心得體會是對過去所學知識的鞏固和運用，可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。8.一篇好的心得體會應該遵循邏輯推理和事實分析，給人一種嚴謹和科學的感覺。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
法律微電影心得體會篇一
新近重新看了幾部經(jīng)典的法律電影，深感法律電影中描繪的場景中充滿了復雜的情感和信息。在人性和公正之間的掙扎，涵蓋了法律不斷發(fā)展的歷史，同時也揭示了法律與社會之間的相互關系。以下是我的一些心得體會。
首先，我認為法律電影的情節(jié)劇情讓人熱血沸騰。在《辯護人》中，主人公韓東君代表一名酒駕殺人案的罪犯，無數(shù)次贏得了觀眾的掌聲和敬佩。他以對職業(yè)的熱愛和對正義的堅守，幫助罪犯在法庭上被無罪釋放。而在《陪審團》中，十二名陪審員需在有限的時間內(nèi)就一宗槍擊案件做出決定。這部電影教育了人們在法律制度下如何依賴證據(jù)和探究真相，在法律庭上以平等、公正、理性對待被告人。
其次，經(jīng)典法律電影有時可以直戳人心。在《重返刑場》這部電影中，主人公安迪在坐了19年錯判后，通過對監(jiān)獄體制的瘟疫蔓延的探究，證明了自己的清白，并最終得以獲釋。這個故事讓人們強烈感受到助人為崇高的情感。這些電影激勵公眾對無辜者的保護感興趣，使人們對法律的了解尤其重要。
另一方面，體驗法律電影也讓我意識到了法律制度的現(xiàn)狀?！稛o間道》這部電影給我最深刻的印象是港臺地區(qū)的黑社會和警察結構之間的緊密關系。電影刻畫了大量犯罪行為、權力斗爭和愛恨情仇，讓人清晰感受到了法律制度的不斷進化和日益復雜。
除了以上方面外，我認為法律電影還可以探討道德和人權情況。在《普通人》中，主人公哈拉古因拒絕為法西斯勢力工作而被發(fā)配到監(jiān)獄，他的道德勇氣讓人感動。我也深感法律制度中的人性因素，法官和檢察官需要考慮到被告人的情況，并在不失去機會的情況下使追求正義成為可能。
最后，我認為法律電影是在嘗試更好地說出大眾對法律制度的關注和期望。盡管電影情節(jié)的虛擬性，但這些故事視角深刻，直截了當?shù)貍鬟_了消息。反映人類過去和現(xiàn)在的法律制度，也為未來的法律制定提供了一種備選的思考方式。
綜上所述，法律電影可以啟發(fā)觀眾深入思考，從各種角度探討法律、社會、道德等話題。這些電影以鮮活、生動的方式展現(xiàn)了我們退一步思考的必要，讓人們發(fā)現(xiàn)普通法律所悄然忽略的人性及其相關問題。這些有意義的故事幫助我們更好地了解人性和法律，進而升華我們自己的法律意識并將其落實在我們的生活中。
法律微電影心得體會篇二
法律電影作為一種熱門類型，受到了廣泛的歡迎，在電影中展現(xiàn)了各種熱門的法律情節(jié)和案件。這些電影既可以讓觀眾體驗到緊張刺激的情節(jié)，又可以讓觀眾更加全面深入地了解法律。本文將會從幾個角度分析和總結法律電影，探究影片對法律的解讀及其對我們的啟示。
第二段：影片對法律的解讀。
電影作為一種媒介，通過故事情節(jié)和角色塑造來傳遞信息。對于法律電影，它們對于法律的解讀無疑是一種重要方式?！掇q護人》這部電影中，主人公通過辯護自己的案件，展示了法律能夠保護每個人的權益；而《羅馬假日》則通過女主角和記者的愛情故事，揭示了法律的公正性和權威性。這些電影不僅僅讓我們看到了法律的普遍性，也幫助我們對法律有了更深刻的理解。
第三段：影片對社會的啟示。
因為法律和社會的關系密不可分，所以法律電影不僅僅是單純的對法律的解讀。在電影中，我們可以看到各種與社會現(xiàn)象相關的情節(jié)，這些情節(jié)往往會啟示我們關注和思考社會問題。比如《美國往事》，這部影片展現(xiàn)出的黑幫文化與社會的危機感，通過角色之間錯綜復雜的關系描繪出了一個不良的社會狀態(tài)。而這種社會狀態(tài)對每一個人都會有影響。法律電影借助故事情節(jié)，讓我們看到了社會的全貌，從而更好地思考和理解社會現(xiàn)象。
第四段：影片對人性的揭示。
人性是影響法律的重要因素之一，也是法律電影的重要素材。通過人物角色的情感描寫和性格刻畫，電影可以展現(xiàn)人性的復雜性和多樣性。比如《阿甘正傳》，這個電影不僅深刻描寫了主人公的堅強和勇敢，同時也呈現(xiàn)了人的瘋狂、自私和愚昧。在電影的童話般的場景中，我們深刻體會到人性的復雜和多面性。而這種多面性也在很大程度上影響著法律判斷和法律結果。
第五段：個人體會。
通過法律電影，我們可以對法律有不同程度的了解和認識。每個人對法律電影的觀感和認識都是不同的，因此每個人的體驗也各不相同。對于我個人而言，法律電影給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹尽Ｎ彝ㄟ^這些電影看到了法律行業(yè)的發(fā)展與變革，能夠更加深入地理解法律行業(yè)的動態(tài)和未來。同時，也讓我對法律人的職業(yè)態(tài)度和價值觀有了更加深刻的認識，不斷地提升自己的人生追求?？傊?，法律電影作為一種具有啟示意義的影片類型，可以讓我們對法律、社會和人性有更深入和全面的認識，啟迪我們不斷成長和進步。
法律微電影心得體會篇三
電影是一種流行文化的形式，而經(jīng)典法律電影更是將法律和電影這兩種不同的文化形式相結合的產(chǎn)物。經(jīng)典法律電影不僅僅只是一部娛樂性電影，更是成為了大眾理解法律的一種渠道。本文將從個人角度出發(fā)，分享自己對經(jīng)典法律電影的理解與體會。
第二段：《少年法庭》。
《少年法庭》是一部探討少年犯罪問題的電影。該電影讓我深刻地認識到了少年犯罪背后隱藏著許多社會問題，而這些問題往往是經(jīng)濟、教育和文化等方面的累積。影片中律師和法官在處理此類案件時面臨的困境都引起了我對司法體系的思考。通過該電影，我明白了要改變少年犯罪現(xiàn)狀，不僅需要加強法律制度的完善，更需要改善經(jīng)濟和社會環(huán)境，給每個孩子一個更好的成長環(huán)境。
第三段：《十二怒漢》。
《十二怒漢》是一部以陪審團打官司為主要題材的電影。經(jīng)典的情景讓我想起了很多自己曾經(jīng)參與的民事訴訟案件，奮力爭論、邏輯思維、角色扮演等場景讓我感覺自己仿佛置身于當事人的位置上。通過這部電影，我發(fā)現(xiàn)法律并不像想象中那樣是嚴密的邏輯系統(tǒng)，法律當中仍然存在人的心理作用、誤判等不確定因素，唯有通過內(nèi)外律師若干方面的完善才能讓司法體系更加完善。
第四段：《斷背山》。
《斷背山》是一部探討同性戀問題的電影。該電影讓我們重新審視了同性戀者在現(xiàn)今社會當中所處的地位，感受到了看似平等人權的現(xiàn)代社會，同志親情、愛情卻如此艱難。雖然同性戀者在很多生活方面都有了更多的選擇，但在正式社會化方面卻仍向穩(wěn)定性社會的傳統(tǒng)邏輯發(fā)展著。在幾乎每個國家，同性戀在法律上都存在很多限制，而這也提醒著我們需要的是更加平等的法律制度。
第五段：總結。
經(jīng)典法律電影作為一種極具針砭社會現(xiàn)實、深度分析法律現(xiàn)象的一種藝術形式，是近些年來越來越受到人們關注的。本文通過分享自己對《少年法庭》、《十二怒漢》、《斷背山》等經(jīng)典法律電影的看法與體會，說明了如何通過這些電影中的法律故事，理解法律的本質(zhì)，提高我們對法律現(xiàn)實世界的認知水平，提高我們對法律和司法體系的整體信任度。希望它能夠對對于更廣泛的人群產(chǎn)生積極的思考與促進作用。
法律微電影心得體會篇四
法律電影課程是一門結合了法律知識和電影藝術的獨特探索之旅。通過觀看和分析一系列法律題材的電影，學生們可以深入了解法律原則和道德倫理，同時也領略到電影藝術的魅力。在這門課程中，我受到了很多啟發(fā)，并對法律和電影有了更深入的理解。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，通過觀看法律題材的電影，我深刻認識到了法律的普遍性和重要性。在各種電影中，我們可以看到不同社會背景和地區(qū)的法律體系，比如美國的《辯護人》，日本的《蔚藍深?！罚袊摹斗ㄍ怙L云》等。這些電影展示了法律與社會發(fā)展息息相關的關系，不僅可以維護公正，還可以推動社會進步。通過這些電影，我意識到法律不僅是一種規(guī)則，更是一種價值觀和信仰，是社會秩序的基石。
其次，法律電影課程讓我深入了解了法律的復雜性和多樣性。觀看電影時，我們可以看到各種不同的法律案例和困境，從刑事案件到民事糾紛，從法庭辯論到法官決策。這些電影展示了法律運作的每個環(huán)節(jié)，使我認識到了法律案件的復雜性和繁瑣性。同時，不同法律體系的對比和分析，也讓我意識到了法律的多樣性，不同國家和地區(qū)在法律制度上的差異和特點。
此外，通過觀影及課程討論，我學會了運用法律原則和道德倫理來分析電影中的法律問題。在電影中，我們常常會碰到一些道德困境，如是否應該追求正義而放棄個人感情，是否應該遵守法律而犧牲人性。通過這些討論和分析，我開始意識到法律和道德之間的聯(lián)系和互動，法律的制定和執(zhí)行往往需要考慮到道德倫理和社會公義。這種思考方式使我對法律問題的看法更加深入，也提高了我的分析和解決問題的能力。
最后，法律電影課程在藝術方面也給予了我很多啟發(fā)和欣賞。通過觀看電影，我們可以欣賞到電影藝術的美感和技巧。從劇本到演員表演，從鏡頭運用到畫面構圖，每個細節(jié)都展示了導演的藝術才華和創(chuàng)意。同時，電影也是一個強大的表達和傳播工具，通過影像和音樂，電影可以將復雜的法律問題變得更加生動和易于理解。這門課程不僅拓寬了我的法律視野，也提高了我的藝術鑒賞能力。
綜上所述，法律電影課程對我來說是一次非常有意義的學習體驗。通過觀看和分析一系列法律題材的電影，我深刻認識到了法律的普遍性和重要性，了解了法律的復雜性和多樣性，學會了運用法律原則和道德倫理來分析問題，同時也提高了我的藝術鑒賞能力。這門課程不僅豐富了我的法律知識，也擴展了我的思維方式，對我的學習和人生有著積極的影響。我希望今后能繼續(xù)深入研究法律與電影的交叉領域，探索更多有關法律和藝術的奧秘。
法律微電影心得體會篇五
經(jīng)典法律電影是一類能夠代表并展現(xiàn)不同年代法律形態(tài)的電影，它們具有一定的教育意義和文化價值。本文將就近幾年觀看的幾部評價較高的法律電影進行個人總結與反思，以及對其法律思考的一些新見解。
第二段：《案之列》。
《案之列》是2019年由陳國富執(zhí)導的電影。影片描述了一起因為意外教育事故引起的民事訴訟，十分貼近當前社會。人物的深入挖掘和真實感人的情節(jié)塑造，增加了觀眾對法律案件本質(zhì)的理解。這部電影強調(diào)法官的判決要本著公正、合理和依法的原則，這也是法官要堅持的核心價值觀。
第三段：《白色巨塔》。
2006年上映的《白色巨塔》是一部講述醫(yī)療法律故事的電影。本片探討了醫(yī)學倫理、審查制度和醫(yī)療保險體系的方面。其中主角扮演一名急診科醫(yī)生，在工作中面臨種種困境。最終通過審判和政策的優(yōu)化，提出了更好的解決方案，呼吁醫(yī)療工作者加強職業(yè)道德和保持人文情懷。
第四段：《我是誰？》。
2003年上映的《我是誰？》是一部經(jīng)典的刑事法律故事電影。影片講述了一個網(wǎng)絡黑客被卷入了一起國際性的罪案中，并面臨著極為惡劣的處境。這部電影強調(diào)了判決的刑事公正性和法律監(jiān)管的嚴謹性。其中主人公的思考和內(nèi)心獨白，展現(xiàn)了一個打破陳規(guī)和實現(xiàn)公正的英雄形象，值得我們學習和借鑒。
第五段：《荒蠻故事》。
2014年出品的阿根廷電影《荒蠻故事》是一部好萊塢式的法庭驚悚片。影片中，故事以一個豪門曾經(jīng)的女傭突然出現(xiàn)在主人公家庭為開端，由此展開了一場精彩異常的法律戰(zhàn)斗。初始表面上的交易崩潰，逐漸演變成為一個人與法律的生死大戰(zhàn)。這個故事的結局充分體現(xiàn)了法理、正義、良心和藝術的統(tǒng)一?？春蟮男膽B(tài)與情感也形成了對于法律的認識和理解。
結語。
本文從略帶學術性的角度出發(fā)，對經(jīng)典電影涉及到的法律問題進行了客觀、深入的分析，并結合了對個人觀影的感受，對這些電影的意義和價值進行了一定的梳理，希望讀者也能夠在閱讀本文后更加理性、有感與思考。
法律微電影心得體會篇六
近年來，法律電影在大眾中引起了越來越多的關注。在我們的日常生活中，法律問題經(jīng)常出現(xiàn)。法律電影作為一種媒體形式，能夠通過引人入勝的劇情和精彩的表演向觀眾展示法律的力量和作用。作為一位參加了法律電影課程的學生，我深深地感受到了法律電影對我的啟發(fā)和教育作用。
第一段：別開生面的教學方式
法律電影課程在我們學校的開設，為學生提供了一個別開生面的教學方式。在以往的課堂中，我們需要通過枯燥的講課和理論知識的學習來理解法律的精神。而在這門課程中，我們通過欣賞電影的方式接觸到了法律的實際運用。這讓我們感到新奇和興奮，也更加容易理解和接受所學的知識。
第二段：生動與深刻的故事情節(jié)
法律電影通常以生動的故事情節(jié)為基礎，通過展示法庭辯論、調(diào)查取證和辯護等過程，向觀眾展現(xiàn)出法律的世界和法律處理問題的方式。通過觀看這些電影，我們能夠更加深入地理解法律工作者的工作方式，也能夠了解到不同情況下法律的執(zhí)行和制衡機制。這種情節(jié)的設計使得法律知識更加具體和形象，讓學生們更容易記住和理解所學的內(nèi)容。
第三段：啟發(fā)思考和交流討論的機會
法律電影課程不僅僅是讓我們欣賞電影和學習法律知識，更是為我們提供了一個啟發(fā)思考和交流討論的機會。每個電影都涉及到了重大的法律問題和道德困境，這激發(fā)了我們對于社會正義和價值觀的思考。通過與同學們討論，我們能夠更好地理解法律問題的復雜性和多樣性，也能夠更加全面地了解不同人的觀點和態(tài)度。這種互動與分享，不僅僅是課程的重要一環(huán)，也是法律電影課程的魅力所在。
第四段：培養(yǎng)獨立思考和判斷能力
通過觀看法律電影，我們不僅僅是被動地接受信息，更是被迫面臨決策和判斷的過程。在電影中，法律問題的處理通常并不是那么簡單和明確。我們需要通過邏輯思維和道德判斷來分析和評判各種復雜的情節(jié)和角色行為。這讓我們培養(yǎng)了獨立思考和判斷的能力，使我們在日后面對法律問題時更加成熟和理性。
第五段：對法律職業(yè)的認知和興趣的培養(yǎng)
法律電影課程不僅僅是讓我們了解法律知識，更是為我們開拓了對法律職業(yè)的認知和興趣。通過觀看電影，我們能夠了解到各種不同類型的法律職業(yè)，包括法官、律師、檢察官等。在電影中，他們的形象既飽含激情和正義感，又存在著矛盾和挑戰(zhàn)。這讓我們對于法律職業(yè)有了更加真實和立體的認知，也激發(fā)了我們對法律職業(yè)的興趣和向往。
總結：
通過法律電影課程的學習，我不僅僅是對法律的認識更加深入和具體，也對法律職業(yè)有了更加全面和深入的了解。同時，法律電影課程也培養(yǎng)了我們的獨立思考和判斷能力，激發(fā)了我們對社會正義和價值觀的思考。這使我們在日后的工作和生活中能夠更好地運用法律知識，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
法律微電影心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
作為一個法律專業(yè)的學生，我有幸參與了一場以法律為主題的微電影拍攝，這是我第一次親身體驗到法律與影視的結合。通過這次經(jīng)歷，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在電影制作過程中，我深入了解了法律的細節(jié)和應用，并且意識到人們對于法律故事的關注度和需求。通過觀察和參與其中，我對法律微電影的創(chuàng)作和傳播產(chǎn)生了深刻的體會和思考。
第二段：印象深刻的法律故事（200字）。
在拍攝法律微電影的過程中，我遇到了許多令人印象深刻的法律故事。其中一部作品講述了一個辯護律師為了維護正義和公平而奮斗的故事。這個故事正是通過電影這種媒介，以情節(jié)的形式展現(xiàn)出來，讓觀眾能夠更加深入地了解法律背后的情感和社會影響。這個故事不僅僅局限于法律專業(yè)的學生，更能夠觸動普通觀眾的內(nèi)心，引起他們對法律問題的思考。
法律微電影的制作過程充滿了創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)。我們需要設計引人入勝的故事情節(jié)，通過角色的塑造來表達法律理念和價值觀。同時，我們還需要考慮如何利用微電影這個媒介來傳播法律知識和觸動人們。通過對劇本的反復修改和角色的精心塑造，我們最終創(chuàng)作出了一部深受觀眾喜愛的法律微電影。通過社交媒體和各大平臺的傳播，我們成功地將這個故事傳遞給了更多的人，引發(fā)了熱烈的反響。
通過參與法律微電影的創(chuàng)作和傳播，我深刻地認識到這種形式對于法律教育和宣傳的重要性。傳統(tǒng)的法律教育往往枯燥乏味，難以吸引人們的關注。而微電影這種結合了情感和劇情的表達方式，能夠更加生動地展現(xiàn)法律故事，引起觀眾的共鳴。通過微電影，法律這個看似冷冰冰的概念得以滲透進人們的心靈，產(chǎn)生思考和共鳴，從而提高了法律意識和法律素養(yǎng)。
第五段：對自身的收獲與展望（200字）。
參與法律微電影的創(chuàng)作和傳播是一次寶貴的經(jīng)驗，讓我深刻認識到法律與影視的結合能夠產(chǎn)生強大的正能量。作為一名法律專業(yè)的學生，我將以此為契機，繼續(xù)提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)作水平，將法律這一復雜而深奧的領域通過微電影的形式傳遞給更多的人。我希望通過我的努力，能夠讓更多的人了解法律的重要性，并且通過法律的力量，改變社會，促進正義和公平的實現(xiàn)。
總結（100字）：
參與法律微電影的創(chuàng)作和傳播，我深入體會了法律故事的魅力和影響力。通過微電影，法律知識得到了更好的傳播，觀眾的法律意識得到了提高。我將繼續(xù)努力，利用微電影這一媒介，讓更多人了解法律，關注法律，從而推動社會的進步和發(fā)展。
法律微電影心得體會篇八
通過學習，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻的認識。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：
以言導行，誨人不倦；
以才育人，親切關心；
以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。
三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。
通過學習，我還認識到：“要是再不聽課，你給我滾出去！”這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護法》的規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！苯陙?，學生不堪老師在課堂上的當眾羞辱，出現(xiàn)精神異常，甚至自殺的現(xiàn)象時有發(fā)生。在校園內(nèi)發(fā)生的體罰或變相體罰學生的事件給學生帶來的傷害往往影響到學生健康人格和心理的形成。這些“校園言行傷害”行為我們應堅決杜絕。
作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。
法律微電影心得體會篇九
在學習教師的各項法律法例的過程中，又一次讓自己的思想和心靈獲得提高，法律法例的擬訂為我們從教者指了然行進的方向，提出了努力經(jīng)過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治看法和法律素質(zhì)。在學習中認真比較，自我反省;在找尋差距與不足中正視自己，下邊就個人學習所得談幾點實現(xiàn)的目標。
一、教師要愛國守紀，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守紀、用法，不停提高自己的綜合素質(zhì)，不停增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守紀、用法的意識貫徹到自己的實質(zhì)生活與教育教課工作中。
二、教書育人，為人師表，終生學習是師德師風建設的要點內(nèi)容。先人對教師的'職責歸納為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師"教書育人"的職責中教書的一面，而"為人師表"則對老師提出了更高的人品上的要求。
教師職業(yè)最大的特色是培養(yǎng)塑造下一代，所以在教育教課過程中教師教師應重視自己的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)涵養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平庸的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生建立起模范的形象。
三、教師要敬業(yè)愛崗，關愛學生。在教育教課過程中，教師要自覺恪守紀律法例，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關懷尊敬每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和抗衡情味，最大限度的發(fā)現(xiàn)學生學習的主觀能動性。在平常的教育教課中，教師要自覺關愛學生保護學生的合法權益，不鄙視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師良友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作一定要與家庭、社會親密配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法聯(lián)合,調(diào)換學生主體參加意識,發(fā)揮各自的功能,互相合作,形成協(xié)力,齊抓共管,這樣才能獲得更好的成效。
所以，在此后的教課中，我會更為努力。用法律解決問題，做一個懂法、守紀的好公民。
法律微電影心得體會篇十
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學院舉辦、徐義成老師主講的《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例（草案）》培訓課程?！秳趧雍贤ā冯m從一審到四審經(jīng)過激烈的爭論，在社會上產(chǎn)生強烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對的聲音，但最終還是于20xx年1月1日正式實施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動合同等問題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動關系。從其立法思路上看，更傾向于保護勞動者。結合所講內(nèi)容、學院實際情況及在工作中所遇到的實際問題，現(xiàn)從人才引進、入職培訓、勞動合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會保險的轉移等幾個方面做一總結匯報。
我院每年都參加全國各地組織的大型招聘會，從中選拔一批優(yōu)秀的人員充實學院教職工隊伍。在人才的引進與選拔上，應從其“才、學、識、德”四個方面綜合考察，決定錄用與否。錄用時應對其學歷、學位、職稱、工作經(jīng)歷、專業(yè)技能、是否與其他單位存在勞動關系、檔案及保險情況做一屬實了解。以上內(nèi)容在學院現(xiàn)有的職工登記表已有體現(xiàn)。若能在職工登記表加上有本人簽字申明的“本人所填內(nèi)容若與事實不符，愿承擔由此而產(chǎn)生的法律后果”為最好?！秳趧雍贤ā返诎藯l就有用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明的規(guī)定。根據(jù)勞動者所填帶有本人申明的職工登記表，在合同履行期間如發(fā)現(xiàn)該勞動者對其情況有所隱瞞或者是所填內(nèi)容與實際情況嚴重不符，那么單位就可根據(jù)《勞動合同法》的二十六條第一款的規(guī)定，即勞動者以欺詐的方式使用人單位在違背真實意思的情況下與之訂立合同的，合同無效，從而單位可解除與之所簽勞動合同而不支付任何經(jīng)濟補償。
新員工報到后，學院依照慣例組織崗前培訓。對學院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓也為其中應有內(nèi)容?！秳趧雍贤ā返谒臈l規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應當經(jīng)職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者。依據(jù)法律規(guī)定結合我院情況，在涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度培訓時，就培訓時間、培訓地點、培訓內(nèi)容、參加培訓人員等內(nèi)容設置簽名簿，使其簽字認可已對所培訓內(nèi)容有一個基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用（仲裁時的依據(jù)）?；蛘邔σ延械囊?guī)章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內(nèi)容（簽字領?。?。對于新制定并決定實施的規(guī)章制度，以部門為單位，由部門負責人在適當?shù)臅r間組織全體人員學習，簽字后留存該文件。單位依法（內(nèi)容合法、程序合法）制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動爭議的依據(jù)，也是管理勞動者的重要依據(jù)。勞動者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟補償。
《勞動合同法》第十條規(guī)定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。
1、勞動合同訂立時間的選擇
簽訂勞動合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應為勞動者報到之日起一個月內(nèi)簽訂?，F(xiàn)有部分入院工作已超過一個月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動合同，這就存在一定的風險。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開本單位，向學院主張兩倍工資的經(jīng)濟補償，單位將處于不利地位。08年5月1日實施的《勞動爭議處理條例》規(guī)定，仲裁時效為期一年，仲裁不再收費，個別情況之下一裁終審，這都有利于勞動者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學院發(fā)生過，為避免這種情況的重復出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動合同。
2、試用期的約定
試用期時間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長短。合同期限一年以上不滿三年的，試用期不能超過兩個月。我院的實際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以內(nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會保險。在試用期期間，只有勞動者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時應向勞動者說明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；
（2）嚴重違反用人單位的規(guī)章制度的；
（3）嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；
（6）被依法追究刑事責任的。
（8）勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動合同期限一般情況下都在一年以上三年以內(nèi)。對于08年1月1日之后新引進的人才，應合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對其進行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿后堅決不再與其續(xù)訂勞動合同（當然，單位會為此而支付一定的經(jīng)濟補償金，經(jīng)濟補償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個月平均工資，即每滿一年支付其一個月工資，六個月以上不滿一年按一年計算，不滿六個月的為半個月工資）。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話，續(xù)訂合同期滿后，單位就會喪失不與之續(xù)訂合同的主動權，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動合同，從而將處于被動地位。
4、工作時間的約定
根據(jù)相關規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)（1994）503號文}，工作時間分三種工作制，即標準工作制、綜合工作制和不定時工作制。在一般企事業(yè)單位都實行標準工作制。該規(guī)章第五條對可以實行綜合計算工時的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實行綜合工作制的話，尚需取得勞動行政部門對實行該工作制的同意，并取得相關批件。
5、違約金的約定
根據(jù)《勞動合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務期”和“競業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實際情況，可能會將在機電工程系的實驗室、研發(fā)中心、實習工廠工作的部分專業(yè)人員輸送到外地進行專項培訓，對這部門人員可以約定“服務期”和違約金，并簽訂有關培訓協(xié)議。對于《勞動合同法》實施前訂立且在該法實施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動合同法實施條例（草案）》第二十六條的立法傾向，屬無效條款。新簽訂的勞動合同一式三份，單位兩份，勞動者一份。勞動者本人在領取合同書時，需有本人簽字，以視為送達。未送達者，視為未簽訂勞動合同。
《勞動合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動合同，除勞動者沒有法律規(guī)定的九種情形（見試用期期間用人單位可以解除勞動合同的情形）之外，在第三次簽訂時，單位應當與之簽訂無固定期限勞動合同。（除非勞動者本人提出訂立有固定期限勞動合同。一般情況下，勞動者本人幾乎不會提出訂立有固定期限勞動合同。如果提出，應使其出具書面申請，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因為《勞動合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資）。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的（主要是06年接收的在系部承擔教學任務的研究生）合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動合同（該同志已在學院工作一定時間，工作表現(xiàn)好、工作能力強、人品較好），在續(xù)訂時，合同期限的約定最好能長一些。因為這是在《勞動合同法》實施之后第一次訂立勞動合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對這部分同志進行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿后是否與之繼續(xù)簽訂合同。
如果考核結果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門負責人對本部門部分職工不很滿意，因各方面原因不便于在合同到期之時解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。
合同到期后，如部門負責人不能實際確定具體人員的去向，應制做續(xù)訂勞動合同通知書。通知書上應明確在什么時間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟補償金。
對于勞動者來說，只需提前三十天履行書面告知義務即可解除勞動合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動合同法》第三十九條的情況之一的（與單位關聯(lián)比較大的主要有：未及時足額支付勞動報酬的；為依法為勞動者繳納社會保險費的；用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的），勞動者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟補償金。對單位來說，以下情況可以解除：
（1）協(xié)商解除（《勞動合同法》第三十六條）：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動者提出，需支付經(jīng)濟補償金。
（2）過失性解除（《勞動合同法》第三十九條）：在試用期間被證明不符合錄用條件的；嚴重違反用人單位的規(guī)章制度的；嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；因本法第二十六條第一款第一項規(guī)定的情形（即勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實意思的情況下訂立勞動合同的）致使勞動合同無效的；被依法追究刑事責任的（拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動教養(yǎng)除外）。解除時，單位不須支付經(jīng)濟補償金。
（3）非過失性解除（《勞動合同法》第四十條）：勞動者患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達成協(xié)議的。解除時，單位須支付補償金。
（4）經(jīng)濟性裁員解除（《勞動合同法》第四十一條）：本條不適用于我院實際情況。解除時，單位須支付補償金。另外，單位須支付經(jīng)濟補償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿時，用人單位須支付勞動者經(jīng)濟補償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應支付經(jīng)濟補償金。解除合同書面通知應依法送達，送達方式有當面送達、留置送達、郵寄送達、公告送達。未經(jīng)郵寄送達，直接公告送達，該送達無效。
根據(jù)《勞動合同法》第五十條之規(guī)定，用人單位應當在解除或者終止勞動合同后，十五日為勞動者辦理檔案和社會保險關系的轉移。法律并沒有規(guī)定，建立勞動關系時必須調(diào)入檔案，對于學院非主要工作崗位尤其是戶口不再本地的員工，不宜調(diào)入本人檔案。不調(diào)入本人人事檔案，不屬于勞動爭議。
法律微電影心得體會篇十一
近年來，法律已成為社會生活中不可或缺的一部分。法律不僅規(guī)范了人們的行為，還維護了社會的穩(wěn)定和公平。在學習和了解法律的過程中，我深深地感受到了法律的強大力量和普遍適用性。通過實踐和思考，我逐漸體會到了法律對個人和社會的重要性。在這篇文章中，我將分享關于法律的一些心得體會。
正義與公平是法律的核心。作為社會的基石，法律應該保障每個人的基本權利和自由。通過學習法律，我明白了公平的重要性。法律確保了每個人都受到公正對待，無論他們的社會地位、財富或權力。它將人們的權利與義務相銜接，在一個平等的領域中，使每個人都享有公平的機會。法律為全民提供了一個公正的社會環(huán)境，讓人們在這個環(huán)境中實現(xiàn)自己的夢想，追求人生的幸福。
法律有助于維持社會的秩序和穩(wěn)定。社會秩序的維護是法律的重要任務之一。通過明確規(guī)定規(guī)則和制定法律，法律為社會提供了一個框架，人們可以在其中合理安排自己的生活，并提供有效的解決爭議的方式。法律通過懲罰違法者來保護社會的和諧。它能制止犯罪行為，保護無辜者的權益。維持社會的穩(wěn)定需要法律的全面執(zhí)行和公正司法的保證。只有通過嚴格執(zhí)行和公正應用法律，我們才能享受到一個安全和諧的社會環(huán)境。
法律的力量不僅僅體現(xiàn)在保障公民的權益和社會的穩(wěn)定上，也在于為人們提供了一個尋求正義和解決紛爭的渠道。無論是在民事案件還是刑事案件中，法律提供了一個公正、透明和客觀的平臺，讓每個人都有機會表達自己的觀點，辯護自己的權益。它為爭議的解決提供了一種和平的方式，避免了私力討債和暴力沖突的發(fā)生。法律的有效運作和公正司法的保障，讓人們相信法律的力量，愿意通過法律途徑來解決問題。
然而，法律也有其局限性。法律的解釋和適用需要考慮到具體的社會環(huán)境和時代背景。法律不能完全預見所有情況，也不能絕對公平地滿足每個人的需求。法律的制定和執(zhí)行還需要借助社會的觀念和價值觀。法律的效力和公正性依賴于人們對法律的支持和遵守。法律的完善需要不斷地調(diào)整和改進，以適應社會的變化和進步。
在我個人的生活中，法律給予了我許多保障。從簽訂租賃合同到保護個人隱私，從通過法律途徑獲得賠償?shù)较硎芄卜?，法律讓我感受到了自己的權益得到保障和公正對待。我深深認識到法律是我們社會中一個不可或缺的組成部分，也是每個公民應該尊重和遵守的規(guī)則。此外，通過學習法律，我還意識到每個人都有責任為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。無論是通過遵守法律規(guī)定來維護社會秩序，還是通過參與公益事業(yè)來關心弱勢群體，我們都能通過自己的努力來推動社會的進步。
綜上所述，法律在我們的生活中起著至關重要的作用。它保障了我們的權益，維護了社會的秩序，為人們提供了一個正義和公平的平臺。在法律面前，人人平等。通過學習和了解法律，我們能更好地把握自己的權益，更好地理解社會的規(guī)則。希望每個人都能尊重法律，遵守法規(guī)，并通過自己的努力，推動社會的公正和進步。
法律微電影心得體會篇十二
第一段：
在當今社會，法律與日常生活息息相關，對于我們每一個普通人來說，習慣遵守法律不僅能夠維護自身的合法權益，也是踐行公民責任的重要體現(xiàn)。在我的成長過程中，我也逐漸認識到了法律的重要性。在實踐中，我深深感受到了法律對于社會治理與司法公正的重要作用，同時也不斷反思自己是否在法律框架內(nèi)行事，并嘗試從中獲得心得體會。
第二段：
法律意識的培養(yǎng)需要始于兒童時期，它關乎到未來的成長與發(fā)展。我們可以從小事做起，例如小學時期的“小衛(wèi)士”志愿服務，邀請警察來校開展講座等，讓孩子們了解法律的基本概念與實際應用，激發(fā)他們對于法律的興趣，同時也有利于塑造健全的人格與思維模式。在我的學生時代，我也參加了不少法律知識普及活動，并與同學一同開展社會實踐，通過具體案例掌握法律的基本精神，懂得如何維護自己與他人的權益。
第三段：
在日常生活中，遇到法律問題也并非難事。有些問題可以通過自我學習來解決，例如懂得如何處理租房合同、如何應對債權債務糾紛等等。我們可以通過自行查詢相關法律條款、案例解決方法、公共服務團隊教育等渠道來增強自己的法律素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了解決問題的能力，掌握正確的價值體系和行為規(guī)范。
第四段：
盡管我們在生活中可能意識到法律的重要性，但對于法律意義的深層次理解，卻需要通過更高級別的學習和實踐來獲得。例如，在高中階段，我們應注重學習有關法律的基本原理和法治思想，提高自身素養(yǎng)和意識，并加強參與法律實踐、法律援助、公正合理的審判等相應實踐活動的能力。在進行大學學習時，我們可以通過選修法律課程、參加模擬法庭、司法實習等活動，深化對法律的認識與理解。
第五段：
總之，法律心得體會需要從實踐中不斷積累。在家庭、社區(qū)、工作單位等不同領域的實踐中鍛煉自身的法律素養(yǎng)，力求“做到最好，做到最好”，努力踐行公民責任，從而推進法治建設的全面發(fā)展，為鞏固和發(fā)展社會主義法治建設做出更大的貢獻。雖然這個過程可能并不容易，需要付出不少心血和精力，但每一份努力都會讓我們更接近完善的法治社會，讓我們的生活變得更加美好。
法律微電影心得體會篇十三
為全面提高本行人員的綜合素養(yǎng)和法制觀念、法律意識，更好防范和化解金融風險，保證全行各項業(yè)務的安康進展。我行充分利用“四法”公布和實施的契機，有針對性地開展全系統(tǒng)員工的培訓活動，重點學習和貫徹銀行業(yè)“三法”；仔細學習銀監(jiān)會公布的文件和規(guī)章；結合自身的改革，完善公司治理和內(nèi)部治理的各項規(guī)章制度并組織全行人員學習。從貫徹落實的狀況來看，取得了明顯的效果。
一是按步驟、分層次的全方位開展培訓學習。
自從修改后的《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《銀行業(yè)監(jiān)視治理法》和《行政許可證法》公布以來，我行從自身實際動身，討論制定具體的學習方案，并實行多種措施確保學習效果。從總行到支行、從宣傳到學習、從學習到考核全方位地對本行全體職工進展系統(tǒng)的法制培訓，使全體員工真正做到學法、懂法、守法、執(zhí)法，全面增加依法治行的意識和自覺性。首先，我行把銀行業(yè)的相關法律法規(guī)分發(fā)到各部門科室和支行，特殊是《銀監(jiān)法》、《商業(yè)銀行法》做到全系統(tǒng)干部員工人手一冊，做到人人都是制度的執(zhí)行者和貫徹者。其次是結合創(chuàng)立學習型聯(lián)社和學習型機關、學習型信用社的要求，開展學習和輔導?？傂忻恐芙M織星期二和星期四兩個晚上進展法律法規(guī)的學習和輔導，并安排適當時間進展銀行法的問題爭論活動；各支行也結合本單位的實際狀況安排適當?shù)臅r間進展系統(tǒng)的法律法規(guī)學問的學習。在學習過程中，領導干部都能仔細做到先學一步，領先垂范，為全體員工起好帶頭作用。三是加強考核力度。在學法的根底上，為了檢驗學習的效果，總行在7月份組織了一次《商業(yè)銀行法》學問的筆試，機關人員都能進展仔細的預備和復習，考試狀況良好，到達了考試的目的，加強了對法律法規(guī)學問的理解和把握，同時也為基層行作出了典范。各支行依據(jù)實際狀況在三季度組織員工進展了各種形式的測試，使員工系統(tǒng)地把握金融相關法律規(guī)定，以便更好地履行工作職責。
二是廣泛開展自我教育。
法律法規(guī)的能否正確落實，關鍵要靠每個員工能否在心里深處形成一種認同感。為了把法律法規(guī)的學習活動日?；?、常?；?，我行在開展大規(guī)模的集體學習和培訓的同時，積極引導員工開展自學和自我教育。我行制定的《內(nèi)部治理制度匯編》已經(jīng)成為每個員工最受歡送的.讀物，本行員工通過長期來的學習形成了一種良好的習慣，那就是時不時地要翻一翻制度匯編，查一查自己的工作得失。有些領導同志甚至隨時放在案頭或身邊，作為解決問題的必備工具。員工通過學習，相互溝通自己的心得并通過職工會議反響自己的意見和建議。寫學習體會已經(jīng)成為時下基層員工的一個普遍共識，有的學習體會還在本行的簡報上進展了登載，作為員工閱歷溝通的范本。通過溝通和自我教育加深了他們對法律的理解和自我監(jiān)視。學法、知法、守法、用法，已成為我行員工的自覺行為。
三是做到學用結合。學法的目的是為了用法，真正做到“學以致用”。
結合三法的實施和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要，我制訂和完善了會計方面內(nèi)掌握度治理制度并組織全體員工學習。并組織員工學習典型案例，通過典型案例剖析，分析違法違紀、經(jīng)濟糾紛造成損失的緣由，增加員工學法守法的自覺性。并依據(jù)監(jiān)管部門的要求，對每種違規(guī)操作和違法行為制定了相應的獎懲措施，做到有據(jù)可依。通過各種活動的開展，在全體員工中形成深厚的學習風氣。我部員工積極利用所學法律學問為客戶解答不同的業(yè)務法律問題。
四是感恩上帝，是效勞理念升華。
每一個銀行員工都應樹立感恩的理念:感謝客戶給銀行帶來的利潤、效益和業(yè)務進展時機,感謝客戶與我結緣,讓我獲得為他效勞的時機,使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的時機;同時，也應感謝銀行為員工供應展現(xiàn)自我的效勞平臺。只有樹立感恩理念常存感謝客戶心態(tài)，才能真正從內(nèi)心深處做好標準化文明效勞,才能樹立“以客戶為中心”的效勞宗旨，才能真正做到專心為客戶效勞，才能真正地服好務。效勞文化是以效勞價值觀為核心、以客戶滿足為目標、以形成全員共同的價值認知和行為標準為內(nèi)容的文化。文化建立不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過長期的沉淀和融合長成。招商銀行常常組織員工開展一系列效勞文化灌輸活動，促使員工通過參與這些活動建立習慣性的效勞行為方式?；顒拥膬?nèi)容包括系列效勞培訓、銀行內(nèi)部的效勞活動等。這些活動既建樹了效勞理念，又使員工身體力行其中，培育了效勞意識，養(yǎng)成了效勞行為習慣。把效勞要求升華為效勞自覺，把效勞做法升華為效勞制度，把效勞行為升華為效勞習慣，把效勞品牌升華為效勞品質(zhì)。讓文化變成員工的行為風格，讓效勞核心價值深入人心，同時不斷汲取其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進理念和做法，經(jīng)過長時間的錘煉，使這樣的效勞文化成為員工全都的思想與行動。
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