心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重哪些要素的表達(dá)和闡述呢?這些心得體會(huì)范文或許能夠給我們提供一些思路和靈感,幫助我們更好地寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇一
關(guān)愛(ài)孩心一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。作為家庭中的成員,我們有責(zé)任和義務(wù)去給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)與關(guān)注。然而,孩子的心靈世界是復(fù)雜而微妙的,要關(guān)愛(ài)他們需要我們用心去感受和體會(huì)。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了關(guān)愛(ài)孩子的重要性,同時(shí)也學(xué)到了一些具體的心得體會(huì)。
首先,要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。孩子們時(shí)常有訴說(shuō)的需求,他們渴望有人愿意傾聽(tīng)他們的心聲。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)虛心聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重他們的意見(jiàn)和感受。不要輕易打斷他們的表達(dá),不要隨意批評(píng)他們的想法。只有給予孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法,他們才能感受到我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
其次,要用愛(ài)與理解來(lái)對(duì)待孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有著各自不同的性格和特點(diǎn)。作為家長(zhǎng),我們要用愛(ài)和理解去接納孩子的不足和錯(cuò)誤,而不是去苛求和指責(zé)他們。我們要給予孩子充分的包容和寬容,讓他們感受到我們無(wú)條件的愛(ài)和支持。只有在愛(ài)和理解的環(huán)境中,孩子才能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次,要關(guān)注孩子的情感需求。孩子的情感世界極其敏感,他們需要我們給予足夠的關(guān)注和陪伴。家庭是孩子最初的情感寄托,我們要在日常生活中給予他們關(guān)懷和安撫。例如,在孩子遇到困難或者失落時(shí),我們要及時(shí)傾聽(tīng)和安慰他們,給予他們積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。只有在得到情感的滿足和支持下,孩子們才能從容應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
還要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。孩子是成長(zhǎng)的過(guò)程中需要我們給予適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)的。我們可以通過(guò)與孩子共同玩耍、閱讀、討論等方式來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要根據(jù)孩子的個(gè)性和興趣,給予他們適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有對(duì)孩子的成長(zhǎng)需求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),我們才能給予他們恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)。
最后,要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是關(guān)愛(ài)孩子的橋梁,信任是關(guān)愛(ài)孩子的基石。我們要與孩子保持良好的溝通,建立起開(kāi)放、互相尊重的交流機(jī)制。在交流中,我們要真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的心聲,給予他們充分的信任和支持。只有在溝通和信任的氛圍中,家長(zhǎng)和孩子才能更好地相互理解和關(guān)心。
總之,關(guān)愛(ài)孩子是一項(xiàng)需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升的藝術(shù)。在育兒過(guò)程中,我深深地感受到了給予孩子關(guān)注和關(guān)愛(ài)的重要性。聆聽(tīng)、愛(ài)與理解、關(guān)注情感和成長(zhǎng)需求以及建立良好的溝通和信任關(guān)系,這些都是關(guān)愛(ài)孩子的核心要素。只有我們用心去體會(huì)和實(shí)踐這些要點(diǎn),才能真正做到關(guān)愛(ài)孩子、陪伴孩子、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇二
孤立是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一種情感狀態(tài)。人們常常感到與外界與他人的聯(lián)系斷裂,感到孤獨(dú)和無(wú)助。而當(dāng)這種孤立感深入內(nèi)心,并延續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間時(shí),就形成了一種孤殘的狀態(tài)。對(duì)于這種情感狀態(tài),人們需要不斷地去體驗(yàn)和了解,從而尋找解決辦法,提升自己的生活質(zhì)量。
第二段:對(duì)孤殘狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。
孤殘是人類普遍存在的心理問(wèn)題之一。每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)孤獨(dú)和無(wú)助的感覺(jué)。人們可能因?yàn)槿穗H關(guān)系的冷淡、工作的壓力、家庭關(guān)系的矛盾等原因,導(dǎo)致與外界失去聯(lián)系,從而感到孤立和不被理解。正是因?yàn)檫@種心理狀態(tài)的長(zhǎng)期存在,會(huì)引發(fā)人們的抑郁、焦慮等情緒問(wèn)題,甚至影響到身體健康。因此,對(duì)于孤殘狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)于人們的心身健康具有重要的意義。
第三段:探索孤殘狀態(tài)的原因。
孤殘狀態(tài)的形成與外界因素的影響十分密切。例如,現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系的冷漠和競(jìng)爭(zhēng)激烈,使得人們難以建立起真正的親密關(guān)系。此外,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及,雖然連接了人們之間的距離,但也帶來(lái)了虛擬的孤立感。而個(gè)體自身的特點(diǎn)也是影響孤殘狀態(tài)的因素之一,例如性格內(nèi)向、社交能力不足等,在交際中遭遇挫折的幾率也較高。對(duì)于個(gè)體的身體健康的低下,也會(huì)引發(fā)孤殘的狀態(tài)。因此,探索孤殘狀態(tài)形成的原因,有助于人們更好地認(rèn)識(shí)自己,解決自身的問(wèn)題。
第四段:緩解孤殘狀態(tài)的方法探討。
要緩解孤殘狀態(tài),首先要關(guān)注個(gè)體的心理和情感需求。人們可以通過(guò)心理咨詢、參加社交活動(dòng)等方式,尋求心理上的支持和慰藉。其次,建立良好的人際關(guān)系是解決孤殘的有效途徑之一。通過(guò)與他人的真誠(chéng)交流、感悟友情、親情和愛(ài)情的價(jià)值,可以縮小與外界的距離。此外,培養(yǎng)個(gè)體的興趣愛(ài)好,積極參與社交活動(dòng),也可以使人們?nèi)谌氲郊w中,減少孤立感。最后,個(gè)體應(yīng)當(dāng)注重自身的身體健康,通過(guò)運(yùn)動(dòng)、健康飲食等方式,保持身心的平衡。
第五段:總結(jié)和展望。
孤殘是心理狀態(tài)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,對(duì)人們的生活和身心健康都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。然而,只要人們認(rèn)識(shí)到孤殘的存在,并積極采取措施去緩解,就能夠改善自己的生活質(zhì)量。未來(lái),我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注個(gè)體的心理需求,提供更多的心理咨詢和心理支持服務(wù)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人際關(guān)系的建設(shè),鼓勵(lì)人們參與社交活動(dòng),以緩解孤立感。只有在全社會(huì)共同努力下,才能夠緩解和解決孤殘帶來(lái)的種種問(wèn)題,讓每個(gè)人都能夠享受到幸福和滿足感。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇三
第一段:引入孤殘主題(200字)。
孤殘,指的是人在生活中遭受到身體或心靈的缺失或傷害,從而帶來(lái)的心理和情感上的困擾。這個(gè)問(wèn)題并不僅限于身體殘疾的人群,心靈的孤殘同樣存在于許多人的內(nèi)心深處。孤殘心得體會(huì),旨在探討在面對(duì)孤殘時(shí),我們?nèi)绾伪3址e極的心態(tài)并從中獲得成長(zhǎng)與力量。
第二段:正視孤殘,建立自信(200字)。
正視孤殘是重要的第一步。無(wú)論是身體的缺陷還是心靈的創(chuàng)傷,我們都應(yīng)該勇敢面對(duì),不逃避,也不去羞恥自己的不足。只有當(dāng)我們接受并正視自己的孤殘時(shí),我們才能建立起自信心來(lái)。身體殘障者可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)等方式重新找回自己的價(jià)值感,而心靈上的孤殘則需要通過(guò)積極的修復(fù)與反思,重建自信。
第三段:借力于他人,尋找支持(200字)。
無(wú)論是身體孤殘還是心靈孤殘,我們都不必孤單一人去應(yīng)對(duì)。在面對(duì)困境時(shí),我們應(yīng)該尋找到可信賴的人,向他們傾訴、尋找支持。他人的陪伴與關(guān)懷可以幫助我們排解情感上的孤獨(dú),同時(shí)也能給予我們力量和勇氣。與他人分享我們的內(nèi)心痛苦和困惑,同時(shí)也傾聽(tīng)他們的建議和鼓勵(lì),會(huì)讓我們更容易走出困境。
第四段:珍惜有限的資源,發(fā)揮潛力(200字)。
身體或心靈的孤殘,常常使我們感到有限的資源和機(jī)會(huì)。然而,在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜所擁有的一切,并努力發(fā)揮我們的潛力。我們可以通過(guò)積極學(xué)習(xí),不斷提升自身能力,發(fā)展自己的職業(yè)生涯;我們也可以積極參與社會(huì)活動(dòng),用自己的力量去傳遞溫暖和希望。無(wú)論是身體還是心靈上的殘疾,它們都不能阻礙我們成為更好、更有價(jià)值的人。
第五段:從孤殘中汲取力量和智慧(200字)。
孤殘并非一種終點(diǎn),它更可能成為我們成長(zhǎng)和積累智慧的源泉。通過(guò)面對(duì)孤殘,我們更容易理解和同情他人的痛苦;通過(guò)爬過(guò)心靈的溝壑,我們更加深刻地體會(huì)到生命的可貴。從孤殘中,我們可以汲取力量和智慧,用以應(yīng)對(duì)未來(lái)的困境。無(wú)論身體還是心靈上的孤殘,都能成為我們堅(jiān)韌不拔、意志堅(jiān)強(qiáng)的象征。
孤殘是社會(huì)中一部分人所面臨的現(xiàn)實(shí)。然而,它并非終結(jié),而是觸發(fā)我們內(nèi)在潛能的契機(jī)。通過(guò)正視孤殘,建立自信并借力于他人的支持,我們能夠在有限的資源中發(fā)揮潛力,并汲取力量與智慧。用積極的心態(tài)面對(duì)孤殘,我們可以在困境中找到機(jī)遇,從而走向更為充實(shí)和寬廣的人生之路。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇四
第一段:引言(100字)
關(guān)愛(ài)孩心得體會(huì),是指在日常生活中,如何更好地關(guān)心、照顧和教育孩子,使他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。作為家長(zhǎng)或教育者,我們需要付出更多的關(guān)愛(ài)、理解和關(guān)心,讓孩子感受到他們的存在是被重視和被愛(ài)的。
第二段:培養(yǎng)情感(200字)
關(guān)愛(ài)孩子首先要培養(yǎng)他們的情感。家長(zhǎng)和教師可以給予孩子更多的陪伴和關(guān)懷,讓他們感受到愛(ài)與尊重。在家庭中,要與孩子多聊天、玩游戲,盡可能多地參與孩子的生活,了解他們的想法和需求。在學(xué)校中,教師可以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,給予他們實(shí)實(shí)在在的鼓勵(lì)和肯定。
第三段:提升能力(200字)
關(guān)愛(ài)孩子還需要幫助他們提升自身能力。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在家庭中,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),參與各種體育活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)校中,教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。
第四段:培養(yǎng)責(zé)任(300字)
關(guān)愛(ài)孩子還需要培養(yǎng)他們的責(zé)任感。責(zé)任感是孩子成長(zhǎng)中非常重要的品質(zhì),它關(guān)系到孩子的生活習(xí)慣、行為規(guī)范和社會(huì)適應(yīng)能力。家長(zhǎng)可以從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,例如讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。學(xué)校中,教師可以組織一些志愿者活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生參與其中,培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任感。
第五段:建立良好的溝通(300字)
關(guān)愛(ài)孩子還需要建立良好的溝通。溝通是親子關(guān)系、師生關(guān)系中最重要的環(huán)節(jié)之一。家長(zhǎng)和教師要積極主動(dòng)地與孩子溝通,了解他們的需求和困惑,提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。在溝通中要保持耐心和理解,尊重孩子的意見(jiàn)和想法,讓他們感受到平等和尊重。
結(jié)尾(100字)
關(guān)愛(ài)孩心得體會(huì)不僅是去滿足他們的物質(zhì)需求,更要關(guān)注他們的情感、能力提升、責(zé)任感和溝通。只有全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng),提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,才能讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們共同努力,給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持,讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇五
孤殘?jiān)?,一座偉大而充滿溫暖的地方。在這里,我度過(guò)了一次難忘的志愿者之旅,也讓我深刻地體會(huì)到了人間之間的真情和關(guān)愛(ài)。孤殘?jiān)?,不僅是一個(gè)安置殘障人士的場(chǎng)所,更是一個(gè)傳遞愛(ài)與溫暖的平臺(tái)。在這里,我收獲了感動(dòng)和啟發(fā),也經(jīng)歷了一段難以忘懷的人生歷程。
初到孤殘?jiān)?,我被這里的環(huán)境和氛圍所震撼。院子里干凈整潔,花草繁茂,處處散發(fā)著溫馨與和諧的氣息。而院內(nèi)的孩子們,或坐在輪椅上,或用拐杖支撐著自己癱坐的身軀,他們臉上的微笑是那么如花,充滿了懂得感恩的智慧。在和他們相處的過(guò)程中,我深深地被他們的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀所感染,他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)從不退縮,努力拼搏,活得像普通人一樣。他們教會(huì)了我要勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn),不論遇到多大的困難都不要放棄。
一次次的互動(dòng)活動(dòng),讓我更加深入地了解了孤殘?jiān)旱暮⒆觽儭T谂阃麄儗W(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們思維敏捷,創(chuàng)造力豐富。他們用畫(huà)筆創(chuàng)作出美麗的畫(huà)作,用樂(lè)器彈奏出動(dòng)人的音樂(lè),他們的才華和激情將我深深地吸引。與他們交流,我發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心充滿了對(duì)生活的憧憬和渴望,他們希望能以自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn),他們渴望被認(rèn)可和尊重。這讓我明白,殘疾并不代表無(wú)能,與他們相處,不但要給予他們關(guān)愛(ài),更應(yīng)給他們鼓勵(lì)和支持,幫助他們充分發(fā)揮潛能。
孤殘?jiān)旱睦蠋熞步o我留下了深刻的印象。他們以極高的熱情和責(zé)任感悉心照料著孩子們,用自己的行動(dòng)詮釋了“愛(ài)”的偉大。每天早晨,他們幫助孩子們洗漱、吃飯,細(xì)致入微地照看大家的起居生活。在學(xué)習(xí)上,他們耐心教導(dǎo),細(xì)心指導(dǎo),使孩子們能夠融入普通社會(huì)學(xué)習(xí)與生活。他們不辭辛勞地為孩子們付出,他們的付出是無(wú)私的,是值得我們永遠(yuǎn)敬佩的。
除了感受到孩子們的堅(jiān)強(qiáng)和老師們的情深意長(zhǎng),我也被孤殘?jiān)赫麄€(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖所打動(dòng)。志愿者們用實(shí)際行動(dòng)支持和陪伴著孩子們,他們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力,用真心陪伴和關(guān)懷去填補(bǔ)孤殘?jiān)汉⒆觽儍?nèi)心的空虛和孤獨(dú)。而孩子們之間也彼此激勵(lì),互相扶持。我們成為了一個(gè)集體,一個(gè)關(guān)系密切而相互支持的大家庭。在這個(gè)大家庭中,我感受到了人與人之間最純真的感情,感受到了人性的光輝和美好。
通過(guò)這次志愿者之旅,我深刻地體會(huì)到了人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖。孤殘?jiān)翰粌H是殘疾人士的家園,更是傳遞愛(ài)與溫暖的大舞臺(tái)。我收獲了對(duì)生活的感恩,更明白了人生的意義和快樂(lè)。感謝孤殘?jiān)航o予我這次難得的機(jī)會(huì),讓我在與孩子們相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)了寬容、感恩和給予,并且結(jié)交了一群優(yōu)秀的朋友。長(zhǎng)大后,我將堅(jiān)持參與這樣的公益活動(dòng),用自己的努力傳遞更多的愛(ài)與溫暖,讓世界變得更美好。
在這次孤殘?jiān)旱闹驹刚咧弥?,我深刻地理解到每一個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義,無(wú)論殘疾與否,每個(gè)人都值得被接納和關(guān)愛(ài)。希望每一個(gè)人都能夠走進(jìn)孤殘?jiān)?,給予他們愛(ài)與關(guān)懷,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,讓他們?cè)谶@個(gè)世界上找到屬于自己的位置。愿這份愛(ài)在孤殘?jiān)褐杏肋h(yuǎn)傳遞下去,讓我們一起努力,為建設(shè)一個(gè)更加充滿溫暖與關(guān)愛(ài)的社會(huì)而努力奮斗!
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇六
一、關(guān)愛(ài)孤殘,是人類文明的底色,也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。孤殘者是指因各種原因失去親人或者因疾病、事故等導(dǎo)致生活能力嚴(yán)重受損的人。這些人往往處于社會(huì)的邊緣,一方面面臨著和常人不同的生活困境,另一方面也面臨著被忽視和歧視的危險(xiǎn)。對(duì)于這些孤殘者,我們既要給予物質(zhì)上的關(guān)懷,更為重要的是要給予心靈上的慰藉和鼓勵(lì)。
二、關(guān)愛(ài)孤殘,首先需要我們對(duì)他們的困境有一定的了解與認(rèn)識(shí)。只有深入了解孤殘者的生活狀況,才能更好地幫助他們,給予他們所需的幫助與支持。此外,我們還需要在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)理解、尊重和關(guān)愛(ài)孤殘的文化氛圍,使每一個(gè)人都能夠關(guān)注到孤殘者的存在,并主動(dòng)關(guān)心他們的處境。
三、關(guān)愛(ài)孤殘,關(guān)鍵是要給予他們心靈上的慰藉和支持。孤殘者因?yàn)樯钅芰κ軗p,往往面臨著心理上的挫折和抑郁。因此,我們需要提供給他們心理咨詢和支持的服務(wù),幫助他們樹(shù)立積極向上的心態(tài),重新拾起生活的信心和勇氣。同時(shí),還要盡可能地滿足他們的心理需求,增加他們的社交機(jī)會(huì),讓他們能夠重新融入社會(huì)。
四、關(guān)愛(ài)孤殘,也需要我們重新審視社會(huì)的價(jià)值觀和對(duì)他們的態(tài)度。孤殘者和常人一樣,同樣是人類社會(huì)的一員,應(yīng)該享有平等的待遇和機(jī)會(huì)。我們不能因?yàn)樗麄兊臍埣捕鴳z憫和歧視他們,而是要把他們看作是有尊嚴(yán)和價(jià)值的個(gè)體。只有讓他們感受到社會(huì)的溫暖和接納,才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)孤殘者的關(guān)愛(ài)。
五、關(guān)愛(ài)孤殘,最終需要轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)和政策。政府和各個(gè)社會(huì)組織應(yīng)該加大對(duì)孤殘者的支持力度,提供更為便捷的服務(wù)和更高水平的護(hù)理,幫助他們解決生活中的各種問(wèn)題。同時(shí),也要從法律和政策層面,加強(qiáng)對(duì)孤殘者權(quán)益的保護(hù),杜絕任何對(duì)他們的歧視和迫害。只有全社會(huì)的共同努力,孤殘者才能真正感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇七
關(guān)愛(ài)孤殘是一項(xiàng)崇高的事業(yè),是社會(huì)進(jìn)步和人類文明的體現(xiàn)。這項(xiàng)事業(yè)的實(shí)施需要廣大人民群眾共同努力,自覺(jué)參與,以關(guān)愛(ài)孤殘者,幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我從事這項(xiàng)事業(yè)多年,深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)孤殘所帶來(lái)的積極影響,并從中獲得了許多感悟和心得體會(huì)。
第二段:正確認(rèn)識(shí)孤殘者需要特殊的關(guān)愛(ài)。
孤殘者是社會(huì)中最薄弱的群體之一,他們?cè)谏眢w或心理上與常人有較大的差異,需要額外的關(guān)注和照顧。他們經(jīng)常面臨著社會(huì)歧視、孤立,心理上承受了巨大的壓力。因此,我們要正確對(duì)待他們,尊重他們的獨(dú)特性,給予他們特殊的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。只有這樣,他們才能感受到社會(huì)的溫暖,重拾信心,追求自己的夢(mèng)想。
關(guān)愛(ài)孤殘者需要綜合性的措施和方式,如提供醫(yī)療保障,改善教育環(huán)境,創(chuàng)建友善的社會(huì)氛圍等。首先,醫(yī)療機(jī)構(gòu)和保險(xiǎn)公司應(yīng)該提供更好的服務(wù),降低醫(yī)療費(fèi)用,方便孤殘者的就醫(yī)。其次,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為孤殘者提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,融合他們進(jìn)入普通教育體系。此外,社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造友好的氛圍,加強(qiáng)宣傳教育,讓人們更加了解和尊重孤殘者,消除歧視和偏見(jiàn)。
第四段:我與孤殘者的親身經(jīng)歷。
我有幸與孤殘者有過(guò)許多親密的接觸和交流,在這些經(jīng)歷中我深刻感受到了他們對(duì)生活的積極態(tài)度和頑強(qiáng)的意志。曾經(jīng),我參與了一次公益活動(dòng),為孤殘兒童提供心理輔導(dǎo)。與他們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們不因自己的殘疾而氣餒,反而更加努力地追求自己的夢(mèng)想。這給了我很大的鼓舞和啟發(fā),我從中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己所擁有的,不要放棄努力。
通過(guò)與孤殘者接觸和互動(dòng),我不僅獲得了知識(shí)與技能,更重要的是,我在心靈上得到了成長(zhǎng)和啟迪。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,學(xué)會(huì)了關(guān)注他人的情感和需求。這些經(jīng)歷讓我更加樂(lè)觀向上,更加懂得珍惜和感恩。我深深明白,關(guān)愛(ài)孤殘者不僅是為他們帶來(lái)溫暖與希望,更是為自己的成長(zhǎng)和完善帶來(lái)了巨大的價(jià)值。
總結(jié):
關(guān)愛(ài)孤殘是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的事業(yè),也是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)正確的認(rèn)識(shí)和綜合的方式,我們可以幫助孤殘者走向康復(fù)與自立,并為他們創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí),從關(guān)愛(ài)孤殘中我們可以得到啟示和成長(zhǎng),這將不僅使自己受益,也將對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。讓我們攜手共進(jìn),共同推動(dòng)關(guān)愛(ài)孤殘事業(yè)的發(fā)展,使每位孤殘者都能享有尊嚴(yán)和幸福的生活。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇八
“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞匯包含了人與人之間最溫暖、最有價(jià)值的情感。每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài),在生命的旅途中遭遇風(fēng)雨時(shí),溫暖的關(guān)愛(ài),可以支撐我們勇敢前行。而在我們關(guān)愛(ài)別人的同時(shí),也會(huì)讓自己更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。毫無(wú)疑問(wèn),關(guān)愛(ài)是我們生活中最重要的組成部分之一。
第二段:生活中的關(guān)愛(ài)。
每一個(gè)人的生命旅途都是充滿坎坷的,需要與家人、親友、伴侶等人進(jìn)行伴隨。有時(shí)候,一句體貼的話語(yǔ),一次善意的幫助,都可以讓一個(gè)人重新振作。生活中的關(guān)愛(ài)有很多種,我們可以為身邊的人提供一定的物質(zhì)支持,也可以用心的陪伴來(lái)支持彼此。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們之間的距離變得越來(lái)越遙遠(yuǎn),很多人會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助,因此,及時(shí)地關(guān)愛(ài)不僅意義深遠(yuǎn),也必不可少。
第三段:工作中的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)并不僅僅需要在生活領(lǐng)域中進(jìn)行,同樣在工作領(lǐng)域也極為重要。關(guān)愛(ài)同事、關(guān)愛(ài)自己的下屬以及關(guān)愛(ài)用戶,都是維系團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的重要因素。團(tuán)隊(duì)成員之間可以通過(guò)鼓勵(lì)、溝通和支持,來(lái)激勵(lì)彼此更好地觀察和處理工作。與用戶的關(guān)系也是關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。了解用戶的需求和心理,讓客戶感受到我們的貼心服務(wù),可以為公司帶來(lái)更廣泛的聲譽(yù)和盈利。
第四段:文化中的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)不只是在生活和工作上進(jìn)行,它更是一種文化價(jià)值。在文化中,關(guān)愛(ài)的力量不僅能夠使人生活更美好,還可以幫助社區(qū)和人們更好地融入到這個(gè)時(shí)代中。比如,有許多慈善機(jī)構(gòu)和志愿者組織通過(guò)愛(ài)心活動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。這些行動(dòng)不僅鼓舞了人們的信心和動(dòng)力,也讓廣大群眾感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和支持。
第五段:結(jié)束。
總而言之,我們?cè)谏詈凸ぷ髦卸紤?yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。讓我們?cè)谄椒驳娜粘V校脺厍?、用智慧、用行?dòng)傳遞愛(ài),為我們生活中的每一個(gè)人帶來(lái)溫暖與希望。只有在這樣一個(gè)充滿愛(ài)、充滿關(guān)懷的世界中,我們才能獲得真正的幸福與滿足。最后,我們應(yīng)該堅(jiān)信,無(wú)論在何時(shí)何地,關(guān)愛(ài)都是最珍貴的情感,其價(jià)值也是無(wú)限的。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇九
為了倡導(dǎo)"奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步"的志愿者精神,發(fā)揚(yáng)"理解、尊重、關(guān)心、幫助"的助殘精神,推進(jìn)全社會(huì)"尊重殘疾兒童、關(guān)心殘疾兒童、服務(wù)殘疾兒童"的良好風(fēng)氣,我們發(fā)出如下倡議:
誰(shuí)會(huì)選擇殘疾之路?誰(shuí)不愿時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)這世界的色彩斑斕;誰(shuí)不愿到大自然的懷抱中去歡呼雀躍、盡情歡樂(lè)。但是這一切可能是殘疾小朋友們一個(gè)無(wú)法完成的愿望,也是這世界給予他們最不公平卻又無(wú)可奈何的事實(shí)。
說(shuō)到殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體,那殘疾兒童是一個(gè)弱勢(shì)群體中的弱勢(shì),他們和健全兒童頭頂同一片藍(lán)天,腳踩同一片大地,這世界是我們的,也是他們的,他們也是我們民族中的一員,共同生存在同一個(gè)地球上。他們也像正常孩子一樣是"早晨的太陽(yáng),光輝燦爛"。他們?cè)谏钪须m然承受著困難與痛苦,但他們也和我們一樣為了美好的未來(lái)孜孜不倦的奮斗著。
他們的生活中缺乏了這樣或那樣的快樂(lè),他們的人生路上充滿了艱險(xiǎn),他們可能會(huì)痛失一次又一次的機(jī)會(huì),他們比我們正常人有著更多的困難。
您的心靈是否受到極大的震撼?他們也是我們的寶貝,就生活在我們的周圍。只是他們需要更多的關(guān)愛(ài),需要我們社會(huì)每個(gè)人的愛(ài)心奉獻(xiàn)。
殘疾兒童經(jīng)常被忽略。在大多數(shù)有關(guān)兒童的海報(bào)、宣傳畫(huà)、招貼畫(huà)中,兒童的形象從來(lái)都是健康的、快樂(lè)的、漂亮的等等,幾乎很難看到正面的殘疾兒童形象。又一個(gè)元旦將來(lái)臨,湖北汽車工業(yè)學(xué)院志愿者聯(lián)合會(huì)愛(ài)心助殘協(xié)會(huì)為十堰市藝萌康復(fù)中心進(jìn)行一次捐贈(zèng),捐贈(zèng)物品均為前期在校內(nèi)募捐而來(lái),以表演節(jié)目的形式給聾兒帶去一份溫暖。
讓我們行動(dòng)起來(lái),加入我們向殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心的行列。當(dāng)每一個(gè)殘疾人兒童都張開(kāi)他們的笑臉時(shí),您會(huì)看到,那里也有您的一份燦爛。"共享藍(lán)天快樂(lè)成長(zhǎng)"請(qǐng)關(guān)注殘疾兒童!
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十
關(guān)愛(ài)是一個(gè)非常廣泛的主題,它不僅可以應(yīng)用到我們的家庭、工作和社區(qū)中,還可以涉及到我們與自然界之間的關(guān)系。無(wú)論是在哪個(gè)領(lǐng)域,關(guān)愛(ài)都是一種讓我們獲得幸福和滿足的基本人類需求。在本文中,我們將探討一些關(guān)于關(guān)愛(ài)的心得和體會(huì),并希望能夠幫助到大家。
第二段:關(guān)愛(ài)家庭
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),家庭是最重要的。家庭中每個(gè)人都需要被保護(hù)、被關(guān)心和被尊重。在日常生活中,我們可以通過(guò)盡可能地花更多的時(shí)間和家人在一起,關(guān)注家人的需要和興趣愛(ài)好,為家人提供物質(zhì)和精神上的支持來(lái)表達(dá)我們的關(guān)愛(ài)。同時(shí),我們還需要避免沖突和爭(zhēng)吵,以溫和和平的方式解決問(wèn)題。
第三段:關(guān)愛(ài)他人
除了關(guān)注家庭成員,我們還需要關(guān)心和支持那些我們周圍的人。一種表達(dá)我們關(guān)愛(ài)的方式是從一點(diǎn)點(diǎn)小事開(kāi)始,比如在日常工作中提供一些幫助、提供一些慰問(wèn),或者在周末時(shí)協(xié)助做些力所能及的事情。幫助別人不僅能提高他們的生活質(zhì)量,還能讓我們成為更好的人。
第四段:關(guān)愛(ài)自然環(huán)境
盡管我們通常思考的是人與人之間的關(guān)系,但我們還必須學(xué)會(huì)關(guān)注自然環(huán)境。畢竟,我們的生活和健康都與自然環(huán)境息息相關(guān)。作為注重環(huán)保的社會(huì)成員,我們需要盡可能地減輕對(duì)環(huán)境的危害,比如通過(guò)回收和重復(fù)使用來(lái)減少垃圾和廢棄物的產(chǎn)生、使用可再生能源以及改變?nèi)粘I罘绞街械牟涣剂?xí)慣等。
第五段:結(jié)論
關(guān)愛(ài)可以從各個(gè)方面影響我們的生活。無(wú)論是關(guān)注家人、幫助他人,還是保護(hù)自然環(huán)境,這些行為都能讓我們成為更加完整和有貢獻(xiàn)的人。通過(guò)關(guān)心和支持他人,我們能夠建立更加美好的社會(huì)。同時(shí),當(dāng)我們積極地保護(hù)自然環(huán)境時(shí),我們也在為下一代做出了貢獻(xiàn)??傊P(guān)愛(ài)是一類鼓舞人心的品質(zhì),它將繼續(xù)影響我們的生活,并推動(dòng)我們走向更加美好的未來(lái)。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十一
各位來(lái)賓,大家好!
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作,相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工,父母之愛(ài)對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊,他們只能每天在路口守望,每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當(dāng)他們步入中學(xué)的大門時(shí),學(xué)校為他們準(zhǔn)備的結(jié)對(duì)幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“代理家長(zhǎng)”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感,下雨天看到別人有父母接送他們會(huì)傷感;家長(zhǎng)會(huì)看到自己家長(zhǎng)的`缺席他們會(huì)難過(guò);甚至于和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)他們也會(huì)為自已遠(yuǎn)離父母而備感委屈。作為一名“代理家長(zhǎng)”,我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
生活上,我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于住校的孩子,經(jīng)常到寢室里去察看情況,氣溫變化時(shí),提醒他們?cè)鰷p衣物,蓋好被子;當(dāng)他們身體不適時(shí),趕緊帶他們?nèi)タ床 2蛔⌒5暮⒆?,定期進(jìn)行家訪,與他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,及時(shí)了解各方面的情況,以更好地幫助孩子,教育孩子。
學(xué)習(xí)上,我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我第一個(gè)祝賀他們,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí),立即指出來(lái),并和他們一起分析原因,使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請(qǐng)任課教師也特別關(guān)注他們的變化,督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。
這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變,加上父母不在身邊,他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。有個(gè)孩子向我傾訴,老師,我最不喜歡放假,別人都是一家人熱熱鬧鬧,我卻是一個(gè)人在家里,冷冷清清地沒(méi)有意思。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂慮地問(wèn)我,舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵,我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀(jì)就有了沉重的思想負(fù)擔(dān),我多想撫去他們臉上的愁容。于是,我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天傍晚放學(xué)時(shí)我都會(huì)留在教室里,和他們一起做值日,隨意地閑聊一天的感受。開(kāi)心的事一起分享,有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當(dāng)面說(shuō)的話我們還用寫(xiě)信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
真心換真情,我和孩子們成了最親密的朋友,他們有什么心里話都愿意和我這個(gè)“代理家長(zhǎng)”說(shuō)。而我也欣喜地發(fā)現(xiàn),他們與以前相比有了很大的變化。不再悲觀,漸漸理解父母的難處;不再自卑,慢慢融入整個(gè)班集體中。臉上也不再有超越年齡的深思,取而代之的是青春的笑容和朝氣。
親愛(ài)的孩子,雖然你遠(yuǎn)離了父母,可是在中學(xué)里,你并不孤獨(dú)。雖然我只是你的代理家長(zhǎng),可是在內(nèi)心中,我已把你當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待!身處美麗的校園,愿你幸福的笑容像花兒一樣綻放!
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十二
關(guān)愛(ài),是一個(gè)含義深遠(yuǎn)的詞語(yǔ)。它既包含了人與人之間互相幫助、關(guān)注彼此的溫暖情感,也涉及到對(duì)生命、對(duì)環(huán)境、對(duì)自然資源等方面的保護(hù)和珍視。在我身邊,有許多人對(duì)待關(guān)愛(ài)的態(tài)度不同,但在我看來(lái),無(wú)論是從個(gè)人還是社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看,關(guān)愛(ài)都意義深重,值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
一、關(guān)愛(ài)是相互的。在我們?nèi)祟愡@個(gè)大家庭中,每個(gè)人都是獨(dú)立、有自己一套價(jià)值觀的個(gè)體,例如對(duì)于某個(gè)事件或問(wèn)題的看法、態(tài)度可能存在差異。但是,當(dāng)我們表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)懷時(shí),也會(huì)得到他人的反哺?!案卸魈榱闶亲詈玫幕貓?bào)。”或“善有善報(bào),惡有惡報(bào)?!边@兩個(gè)句子或許有點(diǎn)陳詞濫調(diào),但卻反映了關(guān)愛(ài)的兩個(gè)側(cè)面:感恩和報(bào)恩。對(duì)于別人的關(guān)注、幫助,我們應(yīng)該持感恩之心,做到知恩圖報(bào);同時(shí),對(duì)于自己的行為,也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持良善之舉,給身邊的人營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的氛圍。這樣,我們就能體會(huì)到,關(guān)愛(ài)是相互的,也是讓人倍感溫馨的。
二、關(guān)愛(ài)需要在實(shí)踐中完成。要想做到真正的關(guān)愛(ài),把“理論”付諸于“實(shí)踐”,其實(shí)不是那么容易的。為什么?因?yàn)槊總€(gè)人的情況和需求都是不同的,不會(huì)有一種只需套用一種模式就能適用的解決辦法。另外,我們還有“視而不見(jiàn)”的問(wèn)題。有時(shí)候我們會(huì)選擇“敷衍”,用一些“表面功夫”,來(lái)滿足自己的好奇心、渴望提高自己的嘗試心,從而開(kāi)始自欺欺人。我們?cè)趯?duì)人對(duì)事進(jìn)行關(guān)注和關(guān)懷時(shí),如果只顧及“形式”,不關(guān)心“本質(zhì)”,那么我們實(shí)現(xiàn)不了真正的關(guān)心和關(guān)懷。真正的關(guān)愛(ài)需要我們關(guān)注細(xì)節(jié),從另一個(gè)角度,試著換位思考,這樣你才能更好的理解和適應(yīng)對(duì)方。
三、全社會(huì)關(guān)愛(ài)為生命保駕護(hù)航。除了個(gè)人之間的關(guān)愛(ài)之外,就是我們的社會(huì)也應(yīng)該投入自己的力量,在全社會(huì)范圍內(nèi)開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),為生命保駕護(hù)航。例如,組織志愿者在街頭為流浪漢提供幫助,或者參與綠化活動(dòng),保護(hù)和改善環(huán)境,甚至在某些情況下,還可能要為貧困地區(qū)和人員提供幫助。這樣,我們就可以共同的體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的意義,從而讓更多人知道,并且通過(guò)實(shí)際行動(dòng)使之更好的落地。
四、關(guān)愛(ài)是非常需要的。現(xiàn)在的社會(huì)有太多的人存在“關(guān)注自己,忽略別人”的狀態(tài)。這種情況下,很容易引發(fā)社會(huì)紊亂。如果我們想要維護(hù)健康的社會(huì)環(huán)境,在組織、從個(gè)人和社區(qū)等方面展開(kāi)積極關(guān)愛(ài)行動(dòng),著力改善現(xiàn)況,提高生活質(zhì)量,那么這種關(guān)心、關(guān)愛(ài)的文化也將拓展到更廣闊的社會(huì)層面上。
五、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)是推動(dòng)關(guān)愛(ài)發(fā)展和落地的重要一步。在現(xiàn)今這個(gè)信息化的時(shí)代,溝通的途徑無(wú)處不在??梢酝高^(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、專家群體等,了解關(guān)愛(ài)的形式與意義,向關(guān)愛(ài)領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí)實(shí)踐方法。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而更好的提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和關(guān)愛(ài)能力。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(大約100字)。
關(guān)愛(ài)是人類社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則之一,如今,在快節(jié)奏的生活中,我們更加需要用關(guān)愛(ài)來(lái)照顧彼此,建立更加和諧的社會(huì)。在過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,關(guān)愛(ài)并非只是一種簡(jiǎn)單的行為,而是需要深入人心并且主動(dòng)實(shí)踐的。下面,我將分享一些我的關(guān)愛(ài)心得體會(huì),希望能給大家一些啟示。
第二段:關(guān)愛(ài)他人(大約300字)。
關(guān)愛(ài)他人是我們?nèi)祟愖罨镜那楦行枨笾?,而?duì)于我們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)他人,我深刻領(lǐng)悟到,關(guān)鍵是要站在對(duì)方的角度去思考和感受。當(dāng)我們能夠換位思考、體諒他人,我們便能更好地給予關(guān)懷。驗(yàn)收批評(píng)、鼓勵(lì)進(jìn)步,這種關(guān)懷不僅能讓對(duì)方感受到我們的真誠(chéng)和尊重,也能幫助對(duì)方成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段:關(guān)愛(ài)自己(大約300字)。
關(guān)愛(ài)他人的同時(shí),我們也要關(guān)愛(ài)自己,這是保持身心健康與快樂(lè)的重要途徑。關(guān)愛(ài)自己意味著學(xué)會(huì)放下過(guò)去的傷痛、更好地對(duì)待自己的身體和情緒,以及給自己留出時(shí)間和空間進(jìn)行自我成長(zhǎng)與發(fā)展。通過(guò)關(guān)愛(ài)自己,我們能更好地培養(yǎng)自信、塑造積極心態(tài),并保持一顆善待他人的心。
第四段:關(guān)愛(ài)家人(大約300字)。
家庭是一個(gè)人一生中最重要的港灣,因此我們要學(xué)會(huì)在家庭中互相關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)家人不僅是通過(guò)物質(zhì)上的支持與幫助,更是要耐心傾聽(tīng)、在乎對(duì)方的感受,用真心真意去關(guān)注家人的需要。對(duì)于家人的關(guān)心,不妨從每天的問(wèn)候、溫暖的擁抱,到用行動(dòng)去傳遞愛(ài)意,從而構(gòu)建一種樂(lè)于分享、互相支持的家庭氛圍。
第五段:展望未來(lái)(大約200字)。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到,關(guān)愛(ài)不應(yīng)僅僅是一種臨時(shí)的行為,而是一個(gè)長(zhǎng)期的責(zé)任和習(xí)慣。我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)愛(ài)他人,為創(chuàng)造一個(gè)更加友善、和諧的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們每個(gè)人都能以真心去關(guān)愛(ài)和被關(guān)愛(ài),我們的生活將變得更充實(shí)、更有意義。所以,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用行動(dòng)和心靈去講述關(guān)愛(ài)的故事,并以此來(lái)激勵(lì)和影響身邊的人,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
總結(jié)推薦:(大約100字)。
關(guān)愛(ài)是人人都可以做到的事情,它源于內(nèi)心的善良和對(duì)他人的關(guān)切。當(dāng)我們始終保持著一顆愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人并關(guān)愛(ài)自己時(shí),我們的生活將因此而變得更加美好。讓我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐關(guān)愛(ài)之道,為社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)更多的關(guān)懷和愛(ài)意。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十四
一(2)班。
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:
大家好!
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已2000萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著教育、生活、社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題,如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。
留守學(xué)生問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童,不僅是我們要做的工作,更需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài),讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”,為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖,解決外出務(wù)工人員的后顧之憂,我真心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童,奉獻(xiàn)愛(ài)心,傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童,更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系,通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理健康等,幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱,為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心,使他們感到“心有人愛(ài),身有人護(hù),難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì)營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中,能夠體味父母的艱辛,以樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,樹(shù)立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。
同學(xué)們,關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”,做好“愛(ài)心媽媽”,倡揚(yáng)助人為樂(lè)的社會(huì)美德,搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心的公益平臺(tái),營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空,同樣的陽(yáng)光,同樣的色彩,同樣的精彩,讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái),托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!
謝謝大家!
同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
二(5)班。
尊敬的各位評(píng)委,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步》。
“世上只有媽媽好,沒(méi)媽的孩子像根草。”(唱歌)在我們身邊有這樣一群同學(xué):他們的父母為了生計(jì)外出打工,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),但他們卻留在了家里,不能像同齡的孩子一樣得到父母的關(guān)愛(ài),他們渴望父母般的溝通,這就是我們身邊的特殊群體――留守兒童。他們因缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育,走上了一條坎坷的彎路。
我們班有位同學(xué),在自我介紹時(shí),這樣說(shuō)道:“我的父親在我出生時(shí)就往廈門打工了。在我剛滿周歲的時(shí)候,我媽媽也離開(kāi)了這個(gè)家!”我們班還有位同學(xué),出生三個(gè)月的時(shí)候,父母就離了婚,各自外出打工,把他托咐給了爺爺奶奶。十年了,父親很少回來(lái),也難得寄錢回來(lái)。如今快七歲了,連爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),甚至連父母的聲音也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?,F(xiàn)在,他隨年近七十高齡的爺爺奶奶一起生活。
這倆位同學(xué)小小年紀(jì),就要承擔(dān)生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力。作為他的同學(xué),在這里我要對(duì)這些孩子的父母說(shuō)一聲:你們的孩子很懂事,也理解你們?cè)谕獾男量唷5撬麄冃枰牟欢啵皇怯锌栈貋?lái)看看他們,哪怕是一封信、一個(gè)電話,他們就滿足了。
他們多么希望自己的家鄉(xiāng)更繁榮些、更富裕些,這樣他們的爸爸、媽媽就不用出去打工,他們就能天天看到自己的父母了!這些可愛(ài)的孩子,其實(shí)他們的這些夢(mèng)想都不是什么夢(mèng)想,是做為他們這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該享受到的最基本的親情。
這些留守同學(xué)獨(dú)立自強(qiáng)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣,但是,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還需要得到更多的幫助,在生活上還需要更多的關(guān)照。同學(xué)們,如果你是個(gè)懂事的孩子,請(qǐng)奉獻(xiàn)出你力所能及的力量去幫幫他們吧!如果你是個(gè)有愛(ài)心的孩子,請(qǐng)高高地舉起你光榮的小手吧!用愛(ài)心使他們感覺(jué)老師勝似父母,學(xué)校勝似家庭。留守孩子,讓我們敞開(kāi)我們的心扉,積極主動(dòng)地去學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。我們相信,你們一定會(huì)尋找到自信,尋找到快樂(lè)!同學(xué)們,伸出你的手,伸出我的手,去扶助稚嫩的希望,用我們愛(ài)的力量去托起明天的太陽(yáng)!他們的天空就將變成美好的春天!
獻(xiàn)愛(ài)心、共成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)留守兒童。
二(3)班。
各位老師、同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是:《獻(xiàn)愛(ài)心、共成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)留守兒童》。
我們是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的希望,是祖國(guó)的未來(lái)。關(guān)愛(ài)兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任,是學(xué)校、家庭、社會(huì)必需關(guān)心的大事!
現(xiàn)在,我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的許多父母,為了給家庭更富足的生活,遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,一年四季奔波在各個(gè)城市中,他們留在鄉(xiāng)村的孩子,有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居,有的托付給遠(yuǎn)親近鄰,我們的這些小伙伴們,每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸,聽(tīng)不到爸爸媽媽關(guān)切的叮嚀,見(jiàn)不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒(méi)有地方撒嬌,有了好消息沒(méi)有人和自己分享,在長(zhǎng)期的情感孤獨(dú)中,他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言,從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消沉任性……在生活、學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難,心靈被蒙上了一層陰影。
“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?!苯ㄔO(shè)人人共享的和諧社會(huì),是我們每一個(gè)少年兒童,渴望擁有的一種生活幸福、學(xué)習(xí)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,在家中的那些留守伙伴們,更渴望來(lái)自我們大家的幫助!
有太陽(yáng),世界才會(huì)有溫暖;有春風(fēng),大地才會(huì)有生機(jī)。團(tuán)結(jié)就是力量,讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守伙伴們,讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖,與我們手牽手,交朋友,一幫一,獻(xiàn)愛(ài)心,結(jié)對(duì)子,共成長(zhǎng),生活在同一片藍(lán)天下,奏響我們這個(gè)時(shí)代最和諧的樂(lè)章!
謝謝大家。
讓愛(ài)永駐人間。
一(3)班。
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好:
我演講的題目是:讓愛(ài)永駐人間!
“打工族,留守兒童”,這些名詞在如今社會(huì)中,以不以為然了。在高樓聳立,車水馬龍的繁華都市里,大工族的身影無(wú)處不在,在窮鄉(xiāng)僻壤經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村,老人們正辛苦的守護(hù)著一群天真無(wú)邪的孩子們――留守兒童。這些兒童的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),用勤勞和智慧為家鄉(xiāng)的發(fā)展和社會(huì)的和諧奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,可自己呢?卻是那樣孤苦無(wú)依。
或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了,只有你一個(gè)人在家,你會(huì)感到孤獨(dú)和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的童心,應(yīng)對(duì)著那漫長(zhǎng)的孤獨(dú)和恐懼。他們天天期盼著春節(jié)的來(lái)臨,期盼父母給他們的愛(ài),他們中有的一年只與自己的父母見(jiàn)兩三面,而有的一年中連一面都見(jiàn)不上,他們?nèi)鄙俑改赣H的關(guān)懷,缺少愛(ài)心之雨的澆灌,他們渴望有一個(gè)幸富美滿的家,渴望爸爸媽媽的愛(ài),渴望坐在寬敞,明亮,溫暖的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí),讓我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),與他們手拉手,用我們心中的愛(ài)去溫暖這些留守兒童。讓愛(ài)向陽(yáng)光溫暖他們潮濕的心靈,讓愛(ài)向春雨滋潤(rùn)他們幼小的心靈,讓愛(ài)向一盞明燈照亮他們的心靈,讓他們的心中充滿愛(ài),充滿熱情,充滿陽(yáng)光,充滿雨露。
關(guān)愛(ài)他們吧!面對(duì)那些留守兒童,難道我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎?難道我們不應(yīng)該為他們做些什么嗎?原全社會(huì)都來(lái)關(guān)注,關(guān)愛(ài)他們,幫助他們走出孤獨(dú),伸出你的手,伸出我的手,大家手拉手,讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛(ài),讓我們共同攜手為他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)!
給“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天.
四(4)班。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是:給“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天。
同學(xué)們,當(dāng)你們倍受父母呵護(hù)、盡情享受親溫暖的時(shí)候,當(dāng)你們倍受老師關(guān)愛(ài)、徉于知識(shí)海洋的時(shí)候,你可曾想到,在同一片藍(lán)天下,并不是每一個(gè)孩子都能盡享明媚的陽(yáng)光。你是否想過(guò),在我們身邊,還有一群特殊的群體,他們遠(yuǎn)離父親、遠(yuǎn)離母親、和爺爺奶奶或其他的親戚一起生活――他們就是“留守兒童”。
“留守”這個(gè)詞,你一定會(huì)很陌生吧?但是,“農(nóng)民工”這個(gè)詞語(yǔ),你或許并不陌生,因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尨蠖喽际寝r(nóng)民的兒女。許許多多的農(nóng)民叔叔和阿姨們,他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,為了賺錢謀生,不得已奔波于城市的每個(gè)角落,去從事最臟最累的工作。他們把青春年華奉獻(xiàn)給了城市的繁榮和發(fā)展,卻把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子留在了農(nóng)村,成了“留守兒童”。
同學(xué)們,你了解“留守兒童”嗎?校園里,他們和我們一起上課,一起學(xué)習(xí)。如:我們班的張?chǎng)巍窝┈摰韧瑢W(xué)??墒?,在節(jié)假日里,有人帶他們?nèi)ス珗@游玩嗎?過(guò)生日的時(shí)候,有人給他們買可口的蛋糕吃嗎?灰蒙蒙的雨天,校門口有父母送傘來(lái)的身影嗎?在家里,他們和年邁的爺爺奶奶一起生活,一起勞動(dòng)。可你們知道?無(wú)論是老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),無(wú)論是家人的關(guān)懷照顧,都不能代替爸爸媽媽給他們的愛(ài)。他們?nèi)鄙賽?ài)的心田,變得孤獨(dú)自卑,開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去信心;他們?nèi)鄙賽?ài)的心田,變得柔弱無(wú)助,開(kāi)始不愿與同學(xué)交流。他們有的性格內(nèi)向,自暴自棄,有的甚至沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣。他們是一個(gè)比任何人都需要愛(ài)的群體。
同學(xué)們,關(guān)愛(ài)“留守兒童”,需要留守家庭o他們一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境!關(guān)愛(ài)“留守兒童”,需要學(xué)校社會(huì)給他們一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍!關(guān)愛(ài)“留守兒童”,需要我們每一位同學(xué)從自我做起,從現(xiàn)在做起,奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,投入一片真情!
同學(xué)們,讓我們大家立即行動(dòng)起來(lái),手牽手,心貼心,共同為“留守兒童”支撐起一片希望的藍(lán)天!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
播撒我們的真愛(ài),讓留守兒童不再孤單。
佚名。
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《播撒我們的真愛(ài),讓留守兒童不再孤單》。
在我們身邊,有這樣一群孩子,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),用勤勞和智慧,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)著力量,一年到頭都難以回家一趟。讓留守在家里的他們備受思親的煎熬,他們就是我們那一群小伙伴――“留守兒童”。
童心,是一輪滿月,本應(yīng)盛滿歡樂(lè),裝滿天真和母愛(ài),在同一片藍(lán)天下幸福無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。但是,他們不能像同齡伙伴那樣歡繞在父母周圍,只有獨(dú)守家鄉(xiāng)的那輪明月,遙想都市的繁華;他們胸前飄著和我同樣鮮艷的紅領(lǐng)巾,臉上卻少有那童年?duì)N爛的笑容;他們的心啊,猶如殘?jiān)?,只?jiàn)殘不見(jiàn)圓,遙遠(yuǎn)的親情,留下太多的惆悵。
愛(ài)心,充滿力量。這力量,它能讓我們精神抖擻;這力量,從你我的眼里輕輕釋放;這力量,在你我的指尖悄悄流動(dòng)。這力量,能使人感到這個(gè)社會(huì)的溫情,能使周圍的人受到教育和影響。
紅領(lǐng)巾,在胸前飄揚(yáng);少先隊(duì),是團(tuán)結(jié)的榜樣!手拉手,共進(jìn)步!肩并肩,齊向前!我們應(yīng)該分享彼此的快樂(lè),分擔(dān)對(duì)方的煩惱,在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造,把雷鋒叔叔的精神發(fā)揚(yáng)光大,,燃起人與人之間愛(ài)的光芒。讓留守兒童感到大家庭的溫暖,好好學(xué)習(xí),自信自強(qiáng)。在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)!
同樣的天空,同樣的陽(yáng)光。讓我們與愛(ài)同行,用博大的胸襟,美好的情感,伸出愛(ài)的雙手,構(gòu)建和諧校園,為留守兒童健康成長(zhǎng)架起愛(ài)的橋梁,讓留守兒童不再孤單,不再憂傷;讓我們齊心協(xié)力,播撒真愛(ài),去迎接新的希望,擁抱明天的太陽(yáng)。
四(5)班李景陽(yáng)。
各位老師、同學(xué)們:
大家好!我是四年級(jí)五班李景陽(yáng)。
我演講的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)建和諧校園》。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。
隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快,大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工,他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn),可他們的子女都留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。
我的鄰居家有個(gè)剛剛上一年級(jí)的小孩――明明,他的父母都去廣州打工了,只留下他和一個(gè)70歲的老奶奶。有一天半夜,明明發(fā)高燒,老奶奶急著敲我家的門,她嘶啞的聲音把我吵醒了。爸爸媽媽趕緊起床把孩子往醫(yī)院送,只聽(tīng)老奶奶在后面一聲接一聲地呻吟:“我的孩子……我的孩子……”。
那一晚,風(fēng)刮得很大,老奶奶的呻吟聲越來(lái)越遠(yuǎn)了,我整個(gè)晚上都沒(méi)睡著……。
第二天中午我放學(xué)回家,順便去看明明,只見(jiàn)他躺在病床上輸液,我剛一問(wèn),他的眼淚“嘩”地一下就流了出來(lái):“姐姐,我想媽媽……”。我也鼻子一酸,看著明明和老奶奶哭紅的眼睛,心里真不是滋味,覺(jué)得自己的父母在身邊真是最幸福的事。像明明這樣的孩子在我們身邊還有很多很多,他們本應(yīng)受到父母的呵護(hù),享受家庭的溫馨,但他們和父母相隔甚遠(yuǎn),缺少父愛(ài)母愛(ài),缺少家庭的培養(yǎng)和教育,極易使他們性格內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻,所以我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),用各種各樣的方式來(lái)幫助他們,關(guān)愛(ài)他們,盡一點(diǎn)我們的微波之力。最后,讓我們共同手拉手,創(chuàng)建一個(gè)和諧文明的校園!
謝謝大家!
讓愛(ài)充滿陽(yáng)光。
四(3)班。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們:
大家好!`。
我是來(lái)自四(三)班的陳香亦,今天我演講的題目是《讓愛(ài)充滿陽(yáng)光》。
目前,在我們學(xué)習(xí)的環(huán)境中,出現(xiàn)了不少遠(yuǎn)離父母撫育的孩子,陪伴他們成長(zhǎng)的不是爸爸媽媽,而是爺爺奶奶,或是姥爺姥姥。因?yàn)檫@些同學(xué)人數(shù)的增加,形成了一個(gè)新的群體,有人稱呼為“留守孩子”,同時(shí)也在學(xué)校教育中產(chǎn)生了一個(gè)新亮點(diǎn)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):教育技巧的全部奧妙,就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
記得在一次作文指導(dǎo)課上,老師命題讓大家描寫(xiě)自己的母親。同學(xué)們紛紛發(fā)言贊頌自己的媽媽,唯獨(dú)坐在窗邊的張大威同學(xué),熱淚盈眶的望著窗外。當(dāng)時(shí)任憑老師和同學(xué)怎么問(wèn)他都不肯說(shuō)出原因。經(jīng)過(guò)老師了解,才知道他剛出生八個(gè)月時(shí),媽媽就因病去世了,現(xiàn)在爸爸又常年在外打工,一直由奶奶把他帶大。事后,全班同學(xué)都主動(dòng)和他玩耍,特別是我們的班主任王老師,象媽媽一樣幫他把系歪的紅領(lǐng)巾扶正,及時(shí)地關(guān)心和安慰他,讓他感覺(jué)到學(xué)校象家一樣的溫暖。還進(jìn)一步了解了班里所有留守孩子的情況,建立詳細(xì)的個(gè)人檔案和聯(lián)系家長(zhǎng),特訂幫扶方案,讓品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上困難的“留守孩子”,使他們跟上全班同學(xué)前進(jìn)的步伐,使他們學(xué)得舒心,玩的開(kāi)心,樹(shù)立起自尊、自信、自強(qiáng)、自立的堅(jiān)強(qiáng)信念。
我們班同學(xué)多,情況復(fù)雜。如小李的父母長(zhǎng)年在外打工,在家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)上脫了扣,使他成了全校有名的“調(diào)皮大王”“搗蛋鬼”上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,回家不尊敬長(zhǎng)輩,爺爺奶奶只管吃穿,無(wú)法顧及其它,由于思想品德教育沒(méi)跟上,使他變成了一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”。班主任針對(duì)問(wèn)題,利用課余時(shí)間補(bǔ)課,幫他擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,耐心開(kāi)導(dǎo)他樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念,課堂上只要他舉手,老師就給他發(fā)言的機(jī)會(huì),課后,安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊(duì)p交友p談心p幫扶,隨時(shí)關(guān)注他的言行,一發(fā)現(xiàn)做了好事,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),小變了,他上課認(rèn)真聽(tīng)講了,對(duì)班集體的事關(guān)心了,他還給學(xué)校揣來(lái)了一盆菊花呢,看到他的進(jìn)步,我們大家心里有說(shuō)不出的喜悅。
今年的九月十六日,正值是星期天,當(dāng)老師和幾個(gè)同學(xué)出其不意地出現(xiàn)在“留守孩子”王君家門口時(shí),他愣住了,還是我們手中的生日蛋糕讓他才反映過(guò)來(lái)――-今天是自己的生日。父母的離異,給他幼小的心靈蒙上了一層陰影。當(dāng)生日蛋糕上的蠟燭點(diǎn)燃,老師和同學(xué)們拍手唱起了:祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……,王君激動(dòng)的淚花奪眶而出,他說(shuō):老師,是我一生中最難忘的生日?!辈坏仍捳f(shuō)完,他已泣不成聲,撲倒在王老師懷中,此時(shí)一位同學(xué)說(shuō):“王君別哭了,今天是你的生日,應(yīng)該高興呀,我們班七十個(gè)孩子是一家,大家都是好兄弟姐妹,你不會(huì)孤獨(dú)的”。
我們班這樣的事情還有很多很多……。
這里我不由自主的想起了作家左拉曾講過(guò)的一句名言:愛(ài)是不會(huì)老的,它留給人們的是永恒的火焰與不滅的光輝,世界的存在就以它為養(yǎng)料。
是啊,只要我們每個(gè)人都能給”留守孩子”真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),他們會(huì)覺(jué)得孤單嗎?
是啊,只要被那誠(chéng)摯的愛(ài)所溫暖過(guò)的”留守孩子”,他們對(duì)社會(huì)的感恩會(huì)遺忘嗎?不會(huì),肯定不會(huì)!因?yàn)樯鐣?huì)的關(guān)愛(ài)就是養(yǎng)料,一定能夠催生”留守孩子”快樂(lè)茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)。
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué),為了我們共同燦爛的明天,為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)p成材,讓愛(ài)的陽(yáng)光撒滿祖國(guó)大地吧!
我的演講到此為止。謝謝大家!
讓我們播灑一片愛(ài)心,撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天。
五(1)班。
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
我演講的題目是《讓我們播灑一片愛(ài)心,撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天》。
在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),用勤勞和智慧,為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),需要享受到家庭的溫暖,需要獲得長(zhǎng)輩的教誨,卻過(guò)早地體驗(yàn)著親情的缺失,忍受著孤獨(dú)的煎熬,困惑著成長(zhǎng)的迷茫,他們這個(gè)特殊的群體,就是我們常說(shuō)的――“留守兒童”。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,目前我們國(guó)家有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,他們?cè)诩亦l(xiāng)留下了近2000萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工,全縣的“留守兒童”多達(dá)2萬(wàn)。(本文出自范文先.生網(wǎng))這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農(nóng)村,家里沒(méi)有電話,爸爸媽媽為了省下一分錢,一年只能回家一兩次,平日中,他們?cè)趬?mèng)里想念著遠(yuǎn)方的親人,一提起父母就眼淚汪汪,形成了孤僻、內(nèi)向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙,在家里沒(méi)人監(jiān)管他們,作業(yè)不會(huì)了沒(méi)有人教,玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有人提醒,個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。
花朵的成長(zhǎng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光,留守在我們周圍的小伙伴需要全社會(huì)的關(guān)心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開(kāi)溫暖的胸懷,伸出熱情的雙手,像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,結(jié)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴,成為代理爸爸、愛(ài)心媽媽,定期為結(jié)對(duì)小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補(bǔ)一次功課,交心談心,噓寒問(wèn)暖,叮嚀囑咐,教管結(jié)合,寬嚴(yán)相濟(jì),用無(wú)私的關(guān)愛(ài)撫平他們心靈創(chuàng)傷,深入淺出的道理解除他們心中困惑,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨樹(shù)立起他們?nèi)松綐?biāo),成為他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人,讓所有遠(yuǎn)離父母的小伙伴心有人愛(ài)、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái),在校內(nèi)班內(nèi)成立互助互愛(ài)小組,有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,共同學(xué)習(xí),共同游戲,共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節(jié)日中或他們的生日時(shí),讓父母做些可口的飯菜,使這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉(xiāng)學(xué)校中,一個(gè)城里孩子交一個(gè)農(nóng)村朋友,把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具送給農(nóng)村留守小伙伴,經(jīng)常力所能及地幫助他們,讓所有的留守小伙伴不再孤獨(dú)。
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,同樣的天空,同樣的陽(yáng)光,同樣的色彩,同樣的精彩,只要我們播灑出一片愛(ài)心,就會(huì)撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天。
三〈1〉班。
敬愛(ài)的老師,感謝您用師愛(ài)的清泉,澆灌出姹紫嫣紅的滿園花朵,使我們這些留守兒童又有了一個(gè)溫馨甜蜜的家。
敬愛(ài)的老師,三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái);兩寸粉筆是您書(shū)寫(xiě)教育篇章的點(diǎn)金術(shù);一塊黑板,是您拼搏奮斗的田地;感謝您勤勤懇懇,任勞任怨,為留守兒童奉獻(xiàn)了全部的血汗和愛(ài)心。
課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種著科學(xué),播種著智慧,播種著力量,引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;課堂下,您愛(ài)心涌動(dòng),用淳淳的教誨為留守學(xué)生啟迪著理想之花,點(diǎn)燃著信念之光,滌凈著心靈塵埃,您鑄就了平凡中的偉大。
您甘為人梯,默默奉獻(xiàn),如果說(shuō)您要有什么回報(bào)的話,那便是對(duì)留守學(xué)生個(gè)個(gè)健康成才,人人茁壯成長(zhǎng)的渴望。正因?yàn)榫売谀銈兣G斬棘,拼搏進(jìn)取,留守兒童的教育才取得一個(gè)又一個(gè)輝煌。
歲月悠悠,世事變更,花開(kāi)花落,幾度春秋,但在我們的心目中,您永遠(yuǎn)是知識(shí)的傳播者,文明的推動(dòng)者;永遠(yuǎn)是善的使者,美的旗幟,是留守兒童溫馨的港灣,快樂(lè)的第二家!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
老師,您像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;
老師,您像園丁,培育著祖國(guó)的花朵;
老師,您像粉筆,默默地奉獻(xiàn)著自己;
老師,您像航海中的一盞燈,為我們指明了前進(jìn)的道路;
老師,您像山間的小渡船,把我們從知識(shí)的此岸引領(lǐng)到知識(shí)的彼岸。
在這個(gè)特殊的時(shí)間里,讓我們用一顆虔誠(chéng)的心默默祈禱:祝每一位老師身體健康,家庭幸福!祝每一個(gè)留守兒童都能快樂(lè)成長(zhǎng)!
六〈4〉班。
我們生活在繁榮昌盛的二十一世紀(jì)。做著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的小皇帝、小公主。
由于現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速很多大城市建起了高樓大廈,可這些雄偉建筑的建造跟鄉(xiāng)村留守兒童父母的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的。他們?yōu)榱司S持一家人的溫飽,不辭道路久遠(yuǎn),來(lái)到廣州,深圳等大城市打工,只留下自己的親生骨肉由爺爺奶奶照管。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童達(dá)到兩千萬(wàn)人,并呈現(xiàn)繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著生活,教育,社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題,妥善解決留守兒童問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
說(shuō)起”留守兒童”,它普遍處于”三缺”狀態(tài)。就是:生活上缺人照應(yīng),行為上缺人管教,學(xué)業(yè)缺人輔導(dǎo)。這三缺。這樣一來(lái),使留守兒童感覺(jué)不到父母的關(guān)愛(ài),因而與人疏遠(yuǎn)。近些年來(lái),甘肅,河南等地發(fā)生的留守兒童個(gè)案,普遍存在四大問(wèn)題,一是日常生活質(zhì)量下降,家務(wù)負(fù)擔(dān)加重;二是學(xué)業(yè)隱憂增多;三是性格孤僻自卑者多,有的甚至違法犯罪,四是安全隱憂增加,傷亡事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)了解,那里的留守兒童最小的僅有四歲,最大的17歲,他們的父母大多都在外地打工,由爺爺奶奶照看,由于長(zhǎng)期缺乏父母的親切呵護(hù),一定程度上造成這些兒童在家庭教育,心理健康的嚴(yán)重?cái)鄬踊蛉蔽?。在我們身邊,就有一個(gè)典型案例,在汽車疾駛的長(zhǎng)安路上,紫來(lái)學(xué)校的幼兒園放學(xué)了,李斌小朋友在教室里焦急的等待爺爺奶奶,他是個(gè)留守兒童。父母雙雙在外打工由爺爺奶奶看管,這次,他們有事被耽擱了。沒(méi)能及時(shí)去接孫子。噩耗傳來(lái),李斌小朋友被飛馳而來(lái)的公交車撞死了。爺爺奶奶覺(jué)得對(duì)不起外出的兒子、兒媳,便喝農(nóng)藥自殺了。
血淋淋的事實(shí)告誡我們,留守意味著放逐;留守意味著不安全;留守意味著莫大的不幸。留守不是他們的錯(cuò),更不是父母的錯(cuò),他們的隕落也不是爺爺奶奶的錯(cuò)。他們需要理解,需要堅(jiān)強(qiáng),需要尊重,更需要愛(ài)。
同樣的天空,同樣的陽(yáng)光,同樣的色彩。愿留守兒童的明天更加美好。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十五
從古至今,關(guān)愛(ài)是人類社會(huì)最基本、最重要的行為之一,它不僅能夠溫暖人心,讓人感受到無(wú)盡的愛(ài),更能夠激發(fā)人們的潛能,促使他們積極向前。在我與他人的交往中,我也逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)愛(ài)的心得體會(huì)。
首先,關(guān)愛(ài)需要用心傾聽(tīng)。人們常說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”,而關(guān)愛(ài)也是如此,只有主動(dòng)傾聽(tīng)他人的需求和心聲,才能真正理解他們的內(nèi)心痛苦和困惑。所以,每當(dāng)身邊的人遇到困難或煩惱時(shí),我總會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)他們的情況,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。
其次,關(guān)愛(ài)需要給予關(guān)注。人類是社交性動(dòng)物,每個(gè)人都需要被認(rèn)可和被關(guān)注。而在我們忙碌的生活中,很容易忽略身邊人的存在,忽略他們的需要。因此,我試著用心觀察身邊人的變化,從他們的言行舉止、表情動(dòng)作中尋找他們內(nèi)心的變化。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人表現(xiàn)出不同于往常的行為時(shí),我會(huì)走上前,關(guān)切地詢問(wèn)他們的情況,并給予真誠(chéng)的關(guān)懷。
第三,關(guān)愛(ài)需要付出行動(dòng)。關(guān)愛(ài)只有用行動(dòng)去落地,才能讓人真切地感受到。所以,我喜歡主動(dòng)幫助身邊的人,無(wú)論是解決生活瑣事,還是提供幫助和支持。無(wú)論是陪同朋友一起度過(guò)失戀的低谷,還是為家人準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐,我相信用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)他人,可以給他們帶來(lái)莫大的安慰和快樂(lè)。
第四,關(guān)愛(ài)是一種責(zé)任。作為一個(gè)社會(huì)的一分子,我認(rèn)為關(guān)愛(ài)不僅是一種感情上的需求,更是一種責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)地從自己做起,積極關(guān)心身邊的人。無(wú)論是在家庭生活中,還是在工作崗位上,我們都應(yīng)該積極主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)他人,以打造一個(gè)和諧、溫暖的環(huán)境。
最后,關(guān)愛(ài)需要跨越種族和文化的界限。在現(xiàn)如今全球化的時(shí)代,我們處于一個(gè)多元化的社會(huì)中,需要關(guān)愛(ài)的對(duì)象也日益多樣化。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,無(wú)論是與我們自身文化相同還是不同的人群,我們都應(yīng)該尊重彼此,用包容的心去關(guān)愛(ài)他們,攜手共進(jìn),和睦相處。
總之,關(guān)愛(ài)是一個(gè)普世的價(jià)值觀,它跨越了時(shí)間和空間的限制。在我與他人的交往中,通過(guò)傾聽(tīng)、關(guān)注、付出行動(dòng)以及對(duì)多元化的包容,我逐漸領(lǐng)悟到了關(guān)愛(ài)的真諦。通過(guò)付出關(guān)愛(ài),不僅能夠使他人感受到溫暖和關(guān)懷,更能夠使自己更加樂(lè)觀、自信,在人際交往中更加得心應(yīng)手。所以,讓我們用關(guān)愛(ài)的心態(tài)去面對(duì)身邊的人和事,讓世界充滿愛(ài)的光輝。
關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十六
“尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為新世紀(jì)的大學(xué)生,更有責(zé)任和義務(wù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良美德。為了弘揚(yáng)時(shí)代精神,提高和培養(yǎng)我院廣大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)公德意識(shí)。為此,機(jī)械工程學(xué)院率先行動(dòng)起來(lái),聯(lián)合市殘聯(lián),紅十字會(huì)等機(jī)構(gòu)開(kāi)展了此次活動(dòng)。活動(dòng)之前我系黨團(tuán)支部做了詳細(xì)周密的準(zhǔn)備工作,在學(xué)院開(kāi)展了募捐活動(dòng),此次活動(dòng)得到了學(xué)院的大力支持和歡迎,在愛(ài)心募捐活動(dòng)中,老師們、同學(xué)們積極踴躍,捐款獻(xiàn)愛(ài)心。此次活動(dòng)體現(xiàn)了大家的愛(ài)心意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
在我們生活的這個(gè)世界上,有這樣一群孩子,他們是那樣的與眾不同——他們不渴望被關(guān)懷,也不關(guān)懷別人;他們不渴望與人交流和溝通;他們和外部的世界無(wú)關(guān),他們的內(nèi)心有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界,他們只把自己封閉在這個(gè)世界里;他們不理解別人,一直以來(lái),也很少被人理解。他們沒(méi)有歡樂(lè)和痛苦,缺乏的不僅僅是正常人的情感,還有融入社會(huì)的能力和自我生存的技巧。他們往往還具有異于常人的稟賦,比如繪畫(huà)、音樂(lè)、記憶等等。
有人說(shuō),他們是星星的孩子,本應(yīng)住在遙遠(yuǎn)的仙境,只是不小心落入了人間。他們有著星光般清澈的眼睛,卻從不向媽媽描述他們所看到的一切;他們有著天使般甜美的笑容,卻很少告訴爸爸半點(diǎn)兒快樂(lè)或悲傷。不聾,卻充耳不聞;不盲,卻視而不見(jiàn),更多的時(shí)候他們卻總是獨(dú)自靜坐在角落,一天不開(kāi)口說(shuō)話?!麄兙褪侨?500萬(wàn)的自閉癥兒童!上天讓他們具有了藍(lán)色的特性:冷漠、純凈、憂郁、孤寂、美麗,他們是一群降落人間的“藍(lán)色的天使”。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍芬粫?shū)中也提到,“愛(ài)是人類最復(fù)雜的情感表達(dá),期待別人的關(guān)愛(ài)是人所共有的心理需求。兒童作為成長(zhǎng)中的人,更需要成人的關(guān)心呵護(hù)。每個(gè)人都是是愛(ài)心大使,愛(ài)心是溫暖兒童身心的陽(yáng)光,是滋潤(rùn)兒童心靈的甘露?!?/p>
愛(ài)是不分時(shí)間,不分地點(diǎn),愛(ài)是由衷的贊許和鼓勵(lì)。贊許也許只是一句話,鼓勵(lì)也許是拍拍肩膀,但是這一句話、這輕輕一拍也許就打開(kāi)了孩子們的心門。因此請(qǐng)大家不吝嗇自己的贊美,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰如其分的語(yǔ)言、表情、體態(tài),給孩子們以鼓勵(lì),喚醒孩子們的生命感、成功感、價(jià)值感,使孩子們?cè)诩?lì)中成長(zhǎng)。
相信通過(guò)今天這段經(jīng)歷會(huì)使我們終身難忘,這些收獲也會(huì)使我們受益終生。社會(huì)上還是有很多弱勢(shì)群體需要我們的幫助,需要我們的關(guān)心。在我們開(kāi)心生活的同時(shí),也別忘記了奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)愛(ài)心給這些兒童,給他們鼓勵(lì)。只要奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn),孩子們都會(huì)無(wú)比開(kāi)心、無(wú)比幸福。讓我們也牢記主席的一句話:使特殊兒童和其他小朋友一樣,在祖國(guó)的一片藍(lán)天下健康幸福的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)包括自閉癥在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。大家獻(xiàn)出了愛(ài)心,收獲了真誠(chéng),更學(xué)會(huì)了感恩,只有奉獻(xiàn)愛(ài)才能更好的收獲愛(ài),世界需要愛(ài),社會(huì)需要愛(ài),人與人之間更需要愛(ài)。我們始終相信“人間自有真情在”這句話,作為志愿者我們一定會(huì)盡自己最大的努力去幫助別人,我們也一定會(huì)堅(jiān)持下去。我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)公益事業(yè),讓更多的人參與到我們的奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中來(lái),讓愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞。
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關(guān)愛(ài)孤殘心得體會(huì)篇十七
在心血管內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在這段時(shí)間里,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,不遲到早退,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真聽(tīng)取老師教誨,總是做到理論聯(lián)系實(shí)際,在帶教老師的耐心指導(dǎo)下,我順利完成了在本科的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求,基本掌握了該科一些常見(jiàn)病的護(hù)理和基本操作。
心血管內(nèi)科主要是些循環(huán)系統(tǒng)疾病,且死亡率最高,由于心內(nèi)科疾病復(fù)雜且癥狀常不典型,如果不仔細(xì)觀察耐心詢問(wèn)并及時(shí)反饋給醫(yī)生,就會(huì)貽誤病情,必須遵守嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)則。心臟病人輸液時(shí),應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格掌握滴數(shù),監(jiān)測(cè)血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近,因此應(yīng)密切注意病人用藥前后的反應(yīng)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短,帶教老師先向我介紹正常的心電圖,在此基礎(chǔ)上再講解臨床常見(jiàn)的異常心電圖。結(jié)合臨床患者的實(shí)際心電圖加深印象,反復(fù)講解,直到我都能正確識(shí)別一些常見(jiàn)的心電圖,并教會(huì)我有關(guān)監(jiān)測(cè)儀器的常識(shí)性知識(shí)。
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我一直在住院部實(shí)習(xí),是我見(jiàn)到的疾病特別多,對(duì)心血管疾病的各種類型都見(jiàn)到了,老師對(duì)病人的心里教導(dǎo)一直讓我難忘,心力衰竭、冠心病、先心病、肺心病、室上速、等疾病的治療和用藥護(hù)理,通過(guò)我再與書(shū)本的理論知識(shí)結(jié)合,我對(duì)此加以鞏固,現(xiàn)在還記憶猶新。能準(zhǔn)確及時(shí)的檢測(cè)血糖和血壓的變化,并及時(shí)反饋給帶教老師。
累、忙使我在這個(gè)月已經(jīng)精疲力盡了,我身體上的困反而使我的心里特別的舒服,因?yàn)槲矣X(jué)得自己很充實(shí)。在科室里很忙,我所做的一切好像都是在長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與知識(shí)。所以我很樂(lè)意為每一位老師做他們需要我做的事。
特效中藥驗(yàn)方二香蔞蛭湯治療冠心病、缺血性心肌病等心臟病從整體調(diào)節(jié)入手,作用于冠心病、缺血性心肌病等心臟病的多個(gè)病理環(huán)節(jié)。二香蔞蛭湯作為大復(fù)方制劑,可根據(jù)患者實(shí)際情況辨證調(diào)配用藥,并可做到隨癥加減變化,隨時(shí)做到最有效的治療。其具有活血通脈、化瘀止痛之功效,使瘀血消散,氣血調(diào)達(dá)而治療胸痹心痛的作用。
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