初中語文工作計(jì)劃(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 23:58:04
初中語文工作計(jì)劃(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-04 23:58:04     小編:LZ文人

時(shí)間管理的重要性就在于能夠合理制定和執(zhí)行計(jì)劃,以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。計(jì)劃不是僵化的,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正,保持靈活性。范文中的計(jì)劃可以激發(fā)我們制定計(jì)劃的靈感,幫助我們更好地規(guī)劃自己的未來。

初中語文工作計(jì)劃篇一

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),不斷提高學(xué)生正確理解和使用祖國語言的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開發(fā)充滿活力的語文新課程。

這學(xué)期我還有兩個(gè)班,一年級,三年級,四年級。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,自制力強(qiáng),能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍,仍然有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中仍然處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試,兩個(gè)班兩個(gè)年級的平均分都在兩分以上,高分的學(xué)生略顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強(qiáng)。

努力實(shí)現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語知識,加深語言基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每個(gè)學(xué)生都寫出好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

必修3

1.閱讀欣賞:古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個(gè)單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。

2.表達(dá)和交流

訓(xùn)練一般議論文寫作。安排的題目是:學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,在討論中學(xué)習(xí)敘事。

3.口頭交流:討論

4.梳理與探索:交際中的語言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性化解讀,語文學(xué)習(xí)的自我評價(jià)。

5.名著簡介:《紅樓夢》 《高老頭》。

必選4

1.閱讀欣賞:中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會科學(xué)論文。

2.表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有:橫向討論,縱向討論,辯證分析。

3.口頭交流:辯論

4.梳理與探索:邏輯與國學(xué),走近文學(xué)大師與電影文化。

5.名著介紹:莎士比亞戲劇,朱光潛談美。

動(dòng)詞(verb的縮寫)具體實(shí)施

1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足提高訓(xùn)練,面向高考,以實(shí)踐為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、狠抓背誦默寫,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語法知識的講授,提高學(xué)生的語文層次。

7、注重課外知識的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。

10、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

初中語文工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,初中語文教研組工作,將繼續(xù)貫徹執(zhí)行開校教學(xué)計(jì)劃精神,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,繼續(xù)語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀一、二本理論專著,如《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)實(shí)踐“先學(xué)后教”、“四清運(yùn)動(dòng)”的青中教學(xué)新思路,并且通過專題學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,提高每一位語文教師的文化素養(yǎng),更新語文教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、倡導(dǎo)教研組每位成員至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),努力充實(shí)自己的語文教學(xué)技能,豐富作為語文教師的基本素養(yǎng),從而更好地適應(yīng)當(dāng)前教育對語文教師所提出的高要求。

3、語文組的每位教師都要根據(jù)自己的實(shí)際情況,根據(jù)自己發(fā)展的需要,緊密結(jié)合自己語文教學(xué)的實(shí)際,積極開展語文課題研究,自覺學(xué)習(xí)理論,并確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;營造和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的語文教學(xué)氛圍,嘗試多角度激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué)。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、優(yōu)化電子備課教案,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)學(xué)案。加強(qiáng)年級組集體備課的合作。發(fā)揮集體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,減少無效勞動(dòng),確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。

4、教學(xué)教研活動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)。本學(xué)期,將改變以往安排公開課教學(xué)的教研方式,采用不定時(shí)間、不定內(nèi)容、不定人員的方式。并要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行上課。

1、配合教導(dǎo)處做好每學(xué)月的教學(xué)常規(guī)考核工作。

2、無條件地完成學(xué)校臨時(shí)性的指派工作。

初中語文工作計(jì)劃篇三

蘇志德)。

一、指導(dǎo)思想:

以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、重點(diǎn)工作:

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)。

1、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度:每兩周召開一次全組教師全體會議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對性,通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識,發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

(1)以備課組為單位提高教師基本功。

(2)帶好青年教師,建立師徒對子。

(3)教研組長組織骨干教師,配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。

(二)加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理。

1、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。

(1)有位教育名家說:我常常想兩個(gè)問題:第一,我能夠做什么;第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?!坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)。

(2)語文教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人,能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

(3)《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子,語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點(diǎn)是富有社會責(zé)任感,而且善于獨(dú)立思考。

(4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報(bào)刊,三是人文讀物和文學(xué)著作,四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶。

(5)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文!不僅僅是示范,更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,感受學(xué)生的寫作心理,尊重學(xué)生!不一定寫文學(xué)作品,最好寫教育日記和教育手記。寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng),并有意識地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來,讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲備。

(1)本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,營造良好的校園文學(xué)氛圍,發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆,形成傳統(tǒng)。

(2)積極向社會報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作。

3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)的研究》。

(1)我組要探討和實(shí)踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考。(2)完成《語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作。

(三)、積極開展語文學(xué)科知識競賽活動(dòng),改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍。1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽。

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽。

3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。

(四)積極申報(bào)區(qū)級研究公開課的機(jī)會,為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺。(開課教師:校、區(qū)級骨干教師帶頭)。

三、其它工作。

(1)做好期中、期末考試的命題及評卷工作。

(2)鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長,積極開設(shè)選修課程。

二、三月份:

1、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,了解教研活動(dòng)要求。

2、做好師生的投稿工作。

3、組織教師學(xué)習(xí)《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、組織教師常規(guī)互檢工作。

2、舉行各年級語文基本能力競賽活動(dòng)。

1、抓好初三年級的畢業(yè)考工作,2、組織教師聽課、評課。

3、青年教師上研究課。

六、七月份:

1、抓好初三年級的升學(xué)考工作。

2、做好期末工作,并撰寫語文教研組總結(jié)。

3、組織期終考試,做好學(xué)期結(jié)束工作。

初中語文工作計(jì)劃篇四

作為一名初中語文教師,如何能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。我想那便是——讀書。所以我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃:

1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》、《一生的成功計(jì)劃》、《盡心就是完美》。

2、教育新理念類:著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、汪中求的'《細(xì)節(jié)決定成敗》。

3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志,如:《青年教師》、《吉林教育》、《讀者》等。

4、自由閱讀。

1.重點(diǎn)閱讀:《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》。

2.準(zhǔn)備閱讀:《愛心與教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《一生的成功計(jì)劃》。

1、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會,努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我將根據(jù)上述計(jì)劃,多讀書,勤學(xué)習(xí),努力作一名學(xué)習(xí)型的青年教師。

(三、四、五月份)。

五月份:重點(diǎn)閱讀《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》。

(六、七、八月份)。

六月份:重點(diǎn)閱讀《一生的成功計(jì)劃》,提交一份讀書心得以及平時(shí)做的讀書筆記。

七月份、八月份:利用暑假,自我閱讀《盡心就是完美》。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》。

(九、十、十一月份)。

九月份:重點(diǎn)閱讀《給教師的100條新建議》。

十月份:重點(diǎn)閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》。

十一月份:重點(diǎn)閱讀《愛心與教育》。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》、《讀者》、《青年教師》。

(十二月份)。

整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

每月必讀《中學(xué)語文教學(xué)論》《讀者》。

初中語文工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期教研總體目標(biāo):強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)施資料包括:

(一)完善教科研制度,規(guī)范教學(xué)科研

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,資料豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)教師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng),進(jìn)取參加團(tuán)體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個(gè)亮點(diǎn),找出執(zhí)教教師的一個(gè)不足之處,提一條合理化提議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,異常是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自我的特點(diǎn),逐步構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)能夠采取多種檢查形式,但必須要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的教師要異常加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng),多層次培養(yǎng)學(xué)生本事。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,注明指導(dǎo)教師,最好有點(diǎn)評)。搞好競賽輔導(dǎo),進(jìn)取組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),爭取拿出好成績。

3、實(shí)行團(tuán)體備課制度。認(rèn)真開展好團(tuán)體備課工作,同課頭的教師必須要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實(shí)備課組每周一次的團(tuán)體備課。備課組長按教學(xué)資料劃分不一樣資料的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課資料的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究,做到教師經(jīng)過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份團(tuán)體備課教案,團(tuán)體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。

4.繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”,組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實(shí)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師自身的成長。在教學(xué)的過程中要勤于思考,善于總結(jié),能找準(zhǔn)突破口,加強(qiáng)課題研究,并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念,定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí),還要善于捕捉教學(xué)靈感,寫出心得體會,期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

(三)落實(shí)教研職能,加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教科研本事。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,異常是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自我的特點(diǎn),逐步構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動(dòng)。以組內(nèi)公開課為契機(jī),展開聽課評課活動(dòng),促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記,并進(jìn)取做好評課工作,到達(dá)相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)本事的目的。結(jié)合本學(xué)期每位教師的教學(xué)隨堂公開課,組織教學(xué)研討活動(dòng),圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。

3、進(jìn)取參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動(dòng),力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題研究,提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,更是對教學(xué)的研討,經(jīng)過研討反思,提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)取撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初中語文工作計(jì)劃篇六

本人任教初xx(xx)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?!岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,及時(shí)檢測。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽劉妮娜老師的課。

(二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

1.積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。

2.努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。

3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

4.堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,讓孩子以書為友,與書為伴,在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。

初中語文工作計(jì)劃篇七

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,認(rèn)真研讀安徽省年中考考綱,關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究,以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí),進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語文課程。

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在十二中濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開拓學(xué)習(xí)空間,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,樹立新的備課理念,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)內(nèi)容,探討新教法,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,相互交流和學(xué)習(xí),資源互補(bǔ)。

(3)借助學(xué)校電子期刊,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),樹立大語文'觀。

2、學(xué)習(xí)方式。

(2)學(xué)校圖書室閱讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)研究力度,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。

1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。

2、利用各級部教學(xué)開放周,開展好互相聽課,互相評課的.'活動(dòng)。有機(jī)會爭取集體外出聽課,走到更廣闊的天地,開闊自己的眼界,增長自己的見識、才略與膽略。

初中語文工作計(jì)劃篇八

以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)。

1、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度:每兩周召開一次全組教師全體會議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對性,通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識,發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

(1)以備課組為單位提高教師基本功。

(2)帶好青年教師,建立師徒對子:金麗——?jiǎng)⒋淦?、李萌帶教?/p>

(3)教研組長組織骨干教師,配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。

(二)加強(qiáng)對本組教學(xué)科研課題的研究及管理。

1、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。

(1)有位教育名家說:我常常想兩個(gè)問題:第一,我能夠做什么;第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)。

(2)語文教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人,能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

(3)《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?!苯處熓紫仁侵R分子,語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點(diǎn)是富有社會責(zé)任感,而且善于獨(dú)立思考。

(4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報(bào)刊,三是人文讀物和文學(xué)著作,四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶。

(5)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文!不僅僅是示范,更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,感受學(xué)生的寫作心理,尊重學(xué)生!不一定寫文學(xué)作品,最好寫教育日記和教育手記。寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng),并有意識地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來,讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲備。

(1)本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,營造良好的校園文學(xué)氛圍,發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆,形成傳統(tǒng)。(每年的5月和11月)。

(2)積極向社會報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作。

3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)的研究》。

(2)完成《語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作(5月份)。

(三)、積極開展語文學(xué)科知識競賽活動(dòng),改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍。

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽。

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽。

3、本學(xué)期期末,召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會,鼓勵(lì)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。

(四)積極申報(bào)區(qū)級研究公開課的機(jī)會,為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺。(開課教師:校、區(qū)級骨干教師帶頭)。

(1)做好期中、期末考試的命題及評卷工作。

(2)鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長,積極開設(shè)選修課程。

二、三月份:

1、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,了解教研活動(dòng)要求。

2、做好首期???、校報(bào)的投稿工作。

3、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、各年級組織進(jìn)行上海市作文競賽的組織選稿工作,并于1月20日前上交于教研組長處。

1、組織教師常規(guī)互檢工作。

2、舉行各年級語文基本能力競賽活動(dòng)。

3、組織學(xué)生??耐陡骞ぷ?。

4、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測,并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷,并爭取評到優(yōu)秀。

1、抓好初三年級的畢業(yè)考工作,

2、組織教師聽課、評課。

3、青年教師上研究課。

4、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。繼續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動(dòng)。

六、七月份:

1、抓好初三年級的升學(xué)考工作。

2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。

4、做好期末工作,并撰寫語文教研組總結(jié)。

5、組織期終考試,做好學(xué)期結(jié)束工作。

初中語文工作計(jì)劃篇九

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時(shí)成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的.理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

4、精心備課,上好課。

時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

教學(xué)過程中,做到及時(shí)總教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初中語文工作計(jì)劃篇十

在過去一年里,初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學(xué)行為與效益研究與實(shí)驗(yàn)、暑期的集中培訓(xùn)、一個(gè)月的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、一個(gè)月的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、10天的教學(xué)能手評選活動(dòng)以及學(xué)科研討會等調(diào)查研究活動(dòng),我們的語文課堂教學(xué)品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升;語文教學(xué)常規(guī)已經(jīng)向著減負(fù)增效、實(shí)用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學(xué)已經(jīng)開始受到了廣泛關(guān)注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學(xué)成績有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的兩面體,在優(yōu)點(diǎn)存在的同時(shí)也還有很多問題,為了進(jìn)一步促進(jìn)語文科教學(xué)教研向著更健康的方面發(fā)展,我們特制定2007年教學(xué)教研計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)。

以“課堂教學(xué)”為研究核心,突出“抓讀書學(xué)習(xí),提升素養(yǎng);抓教師隊(duì)伍,促進(jìn)發(fā)展;抓教學(xué)常規(guī),減負(fù)增效;抓寫作教學(xué),以寫促讀”實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目標(biāo),積極開展教育教學(xué)科研活動(dòng),提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學(xué)的新局面。

二、具體工作和要求。

1、抓讀書學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智,可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),張楊我們的活力,亮麗我們的人生。今年我們要進(jìn)一步落實(shí)好“初中讀書方案”,把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),組織好第二屆讀書成果展示活動(dòng),讓讀書成為我們的習(xí)慣。要搞好主題閱讀教學(xué),使用好濰坊主題閱讀實(shí)驗(yàn)教材,每周的課時(shí)不能只磨蹭在講析課文上。課時(shí)要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,或是摘抄筆錄,或是制作卡片,或者剪報(bào)粘貼,要分類整理,建立目錄,編制索引,最終編成一本系統(tǒng)實(shí)用、查找方便的學(xué)術(shù)資料。要定期交流讀書所得,定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件,盡力添置新的書籍報(bào)刊雜志,提供讀書時(shí)間和機(jī)會,大力開展讀書方法、經(jīng)驗(yàn)、體會等交流活動(dòng),營造讀書氛圍,激發(fā)讀書熱情,共享讀書樂趣,打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)讀書用書先進(jìn)集體和個(gè)人。

2、抓課堂改革,提高效益。繼續(xù)學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教育活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。每接一個(gè)班,要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾:通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字,給學(xué)生一個(gè)好口才,寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,真正提高課堂效益。“學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,“重文本,重朗讀,重品析,重學(xué)法,重積累”是我們的教學(xué)常規(guī),“思路明晰,提問精粹,品讀細(xì)膩,評點(diǎn)精美”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會,繼續(xù)研究初中語文新課程新課型:精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。課堂評比和評價(jià)、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,遵循語文教育的規(guī)律,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考,考出好成績。落實(shí)濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神,5月份全市召開中考研討會,傳達(dá)有關(guān)中考改革的動(dòng)態(tài)和設(shè)想,交流教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高中考質(zhì)量。今年的復(fù)習(xí)一是注重基礎(chǔ)知識積累,緊扣課本,形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練,關(guān)注一些課外雜志如:《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課。上好講評課,對提高學(xué)生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時(shí):向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法,適當(dāng)范文背誦,至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實(shí)背景。加強(qiáng)素養(yǎng),適當(dāng)做題,提高成績。

4、抓教師隊(duì)伍,促進(jìn)發(fā)展。作為教師我們要知道:發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。名師,都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求:鉆研教學(xué),突破專題。占有時(shí)間,勤奮積累。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法。“寫作”是一種一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧;韌性就是激情。細(xì)節(jié)不一定能決定成敗,但細(xì)節(jié)能顯示“深度”。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著,一本文摘刊物,一本教育專著,一本語文教學(xué)刊物,在市級以上報(bào)刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文(或作品),至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,自覺磨練自己的課堂,爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課。新學(xué)年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度,緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報(bào)告會、研討會,課堂比賽、素質(zhì)比武,送課下鄉(xiāng),能手評選,寫作競賽等方式,給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵(lì)教師外出開會學(xué)習(xí),千方百計(jì)為教師墊高站點(diǎn),確確實(shí)實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)的發(fā)展。

5、抓教學(xué)常規(guī),減負(fù)增效。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的高低成正相關(guān)。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點(diǎn)是減負(fù)增效,努力改變以往語文常規(guī)中存在的重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量,被動(dòng)應(yīng)付,補(bǔ)備課、補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)聽課的浪費(fèi)行為;改變閱讀備課中就課文備課文,不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式,不千篇1律的備課方式,提倡每周都有精品教案。在備課中要做到:強(qiáng)化課型創(chuàng)新,優(yōu)化教材處理,簡化教學(xué)思路,細(xì)化課中活動(dòng),美化教學(xué)手段,詩化教學(xué)語言。緊緊圍繞“實(shí)用、高效、靈活、創(chuàng)新”的目標(biāo),制定新的長遠(yuǎn)的教學(xué)常規(guī)改革方案,使常規(guī)實(shí)現(xiàn)“能用、實(shí)用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度,對教案進(jìn)行多次開發(fā)和深加工,大力提倡撰寫精品教案,精簡常規(guī)項(xiàng)目,有用則保留,無用則堅(jiān)決取消,堅(jiān)決杜絕無效或低效勞動(dòng),使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處,達(dá)到實(shí)用高效的目的。

6、抓作文教學(xué),以寫促讀。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。但是由于寫作教學(xué)本身評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模糊性、局限性等原因,造成了師生只重做題,不重視寫作,這樣的語文教學(xué)是本末倒置的。因此,新學(xué)年中,我們要采取措施,強(qiáng)化寫作教學(xué)。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質(zhì)量兩個(gè)方面分檔次計(jì)入教師考核;并認(rèn)真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測,成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽,獲獎(jiǎng)情況也加入各單位的教學(xué)成績評估中。另外,要高度重視期考作文閱卷工作,切實(shí)保證至少兩人閱卷,相差五分重新閱卷,保證作文評價(jià)的公正、客觀,提高師生寫作教學(xué)積極性。

教學(xué)中要求緊扣教材編排要求,做到有計(jì)劃性、序列性性。做到講授寫作理論與評點(diǎn)作文相結(jié)合,書面批改與口頭評點(diǎn)相結(jié)合,教師批改與學(xué)生自評相結(jié)合。教師的評點(diǎn)要有針對性,要做到有的放矢,給學(xué)生提出具體的修改意見,引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會寫作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評自改,但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語。寫作訓(xùn)練形式可靈活多樣,或者作些審題、立意、選材、構(gòu)思的單項(xiàng)訓(xùn)練,或者作些縮寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等練習(xí),或者作些表達(dá)方式、寫作手法等的片段練習(xí),通過寫促使學(xué)生去讀,做到讀寫有機(jī)結(jié)合。

7、抓綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展個(gè)性特長。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。具體的如:讀書報(bào)告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報(bào)、辦手抄報(bào)、新聞采訪、組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)。通過語文綜合實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的特長,鼓勵(lì)出文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

8、抓學(xué)段的銜接,促持續(xù)發(fā)展。初中教學(xué)是腰桿子工程,語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué),特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題,也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究,研究各個(gè)學(xué)段對語文能力的要求有何異同,教材的學(xué)習(xí)是否成序列性,知識是否成層遞性,試題導(dǎo)向的有何異同。通過研究找出規(guī)律,打好基礎(chǔ),做好鋪墊,提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、月段工作安排一月份:

1.新年征文評選及成績公布;2.元旦競賽考試及期末考試命題;3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié);二月份:

1.新年征文結(jié)集、出版、發(fā)放;

2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度;3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;4.組織全市初中讀書成果展示會;5.各單位教研計(jì)劃評選;三月份:1.課堂教學(xué)調(diào)研;2.新年征文征訂下發(fā);3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽;5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會;四月份:

1.期中命題、考試2.優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會五月份:

1.召開作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會;2.組織畢業(yè)班模擬考試;3.語文科送課下鄉(xiāng);4.初四語文教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會;六月份:

1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研;2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測;3.中考及初三學(xué)業(yè)水平考試;七月份:

5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案八月份:

2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會;3.新學(xué)期教學(xué)工作會議4.堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會十月份:

1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會研討會;2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選;3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研;4.期中考試命題、考試十一月份:1.綜合性視導(dǎo)評估2.迎奧運(yùn)作文大賽十二月份:

1.全市元旦學(xué)科競賽命題;2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié);

3.組織新年征文評選;4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選。

初中語文工作計(jì)劃篇十一

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會,提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)溫暖的大家庭,對學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成績。

要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)困生是關(guān)鍵,我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3、充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5、自主學(xué)習(xí),開闊視野。

初中語文工作計(jì)劃篇十二

1.主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學(xué)改革指導(dǎo)意見(試行)》,積極倡導(dǎo)“陽光綠色自然&自主&合作創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念,堅(jiān)持讀寫并舉的語文學(xué)習(xí)策略,試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學(xué)模式;致力于教學(xué)模式的改革,變單一的傳授式教學(xué)為主的模式為以活動(dòng)化教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式。這一系列改革舉措,得到了一線教師的積極響應(yīng),語文教學(xué)內(nèi)容更加生活化,課堂教學(xué)更富生命活力,師生讀書寫作之風(fēng)逐漸興起,語文綜合性活動(dòng)受到學(xué)生的.歡迎,學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的建立初具規(guī)模;學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得以激發(fā),學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,全區(qū)的初中語文教學(xué)初步進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。

2.存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距,造成學(xué)校之間的不平衡;課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步突破,課堂教學(xué)的有效性問題亟待改進(jìn);學(xué)生的讀書寫作缺乏計(jì)劃,存在有認(rèn)識無措施的問題,影響了學(xué)生讀寫的積極性和有效性;教師學(xué)科素養(yǎng)問題重視不夠,影響了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高;站的建設(shè)和管理精細(xì)化程度欠缺,網(wǎng)絡(luò)教研還沒有得到一線教師的充分認(rèn)可和利用。

指導(dǎo)思想。

貫徹全區(qū)教育工作會議精神,執(zhí)行初中教學(xué)工作計(jì)劃,本著務(wù)實(shí)、有效的原則,以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線,以構(gòu)建自主有效課堂為突破口,以引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心,以有序作文課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手,全面落實(shí)語文教學(xué)的讀寫策略,實(shí)現(xiàn)全區(qū)初中語文教學(xué)的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

工作目標(biāo)。

1.落實(shí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力。

2.堅(jiān)持讀寫并舉的學(xué)習(xí)策略,致力于學(xué)生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實(shí)。

3.豐富語文教學(xué)的形式,變革學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式,提高教學(xué)的有效性。

4.啟動(dòng)有序作文的課題實(shí)驗(yàn)研究工作,完善《初中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》,初步構(gòu)建自主有效課堂的實(shí)施框架。

5.強(qiáng)化學(xué)校教研組建設(shè),課題帶動(dòng),骨干引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。

6.重視青年教師的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的作用,建立促進(jìn)教師合作發(fā)展的長效機(jī)制。

7.關(guān)注語文教師的學(xué)科素養(yǎng),改變教學(xué)質(zhì)量提高的方式,實(shí)現(xiàn)師生教育中的共同成長目標(biāo)。

8.完善站的建設(shè),促進(jìn)教師參與的熱情,實(shí)現(xiàn)教研形式的新突破。

1.在課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)中,貫徹以學(xué)為主的教學(xué)原則,通過學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自學(xué)能力的提高,實(shí)現(xiàn)真正的語文學(xué)習(xí)和有效的語文學(xué)習(xí)。

2.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生制定讀書和寫作計(jì)劃,教師制定學(xué)生讀寫的評價(jià)量表,用于過程監(jiān)督和最終評價(jià)。

3.大力開展語文教學(xué)的專題化設(shè)計(jì)、活動(dòng)化教學(xué)形式,重視發(fā)揮語文教學(xué)中展示課的作用,積極倡導(dǎo)學(xué)校成立文學(xué)社團(tuán),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.成立骨干教師與青年教師的結(jié)對合作組織,建立定期聯(lián)系制度,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師的快速成長。

5.通過學(xué)校教研組期初計(jì)劃交流和期末經(jīng)驗(yàn)交流的形式,促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)和運(yùn)行的規(guī)范性和實(shí)效性。

6.通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施,提升教師語文素養(yǎng),保證自主有效課堂的實(shí)施。

7.進(jìn)一步改革和豐富內(nèi)容,結(jié)合學(xué)期教研計(jì)劃和活動(dòng)安排,開設(shè)相應(yīng)主題板塊,提高站的實(shí)用性。

1.新教師培訓(xùn)。

2.各年級教材主題研討會。

4.組織參加全市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選。

5.全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課。

6.教師語文教學(xué)能力測試。

8.有效讀寫教學(xué)成果展示。

9.學(xué)校文學(xué)社建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。

10.學(xué)校教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。

初中語文工作計(jì)劃篇十三

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時(shí)成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

4、精心備課,上好課。

時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2――3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”――就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”――就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”――就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”――就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(略)

初中語文工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期,初中語文教研組工作,將繼續(xù)貫徹執(zhí)行開校教學(xué)計(jì)劃精神,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,繼續(xù)語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

一、學(xué)習(xí)教育理論,改變教育理念,提升教學(xué)檔次。

1、教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀一、二本理論專著,如《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)實(shí)踐“先學(xué)后教”、“四清運(yùn)動(dòng)”的青中教學(xué)新思路,并且通過專題學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,提高每一位語文教師的文化素養(yǎng),更新語文教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、倡導(dǎo)教研組每位成員至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),努力充實(shí)自己的語文教學(xué)技能,豐富作為語文教師的基本素養(yǎng),從而更好地適應(yīng)當(dāng)前教育對語文教師所提出的高要求。

3、語文組的每位教師都要根據(jù)自己的實(shí)際情況,根據(jù)自己發(fā)展的需要,緊密結(jié)合自己語文教學(xué)的實(shí)際,積極開展語文課題研究,自覺學(xué)習(xí)理論,并確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),探尋教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;營造和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的語文教學(xué)氛圍,嘗試多角度激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué)。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、優(yōu)化電子備課教案,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)學(xué)案。加強(qiáng)年級組集體備課的合作。發(fā)揮集體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,減少無效勞動(dòng),確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。

4、教學(xué)教研活動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)。本學(xué)期,將改變以往安排公開課教學(xué)的教研方式,采用不定時(shí)間、不定內(nèi)容、不定人員的方式。并要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行上課。

三、顧全學(xué)校大局,完成教學(xué)任務(wù)。

1、配合教導(dǎo)處做好每學(xué)月的教學(xué)常規(guī)考核工作。

2、無條件地完成學(xué)校臨時(shí)性的指派工作。

初中語文工作計(jì)劃篇十五

2、管理嚴(yán)格,循循善誘、注重與學(xué)生之間的溝通;

3、備課認(rèn)真,努力上好每一堂課;

4、課堂氣氛活躍學(xué)生熱情高。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性,工作熱情還不夠。

7、對少數(shù)幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)不利。

1、多鉆研,精心備課,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案;

2、勤學(xué)習(xí),探究教學(xué)方法和藝術(shù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、善反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

4、錘煉課堂教學(xué)能力,增長教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)。

20xx年:

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎(jiǎng)勵(lì);

5、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。20xx年:

1、關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流;

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、發(fā)表三篇論文或案例,論文爭獲獎(jiǎng)勵(lì)。

4、爭取撰寫關(guān)于中小學(xué)過渡銜接的論文和案例。

20xx年:

1、進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭取有一定知名度;

2、不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力;

3、積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討;

4、參加中學(xué)一級教師的職評,爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

5、爭取取得中小學(xué)過渡銜接的相關(guān)的成果。

具體落實(shí)措施:

1、鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力;

3、扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4、勤于動(dòng)筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿。

具體的年度目標(biāo):

20xx年我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時(shí)俱進(jìn),提高自己的語文教學(xué)能力,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。

20xx年能成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

20xx年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),而且能夠有所成就。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。

具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面:

1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。

初中語文工作計(jì)劃篇十六

近年來,學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效,制訂文學(xué)名著閱讀計(jì)劃如下:

1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,健全人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感,促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際,參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目,遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則,選定課外名著必讀書目如下:

閱讀書目:《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀,教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價(jià)。另外,推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目,鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)。

下面,以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟:

(一)導(dǎo)讀階段(安排1-2課時(shí))本階段,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容,并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,如作者生平,寫作背景,思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等,讓學(xué)生對作品先有個(gè)大體的了解,然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

(二)積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下:1、摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并做簡單點(diǎn)評;2、內(nèi)容概括:概括本周閱讀的內(nèi)容,不少于500字;3、寫讀后感:每篇圍繞一個(gè)中心來寫,力求有自己的見解,不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段,教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,安排1課時(shí),由學(xué)生發(fā)言、討論,教師歸納、總結(jié),最終理清整部《西游記》的線索,把握故事情節(jié)。

(三)探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象,并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時(shí))由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”,幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后,組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),查找資料,完成一篇讀書筆記,嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

(四)總結(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動(dòng),一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評價(jià),包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價(jià),和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價(jià)。

初中語文工作計(jì)劃篇十七

德育工作者的觀念和水平?jīng)Q定了教育管理的層次和效果,因此,加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè),不斷與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,提高責(zé)任意識,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任務(wù)。

1、完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,增強(qiáng)德育隊(duì)伍人力,由副校長主管德育,主持全面工作。實(shí)行層級管理,明確職責(zé)范圍、工作對象和操作方式。每月第一周定期進(jìn)行例會活動(dòng),加強(qiáng)對德育工作的計(jì)劃、督促及考評。

2、班主任是學(xué)校德育管理工作主力軍,提高班主任的管理素質(zhì)是重中之重。特別本學(xué)期年輕班主任比較多,為提高班主任的素質(zhì)和管理水平,本學(xué)期專門制定班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃,充分利用每周周一班主任例會,舉辦多層次、多類型的培訓(xùn)研討活動(dòng),開展科研探討、班主任工作論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、知識講座、工作方法培訓(xùn)等活動(dòng),采用“請進(jìn)來,走出去”,培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識,責(zé)任意識,服務(wù)意識,提高班主任管理水平。

切實(shí)搞好學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,使我校盡快達(dá)到梁校長提出的“把三中建設(shè)成xx區(qū)乃至xx市的學(xué)?!边@一目標(biāo)。

無論是哪個(gè)年級,學(xué)生首先面臨的是學(xué)習(xí)任務(wù),他們?nèi)魧W(xué)習(xí)有興趣、有信心,通常在日常行為規(guī)范方面會有較好的表現(xiàn),反之,亦然。因此,班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有指導(dǎo),包括成績分析、科目協(xié)調(diào)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法調(diào)節(jié)等。這樣才容易樹立班主任的,從而有利于班主任在各方面的管理,更重要的是能直接促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德素質(zhì)教育與培訓(xùn)。對學(xué)生干部要嚴(yán)格要求,使其既成為班主任管理班級的有力助手,又成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法,從培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才角度去培養(yǎng)干部,使用干部。

2、實(shí)行“班級量化考核制”,繼續(xù)抓好各班級文明班、標(biāo)兵班評比工作,充分發(fā)揮各年級級委參與、民主管理作用,教育學(xué)生以強(qiáng)烈的責(zé)任心提高評價(jià)的客觀性、公正性、準(zhǔn)確性,并根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,學(xué)校統(tǒng)一評價(jià)內(nèi)容,及時(shí)上報(bào),在校園宣傳欄和網(wǎng)站公布,促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價(jià)。

3、充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)會生在學(xué)生中的積極作用,制定學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委干部主動(dòng)參與學(xué)校日常行為規(guī)范管理的原則,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,在實(shí)踐中提高學(xué)生干部的素質(zhì),形成三中學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)。

初中語文工作計(jì)劃篇十八

本學(xué)年,初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,依據(jù)學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以“加強(qiáng)自身修煉,打造高效課堂,提高教研效益?!睘榭傮w工作目標(biāo),牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識,本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力使語文教科研工作在高平臺上實(shí)現(xiàn)新突破,為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

一個(gè)核心:研究、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個(gè)重點(diǎn):高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動(dòng),繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,打造魅力語文課堂。課堂評比和評價(jià)、研討和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,遵循語文教育的規(guī)律,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),確保教研實(shí)效。

教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問題,問題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)&“問題即課題”的指導(dǎo)思想,牢固樹立并落實(shí)&“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

要提高教研有效性,首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計(jì)劃的研商和制定,不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,以課題帶研究,以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,形成&“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,更多地走進(jìn)課堂,注重案例研究,包括&“教例”的積累和利用,對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,進(jìn)行分工合作研究,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)調(diào)“對話”和&“分享”等研究的若干策略。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)。

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,要從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級的寫作教學(xué)大教研,要注重層次,形成系列。要以活動(dòng)為載體,搭建寫作展示平臺,著重抓好??鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場&“中學(xué)生與社會”作文大賽活動(dòng),并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

(四)以點(diǎn)帶面,抓好語文“主題閱讀”實(shí)踐研究。

“主題閱讀”是今年語文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識:讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途,“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,不是無序的補(bǔ)充閱讀,而是“一主兩翼”,即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,編寫與教材相配套的兩套讀本:《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題,現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦),是與教材并行的閱讀,輔助解讀教材的閱讀。其次,各校要有配套的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,并形成一定的模式,指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料,適時(shí)展示成果,區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人的評選。

(五)以學(xué)定教,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn),我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn),偏重&“拿來主義”,而忽視&“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問題。為此,本學(xué)年區(qū)級集體備課,初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師,對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教,并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。”等六個(gè)思想元素,真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價(jià)項(xiàng)目之一,并將組織&“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng)。

(六)做好初小銜接,抓實(shí)九年級教學(xué)工作。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),忽視了起始年級的教學(xué),造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差,話不會說,字寫不好,書沒讀幾本,文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此,在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,我們變“問題”為“課題”,指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,因?yàn)槌砷L的規(guī)律是最大的規(guī)律,只有尊重成長規(guī)律,才不會制造“反季節(jié)孩子”,才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端,教給學(xué)生有用的東西,給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接,對于七年級學(xué)生來說,起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從中考成績分析和省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分,學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二),但還沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級,通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容,建立校本化的課程資料,特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校,特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校,走訪教研組,深入課堂,進(jìn)行聽課、評課,了解教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,有針對性地提出解決問題的策略建議。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1.強(qiáng)化師生讀書,積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書,讀書可怡情,可益智,可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),張揚(yáng)我們的活力,亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動(dòng)方案,繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,或摘抄筆錄,或制作卡片,或剪報(bào)粘貼,要分類整理,定期組織好讀書成果交流展示活動(dòng),目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣,成為我們生命的一部分。

2.精心組織初中語文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,擬確立&“一手抓基礎(chǔ),一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級安排,下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,再在共同體內(nèi)選拔,最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行,目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成,必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上,組織教師大膽實(shí)踐,積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動(dòng),力爭在市級比賽中有所突破。

3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,在行動(dòng)研究的過程中,打造研究型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次,采用&“請進(jìn)來,走出去”的戰(zhàn)略,讓一線語文教師有機(jī)會與名師對話、交流,或同臺競技,不斷了解前沿信息,更新觀念,創(chuàng)新實(shí)踐,提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心,塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。

(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

(一)集體備課。

九年級語文集體備課:每月至少一次。

(二)其他活動(dòng)。

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計(jì)劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計(jì)劃準(zhǔn)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽。

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽。

1.召開中考語文“短、平、快”項(xiàng)目專題研討會。

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,評選先進(jìn)個(gè)人。

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析。

備注:如與上級活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。

初中語文工作計(jì)劃篇十九

本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程,實(shí)施新課程,繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn),大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,配合學(xué)校申報(bào)國家級示范高中的要求,扎實(shí)而有效的做好科組各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間,組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,通過互相聽課、上公開課,評課與反思,互相交流、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長,不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

備課:備好課是上好課的先決條件。對備課,科組提出五點(diǎn)要求:搞好個(gè)人備課,強(qiáng)化集體備課,體現(xiàn)合作精神,突出設(shè)計(jì)意識,寫好每節(jié)教案。

上課:上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),上好每一節(jié)語文課,向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個(gè)語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中,要努力作到:明確教學(xué)目標(biāo),濃縮教學(xué)內(nèi)容,減少無效勞動(dòng),體現(xiàn)高考要求,強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提倡互動(dòng)對話,錘煉教學(xué)語言,樹立創(chuàng)新意識,運(yùn)用現(xiàn)代手段,講究教學(xué)效果,嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。

作業(yè):語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項(xiàng)訓(xùn)練、隨堂練筆等形式),大作文一學(xué)期不能少于8次,小作文的`布置本站要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行,次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容,緊扣教學(xué)目標(biāo),深淺適度,數(shù)量適中,要盡量讓學(xué)生多作一些語言運(yùn)用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法,既能減輕教師的勞動(dòng),又能提高作文教學(xué)的效率,各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)(包括批改)方案,改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,科組提出三點(diǎn)要求:一要及時(shí);二要搞好講評;三要做到語言表達(dá)、書寫和答案兼顧。

輔導(dǎo):要加強(qiáng)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑,要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對象,要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo),補(bǔ)差提優(yōu),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

考試:考試是評價(jià)和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項(xiàng)重要手段,要認(rèn)真對待,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí),還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況,安排好單元測驗(yàn)。尤其要組織好考試和測驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課。

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。在正常情況下,要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,集體備課時(shí),要有中心發(fā)言人,有討論,有記錄。集體備課的內(nèi)容包括:教材研究;學(xué)情分析;教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì);測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.公開課和聽評課。

科組提倡、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課,并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,也可以是科組的,還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材;要精心設(shè)計(jì),出新出采;要提早準(zhǔn)備,修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課,提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報(bào)表,注明課題、上課時(shí)間和班級。舉行公開課的老師課后要及時(shí)地填寫《公開課課堂教學(xué)實(shí)錄》,經(jīng)過評課后,由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價(jià)表》。

聽課———每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),并盡量多聽一些。要講究實(shí)效,避免走過場。在聽課之前,熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時(shí),邊聽本站邊記邊思索;聽課之后,主動(dòng)地和講課者交流,實(shí)事求是地指出優(yōu)點(diǎn)和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外,還要抽時(shí)間多聽老教師的課,同時(shí)還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課———每個(gè)備課組至少要組織兩次以上的評課活動(dòng)(可以利用集體備課時(shí)間進(jìn)行),科組準(zhǔn)備組織兩次校級公開課的評課活動(dòng)(初高中各一次)。要研究評課的理論和技術(shù),盡量做到實(shí)事求是、客觀公正,切實(shí)地發(fā)揮評課的促進(jìn)作用。

4.培養(yǎng)新教師。

培養(yǎng)新教師是科組的一項(xiàng)長期工作,是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動(dòng)。要經(jīng)常寫教學(xué)手記,不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,刻苦磨練教學(xué)基本功,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開課,勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級,聽取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長,制作課件,充分利用電腦和多媒體進(jìn)行教學(xué)??平M準(zhǔn)備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準(zhǔn)青年教師)座談會并制定一個(gè)提攜新教師的計(jì)劃。

5.教育科研。

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)研究》,已正式批準(zhǔn)立項(xiàng),負(fù)責(zé)人:

學(xué)校級課題兩個(gè):

全組教師要提高科研意識,積極參加課題研究和實(shí)驗(yàn),積極撰寫論文,踴躍投稿,形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文,養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫論文,科組準(zhǔn)備安排有經(jīng)驗(yàn)的老師搞一次專題介紹。

要認(rèn)真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題,辦好語文科的網(wǎng)站,設(shè)計(jì)好有關(guān)網(wǎng)頁,全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項(xiàng)工作。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):高中語文課堂教學(xué)評價(jià)要求。

1、組織教師做高考和中考試題。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求。

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、教學(xué)研討:古詩文教學(xué)探討。

5、備課組長課例研討。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、備課組長課例研討。

2、教學(xué)研討:散文閱讀教學(xué)探討。

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、高中、初中學(xué)生語文能力競賽。

5、期中考試。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、各年級學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、教師教案檢查。

4、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí),做好學(xué)生期末水平測試工作。

2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。

附1:新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文課堂教學(xué)要求。

1、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2、注重加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

3、要給學(xué)生的思考留有時(shí)間和空間。

4、巧設(shè)問題,激發(fā)學(xué)生討論。

5、注重對學(xué)習(xí)的反饋評價(jià)。

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