通過總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。最后,祝愿大家能夠?qū)懗鰸M意的總結(jié),展望未來,為自己設(shè)定更高的目標(biāo)。
英語總結(jié)心得篇一
語教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中,深深體會到只有更新教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正達(dá)到二期課改提出的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在以往的外語教學(xué)中總是以老師教為主,一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課,然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí),比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”;另一種教學(xué)認(rèn)為語言相當(dāng)于一門技能,如同騎車、游泳一樣,多練即成。故教學(xué)時比較強(qiáng)調(diào)大量單一,重復(fù)的練習(xí)和鞏固,這樣的后果是使學(xué)生對語言的'學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。而牛津英語的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí),在老師教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的交流,讓學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們的語言交際能力。
培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,對于發(fā)展思維能力是極其重要的。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,布魯納非常重視人的主動性,他認(rèn)為,學(xué)生和科學(xué)家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的,無論掌握一個概念還是解決一個問題,發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)理論,都是一個主動的過程。因此,他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí),所謂發(fā)現(xiàn)法,就是讓學(xué)生獨(dú)立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家。可見,教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。
根據(jù)心理學(xué)理論,興趣是兒童進(jìn)行活動的主要動力。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系,它可以激發(fā)兒童的求知欲,可以降低兒童意志努力的程度,使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上,并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣,兒童就會主動地、自覺地參與到教學(xué)過程中來,在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué),尤其是單純理智的學(xué)習(xí),需要兒童付出更多的意志努力,把注意力長時間集中在單一的教學(xué)過程中,這對于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來講無疑困難重重。此外,由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味,兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中,影響兒童豐富的想象,不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,使兒童產(chǎn)生厭倦情緒,甚至形成惡性循環(huán)。因此,在牛津英語的教學(xué)中,采用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動、都能引起學(xué)生對語言本身的興趣,并能幫助他們加深理解,加深記憶。
牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課后任務(wù)便失去了意義。安排課后任務(wù)時,必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù)。
牛津英語的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中,要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流,創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛,贏得學(xué)生的參與和配合,達(dá)到良好的教學(xué)效果,還需要我們老師共同的努力。
英語總結(jié)心得篇二
(1)引言:在學(xué)習(xí)英語的過程中接受了許多有用的指導(dǎo)和幫助,這對于我的英語水平和自信心的提升幫助很大,下文將從聽說讀寫四個方面總結(jié)英語學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感悟。
(2)聽力:在語言學(xué)習(xí)中,聽力是最基本的功底,在聽力方面的提高不僅幫助我從中口語和閱讀中更好的理解語言,也是成為一個優(yōu)秀的交流者的必要條件。因此,我嘗試著從各種來源接觸英語最自然的語音,例如聽英語歌曲、英語電臺節(jié)目、英語紀(jì)錄片等。雖然剛開始時理解起來很吃力,但是堅(jiān)持下來,英語聽力巨大的提高對于我今后在英語交流中的溝通反響有很大的幫助。
(3)口語:口語是語言學(xué)習(xí)中的重要亮點(diǎn),它充分顯示了學(xué)習(xí)者對語言的理解和運(yùn)用能力。因此,我加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)踐口語能力,參加英語角、組織講座以及交流與海外留學(xué)生的機(jī)會,通過和他們聊天、討論、辯論等活動,提升自己的口語表達(dá)能力。在與不同的人進(jìn)行交際中,我更清楚地了解到語言的表達(dá)差異,培養(yǎng)了自己的跨文化意識和語言意識。
(4)閱讀:閱讀是擴(kuò)展語言領(lǐng)域的重要方法,它不僅能增加詞匯量,對語法和句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識也有很大作用。因此,我利用書本、報(bào)刊雜志、英語文章等各種閱讀來源,不斷地閱讀及翻閱,學(xué)習(xí)能夠理解并運(yùn)用文章中的表達(dá)方式。這使我在閱讀英語文章時能更加自信地理解文本,獲得更深刻的語言領(lǐng)域體驗(yàn)。
(5)寫作:寫作能力是語言學(xué)習(xí)的重要方面,也是語言理解和表達(dá)能力的重要?dú)w納。我花更多的時間在練習(xí)構(gòu)思、寫作和修改作文上,而不是僅僅依賴拼接符號和固定句型,這為我鍛煉了自己的語言獨(dú)立思考和表達(dá)能力,使我更加自信地表達(dá)日常所思所想有所體會。
總而言之,學(xué)英語就像是養(yǎng)成習(xí)慣,需要不斷的鞏固和練習(xí),嘗試著從不同的方面去學(xué)習(xí)以及充分利用資源都是成功的關(guān)鍵要素。通過自己的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我堅(jiān)信自己會在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成果,建立自己更加自信的英語能力,迎接未來更多的挑戰(zhàn)。
英語總結(jié)心得篇三
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節(jié)初中英語高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節(jié)課風(fēng)格各異,水平不一,但是每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來談一下我對這12節(jié)聽課的一些自身體會:
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點(diǎn):
1、英語口語流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,只有這樣,才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握,才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語讓同學(xué)們陶醉。
2、善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體,使學(xué)生接觸到的英語知識,更形象、更直觀,更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動畫片、音樂欣賞、幻燈圖片,還有老師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。
3、教態(tài)自然大方,表情豐富生動,在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬,雖然年齡也不年輕了,但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語,使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了老師本人扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標(biāo)具體、明確、有層次。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會,并善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師生互動有效,教學(xué)效果非常顯著。受到了聽課老師和評委們的一致好評。
第二、新課導(dǎo)入很重要,巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說,好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲,能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望,進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài),將直接影響一節(jié)課的成敗。因此,我們要重視新課導(dǎo)入,巧設(shè)懸念,牢牢抓住學(xué)生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多,比如唱歌,聽歌,做動作,或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角,一定要扮演好自己的角色,動作、表情一定要真實(shí)、生動,效果才能達(dá)到最好。這次教學(xué)比武九年級四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入,八年級通過看電視節(jié)目錄像導(dǎo)入。七年級通過實(shí)物和幻燈片導(dǎo)入,都是真實(shí)生動自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。
第三、舉例準(zhǔn)確是前提,貼近生活要牢記。
學(xué)過心理學(xué)的人都知道,直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點(diǎn)時,適當(dāng)適時地舉一些例句,以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師,教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的,對英語教師來說,還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同,從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的`語言環(huán)境,運(yùn)用英語思維,進(jìn)行交際,而不是中式英語。比如,在七年級教學(xué)一般疑問句時isthisyourpencil?和aretheseyourbooks?兩個時應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作回答。很具有真實(shí)性,貼近學(xué)生生活,對所舉例子精心選擇,通過貼近學(xué)生生活的例句比較,學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
第四、靈活使用教學(xué)方法手段的策略。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃,因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,實(shí)施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少,老師就教多少,宜快則快,宜慢則慢,靈活掌握。如永興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的龍佳林老師原計(jì)劃在通過談?wù)搈usic呈現(xiàn)定語從句后,就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后,就及時調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。他馬上又呈現(xiàn)了一個例子,ilikemusicmusicthaticandanceto并且把pairwork改為teamwork。在老師的及時調(diào)整之后,我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動、隨時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的做法,充分體現(xiàn)了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地,安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí),從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點(diǎn)就是每個教師教態(tài)親切自然,親和力很強(qiáng),在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價,如:她們在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍,給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動,教學(xué)更加有效。
總之,走出去聽聽別人的上課感覺,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念,對自己的教學(xué)深有啟發(fā)。“為了孩子們的一切,一切為了孩子們”,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念,積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式,讓我們的英語課堂更有實(shí)效,讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學(xué)習(xí),我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解,體會到了如何上一堂好課:
1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,學(xué)生要有興趣,要積極參與,努力提高單位時間的工作效率。
2、應(yīng)體現(xiàn)英語的實(shí)用性,要注重語言實(shí)踐,要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。
英語總結(jié)心得篇四
1、不要背單個的單詞,最好是背句子中的單詞,比如說新編吧,先把課后的單詞多看幾遍,然后再熟讀課文,這樣就容易理解單詞的意思和用法,最后再背單詞。這樣就是理解了再記憶,而不是死記硬背,我個人覺得會記得牢一點(diǎn)。另外讀課文也可以增強(qiáng)語感。
2、可以一邊背單詞,一邊做做習(xí)題。一方面檢驗(yàn)自己掌握了多少,一方面會碰到新的單詞,新的單詞不一定要背出來,但起碼要有個大致印象,這樣你在以后背到這個單詞時就會覺得很親切,也很容易背。
3、聽日文歌、看日劇時碰到不認(rèn)識的單詞,可以去查查字典,
學(xué)習(xí)資料
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日語背單詞的心得
〕隨文贈言:【受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】英語總結(jié)心得篇五
轉(zhuǎn)于中國研究生網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)心得欄。
特告(由于特殊原因,英語經(jīng)驗(yàn)收錄不全,望有心之人補(bǔ)之)。
考研英語80分高分經(jīng)驗(yàn)分享:從心底接受學(xué)習(xí)。
2010年11月23日10:35來源:萬學(xué)海文。
在2010年的考研考試中,我意料之中的考上了報(bào)考的學(xué)校,可也意料之外的英語得了80分的高分。在專業(yè)課和公共課的所有科目里,我在英語上下的功夫最大,格外用心,也確實(shí)總結(jié)了一些實(shí)際可用的經(jīng)驗(yàn)。
之所以要把考英語的體會當(dāng)作重點(diǎn)介紹給大家,一方面是因?yàn)槲铱嫉谋容^理想,但更重要的一點(diǎn)是復(fù)習(xí)英語我確實(shí)有很多的感觸至今仍記憶尤新,我從心底愿與你們分享我備考英語的酸甜苦辣。
從心底接受學(xué)習(xí):“心勤”
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,學(xué)習(xí)任何知識尤其是語言都是沒有捷徑可尋的,如果說“書山”真的有路的話,那只有“勤”,但這個“勤”還必須遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律方能攀上“書山”見到一些風(fēng)景得到一些體會?!扒凇钡木唧w形式因人而異,因?yàn)槊總€人都有自己的學(xué)習(xí)方法,但無論形式如何不同,在本質(zhì)上都是一樣的,就是“心勤”,只有用心才能得到最好的學(xué)習(xí)花朵。所以我學(xué)習(xí)英語的最大的體會就是:遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,用心做好每一步。
用心記單詞:聯(lián)想法。
大家知道,單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。單詞記不住,一切都是空話,想最對試題更是癡人說夢。所以要學(xué)好和考好英語我們必須把單詞放在第一位,花費(fèi)大量的時間去記和背它們。但是記憶單詞的方法因人而異,有的同學(xué)喜歡默讀,有的同學(xué)習(xí)慣通過上下文情景記憶單詞。而我記單詞的唯一方法就是先讀再出聲的背,同時拿筆寫下我學(xué)的單詞以及我學(xué)這個或這些單詞時的靈感或者體悟。
大學(xué)四年,我的英語一直都是系里比較優(yōu)秀的,我覺得這樣的背單詞的方式對我?guī)椭艽?。具體到考研詞匯,我同樣是那樣背的,只是我背的更加用心,而且需要強(qiáng)調(diào)的是我不只用心背更要反復(fù)背,我背了兩種類型的考研詞匯,一種是分課帶有文章的,一種是純單詞的,這兩種詞匯我背了五六遍!當(dāng)然我背的時間是隨著我對單詞的熟悉和理解的加深而逐漸變少的,所以大家千萬不要怕多背幾遍單詞,熟能生巧!但是記住無論你什么時候背單詞,都要專心都要用心,只有那樣你才能鞏固已學(xué)的發(fā)現(xiàn)未知的,在熟悉和聯(lián)想中達(dá)到溫故而知新的效果。
讀不懂也能做對:語感的功勞。
很多考生都有共同的感受就是有時候讀懂了但是做不對題目,有時候讀不懂反而能做對題。尤其是對于語言的學(xué)習(xí),語感是非常重要的。我培養(yǎng)和增強(qiáng)語感的辦法就是每天都做到聽說讀寫英語。
關(guān)于聽,我當(dāng)時是聽英語真題和一些英文電影歌曲之類的,現(xiàn)在聽力放在復(fù)試當(dāng)中了,所以沒有必要專門聽做測試型的那種聽力了,但聽力還是以稍難度清晰些為好,這有利于培養(yǎng)你對英語的認(rèn)知與熱愛。
關(guān)于說,我是有空就跟我的學(xué)習(xí)伙伴說兩句英語的,感覺比較有意思吧。
關(guān)于讀,我認(rèn)為是最重要的了,可以說每天早上我都花費(fèi)大量的時間讀英語,最初是對21世紀(jì)或者英語世界等報(bào)刊雜志上的英語短篇什么的,后來快考試了我就讀我作過的真題,讀真題上面的文章尤其我做錯的題和作文范文。這個方法我自己的感受就是通過讀真題,不但培養(yǎng)了我對考研試題的語感,有加深了對真題理解,是一個知道錯在哪里又對在哪里的過程,而這我覺得最重要不過了。
關(guān)于寫,我是經(jīng)常寫英語日記或者感想什么的,后來做真題時我是每做一套題都把作文也按規(guī)定時間和要求寫下來的了,做完題后我還要對照和抄下范文,總之,從開始做真題,我每天至少寫一篇英語短文,我覺得這也很有用的,它可以在提高你的寫作能力的同時給你放松和自信,使你有良好的應(yīng)試心態(tài)。
滾瓜爛熟于心:真題。
首先,一定要認(rèn)真對待真題,可以說,你把歷年真題做熟了理解透了,即使你其他任何英語資料都不看你也能取得高分;其次,要制定明確的做題計(jì)劃,比如每周做幾次還有什么時間做等;再次,要完整地做真題,就是說,要在規(guī)定的時間內(nèi)把整套題包括作文都做完,因?yàn)樽稣骖}就應(yīng)該在考試一樣,這樣可以不斷增強(qiáng)你應(yīng)試的能力和輕松自如的心態(tài);最后,要反復(fù)做真題,在反復(fù)做的過程中對做過的尤其是做錯的題要多問為什么,只有這樣你才能達(dá)到使真題和真正的考試融為一體的境界!
我當(dāng)時做真題大概做了五六遍吧,后來考試時我覺得自己都“麻木”了,沒有覺得考試題和真題有什么不同,我認(rèn)為這很好的。
輕松備戰(zhàn):不畏挫折的心態(tài)。
關(guān)于心態(tài),我想說的是,一定要學(xué)會和保持放松,只要你努力了,任何時候都不要放棄,即使偶爾遇到了挫折。記得考試前兩天我還做了一套卷,結(jié)果算下來,我恐怕只能得60多分,當(dāng)時我真是有些崩潰了--但我不想放棄,我想什么都不管了,只管考試就可以了,反正我一直都在努力了,結(jié)果我把握不住也沒什么遺憾的!事實(shí)證明我的所想所做都是正確的,在上了考場后,我依然按照自己復(fù)習(xí)時的套路答題,很從容的提前5分鐘就把題做完了,考下來感覺很好,最后結(jié)果證明也比較理想!
記住只要你努力了就不要考慮后果,人生總有適合你去的地方的,即使失敗了又何妨!但是,放松決不意味著你不認(rèn)真,考試那兩天無論如何你要保持緊張而清醒的頭腦,記住什么事情都不能打擾你做完做好你應(yīng)該做的事,“行百里者半九十”,最后是關(guān)鍵這句話一定要記在心中。
考生考研英語經(jīng)驗(yàn):用“變態(tài)”思維快樂學(xué)習(xí)。
2010年09月02日10:50來源:幫考網(wǎng)。
我推崇“快樂考研”,一直堅(jiān)信:興趣是最好的老師。當(dāng)很多考生抱怨考研英語是如何枯燥如何無聊,學(xué)習(xí)英語又是如何艱辛如何痛苦的時候,我卻有自己獨(dú)特的快樂英語學(xué)習(xí)法,在2009年取得了考研英語82分的好成績。
考研英語的難度眾人皆知。有一位講授閱讀題型的老師曾經(jīng)說過,考研英語閱讀是一種“變態(tài)”閱讀。閱讀是考研英語中分值比例最大的,以此推論,我們可以說考研英語其實(shí)是一種“變態(tài)”考試。但是我們完全沒有必要懼怕這種“變態(tài)”,由于年年都如此“變態(tài)”,那我們要做的其實(shí)也很簡單--將自己訓(xùn)練成為一個具有同樣“變態(tài)”思維的.人。這一過程可能會有些繁雜,甚至可能會遭遇挫折,不過一旦你掌握了這種思維方式,將考研英語閱讀題的錯誤控制在三個以內(nèi),那你的考研英語已經(jīng)成功了一大半。
詞匯:“三管齊下”記單詞。
要做好閱讀,首先要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)。可是對大部分人來說,詞匯量恰恰是英語學(xué)習(xí)中最大的障礙。如何才能比較輕松地記住單詞呢?以下三個辦法可以參考:
1.瀏覽大綱。把大綱要求的單詞寫在幾頁紙上,每天瀏覽一遍,只是單純地瀏覽,遇到生詞也不要停頓刻意背誦。這種方法的最初作用并不明顯,不過堅(jiān)持的次數(shù)多了,時間久了,自然就會對看過的單詞產(chǎn)生熟悉感,很容易使“黑色詞”轉(zhuǎn)化成為“灰色詞”,為后面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。
為下面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下很好的基礎(chǔ)。
究竟如何才能比較輕松地記住單詞呢?我主要采取了以下兩個辦法:
1.找本好書。所謂“好書”,也是因人而異。市面上的考研詞匯書不勝枚舉,我當(dāng)時用的是“新東方”的“紅寶書”。這本書的例句很經(jīng)典,同時又很巧妙地運(yùn)用了聯(lián)想記憶法??偠灾?,多去書店逛逛,肯定會找到最適合自己的英語詞匯書。
2.取詞閱讀。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生僻詞一定不要放過,尤其是真題中多次出現(xiàn)的生僻詞更是重中之重。當(dāng)然,這并不是要求你在做題的過程中一邊讀一邊查,相反,我們堅(jiān)決杜絕這種行為。一定要在讀完整篇文章、做完題目之后再去查單詞。否則,文章的整體性就被破壞了,這會影響你對文章的理解,長期發(fā)展下去還會大大降低你做題的速度和質(zhì)量。
這樣“雙管齊下”,詞匯基本上沒有什么問題了。接下來就是怎么在保證做題速度的基礎(chǔ)上,提高做題質(zhì)量了。
考研英語復(fù)習(xí):連貫并保持感覺。
2010年08月17日11:07來源:新東方在線。
我的英語向來不是很好,但這次的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過上海交通大學(xué)的復(fù)試英語線。所以我覺得英語只要花時間,學(xué)不好是不可能的(當(dāng)然只是應(yīng)試的“好”)。英語感覺也不太好的同學(xué)們可以看看我的這些經(jīng)驗(yàn)。
考研英語感覺還是比六級難一些,但大家也不要害怕,我六級考了幾次都沒過,這次是六級和考研一起準(zhǔn)備的,結(jié)果成績都還可以。
一、閱讀。
考研比六級要高一個層次,句子都比較長,結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜,而且常會考一些常見詞卻不常用的意思。
考研閱讀的選項(xiàng)比較難,常常感覺是兩個都對,但卻要選一個最好的。六級一般問得比較直接。
考研每篇閱讀花費(fèi)的時間是l5分鐘左右,而六級是9分鐘。
提高閱讀沒有捷徑,只能多練,英語不可能在短時間學(xué)好。不要聽那些輔導(dǎo)班的宣傳,什么技巧都沒用,最多去要些他們的宣傳資料,比如新增詞匯、??荚~匯等。
還有,我覺得閱讀就是一種感覺,剛開始讀的時候感覺有些吃力,但做多了感覺就好了,并且要堅(jiān)持天天做,特別是剛開始復(fù)習(xí)的時候。慢慢地,就會沒有了對考研閱讀的抑郁心理,你的閱讀就有進(jìn)步了。強(qiáng)烈推薦張錦芯編的《閱讀200篇》。
二、詞匯。
詞匯是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),沒有一定的詞匯量是不可能提高閱讀和寫作水平的。
英語復(fù)習(xí)剛開始需要從詞匯看起,早點(diǎn)看。我看的是《星火詞匯速記與難句突破》,暑假前應(yīng)該就看完一遍了。當(dāng)然一遍是不可能記住的,所以我的口號是:“忘了再記,記了會忘,忘了還記,千錘百煉”。這是我的深刻體會。
看了第一遍后,不用著急看第二遍,應(yīng)該結(jié)合閱讀中出現(xiàn)的生詞反復(fù)記憶??荚嚧缶V上的詞很多是不太可能考的,因此應(yīng)該把時間花在那些常見的生詞上。這樣投入的回報(bào)率會更高一些。
英語總結(jié)心得篇六
此次國培加入了新課改的一些理念英語課以語言為對象強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手放眼看周圍世界培養(yǎng)學(xué)生的英語能力明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成上課積極參與大膽發(fā)言大膽提問的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。4養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
這次國培更加強(qiáng)調(diào)了一堂好課對教材的把握用教材教學(xué)生而不是教教材可以創(chuàng)造性地使用教材圍繞課標(biāo)可刪可增另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力也就是聽、說、讀、寫的能力也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中勇于張口使課堂氣氛活躍而有秩序讓學(xué)生都能找到自己的定位真正喜歡上英語課堂。
上一次國培學(xué)習(xí)中我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣但總感覺不到位。這次我再次認(rèn)真聆聽專家的分析觀看專家的案例材料并且在國培學(xué)習(xí)時還代表學(xué)校去了縣上參加技能大賽。正巧最后比賽的項(xiàng)目就是案例分析我很自信也很竊喜很順利的完成了案例分析的比賽項(xiàng)目。現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析相信這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大幫助。
上一次國培的時候孟老師的講解更多一些不過打開的視頻時有時速度慢打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候我存了很多專家的視頻下來以后還可以拿出來觀看這次卻不能保存感覺很遺憾。還有班級討論區(qū)的變化上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享但是這次卻很少希望以后能增加分享成果的平臺。這次國培中感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師他們犧牲自己大量的時間為我們辛苦付出如果不好好努力真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師在平臺上相互交流在群里面分享你們的經(jīng)驗(yàn)成果。是你們的付出讓我成長是你們的執(zhí)著讓我堅(jiān)定是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學(xué)習(xí)讓我更加有信心在今后的工作中我要把學(xué)到的知識多用在實(shí)際教學(xué)中去力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)!
英語總結(jié)心得篇七
第一段:引言(100字)
英語學(xué)習(xí)是我們在學(xué)校期間的必修課程之一,也是我們與世界溝通的橋梁。在多年的學(xué)習(xí)中,我積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,今天我將分享給大家。
第二段:善用課本(300字)
我發(fā)現(xiàn),善用課本是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課本是我們學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)教材,其中的例句、語法以及詞匯都是我們提高英語水平的重要資源。我每次學(xué)習(xí)一個新課時,一定會認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,理解每一個單詞和句子的意思,并且做好筆記。學(xué)習(xí)時,我還經(jīng)常利用課本中的練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識。通過善用課本,我能夠更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容,并提高自己的英語能力。
第三段:多聽多說(300字)
當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語時,尤其是口語能力的培養(yǎng),多聽多說是非常重要的。我經(jīng)常利用課外時間聽英語音頻,比如英語新聞、英語電影和英語歌曲。通過多聽,我可以更好地理解語言的語調(diào)、節(jié)奏,提高自己的聽力水平。此外,我還經(jīng)常參加英語角和英語俱樂部的活動,與其他熱愛英語的人進(jìn)行對話練習(xí)。在實(shí)踐中,我能夠更加流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與他人進(jìn)行更好的交流。
第四段:背單詞的方法(300字)
英語學(xué)習(xí)中的單詞量很大,背單詞是一個必不可缺的環(huán)節(jié)。然而,背單詞并非一件容易的事情。我發(fā)現(xiàn),采用聯(lián)想的方法是背單詞的最佳方式之一。當(dāng)我遇到一個新的單詞時,我會盡量找到它與其他已知單詞的關(guān)聯(lián)點(diǎn),比如相似的詞根、同義詞或者反義詞等。這樣,當(dāng)我遇到難記的單詞時,只需聯(lián)想已知單詞的含義即可。同時,我還會將新單詞記錄在筆記本中,每天不斷重復(fù)背誦,并與其他單詞進(jìn)行搭配使用。通過這種方法,我能夠更好地記憶和應(yīng)用英語單詞。
第五段:總結(jié)(200字)
在學(xué)習(xí)英語的過程中,我認(rèn)識到掌握語法知識、積累大量詞匯是提高英語水平的基礎(chǔ),而多聽多說、善用課本和背單詞則是提高口語和閱讀能力的重要方法。此外,我還意識到,學(xué)習(xí)英語不是一蹴而就的過程,需要長期堅(jiān)持和努力。只有通過不斷的練習(xí)和運(yùn)用,我們才能真正運(yùn)用自如。相信只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情,堅(jiān)持不懈,一定能夠取得優(yōu)異的英語學(xué)習(xí)成果。
總結(jié):
本文從善用課本、多聽多說和背單詞的方法三個方面總結(jié)了我的英語學(xué)習(xí)心得體會。通過這些方法,我取得了較好的英語學(xué)習(xí)成果,并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了英語能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)Υ蠹业挠⒄Z學(xué)習(xí)有所幫助。記住,只要有心,英語并不難!
英語總結(jié)心得篇八
臨西一中自初中英語新課程實(shí)施以來,我在教學(xué)中遇到了不少困難,但同時也體驗(yàn)到了很多樂趣,以下就是我近幾年來在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會:
1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,而是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作,互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受,是教師,學(xué)生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、挖掘教材,精心備課。
大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,教師只是教學(xué)的組織者,指導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來,我認(rèn)真鉆研,靈活挖掘教材,重組教材中的知識點(diǎn),形成知識鏈,構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計(jì),把散亂的知識,語言,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),作好鋪墊。
2、先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
新課改告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來,我堅(jiān)持使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式來進(jìn)行語言教學(xué),盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。
3、反饋檢測,落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況。
課改過程中,反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主,形式可以多樣,對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,看這節(jié)課的有效性,做錯的題再在筆記本上總結(jié)出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足,并及時進(jìn)行補(bǔ)充講解,不讓一個學(xué)生因此而掉隊(duì)。
在經(jīng)歷了幾個月嘗試之后,終于工夫不負(fù)有心人,我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,課堂上充滿笑語,氣氛活躍,做到了在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,如何團(tuán)結(jié)友愛;學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了,在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中,我所帶的班級都有不錯的成績。
英語總結(jié)心得篇九
英語作為一門必修課,給我?guī)砹瞬恍〉膲毫εc挑戰(zhàn)。剛開始學(xué)習(xí)英語的時候,我覺得詞匯與語法知識繁多,很難記憶與理解。尤其是對于孤立單詞的學(xué)習(xí),常常忘記其中的拼寫和含義,讓我感到困惑和無力。而且,英語聽力和口語的訓(xùn)練也是一個巨大的絆腳石,我常常覺得自己聽不懂別人說的,也不知道該如何表達(dá)自己的想法。初中時期,英語總結(jié)成為我的痛點(diǎn),也是我努力攻克的難題。
第二段:融會貫通的方法
為了提高我的英語水平,在這幾年中,我采取了若干方法來加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)。首先,我開始構(gòu)筑自己的英語基礎(chǔ),通過背誦單詞和整理語法知識的筆記,逐漸建立起了一個相對完整的知識體系。我還嘗試著去閱讀一些英語文章或小說,通過不斷地對照詞匯表和句型結(jié)構(gòu),加深對英語寫作與表達(dá)的理解。此外,我也積極參加英語角與英語競賽,通過與他人交流和比賽來提高我的聽力與口語技能。這些方法讓我在英語學(xué)習(xí)中找到了一定的突破口,也為我的整個學(xué)習(xí)過程奠定了較為牢固的基礎(chǔ)。
第三段:堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性
然而,英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就的事情。我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)是提高英語水平的必要條件。每天都要抽出足夠的時間來背單詞、看英語文章、練習(xí)口語,持之以恒地堅(jiān)持下去。腦海中也要始終保持英語學(xué)習(xí)的動力,不斷給自己積極的正向反饋。有時,我會和學(xué)習(xí)伙伴互相監(jiān)督,一起討論難題,這樣使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的過程中,雖然會遇到困難和挫折,但只要保持信心和耐心,一定能夠找到解決問題的方法,取得明顯的進(jìn)步。
第四段:總結(jié)與反思
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和努力,我漸漸發(fā)現(xiàn),英語的學(xué)習(xí)不僅僅是一門課程,更是一種思維方式和一種跨文化的交流能力。通過學(xué)習(xí)英語,我逐漸培養(yǎng)了自己的思維靈活性和跨文化溝通的能力。在學(xué)習(xí)中,我也意識到提高英語能力必須要有“敢于說錯”的勇氣,不害怕出錯,鼓勵自己敢于開口說,積極參與到口語練習(xí)中去。同時,我也發(fā)現(xiàn)掌握好多種形式的學(xué)習(xí)方法是必要的,單一的學(xué)習(xí)方法往往無法滿足學(xué)習(xí)的需要。因此,我在學(xué)習(xí)效果不佳的時候,會思考并嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)策略,以期達(dá)到更好的效果。
第五段:展望未來
作為一門國際通用語言,英語在今后工作和學(xué)習(xí)中將會有越來越重要的地位。因此,我也會繼續(xù)堅(jiān)持英語學(xué)習(xí),在英語口語表達(dá)上更加自信、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高自己的英語寫作能力,同時繼續(xù)加強(qiáng)對英語詞匯和語法的學(xué)習(xí)。我會積極參加各種英語交流活動,提高我的全面英語素養(yǎng)。通過不斷努力,我相信我一定能達(dá)到自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo),為將來的工作和生活打好堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。
英語雖然曾是我的挑戰(zhàn),但通過不斷的實(shí)踐和努力,我終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持學(xué)習(xí),總結(jié)反思,我相信未來的英語學(xué)習(xí)之路一定會越走越好。
英語總結(jié)心得篇十
英語作為一門國際語言,在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。對我來說,學(xué)習(xí)英語是一段既充實(shí)又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在這個過程中,我不僅提高了自己的英語能力,還收獲了許多寶貴的心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持練習(xí)是提高英語能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語,特別是口語和聽力,需要大量的練習(xí)。通過持續(xù)不斷地練習(xí),我逐漸掌握了正確的發(fā)音和流利的口語表達(dá)。每天堅(jiān)持練習(xí)聽力,我不僅能夠更好地理解英語對話和電影,還能提高自己的聽力反應(yīng)速度。因此,我認(rèn)為堅(jiān)持練習(xí)是自我提高英語能力的必備條件。
其次,我學(xué)會了善于利用各種資源來學(xué)習(xí)英語。在今天的數(shù)字時代,我們有幸擁有大量的英語學(xué)習(xí)資源。我可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看英語視頻課程、下載各種學(xué)習(xí)應(yīng)用、參加在線英語講座等。這些資源使學(xué)習(xí)英語變得更加豐富多樣。同時,我還積極參加英語角和英語輔導(dǎo)班,與他人進(jìn)行交流和互動。這些經(jīng)歷讓我更好地體會到英語作為一門真實(shí)的溝通工具,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。
另外,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)語感對提高英語能力非常重要。語感是指對語言的敏感度和理解力。通過大量的閱讀和聽力訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)出了對英語的語感。在閱讀中,我學(xué)會了根據(jù)上下文推測單詞的意思,領(lǐng)會作者的意圖和情感。在聽力中,我能夠通過語音語調(diào)等音頻特征判斷對話者的情感和意圖。這些語感讓我能夠更快速地理解和運(yùn)用英語,提高了我的表達(dá)能力。
此外,我還深刻認(rèn)識到文化的重要性。英語作為一門全球性語言,背后承載著豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)英語就是學(xué)習(xí)另外一種文化。通過學(xué)習(xí)英語,我了解到不同國家和地區(qū)的習(xí)俗、傳統(tǒng)和價值觀。這不僅擴(kuò)大了我的視野,還使我更加尊重和欣賞不同的文化。同時,了解文化也有助于我更好地理解和運(yùn)用英語,避免因文化差異而產(chǎn)生的誤解和困惑。
最后,學(xué)習(xí)英語的過程也教會了我堅(jiān)持和毅力。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。詞匯量的增加、語法的掌握、口語和寫作能力的提高,都需要長時間的付出和練習(xí)。但是,我明白只有努力不懈,才能取得進(jìn)步。因此,我逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在面對困難時不輕易放棄,以最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之,學(xué)習(xí)英語是一段充實(shí)而有挑戰(zhàn)性的旅程,我從中得到了許多寶貴的心得體會。通過堅(jiān)持練習(xí)、善用資源、培養(yǎng)語感、了解文化以及堅(jiān)持和毅力,我提高了自己的英語能力。這些經(jīng)驗(yàn)也將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。因此,我希望能將這些心得體會分享給更多的人,幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
英語總結(jié)心得篇十一
我國基礎(chǔ)教育的英語課程正在發(fā)生著重大變化。其指導(dǎo)原則是注重學(xué)生在全面發(fā)展的素質(zhì)教育,其核心是強(qiáng)調(diào)以人為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,尊重學(xué)生的個性與情感,引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成部分,在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響,甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。
由此可以看出,探索課程評價體系既是基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù),又是基礎(chǔ)教育課程的研究重點(diǎn);因此,實(shí)施新課程需要我們對課程評價再認(rèn)識,需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀,明白新課程小學(xué)英語評價的價值取向,確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等,才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要,通過學(xué)習(xí),我有以下幾方面的體會:
一、更新了教學(xué)觀念,重視教學(xué)評價的目標(biāo)與功能。
隨著課程改革的深入與發(fā)展,課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化,而教師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)模式是教師認(rèn)真地講,學(xué)生靜靜地聽,強(qiáng)調(diào)死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練?,F(xiàn)在要求學(xué)生聽課的同時,有更多的機(jī)會去親自探索、操作和實(shí)踐。使學(xué)生更好地理解知識,運(yùn)用知識,形成了一定的英語交際技能,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、歡樂中學(xué)到知識;評價是英語課程的重要組成部分,科學(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,通過評價,使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展;使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;使學(xué)校及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況,改進(jìn)教學(xué)管理,促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
二、評價的激勵作用,更新了簡單、枯燥的教學(xué)方法。
新理念猶如春日里的陽光,給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌,一節(jié)課下來教師講得累,學(xué)生瞌睡,教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”,課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動,興趣盎然。英語課,作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來?;罱?。教無定法,教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格,綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化學(xué)生的自信,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性,永葆英語課的新鮮、有趣,切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語言,還要教方法,教做人,要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性。活學(xué)。以活教帶活學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,樹立教是為了不教的思想,改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動;開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)評價的實(shí)施與運(yùn)用,學(xué)會了創(chuàng)設(shè)情景,如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的激勵評價能夠更好地溝通師生感情,融洽師生關(guān)系。教師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、善于模仿的特點(diǎn),在備課中根據(jù)教材的結(jié)構(gòu),教師通過認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進(jìn)行教學(xué)。如:游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學(xué)習(xí)的情景,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景,注意運(yùn)用正確的評價方法,如:good!verygood!great!wonderful!acleverboy/girl!youspeakverywell!youranswerisperfect!i’msureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.及時給予表揚(yáng),這時,學(xué)生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功,即使是一個小小的成功,也會增強(qiáng)人的自信心和熱情,激勵人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。如教學(xué)三年級上冊的英語let’slearn部分,我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,又是演員。1、語言的示范性表演,用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進(jìn)行。2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵主體學(xué)生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合,擴(kuò)展會話。能運(yùn)用c部分故事中語言的學(xué)生加以表揚(yáng)。
興趣是學(xué)習(xí)的動力,成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果,“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使英語教學(xué)活動不斷進(jìn)行下去。
總之,能正確適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價語言是非常重要的,它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,誘發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動力,建立自信心,同時,師生關(guān)系也更加水乳交融,取得了良好的改善。因此,在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)更好地完善評價方式,把肯定性評價進(jìn)一步應(yīng)用到課堂教學(xué)的每一個學(xué)生身上,充分利用教育學(xué)心理學(xué)理論,積極探索每一位學(xué)生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律,力爭把我們的英語教學(xué)工作做得更加盡善盡美。
英語總結(jié)心得篇十二
聽課、評課是一種檢驗(yàn)教師教學(xué)能力高低的重要手段。下面是本站小編為大家整理的英語聽課心得總結(jié),供你參考!
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如:唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18:cats and dogs ,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn):1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,盡量使用英語。例如:you please!who can? read aloud!spell it!once more!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:利用電腦
課件
、錄音機(jī)、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
十月二十六日,在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束,來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
首先,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上,張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語并及時組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時, 通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個很好的方法。
再次,恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺,解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用肢體,激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué),以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué),這是我的情感體驗(yàn)。陸華老師的課把幾個枯燥無味的單詞policeman/policewoman/pupil and fireman等運(yùn)用圖片和切合實(shí)際的游戲,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
其中,給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“where’s the cat?”這一課時,運(yùn)用了游戲比賽式等方法,讓學(xué)生在積極、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法,讓每一位學(xué)生都參與其中,使每一位學(xué)生都能夠說,同時對這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,還要有豐富的課堂教學(xué),這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
英語總結(jié)心得篇十三
我在學(xué)習(xí)英語的過程中,經(jīng)歷了許多挫折和收獲。通過自己的努力和老師的指導(dǎo),我逐漸掌握了更多的英語知識和技巧。在這里,我想總結(jié)一下我學(xué)習(xí)英語的心得體會。
首先,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持每天定時學(xué)習(xí)是非常重要的。每天安排一段時間用來學(xué)習(xí)單詞、閱讀和聽力練習(xí),可以幫助我保持英語思維的連貫性。另外,記憶英語單詞時,我喜歡使用詞卡進(jìn)行記憶,這樣可以幫助我更好地記憶和復(fù)習(xí)生詞。在學(xué)習(xí)英語的過程中,持之以恒地學(xué)習(xí)是取得好成績的必要條件。
其次,多聽多說多讀多寫是提高英語水平的有效方法。通過多聽英語,我能夠更好地熟悉英語的發(fā)音和語調(diào)。在聽力練習(xí)中,我嘗試著用純英語思維去理解聽到的內(nèi)容,這有助于我逐漸提高聽力水平。另外,在口語練習(xí)中,與外國友人交流是非常有效的方法。通過與他們交流,我不僅能夠提高口語表達(dá)能力,還能學(xué)到一些地道的表達(dá)方式。此外,多讀英語書籍可以幫助我提高閱讀理解能力,并且可以學(xué)到一些優(yōu)美的表達(dá)方式。寫作則是鞏固語法和詞匯的重要手段,通過寫作,我可以將學(xué)過的語法知識和詞匯運(yùn)用到實(shí)際中去。
再次,培養(yǎng)對英語的興趣是提高英語能力的動力。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)對于一個學(xué)科的興趣是提高能力的基石。英語是一門非常廣泛的學(xué)科,涵蓋詞匯、語法、閱讀、寫作等方面。只有對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,才能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)下去,克服難題,并取得好成績。因此,我盡量找到自己對英語感興趣的方面,例如看英語電影、聽英語歌曲等,以激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。
最后,靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)資源也是學(xué)好英語的關(guān)鍵。如今,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學(xué)習(xí)工具來提高英語水平。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)使用在線詞典和語法查詢工具可以幫助我更好地理解和記憶單詞和語法知識。此外,英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用程序也為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過多樣化的學(xué)習(xí)資源,我能夠更靈活地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,并提高學(xué)習(xí)效率。
通過總結(jié)英語學(xué)習(xí)的心得體會,我認(rèn)識到學(xué)好英語是一項(xiàng)長期而艱苦的努力。只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力提高聽說讀寫能力,并培養(yǎng)對英語的興趣,才能夠取得好的成績。在今后的學(xué)習(xí)中,我會更加努力地學(xué)習(xí)英語,不斷提高自己的英語水平。
英語總結(jié)心得篇十四
談到外語學(xué)習(xí),匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說:“我大致用了25年的時間學(xué)習(xí)了16種語言,10種達(dá)到能說的程度,另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊,閱讀和欣賞文藝作品的程度?!薄拔野炎约郝瓮庹Z天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條:
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間,哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
2、要是學(xué)厭了,不必過于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西,如一閃而過的廣告,偶而聽到的話語,這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱,如“iamonlypullingyourleg"(我只是要戲弄你)。
8、外語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原文電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國朋友通訊,來往,交談等等。
9、要敢于說話,不要怕出錯誤,要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時,不要難為情,不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……。
英語總結(jié)心得篇十五
學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課。
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景,并利用情景講解語言知識,進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰,又形象生動;使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語言做事,運(yùn)用語言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際,這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時間,提高了時間的利用的主動性。
本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利?!背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中。調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,怎樣使學(xué)生喜歡上英語課?怎樣提高學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步!
英語總結(jié)心得篇十六
時光匆匆,我們走過了20xx年。
這個學(xué)期對我來說是忙碌卻又充實(shí)的。
付出了許多的艱辛但也收獲了滿滿。
現(xiàn)總結(jié)一下這學(xué)期的工作:
一、教學(xué)方面
本學(xué)期擔(dān)任一年級及三年級共三個教學(xué)班的工作。
在接手一年級時,我心里還是蠻有壓力的。
一年級小朋友年齡小,好玩好動,還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,甚至有的行為習(xí)慣還停留在幼兒園階段。
還有的一點(diǎn)沒有接觸過英語,教學(xué)工作如何開展呢?果真,第一個月讓我一個頭兩個大。
學(xué)生對攀登英語完全陌生,課堂常規(guī)建立得也困難,這一個月的課推進(jìn)得緩慢,更別提小老師的培養(yǎng)了。
但是我堅(jiān)持去年帶二年級的做法。
終于,孩子們進(jìn)入了佳境,也喜歡上了攀登英語。
看著孩子們期待上我的課的眼神,聽到孩子們興奮的話語,我覺得很安慰。
第二個月開始,我培養(yǎng)了兩位小老師輔助我的教學(xué)工作。
他們不負(fù)眾望,擔(dān)當(dāng)重要角色,成功地配合我完成了校級公開課的任務(wù)。
他們出色的表現(xiàn),得到了老師們的一致認(rèn)可。
能夠在一年級上學(xué)期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師,實(shí)屬不易。
這是對兩位小老師的肯定,同時也是對我極大的鼓舞。
讓我覺得我的付出沒有白費(fèi),也讓我堅(jiān)信,一年級同樣可以培養(yǎng)出像二年級那樣的小老師,顛覆了之前的認(rèn)識。
三年級的兩個班的教學(xué)任務(wù)相比一年級重了許多。
但有了兩年攀登英語的基礎(chǔ),絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語課堂模式,但還是有幾個學(xué)生掉了隊(duì)。
我利用課余時間找他們談心,了解他們的心理狀況,及時與家長溝通。
我還利用空余時間單獨(dú)對他們進(jìn)行輔導(dǎo),還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí)。
經(jīng)過幾個月的努力,一些同學(xué)的成績慢慢有所提高。
雖然幅度不大,但每一次的進(jìn)步我都做記錄,表揚(yáng)鼓勵他們。
美中也存在著不足,一年級的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng);三年級學(xué)生的認(rèn)讀能力還要提高。
因?yàn)橥瑫r兼任攀登跟常規(guī)英語教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)過攀登的孩子在認(rèn)讀能力上有所欠缺,所以我及時制定策略,在一年級教學(xué)工作中格外注重學(xué)生的認(rèn)讀能力。
這樣堅(jiān)持兩年后到了三年級,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書讀句子的習(xí)慣。
也就不會出現(xiàn),會說會對話,卻不認(rèn)識的現(xiàn)象了。
二、個人成長方面
每周我都堅(jiān)持聽師傅至少一節(jié)課,聽其他年級老師的課更是多達(dá)幾十節(jié)。
從他們的身上我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。
這學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí),無論校內(nèi)還是校外,有機(jī)會我就會參加。
尤其11月份去瓊海參加攀登英語與常規(guī)英語有效整合研討會。
這次的活動讓我收獲頗多,讓我真正知道了兩者如何整合,整合什么。
所以非常感謝市教研院及學(xué)校給予的這次寶貴機(jī)會。
另外,這學(xué)期每次的專家培訓(xùn)我無一缺席。
我覺得聽上海老師講課是一種美好的享受,在他們身上有太多太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。
他們帶來的新的教學(xué)理念融入到我們自己的教學(xué)模式中,使得我們的教學(xué)有了創(chuàng)新,有了很大的進(jìn)步。
再次感謝學(xué)校提供的這么好的平臺,讓我們這些教師個人能力上有所進(jìn)步,能夠快速成長起來。
三、展望未來
總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),制定改進(jìn)方案,將措施落實(shí)到下個學(xué)期的工作中去。
努力使自己做到更加完美,讓自己快速成長起來,向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁出堅(jiān)韌的步伐。
嶄新的20xx,期待完美的自己!
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英語總結(jié)心得篇十七
小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我任教三、四、五、**個年級的英語教學(xué)工作,小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀教師用書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案,制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。教學(xué)新單詞時,要求學(xué)生眼、口、手、腦并用,只要記單詞就要做到眼看、口說、手寫、腦記這四步,通過試驗(yàn)此方法效果不錯,我準(zhǔn)備繼續(xù)利用此法。學(xué)生有疑難和讀不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。平時注重給學(xué)生提供多讀多練的機(jī)會,如:課前十分鐘對話,晨讀,能力較強(qiáng)的學(xué)生仿課文寫句子、日記、對話等(四、五年級)。為提高學(xué)生的聽力水平,要求學(xué)生備課文,還要求能力強(qiáng)的學(xué)生默寫,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,每篇課文盡量讓學(xué)生課本劇表演。
在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂上特別關(guān)注他們,多提問一些他們力所能及的問題,小組合作學(xué)習(xí)時對他們倍加照顧輔導(dǎo),盡量降低他們的活動難度,有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步馬上給與不同方式的表揚(yáng),以次增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的.自信心。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。我還注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)常外出聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。
黃艷華
1月
英語總結(jié)心得篇十八
英語是一門廣泛使用的語言,學(xué)習(xí)好英語對于我們來說非常重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我積累了一些心得體會。本文將在以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):詞匯的積累,語法的運(yùn)用,聽力與口語的提高,閱讀與寫作的技巧,以及學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。
第二段:詞匯的積累。
詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),因此積累詞匯是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)最有效的詞匯積累方法是多讀,多記,多用。通過閱讀英語文章,我們可以獲得更多的詞匯。同時,我們可以將新詞匯記在小本子上,并在實(shí)際的寫作和口語中靈活運(yùn)用。此外,使用詞匯APP和參加詞匯游戲也是提高詞匯量的好方法。
第三段:語法的運(yùn)用。
語法是英語的基本規(guī)則,掌握好語法對于我們形成正確的表達(dá)非常重要。我認(rèn)為學(xué)習(xí)語法最有效的方法是多做練習(xí)題并進(jìn)行語法分析。通過習(xí)題的練習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)語法的規(guī)律,提高自己的語感。此外,我們可以在寫作和口語中盡可能地運(yùn)用所學(xué)的語法知識,這對于鞏固語法知識也非常有幫助。
第四段:聽力與口語的提高。
聽力和口語是英語學(xué)習(xí)中最具挑戰(zhàn)性的部分。但是,通過一些方法,我們可以提高聽力和口語水平。首先,我們可以通過聽英語廣播、英語電影和英語歌曲來訓(xùn)練自己的聽力。同時,我們可以跟著錄音一起模仿并練習(xí)口語。另外,多進(jìn)行英語對話練習(xí),與英語母語者交流也是提高口語的好方法。
第五段:閱讀與寫作的技巧。
閱讀和寫作是培養(yǎng)語言綜合能力的重要手段。通過閱讀英語文章,我們可以提高自己的閱讀理解能力,了解不同的表達(dá)方式以及擴(kuò)展自己的詞匯量。在寫作方面,我們可以通過多寫作文提高我們的寫作能力。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重句子結(jié)構(gòu)的多樣性,使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型,提高文章的準(zhǔn)確性和流暢性。
第六段:學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。
學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的努力和正確的方法。首先,我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己一定能夠?qū)W好英語。其次,我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配學(xué)習(xí)時間,有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,我們應(yīng)該積極參加英語角和各類英語競賽,提高自己的語言應(yīng)用能力。
總結(jié):英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù),需要我們持之以恒的努力。通過詞匯的積累,語法的運(yùn)用,聽力與口語的提高,閱讀與寫作的技巧,以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,我們一定能夠取得優(yōu)秀的成績。堅(jiān)持不懈的努力和正確的方法將幫助我們在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更多的進(jìn)步。
英語總結(jié)心得篇十九
“進(jìn)德修業(yè),臻于至善”是我們20__年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日---17日,期間每日烈日炎炎,行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思,監(jiān)督我們,鼓勵我們。本次培訓(xùn)上級非常重視,特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師,為我們帶來了精彩的演講,所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助,幫我們解決了很多的困惑,開闊了我們的視野。因?yàn)閷W(xué)到的東西太多,所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學(xué)高級訪問學(xué)者,溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因,變與不變的內(nèi)容,以及變后我們教師應(yīng)該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下,我們對學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確,我們要以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機(jī)結(jié)合起來,知識不再是終極目標(biāo),而是過程目標(biāo)。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學(xué)生,不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識,更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一個非常實(shí)用,非常貼近我們工作的一個講座,幫我們解決了很多困惑,給了我們很多新思路,也幫我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。讓我們了解如何設(shè)計(jì)一堂精彩的,有效的課。主要遵循“以目標(biāo)為中心,學(xué)生為中心,以學(xué)習(xí)為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū),例如活動目標(biāo)不明確,情景設(shè)置脫離生活,活動方式單一,活動設(shè)計(jì)不連貫,活動指令不明確,活動時間不掌控等,都是設(shè)計(jì)大忌。
溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實(shí)的理論依據(jù)配以課堂實(shí)例,讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘=虒W(xué)工作非常有用的知識。師話語(teachertalk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。同時,教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學(xué)的成敗。
1.課堂中教師話語比例過大會剝奪學(xué)生的“說話權(quán)”,讓他們從沒機(jī)會說變得不會說,最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點(diǎn)和語法的習(xí)慣,調(diào)整課堂中教師話語和學(xué)生話語的比例?;邮墙浑H的核心,可以通過設(shè)置交際性情境,在情境中操練詞匯、語言點(diǎn)和語法,擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入和輸出,促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的提升。
2.要建立基于意義之上的互動功能,學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧,調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例??梢赃m當(dāng)增加參考性問題,給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機(jī)會。對于中下游的學(xué)生,教師提問時應(yīng)多使用展示性問題;而對于英語較好的學(xué)生,教師可多采用參考性問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.教師應(yīng)采取多種反饋方式,通過追問和引導(dǎo)學(xué)生來糾正語言錯誤,增加學(xué)生的語言輸入和語言輸出,促進(jìn)師生間真實(shí)的語言和情感交流。
4.真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生的互動愿望至關(guān)重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。
金揚(yáng)琴老師的《從文本解讀,走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下,我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提,只有在完全了解編者的意圖,以及每個部分所想要傳遞的信息,然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)技能,情感目標(biāo)這三個大的框架,然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),通過各種活動,把這三個聯(lián)系起來,展示出來,這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系,可以確保我們不會做無用功。
同樣來自教學(xué)一線的溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)金崎老師和金揚(yáng)琴老師有異曲同工之妙,亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——backwarddesign,即逆向教學(xué)設(shè)計(jì)。通過文本解讀,我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。金老師通過自己的一些教學(xué)設(shè)計(jì)來向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用,復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高,聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo)。
屈小武老師是個外表很文雅的女老師,但是講座非常幽默,經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課,但是一直都是很懵懂,聽課幾乎無所得,或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實(shí)驗(yàn)研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作,聽完屈老師的講座之后,才發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)在不足。聽課應(yīng)該分為三部分。
一、聽前。要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,需要了解聽課的課題,了解開課老師的特長,自己的不足,把課題好好分析,可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計(jì)。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí),知道接下來自己想到得到什么。
二、聽中。就是學(xué)習(xí)。聽前做好準(zhǔn)備之后,可以關(guān)注自己需要的部分,做到有的放矢。
三、聽后。就是復(fù)習(xí),也不是單純的復(fù)習(xí)。認(rèn)真聽取別人的設(shè)計(jì)思路,設(shè)計(jì)終于到的問題,然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽別人的課,被別人聽課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中,挺高教學(xué)質(zhì)量。
……。
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