讀后感能夠讓我們更加全面地領(lǐng)略文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，拓寬我們的審美視野。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀、深入思考和準(zhǔn)確表達(dá)。以下是一些經(jīng)典讀書(shū)人分享的讀后感，或許能夠給您帶來(lái)一些新的思考和觀點(diǎn)。
初中讀后感要求篇一
小說(shuō)主要講了一個(gè)洋車夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。
祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。平常他好象能忍受一切委屈，但在他的性中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他在揚(yáng)宅的發(fā)怒辭職，對(duì)車廠主人劉四的報(bào)復(fù)心情，都可以說(shuō)明這一點(diǎn);他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。他不愿聽(tīng)從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽(tīng)虎妞的話去做小買賣，都說(shuō)明他所認(rèn)為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當(dāng)車主剝削別人;他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。
他的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗錢換來(lái)了一輛嶄新的洋車，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)zf的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給他身心都帶來(lái)磨難。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他沒(méi)有辦法承受打擊，終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被社會(huì)給打敗了，被社會(huì)給腐化了。他沒(méi)有了理想，沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了干勁。他沒(méi)有力量從那個(gè)極度黑暗的環(huán)境中站起來(lái)，而是永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跌下去了，與那個(gè)墜落的環(huán)境同化了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人，開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭;從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥，他徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉，逐漸消失在這座城門(mén)洞里，不帶走什么，只留下一個(gè)悲哀的故事。。。。。。
讀到這些內(nèi)容，我感到悲傷、憤怒。我對(duì)祥子的前后反差感到悲傷，也對(duì)他后來(lái)可恥的所作所為而憤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會(huì)是黑暗的，軍閥、特務(wù)、車廠主們的面目也是丑惡的。黑暗社會(huì)中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會(huì)環(huán)境下，祥子一類的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，過(guò)上美好幸福的日子。祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的則是因?yàn)檫@種強(qiáng)大的社會(huì)壓力。
但是現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年，有書(shū)讀，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
一個(gè)人，不管生活在什么樣的社會(huì)，如果沒(méi)有目標(biāo)有理想，輕易放棄，永遠(yuǎn)報(bào)著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應(yīng)該有理想，有目標(biāo)，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì)。
魯濱孫漂流記》這本書(shū)大家一定都看過(guò)。它講述的是一位叫魯濱孫·克羅索的英國(guó)人由于一心想出海，導(dǎo)致不幸流落到一座沓無(wú)人煙的荒島上;他到了島上怎樣定居，怎樣安排生活，怎樣捕獵，又如何從野人手中救出俘虜，最后怎樣獲救回歸祖國(guó)。
出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子，甚至自己做了一個(gè)磨刀石;捕了小羊、小狗，還有會(huì)說(shuō)話的鸚鵡;種了小麥、稻子，用這些糧食，做了面包。自己就這樣，他用自己的雙手，使島上雞羊滿圈，糧食滿倉(cāng)，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
有陶器用，有蠟燭用，有種植園，有牧場(chǎng)，有。
日記。
寫(xiě)，還有兩處較"豪華"的住所，一處是城堡，一處是鄉(xiāng)村別墅......魯濱遜靠自己的力量，變成了一個(gè)大富翁。
這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。這讓我懂得了,勤勞可以給我們帶來(lái)幸福，甚至生的希望。
初中讀后感要求篇二
這學(xué)期我學(xué)了《巨人的花園》這篇課文，它使我受益匪淺。
這篇課文主要寫(xiě)了：從前有一個(gè)自私的巨人，他不允許孩子們到他的花園里來(lái)玩，一次次趕走了孩子們，最后，一個(gè)小男孩讓他知道了自己的過(guò)錯(cuò)，把花園給了孩子們。
文中那一個(gè)自私的巨人想獨(dú)享花園里的一切，但他最后得到的卻是寒冷和荒涼。這些可都因?yàn)榫奕说淖运?，巨人他并不知道：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，孩子就像春天花園里的花朵，花朵走了，春天自然就不會(huì)到來(lái)。讀了這篇課文，不禁使我想起了一件事：
記得有一次，媽媽出差回來(lái)，為我買了一個(gè)可愛(ài)的布娃娃，我見(jiàn)了愛(ài)不釋手。第二天，我把這個(gè)布娃娃帶到幼兒園，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友見(jiàn)了可喜歡了，想問(wèn)我玩玩，我一個(gè)勁地不答應(yīng)。小朋友們就不理我了，他們跑去開(kāi)心地做起了游戲。我抱著布娃娃孤零零地站在一旁，看著他們有說(shuō)有笑地玩著，我心理真不好受。現(xiàn)在想起這件事，我覺(jué)得有點(diǎn)后悔，要是當(dāng)初和大家一起玩布娃娃，我一定會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心。
是啊，我們?cè)谏钪胁荒苓@么自私，要和大家一起分享快樂(lè)，因?yàn)楹痛蠹乙黄鸱窒淼目鞓?lè)，才是真正的快樂(lè)！
初中讀后感要求篇三
《黃雀記》是我偶然得到的一本書(shū)。上班的碎片時(shí)間來(lái)讀比較合適，就在去開(kāi)會(huì)時(shí)帶著，前面等待開(kāi)始時(shí)看；課間休息時(shí)看；偶爾手頭工作不忙時(shí)看。沒(méi)想到，就這樣的時(shí)間看完了這本書(shū)。
作者蘇童是六零后作家，畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，如果正常工作的話，現(xiàn)在還應(yīng)該是老師。看簡(jiǎn)介的確當(dāng)過(guò)老師、編輯，但現(xiàn)在是專業(yè)作家?？磥?lái)，師范大學(xué)畢業(yè)不僅僅可以當(dāng)老師，還可以當(dāng)作家。像我們這兒，那時(shí)候的小師范畢業(yè)生都是非常優(yōu)秀的，更何況是北京師范大學(xué)中文系的畢業(yè)生了。
這篇小說(shuō)寫(xiě)了保潤(rùn)、柳生、小仙女之間的愛(ài)恨情仇，從本然之愛(ài)開(kāi)始，以悲劇貫穿終了的故事主線。以無(wú)常的青春寫(xiě)出了這三人之間的迷幻關(guān)系。一宗青春案，寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代的歷史，演繹出無(wú)盡的罪惡深淵。
讀完后同情保潤(rùn)的遭遇，被命運(yùn)所捉弄，被冤枉了十年的最美青春時(shí)光，重獲自由后的錯(cuò)誤決定直接毀了自己的一生。小仙女也是被害者，還未體驗(yàn)青春的美好就被打入了深淵、跌到了人生的谷底，自己便由此頹廢、消沉、揮霍著，最終消失在世俗的眼光里。柳生誤打誤撞，導(dǎo)致自己雖有自由，但生活得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心靈始終緊繃，最終也以悲劇告終。還有香椿樹(shù)街上人們的迷信、嚼舌，讓我想起兒時(shí)生活在農(nóng)村，他們本都善良，但也是那種狀況：見(jiàn)不得鄰居好，愛(ài)占小便宜，沒(méi)有同情心，猜忌等等。這是整個(gè)時(shí)代的特征，是人們經(jīng)歷了物質(zhì)極端匱乏后，希望能得到解救、解決，自己又沒(méi)有辦法，更無(wú)捷徑，就寄希望于迷信、天上掉餡餅等心理。
作者在這部小說(shuō)中，以溫婉、沉實(shí)、內(nèi)斂的耐心，從容敘述了一個(gè)時(shí)代生活的惶恐、脆弱。對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)亂象、個(gè)體窘境以及大眾精神紊亂的特征及荒誕，進(jìn)行了精準(zhǔn)的解析和流暢的描摹。他以獨(dú)有的少年筆意植入不同人物的心理視角，也完成了保潤(rùn)這個(gè)十足倒霉蛋的典型形象。
這本小說(shuō)書(shū)名的隱喻與文本中諸多的隱喻、象征相呼應(yīng)，全書(shū)訓(xùn)誡訓(xùn)誡隱忍，縷羅細(xì)節(jié)別致，無(wú)論是家族生命的倔強(qiáng)和衰頹，懵懂青春形態(tài)和變態(tài)，局促的現(xiàn)實(shí)尷尬和糾結(jié)，都被作者詩(shī)性起興，把一個(gè)喧囂時(shí)代的蕓蕓眾生還原得鮮活飽滿，均衡嚴(yán)謹(jǐn)。
初中讀后感要求篇四
今天，我讀了《長(zhǎng)襪子皮皮來(lái)了》。
我想：“皮皮怎么這么厲害和能干呢？一定是她勤學(xué)苦練才學(xué)會(huì)的！”她的年紀(jì)應(yīng)該和我差不多吧，我也不服輸，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，和她一樣能干！
我今天讀了《長(zhǎng)襪子皮皮在海南》。
皮皮和她的朋友做著蹦蹦跳跳號(hào)大船，乘風(fēng)破浪，來(lái)到南海。這是一個(gè)黑島國(guó)。島上有燦爛的陽(yáng)光，蔚藍(lán)的大海，好多黑人小孩。但島上還有兇狠的鯊魚(yú)、狡猾的強(qiáng)盜，危險(xiǎn)正一步步靠近皮皮他們，好恐怖??！
但皮皮很勇敢，她敢和鯊魚(yú)搏斗，用一個(gè)又一個(gè)椰子砸鯊魚(yú)和強(qiáng)盜的頭，很快把鯊魚(yú)砸暈了，把強(qiáng)盜制服了！
我要學(xué)習(xí)皮皮的勇敢。在危險(xiǎn)的時(shí)候頭腦清醒，開(kāi)動(dòng)腦筋和壞蛋斗爭(zhēng)，做一個(gè)勇敢的孩子。
初中讀后感要求篇五
xx年，這是一段漫長(zhǎng)的歲月；90年，這是一段艱難的歲月；xx年，這更是一段奮斗的歲月。在這不平凡的xx年里，我們的共產(chǎn)黨走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才有今天光輝的旗幟，才有今天繁榮昌盛的祖國(guó)?！耙郧啻褐遥瑒?chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙。資以樂(lè)其無(wú)涯之生?！边@是李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話。這不僅是他的追求，這同樣也是黨的追求。可現(xiàn)在，這已經(jīng)不是追求了，這是事實(shí)！九十年來(lái)，我們靠自己的實(shí)力贏得了多少榮耀，不說(shuō)遠(yuǎn)的了，就說(shuō)一說(shuō)近一點(diǎn)的也許你不禁要問(wèn)了：“是什么給予了他們信心，給予了他們力量？”我來(lái)告訴你，就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
從井岡山到長(zhǎng)征，從延安到中華人民共和國(guó)成立，以及我國(guó)第一顆原子彈、我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星、袁隆平爺爺?shù)碾s交水稻、我國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星、神舟七號(hào)等等等等，這些都是黨的榮譽(yù)，而黨的榮譽(yù)背后，卻是無(wú)數(shù)革命英雄和無(wú)數(shù)科學(xué)工作者的汗水甚至生命。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天，為了黨的未來(lái)，不惜犧牲自己。左權(quán)、閆連秀、楊根思、李四光、錢學(xué)森、袁隆平、鄧稼先、雷鋒等等等等，正是他們，為我們創(chuàng)造了美好的今天，給予了我們幸福的生活。
在中國(guó)還沒(méi)成立時(shí)，戰(zhàn)火紛飛，無(wú)數(shù)英雄為了保衛(wèi)自己的家園，奔赴到了緊張危險(xiǎn)的前線，投身戰(zhàn)火之中。也許你不禁要問(wèn)了：“是什么給予了他們信心，給予了他們力量？”我來(lái)告訴你，就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
在中國(guó)成立之后，急需大量建設(shè)人才，又有無(wú)數(shù)科學(xué)工作者為了報(bào)效祖國(guó)，急國(guó)家之所急，不斷勇攀科學(xué)巔峰，奮斗在科學(xué)研究和國(guó)家?jiàn)^斗的第一線。也許你又不禁要問(wèn)了：“是什么給予了他們信心，給予了他們力量？”我再來(lái)告訴你一次，就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
不知道大家是否記得我們的教室原來(lái)的樣子，原來(lái)的設(shè)備：黑板，講臺(tái)，而現(xiàn)在，電腦，投影儀，越來(lái)越多的先進(jìn)的，科技化的教學(xué)設(shè)備住進(jìn)了我們的教室。是什么使我們的生活在改變？或許大家已經(jīng)知道答案了，那就一起說(shuō)出來(lái)吧！對(duì)！就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
我們中華民族曾經(jīng)遇到過(guò)很多的挫折，但是，我們都一步一步的挺過(guò)來(lái)了，我們經(jīng)受住了一次又一次的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是什么讓我們奮斗在一線的戰(zhàn)士們勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)互助？或許大家已經(jīng)知道答案了，那就一起說(shuō)出來(lái)吧！對(duì)！就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
xx來(lái)，我們帶給了世界多少驚奇，帶給了世界多少奇跡。我們成功地舉辦了2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)的奧運(yùn)健兒在比賽上表現(xiàn)出色，一共得到了100塊獎(jiǎng)牌，位居世界榜首，其中金牌就有整整的51塊！2010年，上海世博會(huì)成功舉辦，共有189個(gè)國(guó)家和57個(gè)國(guó)際組織參展，創(chuàng)造了世博會(huì)159年的歷史之最！是什么力量使我國(guó)舉世嘆服？或許大家已經(jīng)知道答案了，那就一起說(shuō)出來(lái)吧！對(duì)！就是這面錘子和鐮刀構(gòu)成的紅色旗幟，就是這面光輝的旗幟！
讓我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為黨而驕傲，讓這面光輝的旗幟冉冉升起，永遠(yuǎn)在我們的心中飄揚(yáng)！
初中讀后感要求篇六
讀了《光陰》這初中讀后感文章，我的心受到了前所未有的震撼，心潮澎湃。
作者優(yōu)美的筆風(fēng)、精煉的言語(yǔ)、巧妙的構(gòu)思無(wú)一不令我贊不絕口。但最打動(dòng)我的，還是作者對(duì)時(shí)光的感慨，還是文章中蘊(yùn)藏的那份真情實(shí)感。一初中讀后感不長(zhǎng)的文章，多出采用擬人的修辭手法，把時(shí)間的形象刻畫(huà)得入木三分，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出時(shí)光一直是那么匆匆，一去不復(fù)返，并告誡讀者一個(gè)大多數(shù)人都耳熟能詳，卻又沒(méi)有真正重視過(guò)的人生真理——珍惜時(shí)間。
以前，上學(xué)的時(shí)候，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢太慢，美好的假日遙遙無(wú)期，令我滿心期待；而到了暑假寒假，又覺(jué)得時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂(lè)地嬉戲玩耍的時(shí)間過(guò)得好快好快。漸漸的，我有些迷茫，時(shí)間到底是個(gè)慢吞吞前行的白發(fā)蒼蒼的老者呢，還是個(gè)堅(jiān)持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢？在逐漸長(zhǎng)大的同時(shí)，我也明白了——時(shí)間沒(méi)有快慢，它以一成不變的速度前進(jìn)。它像一位公平公正的法庭庭長(zhǎng)，堅(jiān)守自己的原則，自始至終遵守著自己設(shè)定的生存方式——給予每個(gè)人相等的東西，并且讓這些東西以相同的速度消逝。
雖然人們無(wú)法控制住時(shí)間，但是人們卻能靠自己的力量利用時(shí)間創(chuàng)造出種種奇跡。時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，始終躲在一個(gè)所有人都尋覓不到的角落緩緩流逝，()不過(guò)，每一個(gè)人都能感受到時(shí)間。因?yàn)槭撬尰臒o(wú)人煙的沙漠變成生機(jī)勃勃的一片綠草地，是它讓普普通通的一塊塊磚頭成為了一座氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城，是它讓以前原始人般的生活變成了眼下國(guó)泰民安的繁榮景象……一切的一切，它都功不可沒(méi)。它創(chuàng)造一切，改變所有。時(shí)間的力量是強(qiáng)大的，人雖不能控制它們的進(jìn)度，但如果能好好地珍惜并把握它們，定能有一番作為。一年三百六十五天，時(shí)間一如既往地平均分給了每個(gè)人，大家都是平等的，至于誰(shuí)能把它利用到最好，那就是要看自己怎么做了。
過(guò)去是美好的、是可怕的、是痛苦的……無(wú)論是哪種滋味，它只能用來(lái)回憶；未來(lái)是未知的，是虛無(wú)飄渺的以后，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么，它只能用來(lái)向往。而最最重要的現(xiàn)在，不管它是怎樣的，都要用心去珍惜。
初中讀后感要求篇七
讀了《美麗中國(guó)》這本書(shū)后，我領(lǐng)略到了中國(guó)以往的風(fēng)景：“林間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”、草甸凝綠、杉滴翠、百花吐艷、層林盡染。在廣袤的大地上，栽種著形形色色的植物?！按┗ㄍ惖钌钜?jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛“，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，魚(yú)游淺底，萬(wàn)馬奔騰，自然的水和山上行走著多種多樣的動(dòng)物。那是一幅多么美麗的畫(huà)面?。?/p>
是工業(yè)廢物的排放，生活中的污染排放。
我覺(jué)得非常的糾結(jié)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)工業(yè)的發(fā)展，而工業(yè)的發(fā)展勢(shì)必帶來(lái)或多或少的污染，怎么辦呢？有什么辦法可以兩全其美呢？我覺(jué)得只有全國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，才能完成這個(gè)神圣的歷史使命。首先，每個(gè)人都應(yīng)該過(guò)低碳生活。中國(guó)的資源并不少，但是人口多，人均資源量與世界相比有不小的差距。要想在中國(guó)進(jìn)行可持續(xù)的發(fā)展，就必須走節(jié)能減排的路。
當(dāng)然，我們還有其它許多要做的事。讓不堪重負(fù)的地球停止哭泣吧。讓中國(guó)恢復(fù)“云來(lái)山更佳，云去山如畫(huà)，山因云晦明，云共山高下”，“江流天地外，山色有無(wú)中”，“江作青羅帶，山如碧玉簪”的美麗景色吧，大自然賦予了我們那么多，如今我們卻將它傷害得如此深，如此重。人類醒醒吧，從現(xiàn)在開(kāi)始去挽救地球，還不算晚。
初中讀后感要求篇八
廣義上的紅色書(shū)籍，是包含所有有關(guān)中國(guó)革命題材的書(shū)籍，包括小說(shuō)、詩(shī)、話劇等等。
比較著名的如《毛澤東語(yǔ)錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《把一切獻(xiàn)給黨》、《青春之歌》、《林-海雪原》、《鐵道游擊隊(duì)》、《新兒女英雄傳》、《苦菜花》、《紅巖》、《星星之火》等。
紅色經(jīng)典這本是一個(gè)后文-革詞匯，卻蘊(yùn)涵著與現(xiàn)實(shí)相連的文-革記憶。最初(1980年代)被用來(lái)指稱文-革中出現(xiàn)的樣板戲;后來(lái)(1990年代以后)被懷舊情緒驅(qū)使著的人們，泛化推廣到用它指稱在毛澤東《延安文藝座談會(huì)上的講話》(1942)精神指導(dǎo)下創(chuàng)作的反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)和普通工農(nóng)兵生活的典范性作品。
不同時(shí)期的作品被冠以相同的稱呼，說(shuō)明兩者在其基本理念、價(jià)值取向(社會(huì)理想、道德繼承)、創(chuàng)作范式、美學(xué)風(fēng)格上存在某種內(nèi)在同一性。
屬于前者的有芭蕾舞劇《紅色娘子軍》(主演劉慶棠)《白毛女》、現(xiàn)代京劇《紅燈記》(主演錢浩亮、劉長(zhǎng)瑜)《智取威虎山》(主演童祥苓)、《沙家浜》《奇襲白虎團(tuán)》《海港》。
后加上《龍江頌》《杜鵑山》(主演楊春霞)《平原作戰(zhàn)》《磐石灣》、交響音樂(lè)《沙家浜》、鋼琴伴唱《紅燈記》(鋼琴演奏殷承宗)、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》(同前)。
屬于后者的有小說(shuō)《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》(柳青)《山鄉(xiāng)巨變》(周立波)《青春之歌》《保衛(wèi)延安》《林-海雪原》(被合稱為“三紅一創(chuàng)，山青保林”)《上海的早晨》(創(chuàng)作于1950年代)《太陽(yáng)照在桑干河上》(1949年以前)，電影《中華兒女》《鐵道游擊隊(duì)》《烈火中永生》《紅色娘子軍》(導(dǎo)演謝晉)《英雄兒女》(創(chuàng)作于文-革前)《閃閃的紅星》(文-革中)《開(kāi)國(guó)大典》《解放戰(zhàn)爭(zhēng)三部曲——大決戰(zhàn)、大轉(zhuǎn)折、大進(jìn)軍》《周恩來(lái)》《焦裕祿》(文-革后)，歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《東方紅》《保衛(wèi)黃河》(1949年以前)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《唱支山歌給黨聽(tīng)》(文-革前)《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《春天的故事》《我的祖國(guó)》《走進(jìn)新時(shí)代》(文-革后)。
新中國(guó)的文學(xué)史上，有一句行話叫“三紅一創(chuàng)，山青保林”，指的是產(chǎn)生過(guò)重大影響的八部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》、《創(chuàng)業(yè)史》、《山鄉(xiāng)巨變》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》、《林-海雪原》，它們與寫(xiě)于四十年代的《太陽(yáng)照在桑干河上》，主要寫(xiě)于五六十年代的《上海的早晨》構(gòu)成了“紅色文學(xué)經(jīng)典”，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在成長(zhǎng)壯大的.歷史中方方面面的社會(huì)生活。
在歷史上，紅色書(shū)籍影響了一代代人。
廣義上的紅色書(shū)籍，是包含所有有關(guān)中國(guó)革命題材的書(shū)籍，包括小說(shuō)、詩(shī)、話劇等等。
比較著名的如《毛澤東語(yǔ)錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《把一切獻(xiàn)給黨》、《青春之歌》、《林-海雪原》、《鐵道游擊隊(duì)》、《新兒女英雄傳》、《苦菜花》、《紅巖》、《星星之火》等。
紅色經(jīng)典這本是一個(gè)后文-革詞匯，卻蘊(yùn)涵著與現(xiàn)實(shí)相連的文-革記憶。最初(1980年代)被用來(lái)指稱文-革中出現(xiàn)的樣板戲;后來(lái)(1990年代以后)被懷舊情緒驅(qū)使著的人們，泛化推廣到用它指稱在毛澤東《延安文藝座談會(huì)上的講話》(1942)精神指導(dǎo)下創(chuàng)作的反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)和普通工農(nóng)兵生活的典范性作品。
不同時(shí)期的作品被冠以相同的稱呼，說(shuō)明兩者在其基本理念、價(jià)值取向(社會(huì)理想、道德繼承)、創(chuàng)作范式、美學(xué)風(fēng)格上存在某種內(nèi)在同一性。
屬于前者的有芭蕾舞劇《紅色娘子軍》(主演劉慶棠)《白毛女》、現(xiàn)代京劇《紅燈記》(主演錢浩亮、劉長(zhǎng)瑜)《智取威虎山》(主演童祥苓)、《沙家浜》《奇襲白虎團(tuán)》《海港》。后加上《龍江頌》《杜鵑山》(主演楊春霞)《平原作戰(zhàn)》《磐石灣》、交響音樂(lè)《沙家浜》、鋼琴伴唱《紅燈記》(鋼琴演奏殷承宗)、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》(同前)。
屬于后者的有小說(shuō)《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》(柳青)《山鄉(xiāng)巨變》(周立波)《青春之歌》《保衛(wèi)延安》《林-海雪原》(被合稱為“三紅一創(chuàng)，山青保林”)《上海的早晨》(創(chuàng)作于1950年代)《太陽(yáng)照在桑干河上》(1949年以前)，電影《中華兒女》《鐵道游擊隊(duì)》《烈火中永生》《紅色娘子軍》(導(dǎo)演謝晉)《英雄兒女》(創(chuàng)作于文-革前)《閃閃的紅星》(文-革中)《開(kāi)國(guó)大典》《解放戰(zhàn)爭(zhēng)三部曲——大決戰(zhàn)、大轉(zhuǎn)折、大進(jìn)軍》《周恩來(lái)》《焦裕祿》(文-革后)，歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《東方紅》《保衛(wèi)黃河》(1949年以前)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《唱支山歌給黨聽(tīng)》(文-革前)《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《春天的故事》《我的祖國(guó)》《走進(jìn)新時(shí)代》(文-革后)。
新中國(guó)的文學(xué)史上，有一句行話叫“三紅一創(chuàng)，山青保林”，指的是產(chǎn)生過(guò)重大影響的八部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》、《創(chuàng)業(yè)史》、《山鄉(xiāng)巨變》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》、《林-海雪原》，它們與寫(xiě)于四十年代的《太陽(yáng)照在桑干河上》，主要寫(xiě)于五六十年代的《上海的早晨》構(gòu)成了“紅色文學(xué)經(jīng)典”，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在成長(zhǎng)壯大的歷史中方方面面的社會(huì)生活。
在歷史上，紅色書(shū)籍影響了一代代人。
初中讀后感要求篇九
最近，我讀了一本名為《星期三戰(zhàn)爭(zhēng)》的書(shū)。
這是美國(guó)作家加里·施密特的作品。他主要說(shuō)：對(duì)于七年級(jí)的霍林·胡佛來(lái)說(shuō)，每周三下午都是一場(chǎng)災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话氲膶W(xué)生去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文，另一半去天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的基督教徒，霍林不得不和嚴(yán)肅的貝克和妻子呆在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總是刁難他，于是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)“悄然”開(kāi)始了。
貝克和他的妻子“懲罰”霍林清理黑板、教室和大老鼠籠子。在各種方法失敗后，貝克和他的妻子也采取了一些技巧，讓霍林閱讀莎士比亞“冗長(zhǎng)而無(wú)聊”的作品。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得貝克和妻子對(duì)霍林的教育是錯(cuò)誤的。我們的老師并非如此。當(dāng)學(xué)生撒謊時(shí)，老師會(huì)耐心地告訴他撒謊的缺點(diǎn)，讓他們停止撒謊；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，老師會(huì)仔細(xì)啟發(fā)他們，幫助他們解決沖突；當(dāng)學(xué)生上課不聽(tīng)時(shí)，老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言吸引他們的注意。比如有一天，我班一個(gè)同學(xué)的作業(yè)不太懂，就去請(qǐng)教老師。老師先仔細(xì)看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶以前做過(guò)的.題目，寫(xiě)下了題目的公式，詳細(xì)耐心地講解了公式的意思。最后，他比較了兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們突然意識(shí)到他們高興得跑回了座位。
教師的善良態(tài)度和正確的教育方法使學(xué)生更愿意接受教師的幫助，這與貝克和妻子的教育方法大不相同。通過(guò)這本書(shū)，我知道只有教師使用正確的教育方法，師生關(guān)系才能更加和諧。
初中讀后感要求篇十
笛福是位偉大的作家，他創(chuàng)作了一部撼動(dòng)人心的世界名著《魯濱孫漂流記》。今天我再次從《魯濱孫漂流記》中領(lǐng)略了笛福的神奇文采：一名叫魯濱孫的英國(guó)人在航海中遇難，漂流到一個(gè)荒蕪人煙的小島上，他艱難地在島上定居。他戰(zhàn)勝了重重困難。終于，他與“星期五”救出一個(gè)船長(zhǎng)，回到英國(guó)。魯濱孫在孤島上生活了28年！我不由得驚嘆進(jìn)而肅然起敬了。魯濱孫在困難面前沒(méi)有絕望，而是勇敢的面對(duì)。他用頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧與困難做斗爭(zhēng)，用勤勞的雙手創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。他是位真正的勇士！我終于明白：經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的`人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功；而只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱孫那種不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上的精神。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步；跌倒了，爬起來(lái)；受了傷，不哭泣；從懵懵懂懂的幼兒走向懂愛(ài)懂恨、懂得生活的少年，這就是成長(zhǎng)。魯濱孫在孤島上遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難以想象的孤單寂寞，都能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活下去，我們面臨的挫折還算的了什么？以前，只要有一點(diǎn)不順心的是，我只會(huì)大哭大鬧，像困難妥協(xié)。生活中，有很多人經(jīng)不起一點(diǎn)的批評(píng)和指責(zé)，心理承受能力太差，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠勇敢，沒(méi)有自信心，不能夠超越自己。拜讀了《魯濱孫漂流記》后，我相信人們?cè)诶щy面前會(huì)選擇正確的方式解決它。并微笑著打敗陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，敢于拼搏、堅(jiān)持不懈，快樂(lè)地駛向成功的彼岸，鑄就輝煌的人生！
初中讀后感要求篇十一
《紅豺》的作者是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪，這部作品是作者所寫(xiě)的感悟生命系列叢書(shū)之一，它講述了紅豺火燒云用生命延續(xù)母愛(ài)之夢(mèng)的故事。
紅豺火燒云是一位平凡偉大的母親。豺和狼本是天敵，但火燒云卻收養(yǎng)了一只小狼崽甜點(diǎn)心。她幾次都有吃掉甜點(diǎn)心的沖動(dòng)，但卻遲遲不忍下手。后來(lái)，她為甜點(diǎn)心出門(mén)捕食，幾次差點(diǎn)丟了性命，但卻始終沒(méi)有放棄。她把甜點(diǎn)心當(dāng)作了自己的親生兒女，用生命無(wú)時(shí)無(wú)刻地守護(hù)著她?；馃圃?jīng)為了這只小狼崽放棄了自己精心策劃并已經(jīng)通過(guò)考驗(yàn)的伴侶大公豺;她還為了保護(hù)小狼崽挑戰(zhàn)黑熊時(shí)失去了前腿;她冒著生命危險(xiǎn)用智慧和雙手創(chuàng)造了甜點(diǎn)心的新生。她可以說(shuō)是一位高尚的母親，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被她的所作所為感動(dòng)著：是的，那可是一只狼，是她紅豺的天敵，她完全可以不用管她，但她卻沒(méi)有這樣做，反而一次又一次地冒著生命危險(xiǎn)救她，用本能守護(hù)者小狼。她用身體架起了一座生命之橋，讓小狼重獲新生，更是用愛(ài)讓小狼感受到了世界的溫暖，感受到世間萬(wàn)物的存在與美好。讀到這里，我不禁潸然淚下：為母親的`偉大，為母親的付出，為母親的愛(ài)……是的，母愛(ài)太偉大了，她無(wú)論何時(shí)都會(huì)用雙手為孩子撐起一片藍(lán)天，寧愿犧牲自己，也不愿讓孩子受到傷害。這讓我想起了課文《生命的壯歌》中寫(xiě)到的老山羊?yàn)樾⊙蚣芷鸬纳畼?，想起了徒手接住高空掉下小孩的“最美媽媽”，想起了用自己的生命護(hù)住學(xué)生的“最美老師”……這些例子不勝枚舉，一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，她們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。
初中讀后感要求篇十二
今天，我讀了《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章。讓我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是這樣的：列寧小時(shí)候到他的姑媽家里去玩，一不小心打碎了花瓶。當(dāng)時(shí)列寧因?yàn)楹ε聸](méi)有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤?；氐郊液?，列寧在媽媽的鼓勵(lì)下寫(xiě)了一封道歉信給了姑媽，姑媽夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
是??！誠(chéng)實(shí)比什么都重要。老師家長(zhǎng)從小就教育我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最重要的好品質(zhì)。沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)，就失去了一切。
這不由讓我想起了發(fā)生在我身邊的事。記得在三年級(jí)的時(shí)候，我的.同桌是一個(gè)女生。有一天，她把發(fā)夾拿下來(lái)說(shuō)：“想不想要啊！”我沒(méi)理她，但是她還在旁邊煩我。我想：不如搶過(guò)來(lái)，可以安心寫(xiě)作業(yè)。我把筆一放，一下子就把她手上的發(fā)夾搶過(guò)來(lái)。她見(jiàn)我搶了她的發(fā)夾便開(kāi)始“反撲”和我搶發(fā)夾，“啪”地一聲發(fā)夾斷了。我想完了，又要挨批了。好不容易放學(xué)了。我懷著忐忑不安的心情回到家里。騙媽媽說(shuō)：“我的同桌的發(fā)夾斷了她問(wèn)誰(shuí)家有強(qiáng)力膠幫她粘一下，我說(shuō)我有，就把這帶回來(lái)了?！蔽也粩嗟馗嬖V自己不能慌張，不能慌張?？晌疫€是很慌張。媽媽看出了我很不對(duì)勁。便不停地問(wèn)：“是不是你弄的，是不是?！蔽以絹?lái)越緊張，終于鼓足勇氣說(shuō)：“是我弄的?！蔽议]上眼睛想：馬上又要罵我了?？墒菋寢尣坏珱](méi)罵我，還對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誠(chéng)實(shí)就是好孩子，我?guī)湍阏成稀?/p>
誠(chéng)實(shí)比什么都重要，誠(chéng)實(shí)能讓人與人和睦相處，我們都是誠(chéng)實(shí)好孩子。
初中讀后感要求篇十三
在這個(gè)有趣的暑假里，我們班決定同讀一本書(shū)，這次看的書(shū)名叫《老人與?！?。是著名的美國(guó)作家海明威寫(xiě)的。
這個(gè)《老人與海》是海明威在晚年時(shí)寫(xiě)的，成為了最杰出的`一部作品。
故事主要講述了：一位名叫圣地亞哥的一位老漁夫在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到語(yǔ)的情況下，在遠(yuǎn)離陸地的大海上遇到了一條巨大的馬林魚(yú)。經(jīng)過(guò)三天三夜的斗爭(zhēng)，這位名叫圣地亞哥的老漁夫終于殺死了那條大馬林魚(yú)。可他在返航的途中，卻遭到了鯊魚(yú)的襲擊，當(dāng)他終于到港口時(shí)，那條大馬林魚(yú)只剩下一條光禿禿的骨頭了。
看完這本書(shū)之后，我就上網(wǎng)查了海明威的資料：海明威生于1899年，死于1961年。是美國(guó)著名的小說(shuō)家，在1952年曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
閱讀完后，我從這本書(shū)里學(xué)到了：人不是為了失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但是不可以被打敗。這句名言，使我明白了：就算失敗了，也不能放棄希望。
初中讀后感要求篇十四
今天，我讀了一篇小文章《生命的跪拜》，主要講的是：一個(gè)屠夫從集市上買來(lái)一頭牛，屠夫在宰殺時(shí)，牛竟然兩腿撲通跪下，眼睛里淚如雨下，屠夫從事宰殺業(yè)已十多年，死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)但下跪的'牛還是頭一回見(jiàn)到，當(dāng)牛死后，他發(fā)現(xiàn)牛的肚子里竟然有一只剛成型的牛犢。
看到這里，我被深深的感動(dòng)了，這就是母愛(ài)，偉大的力量，為了孩子，它竟給屠夫下跪，為了孩子，它寧愿舍棄自己的生命……由此可以看出動(dòng)物之間的母愛(ài)和人類之間的母愛(ài)同樣偉大。
最后愿天下的媽媽都健康平安！
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