上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)范文(19篇)

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上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-04 23:35:10     小編:文鋒

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要客觀真實(shí)地寫(xiě)出自己的收獲和不足。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以嘗試不同的寫(xiě)作方式,如文字、圖表、思維導(dǎo)圖等??偨Y(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括,以下是一些成功人士的心得體會(huì),值得我們學(xué)習(xí)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇一

在初中階段,閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上,我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,了解基本的語(yǔ)法、句法知識(shí)??梢园阉贸鰜?lái)作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,在有效利用某種方法對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)之后,我還利用課外的閱讀材料來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練,同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同,選取難易適度、長(zhǎng)短適中、題材不同的閱讀材料,作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣,最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。

二、閱讀方法的指導(dǎo)

授之以魚(yú),不如授之以漁?,F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力,這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要用各種方法教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求,采取不同的閱讀方式和策略,遵循由淺入深,由表及里,由具體到概括的順序要求閱讀。常見(jiàn)的閱讀方式有:

1、略讀:通過(guò)整體粗讀,領(lǐng)略?xún)?nèi)容大意,幫助理解,為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句,抓住中心,使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系,沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意,從而達(dá)到整體理解的目的,獲得文章表達(dá)的正確的信息。

2、跳讀:尋找所需信息,如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞,利用語(yǔ)法過(guò)渡詞,語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等,抓住文章脈絡(luò)。

3、細(xì)讀:分段細(xì)讀,注意細(xì)節(jié),注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu),處理語(yǔ)言點(diǎn),抓住主要事實(shí),關(guān)鍵信息,揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體,段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系,而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系,所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題,對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。

4、推讀:推測(cè)未直接寫(xiě)明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語(yǔ)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè),這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力,這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié),但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解,則要提倡學(xué)生使用手中的工具書(shū),自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

5、概讀:要求學(xué)生從每篇標(biāo)題,到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn),概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度,這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對(duì)于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來(lái)練習(xí),然后進(jìn)行綜合運(yùn)用,不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧,可以起到事半功倍的效果,例如:把握主旨推斷法。在某些情況下,文中并沒(méi)有直接提到與題目相關(guān)的信息,但我們可以通過(guò)文章前后的`邏輯關(guān)系以及暗示來(lái)推敲作者的意圖,理解文章的主旨,在以主旨為核心答題。

三、有效的閱讀提問(wèn)

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇二

閱讀能力是一種綜合性積極思維活動(dòng),要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力,教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀,利用空余時(shí)間讀一些短篇讀物,英語(yǔ)雜志,英語(yǔ)作品等,可以選擇具有較強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)用性的,內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙,如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)周報(bào)》,學(xué)生可以從中了解語(yǔ)言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動(dòng)態(tài),還可以做一些相應(yīng)的練習(xí),鞏固課堂上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。閱讀可以是隨意的、無(wú)特殊指向的、零星的,但必須是持續(xù)的。

二、運(yùn)用整體閱讀法,提高閱讀能力。

在閱讀教學(xué)中,采用提問(wèn)式、談話式、討論式教學(xué)法,將課堂教學(xué)引向激發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí)教師提出要求,學(xué)生閱讀,尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu),從不同的角度提出預(yù)測(cè)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)和討論,激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使他們處于主動(dòng)認(rèn)知狀態(tài),從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞,而在討論和語(yǔ)境中呈現(xiàn)生詞,并借此檢測(cè)或鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解。教師在提問(wèn)時(shí)注意難易適度,符合學(xué)生的實(shí)際水平,使他們有話可談;在討論中,學(xué)生獲得了交際所需的語(yǔ)言技能和相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和自覺(jué)性,逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。

除此之外,在平時(shí)的教學(xué)中,教師也要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣,也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意,以及如何依據(jù)語(yǔ)篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇三

4月12日,我?guī)е业恼n題組成員一行9人參加了在天柱城關(guān)三小舉行的全州小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討暨課題會(huì)。會(huì)上的2節(jié)群文閱讀課給我留下深刻的印象,兩位教師的群文閱讀指導(dǎo)體現(xiàn)了群文閱讀教學(xué)的流程和特點(diǎn),有明確的議題,選用一組結(jié)構(gòu)相同或相近的文章指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。

天柱一小胡秋英老師執(zhí)教的《詩(shī)的最后一句》,表現(xiàn)出以下幾大亮點(diǎn):1.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),選取一組貼近學(xué)生生活實(shí)際的詩(shī)(《陽(yáng)光》、《花一把》、《彩虹》),圍繞“詩(shī)的最后一句”展開(kāi)議題。2.教學(xué)策略得當(dāng).教學(xué)中教師采用讀、思、換、比、寫(xiě)等學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)的最后一句的作用及表達(dá)的情感,拓展了學(xué)生的思維。3.胡老師在指導(dǎo)學(xué)生在換詞練習(xí)上很到位,比如:高興死了,激動(dòng)死了,幸福死了……如何把“死”字換掉,胡老師讓學(xué)生巧換形容詞,把句子換活了。胡老師還把自己寫(xiě)的《彩虹》詩(shī)展示給學(xué)生,讓學(xué)生補(bǔ)充最后一句,學(xué)生對(duì)教師的文采和教學(xué)魅力更加崇拜有加,更能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4.教師語(yǔ)言親切,富有幽默感,課堂輕松活躍。

建議:胡老師整節(jié)課沒(méi)有板書(shū),最好把關(guān)鍵詞或知識(shí)點(diǎn)適時(shí)板書(shū),效果會(huì)更好;教師自作的《彩虹》一詩(shī)里,寫(xiě)白色的彩虹,有點(diǎn)欠妥。

凱里八小的張如珍老師群文閱讀的中心議題是“人物一組”——走近毛主席,她通過(guò)選取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》這四篇文章,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的幾種方法,感受到毛主席形象的崇高與偉大;張老師放手讓學(xué)生讀文,通過(guò)小組合作的方式,讓學(xué)生讀中悟,歸納出文章的共同點(diǎn);她設(shè)計(jì)表格式學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行求比異同的練習(xí),讓學(xué)生勾畫(huà)語(yǔ)句、誦讀語(yǔ)句,體會(huì)人物的形象、品質(zhì)、精神,對(duì)比教學(xué)簡(jiǎn)潔有效,歸納出人物描寫(xiě)的幾種方法,使學(xué)生懂得寫(xiě)人離不開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法,通過(guò)群文閱讀,有效滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

建議:在分組學(xué)習(xí)不同的描寫(xiě)方法時(shí),張老師指定某組學(xué)習(xí)××描寫(xiě)方法,這樣安排禁錮了學(xué)生的思維,老師應(yīng)讓學(xué)生自主探究,在不同的文章中找到不同的描寫(xiě)方法,這樣,小組合作學(xué)習(xí)就不會(huì)流于形式,學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇四

第一段:引言(約200字)

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程。這門(mén)課程旨在幫助學(xué)生提高商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商業(yè)信息的理解和分析能力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在本文中,我將分享我在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課上的心得體會(huì),主要包括課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、課外自主閱讀的重要性以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:課堂教學(xué)方法的改進(jìn)(約300字)

在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課上,教師采用了多種有效的教學(xué)方法。其中,我最受益的是閱讀材料的選擇和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。教師在課堂上提供了一系列豐富多樣的商務(wù)英語(yǔ)閱讀材料,包括新聞文章、公司報(bào)告和合同文件等。通過(guò)閱讀這些真實(shí)材料,我不僅學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用中常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯和表達(dá),還了解了商業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在課堂練習(xí)中,教師設(shè)計(jì)了各種任務(wù),如填空、選擇和閱讀理解,讓我們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高閱讀速度和理解能力。同時(shí),教師還鼓勵(lì)我們互相間進(jìn)行小組討論和合作,通過(guò)互動(dòng)交流進(jìn)一步提升我們的閱讀能力。

第三段:課外自主閱讀的重要性(約300字)

除了課堂教學(xué),自主閱讀對(duì)于提高商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力也是至關(guān)重要的。我意識(shí)到,僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有在課外花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀才能夠真正提高自己的水平。為此,我積極尋找商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)書(shū)籍、文章和雜志,并制定了自己的閱讀計(jì)劃。通過(guò)大量的閱讀,我不僅擴(kuò)大了詞匯量,還學(xué)習(xí)了不同行業(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和商務(wù)表達(dá)方式。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀不同的商業(yè)案例和成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn),能夠啟發(fā)并豐富我的商業(yè)思維,提高解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

第四段:將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)(約300字)

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課為我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中提供了很好的機(jī)會(huì)。通過(guò)分析真實(shí)商務(wù)文檔、合同和報(bào)告,我學(xué)會(huì)了如何從中獲取有用信息,并將其應(yīng)用到具體的商業(yè)場(chǎng)景中。此外,在課堂上,教師還模擬了商業(yè)會(huì)議和談判,讓我們能夠在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)表達(dá)和溝通技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我順利找到工作并在職場(chǎng)中表現(xiàn)出色提供了很大的幫助。

第五段:總結(jié)(約200字)

通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力,還培養(yǎng)了分析商業(yè)信息和解決商業(yè)問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和課外自主閱讀的重要性使我受益良多。將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)讓我在職場(chǎng)中具備了競(jìng)爭(zhēng)力。商務(wù)英語(yǔ)閱讀課是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一次寶貴經(jīng)歷,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)繼續(xù)應(yīng)用和發(fā)展,為自己的未來(lái)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇五

隨著全球化進(jìn)程的加快,商務(wù)英語(yǔ)的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。為了提升自己的商務(wù)英語(yǔ)水平,我報(bào)名參加了商務(wù)英語(yǔ)閱讀課。三個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,有許多心得體會(huì)可以分享。

首先,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。盡管商務(wù)英語(yǔ)詞匯量較大,但只要掌握了閱讀的技巧,就能在短時(shí)間內(nèi)理解一篇商務(wù)英語(yǔ)文章的主旨和重點(diǎn)。通過(guò)老師的引導(dǎo),我學(xué)會(huì)了快速瀏覽文章,了解大意;然后再仔細(xì)閱讀,提取關(guān)鍵信息;最后,根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)組織信息,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的閱讀速度,還鍛煉了我的邏輯思維能力,為以后與國(guó)際商務(wù)合作伙伴的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課提供了大量真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)材料。課程資料來(lái)自不同領(lǐng)域的商務(wù)文章,如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、公司管理等。這讓我了解到商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用情況,提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在課上,老師安排了許多小組討論,每個(gè)小組都需要對(duì)一篇商務(wù)文章進(jìn)行解讀和分析,并展示出來(lái)。大家的討論不僅加深了對(duì)文章的理解,還相互交流了不同觀點(diǎn),提高了解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再只是 passively receive knowledge,而是 actively participate in the learning process。

另外,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。商務(wù)往來(lái)經(jīng)常涉及到不同國(guó)家和地區(qū)的合作,因此學(xué)習(xí)者需要了解不同文化背景下的商務(wù)交際方式和禮儀。在課程中,老師引導(dǎo)我們分析不同國(guó)家商務(wù)文章中的文化特點(diǎn),比如美國(guó)商務(wù)文章追求簡(jiǎn)潔明了,而中國(guó)商務(wù)文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務(wù)交流的復(fù)雜性,為未來(lái)的國(guó)際商務(wù)合作提供了有用的參考。

此外,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)作能力。商務(wù)英語(yǔ)閱讀往往伴隨著商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作。為了讓我們能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),老師設(shè)計(jì)了一些寫(xiě)作練習(xí),如商務(wù)報(bào)告、郵件和商務(wù)文檔等。通過(guò)這些實(shí)踐,我們不僅能應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí),還能提高自己的寫(xiě)作功底。這些寫(xiě)作練習(xí)不僅對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)能力提升有著重要的意義,而且對(duì)自我表達(dá)和思維邏輯的訓(xùn)練也大有裨益。

最后,在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課上不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)。在小組討論中,大家積極思考,合作解決問(wèn)題。相互的幫助和支持在團(tuán)隊(duì)的氛圍中縈繞。這不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力,還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯,并為我們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。

總之,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力,拓寬了商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)面,培養(yǎng)了跨文化意識(shí),提升了寫(xiě)作能力。課程不僅僅局限于教室,還讓我與志同道合的同學(xué)一起成長(zhǎng)。我相信在未來(lái)的工作中,所學(xué)到的知識(shí)和技能將會(huì)發(fā)揮重要的作用。我感謝商務(wù)英語(yǔ)閱讀課給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇六

高中這三年,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高中的英語(yǔ)老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。

自己帶的這一屆學(xué)生的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。

進(jìn)入高三,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題:

1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不能走在老師前面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理,沒(méi)有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

針對(duì)以上比較突出的問(wèn)題,我們主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排:

一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。

立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型,從歷年高考試題的整體研究中找共性,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考新增加的題型為任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力。

2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入后半學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練,以語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料,用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí),以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力,力爭(zhēng)在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

另外,在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤。

回顧自己教學(xué)工作,有得也有失,讓我從中感悟到并學(xué)到了很多,這將為我以后的教學(xué)指明方向,讓我將更加努力地研究高中英語(yǔ)教學(xué),在日后的教學(xué)中明確目標(biāo),有的放矢,更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。

第五周英語(yǔ)教學(xué)反思。

本周的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)訓(xùn)練及評(píng)講。由于上周基本上上完了unit20的課文,所以也是時(shí)候把該單元的教學(xué)重難點(diǎn)跟學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍從而獲得良好的教學(xué)效果。在本周的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我大體上分成三個(gè)教學(xué)步驟:1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和詞匯的用法。利用知識(shí)點(diǎn)歸納卷上的相關(guān)練習(xí)以及英語(yǔ)周報(bào)上的難點(diǎn)剖析和語(yǔ)言錘煉等練習(xí),讓學(xué)生好好地復(fù)習(xí)了重點(diǎn)的知識(shí),對(duì)課文中的重難點(diǎn)也得以加以及時(shí)重溫;2.同步評(píng)估試卷的使用。我覺(jué)得此類(lèi)練習(xí)中的語(yǔ)法填空等練習(xí)出得很好,本單元有提到的語(yǔ)法點(diǎn)都有出到,使學(xué)生們能夠在實(shí)際應(yīng)用中加以強(qiáng)化練習(xí)從而加深印象,此外,閱讀理解等練習(xí)必不可少,這能使學(xué)生充分注意到做題的狀態(tài)和效率;3.作文的訓(xùn)練與評(píng)講。我覺(jué)得以下做法較為可?。簩W(xué)生針對(duì)本單元內(nèi)容所寫(xiě)成的讀寫(xiě)任務(wù),我是先收上來(lái)獲得一個(gè)大體印象,然后再發(fā)給他們,通過(guò)跟他們展示范文的寫(xiě)法來(lái)進(jìn)行技巧點(diǎn)撥和寫(xiě)作方法的滲透,在此過(guò)程中讓學(xué)生抄下范文。下課以后再把他們的作文收上來(lái)看看他們對(duì)照范文所進(jìn)行的自我改進(jìn)過(guò)程,并重新對(duì)他們自己所寫(xiě)的文章進(jìn)行修改,然后加上老師的修改意見(jiàn),我想這樣做能使學(xué)生的寫(xiě)作水平得以很大的提高。

第四周英語(yǔ)教學(xué)反思。

本周四上了一節(jié)英語(yǔ)科組的公開(kāi)課,內(nèi)容是unit20的communicationworkshop.在備課過(guò)程中我覺(jué)得本課的教學(xué)較為棘手,因?yàn)槠鋬?nèi)容是太空探索的發(fā)展史和前景,學(xué)生對(duì)此不感興趣。因此我對(duì)本課的設(shè)計(jì)定位就是通過(guò)閱讀技巧的滲透來(lái)初步掌握知識(shí),然后通過(guò)難句剖析等相關(guān)練習(xí)來(lái)讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)重點(diǎn)。所以我的備課思路如下:1.在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上跟學(xué)生對(duì)一下書(shū)本上第一題和第二題的答案,讓他們初步明確每個(gè)段落中的中心大意,也為下一步的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突破打下了基礎(chǔ);2.通過(guò)展示不同的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生快速閱讀來(lái)找到相對(duì)應(yīng)的太空發(fā)展的大事件,這樣他們就能明白本課是按照時(shí)間順序所寫(xiě)成的,也能以此引導(dǎo)他們得出結(jié)論:隨著時(shí)間的發(fā)展,太空探索的步伐一直沒(méi)有停止。3.通過(guò)精讀讓學(xué)生比較原因狀語(yǔ)從句和結(jié)果狀語(yǔ)從句的區(qū)別,以及表原因和結(jié)果的銜接詞的分類(lèi),這個(gè)結(jié)論是由學(xué)生自己總結(jié)得出的,也體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神;4.按照教參中所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí),確保學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)讀,比較和分析來(lái)歸納用法形成心得,從而強(qiáng)化每個(gè)段落中重難點(diǎn)的理解和使用。根據(jù)教學(xué)反饋來(lái)看,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比較切實(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的需要和他們的能力實(shí)際,取得了較好的教學(xué)效果。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇七

高三是學(xué)生們關(guān)鍵的一年,英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科對(duì)學(xué)生的提高和發(fā)展具有重要的作用。在高三英語(yǔ)閱讀課上,我有了很多感悟和收獲。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,高三英語(yǔ)閱讀課的內(nèi)容豐富多樣,拓寬了我的知識(shí)面。在課堂上,老師引導(dǎo)我們閱讀各種類(lèi)型的文章,包括新聞報(bào)道、科學(xué)雜志、文學(xué)作品等。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章,我了解到了世界各地新聞動(dòng)態(tài)、科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展,還接觸到了世界各國(guó)的文化和歷史。這些知識(shí)不僅擴(kuò)大了我的視野,還培養(yǎng)了我的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

其次,在高三英語(yǔ)閱讀課上,我學(xué)會(huì)了有效的閱讀技巧。在課堂上,老師教給我們很多有關(guān)閱讀的技巧,比如如何快速找到文章的主題句、如何利用上下文推測(cè)詞義等。這些技巧在實(shí)際應(yīng)用中非常實(shí)用,幫助我更好地理解閱讀材料,節(jié)省了閱讀時(shí)間。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸掌握了這些技巧,并在考試中取得了好成績(jī)。

第三,高三英語(yǔ)閱讀課讓我提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。在高三備考階段,時(shí)間是非常緊迫的。每天都有大量的英語(yǔ)閱讀材料需要閱讀和分析。在課堂上老師給我們布置的大量閱讀作業(yè)中,我不斷提高我的閱讀速度,盡量減少閱讀的失誤。通過(guò)課堂上的模擬考試和老師的指導(dǎo),我逐漸提高了我的閱讀水平,成為一個(gè)更加熟練和高效的閱讀者。

第四,高三英語(yǔ)閱讀課培養(yǎng)了我的批判性思維。閱讀是一個(gè)思考和分析的過(guò)程,而高三英語(yǔ)閱讀課要求我們對(duì)文章進(jìn)行深入的分析和理解。通過(guò)掌握常見(jiàn)的修辭手法和邏輯關(guān)系,我學(xué)會(huì)了如何辨別文章中的邏輯漏洞和錯(cuò)誤論證。這不僅提高了我的批判性思維能力,還加深了我對(duì)所讀文章的理解和把握。

最后,高三英語(yǔ)閱讀課為我打下了良好的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)。在高考中,英語(yǔ)閱讀是占比較大的一部分,閱讀成績(jī)直接影響到我的總分。通過(guò)高三英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)閱讀的要求和技巧有了更加深入的理解。而且,通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練,我提高了我的詞匯量和閱讀速度,對(duì)英語(yǔ)閱讀有了更好的把握。

總之,高三英語(yǔ)閱讀課是我高中學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,我從中收獲了很多。通過(guò)這門(mén)課程,我學(xué)到了豐富多樣的知識(shí),掌握了有效的閱讀技巧,提高了我的閱讀速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)了我的批判性思維,并打下了良好的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)。這一切都將對(duì)我的高考成績(jī)產(chǎn)生積極的影響,并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇八

第一段:介紹商務(wù)英語(yǔ)閱讀課目的和重要性(引出個(gè)人經(jīng)歷)

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課是為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展,商務(wù)英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突出,能夠流利閱讀商務(wù)英語(yǔ)不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì),還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)詞匯和閱讀技巧,讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專(zhuān)業(yè)材料閱讀的能力。通過(guò)大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了如何快速捕捉關(guān)鍵信息,而且提高了英語(yǔ)理解和分析的能力。在課堂上,老師還通過(guò)案例分析和小組合作,激發(fā)學(xué)生的思考和交流,從而提高了我們的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

第三段:商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重實(shí)用性,老師通過(guò)真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔,幫助我們了解商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。在課堂上,老師會(huì)先幫助我們解讀文檔的背景和目的,然后進(jìn)行交流探討,引導(dǎo)我們理解文檔中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)知識(shí)。通過(guò)多次作業(yè)和考試,我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性,提高了商務(wù)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

第四段:商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的挑戰(zhàn)和突破

在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課中,我面臨了很多挑戰(zhàn),比如文檔的難度、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握和理解等。但是通過(guò)不斷的努力和老師的指導(dǎo),我逐漸克服了這些困難,并在閱讀能力和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會(huì)了如何快速分析和理解商務(wù)文檔,以及如何運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)。

第五段:商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的意義和啟示

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語(yǔ)素養(yǎng),提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我學(xué)會(huì)了如何處理商務(wù)文檔和專(zhuān)業(yè)材料,也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在今后的工作中,我將能更好地與國(guó)際客戶進(jìn)行溝通和合作,提高工作效率和質(zhì)量。此外,商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還啟發(fā)了我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動(dòng)力。

總結(jié):

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺,提高了我的商務(wù)英語(yǔ)能力和素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法,我不僅掌握了商務(wù)英語(yǔ)閱讀的技巧和策略,還鍛煉了分析和解決問(wèn)題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇九

英語(yǔ)閱讀故事不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平,還能幫助我們拓展視野、培養(yǎng)思維能力和增進(jìn)情感交流。在閱讀過(guò)程中,我們不僅僅是在理解故事的內(nèi)容,更是在體驗(yàn)故事的情感和思想。通過(guò)英語(yǔ)閱讀故事,我獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先,英語(yǔ)閱讀故事讓我感受到了不同文化的魅力。每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念,英語(yǔ)閱讀故事是我了解這些文化的窗口。比如,在閱讀英國(guó)經(jīng)典小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí),我深入了解了英國(guó)社會(huì)歷史和家庭觀念變遷,感受到了英國(guó)人堅(jiān)持自我和追求自由的精神。而閱讀美國(guó)作家馬克·吐溫的作品時(shí),我感受到了美國(guó)人開(kāi)放和幽默的生活態(tài)度。通過(guò)理解這些文化差異,我更能夠拓寬自己的思維,增加對(duì)不同文化的包容和尊重。

其次,英語(yǔ)閱讀故事培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀故事,我們需要通過(guò)理解和分析故事的情節(jié)和人物關(guān)系,推斷出故事的結(jié)局和道德寓意。在《福爾摩斯探案全集》的閱讀過(guò)程中,我逐漸掌握了推理技巧和邏輯思維,能夠根據(jù)細(xì)節(jié)和線索推斷出真相。這種思維能力對(duì)于我解決問(wèn)題、做決策和分析現(xiàn)象都很有幫助。無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中,我都能夠更加理性地處理問(wèn)題,做出合理的判斷。

此外,英語(yǔ)閱讀故事也幫助我提高了英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。在閱讀故事的過(guò)程中,我學(xué)到了很多詞匯和句子結(jié)構(gòu),提高了閱讀理解能力。同時(shí),每讀完一本書(shū),我也會(huì)寫(xiě)下讀后感或者文章總結(jié)來(lái)鍛煉寫(xiě)作技巧。通過(guò)不斷的練習(xí),我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到了提升,更加自如地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這對(duì)于我在學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。

最重要的是,英語(yǔ)閱讀故事不僅僅是在理解文字,更是在感受情感和獲取靈感。通過(guò)故事,我們可以感受到人物的喜怒哀樂(lè),體會(huì)到他們的矛盾和困惑,這樣我們可以更好地理解人性和社會(huì)。也許在閱讀《哈利波特》系列的故事時(shí),我能夠感受到主人公的成長(zhǎng)和奮斗,從中汲取動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在閱讀《小王子》時(shí),我能夠思考生活的真諦和人與人之間的關(guān)系,更加珍惜當(dāng)下。

總之,英語(yǔ)閱讀故事是我的學(xué)習(xí)和生活的一部分,它給了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)了解不同文化、培養(yǎng)思維能力、提高閱讀和寫(xiě)作能力,我在英語(yǔ)閱讀故事中不僅僅感受到了知識(shí)的力量,更感受到了人性的溫暖和生活的意義。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀故事,不斷成長(zhǎng)和豐富自己的內(nèi)心世界。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十

在當(dāng)今社會(huì),英語(yǔ)已經(jīng)成為一種全球通用的語(yǔ)言,掌握英語(yǔ)不僅可以拓寬人們的思維視野,還能夠增加個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。而閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一,通過(guò)閱讀可以提高自己的詞匯量、拓展語(yǔ)言運(yùn)用能力,同時(shí)還可以了解到不同的文化和背景知識(shí)。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,閱讀量的積累對(duì)我起到了不可忽視的作用。

首先,通過(guò)大量的閱讀可以擴(kuò)大自己的詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。在閱讀文章的過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多新的單詞和短語(yǔ),通過(guò)不斷的閱讀,這些單詞和短語(yǔ)會(huì)慢慢被記住。而當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中遇到類(lèi)似的語(yǔ)境時(shí),這些詞匯就會(huì)自然地流動(dòng)出來(lái)。閱讀量的增加使得我們能夠更加流利地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

其次,通過(guò)大量的閱讀可以提高自己的閱讀理解能力。在閱讀文章的過(guò)程中,我們需要通過(guò)理解文章的內(nèi)容,并能準(zhǔn)確把握文章的中心思想。這需要我們培養(yǎng)良好的閱讀理解能力,通過(guò)不斷的閱讀,我們可以鍛煉自己的閱讀理解能力,提高自己的閱讀水平。這對(duì)于考試閱讀和日常生活中閱讀各種英語(yǔ)材料都是非常有幫助的。

此外,閱讀也是了解和掌握不同文化和背景知識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀各種英語(yǔ)文章,我們可以了解到不同國(guó)家和民族的文化和歷史,了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這樣可以開(kāi)拓我們的視野,拓寬我們的知識(shí)面。實(shí)踐證明,閱讀是培養(yǎng)跨文化意識(shí)和國(guó)際化視野的有效途徑之一。

此外,大量的閱讀還有助于提高我們的思維能力和邏輯思維能力。閱讀不僅僅是理解文字的過(guò)程,更是一個(gè)思考和思考的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我們可以接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式,從而培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí),通過(guò)分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)和邏輯,我們也能提高自己的邏輯思維能力。

總結(jié)起來(lái),通過(guò)大量的閱讀,我們可以擴(kuò)大詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的閱讀理解能力;了解和掌握不同文化和背景知識(shí);提高思維能力和邏輯思維能力。因此,我認(rèn)為大量的閱讀量對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持大量的閱讀量,不斷提高自己的英語(yǔ)水平。我相信,通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀,我會(huì)取得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(100字)。

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,在全球范圍內(nèi)被廣泛使用,掌握好英語(yǔ)閱讀能力對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。最近我深感英語(yǔ)閱讀的重要性,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)閱讀有了一些新的體會(huì)和心得。

第二段:擴(kuò)展知識(shí)和詞匯量(250字)。

英語(yǔ)的閱讀理解是基于詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此擴(kuò)展知識(shí)和詞匯量是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)大量閱讀英語(yǔ)文章來(lái)積累詞匯,并使用英語(yǔ)詞典查找生詞的意思和用法。除此之外,我還通過(guò)大量閱讀來(lái)了解不同的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),并通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)鞏固自己的語(yǔ)法知識(shí)。這樣,我可以更好地理解和分析文章中的內(nèi)容,并能夠更準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問(wèn)題。

第三段:提高閱讀速度和理解能力(250字)。

英語(yǔ)閱讀的速度和理解能力也是非常重要的。我通過(guò)不斷的訓(xùn)練和練習(xí)來(lái)提高自己的閱讀速度,并采用一些技巧來(lái)提高自己的理解能力。比如,在閱讀文章之前,我會(huì)先快速瀏覽全文,了解大意和文章結(jié)構(gòu),并標(biāo)記關(guān)鍵詞和段落。然后,我會(huì)仔細(xì)閱讀每一段落,并理解作者的意圖和觀點(diǎn)。如果遇到不懂的單詞或句子,我會(huì)先嘗試猜測(cè)其意思,如果還是不知道,我會(huì)去查字典。通過(guò)這樣的方法,我可以更快地閱讀并理解文章,提高我的閱讀效率。

第四段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣(300字)。

要提高英語(yǔ)閱讀能力,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣非常重要。在我的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持每天閱讀一些英語(yǔ)文章,包括新聞、雜志、小說(shuō)等。閱讀不僅可以幫助我鞏固已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量,還能夠讓我了解各種不同的文化和觀點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)選擇自己感興趣的主題和領(lǐng)域進(jìn)行閱讀,我能夠更加享受閱讀的過(guò)程,從而提高自己的閱讀動(dòng)力和理解能力。

第五段:總結(jié)和展望(300字)。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)閱讀的重要性,并取得了一定的進(jìn)步。擴(kuò)展了自己的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí),提高了閱讀速度和理解能力,培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和興趣。接下來(lái),我會(huì)繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷的閱讀中提高自己的英語(yǔ)閱讀能力,并將其運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中。我相信通過(guò)持之以恒的努力,我一定能夠取得更大的進(jìn)步,并成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)讀者。

總結(jié)(50字)。

通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)和詞匯量、提高閱讀速度和理解能力,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣,我對(duì)英語(yǔ)閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信這將有助于我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十二

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的一門(mén)課程,通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、說(shuō)明書(shū)和病例等材料,提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這一過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì)。

首先,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀需要的是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。與普通英語(yǔ)閱讀不同,醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀涉及大量的專(zhuān)業(yè)名詞、詞組和概念,如果沒(méi)有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí),很容易產(chǎn)生困惑。因此,我們要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,可以通過(guò)劃重點(diǎn)、整理筆記、做習(xí)題等方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我們也可以參加學(xué)術(shù)論壇、聽(tīng)取專(zhuān)家講座等,培養(yǎng)科學(xué)思維和分析問(wèn)題的能力。

其次,在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀中,詞匯量的積累至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)涉及大量的專(zhuān)業(yè)詞匯,掌握這些詞匯對(duì)于順利閱讀材料至關(guān)重要。因此,我們要注重詞匯的積累。一方面可以通過(guò)詞匯書(shū)籍、手機(jī)應(yīng)用程序等方式進(jìn)行積累,另一方面也可以通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)來(lái)增加詞匯量。同時(shí),我們也要注重詞匯的靈活運(yùn)用,尤其是常見(jiàn)短語(yǔ)和表達(dá)方式。只有在實(shí)際應(yīng)用中,才能更好地掌握詞匯的含義和用法。

另外,我還發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀需要注重理解和推理的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)往往長(zhǎng)篇大論,內(nèi)容涉及生理學(xué)、病理學(xué)、臨床實(shí)踐等多方面知識(shí),因此,我們要注重理解材料的關(guān)鍵信息,并善于推理和分析。我們可以通過(guò)提前閱讀文獻(xiàn)搭建框架,對(duì)文章進(jìn)行整體了解。接著,可以從標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞入手,理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思路,然后再展開(kāi)閱讀。在閱讀過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)辨別信息的可靠性和權(quán)威性,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

最后,醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀也需要注重實(shí)踐和運(yùn)用。僅僅掌握閱讀技巧和知識(shí)是不夠的,我們還需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。醫(yī)學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)水平的關(guān)鍵,所以我們可以通過(guò)參加臨床實(shí)習(xí)、科研論文的撰寫(xiě)等方式,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,提高醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀的能力。

總之,醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的課程,對(duì)于提高其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和英語(yǔ)水平起著重要作用。通過(guò)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、詞匯量的積累、理解和推理能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐運(yùn)用,我們可以更好地掌握醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧,提高自己的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)水平。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷地提高自己的閱讀水平。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十三

英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言,在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。掌握英語(yǔ),不僅可以方便自己的交流,也能增加就業(yè)機(jī)會(huì)。而英語(yǔ)閱讀是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)實(shí)用閱讀的重要性,并從中得到了很多的啟發(fā)和幫助。

第二段:提高閱讀速度

英語(yǔ)實(shí)用閱讀給我最大的收獲就是提高了我的閱讀速度。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,閱讀英文文章需要費(fèi)很大的勁,每個(gè)詞都要查字典,所以,很多時(shí)候,我閱讀的速度非常慢。然而,隨著不斷的練習(xí)和閱讀,我逐漸掌握了一些技巧。比如,我學(xué)會(huì)了快速瀏覽文章,抓住重點(diǎn)信息,而不是對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都過(guò)分關(guān)注。我還學(xué)會(huì)了通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞的意思,這樣就不用頻繁查字典,大大提高了我的閱讀速度。

第三段:擴(kuò)大詞匯量

通過(guò)實(shí)用閱讀,我也學(xué)到了很多新詞匯。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)用筆標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的單詞,并在文章結(jié)束后查字典,了解其意思和用法。這樣,我不僅能夠增加詞匯量,還能更好地理解文章的內(nèi)容。同時(shí),我也會(huì)嘗試將這些新詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中,這樣,這些詞匯不僅能夠得到鞏固,還能夠更好地記憶。

第四段:提高閱讀理解能力

英語(yǔ)實(shí)用閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。在閱讀英文文章時(shí),我們需要通過(guò)閱讀理解文章的主旨,抓住作者的觀點(diǎn)和論述,同時(shí),還需要理解文章中的各種細(xì)節(jié)信息。通過(guò)實(shí)用閱讀,我有機(jī)會(huì)接觸到各種不同類(lèi)型的文章,比如新聞報(bào)道、科技文獻(xiàn)、小說(shuō)等,這對(duì)于培養(yǎng)我的閱讀能力非常有幫助。在讀完一篇文章后,我會(huì)思考作者的觀點(diǎn),同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己的見(jiàn)解和感受。這樣,不僅能夠提高我的思維能力,還能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

第五段:提高寫(xiě)作技巧

最后,英語(yǔ)實(shí)用閱讀還對(duì)于提高我的寫(xiě)作技巧有著極大的幫助。在閱讀中,我可以學(xué)到不同類(lèi)型的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從而可以更好地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。同時(shí),我也會(huì)注意到一些常用的短語(yǔ)和慣用表達(dá),這樣在寫(xiě)作時(shí),可以更加地地道和自然。此外,從閱讀中,我也能夠?qū)W到一些寫(xiě)作技巧和方法,如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何進(jìn)行段落過(guò)渡等。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)的練習(xí),我的寫(xiě)作水平也逐漸提高了。

總結(jié)

通過(guò)英語(yǔ)實(shí)用閱讀的學(xué)習(xí),我不僅提高了閱讀速度和詞匯量,還增強(qiáng)了閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。英語(yǔ)實(shí)用閱讀不僅是提高自身英語(yǔ)能力的重要途徑,也是拓寬視野和增加知識(shí)儲(chǔ)備的窗口。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)用閱讀,并且將其作為日常學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十四

近些年來(lái),英語(yǔ)閱讀量在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和擴(kuò)大知識(shí)面方面起到了重要作用。無(wú)論是在學(xué)術(shù)方面還是日常生活中,我們都會(huì)發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)閱讀量的增加可以幫助我們更好地理解語(yǔ)言和文化,提升自身文化素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀量的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。下文將從提高語(yǔ)言水平、拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力、增強(qiáng)閱讀能力以及培養(yǎng)興趣和享受閱讀等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先,閱讀足夠的英語(yǔ)材料可以有效提高我們的語(yǔ)言水平。通過(guò)大量閱讀不同主題的文章,我們可以接觸到豐富的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀還能幫助我們熟悉各種語(yǔ)言形式,例如新聞報(bào)道、小說(shuō)和科技文章等,使我們?cè)诓煌h(huán)境下更加自信地應(yīng)對(duì)語(yǔ)言交流的挑戰(zhàn)。同時(shí),閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力和推理能力,讓我們能夠更準(zhǔn)確地理解長(zhǎng)篇文章和從中提取有用的信息。

其次,英語(yǔ)閱讀量的增加可以拓寬我們的知識(shí)面。在閱讀過(guò)程中,我們可以了解到各種各樣的歷史事件、地理知識(shí)和文化背景,大大增加了我們的背景知識(shí)。這些知識(shí)不僅在學(xué)術(shù)方面有用,還可以幫助我們更好地理解文化差異和語(yǔ)言背后的含義。例如,通過(guò)閱讀世界文學(xué)作品,我們可以了解不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)和思維方式,更加開(kāi)闊我們的視野。

第三,英語(yǔ)閱讀量的增加培養(yǎng)了我個(gè)人的思維能力。由于英語(yǔ)閱讀材料的多樣性,我需要不斷思考理解作者的觀點(diǎn)和思維方式。閱讀過(guò)程中,我經(jīng)常需要分析、推理和綜合信息,這無(wú)疑增強(qiáng)了我的邏輯思維和批判性思維能力。此外,英語(yǔ)閱讀還可以幫助我提升創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中,我經(jīng)常需要用不同的視角來(lái)觀察和分析問(wèn)題。

第四,英語(yǔ)閱讀量的增加也大大提高了我的閱讀能力。通過(guò)大量的閱讀練習(xí),我學(xué)會(huì)了快速掃描和抓住文章的重點(diǎn)。我能夠更快地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn),同時(shí)更好地把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這對(duì)于我在考試或工作中處理大量英語(yǔ)材料時(shí)是非常有幫助的。

最后,英語(yǔ)閱讀量的增加讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,享受閱讀的過(guò)程。一開(kāi)始,我只是積極地閱讀以提高自己的語(yǔ)言能力和學(xué)術(shù)成績(jī)。但是隨著閱讀的增加,我漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀可以獲得樂(lè)趣和滿足感。閱讀讓我進(jìn)一步豐富了自己的內(nèi)心世界,也讓我對(duì)不同的話題和人生角度更加開(kāi)放和包容。

總之,英語(yǔ)閱讀量的增加對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和拓寬知識(shí)面有著重要的作用。通過(guò)閱讀,我們可以提高語(yǔ)言水平,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)思維能力,增強(qiáng)閱讀能力,并培養(yǎng)興趣和享受閱讀。在面對(duì)越來(lái)越多的英語(yǔ)閱讀材料時(shí),我們需要堅(jiān)持,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),并從中獲取樂(lè)趣和知識(shí)的同時(shí)不斷提升自己的能力。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十五

5月12日我們學(xué)校迎來(lái)了全國(guó)著名教育專(zhuān)家鮑校長(zhǎng)一行,非常幸運(yùn)地再次聽(tīng)到鮑校長(zhǎng)的英語(yǔ)閱讀課。每次聽(tīng)鮑校長(zhǎng)的課都使我耳目一新,受益匪淺。

對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),英語(yǔ)閱讀教學(xué),本來(lái)就是件難事,針對(duì)小學(xué)生,就是難上加難。英語(yǔ)閱讀教學(xué)基本可分為三個(gè)部分:讀前活動(dòng)(pre-reading),閱讀中活動(dòng)(while-reading),讀后活動(dòng)(post-reading)。在鮑校精彩的英語(yǔ)課中,我見(jiàn)證了課堂藝術(shù)的魅力。整節(jié)課堂,詼諧有趣,引人入勝,課堂笑聲不斷。鮑校長(zhǎng)上的課是seasons.通過(guò)和學(xué)生談?wù)撎鞖庖胝n題,而且貼近學(xué)生生活,真實(shí)自然語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和參與熱情,使學(xué)生暢所欲言。在教學(xué)中,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,通過(guò)師生信息交流、多媒體設(shè)備的輔助,在此環(huán)境中學(xué)生利用了各種工具和信息資源,來(lái)達(dá)到自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)。鮑校長(zhǎng)在課堂教學(xué)過(guò)程的整體作用是協(xié)調(diào)、促進(jìn)和指導(dǎo)。整一節(jié)課創(chuàng)造了一種積極寬松的氣氛讓學(xué)生得以充分調(diào)動(dòng)、充分發(fā)揮,使學(xué)生感受到自信、充實(shí)、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并且完成了閱讀教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)閱讀課的活動(dòng)也可以這么豐富,那么有趣。我個(gè)人覺(jué)得閱讀課后感覺(jué)有些方向,但實(shí)施起來(lái)仍然有些棘手。小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)是一個(gè)新生事物,還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。在以后的教學(xué)中我一定要勤于反思和總結(jié),也只有這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平,充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),隨著全球化的進(jìn)程和信息時(shí)代的到來(lái),英語(yǔ)閱讀能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)和提高閱讀能力的人來(lái)說(shuō),快速英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方法。在我個(gè)人學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,我深深體會(huì)到了快速英語(yǔ)閱讀的好處和重要性,下面我將結(jié)合自己的心得和體會(huì),分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,快速英語(yǔ)閱讀提高了我的閱讀效率和速度。以前我在閱讀英語(yǔ)文章時(shí),常常反復(fù)讀同一句話,甚至讀一遍又一遍,才能完全理解文章的意思。但是通過(guò)學(xué)習(xí)快速英語(yǔ)閱讀,我漸漸掌握了一些技巧,比如快速瀏覽,尋找關(guān)鍵詞,跳讀等。這些技巧使我能夠更快地獲取文章的主要信息和重點(diǎn)內(nèi)容,加快了閱讀速度,提高了閱讀效率。

其次,通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀,我擴(kuò)大了詞匯量和閱讀廣度。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一,通過(guò)閱讀不僅可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯,還能夠提高自己的語(yǔ)感和語(yǔ)法能力。通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀,我不僅能夠順利閱讀和理解較簡(jiǎn)單的文章,還能夠閱讀較復(fù)雜的英文材料,比如報(bào)紙、雜志和學(xué)術(shù)論文等。這些閱讀材料的多樣性和廣度,不僅滿足了我對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的需求,也使我在閱讀中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己。

第三,快速英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力。通過(guò)快速閱讀大量的英語(yǔ)文章,我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)文章的潛臺(tái)詞,理解作者的觀點(diǎn)和意圖??焖匍喿x要求我們能夠迅速捕捉文章的主題、結(jié)構(gòu)和重點(diǎn),通過(guò)自己的思考和分析來(lái)理解文章的內(nèi)涵。這種批判性思維的培養(yǎng),使我在其他學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中也能夠更加理性地思考和解決問(wèn)題。

第四,快速英語(yǔ)閱讀提高了我的信息獲取能力和學(xué)習(xí)效果。在信息時(shí)代,大量的知識(shí)和信息以英文形式呈現(xiàn),具備良好的英語(yǔ)閱讀能力意味著我能夠更好地獲取這些信息,并從中獲得實(shí)際收益。通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀,我已經(jīng)可以讀懂和理解各類(lèi)英語(yǔ)資料,方法論和經(jīng)驗(yàn)分享。這不僅幫助我更好地理解和應(yīng)用外教課堂上的知識(shí),還能夠幫助我從各種渠道獲取更多的學(xué)習(xí)資源和研究成果。

最后,通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀,我感受到了自我成長(zhǎng)和提升的喜悅。在開(kāi)始學(xué)習(xí)快速英語(yǔ)閱讀之前,我常常對(duì)自己的英語(yǔ)能力和閱讀水平產(chǎn)生懷疑和不自信。然而,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我漸漸克服了這種困擾,我的英語(yǔ)閱讀能力也得到了長(zhǎng)足的提高。每次順利的閱讀和理解,都讓我對(duì)自己充滿自信和滿足感,激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。

綜上所述,通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀,我不僅提高了閱讀效率和速度,也擴(kuò)大了詞匯量和閱讀廣度。此外,快速英語(yǔ)閱讀還培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力,提高了我的信息獲取能力和學(xué)習(xí)效果。最重要的是,通過(guò)快速英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí),我感受到了自我成長(zhǎng)和提升的喜悅,這也鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,快速英語(yǔ)閱讀將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,并幫助我取得更好的成績(jī)和成就。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十七

在做閱讀題目時(shí),非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中,第一遍讀文章時(shí),我們應(yīng)當(dāng)模擬英語(yǔ)四級(jí)考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后,我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章,第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。

我們必須帶著思考再次閱讀文章,問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題:如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章,會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比,有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的,去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。

幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽(tīng)力好。同樣,能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的'人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。

我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語(yǔ)法書(shū),認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開(kāi)始,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型,然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式,來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式,來(lái)獲得句子主干?!坝?jiǎn)之必先擴(kuò)之”,我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法,不如先學(xué)會(huì)自己寫(xiě)長(zhǎng)句,逐步掌握英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)試技巧。

閱讀文章成千上萬(wàn),如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi),比如分為校園類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等,到了考前,再按類(lèi)別復(fù)習(xí)這些文章,我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯,也能把握該類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開(kāi)始就制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類(lèi)別,這樣到了英語(yǔ)四級(jí)考試之前就胸有成竹,歸納起來(lái)也容易多了。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十八

英語(yǔ)主題閱讀是一種有效提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)選擇感興趣的主題進(jìn)行閱讀,不僅可以拓寬知識(shí)面,還能提高閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我通過(guò)英語(yǔ)主題閱讀,獲得了許多啟發(fā)和收獲。

第二段:選擇適合的主題

在進(jìn)行英語(yǔ)主題閱讀時(shí),選擇適合自己的主題尤為重要。我喜歡閱讀關(guān)于歷史和文化的文章,因?yàn)樗鼈兗饶軌驖M足我對(duì)知識(shí)的渴望,又能幫助我了解不同國(guó)家和民族的背景。同時(shí),這些主題的文章通常有足夠的趣味性,讓我更愿意投入其中。

第三段:提升閱讀能力

通過(guò)英語(yǔ)主題閱讀,我逐漸提升了閱讀能力。剛開(kāi)始時(shí),我會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)理解一篇文章,但隨著時(shí)間的推移,我的理解能力不斷加強(qiáng)。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些閱讀技巧,如通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)單詞的意思,通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)理解主要內(nèi)容等。這些技巧不僅提高了我的閱讀速度,也增強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)文章的理解能力。

第四段:豐富詞匯和語(yǔ)言運(yùn)用能力

通過(guò)英語(yǔ)主題閱讀,我積累了許多新的詞匯。我會(huì)將這些詞匯整理成一個(gè)單詞本,不斷復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí),在閱讀過(guò)程中,我也注意到了作者使用的不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我會(huì)學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,使自己的語(yǔ)言運(yùn)用更加地地道。

第五段:拓寬視野和思維方式

通過(guò)英語(yǔ)主題閱讀,我開(kāi)闊了視野,了解了不同國(guó)家和文化的差異。閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了許多不同于我所處環(huán)境的觀點(diǎn)和思維方式。這些觀點(diǎn)和思維方式有時(shí)會(huì)對(duì)我的想法和價(jià)值觀產(chǎn)生影響,使我不再局限于我狹小的世界。同時(shí),這些思維方式也啟發(fā)了我創(chuàng)造性思考的能力,使我能夠更靈活地解決問(wèn)題。

總結(jié):

通過(guò)英語(yǔ)主題閱讀,我不僅拓寬了視野,豐富了知識(shí),還提高了閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我意識(shí)到,英語(yǔ)主題閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)這種方式,我可以更好地了解世界,豐富自己的內(nèi)涵,成為一個(gè)更全面發(fā)展的人。我將繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)主題閱讀,并將其融入到我的學(xué)習(xí)和生活中。

上英語(yǔ)閱讀課的心得體會(huì)篇十九

“青銅又大叫了一聲:‘葵——花!’當(dāng)時(shí)陽(yáng)光傾盆,一望無(wú)際的葵花田里,成千上萬(wàn)株葵花,花盤(pán)又大又圓,正齊刷刷地朝著正在空中滾動(dòng)著的那輪金色的天體……”我含著淚讀完了曹文軒所寫(xiě)的《青銅葵花》。正如這本書(shū)的書(shū)名一樣,這是講述一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅,女孩叫葵花。

葵花是城里的女孩,她是隨爸爸來(lái)鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開(kāi)荒種地、挖塘養(yǎng)魚(yú)。但天不為愿,葵花的爸爸意外逝去,可憐的她傷心極了??吹竭@里,我不禁為葵花傷心,葵花那么小就失去父母親,和她相比,我是多么的幸運(yùn),每天依偎在父母身邊,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活??m然面對(duì)突如其來(lái)的打擊,但是弱小的她漸漸地堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),如果換成我,我會(huì)怎樣?在精神一定受到嚴(yán)重打擊吧!我真是自愧不如呀!

但老天也并不是無(wú)情的,苦難過(guò)后葵花被一家好心人收養(yǎng),其中一個(gè)男孩與她成為兄妹相稱(chēng)的朋友,那個(gè)人這是青銅。看來(lái)人世間隨處充滿愛(ài)呀,雖然傷心和痛苦是難免的,但人們的關(guān)心卻無(wú)處不在。

就這樣葵花快樂(lè)的生活在青銅的家里,隨然中間發(fā)生的一些事,但他們卻也安然度過(guò)了。這里驗(yàn)證了一句人們常說(shuō)的“好人有好報(bào)?!钡闹V語(yǔ),不是嗎?但老天似乎在捉弄他們,葵花十二歲那年,命運(yùn)又將葵花召回她原來(lái)所生活的城市。從此,青銅常常遙望蘆蕩的盡頭,遙望著葵花所在的地方。對(duì)葵花的思念,使一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的青銅開(kāi)口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠(yuǎn)處的葵花一定會(huì)感受到青銅對(duì)她的思念。“這就是對(duì)人的思念的力量吧,作者真的是將這苦難寫(xiě)到深刻之處,將愛(ài)也寫(xiě)的充滿生機(jī)與情意呢!”我不由得感嘆道。

讀完這本書(shū),讓我懂得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)克服困難。在困難中,做為一個(gè)現(xiàn)代人,我覺(jué)得我們面對(duì)困難是應(yīng)該去學(xué)會(huì)面對(duì)它,去挑戰(zhàn)它,去克服它,讓困難轉(zhuǎn)有話無(wú)。羅曼·羅蘭曾寫(xiě)過(guò)一段話:

我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂(lè)固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姐妹,而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力,是生,是神。凡事不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人,便是既不愛(ài)歡樂(lè),亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì)她們的,方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生的甜蜜。

本書(shū)的作者也說(shuō)過(guò):“每一個(gè)時(shí)代的人,都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦,痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí),就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者?!笔茄?!只有苦難才能改變?nèi)祟?lèi)。

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