總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的不足，也有過(guò)埋怨，但更多的我想是收獲?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研組活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有憂，也有苦累，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
此外，我在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
在課余時(shí)間我認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。并及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，期待自己能一次比一次做得更好！
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用微信，電話訪問(wèn)，家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
在生活中我無(wú)微不至地關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食狀況，幫助幼兒在不同的天氣及時(shí)穿衣服，細(xì)心照顧生病幼兒，且及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，在幼兒園學(xué)期家長(zhǎng)測(cè)評(píng)中獲得了滿意的反饋。
1、初入職，面對(duì)繁重的工作，常感疲憊困難，導(dǎo)致自身懈怠工作，工作積極性不強(qiáng)，在今后的工作中一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，勞逸結(jié)合，并力爭(zhēng)做到“今日事，今日畢”。
2、對(duì)于教育教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)科研等方面還很陌生，希望今后能努力提高自己的教育教學(xué)水平和科研能力，成為一名專業(yè)的幼兒教師。
1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：
一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)向各位專家和老師學(xué)習(xí)。
3、保持愉快的心情面對(duì)工作，有消極情緒時(shí)及時(shí)調(diào)整，勞逸結(jié)合，讓自己樂(lè)于工作，享受工作。
做為新教師的我，有很多方面都需要不斷的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，虛心接受前輩的意見(jiàn)，不恥下問(wèn)，這樣才會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然作為老師要本著一顆愛(ài)生的心，當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲。做為一名保育員，我能配合班級(jí)教師，盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作。
在這個(gè)學(xué)期里，我能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。
做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。保持教室地面干凈;盥洗室地面潔凈，每天勤擦;每天下班后清洗毛巾，保證毛巾潔白;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;午睡間，幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常晾曬;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天餐具的衛(wèi)生消毒。
關(guān)心特殊孩子，熱心工作。這個(gè)學(xué)期，班級(jí)里全是新生，多數(shù)是腦癱孩子，大小便常常拉在身上。作為保育員，不怕臟、不嫌累，及時(shí)幫助幼兒換洗尿濕衣褲，保持幼兒的整潔。當(dāng)腦癱孩子進(jìn)食困難時(shí)，我總會(huì)耐心喂他們吃飯，一口湯一口飯菜，方便他們吞咽，盡量讓每個(gè)特殊孩子吃好吃飽。許多腦癱孩子走路不便，常常會(huì)摔倒，在戶外活動(dòng)中，我會(huì)配合老師，牽著腦癱孩子的手幫助他們練習(xí)行走，做到不離孩子，確保幼兒的安全。中午午睡時(shí)，給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)午睡的好習(xí)慣，并提醒幼兒有一個(gè)良好的睡姿。同時(shí)，我還時(shí)刻關(guān)注幼兒是否容易出汗、是否喜歡踢被子，結(jié)合他們的這些習(xí)慣，我和班級(jí)老師一起幫他們擦汗、蓋被子，保證了幼兒的身體健康。
今后我一定會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步、不斷完善、認(rèn)真把保育工作做到更好!
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三
可愛(ài)的孩子們永遠(yuǎn)都是老師們工作的動(dòng)力，我也一樣，能夠教導(dǎo)一去這么可愛(ài)，如同花朵班嬌嫩的孩子們我很開(kāi)心，下面是我的工作總結(jié)。
教育方面我一直積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，我認(rèn)為西方的教育方式有一定的優(yōu)勢(shì)，我結(jié)合中西方教學(xué)中的長(zhǎng)處，把先進(jìn)的教學(xué)方法用在自己的班上，不束縛小孩子們自身的優(yōu)勢(shì)，反而要挖掘他們的優(yōu)勢(shì)，他們的天性有些地方對(duì)學(xué)習(xí)是有一定幫助的我也會(huì)加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓教育工作能夠更好的作好，讓工作能夠圓滿的完成，提高教育的質(zhì)量，提高孩子們學(xué)習(xí)的效率，雖然現(xiàn)在孩子們年齡還小但是正是打基礎(chǔ)的時(shí)間，這樣可以讓孩子們更加健康的成長(zhǎng)。
安全一直都是重點(diǎn)，在幼兒園我們不但要教導(dǎo)孩子，還要保證安全，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)安全的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所，就不能夠給家長(zhǎng)帶來(lái)安全感，就無(wú)法吸收到更多的學(xué)生，每一個(gè)幼兒園都會(huì)把安全放在第一位，安全有很多方面，有衛(wèi)生安全，飲食安全，人身安全。衛(wèi)生安全就要做好園里的衛(wèi)生工作，我們老師積極配合園里的保育員做好衛(wèi)生等工作，幼兒園的座椅板凳必須保證干凈，孩子們學(xué)習(xí)的地方?jīng)]有垃圾，沒(méi)有灰塵，地面要干凈，每天每周都要按時(shí)打掃衛(wèi)生，按時(shí)給生活場(chǎng)所消毒除菌。保證孩子們有一個(gè)健康的生活環(huán)境。飲食必須要安全，在這些孩子們的飲食中，一要注意營(yíng)養(yǎng)，二要注意這些原料是否安全，三要保證飲食工具衛(wèi)生干凈，消毒工作做好，保證進(jìn)入到孩子們肚子里的事物是沒(méi)有問(wèn)題的，保證孩子們?cè)谏蠈W(xué)期間不會(huì)發(fā)生任何飲食安全問(wèn)題。人身安全就是孩子們?cè)趫@里要保證他們能夠健康安全生活盡量防止在玩耍，上課，活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題，保證工作的順利進(jìn)行。
我們身為教師和家長(zhǎng)溝通是必須的，這樣能夠讓家長(zhǎng)理解我們的工作，也能夠了解我們具體做了什么，讓家長(zhǎng)配合我們的教育工作從而做到高效教學(xué)。家長(zhǎng)是孩子們的榜樣，也是孩子們學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，他們?cè)谏钪胁恢挥X(jué)就對(duì)對(duì)孩子們產(chǎn)生很大的影響。讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)家長(zhǎng)的一些生活習(xí)慣，一些處事方式，想要把孩子們教育得更好就必須通過(guò)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合工作，從而達(dá)到理想的效果。
由于自身的不足不能狗很好的調(diào)動(dòng)所有小孩子們的學(xué)習(xí)熱情，管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺少，在管理上不能夠把班級(jí)管理功能做做好，總是存在這樣南陽(yáng)的問(wèn)題，對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)不能夠做到讓們一同成長(zhǎng)，出現(xiàn)成績(jī)參差不齊的現(xiàn)象。
工作的熱情是我工作的動(dòng)力，雖然我還存在缺點(diǎn)但是我會(huì)在今后的工作中去學(xué)習(xí)，去攻克，去改正他們，做好一名幼師。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。 在實(shí)習(xí)中，第一，我獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。學(xué)校的很多理論知識(shí)終于用于實(shí)踐上了。第二，幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。 第三，幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛(ài)幼兒，更愛(ài)幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感 第四，我從這次幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。 第五，我從幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。
我到幼兒園實(shí)習(xí)的第一步是見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)的目的是了解幼兒園一天活動(dòng)，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，了解幼兒的特點(diǎn)，跟幼兒接觸、溝通同時(shí)建立良好的關(guān)系。第一個(gè)星期是觀摩和學(xué)習(xí)我的指導(dǎo)老師如何開(kāi)展幼兒園一天工作。我從一進(jìn)園我就開(kāi)始了做保育工作，并學(xué)習(xí)嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。第二，保育工作是實(shí)習(xí)的第二周開(kāi)始，在這一周我是學(xué)習(xí)如何將行保育工作。保育老師的工作是相當(dāng)?shù)姆爆崱Ｋ晕一旧暇透笇?dǎo)老師，認(rèn)真觀察他是怎么開(kāi)展每項(xiàng)工作的，要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。 接下來(lái)就是教育及班級(jí)管理工作，完成保育實(shí)習(xí)后，我被園長(zhǎng)請(qǐng)安排參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作，按照指導(dǎo)老師的工作流程下我開(kāi)始開(kāi)始班級(jí)教學(xué)和管理。在這段時(shí)間里，我運(yùn)用和結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)所觀摩得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始了我的工作。因?yàn)榍懊娴恼J(rèn)真觀摩和學(xué)習(xí)，我在開(kāi)始自己工作時(shí)很順利的完成自己的教案；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。第四，實(shí)習(xí)很開(kāi)就進(jìn)入了家長(zhǎng)與社區(qū)工作階段了，建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我還學(xué)習(xí)到：1 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍；2從心底里關(guān)系和愛(ài)護(hù)幼兒；3在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)；4開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還有必須認(rèn)真做好家園工作，這段實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都愛(ài)戴你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)敬畏你，和你一起活動(dòng)一起游戲。
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在組織活動(dòng)過(guò)程中能夠盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做老師難，做幼兒教師更難。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。做為一名幼兒教師，一定要有耐心、細(xì)心和愛(ài)心。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。.針對(duì)自己的不足之處,在今后的工作中，我要不斷提高自己的水平，彌補(bǔ)缺口，多像別人學(xué)習(xí)，虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正
走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)、改變、教育他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我深信：在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)做得更好！我在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到凡事都要認(rèn)真和用愛(ài)心去做，只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè)，其次，在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。
1.我對(duì)幼兒的耐心還是不住夠，有時(shí)候很難駕馭自己的情緒，這使得教育工作很難開(kāi)始。
2.在活動(dòng)中，有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變能力較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
3.對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
1.讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2. 提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識(shí)面。在以后的過(guò)程中，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。
3. 對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)及班級(jí)的管理，都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五
本期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助與提攜；感謝領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新；同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項(xiàng)工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)匯報(bào)：
（一） 教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué) 前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對(duì)新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識(shí)，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題
（1）受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、內(nèi)容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；
（2）教師對(duì)新教材要點(diǎn) “自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè)”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現(xiàn)，對(duì)于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動(dòng)的開(kāi)展又提升了一個(gè)新檔次。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營(yíng)市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級(jí)培訓(xùn)會(huì)“，這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)及最新教學(xué)動(dòng)態(tài)有了新的認(rèn)知，我會(huì)把會(huì)議精神及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給老師們，以便大家都能在最快、最短的時(shí)間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。
（三） 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常工作方面
1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：
（1）盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對(duì)于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊(cè)》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不同班級(jí)的幼兒及教師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1—2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠積極主動(dòng)配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，希望新教師嚴(yán)格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。
（2）經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個(gè)提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(zhǎng)工作、如何設(shè)計(jì)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習(xí)了：表?yè)P(yáng)孩子的101種方法，教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上都有了新的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn)；左妍老師的《小問(wèn)題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動(dòng)物冬眠》引發(fā)的師幼之爭(zhēng)過(guò)后，教師及時(shí)查閱資料和幼兒一起學(xué)習(xí)；《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《老師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來(lái)源于教師的真實(shí)生活、情感記錄，無(wú)不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作，十月份，為迎接督導(dǎo)評(píng)估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在這個(gè)學(xué)期我園還聘請(qǐng)劍橋英語(yǔ)學(xué)校老師每周三周五來(lái)園執(zhí)教，使我園的英語(yǔ)特色更是錦上添花。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級(jí)配備相關(guān)光盤，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對(duì)策，杜絕此類事故的發(fā)生。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型h1n1流感”，我園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)、等預(yù)防工作，對(duì)有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。每年的六一健康體檢都組織得很好。婦幼保健院來(lái)園對(duì)130名老生進(jìn)行健康查體；xx年4月10日教師全體免費(fèi)體檢
本學(xué)期，我園組織了春游、“快樂(lè)六一”文藝匯演，通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了幼兒的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長(zhǎng)之間的溝通，為教師做好家長(zhǎng)工作搭建平臺(tái)。
（一）關(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
（二）關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)主題教材認(rèn)識(shí)不夠，
導(dǎo)致主題教學(xué)開(kāi)展內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現(xiàn)在：主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對(duì)主題活動(dòng)最直接的認(rèn)知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因?yàn)槲覀兯O(shè)計(jì)的一切教育內(nèi)容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項(xiàng)工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái)，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責(zé)，工作上很多時(shí)候放松了對(duì)老師的監(jiān)督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的責(zé)任。鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題總結(jié)務(wù)實(shí)精煉。相信通過(guò)大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì)有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對(duì)xx年，又一個(gè)新的開(kāi)始，我相信，辛勤耕作，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登；同舟共濟(jì)，必將肝膽相照、共存共榮。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六
在“重溫童年美好，再品職業(yè)幸?！钡膬和?jié)主題郊游活動(dòng)后，我們帶著快樂(lè)的心情開(kāi)始了六月份的工作。
六月的工作正如六月的天氣，大多舒適、平和。偶有的激情似火、忙忙碌碌又讓每一個(gè)人都感受艱辛，亦收獲喜悅。
全國(guó)第二個(gè)學(xué)前教育宣傳月的宣傳任務(wù)，園長(zhǎng)從局里接過(guò)。三期電視專題節(jié)目《學(xué)習(xí)篇》、《習(xí)慣篇》、《健康篇》的設(shè)計(jì)、組織到人員落實(shí)、場(chǎng)景展現(xiàn)都一股腦的落到了我們的身上。劉園長(zhǎng)撰稿布景，園長(zhǎng)、老師、孩子、家長(zhǎng)，幼兒園的每一個(gè)人都做到了全程參與，全員出鏡。雖有節(jié)目準(zhǔn)備和組織過(guò)程的辛勤與汗水，但活動(dòng)后，我們收獲了教師與孩子們一同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和記者對(duì)我們的至高評(píng)價(jià)。xx月xx日，6月13日兩天的全天節(jié)目錄制，宣傳的是學(xué)前教育的先進(jìn)理念，惠及的是千家萬(wàn)戶的孩子，而展示的是我們幼兒園人的最美形象。
6月22日，在進(jìn)修校組織召開(kāi)的“防止和糾正幼兒園小學(xué)化經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，教師們放棄周六上午休息日，全心全意的組織孩子們的半日活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)展示、陳征老師策劃主持的教師經(jīng)驗(yàn)分享、園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，從理念到行為都做到有觀點(diǎn)，有層次，有高度，又一次為全縣幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)和同行送去了一份學(xué)期教育的美味大餐。所有的同行用心品著、細(xì)心感受著也由衷的敬佩著。
6月19日，我園承接了職教學(xué)校幼師班的18名學(xué)生來(lái)園實(shí)習(xí)工作任務(wù)。辦園條件艱苦，環(huán)境緊張是現(xiàn)實(shí)困境。但對(duì)事業(yè)執(zhí)著的我們面對(duì)外界的需求時(shí)總是表現(xiàn)出一種氣度和擔(dān)當(dāng)。設(shè)計(jì)承接工作方案、組織召開(kāi)承接實(shí)習(xí)生見(jiàn)面會(huì)；落實(shí)十天實(shí)習(xí)日里每一天的幫帶活動(dòng)；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定；籌備實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)；為實(shí)習(xí)生每人贈(zèng)送實(shí)習(xí)筆記和發(fā)放小禮物；裝檔案；采集學(xué)生們實(shí)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)又一個(gè)精彩瞬間、組織開(kāi)展專題講座、園本教研、抓緊孩子離園后的時(shí)間在園排練……十天時(shí)間，每一天，每一刻，我們都緊鑼密鼓的為學(xué)生們做著許多許多。也許她們有感受有收獲，也許她們此時(shí)還不能深刻理解，但我們卻在兌現(xiàn)著我們的諾言“認(rèn)真做好每一天，小事全當(dāng)大事做。”承接實(shí)習(xí)生工作過(guò)程中也彰顯著我們的敬業(yè)精神和做事品格。
盡管對(duì)外的工作始終令我們忙碌奔波，但我們也不耽誤園內(nèi)計(jì)劃中的工作。6月6日，賈平組織召開(kāi)“法制教育活動(dòng)創(chuàng)建工作會(huì)議”；6月28日，園長(zhǎng)帶黨員同志走進(jìn)建新社區(qū)幫扶貧困戶，為特困家庭送上扶貧資金三千元；6月24日，劉巍為實(shí)習(xí)生講座《帶著精神和夢(mèng)想走進(jìn)幼兒教育》；6月25日，竇志娟為實(shí)習(xí)生講座《一日活動(dòng)中的有效指導(dǎo)》；6月28日，陳征為全園教師和實(shí)習(xí)生講座《教師如何走進(jìn)幼兒心里》；幼兒園的班級(jí)網(wǎng)站觀摩評(píng)比、禮儀文明班級(jí)評(píng)比都按計(jì)劃不折不扣的進(jìn)行。尤其是班級(jí)網(wǎng)站的觀摩評(píng)比，
6月18日，教育局組織全縣幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了案例分析比賽。從竇志娟老師的參賽和三位園領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委的經(jīng)歷，引發(fā)我們的更高的目標(biāo)和更深刻思考dd我們必須繼續(xù)提升，要用教育家的視角和高度來(lái)要求自己、開(kāi)展研究。我們要學(xué)習(xí)，要真正的如專家那樣，有高度，有見(jiàn)解，有水準(zhǔn)。思想觀念和行動(dòng)上都要與眾不同，展現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)的專業(yè)。“一直被模仿從未被超越”不是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們的目標(biāo)應(yīng)該是“始終在引領(lǐng)，永遠(yuǎn)都獨(dú)到?！?/p>
本屬于7月份工作內(nèi)容的大班離園活動(dòng)，我們提早計(jì)劃，提前進(jìn)行。拍畢業(yè)照、訂紀(jì)念冊(cè)、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備離園會(huì)上的各項(xiàng)活動(dòng)，組織幼兒有計(jì)劃地排練、，收集精致作業(yè)作品，填寫(xiě)離園紀(jì)念冊(cè)。令我們?yōu)樽约汉炔实氖牵@次，我們又創(chuàng)造了屬于幼兒園自己的特色dd幼兒離園證的精制作。巧妙構(gòu)思、電腦制作。正反兩面近三百余張的照片紙艱難的從非專用打印機(jī)中扭捏地走過(guò)。疲憊的不只是機(jī)器，還有始終在旁執(zhí)著堅(jiān)守的鐵竹老師。辦公室里，音樂(lè)科教師研究著離園會(huì)的主持和節(jié)目特色；美術(shù)科老師探討著孩子們的作業(yè)作品怎樣更有特色；屋里屋外區(qū)域活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)有序進(jìn)行；樹(shù)蔭下，院落里，操場(chǎng)上總能看到剛剛離開(kāi)班級(jí)又開(kāi)始離園節(jié)目排練的
六月，園長(zhǎng)個(gè)人也一如既往的努力在做。xx月xx日、6月6日兩次去新樓工地查看，與開(kāi)發(fā)方洽談走廊開(kāi)窗確保明亮一事；督促胡澤加大監(jiān)工力度；
六月，我的文《那天，我們孩子樣的過(guò)節(jié)》、《開(kāi)拍了》、《老公的紅t恤》、《我和孩子的故事五》分別發(fā)表在網(wǎng)易博客和幼兒園網(wǎng)站的園長(zhǎng)博客；全縣園長(zhǎng)案例分析比賽中做專家點(diǎn)評(píng)，全縣“防止和糾正小學(xué)化經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上做題為《堅(jiān)持正確的辦園理念讓教育適宜幼兒讓家長(zhǎng)適應(yīng)教育》的專題經(jīng)驗(yàn)介紹；制定實(shí)習(xí)生工作方案，撰寫(xiě)見(jiàn)面會(huì)和匯報(bào)會(huì)上的講話，每一天，都在忙碌中不斷超越和提升。先后被推薦省學(xué)前教育講師團(tuán)成員；被推薦為市中級(jí)職稱評(píng)委和省高級(jí)職稱評(píng)委。
6月，我園教師陳征、邱明英雙雙當(dāng)選市級(jí)骨干教師；竇志娟、胡鐵竹和陳征被教育局報(bào)送為遠(yuǎn)程教育參培學(xué)員；劉巍被報(bào)推為20xx國(guó)培骨干教師參培學(xué)員。
6月，我們出色完成了計(jì)劃中的工作，也超越著完成了計(jì)劃外的工作。收獲了成功亦期盼著7月半月后的圓滿收口。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七
本學(xué)期我班依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開(kāi)展了富厚多彩的主題運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“親親熱熱一家人”的主題運(yùn)動(dòng)孩子們通過(guò)運(yùn)動(dòng)感想感染了合家親親熱熱在一起的幸福，考試測(cè)驗(yàn)用多種方法表達(dá)了愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽的感情。
孩子們從本身的家里帶來(lái)了與爸爸媽媽的合影，在集體沒(méi)，面前介紹了本身的家人，我們?cè)谥黝}墻面上制作了一棵大大的“親情樹(shù)”并把孩子們帶來(lái)的照片掛在了樹(shù)上，觀到本身和家人的照片掛在了大樹(shù)上孩子們可快樂(lè)了，課間的時(shí)候總愛(ài)指著本身的照片向好伙伴介紹本身的家人，無(wú)形中增加了孩子們之間的交往，加強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)的才能。在“親情樹(shù)”的運(yùn)動(dòng)中孩子們還親手制作了“愛(ài)心樹(shù)葉”把對(duì)家人的懷念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)了出來(lái)。
在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)各類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠，讓幼兒對(duì)蘇州童謠感興趣，并通過(guò)音樂(lè)觀賞激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)從多種運(yùn)動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是馳譽(yù)中外的并且通過(guò)兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認(rèn)識(shí)蘇州的各個(gè)景點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
在“六個(gè)好瑰寶”的主題運(yùn)動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了活躍具體的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解本身的手，自覺(jué)地，故意識(shí)地運(yùn)用本身的手?！靶∈值臋C(jī)密”通過(guò)對(duì)比對(duì)照，讓幼兒發(fā)明本身的手有多么的靈巧。多么地奇特，這樣的發(fā)明使幼兒對(duì)本身的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來(lái)機(jī)動(dòng)地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演。“右手教左手”、“打開(kāi)來(lái)嘗一嘗”等一系列運(yùn)動(dòng)建構(gòu)著幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解，有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了富厚的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更加清晰地了解本身的手，更自覺(jué)地運(yùn)用手。
在“我的故事”的主題運(yùn)動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和愉快的情緒，知道了微笑在交往中的緊張作用，理解了好朋友之間應(yīng)該互相贊助分享愉快，萌生了與好朋友友好相處的情感；在“春天真標(biāo)致的主題運(yùn)動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變更，感知春天特有的景致同時(shí)通過(guò)家園互助引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景致與春天互動(dòng)。
在主題運(yùn)動(dòng)“夏天真愉快”中孩子們?cè)谟晏炖飳ふ矣淇欤浞煮w驗(yàn)、感想感染雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。并樂(lè)于了解雨、了解天氣變更等自然現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給本身帶來(lái)的樂(lè)趣考試測(cè)驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳躍的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)了樂(lè)于察觀、善于發(fā)明的科學(xué)品質(zhì)，運(yùn)動(dòng)中，幼兒感知了冷和熱，對(duì)物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣，討論了物體變冷或熱的各類措施，了解了一些在夏天里的防暑降溫的措施和衛(wèi)生常識(shí)贊助孩子們康健愉快地度過(guò)酷熱的夏天。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個(gè)時(shí)候正是春季各類病毒和感染病多發(fā)的季候，為了包管孩子們的身體康健，班上的兩個(gè)先生分外注意孩子的穿戴，早上孩子來(lái)園的時(shí)候往往穿得對(duì)照多，活動(dòng)之前我們總不忘一個(gè)一個(gè)查觀孩子的穿戴，為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)在晨間活動(dòng)的時(shí)候既包管孩子的戶外活動(dòng)的光陰和必然的活動(dòng)量，又留心節(jié)制孩子的活動(dòng)量，用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)支配休息的方法防止孩子的活動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致疲勞。同時(shí)堅(jiān)持做好運(yùn)動(dòng)室和午睡室的消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)康健、平安的情況。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后呈現(xiàn)了兩例水痘幼兒，通過(guò)實(shí)時(shí)地發(fā)明隔離班上其它的幼兒都沒(méi)有被沾染，兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了人人的身邊。進(jìn)入到五、六月份，天氣漸漸變熱，我們實(shí)時(shí)地把開(kāi)學(xué)時(shí)孩子帶來(lái)的小被子發(fā)放了回家，給孩子們換上了小薄被，我們還結(jié)合主題運(yùn)動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的措施，進(jìn)步孩子的自我掩護(hù)才能讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外活動(dòng)的時(shí)候也我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在驕陽(yáng)下活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的盡力，我們班的孩子出勤率不停都很高，幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的“病號(hào)”，這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了，觀到孩子們每天都能健康健康地來(lái)幼兒園是我們先生最快樂(lè)的事情！
通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)，到了小班第二學(xué)期我們又對(duì)孩子們?cè)诶侠咸岢隽诵碌囊?。除了能高快?lè)興地來(lái)幼兒園，保持開(kāi)心的情緒，本學(xué)期我們還要求小朋友能主動(dòng)向先生問(wèn)早道別，為了養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的好習(xí)慣開(kāi)始我們兩個(gè)先生在晨間款待的時(shí)候觀到小朋友來(lái)了就會(huì)主動(dòng)的向孩子們問(wèn)早并勉勵(lì)孩子用大方洪亮的聲音也來(lái)說(shuō)一聲“先生早”，在晨間談話的時(shí)候我們會(huì)故意表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)向先生問(wèn)早的
小朋友，夸他們有禮貌，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，現(xiàn)在我們班的孩子每天來(lái)園都能主動(dòng)得向先生問(wèn)一聲早，用大方洪亮的問(wèn)候聲開(kāi)始在幼兒園的一日生活！
學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子也是本學(xué)期老例上面的重點(diǎn)，開(kāi)始孩子們各類拿小椅子的動(dòng)作都有，有的拖，有的推，有的爽性反坐在小椅子上挪動(dòng)，挪動(dòng)轉(zhuǎn)移小椅子的時(shí)候運(yùn)動(dòng)室里隨處都是摩擦撞擊發(fā)出的聲響，這樣既吵又不平安，通過(guò)兩個(gè)先生的共同和盡力我們教會(huì)了小朋友用兩只小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕挪動(dòng)轉(zhuǎn)移椅子的措施，這樣一來(lái)課堂里的聲響小多了，并且我們還通過(guò)發(fā)言、討論的運(yùn)動(dòng)讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要輕輕地搬小椅子，通過(guò)討論引導(dǎo)孩子們知道了要像愛(ài)護(hù)本身一樣愛(ài)護(hù)本身的朋友小椅子不讓小椅子整天磕磕碰碰地受傷，挪動(dòng)轉(zhuǎn)移時(shí)當(dāng)心地抱在胸前還能避免撞到其它的小伙伴。知道了為什么要輕輕搬孩子們就加倍愿意輕拿輕放掩護(hù)本身的小椅子了！
老例工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面，為的是讓幼兒在幼兒園度過(guò)有序、康健、平安的每一天，養(yǎng)成康健、文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些自我掩護(hù)的措施，為了幼兒康健愉快地發(fā)展，我們不停在盡力！
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因此我們看重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)陳訴請(qǐng)示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)明問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，做到家園同步，配合教導(dǎo)好幼兒。本學(xué)期我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了本身的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，家長(zhǎng)會(huì)上先生與家長(zhǎng)溝通交流，殺青了家園共育，許多家長(zhǎng)反應(yīng)運(yùn)動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解本身的孩子，也更理解了先生的工作。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八
20xx年x月x日至今，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)。作為一名幼兒教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
經(jīng)歷了在幼兒園的生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
1、作好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>
2、了解學(xué)生，交流溝通。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
3、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
4、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
5、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的職責(zé)心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們能定期召開(kāi)班會(huì)，努力營(yíng)造“自主、開(kāi)放、互動(dòng)”的班級(jí)文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、六一游戲節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我班老師能用心地出謀劃策，共同地商討，并用心投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。唐茸老師作為年級(jí)組長(zhǎng)，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好年級(jí)組的各項(xiàng)工作，使得我們大班年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說(shuō)、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級(jí)工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長(zhǎng)的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班群眾的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取兩位教師的意見(jiàn)和推薦，吃苦在前，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
1、充分的課前準(zhǔn)備工作
我們班的三位教師，能用心的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級(jí)成員能夠相互提醒、相互督促。
2、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫忙孩子構(gòu)成過(guò)渡。
有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。和金牛小學(xué)的一年級(jí)結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每一天整理好自己的書(shū)包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理潛力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。透過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往潛力得到了很好的提高。
透過(guò)讓幼兒自己來(lái)選取班長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，透過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展?fàn)顩r，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠用心參與，主動(dòng)透過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展帶給各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的一致性。用心取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。如：這次“六一”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與我們共同參與，得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一向較高。無(wú)事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己必須會(huì)做得更好。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十
隨著新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：
（1）幼兒的行為習(xí)慣
（2）幼兒的動(dòng)手能力
（3）幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
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