9.總結(jié)是一種對(duì)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要記錄,有助于我們了解自己在不同階段的進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象??偨Y(jié)是對(duì)通過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是一份優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望可以給大家提供一些寫作上的參考和思路。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇一
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,將使全體學(xué)生黨員都能夠得到黨的經(jīng)常性教育,有助于學(xué)生黨員持續(xù)增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。“兩學(xué)一做”應(yīng)重于行、實(shí)于行、立于行,在思想與實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一?!皟蓪W(xué)一做”應(yīng)志于學(xué)、專于學(xué)、厚于學(xué),在知識(shí)與技能上實(shí)現(xiàn)厚積厚載。不斷深化對(duì)國(guó)情、黨情的深刻了解,牢固樹立黨的意識(shí)、黨員意識(shí)和宗旨意識(shí),進(jìn)而帶動(dòng)廣大學(xué)生積極踴躍地把青春活力投入學(xué)習(xí)科研,為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生黨支部應(yīng)把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為今年工作的龍頭任務(wù),嚴(yán)格按照部署要求開展學(xué)習(xí)教育,從守紀(jì)律、講政治、敢擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面著力,抓細(xì)抓實(shí),務(wù)求實(shí)效。各地黨組織要把這次學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)政治任務(wù),融入黨員教育管理新常態(tài)。--強(qiáng)調(diào)指出,理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”,必須加強(qiáng)思想政治建設(shè),解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。
“兩學(xué)一做”,歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng),解決突出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過(guò)學(xué)習(xí),解決一部分黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題。引導(dǎo)黨員干部自覺堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。在全體黨員干部隊(duì)伍中形成勇于擔(dān)當(dāng),履職盡責(zé)的政治氛圍,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
第一、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“實(shí)”是保障關(guān)鍵。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要避免走過(guò)場(chǎng),瞎應(yīng)付,要將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,達(dá)到知行合一;通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)頭腦充實(shí);把握問(wèn)題關(guān)鍵,力求整改實(shí)效;從實(shí)際出發(fā),做到有的放矢。學(xué)習(xí)方式可靈活掌握,但也務(wù)必保障實(shí)效,因此,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作中自覺做到勤學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、常思考。要將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到具體實(shí)踐中去,多到基層一線轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),與群眾談心交心,多向黨員群眾征求建議;善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問(wèn)題,在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律,以理論知識(shí)推動(dòng)實(shí)踐工作。防止大而化之、學(xué)用“兩張皮”,力戒形式主義和官僚主義。
第二、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“學(xué)”是基礎(chǔ)關(guān)鍵。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,明白作為一名黨員最基本的要求是什么。首先要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨從建立之初發(fā)展到現(xiàn)在的思想凝練,是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)是對(duì)黨發(fā)展歷程的回顧,是思想不謀而合的展現(xiàn),是引領(lǐng)行為的根本。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范。其次要學(xué)習(xí)系列講話精神。--強(qiáng)調(diào)指出,理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”,必須加強(qiáng)思想政治建設(shè),解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。學(xué)習(xí)系列講話,重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng),重在自覺強(qiáng)化看齊意識(shí),經(jīng)常、主動(dòng)向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,向黨的發(fā)展理念和奮斗目標(biāo)看齊。
第三、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“做”是行動(dòng)關(guān)鍵。如何將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處,關(guān)鍵看如何做。要通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做自重、自省、自警、自勵(lì),說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己,永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律,遵守政治規(guī)矩,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。
學(xué)習(xí)的目的在于使用,在于實(shí)踐。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、十八大系列會(huì)議精神和--系列講話,目的在于運(yùn)用,黨員干部尤其要熟練掌握理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,在十八大精神的指引下,分析新情況,解決新問(wèn)題,不斷做出更多更好的,符合實(shí)際需要的理論性創(chuàng)造。“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,夸夸其談,紙上談兵解決不了問(wèn)題;瞎子摸象,閉著眼睛捉麻雀也解決不了問(wèn)題。也許有人會(huì)認(rèn)為做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求不高,以為隨隨便便就可以達(dá)到。這實(shí)在是一種誤解。只要看看十八大以來(lái)反腐風(fēng)暴中大量的反面案例,就可以發(fā)現(xiàn)做合格黨員事實(shí)上非常不容易。在實(shí)際工作中,廣大黨員干部只有真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合,才能更好地聯(lián)系群眾,使我們?cè)趯⒗碚搶W(xué)習(xí)得到的知識(shí)與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的偉大事業(yè)中步子邁的更大,走的更穩(wěn)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二
數(shù)學(xué)被應(yīng)用在很多不同的領(lǐng)域上,包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)在這些領(lǐng)域的應(yīng)用一般被稱為應(yīng)用數(shù)學(xué),有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),并促成全新數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家也研究純數(shù)學(xué),也就是數(shù)學(xué)本身,而不以任何實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)。下面給大家分享一些關(guān)于大學(xué)生做數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)心得5篇,供大家參考。
____年9月2日至10月31日,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,以一個(gè)學(xué)生的身份,我有幸到____中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,走進(jìn)課堂,進(jìn)行教學(xué)探討,提高自身的教學(xué)綜合能力,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于__年8月,是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,樹茂草盛充滿綠色,猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,教育質(zhì)量不斷提升,學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,充滿活力,充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為,教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng),營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。
雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周,我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):。
1、板書有點(diǎn)亂。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結(jié)。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受,很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受,學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張,有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì):你比上次實(shí)習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后,隨著第二,第三。。。。。節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開始變得放得開了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得,在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,公正。如果處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7:35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,中午11:15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件:打架,逃課,頂撞任課老師,一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí),學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,這讓我替他們捏了一把冷汗,但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?,為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明,別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡,瑣碎,緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表注意自己的言行,關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)一天的集體聽課觀摩,讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式,來(lái)自全國(guó)各地的名師,以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色,給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中,既有全國(guó)知名教師團(tuán)隊(duì)的特征,又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)我們來(lái)說(shuō),他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改,有很大的學(xué)習(xí)意義。
其中,來(lái)自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì),這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,在薛老師的引導(dǎo)下,使學(xué)生由具體的問(wèn)題列出算式,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:因數(shù)和積,誰(shuí)變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂,讓學(xué)生由具體的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)規(guī)律,突出了教學(xué)的實(shí)效性。
來(lái)自江蘇的吳冬冬老師教授了《長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對(duì)于長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識(shí),以往的教授方式往往通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來(lái)得出,而這節(jié)課,吳老師通過(guò)多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫,學(xué)生的實(shí)際操作,最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活。
浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課,給我印象最深,這整整一堂課中并沒(méi)有使用任何課件,而是在課堂中就地取材,在紙包里裝粉筆,用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù),甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí),學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考,時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲,經(jīng)典的反復(fù)問(wèn)話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷,雖然沒(méi)有使用多媒體,但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,讓我受益匪淺。
通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思我們平時(shí)的課堂教學(xué),我們欠缺的還很多,我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的一個(gè)多月里,我和__中學(xué)的同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況:
一、教育實(shí)習(xí)。
一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作,從開始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我們第一次實(shí)習(xí),必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
前兩個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格,我在聽課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過(guò)了!
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課,我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,征得指導(dǎo)老師同意,我從函數(shù)開始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問(wèn)學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案,可以說(shuō)胸有成竹,講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要布局科學(xué)合理,講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來(lái)越順,也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路,讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認(rèn)真的講一遍,只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們。我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考,從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
二、班主任實(shí)習(xí)。
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作,并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,我們每天早上跟早自習(xí),所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,記載遲到學(xué)生名單,維持紀(jì)律,使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí),下午第四節(jié)自習(xí)課,到班上解答學(xué)生疑問(wèn),并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí),但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺留下,協(xié)助老師工作。
在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后,我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn),從思想,目標(biāo),學(xué)習(xí),生活多方面的進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,及時(shí)改正,并在班上做好的表率。我們小組有教高一的,有教高二的,所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的,有教平行班的,因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生,通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題,比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流,不聽話的學(xué)生該怎樣管理,活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專門在一起討論,一起尋找解決問(wèn)題的方法,每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會(huì),從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里,我們每周都組織班會(huì),其主題新穎且有教育意義,比如“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”,“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生主動(dòng)參與,取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽,吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。
三、宣傳工作。
在宣傳方面,總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求,做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào),宣傳稿的數(shù)量很多,質(zhì)量也還好,簡(jiǎn)報(bào)在__中學(xué)辦了兩期,在我們數(shù)院也辦了一期,很好的完成了宣傳工作,我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣傳稿,達(dá)到了要求。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),教學(xué)理論,技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作,讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力都有了鍛煉,讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
今年根據(jù)學(xué)校安排,我們走進(jìn)了__高中,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié):
六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過(guò)實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就對(duì)這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告:
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過(guò)程中,我首先熟悉高一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),就是對(duì)我的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是__市第一中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)3份,上課數(shù)4份。
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò),但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。
為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共四節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作。
(1)在工作準(zhǔn)備方面。
我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
(2)在班級(jí)日常管理方面。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科實(shí)驗(yàn)(1)班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面。
學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
__月份,在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生加油,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離,本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
(4)互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查。
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《__一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
四、結(jié)束語(yǔ)。
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生??偟膩?lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇三
20_年12月21日至23日,我參加了黔東南州20_年選聘高校畢業(yè)生到村任職為期三天的崗前培訓(xùn)班。培訓(xùn)的第一天,州人事局楊勝美局長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間親自給我們大學(xué)生村官做上任前的動(dòng)員大會(huì),從楊局長(zhǎng)的講話中我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們村官的重視,這讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。楊局長(zhǎng)在講話中明確了我們村官的職責(zé),為我們工作指明了明確的道路。村民利益無(wú)小事,我們的職責(zé)就是為農(nóng)村村民服務(wù),充分了解他們的需要,做他們和政府之間的橋梁,為他們解決問(wèn)題。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)并結(jié)合我兩年來(lái)在基層的工作實(shí)踐,我有深刻的感觸和體會(huì)。如今成為一名村官,是我之前作為一名基層服務(wù)者(一村一大)的夢(mèng)想,現(xiàn)今如愿以償,我倍加珍惜這來(lái)之不易的成果,但同時(shí)也感覺到了壓力,今后將承擔(dān)著更大的責(zé)任與使命,我將一如既往的去完成我的使命?,F(xiàn)把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、崗前培訓(xùn)是個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程;。
我們學(xué)習(xí)了由潘貴春老師講授的《國(guó)家和省農(nóng)村基層組織建設(shè)及現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育》,對(duì)我國(guó)當(dāng)前基層黨建工作進(jìn)行了深刻分析;王清華書記關(guān)于基層工作方法技巧及如何加強(qiáng)基層組織建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行了熱情洋溢的演講;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),為什么創(chuàng)業(yè),如何創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)成與敗的案例分析等等;鄢光衛(wèi)老師給我們仔細(xì)講解;還學(xué)習(xí)了省情、州情,當(dāng)前黨和國(guó)家重大方針政策等,使我對(duì)這些問(wèn)題更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。了解新農(nóng)村建設(shè),了解國(guó)家扶貧發(fā)展規(guī)劃及十二五規(guī)劃,傾聽創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告等等。這些都讓我受益匪淺。以前在基層工作中雖然遇到過(guò)這種問(wèn)題,但都沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)。這次授課老師給我們理清思路,深刻總結(jié),讓我對(duì)問(wèn)題有了重新認(rèn)識(shí)與思考。
二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)、增強(qiáng)能力;多學(xué)習(xí),多思考,深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線方針政策及全會(huì)精神。
熟悉黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策,同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí),特別是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)知識(shí),努力提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力,使自己在處理難纏事、粘手事上,既堅(jiān)持原則,又掌握一定的分寸和靈活性,做到指導(dǎo)工作不越位,幫助增收有水平??。在兩年一村一大農(nóng)村與社區(qū)工作中,經(jīng)常在空閑時(shí)間學(xué)習(xí)大棚蔬菜種植技術(shù)等等,為以后的工作助一臂之力。
三、工作經(jīng)驗(yàn)積累需要自身勤奮;農(nóng)村工作復(fù)雜多變,但也不是沒(méi)有規(guī)律可尋。這需要平時(shí)細(xì)心觀察,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩領(lǐng)導(dǎo)虛心學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,在工作上如果只是沿著別人給指明的老路走,就會(huì)漸漸失去創(chuàng)新能力,不能適應(yīng)新形式下的新農(nóng)村建設(shè),所以通過(guò)培訓(xùn)及老師點(diǎn)撥,我認(rèn)為要通過(guò)自身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和在實(shí)踐中探索,不斷總結(jié)最終形成解決新問(wèn)題新思路的方法。這就要努力學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)又不能全依賴前人的經(jīng)驗(yàn)。要在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。
四,扎根基層,做農(nóng)民的貼心人;。
培訓(xùn)當(dāng)中有位老師這樣說(shuō)過(guò)“做好農(nóng)村工作既要千辛萬(wàn)苦也要千言萬(wàn)語(yǔ)”。的確,在兩年的基層工作中,與群眾交心談心,成為他們的朋友很重要,我深有體會(huì)。作為大學(xué)生村官,真的要學(xué)會(huì)把自己的生活融入到群眾中去,做群眾的好干部,首先學(xué)會(huì)做他們的貼心朋友,要多與人民群眾交流、談心,善于傾聽人民群眾的心聲,想人民之所想,急人民之所急,解人民之所憂,做到眼勤、嘴勤、手勤、腦勤,多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流、多思考,同時(shí)搞好與領(lǐng)導(dǎo)和同事及鄰村干部同事之間的和諧關(guān)系,時(shí)刻把維護(hù)群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
五、千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì),為農(nóng)村發(fā)展,為村民創(chuàng)收;。
我認(rèn)為要千方百計(jì)尋找可用資源增加農(nóng)民收入。當(dāng)你的成績(jī)讓村民都看在眼里時(shí),你自己在本村的工作難題自然迎刃而解。通過(guò)總結(jié)兩年來(lái)的基層工作經(jīng)驗(yàn),下一步我將加大這方面的工作力度。
六、宣傳黨的好政策,貫徹好黨的方針,做群眾的點(diǎn)撥人;。
農(nóng)民由于知識(shí)水平的限制,對(duì)黨的一些方針政策,不能理解透徹,執(zhí)行起來(lái)難免會(huì)有所欠缺。而我們要起到紐帶的作用,及時(shí)將黨的方針政策傳遞給他們。同時(shí),要將我們所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)傳授給他們,起到強(qiáng)化教育作用,培育農(nóng)民的愛國(guó)精神,努力提高農(nóng)民的精神文化水平和科學(xué)化農(nóng)業(yè)水平。
總言之,我認(rèn)為做好村官,做好農(nóng)村工作,光有激情是不夠的,還要具備在農(nóng)村工作的能力。基層工作兩年多,對(duì)農(nóng)村工作有了更深層次的了解,也更加堅(jiān)定了要做好村官的理念。要做好一名大學(xué)生村官,要在愿干、能干、會(huì)干等環(huán)節(jié)上下功夫、求實(shí)效。愿干,是態(tài)度問(wèn)題。要真正帶著責(zé)任和感情深入到農(nóng)村,不擺架子、不講條件、不計(jì)得失,主動(dòng)克服工作和生活中的困難,把心思放在工作上,腳踏實(shí)地干實(shí)事,凝心聚力解難題。能干,是素質(zhì)問(wèn)題。要注重多讀“無(wú)字書”,主動(dòng)把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來(lái),從書本中“走出來(lái)”,多向基層干部群眾學(xué)習(xí),努力在思考中提高素質(zhì)。會(huì)干,是方法問(wèn)題。要擺正位置,定準(zhǔn)角色,進(jìn)了農(nóng)村門,就是農(nóng)家人。要服從黨委政府的組織領(lǐng)導(dǎo),自覺開展工作。要慎獨(dú)、慎行,強(qiáng)化自我管理,嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持從大局著眼,注重細(xì)節(jié),不搞花架子,努力在工作中提高能力,在實(shí)踐中掌握方法,在行動(dòng)中樹立形象。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……。
兩年多的基層工作,讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了基層是我們汲取營(yíng)養(yǎng)的好去處,是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的好舞臺(tái),是鍛煉意志的好地方。選擇這條路不后悔,我要勇敢堅(jiān)定的走下去。領(lǐng)導(dǎo)、老師和各階層成功人士的真情話語(yǔ)、殷切的希望對(duì)我既是一種關(guān)愛,又是一種鞭策。我一定會(huì)立足崗位、服務(wù)群眾、為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才干。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇四
大學(xué)工程數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程,是工科學(xué)生不可或缺的一部分。在這門課程中,我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技巧,為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)工程數(shù)學(xué),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
大學(xué)工程數(shù)學(xué)要求我們系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各個(gè)分支,如微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)等。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)大量的練習(xí)題和實(shí)例題,不僅提高了自己的計(jì)算和解題能力,更深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時(shí),我也意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要積累和耐心,只有通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐,才能真正掌握數(shù)學(xué)的奧妙。
三、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
大學(xué)工程數(shù)學(xué)不僅是一門知識(shí)學(xué)科,更是一種思維方式的培養(yǎng)。在課堂上,老師通過(guò)各種例題和問(wèn)題,引導(dǎo)我們思考和分析,培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過(guò)數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練,我不僅提高了自己的問(wèn)題解決能力,還學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多個(gè)角度和方法。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。
四、數(shù)學(xué)與工程的結(jié)合。
大學(xué)工程數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,與工程領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了許多和工程實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的數(shù)學(xué)模型和方法。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我意識(shí)到數(shù)學(xué)與工程的結(jié)合對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用。我也深入了解到,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種工程思維的支持和指導(dǎo)。我將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合,不斷探索和研究,為工程領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、總結(jié)與展望。
通過(guò)大學(xué)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有至關(guān)重要的意義。其次,數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。再次,數(shù)學(xué)與工程的結(jié)合為解決實(shí)際問(wèn)題提供了重要的支持和指導(dǎo)。最后,我將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為工程領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō),大學(xué)工程數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作具有巨大的意義。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)與工程的結(jié)合,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我相信,在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我一定能夠充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用,取得更加優(yōu)異的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,不僅僅是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程,也是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。近幾年來(lái),我一直將數(shù)學(xué)當(dāng)作自己最感興趣的學(xué)科,并努力在學(xué)習(xí)中不斷突破自我,通過(guò)不斷的思考與練習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅是一種能力的提升,更是一種意志的鍛煉,本文就是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
第二段:逐漸規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),想要從初學(xué)者到自如掌握的水平,重點(diǎn)是規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。初學(xué)者最重要的是要多觀察、多思考、多實(shí)踐,從形式到內(nèi)容,從基礎(chǔ)到拓展,逐漸積累知識(shí)庫(kù)。建立真正的數(shù)學(xué)思維,將課堂所學(xué)用途實(shí)際化,不僅是學(xué)生,而且也是老師。
第三段:休息對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中除了積極學(xué)習(xí),適當(dāng)休息也是十分必要的。經(jīng)常性的休息可以讓人擺脫焦慮與疲憊,保證優(yōu)秀的體力及精神狀態(tài),并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)記憶效果。常用的調(diào)節(jié)方法可以是短跑、瑜伽、冥想等,通過(guò)這些方法提高人的學(xué)習(xí)效率。
第四段:強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用
在數(shù)學(xué)中,實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)變化的認(rèn)識(shí),并有助于靈活掌握公式、理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律,亦有助于在人與人之間更深刻地溝通。不斷深入在興趣領(lǐng)域進(jìn)行探索,掌握前沿技術(shù),應(yīng)用所有的學(xué)習(xí),將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,不斷創(chuàng)新與突破。
第五段:變革和成長(zhǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不枯燥乏味,反而可以激發(fā)人的靈感,尤其是考慮到數(shù)學(xué)的變革和成長(zhǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅僅是獲取知識(shí),更是體驗(yàn)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的啟示和鼓勵(lì)。只要我們不斷開拓思路,堅(jiān)持砥礪前行,充實(shí)自我,不斷加強(qiáng)自己的動(dòng)能,相信我們一定會(huì)在自我成長(zhǎng)的同時(shí),為世界增添分毫。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇六
第一段:引言(150字)。
工程數(shù)學(xué)是一門綜合理論與應(yīng)用的學(xué)科,對(duì)大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力具有重要意義。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中,我切身感受到了工程數(shù)學(xué)的深刻影響和獨(dú)特魅力。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,我不僅掌握了解題的方法和技巧,也培養(yǎng)了分析問(wèn)題和抽象思維的能力。在大學(xué)工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這段歷程中,我收獲頗多,也有一些值得反思和改進(jìn)的地方。
第二段:對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解與應(yīng)用(300字)。
在大學(xué)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我深刻理解到數(shù)學(xué)的基本概念和原理對(duì)問(wèn)題的求解起到重要的指導(dǎo)作用。例如,在微積分中,了解極限的概念和性質(zhì)能幫助我們更好地理解函數(shù)的連續(xù)性和導(dǎo)數(shù)的定義。在工程數(shù)學(xué)中,應(yīng)用微積分的原理解決實(shí)際問(wèn)題是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)許多實(shí)例的練習(xí),我逐漸掌握了使用微積分解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略。
除了微積分,矩陣是另一個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念。掌握矩陣的運(yùn)算和特性,對(duì)于解決工程問(wèn)題具有重要的意義。例如,在電路分析中,矩陣運(yùn)算可以很好地描述電路元件之間的關(guān)系,通過(guò)求解矩陣方程可以得出電路的穩(wěn)定性和響應(yīng)性能等重要指標(biāo)。通過(guò)矩陣的學(xué)習(xí),我掌握了解析解決矩陣方程的方法和技巧,為解決實(shí)際問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)工具。
第三段:數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用與挑戰(zhàn)(300字)。
在大學(xué)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)建模是一個(gè)令人興奮而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行求解,可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和解決途徑。然而,數(shù)學(xué)建模也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。
首先,數(shù)學(xué)建模過(guò)程中所涉及的問(wèn)題復(fù)雜性常常超出了我們當(dāng)時(shí)的能力范圍。需要理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合,才能得出準(zhǔn)確可靠的結(jié)果。其次,數(shù)學(xué)模型的選擇和構(gòu)建也需要一定的計(jì)算機(jī)技能和編程能力。然而,在我剛開始學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)的時(shí)候,我對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解相對(duì)較少,因此在數(shù)學(xué)建模中常常遇到了困難。
第四段:合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的重要性(300字)。
大學(xué)工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)參與到一些小組合作和實(shí)踐項(xiàng)目中。通過(guò)和同學(xué)們的交流和合作,我更好地理解了工程數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。合作學(xué)習(xí)不僅幫助我們互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí),也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。另外,實(shí)踐探索也是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,我更深入地理解了數(shù)學(xué)的運(yùn)用和思想方法。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望和個(gè)人改進(jìn)(150字)。
通過(guò)大學(xué)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到數(shù)學(xué)在工程領(lǐng)域中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)建模和實(shí)踐探索中的不足之處。因此,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)建模和實(shí)踐能力,通過(guò)更多的實(shí)踐項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作,發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。此外,我還計(jì)劃進(jìn)一步提高自己的計(jì)算機(jī)技能,提高對(duì)數(shù)學(xué)軟件和編程工具的熟練程度,為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):大學(xué)工程數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三年里,我通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,理解到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)際意義。同時(shí),數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用和挑戰(zhàn)也提醒我不斷提高自己的數(shù)學(xué)建模和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,我有著明確的希望和目標(biāo),將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇七
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。
1.1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
1.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。
1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì),了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
1.4指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策,促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位,他們必須做出選擇,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
1.5激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,把握知識(shí)將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。
2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出:“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng),增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí),旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),把握求職技巧,解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的題目,正確選擇職業(yè),為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基幢。這說(shuō)明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō),這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面:
2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期看值,正確選擇和對(duì)待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策。基層也是成才地,在平凡的職業(yè)中作出不平?的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基矗它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自己的位置,找到適合自己的角色,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃,又完成畢業(yè)生資源公道配置。
2.3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失往應(yīng)有的心理平衡?!半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,對(duì)很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過(guò)對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授,使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇八
20-年是我進(jìn)入吉首大學(xué)的第一年,作為一名順利度過(guò)大一的學(xué)生,我受益頗豐。一年來(lái),在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過(guò)自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步,我成長(zhǎng)了很多。在即將到來(lái)的大二生活前,我對(duì)自己這一年來(lái)的得失作一個(gè)小結(jié),從中繼承做得好的方面,改進(jìn)不足的地方,并以此作為我今后行動(dòng)的指南。在接下來(lái)的文章中對(duì)這兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作。生活、思想、活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一.在學(xué)習(xí)上,我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種.種不適,并在各個(gè)科目上取得了初步的令人滿意的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉,我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的重大區(qū)別,并有了一點(diǎn)心得。
(1)學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外,最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開的課不多,正因?yàn)檫@樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅(jiān)決不遲到不早退不曠課,才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯!
(2)在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,同時(shí)我還堅(jiān)持每個(gè)月分別寫一篇英語(yǔ),希望以此可以提高自己的寫作能力,爭(zhēng)取早日過(guò)四六級(jí)。在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問(wèn)題的角度,從而多方面的考慮問(wèn)題,避免片面看問(wèn)題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。
(3)還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課,我選修了在學(xué)習(xí)上能夠輔助自己的課程,同時(shí)也選修了自己感興趣的課程。我認(rèn)為這是非常重要的,達(dá)到勞逸結(jié)合。既加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)又開闊了自己的眼界。那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過(guò)且過(guò)”,不過(guò)現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行,必有我?guī)煛?,我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的!
(4)知識(shí)學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求,經(jīng)濟(jì)日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題,在大學(xué)的后三年中,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績(jī)帶進(jìn)大二。所以,如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力,到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn),我一定會(huì)全力以赴。
二.在工作上,為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自己,適應(yīng)將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),我積極爭(zhēng)取了很多可以鍛煉自己的工作崗位,積極競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部,在其它方面積極參加學(xué)院活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)。在工作中我鍛煉了自己的能力,陶冶了情操,并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教他們工作上的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然大一我的工作表現(xiàn)還不是很理想。大二我一定會(huì)敢于吃苦,善于鉆研,按照規(guī)定的時(shí)間和程序完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),尋找自己獨(dú)特的工作方式,提高自己的工作效率和能力。
在學(xué)生會(huì)的工作中,我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn),處處從同學(xué)們的需要出發(fā),為同學(xué)們服好務(wù)。一年來(lái),自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度。敢于吃苦、善于鉆研,能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事,較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開展,不斷提高工作效能。并在校運(yùn)會(huì)上獲得“優(yōu)秀工作者”,在軍訓(xùn)期間獲得“先進(jìn)個(gè)人”
三、在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書,因此很早就過(guò)著一種集體生活,所以我比較會(huì)理解別人,己所不欲勿施于人嘛。當(dāng)然,我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友。
在大一的生活中我結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐,向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì),不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī),更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二,我會(huì)更注意這方面的情況,努力交到更多的良師益友。
大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì),作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖,我們可以從中學(xué)到很多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了,這樣可以利用剩余時(shí)間在外面兼職,尤其是五一,十一,我通過(guò)兼職也知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過(guò)兼職,我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí),平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除,這樣既有利于交往,又是尊重別人。
四.思想方面,由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程,使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家嚴(yán)峻的安全形勢(shì)以及個(gè)人前途與民族命運(yùn)的密切聯(lián)系,使我深化、升華自己對(duì)于祖國(guó)和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民的信心。所以我積極向黨組織靠攏。
活動(dòng)方面,我表現(xiàn)的比較積極。首先,我加入眾多社團(tuán),豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人交往的能力。我一共參加了民俗學(xué)社和吉他俱樂(lè)部。它們豐富了我的課余生活,使我的大學(xué)生活變得充滿快樂(lè),并使我認(rèn)識(shí)到了自己在藝術(shù)方面的能力??偠灾視?huì)繼續(xù)保持在參加活動(dòng)方面的積極性,并將其和學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)。
五、在娛樂(lè)上,我上學(xué)年積極參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如:院系、班級(jí)組織的燒烤、羽毛球賽,還有各種聯(lián)誼活動(dòng)及晚會(huì)。通過(guò)參加有些活動(dòng),我的眼界開闊了許多,認(rèn)識(shí)到了許多東西;而有些,則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級(jí),加強(qiáng)了集體觀念!
綜上所述,我的大學(xué)生活還存在著許多不足。我將在接下來(lái)的時(shí)間里努力奮斗,使自己取得更大的進(jìn)步。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期就結(jié)束了,我的大二生活也畫上了句號(hào)?;叵雰赡陙?lái)的學(xué)習(xí),有過(guò)震撼、詫異、懷疑,也有現(xiàn)在越來(lái)越多的探求和欣喜,我感受最多的是自己在不斷的成長(zhǎng)和走向成熟——一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過(guò)程。
現(xiàn)總結(jié)如下:
專業(yè)課程的學(xué)習(xí)這算是對(duì)課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)的定義吧。一個(gè)學(xué)期,既在質(zhì)疑,更多的還是思考并接受。直接上升到學(xué)術(shù)層次的課程內(nèi)容,起初確實(shí)有點(diǎn)吃不消,但也激起了自己探索的熱情。曾經(jīng)對(duì)學(xué)術(shù)沒(méi)有太明確地認(rèn)識(shí),以為那是“大家”才能做得了的,自己以往寫完一篇論文心里卻還不甚了然,現(xiàn)在終于有了了解,也算是這門課的最大收獲了。首先,正如先生所說(shuō),學(xué)術(shù)正是一個(gè)不斷爭(zhēng)論的過(guò)程。從質(zhì)疑到探尋再到接受,如此循環(huán)往復(fù),學(xué)術(shù)的基本精神就在于此?;谶@種學(xué)習(xí)方法,我在學(xué)習(xí)上也取得了一些成績(jī),但都不是令我滿意的。大一一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)排全年級(jí)第三名,大二不但沒(méi)有前進(jìn)名次,反而是第四名,這令我很相心痛。我想了一下,還是在學(xué)習(xí)這方面學(xué)習(xí)效率有問(wèn)題。在大二年間我上自習(xí)的時(shí)間少了,準(zhǔn)備用一種高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),可是沒(méi)有取得什么好的成效。因此,也產(chǎn)生了一種懶惰的心理,就是這種心理驅(qū)使著我,是我沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
學(xué)科知識(shí)的競(jìng)賽老實(shí)說(shuō),大一,大二這兩年過(guò)去了,我沒(méi)學(xué)到什么東西,基本上就是在競(jìng)賽中度過(guò)的。我盡量參加所有我有可能參加的競(jìng)賽。如北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、北京市大學(xué)生物理競(jìng)賽等各種學(xué)科競(jìng)賽。也許是幸運(yùn),也許是自己努力,我以校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)的成績(jī)參加了第--屆北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我如愿以償?shù)墨@得了一等獎(jiǎng),這既是對(duì)我在數(shù)學(xué)方面天賦的肯定,同時(shí)也給我增添了信心。在這學(xué)期中我又報(bào)了校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并獲得了一等獎(jiǎng),我還報(bào)了北京市數(shù)學(xué)競(jìng)賽,想在一次在北京這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方證明自己。同時(shí),我還參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,也獲得了三等獎(jiǎng),并且取得了參加--年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的資格。我也繼續(xù)努力奮斗著,準(zhǔn)備在全國(guó)的比賽中展現(xiàn)自己?;趯?duì)電子設(shè)計(jì)的喜愛,我還報(bào)名了全校的電子設(shè)計(jì)大賽,并且取得了我們電氣學(xué)院唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。同時(shí)也又獲得了參加明年的北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的門票??傊?,很多的學(xué)科競(jìng)賽能提升自己的,我都盡量參加,不管獲獎(jiǎng)與否。
體育與娛樂(lè)當(dāng)然,我也沒(méi)有放棄參加娛樂(lè)和體育活動(dòng)。參加學(xué)院的拔河比賽,并在同學(xué)們的共同努力下獲得了第一名,進(jìn)入了學(xué)校的拔河比賽。盡管在學(xué)校的比賽中我們輸了,但我們努力過(guò)了,我們不后悔,不灰心。我還和宿舍同學(xué)組隊(duì)參加學(xué)院組織的象棋比賽,并且獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),我們都很高興。校運(yùn)會(huì)中我也沒(méi)有閑著,我參加了學(xué)院的走方隊(duì),為學(xué)院,學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。我還是學(xué)院派球隊(duì)的成員,盡管在最后我們輸了,但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。
的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),做一名合格的中共黨員。在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進(jìn)分子,并吸收為黨員。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十
“十年樹木,百年樹人?!比陙?lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動(dòng)。
聽了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十一
工程數(shù)學(xué)是大學(xué)專業(yè)課程中的重要組成部分,它涉及到多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)際應(yīng)用。在學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),這些對(duì)我現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和工作都有重要意義。以下是我對(duì)大學(xué)工程數(shù)學(xué)的總結(jié)心得體會(huì)。
第一,大學(xué)工程數(shù)學(xué)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在工程數(shù)學(xué)課程中,我們學(xué)習(xí)了微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等各種數(shù)學(xué)概念和方法。這些基本概念和方法是我們理解和掌握更高級(jí)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ),也是我們從事科學(xué)研究和工程實(shí)踐中必不可少的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué),我對(duì)數(shù)學(xué)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)有了更加深入的理解和運(yùn)用能力。
第二,大學(xué)工程數(shù)學(xué)鍛煉了我的數(shù)學(xué)分析和問(wèn)題解決能力。工程數(shù)學(xué)課程中,我們需要學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法和技巧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這要求我們具備分析問(wèn)題、建立模型和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和分析能力,能夠更加熟練地應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)分析和問(wèn)題解決能力在我今后的學(xué)習(xí)和工作中具有重要的意義。
第三,大學(xué)工程數(shù)學(xué)加強(qiáng)了我的計(jì)算和編程能力。在工程數(shù)學(xué)課程中,我們需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算和數(shù)字模擬。這要求我們熟練掌握計(jì)算機(jī)和編程工具,能夠利用計(jì)算機(jī)和編程實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型和算法的計(jì)算。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐,我逐漸提升了自己的計(jì)算和編程能力,能夠高效地進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)值計(jì)算和模擬。這種計(jì)算和編程能力在我今后從事科學(xué)研究和工程實(shí)踐中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。
第四,大學(xué)工程數(shù)學(xué)提高了我的綜合能力和工程意識(shí)。工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個(gè)綜合性的過(guò)程,它要求我們將數(shù)學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,考慮問(wèn)題的全局和工程的實(shí)際需求。通過(guò)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的綜合能力和工程意識(shí),能夠綜合考慮各種因素,并做出符合實(shí)際需求的決策。這種綜合能力和工程意識(shí)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義。
第五,大學(xué)工程數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。工程數(shù)學(xué)是一門創(chuàng)新性的學(xué)科,它要求我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題,提出新的理論和方法。通過(guò)工程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神,能夠在實(shí)踐中不斷嘗試和探索,提出新的解決方案和方法。這種創(chuàng)新思維和科學(xué)精神在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的價(jià)值和意義。
在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)工程數(shù)學(xué)是一門重要而有趣的學(xué)科,它不僅提高了我的數(shù)學(xué)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),鍛煉了我的數(shù)學(xué)分析和問(wèn)題解決能力,也加強(qiáng)了我的計(jì)算和編程能力,提高了我的綜合能力和工程意識(shí),培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。我相信這些在大學(xué)工程數(shù)學(xué)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十二
當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)是關(guān)于聽說(shuō)課的教學(xué)模式,教育部早在20xx年就提出了新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思路,將英語(yǔ)聽說(shuō)能力提到了一個(gè)非常重要的位置上,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的研究,多開展交流和多媒體教學(xué),充分利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò),與此同時(shí),基于計(jì)算機(jī)軟件的聽說(shuō)課教學(xué)模式也正在被越來(lái)越多的大學(xué)英語(yǔ)教師接受和認(rèn)可。我有幸參與了我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革項(xiàng)目,并承擔(dān)了其中聽說(shuō)課新型教學(xué)模式的教學(xué)任務(wù),從籌備調(diào)研到實(shí)施總結(jié),兩年多辛勤的付出,兩年多不懈的努力,基于計(jì)算機(jī)軟件的大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課新型教學(xué)模式的教學(xué)效果如何呢?學(xué)生對(duì)這種新型教學(xué)模式的反應(yīng)到底怎樣?現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、基于計(jì)算機(jī)軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課效果分析。
本次大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教改實(shí)驗(yàn)所采用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社20xx年出版的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》系列教材中的《聽說(shuō)教程》一至四冊(cè)和《視聽說(shuō)教程》一至四冊(cè)。相關(guān)配套軟件包括語(yǔ)音練習(xí),日常交際會(huì)話,聽力練習(xí)等部分。該軟件具備了較完備的管理系統(tǒng),可以記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,以便學(xué)生及時(shí)根據(jù)得分情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí),先進(jìn)的語(yǔ)音識(shí)別和人機(jī)對(duì)話功能有較強(qiáng)的互動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽力練習(xí)部分既增加語(yǔ)言的輸入,又有助于提高聽力水平。
進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)班是來(lái)自于全校七個(gè)院系,近750余人次,均為20xx級(jí)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,其專業(yè)分別為文秘、歷史、旅游管理、臨床、口腔、檢驗(yàn)、數(shù)學(xué)、環(huán)化、生物。采用的大學(xué)英語(yǔ)新型授課模式為3+2,即每周3課時(shí)的大班精讀課程,2課時(shí)的基于計(jì)算機(jī)軟件的小班聽說(shuō)課程,另加課外每周三小時(shí)基于計(jì)算機(jī)軟件的英語(yǔ)視聽說(shuō)課輔導(dǎo)。同時(shí)還選取15個(gè)對(duì)比班,采用的是傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)授課模式,通過(guò)比較試驗(yàn)班和對(duì)比班學(xué)生的的聽力成績(jī),就可以比較出基于計(jì)算機(jī)軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課授課模式與傳統(tǒng)的教師授課模式在大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課中的應(yīng)用效果。
在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,約60%的學(xué)生堅(jiān)持上機(jī)自主學(xué)習(xí),能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),成效顯著。另外40%的學(xué)生沒(méi)有完整的上機(jī)記錄,這些學(xué)生開始時(shí)覺得上機(jī)自主學(xué)習(xí)很新鮮,但缺乏持之以恒的精神和自我約束力。所以,自主學(xué)習(xí)對(duì)有能力把握自己的學(xué)生來(lái)說(shuō),可以提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,更為合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。而對(duì)自我約束力差的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的有效監(jiān)管是促進(jìn)學(xué)生提高成績(jī)的必要手段。
一年后,對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行期末水平考試,其英語(yǔ)聽力客觀題平均成績(jī)比對(duì)比班高出0.2分,在兩年后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中,實(shí)驗(yàn)班的聽力單項(xiàng)平均成績(jī)比對(duì)比班高出近8分,總體過(guò)級(jí)率高出近10個(gè)百分點(diǎn),創(chuàng)歷史新高。
由此證明,計(jì)算機(jī)對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)課的輔助教學(xué)作用是不可低估的,基于計(jì)算機(jī)軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)模式是可行的。但同時(shí)計(jì)算機(jī)也不能作為唯一有效的教學(xué)手段,教師在課堂教學(xué)中的監(jiān)督和指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的必要手段。只有兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能創(chuàng)造出更為完美的教學(xué)效果。
二、學(xué)生對(duì)基于計(jì)算機(jī)軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課授課模式的評(píng)價(jià)。
我們對(duì)參加大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)基于軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課授課模式的接受和認(rèn)同情況。
其中所有的學(xué)生都對(duì)這種授課方式表示歡迎。他們認(rèn)為。
1)基于軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,設(shè)備先進(jìn)。能夠提供大量英語(yǔ)純正語(yǔ)音聽力資料,糾正發(fā)音,鍛煉聽力;語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到很好的模仿與學(xué)習(xí)。
2)對(duì)話形象生動(dòng),能夠吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生樂(lè)于張口,從而提高口語(yǔ)能力。對(duì)一些內(nèi)向害羞的學(xué)生來(lái)說(shuō),人機(jī)對(duì)話更給了他們充分的鍛煉空間,使他們說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更多了,也不必?fù)?dān)心被人笑話。
3)提高自主學(xué)習(xí)能力??梢宰灾髡瓶芈犃εc口語(yǔ)的練習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)進(jìn)度也由自己掌握,效率較高。
4)因材施教,注重個(gè)體差異。不同水平的學(xué)生可以選擇不同階段的材料來(lái)練習(xí),從而達(dá)到有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。
但同時(shí)基于軟件的英語(yǔ)聽說(shuō)課也存在一定的缺點(diǎn):。
1)軟件本身語(yǔ)音識(shí)別問(wèn)題。不管說(shuō)的對(duì)錯(cuò),只要聲音大就能得過(guò)關(guān),有時(shí)答對(duì)了也過(guò)不了關(guān),打擊積極性。軟件編寫水平應(yīng)有所提高,形式應(yīng)更加豐富,提高學(xué)生興趣。
2)設(shè)備有時(shí)出故障,答案提交不上,或者耳機(jī)不好用,鼠標(biāo)不好用等等。
3)缺乏教師監(jiān)督機(jī)制,有時(shí)學(xué)生會(huì)偷懶,影響學(xué)習(xí)效果。
三、小結(jié)。
從以上的學(xué)習(xí)效果分析和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況,我們可以得出結(jié)論,運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)是完全可行的,大部分學(xué)生能夠接受。計(jì)算機(jī)軟件能夠提供大量純正的英語(yǔ)語(yǔ)境,增加學(xué)生練習(xí)聽力和口語(yǔ)的機(jī)會(huì),有效促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)水平的提高。但是電腦畢竟不能完全代替人腦,它需要強(qiáng)大的監(jiān)管體系才能更好地發(fā)揮作用。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,教師的監(jiān)管作用及其所起到的情感溝通作用是不可替代的。因此,在大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)中,計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)與教師面授有機(jī)地結(jié)合起來(lái)是最為有效地教學(xué)手段。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十三
參加20xx年高教杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,感覺只有一個(gè)字――累!三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過(guò)去,時(shí)間飛快走過(guò)的感覺仿佛依舊,充實(shí)忙碌的情景依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)眼前。
經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽,我學(xué)到了許多東西,拓廣了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),鍛煉了自己的思維,主要有以下幾點(diǎn):
以前,對(duì)于書本上的知識(shí)永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上,特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來(lái)的樂(lè)趣中,很少來(lái)把書本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)-競(jìng)賽的整個(gè)流程后,才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂,原來(lái)利用數(shù)學(xué)的知識(shí)還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問(wèn)題。
數(shù)模競(jìng)賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來(lái)的,盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡(jiǎn)化,但對(duì)于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過(guò)如此復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō),并不簡(jiǎn)單。有時(shí)我們需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,有時(shí)我們面臨的卻是零數(shù)據(jù),無(wú)論何種情形,問(wèn)題的解決都很讓人頭疼。不過(guò)這并不要緊,我們是勇敢者,既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn),無(wú)論多艱難都要堅(jiān)持下去,絕不退縮,在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律,運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的分類,并逐個(gè)擊破。
三天三夜的時(shí)間面對(duì)同一個(gè)題目,不僅僅是緊張枯燥、機(jī)械乏味的腦力勞動(dòng)。只有真正參加了比賽的同學(xué),才能體會(huì)到一種與集體融為一體,與數(shù)學(xué)融為一體,與競(jìng)賽融為一體的感覺。
這里需要說(shuō)明一點(diǎn),我們不建議論文只由一個(gè)人來(lái)寫,而應(yīng)由隊(duì)伍中的所有同學(xué)共同完成,以體現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)、反映每個(gè)人的智慧。分了工并不是說(shuō)大家各自為正、互不交流,而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問(wèn)題時(shí),大家需要共同討論,發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法,最后將意見統(tǒng)一起來(lái)。有的時(shí)候即使自己感覺別人不對(duì),如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了,也最好能同意他人的看法,這需要對(duì)隊(duì)友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤,往往會(huì)導(dǎo)致競(jìng)賽的失敗,對(duì)此我們一定要小心謹(jǐn)慎。
競(jìng)賽中的合作是一種藝術(shù),只有大家不斷的磨合,才能使合作達(dá)到默契的程度。
通過(guò)這次比賽使我重新認(rèn)識(shí)了自己,72小時(shí)的連續(xù)奮戰(zhàn),不敢相信我的體力會(huì)如此充沛,能把題目做出來(lái),寫出了還算成功的論文來(lái),不管得獎(jiǎng)與否,這對(duì)我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個(gè)道理:人的潛能是巨大的,關(guān)鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點(diǎn),當(dāng)我們拿到題目的時(shí)候,對(duì)著密密麻麻幾千字的題目,只能用四個(gè)字來(lái)形容我們當(dāng)時(shí)的表情――一頭霧水;當(dāng)?shù)谒奶焐衔?,我們把?jīng)過(guò)三天三夜的汗水與腦汁換來(lái)的論文時(shí),我們終于松了一口氣。
總之,這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,檢索文獻(xiàn)能力,學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)與能力,論文撰寫能力等;在和隊(duì)友一起奮斗的過(guò)程中,使我們建立了深厚的友誼;在和指導(dǎo)老師的交往中,使我在更深層次上理解了數(shù)模;與周圍的交際能力也得到提高,領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。
數(shù)模,我們永遠(yuǎn)的老師!
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十四
1、負(fù)責(zé)教學(xué)的老師要樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),建立良好的師生關(guān)系。
負(fù)責(zé)教學(xué)的老師是醫(yī)學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用,負(fù)責(zé)教學(xué)的老師的言行、舉動(dòng)對(duì)學(xué)生都是一種無(wú)聲的教育。醫(yī)學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可和信任,會(huì)成為他們認(rèn)真實(shí)習(xí)的一種動(dòng)力。負(fù)責(zé)教學(xué)的老師要熱愛本職工作,要有極強(qiáng)的責(zé)任心;不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應(yīng)注意以身作則,體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)愛,并自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。醫(yī)學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫(yī)院實(shí)習(xí),在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸,隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)問(wèn)題,甚至語(yǔ)言問(wèn)題,這都要求臨床負(fù)責(zé)教學(xué)的老師花許多時(shí)間來(lái)解釋和教導(dǎo)。負(fù)責(zé)教學(xué)的老師對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,循循善誘,因材施教,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要及時(shí)指出,耐心教育,熱情、不歧視,建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。
近幾年醫(yī)學(xué)模式正從“純生物學(xué)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?心理-社會(huì)-環(huán)境”模式,醫(yī)患關(guān)系逐步從醫(yī)方主導(dǎo)地位、病人盲從型的模式,向醫(yī)患關(guān)系平等、互相尊重的新型模式轉(zhuǎn)變。面對(duì)新型醫(yī)患關(guān)系,教師和學(xué)生都要根本轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、觀念。醫(yī)患關(guān)系的處理也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“以病人為中心”的觀念來(lái)從事臨床醫(yī)療工作,學(xué)會(huì)尊重病人。要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生,必須了解病人的心理狀態(tài),與病人之間的接觸、溝通是非常重要的。醫(yī)學(xué)生在與病人溝通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟,需要在臨床醫(yī)療活動(dòng)中不斷摸索和培養(yǎng)。臨床實(shí)習(xí)在注重知識(shí)的教育的同時(shí),還必須要培養(yǎng)學(xué)生與病人溝通的能力(包括方式、方法和技巧等)。溝通的基礎(chǔ)是語(yǔ)言,臨床負(fù)責(zé)教學(xué)的老師在帶教時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。患者由于疾病或心理因素,經(jīng)常拒絕實(shí)習(xí)生的詢問(wèn)和體檢。對(duì)選擇的教學(xué)病例要事先溝通,取得患者和家屬的同意,在知情同意的基礎(chǔ)上,取得患者的積極配合。學(xué)生也要善于與患者溝通,要尊重、關(guān)心、體貼患者,想患者所想,急患者所急,可適當(dāng)承擔(dān)起護(hù)理患者的責(zé)任,通過(guò)自己的“勤”,贏得患者的心,從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫(yī)患關(guān)系,才能更有利地開展臨床實(shí)習(xí)教學(xué)工作,相得益彰。
3、教學(xué)講課、教學(xué)查房和病例討論相結(jié)合。
實(shí)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自習(xí)和接受能力,把疾病的臨床特點(diǎn)、診斷、鑒別診斷和治療作為教學(xué)重點(diǎn),并把它灌輸于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等基礎(chǔ)內(nèi)容可簡(jiǎn)單地講解,這樣有利于學(xué)生臨床思維和處理問(wèn)題能力的培養(yǎng)和提高。實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)科后副主任醫(yī)師負(fù)責(zé)教學(xué)小講課及教學(xué)查房。教學(xué)講課不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)理論課內(nèi)容,除了把要掌握的基本理論知識(shí)及相關(guān)的基本技能,如病史詢問(wèn)方法和注意事項(xiàng),體格檢查的基本方法和順序,各種穿刺方法和要點(diǎn)等向?qū)嵙?xí)同學(xué)講解外,還應(yīng)從臨床實(shí)際工作的角度對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行歸納,以求融會(huì)貫通,特別要突出知識(shí)的橫向聯(lián)系。在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目,把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來(lái),開闊學(xué)生思維,以利于培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力;或者以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目,以補(bǔ)充教材與理論課的不足。教學(xué)查房是實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生如何觀察診療病人,學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系,當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑之一。通過(guò)教學(xué)查房,應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則,如:病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索,加強(qiáng)學(xué)生智能的培養(yǎng),活躍學(xué)生的思維,尋找解決問(wèn)題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房,不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論,拓寬知識(shí)面,還能使學(xué)生在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。教學(xué)病例討論是實(shí)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生臨床診斷、治療、預(yù)后估計(jì)等決策思維的重要教學(xué)活動(dòng)之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解醫(yī)學(xué)前輩、上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建分析和解決臨床問(wèn)題的能力,特別是培養(yǎng)自學(xué)和口頭表達(dá)能力。定期開展病例討論,特別是疑難病例討論,開發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)待班制,急診病人、特殊病例接診和危重病人搶救及處理時(shí),負(fù)責(zé)教學(xué)的老師隨時(shí)通知實(shí)習(xí)同學(xué)回科室參加處理。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個(gè)臨床實(shí)習(xí)始終不脫離臨床實(shí)踐,從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床知識(shí),系統(tǒng)觀察病人的病情變化,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生臨床實(shí)際能力,訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維能力,而且也提高了學(xué)生臨床技能能力和臨床分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、嚴(yán)格規(guī)范基本操作技術(shù)。
操作示范指導(dǎo)是臨床教學(xué)過(guò)程中,負(fù)責(zé)教學(xué)的老師根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本診療技術(shù)輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式,是學(xué)生通過(guò)臨床觀察和實(shí)踐獲得操作經(jīng)驗(yàn)的最原本、最直接的途徑。其目的在于使學(xué)生能夠基本掌握該項(xiàng)診療技術(shù)的應(yīng)用指征、操作要領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步熟練和提高。掌握技術(shù)操作規(guī)范,必須貫穿整個(gè)臨床實(shí)習(xí)。規(guī)范的技術(shù)是衡量醫(yī)務(wù)人中是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。良好的習(xí)慣必須從一開始踏入臨床實(shí)踐就養(yǎng)成。因此負(fù)責(zé)教學(xué)的老師應(yīng)以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求學(xué)員按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)性工作,將標(biāo)準(zhǔn)的操作和高尚的行為貫穿個(gè)整個(gè)臨床醫(yī)療活動(dòng)中,以提高醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)水平,樹立醫(yī)院美好形象。
5、組織實(shí)習(xí)學(xué)生積極參加義務(wù)衛(wèi)生活動(dòng)。
在臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院的義務(wù)衛(wèi)生活動(dòng)中,積極組織實(shí)習(xí)學(xué)生參加。例如:到敬老院為老人免費(fèi)體檢、就診;下鄉(xiāng)體檢;大型異診等。醫(yī)學(xué)生在活動(dòng)中能深刻地接受濟(jì)世扶貧、奉獻(xiàn)愛心的高尚醫(yī)德教育。而且在活動(dòng)中醫(yī)學(xué)生還會(huì)認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的貧乏,樹立一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),掌握更多的臨床技能,為更多貧困病人解除疾苦的信心。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于課堂教學(xué),先進(jìn)行理論授課,再進(jìn)行臨床實(shí)習(xí),在時(shí)間和形式上容易出現(xiàn)理論脫離實(shí)際的情況,而且許多醫(yī)學(xué)生對(duì)理論課的學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背,臨床實(shí)際工作能力差。所以實(shí)習(xí)學(xué)生只有通過(guò)自身的努力,帶教教師的精心指導(dǎo),才能從學(xué)生式的思維模式轉(zhuǎn)向醫(yī)生的思維模式,將書本知識(shí)融會(huì)貫通地運(yùn)用于臨床實(shí)際,圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù),成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十五
作為一名學(xué)習(xí)了多年數(shù)學(xué)的學(xué)生,我始終堅(jiān)信數(shù)學(xué)是一門靠思考而不是死記硬背的學(xué)科。在我不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì),并總結(jié)出了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:數(shù)學(xué)思維的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科,無(wú)論是做題還是研究,都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式,這也是為什么多數(shù)人認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的原因。因此,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維尤為重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),無(wú)論解決什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗(yàn)證,而這些數(shù)學(xué)思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中,從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問(wèn)題。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有適合自己的方法,那么學(xué)習(xí)效率將會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,如分析問(wèn)題、解答題目的方式、刻意練習(xí)、與他人交流學(xué)習(xí)等。這些方法在面對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),能夠幫助我更快速、準(zhǔn)確、有條理地解決問(wèn)題,也為我后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程打下基礎(chǔ)。
第四段:數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用
人們常說(shuō),數(shù)學(xué)是理論與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅能夠解決各種抽象的問(wèn)題,還能夠應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中,如經(jīng)濟(jì)、物理、醫(yī)學(xué)等。數(shù)學(xué)能夠幫助我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題,這也是我最鼓舞人心的地方。我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)時(shí)特別深有感觸,因?yàn)樗粌H為我們解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,也為我們提供了更多的個(gè)人選擇機(jī)會(huì)。
第五段:結(jié)論
能夠在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)思維、方法并靈活使用,理解數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的深刻聯(lián)系,將是極具價(jià)值的。數(shù)學(xué)思維所帶來(lái)的深度總是讓我們驚訝,它不僅是將我們一步步引向解題,更是一個(gè)非常好的訓(xùn)練人類思維的杠桿。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心、探究和實(shí)踐,而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)也能帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和成就感。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十六
數(shù)學(xué)是人類文明進(jìn)步的重要基石之一,也是人類思維模式轉(zhuǎn)變最為顯著的范例。大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是讓我們深入了解數(shù)學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和方法,具有無(wú)限寶藏,猶如挖掘無(wú)盡財(cái)寶,讓人相信數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的魅力所在。在這里,我將分享自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個(gè)心得體會(huì)。
第一點(diǎn):數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要以邏輯為基礎(chǔ)。
在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,一定要注意思維的培養(yǎng),而這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程是以邏輯推理為基礎(chǔ)。不同于日常生活的慣性思維,數(shù)學(xué)解題需要告別模糊不清、主觀臆斷、漫無(wú)目的和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?,而是?yīng)該徹底萃取邏輯規(guī)則的精髓,遵循公理定理、引理和定律,努力用形式化的語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題,這樣才能找出問(wèn)題的關(guān)鍵和真正規(guī)律。尤其是在告別錯(cuò)誤、批判性思維和深度思維方面,都有著顯著的提升。例如,通過(guò)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)分析,可以發(fā)現(xiàn)不同事物的相似或同源性;使用邏輯推理方法,則可以確定兩種事物之間的聯(lián)系。
第二點(diǎn):數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不在于知道某個(gè)定理或命題,而在于如何使用它來(lái)解決問(wèn)題。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的關(guān)鍵還是要有實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,只有經(jīng)歷了大量實(shí)踐題才會(huì)印證自己所學(xué)的方法是否正確,也從中體悟到解決問(wèn)題的方法與步驟,并在實(shí)踐運(yùn)用中打磨自己的思考和表達(dá)能力。這種訓(xùn)練,需要選用合理的練習(xí)題目,不斷提高難度,進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握。
第三點(diǎn):數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要鍥而不舍、不斷探索。
數(shù)學(xué)就是一種不斷探索的過(guò)程,一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決需要不斷地思索、實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也需要有堅(jiān)韌不拔的精神,并且要不斷地嘗試各種可能,快速發(fā)現(xiàn)失敗之處,從而更快地在下一步行動(dòng)中避免相同的錯(cuò)誤。要以執(zhí)著的態(tài)度去探索數(shù)學(xué)的可能性,不斷訊問(wèn)、發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證新的數(shù)學(xué)規(guī)律,不斷的重復(fù)和實(shí)驗(yàn),才有可能突破現(xiàn)有的數(shù)學(xué)界限,發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)美。
第四點(diǎn):數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重自主思考和獨(dú)立思考。
大學(xué)期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),需要引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立思考的意識(shí),重視自己的思想獨(dú)立性,并且培養(yǎng)自主思考的能力。在數(shù)學(xué)解題、數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要不僅僅是消極地接受數(shù)學(xué)知識(shí),而是能夠主動(dòng)思考問(wèn)題,自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不斷加深理解,每個(gè)問(wèn)題都要仔細(xì)思考,并且通過(guò)自己的思考方式和方式來(lái)解決問(wèn)題。
第五點(diǎn):數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于其實(shí)用和實(shí)際應(yīng)用。
學(xué)術(shù)界的許多數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們正常生活和實(shí)際的應(yīng)用中又不起典型確實(shí)意義。無(wú)論是科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)金融還是人文社科等領(lǐng)域,數(shù)學(xué)能夠派生出許多實(shí)際應(yīng)用的分析和解決方案。將數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,增加數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值,也讓數(shù)學(xué)成為解決實(shí)際和全球性問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。
總之,大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合考驗(yàn)素質(zhì)的任務(wù)。要理解和掌握數(shù)學(xué)核心思想和方法,需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,還需要注重思維培養(yǎng)、實(shí)踐訓(xùn)練和實(shí)變應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和鍥而不舍的精神,才能更好地挖掘數(shù)學(xué)的潛力和魅力,為未來(lái)的繼續(xù)學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十七
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我在這個(gè)中學(xué)的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)多月。但是,不管過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間,我對(duì)自己在職業(yè)生涯中第一個(gè)舞臺(tái)的經(jīng)歷和感受永遠(yuǎn)忘不了。
實(shí)習(xí)期間,我的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)是同一位老師,自從實(shí)習(xí)第三周開始他就把課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作都交給了我,瞬間感覺有些壓力。在我上完每一節(jié)課向他詢問(wèn)對(duì)我的意見時(shí),他總是一句話:“嗯,很好。”只是有時(shí)候多了一句:“你上課稍微放慢點(diǎn)速度?!蔽液芟M芙o我提出更多的批評(píng)意見。在這期間我必須自己完成備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)、以及從學(xué)生的反映中總結(jié)自己存在的不足。一下子幾乎忘記自己現(xiàn)在也還是個(gè)學(xué)生,當(dāng)然,令我感到欣慰的是,經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)鍛煉,我終于有了進(jìn)一步的成長(zhǎng)。在這里,我從課堂教學(xué)和班級(jí)管理工作兩個(gè)方面跟大家淡淡自己的經(jīng)歷和建議。
首先,是課堂教學(xué)。第一次上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生時(shí),我并沒(méi)有感覺到緊張、羞澀,能夠很自然、完整的講完一節(jié)課。但是,后來(lái)我開始遇到問(wèn)題了,學(xué)生存在的能力差異不同,教學(xué)進(jìn)度的要求也很嚴(yán)格,我該如何把握讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握好課本知識(shí),并靈活運(yùn)用到具體的解題當(dāng)中呢?面對(duì)這個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)老師沒(méi)有給我提出相應(yīng)的意見,后來(lái)我想了一個(gè)辦法,通過(guò)課余或者自修時(shí)間給那些跟不上的學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)。由于時(shí)間問(wèn)題,我暫時(shí)還不能斷定這種課堂輔助手段是否可行。在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為還是要繼續(xù)探索出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)上,通過(guò)與學(xué)生的交流,我逐漸掌握了一些可行的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠真正的掌握課本知識(shí)的運(yùn)用,這就是我的收獲之一。通過(guò)不斷給學(xué)生講解題目,考驗(yàn)了自己的耐心、細(xì)心,認(rèn)識(shí)到針對(duì)不同能力的學(xué)生應(yīng)該用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)跟他們交流,絕對(duì)不能打擊到學(xué)生的信心和自尊心。再者,是課堂氣氛問(wèn)題。開始幾節(jié)課中,我特別的嚴(yán)肅,在我沒(méi)有提問(wèn)學(xué)生的情況下,我不允許任何學(xué)生講話,我第一次上課就告訴他們,在課堂中有問(wèn)題先舉手,不能隨便講話。后來(lái)就有學(xué)生討論:我們班來(lái)了一個(gè)更兇的數(shù)學(xué)老師。得知這個(gè)情況后,我借著班會(huì)時(shí)間與他們討論上課氣氛問(wèn)題,通過(guò)討論,他們明白了我的心意,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己的不足,經(jīng)過(guò)雙方的交流我們的課堂效率確實(shí)有很大的提高。
第二,是班級(jí)管理工作。實(shí)習(xí)期間我感覺班級(jí)管理事務(wù)有些繁瑣,主要涉及到維持好班級(jí)秩序、做好學(xué)校與班級(jí)間信息的傳遞、與學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)時(shí)交流、組織班級(jí)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生生活情況、對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行幫教以及主持班會(huì)。事無(wú)巨細(xì),為了做好每一件事,在著手事情之前,我都會(huì)認(rèn)真思考這件事情該按照怎樣的程序來(lái)做,該如何把握好時(shí)間,哪些環(huán)節(jié)必須謹(jǐn)慎處理。成功總是光顧有準(zhǔn)備的人,回顧在清華中學(xué)做過(guò)的那些班主任事務(wù),沒(méi)有一件事情出現(xiàn)差錯(cuò)。其中,令我收獲最大的是學(xué)校與班級(jí)的信息傳遞和與學(xué)生家長(zhǎng)交流這兩件事。通過(guò)與學(xué)校不同部門干部和領(lǐng)導(dǎo)的溝通,我學(xué)會(huì)了自己應(yīng)該以什么樣的表情、言談和處事心態(tài)來(lái)處理好和同事以及領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,我接觸了社會(huì)上不同職業(yè)和地位的人,在他們身上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。當(dāng)然,也有最讓我頭疼的事情,對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的幫教。我們班有個(gè)同學(xué),實(shí)在調(diào)皮!實(shí)習(xí)兩個(gè)月我一共和他單獨(dú)談過(guò)十幾次話,與他父親交流過(guò)兩次。我說(shuō)一句話,他可以頂我三句話,理由特別多。最荒唐的一個(gè)理由就是,他認(rèn)為自己一直都有很多壞習(xí)慣,一下子很難改掉。我對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理。然而,情況并不樂(lè)觀。所以,這又是一個(gè)新的問(wèn)題。主持班會(huì)也是一個(gè)重要的事情,老師和全班學(xué)生之間可以借這個(gè)時(shí)間進(jìn)行交流,給全體學(xué)生做思想教育工作。同時(shí),可以通過(guò)整個(gè)集體給我們反饋一些自己存在的教學(xué)問(wèn)題和班級(jí)管理中的不足之處。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十八
在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)任英語(yǔ)組的組長(zhǎng),從編寫英語(yǔ)教學(xué)的策劃書到英語(yǔ)教學(xué)備課再到給小朋友們上課,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多,暑期社會(huì)實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始,我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)組的組長(zhǎng),想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點(diǎn)事,也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開始寫策劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的情況來(lái)寫的,后來(lái)隊(duì)長(zhǎng)何xx說(shuō)臨時(shí)改到利民社區(qū),所有的策劃都要有所調(diào)整,當(dāng)然也包括我們英語(yǔ)組,心得體會(huì)《暑期社會(huì)實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)》。還好兩個(gè)社區(qū)的情況都差不多,我們也很快就做好了調(diào)整。但是因?yàn)椴恢览裆鐓^(qū)小朋友們的整體英語(yǔ)水平,我也只做了一個(gè)粗略的策劃,準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小朋友們的英語(yǔ)水平。
第一天到了社區(qū)后,我們并沒(méi)有給小朋友上課,只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),同時(shí)我也問(wèn)了部分小朋友是否有上過(guò)英語(yǔ)課,初步了解到了他們總體的英語(yǔ)水平。因?yàn)榈诙炀桶才帕艘嫌⒄Z(yǔ)課,所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語(yǔ)的使用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt,然后再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語(yǔ)“abc之歌”,以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語(yǔ)課的時(shí)候,我還是有些緊張的,畢竟這是我第一次給別人上課,還是英語(yǔ)課。在課堂上,我列出了一張英文名字的清單,讓小朋友們自己選一個(gè)滿意的英文名,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫,有的則又羞澀含蓄。不過(guò)最終有驚無(wú)險(xiǎn),在我們所有志愿者的共同努力下,使課堂秩序恢復(fù)了正常,在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小朋友們的積極性,也使第一堂英語(yǔ)課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒,由我們英語(yǔ)組其他隊(duì)員主講的英語(yǔ)課也有組織有紀(jì)律地開展起來(lái)。我總共上了兩堂英語(yǔ)課,每一堂英語(yǔ)課里,進(jìn)步的不僅是孩子們,我也在進(jìn)步。
在我的英語(yǔ)教學(xué)中,有不足,也有亮點(diǎn)。但總算讓孩子們學(xué)到了知識(shí),無(wú)論過(guò)程如何,只要結(jié)果讓孩子們有所收獲,那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇十九
數(shù)學(xué)是一門科學(xué)理論,是探究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間等概念的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅是科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ),還是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。大學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì)精英,必須具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,才能在各個(gè)領(lǐng)域中無(wú)愧于自己的角色。
第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。
數(shù)學(xué)知識(shí)可謂與各個(gè)領(lǐng)域緊密相關(guān)。不論是工程、物理、經(jīng)濟(jì)、金融,還是醫(yī)學(xué)、生物、心理學(xué)等領(lǐng)域,都需要數(shù)學(xué)知識(shí)的支撐。提高數(shù)學(xué)能力和思維能力,可以幫助我們更好的理解和掌握各種學(xué)科中的知識(shí),并且優(yōu)化自己的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。
第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要靈活多變的方法,有些同學(xué)習(xí)慣用擺公式的方式去“照著做”,往往忽視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的思維,這會(huì)造成他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)不知所措。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該注重理解和想象能力的培養(yǎng),掌握了基礎(chǔ),再通過(guò)數(shù)量和難度逐步提升的方法,加深對(duì)一些原理和方法的理解以及記憶。
第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要有方法還要有技巧。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),剛開始接觸到一些概念和公式,往往會(huì)感到非常困惑。此時(shí),我們可以通過(guò)模擬和演算,借助練習(xí)題來(lái)強(qiáng)化記憶和理解,從而加深對(duì)知識(shí)的掌握。如果還不能理解,就可以通過(guò)查詢資料,參加講座,或請(qǐng)教同學(xué)和老師等多種方式逐漸加深理解。
第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
站在一位合格數(shù)學(xué)家的角度,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅止于練習(xí)和掌握,更是一種思維方式和生活態(tài)度。跨過(guò)瓶頸,在各種難題面前不要輕易放棄,展現(xiàn)出毅力和耐心,讓自己與數(shù)學(xué)這門科學(xué)產(chǎn)生深層次的聯(lián)系,這是一種藝術(shù),更是一種智慧。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還要注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中探討、交流和思考,共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),真正做到“一人得益則眾人皆受益”。
總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)值得我們探索總結(jié)。我們應(yīng)該充分利用自身資源和團(tuán)隊(duì)合作,通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)能力,尤其要磨練自己的思維,并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到日常生活及未來(lái)的職業(yè)領(lǐng)域中去。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二十
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,也是一種實(shí)用的工具。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲了許多知識(shí),也獲得了一些獨(dú)特的心得體會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,這些心得將為我指明方向,幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
首先,數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)最重要的不是掌握具體的計(jì)算步驟,而是培養(yǎng)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)教會(huì)了我從問(wèn)題中抽象出本質(zhì),并把它們用嚴(yán)密的推理聯(lián)系起來(lái)。這種思維方法可以應(yīng)用到任何領(lǐng)域,幫助我在遇到問(wèn)題時(shí)冷靜地分析,從而找出解決問(wèn)題的最佳路徑。
其次,數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情,需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。在解決數(shù)學(xué)難題的過(guò)程中,我曾經(jīng)多次嘗試失敗,但我從失敗中認(rèn)識(shí)到重要的并不是解題的結(jié)果,而是從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)嘗試。數(shù)學(xué)告訴我,只有持續(xù)不斷地努力,才能在學(xué)習(xí)和生活中取得突破。
再次,數(shù)學(xué)讓我懂得了合作的力量。數(shù)學(xué)解題往往需要集思廣益,不同的角度和思路可以幫助我們看清問(wèn)題的本質(zhì)。在與同學(xué)們的討論中,我學(xué)會(huì)了傾聽和接納不同的觀點(diǎn),而不是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見。通過(guò)與他人的合作,我們可以互相啟發(fā),達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。這種合作精神在我們的日常生活中同樣適用,無(wú)論是家庭、社交還是工作,都需要我們與他人合作,取得更好的成果。
此外,數(shù)學(xué)還讓我懂得了耐心的重要性。數(shù)學(xué)解題往往需要經(jīng)過(guò)一連串的推理和計(jì)算,每一步都需要耐心地完成。在面對(duì)繁雜的數(shù)學(xué)公式和問(wèn)題時(shí),很容易產(chǎn)生厭煩和焦躁的情緒。但我明白,只有保持耐心,才能順利地完成解題過(guò)程。這種耐心不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了作用,也在其他方面幫助我平靜地面對(duì)挑戰(zhàn)。
最后,數(shù)學(xué)讓我理解到錯(cuò)誤和失敗的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,錯(cuò)誤是非常常見的,也是很有價(jià)值的。通過(guò)錯(cuò)誤,我學(xué)會(huì)了反思和糾正,從而不斷提高自己的解題能力。數(shù)學(xué)教會(huì)了我不要害怕失敗,而是把它看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)錯(cuò)誤和失敗,我們才能不斷成長(zhǎng),取得更大的成功。
總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的心得體會(huì)。它教會(huì)了我解決問(wèn)題的方法,讓我明白堅(jiān)持的重要性,懂得合作的力量,體驗(yàn)到耐心的重要性,也讓我明白錯(cuò)誤和失敗的價(jià)值。這些經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我更好地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,在各個(gè)方面取得更好的成就。數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí),更是培養(yǎng)人的思維和品質(zhì)的一把鑰匙。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二十一
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。
這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二十二
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題,古話說(shuō)得好:“破萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,交四方友,成大氣候?!睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,朱熹曾有名句“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,知識(shí)的更新也是同樣的道理,教師要有樂(lè)學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。但是,從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來(lái)看,當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)于繁重,備課、上課、批改作業(yè)、等等,教師過(guò)多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆,因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”,對(duì)這些教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一種美好的愿景,但可望而不可及。長(zhǎng)此以往,教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障,本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
大學(xué)數(shù)學(xué)心得總結(jié)篇二十三
(一)建立健全安全工作機(jī)制。
成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案,開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺(tái)帳,對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查,對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。
(二)明確分工,夯實(shí)責(zé)任。
明確安全分工,各負(fù)其責(zé),做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé),檢查到位,門衛(wèi)出入登記記錄詳實(shí)。簽定安全責(zé)任書,發(fā)放告家長(zhǎng)書,以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。
(三)抓好安全常規(guī)工作。
1、安全工作制度的落實(shí)。
學(xué)期初,學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全會(huì)議安排。按計(jì)劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展定期召開安全會(huì)議,提高師生安全意識(shí)。要求各班上安全課,以學(xué)生安全集中教育大會(huì)、安全教育主題班會(huì)、主題板報(bào)、手抄報(bào)等形式,積極開展安全教育與宣傳。這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí),也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、抓好安全檢查工作本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險(xiǎn)器械排查活動(dòng),學(xué)校組織校委會(huì)成員、全體班主任集中檢查,確保將危險(xiǎn)因素消除在萌芽之中。
4、有效開展傳染病的預(yù)防群策群力,做好學(xué)校的`衛(wèi)生防疫工作。
(四)落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。
每次放假前,學(xué)校都對(duì)學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排,確保學(xué)校平安。
二、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。
1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案,定期抽查,堅(jiān)持提前備課。一直要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改,學(xué)校定期檢查。
2、教學(xué)為中心,管理是根本。在教學(xué)工作中,實(shí)行量化管理,科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作,作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過(guò)考核,激勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,大大地提高了教師的工作積極性,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)教研教改持續(xù)開展,促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
1、提升教研教改理論修養(yǎng),拓寬教師教學(xué)視野。
2、圍繞課堂深化教研,依托教研優(yōu)化課堂。
3、繼續(xù)抓好課題研究工作。
三、德育工作。
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù),以創(chuàng)建“平安校園、文明班級(jí)”為基點(diǎn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進(jìn)工作方法,扎實(shí)開展德育工作。
(一)健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求,加強(qiáng)考核,促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí),使工作扎實(shí)有效開展。
(二)充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。本學(xué)期以來(lái),堅(jiān)持班主任例會(huì)每周一次,班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高,管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變,學(xué)生受到了教育,學(xué)習(xí)得到了提高。
(三)扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。
1、開學(xué)初制定德育工作計(jì)劃,主題活動(dòng)安排,學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作,避免德育工作開展的隨意性和盲目性。
2、開展先進(jìn)班級(jí)檢查評(píng)比工作。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等檢查作為常規(guī)化,每天檢查,每周小結(jié),每月考核,有效促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、每周班會(huì),開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),在班內(nèi)做好宣傳教育工作,轉(zhuǎn)變了班風(fēng),促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
(四)強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。
1、以先進(jìn)班集體的評(píng)比為抓手,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格考核,從而強(qiáng)化了班級(jí)管理,促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng),促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
充分利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育陶冶師生的品德修養(yǎng),發(fā)揮公示專欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。
(六)組織學(xué)生活動(dòng),豐富校園生活我校積極組織學(xué)生參加全鎮(zhèn)中小學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了優(yōu)異成績(jī)。
(七)陽(yáng)光體育方面。
依照上級(jí)部門精神,堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。
四、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。開校初,學(xué)校對(duì)教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn),首先是對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),培訓(xùn)教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心;對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。在活動(dòng)中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年教師成長(zhǎng)的活動(dòng),指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。榜樣激勵(lì)。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。
總之,在鎮(zhèn)教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全校師生的共同努力,一學(xué)期以來(lái),我校的各項(xiàng)工作都取得了明顯的進(jìn)步,校園面貌煥然一新。
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