總結(jié)是進(jìn)步的秘訣，更是成就的基石。寫一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀、全面、準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考。
班級教學(xué)體會與心得篇一
第一段：介紹班級教學(xué)體會的重要性和目的（200字）。
班級教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動中的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。班級教學(xué)體會即反思教學(xué)過程中的得失、感悟與心得，對于教師和學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。通過對班級教學(xué)體會的總結(jié)與思考，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生則能夠深化對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用，形成獨(dú)立思考的能力。因此，班級教學(xué)體會是教師和學(xué)生創(chuàng)造出教育成果并獲得進(jìn)步的有效途徑，也是持續(xù)提高教育質(zhì)量的必要手段。
第二段：分享教師對班級教學(xué)體會的感悟（400字）。
作為一個教師，我在教學(xué)中深感班級教學(xué)體會的重要性。在與學(xué)生的互動中，我意識到一個好的班級教學(xué)體會可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，更精確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。通過回顧我的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在教學(xué)安排上我有時過于注重課堂效果而忽略了學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)困難。此外，在教學(xué)過程中，我有時會過分依賴教科書，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了枯燥乏味的感覺，影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過反思這些問題，我意識到要提高自己的教學(xué)水平，就必須不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
班級教學(xué)體會不僅對教師有著重要的意義，對學(xué)生來說也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過對班級教學(xué)體會的反思，學(xué)生能夠深入思考自己的學(xué)習(xí)狀況，并找出問題所在。在我的班級中，一位學(xué)生在進(jìn)行班級教學(xué)體會時，反思到自己在課堂上學(xué)習(xí)時總是情緒不佳，注意力無法集中，導(dǎo)致錯過了很多老師的精彩講解。為了解決這個問題，他開始嘗試使用專注力訓(xùn)練的方法，每天定時訓(xùn)練自己的專注力，并利用有效的記憶方法整理學(xué)習(xí)材料。逐漸地，他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也在逐步提升。這個例子表明，班級教學(xué)體會對于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果和自我發(fā)展的作用是不可忽視的。
第四段：班級教學(xué)體會對教育質(zhì)量的重要影響（150字）。
班級教學(xué)體會在一定程度上反映了教育質(zhì)量的高低。當(dāng)學(xué)生在班級教學(xué)體會中能夠積極參與，提出自己的建議和問題，教師則能夠及時地對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過這種良性互動，教育質(zhì)量就能夠逐步提升。同時，班級教學(xué)體會還能促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，通過分享彼此的教育經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教育實踐水平，推動整個學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)班級教學(xué)體會的意義和啟示（250字）。
總之，班級教學(xué)體會是教師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)過程，通過對教學(xué)活動的反思與總結(jié)，教師能夠改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；學(xué)生能夠加深對知識的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。此外，班級教學(xué)體會對于提高教育質(zhì)量、推動教育事業(yè)的發(fā)展也具有重要的作用。因此，我們應(yīng)該重視班級教學(xué)體會，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們從中找到自己的成長路徑；同時，教師也應(yīng)該堅持不懈地進(jìn)行班級教學(xué)體會，不斷改進(jìn)教育方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
班級教學(xué)體會與心得篇二
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動兩個積極性，依靠三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動三個方面的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會。
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識。
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力，同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
俗語說得好:“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學(xué)生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云:“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
班級教學(xué)體會與心得篇三
1、建立健全各項規(guī)章制度。
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。
光制定規(guī)章制度是不行的，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。
二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍。
建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設(shè)。
三、自身練好內(nèi)功。
其實一個老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ鳎嘀魅伪仨氁岣咦陨淼乃刭|(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力?？上攵?，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
四、關(guān)愛學(xué)生。
列夫?托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、“寵愛”后進(jìn)生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
班級教學(xué)體會與心得篇四
第一段：引言（誘發(fā)讀者興趣）。
中考是每個初中學(xué)生都不可避免的一道嚴(yán)峻的關(guān)口。而中考班級的教學(xué)工作，更是肩負(fù)著為學(xué)生鋪就通往高中階段的道路的使命。在這個過程中，我作為一名班主任和教師，通過不斷探索和實踐中，積累了一些珍貴的教學(xué)心得體會。接下來，我將結(jié)合個人經(jīng)驗，總結(jié)一下中考班級教學(xué)的心得體會，與大家分享。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力（激發(fā)學(xué)習(xí)激情）。
在中考班級教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力至關(guān)重要。因為中考考試的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)往往不穩(wěn)定，興趣容易消磨。因此，我常常注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用心去關(guān)心每個學(xué)生，并通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。例如，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，開展多樣化的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生們能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我也會及時進(jìn)行獎勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成就感，從而不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
第三段：分層次、精準(zhǔn)教學(xué)（個性化教學(xué)）。
在中考班級教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平存在較大的差異。為了更好地促進(jìn)學(xué)生成績的提升，我采取了分層次、精準(zhǔn)教學(xué)的方式。首先，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，將學(xué)生分為三個不同的層次：高、中、低。然后，根據(jù)每個層次學(xué)生的特點和需求，有針對性地進(jìn)行教學(xué)計劃和教學(xué)安排。高水平的學(xué)生我會注重拓展他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，中水平的學(xué)生我會加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，低水平的學(xué)生我會提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。
第四段：合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)（靈活多樣的教學(xué)方式）。
中考班級教學(xué)還需要靈活多樣的教學(xué)方式來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我注重合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，以增加學(xué)生的參與度和主動性。例如，通過小組合作、角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還嘗試引入多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、教學(xué)視頻等，以突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，使學(xué)生能夠更直觀地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：關(guān)注學(xué)生心理健康（全面促進(jìn)學(xué)生成長）。
中考班級教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。中考對學(xué)生來說是一次重要的考驗，學(xué)生的心理壓力不容忽視。因此，我會定期組織班級心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生正確面對壓力，提高應(yīng)對能力。同時，我也會與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總結(jié)段：方法總結(jié)+期望展望。
通過中考班級教學(xué)的實踐，我深刻體會到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性。同時，我也通過摸索和實踐積累了一些有效的教學(xué)心得體會。希望今后能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生們實現(xiàn)自己的夢想。同時，也希望將這些心得體會與更多教師和家長分享，共同促進(jìn)中考班級教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
班級教學(xué)體會與心得篇五
近年來，班級合作教學(xué)在教育領(lǐng)域中得到了越來越多的重視和應(yīng)用。作為一名教育工作者，我有幸親身參與了一次班級合作教學(xué)實踐，并從中獲得了很多的心得體會。在這篇文章中，我將分享我個人的經(jīng)驗，并闡述班級合作教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。
首先，班級合作教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。在過去的傳統(tǒng)課堂中，教師通常扮演著主角的角色，學(xué)生們只是被動地接受知識的灌輸。而通過班級合作教學(xué)的實踐，學(xué)生們可以更加主動地參與到課堂中來，與同伴們展開合作，并共同解決問題。在這個過程中，學(xué)生們需要互相協(xié)作、交流和分享思考。相互之間的合作和交流不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和感情的建立，還可以增強(qiáng)學(xué)生的互助意識和團(tuán)隊合作能力。
其次，班級合作教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常以講授為主，學(xué)生們則以記憶和背誦為主要任務(wù)。這種模式局限了學(xué)生們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。而通過班級合作教學(xué)，學(xué)生們可以自己探索和發(fā)現(xiàn)知識，并通過合作解決問題。他們需要思考、分析和總結(jié)，從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些能力將使他們能夠獨(dú)立思考和解決實際問題，并具備更好的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。
再次，班級合作教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。綜合素養(yǎng)是指一個人在社會生活中所具備的知識、能力、技能和價值觀等方面的綜合能力。而綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)需要全面的教育，包括認(rèn)知、情感、社交和技能等方面的發(fā)展。通過班級合作教學(xué)，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)良好的情感和社交能力。他們需要相互合作、溝通、協(xié)商和解決問題，這些都是綜合素養(yǎng)的重要組成部分。同時，他們還可以學(xué)到一些實際的技能，如團(tuán)隊合作、計劃和組織等，這些都對他們未來的發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的影響。
最后，班級合作教學(xué)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們往往因為單調(diào)、枯燥的教學(xué)模式而對學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏主動參與的動力。而通過班級合作教學(xué)，學(xué)生們可以更加積極主動地參與到課堂中來，與同伴們互動和分享。他們可以利用自己的特長和能力來展示自己，并通過合作共同進(jìn)步。這種積極的參與和互動可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。同時，班級合作教學(xué)也可以為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的平臺，促使他們不斷完善和提高自己，并取得更好的學(xué)習(xí)成績。
總之，班級合作教學(xué)在教育領(lǐng)域中具有重要的意義和優(yōu)勢。通過班級合作教學(xué)，學(xué)生們可以促進(jìn)合作和交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動班級合作教學(xué)的實踐，并不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。我相信，在班級合作教學(xué)的實踐中，學(xué)生們將能夠獲得更多的成長與收獲。
班級教學(xué)體會與心得篇六
教學(xué)活動班級作為夜校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成積極作用教育和教學(xué)的攻堅起著舉足輕重的作用。學(xué)長工作是管理管理人的工作，是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展壯大的要求，來素質(zhì)教育實施對學(xué)生的教育和班主任管理工作，使得每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄖ匦抡J(rèn)識和體會。
思想品德教育，這是典型班主任其他工作的主要任務(wù)，也是班級工作的研究重點。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是經(jīng)商從事經(jīng)商或人體企業(yè)等領(lǐng)域，終日忙于外頭的教育工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨(dú)寂寞，同時，由于競爭激烈，風(fēng)險系數(shù)增大，熬過父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄言說壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望非常高，壓力很大。前者可能引發(fā)造成孩子以自我為培訓(xùn)基地，心理承載力低下，難以應(yīng)付挫折；危機(jī)四伏后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，情況孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔等讓，還有各各個方面的情況，再對他們進(jìn)行實施思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。在思想品德向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和方針，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
要民間組織一個成功的班級，班主任首先要反之亦然一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地需要進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動女同學(xué)不斷進(jìn)取。
1、選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中曾，我認(rèn)為教職員工的包辦代替，必定會使班干部全失群眾一敗涂地基礎(chǔ)，給日后黨務(wù)工作的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及需要進(jìn)行生存能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。夏思維，我們班的班長，我了解到該生的責(zé)任心和能力都很強(qiáng)；何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛常委；考慮到出操、集會巨大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部，不能只是使用，確實應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽組織工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完女孩子，因此對他們不用過分苛求、指責(zé)，特別是在發(fā)生工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的'工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指引和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班主任班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵引領(lǐng)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，增進(jìn)整個班級的管理工作。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
集體是在活動中所產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每半年我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的，在班級中曾孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，并使班級成為一個大家庭。
俗話說：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的尊重人權(quán)立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有家長一視同仁，努力和他們建立朋友式美國式的友好往來信賴關(guān)系，寶寶用愛的情感出去打開孩子的心扉，讓他們有感眼前心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的中學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上所，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生足球活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如一整天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的專精，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
除此之外，還要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的他校學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的高科技和尖端技術(shù)文化活動，及社會實踐活動。以價值觀念培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和很高技能，增長實際才干。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定每一的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育機(jī)會，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從看到每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換政策措施，讓每個學(xué)生都學(xué)員來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找尋到自信與自我價值。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也亦須有許多必需改進(jìn)的地方，班級管理工作千頭萬緒，基層工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中所，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作的不斷躍上新臺階。
班級教學(xué)體會與心得篇七
去年的我，作為代課老師進(jìn)入校園，對班級管理一竅不通，也沒有任何的管理經(jīng)驗。于是，在我擔(dān)任班主任工作期間，班級里的各項指標(biāo)都不盡人意，在年級中處于落后的位置。我不是不想把班級管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題，后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點，發(fā)現(xiàn)是方法使用不當(dāng)造成的。今年，我痛定思痛，發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心，下定決心不在走老路。經(jīng)過我的不懈努力，今年的班級管理略有成效，我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗談?wù)劙嗉壒芾淼囊恍┬〗?jīng)驗。
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠(yuǎn)了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當(dāng)你得到了學(xué)生的`肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀(jì)律這一部分。比如說在你剛好強(qiáng)調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學(xué)生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機(jī)會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學(xué)可以直接點名批評，最好是做出相應(yīng)的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學(xué)一定會得到相對應(yīng)的處罰的。任何學(xué)生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學(xué)，也才剛剛認(rèn)識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當(dāng)，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學(xué)生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學(xué)生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當(dāng)你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達(dá)到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當(dāng)你說到做到以后，很多的孩子務(wù)必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當(dāng)?shù)慕o以單獨(dú)教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當(dāng)你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學(xué)生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進(jìn)生們。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，應(yīng)抓住時機(jī)多對孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學(xué)生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學(xué)生，應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應(yīng)該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，批評應(yīng)言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學(xué)生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生對于有困難的知識點要做出標(biāo)記，在老師講解時用心地聽，課后要做好復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識像過電影一樣在腦海里回顧，實在想不起來的及時翻閱課本，不理解的及時問老師同學(xué)。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給予鼓勵。例如：表揚(yáng)信、獎勵學(xué)習(xí)用品等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要及時教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，有憂患意識，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班級教學(xué)體會與心得篇八
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心，同時又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因為這個階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的'人，而學(xué)生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學(xué)生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因為學(xué)生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時讓他們學(xué)會自我管理，才能讓一個班級更加團(tuán)結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級的事務(wù)，實際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會過多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。
班級教學(xué)體會與心得篇九
在一日活動的各個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師成為班級常規(guī)的引導(dǎo)者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學(xué)會管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,一個班級混亂的'原因,往往是因為幼兒不知道該做什么。這時候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的,違反班規(guī)的結(jié)果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會,然后根據(jù)討論的結(jié)果,師生共同遵守的班級規(guī)章制度。
班級教學(xué)體會與心得篇十
在班級教學(xué)中，我深刻體會到了教育的重要性與復(fù)雜性。任何一個好的教育者都應(yīng)該認(rèn)識到，不僅僅是傳授知識，更需要耐心、熱情，并善于發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點和潛力。通過班級教學(xué)，我初步掌握了這些技能。
第二段：打造一個令人放心的環(huán)境。
一個好的班級教學(xué)，意味著教師需要首先打造一個相對穩(wěn)定而令人放心的教學(xué)環(huán)境。這可以通過減少教室內(nèi)外的干擾、尊重學(xué)生的個性和習(xí)慣、督促學(xué)生逐漸接受新的規(guī)則和要求、以及與學(xué)生家長保持聯(lián)系等手段來實現(xiàn)。其中，與學(xué)生家長的有效溝通尤為重要。在與家長溝通交流的過程中，不僅可以了解到家長對孩子的期望，而且也可以讓家長進(jìn)一步了解班級的教學(xué)情況，幫助學(xué)生家長更好地配合和支持孩子在班級教學(xué)中取得進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。
除了營造一個溫馨的教學(xué)環(huán)境，教育者還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。我選擇了進(jìn)行定期期末測試、組織參觀活動、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、以及與學(xué)生家長密切合作等方式來達(dá)成此目的。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)上有一個明確的目標(biāo)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造力以及對學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：做好教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備。
一個好的班級教學(xué)，也需要合理安排教師和學(xué)生的時間。教育者應(yīng)該仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，盡可能地考慮到每個學(xué)生的能力和興趣，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中。無論是講解、討論還是展示，教育者都應(yīng)該相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整，以最大限度地提高學(xué)生成果。
第五段：總結(jié)。
在班級教學(xué)中，教育者不僅是知識傳播者，更是啟迪者和引導(dǎo)者。通過營造穩(wěn)定的課堂環(huán)境、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力、合理安排教學(xué)內(nèi)容等方式，教育者可以培養(yǎng)出一批有著專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識的優(yōu)秀學(xué)生。作為教育者，我們應(yīng)該在每堂課中努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的潛力，并指導(dǎo)學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)、思考和探索，實現(xiàn)自我超越，成為真正有用的人才。
班級教學(xué)體會與心得篇十一
我們常說：“良好的班級，是孩子們的另一個家?！弊鳛橐粋€學(xué)生，我有幸在一所優(yōu)秀的班級中學(xué)習(xí)和成長。在這個班級里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下這段時間以來對班級的心得體會。
第二段：班級是一個大家庭。
班級就像是一個大家庭，每個成員都有自己的角色和職責(zé)。班長擔(dān)任管理和組織的重任，激勵著大家為共同目標(biāo)而努力奮斗；副班長是班長的得力助手，負(fù)責(zé)班級內(nèi)務(wù)和協(xié)助班長工作。而每個同學(xué)都有自己的特長和才能，因此我們合作共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。班級里每個成員都互相關(guān)心和幫助，讓我們感受到了家庭的溫暖和親情。
第三段：班級活動的重要性。
班級活動是我們學(xué)習(xí)和成長中的重要組成部分。通過這些活動，我們可以鍛煉自己的各種能力，如領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊合作、溝通能力等。參加班級活動，我學(xué)會了與他人合作，尊重他人的觀點，學(xué)會妥協(xié)和傾聽。在班級的體育比賽中，我們親身體驗了團(tuán)結(jié)合作的力量，通過協(xié)作和信任，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。班級活動更加增進(jìn)了我們的感情，讓我們更加團(tuán)結(jié)和向前。班級不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們交流和成長的平臺。
第四段：班級文化的形成。
班級文化是一個班級的核心，它是由一群人共同創(chuàng)造和塑造的，具有濃厚的集體氛圍和特點。我們的班級文化是“互幫互助，友愛團(tuán)結(jié)，勇攀高峰”的。在這個班級中，團(tuán)結(jié)友愛的精神在每個同學(xué)身上得到了體現(xiàn)。我們彼此關(guān)心和幫助，在困難時給予鼓勵和支持。同時，班級文化也注重學(xué)術(shù)的追求和個人成長。老師們鼓勵我們思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種班級文化的形成不僅讓我們班級氛圍更加積極向上，也對我們的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：班級的力量。
班級是一個集體，有著無窮的力量。在這個班級中，我們彼此激勵、互相幫助，共同面對挑戰(zhàn)和困難。每當(dāng)有人遇到困難時，我們總能夠及時伸出援手。我們形成了一種默契，互相支持和信任。班級的力量不僅讓我們在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績，也讓我們在生活中互相扶持，共同成長。班級的力量是我們?nèi)〉贸晒Φ谋Ｕ?，是我們面對未來的信心和動力?/p>
結(jié)論：
在這個班級中，我學(xué)會了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。班級是一個大家庭，每個人都有自己的角色和職責(zé)，我們攜手共進(jìn)，互相學(xué)習(xí)和成長。班級活動是我們學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分，通過參加班級活動，我們鍛煉了各種能力，增進(jìn)了感情。班級文化的形成讓我們班級更加凝聚力和向上，使我們能夠積極面對挑戰(zhàn)和困難。班級的力量是無窮的，讓我們?nèi)〉昧瞬凰椎某煽?，也給予我們面對未來的信心和動力。我對這個班級充滿了感激和珍惜，我相信在這個班級中，我會變得更好。
班級教學(xué)體會與心得篇十二
本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實習(xí)，非常有幸擔(dān)任xx級對口2班的實習(xí)班主任。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機(jī)會擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開始的時候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。
剛開始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實習(xí)班主任，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室，慢慢跟她談。
我問她：“老師收你手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生說：“因為怕老師把手機(jī)收走，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W(xué)生說：“做錯事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，是么時候該關(guān)機(jī)，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設(shè)計還是其他，時間上的把握是很重要的。”于是我問學(xué)生將來的方向是什么，學(xué)生說是設(shè)計方向。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。
玩手機(jī)不僅在她一個人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：
作為一個老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機(jī)這種事情，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之以情，曉之以理”：用師愛無溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的，這時候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們，幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的`能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
班級教學(xué)體會與心得篇十三
教學(xué)就像是一場戰(zhàn)役，而班級教學(xué)則是一個學(xué)期、一年的長程戰(zhàn)。在這個過程中，教師需要時刻跟隨學(xué)生的變化，調(diào)整自己的教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。作為一名班主任，我一直在探索和嘗試新的教育方式，希望能夠讓我的班級更加優(yōu)秀。
第二段：從班級管理談起。
管理是班級教學(xué)的基礎(chǔ)。一名教師需要有明確的管理思路，讓學(xué)生在規(guī)范的管理下能夠更好地學(xué)習(xí)。在管理的方式上，我采用了多種方法。一方面，我注重班委成員的培養(yǎng)和運(yùn)用，讓他們主動參與班級管理，形成“管人必先管好自己”的教育氛圍；另一方面，我注重在班級活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們在愉悅的氛圍中培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
第三段：在教學(xué)方法上的改進(jìn)。
班級教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，如何創(chuàng)造一種更加適合學(xué)生需要的教學(xué)模式呢？在我的教學(xué)實踐中，我不斷嘗試了新的方法。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我利用多種理解方法，讓學(xué)生通過互動來完成任務(wù)，提高了學(xué)生互動與合作的能力。在語文方面，我強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用。讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語言的魅力和重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時提升他們的語言表達(dá)能力。
第四段：注重學(xué)生的情感教育。
班級教學(xué)需要注重的不僅是學(xué)科知識的傳授，也需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。學(xué)生的情感狀態(tài)是影響學(xué)習(xí)的一大因素。在教學(xué)中，我傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的心理變化，針對學(xué)生的情感狀態(tài)進(jìn)行教育。例如，在學(xué)校某次考試中，有部分學(xué)生獲得了好成績，而部分學(xué)生則沒有成功，對成績不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和心理輔導(dǎo)，讓他們更好地面對困境并取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
第五段：結(jié)尾。
班級教學(xué)需要不斷適應(yīng)學(xué)生的需求，傾聽和關(guān)注他們的心聲，鼓勵和支持他們的成長。通過我的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到，教育的本質(zhì)不在于灌輸知識，而在于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造潛力，以及培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會責(zé)任感。班級教學(xué)需要教師深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的情感變化，把以關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展、加強(qiáng)班級關(guān)愛、提高班級全體素質(zhì)作為自己的使命，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個溫馨、和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。
班級教學(xué)體會與心得篇十四
12月11日，在xx雙語實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程〞活動，對我們來說，這確實是十分難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、開展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點：
學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的時機(jī)。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書〞講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于開展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩〔詞〕。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文〞〔同一題材的詩詞〕、“同人異文〞〔同一作者的詩詞〕、“同意異文〞〔同一情感類型的詩詞〕等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：
1、指學(xué)生選取健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們務(wù)必學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物。〞時下出版物眾多，魚目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有方案地合理地進(jìn)行課外閱讀〔1〕由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章〞。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有方案地開展系列活動，請學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累
語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累
語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外〞的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對自己的體會、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。典范就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
班級教學(xué)體會與心得篇十五
近年來，越來越多的學(xué)生開始加入各種各樣的班級活動。無論是體育俱樂部、藝術(shù)社團(tuán)還是學(xué)術(shù)研究小組，這些班級活動為學(xué)生們提供了一個互相交流、學(xué)習(xí)成長的平臺。在這個過程中，學(xué)生們不僅能夠獲得專業(yè)知識的積累，還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這里，我將談?wù)勎覅⑴c班級活動的體會和收獲。
首先，班級活動讓我意識到團(tuán)隊合作的重要性。在班級活動中，團(tuán)隊合作是非?；A(chǔ)的要求。每個人都需要盡自己最大的努力來完成任務(wù)，并與其他成員緊密合作。通過與其他成員的互動，我學(xué)會了傾聽和溝通。我明白了個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊的力量才能取得更大的成功。這樣的合作精神在我的日常生活中也得到了應(yīng)用，無論是與同學(xué)合作完成作業(yè)還是與家人分擔(dān)家庭事務(wù)，我都能夠更積極地參與其中，以達(dá)到更好的效果。
其次，班級活動讓我擁有了提出問題和解決問題的能力。在班級活動中，有時會出現(xiàn)一些困難和難題。面對這些問題，我不再畏懼，而是勇往直前。我學(xué)會了觀察分析問題的根源，并結(jié)合團(tuán)隊的力量找到解決問題的方案。這些經(jīng)驗培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力，讓我在日常生活中更加靈活地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第三，班級活動教會了我如何成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者。在一些班級活動中，我有幸擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色。這讓我更加深刻地理解了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)者要具備耐心、激勵他人、決策能力和組織協(xié)調(diào)能力等一系列素質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員建立良好的關(guān)系，如何激發(fā)他們的潛力，并且如何在眾多不同的聲音中做出明智的抉擇。這些領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響，使我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，班級活動幫助我培養(yǎng)了自律和時間管理的能力。參與班級活動需要花費(fèi)大量的時間和精力，而學(xué)習(xí)和個人生活的其他方面也需要被顧及。因此，我不得不學(xué)會合理安排時間，合理分配精力。每天的計劃和目標(biāo)幫助我更好地管理時間，并且在完成各項任務(wù)后，還能夠有足夠的時間來放松身心，享受生活。這樣的時間管理能力對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，班級活動讓我發(fā)現(xiàn)了自我潛能的無限可能。參與班級活動不僅僅是參與一項任務(wù)的完成，更是開拓自己的眼界和拓寬自己的思維。通過班級活動，我發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域有著特別的興趣和天賦，這激發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的熱情。我開始意識到自己的潛力是無限的，只要自己有足夠的努力和決心，就能夠去追求自己的夢想。
通過參與班級活動，我獲得了許多寶貴的體會和收獲。團(tuán)隊合作、問題解決、領(lǐng)導(dǎo)能力、時間管理和自我發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)驗使我在學(xué)業(yè)和生活中更加出色。我相信，這些班級活動的體驗將成為我人生道路上寶貴的財富，對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我愿意將這些體會落實到實際行動中，不斷努力成長和進(jìn)步。
班級教學(xué)體會與心得篇十六
班級體會，是我們在班級生活中所形成的一種深入體驗和反思。一個班級的凝聚力和成長，離不開每位學(xué)生的努力和班級管理者的維系。在我所經(jīng)歷的班級生活中，我深刻地體會到了班級團(tuán)結(jié)、互助和成長的重要性。下面將通過五個方面的心得體會，總結(jié)出我在班級生活中的感悟和體會。
首先，團(tuán)結(jié)合作是班級生活的核心。一個團(tuán)結(jié)的班集體，是班級學(xué)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。在我們班級中，團(tuán)隊合作是一項必須具備的能力。每個人的力量和智慧匯集在一起，共同解決問題，能夠最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。在合作中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，與他人共同商討解決方案。在這個過程中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長。團(tuán)結(jié)合作的班級不僅可以取得更好的學(xué)習(xí)成績，更能夠發(fā)展出更加豐富的才藝和愛好。
其次，班級互助是班級生活的重要組成部分?；ブ侵赴嗉壷械膶W(xué)生相互支持，互相幫助，共同進(jìn)步。在我的班級中，我們非常注重班級內(nèi)部的互助。每當(dāng)有同學(xué)面臨困難或?qū)W習(xí)上的問題時，我們總是會主動伸出援助之手。無論是提供學(xué)習(xí)資料，還是親自輔導(dǎo)同學(xué)，在班級中我們都始終保持著互助的精神。通過互助，我們不僅獲得了知識上的提升，更培養(yǎng)了友誼和人際關(guān)系的能力。在互助中，我們感受到了班級集體的溫暖和力量，也學(xué)會了關(guān)心和關(guān)愛他人。
第三，班級活動是班級生活的重要組成部分。一個有活力的班級需要有豐富多樣的班級活動。在我們班級中，我們開展了許多有意義的班級活動，如團(tuán)隊合作游戲、班級文化建設(shè)和社會實踐等。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過活動，我們增進(jìn)了彼此的了解和友誼，更激發(fā)了我們參與班級事務(wù)的熱情和積極性。班級活動不僅促進(jìn)了我們的個人成長，更提升了我們的集體凝聚力和歸屬感。
第四，班級管理是班級生活的基石。一個好的班級管理者，能夠引導(dǎo)班級的方向，統(tǒng)籌班級的事務(wù)。在我班級的管理中，我們有一位非常好的班主任。他不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)心我們的心理健康和成長。通過他的指導(dǎo)和幫助，我們學(xué)會了自我管理和相互尊重。班級管理者的用心和努力，使我們的班級形成了良好的文化氛圍和秩序，讓我們的班級成為了一個和諧、融洽的大家庭。
最后，班級的成長離不開每個人的努力和奉獻(xiàn)。班級的成長，不僅是班級管理者的辛勤付出，更需要每個學(xué)生的積極參與和貢獻(xiàn)。在我的班級中，每個人都能夠發(fā)揮自己的特長，充分展示自己的才能。通過每個人的努力，班級逐漸變得更加團(tuán)結(jié)、和諧，并在各個方面都有了顯著的進(jìn)步。班級的成長，也是我們個人成長的縮影。在班級生活中，我們不僅學(xué)會了知識，更培養(yǎng)了自信心和責(zé)任感。
總之，在班級生活中，我體會到了團(tuán)結(jié)合作、班級互助、班級活動、班級管理以及班級成長的重要性。這些體會讓我更加深刻地理解了班級生活的意義和價值。通過班級生活，我不僅學(xué)會了知識，更獲得了友誼和成長。我相信，在未來的班級生活中，我將繼續(xù)努力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級教學(xué)體會與心得篇十七
班級教學(xué)是一種重要的教學(xué)形式，它是社會化學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。在班級教學(xué)中，老師和學(xué)生相互配合，不斷探究和提升自己，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。通過班級教學(xué)，學(xué)生可以更好的參與到教學(xué)中，體驗到集體合作的力量和收獲成功的喜悅。在我的教學(xué)生涯中，班級教學(xué)給我留下了深刻的印象并帶給我許多收獲。下面，我將分享一下我在班級教學(xué)中的心得和體會。
班級教學(xué)是一種以班級為單位進(jìn)行教學(xué)的形式，具有社會性、集群性、個性化等特點。通過班級教學(xué)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮個人的潛力，學(xué)習(xí)成績可以得到更好的提高。班級教學(xué)也有一個顯著的特點，就是老師與學(xué)生之間的互動更加直接，教育教學(xué)可以更為深入。班級教學(xué)的特點決定了它更為適合于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長、才能和潛力。
班級教學(xué)在英語教學(xué)中有著非常重要的地位。通過班級教學(xué)，學(xué)生可以更好地借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，在相互幫助中提高英語學(xué)習(xí)成績。班級教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作意識和集體意識，讓學(xué)生更好地了解團(tuán)隊合作的重要性。班級教學(xué)也讓學(xué)生們更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。因此，班級教學(xué)在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的同時，也起到了錘煉學(xué)生性格、提高綜合素質(zhì)的作用。
在班級教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級氣氛和學(xué)生的積極性對教學(xué)有著非常重要的影響。為了營造良好的氣氛和提高學(xué)生的積極性，我采取了一些措施。比如說，我讓學(xué)生分組合作完成一些小組活動，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們合作的能力，并且還能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。我還會通過舉辦英語角、模擬英語考試等活動來幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績。通過我的努力，我的學(xué)生迅速適應(yīng)了班級教學(xué)的方式，并且從中受益匪淺。
第五段：結(jié)語。
總之，班級教學(xué)是英語教學(xué)中非常具有挑戰(zhàn)性的一種教學(xué)方式，也是一種充滿活力和朝氣的教學(xué)方式。它不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，還有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。班級教學(xué)需要教師的耐心和細(xì)心，需要學(xué)生的參與和配合，只有在雙方的持續(xù)努力和配合下，班級教學(xué)才能的展現(xiàn)出最好的效果。
班級教學(xué)體會與心得篇十八
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
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