心得體會是一種對自己經(jīng)驗的總結(jié)和反思，需要真實和深入。編寫一篇完美的心得體會，首先要明確寫作目的和受眾群體，確保信息準確、內(nèi)容完整。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
排隊禮讓活動心得體會篇一
排隊禮讓是一種公共行為，也是一種素養(yǎng)的體現(xiàn)。作為小學生，我有幸參與這樣一項活動，并從中感受到了排隊禮讓的重要性和美好之處。下面我將結(jié)合自己的體驗，分享一些心得和感悟。
第二段：認識排隊禮讓
排隊禮讓不僅僅是單純地按順序排隊，還涉及到遵守規(guī)則、尊重他人等方面的內(nèi)容。我們在排隊時，要遵守“先來后到”的原則，不搶不插隊。同時，在排隊過程中，我們要留夠足夠的距離，不要互相推搡。排隊不僅是間接讓我們了解到位次的概念，更重要的是培養(yǎng)了我們尊重他人、遵守紀律的意識。
第三段：排隊禮讓的收獲
通過長時間的排隊，我收獲了許多。首先，排隊讓我變得更加耐心。有時候，隊伍進展緩慢時，我們會有些不耐煩，但逐漸我意識到，耐心是我們在日常生活、學習中必備的品質(zhì)。其次，排隊也增強了我的團隊意識。在排隊時，我們要遵循統(tǒng)一的指揮，互相幫助，尤其在人多的情況下，隊伍能夠有序進行，離不開每個人的努力。
第四段：排隊禮讓的實踐
盡管排隊禮讓看似簡單，但只有真正落實到行動中，才能將其發(fā)揮最大的效果。在學?；顒又?，我們經(jīng)常進行排隊比賽，通過活動的形式讓我更好地理解排隊禮讓的重要意義。我還記得一次上放學時，校門口等車的人特別多，每個人都希望能快點回家。我依然排在隊伍的最后面，當車來的時候，有個同學想插到我前面去，但是我拒絕了，堅持讓他排到我后面。當車門打開時，他想上車的時候，卻被告知車已經(jīng)滿員了。我知道我做對了，因為禮讓主動權(quán)應該掌握在每個人手中，不能依賴別人。
第五段：評價與展望
通過這次排隊禮讓的活動，我真切地感受到了禮讓的魅力。它不僅能夠讓我們維護公共秩序，更能夠培養(yǎng)我們團隊合作和互助精神。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)，有些同學對排隊禮讓的重要性還沒有真正認識到，他們經(jīng)常插隊、推搡等行為依然存在。因此，我希望能夠通過自己的示范，影響更多的人，讓他們認識到排隊禮讓的重要性和美好之處，共同維護良好的社會秩序。
總結(jié)：排隊禮讓是我們小學生的一項必修課，通過參與和實踐，我明白了它的重要性和好處。排隊禮讓不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種價值觀的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的我，不僅能夠自覺地遵守規(guī)則，還能夠感受到排隊過程中的美好和帶來的收獲。通過這次活動，我也明確了自己的責任，希望能以自己的行動影響更多的人，讓排隊禮讓成為每個人的自覺行為。
排隊禮讓活動心得體會篇二
作為小學生，我們每天都要參加各種活動，升旗儀式、上課、放學等等，都需要進行排隊。而排隊不僅是一種規(guī)范的行為，更是一種培養(yǎng)我們禮讓、團結(jié)、紀律等良好品質(zhì)的重要方式。在排隊過程中，我深刻體會到了排隊禮讓的重要性，這個經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段：排隊時的序列感
排隊時，我們要按照自己的身高、年級進行排隊，形成一個有序的整體。這種排隊的方式給了我一種序列感，讓我明白我是其中的一員，這樣我就會更加主動地遵守規(guī)則，追求更高的秩序。每次排隊的時候，我都能在這種整齊劃一的隊伍中找到自己的位置，感受到一種集體的力量。
第三段：排隊時的禮讓行為
在排隊的過程中，我們時刻都要注意自己的舉止和行為，不得亂闖、插隊，要遵守秩序。而且在排隊的時候，如果發(fā)現(xiàn)有老人、孕婦或者身體有殘疾的人，我們要主動給予讓座或讓行的禮讓行為。這種行為不僅體現(xiàn)了我們小學生的紀律性，更顯示出我們對弱者的關(guān)愛和尊重。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了只有尊重他人、關(guān)心他人，才能得到他人的尊重和關(guān)心。
第四段：排隊時的團結(jié)合作
排隊不僅僅是每個人單獨的行為，更是全體師生一起合作的結(jié)果。在排隊的時候，如果有一個人無視規(guī)則，打破隊列，那么整個隊伍就會亂成一團，失去了原本的秩序。因此，我們每個人都要有自覺遵守規(guī)則的意識，保持整體的秩序和團結(jié)。只有每個人都能遵守秩序，才能形成一個紀律嚴明、團結(jié)合作的隊伍。
第五段：排隊禮讓的意義
排隊禮讓不僅僅是小學生階段需要遵守的規(guī)則，更是對我們一生都有意義的培養(yǎng)。在以后的生活中，我們會面對更多更復雜的社會環(huán)境，其中包括各種隊伍和排隊的情況。如果我們在小學階段就能養(yǎng)成良好的排隊習慣和禮讓行為，那么這對我們以后的發(fā)展將會有很大的幫助。排隊禮讓不僅能夠培養(yǎng)我們的紀律性、團隊合作意識，還能夠提升我們的社交能力和謙遜之心。
總結(jié)：
通過每天的排隊活動，我深刻理解到排隊禮讓的重要性。排隊讓我有序感、禮讓行為讓我尊重他人、團結(jié)合作讓我意識到團隊的力量。這種經(jīng)歷對我以后的發(fā)展和成長有著重要的影響。排隊禮讓是一種美德，也是一種習慣，希望每個小學生都能從小做起，養(yǎng)成良好的排隊習慣，做一個守紀律、團結(jié)友愛的好孩子。
排隊禮讓活動心得體會篇三
我們身處的社會越來越快節(jié)奏，人們的生活越來越緊張，人與人之間的矛盾也隨之增多。如何緩解這些問題，讓社會變得更加和諧呢？禮讓活動或許是個不錯的選擇。在過去的幾個月里，我積極參與了幾個禮讓活動，有所感悟，下面就與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認識到禮讓的重要性。
在參與禮讓活動的過程中，我更加深刻地認識到了禮讓的重要性。禮讓并不是弱者的表現(xiàn)，也不是道德的綁架，而是一種人類最基本的道德規(guī)范，是對他人的尊重和關(guān)愛。通過對他人的禮讓，我們能夠傳遞出更多溫暖和善意，為社會營造出更多的和諧和安寧。
第三段：學會換位思考，增進溝通。
在參與禮讓活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情：當我們主動做出禮讓的行為時，不僅可以讓對方感到驚喜和溫暖，同時也能增進我們自己與他人的溝通。在與他人交流時，學會換位思考，尊重他人的利益、想法和情感，可以讓我們更好地理解對方，更好地與對方相處。
第四段：培養(yǎng)自身的良好品質(zhì)和習慣。
禮讓活動不僅可以讓我們?nèi)〉门c他人更好的溝通，還能培養(yǎng)我們自身的良好品質(zhì)和習慣。通過將禮讓行為融入到日常生活中，我們可以逐漸培養(yǎng)出一種良好的行為習慣，讓我們在與他人相處中表現(xiàn)出更多的善意和忍耐，有效地防止了矛盾的發(fā)生。
第五段：總結(jié)。
通過這幾個月的積極實踐，我深刻認識到了禮讓的重要性，通過主動做出禮讓行為，可以為他人帶來溫暖和善意，增強與他人之間的溝通，培養(yǎng)自身優(yōu)秀的品質(zhì)和行為習慣。希望大家能夠時刻關(guān)注周圍的人和事，主動做出禮讓行為，讓我們的社會變得更加和諧美好。
排隊禮讓活動心得體會篇四
為在全市未成年人中廣泛深入地開展文明排隊禮讓活動，我校在瀏陽市教育局的統(tǒng)一部署下，決定在寒假、春節(jié)期間開展全市未成年人“爭做文明小市民，排隊禮讓我先行”主題教育實踐活動，現(xiàn)將相關(guān)事項通知如下：
一、活動時間。
二、活動主題。
三、活動內(nèi)容。
(一)開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”家庭交流活動。由學生組織二次家庭會議，寒假放假時，每位學生通過家庭會議與爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆一起學習排隊禮讓知識，討論如何在學校、在公共場所開展排隊禮讓、體現(xiàn)文明素養(yǎng)。寒假結(jié)束時，再組織一次家庭會議，總結(jié)家庭在寒假期間開展排隊禮讓活動的心得體會，提出下一步開展文明禮讓的家庭倡議。每位學生根據(jù)家庭會議精神，寫一封致全體家庭成員的一封信，倡議排隊禮讓，爭做文明市民。家庭成員給孩子寫一封回信，積極響應孩子倡議，提出家庭實踐構(gòu)想方案。
(二)開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”家庭實踐活動。
每個學生以家庭為單位，與父母親、爺爺奶奶、外公外婆一起，開展一項或多項排隊禮讓實踐活動，家庭成員要制定文明禮讓家庭實踐活動方案，主要圍繞交通出行、公共場所、旅游景區(qū)的文明禮讓規(guī)則，認真開展排隊禮讓活動，積極踐行文明禮儀，推動形成社會文明風尚。家庭成員之間要相互提醒，相互監(jiān)督，形成共識，每位學生要成為家庭成員踐行文明禮讓排隊活動的小倡議者、小監(jiān)督員、小帶頭人。
(三)開展“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”文明傳播活動。
每位學生通過微信、微博、qq，積極開展文明禮讓排隊網(wǎng)絡傳播活動，通過家庭成員的微信朋友圈、qq空間和個人微博曬出家庭成員之間的書信、活動方案和活動照片，每周傳播1次。
四、工作要求。
1.組織評比，納入考核。市文明辦把此次活動組織，納入文明城市季度測評，納入文明家庭創(chuàng)建.我校將把此次活動作為學生寒假期間的一次思想品德作業(yè)，納入對學生的思想品德考核。各位家長可將家庭書信交流活動和場景實踐活動中涌現(xiàn)出來的有意義、有溫度的書信和照片電子稿發(fā)至我校各班級班主任處，學校將組織評選，并在我校微信公眾號上進行宣傳展示。
排隊禮讓活動心得體會篇五
排隊禮讓是人類社會中廣泛存在的一種行為規(guī)范，它不僅體現(xiàn)了公民道德和社會文明水平，更是一種人們內(nèi)心深處對他人的尊重和關(guān)愛的體現(xiàn)。而在小學生中，培養(yǎng)他們排隊禮讓的意識和習慣則顯得尤為重要。下面，我將結(jié)合我自身的親身經(jīng)歷和生活中的觀察，談談排隊禮讓給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
首先，排隊禮讓植根于我們的校園生活，給我提供了一個鍛煉自己意志和品德的機會。每天早晨，當校門口的紅綠燈亮起的時候，我總能看到同學們在按照規(guī)定的路線和順序排好隊等待過馬路。作為一個小學生，有時候會有突發(fā)的沖動，想要迅速過馬路以便準時到達教室。但是，排隊禮讓告訴我，一個人的欲望并不應該犧牲他人的權(quán)益，而是應該在守法和尊重他人之間尋找平衡。在每一次遵循規(guī)定等待的過程中，我都能感受到自己的成長和進步，這無疑是排隊禮讓給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
其次，排隊禮讓讓我明白了團結(jié)和協(xié)作的重要性。我們學校有一個長隊比賽，“團結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)輝煌”成了我們隊伍隊訓。這個比賽需要我們整個隊伍面向一致，同心協(xié)力，才能達到最佳效果。排隊禮讓讓我明白了團隊精神和協(xié)作能力的重要性，它不僅能夠使我們的隊伍更加有序，還能夠培養(yǎng)我們的友善和合作意識。面對困難和挫折時，我們會互相鼓勵和幫助，共同向前。排隊禮讓讓我們從中學到了相互扶持和合作共贏的道理。
再次，排隊禮讓培養(yǎng)了我們的耐心和堅持不懈的精神。隊伍中的每個人都需要盡快完成自己的任務，但為了形成整齊有序的隊伍，我們必須耐心等待。排隊禮讓在這一點上給予了我們鍛煉，在等待的時候，我們有更多的時間做一些自己喜歡的事情，也能夠讓我們學會控制自己的情緒。在堅持排隊的過程中，我們也培養(yǎng)了自己堅持不懈的毅力，這對今后的學習和生活都是非常重要的。
最后，排隊禮讓培養(yǎng)了我們的感恩之心和對他人付出的尊重。排隊過程中，我們常常會遇到一些幫助我們的人，也會主動為別人提供幫助。這些小小的行為都是對他人付出的表達，同時也是感恩之心的體現(xiàn)。當別人禮讓我們時，我們要懂得對他人的善意表示感謝；當我們幫助別人時，我們要懂得尊重他人的意愿和尊嚴。這種感恩和尊重的心態(tài)通過排隊禮讓培養(yǎng)，將在日常生活中潛移默化地影響我們，使我們變得更加友善、和諧和寬容。
總結(jié)起來，排隊禮讓不僅給小學生帶來了鍛煉意志和品德的機會，更促使我們明白了團結(jié)和協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神，同時也提醒我們感恩之心和對他人付出的尊重。通過這些點滴的努力，我們能夠在日常生活中樹立正確的價值觀念，并成為社會責任感強、具有良好道德品質(zhì)的人。所以，讓我們從小學生時期開始，就把排隊禮讓作為一種內(nèi)在的約束，讓它成為我們成長的見證和人生的標簽。
排隊禮讓活動心得體會篇六
文明禮讓是中華五千年美德，是中華民族的驕傲。。在現(xiàn)實生活中，很多矛盾，很多糾紛，往往都是沒有去禮讓，而招來不必要的麻煩，甚至是無法挽回的后果。所以我覺得在人人都應學會禮讓，俗話說，退一步就海闊天空呀。先看看交通方面的不禮讓吧，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國的交通事故每天都不低于一千起。為什么會發(fā)生那么多的交通事故呢?盡管這其中有很多很多的原因，但是不會禮讓，應是其中一個主要原因。
比如強行超車，就是不禮讓的一種表現(xiàn)，就不能等一等讓一讓嗎?干嗎要拿身家性命開玩笑;還有堵車事件，這也是不禮讓的特例，如果大家禮讓一點，有秩序一點，很多幾小時的甚至更長時間的堵車事件就不會發(fā)生;還有闖紅燈，這也是不禮讓的一種表現(xiàn)，為什么不讓綠燈一方順利地通行呢?干嗎因貪一時的快而拿生命做賭注呢?——從大家熟知的交通方面的事故，我相信大家已能了解禮讓的重要性和必要性了吧。再看看我們學生方面的事吧，有不少中小學生往往會因一點點雞毛蒜皮的事情而吵架，有的甚至大打出手，有的甚至造成極大的傷亡。
想想看，如果雙方都能禮讓一點，那么很多很多的事情都可順利解決。學會禮讓，大事可以化小，小事可以化了;而不學會禮讓，就有可能使小事情化大，大事情化得無法收拾。我就有過這樣的教訓：有一天我不小心踩到了別人的腳，那個人生氣地罵著我。當時我心里想，你干嗎這么兇，我也不是好欺的，于是我也罵了他一句。于是矛盾激化起來了，后來竟然打起來了，我把他打得鼻青臉腫，他把我打得頭破血流。結(jié)果我們兩人不僅賠了對方的上百元的醫(yī)療費，而且還在全校大會上挨了批評?！?，就是一件不小心踩到對方的腳這樣小小的事情，由于不禮讓，結(jié)果就釀成了這樣的結(jié)果，假如當時只要一方能禮讓一點，之后的嚴重后果就不會出現(xiàn)。
我記得有一句這樣的話：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！边@句話告訴我們凡事都得忍耐一點，心胸得開闊一點，不要那樣小肚雞腸。從現(xiàn)在開始，我們都應該去試著學習去禮讓對方，這樣做不僅可以避免很多事情的發(fā)生，還可以增添不少友誼。最后我想對著社會上的人們說：“凡事都要學會去忍一步，退一步。不要去斤斤計較?！?/p>
排隊禮讓活動心得體會篇七
在日常生活中，禮讓活動始終都是一個十分重要的話題。尤其是在現(xiàn)代都市生活中，人們的行為舉止往往被認為是冷漠無情。在這樣的情況下，參加禮讓活動，提高自己的素質(zhì)、讓自己成為一個更加有禮貌的人就變得尤為重要了。在我所參加的一次“禮讓活動”中，我深刻地體會到了一個人的一點行為舉止，對整個社會和他本人的影響。下面就讓我來分享一下自己心得和體會。
第二段：活動描述
在這次活動中，我們志愿者團隊前往市區(qū)大街積極發(fā)揮自己的作用。在街上，我們向路人發(fā)放傳單和小禮品。同時，我們也積極幫助交通疏導和行人引導。最令我印象深刻的是，在路口附近，一個行動不便的老人遲遲地沒能走到人行道上。我的同伴立即幫助老人過馬路，還陪他走到想去的地方，為他向路人尋問出路。這真讓我感受到我們透過這些小小的行為，實際上卻讓別人感到溫暖與關(guān)切。
第三段：個人的體會
通過參加這次禮讓活動，我深深地認識到了人與人之間的相互影響。一個人的微小舉動能夠影響并改變周圍的環(huán)境，確實是一種“微笑即是力量”的體現(xiàn)。此外，這次活動讓我也學會了更多的溝通技巧。尤其當幫助他人時，要多聽取對方的表達，并從對方的角度出發(fā)，知道如何去提供最大程度的幫助。最后，我也意識到我們所做的這些小事，實際上都是代表著我們自己，只有進一步提升自己的文化修養(yǎng)和禮儀素質(zhì)才能給他人留下深刻的印象，并受到社會大眾的認同。
第四段：對生活的影響
我相信，禮讓之風只要在社會中蔓延開來，一定會在生活中尤為重要。人們之間互相尊重和關(guān)懷，不僅可以讓社會變得更加和諧，也能夠讓個人在生活中收獲更多的幸福感和安全感。對于社會也能起到不可低估的影響。我們參加禮讓活動的意義就在于，通過自己的行動，來促進禮讓之風的擴散和深入人心。
第五段：結(jié)語
總之，禮讓活動雖然只是一種小小舉動，但卻可以無限放大其影響。當我們未來面對社會中的各種挑戰(zhàn)時，良好的行為舉止和文化修養(yǎng)，將成為我們最有力的武器。在這個過程中，法制教育和公民道德教育依然是重中之重。如果每個人都能有一個致力于良好文化、公民素質(zhì)、并且能落實到日常生活中的自己，相信我們的社會環(huán)境一定會變得更加和諧，溫暖，并且更加美好。
排隊禮讓活動心得體會篇八
作為小學生，我們每天都會面臨排隊的場景，無論是上課時的晨檢還是課間操，排隊都是我們學校生活中的一部分。而在排隊的過程中，秩序和禮讓是非常重要的。本文將從自己的經(jīng)歷中，分享一些關(guān)于排隊禮讓的心得體會。
第二段：自己在排隊中的體驗及體會。
我記得剛來到小學的時候，排隊對我而言是一項全新的挑戰(zhàn)。每天早晨，我們都要進行晨檢，這是一項檢查學生身體健康狀況的活動。在晨檢的排隊過程中，老師告訴我們要排成整齊的兩行，保持安靜。剛開始的時候，我們經(jīng)常會出現(xiàn)混亂，有的同學拍拍前面同學的肩膀，而有的同學則一點兒都不注意排隊禮儀，不斷踩到后面同學的鞋子。經(jīng)過老師的不斷教育和同學們的共同努力，我們終于學會了排成整齊的隊伍，不再打鬧，互相注意維持隊形。
在小學生活中，排隊禮讓是培養(yǎng)我們積極進取、文明有禮的重要方式之一。首先，排隊禮讓可以培養(yǎng)我們的集體觀念。當我們站在隊伍中時，我們不僅僅代表著自己，也代表著我們的班級和學校。只有每個人都遵守排隊規(guī)則，才能體現(xiàn)出我們班級、學校的整體素質(zhì)。其次，排隊禮讓也是培養(yǎng)我們文明意識的一種方式。在排隊中，我們需要互相注意維持隊形，禁止打鬧等行為，這些都是對我們文明行為的要求。通過排隊禮讓，我們能夠?qū)W會尊重他人，培養(yǎng)自己的待人接物的社交能力。
通過長時間的排隊訓練，我對排隊禮讓有了更深刻的理解。排隊禮讓不僅僅是一種行為規(guī)范，更是一種人生態(tài)度。在排隊的過程中，我們會看到一些同學積極主動地幫助隊友，有的同學則默默等待隊伍前進，不再抱怨。這讓我思考，生活中的排隊其實就像是人生的一個縮影。在日常生活中，我們也會面臨各種各樣的排隊場景，如購票、就餐等。而排隊禮讓所蘊含的團隊合作和個人修養(yǎng)，在這些場合同樣能夠發(fā)揮重要作用，讓整個社會變得更加有序和和諧。
第五段：總結(jié)思考。
從排隊禮讓中我收獲了很多。我學會了遵守規(guī)則，珍惜隊友，培養(yǎng)了耐心和合作精神。通過排隊禮讓，我變得更加懂事，更加懂得關(guān)心他人，也更加懂得珍惜集體。在接下來的學習和生活中，我將會繼續(xù)堅持排隊禮讓的原則，不斷進步，成為更好的自己。
以上就是我對于排隊禮讓的一些體會和思考。排隊是我們每天學校生活中的一部分，而禮讓則是我們與他人和諧相處的基礎。只有大家共同努力，遵守規(guī)則，積極參與，才能創(chuàng)造一個更加美好的學校環(huán)境。讓我們一起把排隊禮讓的理念貫徹到日常生活中，為美好的未來添磚加瓦。
排隊禮讓活動心得體會篇九
高新區(qū)各黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位公職人員:。
城市之美，美在有序。
根據(jù)《南寧市“文明交通行動計劃”實施方案(20**-20**)》和“美麗南寧，整潔暢通有序大行動”的總體部署，20**年3月起，市文明辦、市交通運輸局、市公安交警支隊在全市公交車、出租汽車行業(yè)率先開展了“文明出行，禮讓斑馬線”活動?；顒娱_展4個多月來，公交車、出租汽車駕駛?cè)朔e極響應、主動參與，展現(xiàn)了窗口行業(yè)“文明禮讓”的新風尚，受到了市民的廣泛好評，取得良好的社會效應。各媒體亦相繼報道了活動開展的情況，“禮讓斑馬線”活動進一步得到社會的關(guān)注和認同。
但是，在“文明出行，禮讓斑馬線”活動開展過程中，仍出現(xiàn)了一些問題，在公交車或出租汽車駕駛?cè)送＼嚩Y讓行人的同時，行駛在旁邊車道的社會車輛卻不停不讓。由于公交車、出租汽車僅是城市機動車輛的一部分，為了促使“文明出行，禮讓斑馬線”活動在更大范圍開展，影響和吸引更多的汽車駕駛?cè)藚⑴c到活動中，共同打造文明、和諧、安全、有序的交通環(huán)境，因此，我們向轄區(qū)各黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位的公職人員發(fā)出如下倡議，在駕駛公務用車或私家車時:。
一、崇尚禮讓，做一個文明駕駛的示范者。文明駕駛，樹立良好的禮讓意識，在斑馬線前堅持做到“三個必須”:必須提前減速，做好讓行準備;當有行人通過斑馬線時，必須停車讓行;當無行人通過斑馬線時，必須低速通過。
二、帶頭禮讓，做一個文明行車的踐行者。不搶闖信號，不爭道搶道，不占道亂停，在斑馬線前主動禮讓、帶頭禮讓，踐行文明行車的新風尚。在世錦賽開閉幕期間，針對市內(nèi)交通擁擠，帶頭綠色出行，自愿停駛私家車。
三、熱心公益，做一個志愿服務的參與者。主動參與文明交通公益活動，積極參與“為禮讓斑馬線點贊”活動，宣傳交通法規(guī)，倡導文明禮讓，勸阻交通不文明行為，引導交通參與者文明行路、文明行車。
四、堅持“從我做起、從每一次的讓行做起”，樹立和維護高新區(qū)良好形象，不斷深化“美麗南寧?整潔暢通有序大行動”活動和首府南寧文明城市創(chuàng)建成果，為實現(xiàn)“美麗南寧”500天目標、有效推動首府南寧首位度建設、爭創(chuàng)全國文明城市“三連冠”和服務第四十五屆世界體操錦標賽貢獻力量。
廣大公職人員發(fā)揮示范作用，積極行動起來，開文明車，做文明人，自覺踐行“文明出行，禮讓斑馬線”，為“美麗南寧”增光添彩!
排隊禮讓活動心得體會篇十
1、整齊的是隊列，更是素質(zhì)。
2、車無限，命有限，有序排隊莫搶先。
3、再擁擠也要保持文明。
4、自覺排隊在后的人靈魂永遠在插隊人之前。
5、排隊排出秩序，插隊破壞文明。
6、直線，讓你走得更快。
7、依次上車莫擁擠，扶老攜幼守秩序。
8、要暢通?怎容加塞?
9、習慣于加塞的人，永遠得不到想要的.位置。
10、排隊——顯示素養(yǎng);加塞兒——損失風度。
11、你是龍頭，但我是鳳尾，一樣開心。
12、以等待的姿態(tài)，站出文明的高度!
13、何須搶先一步?你我總要同行!
14、我再快，也不會超越道德。
15、相互禮讓是一道風景，遵守秩序是一種文明。
16、排隊是等待，更是人心的交流與尊重。
17、你可以插秧，插花，插班，但不可以插隊。
18、都是龍的傳人，排隊，讓你化身為龍，或首或尾，何差?
19、不排隊神馬的都是浮云，偶看得很淡!
20、有序的世界充滿陽光，無序的天下太多暴力。
排隊禮讓活動心得體會篇十一
活動目標：
1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）
“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
(4)講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提問：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的`隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戲：走鋼絲。
“請小朋友和老師一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”
“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”
排隊禮讓活動心得體會篇十二
《排排隊》一課，新課標重視學生學習過程中的體驗。本課的亮點是強調(diào)學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。
二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的.經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。
第一，在激趣導入時，教師根據(jù)低年級學生的心理特點，挖掘排排隊的經(jīng)驗，在學生的最近發(fā)展區(qū)構(gòu)建支架，體驗“重復”的特點，初步感知概念。進一步認識時，欣賞實例，啟發(fā)學生從生活中尋找排隊這--生活美術(shù)的視角實施美術(shù)教育，學生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了藝術(shù)、生活中的美。
第二，自主探索階段，通過排隊時的變化排列規(guī)律，把學生的能力從一個水平引導到另一個新的更高水平。
第三，合作創(chuàng)作階段，努力使兒童(學生群體)成為知識建構(gòu)過程中的主動參與者，在合作探究的基礎上掌握基本知識和制作方法，體驗過程的樂趣和享受結(jié)果的成就感。在相互評析中啟迪智慧，提高審美鑒賞能力，使他們的個性得到和諧發(fā)展。
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排隊禮讓活動心得體會篇十三
排隊禮讓，讓文明蔚然成風!
親愛的家長們、同學們：自覺排隊，文明禮讓，是遵守社會公德的要求，是公共文明秩序的體現(xiàn)，是市民文明素質(zhì)的體現(xiàn)，關(guān)系城市文明形象，關(guān)系社會和諧幸福?！岸Y讓三分，不爭一秒”，更有利于人與人之間的融洽和諧相處。
在此，小編在每月排隊禮讓日向各位家長、同學倡議如下：1.做文明禮讓好司機，文明行車，不爭道搶行。車讓車，讓出一分安全;車讓人，讓出一分文明;人讓車，讓出一分和諧。人行橫道前減速慢行，禮讓行人。車輛、行人各行其道。不超速、逆行、酒后駕駛，行駛途中不接打手機，不向車外亂吐亂扔。遵守停車秩序，車輛停放整齊，不妨礙他人通行，不占用盲道。2.做文明禮讓好市民，文明過街，排隊禮讓，不亂闖紅燈。
紅燈停、綠燈行，是我們每一個現(xiàn)代文明市民都應具備的基本素養(yǎng)。行人過街請走人行橫道線或地下通道、天橋，不圖一時方便翻越交通隔離欄或綠化帶。3.做文明禮讓好乘客，文明乘車，不擁擠爭搶。自覺維護站臺秩序，排隊上車，尊老愛幼，讓老弱病殘孕乘客感受到愛心和溫情。4.做文明禮讓好父母、好孩子。大人做孩子“文明排隊禮讓”的表率，隨時對孩子進行排隊禮讓教育;孩子做大人“文明排隊禮讓”的鏡子，將文明禮儀知識向父母宣傳。5.做文明禮讓的倡導者和志愿者。在車站、食堂、公園、辦事窗口等人群密集處自覺文明排隊禮讓，自覺做文明禮讓志愿者、勸導者。6.加大宣傳力度，營造全民提升的良好氛圍。鼓勵全體文明禮讓的倡導者和志愿者及時記錄過程，加大輿論宣傳，努力營造全社會共同促市民素質(zhì)提升的濃厚氛圍。
我校將宣傳報道“文明從排隊禮讓開始”有關(guān)活動情況，積極宣傳優(yōu)秀事跡，發(fā)揮文明典型的示范引領(lǐng)作用。
排隊禮讓活動心得體會篇十四
20xx年3月4日，總書記在看望出席全國政協(xié)十四屆四次會議的委員時提出了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。舉國上下掀起學習“八榮八恥”，爭做光榮公民的熱潮。
孟子以前說過：“無羞惡之心，非人也。”意思是說一個不知羞恥的人，就不是人，與動物沒有差別。古人說：“民無德不立，政無德不威”。有德，是修養(yǎng)，是禮貌，是基石；無德，是無信，是卑鄙，是自滅。我們要懂得什么是榮，什么是辱?！鞍藗€為榮、八個為恥”就好像一面鏡子，每一個中學生都應當勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行為光榮的，那么你就就應繼續(xù)，哪怕你覺得會吃虧、會遭到誤解，也該繼續(xù)；反之，如果你的行為是可恥的，那么就就應停止，哪怕你覺得你的行為會給你帶來好處，也該停止。
既然我們明白了什么是榮，什么是辱，就就應講禮貌，用實際行動去遵守“八榮八恥”。為什么要講禮貌呢？因為講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人云“不學禮，無以立”，禮儀教育是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，教人如何尊重人，如何與他人相處。中學生的禮儀教育實質(zhì)是個人道德品質(zhì)和個性構(gòu)成的素質(zhì)教育，更是提高全民道德素質(zhì)，振興民族精神和建設社會主義精神禮貌的基礎教育。而且講禮貌懂禮儀是做人的起點。每個人來到世上，學習做人就是從講禮貌禮儀開始的。連未上學的孩子都明白講禮貌講禮貌，作為新時代的中學生就更就應知榮辱，講禮貌。我聽過一個故事：有一個年輕人去一家大公司應聘，人事部的主任拌成一個清潔工，“不留意”弄濕了那個年輕人的衣服，那個年輕人出言不遜，罵“清潔工”，結(jié)果就沒有應聘成功?？梢娭v禮貌是多么重要。
那么怎樣做一個講禮貌的中學生呢？其實很簡單。尊敬老師，尊敬長輩，見到老師與長輩主動問好；團結(jié)同學，與他人和睦相處；不說土話、臟話、粗話，禮貌待人，注意自我的言行舉止，不亢不卑，尊重別人，學會傾聽；保護環(huán)境，不亂丟果皮紙屑，嚴格遵守《中小學生行為規(guī)范》。做到了這些，就能成為一個禮貌的中學生。
同學們，讓我們共同努力，成為一個知榮辱講禮貌的中學生吧！
排隊禮讓活動心得體會篇十五
設計意圖：
中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規(guī)則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動目標：
1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
活動準備：
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。
活動過程：
一、導入活動。
師：春天到了?？?，小托班的寶寶們?nèi)和瘶穲@春游了。
二、觀察圖片，了解排隊的好處。
1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢？
小結(jié)：原來排隊可以避免發(fā)生一些危險。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門票？
幼兒示范排隊。
小結(jié)：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。
師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢？
小結(jié)：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。
三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊標記。
2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里？為什么？
四、觀察討論插隊、掉隊的現(xiàn)象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢？
2.討論：別人插隊怎么辦？
怎樣才能不掉隊？
五、拓展經(jīng)驗，了解生活中的排隊規(guī)則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢？
1.超市結(jié)賬（排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）。
2.上下樓梯（靠著右側(cè)走）。
3.晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）。
4.公共汽車（先下后上）。
5.電梯（先出后進）。
……。
六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。
師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側(cè)走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。
八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊規(guī)則。
活動延伸：
將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規(guī)則的意識。
活動反思二：
本次活動的靈感來自于《幼兒教育》（3月）上的一個方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經(jīng)有了一定的認識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據(jù)本班幼兒的實際情況對該方案進行了相應地補充與調(diào)整。
為了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經(jīng)驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課后認為：排隊是幼兒的已有經(jīng)驗，教師花了大量的精力去強調(diào)排隊，而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問題dd插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現(xiàn)和重視。
于是在第二次實施活動時，我對各環(huán)節(jié)作了一些調(diào)整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論并提出解決方案?；顒咏Y(jié)束時，增加了小游戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。
經(jīng)過這樣的調(diào)整，活動的設計思路更加清晰，內(nèi)容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊；其次，針對幼兒生活中出現(xiàn)的問題進行和解決和糾正；最后，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以后的學習、生活中認同并遵守這一規(guī)則。
活動評析1：
排隊等待，是一種最為平常的生活行為，它是秩序生活和秩序社會的基本保障。幼兒常常被要求要排隊，但由于缺乏生活經(jīng)驗、自控能力不夠，他們往往對排隊的好處認識不足，缺乏等待的耐心，掉隊、插隊、在隊伍中打鬧等問題更是家常便飯。因此，我們《生活活動中幼兒秩序感養(yǎng)成之實踐研究》課題組組織這樣一個活動，幫助幼兒明確排隊的意義是必要的，也是必需的。
教師以幼兒喜愛的活動dd“春游”為主線貫穿整個活動，提供了大量實景照片，首先引導幼兒明了排隊的好處：“排隊可以避免危險”，“排隊可以讓很多人想做的事情又快又好地完成”，“排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠”；然后引導幼兒重點討論“插隊”、“掉隊”的問題以及解決的方法；而后又和幼兒一起了解生活中一些特殊的排隊規(guī)則：“上下樓梯靠右走”，“狹窄通道一個方向排隊”，“乘電梯、乘車要先下后上”等等；最后教師出示排隊表格，鼓勵幼兒通過競賽的方式遵守排隊的規(guī)則。整個活動條理清晰，層層遞進，重點突出。教師教態(tài)親切自然，應答機智風趣，總結(jié)切中要點，顯示出扎實的教學基本功。
值得一提的是，在幼兒了解了排隊的好處之后，教師提供了很多形象生動的排隊標記，請幼兒到教室周圍找一找，貼到需要的地方去。孩子們手執(zhí)標記，認真尋找，將之貼到了樓梯、飲水箱、盥洗室等處，有些細心的孩子甚至在大型玩具“小橋”上也貼了一張。這個環(huán)節(jié)的安排突破了這類社會活動的靜態(tài)模式，達到了動靜結(jié)合的效果，更重要的是發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒也積極參與到構(gòu)建集體生活規(guī)則的活動中去。相信在以后的活動中，看到了自己張貼的排隊標記，幼兒一定能管好自己，做到不插隊、不擁擠，排隊耐心等待。
活動評析2：
通過小班一學年的`學習生活，中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。錢老師能從“排隊”這個小小的視角來挖掘關(guān)于“秩序感”的教育，非常獨具慧眼，而且還貼近幼兒的生活。
首先，錢老師從幼兒感興趣的“春游”話題自然地引入排隊的主題，孩子們在觀察小托班寶寶春游的同時總結(jié)出做事情需要排隊。接著，春游中發(fā)生的一系列的事情，孩子們越來越明白，做很多事情都需要排隊。在層次上，一環(huán)一環(huán)聯(lián)系緊密，很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來。討論時孩子的參與積極性也非常高，從另一個方面也說明教師在選題上貼近了幼兒的生活，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。第三個環(huán)節(jié)中，錢老師讓孩子們?nèi)フ乙徽遥涸谖覀兊幕顒邮依铮€有哪些地方需要排隊并貼上排隊標記？我認為這一環(huán)節(jié)使活動很自然地從情境體驗過渡到了操作練習，孩子們不僅懂得了排隊的重要性，而且在以后的活動中，每次看到這個排隊標記，都會讓他們想起這一規(guī)則dd排隊，因為規(guī)則的形成并不是一節(jié)課、一次活動、一天就能形成的，而是在日常活動中日積月累而成的。最后，錢老師又帶著孩子們排著隊從獨木橋、拱門中走出去，進一步鞏固了這一規(guī)則。
排隊禮讓活動心得體會篇十六
“禮貌”二字有什么好處呢？“禮貌”既是良好品德的表現(xiàn)，又是高尚禮貌的表現(xiàn)，它能夠令人類彼此間相處得更加融洽，所以“禮貌”對人類來說是十分重要的。
如果一個人沒有禮貌，那么，很容易使人對你產(chǎn)生厭惡的感覺，長此下去，別人還會遠離你，使你很難得到別人的幫忙。沒有“禮貌”會造成很多惡果，輕者別人會認為你沒有教養(yǎng)，不愿與你深交；重者則對你產(chǎn)生不滿，或漸漸地由不滿發(fā)展成雙方的怨恨，甚至發(fā)生沖突或發(fā)生意外。所以，沒有禮貌對一個人的禍害是很嚴重的。
反過來，如果你對人有禮貌，別人也會認為你是一個有良好家庭教育和有修養(yǎng)的人。長大之后，對于從事社會工作也有很大的幫忙，如果再加上你的才干和智慧，在事業(yè)上便不難有成功的一日。所以，我們務必從小就要養(yǎng)成有“禮貌”的好習慣。
只有在有禮貌有禮貌的社會里生活才可能愉快，人與人之間的相處才能更加融洽，那么，世界上就能夠減少很多不愉快的事件發(fā)生了。因此，我們對“禮貌”務必十分重視。
排隊禮讓活動心得體會篇十七
高新區(qū)各黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位公職人員:。
城市之美，美在有序。
根據(jù)《南寧市“文明交通行動計劃”實施方案(20**-20**)》和“美麗南寧，整潔暢通有序大行動”的總體部署，20**年3月起，市文明辦、市交通運輸局、市公安交警支隊在全市公交車、出租汽車行業(yè)率先開展了“文明出行，禮讓斑馬線”活動。活動開展4個多月來，公交車、出租汽車駕駛?cè)朔e極響應、主動參與，展現(xiàn)了窗口行業(yè)“文明禮讓”的新風尚，受到了市民的廣泛好評，取得良好的社會效應。各媒體亦相繼報道了活動開展的情況，“禮讓斑馬線”活動進一步得到社會的關(guān)注和認同。
但是，在“文明出行，禮讓斑馬線”活動開展過程中，仍出現(xiàn)了一些問題，在公交車或出租汽車駕駛?cè)送＼嚩Y讓行人的同時，行駛在旁邊車道的社會車輛卻不停不讓。由于公交車、出租汽車僅是城市機動車輛的一部分，為了促使“文明出行，禮讓斑馬線”活動在更大范圍開展，影響和吸引更多的汽車駕駛?cè)藚⑴c到活動中，共同打造文明、和諧、安全、有序的交通環(huán)境，因此，我們向轄區(qū)各黨政機關(guān)、國有企事業(yè)單位的公職人員發(fā)出如下倡議，在駕駛公務用車或私家車時:。
一、崇尚禮讓，做一個文明駕駛的示范者。文明駕駛，樹立良好的禮讓意識，在斑馬線前堅持做到“三個必須”:必須提前減速，做好讓行準備;當有行人通過斑馬線時，必須停車讓行;當無行人通過斑馬線時，必須低速通過。
二、帶頭禮讓，做一個文明行車的踐行者。不搶闖信號，不爭道搶道，不占道亂停，在斑馬線前主動禮讓、帶頭禮讓，踐行文明行車的新風尚。在世錦賽開閉幕期間，針對市內(nèi)交通擁擠，帶頭綠色出行，自愿停駛私家車。
三、熱心公益，做一個志愿服務的參與者。主動參與文明交通公益活動，積極參與“為禮讓斑馬線點贊”活動，宣傳交通法規(guī)，倡導文明禮讓，勸阻交通不文明行為，引導交通參與者文明行路、文明行車。
四、堅持“從我做起、從每一次的讓行做起”，樹立和維護高新區(qū)良好形象，不斷深化“美麗南寧?整潔暢通有序大行動”活動和首府南寧文明城市創(chuàng)建成果，為實現(xiàn)“美麗南寧”500天目標、有效推動首府南寧首位度建設、爭創(chuàng)全國文明城市“三連冠”和服務第四十五屆世界體操錦標賽貢獻力量。
廣大公職人員發(fā)揮示范作用，積極行動起來，開文明車，做文明人，自覺踐行“文明出行，禮讓斑馬線”，為“美麗南寧”增光添彩!
排隊禮讓活動心得體會篇十八
為提高廣大群眾的公共文明素質(zhì)，培育良好的社會秩序，大力倡導全體師生養(yǎng)成自覺排隊的文明習慣及強化學生文明出行意識、紀律教育，努力營造文明有序的城市環(huán)境。我校定于11月11日在全校開展以“排隊我快樂、禮讓我文明”為主題的排隊日活動。
我校師生積極參與到排隊日活動之中，增強自覺排隊、自覺禮讓的文明意識，杜絕公共場所混亂擁擠現(xiàn)象。班主任利用主題班會強化學生文明出行意識，向廣大學生宣傳排隊光榮、禮讓幸福的理念，強化學生的文明出行意識。教師文明行車、自覺排隊，杜絕不守交通秩序的不文明行為。
為了將文明排隊堅持到底，我校開展了以“排隊我快樂、禮讓我文明”為主題的“校園排隊日”活動。首先，11月7日早上，校長在國旗下講話，向全體學生介紹了“校園排隊日”活動的意義，它是倡導每一位公民把文明落實到行動中去，自覺排隊，方便你我。要求全校學生有序進校、輕聲慢步、右行禮讓、用餐排隊等。接著，龍城第二小學紅領(lǐng)巾廣播站利用課間廣播時間反復向同學們提出“以自覺排隊為榮，爭當禮讓小先鋒”的號召。然后，在各班的班隊課上，各班結(jié)合自身特點，開展了以“排隊我快樂，禮讓我文明”為主題的形式多樣、特色鮮明、創(chuàng)新性強的班隊活動，同學們都積極投身到班隊活動中，學習和感受“排隊禮讓”的精神。此外，學校還對學生的放學歸程隊、課間活動隊、上下樓梯、上下課走進和走出課室等的隊列和走路都進行了嚴格的訓練和檢查。
活動中同學們紛紛表示切身感受到了校園內(nèi)濃郁的自覺排隊、遵守秩序的氣氛，更加熱愛自己的學校和同學，同時明確表態(tài)說不會辜負學校的教導和老師的期望，會在往后的學習生活當中，從我做起，從身邊做起，把“排隊禮讓”的理念貫徹到自己的行動中。最后各中隊還根據(jù)這一主題，出版了新一期黑板報或者手抄報。
排隊禮讓活動心得體會篇十九
曾聽說過這樣一個故事：有位考生在進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？老頭？”老人見狀回答：“三百丈?！睍唤?，“別人談路程都論里，你那里怎樣論丈？”老人回答：“你無理，我自然“無里”，只好論丈?！睆倪@個故事中，我們明白了一個人只有講禮貌，講禮儀，對他人有禮貌。那么，人們才會同樣地對待你。反之，你的一生生活中將看不到一絲禮貌的跡象。
還記得那一次，一個挑糞工正在干活，幾個上學的男孩恥笑他。一個歪戴著帽子的學生大喊：“瞧，屎殼螂過來了，快躲開，別弄臟了衣服?！庇钟幸粋€男孩說：“揍他，別讓他靠近?！逼渌麕讉€小學生撿起了路邊的小石頭，噼里啪啦地向挑糞工扔去。這一次，他但是真的生氣了。他凹凸不平的臉憋得通紅通紅，氣憤地說：“俺挑糞不起眼，可并不丟人。沒有大糞臭，哪有五谷香呢？這些孩子們呀，越來越不講禮貌了?！笨粗饲榇司埃倚睦镎娴暮芟霂吞艏S工抱怨不平，他不管臟和累，風雪無阻地干活，不僅僅僅是為了養(yǎng)家糊口，更是為了給我們的城市建立一個舒適的環(huán)境呀！
20xx年奧運會還有一百多天的時光就要在中國北京舉行了，要是以此刻人們的修養(yǎng)，臟話脫口而出，唾液四濺，不知外國人該如何評價我們的祖國呢？禮貌禮儀是中國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們只有禮貌用語才是一個真真正正的中國人。禮貌是雨露的象征，讓你和他人感受到無私的滋潤；禮貌是燈光的象征，讓你和他人踏上光明之路。讓我們諧起手來，講禮貌，樹新風，做新時代的起步者、領(lǐng)跑人吧！
排隊禮讓活動心得體會篇二十
《排排隊》一課，新課標重視學生學習過程中的體驗。本課的亮點是強調(diào)學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。
二年級學生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的.經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環(huán)節(jié)讓學生親自體驗。
第一，在激趣導入時，教師根據(jù)低年級學生的心理特點，挖掘排排隊的經(jīng)驗，在學生的最近發(fā)展區(qū)構(gòu)建支架，體驗“重復”的特點，初步感知概念。進一步認識時，欣賞實例，啟發(fā)學生從生活中尋找排隊這--生活美術(shù)的視角實施美術(shù)教育，學生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了藝術(shù)、生活中的美。
第二，自主探索階段，通過排隊時的變化排列規(guī)律，把學生的能力從一個水平引導到另一個新的更高水平。
第三，合作創(chuàng)作階段，努力使兒童(學生群體)成為知識建構(gòu)過程中的主動參與者，在合作探究的基礎上掌握基本知識和制作方法，體驗過程的樂趣和享受結(jié)果的成就感。在相互評析中啟迪智慧，提高審美鑒賞能力，使他們的個性得到和諧發(fā)展。
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