自律是指個人能夠自我約束和管理自己的行為，它是成就成功的重要品質(zhì)之一。怎樣寫一篇完美的總結(jié)？這其中存在著技巧和方法，讓我們一起探索吧。最后，我想和大家分享一些心得體會，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
小學(xué)寫景要求篇一
俗話說：“一場秋雨一場寒?！鼻锾斓挠赇冷罏r瀝，如精靈般如約而至。
細(xì)細(xì)密密的雨絲像細(xì)線，像牛毛，像針尖，交織在茫茫天地間。輕輕的，柔柔的，涼涼的，仿佛秋姑娘訴說心事般，溫柔極了！
它們輕輕地落在樹葉上，沙沙沙，好似催促樹葉快快奔向大地媽媽的懷抱；它們悄悄地落在荷葉上，變成一滴滴露水，跟荷葉一起凋零；它們落在農(nóng)田里，玉米揚揚頭，等待一場甘露，稻子擺擺頭，期待一場豐收；它們落在果園里，蘋果笑紅了臉，桂花笑開了花；它們落在我的指尖，輕輕告訴我：秋天來了，快加衣服，別著涼啦！
我愛秋雨！
小學(xué)寫景要求篇二
自從我第一眼看到新元培，我就喜愛上了這美麗的學(xué)校。比起大家的新元培，老元培真的是不堪一擊。
看，還沒進(jìn)校門，氣派的紹興市越城區(qū)元培小學(xué)這幾個字，立刻呈目前你眼前。大家的校門有左右兩個出入口，可是大家走的都是右邊的，不知曉左邊是干什么的。
剛進(jìn)校門，一個諾大的電子屏幕出目前你面前，什么學(xué)生獲獎啊，什么領(lǐng)導(dǎo)來了啊，都在那個上面顯示，那是大家去教室的必經(jīng)之路。
向左看，你會發(fā)現(xiàn)一幢有兩層的房子，它上層是體育館，下層是飯店，體育館特別大，跑3圈就有四百米，而且運動設(shè)施十分齊全，是開運動會的最佳選擇。由于體育館很大，飯店也很大了，能同時容納學(xué)校師生1500多人共同就餐。
看，第四幢教學(xué)樓左邊的平地是什么？沒錯，那就是操場，操場與飯店齊名，能容納1500多人做操，操場常年綠茵茵的，由于有園丁叔叔常常給它們澆水維護(hù)著呢！
這就是新元培，它還有很大一個孑民講堂，它是我眼里的一座學(xué)校！
小學(xué)寫景要求篇三
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
小學(xué)寫景要求篇四
春天是美麗的。草兒迫不及待地鉆出地面，桃花、梨花、櫻花……各種各樣的花都開了，五彩繽紛的，美麗極啦!
春天是有趣的。小朋友們高高興興地在綠油油的草地上放風(fēng)箏，真開心。
春天是充滿希望的。這是播種的季節(jié)農(nóng)民伯伯們在地里播下種子，每天辛苦地給它們澆水、施肥，流下一滴滴汗水，等著大豐收。
春天是溫暖無比的。小溪、大海里面的冰塊都融化了;小魚、鴨子在水里游來游去的，很快活;大雁從南方飛回來，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，冬眠的動物蘇醒了，森林里面是動物們的歡快的笑聲。
春天是生機(jī)勃勃的，像一個活潑的小女孩一樣調(diào)皮可愛，有時還會哭鼻子，帶來幾絲細(xì)細(xì)的春雨。
我喜歡這多彩的春天!
小學(xué)寫景要求篇五
在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。
在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文的要求》。
寫活動的`文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
小學(xué)寫景要求篇六
一、目前小學(xué)作文教學(xué)存在的問題：
1、說到作文談虎色變 怕 教師怕教 學(xué)生怕寫
2、教師批改學(xué)生作文 累
3、學(xué)生作文無從下手 難
4、學(xué)生作文言之無物 空
5、學(xué)生作文照抄照搬 假
二、解決以上問題的辦法
(一)、明確小學(xué)習(xí)作的定位
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)習(xí)作的要求是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！奔矗簩W(xué)生只要能把自己看到的、聽到的、想到的東西，用明白通暢的文字記下來就可以了。將小學(xué) 作文定位為“習(xí)作”是在強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的作文是一種練習(xí)，而不是“創(chuàng)作”，不能作太高的要求。從篇幅上講，根據(jù) 學(xué)生不同的年級，要求寫一兩句話的，絕不要求寫三句話，要求寫片斷的，絕不提出成篇的要求。從表達(dá)上講，絕不能要求學(xué)生文筆美、詞藻麗、立意高、言論精。因為小學(xué)作文教學(xué)的目的絕不是為了培養(yǎng)未來的作家。對一些學(xué)困生，教師還要主動降低要求，這樣，學(xué)生才沒有負(fù)擔(dān)感，才會有表達(dá)的欲望。有位特級教師說得好：“小學(xué)生可以寫不好作文，但不能怕寫作文……在小學(xué)階段，教師如能通過教學(xué)，讓學(xué)生愛上作文，就已經(jīng)是小學(xué)作文教學(xué)很大的成功了。”
(二)、明確生活是學(xué)生作文素材的唯一源泉
1、我們都知道“文學(xué)來源于生活而高于生活”。小學(xué)生習(xí)作頂多只能算是文學(xué)的萌芽，絕不能要求學(xué)生習(xí)作是高于生活，提煉生活的作家作品，但是一定要要求學(xué)生習(xí)作要來源于自己的生活，要在自己的生活中去尋找寫作的素材，寫自己生活中的所見所聞所感，寫自己生活中的`酸、甜、苦、辣。因此要求教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,正確地積極地對待生活。一個對生活麻木,對周圍一切熟視無睹的人,不會發(fā)現(xiàn)生活中的美,也不會對生活有所感悟,更不能寫出多么動人的文章。常言說:文品看人品,其實人品才是文品的根本。
2、教師要用自己的生活引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中去尋找寫作的素材。比如寫關(guān)于童年的一些事。
(三)、明確作文教學(xué)應(yīng)該貫穿于語文教學(xué)的全過程
2 、課文無非是一個例子，課文是“漁”而不是“魚”。 “漁”是寫作的方法和技巧， “魚” 是照抄照搬，毫無自己的東西，學(xué)生成了“抄匠”，這種結(jié)果是語文教學(xué)的最大失誤。
3 、關(guān)于“仿寫”。人的一生都是“摩仿”開始的，仿也是仿“漁”而不是“魚”。如《桂林山水》課后的小練筆，是要仿出排比，擬人，比喻的寫作方法。
(四)、明確作文不是任務(wù)，而是表達(dá)心聲的一種途徑，是一種傾吐心聲的一個對象。
1 、忌單元作文來了，只布置而不引導(dǎo)，把作文作為一種任務(wù)下達(dá)給學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)把每次作文當(dāng)作師生感情交流，學(xué)生訴說心里話的一次機(jī)會，也就是要培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，因為興趣是最好的老師。鼓勵教師們和學(xué)生一起寫下水作文，在作文點評課和學(xué)生一起分享。
2 、忌以作文數(shù)量來作為提高作文水平的方式。學(xué)生會把作文當(dāng)作一種沉重的任務(wù)。
3 、還日記的本來面，日記只是記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，只為渲瀉情感，不為表達(dá)主題，只為記事傳情，不為字斟句酌。以欣賞的眼光對學(xué)生日記內(nèi)容的引導(dǎo)，使其內(nèi)容更豐富，更富有童心，童趣和童真。目標(biāo)只有一個，為學(xué)生的習(xí)作積累素材。
(五)、關(guān)于作文批改評價
1 、學(xué)生習(xí)作再差也不能大刀闊從斧，改得支離破碎，體無完膚，教師累不說，收效也甚微。要盡量保持原貌，加以合適的引導(dǎo)，面批的效果比較好。
2 、要以鼓勵性評價為主，只要有一句能鼓勵的就要大加贊賞。
小學(xué)寫景要求篇七
我愛秋天，愛秋天無私奉獻(xiàn)的精神，但更愛秋天美麗的田野。
秋天的一個早晨，我漫步在田埂上，黃澄澄的稻子翩翩起舞，幾個農(nóng)民手里拿著鐮刀，面帶笑容，正在割稻子。農(nóng)民們高興地說：“這個秋天來得真是時候，今天，稻子長得這么好，都虧秋天。呵——呵——呵!”
一陣寒風(fēng)吹來，一點兒都不冷，落在地上的黃葉猶如小舟順風(fēng)飄去。我抬頭一看，兩旁的楊樹變得光禿禿的，枯老的樹皮一層又一層?？墒?，松樹仍然挺拔蒼翠，筆直得站在路旁，楓樹紅通通的，似火，黃澄澄的，似金。我各摘了一片，放進(jìn)衣兜里，想做個紀(jì)念。
我抬頭仰望，天空依然很藍(lán)很美，不多時，就有大雁向南方飛去。秋天到了，大雁要去南方過冬了。
我低著頭，走到田徑小路，抬頭一看，棉花地奇跡般的出現(xiàn)在我伯眼前。白茫茫的一片，好似雪花一樣，白綿綿的，又像天空中的云朵。想起它，它的用途還不小呢!
路旁，有幾棵果樹，沉甸甸的果實壓彎了樹的腰，這的確是一派豐收景象。
我呼吸著新鮮的空氣，感受到秋天的美，我愛秋天氣田野。
在小徑的路上，小草低著頭，枯黃枯黃的，好像在說：“秋天到了，我們要入冬了，小朋友們再也看不到我們了。但沒關(guān)系，明年春天，我會從土地媽媽的身體里探出腦袋，迎接春天的?！?/p>
秋天很美，但秋天的田野猶如嬌美的姑娘更美。
小學(xué)寫景要求篇八
我們校園里很美，怎樣美呢？校園里干凈得沒有一點垃圾、果皮，花朵和小樹都被修剪得很漂亮。但是最漂亮的就是學(xué)校操場的旁邊那一棵大大的柳樹了。
大柳樹的枝葉多柔美啊，柔美得像小女孩美麗而柔軟的頭發(fā)、像細(xì)絲，像牛毛，美麗極了。在刮風(fēng)的時候，柳枝輕輕地隨風(fēng)飄動，像女孩子飄散而柔順的長發(fā)。
仔細(xì)觀察，大柳樹上，有許多爬上爬下的螞蟻，給大柳樹增添了許多生機(jī)。
大柳樹的葉子在夏天，綠油油的，在遠(yuǎn)處看，就像柳枝上添了許許多多的碧玉。早晨，柳葉上的露水在太陽光下閃閃發(fā)光，像晶瑩的翡翠。大雨過后，柳葉和柳枝都被洗得煥然一新，散發(fā)出清新的氣息。
一陣寒風(fēng)刮過，柔弱的柳葉禁不住寒風(fēng)的侵襲，便一片一片地飄落到紅色的塑膠操場上，一層又一層，就像鋪了一層厚厚的綠地毯。踩在那綠色的地毯上，就會發(fā)出嚓嚓的響聲。
課間的時候，同學(xué)們就會在大柳樹下興高采烈地玩耍、嬉戲。柳樹就像安靜的少女，靜靜地看著我們在她身邊。
我們的校園很美，更美的是那棵校園里的大柳樹。
小學(xué)寫景要求篇九
三年級上冊作文教學(xué)要求
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
課次 要求
說寫片斷
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。
2、初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。
3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。
我的自畫像
1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。
添畫動物寫片斷
1、仔細(xì)觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。
2、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。
4、對照例文，了解寫一種動物的基本要求。
定點觀察景物說寫片斷
1、按“習(xí)作要點討論”的提示，對例文進(jìn)行評議，領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。
2、在實地觀察的基礎(chǔ)上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。
設(shè)計動物名片
1、明確這次習(xí)作的要求：了解動物的趣聞，設(shè)計動物名片。
2、通過組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學(xué)會收集各種資料。
3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。
觀察靜物（文具）說寫片斷
1、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。
2、能借助"習(xí)作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領(lǐng)。
3、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。
自編童話故事
1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、能按作業(yè)要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來。
練習(xí)寫研究報告
1、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。
2、按習(xí)作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。
三年級上冊語文習(xí)作1自由作文（寫景、記事、寫人）
第一單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作1教案
使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作是一件快樂的事情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。
學(xué)寫作文，明確作文基本要求。
把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。注意標(biāo)點符號的運用。
第一課時
一、 談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，寫作就如說話一樣，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，我看了不少同學(xué)二年級時的博客，你們的一些博文已經(jīng)是作文了。所以，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、 閱讀范文，感受作文。
（1） 閱讀《好阿姨》。
a自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？b交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？
小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
（2） 閱讀《假如我是一支神筆》。
a自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？
小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？ 師：平時你們會上豐富多彩的課程，相信你們一定有所感悟，每天晚上可以把你的所思所想寫下來，并發(fā)到博客上，讓我們一起來分享。
三、 習(xí)作要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。
同學(xué)們進(jìn)行交流，以拓展思路。
范文欣賞1：學(xué)校趣事
們才笑夠。
這時，李昌松來了一句：“哎呀呀，你們笑什么？”李昌松明明是個男生，可是他說話女里女氣的，把我們都逗笑了。班長爬在地上笑，我還是坐在地上笑。
一天上體育課，王老師讓我們自由活動。于是，我和其他幾個同學(xué)就聚在一起了。不知道什么時候李昌松又神不知鬼不覺的冒出來了。我和李昌松打起了口水仗，同學(xué)們聽得哈哈大笑，這些口水仗雖然我占了上風(fēng)，但是我覺得李昌松沒有敗，這就是我生活的笑點，幾乎每天都要發(fā)生。
范文欣賞2：我喜歡我
我喜歡我，因為我有一個好聽的名字，叫張穎欣，媽媽和爸爸一起取的，含義是聰明得讓人欣賞。我喜歡我，因為我愛看書。我看過《非常女生》、《aq逆商啟蒙故事》、《優(yōu)秀學(xué)生都喜歡的思維游戲》、《魯西西傳》、《馬小跳數(shù)學(xué)》、《木偶奇遇記》……其中《木偶奇遇記》我用約4小時就看完了。
我喜歡我，因為我的各方面成績都得了5顆星。但是，我的體育成績只得4顆星，不過，我會為了自己和班級，還有學(xué)校和家人爭奪光榮，而努力。
我喜歡我，因為我愛勞動，放假在家，我會經(jīng)常學(xué)炒菜。我還會洗小件衣服。我堅持每周星期六晚上，把自己房間打掃地干干凈凈、一塵不染。我還會做一些力所能及的小事。
我喜歡我，因為我作業(yè)積極完成，干干凈凈的書，書寫工整，沒有一點灰塵，字得不好，我會把“它”擦干凈，之后重新書寫。
愿所有的人都喜歡我。
第二課時
內(nèi)容：評講習(xí)作
1學(xué)生自評：首先自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的'作品，分享他人習(xí)作的快樂。
習(xí)作二 我的自畫像
1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。
重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。
難點：寫出個性特征。
1、課本插圖
2、例文錄音。
3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、好詞語表。
1課時
第一步作前指導(dǎo)
一、導(dǎo)入新課
二、讀懂例文
1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。
2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。
三、學(xué)習(xí)例文
1、圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？
2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。
四、指導(dǎo)習(xí)作
1、學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。
2、同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？
4、學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。
5、老師提供一些可用詞句。
第二步下筆成文
學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)
第三步修改習(xí)作
評價與修改
三年級語文下冊作文要點
一、介紹家鄉(xiāng)的景物
1按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點， 2激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情，
3抓住景物的特點,按一定順序?qū)懀?/p>
4能把一個景物寫具體完整。
二、保護(hù)環(huán)境
1結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，
2寫一寫了解到的情況、感受或想法,把內(nèi)容寫具體，3事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，
4選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。
三、自我介紹
1介紹自己的性格、愛好,憂缺點，
2抓住自己的特點寫清楚完整，
3以自己特點的某方面為主來寫，
4通過人物的外貌、愛好等來反映特點。
四、我學(xué)會什么
1真情實感地把自己學(xué)會的本領(lǐng)寫下來，
4把“不會到會”整個過程具體生動地表達(dá)出來。
五、某某人的愛
1感受到父母的愛,及對父母之愛的回報，
2父母對自己的愛要寫出真情實感,語句通順，3用一、兩件事情寫父母對自己的愛， 4把這件事情寫具體,寫生動完整。
六、未來的什么
1想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的， 2展開想象要合理,語句要通順，
3選擇自己感興趣的一樣?xùn)|西展開想象，4想象要合理并按一定順序敘述。
七一次xx的事(可以寫景、事、人)
1選擇自己最想寫的內(nèi)容真實地寫下來，2把內(nèi)容寫具體,句子寫通順，
3展開想象把最想的內(nèi)容寫具體，
4對所寫的內(nèi)容要突出特點。
八、假如我會變
1想一想你想變成什么，
2展開合理想象,把內(nèi)容寫清楚，
3培養(yǎng)學(xué)生想象力及思維能力，
4按一定順序把內(nèi)容寫完整。
第二講寫人篇作文指導(dǎo)
小學(xué)寫景要求篇十
晚上，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，我興奮地抓起雨傘便向外走，因為這幾天可把我熱壞了，我要好好感受一下這涼涼的雨氣。
一出樓道，一股清新的氣息就迎面撲來，一直沁入我的心脾，啊，好舒服呀！
我漫步在燈光閃爍的柏油馬路上，細(xì)細(xì)的雨絲斜斜地灑在路面上，形成了一條長長的水床，濺起的水花給這條水床蒙上了一層薄薄的透明的水霧。雨滴沙沙沙地落在我的雨傘上，又滴滴答答地落下來，就像一曲彈奏著的美妙的音樂。
路旁的小草上沾滿了雨水，在忽明忽暗的燈光照耀下，晃動著我的眼睛。偶爾也會看到那大大的葉片上，雨水越聚越多，形成一個個大大的水珠，骨碌碌地滾下來，有時還會濺到我褲子上，衣服濕濕的，感覺涼涼的。
我來到了一向熱鬧非凡的廣場，也許是下雨的原因，人很少，幾乎看不到小孩子的影子。我也并不寂寞，在廣場上早已形成了大大小小的積水洼，將雨傘一扔，獨自玩起了跳水洼的游戲。雨越下越大了起來，可我并沒有及時感覺到，因為我的身上早已被腳下濺起的雨水和漫天而降的雨水淋濕了，成了一個胖胖乎乎的落湯雞！
小學(xué)寫景要求篇十一
盼望著，盼望著，暑假終于邁著喜人的腳步向我走來，又可以回到我盼望已久的松花江——奶奶家了。
遠(yuǎn)離了城市的喧囂繁華，擁有了鄉(xiāng)村的淳樸靜美，心是放飛的。
讓我?guī)闳タ纯次壹亦l(xiāng)迷人的田園風(fēng)光吧。
陽春三月，萬物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步來到沉睡了一個冬天的水庫。一陣微風(fēng)吹過，水面上激起了陣陣漣漪。不一會兒波紋漸漸平靜下來，倒映出連綿起伏的青山，“真是青山繞綠水，碧波繞群山”。溫暖的陽光照射著水面，水面上金星閃耀，好像春姑娘在水面上灑下了光彩奪目的寶石，閃得你睜不開眼睛。細(xì)看還有三五成群的小魚在水里自由自在的玩耍，遠(yuǎn)處鴨媽媽帶著幾只小鴨子一搖一晃的走到岸邊，“撲通、撲通、撲通”的跳下水，快樂的暢游著、嬉戲著。
炎炎夏日，郁熱沉悶，家鄉(xiāng)的田野卻綠意盎然，各種農(nóng)作物你不讓我，我不讓你競相成長，無風(fēng)的日子里，萬物安靜平和，一陣微風(fēng)吹過，泛起層層波浪，宛如綠色的海洋。這綠色的海洋在暑氣灼人的夏日會給人的內(nèi)心帶來一絲清涼。
金秋十月，秋風(fēng)送爽，家鄉(xiāng)又迎來了一個豐收的季節(jié)。田野里高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，水稻笑彎了腰，一陣風(fēng)吹過，“它們”伴著風(fēng)聲翩翩起舞，果園里果香誘人，好像在慶祝著豐收的喜悅。金黃色的梨壓滿了枝頭，好像在迫不及待的呼喊著：“我成熟了，我成熟了”，蘋果從綠葉間露出了一個個惹人喜愛的紅彤彤的笑臉，一串串葡萄也從葉縫里垂下來，圓潤可愛好似一串串紫色的珍珠。
我的家鄉(xiāng)美吧！如果你也感興趣，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來做客！
小學(xué)寫景要求篇十二
我喜歡春暖花開、萬象更新的春天，也喜歡綠樹成蔭、荷花盛開的夏天。秋天香甜豐富的瓜果，燦爛的金菊也令我贊美。
且不說冬天早上，你留心看自家的窗玻璃，哇！難道夜里神仙來過？在我家窗玻璃上留下他神奇的畫作。卷曲的海草，飄逸的鳳尾，奇異的花朵，枝椏縱橫的鹿角……都就是那么晶瑩剔透，神奇而又自然。
接連幾天的寒流，長長的河流變成了一條亮閃閃的玉帶。圓圓的池塘化為明亮的冰鏡，都成了孩子們天然的溜冰場。技術(shù)好的，在冰面上流星一般滑過，不時做幾個花樣動作贏得大家的贊嘆。新學(xué)的貓著腰，支愣著胳膊瞪著眼，一點一點留意翼翼的挪動。時不時‘撲通！’一個屁股墩，逗得大家哈哈大笑！連老成持重的大人們也忍不住下場一試身手?？此麄兣d奮地表情仿佛年輕了十歲咧！
夜越來越深，更多的小精靈成群結(jié)隊手拉手織成巨大的銀毯，然而整個世界仿佛都被溫柔的籠罩起來。
小學(xué)寫景要求篇十三
好句：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。
好段：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸。
手正要采時，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
體會：天下沒有免費的午餐，只有勞動才有收獲，做人不能太貪心，得腳踏實地地做每一件事。
小學(xué)寫景要求篇十四
引入：同學(xué)們，有位詩人說過：”一花一世界，一沙一天堂，寫景作文教案?！逼鋵崳覀兩畹氖澜缇褪敲利惖幕▓@。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。
[板書]：寫景。
1、有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點。
有助于感情的抒發(fā)?！币磺芯罢Z皆情語”
2、點明寫景作用(生交流討論，師明確)：
回憶寫景要求：
2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。
(自由討論)。
按一定順序：空間與時間。
由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角。
4、匯報討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：
抓特點，抓具有代表性的景物。
弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等)。
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
[板書]：清楚。
[板書]：顏色形態(tài)。
氣味聲音。
大小…。
8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的.是什么？
[板書]：形象。
小學(xué)寫景要求篇十五
春天，是一年的開始；春天，是生命的開始；春天，是美麗的化身；春天，永遠(yuǎn)是美麗的！
春天，萬物復(fù)蘇，大自然從睡夢中蘇醒了過來，連忙脫下身披了很久地白色鎧甲，脫下了土地的銀裝素裹，脫下了樹木的沉沉積雪，一切萬物在春天的井井有條的整理和安頓下，大地頓時從死氣沉沉的面貌煥然一新——變得生機(jī)勃勃！
春天來臨，喚醒了一切的動植物。在林間走蕩。沉默很久的樹林又變得熱鬧非凡起來了，樹林間鳥雀嘰嘰喳喳的歡唱，樹木在春光的呼喊下，抖了抖枝丫，綠綠的樹葉又蓬勃起來了！燕子們、喜鵲們、葦鶯們、麻雀們、畫眉們都來到了一顆顆綠綠的樹上，修巢筑窩、繁殖后代，以響亮的歌聲告知鳥兒們:“我們已經(jīng)把窩建筑好了！”樹木們正在接二連三的呼叫著：“來我這兒筑巢吧，我這兒是最安全的地方了哦！”
春天來臨，看！我在路上歡快的行走著，嘴邊哼著歡暢的小歌曲兒，我興味盎然的朝前走著，欣賞著春天美麗的風(fēng)景，剎那間，一樣最能體現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的事物印入我的眼簾，那就是——小草，小草是最能體現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的景物了，我看見那綠油油的小草的身軀上，閃爍著晶瑩剔透的露珠，仿佛小草身軀上佩戴著許許多多的鉆石，真是美麗極了!
春天來臨，聞！我在林間徘徊著，眼睛看著美麗的景色，耳朵聽著鳥兒歡快地歌唱，突然，我的鼻子又嗅到了一種奇特的氣息，?。≌嫦惆。∈谴笞匀坏臍庀?，是春的氣息，是大地土地的氣息，我又聞了聞這氣息，這氣息又好似——春姑娘濃濃的氣息！
俗話說得好：“一年之計在于春。”對！春天是最美的季節(jié)，我又想起冰心奶奶說的話：“游人不解春何在，只揀兒童多處行！”當(dāng)然古人也有許許多多贊美春天的詩！我愛——美麗的春天！
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