一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性、可評(píng)估性和可持續(xù)性的特點(diǎn)。制定方案時(shí)，需要充分利用現(xiàn)有資源和技術(shù)，以提高方案的效率和質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀方案的范例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇一
按照市委組織部的通知精神，為扎實(shí)有效地做好干部教育培訓(xùn)工作，全面提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合我局工作實(shí)際和干部隊(duì)伍的自身需求，制定實(shí)施方案如下：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨組織和黨員干部執(zhí)政能力為重點(diǎn)，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，突出抓好干部“五個(gè)方面”的能力培訓(xùn)，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，為我市林業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支持。
按照“注重綜合素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、實(shí)施全員培訓(xùn)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)”的總體思路，全面提高林業(yè)干部的綜合素質(zhì)及實(shí)際工作能力，努力造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的林業(yè)干部隊(duì)伍，逐步建立干部教育管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)干部重視教育、各個(gè)科室關(guān)心教育、每個(gè)同志熱愛學(xué)習(xí)的良好局面。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的基本路線和形勢(shì)政策教育、兩個(gè)《條例》、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、林業(yè)科技知識(shí)、林業(yè)法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。
1、時(shí)間安排：每月第二個(gè)周五（如遇法定節(jié)日另作調(diào)整）的下午為集體學(xué)習(xí)，各科室每月根據(jù)自身特點(diǎn)不定期組織學(xué)習(xí)一次，要做到持之以恒。
2、學(xué)習(xí)形式：把干部教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來(lái)，把課堂講授、電化教育和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，通過讀書活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、講座、演講、知識(shí)競(jìng)賽等不同形式，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高干部綜合運(yùn)用多種知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
1、每位干部不得無(wú)故不參加集體學(xué)習(xí)。如確因公出差等不能參加學(xué)習(xí)者，要向科室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，并在集體學(xué)習(xí)記錄上注明具體原因。
2、參加集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人親筆簽到和學(xué)習(xí)記錄為依據(jù)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組用專門的記錄本，詳細(xì)記錄時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員等情況。以學(xué)習(xí)記錄作為對(duì)每位干部學(xué)習(xí)的考核依據(jù)。
4、每位干部每年聽課次數(shù)不少于10次，否則被取消年終評(píng)優(yōu)資格。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇二
學(xué)校以堅(jiān)持育人為本，把思想品德教育放在首要位置。在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透和體現(xiàn)“培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”這一中心思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)智育與德育、成人與成才的關(guān)系，把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民意識(shí)教育、法紀(jì)教育、心理健康教育等有機(jī)融合滲透到教學(xué)全過程。牢牢把握正確導(dǎo)向，科學(xué)指導(dǎo)家庭教學(xué)，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合。轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育理念，使家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重孩子品德培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。通過家長(zhǎng)學(xué)校，使廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會(huì)家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。
（一）引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)能動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，樹立正確的育子觀念，自覺履行家庭教育的職責(zé)。
（二）加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通和配合，促進(jìn)家長(zhǎng)參與教育改革，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)課程改革的理解與支持，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
（三）推動(dòng)學(xué)習(xí)性家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（一）健全家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：李澤榮
副組長(zhǎng)：羅正勇、曾國(guó)清、楊忠元、王勇、周如剛、陳啟兵、徐昌軍、劉學(xué)勤
成員：全體教師
1、成立家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2、設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)
3、組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
（二）制定相關(guān)的家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理
1、加強(qiáng)教學(xué)工作管理，家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)一人聯(lián)系一個(gè)年級(jí)，突出教學(xué)內(nèi)容的'針對(duì)性和實(shí)踐性。
2、加強(qiáng)管理，要為家長(zhǎng)創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)實(shí)踐，保證授課人員，保證教學(xué)內(nèi)容做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)過程有關(guān)資料的收集和整理。
（三）創(chuàng)設(shè)有效的多元化家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式
1、家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容以課程為載體，以教學(xué)為紐帶，以管理為保障，不斷增強(qiáng)家庭教育的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，逐步形成家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容的系列化、教學(xué)管理的規(guī)范化、育人功能的效益化，形成學(xué)校、家庭教育互為補(bǔ)充，互相貫通，和諧共進(jìn)的良好局面。
2、工作形式
（1）專題講座
（2）設(shè)立家長(zhǎng)開放日（家長(zhǎng)可以隨堂聽課）
（3）組建家長(zhǎng)支愿者隊(duì)伍
（4）通過家長(zhǎng)座談，經(jīng)驗(yàn)交流，問題研討等形式，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性和主動(dòng)性，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。
（5）家長(zhǎng)會(huì)議。它是學(xué)校與家庭聯(lián)系的重要形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行多渠道、全方位教育的重要手段，由年級(jí)班主任主持，以班級(jí)為單位，主要聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，研究班級(jí)學(xué)生管理、學(xué)生思想品德教育等有關(guān)事宜，一般每學(xué)期召開一次。
（一）給家長(zhǎng)傳授基本的教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的家庭教育咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)；幫助家長(zhǎng)提高自身教育修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，提高家庭教育水平，使全校學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率達(dá)到92%以上。
（二）通過多途徑、多方式確保家長(zhǎng)參學(xué)參訓(xùn)。每學(xué)年家長(zhǎng)的參學(xué)率達(dá)96%以上。
（三）重視和加強(qiáng)留守兒童的家庭教育。學(xué)校建立留守兒童家庭教育檔案，通過信函、電話、家訪等家庭教育形式，幫助留守兒童接受其父母的教育和管理以及監(jiān)護(hù)人的溝通。
學(xué)校家庭教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮家庭教育的積極作用。在教學(xué)中要摒棄空洞的說教和照本宣科，以現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)故事來(lái)解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實(shí)例啟迪、引導(dǎo)、教育學(xué)生家長(zhǎng)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決家庭教育中的矛盾和問題。引導(dǎo)家長(zhǎng)在關(guān)注子女智力因素開發(fā)的同時(shí)，開展對(duì)子女非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到孩子在興趣、情趣、情感、意志、性格等方面的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固知識(shí)成果具有重要作用，自覺地從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中的.各類問題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動(dòng)，并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師，國(guó)家九五、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長(zhǎng)作專題講座。
一切為了孩子健康成長(zhǎng)
9月13日上午8：00—11：30
一、二年級(jí)課室、電教室
一、二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)和全體老師
歐海棠
劉秀華
1、講座橫額、活動(dòng)拍攝（張漢波）
2、活動(dòng)音響（陳偉華、張斌燾）
3、會(huì)場(chǎng)布置、環(huán)境衛(wèi)生（胡人川、梁偉崇）
4、協(xié)助停放車輛（林業(yè)雅、楊道壽、劉國(guó)平、韋培球、莫錦柱、方鳳彬）
5、聯(lián)系廣播站（李錦容）
1、請(qǐng)一、二年級(jí)班主任在星期四前把開展講座的通知發(fā)給學(xué)生，并動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。在講座的當(dāng)天，不準(zhǔn)學(xué)生回校，以免影響講座的進(jìn)行。
2、一、二年級(jí)班主任要在當(dāng)天早上7：45把課室門打開，做好本班學(xué)生家長(zhǎng)簽到。在9：15前結(jié)束本班的家長(zhǎng)會(huì)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)到電教室聽講座。
3、其他老師要在9：15前到校聽講座。
4、協(xié)助停放車輛的老師要提前7：40在校門口集中，協(xié)助門衛(wèi)做好家長(zhǎng)車輛的停放工作。
以上安排請(qǐng)有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動(dòng)能順利完成。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇四
以黨的十六大精神為指針，踐行“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)中共中央20xx年8號(hào)文件和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會(huì)，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。
家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。
2、尊重家長(zhǎng)的原則。尊重家長(zhǎng)確立家長(zhǎng)的主體地位是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。
3、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長(zhǎng)教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性的開展教育工作。
4、雙向互動(dòng)的原則。進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校教育時(shí)，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長(zhǎng)反饋的信息。
5、爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇五
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花!
“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”
20xx年4月——20xx年5月。
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀”;“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：
1、開展“好書分享”活動(dòng)。
(1)豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。
(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。
(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
(3)本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。
中班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;。
大班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過的時(shí)候，送好書壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：
小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。
中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)。
大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。
(以上親子制作在園內(nèi)展示)。
(三)匯報(bào)階段(一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng))。
形式：
1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享;。
2、小班開展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”比賽。
5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇六
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功
習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。
不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇七
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂，更重要的.是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花！
“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”
20xx年4月——20xx年5月。
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀”；“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬。
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：
1、開展“好書分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。
4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。
中班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；
大班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書”。
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購(gòu)書，以拓寬讀書，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過的時(shí)候，送好書壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：
小班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書。
中班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)。
大班：家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書，書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。（以上親子制作在園內(nèi)展示）。
（三）匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）。
形式：
1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享；
2、小班開展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì)”。
3、中班可“家庭故事表演賽”。
4、大班：“故事大王”比賽。
5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇八
1. 活動(dòng)背景
1.1基本情況簡(jiǎn)介
家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)其中首先是父母對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請(qǐng)專門從事家庭教育的教師對(duì)子女的教育。目前，對(duì)于家庭教育的需求越來(lái)越大，家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長(zhǎng)還是不會(huì)教育孩子，不會(huì)溝通，運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方式。這種方式，給家長(zhǎng)和孩子都帶來(lái)了不愉快的經(jīng)歷。
1.2家庭教育的現(xiàn)狀
一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)
從如今的等級(jí)觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子不滿意;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長(zhǎng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。
二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神
說中國(guó)的家長(zhǎng)不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問題和品德問題。
溺愛造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對(duì)人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存能力;過重的精神壓力，過重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)節(jié)，只許進(jìn)不許出，成績(jī)稍有波動(dòng)家長(zhǎng)就緊張萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。
三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)
把孩子作為發(fā)泄對(duì)象，是教育無(wú)能的表現(xiàn)，使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(zhǎng)自身的童年輕歷，社會(huì)壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國(guó)家長(zhǎng)愛孩子，更愛面子，成功家長(zhǎng)拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長(zhǎng)則不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理會(huì)使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。
四、 缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教育的氛圍
觀念方法過于陳舊簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，不注意借簽他人經(jīng)驗(yàn)，教育后果一定不佳，用打罵的方式對(duì)待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長(zhǎng)缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)下的貪婪，導(dǎo)致急功近利，采取違反生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育，對(duì)孩子進(jìn)行拔苗助長(zhǎng)，“不行”;缺乏表達(dá)，家長(zhǎng)與孩子交流，更多的是非語(yǔ)言的，家長(zhǎng)的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構(gòu)成對(duì)孩子最直接最深刻的教育。
1.3開展此次實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)
由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足，作為我們大學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識(shí)。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的準(zhǔn)備。而且，這次我們還有幸邀請(qǐng)到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會(huì)讓我們先補(bǔ)充大量的知識(shí)。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實(shí)踐我們有專業(yè)的知識(shí)和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機(jī)會(huì)，而且還能夠幫助更多的家長(zhǎng)從中能夠受益。
2.此次實(shí)踐的目的及意義
一、讓家長(zhǎng)愛上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。 二、讓家長(zhǎng)知道如何正確的教育子女。 三、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通。 四、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)幫助孩子健康成長(zhǎng)。 五、讓家長(zhǎng)幫助孩子愛上學(xué)習(xí)。六、讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛，理解父母愛的錯(cuò)誤方式，學(xué)會(huì)感恩。 七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長(zhǎng)。 八、幫助有困惑的家長(zhǎng)調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。
意義：家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊龋颊f明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會(huì)少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓窐返某砷L(zhǎng)，少了很多煩惱。讓家長(zhǎng)輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會(huì)帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問題，那么，中國(guó)的社會(huì)必將向前邁進(jìn)一大步。
3.此次社會(huì)實(shí)踐的整體流程
3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)
3.2實(shí)踐流程
實(shí)踐內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測(cè)量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，
孩子學(xué)習(xí)壓力的測(cè)量量表。先通過量表了解目前家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃优?。以及?duì)子女的看法。
2、印家庭教育小冊(cè)子，內(nèi)容主要是如何教育子女，以及錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響。
3、請(qǐng)專業(yè)的家庭教育老師對(duì)有困惑的家長(zhǎng)進(jìn)行一些方法知道。
4、請(qǐng)悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長(zhǎng)開公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。
5、對(duì)居民進(jìn)行探訪，了解他們與孩子的關(guān)系。
6、小區(qū)的做的比較好之后，會(huì)對(duì)新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛的教育。
實(shí)踐安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐安排會(huì)在7月1日開始。一階段：
7、1——7、2 主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測(cè)量和投射，讓家長(zhǎng)們先了解自己對(duì)教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會(huì)與還在溝通。
第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行書籍與小冊(cè)子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對(duì)孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái)，互相溝通。發(fā)現(xiàn)問題。我們幫助更好的解決。
第三階段：7、5上午請(qǐng)專家對(duì)那些困惑很大的家長(zhǎng)進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長(zhǎng)來(lái)教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(zhǎng)了解教育，和孩子一塊健康成長(zhǎng)。
第四階段：7、5下午對(duì)新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對(duì)我們這次家庭教育的社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)感覺如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來(lái)的教育的變化是否對(duì)孩子有效。結(jié)合具體情況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。
第五階段：7、6對(duì)這次的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，結(jié)束。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇九
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號(hào)(周四)晚6：20——8：30
6月10、12、13號(hào)講座前期給家長(zhǎng)發(fā)送家庭教育類、祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng)，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號(hào)(周三)上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場(chǎng)布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等預(yù)備好。(所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備)3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。(詳見：講座流程、人員安排)
6月20號(hào)(周四)上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。(寫，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù))
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十
第一段：引言（100字）
家庭教育是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本篇文章將分享我對(duì)于家庭教育實(shí)施方案的心得體會(huì)。在實(shí)施家庭教育方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧，幫助我更好地教育我的孩子，培養(yǎng)他們良好的品德和積極的態(tài)度。以下是我在實(shí)踐中獲得的心得與體會(huì)。
第二段：合理規(guī)劃家庭教育（250字）
在開始實(shí)施家庭教育方案之前，合理規(guī)劃非常重要。首先，要根據(jù)孩子的年齡、性格和興趣，確定適合他們的教育方式和方法。不同年齡段的孩子需要不同的教育內(nèi)容和目標(biāo)。其次，要根據(jù)家庭的實(shí)際情況，制定家庭教育的時(shí)間表和計(jì)劃。合理的時(shí)間分配能夠更好地保證孩子的學(xué)習(xí)和生活的平衡。最后，要和孩子們一起制定家庭規(guī)則和價(jià)值觀，讓他們明白家庭教育的重要性，并參與其中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。
第三段：注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍（250字）
一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)施家庭教育方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍能夠更好地教育孩子。首先，通過交流和互動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解他們的想法和需求，建立彼此的信任和理解。其次，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。最后，尊重孩子的個(gè)性和感受。尊重孩子的意愿和選擇，幫助他們發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。
第四段：注重家庭教育內(nèi)容的多樣性（250字）
家庭教育的內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同孩子的需求和發(fā)展。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，注重多樣化的教育內(nèi)容能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。首先，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書面記錄、總結(jié)反思等，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。其次，開展豐富多彩的戶外活動(dòng)。讓孩子接觸大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，加強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)家庭的凝聚力和親子關(guān)系。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過實(shí)施家庭教育方案，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的努力和耐心。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)合理規(guī)劃、良好的家庭氛圍和多樣化的教育內(nèi)容是成功實(shí)施家庭教育方案的關(guān)鍵。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的家庭教育方法，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：（100字）
家庭教育實(shí)施方案的有效性需要我們不斷地總結(jié)和實(shí)踐。合理規(guī)劃家庭教育，注重培養(yǎng)良好的家庭氛圍，多樣化的教育內(nèi)容是成功的關(guān)鍵。我們要持之以恒地努力，讓家庭成為孩子全面發(fā)展的搖籃。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
(一)準(zhǔn)備工作：
1.發(fā)邀請(qǐng)函，通知家長(zhǎng);
2.各班布置教室、打掃衛(wèi)生;
3.各班語(yǔ)、數(shù)、英教師準(zhǔn)備發(fā)言稿;
4.打掃一樓禮堂衛(wèi)生，準(zhǔn)備話筒、電腦等器材;
5.做電子屏宣傳語(yǔ);
6.統(tǒng)計(jì)留校學(xué)生數(shù)，安排教室和看護(hù)教師;
7.印發(fā)簽到表;
8.調(diào)整投影、音響、視頻轉(zhuǎn)播等。
(二)人員分工：
1.組織安排：齊營(yíng);
2.車輛停放：保安3人;
3.攝影：楊xx;
4.家長(zhǎng)進(jìn)校學(xué)校路口值勤：王xx;
5.家長(zhǎng)進(jìn)校學(xué)校門口值勤：李xx;
6.學(xué)生管理(放學(xué)后不能回家的學(xué)生由班主任送到指定教室等著家長(zhǎng))：
實(shí)驗(yàn)室：朱xx、關(guān)xx;
美術(shù)教室：類xx、任xx;
閱覽室：孟x、張x;
7.領(lǐng)導(dǎo)巡視：李xx(一、二樓);陳xx(三、四樓);齊x(禮堂)。
8.禮堂衛(wèi)生：盧xx;c
9.各班衛(wèi)生、布置(包括室內(nèi)外墻上脫落的作品粘貼好)：各班正副班主任;
10.禮堂話筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹xx;
11.禮堂投影、視頻轉(zhuǎn)播、學(xué)校門口電子屏內(nèi)容：閆xx;
12.禮堂座次引導(dǎo)：任玉x、張x。
(三)時(shí)間安排：
1.學(xué)生進(jìn)校：1：30;
2.第一節(jié)：1：40――2：15;
3.準(zhǔn)備時(shí)間：2：15――2：40(布置作業(yè)、安排學(xué)生、布置教室);
4.放學(xué)：2：40;
5.家長(zhǎng)進(jìn)校：2：50;
6.集體講座：3：00――4：00(五六年級(jí)禮堂，其他年級(jí)各班教室);
7.各班交流：4：10――5：00。
(四)活動(dòng)過程：
1.集體講座(3：00――4：00)：學(xué)校聘請(qǐng)殷永盛教授為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育的講座。在一樓禮堂設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，由五六年級(jí)家長(zhǎng)參加，其他各班為分會(huì)場(chǎng)，各班家長(zhǎng)參加。
2.校長(zhǎng)專題交流(4：10――4：15)：講座結(jié)束后，五年級(jí)家長(zhǎng)回各班教室，六年級(jí)家長(zhǎng)留在禮堂，由校長(zhǎng)就畢業(yè)班問題進(jìn)行專題交流，結(jié)束后家長(zhǎng)再回各班教室與老師交流。
3.各班交流(4：10――5：00)：各班語(yǔ)、數(shù)、英老師在教室內(nèi)與家長(zhǎng)分別交流。先進(jìn)行集體交流，再留下個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，形成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
聽故事，看電影，看老照片?？垂懦?，逛新區(qū)。形式：由于內(nèi)容較多我們連續(xù)安排了幾個(gè)星期的活動(dòng)。
1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動(dòng)中讓孩子在故事中受教育是他們比較樂意接受的好方法。我讓孩子利用雙休日，聽爺爺奶奶講他們自己親身經(jīng)歷的事。還可以讓孩子看看以前的生產(chǎn)工具，讓孩子體會(huì)一下上代人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會(huì)文章。然后交給老師讓學(xué)校的教師利用晨會(huì)課讀給同學(xué)聽。以增強(qiáng)孩子的成就感。以提高孩子的活動(dòng)積極性。
2、看電視是孩子們現(xiàn)在的課余活動(dòng)中最主要的事情，我們做家長(zhǎng)的要充分利用好這一現(xiàn)代化手段。讓孩子在不知不覺中受到教育。我先留心中央臺(tái)電影頻道中的電影利用一段時(shí)間陪孩子一起看。并做適當(dāng)?shù)慕忉?。也可讓孩子?lián)系現(xiàn)在的生活說說想法。反而會(huì)失去教育作用。
3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長(zhǎng)陪同孩子一起找過去的老照片，并和她做成一本反映時(shí)代變遷的影集。這樣讓孩子在照片中體會(huì)祖輩們過去的生活。起到比較好的教育效果。做好后還可以帶到學(xué)校讓她的同學(xué)一起來(lái)看。起到點(diǎn)帶動(dòng)面的作用。
4、最后可能通過帶孩子走入常熟的各個(gè)區(qū)域。先進(jìn)入老城如河?xùn)|街，四丈灣等地，了解古城風(fēng)貌，再通過逛新城讓孩子看看家鄉(xiāng)的變化。感受祖國(guó)的大好河山。
效果：通過以上的活動(dòng)，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，對(duì)學(xué)習(xí)生活用品也格外珍惜了。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
2、幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育理念，提高廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長(zhǎng)。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
吉林市李玲快速認(rèn)讀學(xué)校全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)，主要負(fù)責(zé)人有：
主辦單位負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的總體策劃、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、組織、布展、宣傳、安全等工作，按工作需要下設(shè)六個(gè)工作組：
1、行政協(xié)調(diào)組
全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)溝通工作，落實(shí)責(zé)任，專人專責(zé)。
2、宣傳報(bào)道組
協(xié)調(diào)廣播、電視、報(bào)紙等煤體進(jìn)行宣傳報(bào)道、廣告發(fā)布，營(yíng)造節(jié)慶活動(dòng)氛圍，起草重要活動(dòng)相關(guān)材料。
3、接待服務(wù)組
負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的前期接待和后期服務(wù)工作。
4、展區(qū)籌備布置組
負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置和分配工作
5、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演組
負(fù)責(zé)活動(dòng)的開場(chǎng)、主持等工作
6、安全組
負(fù)責(zé)制定活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)期間突發(fā)事件處理?，F(xiàn)場(chǎng)安全秩序。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
為促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)落實(shí)我?！叭灰惑w”的教育思想，按照上級(jí)部署，經(jīng)研究決定我校將于20xx年11月23日下午召開家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)特制訂活動(dòng)方案如下：
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
1.各班語(yǔ)數(shù)英老師，特別是班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，充分利用多媒體展示歡迎標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)特色活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)或優(yōu)秀作業(yè)等內(nèi)容。發(fā)言稿必須包括以下內(nèi)容：
(2)特色班級(jí)建設(shè)情況;。
(3)以學(xué)校規(guī)范化管理要求為依托，給家長(zhǎng)提出本班的管理建議或要求;。
(4)有關(guān)學(xué)校配餐、延時(shí)服務(wù)的情況。
2.各班可留兩名學(xué)生在校協(xié)助老師相關(guān)工作，不得在走廊內(nèi)大聲喧嘩，其他學(xué)生放學(xué)后盡量回家，如果家中無(wú)人，要等家長(zhǎng)開完會(huì)一起離校的，由副班主任送到指定教室，由負(fù)責(zé)教師照看。(周二各班報(bào)留校人數(shù)，學(xué)校安排教室)。
3.引導(dǎo)學(xué)生回家轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)參加會(huì)議時(shí)不得將車輛開進(jìn)校園，盡量綠色出行，電瓶車、自行車一律放在學(xué)校外南側(cè)家長(zhǎng)等候區(qū)，按順序擺放好;家長(zhǎng)不得吸煙、遲到、早退或大聲接打手機(jī)，必須由父、母中的一人參會(huì)，不要讓老人來(lái)開會(huì)，也不要帶小孩參會(huì)，如果因各種情況無(wú)法參加，可單獨(dú)再約時(shí)間與老師交流。
4.家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，班主任老師須關(guān)閉電燈、關(guān)好門窗方可離校。
5.周三下午兩節(jié)課后檢查各班和禮堂衛(wèi)生。
6.認(rèn)真做好家長(zhǎng)會(huì)簽到工作，并于次日上交政教處。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的不斷更新，越來(lái)越多的家庭開始強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。然而，如何實(shí)施家庭教育卻是一個(gè)需要細(xì)致考慮的問題。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了一些要點(diǎn)和方法，這些心得對(duì)于我家庭教育的實(shí)施起到了積極的指導(dǎo)作用。
首先，我發(fā)現(xiàn)家庭教育最重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有具備良好的品德素質(zhì)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這就要求我們從小就要注重對(duì)孩子品德的培養(yǎng)。在家庭教育中，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中感受到父母對(duì)品德的重視，從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣，并且注重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。
其次，在家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，只有擁有良好的學(xué)習(xí)能力和興趣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取。我們可以通過鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們自信和獨(dú)立思考的能力。此外，我們還要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他們掌握知識(shí)的重要性，并且在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
再次，家庭教育中要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是孩子面對(duì)社會(huì)的關(guān)鍵能力，良好的社交能力使孩子能夠融入集體并與他人相處融洽。我們可以通過引導(dǎo)孩子積極參加集體活動(dòng)，讓他們與其他孩子交流和合作，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我們還要教育孩子尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同情心和愛心，幫助他們學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。
最后，我們要在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。獨(dú)立是孩子成為獨(dú)立個(gè)體的必經(jīng)之路。我們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)讵?dú)立行為中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和自豪感。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任，讓他們從小就學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。
總之，家庭教育是每個(gè)家庭都需要重視和注重的工作。通過實(shí)施家庭教育方案，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)孩子品德素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和能力、社交能力以及獨(dú)立能力的重要性。這些心得對(duì)于我今后的家庭教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)積極實(shí)施家庭教育，努力培養(yǎng)我的孩子成為有品德、有學(xué)習(xí)能力、有社交能力和有獨(dú)立能力的人。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案篇二十
為了提高家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性、實(shí)用性，在召開之前，可以給家長(zhǎng)發(fā)放一份問卷，讓家長(zhǎng)將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手問題寫出來(lái)，還可以將想要了解孩子的哪些方面也寫下來(lái)。
老師們會(huì)前將這些資料匯總分析，摸清家長(zhǎng)們想要了解的點(diǎn)，有針對(duì)性地安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，用開放的形式和鮮明的主題，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供實(shí)實(shí)在在的幫助。
2.正式真誠(chéng)的邀請(qǐng)。
很多老師通知家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較松散不正式，孩子也容易遺忘。
正確的做法是：親自給每位家長(zhǎng)發(fā)送通知或邀請(qǐng)函(電子版即可)，明確時(shí)間、地點(diǎn)、行車路線及停車方式。將家長(zhǎng)會(huì)的簡(jiǎn)略流程提前告知，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述主題，讓家長(zhǎng)感受到家長(zhǎng)會(huì)的重要性，體會(huì)到老師們的努力和真誠(chéng)，并對(duì)此充滿期待。
還可以讓孩子親手制作家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，這樣孩子也會(huì)對(duì)爸爸媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)充滿了期待。
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