總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一種檢驗(yàn)，它不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)問題并解決它們。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和研究的問題。盡管這些總結(jié)范文僅供參考，但它們是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的，具有一定的可靠性。
山西教育總結(jié)篇一
我的故鄉(xiāng)山西不僅有著悠久的歷史，在文化藝術(shù)方面也有很高的造詣呢!
山西素有“戲曲的搖籃”之稱。早在1000多年前，山西的老百姓就對(duì)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。咱們的“晉劇”在全中國那可是赫赫有名的呀!還有一些精美的北朝建筑，比如北齊婁睿墓壁畫、徐顯秀墓壁畫，虞弘墓石槨浮雕，無一不體現(xiàn)出我們山西是文化藝術(shù)的寶庫!這就應(yīng)了一句話：“華夏文明看山西”啊!
說了這么多，我又情不自禁的自豪起來了!“我是山西人!”便成了我的口頭禪。
看到山西繁榮昌盛的景象，我就會(huì)不由想起那些為山西的發(fā)展作貢獻(xiàn)的人們，他們就是山西的功臣啊!就說家喻戶曉的武則天吧，她可是我國歷史上第一個(gè)也是唯一的女皇帝呀!皇帝歷來都是男人的專利，可武則天卻登上了那個(gè)位子，為天下的女子爭(zhēng)了一次光。還不負(fù)眾望建造了輝煌的業(yè)績!這是多么令人驕傲的事情啊!
山西的建設(shè)需要人才，為了建設(shè)好我們的新山西，為了讓我的故鄉(xiāng)發(fā)展更迅速，我們每一個(gè)山西人都應(yīng)該從小樹立理想，建設(shè)新山西，為故鄉(xiāng)的發(fā)展盡一份微薄之力!
從現(xiàn)在開始，我就要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我為建設(shè)新山西作貢獻(xiàn)的偉大理想!我要對(duì)著世界吶喊：“我愛山西，我愛我的故鄉(xiāng)，我為山西而自豪!”
山西教育總結(jié)篇二
隨著中國教育的改革進(jìn)程，山西省幼教版也在不斷發(fā)展和完善。在過去的一年里，我有幸參與了山西省的幼教版教學(xué)實(shí)踐，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章里，我將分享我對(duì)山西教育幼教版的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌捉坦ぷ髡咛峁┮恍椭蛦l(fā)。
首先，山西省教育幼教版注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。在教學(xué)中，我們不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和品格的塑造。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。而且，我們也非常注重學(xué)生的身心健康，通過多樣化的體育運(yùn)動(dòng)和健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的體魄和良好的生活習(xí)慣。
其次，山西省教育幼教版注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在我們的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我們采用多種學(xué)習(xí)方式，如游戲、分組討論、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維模式。
此外，山西省教育幼教版注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們認(rèn)為，教育使命不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系，更重要的是培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和社會(huì)責(zé)任感，通過開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和義工活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛社會(huì)，積極參與公益事業(yè)。我們相信，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是他們成為一個(gè)積極向上的公民的關(guān)鍵。
最后，山西省教育幼教版注重家校合作。我們認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子最早的教育場(chǎng)所，家長是孩子最重要的教育者。因此，我們注重與家長的溝通與合作，共同育人。我們定期與家長開展座談會(huì)、家長會(huì)等活動(dòng)，交流家庭和學(xué)校的教育理念和方法，并共同解決孩子在成長過程中的問題。在家長的積極參與和支持下，我們相信孩子的教育將更加全面和有效。
總結(jié)起來，山西省教育幼教版在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、創(chuàng)新思維、社會(huì)責(zé)任感和家校合作等方面有著獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐方法。通過參與山西省幼教版教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這種教育模式的重要性和價(jià)值。將來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為每個(gè)孩子的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育工作者共同探索和分享幼教教育的美好未來。
山西教育總結(jié)篇三
新課程改革和實(shí)施以來,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)有的教材和學(xué)生。傳授式的教學(xué)越來越禁錮了學(xué)生的思維和發(fā)展。因此,在小學(xué)中年段的教學(xué)中,以導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式來代替?zhèn)魇谑降膫鹘y(tǒng)教育,以教師的教授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí),從而更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)潛在的巨大動(dòng)力。因此,在教學(xué)《一個(gè)中國孩子的呼聲》這篇課文時(shí),我就注意了教學(xué)中的幾點(diǎn)問題。取得了較好的效果。
1、把握好教學(xué)的時(shí)機(jī)。
要想真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生沉睡的潛能,我們必須把握好教學(xué)的良好的時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境。比如說,恰巧,在一夜之間美伊的戰(zhàn)爭(zhēng)再一次打響了。在關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事情況的同時(shí),我們就可以關(guān)注到《一個(gè)中國孩子的呼聲》,美伊戰(zhàn)爭(zhēng)不就是活生生的教材嗎?學(xué)生一定會(huì)查閱到很多資料,也能更直觀的感受戰(zhàn)爭(zhēng),理解課文的內(nèi)容。
課上,正如我想象的那樣,學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,對(duì)文中感情的體會(huì)超出了我的預(yù)想。因此,我也更清楚地認(rèn)識(shí)到,我們不能為教教材而教教材,應(yīng)該更靈活的運(yùn)用教材,為教學(xué)所用,適當(dāng)安排。
2、確立適合于學(xué)生的導(dǎo)學(xué)思想。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能,還要確立正確的導(dǎo)學(xué)思路,以讀代講,讀中感悟。為此這節(jié)課我確定了這樣的指導(dǎo)思想:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的讀,通過讀中感悟、讀中體會(huì),來理解課文的內(nèi)容,進(jìn)而達(dá)到感情的升華。圍繞這一主題,我精心設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟:(l)自讀,初步體會(huì)文中的情感;(2)再讀,感知課文內(nèi)容,在讀的同時(shí)體會(huì)作者的情感,以讀促感,以感促讀,達(dá)到與小作者情感的共鳴;(3)讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀,讀的同時(shí)聯(lián)系具體實(shí)例理解課文內(nèi)容;(4)多種形式比賽讀,激發(fā)學(xué)生讀的積極性,讀的過程中使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。就是說,讓讀貫穿本節(jié)課的始終,體現(xiàn)讀中感悟,讀有所思,讀有所得的思想。不僅學(xué)生不感到乏味，樂“讀”不疲,而且,課文的內(nèi)容在讀的過程中已經(jīng)不知不覺的理解了。
山西教育總結(jié)篇四
山西，一座文化古城，是中華文明的重要發(fā)源地之一。那里的人們勤奮好學(xué)，尤其重視教育。去年，我有幸到山西進(jìn)行考察，并和當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡哌M(jìn)行了深入交流。通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了山西教育的獨(dú)特之處和值得借鑒之處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业慕逃ぷ饔兴鶈l(fā)。
我認(rèn)為，山西教育的獨(dú)特之處在于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。山西是中國優(yōu)秀的文化名州，擁有豐富的文化資源和良好的傳統(tǒng)文化氛圍。在山西，我們可以看到許多學(xué)校在課程設(shè)置和教學(xué)方法上都融入了傳統(tǒng)文化元素，讓孩子們能夠更好地領(lǐng)會(huì)和理解祖國的傳統(tǒng)文化。比如，我去了一所名叫“石灰窯”的小學(xué)，他們?cè)谡n堂上通過儒家經(jīng)典進(jìn)行教育，并通過剪紙、描紅等活動(dòng)激發(fā)孩子們的興趣和熱愛。這不僅有助于孩子們更好地熟悉國學(xué)和傳統(tǒng)文化，還有助于培養(yǎng)孩子們的文化自信和傳承精神。
除了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，山西教育還有一些值得我們借鑒的地方。其中最令我印象深刻的是山西教育的科技創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。從小學(xué)到大學(xué)，山西的學(xué)校都注重科技與創(chuàng)新。他們建立了一系列科技創(chuàng)新學(xué)校，為學(xué)生提供更多的科技創(chuàng)新機(jī)會(huì)。同時(shí)，山西各級(jí)政府也加大了對(duì)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的投入和支持，為該領(lǐng)域的各個(gè)方面提供了保障和助力。這種科技創(chuàng)新的氛圍已經(jīng)成為山西教育的一大特色，也為學(xué)生的未來發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。
山西教育雖然有自己的獨(dú)特之處和值得借鑒之處，但面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先，山西的教育資源分布不均。在城市地區(qū)，教育資源相對(duì)較好，而在鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)，學(xué)校資源卻十分匱乏，未來人才的培養(yǎng)成為一大問題。其次，山西在高等教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有明顯差距，缺乏高水平的大學(xué)和優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)體系。因此，山西需注重發(fā)展高等教育，引進(jìn)先進(jìn)科技和優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量和水平。
第五段：未來展望。
未來，山西教育需要繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重科技創(chuàng)新，發(fā)展高等教育，提高教育水平和質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時(shí)，山西政府和各級(jí)教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)教育的投入和支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
結(jié)語：
作為教育工作者，我深受山西教育的啟發(fā)和感召。通過這次考察，我看到了山西教育的光輝和希望，也看到了山西教育所面臨的挑戰(zhàn)和困境。期望山西繼續(xù)為中國教育事業(yè)提供借鑒和啟示，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。
山西教育總結(jié)篇五
山西是一個(gè)歷史悠久的省份，也是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐富的地方。在山西生活、學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了山西教育的獨(dú)特之處，也從中汲取了許多的教訓(xùn)和啟示，讓我在日后的人生道路上更加堅(jiān)定和自信。
山西教育的特點(diǎn)是注重素質(zhì)教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。從小學(xué)到中學(xué)，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，并著重強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力的發(fā)展。同時(shí)，山西的高等教育也十分注重實(shí)踐能力與理論知識(shí)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。
山西教育的可取之處在于注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通過豐富多彩的校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，讓學(xué)生的精神世界得到了全面發(fā)展。
第四段：山西教育也存在的問題和不足。
山西教育雖然很注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但還存在著以知識(shí)為中心，單純追求高分?jǐn)?shù)的不足。教育中存在過多的應(yīng)試教育思想，以致于忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。同時(shí)，山西的教育資源相對(duì)較少，需要進(jìn)一步提升教育水平，滿足廣大學(xué)生的需求。
第五段：如何創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
為了創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，我們應(yīng)該采取一系列積極措施。首先，需要提高教育的質(zhì)量，改變應(yīng)試導(dǎo)向的教育方式，提高素質(zhì)教育的比重。其次，政府部門應(yīng)增加教育宣傳和資金投入，鼓勵(lì)學(xué)校豐富校園文化。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極關(guān)注孩子的心理健康問題，重視家庭教育。
總結(jié)：教育的重要性不言而喻，而建立更加完善的教育體系也是我們每個(gè)人都應(yīng)該為之努力的方向。山西的教育，雖然有著可取之處，但也需要進(jìn)行改進(jìn)和提高。只有不斷發(fā)展、創(chuàng)新改革，才能使教育更加注重人才培養(yǎng)，更加貼近實(shí)際需求，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才獻(xiàn)給社會(huì)。
山西教育總結(jié)篇六
近年來，山西教育幼教版在中國幼教領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用和影響。作為一名從事幼教工作多年的教師，我有幸親身體驗(yàn)了這個(gè)教材的實(shí)際應(yīng)用，并深受其啟發(fā)和影響。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：幼教版的優(yōu)點(diǎn)。
山西教育幼教版有著許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。教材內(nèi)容涵蓋了幼兒認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面的培養(yǎng)，使幼兒能夠全面發(fā)展。其次，這個(gè)教材注重游戲與學(xué)習(xí)的結(jié)合。通過豐富多樣的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，幼教版強(qiáng)調(diào)家園合作。教材中有許多家庭作業(yè)和親子活動(dòng)，通過家庭的參與，培養(yǎng)幼兒的家庭觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三段：實(shí)施幼教版的挑戰(zhàn)與解決。
然而，實(shí)施山西教育幼教版也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師們需要不斷地更新知識(shí)與技能，以適應(yīng)新版教材的要求。這需要教師們參加培訓(xùn)，并且定期研討教材的使用方法。此外，教材的內(nèi)容豐富而繁瑣，需要教師們有一定的時(shí)間管理和組織能力，以確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
第四段：幼教版對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)。
實(shí)施山西教育幼教版對(duì)幼兒的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。首先，幼教版強(qiáng)調(diào)幼兒的個(gè)體差異，不強(qiáng)求所有幼兒在同一時(shí)間達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)，給予了幼兒充分的發(fā)展空間。其次，通過與家庭的合作，幼兒在家庭與學(xué)校之間建立了更緊密的聯(lián)系，有助于促進(jìn)幼兒的社交和情感發(fā)展。此外，教材中的游戲和活動(dòng)也有助于提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論與展望。
總之，山西教育幼教版是一份優(yōu)秀的教材，其內(nèi)容和理念對(duì)幼兒的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。然而，實(shí)施教材也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。在未來，我們期待山西教育幼教版能夠不斷更新和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的變化和需求。同時(shí)，希望教育部門能夠提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們更好地使用這個(gè)教材，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育和成長環(huán)境。
山西教育總結(jié)篇七
美國大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的限制較少。一般來說，人力、市場(chǎng)、會(huì)計(jì)、傳媒等專業(yè)比較容易接受其它專業(yè)的轉(zhuǎn)過來的學(xué)生。專家建議，如果學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)跨度較大，可以提前修讀和所要申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)的課程，或從事相關(guān)的兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這樣，一方面可以知道自己是否適合這個(gè)專業(yè)，另一方面也可增加轉(zhuǎn)專業(yè)成功的籌碼。
英國：學(xué)制較短動(dòng)手要快。
由于英國大學(xué)本科的學(xué)制一般是三年，所以專家建議學(xué)生如果需要轉(zhuǎn)專業(yè)，應(yīng)在上大二前就提出申請(qǐng)。這也意味到英國留學(xué)的'學(xué)生在本科階段應(yīng)盡早找到適合自己的專業(yè)。
法國：公立大學(xué)不接受轉(zhuǎn)專業(yè)法國公立大學(xué)是不接受轉(zhuǎn)專業(yè)的。如果選擇到法國讀與本科完全不同的研究生專業(yè)，在簽證時(shí)可能很難得到認(rèn)可。要想轉(zhuǎn)專業(yè)成功，需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能說服簽證官。
山西教育總結(jié)篇八
針對(duì)山西產(chǎn)業(yè)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的制約具有初級(jí)化、質(zhì)量低、效益差等特點(diǎn),提出如何改造山西的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步閥,提出了具體改革步驟、方法和措施.
作者：趙文莉楊振文作者單位：趙文莉(山西煤礦安全監(jiān)察局)。
楊振文(山西煤礦物資裝備公司)。
刊名：山西煤炭英文刊名：shanxicoal年，卷(期)：200121(3)分類號(hào)：f20關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
山西教育總結(jié)篇九
29日，山西省教育廳獲悉，山西省下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)安全教育預(yù)防學(xué)生溺水傷亡的緊急通知，針對(duì)該省近期發(fā)生的兩起學(xué)生不慎落水溺亡事故，山西省教育廳要求學(xué)校集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次防溺水和冬季游玩安全教育活動(dòng)。
特別要教育中小學(xué)生做到“六不”：不私自下水游泳玩水，不擅自與他人結(jié)伴玩水，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救援人員的'水域游玩，不到不熟悉的水域游玩，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。
12月19日，山西省某小學(xué)4名學(xué)生在一廢棄沙坑玩耍時(shí)不幸溺亡。12月26日，該省某村3名兒童在一蓄水池旁玩耍時(shí)不慎落水溺亡。需要注意的是，這兩起事故都發(fā)生在校外，發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，都發(fā)生在周末或節(jié)假日，都發(fā)生在無人看管的水域，發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩、無家長看護(hù)的過程中，發(fā)生在中小學(xué)生中，男生居多。目前正值學(xué)期末，元旦、寒假和春節(jié)將至，山西省教育廳要求學(xué)校提醒督促家長務(wù)必承擔(dān)起學(xué)生在周末、節(jié)假日和放學(xué)后的安全教育和監(jiān)管職責(zé)，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)，落實(shí)安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。
山西教育總結(jié)篇十
各區(qū)教育局，市招考辦，局屬各中學(xué)，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：
根據(jù)《廣州市教育局印發(fā)〈關(guān)于20至廣州市高中階段學(xué)?？荚囌猩墓ぷ饕庖姟档耐ㄖ?穗教規(guī)字〔2018〕5號(hào))要求，為做好2019年普通高中學(xué)校試行自主招生工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、工作目的。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，克服唯分?jǐn)?shù)論，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，激發(fā)普通高中學(xué)校辦學(xué)活力，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化特色發(fā)展。
二、工作原則。
堅(jiān)持公平公正、科學(xué)規(guī)范、綜合評(píng)價(jià)原則，遵循科學(xué)的人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，建立健全多元綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)信息公開，規(guī)范招生工作程序，穩(wěn)步推進(jìn)自主招生工作。
三、自主招生學(xué)校、招生計(jì)劃及范圍。
省、市屬示范性普通高中(含國家級(jí)示范性普通高中和市示范性普通高中，下同)、每區(qū)1所區(qū)屬示范性普通高中(由區(qū)教育局選定)試行自主招生。各普通高中學(xué)校申報(bào)自主招生計(jì)劃不得超過本校招生計(jì)劃的10%，具體計(jì)劃由招生學(xué)校申報(bào)、主管教育行政部門初核，市教育局審核后統(tǒng)籌下達(dá)。成立教育集團(tuán)的示范性普通高中開展自主招生可適當(dāng)向集團(tuán)內(nèi)初中學(xué)校傾斜。省、市屬示范性普通高中面向全市招生，區(qū)屬示范性普通高中面向本區(qū)招生。公辦普通高中招收符合條件的隨遷子女不得超過學(xué)校自主招生計(jì)劃的8%。
體育、藝術(shù)特長生招生在普通高中自主招生范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排，具體方案另行制定。
四、報(bào)名條件。
具有廣州市戶籍或?qū)W籍的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，可報(bào)名參加我市2019年普通高中自主招生。其中，報(bào)考公辦普通高中的學(xué)生，須具有廣州市戶籍(含政策性照顧學(xué)生)，或符合來穗人員隨遷子女報(bào)考公辦普通高中的條件。
五、實(shí)施程序和辦法。
(一)公布學(xué)校自主招生方案。
普通高中學(xué)校應(yīng)成立自主招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)、定位和特色自行制定符合國家、省市有關(guān)政策要求的自主招生方案，方案須根據(jù)相關(guān)要求明確以下內(nèi)容：
1.自主招生計(jì)劃、范圍。
2.報(bào)名、確定考核名單、綜合能力考核、預(yù)錄取、公示等流程具體安排。
3.招收學(xué)科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)的具體要求，以及考生提交報(bào)名材料的具體要求。
4.考核名單審核、選拔錄取的標(biāo)準(zhǔn)及辦法。
5.學(xué)校宿位安排情況。
6.咨詢及投訴處理機(jī)制，并指定專人負(fù)責(zé)。
自主招生學(xué)校將方案上傳到廣州市高中階段學(xué)校招考服務(wù)平臺(tái)(簡稱“中考服務(wù)平臺(tái)”，下同)，省、市屬學(xué)校的方案由市教育局在中考服務(wù)平臺(tái)備案，區(qū)屬學(xué)校的方案由區(qū)教育局、市招考辦備案，備案完成后統(tǒng)一在廣州招考網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公布。
(二)考生報(bào)名。
考生最多可填報(bào)2所普通高中學(xué)校，在報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄中考服務(wù)平臺(tái)按要求填寫個(gè)人資料進(jìn)行報(bào)名?？忌木C合表現(xiàn)評(píng)價(jià)、推薦材料及榮譽(yù)證書等報(bào)名材料按招生學(xué)校要求整合成一份pdf文檔在中考服務(wù)平臺(tái)上傳提交。
(三)確定考核名單。
普通高中學(xué)校對(duì)報(bào)名考生進(jìn)行資格審核，按不超過自主招生計(jì)劃5倍的人數(shù)，確定參加本校綜合能力考核的考生名單并在中考服務(wù)平臺(tái)錄入?？己嗣麊雾氃趶V州招考網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站公示5個(gè)工作日。
(四)志愿填報(bào)。
進(jìn)入考核名單的考生在提前批錄取前獨(dú)立招生學(xué)校填報(bào)確定1所學(xué)校參加綜合能力考核。
(五)綜合能力考核。
在全市統(tǒng)一安排時(shí)間內(nèi)組織開展綜合能力考核。普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)，對(duì)考生個(gè)性特長、綜合素質(zhì)等進(jìn)行全面考核，并在中考服務(wù)平臺(tái)錄入考生的最終考核結(jié)果。嚴(yán)禁組織考試，鼓勵(lì)創(chuàng)新考核辦法。
(六)預(yù)錄取。
普通高中學(xué)校要嚴(yán)格按照選拔標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)確定預(yù)錄取資格名單并上傳至中考服務(wù)平臺(tái)，預(yù)錄取資格人數(shù)不得超過自主招生計(jì)劃數(shù)。預(yù)錄取資格名單須在廣州招考網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站公示5個(gè)工作日，確認(rèn)無異議后報(bào)市招考辦。
(七)正式錄取。
自主招生錄取安排在提前批錄取前進(jìn)行。獲得自主招生預(yù)錄取資格的考生，其初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績須達(dá)到全市統(tǒng)一劃定的普通高中招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線方可被正式錄取。各校未完成的自主招生計(jì)劃納入后續(xù)批次進(jìn)行投檔錄取。
六、有關(guān)要求。
(一)加強(qiáng)組織管理。
實(shí)施自主招生是深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹匾e措，各級(jí)教育行政部門、有關(guān)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革舉措的重要意義，統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)妥推進(jìn)。普通高中學(xué)校要根據(jù)要求及時(shí)出臺(tái)本校自主招生方案，明確招生辦法、統(tǒng)一選拔標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范實(shí)施操作。
(二)做好信息公開。
深入實(shí)施招生“陽光工程”，及時(shí)公布招生相關(guān)信息，嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，認(rèn)真做好政策解讀和宣傳引導(dǎo)工作，切實(shí)做到招生方案公開、實(shí)施過程公開、錄取結(jié)果公開。
(三)強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，健全個(gè)人考試招生誠信檔案。實(shí)行工作人員回避制度，嚴(yán)禁利用中介機(jī)構(gòu)非法招生，嚴(yán)禁招生亂收費(fèi)和有償招生。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。暢通違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理渠道，接受考生、學(xué)校和社會(huì)監(jiān)督，維護(hù)良好的招生秩序和環(huán)境。
特此通知。
山西教育總結(jié)篇十一
各位游客：
大家好!非常歡迎你們到杏花村古井文化園參觀游覽，我是景點(diǎn)導(dǎo)游×××。
池州杏花村以杜牧的《清明》詩而聞名，古有杏花村十二景，復(fù)建杏花村是池州幾代人的夢(mèng)想，這座牌坊就是杏花村復(fù)建的一個(gè)重要標(biāo)志，牌坊上的“杏花村”三個(gè)字是我國現(xiàn)代著名詩人艾青題寫的。
大門兩邊有一幅對(duì)聯(lián)：“旭日照池州出墻紅杏引春風(fēng)四時(shí)飄綠雨，曉鐘驚世界耀眼瓊花香碧宇千里醉丹霞”，寓意改革開放的春風(fēng)和池州優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境引來無數(shù)外商來池州投資興業(yè)，也才有了杏花村復(fù)建的開始，我們今天看到的這個(gè)古井文化園就是旅歐華僑詹曉榮先生投資興建的，下面就請(qǐng)大家隨我進(jìn)園參觀，一起探尋杜牧筆下的杏花村。
我們正前方這座山，上面刻有杜牧的《清明》詩，是大書法家啟功的手跡，讓我們走近看看。不知大家有沒有注意到，這首詩的書寫不是按照正常的四句詩進(jìn)行排列的，其實(shí)古時(shí)候人寫字很多都是這樣的。傳說古時(shí)候有個(gè)書法家用此詩為人題寫紙扇，持扇者不知扇上為杜牧之詩，便把它讀成：“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。
借問酒家，何處?有牧童，遙指杏花村。”這樣一讀便成了一首絕妙的好詞，不知道是巧合還是藝術(shù)家的共同靈感，我們啟功老先生寫這首詩也是這樣的。有關(guān)《清明》詩的有趣話題很多，相傳清代大文人紀(jì)曉嵐，就是電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中的紀(jì)曉嵐，覺得該詩不夠精煉，便每句刪去兩字，成了五絕：“清明雨紛紛，行人欲斷魂。
酒家何處有?遙指杏花村?！焙髞硪灿胁簧偃烁倪^此詩，但真正流傳到現(xiàn)在的還是杜牧的這首《清明》詩。
山西教育總結(jié)篇十二
2019年，全國各級(jí)黨組織紛紛開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。在這樣的背景下，作為中華民族重要組成部分的山西，也加入了這個(gè)行列。在這次主題教育中，山西省委堅(jiān)持問題導(dǎo)向，借助“四個(gè)看齊”對(duì)標(biāo)，向全黨全軍全社會(huì)表明了要推動(dòng)山西革命老區(qū)再上新臺(tái)階的決心。同時(shí)，還出臺(tái)了全省范圍內(nèi)的方案，明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)目標(biāo)。在這次主題教育的過程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。
作為一名普通的黨員，我對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行了反思?！安煌跣?、牢記使命”是我們黨的底線，也是我們一直以來的動(dòng)力之源。但是，在實(shí)際落實(shí)工作中，其內(nèi)容是否得到了充分考慮，是否做到了嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，依然是一個(gè)問題。通過這次主題教育，我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步明確了我們的職責(zé)和使命。我們必須時(shí)刻準(zhǔn)確把握黨的理論和路線方針政策的本質(zhì)，既要找到問題的源頭，更要在具體實(shí)踐中找到解決問題的實(shí)際措施。
第三段：學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，但有時(shí)候我們會(huì)忽視這一點(diǎn)。在這次主題教育中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有克服“知道了就好”的被動(dòng)狀態(tài)，加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)和知識(shí)儲(chǔ)備的提高，才能更好地發(fā)揮作用。這次主題教育的過程中，山西省委全方位、多角度地進(jìn)行了宣傳和教育，還組織了對(duì)黨員干部的集中培訓(xùn)，使我們受益匪淺。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，才能以更高的水平，更好的實(shí)踐去貫徹落實(shí)“不忘初心、牢記使命”的主題。
第四段：意識(shí)形態(tài)的重要性。
意識(shí)形態(tài)是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和思想方面的客觀規(guī)律性，是世界觀和方法論的總和。山西省委提倡“四個(gè)看齊”，就是打響了理論思想“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，強(qiáng)化了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)。我們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域要把握好政治正確性和思想正確性，要讓思想上的共同點(diǎn)更加突出，在不斷深化認(rèn)識(shí)中追求真理，明確做好工作的方向和方法，并堅(jiān)持不懈地完善豐富理論知識(shí)儲(chǔ)備。
第五段：總結(jié)。
回顧這次主題教育，對(duì)于我來說，不僅是一次思想的洗禮和提高，更是一個(gè)不斷完善自我的過程。我們應(yīng)該樹立正確的思想觀和工作觀，始終保持牢記使命的情懷，把自己融入到黨的工作中去，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾，提高工作水平和履行黨員職責(zé)。同時(shí)，我們也要有一顆求知的心，關(guān)注流行的思想趨勢(shì)，并能夠多維度、多方面地思考問題。只有這樣，才能更好地踐行“不忘初心、牢記使命”的要求，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
山西教育總結(jié)篇十三
日期
工作內(nèi)容。
負(fù)責(zé)部門。
參加部門。
申報(bào)自主招生計(jì)劃及方案。
市招考辦。
區(qū)招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
審核自主招生計(jì)劃、方案并備案。
市、區(qū)教育局。
區(qū)招考辦。
及市招考辦。
統(tǒng)一時(shí)間公布自主招生學(xué)校計(jì)劃及方案。
市招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
自主招生報(bào)名。
市招考辦。
區(qū)招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
5月20日前。
確定考核名單。
有關(guān)學(xué)校。
公示參加綜合能力考核考生名單。
市招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
6月1-5日。
志愿填報(bào)。
市招考辦。
區(qū)招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
綜合能力考核。
有關(guān)學(xué)校。
7月4-10日。
公示預(yù)錄取資格名單。
市招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
自主招生錄取。
市招考辦。
區(qū)招考辦。
有關(guān)學(xué)校。
山西教育總結(jié)篇十四
各市教育局：
一、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃。省教育廳.審定批準(zhǔn)的普通高中學(xué)校招生計(jì)劃，是各市編制普通高中招生計(jì)劃、進(jìn)行普通高中招生和普通高中學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)備案、建立普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告的唯一依據(jù)。普通高中招生工作必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳批準(zhǔn)的招生計(jì)劃。各市優(yōu)質(zhì)高中到校指標(biāo)列入招生計(jì)劃統(tǒng)一公布、統(tǒng)一報(bào)考志愿、統(tǒng)一錄取。嚴(yán)禁無計(jì)劃招生、超計(jì)劃招生，堅(jiān)決維護(hù)招生計(jì)劃的嚴(yán)肅性。
二、嚴(yán)格規(guī)范招生行為。普通高中招生工作嚴(yán)格落實(shí)《教育.部辦公廳關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范大中小學(xué)招生秩序的緊急通知》(教學(xué)廳〔2019〕8號(hào))《山西省教育廳關(guān)于做好2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》(晉教基〔2019〕9號(hào))，一律實(shí)行招生計(jì)劃公開、考生網(wǎng)上自主填報(bào)志愿、網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。考生未參加中考和未在網(wǎng)上填報(bào)志愿的，一律不能被普通高中學(xué)校錄取;未經(jīng)統(tǒng)一網(wǎng)上錄取，一律不能進(jìn)行新生學(xué)籍注冊(cè)。所有普通高中學(xué)校(含民辦高中)要嚴(yán)格按照規(guī)定的招生范圍、招生計(jì)劃、招生時(shí)間、招生方式進(jìn)行統(tǒng)一招生，嚴(yán)禁違規(guī)爭(zhēng)搶生源、“掐尖”招生、跨審批區(qū)域招生和提前招生。嚴(yán)禁招收不符合高考.報(bào)名條件的學(xué)生。嚴(yán)格規(guī)范民辦學(xué)?？缡≥犑姓猩?，省教育廳下達(dá)生源市的民辦普通高中學(xué)校跨省轄市招生計(jì)劃，生源市須納入本市招生計(jì)劃并統(tǒng)一公布，統(tǒng)一填報(bào)志愿、統(tǒng)一招生錄取。
三、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍注冊(cè)。各市普通高中招生工作務(wù)于2019年8月20日前結(jié)束，各市招生部門整理匯總本年度招生錄取有關(guān)情況，于9月1日開學(xué)前移交學(xué)籍管理部門審核，不得擅自延長。學(xué)籍主管部門須在開學(xué)一個(gè)月內(nèi)通過電子學(xué)籍系統(tǒng)核準(zhǔn)本行政區(qū)域內(nèi)高一新生注冊(cè)學(xué)籍。高一年級(jí)班容量嚴(yán)格控制在50人以內(nèi)。各地教育行政部門要加強(qiáng)高中學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)禁“人籍分離”，不得為不在本校就讀的學(xué)生空掛學(xué)籍，嚴(yán)禁同時(shí)或者交叉注冊(cè)普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)?！半p重學(xué)籍”。
四、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各市教育行政部門要加大招生政策宣傳力度，適時(shí)通報(bào)近年來查處的違規(guī)招生詐騙典型案件，提醒學(xué)生及家長通過正規(guī)渠道了解招生政策，嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律和程序，避免上當(dāng)受騙。要暢通咨詢與舉報(bào)渠道，密切關(guān)注招生輿情，積極回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)和關(guān)切，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)查處并向社會(huì)公布，確保招生工作平穩(wěn)有序、公平公正。
山西教育總結(jié)篇十五
近日，在山西省舉行了一場(chǎng)重要的教育安全會(huì)議。會(huì)議的主題是關(guān)于如何在校園中加強(qiáng)安全意識(shí)和保障學(xué)生的安全。本文將對(duì)這次會(huì)議的主要內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，此次會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教育安全的重要性。教育安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。在學(xué)生人身安全受到威脅的時(shí)候，學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該發(fā)揮積極作用。會(huì)議中，與會(huì)者一致認(rèn)為，只有加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，才能有效地減少安全事故的發(fā)生。因此，學(xué)校要將安全教育納入日常課程，并組織學(xué)生參加各種應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。
其次，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了學(xué)校建立健全安全管理體系的必要性。學(xué)校是學(xué)生求知的場(chǎng)所，在學(xué)生的發(fā)展過程中，安全問題是最重要的關(guān)注點(diǎn)之一。因此，學(xué)校需要建立健全的安全管理體系，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有清晰的責(zé)任分工，并且明確嚴(yán)肅的處理流程。會(huì)議中，與會(huì)者一致認(rèn)為，學(xué)校的安全管理體系不僅僅需要依靠硬件設(shè)施，還需要注重員工的培訓(xùn)和管理。只有通過全員參與、有效的培訓(xùn)和管理，才能夠從根本上保障學(xué)生的安全。
然后，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了家庭的重要作用。學(xué)生的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。因此，家長在孩子的教育過程中起到了至關(guān)重要的作用。會(huì)議中，與會(huì)者一致認(rèn)為，家長要積極參與學(xué)校的安全教育活動(dòng)，了解孩子的學(xué)校生活情況，并與學(xué)校保持密切的溝通。此外，家長還需要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，要關(guān)心孩子的安全，提高孩子的安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。
最后，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)是學(xué)校和家庭之間的連接點(diǎn)，也是安全保障的重要力量。會(huì)議中，與會(huì)者一致認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督，對(duì)安全措施的合理性和有效性進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該加大對(duì)家長的教育力度，提高社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)注度。只有通過全社會(huì)共同努力，才能夠確保學(xué)生在校園中的安全。
綜上所述，這次山西教育安全會(huì)議的主題是非常重要和及時(shí)的。會(huì)議通過強(qiáng)調(diào)教育安全的重要性，提出了加強(qiáng)學(xué)校安全管理體系、加強(qiáng)家庭教育和加大社會(huì)監(jiān)督的重要措施。這對(duì)于提高學(xué)生的安全意識(shí)和保障學(xué)生的安全具有重要的意義。作為與會(huì)者，我們要將會(huì)議的精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的安全教育活動(dòng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，同時(shí)關(guān)注社會(huì)對(duì)教育安全的關(guān)注度。只有全社會(huì)共同努力，才能夠建立起安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
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