“心得體會是對個人經(jīng)歷或?qū)W習(xí)工作的一種總結(jié)和反思，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法?！睂懶牡皿w會時，可以采用邏輯分析、對比對照等方式進(jìn)行組織和展示。心得體會是在實(shí)踐中通過思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會。我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽小學(xué)思政課心得體會篇一
2020年，一場突如其來的新冠疫情，讓我們這個平靜的春天變得異常特殊。疫情防控期間，校園里的學(xué)習(xí)生活也受到了很大影響。為了讓小學(xué)生更好地了解疫情形勢，增強(qiáng)國家觀念、責(zé)任意識和家國情感，我校特意開設(shè)了疫情思政課。在授課的過程中，我的心得體會也在不斷增長。以下是我對于小學(xué)疫情思政課的心得總結(jié)。
第一段：了解疫情形勢，增強(qiáng)防疫意識
疫情思政課的第一階段，老師們主要向?qū)W生介紹了新冠病毒的發(fā)生、傳播途徑以及預(yù)防措施。孩子們通過聽課、觀看視頻等形式，更好地了解了疫情形勢。同時，學(xué)生們還參與了線上繪畫、創(chuàng)作等活動，表現(xiàn)出他們對于疫情的重視和對于防疫的積極性。
第二段：家國情感的培養(yǎng)，愛國主義的傳遞
疫情不分國界，戰(zhàn)勝疫情需要全球人民的團(tuán)結(jié)付出。在思政課中，老師們講述了國外疫情的緊急情況，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)心國際疫情。同時，通過講述和展現(xiàn)國內(nèi)各行各業(yè)的抗疫事跡，老師們激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)了他們的家國情感。
第三段：弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)
疫情爆發(fā)以來，許多醫(yī)務(wù)工作者、公安民警、消防人員等都恪盡職守，用自己的行動保護(hù)了大家的生命安全。在思政課中，老師們向?qū)W生們介紹了他們的事跡，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和精神，以此來激發(fā)他們的職業(yè)道德和國家意識。
第四段：突出防疫意識，樹立責(zé)任意識
在思政課中，老師們強(qiáng)調(diào)了預(yù)防傳染病的基本知識，著重強(qiáng)調(diào)了個人防護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生戴口罩、勤洗手以及保持社交距離等。同時，老師們還讓學(xué)生參與到線上科普知識大比拼、個人防護(hù)設(shè)計大賽等活動中，鍛煉孩子們的自主防護(hù)能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體主義精神。
第五段：結(jié)語
通過疫情思政課，學(xué)生們更深入地了解了疫情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)了防疫意識，培養(yǎng)了國家意識和責(zé)任意識，以及家國情感。在這個特殊時期，學(xué)校、家庭、社會需要共同努力，才能順利度過防疫時期。我相信，我們一定能夠共同戰(zhàn)勝疫情！
聽小學(xué)思政課心得體會篇二
2020年注定是不同尋常的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔橛绊?，我們的生活發(fā)生了很大的改變。在這個特殊的時期，我們也需要特別的思政教育來指導(dǎo)我們應(yīng)對疫情，保持信心和勇氣。那么，在小學(xué)疫情思政課中，我學(xué)到了哪些知識和體會呢？以下是我的心得體會。
第二段：疫情給我們帶來了什么樣的思考。
在思政課上，老師向我們介紹了新冠肺炎的傳播途徑、防護(hù)措施和應(yīng)對策略。通過了解疫情，我認(rèn)識到原來類似的傳染病并不少見，不斷出現(xiàn)的傳染病是人類面臨的一大挑戰(zhàn)。同時，疫情也讓我充分認(rèn)識到生命的可貴和珍惜，體會到保護(hù)生命的重要性。
第三段：時刻保持警惕，形成習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何預(yù)防病毒感染，僅僅停留在知識的層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。重要的是，我們要轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，時刻保持警覺和行動，從小的細(xì)節(jié)抓起，如反復(fù)洗手、勤消毒、不亂扔垃圾等等。經(jīng)過課堂的教育和個人的實(shí)踐，我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這不僅僅是為我自己的健康著想，同時也是為了他人的健康著想。
第四段：疫情讓我們更懂得人間關(guān)懷。
在課堂上，我們也學(xué)到了疫情期間如何關(guān)心和幫助身邊的人。比如說，關(guān)心被隔離在家里的老人和孩子，向他們傳遞溫暖和鼓勵；在物資匱乏的情況下，向需要幫助的人伸出援手。這樣的行為本是人之常情，但在疫情期間，這樣的關(guān)懷和幫助尤顯重要和可貴。
第五段：做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
最后，我學(xué)到了如何做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛Ｔ谝咔槊媲?，不僅僅需要個人的自我保護(hù)和關(guān)愛他人，更需要我們有關(guān)注社會、熱愛公益和盡自己的努力去緩解疫情等問題。作為小學(xué)生的我們，雖然力量微小，但是，只要我們用心去做，發(fā)揮主人翁精神，同樣可以起到積極的作用。
結(jié)論：
以上僅是我的一些體會和感悟，希望通過這篇文章，引起更多人對這些問題的關(guān)注和思考，讓我們從小做起，用心去守護(hù)自己和家人的健康，為社會的和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
聽小學(xué)思政課心得體會篇三
在小學(xué)階段，主要的課程大多集中在語文、數(shù)學(xué)、英語等核心科目上，而思政課則常常被忽略。然而，隨著時代的變遷以及教育體制的改革，小學(xué)思政進(jìn)入課堂已經(jīng)成為一種趨勢。在這樣的教育環(huán)境下，我深深體會到了小學(xué)思政進(jìn)課堂對我們的意義和影響。
第二段：思政進(jìn)課堂的意義
小學(xué)思政進(jìn)課堂，主要目的是為了給學(xué)生灌輸正面的價值觀、精神風(fēng)貌以及為社會培養(yǎng)人才。當(dāng)今社會，道德風(fēng)險、文化熔爐等諸多問題已經(jīng)不再是某些城市或地區(qū)特有的問題，而是全社會面臨的共同挑戰(zhàn)。而小學(xué)思政進(jìn)課堂的意義就是在這樣一個背景下提供一個可以引導(dǎo)學(xué)生確立正確世界觀、人生觀、價值觀的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，為他們健康成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：我的體會
在學(xué)習(xí)小學(xué)思政進(jìn)課堂過程中，我收獲了很多。首先，我意識到了自己的不足和缺失。通過老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)自己在道德品質(zhì)、慈善意識、公民素養(yǎng)等多個方面存在著不到位的地方，從而意識到了自我提升的必要性。其次，思政進(jìn)課堂還為我提供了拓展眼界和寬廣思路的機(jī)會。學(xué)習(xí)課本中的思想、故事、典籍等，不僅激發(fā)了我的探索欲望，同時也開闊了我的視野，讓我對周圍的世界有了更廣泛、更正確的認(rèn)知。
第四段：思政進(jìn)課堂的教育理念
小學(xué)思政進(jìn)課堂的教育理念主要是以引導(dǎo)，鼓勵和啟發(fā)為主。與普通課程的“因果論”、“任務(wù)論”不同，思政課教育所關(guān)注的是對孩子自我的啟迪和引導(dǎo)。教師在課堂上通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和所見所聞，引導(dǎo)孩子思考人生和未來，引領(lǐng)孩子理解正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵。與此同時，在互動和探究中，孩子們慢慢地學(xué)會了如何對世界進(jìn)行深刻的觀察和思考，從而培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第五段：結(jié)論
作為一種新的教學(xué)模式，小學(xué)思政進(jìn)課堂雖然還存在一些不足，但是它所追求的價值觀、教育意義是無庸置疑的。對于青少年的成長和發(fā)展，正面的思想引導(dǎo)可以為其奠定一個好的基礎(chǔ)。通過探索和實(shí)踐，孩子們將在思政進(jìn)課堂中不斷成長，最終成為有道德品質(zhì)、有理性思維、有高度情感素養(yǎng)和國家責(zé)任感的新一代。因此，應(yīng)該重視小學(xué)思政進(jìn)課堂，讓其成為企業(yè)應(yīng)付各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的強(qiáng)大后援。
聽小學(xué)思政課心得體會篇四
思政課是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、價值觀和道德觀的重要途徑之一，對小學(xué)生的思想品德發(fā)展具有極為重要的意義。作為一位小學(xué)教師，我深切體會到了思政課給孩子們帶來的積極影響。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為成功的思政課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和道德品質(zhì)，提高他們的社會責(zé)任感和使命感。
首先，思政課應(yīng)以學(xué)生為中心。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的思想發(fā)展和實(shí)際需求，以循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。例如，在講解學(xué)習(xí)方法的過程中，我總是鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡勤奮努力、持之以恒的精神，熱愛學(xué)習(xí)、追求卓越。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上有了更強(qiáng)的目標(biāo)感和動力，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
其次，思政課要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在信息時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在我的思政課教學(xué)中，我將創(chuàng)新思維與思政內(nèi)容相結(jié)合，通過舉例分析、提問引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在講解勞動和創(chuàng)造的關(guān)系時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過創(chuàng)新勞動方式來提高生產(chǎn)效率，引發(fā)了學(xué)生們對創(chuàng)新的興趣和熱情。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們不僅在思政課上學(xué)到了創(chuàng)新理念，還能在日常生活中運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三，思政課要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。作為小學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)更是思政課教學(xué)的核心目標(biāo)之一。通過課堂講解、案例分析等方式，我教育學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)。在我的班級里，我經(jīng)常通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生們相互幫助、相互尊重，培養(yǎng)他們的友愛、守紀(jì)守法的品質(zhì)。在進(jìn)行這方面的教育時，我注意讓學(xué)生們理解道德的意義，學(xué)會獨(dú)立思考，形成符合中國傳統(tǒng)價值觀的正確道德判斷。
第四，思政課要增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。作為時代的接班人，小學(xué)生需要具備一定的社會責(zé)任感。在我的思政課中，我通過講解社會現(xiàn)象和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。例如，在講解環(huán)境保護(hù)的課堂上，我鼓勵學(xué)生們從身邊的小事做起，提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電等環(huán)保行為。通過這樣的教育，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到自己的行為對社會和環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。
最后，思政課要以使命感為導(dǎo)向。在當(dāng)前社會，培養(yǎng)學(xué)生的使命感更是尤為重要。在我的思政課教學(xué)中，我通過講解國家歷史、民族精神等方式，培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的熱愛和認(rèn)同，激發(fā)他們的使命感。例如，在講解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，我積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族的獨(dú)特優(yōu)秀之處，并鼓勵他們以此為榮、自豪。通過這樣的教育，學(xué)生們形成了更加積極向上的人生態(tài)度，對社會和國家充滿了使命感。
總之，作為小學(xué)教師，我深知思政課對學(xué)生思想品德發(fā)展的重要性。通過以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和道德品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，我相信思政課可以為小學(xué)生的人格塑造和全面發(fā)展提供有力支撐。希望未來更多的小學(xué)教師能夠在思政課教學(xué)中發(fā)掘出更多有益的教學(xué)方式和方法，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的有志青少年做出更大的貢獻(xiàn)。
聽小學(xué)思政課心得體會篇五
小學(xué)思政課作為培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德和時代責(zé)任感起到了積極的促進(jìn)作用。我作為一名小學(xué)生，在經(jīng)歷了一段時間的思政課程學(xué)習(xí)后，深感思政課的重要性和深遠(yuǎn)影響。在這篇博客中，我將與大家分享我的個人體會和心得，希望能夠引起大家對小學(xué)思政課的關(guān)注和重視。
第二段：培養(yǎng)正確人生觀
小學(xué)思政課的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。在思政課中，老師講述了許多優(yōu)秀人物的故事，使我們懂得了什么是正確的人生態(tài)度和價值取向。比如，老師給我們講了雷鋒的故事，他的舍己為人的精神和樂于助人的行為深深感動了我。通過這樣的故事，我們明白了自己應(yīng)該要努力成為一個對社會有益的人，要幫助別人，幫助社會。在生活中，我時常銘記雷鋒精神，主動幫助同學(xué)，為老師做一些力所能及的事情，從而逐漸培養(yǎng)了正確的人生觀。
第三段：踐行社會義務(wù)
思政課不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要途徑。在課上，老師經(jīng)常讓我們參與社會實(shí)踐活動，幫助社會弱勢群體，增強(qiáng)了我們的社會意識。例如，我們曾一起參觀了福利院，與孤寡老人交流并送上關(guān)懷，這個經(jīng)歷讓我懂得了關(guān)愛他人的重要性。在課堂上，老師還通過討論和辯論的方式培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感，引導(dǎo)我們思考如何為社會做出貢獻(xiàn)。通過這些活動，我漸漸意識到自己要努力成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第四段：樹立正確的價值觀
思政課對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀具有重要意義。在課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們分析問題、思考問題，而不是簡單灌輸價值觀。通過和同學(xué)們的討論，我逐漸認(rèn)識到金錢、權(quán)力等并不是衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)，而是一個人品德和人格的修煉。對于現(xiàn)代社會的價值觀偏差問題，老師也給我們分享了一些真實(shí)的案例，幫助我們警惕和避免陷入錯誤的價值觀。通過思政課，我深深感受到了品德和人格在人生中的重要性，明白了什么是正確的價值觀，懂得了如何樹立正確的人生追求。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)思政課給我提供了一個很好的平臺，讓我學(xué)習(xí)了很多人生道理和價值觀。我從中明白了什么是正確的人生觀，懂得了如何踐行社會義務(wù)，樹立起了正確的價值觀。思政課是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，希望更多的人能夠關(guān)注和重視小學(xué)思政課的教育意義，為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者而努力。
聽小學(xué)思政課心得體會篇六
當(dāng)前，隨著中國的快速發(fā)展和社會進(jìn)步，小學(xué)思政課越來越受到重視。作為青少年成長教育的重要課程之一，小學(xué)思政課不僅要求教師有一定的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，也需要孩子們對這些理論知識進(jìn)行理解、接受、領(lǐng)會、表達(dá)和實(shí)踐。在我上小學(xué)思政課的這幾年里，我深深感受到了思政課對我人格生長、知識增長和社會參與的深遠(yuǎn)影響，下面我將分享我的所思所感，以供大家參考。
第二段：個人成長。
小學(xué)思政課是我人格生長和個性塑造的重要支柱。從小學(xué)一年級開始，每次思政課上，老師不僅會教我們一些基本的文化知識，還會從理論和思想的角度解釋一些社會問題，比如道德、愛國主義、家庭、友情、環(huán)保、公正、平等等。這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)對我的人生觀、價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生了極大的影響，讓我逐漸認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且努力去改變，使我成長為一個更加自信、自立和勇敢的人。
第三段：知識增長。
小學(xué)思政課是我知識增長和素質(zhì)提升的重要來源。在思政課上，老師不僅激發(fā)了我對知識的興趣，還教給我許多有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代社會和國際重要事務(wù)的信息。在和老師的互動中，我了解了很多新的、實(shí)用的知識，比如古詩詞、中國歷史、公民道德、科技貢獻(xiàn)等等。這些知識讓我感覺非常的有成就感，滋養(yǎng)了我的精神世界，同時也為我今后的學(xué)習(xí)生涯和社會參與打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：社會參與。
小學(xué)思政課是我社會參與和實(shí)踐能力的重要推動力。思政課不光是一種理論知識教授，更是一種行動指南和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)和掌握了課堂知識以后，我有回報社會的責(zé)任感和愿望，為了實(shí)現(xiàn)個人價值和社會公益，我積極參與了各類志愿者活動、綠化行動和課外實(shí)踐等社會實(shí)踐活動，認(rèn)真落實(shí)了課堂思想和知識到實(shí)際工作中，提高了自己的實(shí)踐能力，同時也在實(shí)踐中體會到了科學(xué)知識的實(shí)際價值和意義。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)思政課的學(xué)習(xí)是我成長道路上的重要組成部分，在我心中它是應(yīng)該被重視、發(fā)揚(yáng)光大的。通過思政課的學(xué)習(xí)，我不僅增長了知識，塑造了人格，而且還形成了一種積極向上、誠實(shí)守信、熱愛家庭、關(guān)心他人的個人特質(zhì)和社會價值觀。因此，我深刻地認(rèn)識到，在今后的生活中要繼續(xù)保持對思政課的重視，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)成長，用成長引領(lǐng)未來。
聽小學(xué)思政課心得體會篇七
中小學(xué)思政大課是指在中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育中開展的一類專題教育活動。是國家推廣“立德樹人”根本任務(wù)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課堂教育改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要措施。中小學(xué)思政大課注重培育學(xué)生的思想道德素質(zhì)，涵蓋了倫理、法律、文化、歷史等多個方面的內(nèi)容。
第二段：參與中小學(xué)思政大課的體會
我是一名中學(xué)生，參加過多次中小學(xué)思政大課。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式很有意義，可以讓我們更全面地了解社會，了解社會的歷史和文化，培養(yǎng)良好的道德情操和行為習(xí)慣。在中小學(xué)思政大課學(xué)習(xí)中，大家會對一些重大事件進(jìn)行討論和研究，從中了解到一些平時沒有接觸到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到許多感人的道德故事，對自己的思想和態(tài)度也有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：中小學(xué)思政大課對學(xué)生的影響
中小學(xué)思政大課可以極大地提高學(xué)生思想意識和道德素質(zhì)。生活中，我們會受到各種各樣的影響，其中不乏負(fù)面的影響。而中小學(xué)思政大課則通過豐富的內(nèi)容，給予我們正確的引導(dǎo)，使我們能夠更好地抵御負(fù)面影響，掌握正面的道德準(zhǔn)則。同時，中小學(xué)思政大課也對我們的未來有重要的幫助。通過在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我們可以樹立健康陽光向上的人生觀和價值觀，為未來的成長發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教師在中小學(xué)思政大課教學(xué)中的作用
對于中小學(xué)思政大課教學(xué)來說，教師起到了非常重要的作用。教師在教授知識的同時，也應(yīng)該注重對學(xué)生道德情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個性發(fā)展，推崇思想的多元性和創(chuàng)造性，嚴(yán)格誠信、負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度。通過身教示范和言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生形成正直、勇敢、樂于助人、有愛心的健康成長的人生觀和價值觀。
第五段：結(jié)尾
總之，中小學(xué)思政大課的開展，不僅是國家重視素質(zhì)教育，注重道德教育的體現(xiàn)，也是學(xué)生個人道德提升和全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望各級教育部門、教師及家長可以共同關(guān)注教育領(lǐng)域的綜合發(fā)展，攜手合作，讓更多的學(xué)生能夠接受中小學(xué)思政大課的啟示，營造良好的社會環(huán)境。
聽小學(xué)思政課心得體會篇八
作為一名小學(xué)生，我和我的同學(xué)們一起體驗(yàn)了思政這門必修課程。這是一門非常特殊的課程，不僅僅是為了教我們知識，更加注重于塑造我們健康的心態(tài)和價值觀。在這門課程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，也讓我深刻體會到思政的重要性。
第一段：課程介紹。
在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)社會生活和個人成長的重要知識。講師以生動的方式向我們傳授了一些真理和本質(zhì)的信念，并結(jié)合生活實(shí)例，來講述如何將這些信念付諸實(shí)踐。這門課程的目的是幫助我們樹立正確的人生觀，價值觀和行為方式，讓我們在日常生活中做出正確的抉擇。
第二段：道德教育。
課程的一部分是道德教育。我們明白了什么是對與錯，如何做一個好人。教育我們要做誠實(shí)守信的人，不欺騙別人，不偷不搶，不欺負(fù)弱小的人。我們看到許多名人的事跡和他們?nèi)绾慰朔约旱睦щy，并取得了成功，這是我們的楷模和榜樣。
第三段：文化素質(zhì)。
另一個重要的方面是文化素質(zhì)的提升。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多名著，如《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等等。我們了解了中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，從中得到了人生經(jīng)驗(yàn)和啟示。這也教導(dǎo)了我們不止學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會如何欣賞它。
第四段：情緒管理。
一天中的情緒能夠影響我們的學(xué)習(xí)和生活。在這門課程中，我們也學(xué)習(xí)了許多有關(guān)情緒管理的知識。我們被教育要積極向上，學(xué)會從不同的角度看待一個問題，并且掌控自己的情緒?，F(xiàn)在，當(dāng)我們面臨挫折或困難時，我們已經(jīng)學(xué)會了如何控制惱怒和害怕，并利用積極的方式解決問題。
第五段：英雄故事。
在這門課中，我們還學(xué)到了許多有關(guān)英雄的故事。我們學(xué)習(xí)了許多改變世界的人，如埃隆·馬斯克、李嘉誠等，他們用自己的雙手創(chuàng)造了自己的財富，并將它們用于實(shí)現(xiàn)他們的夢想，從而改變了人們的生活。我們看到了人類的潛力和能量，也學(xué)會了如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
這門思政課程幫助我們成為更好的學(xué)生和人。通過它，我們更好地認(rèn)識了自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也學(xué)會了如何幫助別人。我們能夠理解并尊重不同文化之間的差異，也能夠和社會更好地融合。思政課程為我們的日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展做好了鋪墊，讓我們能夠自信地面對未來。
聽小學(xué)思政課心得體會篇九
小學(xué)體育的教育目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操。在小學(xué)體育中，我深刻體會到了思政教育對學(xué)生成長的巨大影響，成為了我在教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要理念。
第二段：體育鍛煉對學(xué)生身心健康的重要性
學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)、生活和成長的基礎(chǔ)，而體育鍛煉是保持身心健康的有效途徑。小學(xué)時期正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，通過實(shí)際鍛煉，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同時，體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅持不懈與毅力，從而更好地適應(yīng)競爭社會。
第三段：小學(xué)體育中的思政教育
小學(xué)體育課程中融入思政內(nèi)容，可以幫助學(xué)生構(gòu)建正確的道德價值觀，書寫自己的人生篇章。在體育教育中，傳授正能量和培養(yǎng)正確的品德是具有重要意義的。比如，在學(xué)習(xí)柳巷廣場舞時，教練不僅注重技能訓(xùn)練和隊(duì)伍協(xié)作能力的提高，更注重學(xué)生的尊敬他人，尊重差異的人格修養(yǎng)。只有讓孩子們在體育中感受道德力量，才能構(gòu)建起富有人文情懷和積極向上的人生價值觀。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和社會責(zé)任感
小學(xué)生懂事、好動，容易產(chǎn)生誤解、沖突等問題。在小學(xué)體育中，促進(jìn)學(xué)生的自我約束和社會責(zé)任感，需要做好教學(xué)設(shè)計，使體育鍛煉成為學(xué)生積極健康的生活方式。例如，在籃球比賽中，教練指導(dǎo)學(xué)生要有意識地尊重裁判和隊(duì)友，堅持遵守規(guī)則，為集體榮譽(yù)和公民道德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：小結(jié)
小學(xué)體育思政教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是從小建立健康的人生觀和人文情懷的有效途徑。作為教師，我們應(yīng)該把思政教育融入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感，讓體育成為學(xué)生人生道路中的靈魂啟蒙之一。我希望，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能夠更好地落實(shí)思政教育，為每一位學(xué)生帶去更多的快樂和成長！
聽小學(xué)思政課心得體會篇十
小學(xué)思政課是一門非常重要的學(xué)科，它能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學(xué)思政老師，我深感責(zé)任重大，常常思考如何讓學(xué)生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索前行，在與學(xué)生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識
小學(xué)階段是學(xué)生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學(xué)生，強(qiáng)調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實(shí)踐教學(xué)中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實(shí)踐為學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)
小學(xué)生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學(xué)中，應(yīng)該思考如何把學(xué)科與社會實(shí)踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實(shí)踐的方式，能夠在情感體驗(yàn)上，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實(shí)踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗(yàn)到了老人的孤獨(dú)、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學(xué)生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學(xué)思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進(jìn)而讓他們成為有貢獻(xiàn)的好公民。另外，我考慮到學(xué)生接收教育的不同，因此在教學(xué)的過程中，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學(xué)生一起參與新聞學(xué)方面的討論，引導(dǎo)學(xué)生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結(jié)語
總的來說，在小學(xué)思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實(shí)踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個方面進(jìn)行教學(xué)，而且這是一個綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要我們在不同的教學(xué)時段和切入點(diǎn)，盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與社會活動、實(shí)際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學(xué)生的同時，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)生的良性互動，將小學(xué)思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十一
小學(xué)思政課是一門涵蓋思想道德、法律紀(jì)律、文化教育等多方面內(nèi)容的課程，它為學(xué)生的健康成長、明確價值取向、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面提供了重要的支持和幫助。作為教師， 我一直將思政課作為重要的育人途徑之一。在日常教學(xué)中，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)思政課的育人心得體會，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：重視立德樹人
在進(jìn)行小學(xué)思政課教學(xué)時，我們教師必須充分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、富有生命力和啟示性的教育環(huán)境。強(qiáng)調(diào)理想信念和思想道德教育，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，落實(shí)立德樹人的重要思想，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第三段：注重以點(diǎn)帶面
小學(xué)思政課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。我們教師要善于利用課堂教學(xué)資源進(jìn)行篇章解析、經(jīng)典教材的深挖、名人事跡的剖析等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛他人、愛國愛家、珍惜學(xué)習(xí)等方面，使用“點(diǎn)式”思路去“進(jìn)餐”，使學(xué)生在點(diǎn)的累積中達(dá)到全面的目的，從而為他們的道德品格形成奠定良好的基礎(chǔ)。
第四段：活動與實(shí)踐相結(jié)合
小學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程，只有跟實(shí)際生活結(jié)合才會給他們留下深刻的印象。因此，在思政課的考察中，開展各種適合小學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)活動，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力，讓他們在實(shí)際的行為過程中有更深刻的思考，更好地理解道德原則的實(shí)際意義。
第五段：注重情感教育
小學(xué)思政課注重情感教育，要求教師具有良好的教育能力和情感細(xì)膩性，通過課程教學(xué)、研究、實(shí)踐和交流等各種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的情感、品質(zhì)、才能和素質(zhì)， T特別是情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師要注重滲透式的思政教育，通過語言表達(dá)情感，讓學(xué)生真正地感受到愛與關(guān)懷，從而在校園中得到全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)思政課的教學(xué)實(shí)踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)整、制定教學(xué)方案，探索適合時代和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，積極錘煉思政教育的內(nèi)容、方法和風(fēng)格，從而將其發(fā)揮最大的育人功能，并為其成為未來社會的棟梁之材奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十二
第一段：引入思政課的重要性（200字）。
臨沂小學(xué)的思政課是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。思政課在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，是培養(yǎng)中國未來?xiàng)澚褐牡闹匾h(huán)節(jié)。在思政課中，我們不僅學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義基本原理，還學(xué)習(xí)怎樣遵守法律、如何做一個有道德修養(yǎng)的人。思政課的內(nèi)容豐富多樣，讓我們在思考問題、提高自己的同時，也增進(jìn)了對社會的認(rèn)識。
第二段：思政課的啟迪（300字）。
思政課不僅在知識上啟迪了我們，更在思維上開拓了我們的視野。通過思政課的學(xué)習(xí)，我明白了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，了解了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和中國特色社會主義的優(yōu)勢。同時，思政課還教會了我們正確認(rèn)識和處理家庭、學(xué)校和社會這三個場所之間的關(guān)系，在生活中做到自律、守法和積極向上。
第三段：思政課的實(shí)踐（300字）。
在思政課上，我們不僅理論學(xué)習(xí)，還有許多實(shí)踐的機(jī)會。比如，我們參觀了黨史館、青少年法治教育基地等地，親身感受社會主義核心價值觀對社會的影響。我們還開展了許多主題班會，例如“學(xué)雷鋒、做好事”、“勤儉節(jié)約”等，通過這些實(shí)踐活動，我們逐漸形成了良好的道德觀念和行為習(xí)慣。這些實(shí)踐活動不僅增加了我們的社會經(jīng)驗(yàn)，還讓我們更好地明白了思政課的重要性。
第四段：思政課的啟發(fā)（200字）。
思政課的學(xué)習(xí)讓我們從小就懂得了關(guān)心他人、關(guān)心社會，培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，思政課也啟發(fā)了我們對未來的憧憬和規(guī)劃。我們明白了要成為有用之才，不僅需要知識的積累，更需要具備解決社會問題的能力。為此，我們要努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，通過自己的努力，為國家和社會的發(fā)展盡一份力量。
第五段：思政課的意義（200字）。
臨沂小學(xué)的思政課讓我們懂得了人的偉大之處不僅在于個體的成就和財富的積累，更在于對社會的貢獻(xiàn)。思政課培養(yǎng)了我們擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的意識，提高了我們的社會認(rèn)同感和歸屬感。思政課不僅是學(xué)習(xí)成績的附帶品，更是我們健康成長的必備之課。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅樹立了正確的人生觀和價值觀，還為我們今后的人生道路指明了方向。
總結(jié)：（100字）。
臨沂小學(xué)的思政課讓我們明白了學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐，知識是為了未來。在思政課的引導(dǎo)下，我們將把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為動力，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為國家的繁榮和人民的福祉做出貢獻(xiàn)。臨沂小學(xué)的思政課不僅教育了我們的頭腦，更教育了我們的心靈，培養(yǎng)了我們健康和諧的人格，為我們的未來之路點(diǎn)亮了一盞明燈。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十三
作為小學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)為思政課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要途徑。在我多年的授課經(jīng)驗(yàn)中，思政課不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思維方式。而如何提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正受益呢？以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會。
第一段：確立課程目標(biāo)，注重深入理解
在開展思政課教學(xué)之前，我們教師要明確課程教學(xué)目標(biāo)，明確思政課的特點(diǎn)和要求。我們要站在學(xué)生的角度出發(fā)，注重深入理解課堂內(nèi)容，因?yàn)樯钊肜斫獠拍軌蛘嬲龑⑺颊n的精神內(nèi)化為自己的信仰和價值追求。因此在教學(xué)過程中，我會通過舉例、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而讓他們深入理解思政課的內(nèi)容。
第二段：運(yùn)用多元化的教學(xué)策略
為了使思政課更加生動有趣，我會運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來。例如，我會通過分組討論、角色扮演、小組競賽等方式，增加思政課的趣味性和互動性。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，提倡“生活即課堂，課堂亦生活”，通過生活實(shí)例和新聞事例等案例分析的方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺颊n的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的主動性和實(shí)效性。
第三段：關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求，提供個性化輔導(dǎo)
在思政課教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求，了解他們的想法和困惑。每一個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們對于思政課的認(rèn)識和理解也有所不同。因此，我們應(yīng)該提供個性化的輔導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，讓每個學(xué)生都能夠在思政課中找到屬于自己的價值取向。
第四段：注重實(shí)踐與體驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論，但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會通過組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，組織學(xué)生參觀社區(qū)，讓他們親身感受到社區(qū)建設(shè)的重要性；組織學(xué)生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。通過這些實(shí)踐與體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地認(rèn)識到思政課的意義和作用，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生健康成長，促進(jìn)全面發(fā)展
最后，思政課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生健康成長，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的德育成長。在思政課中，我會經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界和困惑，并給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，通過開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瞬拧?/p>
總結(jié)起來，思政課教學(xué)要注重深入理解、運(yùn)用多元化的教學(xué)策略、關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求、注重實(shí)踐與體驗(yàn)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。只有通過這些方法，我們才能更好地提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正受益，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和價值觀念，為未來的社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十四
近年來，我國教育的改革力度日益加大，特別是對于中小學(xué)思想政治教育的優(yōu)化與提升，更是分外重視。作為中小學(xué)的一名學(xué)生，我深有體會。自我加入思政大課以來，我不僅更加了解了國家、社會、家庭對我的要求，同時，我也深深地認(rèn)識到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這里，我想談?wù)勎业年P(guān)于“中小學(xué)思政大課心得體會”。
首先，我感受到了思政大課的深刻內(nèi)涵。思政大課旨在增強(qiáng)中小學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，比如，對于國家、社會日益重要的意識、樹立正義的觀念、傳承價值觀念等等。這遠(yuǎn)比單純的知識傳授更為重要。思政大課的教育目標(biāo)，是在中小學(xué)階段內(nèi)建立良好的人生觀和價值觀，讓我們更有責(zé)任心，更有擔(dān)當(dāng)精神，從而更好地為未來做準(zhǔn)備。
其次，思政大課對于我們中小學(xué)生們的啟迪大有益處，不僅僅限于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，更體現(xiàn)在日常行為和語言上。思政大課注重灌輸正面的文化價值觀念、人性理念、思想道德素質(zhì)等等，讓我們能夠自覺地去遵規(guī)守紀(jì)，不斷提升自己的品德和素質(zhì)，生活和學(xué)習(xí)中都能有效地將理論應(yīng)用于實(shí)踐，不斷融合、不斷前進(jìn)。
再次，思政大課在塑造我們的人生觀、價值觀和世界觀方面起到了重要的作用。在思政大課的學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識到我們必須學(xué)會堅守底線，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，了解自己的責(zé)任。在學(xué)習(xí)中，我們也了解到了不同國家的不同文化、社會，這有助于我們更好地理解不同的文化和價值。這種世界觀和價值觀的變革，讓我們不斷追求更高的自身價值，擁有更為積極、健康的人生觀和價值觀。
最后，思政大課也讓我們受益匪淺。思政大課不僅僅使我們更具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，更讓我們學(xué)會如何讓自身價值與社會緊密結(jié)合，并去創(chuàng)造自己人生的價值與貢獻(xiàn)。在思政大課的課堂及教材上，我們可以學(xué)到很多有益的知識，以及一些實(shí)踐性的方法，使我們能夠更好地為社會做貢獻(xiàn)。同時，在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作生涯中，我們也能夠更好地從思政大課中學(xué)習(xí)到新的思想和方法，提高自我的競爭力和整體素質(zhì)。
總的來說，“中小學(xué)思政大課心得體會”是一篇值得深思的文章。思政大課不僅僅是知識的傳遞，更是一種現(xiàn)代教育的實(shí)踐，是一種培育中小學(xué)生素質(zhì)的有效手段。在思政大課中，我們不但收獲了知識，更學(xué)會了如何建立正確的人生觀，價值觀以及世界觀，并為此貢獻(xiàn)了巨大的力量。希望未來，我們能夠始終保持這樣的覺悟，反思自身，在學(xué)習(xí)與生活中不斷提高，并在實(shí)踐中發(fā)揮更大的價值。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十五
2020年突如其來的新冠疫情讓無數(shù)學(xué)校停課不停教，小學(xué)生們被迫待在家中上網(wǎng)課。其中，網(wǎng)上思政課被賦予了更為重要的角色。作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和價值觀的重要途徑，如何在網(wǎng)上思政課中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動思考、感受人文關(guān)懷，成為了擺在教師面前的新課題。
第二段：互動提問培養(yǎng)思維。
在網(wǎng)上思政課中，老師引導(dǎo)學(xué)生通過提問題、討論等方式積極思考并表達(dá)觀點(diǎn)。在這個過程中，學(xué)生在與老師和同學(xué)的互動中得以培養(yǎng)思維能力，不僅能夠認(rèn)識到問題的多元性和復(fù)雜性，更能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維等重要思維能力。通過提問，學(xué)生們在思考問題的同時，也激發(fā)了對于知識的渴望和對于思政課的興趣，使整個課程充滿活力和魅力。
第三段：情感教化增進(jìn)親情。
在網(wǎng)上思政課中，老師們往往通過教授一些正能量的事例、動人的故事和具有深度的思考題，來喚起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。這些內(nèi)容直擊學(xué)生的內(nèi)心，通過對人性善惡的深層次思考以及大愛和小愛的展現(xiàn)，讓學(xué)生們感到知識真實(shí)存在于生活中、真實(shí)存在于人與人之間。這不僅增進(jìn)了小學(xué)生家庭成員之間的親情，更讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中形成了對真善美的敏感和感悟。
第四段：引導(dǎo)實(shí)踐提升素養(yǎng)。
網(wǎng)上思政課不僅是知識的傳授，更是行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練。通過課堂上的案例分析和反思討論，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識到實(shí)際生活中。例如，在防疫期間，思政課引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類公益活動，如制作口罩、宣傳衛(wèi)生知識等，這樣的親身實(shí)踐讓學(xué)生們更好地理解并奉行中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)起遵紀(jì)守法、勤勞節(jié)儉等美好品質(zhì)。
第五段：思辨啟迪引領(lǐng)未來。
網(wǎng)上思政課不僅幫助小學(xué)生掌握了一些基本的知識和生活技能，更重要的是通過啟發(fā)學(xué)生的思考和理解，引領(lǐng)他們更加自主地思考問題、自主地處理問題。這種思辨能力，將會在現(xiàn)實(shí)生活中起到巨大的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生辨別真假、美丑的判斷能力，更能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)清自我，成為一個具有獨(dú)立思考和審美意識的人。
總結(jié)。
小學(xué)網(wǎng)上思政課的心得體會是多樣的，但無論如何，它們共同點(diǎn)在于營造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，引導(dǎo)了學(xué)生的行為準(zhǔn)則和實(shí)踐素養(yǎng)。通過網(wǎng)上思政課，小學(xué)生們不僅僅在紛繁復(fù)雜的知識網(wǎng)絡(luò)中汲取知識，更能夠在思考中獨(dú)立成長，以更好的面貌迎接未來的挑戰(zhàn)。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十六
小學(xué)思政必修課在新課程改革中已經(jīng)被日益重視。這一課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和道德觀念，這樣他們可以成為未來社會中有價值的人才。在我成為一名小學(xué)生之前，我一直認(rèn)為思政課很枯燥乏味，但是上課后的收獲，讓我對思政課有了重新的認(rèn)識。
二、認(rèn)識自己，善待他人
思政課的一個重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)識。它鼓勵我們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并以積極的態(tài)度解決這些問題。在這個過程中，我們開始了解到自己的感受，關(guān)注周圍的人，并開始嘗試為別人著想。我的同學(xué)經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的友善或堅定對他人有正面影響，這讓我明白到每個人都可以改變別人的生活，即使是微不足道的行動。
三、如何與他人合作
思政課程還教給我們?nèi)绾闻c人合作，以及如何分享我們的成功和失敗的過程。對于那些不善于與他人合作的人來說，這些技能對于今后的生活來說是極其重要的。我們通過不斷類比生活中的情境，學(xué)習(xí)了傾聽、講話和協(xié)商等社交技能。我的同學(xué)們已經(jīng)開始應(yīng)用這些技能去協(xié)調(diào)我們的學(xué)校和社區(qū)中的問題，這讓我們既學(xué)會了如何幫助別人，也學(xué)會了如何從別人那里得到幫助。
四、培養(yǎng)社會責(zé)任感
在學(xué)習(xí)如何與他人交往的過程中，我們也逐漸開始逐步意識到我們應(yīng)該對社會承擔(dān)的責(zé)任。我們學(xué)習(xí)到了世界的復(fù)雜性和不確定性，也了解到了社會中各種問題。這些問題讓我們開始思考我們自己的奉獻(xiàn)價值。我們了解到，解決這些問題并不是輕松的事情，但我們依然可以為社會作出很多有益的貢獻(xiàn)。我們可以從身邊的事情做起，為我們自己和我們的社區(qū)做出更有意義的事情。
五、自我表達(dá)和批判性思維
思政課程通過互動式的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的想法和看法。這種方法培養(yǎng)了我的自我表達(dá)能力和批判性思維。在思政課上，我們不斷地探討各種問題，例如正義、社會不平等、人權(quán)等。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的不僅是讓我們了解到這些問題的存在，更是讓我們培養(yǎng)出一種積極的態(tài)度去思考和質(zhì)疑現(xiàn)狀，以期待創(chuàng)造出更加美好、富有活力的社會。
六、結(jié)論
思政課是一門富有意義的課程，它向我們展示出了一個更廣闊、更深入的視角，讓我們逐漸成為思考問題的人。通過思政課程，我們建立了自己的道德觀念，在溝通和合作方面獲得了更好的技能，并開始認(rèn)識到我們應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)這些方面的過程中，我們培養(yǎng)出了自我表達(dá)和批判性思維的能力，我們也更加獨(dú)立、自信，更有可能成為人生的領(lǐng)袖。
聽小學(xué)思政課心得體會篇十七
初入小學(xué)，我第一次接觸到思想政治課，心中有一種新奇而期待的情感。在老師的引導(dǎo)下，我們開始了對社會、對國家、對人生的探索。思政課不再是單純的知識灌輸，而是一種啟發(fā)思考的方式。在課堂上，老師通過講述生動的歷史故事、展示珍貴的歷史文物、組織豐富的討論活動，引發(fā)了我們的興趣和好奇心。思政課讓我意識到，作為一個小學(xué)生，我也可以關(guān)注社會、思考問題，為未來的成長打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、思政課開拓視野。
在思政課上，我們不僅了解國內(nèi)外的歷史和現(xiàn)狀，還學(xué)習(xí)了中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容讓我們的視野得到了開拓。例如，在“鳥巢”、“天壇”等地進(jìn)行的實(shí)地教學(xué)活動，讓我親身體驗(yàn)了我國古代建筑的魅力和巨大的工程成就。拓寬視野不僅讓我們更好地了解世界，也讓我們更加自豪地認(rèn)識到作為中國人的幸福和自豪。
三、思政課培養(yǎng)品格。
作為小學(xué)生，我們正在塑造自己的品格。思政課為我們提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我們在學(xué)習(xí)正直、勇敢、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)的同時，深入了解有關(guān)杰出人物的故事。我們通過模仿這些優(yōu)秀人物的品德，學(xué)會與人為善，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在思政課的幫助下，同學(xué)間的友誼更加真摯，班級和諧統(tǒng)一。
思政課的影響不僅僅在課堂內(nèi)，更體現(xiàn)在生活的方方面面。思政課教會我如何正確的看待金錢和消費(fèi)，在時尚潮流的誘惑面前保持理性。思政課讓我明白，幸福并不僅僅在于物質(zhì)上的滿足，而更多地是建立在精神追求和人際交往的基礎(chǔ)之上。因此，我珍惜友誼，關(guān)心他人，參與公益事業(yè)。思政課還讓我了解到努力學(xué)習(xí)是成就夢想的基礎(chǔ)，我更加堅定了要好好學(xué)習(xí)的決心。
五、我的未來與思政課。
思政課影響了我的思維方式和行為習(xí)慣，也指引了我的未來發(fā)展方向。作為一名小學(xué)生，我將繼續(xù)保持對社會、國家、人生的關(guān)注和思考，不斷提升自己的社會責(zé)任感，并為實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛、人民幸福的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在思政課的指引下，我會成為一個有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
以上就是我對小學(xué)思政課的心得體會總結(jié)。思政課不僅使我們獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的價值觀和道德觀。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我將始終懷揣著這份思政課的心得體會，勇敢地追尋真理，熱心于社會公益事業(yè)，在成長的路上更加責(zé)任和自信。
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