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小學科研工作總結亮點篇一
20xx年，我們在局教育科的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。
教育科研經(jīng)?；?。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，本學期選派17名教師到哈爾濱繼紅小學學習，掌握了先進的教育理論，并應用到實際教學之中。
校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動?？蒲薪M與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“教導主任示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。張校長科研意識強，盡管工作繁忙，她帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。她結合本校實際主持“十一五”規(guī)劃課題。老師們在她的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
教研組在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
（一）發(fā)掘校本資源，開展綜合實踐活動課題研究，建構特色學校。
我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標；第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括差生都能獲得成功；第四，開展學習競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。學生的良好素質(zhì)得到了培養(yǎng)，學困生得到了轉(zhuǎn)化。
（二）開展“校本培訓研究”，提高教師素質(zhì)。
圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記；學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓的機會，如：骨干教師培訓、教材培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等。
3、加強了教研組的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學習；三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
小學科研工作總結亮點篇二
“做好、做實課題研究”是語文組本學期開展教育教學工作的主線。本學期，在本組十八位語文老師的共同努力下，我組為學校的課題研究出策出力，充分體現(xiàn)了教師們團結合作的精神。正因如此，我校的書香校園建設和各年級組的課題研究也才開展得如火如荼，使得學生在能力方面得到了不同程度的訓練，也為許多學生提供了展示自我的舞臺。
在研究校課題的同時，深化課堂教學改革，強化教學過程管理，提升教學質(zhì)量。教師間相互聽課、交流，提高自身業(yè)務能力。本學期語文組隨堂聽了歐紅念和陳永莉老師的課，主要檢查學生的學習習慣及課堂效果。經(jīng)聽課發(fā)現(xiàn)，學生的學習習慣基本養(yǎng)成，但還是需要培養(yǎng)學生回答問題的積極性。本學期我組組織教師聽了陳永莉和覃錦雄兩位老師的課，并要求全組教師寫出評課稿。一次大型活動組織低年級組語文教師到兄弟學校進行課堂教學改革，教學過程管理的交流活動。
成立傳幫帶小組著力培養(yǎng)年輕教師，陳永莉為傳幫帶小組長，本學期主要幫帶歐紅念老師。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。本學期，傳幫帶小組主要指導歐紅念老師教學《風箏》和《掌聲》兩篇課文。
加強一月一次的書香活動比賽，挖掘有潛力的苗子進行個別輔導，為下屆“恩銘杯”作文比賽和演講比賽作好充分準備是本學期的目的。但通過各年級組上交的比賽資料來看，學生寫的作文不是很理想，在創(chuàng)新作文方面和演講技巧方面教師還要下大力培訓才是。
繼續(xù)加強“xx”教師繼續(xù)教育學習培訓，外出學習的教師潘文芹、潘利敏、胡國蘭對我組教師進行了二級培訓，要求教師認真作好“十一·五”小繼教作業(yè)和學習筆記。
規(guī)范作業(yè)的布置和批改要求。讓作業(yè)成為檢查學生學習、鞏固學生學習、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的點金石是本學期的一個研究。通過組長的抽樣檢查，高年級學生的作業(yè)還是比較規(guī)范，低年級學生的作業(yè)還要加強指導。教師作業(yè)的批改，有符號不規(guī)范的現(xiàn)象，也需要改正。
在學期結束的匯報比賽中，一、二年級抽到講故事比賽，五年級抽到演講比賽；三、四、六年級抽到現(xiàn)場作文比賽。在各項比賽中，學生的能力得到了展示，教師對自己的素質(zhì)教育工作也會有了自我反省。
學生成績的優(yōu)異與否，是對我們教師工作的另一種考察方式，在我組教師的共同努力下，學生的語文及格率和優(yōu)分率均達到學校的要求。但在差生的輔導工作中，下的功夫不是很多。下學期將在此環(huán)節(jié)多做努力。
小學科研工作總結亮點篇三
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一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務實，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展。
xx年9月，全州四年級數(shù)學調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學數(shù)學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學教學現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學組加以說明，使之明白數(shù)學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領導的高度評價。
3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
xx年11月3日，全縣小學數(shù)學主題研究交流會在茶店小學召開，我校數(shù)學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學研”一體化。
本學期以來，我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究;數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的形成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。
1、學校的課題研究碩果累累：
(1)、個人課題有序鋪開，
本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。
(2)、留守課題成果結集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒拥拈_展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實力增強。
在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的教育科研良性發(fā)展。
回顧一學期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
1、本校各項活動組織得多，應付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本?，F(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結題或面臨結題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡教研名存實亡，令人擔憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學期的網(wǎng)絡教研幾乎沒有開展，為了促進教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進的話題。
5、教研評價機制的繼續(xù)完善，取決于學校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領導的支持使活動圓滿;是組長們的協(xié)助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學來年的工作將更加燦爛。
小學科研工作總結亮點篇四
本學期以“課堂預設與生成有效性探究”課題的研究為核心，發(fā)揮科研先導作用，旨在為教師專業(yè)化發(fā)展服務，建設學習型團隊。同時以校本培訓為切入點，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。本學期主要做了以下工作：
通過進行相關培訓，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關系，讓科研深入到教研當中，真正為教研服務。在教研中體現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實解決課堂教學的有效性。
通過培訓，教師不再將材料的積累作為工作任務來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進行科研反思，教學案例，教學隨筆等相關素材的積累，并隨時和組內(nèi)教師進行交流和思想互換，使課題的開展更具實效性。
1、加強學習團隊建設，本學期初仍然繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習。圍繞課題“課堂預設與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業(yè)務的專題學習，并以學習團隊形式作經(jīng)驗交流。
3、科研骨干教師發(fā)揮了相應的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引領作用，在組內(nèi)帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的實際問題，進行有針對性的交流，及時進行小結，大大提高了教師的科研能力。
4、在集體備課中繼續(xù)堅持先學習再備課的做法，組內(nèi)成員輪流組織學習內(nèi)容與全組教師進行經(jīng)驗、成果或信息的交流。
1、學校成立了“青研會”，自主形成學習和探討的氛圍，圍繞課題開展各項研究工作，并定期進行交流和匯報。
2、完成了教師教學基本功的培訓和展示——板書、板畫設計
3、共上交科研論文和科研成果數(shù)十篇。
4、形成了教師教學案例反思集。
5、開展了“綠洲杯”課堂教學大賽。
6、進行了兩節(jié)課題研究課匯報。
7、各學年展出具有代表性的墻報。
8、各學年開展專項技能測試。
本學期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設，教師科研檔案的完善，教師培訓的素材積累等等，在下學期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結工作。
小學科研工作總結亮點篇五
20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教xx縣”戰(zhàn)略目標。全縣教育工作以強基礎、重激勵、嚴管理、提質(zhì)量為總體思路，以優(yōu)化兩支隊伍建設、強化制度管理、推進課程改革、加強督導評估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規(guī)劃目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進，全縣教育事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開專題會議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻策；教育部門嚴抓實管，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領性文件《縣委、縣政府關于進一步加強教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會上，縣財政安排800萬元強力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個教師節(jié)大會上，縣財政注入500萬元成立xx縣教育基金會，成功舉辦由18所學校師生自導自演的慶祝晚會，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會同教育、財政、發(fā)改、人勞、編辦等部門，深入基層學校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會，謀劃教育發(fā)展大計，全年化解學校債務3000萬元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，形成了舉縣一致，共同關心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
構建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養(yǎng)200名教壇新秀，100名教學能手，50名學科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運作體制，帶動全縣師資隊伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進行了健康檢查。二是進一步落實教師招聘三年長效機制，公開招考錄用各類教師80名。三是啟動教育系統(tǒng)全員讀書計劃實施方案，落實校長、教師每年至少閱讀2本教育教學類書籍，聯(lián)合團縣委啟動海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級各類培訓，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，全年共培訓教師達4千人次。五是出臺了xx縣人民政府《關于中小學教師調(diào)整交流的實施意見》，明確了城區(qū)學校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學校發(fā)展共同體，努力實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區(qū)交流14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人；為明年的校長教師交流打好基礎。六是進一步修訂完善了《xx縣教師管理制度》，加強教師隊伍骨干體系建設力度，強化激勵機制、督查機制、考核管理機制的綜合應用，全年共獎勵高中考進位獎58萬元，省市縣先進教育工作者、好校長、優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、教學能手、市級學科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬多元。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
加大對校長的管理考核力度，在強化責任區(qū)督導管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎上，出臺《xx縣中小學校長管理暫行辦法》，實施“好校長”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責和日常管理、培訓、考核6個方面對校長進行考核管理。一是開學初，調(diào)整了子洲中學等城區(qū)四所學校校長。二是4-5月份，組織部分校長赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長參加的xx縣第一屆校（園）長大講壇。四是6月份，公開選拔大理河小學校長、副校長。五是8月份，在市教育局的指導下，面向全縣中小學，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學校長副校長12名。六是11月份，10名新任校長，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標進行公開承諾，接受社會各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機制和學習交流平臺的搭建，讓一批年富力強的優(yōu)秀人才充實到學校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。
加強教師業(yè)務水平和課改理念的培養(yǎng)，強力推進高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學（二中、周中、東關、馬岔等學校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學校學習參觀，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動。三是6月份邀請課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓，全縣各中、小學校長，一線教師共計720余人參加。四是7月份在學科競賽考試時加試高效課堂教學改革內(nèi)容。五是8月份對近兩年招聘的266名各類教師進行崗前培訓。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級課改品牌學校、7所市級課改名校、21所縣級課改實驗學校的目標。七是7月份召開導學案編寫重點學校校長協(xié)調(diào)會，暑期邀請全國課改專家張四保對105名教學骨干進行導學案編寫專題培訓，確保秋季學期有序開展。八是十月份在課改推進較好的實驗中學舉辦xx縣課堂改革推進現(xiàn)場會，市教育局韓局長、市督導室高主任、冷主任出席指導了本次大會，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學校長、骨干教師參會，xx市一中、華棟中學xx縣級課改名師做了示范交流，市縣領導一致認為實驗中學在集體備課、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。
順利完xx縣委政府下達的教育四件為民實事和重點項目。一是完成了大理河小學改造秋季學期招生320多名。二是改建了實驗中學、馬岔中小小學食堂。三是完成改擴建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設項目。四是啟動青少年校外活動中心，秋季學期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址、環(huán)評、立項、規(guī)劃設計等前期工作，即將進入招投標和開工建設。六是加大對民辦學校馬塔留守兒童學校基礎建設的投資。這些項目的實施，將進一步優(yōu)化全縣學校布局，提升學校辦學條件。
小學科研工作總結亮點篇六
本學期，我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”。回顧一學期教科研工作，主要有如下幾個亮點：
我們在科研工作的實踐中始終認為，學校應有主導課題，主導課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據(jù)市、縣“輕負優(yōu)質(zhì)”要求，學校申報了《九年一貫制學校輕負優(yōu)質(zhì)課堂教學策略到實踐與研究》，該課題被確立為20xx年度省重點課題。我們的出發(fā)點是：讓學校的總課題組從研究目標、方法步驟上指導其他課題組和子課題群進行工作，其他課題組和子課題群從自己的班級、學科實際制定實施計劃；總課題組參與其他課題組（子課題群）的研究過程，進行檢查指導，分析反饋，積累研究資料；其他課題組（子課題群）按總課題方案要求進行研究分析、階段小結和作出研究報告；最后總課題組進行研究工作的全面總結。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內(nèi)容豐富，容易出成果。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
我們根據(jù)學校教科研工作的兩個面向（面向?qū)嶋H，重在應用；面向教師，重在實效），注重了教研訓的有機整合。
這學期，我們本著“從教師教學實際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進行研究”的思路，確定了“輕負優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅項目為“有效課堂教學模式的探索與實踐”，圍繞這一課題，學校先后承辦了岱山縣“小學語文有效課堂教學模式探討活動”和“小學科學有效課堂教學模式探討活動”。活動內(nèi)容豐富，既有上課，又有點評；既有討論交流，還有專家引領。這種“專題式”的教研活動，將課題研究與教學研究有機地結合起來，我們認為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實效。
11月份，我校還成功承辦了舟山市第二屆小學品德“金秋大課堂”活動。品德教研組展示了開展專題式校本教研活動的全過程。教研大組長陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢》經(jīng)驗介紹，沈華燕、胡紅兩位老師分別執(zhí)教了《小心電老虎》和《漫話郵政》，真實地展示了“立足文本，整合教材；拓寬渠道，開發(fā)教材”的教學模式，組長金賽紅作現(xiàn)場點評。陳肖女校長做了題為《以課題引領教研組建設》的專題講座，向大家介紹了08市級規(guī)劃課題“新課程背景下海島地區(qū)品德資源的整合與開發(fā)” 的研究成果，把活動推向了高潮。市教研員鄭滿珠老師對這次“課題引領教研組建設的校本教研活動”，給予了高度的評價。本次專題研討活動為教師搭建了一個學習、交流、研討的平臺，同時對促進全市小學品德學科校本教研扎實、深入地開展有著重要的意義。
為了讓我們研究的課題步入正軌，我們加強了課題規(guī)范管理，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。
這學期，根據(jù)市縣教科部門到要求，我們對20xx立項課題進行中期檢查，普遍良好。其中，陳燕紅老師主持的《小學真實閱讀課堂的構建與實施》和俞世燕老師主持的《小學閱讀教學中課堂練筆有效運用的實踐研究》還如期通過縣級鑒定，準予結題。這學期，《小學科學海島城鄉(xiāng)數(shù)字化教學資源整合與共享的研究》省教研課題的結題報告也按規(guī)定完成。
我們組織教師積極參與課題申報工作。參加省市規(guī)劃課題申報的有7項，分別是金萍燕老師的《初中音樂課堂教學有效運用流行音樂的研究與實踐》（已省級立項）、陳燕紅的《兒童文學圖式閱讀與兒童習作有效連接的實踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學實效性的策略研究》、王肖峰的《小學課堂教學中滲透數(shù)學思想方法的實踐與研究》、韓素球的《兒童文學閱讀與兒童作文快快樂聯(lián)結的實踐與研究》、劉燕兒的《立足文本，提高學生言語能力的實踐和研究》、劉世燕的《計算教學中“計算與解決問題”和諧教學的課例研究》。參加首屆縣招標課題申報的有4項，分別是：陳肖女校長的《小學有效課堂教學模式的探索和實踐》和《學習型教研組建設有效指導與管理的研究》、陳燕紅的《語文課堂片段觀察與評價的實踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學實效性的策略研究》。參加縣級課題申報的有5項，分別是：劉慧的《英語課外作業(yè)多樣性研究》和《建構開放式課堂教學，實現(xiàn)教學做合一》、俞旦的《新課改下英語課堂教學評價的研究》、劉超飛的《小學英語有效語篇教學的實踐與研究》、龍新花的《小學英語有效課堂語法教學的實踐與探索》。
我們還積極動員教師參與課題成果獎評選工作。鄔建芬校長主持的《促進每個學生的發(fā)展：學生生本課程的設計與實施》課題參加20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果獎的評審，最終榮獲三等獎，這是我縣唯一獲獎的優(yōu)秀科研成果（全市獲省二等獎1項，三等獎4項）。而這個課題大量的素材來自于小學部教師的研究成果。除了這一課題，陳肖女校長的《新課程背景下小學語文課堂動態(tài)生成的研究與實踐》、俞世燕的《促進小學生課外閱讀有效積累的實踐與研究》、王肖峰的《生活化數(shù)學教學的實踐與探索》、沈小萍的《培養(yǎng)小學生英語單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標下培養(yǎng)小學生反思性問題解決能力的研究》、陳燕紅的《小學真實閱讀課堂的構建和實施》、徐飛的《新課程背景下的小學語文學習方式的研究》這7項課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評選。陳肖女校長的《海島地區(qū)小學品德學科課程資源的開發(fā)》、俞世燕的《提高小學古詩詞教學有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂學科課程資源有效開發(fā)與運用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開放式實踐活動的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學數(shù)學教學中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學生估算意識及能力培養(yǎng)的策略研究》、劉琴的《“主題型”語文綜合性學習的教與學的策略》、沈小萍的《培養(yǎng)小學生英語寫作能力的研究》這8項小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎評選。
如今，我校的科研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
小學科研工作總結亮點篇七
我們建立了集體備課教研制度、教師個人教研制度、教研實踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實處。本學期21次教研活動中設置有示范課、研討課、打磨課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。示范課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
（一）集本備課。
1、組織教師學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定學科教學進度計劃，確定教學專題并組織實施。
3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)、課時目標和要求。
（2）重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。
（3）作業(yè)或練習設計。
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
4、積極開展教研后動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
（二）教師個人教研。
1、學期初制定好個人的研究重點。
2、每位教師認真完成備課組交給的集體備課任務，認真準備并在集體備課組討論時積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、評課活動，每人每學期聽課不少于8節(jié)。
（三）教師實踐反思。
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。
2、教師要針對自己的教學實際，做好課后反思。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
1、實施“青藍工程”，對新進4名青年教師進行師徒結對，讓青年教師快速成長。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動中要求講實效，抓考點、重點、難點，以研促教，以教促學。
3、每周開展一次教研活動，（包括集體備課）。組織教師認真學習了學科課改精神，學習有關教學理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
4、規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。做到四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，填寫好一分評課表。
5、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。
積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。
在校內(nèi)教研活動中，每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再由每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。
學校繼續(xù)貫徹“減負精神”，高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。同時注重學生的差異化，實施分層作業(yè)，切實減負。
1、集體備課實施及展示需進一步加強。
2、課堂教學的有效性有待提高。
各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
3、探索以問題為導向的讀書活動。
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，全體教師在上級教育部門和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
小學科研工作總結亮點篇八
一、領導愛崗敬業(yè)，率先垂范：校長帶頭擔任六年級數(shù)學成績優(yōu)秀，副校長擔任兩個兩級的數(shù)學教學成績優(yōu)秀。
二、以人為本，科學管理：建立健全規(guī)章制度，將管理責任具體化、明確化。安全實行網(wǎng)格化管理。
三、教研先導，質(zhì)量立校：每周四下午堅持開展一次教研活動，組織了各年級、各學科教學公開課、示范課、觀摩課。通過教研活動，提升了教師業(yè)務素質(zhì)。
四、充分利用現(xiàn)代教育設備，提高課堂教學效率。
五、抓四清，進一步提高教育教學質(zhì)量：學校每周主要從課時練、作業(yè)本、糾錯本、學生輔導記錄、試卷等幾方面檢查，。
六、和諧校園，藝彩飛揚，打造學校品牌：學校制定出一校一品方案，我校在10+20+30活動的基礎上，積極創(chuàng)建學校棋文化的品牌，受到了鎮(zhèn)的表揚。
七、積極參加上級組織的各種活動，成績明顯。
八、開展讀書活動，打造書香校園，陶冶了學生的情操。
九、優(yōu)化環(huán)境努力改善辦學條件。20xx年更換了會議桌和幼兒桌凳12套，硬化校園700平方米，安裝監(jiān)控設備，共投資大約八萬元，為師生工作和學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。
十、工作獲贊、成績優(yōu)異。在市教育局教育教學綜合巡視中，受到市局領導的高度評價。在市局組織的六年級期末質(zhì)量統(tǒng)一檢測中，獲得了全市第四名的好成績，被武安市教育局評為教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。
小學科研工作總結亮點篇九
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
小學科研工作總結亮點篇十
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領導都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。20xx年x2月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案（教學模式）》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
小學科研工作總結亮點篇十一
在開學初，我校領導班子組織全體教師學習魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教育局下發(fā)的《一般性學習習慣和學科性學習習慣》，以學校精細化管理為依據(jù)，制定班級精細化管理方案，并嚴格執(zhí)行，做好平時的成果積累，從而指導班主任老師的班級常規(guī)管理工作，在期中、期末做好班級精細化管理的總結工作并裝訂成冊。通過班級精細化管理的制定和推行，使班級常規(guī)管理有條不紊，有時老師外出學習、聽課或不在班級一整天，老師將學習任務布置后，由班長監(jiān)督，同學們可以各司其職，秩序井然，校領導巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個班級通過精細化管理，可以做到老師在與不在一個樣，班級衛(wèi)生、紀律、學習穩(wěn)中求進。
除了日常利用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會、手抄報評比、讀書推介會、讀書交流會、少隊活動等常規(guī)性活動，還充分利用每周升旗、黑板報等培養(yǎng)學生的愛國情感、愛校情懷、集體榮譽感和安全意識等。利用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“祖國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領巾廣播站活動進行的“寫話小能手”評比等競賽活動，促進學生拼搏精神，同時增強學生的集體榮譽感。
紅領巾監(jiān)督崗也是我校的一道風景，他們每天值守在入學、放學、早午自習、課間、大課間、集體教研等時間的崗位上，監(jiān)督全校學生的衛(wèi)生、紀律和行為習慣，是良好校風的風向標。
雖然硬件上我們有很大不足，但是我校根據(jù)實際情況開展豐富多彩的陽光體育運動。首先，學期初由體育老師牽頭，在各班班主任積極配合下，學生人手一毽，每次課間的踢毽子活動是學生的主要活動，紅領巾監(jiān)督崗的監(jiān)督檢查、校領導的不定期抽查和全校通力合作，保障活動的有效開展。學期末開展了全校師生的“我陽光、我運動”第五屆踢毽子比賽，為這項陽光體育運動畫上圓滿的句號。另外，結合我校特色，本學期將“中國少年說”扇舞作為大課間活動，各位班主任積極做好家長工作，許多班級家委會充分發(fā)揮作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周時間，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時，同樣也得到了的家長朋友們的大力支持，統(tǒng)一為學生購買班服，許多到現(xiàn)場來參觀的家長對老師和孩子們豎起了大拇哥，說活動組織的“有意義”。
我校還充分利用大課間，堅持每天一小時的鍛煉時間，將大課間活動分成兩種形式：一是有靜有動的《感恩的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步活動，每天堅持，直到學期末，既增強了學生的體魄，又磨練了學生的毅力。
亮點一：根據(jù)我校新分五名新教師的實際情況，新教師培養(yǎng)是開學初的重要工作之一。我校充分發(fā)揮老教師的示范引領作用，12節(jié)示范引領課，展現(xiàn)了課堂的完整結構，以及老教師的深厚授課功底和獨特的教學風格，給新教師一個課堂模型，使新教師在備課、上課、讀教材、讀學生、學生習慣培養(yǎng)都有深刻的認識，包括班級管理上也給新老師們做了很好的展示。同時也讓新人們感受老教師的魅力與風采，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教育教學活動中來。
亮點二：師徒結對，貫穿始終。無論是幫助徒弟定計劃目標、班級管理、備課、各項活動開展，還是小到上交材料的頁面設置、班刊的封面設計，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將寶貴經(jīng)驗分享給徒弟，特別是在期末新教師匯報課中，師傅通過學習課標、研究教材，指導徒弟備課，有的教案經(jīng)過一兩節(jié)課的時間推敲，在平行班講后，發(fā)現(xiàn)問題，師傅及時提出合理的改進措施，再次修改，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒反復研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結對在教學、教研活動中，推動新教師的成長。5位新教師在新教師匯報課中教育教學工作有了一個質(zhì)的飛躍，同時也得到了鎮(zhèn)領導的充分肯定與好評。
亮點三：邀課活動，創(chuàng)新教研。xx月份開始，我校為促進教師隊伍的專業(yè)化成長，提升教師課堂教學水平，特將以往常規(guī)推門聽課活動，改為教師主動邀請校領導、師傅或其他教師聽課的邀課活動，聽課教師根據(jù)課堂量化考核評價標準為其打分，邀課次數(shù)和授課質(zhì)量的成績匯總后，成為教師年終考核評價的重要內(nèi)容之一，通過邀課活動，激發(fā)教師們研讀課標和教材，新老教師在備課、講課、教研等能力上都有顯著提高。
亮點四：加強培訓學習，帶著任務外出。開學初，校長著重加強師德建設，為全體教師做《教師職業(yè)幸?！返臏嬷輰W習感想分享會。參加班主任培訓的李楊陽和趙麗莉老師，分別回到學校對全體教師進行了二次培訓，老師們受益匪淺。范海軍老師參加五年級數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動，進行了仿課創(chuàng)課，呈現(xiàn)一堂精彩的數(shù)學課，在老師和學生中收到很好的反響。
小學科研工作總結亮點篇十二
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：
a、學期初根據(jù)實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內(nèi)容，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。
b、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設想。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。
2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。
小學科研工作總結亮點篇十三
我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W”的目標。把理論用于實踐，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量。
首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃 。
第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進行價值判斷，并結合自己先前的知識和教學經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實”.
本學期，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習，點輻射到面，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
第四，選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的重點課題――縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。
第五，工作“落實”、研究“務實”.
重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本，情境，可行，解決實際教學問題。并與教學中的熱點問題結合，相互促進，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進行有機地結合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透；不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐；做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
１．本年度我校共有４０歲以下參與實驗的教師領導共計１７人，每位實驗教師都能與教研相結合，開展課堂活動約３０余節(jié)，分別積累教學設計、反思敘事、階段總結、經(jīng)驗論文等過程性材料。
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學活動。
4.能積極參與科研主題論壇活動，并與本校課題研究交
教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。
經(jīng)過總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作！
小學科研工作總結亮點篇十四
向陽小學教育教學工作全面貫徹落實市、區(qū)教育局和市教研院的會議精神，結合我校實際，著力加強教師專業(yè)能力錘煉，加強教學精細化管理，加強“學本式成長課堂”的實踐與研究，不斷豐富活動載體，提高學生的綜合素養(yǎng)，提高學校的教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來的亮點工作總結如下：
（一）采取多項措施不斷鞏固教育實踐活動成果。一是進一步完善領導黨建分工指導工作責任制。二是加大校班子與老師交心談心的范圍和次數(shù)，及時梳理存在的困難和問題。至今為止，本學期班子成員共與教師交談20余人（次），梳理存在的困難和問題8條。三是強化班子和黨員的學習，提升領導水平和責任意識。開展以理論中心組學習、班子集體學習、個人自學等多種形式的學習，按計劃每月組織一次中心組學習、個人學習每學期不少于10課時。分別開展了：踐行群眾路線的好榜樣、全體黨員觀看學習《100部優(yōu)秀黨員教育電視片》、寫觀后感并組織開展交流討論、深入學習領會《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》四大看點，努力做到“學、思、踐、悟”四個字。四是組織開展理想信念及社會主義核心價值體系的教育，有效促進黨員干部“三嚴三實”工作作風的形成，倡導健康生活方式，嚴格上班紀律。
（二）全面開展“講政治守規(guī)矩敢擔當有作為”活動。一是建立黨員示范崗，黨員敢于亮身份，講奉獻。二是建立黨員評價考核制度。讓黨員教師自身的師德修養(yǎng)，把開展“講政治守規(guī)矩敢擔當有作為”集中教育活動作為加強黨員干部思想政治建設的一項重要舉措。通過活動開展，黨員干部思想政治教育得到了進一步深化，教育實踐活動成果得到進一步拓展，黨員干部“講政治”意識牢固樹立、“守規(guī)矩”思想更加堅定、“敢擔當”精神有效促進、“有作為”境界得以提升。
（三）認真謀劃好“黨的主題活動”的開展。一是在黨的生日之際學校黨支部組織黨員教師關愛困難兒童為黨旗添光彩活動。黨員們到生活上有困難的學生家走訪慰問，經(jīng)濟上幫助，生活上關心、建立了黨員一幫一陽光小組，籌集社會資助資金3000多元，基本解決了6名困難孩子的一學期的學習費用。二是發(fā)揮黨員干部群策群力，每次支部會議都選取2—4名黨員教師參加，讓黨員們都參與的學校管理中來，這樣既發(fā)現(xiàn)基層創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗和特色做法，還樹立了服務學校學生的意識。
亮點之一：加快課程改革的步伐，構建“學本式成長課堂”。
“學本式成長課堂”的研究與實踐是本年度學校教學工作中最重要的一項工作，全面鋪開。更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，每位教師都把“學本式成長課堂”作為自己的一個新課題進行研究、實踐，不斷探究“學本式成長課堂”教學模式與方法。為很好地落實“學本式成長課堂”的構建，我校組織了有關學本課堂理論的業(yè)務學習、教師利用課余時間自學學本課堂的有關內(nèi)容、進行了構建“學本式課堂”課題學習、聘請教育學院趙昭副主任進行了學本式課堂業(yè)務講座、觀看專家趙昭“學本式課堂”錄像課、梳理各學科的學習方法、開展了校內(nèi)各學科教師學本式成長課堂教學競賽，并選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)組織的語文數(shù)學學科的學本式課堂教學比賽，“少教多學”課堂教學比賽等教研活動。通過實踐與研究，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，不斷地由教向?qū)мD(zhuǎn)變，關注了學生學習過程，學會了大膽放手，教給了學生學習的方法，逐步實現(xiàn)了“以學定教”、“少教多學”、“能學不教”的教學要求。
亮點之二：深化學校特色課程建設，構建學校特色課程體系。
正確認識和處理好校本課程建設內(nèi)容與學校特色建設的關系，不斷加強校本課程建設。經(jīng)過對校本課程及體系的完善和建設工作，我校初步構建了基于學生需求的、與學校特色相匹配的課程體系，使學校的課程體系呈現(xiàn)多彩、多樣的態(tài)勢。我校開設了一、二年英語興趣課，數(shù)學思維訓練課，寫字課，語文閱讀拓展課，一至六年級圍棋課，四至六年化學實驗課，二、三年級的藝術課，聘請俄羅斯遠東地區(qū)的著名繪畫教師上“遠東美術拓展課”等特色課程，不斷豐富了學校課程設置。學校開展既符合學生成長需要又與學校特色相得益彰的各種教學活動，既完善了學校的特色課程體系，又豐富了教學內(nèi)容，呈現(xiàn)了課程建設的多元化態(tài)勢，為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。
亮點之三：面向全體注重積累，全面提升學生綜合素養(yǎng)。
素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學生發(fā)展為本，面向全體，促進學生全面發(fā)展。為了落實這一核心理念，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，我校秉承著“學習的過程就是積累的過程”這一思想，經(jīng)常開展有利于提高學生綜合素質(zhì)的活動。啟動了“小學生成語分段積累”、啟動“分學年古詩詞訓練積累活動”“好書伴我成長”讀書活動、讀書卡制作活動、古詩詞積累之詩配畫比賽、古詩詞積累之配樂詩朗誦比賽、學生分段古詩詞訓練積累驗收、班級組建圖書角等，提高了學生語文學習的興趣、擴大了視野、增長了知識、豐富了詞匯，不僅為寫作打下良好的基礎，也讓學生在感受我國古代燦爛文化的同時，豐富了學生的文化內(nèi)涵，多方面、多角度提升了學生的綜合素養(yǎng)。
亮點之四：加強學校信息化建設，豐富全學科資源庫內(nèi)容。
為充分利用好信息化的設備，更好的為教學工作服務，在全區(qū)的統(tǒng)領下，我校以信息化建設為契機，加大了信息化培訓的力度，開展了教師電子白板的使用培訓、微課制作培訓、教師ppt課件制作培訓及成果展示等，強化了教師對信息化設備的使用技能，并和各學科進行有效的整合，創(chuàng)建并逐步完善了學校資源庫、班級資源庫等，達到了全員參與、全學科創(chuàng)建，逐步實現(xiàn)了科科有資源，課課有資源，人人有資源，資源能共享的目標，更大限度的發(fā)揮了電子白板等信息化設備輔助教學的功能，提高了使用的有效性，進一步推進了我校信息化建設的進程。
亮點之五：開展豐富多彩的師生語言文字活動。
為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，結合德育和教學學校開展了豐富多彩的活動。開展了第十八屆推普周宣傳活動，倡議師生人人學說普通話，個個爭當文明人。開展了“法治中國，在我身邊”手抄報比賽、“曬曬我最喜愛的一本書”親子讀書交流會、“我學習我踐行，社會主義核心價值觀”主題板報評比、開展踐行核心主義價值觀主題實踐活動、學生們以圖文并茂的形式親手制作了法治為主題的手抄報、全體師生開展了熟記“24字”核心價值觀背誦活動，在活動中提升了語言文字運用能力。開展了“愛我中華，傳承經(jīng)典”成語大會，師生們共品了一次成語文化的盛宴?；顒拥拈_展再一次強化了我校語言文字工作。
把創(chuàng)城工作作為思想道德教育實踐活動的抓手，規(guī)范制度，保障推進，成為全校師生的自覺行動?；顒邮堑掠逃闹髑?，我校結合著創(chuàng)城工作建立健全未成年人思想道德建設活動陣地，亮點紛呈。
亮點之一：“夢想飛揚”社團活動正式啟航。
學校在社團活動中本著有點有面逐步提高的原則，開辦了“繩舞飛揚”花樣跳繩社團、“藝絲獨秀”葫蘆絲社團、“童聲飛揚”合唱團、englishpark英語社團、“幻彩童年”繪畫社團、“小牛頓”科學探索實驗社團、“小小”圍棋社團、“我愛發(fā)現(xiàn)”化學實驗社團等，其中“繩舞飛揚”社團學生參與面達到了100%，學校聘請了社會上花樣跳繩的專業(yè)老師到學校培訓，采取記錄卡的方式記錄成績，一學期學生測試兩次并記錄下來，逐步建立信心，力爭在六年級畢業(yè)時我校百分之九十的學生的速跳成績達到中考滿分水平，30%的學生掌握十余種花樣跳繩的技能。
亮點之二：踐行核心價值觀，凝聚中華正能量。
學校圍繞著“踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”開展豐富多彩的主題系列教育活動，營造校園文化氛圍。有體現(xiàn)愛國教育的“愛我中華，傳承經(jīng)典”的成語大賽、“小手拉大手”家校合作、參觀《黑龍江省愛民青銅器博物館》愛國主義教育基地、紀念九一八牢記歷史銘記國恥主題活動、“向國旗敬禮”主題升旗儀式系列活動、“快樂學習，健康成長”向陽小學開學典禮、“飄揚的紅領巾”慶祝建隊日暨新生入隊儀式、有體現(xiàn)夢想的“放飛夢想、快樂啟航”藝體節(jié)、有體現(xiàn)環(huán)保愛心的“護蛋行動”、有“感恩母?？鞓穯⒑健碑厴I(yè)典禮、有“中國夢我的夢讀書知識競賽”、有“中華魂”主題教育讀書活動—征文比賽評比、“24字”塑造時代精神氣質(zhì)系列活動之社會主義核心價值觀記心中、“紅領巾踐行核心價值觀”墻報評展等等，一個個主題活動學生們鍛煉身心，放飛夢想，德智體美得到了長足的發(fā)展。
亮點之三：加強安全教育，提高防范意識。
學校領導十分重視安全教育，行政會上次次有研究部署，教師會上經(jīng)常有檢查布置，形成了“人人重視，齊抓共管”的局面。積極開展法制、交通、消防、“三遠離一倡導”等安全宣傳教育，幫助學生樹立法制觀念，提高維護自身權益的能力，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。以國旗下講話、教師上禁毒課、主題班隊會，邀請市緝毒大隊專家為學生進行主題為“遠離毒品、珍愛生命”的講座等多種形式宣傳毒品危害，倡導健康的生活方式。學校還組織應急減災疏散演練。全體教師包括外聘教師，認真學習并簽定《安全責任書》。
回顧一年的工作，通過各項教育教學活動，有力的推動了我校教育教學工作向前發(fā)展，全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學方面取得了階段性的成果。面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足于本校實際，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，努力走出富有特色的教育教學之路。
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