總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式，進(jìn)而改進(jìn)和提升?？偨Y(jié)應(yīng)該集中在我們的成長和進(jìn)步上，不要過于苛求完美。請(qǐng)大家閱讀下面這些總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)你們的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇一
在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
1、教師要通過發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動(dòng)起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來。以各種簡便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識(shí)。
小學(xué)生神經(jīng)活動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占主導(dǎo)地位，第二信號(hào)系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作性，但動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動(dòng)作。針對(duì)他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會(huì)合作能力和自我評(píng)價(jià)能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對(duì)立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇二
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)如圖1-1的游戲圖形，圖形尺寸視學(xué)生年齡大小而定。
二、游戲方法：
到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：
1．唱跳者速度不能過快。
2．模仿者不能跳錯(cuò)，否則為失敗。
四、教學(xué)建議：
1．教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)再正式比賽；2．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
一、游戲準(zhǔn)備：
鼓四個(gè)，鼓槌四根，標(biāo)竿20根。布置如圖1一2：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等四隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭持鼓糙從起點(diǎn)跑出，繞過第一標(biāo)竿返回?fù)粢幌鹿?，緊接著馬上又繞過第二標(biāo)竿返回?fù)舳鹿?，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點(diǎn)把鼓槌傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：做錯(cuò)者必須返回起點(diǎn)重做。
四、教法建議：
1．教師要鼓勵(lì)游戲者頑強(qiáng)奮斗，為集體爭取榮譽(yù)。2．教育游戲者動(dòng)腦筋安排本隊(duì)出場(chǎng)順序。3.要求游戲者正確對(duì)待勝負(fù)，自覺遵守規(guī)則。4．跑的距離和標(biāo)志多少可視對(duì)象決定。
一、游戲準(zhǔn)備：
在地上劃一個(gè)圓圈（代表池塘，大小視人多少而定），準(zhǔn)備長竹竿一根，如圖1-3。
二、游戲方法：
選一人當(dāng)趕鴨人，其他人都當(dāng)小鴨子。游戲開始，趕鴨人手持長竹竿，竿的另一頭觸地，來回奔跑追趕“鴨子”，“鴨子”可以在圈內(nèi)跑動(dòng)躲閃，也可以從竿上面跳過去，誰要是觸竿就算失誤。當(dāng)趕鴨人突然舉竿在頭上轉(zhuǎn)幾下時(shí)，“鴨子”必須馬上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出來一個(gè)為失誤。失誤者換成趕鴨人，游戲重新開始。
三、游戲規(guī)則：
1、持竿者的竿頭必須觸地，違者觸及人為無效。
2、鴨子因躲閃跑出圈外為失誤。
四、教法建議：
1、趕鴨人比較吃力，如果累了就可以舉竿，和動(dòng)作遲緩者互換角色。
2、教育持竿者不得用力掄竿，以免造成傷害事故。
3、適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生選用。
1-4．藤圈接力。
一、游戲準(zhǔn)備：
藤圈（或呼啦圈）若干個(gè)。場(chǎng)地布置如圖1-4：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，再將各隊(duì)等半分成甲乙兩組相對(duì)（迎面）站立于兩條起點(diǎn)線之后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過身體至腳下取出（進(jìn)），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過身體到頭上取出（出），之后，跑到對(duì)面拍及本隊(duì)乙組排頭手掌，同隊(duì)隊(duì)員跑出，方法同前；自己退于隊(duì)尾。依次往返到最后全隊(duì)完成，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：套錯(cuò)圈者必須重新套圈。
四、教法建議：
1、向游戲者說明圈從下向上套為進(jìn)，反之則為出。而另一端隊(duì)員也必須先進(jìn)后出。
2、教育游戲者動(dòng)腦筋，如何才能做到快進(jìn)、快出。
3、適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生選用。
1-5:梅花斗艷。
一、游戲準(zhǔn)備：小沙包10只，場(chǎng)地布置如圖1-5：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)成斜縱隊(duì)于起點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭朝前跑出，來到梅花圖案中圈，拿起五只小沙包，在其周圍外的五個(gè)小圈中各放一只，然后迅速返回拍及第二個(gè)隊(duì)員，自己退到隊(duì)尾。接著本隊(duì)的第二個(gè)隊(duì)員來到梅花圖案把小沙包收攏放回中圈，如此一開一收往返接力。最后先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：包放出圈外為失誤，須重放。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法與規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)后再進(jìn)行比賽。
2、各隊(duì)隊(duì)員的比賽次序可由各隊(duì)自行安排。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生選用。
1-6：割麥子。
一、游戲準(zhǔn)備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂瓶等），接力棒四根。場(chǎng)地布置如圖1-6：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)再等分成甲、乙兩組，相對(duì)排縱隊(duì)于起終點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭手持接力棒當(dāng)鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時(shí)依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對(duì)面，把“鐮刀”傳遞給本隊(duì)乙組排頭，自己退于乙組隊(duì)尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務(wù)的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：“麥子”不得少割，倒了應(yīng)扶好再跑。
四、教法建議：
1、培養(yǎng)游戲者熱愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。
3、適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-7．信鴿放飛。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃二條相距15米的起止線，插數(shù)面標(biāo)志旗，準(zhǔn)備棉紙若干張上面畫好信鴿。如圖2—7。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過標(biāo)志旗再返回，先到終點(diǎn)并不掉者可為本隊(duì)奪得一分。接著重新發(fā)令，依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：如果途中掉紙鴿必須放好后退三步才能繼續(xù)。
四、教法建設(shè)：
1、人數(shù)多，可多分幾個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行。
2、告訴游戲者只有快跑，信鴿才不掉落的道理。
1-8．跑城。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)50公分的小圓圈，再分成四格，相對(duì)格里各放一枚不同顏色的小物件（如沙包、棋子、三毛球等），在離它5—8米遠(yuǎn)的兩頭各劃一個(gè)直徑為2米的大圓圈，如圖1-8：
二、游戲方法：游戲由六人參加，每隊(duì)三人，兩人站于圈內(nèi)相對(duì)而立手拉手，一側(cè)臂上舉，一側(cè)臂下舉，當(dāng)城門，另一人背對(duì)小圓圈，一腳踩格。發(fā)令后，迅速跑到自己的城門鉆跨過去，再折回小圈，沿逆時(shí)針方向移動(dòng)一格棋子，如此連續(xù)快速進(jìn)行，一旦使自己的棋子移進(jìn)對(duì)方所在的格內(nèi)，即可得分，接著輪換下一人做，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：
1、做城門的不能散架，否則重做。
2、棋子壓線，需要重新擺好再跑。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)，再進(jìn)行比賽。
2、人多可分幾個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生選用。
1-9:跳皮筋追人。
一、游戲準(zhǔn)備：把一根長皮筋的兩頭打結(jié)，由四人扯成正方形。如圖1-9：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發(fā)令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時(shí)針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動(dòng)作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續(xù)進(jìn)行，最后以得分多的組為勝。
三、游戲規(guī)則：
1、必須按規(guī)定順序和動(dòng)作去做，違者算失分。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能追拍上，可判為平局。
四、教法建議：
1、鼓勵(lì)游戲者關(guān)心集體爭取榮譽(yù)。
2、鼓勵(lì)游戲者總結(jié)跳得好跑得快的體會(huì)。
3、根據(jù)游戲的對(duì)象，可減低或增大跳皮筋的難度。
4、適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
1-10：轉(zhuǎn)爐煉鋼。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃二個(gè)大圓圈，30米外再劃一條終點(diǎn)線。如圖1-10：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)入圈后一半人手拉手圍成圈當(dāng)“轉(zhuǎn)爐”；另一半人分別坐在兩人拉手之間，雙臂伸開搭在左右兩邊的隊(duì)員肩上當(dāng)“礦石”。
游戲開始，轉(zhuǎn)爐按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈走，并唱歌，當(dāng)裁判員宣布：“出鋼了”各圈立即開一個(gè)豁口，轉(zhuǎn)爐內(nèi)的“礦石”變成“鋼水”由豁口向外朝30米外的終點(diǎn)線跑去，哪隊(duì)“鋼水”先跑到終點(diǎn)為勝。接著各隊(duì)互換角色再進(jìn)行游戲。
三、游戲規(guī)則：
1、轉(zhuǎn)爐不得散架。
2、不得搶跑。
四、教法建議：此游戲適合中學(xué)生做，小學(xué)生做時(shí)如果抬不動(dòng)同伴，可讓同伴單腳擱在手上轉(zhuǎn)圈。
1-11．歡樂的小礦工。
一、游戲準(zhǔn)備：在二只凳子中間擱一個(gè)藤圈（或呼啦圈）當(dāng)?shù)V井，每行布置三個(gè)。如圖2—11。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，各排縱隊(duì)于起點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個(gè)礦井口跳進(jìn)去再從下面鉆出來，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個(gè)人，自己退隊(duì)尾。接著下一個(gè)人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。
四、教法律議：
1．培養(yǎng)游戲者熱愛勞動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)四化作貢獻(xiàn)。
2．教育游戲者注意生產(chǎn)安全，做到快速、安全完成任務(wù)。3．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-12．爆破。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)直徑為2米的圓圈，外面分散豎放3至5只腰鼓。鼓一根。如圖2一12。
二、游戲方法：游戲以5至6人為宜，通過猜拳選一人當(dāng)守衛(wèi)者，其他人都當(dāng)爆破手進(jìn)圈。游戲開始，任出一人手持鼓槌為奔跑者，分別在5只腰鼓上各敲三下如讓守衛(wèi)者追拍順利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及則和守衛(wèi)者互換角色。接著換下一人進(jìn)行，最后以得分多者為勝。
三、游戲規(guī)則：未完成任務(wù)前不得返圈。
四、教法建議：
1、通過游戲培養(yǎng)機(jī)敏勇敢的品質(zhì)，學(xué)英雄做英雄。2．教育游戲者要快速、果斷、勇敢。
3．如果守衛(wèi)者三次沒有追上爆破者，可換一守衛(wèi)者，以免過累。
4．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-13：消防隊(duì)（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：利用肋木架代表“樓房”，在每格肋木上系上相應(yīng)的紅布條，頂端各放一個(gè)布娃娃。如圖1一13。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，站于肋木30米外的起點(diǎn)線上。裁判發(fā)令后，各隊(duì)排頭向前跑去，來到規(guī)定的肋木格，解下一個(gè)紅布條（表示撲滅了一處火焰）再返回拍及下一人，依次仿前動(dòng)作進(jìn)行，最后一人攀到頂端，救出“小孩”返回起點(diǎn)線，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：游戲者不許直接跳下肋木。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)再進(jìn)行比賽。
2、教育游戲者既要發(fā)揚(yáng)勇敢無畏的精神，又要做到安全。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)、初中選用。
1-14．搶圈追逃。
一、游戲準(zhǔn)備：。在場(chǎng)地上劃一條起點(diǎn)線，起點(diǎn)線前2米劃一個(gè)10x25米的長方形，作追拍區(qū)。再在追拍區(qū)前8米處劃三個(gè)直徑為一米的圓圈。如圖2—14。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別排成一路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人迅速向前跑去，搶占圓圈，未搶得者為追者，退回追柏區(qū)。接著，占圈的三人爭取通過追拍區(qū)返回隊(duì)伍。如果追者未拍到任何一人，那么占圈者分別為本隊(duì)奪得一分，而追者倒扣一分；如三人中有一人被拍到，則被追者無分，追者得一分，其余二人各得一分。接著，其他人依次進(jìn)行，以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：追逃過程中不能越出追拍區(qū)。
四、教法建議：1．提示游戲者沖過追拍區(qū)要機(jī)智、快速、果斷。2．游戲者可用假動(dòng)作使追拍者判斷錯(cuò)誤。3．適于小學(xué)中高年級(jí)選用。
1-15：跨島追拍。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：
二、游戲方法：選一人當(dāng)追著，其他人當(dāng)逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進(jìn)入大圈休息，追者是不得人內(nèi)追拍。
三、游戲規(guī)則：1．在追拍中跑出圈外為失誤。
2．只能拍擊，不得推、拉或踢絆。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)再進(jìn)行比賽。
2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。
3、適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
16．捉兔。
一、游戲準(zhǔn)備：藤圈若干個(gè)。如圖。
二、游戲方法：每兩人半跪著扶住一只藤圈，分散在場(chǎng)地上當(dāng)“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開始，逃者鉆過哪個(gè)圈，追者也必須鉆過那個(gè)圈，鉆過后，拍到對(duì)方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險(xiǎn)，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個(gè)扶者即變成逃者，繼續(xù)進(jìn)行。
三、游戲規(guī)則：只準(zhǔn)拍擊，不準(zhǔn)推拉腳絆。
四、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機(jī)會(huì)參加游戲。2．適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
17．翻餅接力。
一、游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置如圖2—17，準(zhǔn)備四把羽毛球拍和四只飛盤。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，各排縱隊(duì)于起點(diǎn)線后，發(fā)令后排頭手持羽毛拍（代表鍋人拍上托一只飛盤（代表餅）迅速朝前跑出，依次進(jìn)入圓圈各翻餅一次，再繞過小紅旗返回，傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：1．不得用手去扶講。2．翻餅落地，必須撿起重做。
四、教法建議：1．此游戲非常歡樂有趣，但開始時(shí)學(xué)生因未掌握翻餅技術(shù)容易落地，比賽之前應(yīng)給學(xué)生練習(xí)翻餅機(jī)會(huì)。教師講解游戲方法和規(guī)則。2．適合小學(xué)中高年級(jí)選用。
1-18．登陸演習(xí)（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一平行線為起跑線，距線前20—30米處并排放若干個(gè)跳箱，彼此間隔3一百米。紅旗若干面。如圖1一18：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì)（每隊(duì)8—10人），成縱隊(duì)于起跑線后，各隊(duì)隊(duì)長持紅旗于排頭。聽到裁判發(fā)今后，立即跑向跳箱處，迅速設(shè)法都站到跳箱上并搖動(dòng)紅旗，以最先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游設(shè)規(guī)則：只要有一人未上箱或擠掉下來，就算失誤。
四、教法建議：
1、教師要有意識(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，體力好的先上去，然后把體力差的同伴拉上箱，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能贏得勝利。
2、開始時(shí)可先做低箱，然后逐步加高，增大難度。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)、初中選用。
1-19：志在四方（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地上劃一半徑6米的大圓圈，離大圓圈5米處劃6個(gè)半徑50厘米的小圓圈互相間隔相等。離大圓圈8米劃6個(gè)半徑50厘米小圓圈，互相間隔相等。如圖1-19：
二、游戲方法：游戲者14人，一、二報(bào)數(shù)，每個(gè)人編一個(gè)號(hào)（1號(hào)或2號(hào)），在大圓內(nèi)面向圓心牽手。游戲開始，教師鳴笛一聲，逆時(shí)針方向走，鳴笛兩聲順時(shí)針方向走，適當(dāng)時(shí)候教師先說一個(gè)省名，接著說一個(gè)省會(huì)名或先說省會(huì)名后說省名。先說者為1號(hào)，后說者為2號(hào)，之后鳴笛3聲，省名者立即跑去占外圈小圓，省會(huì)者立即跑去占里圈的小圓。未占小圓者給大家表演一個(gè)小節(jié)目，游戲重新開始。
三、游戲規(guī)則：鳴笛三聲才得占圈，占圈時(shí)不得推拉同伴。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)后正式進(jìn)行比賽。
2、適合中學(xué)生選用。
1-20：跟蹤追擊。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準(zhǔn)備兩個(gè)小皮球（一紅、一白）。
二、游戲方法：游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內(nèi)自由活動(dòng)，教師持小皮球站在小圓內(nèi)。如圖1-20所示：
游戲開始，教師將手中任意一個(gè)球，向任何方向用力擲出，同時(shí)鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，積分多者獲勝。
三、游戲規(guī)則：
1、擲球前游戲者必須在圓圈內(nèi)自由活動(dòng)。
2、鳴笛后才能跑出去追球。
四、教法建議：
1、可連續(xù)把兩個(gè)不同顏色的球向不同方向擲出。
2、追球時(shí)教育學(xué)生注意安全，不準(zhǔn)推拉同伴。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上并排劃直徑4米相距約2米的四個(gè)圓圈，在距四個(gè)圓圈平行10米處劃一條線。見圖2一21。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)選一名旗手，手拿一面隊(duì)旗（每隊(duì)顏色不同人站在一個(gè)圓圈的中央，其余參加游戲的學(xué)生面對(duì)本隊(duì)旗手站成一個(gè)圓圈。裁判發(fā)出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開，跑到線外，背對(duì)圓圈按裁判示范的體操等做動(dòng)作，同時(shí)旗手互相交換位置。當(dāng)裁判發(fā)出兩聲哨音時(shí)，游戲者迅速跑向并面對(duì)本隊(duì)旗手，站成一個(gè)圓圈，以先站好圓圈，動(dòng)作快、靜、齊者為勝。
三、游戲規(guī)則：1．必須在聽到哨音后進(jìn)行活動(dòng)。2．跑動(dòng)時(shí)要注意安全，不要沖撞；既要迅速又要遵守秩序。
四、教法建議：此游戲隊(duì)形還可變成縱隊(duì)或橫隊(duì)。
1-21．找隊(duì)旗（跑）１－22．前仆后繼（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃一螺旋式跑道，里外劃上起點(diǎn)線。見圖8一22。
由起點(diǎn)線出發(fā)，與勝者相逢再猜拳。如此進(jìn)行，以先到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)線的組為勝。
三、游戲規(guī)則：1．?dāng)≌吡⒓炊汩_，不得阻擋勝者。
2．猜拳結(jié)束后，敗方的下一人方可出發(fā)。
四、教法建議；1．也可采取單足跳、雙足跳或競走的方式。
2．適合小學(xué)中高年級(jí)選用。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇三
內(nèi)容：1、多種方法投準(zhǔn)；2、“采桃”比賽。
課的程序：導(dǎo)入“猴子運(yùn)動(dòng)會(huì)”--模仿猴子動(dòng)作入場(chǎng)---“搬運(yùn)桃子”比賽---擊倒墊子---投地圈---投進(jìn)墊子圍成的圈--打果子--“采桃”比賽--發(fā)獎(jiǎng)--小猴洗澡。
一、教材與目標(biāo)：
三年級(jí)教材中，本課的主要內(nèi)容為“投準(zhǔn)”。采用了二年級(jí)學(xué)過的“肩上屈肘”的方法，但投準(zhǔn)在現(xiàn)實(shí)生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，有遠(yuǎn)有近，有高有低。并不是“肩上屈肘”一種方法，都能完成。所以結(jié)合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我將主要內(nèi)容定為“多種方法投準(zhǔn)”，以更好地發(fā)展學(xué)生的投擲能力，為生活服務(wù)。協(xié)調(diào)能力對(duì)投準(zhǔn)有著重要的意義，所以選擇了需要全身協(xié)調(diào)用力的“采桃比賽”作為補(bǔ)充教材。準(zhǔn)備活動(dòng)為模仿猴子走、跳、爬動(dòng)作。專項(xiàng)為“擊倒墊子”。選擇“小猴洗澡”為放松活動(dòng)。所有內(nèi)容圍繞主要內(nèi)容設(shè)計(jì)。同時(shí)，也都與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，隨意注意占優(yōu)勢(shì)，所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)了“猴子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境。制作了猴子頭飾，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：
2、投進(jìn)學(xué)生用墊子圍成的圈內(nèi)；3、投2米多高的果子。
以提高學(xué)生投準(zhǔn)不同目標(biāo)的能力。同時(shí)撿球時(shí)安排了爬行練習(xí)，一方面可以減緩學(xué)生的速度，防止相撞；另一方面也是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。讓學(xué)生脫鞋赤腳爬行也是出于三方面的考慮：
1）赤腳爬行、保健效果更佳。國外有“手是大腦的分店、腳是人的第二心臟”之說法。2）為了安全，不使踩傷手。
3）保持地面衛(wèi)生，不至于踩臟地板。一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)爬的興趣，同時(shí)考慮到學(xué)生急于撿球而忘了爬行。教師采用“欲擒故縱”的方法，告訴學(xué)生“動(dòng)作不重復(fù)”、“投準(zhǔn)的”學(xué)生可以爬行進(jìn)入撿球，使學(xué)生將爬行與成功聯(lián)系起來。
在“打果子比賽”時(shí)，“揮臂過肩”是一個(gè)重點(diǎn)，但教師不是直接告訴學(xué)生方法，而是將要領(lǐng)寫在球上，讓學(xué)生自學(xué)討論，然后與前面幾種動(dòng)作對(duì)比，自己得出結(jié)論：“揮臂過肩更容易擊落果子”。
為最大限度減少時(shí)間浪費(fèi)，在練習(xí)時(shí)，主要采用集體練習(xí)的方法，以增加練習(xí)次數(shù)，加深學(xué)生的體驗(yàn)，提高課的密度，更好地優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率。四、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與組織：由于初次上課，教師與學(xué)生相互間缺少了解與配合默契，所以在練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)動(dòng)。從一開始的“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”到最后的“猴子洗澡”基本上都在同一圓內(nèi)進(jìn)行，考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，我采用了橢圓開場(chǎng)地設(shè)計(jì)，男生排在兩頂邊，女生排在兩側(cè)邊。同時(shí)，在分組練習(xí)時(shí)，也進(jìn)行了調(diào)整，男生力量大的學(xué)生排在中間，女生力量小的學(xué)生排在中間。在練習(xí)時(shí)還允許學(xué)生前后移動(dòng)，以保證每一位學(xué)生都有成功的可能。隊(duì)伍的調(diào)整，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
在“采桃比賽”時(shí)，男生移動(dòng)距離較長，女生距離較短，也同樣出于男女生之間差異的考慮，使每個(gè)學(xué)生都得到適宜的鍛煉。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇四
通過這次研修讓我受益匪淺，讓我從中學(xué)到很多知識(shí)，特別感謝專家們深刻的講解。學(xué)到了新的的教學(xué)理念，多方位了解了現(xiàn)在的學(xué)生，得到專家的真?zhèn)?。?duì)待孩子不能只用自己的思維想象問題，應(yīng)該多換角度，多換別的方法。孩子有他們“玩”的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，從現(xiàn)在起我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí)，課下是朋友，課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽專家的教誨和指導(dǎo)，讓我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的。
1、明確教學(xué)目標(biāo)：長期以來，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是我們農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語數(shù)等科目來組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作一節(jié)負(fù)課上。語、數(shù)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無情地剝奪學(xué)生上體育課的權(quán)利，要真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處，我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。
2、提高綜合素質(zhì)：俗話說，給人一碗水，自己要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
(1)教師要有過硬的身體素質(zhì)：體育教師要有過硬的身體素質(zhì)，不僅要身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)，還要在體育學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的精力和體力。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競賽和評(píng)比競爭又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，有了扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)敢于吃苦、積極進(jìn)?。后w育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，敢于吃苦，要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。
(3)積極參加教研，取人之長，補(bǔ)己之短：體育教師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)自己專業(yè)的成長，就離不開一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，在自己的專業(yè)成長過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。
3、教師上好體育課要有熱情：
(2)讓每一位體育教師更關(guān)愛學(xué)生：體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。首先，教師在備課時(shí)，就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并且交代一些注意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說的去做，以免傷害的發(fā)生。其次，教師在上課時(shí)，出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以有利于體育的順利的進(jìn)行。
(3)讓每一位體育教師把體育課上得豐富多彩：轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒有器械，也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。
在體育的內(nèi)容上，教師會(huì)利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)，特別是學(xué)校所在地的比較流行的體育活動(dòng)，甚至是學(xué)生所不熟悉的體育活動(dòng)，但又是很趣的活動(dòng)，學(xué)生一定喜歡的這些活動(dòng)，教師一定會(huì)收集到，并加以補(bǔ)充，豐富學(xué)生體育課堂的內(nèi)容，使學(xué)生更加愛上體育課。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇五
“丁鈴鈴，丁鈴鈴”，上課鈴響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班長的帶領(lǐng)下排好隊(duì)來到樓下的操場(chǎng)上體育課。老師先讓我們做隊(duì)列操，完后，便讓我們自由活動(dòng)。我們個(gè)個(gè)像只快樂的小鳥，玩起自己喜歡的游戲。同學(xué)們有的玩“老鷹捉小雞”，有的玩“瞎子摸人”，有的玩“三、六、九”。還有的在打羽毛球。我和丹儀、欣子、李燕、妙婷、雪兒、嬡媛等人一起玩了“瞎子”摸人這個(gè)游戲?！跋棺印泵说挠螒蛞?guī)則是：一個(gè)人來當(dāng)“瞎子”，其他人都要躲開他(她)，盡量不被捉到，如果被捉到了，“瞎子”說出了這個(gè)人的名字，對(duì)了就換人，錯(cuò)了就還是”瞎子”繼續(xù)摸。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”，我正玩得起勁的時(shí)候，下課鈴響了，我們不得不結(jié)束游戲，回到教室。
這堂體育課真有趣!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇六
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來;使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是，美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范，只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能，使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能。
瑕不掩疵，本節(jié)課總的來說是成功的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇七
創(chuàng)作元素：時(shí)間、空間、方位、速度、人與物的關(guān)系。課的特色：歡快、合作、認(rèn)真、積極。
課的目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用球的各種特性。
2、學(xué)會(huì)判斷和堵截，加強(qiáng)群體的合作。
3、在相互合作與交往中體驗(yàn)身心的愉悅。
4、在奔跑中改善自己的靈敏性。
課的題材：“把球拍起來”、“把球傳起來”、“把球滾起來”
課的組織構(gòu)思：
本課的主線是小籃球的特性。通過對(duì)籃球的各種特性的認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生能對(duì)球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動(dòng)中促進(jìn)身心發(fā)展。
(一)課從球是怎么跳起來的開始。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動(dòng)。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來嗎？每4-5人拿一只球，自己去動(dòng)腦筋?？茨慕M讓球跳起來。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學(xué)生有所收獲。
(二)球是圓的，當(dāng)然可以滾動(dòng)。怎么把球準(zhǔn)確地滾給自己的同伴，也要?jiǎng)幽X筋。“緝私行動(dòng)”就是給我們一個(gè)機(jī)會(huì)來試一試自己的判斷能力。根據(jù)場(chǎng)地條件，可以每15-18人一個(gè)活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)再分成三個(gè)小組，輪流擔(dān)任角色。場(chǎng)地和器材的安放要一目了然，規(guī)則要越簡單越好，臨時(shí)出現(xiàn)的問題，由教師來裁判。
(三)現(xiàn)在，是進(jìn)入課的高潮最佳時(shí)機(jī)。用一段樂曲(最好是歌曲，并讓學(xué)生一起唱起來)來引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)活動(dòng)性較強(qiáng)的游戲，“把球傳起來”。18人一分為二，九人一小組，給一只球，由一個(gè)組先在組內(nèi)相互傳遞，另一組要把球搶過來，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一!”、“二!”、“三!”??看哪組把球在組里保持的時(shí)間最久，傳的次數(shù)最多。除了場(chǎng)地限制外，可以不要什么規(guī)則，讓學(xué)生盡情地釋放一下自己的能量。
(四)該是休息一下的時(shí)候了，讓每個(gè)人都拿一只球，坐在地上，做幾個(gè)動(dòng)作：
2、翻個(gè)身，用肚子壓住球，嘗試一下雙手自己慢慢離開地面，注意隨時(shí)用雙手保護(hù)自己的平衡，腳千萬不能離地喲。
3、靜靜地坐下來，把球放在兩腿中間，把球拍起來，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!
－1－。
［附內(nèi)容］。
“把球拍起來”
二、“緝私行動(dòng)”
走私公海海關(guān)大陸物品。
－2－。
注意事項(xiàng)：
1、人數(shù)不限，可多可。
少，兩隊(duì)要均等。
2、動(dòng)作不限，沒有。
“走步”概念。
3、傳的次數(shù)要喊出。
4、人要分散。
5、要互相呼應(yīng)。
6、教師要控制學(xué)生的興奮性。
theend。
－3－。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇八
星期二的下午，我們來到操場(chǎng)上體育課。王老師大聲宣布：“同學(xué)們，我們今天來學(xué)跳馬?！?/p>
王老師先給我們把動(dòng)作要領(lǐng)講了一邊，然后在個(gè)給我們示范。王老師飛快的跑向木馬，雙手一撐，身子像海燕一樣畫出一條美麗的弧線，穩(wěn)穩(wěn)的站在了大地上，啊，太漂亮了。同學(xué)們爆發(fā)出一片掌聲。該我們跳了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向木馬跑去，有的跳過去了，有的坐在了木馬上，眼看我面前的隊(duì)伍越來越短，再望望遠(yuǎn)處了木馬，心里打起鼓來：“天啊!木馬哪么高，我個(gè)子這么小，我能跳得過去嗎?萬一人過去了，腿卻掛在了木馬上，小命就難保了?！币幌氲竭@里，我的臉發(fā)白，腿發(fā)軟。輪到我了，王老師舉起小旗連喊三聲：“跳!跳!跳!”但我就是不敢邁開腿，同學(xué)們開始哄笑起來，“看,他的腿在發(fā)抖呢!”“膽小鬼，當(dāng)心尿褲子。”聽了這些話，我的血直沖腦門，我要緊牙關(guān)，心一橫，向木馬跑去，雙手在木馬上重重一拍，身子飛了起來，眼看自己頭下腿上地向地面栽去，我雙眼一閉，心想：“這回我是真的玩完了?！闭f時(shí)遲那時(shí)快，王老師把我身子輕輕一拖，我就站到了地上，同學(xué)們歡呼起來，我呆呆的站在木馬前，好半天才明白過來：我跳過來了。
這是一節(jié)難忘的體育課，它讓我明白：只有勇敢去做，才有可能成功。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇九
1注意游戲的教育性。
精心收集。
精心編輯。
精致閱讀。
如需請(qǐng)下載！
精心收集。
精心編輯。
精致閱讀。
如需請(qǐng)下載！
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
精心收集。
精心編輯。
精致閱讀。
如需請(qǐng)下載！
游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場(chǎng)地、器材、游戲。
精心收集。
精心編輯。
精致閱讀。
如需請(qǐng)下載！
習(xí),可保證學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)的均等。5注意游戲的保健性和安全性。
要注意游戲的強(qiáng)度和時(shí)間長短,不能讓他們過于疲勞而影響身體健康。其次,需注意游戲的場(chǎng)地和器材的牢固程序,排除障礙物,確保游戲的安全性。總之,在小學(xué)體育課中,要注意游戲這一教學(xué)內(nèi)容的滲透,使學(xué)生感受到體育課的樂趣,從而提高學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)的熱情。
精心收集。
精心編輯。
精致閱讀。
如需請(qǐng)下載！
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十
通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)體育課教學(xué)
心得體會(huì)
，供你參考!不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有十余載,面對(duì)新課程改革的浪潮，為我們帶來了機(jī)遇，同時(shí)也掂量出我們的分量，小學(xué)體育課教學(xué)反思。我覺得課堂教學(xué)真的不簡單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下：
怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng)，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四班算少了，經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的!
通過多來年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng)，且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。
小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。
1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。
2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。
3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。
作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.
我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。
體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。
在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十一
我參加5月17日在大石頭中學(xué)舉辦的基地課觀摩活動(dòng)，讓我耳目一新，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現(xiàn)將本次活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次共聽了2節(jié)精彩的體育課，每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動(dòng)，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深！在聽課過程中，我始終被老師們感動(dòng)著，感動(dòng)于老師的縱橫千里，收放有度，感動(dòng)于學(xué)生靈動(dòng)思維，勇于創(chuàng)新，感動(dòng)于老師的激情投入，生機(jī)勃發(fā)，感動(dòng)于教師對(duì)教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。
本人尤其欣賞李老師這節(jié)課，聽完李老師的課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對(duì)體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因?yàn)樗且还?jié)體現(xiàn)體育課改精神實(shí)質(zhì)的課，它讓我們對(duì)體育課改的理論有了更加直觀的感性的認(rèn)識(shí)。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)等都考慮到每一個(gè)學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)能力。教師們?cè)诮虒W(xué)中借助泡沫踏板這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、多元的評(píng)價(jià)。教師能在教學(xué)中注意評(píng)價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等，既有終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有過程性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到李老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過一系列的動(dòng)作的解決獲得學(xué)生的理解。
總之，收獲頗深，今后我會(huì)像他們學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己教學(xué)，取得更好成績。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十二
今天早上的體育課，我們玩了“改換目標(biāo)”的游戲。游戲規(guī)則是：大家圍成一圈，選兩個(gè)人，一個(gè)追一個(gè)跑，追的人如果抓到了跑的人，跑的人就變成追的，追的人就變成跑的。跑的人如果太累了，就可以選圍成一圈中的任何一個(gè)人，站在他前面，被選中的人就要代替他跑了。
游戲開始了，同學(xué)熱情高昂，跑的同學(xué)還沒跑多久，其他同學(xué)就開始大喊大叫：“選我!選我……”有的同學(xué)竟然拉住跑的人，想替他跑。輪到杜寶玲跑，她跑得上氣不接下氣，就選我了。我趕緊跑了起來，靈巧地躲開了林坤的手，往前沖去。不一會(huì)兒，我也累得氣喘吁吁，我又選了羅婧雯，讓林坤追她了。
上體育課真有趣。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十三
早晨，第一束陽光暖暖地灑在我身上，我迎著和煦的春風(fēng)邁著輕快的腳步向?qū)W校走去。
你說，這樣的日子怎能不令人心曠神怡?可是，偏偏在這樣的好天氣里卻發(fā)生了這樣的一件事。
今天下午，第一節(jié)是體育課。當(dāng)“叮鈴鈴”的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們還亂作一團(tuán)。其中為首的一個(gè)同學(xué)，老師來了還在“專心致志”地講話，老師氣得火冒三丈。在玩游戲時(shí)，他又一個(gè)勁地探出頭來講話，我提醒了他好幾次，可他卻死性不改，還更加“努力”地說起話來。我只好嘆了口氣，而老師一看，則怒發(fā)沖冠，罰我們跑了整整兩節(jié)課。
在罰跑期間，他竟然不忘“三九工程”，還在拼命講話。而老師一來，他又連忙勸周圍的同學(xué)不要講話，真是“里外不一”呀!
跑了整整兩節(jié)課后，我累得趴在了地上。哎，真是倒霉的一天呀!要是人人都能自覺遵守紀(jì)律，那該多好啊!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十四
我最討厭的就是上體育課了。每次聽到要上體育課我都會(huì)很緊張很緊張，我也不知道為什么會(huì)如此的緊張。上體育課要跑步、跳遠(yuǎn)、扔鉛球等等。這些都是我的弱勢(shì)，所以我特別的害怕上體育課，可是總是無法避免。我們又上了體育課，上體育課我們一共跑了是一圈，才一開學(xué)就讓我們跑十一圈，體育老師真是想讓我累死在操場(chǎng)上啊。
上體育課的時(shí)候我跑了一兩圈就已經(jīng)很累了。卻還要繼續(xù)跑。哎，跑完以后我整個(gè)人都虛脫了。跑完步以后我的臉會(huì)變得很紅很紅，喉嚨還會(huì)又一股血腥味，還會(huì)想吐。哎，我都不想在回想我上完體育課后的狀態(tài)了，那狀態(tài)只能用慘不忍睹來形容了。反正我就是怕上體育課，上什么課都比上體育課好。哎，再過一兩個(gè)月我們體育就要進(jìn)行中考了。以我這種狀態(tài)到時(shí)候體育肯定是過不了的啦。啊，好擔(dān)心啊。可是我真的很討厭上體育課啦。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十五
今天的體育課上發(fā)生一件非常有趣的事情。
上課，鮑老師告訴我們這節(jié)課不打排球，讓我們排好隊(duì)，走到樓下食堂那邊的一個(gè)操場(chǎng)。我們有些莫名其妙，后來一想，可能是要學(xué)“跪跳起”這個(gè)動(dòng)作吧。
到那塊場(chǎng)地開始上課，一個(gè)身體強(qiáng)壯的男體育老師走過來，他自我介紹一下，我們叫他黃老師。黃老師說：“我們今天要學(xué)‘跪跳起’這個(gè)動(dòng)作。第一步，我們要把腳背貼在墊子上，再抖一抖，要保持平衡?！庇械耐瑢W(xué)抖得太猛，沒掌握重心，居然從墊子上滾到地上，笑得全班同學(xué)人仰馬翻。老師也不禁笑，他進(jìn)一步向我們講解動(dòng)作要領(lǐng)：“同學(xué)們，你們都見過大海吧，第二步就是把雙臂上下擺動(dòng)，像大海潮起、潮落一樣，幅度要大一點(diǎn)?！崩蠋熞娢覀兙毜貌畈欢嗑驼f：“第三步，也就是最后一個(gè)步驟，是最后的超級(jí)難關(guān)。其實(shí)說簡單也不簡單，說難也不難，只是把第一步和第二步連貫在一起而已，就和跳遠(yuǎn)差不多，靠著雙臂擺動(dòng)的力量，再在抖的時(shí)候用些力，就可以跪著跳起來。”老師說完，我們繼續(xù)練習(xí)，似乎剛掌握一點(diǎn)竅門。下課鈴響，我們又蹦又跳地回到班里。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十六
今天是星期四，下午第一節(jié)是同學(xué)們?cè)缫雅瓮捏w育課。
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師快步走進(jìn)教室。大家立刻歡呼：“喔，上體育課嘍!”
上體育課要先做操，在做踢腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，王永順一抬腿，鞋“嗖”地一聲就飛了，逗得大家哈哈大笑，他紅著臉跑過去撿鞋。丁晨堯也學(xué)他，故意不提鞋，一踢，“唉呀!”叫的不是別人，是丁晨堯。原來他的鞋正好打在穆大帥的屁股上了!穆大帥氣得面紅耳赤，抓起鞋，瞄準(zhǔn)丁晨堯的腳，扔了出去。可卻扔到了丁晨堯的脖子上!哈….又是一陣哄笑。
做完操，就該跑步了。我做好準(zhǔn)備，：“預(yù)備，跑!”隨著老師一聲大喊，同學(xué)們像離弦的箭一樣奔了出去?；馃岬年柟庹赵谖覀兩砩希怪閺奈覀兡樕弦淮飨聛?，可我們一點(diǎn)也不在意，到終點(diǎn)了，同學(xué)們圍在一起，笑啊，跳啊!
多么難忘的體育課，多么開心的體育課!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十七
今天星期四，是我最喜歡的一天，因?yàn)橛畜w育課。說到體育課，噓，偷偷說一句：這是因?yàn)轶w育老師梅老師長的很漂亮，所以我才喜歡體育課。那么我們這節(jié)體育課會(huì)發(fā)生事情呢?想知道就豎著耳朵認(rèn)真聽吧!
第四節(jié)課，梅老師把我們帶到了操場(chǎng)上。梅老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們既不做體操，也不做運(yùn)動(dòng)，大家一起做游戲”。同學(xué)們一蹦老高，眼睛瞇成了一條條彎彎的月牙兒?！翱墒?，誰違反了紀(jì)律的話，那就請(qǐng)他去罰站”梅老師嚴(yán)肅的說。同學(xué)們?cè)谝凰查g由吵鬧的小狗變成了安靜的小兔子。
首先，我們玩的是傳紅花。老師敲起大鼓，同學(xué)們的心怦怦地跳著，生怕傳到自己。鼓聲停了，姚志恒手里拿著花。她唱的歌是《數(shù)鴨子》，姚志恒一邊做動(dòng)作，一邊唱著歡快的歌。緊接著，好多人都唱了歌。
然后，我們玩?zhèn)髌で虻挠螒?。七個(gè)人一組，我和彭冰冰、閔芮、劉心洋、吳彥潔、胡禎辰、王昕斕一組。我們玩的可瘋了，頭都玩暈啦!忽然，下課鈴響了，同學(xué)們很不情愿地回到了教室。
這節(jié)課就這樣快樂地過去啦......真希望下一次體育課早點(diǎn)來到!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十八
當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)?shù)溺娐曧懫穑蠋熯€在講臺(tái)上滔滔不絕的演講，坐在窗戶外的同學(xué)們，各個(gè)望著窗外，老師看到了，只好無奈的搖搖頭，下了一道圣旨“下課”，男同學(xué)聽到了，紛紛抱著球往外跑，連一句謝謝老師都來不及說呢!
操場(chǎng)上人山人海，一顆顆黃色的球，在頭上飛來飛去，一不小心就會(huì)遭殃。短短的十分鐘一眨眼就過去了，體育委員一個(gè)清涼的地方，等待老師。啊!老師來了，老師走過來和氣的跟我們說：“因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)快要來了，所以這節(jié)課要來上接力?！焙竺骓懫鹨魂嚉g呼。
等老師分好隊(duì)后，什么聲音都有，會(huì)跑的都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手，一場(chǎng)激烈的比賽要開始了。開始后，同學(xué)們都努力的向前跑，眼看快輪到我了，有一位同學(xué)卻不小心把棒子弄丟了，原本得到的優(yōu)勢(shì)，漸漸落后了，我心想：“我一定要追過去，更何況大家對(duì)我的期望也很高，怎么能輸呢?”接過棒子，用力的向前方跑去，努力終于有了代價(jià)，超過一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，我們又重新在最前面了，當(dāng)我又累又喘的時(shí)候，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了，回到班上，喝采聲不斷，真讓人高興啊!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十九
今天是星期四,我們班有一節(jié)體育課,當(dāng)我們來到學(xué)校后,已經(jīng)下起了傾盆大雨,我們心想這堂體育課肯定泡湯了。
終于熬到了上體育課的時(shí)間，我們的體育老師像平常一樣臉上帶著紅云來了，我們太高興了! 老師說：“今天我們玩‘畫三毛’的游戲，輸了表演節(jié)目，每組畫十個(gè)三毛每人畫一個(gè)。我們歡呼起來。
有的笑的一直在跺腳有的......
輪到了我，當(dāng)前一個(gè)同學(xué)把粉筆傳跟我時(shí)，我心里像小鹿一樣“嘭嘭”直跳，到了講臺(tái)上我卻沒有慌，拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)三毛，我看都沒看就下臺(tái)了，有個(gè)同學(xué)提醒我說：“你那三毛多了一根毛，那還叫三毛?要叫四毛了”。沒等我反映過來，老師宣布游戲結(jié)束了，同學(xué)們沒等老師的畫講完，“哈哈......”一陣歡笑起來。同學(xué)們看了我的‘杰作’也大笑起來。
這堂課真有趣，既鍛煉我們的反映的能力，又培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我喜歡這樣的體育課。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇二十
今天下午第一節(jié)課是體育課，我和一部分同學(xué)沒有完成課堂作業(yè)，所以被留下來寫作業(yè)。
為了上體育課，我飛快地把作業(yè)寫完，交給郭老師。郭老師看了看說：“寫的很好，就是前面有些慢。”聽了郭老師的話，心想，我以后一定要把作業(yè)寫的又快又好。
交完作業(yè)后，我拿起跳繩，飛快地跑到二樓的小廣場(chǎng)。到了二樓的廣場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诰氹p人跳，于是，我找到張子桓，和張子桓也練了起來，練著，練著，老師讓我們集合，老師說：“咱們不僅要雙人跳，還要在雙人跳的同時(shí)往前跳。”說完，我和張子桓就繼續(xù)練，我們開始跳一兩個(gè)就斷，后來，我們就跳的越來越多了，下課鈴響了，老師讓我把隊(duì)排好，回到了教室。
真是一節(jié)有意義的體育課啊!
2020小學(xué)體育課心得
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇二十一
通過這幾個(gè)月的體育課教學(xué)，我深有感觸。總以為對(duì)現(xiàn)代體育課堂教學(xué)有著極為現(xiàn)實(shí)的影響，很值得思考，作為一名體育教師要去努力地尋求創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的體育課堂，必須落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，要努力尋求課堂教學(xué)創(chuàng)新的著力點(diǎn)，給學(xué)生以自由思考、自由想象、自由發(fā)揮的空間。注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在德、智、體等方面得到更好的發(fā)展。教師要徹底更新自身的體育課堂教學(xué)觀念來吸入創(chuàng)新的空氣。
樹立以人為本的教育觀念。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生由過去的要我做體育運(yùn)動(dòng)到我要做體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代的體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，掌握體育的基本技能，提高身體素質(zhì)；堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
教師教學(xué)始終要以終身體育作為指導(dǎo)思想。體育教學(xué)中終身體育觀念的產(chǎn)生和發(fā)展，使人們認(rèn)識(shí)到體育是人們生活的重要組成部分，這是人類對(duì)體育認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的一次飛躍。體育課堂教育終將以終身教育作為指導(dǎo)思想。注重增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身從事體育鍛煉打下扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)。為此，體育教師應(yīng)在繼承傳統(tǒng)體育教育思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立一種能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、自練的體育教育模式。體育教師注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革。教學(xué)模式的力求多樣化。各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。環(huán)節(jié)追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。設(shè)計(jì)思考時(shí)強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。培養(yǎng)形式靈活，層次結(jié)構(gòu)多樣化的教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的.情感。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)深度要考慮學(xué)生的可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)就在于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中教師和學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方式有自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新，教學(xué)需要環(huán)境的支持。良好的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的最佳手段。不同的人對(duì)同一環(huán)境可能產(chǎn)生不同的行為，同一個(gè)人對(duì)不同環(huán)境可能產(chǎn)生不同等行為。教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好與壞，直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是我們完成體育課堂任務(wù)的有效手段。在課堂中切實(shí)的學(xué)習(xí)興趣，充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)。創(chuàng)新的教育模式的推進(jìn)和固定，是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神作為核心，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。教師要依靠創(chuàng)新，發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)熱情、要持之以恒。這對(duì)于教師來說十分重要。倘若把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師的創(chuàng)造性主要受自身素質(zhì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智力、個(gè)性心理品質(zhì)等因素的影響。提高教師自身的素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，對(duì)于提升自己全面素質(zhì)是至關(guān)重要。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7520730.html】
