寫心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,開闊我們的視野。寫心得體會(huì)時(shí),我們要客觀公正地對(duì)待自己和他人的表現(xiàn),不要過(guò)分夸大或輕視。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,可以對(duì)寫心得體會(huì)有更深入的理解,同時(shí)也可以借鑒一些寫作的技巧和方法。當(dāng)然,寫心得體會(huì)是一種個(gè)人的表達(dá)方式,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),所以要注重個(gè)性化和真實(shí)性,不要過(guò)于追求完美,而是要保持真誠(chéng)和真實(shí),用自己的言辭表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)的感悟和思考。希望大家都能寫出一篇具有獨(dú)特個(gè)性和深思熟慮的心得體會(huì),讓讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇一
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生,去年開始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴,每周一次的課后活動(dòng)成為了我學(xué)習(xí)生活中最期待的部分。一年的時(shí)間過(guò)去了,讓我來(lái)分享一下我在口風(fēng)琴課堂上的體驗(yàn)和收獲。
第二段:學(xué)習(xí)過(guò)程。
初學(xué)時(shí),老師教我們?nèi)绾握_地拿住口風(fēng)琴和吹奏方法。最開始,我發(fā)出的聲音毫無(wú)調(diào)調(diào),笨拙的手指也總是錯(cuò)按漏吹。但是隨著不斷的練習(xí),我逐漸掌握了基本技能,并開始能夠演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。嘗試彈奏不同的曲風(fēng)和曲目,逐漸地提升自己的能力和技巧。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作。
我們口風(fēng)琴課的同學(xué)們會(huì)分成小組,相互學(xué)習(xí)交流。這讓我們之間的關(guān)系更融洽,相互之間的幫助更高效。而團(tuán)體演奏考驗(yàn)了我們的默契度,我們需要相互配合在正確的時(shí)機(jī)齊心協(xié)力發(fā)揮出最好的效果。
第四段:學(xué)習(xí)收獲。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中,我不僅提升了音樂(lè)方面的能力,更重要的是塑造了我全新的思維方式和品格特質(zhì)。通過(guò)樂(lè)曲的演奏,我學(xué)會(huì)了合作、尊重和感恩。我明白了只有經(jīng)過(guò)不斷的努力和鍛煉,才能憑借自己的實(shí)力取得進(jìn)步。
第五段:總結(jié)。
這一年來(lái),口風(fēng)琴成為了我精神生活的重要部分,給予我無(wú)窮的動(dòng)力和熱情。我也深刻地意識(shí)到,只要心懷夢(mèng)想,通過(guò)持之以恒的努力和不斷涌現(xiàn)的行動(dòng),我們都可能成為更好、更成功的人。我將用學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的心態(tài)和信念,去面對(duì)我人生中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇二
第一段:學(xué)習(xí)廉潔課的初衷和意義(150字)
廉潔課是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑之一。作為一年級(jí)的學(xué)生,我們?cè)谏贤炅疂嵳n后,深刻地感受到了廉潔的重要性。廉潔不僅是一種行為規(guī)范,更是一種倫理道德的表現(xiàn)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔課,培養(yǎng)出“誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公”的良好品質(zhì),將這種品質(zhì)內(nèi)化于心,外化于行。
第二段:學(xué)習(xí)廉潔課的過(guò)程和收獲(250字)
在廉潔課上,我們了解到了守禮、謙讓、守誠(chéng)實(shí)、勤于勞動(dòng)和珍惜物品等內(nèi)容。在課后,我們通過(guò)多種形式的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng),更深入地理解了這些概念。比如,在游戲中,我們要守規(guī)矩,遵守游戲規(guī)則,不欺負(fù)別人,不作弊等,這讓我們對(duì)于誠(chéng)信的理解更加深入。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的辛苦和物品的珍貴,從而更加珍惜勞動(dòng)成果和物品。這些收獲會(huì)讓我們從小培養(yǎng)起良好的品質(zhì),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:廉潔課的影響和作用(250字)
廉潔課對(duì)于我們一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),具有重要的作用和影響。首先,廉潔課教育我們要規(guī)范自己的行為,不做違法亂紀(jì)的事情,樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。其次,廉潔課讓我們意識(shí)到勞動(dòng)的辛苦,珍惜物品和他人的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。最后,廉潔課注重培養(yǎng)我們的公平公正意識(shí),不論是在學(xué)習(xí)還是生活中,我們要尊重他人,平等對(duì)待每一個(gè)人。這樣的教育和培養(yǎng),讓我們成為誠(chéng)實(shí)守信的人,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段:廉潔課后的心得和感悟(300字)
通過(guò)參加廉潔課,我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足,并在班級(jí)和家庭中付諸實(shí)踐。在家里,我主動(dòng)幫助父母做些力所能及的家務(wù),如洗衣服、洗碗等。在學(xué)校,我積極參與文明衛(wèi)生活動(dòng),保持教室的整潔和衛(wèi)生。每次看到同學(xué)亂扔垃圾,我都會(huì)提醒他們,告訴他們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,從小事做起。另外,我也在行動(dòng)上踐行勤儉節(jié)約的原則,盡量減少浪費(fèi)。每次吃飯,我都認(rèn)真少拿點(diǎn)食物,把剩下的食物保存好,不浪費(fèi)糧食。這些都是我在廉潔課后的實(shí)際行動(dòng),是我在逐漸成長(zhǎng)中形成的好習(xí)慣。
第五段:廉潔課后的展望和期待(250字)
雖然我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了廉潔課,但這只是一個(gè)開始。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我希望能更加深入地學(xué)習(xí)和理解廉潔的重要性。我希望能將廉潔的品質(zhì)和道德內(nèi)化于心,外化于行,成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的好學(xué)生。我相信,在廉潔課的引領(lǐng)下,我能夠不斷進(jìn)步,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定盡自己的一份力量。同時(shí),我也希望能向身邊的同學(xué)、朋友傳播廉潔的理念和行為準(zhǔn)則,一起共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
總結(jié):
通過(guò)一年級(jí)的廉潔課學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了廉潔的重要性和意義。廉潔課開啟了我們良好品德培養(yǎng)的大門,讓我們從小明白誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、公平公正、廉潔奉公的道理。通過(guò)實(shí)踐和行動(dòng),我逐漸在日常生活中體現(xiàn)廉潔的行為準(zhǔn)則和品質(zhì),希望能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。我也愿意通過(guò)自己的努力,影響他人,共同傳播廉潔的理念,讓整個(gè)社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇三
一年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯剛剛開始,扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)在他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯中起著關(guān)鍵性作用。小扇子課程作為一年級(jí)的重要語(yǔ)文教育內(nèi)容,對(duì)于孩子的寫作能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有著非常顯著的促進(jìn)作用。在我參與小扇子課后的一年學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到小扇子課后學(xué)習(xí)的重要性。以下便是我的一年級(jí)小扇子課后心得體會(huì):
一、養(yǎng)成閱讀良好習(xí)慣。
小扇子課后學(xué)習(xí),首先要做的就是完成每個(gè)單元的閱讀任務(wù)。詩(shī)歌、古文、現(xiàn)代文等多種文學(xué)作品擺在我們面前,每篇作品都比較短小,讀起來(lái)也不費(fèi)力,但其中蘊(yùn)含的深意和感悟卻讓人感覺好像讀懂了許多道理。通過(guò)不斷的閱讀,我慢慢養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,對(duì)于日后的學(xué)習(xí)生活也起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、增加寫作素材。
孩子的寫作能力需要不斷地鍛煉和積累。小扇子課程中的各種文學(xué)作品讓學(xué)生接觸到了許多優(yōu)秀的文章,有了更多的創(chuàng)作素材和寫作思路。其中,我最喜歡的是《蝸牛與黃鸝鳥》這一篇文章,作者通過(guò)蝸牛與黃鸝鳥之間的對(duì)話,讓我們領(lǐng)悟到了自強(qiáng)、堅(jiān)韌、堅(jiān)持的重要性。這篇文章給了我很多啟示,我在寫作時(shí)也會(huì)從中受到影響,嘗試著去傳達(dá)自己的思想感受。
三、培養(yǎng)想象力。
小扇子課程中有很多富有啟發(fā)性的故事,例如《小狗錢錢》、《小蝌蚪找媽媽》等。這些生動(dòng)形象的形象故事,讓我們的想象力得到了充分的鍛煉。在學(xué)習(xí)和生活中,我們遇到問(wèn)題也需要想象力,同時(shí),良好的想象力也能讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)富有創(chuàng)意。
四、提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
小扇子課程不僅涉及到閱讀和寫作,還包括了口語(yǔ)表達(dá)的部分。在班級(jí)的口語(yǔ)表達(dá)課上,同學(xué)們可以分享自己對(duì)于閱讀故事的感悟和理解,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在小扇子課后學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子們也可以通過(guò)寫作的方式提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小扇子課后學(xué)習(xí)不僅需要我們閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá),同樣也需要孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真完成作業(yè)、做好筆記等。這一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不僅是小扇子課后學(xué)習(xí)的體現(xiàn),也是一個(gè)孩子成為一個(gè)好學(xué)生的重要前提。
總之,小扇子課后學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教育中非常重要的一部分,吸納了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和故事,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)生涯有著關(guān)鍵性的作用。通過(guò)一年的小扇子課后學(xué)習(xí),我不僅明白如何閱讀和寫作,也學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于小學(xué)生活,也對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有著非常重要的指導(dǎo)意義。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇四
作為一名一年級(jí)教師,我深知教育對(duì)于學(xué)生的重要性。一年級(jí)是孩子們?nèi)雽W(xué)的起點(diǎn),他們需要我們的關(guān)心和引導(dǎo),因此我常常積極地反思自己的上課過(guò)程,從中得到一些心得體會(huì)。
首先,作為一名一年級(jí)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到耐心的重要性。這些孩子進(jìn)入小學(xué)剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學(xué)的形式要求差距較大。因此,我每次上課都會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)耐心地教導(dǎo)他們。例如,當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)字和寫字方面遇到困難時(shí),我會(huì)放慢腳步,耐心地引導(dǎo)他們,細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤。我相信,只有給予孩子們足夠的時(shí)間和空間,他們才能夠獲得進(jìn)步,激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
其次,為了培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和小組合作活動(dòng),我讓孩子們?cè)谡n堂上可以自己思考、表達(dá)、探索。例如,在語(yǔ)文課上,我常常給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題,讓他們自己思考,然后與同桌分享。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力,還能夠促進(jìn)他們的合作精神,培養(yǎng)他們與他人共同學(xué)習(xí)的意識(shí)。
此外,我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新環(huán)境和新學(xué)科充滿了好奇心,他們對(duì)于學(xué)習(xí)抱有很大的熱情。因此,我在課堂上注重培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如,在我每次上語(yǔ)文課之前,我會(huì)在黑板上寫下一些有趣的故事和問(wèn)題,讓學(xué)生猜測(cè)下一節(jié)課的內(nèi)容,這激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,我還會(huì)利用一些故事、游戲和實(shí)物等多種方式來(lái)豐富課堂內(nèi)容,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如我有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī),而忽視了他們的個(gè)體差異。因此,我努力改變這種做法,注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并且在課上給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。我相信,只有讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值,他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之,作為一名一年級(jí)教師,在反思和總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我一直以來(lái)的習(xí)慣。通過(guò)不斷地改進(jìn)和提高,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谛W(xué)的起點(diǎn)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信,只有我們教師不斷完善自身,才能更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需要,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展翅飛翔。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇五
口風(fēng)琴是一種有趣的樂(lè)器,自從我在一年級(jí)的時(shí)候開始學(xué)習(xí)就被深深地吸引住了。信任學(xué)習(xí)一年之后,在我的成長(zhǎng)歷程中,口風(fēng)琴教給了我很多東西,包括音樂(lè)技能、紀(jì)律和自信心等,下面將分享一些我學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
【第一段:音樂(lè)技能】。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴讓我懂得了許多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí),尤其是音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏感。我喜歡用手指彈奏出那些動(dòng)聽的旋律,并試圖通過(guò)一點(diǎn)一滴的提高來(lái)不斷提高自己的技能。經(jīng)過(guò)練習(xí),我的技能越來(lái)越熟練,現(xiàn)在我可以隨心所欲地演奏一些簡(jiǎn)單的曲目,而且我對(duì)音樂(lè)的理解也更為深入了。
【第二段:紀(jì)律】。
學(xué)習(xí)口風(fēng)琴需要耐心和恒心,而這對(duì)于我日后的成長(zhǎng)非常重要。我在練習(xí)中逐漸學(xué)會(huì)了專注和堅(jiān)持,每天都要花時(shí)間練習(xí)并堅(jiān)持做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我也從中學(xué)會(huì)了如何管理我的時(shí)間,并確保在準(zhǔn)備口風(fēng)琴課程和其他活動(dòng)之間取得平衡。
【第三段:自信心】。
口風(fēng)琴讓我變得更有信心。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我對(duì)自己的能力并不自信,但是在堅(jiān)持不懈的練習(xí)中,我的技能不斷進(jìn)步,同時(shí)也讓我更加自信地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我的口風(fēng)琴老師也經(jīng)常給我們機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)見面會(huì)和學(xué)校音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)中表演,這也讓我更有勇氣和自信地表現(xiàn)自己的才華和技能。
【第四段:收獲與感謝】。
在這一年里,我的口風(fēng)琴能力得到了顯著的提高,并且我也學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間和鍛煉個(gè)人紀(jì)律。我非常感謝我的口風(fēng)琴老師,他從一開始就鼓勵(lì)我,激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱情,并在我學(xué)習(xí)過(guò)程中給與我指導(dǎo)和支持。
【結(jié)論】。
在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的一個(gè)學(xué)年里,我收獲了太多太多,它不僅讓我擁有了新的技能和知識(shí),還讓我培養(yǎng)了堅(jiān)持的態(tài)度和自信心,這些對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信,音樂(lè)將伴隨我一生,而學(xué)習(xí)口風(fēng)琴也讓我在音樂(lè)的道路上更扎實(shí)和自信。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇六
小扇子課后輔導(dǎo)班是一家專注于一年級(jí)學(xué)生綜合能力提升的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在輔導(dǎo)過(guò)程中,小扇子師資力量強(qiáng)大,老師們講解詳細(xì),對(duì)于孩子們的問(wèn)題也能有耐心的解答,所以小扇子得到了家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。
小扇子課后輔導(dǎo)班的老師通過(guò)互動(dòng)式的教育方法,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中覺得輕松、愉快。在做題的過(guò)程中,老師們讓孩子們?cè)谧晕姨骄恐型瓿蓪W(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,小扇子課后輔導(dǎo)班還注重課后復(fù)習(xí),幫助孩子們理解內(nèi)容,鞏固學(xué)習(xí)成果。
除了基礎(chǔ)功課,小扇子課后輔導(dǎo)班還有很多特色課程。比如奧數(shù)課程、英語(yǔ)口語(yǔ)課程、書法課程、藝術(shù)課程等等。這些特色課程深受孩子們的歡迎,不但能讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面得到全面提升,也能增強(qiáng)孩子們的興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣。
我從小學(xué)一年級(jí)開始,就一直在小扇子課后輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。在這里,我學(xué)到了很多知識(shí),不僅學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí),還學(xué)到了如何快速有效地學(xué)習(xí)。在課后復(fù)習(xí)中,老師們常常會(huì)提醒我們需要理解而不是死記硬背,也要多做練習(xí)。這些知識(shí)都對(duì)我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了積極的影響。
第五段:結(jié)尾。
小扇子課后輔導(dǎo)班的教育方式效果顯著,教育理念先進(jìn),眾多孩子得益于此。因此,我對(duì)小扇子對(duì)于孩子們的啟迪和幫助深表感激,并期待更多的家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆觽冞x擇到最合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇七
作為一名新入職的一年級(jí)教師,我充滿期待地迎接了新的學(xué)期。然而,走進(jìn)教室的那一刻,我心中涌起了一股無(wú)法言喻的緊張感。孩子們充滿好奇地盯著我,期待我?guī)Ыo他們快樂(lè)和知識(shí)。坐在講臺(tái)上,我手心冒汗,心情艱難地調(diào)整到教學(xué)狀態(tài)。我意識(shí)到,作為一名一年級(jí)教師,我需要在課堂中找到適應(yīng)孩子們的方法。
第二段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。
在課堂上的一周里,我不斷地觀察、思考和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們的注意力難以集中,他們對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣,學(xué)習(xí)積極性不高。為了解決這些問(wèn)題,我開始嘗試各種方法。首先,我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作引起孩子們的注意,同時(shí)利用豐富的教具配合教學(xué),使課堂更加生動(dòng)活潑。其次,我挖掘孩子們的興趣點(diǎn),將課堂內(nèi)容融入到他們喜歡的活動(dòng)和游戲中,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這些方法的嘗試,漸漸讓我的課堂變得更加有趣和有效。
第三段:培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
一個(gè)良好的課堂氛圍是保障課堂效果的關(guān)鍵。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們的表現(xiàn),并贊揚(yáng)他們的努力和成果。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助,互相尊重,形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,激發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的能力。這樣,課堂變得融洽而愉快,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高。
第四段:賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常讓學(xué)生們沉默聽講,他們?nèi)狈⑴c感和主動(dòng)性。為了改變這種狀況,我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn),給予他們足夠的表達(dá)空間。同時(shí),我也嘗試開展小組活動(dòng)和討論,讓學(xué)生們相互合作,分享和交流彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段:滿滿的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我收獲了許多。首先,我對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入和具體。我理解到他們需要關(guān)愛和耐心,需要用適合他們的方法去教導(dǎo)。其次,我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,豐富了自己的教學(xué)技能。最重要的是,我看到了孩子們由無(wú)知到知識(shí)的轉(zhuǎn)變,看到了他們臉上洋溢的喜悅和成就感。這種成長(zhǎng)和收獲讓我覺得一年級(jí)教師這個(gè)崗位意義非凡,也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
總結(jié):
一年級(jí)教師上課后的心得體會(huì),不僅僅是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的思考,更是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和教育理念的改進(jìn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方案、培養(yǎng)良好的課堂氛圍和賦予學(xué)生更多的參與權(quán)利,我不斷地提升著自己的教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我也感受到了教育的樂(lè)趣和成就感。這一年級(jí)教師的身份,讓我更加堅(jiān)信,教育事業(yè)是充滿希望和意義的,我將繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇八
最近,我參加了一位名師的講課。這位老師對(duì)于一年級(jí)孩子的教育頗有心得,給我留下了很深的印象。今天我想分享一下自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段:主體
這位老師的演講時(shí)長(zhǎng)近兩個(gè)小時(shí),但是孩子們卻聽得津津有味,我想其中的奧秘就在于這位老師的表現(xiàn)力。她在講述故事時(shí)會(huì)模擬各種角色的語(yǔ)氣,將孩子們帶入到故事情境中,讓他們?nèi)硇牡赝度氲焦适轮腥?,增?qiáng)了他們對(duì)故事情節(jié)的記憶和想象力。同時(shí),她的表情和肢體語(yǔ)言也豐富多彩,能夠吸引孩子們的注意力。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),她也會(huì)采用互動(dòng)式的授課方法,鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,通過(guò)互動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心,也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。
第三段:?jiǎn)l(fā)
這位老師的講授方式給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,要注意表達(dá)方式和方法,語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言都需要根據(jù)孩子們的年齡和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法也是非常重要的,這樣可以幫助孩子們建立自信心,讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段:回顧
這次名師講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了不一樣的教育方式。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)到了更多的教育知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,在教育孩子的時(shí)候,我們應(yīng)該關(guān)注到孩子的需要和個(gè)性差異,才能有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
第五段:總結(jié)
在未來(lái)的教育生涯中,我會(huì)盡力采用這樣的教育方法,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的教育水平,為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在我們共同的努力下,我們可以讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇九
一、開頭段(引出年心得主題)。
一年級(jí),是人們開始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn),也是每個(gè)人成長(zhǎng)的開端。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)度過(guò)了一年的小學(xué)生活?;仡欉@一年,我的成長(zhǎng)和收獲令我深感欣慰,讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心。
二、身心成長(zhǎng)。
在這一年里,我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時(shí),也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過(guò)上體育課、參加操場(chǎng)比賽以及放學(xué)后的戶外活動(dòng),我不僅更加健康,而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,我還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系,與同學(xué)們相處融洽,彼此幫助,形成了一股向心力。這一年,我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,我全力以赴,積極參與課堂活動(dòng),如數(shù)學(xué)游戲、語(yǔ)文競(jìng)賽等,通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里,我逐漸明白了知識(shí)的重要性以及通過(guò)學(xué)習(xí)可以開拓自己的視野,為未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會(huì)實(shí)踐。
在一年級(jí)的課堂上,老師們以生動(dòng)有趣的方式教給我們很多社會(huì)常識(shí),讓我們知道了大千世界的各個(gè)方面。而在課外,學(xué)校也組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如參觀博物館、植樹活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我進(jìn)一步了解了社會(huì),讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活,并意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。
五、未來(lái)展望。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深感自己在思維、知識(shí)和人際交往方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里,我希望逐步克服自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過(guò)自己的努力,能夠打破現(xiàn)有的桎梏,追求更高層次的成就。未來(lái),是充滿未知的旅程,我愿意用自己的努力和智慧,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)束段:
歲月如梭,一年級(jí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里,我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下,成長(zhǎng)和進(jìn)步茁壯,收獲了知識(shí)和友誼?;厥走^(guò)去,我慶幸自己的努力并感激身邊的支持,展望未來(lái),我充滿信心和希望。愿我在新的一年里,繼續(xù)奮發(fā)努力,追逐屬于我的夢(mèng)想,書寫更加精彩的人生篇章。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十
一年一度的年末,不僅僅意味著辭舊迎新,更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長(zhǎng)和收獲。對(duì)于我來(lái)說(shuō),作為一年級(jí)的小學(xué)生,這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中,我將分享我在一年級(jí)中的心得體會(huì)。
首先,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí)。一年級(jí)是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步,從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算,我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語(yǔ)文課上,老師教會(huì)我們正確地書寫漢字,認(rèn)識(shí)字母和拼音,還帶著我們念經(jīng)典的詩(shī)歌。在數(shù)學(xué)課上,老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè),而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
其次,我在一年級(jí)的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級(jí),我和之前的幼兒園朋友們分班了,但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí),一起玩耍,建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍,我感到非??鞓?lè)和幸福。我們互相幫助,一起成長(zhǎng),這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。
除此之外,我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng),豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日,我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽,展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外,我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂(lè)會(huì),和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈,展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式,讓我更加自信和開朗。
當(dāng)然,在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了,覺得自己不能完成。但是,在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試,最終掌握了各種技能和知識(shí)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō),一年級(jí)是我人生中非常重要的一個(gè)階段,我在這一年中學(xué)到了很多東西,結(jié)交了新的朋友,參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但是我通過(guò)努力和勇敢面對(duì),最終取得了很大的進(jìn)步。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)越來(lái)越成熟,變得更加堅(jiān)強(qiáng)?;厥走@一年,我無(wú)比感激,心存期待,期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十一
入學(xué)一周,認(rèn)識(shí)每門課的老師和班里的`一部分同學(xué)。我有些害羞,課堂上老師提問(wèn)時(shí),不敢舉手回答問(wèn)題,怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)們笑話。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“當(dāng)你覺得自己知道答案的時(shí)候就可以舉手,只有老師才知道正確答案啊,所以每個(gè)同學(xué)都有可能會(huì)答錯(cuò)。即便答錯(cuò)也沒有關(guān)系,可以聽老師講講為什么錯(cuò),正確答案應(yīng)該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒有人一出生下來(lái)就知道正確答案?!?/p>
我問(wèn):“那外星人呢?他們會(huì)不會(huì)一出生下來(lái)就知道正確答案啊?”
媽媽很吃驚,說(shuō):“我還沒見過(guò)外星人,沒準(zhǔn)他們真的是這樣呢。要等你長(zhǎng)大,做飛船去太空看看才知道。哈哈……”
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十二
一年級(jí),是一個(gè)啟蒙階段。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),不善于控制自己的情緒,幾乎沒什么自制能力。針對(duì)這種情況,該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)呢?我覺得還應(yīng)該從興趣入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
一年級(jí)的孩子都喜歡聽故事。所以用故事引入無(wú)疑就抓住了學(xué)生的注意力,孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如:在教學(xué)《幾和第幾》時(shí),我便給孩子講了一個(gè)故事:一個(gè)人趕了一天的路,又累又餓。他路過(guò)一家燒餅店,便走進(jìn)店中,要了一個(gè)燒餅,很快就吃完。又要了一個(gè),也很快吃完了??墒沁€沒飽,于是他又要了一個(gè)。吃完后,他拍拍肚子說(shuō):“終于吃飽了。早知道吃第三個(gè)就飽了,就直接吃第三個(gè)了,何必多花了兩個(gè)燒餅的冤枉錢?!彼脑捯魟偮?,周圍的人便哈哈大笑起來(lái)——孩子們,你們知道周圍的人為什么笑嗎?孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手,說(shuō)出了自己的看法。就這樣,在孩子的濃厚興趣中學(xué)會(huì)了《幾和第幾》的知識(shí)。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn),更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)的教材,就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,在看圖過(guò)程中也就自然而然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。除了利用教材中的主題圖,我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時(shí),我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買。文具盒售價(jià)六元五角錢,你能告訴小紅該怎樣付錢嗎?孩子們各個(gè)躍躍欲試。解決了這個(gè)問(wèn)題,我又問(wèn)道:可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎?誰(shuí)愿意幫售貨員阿姨算一算呢?小孩子都是熱心腸,都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,都在努力解決問(wèn)題。
小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物,鮮明的形象,再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時(shí),我們便利用小彩旗,兩種顏色的小燈籠,加上各種圖形,貓和老鼠的圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲,更是調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
孩子不僅好奇心強(qiáng),更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲,知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課,各種游戲活動(dòng)能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,更適合學(xué)生獲取知識(shí)。
可以說(shuō),動(dòng)畫片是孩子的最愛。動(dòng)畫片里的卡通人物,孩子們也是喜歡得不得了。一些知識(shí)或問(wèn)題,從這些卡通人物的嘴里說(shuō)出來(lái),孩子記得更扎實(shí),學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片,或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè),營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
不甘落后是小學(xué)生的特點(diǎn),他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望,也有超越別人的潛能。因此,利用好評(píng)價(jià)機(jī)制,也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都能參與競(jìng)爭(zhēng)的情境,給他們充分展示才能的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)從中得到學(xué)習(xí)的興趣,自主意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我還充分利用個(gè)人評(píng)比和小組評(píng)比,將評(píng)比表粘貼上墻,課堂上認(rèn)真聽講的,積極思考,大膽發(fā)言的,學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等,都會(huì)得到一顆小星星??蓜e小瞧這一顆顆小星星,那可是孩子成長(zhǎng)的見證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣,更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十三
“孩子心靈的滋養(yǎng),情操的熏陶,知識(shí)擴(kuò)展等,都必須有大量的課外閱讀來(lái)支撐”。在這一點(diǎn)上,我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營(yíng)造了如此好的閱讀氛圍,自主閱讀,師生共讀,親子共讀……兩年來(lái),孩子的閱讀量陡增,語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng),這就是閱讀帶來(lái)的“潤(rùn)物無(wú)聲”的過(guò)程。特別是親子閱讀,雖然識(shí)字對(duì)于兒子早已是“小菜一碟”,但他依然喜歡享受我為他讀書的過(guò)程,還必須要求我有感情的,投入的閱讀,而他就靜靜地聆聽,慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié),隨之,或喜或憂。
除了讀書,我還受作者啟發(fā),建議兒子從三年級(jí)開始,每天讀報(bào),讓孩子“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分,好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記,兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過(guò)程中,家長(zhǎng)會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對(duì)不對(duì),畢竟,這樣出來(lái)的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書,了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文,就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣,如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話,孩子不見得能學(xué)會(huì),而教練親自下到水里,把動(dòng)作展示給孩子,效果就要好得多,孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了。”讀到這兒,我不禁長(zhǎng)噓一口氣,原來(lái)這樣的做法也是對(duì)的,原則是指導(dǎo)不能是代筆,還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆,應(yīng)該來(lái)源于生活”,只有我們多多帶他感受生活,才會(huì)“下筆有神”。
孩子,讓我們共同加油!我相信,我們今天的努力,是幸運(yùn)的伏筆,是當(dāng)下的付出,是明日的花開!
我從《一年級(jí)的小豆豆》里,選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家,媽媽接到一個(gè)電話,有急事,媽媽問(wèn)小豆豆敢不敢一個(gè)人在家,小豆豆說(shuō):“可以?!眿寢尲奔泵γΦ刈吡?。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視,小豆豆睡著了,他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見了很多妖怪,嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過(guò)多久媽媽就回來(lái)了,小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個(gè)故事講的是:小朋友要勇敢,世界上其實(shí)沒有妖怪。
最近,我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō),可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學(xué)的第一天;遇見第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場(chǎng)考試……上面還寫了小公主,人工音樂(lè)盒,試一試自己上學(xué),褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人,給爸爸送了一塊橡皮,給媽媽送了一張鉆石票,讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書,小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆,我就是小豌豆。
今天晚上,我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書。今天我讀的是第七記“無(wú)中生有”。我就來(lái)為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代,有個(gè)人名叫楊國(guó)忠,他率領(lǐng)將士們,死守雍丘。叛軍來(lái)勢(shì)洶洶,但每次都被楊國(guó)忠給擊退。叛軍用各種手段,想要讓楊國(guó)忠投降,奪下雍丘。但楊國(guó)忠十分堅(jiān)定,叛軍們也拿他沒辦法,只能強(qiáng)勢(shì)攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說(shuō):“我們寡不敵眾,與其做無(wú)謂的掙扎,還不如投降呢!””第二天,楊國(guó)忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場(chǎng)斬首,其他的將士們士氣大振,表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天,擊退叛軍300多次,可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)辦法,可以像諸葛亮一樣,用稻草人來(lái)借箭。一個(gè)伸手不見五指的漆黑的夜晚,他們將這些稻草人放下來(lái),叛軍以為是士兵,于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來(lái)一座箭橋。第二天,他們查了一下,竟然收到了10萬(wàn)支箭。此后,叛軍知道那是稻草人,就不再放箭。楊國(guó)忠趁機(jī)放下500士兵,攻打叛軍營(yíng)地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦,做事只要不放棄,肯動(dòng)腦筋,就能獲得成功。
我讀了美國(guó)謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書,知道了這棵愛心樹非常愛這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個(gè)男孩兒像我,這一棵大樹像我的媽媽,小男孩兒一直向大樹索取東西,而大樹卻一直很開心。最后,大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒,但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽,她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢,給我買吃的、穿的、供我上學(xué),我長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十四
進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了,在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式,就覺“”得這種方法很好,便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語(yǔ)教學(xué)模式。
在實(shí)驗(yàn)初期,教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者,心里既興奮又緊張,興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì),緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來(lái),專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足,同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺,也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過(guò)程中,我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式,同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片,積極活躍的課堂氛圍,形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣,我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理,有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用,教學(xué)時(shí)間的把握不好,常造成前松后緊的局面,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中急于求成,應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),循序漸進(jìn)。
語(yǔ)”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻,并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來(lái)的寶貴材料,這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力,在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。
“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,讓同學(xué)們慢慢的愛上英語(yǔ),并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋!
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十五
自參加工作以來(lái),我還從沒有接觸一年級(jí)的小朋友,更不用說(shuō)擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作了。說(shuō)真的,剛接手時(shí)我還真擔(dān)心,甚至有些束手無(wú)策。俗話說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人?!蓖ㄟ^(guò)近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索,對(duì)于如何開展一年級(jí)新生的教育教學(xué)工作,我已有幾分感觸,希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生,最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī),施展教育教學(xué)的魅力,就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此,我就對(duì)他們進(jìn)行了如下的要求:1.早睡早起,明確作息時(shí)間。一年級(jí)的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活,他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園時(shí),小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校,他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主,而進(jìn)入一年級(jí)不僅他們的生活規(guī)律改變了,學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧。2.講文明,懂禮儀,做一個(gè)合格的小學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生,剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻,對(duì)學(xué)校的'一切都是好奇的,他們純潔的心靈易于接受教育信息,能夠認(rèn)真聽從教師的教育,是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以,對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如:見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要問(wèn)好;課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序,重安全。乘車、購(gòu)票等要排隊(duì);不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩;上學(xué)放學(xué)走人行道,不在路上跑和玩。4.做事要專心,上課要用心。小孩都很貪玩,再加上在上小學(xué)前都沒有約束,他們常常是“一心多用”。教師要在家長(zhǎng)的配合下要求他們做到看書要用心,作業(yè)要專心,一定不能邊做邊玩;每次作業(yè)后家長(zhǎng)要督促他們自己把書包整理好,久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī),約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動(dòng)、自制力差是一年級(jí)學(xué)生的一大特點(diǎn),如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行,他們會(huì)更加隨意,教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室,安安靜靜地坐好,等待老師來(lái)上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生,我編了如下口令:“一二一,坐整齊;小手放在小背上,小小嘴巴快閉上?!睂?duì)于課堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣,老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦?,促使他們良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)學(xué)年,孩子們漸漸地適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活;看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉上洋溢著的笑容;聽到一聲聲“老師好”,我心里感到一種滿足和幸福。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十六
關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見歌《太陽(yáng)下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn):老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來(lái)、老師他用綠色畫————。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn):鄭方老師,掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問(wèn):“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái),我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問(wèn):老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問(wèn):“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?!翱墒抢蠋?,那里沒有位置了?!保拇_,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來(lái)告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?———————同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行!
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十七
此次家長(zhǎng)會(huì)是孩子們步入小學(xué)的首個(gè)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上班主任董老師,李老師分別做了報(bào)告,內(nèi)容包括老師與家長(zhǎng)怎樣配合好工作,以便提高孩子們的成績(jī),建議讓孩子們多讀書,提高孩子們的閱讀能力,認(rèn)識(shí)更多的字,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面,老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報(bào)告。兒子剛上一年級(jí),成績(jī)還可以,在今后的學(xué)習(xí)生活中,希望老師多加關(guān)心照顧,耐心授教,也希望兒子再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后,校方還為家長(zhǎng)們安排了專家講座,講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系展開,讓家長(zhǎng)們受益匪淺!
感謝校方的授課,感謝老師們的辛勤耕耘,感謝孩子們的努力學(xué)習(xí),愿你們的明天更加美好!
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十八
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在初步擔(dān)任教學(xué)的過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究,使我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)這個(gè)階段是啟蒙階段,也是一個(gè)直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段,由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大,通過(guò)我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究,我是這樣做的:
1、和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近,他們那沒有修飾,沒有掩飾過(guò)的淳樸的情感就會(huì)言溢于表。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該充滿愛心,多與孩子交流,尊重孩子,耐心傾聽孩子的心聲,掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過(guò)學(xué)前班,對(duì)我教的拼音,總是比別的孩子慢一拍,后來(lái)他說(shuō):“我不想在這里讀書了,壓力太大了,我在家里會(huì)讀,一到老師這里來(lái),總擔(dān)心自己讀錯(cuò),老師會(huì)生氣”。聽了這翻話,我想,是不是我太嚴(yán)厲?是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽不懂?是不是我對(duì)孩子的要求太高?一串串問(wèn)號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表?yè)P(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí),有什么話都要和老師說(shuō)。之后,我對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全改變,比如調(diào)整了聲音的柔和度,面部表情的改變,臉上常常帶著微笑,每次我進(jìn)教室,第一句話就是,“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”?聽到這句話,教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前,哪來(lái)的氣生?師生共同改變,楊佳潔同學(xué)不但會(huì)讀我所教過(guò)的知識(shí),還會(huì)把那些字母工整地寫出來(lái),很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了,而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容,他的進(jìn)步使我對(duì)這些孩子信心十足,對(duì)拼音教學(xué)充滿了激情,為學(xué)生改變自己是一件快樂(lè)的事。
2、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽;我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”已經(jīng)過(guò)時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味?!芭d趣是最好的老師”,那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候,非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì),常利用一些兒歌、謎語(yǔ)、小故事來(lái)激發(fā)他們的興趣,合理的利用好課堂的前半部分,不把教學(xué)內(nèi)容安排得過(guò)多,學(xué)生不感到疲憊,他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西,還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動(dòng)畫片人物貫穿其中。我常運(yùn)用了以下游戲:
a、《拍拍游戲》在教字母時(shí),學(xué)生讀了一會(huì)兒就沒有興趣了,我就采用了邊讀邊拍手,讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學(xué)過(guò)的字母加進(jìn)去,唱:如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜歡吃什么就買什么,買的時(shí)候要有禮貌,用普通話說(shuō):“老板我想買?!卑炎约阂I的東西大聲告訴大家,其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學(xué)習(xí)等,拼音學(xué)完后,復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候,我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動(dòng)畫片人物用音節(jié)告訴大家,孩子們可高興了,老師也說(shuō)一些動(dòng)畫片人物讓他們?nèi)テ?,同桌互相拼,這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果,拼音部分學(xué)完后,我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會(huì)讀所學(xué)過(guò)的字母。
“老師是這樣說(shuō)的??”這是大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的口頭禪??梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ迹蠋熢谒麄兊男哪恐惺菬o(wú)所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤動(dòng)腦,就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中,我還會(huì)不斷地反思自己,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級(jí)課后心得體會(huì)篇十九
又要開學(xué)了,眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事,心里便開始留戀。
放學(xué)了,我們往往會(huì)拋開一切煩惱,和相約的同學(xué)一起嬉戲著,玩耍著?;氐郊?,一書包的`作業(yè)噴涌而來(lái),可是,這畢竟是作業(yè),是要上交的。有時(shí),我想到老師的含辛茹苦,有想到我們面對(duì)的只是一本作業(yè),而老師卻面對(duì)了全班47名同學(xué)的作業(yè),有時(shí),眼睛里竟莫名的濕潤(rùn)了。想到這,我也就覺得其實(shí)我們挺對(duì)不起老師的,也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天,我們又快快樂(lè)樂(lè)的、蹦蹦跳跳的來(lái)到學(xué)校。雖然還是會(huì)有悲傷,但我們向往未來(lái),我們永遠(yuǎn)都是最快樂(lè)的!
又一年級(jí)和我們擦身而過(guò),即將迎接新的一學(xué)期,迎接我們的又是怎樣的生活呢?
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7513936.html】