增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。多進(jìn)行寫作練習(xí)和修改，可以提高寫作的流暢度和表達(dá)效果。這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
英語寫作心得篇一
英語寫作作為一項(xiàng)重要的語言技能，在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著舉足輕重的地位。通過英語寫作，我們不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高語言表達(dá)能力，還能夠鍛煉邏輯思維和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于英語寫作的心得體會(huì)。
第一段：引入話題
英語寫作對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者而言都是一項(xiàng)不可回避的任務(wù)。無論是在學(xué)校還是在工作中，寫作都是一種重要的交流工具。然而，很多學(xué)生對(duì)寫作感到困惑和苦惱，不知道如何表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在我過去的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過積累和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難，對(duì)英語寫作有了更多的了解。
第二段：理清思路
寫作過程中，理清思路是至關(guān)重要的。在著手寫作之前，我會(huì)先思考要寫的內(nèi)容，并構(gòu)思好整個(gè)寫作的結(jié)構(gòu)。在論述觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)先列舉幾個(gè)要點(diǎn)，再逐一展開。同時(shí)，合理安排段落間的過渡，保持邏輯的連貫性。這樣做有助于讀者理解和接受我的觀點(diǎn)，使整篇文章更加流暢自然。
第三段：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型
在英語寫作中，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型可以使我們的文章更富有表達(dá)力和魅力。我會(huì)盡量避免使用過于簡(jiǎn)單和普通的詞匯，而是選擇一些表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的詞匯來豐富我的句子。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用一些固定搭配和復(fù)合句式，使文章更富有變化和層次感。使用詞匯和句型的多樣性可以使文章更具吸引力，增加閱讀的樂趣。
第四段：注意語法和拼寫
良好的語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)，同樣也是衡量一篇文章質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)在寫作之后仔細(xì)檢查語法錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行修正。為了提高拼寫的準(zhǔn)確性，我會(huì)多讀多寫，并利用各類語言學(xué)習(xí)資源進(jìn)行練習(xí)。通過不斷地糾正和改進(jìn)，我提高了自己的語法和拼寫能力，避免了常見的錯(cuò)誤。
第五段：反思與總結(jié)
寫作是一種綜合性的能力，運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。在每次寫作后，我都會(huì)進(jìn)行反思與總結(jié)，分析自己在寫作中的不足和問題。通過反思，我可以找出改進(jìn)的方法和解決方案，以便提高自己的寫作水平。同時(shí)，我也會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的英語文章和作文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式，不斷豐富自己的寫作風(fēng)格。
總結(jié)：
英語寫作是一項(xiàng)需要積累和實(shí)踐的技能，通過勤奮的學(xué)習(xí)和不斷的鍛煉，我們可以逐漸提高自己的寫作水平。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)理清思路、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、注意語法和拼寫等是提高寫作能力的重要因素。通過不斷地反思與總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格，提高自己的寫作能力。相信只要堅(jiān)持下去，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的英語作文。
英語寫作心得篇二
英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)擁有廣泛的使用和交流。因此，掌握良好的英語寫作規(guī)范顯得尤為重要。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確、流暢、連貫的表達(dá)對(duì)于提高寫作水平至關(guān)重要。以下將從準(zhǔn)確性、流暢性、連貫性三個(gè)方面分享我在英語寫作規(guī)范上的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)確性是英語寫作的基本要求。準(zhǔn)確的語言使用對(duì)于傳達(dá)準(zhǔn)確的意思至關(guān)重要。在進(jìn)行寫作時(shí)，一定要結(jié)合具體語境使用適當(dāng)?shù)脑~匯、語法和句式。同時(shí)，避免使用拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z態(tài)和時(shí)態(tài)也是準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。通過提高單詞量，熟練掌握常用短語和句型，以及反復(fù)練習(xí)語法，可以提升寫作準(zhǔn)確性。
其次，流暢性是英語寫作的重要因素之一。流暢的寫作能夠使文章更易讀，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。在寫作的過程中，我們要避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以免讓讀者迷失在過長的句子中。同時(shí)，要注意段落之間的過渡以及段落內(nèi)各個(gè)句子的銜接。運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡詞可以使文章段落之間更加流暢地過渡，同時(shí)讓讀者更好地理解文章的內(nèi)容。此外，提前進(jìn)行一些列的頭腦風(fēng)暴和構(gòu)思，可以使寫作更加流暢自如。
最后，連貫性是一篇優(yōu)秀英語作文的重要特點(diǎn)之一。文章連貫性的體現(xiàn)主要包括邏輯連貫性和上下文連貫性。在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)確保各部分的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，邏輯順序合理。在寫作過程中，應(yīng)注意使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞或短語，使句子之間、段落之間的關(guān)系清晰明了。此外，上下文連貫性要求我們運(yùn)用一致的人稱、時(shí)態(tài)、語氣等，使文章更具整體性。反復(fù)審查和檢查作文中各個(gè)部分的關(guān)系和邏輯，可以有效地提高文章的連貫性。
總之，英語寫作規(guī)范是鍛煉語言表達(dá)能力以及提高思維邏輯能力的重要途徑之一。在我的學(xué)習(xí)中，我通過不斷的練習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性對(duì)于寫作的重要性。只有在不斷實(shí)踐中，不斷審視自己的不足，才能提高自己的英語寫作規(guī)范水平。希望通過今后不斷的努力，能夠在英語寫作上取得更好的表現(xiàn)。
英語寫作心得篇三
英語寫作作為一種重要的語言表達(dá)方式，對(duì)于各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都具有重要意義。而要提高英語寫作水平，不僅需要語法和詞匯的積累，更需要遵循規(guī)范的寫作準(zhǔn)則。通過我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我將分享一些關(guān)于英語寫作規(guī)范的心得和體會(huì)。
第二段：遵循結(jié)構(gòu)和組織原則
在英語寫作中，結(jié)構(gòu)和組織是至關(guān)重要的。首先，要確保文章具有引言、正文和結(jié)尾三部分，并通過恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或短語將它們連接起來。其次，要注意各個(gè)段落之間邏輯關(guān)系的連貫性，每個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)中心思想，并通過支撐性的論據(jù)和例子來支持。最后，要注意段落內(nèi)的邏輯順序，可以按照時(shí)間、空間或重要性來組織。
第三段：準(zhǔn)確使用詞匯和語法
詞匯和語法是英語寫作的基礎(chǔ)。在寫作時(shí)，要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，并避免使用模糊或過于普通的詞語。此外，要注意單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)的正確使用，避免混淆讀者的理解。最重要的是，要避免常見的語法錯(cuò)誤，例如主謂一致、代詞的一致性和正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等。
第四段：注意語言風(fēng)格和修辭手法
語言風(fēng)格和修辭手法可以提升英語寫作的藝術(shù)性和吸引力。首先，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格，例如正式、中性或非正式，以匹配文章的主題和讀者群體。其次，要學(xué)會(huì)使用比喻、類比和修辭問句等修辭手法來增加文章的表現(xiàn)力和說服力。最后，要注意語言的簡(jiǎn)潔和精確，避免啰嗦和重復(fù)。
第五段：勤加練習(xí)和反思
提高英語寫作的規(guī)范性需要勤加練習(xí)和反思。通過頻繁地寫作和閱讀優(yōu)秀的范文，可以提升自己的寫作技巧和觀察力。此外，要注意從他人的反饋和批評(píng)中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。通過反思自己的錯(cuò)誤和不足，不斷磨練和提高自己的寫作水平。
總結(jié)
通過遵循結(jié)構(gòu)和組織原則、準(zhǔn)確使用詞匯和語法、注意語言風(fēng)格和修辭手法，以及勤加練習(xí)和反思，可以提高英語寫作的規(guī)范性和表達(dá)能力。在寫作過程中，堅(jiān)持規(guī)范和準(zhǔn)確，將自己的觀點(diǎn)和思想清晰地傳達(dá)給讀者，必將取得更好的寫作成就。
英語寫作心得篇四
英語寫作是提高英語能力的重要環(huán)節(jié)之一，通過寫作可以提升詞匯、語法、表達(dá)能力等多方面的技能。在過去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地進(jìn)行英語寫作。下面將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，在進(jìn)行英語寫作之前，確保自己有一個(gè)清晰的寫作目標(biāo)。在寫作之前，我通常會(huì)明確自己寫作的目的是什么，是要描述一個(gè)事件，還是要說明一個(gè)觀點(diǎn)，或者是要寫一篇議論文。有了明確的寫作目標(biāo)，就能更好地組織思路，避免寫作過程中的混亂和冗余。
其次，良好的寫作習(xí)慣對(duì)于提高英語寫作水平至關(guān)重要。我堅(jiān)持每天寫作一段英文日記，這不僅可以幫助我練習(xí)基本的語法和詞匯，還能讓我更好地領(lǐng)悟并運(yùn)用英語的表達(dá)方式。此外，我還會(huì)對(duì)自己寫作過程中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和提高。
另外，豐富的詞匯量是英語寫作的基礎(chǔ)。通過大量的閱讀，我能夠接觸到各種各樣的詞匯，并且通過實(shí)踐運(yùn)用到自己的寫作中。此外，積累一些常用的短語和句型也可以有效地提高寫作的流利度和表達(dá)能力。在進(jìn)行寫作時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語，可以讓作文更加生動(dòng)，有吸引力。
此外，良好的寫作結(jié)構(gòu)也是英語寫作的關(guān)鍵之一。在寫作過程中，我通常采用五段式的寫作結(jié)構(gòu)，即引言、正文1、正文2、正文3和結(jié)論。通過這種結(jié)構(gòu)，可以使文章更加有條理，陳述觀點(diǎn)更加清晰明了。在正文部分，我會(huì)通過一些論據(jù)和例子來支持自己的觀點(diǎn)，并在結(jié)論中對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)。
最后，英語寫作需要多加練習(xí)和反思。我經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷充實(shí)自己的寫作素材和思考方式。在寫完一篇作文后，我會(huì)認(rèn)真找出其中的問題和不足，并尋找改進(jìn)的方法。通過不斷的練習(xí)和反思，我相信我的英語寫作水平會(huì)不斷提高。
總之，英語寫作是一項(xiàng)需要積累和實(shí)踐的技能。通過制定明確的寫作目標(biāo)、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣、積累詞匯和短語、構(gòu)建良好的寫作結(jié)構(gòu)以及多加練習(xí)和反思，我們可以提高自己的英語寫作水平。相信通過不斷的努力，我們都能成為出色的英語寫手。
英語寫作心得篇五
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語寫作的講座，對(duì)我來說，這是一次十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，講師通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，深入淺出地教授了我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z寫作能力。在講座結(jié)束后，我深感受益匪淺，將講座內(nèi)容與自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來，進(jìn)一步加深了自己對(duì)英語寫作的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：良好的寫作準(zhǔn)備
在講座中，講師告訴我們一個(gè)合格的英語寫作者首先應(yīng)該具備的是良好的寫作準(zhǔn)備。這包括正確的寫作態(tài)度、高質(zhì)量的閱讀和廣泛的寫作實(shí)踐。正確的寫作態(tài)度是非常重要的，它使我明白了寫作是一種表達(dá)自己的方式，它需要我的耐心和恒心。只有通過良好的閱讀習(xí)慣，我才能了解各種不同的寫作風(fēng)格以及正確的語法和單詞用法，并從中汲取靈感。要想寫出好的文章，我需要進(jìn)行大量的寫作實(shí)踐，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。
第三段：準(zhǔn)確具體的表達(dá)
講座中，講師還強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確具體的表達(dá)在英語寫作中的重要性。他指出，在寫作中，我們應(yīng)該盡量使用具體的詞語和表達(dá)方式，而不是泛泛而談的概念。準(zhǔn)確具體的表達(dá)可以讓讀者更容易理解我們的觀點(diǎn)，更加有說服力。這讓我意識(shí)到，如果我想要寫出優(yōu)秀的文章，我需要學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)，用直觀的方式展示我的觀點(diǎn)和想法。
第四段：邏輯清晰的結(jié)構(gòu)
邏輯清晰的結(jié)構(gòu)也是英語寫作中不可忽視的一個(gè)方面。在講座中，講師給了我們一些關(guān)于如何組織文章結(jié)構(gòu)的建議。首先，應(yīng)該明確文章的中心思想，然后按照邏輯順序進(jìn)行敘述，有效地組織段落和句子。此外，他還強(qiáng)調(diào)了合理使用過渡詞和連接詞的重要性，以確保整篇文章的連貫性和流暢性。通過這些指導(dǎo)，我意識(shí)到寫作并不只是簡(jiǎn)單地寫下自己的思想，而是要有條理地組織好這些思想，使讀者易于理解。
第五段：反思與總結(jié)
通過這次講座，我受益匪淺。我意識(shí)到英語寫作是一個(gè)長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了提高自己的寫作能力，我將始終保持良好的寫作態(tài)度，勤奮地閱讀，積極地寫作實(shí)踐。對(duì)于準(zhǔn)確具體的表達(dá)和邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，我會(huì)始終牢記，不斷地改進(jìn)自己的寫作技巧。這次講座是我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要里程碑，它讓我更加堅(jiān)定了我提高英語寫作能力的決心。
在我看來，這次關(guān)于英語寫作的講座是我學(xué)習(xí)英語過程中的一次重要的收獲。通過這次講座，我不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)和技巧，還對(duì)自己的寫作能力和提高方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)。只要我始終保持正確的寫作態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我會(huì)在英語寫作方面不斷取得進(jìn)步的。
英語寫作心得篇六
作為一名英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語寫作并不是簡(jiǎn)單的翻譯中文，需要掌握一些基本的寫作技巧和表達(dá)方法，才能達(dá)到優(yōu)秀的寫作水平。在英語寫作中，有些注意點(diǎn)往往容易被忽略，本文將從四個(gè)方面介紹我在英語寫作中的一些心得體會(huì)。
第二段：良好的文章結(jié)構(gòu)。
在寫作之前，我們需要先規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)?；镜奈恼陆Y(jié)構(gòu)包括：引言、正文、總結(jié)。在正文中，我們可以采用“五段式”結(jié)構(gòu)來寫作，即：引出問題、承認(rèn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)反思。每一個(gè)段落都配合一個(gè)主題句，圍繞主題句展開?？梢詫⒁粋€(gè)長句切分成幾個(gè)小句，更有助于表達(dá)清晰。
第三段：豐富多彩的詞匯。
詞匯是寫作的靈魂，需要大量積累。但是只是單純地背誦單詞并不足夠，在使用時(shí)需要注意是否符合上下文的語境，是不是需要加些修飾詞或形容詞。對(duì)于同義詞和近義詞的學(xué)習(xí)，需要細(xì)心地辨別它們之間的差異，并注意使用時(shí)的時(shí)態(tài)和形式。
第四段：適當(dāng)?shù)厥褂谜Z法。
語法是寫作的重要組成部分，需要嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。在寫作中，我們應(yīng)避免簡(jiǎn)單的句子和大量重復(fù)的詞，需要嘗試更長的句子和更豐富的語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們也需要留意一些常見的語法問題，如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等。
第五段：多讀、多寫、多練習(xí)。
最后，多讀、多寫和多練習(xí)是成為英語寫作高手的不二法門。閱讀優(yōu)秀的英文文章，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)；寫作時(shí)，多嘗試不同的寫作形式，鍛煉自己的寫作能力；平時(shí)多加練習(xí)，重復(fù)練習(xí)一些基礎(chǔ)的語法和詞匯，實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升。
總結(jié)：通過對(duì)英語寫作中的良好結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯、準(zhǔn)確的語法以及不斷的讀寫練習(xí)等方面的注意，我們可以不斷提高自己的英語寫作水平，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)各類英語寫作任務(wù)。
英語寫作心得篇七
作為學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，寫作是我們必須要掌握的一項(xiàng)技能。而英語寫作不僅僅要準(zhǔn)確無誤，還要富有表現(xiàn)力，文筆流暢。然而，寫作不是一件容易的事情，它需要靈感、積累和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，以下是我在英語寫作方面的心得體會(huì)。
第一段：重視閱讀
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀英語文章有助于我們了解英語的寫作方式和結(jié)構(gòu)。通過大量閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到許多詞匯、句型和表達(dá)方式。同時(shí)，我們也可以自然地吸收語言的表達(dá)習(xí)慣和語感。在閱讀時(shí)，我們不僅要注重內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)作者的語言風(fēng)格，掌握各種修辭手法和表達(dá)方式，從而提高自己的表達(dá)能力。
第二段：寫作之前的準(zhǔn)備
在開始寫作之前，我們需要仔細(xì)地閱讀題目并分析題意，理清思路。同時(shí)，我們也可以在頭腦中列出一些相關(guān)的詞匯和句型，幫助我們更好地展開文章。除此之外，我們還需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)，盡可能地將文章分段，確保思路清晰。一份好的寫作需要充分準(zhǔn)備，只有在思路清晰的前提下，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的寫作目標(biāo)。
第三段：語言表達(dá)的準(zhǔn)確性
準(zhǔn)確性是英語寫作中最基本的要素。在語言表達(dá)方面，我們需要注意避免語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和詞匯用法不當(dāng)?shù)葐栴}。建議我們?cè)趯懽髦?，仔?xì)檢查文章中的語法問題和詞匯問題，保證文章表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外，我們也要避免使用繁復(fù)的語言和生僻的詞匯，以免降低文章的可讀性。
第四段：文筆的流暢性
除了準(zhǔn)確性之外，文筆的流暢性也是我們需要關(guān)注的另一個(gè)方面。在寫作中，我們需要注意文章的連接詞和過渡句的使用，避免出現(xiàn)太多的句子斷點(diǎn)和短語重復(fù)等問題。正確地使用連接詞和適當(dāng)?shù)倪^渡句，可以讓文章的邏輯關(guān)系更為清晰，句子結(jié)構(gòu)更加流暢，讓讀者更容易讀懂和理解我們的文章。
第五段：讓文章更具表現(xiàn)力
在寫作中，我們不能只注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，還要注重文章的表現(xiàn)力。一個(gè)有表現(xiàn)力的文章，可以吸引讀者的眼球，讓他們更深地理解我們的觀點(diǎn)和思想。具體來說，我們可以使用各種修辭手法和表達(dá)方式，讓文章更具文學(xué)特色，并突出重點(diǎn)信息。同時(shí)，我們也可以豐富文章的內(nèi)容，用生動(dòng)的描述方式來獲得更強(qiáng)的感染力。
總之，在英語寫作中，準(zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。只有我們?cè)谡Z言表達(dá)、詞匯用法和句子結(jié)構(gòu)等方面下足功夫，才能讓我們的文章更好地展示和表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。因此，我們需要不斷積累和實(shí)踐，才能在英語寫作方面提升自己的能力。
英語寫作心得篇八
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達(dá)方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運(yùn)用，以豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會(huì)參加教師布置的課外閱讀活動(dòng)，鍛煉自己的詞匯運(yùn)用能力。
其次，良好的寫作結(jié)構(gòu)非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點(diǎn)，我們需要有一個(gè)合適的開頭，概括要點(diǎn)，合理的過渡和合適的結(jié)論。我在寫作的時(shí)候，通常會(huì)先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復(fù)，使文章更具有連貫性和可讀性。
此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會(huì)通過做語法練習(xí)和背誦例句來熟悉常用語法結(jié)構(gòu)和拼寫規(guī)則。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)，及時(shí)糾正自己寫作中的錯(cuò)誤，以加強(qiáng)寫作的準(zhǔn)確性和可讀性。
寫作中還需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是文章的亮點(diǎn)，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實(shí)和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會(huì)通過閱讀范文和參考書籍，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。
最后，堅(jiān)持練習(xí)是提高英語寫作能力的關(guān)鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅(jiān)持和反復(fù)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)每天進(jìn)行一定的寫作練習(xí)，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會(huì)利用課余時(shí)間參加寫作角逐和寫作小組的活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
總之，英語寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結(jié)構(gòu)、正確的語法和拼寫、注重細(xì)節(jié)的處理以及堅(jiān)持練習(xí)，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準(zhǔn)確。讓我們一起努力，不斷進(jìn)步吧！
英語寫作心得篇九
第一段：引言（Introduction）
英語寫作是我們學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要部分，通過寫作我們可以提高自己的語言表達(dá)能力，加深對(duì)英語的理解。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些關(guān)于英語寫作的心得體會(huì)，接下來我將分享給大家。
第二段：積累詞匯（Build up Vocabulary）
英語寫作的第一步就是積累詞匯。一個(gè)豐富的詞匯量可以使我們的文章更加生動(dòng)有趣，也能夠更好地傳達(dá)我們想要表達(dá)的意思。在寫作中，我們可以通過背單詞、閱讀英語書籍和文章以及做詞匯練習(xí)來積累詞匯。此外，我們還可以記錄下自己學(xué)習(xí)中遇到的新單詞和短語，隨時(shí)查閱并不斷鞏固。
第三段：提高語法（Improve Grammar）
語法是英語寫作的基礎(chǔ)。正確使用語法規(guī)則可以使我們的文章更加流暢，減少語法錯(cuò)誤。要提高語法能力，我們可以多做語法練習(xí)，通過學(xué)習(xí)和掌握常用的語法規(guī)則和句型，加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的多樣性，避免簡(jiǎn)單句的連續(xù)使用。另外，我們還可以多讀一些優(yōu)秀的英語文章，學(xué)習(xí)別人的語法表達(dá)方式，并嘗試進(jìn)行模仿。
第四段：鍛煉寫作技巧（Practice Writing Skills）
只有通過不斷的實(shí)踐才能提升寫作技巧。我們可以選擇一些課外閱讀，將所讀到的內(nèi)容進(jìn)行筆記和總結(jié)，然后進(jìn)行寫作實(shí)踐。此外，我們還可以利用備考資料中的寫作模板進(jìn)行模仿和練習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排篇章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用邏輯推理和論證，使我們的寫作更加有條理。
第五段：互相修改（Peer Editing）
互相修改是提高寫作水平必不可少的一步。找一個(gè)具備一定英語寫作水平的伙伴，互相修改彼此的作文。通過修改他人的作文，我們可以提升自己發(fā)現(xiàn)語法、用詞和結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤的能力；而在他人修改我們的作文時(shí)，可以從他人的修改意見中學(xué)習(xí)到一些新的寫作技巧和心得體會(huì)。
總結(jié)（Conclusion）
通過積累詞匯、提高語法、鍛煉寫作技巧和互相修改，我們可以不斷提高英語寫作水平。在這個(gè)過程中不可避免地會(huì)遇到挫折和困惑，但只要堅(jiān)持下去，一定能夠取得進(jìn)步。希望我的心得體會(huì)對(duì)大家學(xué)習(xí)英語寫作有所幫助。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的英語寫作者！
英語寫作心得篇十
英語寫作能力是反映學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言水平的一種綜合能力。目前，寫作在高考中仍然占有相當(dāng)比重，因此我們必須要重視學(xué)生英語寫作能力的提高。然而大多學(xué)生由于種種原因在寫作中出現(xiàn)很多問題，面對(duì)目前高中英語寫作教學(xué)出現(xiàn)的種種問題，如何改進(jìn)和提高學(xué)生英語寫作能力已日漸成為我們英語教師亟待解決的難題。
1.學(xué)生缺乏寫作動(dòng)機(jī)及興趣
學(xué)生在寫作中時(shí)常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當(dāng)部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。寫作對(duì)學(xué)生來說逐漸成了一種缺乏沖動(dòng)，沒有需要而又必須得完成的苦差。其主要原因應(yīng)歸結(jié)于傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式大都治標(biāo)而不治本嚴(yán)重存在著心理探求缺位的問題。因此，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)這一點(diǎn)在英語寫作教學(xué)中尤為重要。
2.寫作基礎(chǔ)方面
寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問題是詞匯貧乏。此外，其它的語言錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、詞匯拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的錯(cuò)誤也比比皆是。這種語言表達(dá)手段的貧瘠和錯(cuò)誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運(yùn)用英語句式的能力還較差。
3.寫作內(nèi)容方面
從平時(shí)的練習(xí)和考試中看出，大部分學(xué)生所寫的作文內(nèi)容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實(shí)際內(nèi)容，蒼白無力。
4.寫作技巧方面
許多學(xué)生在寫作技巧方面缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)在寫作動(dòng)筆前不審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。另一方面，學(xué)生在寫作時(shí)，忽視了前后句子的銜接，于是所寫語篇斷斷續(xù)續(xù)，文章主題模糊不清。
1.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和欲望
（1）老師要設(shè)法營造英語寫作環(huán)境學(xué)校、教研組可以考慮辦一個(gè)校級(jí)的英語報(bào)紙或刊物，專登學(xué)生英語日記、作文或作品。同時(shí)，設(shè)立校內(nèi)英語新聞廣播，播放學(xué)生采寫的英語新聞。還可利用中西方節(jié)日開展英語征文競(jìng)賽、書信競(jìng)賽。這樣既可使學(xué)生在用中學(xué)到英語，又可使學(xué)生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不吝嗇贊揚(yáng)之詞。語言的積累是一個(gè)辛苦而需要毅力的過程。在這一過程中學(xué)生往往容易半途而廢，此時(shí)教師要能從學(xué)生的哪怕微小的變化進(jìn)步中對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)而贊賞，這樣才能不斷地加強(qiáng)和鞏固他們的寫作欲望和動(dòng)機(jī)。
2.要積累短語詞匯
要求學(xué)生收集新教材每一個(gè)模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量。要背誦每個(gè)閱讀課文中的主旨段落和較多短語句型的段落。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo)，找出主題句，總結(jié)段落大意，把握作者的謀篇布局思路，總結(jié)概括文章大意，背誦精彩的段落，句子。
4.注意把基本訓(xùn)練和開放作文結(jié)合起來
要進(jìn)一步抓好簡(jiǎn)單句的五個(gè)基本句型和therebe句型的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大化訓(xùn)練；要進(jìn)行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之類的開放性寫話練習(xí)。為了便于閱卷評(píng)分，高考作文對(duì)材料限制過死，沒有多大想象發(fā)揮的空間，學(xué)生沒有自己的觀點(diǎn)，沒有自己的思想，要根據(jù)社會(huì)的熱點(diǎn)問題和學(xué)生的實(shí)際生活與需要，布置一些開放性作文，使他們有寫作的愿望，做到有感而發(fā)，而不是為了應(yīng)付老師而做的作業(yè)。
5.培養(yǎng)學(xué)生嫻熟優(yōu)美的寫作技巧
英語作文的書寫技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，且注重書寫美觀大方。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的寫作技能，寫作技巧的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生英語書法的強(qiáng)調(diào)和規(guī)范。
6.注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化
高中起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的。（1）教師要在教學(xué)中讓學(xué)生了解和做到以下基本寫作步驟，即：構(gòu)思（討論題目）——寫提綱（理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系）——起草（打草稿）——校訂（檢查錯(cuò)誤，重新安排內(nèi)容）——修改（定稿）。（2）書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要書寫工整不涂涂改改。同時(shí)對(duì)各種文體特點(diǎn)、格式要以主題課的形式給學(xué)生講解清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用恰當(dāng)?shù)木渥雍臀淖指鶕?jù)不同的文體來表達(dá)。
7.使用連接詞
在句子間使用連接詞，能使文章脈絡(luò)更加清晰，邏輯關(guān)系更加流暢。如：
表達(dá)先后順序時(shí)，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表達(dá)對(duì)比時(shí)，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列舉時(shí)，可用forexample，takesthforexample.
英語寫作心得篇十一
（1）原定目標(biāo)
為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運(yùn)用英文撰寫高水平科技論文，軟件學(xué)院工會(huì)于2012年4月申請(qǐng)了青年成長工程項(xiàng)目"英文科技論文寫作培訓(xùn)班"，擬借助國際班外教資源和外語教學(xué)部的幫助下，開展一系列講座，達(dá)到提升教師英文科技論文的寫作能力。
（2）遇到的問題
在本項(xiàng)目的實(shí)施過程中，遇到了一個(gè)最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學(xué)的教師，能夠做科技論文撰寫相關(guān)指導(dǎo)的可能性非常小。外語教學(xué)部反饋的信息是學(xué)院的英語外教或者熟悉的外語學(xué)院外教也基本無法做此方面的輔導(dǎo)。因此，不得不在項(xiàng)目開始后進(jìn)行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標(biāo)轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。
（3）實(shí)際執(zhí)行情況
在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動(dòng)。先后有10余名教師參加了本項(xiàng)活動(dòng)，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動(dòng)，按照michael的課程安排與國際班的同學(xué)進(jìn)行了英語交流。
通過觀摩外教課并與外教和學(xué)生針對(duì)英語教學(xué)的方式方法進(jìn)行討論，學(xué)院教師英語表達(dá)能力得到了不斷提升。學(xué)院工會(huì)也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，并向?qū)W院相關(guān)部門提出了需求，積極為教師們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。
本次立項(xiàng)活動(dòng)前期調(diào)研不夠充分，導(dǎo)致在項(xiàng)目進(jìn)行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項(xiàng)工作中，我們將加強(qiáng)調(diào)研，認(rèn)真論證項(xiàng)目的可行性，以保證立項(xiàng)內(nèi)容的順利進(jìn)行。
英語寫作心得篇十二
初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
時(shí)間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
英語教師新課程培訓(xùn)心得體會(huì)
訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸或是知識(shí)移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以口語交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡(jiǎn)單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂活起來，學(xué)生動(dòng)起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來。
初中英語暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生:yesorno?doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營造亮點(diǎn)，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。亮點(diǎn)可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。一個(gè)冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
骨干教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)
本人有幸參加了我校組織的首屆骨干教師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，教師從知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語寫作心得篇十三
《商務(wù)英語寫作》是一門集商務(wù)貿(mào)易、英語語言及寫作技能為一體的專業(yè)課程。全書包括“普通商務(wù)類”和“商務(wù)社交類”兩種情景的英文寫作訓(xùn)練。作為高職高專商務(wù)英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生使用的寫作教材，要求使用者必須具有國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的`理論知識(shí)和扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，通過專門的英文商務(wù)寫作訓(xùn)練，能熟練書寫各種商務(wù)情景下的英語應(yīng)用文，圓滿完成各種涉外商務(wù)交際活動(dòng)。教學(xué)過程中，如何采用靈活多樣的教學(xué)方法、充分發(fā)揮教材的實(shí)用性、體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，筆者就上述問題作了初步的探討。
涉外商務(wù)活動(dòng)一般包括商務(wù)業(yè)務(wù)和商務(wù)社交兩種情況。在商務(wù)業(yè)務(wù)中，買賣過程中的詢盤、報(bào)價(jià)、定購、簽訂合同都是以書面形式進(jìn)行的，以體現(xiàn)其正式性，并可存檔供查閱；合同中各重要條款如包裝、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、付款及索賠也是通過書面形式使其具有了法律效力。本教材“普通商務(wù)類”英文寫作將上述情景都包括在內(nèi)，教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生在這些情景下進(jìn)行英文寫作的技能，便于在今后的商務(wù)活動(dòng)中學(xué)有所用、學(xué)用結(jié)合。關(guān)于商務(wù)社交活動(dòng)諸如求職、接收工作、辭職、邀請(qǐng)、祝賀、致歉，為體現(xiàn)這些活動(dòng)的正式性、用英語進(jìn)行書面交流也是很普遍的現(xiàn)象。本教材“商務(wù)社交類”英文寫作即重點(diǎn)講述各種社交情景下英語應(yīng)用文的寫作技巧。學(xué)生熟練掌握這些寫作技巧，對(duì)于其在職場(chǎng)上形成和諧的人際關(guān)系、順利完成工作大有裨益。
傳統(tǒng)的英文寫作課，主要是教師講授、學(xué)生練習(xí)，教學(xué)方法單一、課堂氣氛沉悶、降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何采用靈活多樣的教法、活躍英文寫作課程，筆者作了以下幾種嘗試。
1.學(xué)生參與講課 “普通商務(wù)類”各章節(jié)編寫順序與中文版《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》相同，主要包括商務(wù)貿(mào)易的基本步驟如詢盤、報(bào)價(jià)、訂貨、簽約以及商業(yè)合同的主要條款如保險(xiǎn)、運(yùn)輸、付款、索賠等。教師可布置由學(xué)生進(jìn)行每一章節(jié)的導(dǎo)入，這樣學(xué)生會(huì)積極查閱以前學(xué)過的貿(mào)易環(huán)節(jié)及合同條款。
英語寫作心得篇十四
寫論文過程中發(fā)現(xiàn)的最大問題：
按照老師的要求,說,畢業(yè)論文寫作過程中,使用的一些學(xué)者應(yīng)用過的論文資料一定要去核對(duì)原書,看看是否有,看看是否有錯(cuò)誤.所以昨天我和盧去圖書館和資料室核對(duì).我們年輕單純,覺得那還有假,其實(shí)我們?nèi)ブ灰菫榱藢ふ翼摂?shù),可是萬萬沒有想到,真的就是老師說的那樣,我找?guī)讉€(gè)資料都在原書上查不到的,學(xué)者自己編的資料?這個(gè)有點(diǎn)過分了把,難道是弄錯(cuò)了,糊涂成這個(gè)樣子?后來我又找一個(gè)資料,使用的時(shí)候說是某皇帝三年的事情,我就去找,結(jié)果找了半個(gè)小時(shí)沒有結(jié)果,最后發(fā)現(xiàn)在某皇帝四年上,真是一群垃圾,濫用資料,坑我們,坑自己,坑害史學(xué)界,真是該好好的處理一下了!
同學(xué)寫的垃圾文章：
我的碩士論文初稿終于寫完了，盡管自己覺得那個(gè)破東西放在垃圾堆里，垃圾都不干，但畢竟標(biāo)志著自己歷經(jīng)10個(gè)月的勞動(dòng)成果的大功告成.問我到底學(xué)到了什么，我覺得應(yīng)該這樣說：
不念研究生不知道自己的學(xué)科究竟是在做什么，本科其實(shí)就是小學(xué)初中高中前的延續(xù)，說白了就是人家讓你知道什么，你就知道什么，思想被凝固著，到了研究生階段，第一次學(xué)會(huì)了自己去探索相關(guān)學(xué)科的奧秘.本科的時(shí)候是因?yàn)榕d趣選了歷史，其實(shí)也真的很有意思，不過那時(shí)候年輕，就知道“聽別人說”教科書上告訴我什么我就聽什么，地主農(nóng)民的關(guān)系在整個(gè)封建社會(huì)很緊張，水火不容，一直就是那么認(rèn)為，其實(shí)真的是嗎?碩士階段查了很多資料，看了很多書，自己去探究的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)系絕大多數(shù)時(shí)間是能和平共處的，就有那么些個(gè)別的對(duì)峙事例和時(shí)候被政治斗爭(zhēng)服務(wù)了，故被無限的夸大.其實(shí)現(xiàn)在也可以理解當(dāng)時(shí)的做法.現(xiàn)在知道了歷史學(xué)是研究什么了，絕對(duì)不是學(xué)歷史那么簡(jiǎn)單，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的深層含義，要學(xué)會(huì)一些鉆研精神，觸類旁通，以此學(xué)科的研究方法去深入別的問題的研究，這樣才算沒有白學(xué).有的時(shí)候真的感嘆，原來文科類學(xué)科都是相通的，其實(shí)學(xué)好歷史學(xué)，不僅學(xué)會(huì)了思想的變通，也學(xué)會(huì)了偵察，追根溯源，很多地方和法律學(xué)，新聞學(xué)確實(shí)很相似.
英語寫作心得篇十五
英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)，通過寫作可以提高語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的有效方式。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將從循序漸進(jìn)、舉一反三、廣泛閱讀、多練習(xí)和多反思這五個(gè)方面來論述。
首先，循序漸進(jìn)是英語寫作的基本原則之一。初學(xué)者在寫作中應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸增加難度。起初可以從寫一些簡(jiǎn)單的句子和段落開始，比如介紹自己、描述家人等，然后慢慢增加內(nèi)容的復(fù)雜性和語言的難度。同時(shí)，也可以通過模仿一些優(yōu)秀的文章來提高自己的寫作水平。這樣循序漸進(jìn)地寫作，不僅能夠提高寫作的信心，同時(shí)也能夠在逐步增加的難度中提高自己的英語寫作能力。
其次，舉一反三也是提高英語寫作的有效方法之一。在寫作的過程中，我們要學(xué)會(huì)觀察和思考。當(dāng)我們讀到一些有意義的觀點(diǎn)和觀察到一些有趣的現(xiàn)象時(shí)，可以試著將其運(yùn)用到自己的寫作中。例如，當(dāng)我們閱讀到一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，我們可以思考如何將環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和想法運(yùn)用到自己的作文中。同時(shí)，我們還可以通過對(duì)不同主題、不同類型的英語文章進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，吸取其中優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，使自己的寫作更具有多樣性和豐富性。
廣泛閱讀是提高英語寫作的重要途徑之一。閱讀是積累知識(shí)和提高語言能力的重要方面。通過閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化，拓寬自己的思維和視野。在閱讀中，我們可以注意觀察英語文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)其中的詞匯和句式，進(jìn)而運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，也可以通過閱讀名人的經(jīng)典作品，進(jìn)一步提高自己的寫作技巧和語言表達(dá)能力。廣泛閱讀不僅可以提高我們的寫作水平，同時(shí)也能夠增加我們的文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備。
多練習(xí)是提高英語寫作的關(guān)鍵。通過多寫，我們可以不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作的速度和準(zhǔn)確性?？梢赃x擇一些寫作主題，每天都進(jìn)行一定量的寫作練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注意培養(yǎng)自己的邏輯思維和組織能力，同時(shí)也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。此外，可以請(qǐng)教老師或朋友幫助修改自己的作文，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，不斷提高寫作的水平。只有通過多練習(xí)，才能夠真正地提高英語寫作的能力。
最后，多反思是英語寫作中不可忽視的環(huán)節(jié)。在寫作結(jié)束后，我們應(yīng)該對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和復(fù)盤。我們可以思考自己是否清楚地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，是否使用了合適的詞匯和句式，是否有語法錯(cuò)誤等等。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在寫作過程中的不足，進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時(shí)，我們還可以通過閱讀別人對(duì)我們作品的評(píng)價(jià)和反饋，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的寫作技巧。
總之，通過以上五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語寫作水平得到了很大的提高。循序漸進(jìn)、舉一反三、廣泛閱讀、多練習(xí)和多反思都是我認(rèn)為非常有幫助的方法。相信隨著進(jìn)一步的努力和實(shí)踐，我的英語寫作能力會(huì)不斷提高，最終實(shí)現(xiàn)自己的寫作目標(biāo)。
英語寫作心得篇十六
英語寫作，作為一門語言技能，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)也是一項(xiàng)必須掌握的能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地提升我的寫作水平。首先，我認(rèn)為建立良好的寫作習(xí)慣是非常重要的。其次，擴(kuò)大詞匯量和語法技巧的運(yùn)用能夠提高寫作的質(zhì)量。第三，要有合理的文體和結(jié)構(gòu)安排。最后，多加練習(xí)和反饋也是提高自己寫作能力的不可或缺的步驟。通過這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我的英語寫作水平得到了極大的提高。
首先，建立良好的寫作習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。每天保持一定的時(shí)間寫作，可以讓自己更好地熟悉和掌握英語表達(dá)的技巧。堅(jiān)持寫作可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力，從而提高我們的寫作水平。當(dāng)我們養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣后，我們的英語寫作能力會(huì)逐漸得到鍛煉和提高。此外，也要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃計(jì)劃，將寫作過程分為閱讀、思考、組織思路和寫作等階段，這樣能夠更有條理地寫作。
其次，擴(kuò)大詞匯量和語法技巧的運(yùn)用是提高寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。詞匯是語言的基本單元，提升詞匯量可以提供更多的表達(dá)方式，使我們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更加生動(dòng)、具體、多樣化地表達(dá)我們的觀點(diǎn)。同時(shí)，良好的語法能夠讓我們的句子結(jié)構(gòu)更清晰、語義更準(zhǔn)確，避免語法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。因此，在寫作過程中要注重積累并復(fù)習(xí)詞匯，并且盡可能運(yùn)用更多的語法規(guī)則來豐富我們的表達(dá)。
第三，要有合理的文體和結(jié)構(gòu)安排。不同的寫作任務(wù)對(duì)應(yīng)著不同的文體，例如議論文、說明文、敘事文等。我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些文體，根據(jù)題目要求選擇合適的寫作方式。并且，在寫作過程中要注意文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。通過合理的結(jié)構(gòu)安排，我們可以使我們的觀點(diǎn)更加有條理和清晰，讓讀者更容易理解我們想要表達(dá)的意思。
最后，多加練習(xí)和反饋也是提高寫作能力的不可或缺的步驟。練習(xí)是提高任何技能的關(guān)鍵，寫作也不例外。只有通過不斷的實(shí)踐，我們才能更好地掌握寫作技巧。另外，尋求他人的反饋也是非常重要的。他人的意見和建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并以此為契機(jī)不斷改進(jìn)?？梢酝ㄟ^課堂討論、請(qǐng)教老師和交流寫作經(jīng)驗(yàn)等途徑來獲取反饋，進(jìn)一步提高我們的寫作能力。
總結(jié)起來，通過建立良好的寫作習(xí)慣，擴(kuò)大詞匯量和運(yùn)用語法技巧，合理安排文體和結(jié)構(gòu)以及不斷練習(xí)和獲取反饋，我成功提高了我的英語寫作能力。這些心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)英語寫作過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)λ说挠⒄Z寫作提升有所幫助。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作技能。
英語寫作心得篇十七
看到岳陽樓博客網(wǎng)上的詩詞大家不斷推出新作，驚嘆欽佩之余，也想嘗嘗詩詞的寫作。我曾帶領(lǐng)學(xué)生頭頭是道地賞讀詩文，但我卻是個(gè)不下水的游泳教練，我教的學(xué)生也是看花樣游泳的觀眾：對(duì)于欣賞，略知一二，一旦跳入水中，連個(gè)美麗的漣漪也不能泛起。我的詩詞教學(xué)是飄渺的空間樓閣。我嘗試著寫格律詩，寫詩與作文真是大不相同。寫篇文章半小時(shí)左右，文字算不上優(yōu)美，但也清秀利索，算不上壯闊，但不時(shí)也來點(diǎn)氣魄。對(duì)于寫詩，我還在“學(xué)前班”培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范行為。首先是選題難，想寫詩，卻不知托什么物，言什么志，手腳似有千萬束縛，前方似有百尺霧障，一片茫然，無從下手。天天想著寫詩，溫習(xí)近平仄韻律，好不容易才找到個(gè)題材。寫詩生活終于拉開了帷幕。寫的過程更是艱難，我先以散文詩的形式寫下，然后濃縮，再按照平仄與韻律的要求來調(diào)整規(guī)范，我這樣無異于鐵匠打鐵，丁丁當(dāng)當(dāng)，敲一下變一下形，生硬而艱澀，不是源遠(yuǎn)流長，水到渠成。
英語寫作心得篇十八
20__年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師第一期培訓(xùn)，作為一名年輕的英語教師，能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我覺得十分榮幸，也獲益匪淺。
收獲一：要重視語音教學(xué)
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚，語調(diào)自然
語音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語音教學(xué)中，沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣。因此，語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二：“自然拼讀法”的基本方法
培訓(xùn)后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[][e][i]
(2)元音在絕對(duì)開音節(jié)中的發(fā)音口訣
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開音節(jié)中發(fā)音口訣
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外，
i有時(shí)候讀[i],
o有時(shí)候讀[],
a有時(shí)候讀[].
四、設(shè)假詞操練。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如：qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。
收獲四：多渠道學(xué)習(xí)
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r,j,ch,s,l字母，后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
【中學(xué)教師英語培訓(xùn)心得二】
經(jīng)過去__進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知_。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。
初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
【中學(xué)教師英語培訓(xùn)心得三】
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。
因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
英語寫作心得篇十九
考研英語寫作一直以來都是備考生最為頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于一些過了幾年的應(yīng)屆生來說，英語寫作已成為了一道難以逾越的坎，但是，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨礪之后，我深刻體會(huì)到了英語寫作的重要性和技巧，也積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我愿意將之分享給考研英語寫作備考的同學(xué)們。
第二段：觀點(diǎn)一-背誦素材篇
在備考英語寫作時(shí)，素材的積累是非常重要的。個(gè)人覺得，可以通過背誦一些經(jīng)典的素材來豐富自己的寫作詞匯，提升表述能力。值得注意的是，背誦并不是生搬硬套，而是通過模仿、吸收和創(chuàng)新，將素材融會(huì)貫通。同時(shí)，背誦素材的方法一定要有針對(duì)性，根據(jù)自己報(bào)考專業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的素材進(jìn)行背誦，這樣寫作時(shí)才能夠更有深度。
第三段：觀點(diǎn)二-結(jié)構(gòu)和邏輯篇
英語寫作同樣需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，清晰的結(jié)構(gòu)是將文章歸類并展開的依據(jù)。在寫作過程中，我通常是先列一份寫作提綱，將要表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行分類，然后再按照主題進(jìn)行有序展開?？梢允褂每垲}法，將每一個(gè)觀點(diǎn)與題目中的要求聯(lián)系起來，這樣可以保證文章的主題明確、結(jié)構(gòu)合理。
第四段：觀點(diǎn)三-語言表達(dá)篇
考研英語寫作中，語言表達(dá)同樣是重要考察標(biāo)準(zhǔn)之一。個(gè)人體會(huì)是，要盡量運(yùn)用簡(jiǎn)練而明晰的語句，通過適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。盡量避免使用過于復(fù)雜和難懂的句子結(jié)構(gòu)，以免造成讀者的困惑。此外，更要注意使用一些高級(jí)的連接詞，如however、meanwhile等，使文章的邏輯性更強(qiáng)。另外，要注重段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置，每一段的開頭要點(diǎn)到題目的主題，盡量以直接明了的方式引入下文。
第五段：總結(jié)
通過準(zhǔn)備考研英語寫作的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀的英語寫作對(duì)于考生來說有多么重要。唯有不斷地積累素材，提高邏輯思維和語言表達(dá)能力，才能在考試中發(fā)揮出更好的水平。然而，在備考的過程中不僅要刻苦鉆研寫作技巧，還要培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，多與同學(xué)交流討論，不斷提高自己的寫作水平。最后，只有腳踏實(shí)地地掌握寫作技巧，才能在考場(chǎng)上展現(xiàn)真正的實(shí)力。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?qū)V大考生有所幫助，祝愿大家取得優(yōu)異的成績(jī)。
英語寫作心得篇二十
英語續(xù)寫是一種考試形式，要求考生繼續(xù)一個(gè)已經(jīng)開始的故事，并且要求在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展。通過近幾年的學(xué)習(xí)和積累，我對(duì)英語續(xù)寫考試有了一些心得體會(huì)。
首先，解讀題目是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵。在閱讀題目時(shí)，我會(huì)注意題目中的關(guān)鍵詞，然后借助上下文的線索，推斷故事的發(fā)展方向。我也會(huì)根據(jù)題目要求，在續(xù)寫過程中注重分析和解答所提出的問題。只有充分理解題目，才能更好地完成續(xù)寫任務(wù)。
第二，注意故事的連貫性和邏輯性。續(xù)寫作文要求在原文基礎(chǔ)上發(fā)展，因此要注意與原文的銜接。要使續(xù)寫部分與原文結(jié)合得天衣無縫，要注意選擇適當(dāng)?shù)脑~語和句式，使文章過渡自然。此外，邏輯性也是寫好英語續(xù)寫的關(guān)鍵要素。邏輯性要求續(xù)寫內(nèi)容要有前因后果的關(guān)系，使讀者可以從文章中理解故事的發(fā)展。對(duì)于故事內(nèi)部的發(fā)展邏輯，我會(huì)根據(jù)題目要求和原文暗示，積極創(chuàng)造故事邏輯。
第三，掌握好時(shí)間和空間的刻畫。續(xù)寫作文通常會(huì)要求描述一段時(shí)間內(nèi)或改變地點(diǎn)的過程，因此時(shí)間和空間的刻畫非常重要。寫續(xù)寫作文時(shí)，我會(huì)注意在適當(dāng)?shù)牡胤揭霑r(shí)間標(biāo)志詞和過渡詞，以界定時(shí)間段和描繪過程。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合場(chǎng)景和人物描寫，使場(chǎng)景變得更加具體生動(dòng)。通過對(duì)時(shí)間和空間的準(zhǔn)確描寫，讀者可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的命運(yùn)。
第四，情感的描寫是提升續(xù)寫作文質(zhì)量的關(guān)鍵。在續(xù)寫中，情感的描寫是衡量作文水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)和情緒變化的描寫，可以使文章更富有感染力。我的經(jīng)驗(yàn)是盡量使用形容詞和副詞來發(fā)掘人物的情感狀態(tài)，同時(shí)也要結(jié)合人物的行為和思考，使情感描寫更加真實(shí)自然。
最后，語言表達(dá)要準(zhǔn)確得當(dāng)。語言表達(dá)是英語續(xù)寫作文成功的關(guān)鍵要素，因此要求語言表達(dá)得準(zhǔn)確流利。要做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)背誦和積累一些關(guān)于描寫場(chǎng)景、人物特征和情感表達(dá)的詞匯和短語。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行語法和詞匯的惡補(bǔ)，以提升寫作能力。另外，練習(xí)寫作也是提升語言表達(dá)能力的有效方法，透過大量的寫作習(xí)作，可以加深對(duì)語言的理解和運(yùn)用。
綜上所述，成功完成一篇英語續(xù)寫作文需要注意解讀題目、保持連貫和邏輯的發(fā)展、掌握時(shí)間和空間的刻畫、描寫人物的情感以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。這些都是我在學(xué)習(xí)英語續(xù)寫作文中所積累的心得體會(huì)，也是我在未來的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力的方向。通過不斷的練習(xí)和積累，我相信我的英語續(xù)寫作文會(huì)越來越好。
英語寫作心得篇二十一
寫作是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，續(xù)寫作為一種常見的寫作練習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提高語言表達(dá)能力，還可以鍛煉我們的批判思維和創(chuàng)造力。在練習(xí)英語續(xù)寫作文的過程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，同時(shí)也對(duì)自己在這方面的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：收集素材
成功的續(xù)寫作文離不開充實(shí)的素材。在開始撰寫續(xù)寫作文之前，我會(huì)先針對(duì)主題進(jìn)行必要的背景知識(shí)和詞匯的收集和擴(kuò)展，這樣有利于我在寫作過程中展現(xiàn)自己的深度思考能力。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到素材不足的情況，為了解決這個(gè)問題，我會(huì)進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究，以便為續(xù)寫作文提供更多的創(chuàng)作啟示和想法。
第三段：增強(qiáng)邏輯推理能力
續(xù)寫作文對(duì)于邏輯的要求很高，我們必須通過巧妙的邏輯推理使文章內(nèi)容銜接自然、合理。在練習(xí)續(xù)寫作文時(shí)，我會(huì)先將主題和背景知識(shí)整理成一個(gè)邏輯框架，確定每個(gè)細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，然后逐一展開，將單個(gè)片段有機(jī)地貫穿起來。這種邏輯推理的訓(xùn)練對(duì)于提高我的思維和表達(dá)能力非常有幫助。
第四段：創(chuàng)新思維模式
續(xù)寫作文不僅是文字的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。在我寫作英語續(xù)寫作文時(shí)，我努力嘗試不同的創(chuàng)新思維模式，通過設(shè)想不同的情節(jié)、結(jié)局和見解，以便讓我的文章更加與眾不同。同時(shí)，我也會(huì)積極嘗試新的寫作風(fēng)格和修辭手法，以豐富我的語言表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)有趣。
第五段：不斷反思與修正
續(xù)寫作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫完續(xù)寫作文后，我會(huì)反思自己的寫作過程，審視自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)并不斷修正自己的寫作方法和表達(dá)方式。我也會(huì)尋求他人的意見和建議，以便更好地改進(jìn)我的續(xù)寫作文。通過不斷地反思與修正，我相信我的英語寫作水平將得到更大的提升。
結(jié)尾：
續(xù)寫作文作為一種有效的寫作練習(xí)方式，通過對(duì)背景知識(shí)的收集、邏輯推理能力的增強(qiáng)、創(chuàng)新思維模式的運(yùn)用和不斷反思與修正，可以幫助我們提高英語寫作的能力。盡管續(xù)寫作文可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們持之以恒，不斷努力，相信我們定能取得更大的進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)續(xù)寫作文的練習(xí)，以提高我在英語寫作方面的能力。
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