心得體會是我們對過去經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它能夠幫助我們更好地調(diào)整自己的思維和行為方式。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要有系統(tǒng)性地整理和梳理自己的思路和感悟，可以按照時間、過程、收獲等維度進行分類和歸納；其次，要注重觀察和思考，不僅要描述事實和經(jīng)歷，還要對其進行分析和思考，探索其中的規(guī)律和啟示；此外，還要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，用簡潔清晰的語言表達自己的見解和體會，使讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。以下是一些優(yōu)秀心得體會，它們或許能夠激發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇一
那天帶孩子在外進行晨間活動，結(jié)束時，我要求他們一個跟著一個走回活動室。
班里那幾個調(diào)皮的孩子卻沒那么聽話，坤坤轉(zhuǎn)眼就鉆到滑梯下，杰杰也四處亂跑，這下，忙壞了愛管事的小棒棒，他一會兒把坤坤拖過來，一會兒又去追杰杰，口中還念念有詞：“再不聽話，我把你們送到小二班?！眱叭灰粋€小老師。
他的這種做法并沒有起什么作用，積極參與反到越幫越忙，我有些不耐煩，因為孩子們的隊伍已不成隊伍。
“棒棒，你快回到隊伍中來！”
“老師，他們不聽話嘛，我要把他們叫回來?！蔽液芟胝f：“你自己走好就行，不用管別人。”可我知道不能這樣說，不能抹殺掉孩子的責(zé)任心。
當(dāng)今社會上越來越多的人“自我”意識嚴(yán)重，出現(xiàn)了遇死不救的不良風(fēng)氣，這種風(fēng)氣的形成不是一朝一夕的，棒棒的行為多么可貴！他本可以走得整整齊齊，贏得老師的表揚，但他沒有，這是因為他內(nèi)心存有一份責(zé)任心和集體觀念。做為老師不僅要培養(yǎng)孩子們活潑、大方的性格，還要增強他們的責(zé)任心。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇二
責(zé)任感這樣的品質(zhì)，不能憑空而來，也不能靠提醒以及宣傳來讓孩子獲得，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？這得通過生活中的實例讓孩子努力和實踐以后，體會承擔(dān)責(zé)任的'成就感。
在家長教育孩子的時候，總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題，不過總結(jié)起來差不多都是，教育方式的問題。家長不要在犯了教育錯誤的時候還辯解說我是為了孩子好。好不好的還得看結(jié)果。就以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心來講，這都是在平時的生活中潛移默化的，一旦發(fā)現(xiàn)問題就晚了。
孩子的心理是相對脆弱的，當(dāng)一個孩子一件事沒做好，家長進行破壞性的批評，因為做錯僅僅一件事，導(dǎo)致對人的否定，會令孩子覺得太痛苦了。他會發(fā)現(xiàn)負責(zé)任等于痛苦。作為一個男人，如果他的潛意識里，負責(zé)任等于痛苦，那他不可能成為一個好丈夫;作為一個女人，如果她的潛意識中，負責(zé)任等于痛苦，那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評導(dǎo)致這些惡果，最后，便會扼殺孩子勇于負擔(dān)的勇氣。
孩子成長到了一定的地步，一般是在青春期，都會感覺自己是成人了，總會想要自己管理自己的事情，即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。正確的做法應(yīng)該是問他：你準(zhǔn)備怎么管好你自己?每天你做什么，看什么書，從幾點到幾點……這樣從開始籠統(tǒng)地說負責(zé)任，到后來確認下來，實際等于雙方達成了協(xié)議，簽了合同。最后孩子做到了，你要進行表揚;若沒做到，幫孩子找原因，為什么不行。這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。
無論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，必須信任他們。管束孩子不許干這個，不許干那個，還不如信任他們，耐心地說服他們更為有效。我們?nèi)绻押⒆赢?dāng)壞人對待，他就可能成為壞人。
人在自然中一個最基本的生存法則就是“每一個生命必須獨立承擔(dān)他生命的責(zé)任!”。家長總覺得孩子還小，長大就可以放手了，這樣孩子是長不大的。任何人都不可能對別人負起責(zé)任。家長以為自己可以負起，其實你只能負起外在的責(zé)任，孩子內(nèi)在的責(zé)任是沒人能替代的。
孩子最信任的人就是父母了，父母的生活習(xí)慣是孩子的參照，父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子。父母該特別注意自己的行為規(guī)范，不能把錯誤的、不良的習(xí)慣在不知不覺中傳染給孩子。如果你欺騙孩子，被他們知道了，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪設(shè)想的。而且欺騙孩子，孩子也學(xué)會欺騙他人。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇三
孩子有著對周圍事物好奇的天性，我們應(yīng)該給他創(chuàng)造這種機會，千萬不能打壓他。能做的事讓他自己做，比如洗自己的襪子、手絹之類的小物品，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝溃黾铀淖孕判暮妥院栏?，逐漸具備基本的生活能力。
對孩子過分溺愛，會讓他缺少面對困難的勇氣。從小就讓孩子受些挫折教育很有必要，同時在生活中盡量培養(yǎng)他應(yīng)付困難的能力。學(xué)習(xí)上遇到挫折，鼓勵他幫助他分析并解決。
應(yīng)該從小抓起，告訴孩子，每個人都應(yīng)該為自己的行為負責(zé)，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不要推卸和逃避責(zé)任。教育孩子寬容是一種美德，使他將來有一份好的人際關(guān)系，未來的生活就更加快樂。大人先要以身作則，讓孩子們在一個好的氛圍中受到潛移默化。
這個社會的發(fā)展需要愛心，大人要熱心公益，言傳身教感染孩子。從生活中滴的小事做起，關(guān)心和幫助身邊每一個需要幫助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成為一個充滿正能量的人。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇四
當(dāng)孩子進入幼兒園后，就開始了跟之前不一樣的集體生活，開始集體“由”個體“意識轉(zhuǎn)化為”意識。但現(xiàn)在獨生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當(dāng)進入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責(zé)任感。其實成人的感染和熏陶對孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，因此無論是家長還是老師，都應(yīng)該在日常生活中對孩子責(zé)任感進行培養(yǎng)。以下從四個方面來分析怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
任何人也不是出生后就有責(zé)任心，孩子如果沒有父母與老師的指導(dǎo)，是不會懂得這點的.。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是一個逐步發(fā)展的長期過程，從孩子的幼兒期就要有意識的加以培養(yǎng)。責(zé)任感對每個人都是非常重要，在關(guān)心孩子健康成長的同時，家長和老師要注意應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提高責(zé)任意識。
當(dāng)孩子進入幼兒園的時候開始表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責(zé)任心出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長應(yīng)該抓住機會，讓孩子做力所能及的事，通過讓孩子勞動，他會明白每個人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。家長要抓住時機對孩子進行表揚，讓孩子以有責(zé)任心為榮。
當(dāng)孩子犯了錯誤時，家長一定要讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。比如：當(dāng)孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時讓孩子自己想補救辦法，對造成的損失父母應(yīng)堅持讓孩子去補償承擔(dān)，讓孩子明白，自己犯了錯誤就應(yīng)該自己負責(zé)。對孩子勇于承擔(dān)后果的行為在過后家長要給予肯定。
孩子的特點就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時興趣，而缺乏耐心和毅力。這時家長要制定一個詳細的規(guī)則，讓孩子對愿意承擔(dān)的某件事情或事物到堅持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒有信守承諾要做出相應(yīng)的懲罰，讓他對自己的行為負責(zé)的。
總之，培養(yǎng)孩子責(zé)任感是一個長期的過程，家長也不可操之過急，只要家長有意識的采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ偌由献銐虻哪托?，培養(yǎng)孩子責(zé)任感并不是一件難事。
放權(quán)是一種具體的愛和信任。英國教育家斯賓塞曾說：“當(dāng)孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現(xiàn)在你眼前?！比绻改笇⒆臃艡?quán)，孩子就會對父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負責(zé)。孩子的責(zé)任感就會在信任中被喚醒。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇五
豆豆媽：我個人覺得，不管玩具還是書，孩子用完后要養(yǎng)成整理的習(xí)慣。
順子媽：的確如此！如果從小就養(yǎng)成收納習(xí)慣，長大后不僅做事有條理，還會有始有終，有責(zé)任感。
許慧：嬰幼兒時期，是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。
習(xí)慣是互相作用的。假如孩子從小就能養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，他做別的事情也會守規(guī)矩；另外，孩子在收拾玩具時，還能培養(yǎng)“愛干凈”和“自己的事情自己做”等好習(xí)慣，孩子的自信心、獨立性、責(zé)任感都會隨之增長。
但是，家長教孩子收拾玩具時，要防止訓(xùn)練過度，否則，孩子做事就會刻板，尤其家長要求特別嚴(yán)格的話，孩子長大以后可能會有輕微強迫。
動動媽：我們兩口是放養(yǎng)孩子，但我婆婆有個辦法會管他，就讓他東西歸類。你要是有恐龍等動物玩具，她就說咱蓋個動物園吧，然后把動物玩具都規(guī)整到一個箱子里；弄個飛機場吧，就把飛機、汽車等擱在一個箱子里。就這樣像做游戲一樣，哄著他一點點就把玩具收拾妥當(dāng)了。有一次，他創(chuàng)造性地在一個方盒里劃定幾個區(qū)域，分別擺上動物、飛機等，就像一個小游樂場，客人夸獎漂亮，他就很高興?，F(xiàn)在兒子玩玩具不多，喜歡看書，家長不用說，就把小書架整理得非常整齊。
豆豆媽：怎樣讓孩子養(yǎng)成用東西后規(guī)整的習(xí)慣，是一個技巧。
豆豆有一次看書不放回書架，我問她：“是我放，還是你？”豆豆說：“媽媽放?！蔽艺f：“可以，但你下次看書，媽媽可能不在家，你找不著別怪我。”這樣一“恐嚇”，豆豆竟然說：“還是我放吧?！?/p>
樂樂媽：我是大方向不錯，細節(jié)不太顧及，不然孩子太累。我給女兒劃定一區(qū)域，隨便扔，如果她扔到劃定范圍之外，我就說趕快收，不然掃垃圾扔了，她就趕快收。
許慧：家長放手讓孩子做的同時，采取一些小技巧，有助于培養(yǎng)孩子收納的習(xí)慣，值得肯定。但是，有一點提醒媽媽們，別給孩子貼“標(biāo)簽”。比如說，哪天孩子太累，或有了其他興趣而沒有主動收拾玩具，家長千萬別批評，不妨問問：“你以前都做得非常好，今天怎么沒收拾呀？”讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，他在回憶時會“內(nèi)疚”的。這時，家長再和孩子一起去做。有些家長把一個行為習(xí)慣看作是孩子成長中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，這等于給孩子貼標(biāo)簽，會打擊孩子的自信，他可能就真不行了。
妞妞媽：我的孩子玩過玩具后基本不收，因為有人給她收拾。但是，我要看見了，會勒令她玩兒過立即收起來。但是，我沒看見的話，她就不收。
豆豆媽：還是沒養(yǎng)成自動收拾玩具的習(xí)慣。
妞妞媽：其實她自理能力挺強的，如果我連著在家?guī)龓滋欤际亲约焊?。但是，就因為現(xiàn)在有依靠，她早晨起床，都是閉著眼睛，我表妹就把衣服給她穿好了。我孩子天生就懶散，這點和她爸一樣。
許慧：如果一切家務(wù)事由家長或保姆包辦，無疑剝奪了孩子獨立探索和學(xué)習(xí)的機會，會滋生他們的依賴性，逐漸養(yǎng)成懶惰習(xí)性。應(yīng)讓孩子做自己力所能及的事。
家長說到的天性，確實是影響孩子習(xí)慣的因素；但習(xí)慣更多靠后天培養(yǎng)，家長如果把家里的東西擺放得井井有條，然后再指導(dǎo)孩子，孩子就會以你為榜樣；反之，家長整天亂扔?xùn)|西，孩子自然也就學(xué)會了。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇六
如今，教育孩子如何成為一個負責(zé)任的人是很重要的。父母可以和孩子共同參加一些活動，在活動中互動，那么幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感會變成一件有趣的事情。如今，大部分的父母都忙于工作，沒有時間和孩子一起參加活動，但這些活動其實沒那么困難，一些很簡單的活動往往能讓孩子產(chǎn)生一些想法，從而也培養(yǎng)責(zé)任感。
讓孩子做一些有意義的事情，把孩子變成一個有責(zé)任感的人。父母可以提供給孩子一項特定的任務(wù)，但一定要確保這項任務(wù)是孩子力所能及的。通過做簡單的家務(wù)讓孩子享受這些簡單的樂趣，會激起孩子學(xué)習(xí)家務(wù)的興趣，同時也幫助孩子發(fā)展這項技能。
讓孩子和父母一起做飯吧，孩子會明白一餐美味的飯菜是多么來之不易。真正的目的不是讓孩子做飯，而是讓孩子參與，讓孩子在內(nèi)心深處有這樣一種感覺，這是我的責(zé)任。所以可以讓孩子做一些簡單的`事，如讓孩子幫父母攪拌配料，從廚房里找東西等。孩子們會很喜歡這些任務(wù)，同時在這些活動中受益。
在家里養(yǎng)寵物也可以讓孩子變得更有責(zé)任心，大多數(shù)寵物都需要精心喂養(yǎng)和照顧。父母應(yīng)該給時間讓孩子來照顧寵物，跟寵物相處。通過父母平時對寵物的照料，孩子一定會模仿父母的行為。但是父母一定要記住的是，要觀察孩子是如何照顧寵物的，確保寵物和孩子的安全。
父母可以幫助孩子制定一個責(zé)任表，讓孩子們明確自己的責(zé)任，然后父母要告訴孩子們，父母會檢查他的責(zé)任完成的怎么樣。這樣會讓孩子感覺這更像是一個活動，一個比賽。當(dāng)孩子完成一個責(zé)任，父母可以幫他做上標(biāo)記，并給予孩子夸獎，這樣還可以大大提高孩子的積極性。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇七
家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任，這對孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長讓孩子盡些義務(wù)，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學(xué)校的主人和社會的主人，可以增強孩子的事業(yè)心和責(zé)任感。
當(dāng)孩子沒認真完成安排的事情時，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續(xù)完成，而不是直接動手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負責(zé)任。所以，父母要注意，當(dāng)孩子遇到問題時，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對，勇于負責(zé)任，相信自己一定會把事情做好。
學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)盡的一種社會義務(wù)，也是他們的主要任務(wù)，家長要使孩子懂得，搞好學(xué)習(xí)是他們的頭等大事。學(xué)習(xí)的義務(wù)感表現(xiàn)在孩子上課聽講、完成作業(yè)、進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等方面。如果孩子能認真、嚴(yán)肅、主動、愉快地對待學(xué)習(xí)并能取得較好的成績，就說明孩子的學(xué)習(xí)義務(wù)感較強，否則就是學(xué)習(xí)義務(wù)感不強，應(yīng)該引起家長的重視。
家長要讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購買油鹽醬醋等日用物品、隨著孩子年齡的增長，家長還可以讓他們洗衣服、做飯、買糧食等，這些活動有利于培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和自理、自立的能力。
脖子上掛鑰匙的孩子，放學(xué)后自然負有看家的任務(wù)，有的孩子還要負起照看弟妹的責(zé)任來。家長應(yīng)教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀(jì)或患病的祖父母，外祖父母，家長可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。
家長要鼓勵孩子對家庭的重大事情發(fā)表意見，并應(yīng)盡量采納其中合理的部分。家長還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開支，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
讓小孩子就從小就養(yǎng)成了盡義務(wù)，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點點的教會小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對小孩子在以后成長過程中會起到很大的作用，從小就讓他覺得做這些不起眼的事情，是他應(yīng)該做的，也就會養(yǎng)成了自己應(yīng)盡的義務(wù)，父母千萬不能太嬌慣了小孩子，對小孩子沒有一點點的好處。所以，小就養(yǎng)成盡義務(wù)的心態(tài)。
父母自身對家庭、對社會的責(zé)任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個對家庭、社會毫無責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇八
“孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價值感和相信自己能力的一種最好的方式?！奔彝ソ逃乙聋惿?邦得里說，“習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活?！?/p>
讓孩子建立自我價值感、自信心與責(zé)任感的一個好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務(wù)勞動。從小就干家務(wù)活兒的孩子長大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價值，每完成一項工作是多么讓人快意。
如果孩子學(xué)會了為家庭奉獻，父母和孩子雙方都會從中受益。當(dāng)孩子能夠分擔(dān)家里的一些家務(wù)活兒時，爸爸媽媽就可以把更多的時間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務(wù)。
伊麗莎白-邦得里，一位家庭教育研究者，《孩子的合作》與《做父母的藝術(shù)》等教育書籍的作者認為，父母在考慮給孩子分配家務(wù)時，很容易走入的第一個誤區(qū)就是低估孩子的能力。當(dāng)然，哪個孩子也不愿承認自己實際上比父母想像的要能干得多。如果孩子知道怎樣在因特網(wǎng)上沖浪，知道怎么把積木搭成一棟10層的小樓，那么他也會知道怎么去擦拭起居室里的踢腳板、怎樣去給地毯吸塵。
“我的大兒子從2歲就開始幫我干家務(wù)活兒。我干活兒時，他會滿屋子跟著我，我把筐里的舊垃圾袋收走，他馬上就在筐里套上一個新的。”家住洛杉磯的斯特娜說，“我最小的兒子現(xiàn)在也3歲了，他已經(jīng)接手了這項給垃圾筐換塑料袋的活兒，同時，還兼干著其他幾件家務(wù)。他為自己感到十分自豪，在他要求干其它活兒時，我通常也欣喜地恩準(zhǔn)了?？吹剿麄兏杉覄?wù)時如此認真，我真的很高興，干家務(wù)使他們變得更加獨立。”
用表格或日歷把家務(wù)活記錄下來。根據(jù)孩子年齡的不同，可以有幾種方式來讓孩子明確自己的家務(wù)職責(zé)。對于還不會識字的孩子，你可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見圖就知道今天要完成的家務(wù)是什么。當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的`家務(wù)勞動，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對大一些的孩子，畫出一張表格，把要完成的家務(wù)勞動寫在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務(wù)活兒是什么了。
每天晚上，注意檢查表格。可以在孩子已經(jīng)完成的工作欄旁邊貼上一張小小的動畫粘貼，或者用水彩筆畫一顆小五星，或一朵小花。盡量做到細致、清晰。在給孩子分配家務(wù)勞動前，和他開一個會，告訴他你的期待，并讓他明白他將得到什么樣的回報。羅列出每項工作要注意的細節(jié)。
做一個家務(wù)活兒罐，罐中裝上一些小紙條，正面寫上一件家務(wù)活兒，背面畫出一項孩子可以得到的獎勵。讓孩子從中抽紙條，如果孩子完成了他抽到的家務(wù)，就給予他應(yīng)得的獎勵。
家住得克薩斯州的一位媽咪德博娜，發(fā)現(xiàn)了一個讓她4歲的女兒喜歡干家務(wù)的好辦法，那就是使用一種個性化的塑料家務(wù)活動表。“我女兒和我喜歡一起擬訂家務(wù)表，”她說，“我感覺女兒最喜歡用字母拼出自己的名字，同時，她也喜歡選出那些她喜歡的家務(wù)塑料模塊兒，把模塊兒粘貼在表格上，再選出她想要的獎賞物模塊兒。這樣，她感覺到自己也參與了計劃的制定，因此完成的時候，她感覺到非常愉快?！?/p>
德博娜把家務(wù)表粘在冰箱旁邊，這樣女兒就很容易看到表中的內(nèi)容?！斑@一點兒都不復(fù)雜，我女兒懂得每當(dāng)自己完成一件家務(wù)活兒后，就在這項內(nèi)容后面粘上一只小蜜蜂。由于她還不會閱讀，因此她還不能確定每一天的日期，不過我們也在慢慢教她?！钡虏┠冗€非常喜歡隨表贈送的積分卡，“積分卡是記錄孩子每周勞動成果的一個好方法?！?/p>
有的父母以金錢作為回報，來讓孩子做家務(wù)，這是個人的愛好和選擇。每個孩子期待的回報都不一樣，但很重要的一點是，你要教會孩子的是責(zé)任感，而不是去賄賂他們。在所有的回報中，贊賞是孩子最喜歡的。當(dāng)孩子認真地完成了一項工作后，不要忘了告訴孩子，他做得有多好。
“當(dāng)我的孩子們在家時，我每周給他們布置家務(wù)勞動。我在一塊可以擦拭的白板上寫下一周的家務(wù)活兒，”家住密西西比州的一位媽咪卡羅琳說，“像洗盤子、疊毛巾、掃地、吸塵以及清掃衛(wèi)生間這些活兒孩子們都干。他們還負責(zé)整理自己的臥室，把所有的衣物都收拾好?！?/p>
以下列舉了一些適宜各年齡段孩子干的一些家務(wù)活兒——
2-4歲：把自己的臟衣服放在洗衣籃里，撿起玩具，飯后把自己的盤子放到水槽中，給手紙筒裝上新的紙卷。
5-7歲：清晨整理自己的床，給地毯吸塵，從郵箱中拿回郵件或報紙，給寵物的食盤盛上食物，喂金魚，擦拭踢腳板和飯桌，擦拭窗臺和窗沿，撿起院子里的樹葉，整理書包，保持臥室整潔。
8歲以上：裝好帶到學(xué)校的午餐，擦拭家具，吸塵，飯前擺設(shè)飯桌，飯后收拾飯桌，把盤子放入洗碟機，烘干盤子，疊好洗干凈的衣物，把衣物分類收好，掃地，拖地，把垃圾帶到戶外。
以上僅僅是列舉了一些孩子們在家中能幫助你干的活兒。一定要記住，孩子年齡越小，干活兒時，他關(guān)注到的細節(jié)就越少，因此不要對孩子要求得太多太細。我們的主要目的是讓孩子認識到努力勞動的價值，并且，我們是希望他們能獲得成就感，而不是挫折和失敗。你對孩子完成的工作的評價和反應(yīng)，會影響孩子對待家務(wù)勞動的態(tài)度。時常對他們完成的家務(wù)活兒給予贊賞，讓孩子從小就明白，操持一個家，這些勞動是必不可少的。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的家務(wù)勞動習(xí)慣后，會十分有利于他成年后形成良好的工作習(xí)慣，和干好工作的態(tài)度。
在國外，許多父母都注重從小讓他們的孩子做點家務(wù)，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣長大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。
美國哈佛大學(xué)歷時40余年研究，發(fā)現(xiàn)了一個值得注意的問題：適量勞動可使孩子快樂。這個問題的研究起始于當(dāng)時要弄清青少年犯罪問題。研究人員在波士頓市舊市區(qū)內(nèi)研究456名青年的生活。當(dāng)他們到了中年，研究人員發(fā)現(xiàn)：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時參加過勞動，甚至是簡單的家務(wù)勞動的人，也比那些小時候從不做事的人生活得愉快。
參加這項研究的精神病學(xué)家韋朗特認為：解釋這些并不困難，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。研究表明，孩子們童年時的活動與成年后的情況有著驚人的關(guān)系。那些童年勞動得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年時很少勞動的人，犯罪被捕的可能性較高，精神不健全的可能性大10倍。韋朗特說，我相信這些原則在今天也不過時。專家們普遍認為，那些替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇九
在日常生活中逐步培養(yǎng)孩子自己照顧自己，逐步放手讓孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g做力所能及的事，不要在溺愛下一味的包辦，或者因沒有耐心等待孩子學(xué)習(xí)的過程而總是替代。
從吃飯、穿衣等日常生活中讓孩子學(xué)會自己做選擇，逐步到興趣班等的選擇，在孩子的主觀選擇下進行，并在選擇前用孩子能夠理解的方式給他講清選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，以及孩子自己需要對這樣的選擇做出什么樣的努力，承擔(dān)什么樣的選擇結(jié)果。
讓孩子在不同的年齡適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家務(wù)活，建立家庭責(zé)任也是讓孩子建立責(zé)任感很有效的方法之一。
從小給孩子建立信用的概念，告訴孩子答應(yīng)別人的事就要做到，做一個信守承諾、講信用的人。
逐步建立對自己行為負責(zé)的意識，尤其當(dāng)做錯事時，一定要讓孩子自己承認錯誤，涉及到他人時自己道歉，引導(dǎo)孩子自己想出補救辦法，在可能的情況下自己實施補救。
讓孩子從需要家長督促逐漸的走向自我督促、自我監(jiān)督，自覺按時起床、按時完成作業(yè)等。
對自己要做的事自行制定行動計劃，尤其是每天的作業(yè)以及必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以在生活中對旅行等家庭活動讓孩子學(xué)習(xí)制定路線、安排行程等。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你就應(yīng)思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不必須喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關(guān)聯(lián)很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一齊活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長，務(wù)必學(xué)會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理潛質(zhì)差是不爭的事實。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的潛質(zhì)？而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的潛質(zhì)與學(xué)習(xí)潛質(zhì)的相通性，或者說相互促進性。一個自理潛質(zhì)強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區(qū):第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴(yán)厲能夠讓小孩更好的成長。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學(xué)生）、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的狀況，控制他學(xué)習(xí)的時刻和學(xué)習(xí)資料，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的用心性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十一
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)已成為每個家庭的重要任務(wù)之一。而使用PPT這種多媒體工具來培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)，已經(jīng)成為一種主流。孩子們對視覺信息的敏感度很高，他們更喜歡通過圖像、動畫和音頻來學(xué)習(xí)和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會。
第二段：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動畫、聲音等多種形式來呈現(xiàn)知識。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注度。同時，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的視覺和聽覺刺激。在教育過程中，多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來設(shè)計幻燈片的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達能力和口頭表達能力，提高他們的溝通與表達能力。
第四段：促進孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過合作制作PPT，孩子們可以在團隊合作中學(xué)習(xí)，解決問題和決策，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。在PPT制作過程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動中獲得知識和經(jīng)驗。因此，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
第五段：總結(jié)（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來培養(yǎng)孩子們的能力和素質(zhì)。多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的過程中，我們應(yīng)該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進他們的合作與協(xié)作能力。相信通過不斷的實踐和改進，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)的孩子們，并為他們的未來做出貢獻。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十二
作為一個家長，我們無疑渴望看到孩子健康成長，贏得未來的成功。而在孩子成長過程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法，是我們必須關(guān)注并要不斷改進的。在這個過程中，我從我的經(jīng)歷中學(xué)到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，也有了自己的一些體會。
【第二段：積極的引導(dǎo)比強制要求更有效】
父母或教師常常會采取強制或者指揮的口吻來指導(dǎo)孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來，我發(fā)現(xiàn)積極的引導(dǎo)比強制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心，讓孩子自己來探究事物和自我解決問題，這樣，孩子會更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問題的能力。這種方式不但能有效地解決實際問題，更有利于孩子的身心健康成長。
【第三段：謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評更有益】
孩子們會犯錯誤，這是難免的。當(dāng)我們面對孩子的錯誤時，應(yīng)該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來面對孩子，而不是像嚴(yán)苛的批評那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價值觀和自我意識，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評更有益于孩子的成長。
【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識更為重要】
讀書學(xué)習(xí)是孩子成長教育的重要一環(huán)，這毋庸置疑。但是，在一定的條件下，孩子正在生活中所學(xué)習(xí)的技能可能比學(xué)習(xí)的課程知識更為重要。表面上看起來，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識好像沒有關(guān)系，但深層的關(guān)系其實非常緊密，生活技能能夠幫助孩子們在實際生活中解決問題，增強自己的生活能力，這對他們以后的職業(yè)生涯以及社交場合都是十分重要的。
【第五段：總結(jié)】
在我與孩子們和家長溝通的過程中，我深刻體會到，良好的家庭關(guān)系、積極的引導(dǎo)、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠?qū)⒆映砷L產(chǎn)生重要的影響。最重要的是，我們應(yīng)該不斷重新審視自己的教育方式，追求更加優(yōu)良的教育方法和進行積極的改變，以締造更優(yōu)越的成長環(huán)境和全面的成長體驗，幫助孩子們自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十三
現(xiàn)在的孩子生活非常的好，有疼愛自己的父母，有關(guān)愛自己的老師，隨時如沐春風(fēng)，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來越弱，然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要，給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，簡單說就是自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在實踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨立處理問題的能力，這是尊重孩子的自主性、獨立性的體現(xiàn)，也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程，對孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對適應(yīng)復(fù)雜的社會生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)：
現(xiàn)代家庭中大都是獨生子女，家長特別注重對孩子生活上的照顧，許多應(yīng)該孩子自己去做的事，家長習(xí)慣包辦代替，親歷親為，所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強的依賴性，獨立性比較差，意志力薄弱。
而我是讓孩子知道，自己長大了，成為一個小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動，能自己的事自己做，再依靠父母、老師是可恥的想法。
家長都在鍛煉孩子自理能力，只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服，有的家長認為孩子還小這些事長大再教，殊不知錯過了最佳教育時間。有的.家長認為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時間，又減少避免麻煩。殊不知，家長這種包辦代替的做法，在不知不覺中剝奪了孩子動手的機會，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和獨立性的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手，事事依賴父母的習(xí)慣，這樣的孩子成長后，難以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好，也堅持讓他自己做，只是在做完后我會說其實他再認真些會做得很好，在他獨立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。
我會按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子，在他還小時，我要求他從自己獨立穿襪子做起，隨后是衣服，再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時，我要求他從自己獨立洗襪子做起，然后自己能獨立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動能力：會掃地、抹桌椅，開飯前，拿出餐具，飯后能拿回餐具，直至現(xiàn)在他能獨立的洗碗。
培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣，可以在競爭中培養(yǎng)，可以在娛樂中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng)，也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。
孩子極具模仿能力，在他對我們大人的一切都感興趣時，我就抓住機會，王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的：每個星期六我都會大掃除一次，首先他很喜歡跟在我的后面照做，后來做的越來越好，我就要求他自己打掃自己的書房，現(xiàn)在形成習(xí)慣，我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。
當(dāng)然自己的孩子性格不同，相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同，王翔活波好動做事全憑興趣，許多時候他會把我們布置的任務(wù)置之腦后，那時我就會告訴他洗次碗會得一元錢，直到十元時會買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。
“十年樹人，百年樹木”教育孩子不是朝夕即成，它是條漫長的路，把孩子教育好是我們家長的責(zé)任，教育孩子獨立生活能適應(yīng)社會，我們更是任重道遠，這漫長而任重道遠的路上我們唯有“耐性”才能成功。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十四
培養(yǎng)孩子是每個家庭的一項重要任務(wù)。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的父母需要更加注重孩子的個性化和全面性發(fā)展，從而為他們創(chuàng)造更好的未來。然而，要想成功地培養(yǎng)孩子，需要父母們付出更多的努力和時間。在本文中，我將分享我在培養(yǎng)孩子方面的心得和體會。
第二段：教育孩子的重要性
教育是人們成長和發(fā)展的根本。作為父母，我們必須承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我們需要把握每一個機會，讓孩子從身邊的事物中學(xué)習(xí)，教育他們一些簡單的道理和知識。同時，我們還需要注意培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，讓他們成為有道德、有責(zé)任感的人。
第三段：培養(yǎng)孩子自我意識和獨立性
孩子是獨立的個體，可能比我們想象中更加聰明。因此，我們需要尊重他們的意見，支持他們的決定，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立性。當(dāng)孩子在做事時，我們要給予他們足夠的信任，讓他們有自己的思考和判斷能力。同時，我們還需要教育他們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任，如何做出正確的決定。
第四段：鼓勵孩子實踐和嘗試新事物
如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個家長都關(guān)心的問題。在我的經(jīng)驗中，最好的方法是鼓勵孩子實踐和嘗試新事物。這不僅可以滿足他們的好奇心，還可以讓他們感受到失敗和成功的體驗，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)然，我們要在孩子嘗試新事物時提供必要的幫助和指導(dǎo)，以確保他們的安全和順利。
第五段：結(jié)尾
培養(yǎng)孩子是一項長期的任務(wù)，需要我們持之以恒地付出。在這個過程中，我們需要注重孩子的個性化和全面性發(fā)展，尊重孩子的意見和決定，鼓勵他們實踐和嘗試新事物。如果我們能夠因材施教，精心培養(yǎng)，那么我們的孩子一定會成為一個有才華、有品質(zhì)的人。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十五
們家是一個大家庭，人口比較多，有歡樂也有爭吵，王瑤倫是長孫，得到的溺愛比較多，我們希望教會孩子做一個獨立的個體，要學(xué)會做人，要孝順，寬容，善良，誠信，要有做人的原則和對生活健康的態(tài)度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創(chuàng)造才美妙，我們也是一樣的。
我們覺得做人一定要孝順，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，告訴他要孝敬父母長輩。我是一個比較嚴(yán)厲的媽媽，有時我也會說錯或做錯什么，他對我從來不鬧，很寬容。我們會讓他分擔(dān)一些力所能及的事，上幼兒園開始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的，因為媽媽告訴他，他不洗就是媽媽，奶奶洗。王瑤倫還懂得分享，平時不管買什么吃的，有多好吃，多喜歡，他都會拿出來給全家每一個人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話，我們會告訴他“你一年一年在長大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經(jīng)老的咬不動了，所以我們是不是應(yīng)該在他們咬的動的時候，把我們的好吃的和他們一起分享一下?！?/p>
學(xué)習(xí)成績是每一個孩子成果的一個重要指標(biāo)，我們家也關(guān)心，有時***我會問他：“你坐跳樓機啦？……股票都沒你跌的這么快……”不過我更多的是帶他出去獨立體驗接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級的.暑假，我陪他把從小到大一車庫的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場朋友店的門口和他的小伙伴擺攤，全部賣一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠遠的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺，等著我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問他，他告訴我萬一被同學(xué)看到他擺攤會很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺得這對于你來說不是什么難事，而且你在付出勞動沒什么丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買來的，你賣一元同時，可以給別的小朋友帶來歡樂，有什么不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“干什么的時候愛什么”，你就快樂了”。第四天開始，我把他放下，他會自己把攤位弄好，自信，快樂，看到有小朋友要路過就會主動打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用賣了玩具的錢，給我買了一個爽健修足機。
他帶給了我滿滿的幸福，其實很多時候不是孩子離不開家長，是家長總是以愛的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識有限，沒有什么規(guī)矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當(dāng)同輩（男子漢）來看待，有事商量，有活要叫他一起干，看著孩子的變化和成長，是一種幸福，我希望可以培養(yǎng)他根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十六
我的教育孩子的心得體會中最關(guān)鍵的就是：家長個性要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫忙和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒此刻讀五年級，從她出生到此刻，我們發(fā)奮做到科學(xué)施教，盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環(huán)境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯表現(xiàn)，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，透過多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣貌女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。因此我們就應(yīng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質(zhì)很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時刻看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛人還喜愛國學(xué)方面的書，女兒有時也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。十分幸運，我女兒的老師是十分負責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯誤能夠及時的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業(yè)后再看一會電視，到了時刻會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，正因從小她就沒有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。
有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時，能夠叫她負責(zé)收拾自己的房間，大人則負責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的潛質(zhì)，就能夠贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點，數(shù)學(xué)還以前考過不及格。作為家長，當(dāng)時我們很著急，但卻沒有責(zé)備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學(xué)習(xí)，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不好依靠父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到此刻每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M分。
經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈，學(xué)了之后每一天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來，除非小孩自己十分樂意去學(xué)，如果強迫的話，那是不可取的。我們就應(yīng)充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學(xué)二胡，之后發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放下了二胡，她堅持學(xué)習(xí)繪畫直到此刻，并且樂此不彼。
注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點，幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴(yán)肅批評，但表揚與批評的尺度就應(yīng)把握好，最好不好用物質(zhì)和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人持續(xù)距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不一樣的性格和特點，堅信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，因此我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十七
（1）生活能力和行為習(xí)慣方面。
孩子有著對周圍事物好奇的天性，我們應(yīng)該給他創(chuàng)造這種機會，千萬不能打壓他。能做的事讓他自己做，比如洗自己的襪子、手絹之類的小物品，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝?，增加他的自信心和自豪感，逐漸具備基本的生活能力。
（2）克服困難和挫折的能力方面。
對孩子過分溺愛，會讓他缺少面對困難的勇氣。從小就讓孩子受些挫折教育很有必要，同時在生活中盡量培養(yǎng)他應(yīng)付困難的能力。學(xué)習(xí)上遇到挫折，鼓勵他幫助他分析并解決。
（3）責(zé)任心、寬容心、有擔(dān)當(dāng)方面。
應(yīng)該從小抓起，告訴孩子，每個人都應(yīng)該為自己的行為負責(zé)，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不要推卸和逃避責(zé)任。教育孩子寬容是一種美德，使他將來有一份好的人際關(guān)系，未來的生活就更加快樂。大人先要以身作則，讓孩子們在一個好的氛圍中受到潛移默化。
（4）善良，愛心方面。
這個社會的發(fā)展需要愛心，大人要熱心公益，言傳身教感染孩子。從生活中滴的小事做起，關(guān)心和幫助身邊每一個需要幫助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成為一個充滿正能量的人。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心心得體會篇十八
自從炫上了學(xué)前班開始，到現(xiàn)在二年級結(jié)束，整整3個年頭，炫在學(xué)校學(xué)習(xí)，我在校外總結(jié)，回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，偶爾有點不愉快，但我們都在堅持，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，事實證明我的方法是對的，炫從來沒有產(chǎn)生過厭學(xué)的情緒，反而學(xué)習(xí)興趣很濃，有次跟我說，她長大要當(dāng)老師，要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學(xué)，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負責(zé)任，雖然現(xiàn)在的社會好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補課，因為我覺得補課班都是以盈利為目的，學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受，或者回家家長也可以指點到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動腦筋，學(xué)校課本上的'知識太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點難度的，孩子就不愿意動腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數(shù)題，一年級的奧數(shù)相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學(xué)會這門課程的最基本知識，比如語文的聲母、單韻母、復(fù)韻母；英語的26個字母、音標(biāo)認識。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時，不會感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點，但是我覺得只要平時認真對待每一次相關(guān)的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補課，分?jǐn)?shù)固然重要，但不能為了分?jǐn)?shù)去補課，只要平時經(jīng)常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認真把關(guān)，學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
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