每一次的心得體會都是我們成長和進(jìn)步的一次機(jī)會。在寫心得體會時，首先要明確目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容和要傳達(dá)的觀點。其次，應(yīng)該提供具體的背景信息，介紹參與的活動、經(jīng)歷的事情或?qū)W習(xí)的課程等。然后，可以通過回顧和分析自己的親身經(jīng)歷和感受，深入探討其中的收獲和教訓(xùn)。此外，還可以結(jié)合相關(guān)理論、知識或經(jīng)典案例進(jìn)行闡述和論證，使心得體會更加具有說服力和可信度。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇一
xx年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。
通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進(jìn)。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇二
以前，對于“拓展培訓(xùn)”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。這次有機(jī)會參與xxx的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使我受益非淺、感受頗深!
當(dāng)我們邁進(jìn)訓(xùn)練場的那一刻，我們已經(jīng)被賦予了人生中的一次新的轉(zhuǎn)變!因為他激勵了人的斗志，激發(fā)了人的潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮了人的團(tuán)隊能力。
雖然只有短短的一天時間，拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，讓我感受最深的有以下幾個方面：
無論是訓(xùn)練一開始的背摔、巨人天梯、畢業(yè)墻，幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協(xié)作，如果我們在實際工作中都能像現(xiàn)在這樣。手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到了同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作學(xué)習(xí)中我也一定要以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。
畢業(yè)墻這個項目，使我感覺到“翻越求生墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，4米高的筆直的石墻，沒有任何工具，當(dāng)時就想著怎么過去?大家齊心協(xié)力共同努力，終于征服了"石墻"，但是更讓我無法忘懷的是作為人梯底座的隊員不知肩上、身上受了多少“踐踏”，更讓人敬佩的是為了幫助最后一名隊員順利攀上畢業(yè)墻，取得最終勝利的隊員，使同舟共濟(jì)的團(tuán)隊精神得到了最好的升華。
拓展訓(xùn)練很快的一天，但是使我認(rèn)識到個人的成功永遠(yuǎn)基于團(tuán)隊的成功，也體會到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越個人成功的團(tuán)隊成功所帶來的喜悅，感受到了團(tuán)隊所給予每個人的巨大鼓舞和關(guān)愛，感受到了濃厚團(tuán)隊氛圍所激發(fā)出的高昂斗志。當(dāng)隊友們把我拉上4米高的臺子上時，使我感受到團(tuán)隊精神的偉大，團(tuán)隊合作是我們最終取得成功的精髓。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓(xùn)練，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團(tuán)隊精神，是指團(tuán)隊成員為了團(tuán)隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊成員共同承擔(dān)的集體責(zé)任。沒有承諾，團(tuán)隊就如同一盤散沙。做出承諾，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。
通過這次拓展活動，使我在學(xué)會團(tuán)隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會挑戰(zhàn)自己，學(xué)會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學(xué)會鼓勵他人，學(xué)會欣賞他人。更學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟!啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力;認(rèn)識到了群體的作用，增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
總之這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中去，完善到我們這個大團(tuán)體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標(biāo)進(jìn)行得更好!
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇三
近年來，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們對于個人素質(zhì)的要求也越來越高。素質(zhì)提升訓(xùn)練作為一種常見的培訓(xùn)方式，深受廣大人士的喜愛和追捧。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，談一談參與素質(zhì)提升訓(xùn)練的心得體會。
首先，通過素質(zhì)提升訓(xùn)練，我深刻體會到與他人合作的重要性。在訓(xùn)練中，我經(jīng)常需要與其他隊員進(jìn)行團(tuán)隊合作完成各項任務(wù)。合作的過程中，我們需要互相配合，分工明確地完成任務(wù)。這個過程中，我學(xué)到了如何控制自己的情緒，尊重他人的意見，并在沖突中找到解決問題的辦法。通過與隊友的合作，我感受到了集體力量的強(qiáng)大，也懂得了與人為善的重要性。
其次，素質(zhì)提升訓(xùn)練讓我認(rèn)識到自我管理的重要性。在訓(xùn)練過程中，我們需要時刻關(guān)注自己的身體狀況和心理狀態(tài)。只有充分了解自己，才能更好地把握自己的能力和限制，做到量力而行。在訓(xùn)練中，我要時刻保持積極的心態(tài)，做到既不妄自菲薄，也不過于自負(fù)。通過自我管理的實踐，我能更好地處理外界的各種壓力和困難，更加從容地面對挑戰(zhàn)。
再次，素質(zhì)提升訓(xùn)練讓我明白了目標(biāo)的重要性。在訓(xùn)練開始之前，我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定一份詳細(xì)的計劃。目標(biāo)的設(shè)定不僅可以明確方向，更可以激發(fā)我們的動力和決心。在訓(xùn)練過程中，我們需要時刻回顧目標(biāo)，對自己的進(jìn)展進(jìn)行評估。如果發(fā)現(xiàn)自己偏離了目標(biāo)，我們需要及時調(diào)整方法和策略，以期達(dá)到預(yù)期的效果。通過設(shè)定目標(biāo)，我學(xué)會了如何用積極的態(tài)度去面對困難，充滿信心地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，素質(zhì)提升訓(xùn)練教會我如何與社會交往。在訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)常需要與其他團(tuán)體進(jìn)行合作，與陌生人進(jìn)行交流。這些交往讓我學(xué)會了如何與不同的人建立聯(lián)系，如何處理人際關(guān)系中的沖突和摩擦。通過與不同的人群交往，我更加了解到社會的多樣性和復(fù)雜性，也更加懂得了如何處理各種社交場合中的難題和矛盾。這些技巧和經(jīng)驗對我今后的發(fā)展必將起到重要的推動作用。
總之，通過參與素質(zhì)提升訓(xùn)練，我收獲頗豐。團(tuán)隊合作、自我管理、目標(biāo)設(shè)定以及社會交往，這些經(jīng)歷和體會都深深地影響了我，讓我成長為一個更加自信、更有能力的個體。素質(zhì)提升訓(xùn)練不僅僅是一種正向的體驗和鍛煉，更是一種對自我價值和態(tài)度的審視和提升。我相信，只要堅持不懈努力，每個人都能通過參與素質(zhì)提升訓(xùn)練，從中獲得成長和提高。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會，素質(zhì)的提升已經(jīng)成為了人們追求幸福和成功的一個重要途徑。為了實現(xiàn)自身的發(fā)展和目標(biāo)的實現(xiàn)，人們開始關(guān)注素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在這個過程中，人們常常通過參加各種培訓(xùn)和訓(xùn)練來增強(qiáng)自己的素質(zhì)。本文就是筆者參加素質(zhì)提升訓(xùn)練的心得體會，希望能夠?qū)⑦@一經(jīng)歷分享給更多的人，使大家在提升自己的素質(zhì)道路上少走彎路。
第二段：挑戰(zhàn)自我，不斷突破（250字）。
參加素質(zhì)提升訓(xùn)練的過程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，但我發(fā)現(xiàn)，只有通過挑戰(zhàn)自己，才能夠真正實現(xiàn)素質(zhì)的提升。在一個特定的訓(xùn)練項目中，我被要求挑戰(zhàn)自己的身體極限，進(jìn)行激烈的運(yùn)動訓(xùn)練。起初，我感到非常困難和疲憊，甚至想放棄。但是，當(dāng)我堅持下來，突破了自己的極限，并且取得了進(jìn)步的時候，我感到非常的喜悅和滿足。通過這樣的挑戰(zhàn)和突破，我意識到只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷地提升自己的素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神（300字）。
在素質(zhì)提升訓(xùn)練的過程中，我也學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。在一個具有挑戰(zhàn)性的項目中，我們被要求與其他人合作，共同解決問題。起初，我對團(tuán)隊合作充滿了疑慮和不安，我擔(dān)心自己不能與其他人良好地溝通和合作。但是在團(tuán)隊合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有相互信任、相互配合，我們才能夠取得勝利。通過和團(tuán)隊成員的合作，我學(xué)會了傾聽、溝通和包容，這些品質(zhì)對于團(tuán)隊合作來說至關(guān)重要。通過這樣的經(jīng)歷，我意識到在提升自己的素質(zhì)的過程中，團(tuán)隊合作是不可或缺的。
第四段：積極主動，善于思考（300字）。
在素質(zhì)提升訓(xùn)練中，我學(xué)到了積極主動和善于思考的重要性。訓(xùn)練中，我們時常面臨著各種挑戰(zhàn)和問題，需要我們積極地解決。通過參與訓(xùn)練和思考問題的過程中，我逐漸培養(yǎng)了積極主動的態(tài)度和善于思考的能力。在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)能夠主動地思考和尋找解決方法，不僅能夠更好地解決問題，還能夠提升自己的能力和技巧。通過這樣的經(jīng)歷，我意識到在提升素質(zhì)的同時，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)積極主動和善于思考的能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加素質(zhì)提升訓(xùn)練，我不僅學(xué)到了挑戰(zhàn)自我、團(tuán)隊合作、積極主動和善于思考的重要性，還收獲了成長和提升。在這個過程中，我意識到素質(zhì)的提升需要我們持續(xù)不斷地努力和付出，而訓(xùn)練則是一個很好的途徑。通過訓(xùn)練，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)提升自己的能力和技巧。同時，訓(xùn)練也能夠讓我們與他人進(jìn)行交流和合作，共同成長和進(jìn)步。因此，我堅信通過參加素質(zhì)提升訓(xùn)練，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自身的發(fā)展和目標(biāo)的實現(xiàn)，邁向成功的道路?？偠灾?，素質(zhì)提升訓(xùn)練是一種寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我們提升了自身的素質(zhì)，也教會了我們成長和進(jìn)步的方法和途徑。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇五
素質(zhì)提升訓(xùn)練是一種系統(tǒng)化的培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)的方法，通過一系列的訓(xùn)練，提高自身的專業(yè)能力、人際關(guān)系、創(chuàng)新思維等方面的素質(zhì)。近期，我參加了一次素質(zhì)提升訓(xùn)練，通過這次訓(xùn)練，我深刻體會到了素質(zhì)提升的重要性，并且取得了一定的收獲。下文將從培養(yǎng)自控能力、提升人際交往、拓展創(chuàng)新思維、增強(qiáng)團(tuán)隊合作和促進(jìn)自我成長五個方面分析這次訓(xùn)練給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，素質(zhì)提升訓(xùn)練培養(yǎng)了我的自控能力。在素質(zhì)提升訓(xùn)練中，我們要求自己要始終保持高度的注意力和集中力，通過一系列的訓(xùn)練和鍛煉，我成功地培養(yǎng)了自己的自控能力。訓(xùn)練中常常要求我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，這對于我的時間管理能力提出了很大的要求，同時也讓我在完成任務(wù)時能夠保持高度的自律和專注。這次訓(xùn)練使我深刻認(rèn)識到自控能力的重要性，只有擁有了自控能力，我們才能夠更好地規(guī)劃和管理自己的生活和工作。
其次，素質(zhì)提升訓(xùn)練提升了我的人際交往能力。在訓(xùn)練中，我與很多不同背景和個性的人接觸并合作，這對我的人際交往能力提出了很大的挑戰(zhàn)。通過與他們的合作和交流，我懂得了如何平衡個人利益與團(tuán)隊利益，懂得了聆聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了較好的溝通技巧。我發(fā)現(xiàn)，只有與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，才能夠更好地發(fā)揮個人的能力和專長。
再次，素質(zhì)提升訓(xùn)練拓展了我的創(chuàng)新思維。在訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)，需要通過創(chuàng)新的思維來解決。通過參與各種訓(xùn)練項目和活動，我學(xué)會了用多角度的思考方式來看待問題，善于發(fā)現(xiàn)問題中的機(jī)遇和潛力，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這個過程不僅開拓了我的思維，也增加了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，并讓我明白了創(chuàng)新思維對于個人和組織的重要性。
另外，素質(zhì)提升訓(xùn)練增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識。在訓(xùn)練中，我們常常需要與他人一起合作完成任務(wù)，這要求我們要彼此信任、相互協(xié)作。通過與團(tuán)隊成員共同努力，我體會到了合作的力量，每個成員在團(tuán)隊中都扮演著不可或缺的角色。我也逐漸懂得了團(tuán)隊的價值和意義，只有團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，才能夠取得更好的成就。
最后，素質(zhì)提升訓(xùn)練促進(jìn)了我的自我成長。通過這次訓(xùn)練，我不僅增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力和技能，還提升了自己的自信心和勇氣。面對各種訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，我漸漸克服了自己的不足和不自信，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠不斷提升自己，實現(xiàn)自我價值。
綜上所述，素質(zhì)提升訓(xùn)練為我提供了一個全方位的發(fā)展平臺，通過培養(yǎng)自控能力、提升人際交往、拓展創(chuàng)新思維、增強(qiáng)團(tuán)隊合作和促進(jìn)自我成長等方面的訓(xùn)練，使我在各個方面都得到了提升。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷積極發(fā)展和運(yùn)用這些素質(zhì)，實現(xiàn)自己的價值。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇六
xxx學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺，開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門必修課程構(gòu)成，我有幸參加這次培訓(xùn)，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識到教育工作是一門藝術(shù)，讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性，特別對以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：
一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
一句話，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇七
以前，對于“拓展培訓(xùn)”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。這次有機(jī)會參與xxx的素質(zhì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使我受益非淺、感受頗深!
當(dāng)我們邁進(jìn)訓(xùn)練場的那一刻，我們已經(jīng)被賦予了人生中的一次新的轉(zhuǎn)變!因為他激勵了人的斗志，激發(fā)了人的潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮了人的團(tuán)隊能力。
雖然只有短短的一天時間，素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，讓我感受最深的有以下幾個方面：
一、目標(biāo)一致、互相信任。
無論是訓(xùn)練一開始的背摔、巨人天梯、畢業(yè)墻，幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協(xié)作，如果我們在實際工作中都能像現(xiàn)在這樣。手緊緊握住、相互扶持，我們就能成為一個團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到了同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作學(xué)習(xí)中我也一定要以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。
二、永恒的微笑。
畢業(yè)墻這個項目，使我感覺到“翻越求生墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，4米高的筆直的石墻，沒有任何工具，當(dāng)時就想著怎么過去?大家齊心協(xié)力共同努力，終于征服了“石墻”，但是更讓我無法忘懷的是作為人梯底座的隊員不知肩上、身上受了多少“踐踏”，更讓人敬佩的是為了幫助最后一名隊員順利攀上畢業(yè)墻，取得最終勝利的隊員，使同舟共濟(jì)的團(tuán)隊精神得到了最好的升華。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練很快的一天，但是使我認(rèn)識到個人的成功永遠(yuǎn)基于團(tuán)隊的成功，也體會到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越個人成功的團(tuán)隊成功所帶來的喜悅，感受到了團(tuán)隊所給予每個人的巨大鼓舞和關(guān)愛，感受到了濃厚團(tuán)隊氛圍所激發(fā)出的高昂斗志。當(dāng)隊友們把我拉上4米高的臺子上時，使我感受到團(tuán)隊精神的偉大，團(tuán)隊合作是我們最終取得成功的精髓。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓(xùn)練，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團(tuán)隊精神，是指團(tuán)隊成員為了團(tuán)隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊成員共同承擔(dān)的集體責(zé)任。沒有承諾，團(tuán)隊就如同一盤散沙。做出承諾，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。
通過這次拓展活動，使我在學(xué)會團(tuán)隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會挑戰(zhàn)自己，學(xué)會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學(xué)會鼓勵他人，學(xué)會欣賞他人。更學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟!啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力;認(rèn)識到了群體的作用，增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
總之這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中去，完善到我們這個大團(tuán)體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標(biāo)進(jìn)行得更好!
素質(zhì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練已結(jié)束很多天了，可總也忘不掉那些曾經(jīng)一起“浴血奮戰(zhàn)”的戰(zhàn)友，雖然我們一周只有兩節(jié)課的時間相處，可在這短暫的時間里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……，使我們親如兄弟姐妹!
忘不了：那一個個艱辛任務(wù)的完成。忘不了：那一次次汗淚與智慧的交織。更忘不了：那一幕幕團(tuán)結(jié)互助的情景。
“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是一項大型的戶外拓展活動，在我看來他還被賦予了“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊”深層次的內(nèi)涵。以前在沒有開素質(zhì)拓展課的時候，對于“拓展培訓(xùn)”這個活動只是聽過，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容，我一點也不清楚。今年我們開了這個課，我真的很高興。這次有機(jī)會參與素質(zhì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使我受益非淺、感受頗深!
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇八
xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇九
自從20xx年九月一日新學(xué)年開學(xué)以來，北京市初一年級中學(xué)生開始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》分為幾大板塊：自我評價、評價同學(xué)與查看評價三大板塊。其中自我評價又分為七小部分：新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動和個性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價同時也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的，同時也接觸了綜合素質(zhì)評價平臺。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了，也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期，續(xù)期結(jié)束時的我我進(jìn)行了自我評價還有班主任、家長、同學(xué)與其他任課教師對我的評價。我是班長，所以班主任對我的評價是：“你一直是五班的班長，你的表率作用大家都有目共睹，相信你的能力和才華能夠為你的將來打下良好基礎(chǔ)。時刻記住，你是班里每個同學(xué)的'榜樣，你的一言一行影響著其他同學(xué)?！奔议L對我的評價是：“孩子，相信自己，發(fā)揮自己的潛能，就是對自己的賞識。在學(xué)習(xí)的漫長路途中，還有無數(shù)次的考驗等著你，但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長是第一位，心理健康是第二位，學(xué)習(xí)是第三位。現(xiàn)在初中生活只是剛剛開始，你已經(jīng)邁好了開頭的第一步，爸爸媽媽由衷地祝賀你！愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！一路陽光！”在合作與交流方面，也同時有幾位同學(xué)對我進(jìn)行了評價——“在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認(rèn)真傾聽他人意見，勇于承認(rèn)自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學(xué)會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。”“合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經(jīng)驗時，會正確的評價新信息的科學(xué)性，干事理智，樂于動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅?！?/p>
對來說合理的，但是不太人性化，若在網(wǎng)頁上添加一些豐富多彩的信息，也可以提高網(wǎng)站的點擊率家，吸引更多學(xué)生與家長參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺是一個很好讓學(xué)生展示自我的平臺，也同時是發(fā)現(xiàn)自我的平臺。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十
10月30日，公司組織了管理人員素養(yǎng)提升培訓(xùn)，作為一名基層管理人員，我有幸參加了這次培訓(xùn)，王軍老師的課內(nèi)涵深刻、實用性強(qiáng)。將現(xiàn)代管理理論與案例分析相結(jié)合，深入淺出、通過自己豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗及對現(xiàn)代管理的充分理解，完整地詮釋了作為一名管理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)及心態(tài)，令人受益匪淺。在以后的工作中，我要轉(zhuǎn)變思維模式，改進(jìn)工作方法。
人往往是因為做急需解決的事情，而忽視了重要的事情，因為重要的事情往往也是有難度的事情。試想如果我們有清晰的流程，有完善的管理制度，我們就會培養(yǎng)出訓(xùn)練有素的員工，員工就會培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，就會逐漸具備好的職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)又是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)技能的基礎(chǔ)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在我成長與進(jìn)步的同時，也看到了自身存在的差距和不足，培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)的進(jìn)程遠(yuǎn)沒有終結(jié)，我將以此作為新起點，在今后的工作過程中進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理素養(yǎng)和能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十一
數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程是一個博大精深的探索之旅，這個過程中我深感到學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)對于個人未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，也收獲了很多。
首先，數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性。如今，數(shù)字科技已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等等。在數(shù)字化時代，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字工具和技術(shù)成為了一項至關(guān)重要的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升，我逐漸掌握了電子表格、數(shù)據(jù)分析和編程等數(shù)字技術(shù)，這些技能不僅提高了我的工作效率，也讓我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。
其次，數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我意識到數(shù)字技術(shù)對于問題解決的重要性。在數(shù)字化時代，我們面臨著各種各樣的問題，而利用數(shù)字技術(shù)來解決這些問題是最為高效和便捷的方法。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動，我培養(yǎng)了思考和解決問題的能力，學(xué)會了從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題，并找到解決方法。這種能力的提升不僅在學(xué)習(xí)中有很大幫助，也會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
從一開始的學(xué)習(xí)編程，到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程讓我掌握了很多實用的技能。編程是一門用計算機(jī)語言編寫程序解決問題的技能，通過學(xué)習(xí)編程，我不僅學(xué)會了如何利用代碼編寫簡單的程序，還提高了邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的過程中，我學(xué)會了如何從一堆數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并利用這些信息進(jìn)行分析和決策。這些技能的掌握不僅增強(qiáng)了我的競爭力，也讓我能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的數(shù)字化時代。
在數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程中，我也深刻體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)字科技的發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，如果停止學(xué)習(xí)就會與時代脫節(jié)。通過不斷學(xué)習(xí)，我能夠不斷更新自己的知識和技能，在競爭激烈的社會中保持競爭力。數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，深知學(xué)習(xí)沒有止境，只有不斷進(jìn)步才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，數(shù)字綜合素質(zhì)提升是一個全方位的提升過程，它不僅提高了我的數(shù)字技術(shù)能力，也培養(yǎng)了我的問題解決能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升，我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性，也意識到持續(xù)學(xué)習(xí)對于個人的成長是至關(guān)重要的。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì)，為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十二
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十三
xx年8月8日-19日，克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn)，我在教育教學(xué)的各個方面得到了諸多受益，也對接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。
2012年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學(xué)生。
在實施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導(dǎo)師，除了正常的學(xué)業(yè)課程，學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程，每一位學(xué)生都可以自由選擇，每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師，走進(jìn)教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是我所向往的教育模式。這次培訓(xùn)，李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育，老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了，教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑、老師點撥。學(xué)校通過調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者；老師最重要的任務(wù)不再是教會學(xué)生，而是要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。機(jī)遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住這個機(jī)會不斷成長；而挑戰(zhàn)在于，接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚，只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)科專業(yè)能力
作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間，南湖中學(xué)的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者，在他的課程中我印象最深刻的是他對教學(xué)的熱愛與堅持，通過寫課例和教學(xué)日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對話，用于后期的教學(xué)分析，更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程，我對自己有兩方面的計劃，一方面，是對英語專業(yè)水平的提升，另一方面是英語專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面，我要不斷改進(jìn)自己的短板之處，提升英語口語能力，多做中、高考卷，了解中、高考題型，提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)能力方面，我會不斷備課，磨課，上課，聽課，評課，不斷改進(jìn)自己的講課能力。
2、學(xué)生管理能力
作為一名教師，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人，學(xué)生就像我們的孩子一樣，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導(dǎo)，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。張志莉老師，趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學(xué)生，如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實習(xí)過程中，我承擔(dān)了班主任工作，經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作，更愛上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎，很操心，就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子。他們會進(jìn)步，也會犯錯，我本身脾氣不是很好，但是在他們面前我的耐心格外好，是他們改變了我。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過氣，但是只要一走進(jìn)教室，看到他們的笑臉，我就充滿動力，滿血復(fù)活，他們就像是我的小太陽一樣，給我力量。我相信這是每個班主任和導(dǎo)師的心歷路程，我們不僅在教書，更是在育人，我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識，更是做人處事的道理。
3、教育科研能力
一個教師，想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展，教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的'職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，社會對教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解，如何做小課題，如何做課題研究，這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力，才能是自己處于不敗之地。
當(dāng)今世界，國際綜合實力競爭愈演愈烈，關(guān)鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競爭，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?！盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀(jì)、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：
（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；
（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo)；
（3）學(xué)習(xí)，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過12天的培訓(xùn)，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個蛻變不僅是知識層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會成為我理想中的好教師。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十四
一、幼兒教師的基本理念：
（1）幼兒為本：
尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
（2）師德為先：
熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
（3）能力為重：
把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
（4）終身學(xué)：
學(xué)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，具有終身學(xué)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學(xué)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認(rèn)識孩子，進(jìn)行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐待兒童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。
三、要不斷學(xué)，提高個人能力：
學(xué)是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)的知識更好地運(yùn)用到實踐中去，我們不僅要學(xué)專業(yè)知識，還要學(xué)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。今天的培訓(xùn)時間已結(jié)束了，痛過這次的學(xué)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發(fā)展，師德為本。
綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十五
多沾染些黃土氣息。我們黨歷來重視基層工作，鼓勵廣大干部投身基層建功立業(yè)，基層就是黨和國家事業(yè)的根基，就是群眾利益的集合地?；鶎与m小，舞臺很大，所以說，基層干部更能夠施展自己才華，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。一名好的基層干部應(yīng)該讓自己身上多一點黃土味兒，少一些煙酒味兒，常念“最初的夢想”，深深扎根基層，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。理想信念是干事創(chuàng)業(yè)的先決條件，只有在基層摸爬滾打，以誓死不渝的決心積極投身到黨的事業(yè)中去，衣襟上多沾些泥土才能理解基層工作的重要意義，才能將自己的人生價值實現(xiàn)同群眾的幸福聯(lián)系起來?；鶎印巴梁瘛焙裨谌罕娀A(chǔ)，基層“土香”源自辛勤耕耘，一名優(yōu)秀的基層干部當(dāng)把牢理想信念之舵，放低姿態(tài)、俯下身子，用盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的赤子之心在黃土地上揮灑激情的汗水，做一名“農(nóng)民型干部”。
多拉群眾促膝談心。學(xué)會與群眾打交道，心系群眾更應(yīng)常念群眾，在主動頻繁的交流中體察民情，了解民意。在基層，黨員干部最應(yīng)深刻認(rèn)識和感知到手中權(quán)力的來源，更應(yīng)對賦予我們權(quán)力的人滿懷真情。與群眾談心交流是一種工作能力，讓群眾多說一些，干部多聽一些，工作就會好做一些。正所謂“村看村，戶看戶，群眾看干部”，民情民意不是坐等而來，也不容許我們黨員干部憑空捏造，在改進(jìn)干部作風(fēng)中，我們應(yīng)提倡“坐田坎、拉家常”，這是提高黨員干部與人民群眾溝通、交流的能力的最佳途徑，是深化干群關(guān)系的有效形式，是一名好干部的基本素質(zhì)需要。我們工作中所解決的一切問題都是群眾關(guān)心的問題，都事關(guān)群眾切身利益，一名好干部日常關(guān)心的應(yīng)該是群眾反應(yīng)的“家常事”、“急難事”，把一切工作的出發(fā)點和落腳點根植于最廣大人民的最根本利益，只有這樣，基層干部才能在群眾當(dāng)中樹立起“好干部”的形象，才能成為群眾心中的“好干部”。
多用雙腳丈量土地。做好基層的工作靠的是扎實的工作，是為民務(wù)實的作風(fēng)，基層干部在仰望星空的同時更應(yīng)腳踏實地。基層干部都有一顆“向上”的心，這是基層干部的一種可貴品質(zhì)，但如何將“向上”的心作為一種動力推動人生目標(biāo)向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化，這就需要腳踏實地。一名基層的好干部應(yīng)懷揣一顆“向上”的心“走下去”，從愜意舒適的辦公室走向群眾生活的土地，挽起褲腿用雙腳步丈量基層這片熱土。基層工作是做出來的而不是談出來、吹出來的，黨和國家事業(yè)大廈的基礎(chǔ)必須是實實在在的“民心工程”，群眾聽不懂官話、也不需要官話。當(dāng)然，群眾的要求也不高，一個溫暖的握手，一件御寒的衣服就能樹立起群眾眼中的好干部的形象。成不成的了一名基層的好干部在于邁不邁得開雙腳，在群眾的土地上站不站得穩(wěn)。離星空最近的位置在高山，高樓只會讓我們的目光局限，一名干部能用雙腳丈量出山與山的距離，將為民務(wù)實的黨性修養(yǎng)匯成一股細(xì)流，讓其遍基層、暖民心，他就是一名好干部。
多加擔(dān)子肩扛大任。擔(dān)當(dāng)與責(zé)任是干部素質(zhì)的“標(biāo)配”，一個干部的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任表現(xiàn)在是否敢于承擔(dān)難做的事、棘手的事、得罪人的事，是否能處理各種復(fù)雜的矛盾。當(dāng)前，社會的快速發(fā)展讓矛盾交織更為復(fù)雜，在廣大基層，特別是移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)，社會矛盾的多發(fā)性、復(fù)雜性以及長期性是無法用簡單隨意的工作能處理的，一些問題的處理上稍有不慎，就會演變成更為復(fù)雜的深層次問題，影響各項工作的有序開展和社會穩(wěn)定。一名基層的好干部就必須主動面對各種矛盾，積極靠前、深入一線，將自身的能力充分展現(xiàn)在急難險重的工作中，不斷自我加壓，繃緊工作神經(jīng)，用縝密的思維、耐心的工作不回避責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把每一次工作都看成是一種機(jī)會，珍惜工作經(jīng)驗的獲取和崗位的磨煉，時刻告訴自己要練就結(jié)實臂膀，扛得住任何重?fù)?dān)，并以百分百的信念和舍我其誰的氣概出色地完成工作任務(wù)。
多懷敬畏感恩之心。自重、自警、自省、自勵是黨員干部的“清規(guī)戒律”，基層的好干部應(yīng)守住寂寞，耐得住清貧，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗，不斷礪練品性，銘記立身做官之本，“要做官，德為先”，干部對法律、對群眾要有敬畏感恩之心。基層干部只有注重自己的德行修養(yǎng)，具有良好的“官德”，才能讓群眾從內(nèi)心信服，加深群眾對政府的信任，強(qiáng)化群眾對政府工作的支持。一名基層的好干部要心明如鏡，奉公守法，在處理群眾問題的時候，不偏私，不徇情，不枉法，敢碰硬又要靈活變通，完成工作任務(wù)的同時也要體諒群眾困難。要成為基層的好干部，更要經(jīng)常進(jìn)行自我總結(jié)與反思，要反思自己在工作中，在與群眾的交往中是否存在問題，并思考如何改進(jìn)這些問題，群眾是天，要以感恩之心多接受意見建議，常照群眾這面鏡子，迎合群眾的要求和期待去改進(jìn)工作，實現(xiàn)自我完善。敬畏法律和群眾，感恩回饋群眾，堅定地跟隨黨的思想路線指引，沿著正確的方向奮發(fā)作為，這樣的基層干部才能成為一個名副其實的“好干部”。
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綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練心得體會篇十六
xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的`疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
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