心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和回顧的一種方式。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要突出重點(diǎn)，以事例和論據(jù)支持觀點(diǎn)。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇一
乘坐火車(chē)，是一種充滿了人生百味的體驗(yàn)。在火車(chē)的車(chē)廂內(nèi)，我們可以看到各種各樣的人，也可以經(jīng)歷到各種各樣的情境，讓我們的感官得到了全方位的刺激，更讓我們開(kāi)始思考起自己的生活。
篇二：火車(chē)，看見(jiàn)了世界的美好
如果坐高速火車(chē)，在窗外可以看見(jiàn)美麗的景色飛逝而過(guò)，一幅幅的畫(huà)卷在眼前展開(kāi)，看得人心情愉悅。在火車(chē)上，可以看著無(wú)際的田野和青山綠水，也可以觀賞到大城市的繁華景象，從而看見(jiàn)世界的多樣性和其美好。
篇三：火車(chē)?yán)锏募拍湍吧?/p>
然而，火車(chē)的車(chē)廂也可能給人帶來(lái)一定的寂寞和陌生感。在坐上一列陌生的火車(chē)時(shí)，或者在火車(chē)上沒(méi)有人陪伴，不自覺(jué)也會(huì)覺(jué)得很孤單。但即便如此，我們?nèi)孕枰伎疾Ⅲw認(rèn)孤獨(dú)的價(jià)值，在毫無(wú)人陪伴的情況下，應(yīng)該學(xué)會(huì)將孤獨(dú)當(dāng)做一種回歸自己，認(rèn)清自己的優(yōu)劣。在這個(gè)陌生的環(huán)境中我們會(huì)思考自己，反思自己走過(guò)的路，也激發(fā)我們重新認(rèn)識(shí)周遭的人和事。
篇四：火車(chē)，成就人的不同象限
火車(chē)上的人們有可能隨意地聊天，而也有可能對(duì)你漠不關(guān)心；這種在他人之間的互動(dòng)中，我們會(huì)有意識(shí)地逐漸認(rèn)識(shí)周遭的人。人與人之間的眉頭、微笑、握手、微笑，相互影響著。在火車(chē)上體驗(yàn)不同的情感方式，讓我們開(kāi)始意識(shí)到，我們的人生會(huì)向很多不同的象限擴(kuò)散出去。
篇五：火車(chē)，讓我們?nèi)ブ獣怨适轮獾墓适?/p>
火車(chē)旅行之所以引人入勝，是因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的故事，他們都來(lái)自不同的地方或去往不同的目的地。我們可能會(huì)在火車(chē)上碰到那些發(fā)自內(nèi)心的人，并聽(tīng)到他們的軼事，以及可能不會(huì)以任何其他地方——因?yàn)槊慷谓?jīng)歷都和他們的故事息息相關(guān)。隨著我們的身體在這個(gè)大陸上前行，我們逐漸更加了解了這個(gè)世界，并體認(rèn)到不同人物和地方的互動(dòng)方式。
總之，乘坐火車(chē)是一種充滿著體驗(yàn)和思考的過(guò)程，它教會(huì)了我們?nèi)绾稳チ私庾约汉蛣e人，也讓我們更好地了解這個(gè)世界。它讓我們看到了人生的百味和不同的象限，也讓我們意識(shí)到生命在變化中前進(jìn)，尋找著我們的目標(biāo)。在火車(chē)上走過(guò)的一段路程也將成為我們回憶與思考的，回眸成長(zhǎng)歲月的助力。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢？
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音，模擬火車(chē)的`叫聲。
（播放火車(chē)的聲音）是什么車(chē)？火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的？火車(chē)怎么開(kāi)的？
二、欣賞故事，感受詩(shī)歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
“小火車(chē)嗚嗚叫，大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。”
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有，可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么呀？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？
4、聽(tīng)聲音，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié)：原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié)：原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié)：原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣，愛(ài)吃青青草，唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？
小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
小結(jié)：原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
三、幼兒操作游戲“坐火車(chē)”
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們。
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友。
3、幼兒操作，展示自己的操作板，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀？
四、延伸活動(dòng)，坐火車(chē)。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇三
“迪迪……”隨著火車(chē)?yán)嚷暤念l繁，我期待著更強(qiáng)烈地乘坐火車(chē)。這是我第一次坐火車(chē)！所以我很激動(dòng)。我和媽媽、嫂子飛快地跑到門(mén)口，匆忙拿起車(chē)票，向火車(chē)跑去。一路上，我不停地對(duì)媽媽喊：“快點(diǎn)！火車(chē)要開(kāi)了！”我媽也加快了跑步速度，我們終于提著一大包行李來(lái)到了火車(chē)上。我發(fā)現(xiàn)每列火車(chē)門(mén)口都站著一名售票員。我們走到門(mén)口，售票員叔叔看了看我們的票，于是我們小心翼翼地爬上臺(tái)階，終于上了火車(chē)，找到了座位，收拾好行李，一直等到我們坐在座位上的那一刻，我們整個(gè)心都丟了，我們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣?！白疖?chē)不容易。還不如坐公交呢！”我向姨媽抱怨說(shuō).
我們沒(méi)等幾分鐘火車(chē)就開(kāi)始“嗚.嗚……”。呵呵，坐在窗前，透過(guò)窗戶看去，一排排的樹(shù)仿佛在和我們賽跑，卻總是被我們甩在后面。窗外的一切像閃電一樣消失，一切匆匆而過(guò)。我欣賞著一路上的美景，卻看到天慢慢地黑了，漸漸地，開(kāi)始下雨了，越下越大，并沒(méi)有停下來(lái)的意思。
火車(chē)上了黃河大橋，黃河水就像它一樣憤怒。渾濁的黃河水向東涌去，橋下的莊稼被淹了。看來(lái)今年的農(nóng)作物收成不會(huì)好。雨還在下，火車(chē)邊走邊停。不，它又停了！這一站讓人覺(jué)得很遠(yuǎn)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們都坐不住了。兩個(gè)小時(shí)后，火車(chē)還是不動(dòng)。我們真的想哭！這輛車(chē)什么時(shí)候結(jié)束？問(wèn)售票員阿姨前面的路被淹了。嘿，真倒霉！這是我第一次坐火車(chē)！
“池……”火車(chē)是有希望的，整個(gè)火車(chē)都是激動(dòng)的。
“迪……”火車(chē)重新啟動(dòng)，終于可以回家了。
車(chē)外下著雨，陰沉沉的，車(chē)內(nèi)卻依然如火如荼。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，我們帶著這笑聲回到了家。
這是我第一次坐火車(chē)旅行。雖然遇到了一些麻煩，但我覺(jué)得很有意思。我喜歡坐火車(chē)。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇四
《中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《火車(chē)嗚嗚叫》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
游戲目的：
1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
游戲方法：
參加游戲的幼兒按照火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)。
2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx-。
(師)小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了(幼)嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚。
要求：
1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。
2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。
3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。
二、學(xué)習(xí)新課。
2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。
(1)、幼兒討論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。
(2)、教師小結(jié)：
3、教師彈唱《火車(chē)嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，“屈,老師.教,案,網(wǎng)”進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。
(1)、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。
(2)、幼兒模仿火車(chē)?guó)Q笛：5-5-55，同時(shí)手做拉汽笛狀。
(3)、幼兒模仿火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)：
上身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx部分，(旋律：1555)左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏xxxxxxxx部分，(旋律：15551555)每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
下身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。
三、音樂(lè)游戲表演：開(kāi)火車(chē)。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車(chē)的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
四、活動(dòng)延伸。
通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂(lè)，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇五
中班音樂(lè)教案：火車(chē)嗚嗚叫（藝術(shù)）中班音樂(lè)教案：火車(chē)嗚嗚叫（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
1、聽(tīng)音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：
——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)們可以乘什么交通工具？”
2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車(chē)、輪船？”
小結(jié)：高音區(qū)：開(kāi)飛機(jī)（xxxx）。
中音區(qū)：開(kāi)火車(chē)（xx）低音區(qū)：開(kāi)輪船（x—）。
看節(jié)奏譜，聽(tīng)音游戲：
分別將飛機(jī)、火車(chē)、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開(kāi)飛機(jī)、火車(chē)、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：引導(dǎo)幼兒討論：
——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車(chē)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節(jié)奏？”
小結(jié)：圓舞板：xxxx小鈴：xx鈴鼓：x—。
幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。
3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：
復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。
在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：
——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽(tīng)？”老師示范鈴鼓的合奏方法：小結(jié)：在唱到“火車(chē)嗚嗚叫”、“們出發(fā)了”、“開(kāi)到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇六
前幾天坐火車(chē)去桂林玩，我非常難忘。
我原來(lái)坐公共汽車(chē)都暈車(chē)，我也以為坐火車(chē)也會(huì)暈車(chē)呢!但是媽媽告訴我說(shuō)：“妞妞，沒(méi)關(guān)系，我們坐的公共汽車(chē)都是在馬路上行駛，一搖一晃，所以才使你暈車(chē);火車(chē)是在軌道上行駛，非常平穩(wěn)，你不會(huì)暈車(chē)。放心吧!”
到了火車(chē)站候車(chē)室一看，啊!人真多呀!椅子上坐滿了，地板上甚至也有人坐。我們沒(méi)地方坐只好站著，旁邊有一位伯伯拿出個(gè)折疊凳對(duì)我說(shuō)：“小朋友，給你個(gè)凳子?！蔽疫B忙說(shuō)：“謝謝!”我們等了大約有十分鐘，工作人員終于讓我們進(jìn)站了。
隨著熙熙嚷嚷的人群，我們進(jìn)了站。到站的時(shí)候火車(chē)還沒(méi)有進(jìn)站呢。過(guò)來(lái)一小會(huì)兒，只聽(tīng)“嗚嗚”的聲音，火車(chē)來(lái)了。我看見(jiàn)火車(chē)分為一節(jié)一節(jié)的，我數(shù)了數(shù)，總共有20節(jié)。原來(lái)我以為我們坐的是軟臥。坐的車(chē)廂應(yīng)該有一扇門(mén)，門(mén)里面有4張床。但是，當(dāng)我來(lái)到我們坐的那節(jié)車(chē)廂的時(shí)候，我很失望。我們坐的不是軟臥，而且小間沒(méi)有門(mén)，每一小間有6張床。各個(gè)小間是相通的 。
在火車(chē)上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫申曼的小女孩。她教我用撲克牌玩抽鱉，我把撲克牌拿來(lái)出來(lái)，我們兩個(gè)高興的玩了起來(lái)。申曼先給我講了講規(guī)矩：“先隨意抽了一張牌，我們誰(shuí)也不能看。然后，剩下的牌我們兩個(gè)平分。再把自己手中的牌的對(duì)子拿出來(lái)，比一比誰(shuí)剩下的牌少。牌少的那個(gè)人，抽牌多的那個(gè)人的牌，然后看看你抽的那張牌和你手中的牌是否能湊成一對(duì)。最后，看看剩下的那張牌是幾，那么，抽的那張牌和剩下的那張牌就一樣了。誰(shuí)的牌先出完誰(shuí)就贏了?！?我記好這個(gè)規(guī)矩，就和申曼玩了起來(lái)。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了夜晚了，直到媽媽一遍一遍地催，我才睡覺(jué)。
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)到了桂林。我以為就要和申曼分手了呢，沒(méi)想到，我們?cè)谝粋€(gè)旅行團(tuán)。我們倆都很驚喜，手拉手高興地蹦起來(lái)。這次坐火車(chē)使我太難忘了。不但見(jiàn)到了火車(chē)，而且還認(rèn)識(shí)了朋友。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇七
活動(dòng)階段：引入性活動(dòng)文本分析：
1、《火車(chē)火車(chē)嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂(lè)、溫馨的畫(huà)面。整個(gè)故事由三個(gè)部分組成：第一部分是火車(chē)嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡(jiǎn)單的兒歌組成。第二部分講的是小動(dòng)物們不斷的坐上火車(chē)，加入這個(gè)快樂(lè)的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個(gè)小動(dòng)物坐火車(chē)的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車(chē)，火車(chē)變得很熱鬧，火車(chē)?yán)^續(xù)向前跑，這也是由一首兒歌組成的。
2、書(shū)本畫(huà)面左上角的火車(chē)串聯(lián)起前后頁(yè)，隨著動(dòng)物不斷出場(chǎng)，車(chē)廂也不斷增加，讓讀者對(duì)下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展，渲染粗歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)讀本的內(nèi)容很豐富，并且以乘火車(chē)為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，小班的幼兒本來(lái)就很喜歡坐火車(chē)的游戲，因此，對(duì)這個(gè)讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫(huà)面，將自己已有經(jīng)驗(yàn)遷移到讀本中。然后，我將第二部分的八首兒歌分成兩個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)完成，以游戲的形式，讓幼兒對(duì)讀本中的.簡(jiǎn)單句式進(jìn)行學(xué)習(xí)很重復(fù)，最后通過(guò)師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學(xué)做很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒自由、輕松閱讀，大膽講述自己看到的畫(huà)面。
2、通過(guò)桌面游戲，讓幼兒了解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，有再聽(tīng)和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學(xué)習(xí)固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、二個(gè)可供桌面表演的長(zhǎng)方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車(chē)一輛，動(dòng)物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場(chǎng)景。
4、錄制有火車(chē)聲音的錄音帶。
5、展現(xiàn)書(shū)中內(nèi)容的ppt?！居變簣@ppt課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用玩具火車(chē)引出故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、師：寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)啦？（播放火車(chē)聲音）2、師：火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車(chē)，在桌面上開(kāi)）3、師：這輛火車(chē)給我們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)、非常有趣的故事，故事的名字叫火車(chē)嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重復(fù)兩次，讓幼兒跟讀）4、師：下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)火車(chē)給我們帶來(lái)的故事吧！
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車(chē)在桌面上穿行。
（二）孩子自由閱讀，大膽講述自己看到的。
1、教師在此過(guò)程中巡回觀察孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子大聲的講出來(lái)。
2、師：剛才孩子們看到了什么？（請(qǐng)孩子大膽講述），下面我們就開(kāi)著火車(chē)將小動(dòng)物接出來(lái)吧！
（三）、用桌面游戲的方式，通過(guò)動(dòng)物的叫聲和幼兒一起逐一請(qǐng)出前四個(gè)小動(dòng)物。
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場(chǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲，熟悉和理解兒歌。
（四）、師幼共讀大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
1、引出圖書(shū)：剛才我們聽(tīng)到的故事呀都在這本大書(shū)里面，讓我們一起來(lái)看看吧！（播放ppt）2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上動(dòng)物的形象和快樂(lè)的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開(kāi)火車(chē)的桌面游戲。
（五）、結(jié)束部分師：寶貝們，你們看看司機(jī)叔叔給你們準(zhǔn)備了好多的動(dòng)物朋友和你們一起做游戲了（出示動(dòng)物胸飾，引起幼兒對(duì)下一個(gè)活動(dòng)的興趣），趕快搭好小火車(chē)，我們到外面去做游戲了。
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火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇八
1、《火車(chē)火車(chē)嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂(lè)、溫馨的畫(huà)面。整個(gè)故事由三個(gè)部分組成：第一部分是火車(chē)嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡(jiǎn)單的兒歌組成。第二部分講的是小動(dòng)物們不斷的坐上火車(chē)，加入這個(gè)快樂(lè)的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個(gè)小動(dòng)物坐火車(chē)的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車(chē)，火車(chē)變得很熱鬧，火車(chē)?yán)^續(xù)向前跑，這也是由一首兒歌組成的。
2、書(shū)本畫(huà)面左上角的火車(chē)串聯(lián)起前后頁(yè)，隨著動(dòng)物不斷出場(chǎng)，車(chē)廂也不斷增加，讓讀者對(duì)下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展，渲染粗歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)讀本的內(nèi)容很豐富，并且以乘火車(chē)為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，小班的幼兒本來(lái)就很喜歡坐火車(chē)的游戲，因此，對(duì)這個(gè)讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫(huà)面，將自己已有經(jīng)驗(yàn)遷移到讀本中。然后，我將第二部分的八首兒歌分成兩個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)完成，以游戲的形式，讓幼兒對(duì)讀本中的簡(jiǎn)單句式進(jìn)行學(xué)習(xí)很重復(fù)，最后通過(guò)師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學(xué)做很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒自由、輕松閱讀，大膽講述自己看到的畫(huà)面。
2、通過(guò)桌面游戲，讓幼兒了解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，有再聽(tīng)和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學(xué)習(xí)固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準(zhǔn)備。
1、二個(gè)可供桌面表演的長(zhǎng)方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車(chē)一輛，動(dòng)物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場(chǎng)景。
4、錄制有火車(chē)聲音的錄音帶。
5、展現(xiàn)書(shū)中內(nèi)容的ppt。
（一）、用玩具火車(chē)引出故事，激發(fā)幼兒的`閱讀興趣。
1、師：寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)啦？（播放火車(chē)聲音）。
2、師：火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車(chē)，在桌面上開(kāi)）。
3、師：這輛火車(chē)給我們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)、非常有趣的故事，故事的名字叫火車(chē)嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重復(fù)兩次，讓幼兒跟讀）。
4、師：下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)火車(chē)給我們帶來(lái)的故事吧！
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車(chē)在桌面上穿行。
（二）孩子自由閱讀，大膽講述自己看到的。
1、教師在此過(guò)程中巡回觀察孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子大聲的講出來(lái)。
2、師：剛才孩子們看到了什么？（請(qǐng)孩子大膽講述），下面我們就開(kāi)著火車(chē)將小動(dòng)物接出來(lái)吧！
（三）、用桌面游戲的方式，通過(guò)動(dòng)物的叫聲和幼兒一起逐一請(qǐng)出前四個(gè)小動(dòng)物。
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場(chǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲，熟悉和理解兒歌。
（四）、師幼共讀大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
1、引出圖書(shū)：剛才我們聽(tīng)到的故事呀都在這本大書(shū)里面，讓我們一起來(lái)看看吧！（播放ppt）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上動(dòng)物的形象和快樂(lè)的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開(kāi)火車(chē)的桌面游戲。
（五）、結(jié)束部分師：寶貝們，你們看看司機(jī)叔叔給你們準(zhǔn)備了好多的動(dòng)物朋友和你們一起做游戲了（出示動(dòng)物胸飾，引起幼兒對(duì)下一個(gè)活動(dòng)的興趣），趕快搭好小火車(chē)，我們到外面去做游戲了。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇九
生活中處處蘊(yùn)藏著美，音樂(lè)能夠很好的將美與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)融為一體。
音樂(lè)游戲的形式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏、節(jié)拍等方面的訓(xùn)練，是培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)世界，提高幼兒基本音樂(lè)素質(zhì)的一個(gè)良好的途徑。由此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、目標(biāo)定位。
1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
四、教法與學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)以游戲法為主，我通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)法，演示、講解，將速度與節(jié)奏的關(guān)系，自然的滲透在游戲中。幼兒在活動(dòng)中，積極參與，多嘗試、多體驗(yàn)、多操作，與我愉快的進(jìn)行雙邊活動(dòng)，使其較好的完成游戲目的。
五、活動(dòng)過(guò)程。
節(jié)奏練習(xí)-學(xué)習(xí)新課-音樂(lè)游戲表演-活動(dòng)延伸。
（一）節(jié)奏練習(xí)。
第一環(huán)節(jié)，我通過(guò)火車(chē)的鳴笛、啟動(dòng)、行走，這些不同的節(jié)奏變化，激起孩子們對(duì)節(jié)奏的興趣。在練習(xí)中讓幼兒初步感知速度與節(jié)奏間的微妙關(guān)系，速度慢，則節(jié)奏長(zhǎng)，速度快，則節(jié)奏短，并為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
此環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2。
（二）學(xué)習(xí)新課。
這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了更直觀的向幼兒講授速度與節(jié)奏間的關(guān)系，我采用了律動(dòng)模仿的方式，讓幼兒根據(jù)聽(tīng)到和看到的，進(jìn)行直觀的表演。通過(guò)歌曲《火車(chē)嗚嗚叫》，進(jìn)行節(jié)奏與律動(dòng)的復(fù)習(xí)和鞏固，用模仿火車(chē)?guó)Q笛、啟動(dòng)、行走的練習(xí)，很好的展現(xiàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系，也使幼兒輕松愉快的掌握游戲中的律動(dòng)表演動(dòng)作。
此環(huán)節(jié)完成目標(biāo)3。
（三）音樂(lè)游戲表演。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的'學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)里孩子們可以盡情的在音樂(lè)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。有節(jié)奏的來(lái)進(jìn)行律動(dòng)表演，讓每一名幼兒都得到了很好的節(jié)奏訓(xùn)練，也培養(yǎng)了幼兒參與集體游戲的興趣，提高了幼兒的合作意識(shí)。
此環(huán)節(jié)完成目標(biāo)1。
（四）活動(dòng)延伸。
在了解速度與節(jié)奏之間的關(guān)系后，適當(dāng)?shù)奶嵘敬斡螒虻牧硪粋€(gè)知識(shí)層面：音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。讓幼兒知道音樂(lè)世界里不僅有節(jié)奏、速度的表現(xiàn)，還有更多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、探求的知識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
目標(biāo)預(yù)測(cè)：
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了“寓教予樂(lè)”的課堂氛圍，使幼兒在快樂(lè)的游戲中完成活動(dòng)目標(biāo)。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇十
1、幼兒閱讀繪本,并能大膽講述畫(huà)面內(nèi)容,讀懂繪本。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)象聲詞,了解書(shū)中象聲詞表現(xiàn)的是火車(chē)聲、動(dòng)物叫聲,代表他們?cè)谡f(shuō)話,用聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的心情。
幼兒閱讀繪本,并能大膽講述畫(huà)面內(nèi)容,讀懂繪本。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)象聲詞,了解書(shū)中象聲詞表現(xiàn)的是火車(chē)聲、動(dòng)物叫聲,代表他們?cè)谡f(shuō)話,用聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的心情。
大圖書(shū)。
一、出示繪本封面,引發(fā)幼兒閱讀興趣。
這本書(shū)你們看過(guò)嗎?書(shū)名叫什么?講了一個(gè)什么故事?到底還有哪些小動(dòng)物乘火車(chē)呢?我們一起來(lái)看一看這本書(shū)吧!
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀,幫助幼兒讀懂繪本。
1、出示2-3頁(yè),提問(wèn):看到什么?火車(chē)上有乘客嗎?他們?cè)诟墒裁?
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)物的叫聲來(lái)代表說(shuō)話,用愉悅的表情和聲音自由地表現(xiàn)“喵喵喵喵喵”。教師把小貓放上火車(chē),并念完關(guān)于小貓的兒歌。
4、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙也以同樣的方式出場(chǎng)。并可以模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作,并同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲,熟悉和理解兒歌。
三、播放電子書(shū),完整欣賞繪本內(nèi)容,。
一起來(lái)把這首兒歌從頭至尾聽(tīng)一遍。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇十一
活動(dòng)階段：引入性活動(dòng)文本分析：
1、《火車(chē)火車(chē)嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂(lè)、溫馨的畫(huà)面。整個(gè)故事由三個(gè)部分組成：第一部分是火車(chē)嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡(jiǎn)單的兒歌組成。第二部分講的是小動(dòng)物們不斷的坐上火車(chē)，加入這個(gè)快樂(lè)的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個(gè)小動(dòng)物坐火車(chē)的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車(chē)，火車(chē)變得很熱鬧，火車(chē)?yán)^續(xù)向前跑，這也是由一首兒歌組成的。
2、書(shū)本畫(huà)面左上角的火車(chē)串聯(lián)起前后頁(yè)，隨著動(dòng)物不斷出場(chǎng)，車(chē)廂也不斷增加，讓讀者對(duì)下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展，渲染粗歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：
這個(gè)讀本的內(nèi)容很豐富，并且以乘火車(chē)為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，小班的幼兒本來(lái)就很喜歡坐火車(chē)的游戲，因此，對(duì)這個(gè)讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫(huà)面，將自己已有經(jīng)驗(yàn)遷移到讀本中。然后，我將第二部分的八首兒歌分成兩個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)完成，以游戲的形式，讓幼兒對(duì)讀本中的.簡(jiǎn)單句式進(jìn)行學(xué)習(xí)很重復(fù)，最后通過(guò)師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學(xué)做很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒自由、輕松閱讀，大膽講述自己看到的畫(huà)面。
2、通過(guò)桌面游戲，讓幼兒了解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，有再聽(tīng)和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學(xué)習(xí)固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、二個(gè)可供桌面表演的長(zhǎng)方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車(chē)一輛，動(dòng)物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場(chǎng)景。
4、錄制有火車(chē)聲音的錄音帶。
5、展現(xiàn)書(shū)中內(nèi)容的ppt?！居變簣@ppt課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、用玩具火車(chē)引出故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、師：寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)啦？（播放火車(chē)聲音）2、師：火車(chē)開(kāi)來(lái)嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車(chē)，在桌面上開(kāi)）3、師：這輛火車(chē)給我們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)、非常有趣的故事，故事的名字叫火車(chē)嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重復(fù)兩次，讓幼兒跟讀）4、師：下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)火車(chē)給我們帶來(lái)的故事吧！
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車(chē)在桌面上穿行。
（二）孩子自由閱讀，大膽講述自己看到的。
1、教師在此過(guò)程中巡回觀察孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子大聲的講出來(lái)。
2、師：剛才孩子們看到了什么？（請(qǐng)孩子大膽講述），下面我們就開(kāi)著火車(chē)將小動(dòng)物接出來(lái)吧！
（三）、用桌面游戲的方式，通過(guò)動(dòng)物的叫聲和幼兒一起逐一請(qǐng)出前四個(gè)小動(dòng)物。
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場(chǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲，熟悉和理解兒歌。
（四）、師幼共讀大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
1、引出圖書(shū)：剛才我們聽(tīng)到的故事呀都在這本大書(shū)里面，讓我們一起來(lái)看看吧?。úシ舙pt）2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上動(dòng)物的形象和快樂(lè)的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開(kāi)火車(chē)的桌面游戲。
（五）、結(jié)束部分師：寶貝們，你們看看司機(jī)叔叔給你們準(zhǔn)備了好多的動(dòng)物朋友和你們一起做游戲了（出示動(dòng)物胸飾，引起幼兒對(duì)下一個(gè)活動(dòng)的興趣），趕快搭好小火車(chē)，我們到外面去做游戲了。
火車(chē)嗚嗚叫心得體會(huì)篇十二
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”）。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
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