教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟(專業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 19:35:04
教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-11-04 19:35:04     小編:紙韻

心得體會(huì)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。那么我們?nèi)绾螌懗鲆黄猩疃?、富有思考的心得體會(huì)呢?首先,我們要明確心得體會(huì)的主題和目的,在寫之前進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備。接著,要選擇好合適的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu),通過(guò)具體的例子和細(xì)節(jié)來(lái)支撐觀點(diǎn),并且體現(xiàn)自己的思考和感受。另外,時(shí)間和空間的限制也需要我們合理安排,避免篇幅過(guò)長(zhǎng)或內(nèi)容過(guò)于散漫。最后,要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性,讓讀者能夠直觀地理解你的心得體會(huì)。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí),也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇一

近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰,在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,從中汲取教訓(xùn),規(guī)范言行,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí),自己也深刻地感受到作為一名人民教師,我們的擔(dān)子不輕!我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多,以下是自己的幾點(diǎn)感悟:

首先,作為一名教師,你的最大使命是教育好學(xué)生,為學(xué)生做好表率,以身作則!該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物!未果還辱罵學(xué)生!其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德!可以說(shuō)是給廣大教師隊(duì)伍抹黑!給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍,所以作為教師,除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)!特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),只有從思想上全面提高自己,才能勝任教育教學(xué)工作。

其次,在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦,千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí),更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài),實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

總的說(shuō)來(lái),作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí),只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)!

近日來(lái),我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。

馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為,嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守,嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù),對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害,產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。

"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名人民教師,不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范,向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒,時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇二

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅(jiān)持正確的方向,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;真正做到淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)。

這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想

有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

開學(xué)時(shí),有幾位家長(zhǎng)找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a(bǔ)補(bǔ)課,我一開始也不太愿意。但她們說(shuō),只要能讓她們的孩子成績(jī)有所提高,她們?cè)敢饷吭赂段叶X報(bào)酬。于是,我的補(bǔ)課就開始了。后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)學(xué)生,一共十幾個(gè),我的補(bǔ)課規(guī)模就這樣擴(kuò)大了。

一開始,我以為,都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)我為她們的孩子補(bǔ)課,而且我也無(wú)法推脫。補(bǔ)就補(bǔ)吧。對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有利。而且我也可以利用給學(xué)生上課的同時(shí),也可以認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。

但真的沒(méi)有想到,還是有人把這事捅出來(lái)了。而且,造成了那么大的**。我在氣憤的同時(shí),也后悔不已?,F(xiàn)在,靜下心來(lái),好好反思了一下,對(duì)于補(bǔ)課一事,我感覺(jué)真是得不償失。隨便補(bǔ)課的形為,確實(shí)有許多害處。1、違反上級(jí)禁止再職教師給學(xué)生補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來(lái)了不必要的麻煩,給學(xué)校造成了不良的影響。

2、為了一些蠅頭小利而去補(bǔ)課,有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求,影響了為人師表的形象。

3、補(bǔ)課給沒(méi)有補(bǔ)課的學(xué)生造成了壓力和影響,也給沒(méi)有參加補(bǔ)課的學(xué)生家長(zhǎng)造成了心理的不平衡。

4、補(bǔ)課也給補(bǔ)課的學(xué)生帶來(lái)了過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),這和國(guó)家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補(bǔ)課對(duì)教師的正常教學(xué)也有一定的影響,分散精力,避重就輕。

補(bǔ)課的形為有這么多的害處,可我為什么還會(huì)犯這樣的時(shí)髦錯(cuò)誤呢?細(xì)細(xì)想來(lái)主要有以下幾個(gè)原因:

1、認(rèn)為補(bǔ)課的現(xiàn)象,到處都是,而非我一人。并且是雙方自愿,不會(huì)出問(wèn)題。正是由于這樣思想上的麻痹大意,才滋長(zhǎng)了補(bǔ)課風(fēng)的盛行。

2、作為教師的我們,不甘清苦,想通過(guò)補(bǔ)課來(lái)謀些課外的收入,認(rèn)為這樣才找到了心理平衡。為利為動(dòng),是補(bǔ)課風(fēng)盛行的動(dòng)力。

3、雖然,上面三令五申禁止補(bǔ)課,但我認(rèn)為,我們身居農(nóng)村地處偏僻,認(rèn)為,是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學(xué)校,而讓她們花很少的錢,去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補(bǔ)課是一種善舉。

4、認(rèn)為補(bǔ)課利用節(jié)假日時(shí)間,并且是在校外。不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理,所以補(bǔ)課形為才一直延續(xù)至此危險(xiǎn)的邊緣。

正是因?yàn)樯鲜鲥e(cuò)的認(rèn)識(shí),才造成了今天錯(cuò)誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后,我也深深地認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,并做了一些相應(yīng)的補(bǔ)救:

1、立即停止補(bǔ)課,并將所得些許錢款原數(shù)歸還學(xué)生家長(zhǎng),以消除不利影響。

2、認(rèn)真反思錯(cuò)誤,做好檢討,警醒他人。

3、更加努力工作,嚴(yán)格要求自己,追求上進(jìn)。

人無(wú)完人,誰(shuí)能無(wú)過(guò),因?yàn)橐灰阉嚼?,而?zhí)著不停的違規(guī)違法,這世上又豈我一人?我在這里自省的同時(shí),也提省他人,引以為戒。人不怕犯錯(cuò)誤,問(wèn)題是不能重犯相同的錯(cuò)誤。最后,我想以一首小詩(shī)結(jié)束本檢討的寫作,以鞭笞自己,警醒他人。

檢討人:xxx

年月日

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇四

當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛(ài)事業(yè):忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。

教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專家?guī)煹聢?bào)告,通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇五

今天,我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)萬(wàn)寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來(lái)越高了,對(duì)師德方面的要求也越來(lái)越嚴(yán)了,人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性,也對(duì)教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。

人們總說(shuō)兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵,是剛初升的太陽(yáng),而老師則是辛勤的園丁,是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭,可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師,人們現(xiàn)在越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了,就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開房事件來(lái)說(shuō),對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了,也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的`懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里,是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生,但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒(méi)有辦法完全杜絕,而學(xué)校是一個(gè)純潔,神圣的地方,我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為,這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段,造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤,體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病,甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件,把孩子的生命置之不顧,另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子,像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為,這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧,所以萬(wàn)寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法,不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍,監(jiān)督教師行為,也為了給一些教師提個(gè)醒,好好的做好自己的本職工作,不要再誤人子弟。

本《辦法》(《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》)明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為,也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法,且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問(wèn)題,也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí),堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則;與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng);事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備,在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。

制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行,真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生,為了孩子,為了祖國(guó),為了祖國(guó)的明天,我們一定要認(rèn)真地對(duì)待,像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理,開除出教師隊(duì)伍,絕不姑息。只有這樣,才能還學(xué)校一片純凈的樂(lè)園,家長(zhǎng)才能放心,國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們,讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo),團(tuán)結(jié)、努力吧。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇六

近年來(lái),受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響,個(gè)別教師以盈利為目的,采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教,在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教,端正教師的師德師風(fēng),規(guī)范教師從教行為,凈化教育環(huán)境,樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng),市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚(yáng)高尚師德,抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。

我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí):教師搞家教,有損師德和師表;我的學(xué)生找家教,我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己:教育是奉獻(xiàn)不是索取,教育是公益不是功利;教師先自重,才能受尊重!

教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,明確教師的責(zé)任和義務(wù),明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么,提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性,依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),自覺(jué)抵制有償家教,鍛造良好的師德風(fēng)尚。

應(yīng)該,勤奮學(xué)習(xí),樂(lè)于奉獻(xiàn),形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系,創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇七

段一:引言(200字)

作為一名員工,我們時(shí)常會(huì)面臨違規(guī)行為和道德困境。這不僅對(duì)組織和個(gè)人造成了巨大的傷害,還影響了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。然而,透過(guò)違規(guī)行為的惡果,我們也能夠從中汲取教訓(xùn),獲得感悟,改變自己的行為方式,提升自我管理能力。下文將結(jié)合具體案例,探討員工違規(guī)行為對(duì)我們帶來(lái)的心得體會(huì)。

段二:違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織的危害(250字)

員工違規(guī)行為給個(gè)人和組織帶來(lái)的危害不容忽視。首先,違規(guī)行為會(huì)嚴(yán)重?fù)p害個(gè)人的聲譽(yù)和形象。一旦違規(guī)行為被曝光,會(huì)給個(gè)人造成巨大的負(fù)面影響,甚至導(dǎo)致職業(yè)生涯的終結(jié)。其次,違規(guī)行為會(huì)對(duì)組織造成負(fù)擔(dān)和損失。違規(guī)行為通常會(huì)導(dǎo)致企業(yè)形象受損,信任破裂,進(jìn)而影響到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和長(zhǎng)期發(fā)展。因此,我們需要深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害,時(shí)刻保持法律意識(shí)和道德底線。

段三:個(gè)人心得體會(huì)(300字)

作為一名員工,在違規(guī)行為面前,我們應(yīng)該始終堅(jiān)守原則,秉持誠(chéng)實(shí)守信的核心價(jià)值觀。首先,我們要樹立違規(guī)行為無(wú)法帶來(lái)長(zhǎng)久利益的觀念。雖然短期看似獲得利益,但違規(guī)行為最終會(huì)影響自身的發(fā)展和事業(yè)的成就。其次,我們要加強(qiáng)自我約束和自我管理。只有提升自己的道德素質(zhì)和職業(yè)道德,時(shí)刻踐行規(guī)章制度,才能避免違規(guī)行為的發(fā)生。最重要的是,我們要具備自我審視的能力,并及時(shí)反思自己的行為,用正確的方法糾正錯(cuò)誤。

段四:組織應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的治理措施(250字)

除了個(gè)人應(yīng)對(duì)違規(guī)行為的改變,組織也需要采取一系列的措施來(lái)治理違規(guī)行為。首先,組織應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部控制,建立健全的監(jiān)督機(jī)制,如規(guī)章制度、崗位責(zé)任制等,以防止違規(guī)行為的發(fā)生。其次,組織應(yīng)加大對(duì)員工的培訓(xùn)和教育力度,提高員工對(duì)違規(guī)行為的警覺(jué)性。最后,組織應(yīng)建立健全的違規(guī)行為查處機(jī)制,對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理,做到公正公平。

段五:總結(jié)(200字)

員工違規(guī)行為對(duì)個(gè)人和組織帶來(lái)的危害是巨大的。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的后果,并從中汲取教訓(xùn)。個(gè)人要堅(jiān)守原則,加強(qiáng)自我約束,提升道德意識(shí)和職業(yè)道德。組織則需要加強(qiáng)內(nèi)部治理,強(qiáng)化培訓(xùn)教育,健全違規(guī)行為處理機(jī)制。只有通過(guò)個(gè)人和組織共同的努力,才能營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信守法的企業(yè)文化,推動(dòng)社會(huì)的健康發(fā)展。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇八

員工違規(guī)是組織不愿意看到的行為,它不僅會(huì)給組織帶來(lái)?yè)p失,還會(huì)影響員工的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人聲譽(yù)。作為一名員工,我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒,遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。本文將從不同角度探討員工違規(guī)行為帶來(lái)的影響和我們應(yīng)該從中獲得的感悟和體會(huì)。

首先,員工違規(guī)會(huì)給組織帶來(lái)巨大的損失。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,大家都是追求共同目標(biāo)的一員,每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響。如果有員工違反規(guī)定,不僅會(huì)導(dǎo)致工作流程的混亂,還有可能引發(fā)連鎖反應(yīng),影響其他員工的工作進(jìn)度和效率。例如,如果一名員工私自泄露公司的商業(yè)機(jī)密,不僅會(huì)給公司帶來(lái)重大經(jīng)濟(jì)損失,還可能導(dǎo)致公司的聲譽(yù)受損,客戶流失,進(jìn)一步影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作積極性和士氣。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己,遵守組織的規(guī)章制度,保證團(tuán)隊(duì)的整體利益。

其次,員工違規(guī)行為也會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一個(gè)有違規(guī)行為的員工,無(wú)論是在當(dāng)前組織還是將來(lái)的職業(yè)生涯中,都會(huì)被貼上違規(guī)的標(biāo)簽,給自己的發(fā)展帶來(lái)隱患。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中,個(gè)人的聲譽(yù)和信任是非常重要的,一旦因違規(guī)而失去信任,將會(huì)丟失很多機(jī)會(huì)。此外,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,員工的職業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)能力的提升和人脈的積累。但是,如果一個(gè)員工頻繁違規(guī),無(wú)論他有多么出色的能力,也難以得到他人的認(rèn)同和好的職業(yè)機(jī)會(huì)。因此,遵守規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則是確保個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基石。

員工違規(guī)也應(yīng)該引起我們的深思和反省。違規(guī)行為不僅僅是業(yè)務(wù)上的問(wèn)題,更體現(xiàn)了一種道德觀念和價(jià)值觀的偏差。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己為什么會(huì)違規(guī),是因?yàn)槔嬲T惑、權(quán)力膨脹,還是出于盲目從眾和粗放式管理的氛圍下才會(huì)走上違規(guī)的道路。只有通過(guò)反思和反省,我們才能從違規(guī)中汲取教訓(xùn),不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。

最后,作為員工,我們還應(yīng)該從他人的違規(guī)行為中吸取教訓(xùn)。當(dāng)我們目睹或了解到身邊同事的違規(guī)行為時(shí),不應(yīng)該漠視或者僅僅以揭發(fā)的方式對(duì)待。相反,我們應(yīng)該主動(dòng)勸阻和幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。幫助他人意識(shí)到違規(guī)行為的危害,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不妥之處,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)提醒他人并幫助他人,我們可以促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德水平的提高,以及共同進(jìn)步的目標(biāo)。

總之,員工違規(guī)行為不僅對(duì)組織造成損失,還會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和聲譽(yù)產(chǎn)生不良影響。我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己,嚴(yán)格遵守組織的規(guī)章制度和道德準(zhǔn)則。同時(shí),我們也應(yīng)該從違規(guī)行為中深思和反省,提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。最重要的是,我們還應(yīng)該主動(dòng)幫助他人認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害,并積極推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的道德提升。只有這樣,我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、高效的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇九

尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng):

我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討:

我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買的房子沒(méi)有租出去,我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課,我所教的學(xué)生共有8人(文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智,文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭),補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開始一直到12月12日,每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右,現(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心,我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課,我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè),現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還,這件事情違背了起碼的道德原則,我真的錯(cuò)了,尊敬的張校長(zhǎng),您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我,我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情,我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì),我將努力把我的.缺點(diǎn)改正,把我的工作做好。

尊敬的張校長(zhǎng),在我的內(nèi)心里,我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開之后,我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí),是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里,您對(duì)我的恩德讓我終生難忘!您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng),沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情,如果離開了成功,結(jié)果我真的不敢去想,也無(wú)法想象,我不知道自己該何去何從,張校長(zhǎng),我真的錯(cuò)了,我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分,我也甘心情愿的認(rèn)罰,只是我真心的懇求您,給我留在成功的機(jī)會(huì),因?yàn)槲艺娴男枰@份工作,離開了成功,我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。

千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,張校長(zhǎng),我錯(cuò)了,我是真的錯(cuò)了,請(qǐng)求您,給我機(jī)會(huì),給我留在成功的機(jī)會(huì),如果您能給我這次機(jī)會(huì),我一定好好珍惜,也加倍努力,全心全意的投入教學(xué)工作,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)成功,再一次懇求張校長(zhǎng),懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì),我將銘記終生,感激不盡。

此致

敬禮

檢討人:xx

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十

第一段:違規(guī)行為的定義和影響(引出話題)

員工違規(guī)行為是指在工作過(guò)程中不遵守公司規(guī)章制度或道德規(guī)范行為的行為。這類行為可能包括偷懶、虛報(bào)工時(shí)、敷衍塞責(zé)、盜竊公司財(cái)產(chǎn)等。員工違規(guī)行為不僅對(duì)公司造成了經(jīng)濟(jì)損失,還會(huì)破壞團(tuán)隊(duì)合作、破壞員工間的互信關(guān)系,給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響。

第二段:我們應(yīng)該如何看待員工違規(guī)行為(討論問(wèn)題)

當(dāng)員工出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí),我們不能一味地責(zé)備或指責(zé)他們,而應(yīng)該站在一個(gè)更寬廣的角度去思考問(wèn)題。員工違規(guī)行為的背后往往有深層次的原因,可能是工作壓力過(guò)大,也可能是對(duì)工作的無(wú)足輕重感。我們應(yīng)該關(guān)注員工的心理狀況,制定科學(xué)合理的工作制度和管理機(jī)制,并提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)以幫助員工走出違規(guī)的困境。

第三段:違規(guī)的教訓(xùn)和警示(闡述觀點(diǎn))

員工違規(guī)行為給企業(yè)帶來(lái)了痛苦的教訓(xùn)和警示。首先,企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視自身的管理問(wèn)題,查找并解決導(dǎo)致員工違規(guī)行為的根源。其次,企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)員工的教育培訓(xùn),提高員工的職業(yè)道德和法律意識(shí)。最后,企業(yè)還應(yīng)建立健全的懲罰制度,讓員工明確違規(guī)行為將會(huì)受到相應(yīng)的處罰。

第四段:個(gè)人心得體會(huì)(闡述觀點(diǎn))

作為員工,我也曾有過(guò)違規(guī)行為,但在經(jīng)歷了違規(guī)行為帶來(lái)的負(fù)面后果后,我深刻意識(shí)到違規(guī)行為只會(huì)給自己帶來(lái)更多的痛苦與后悔。從那以后,我更加注重自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度,嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度并時(shí)刻對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我逐漸意識(shí)到,只有真心誠(chéng)意地對(duì)待工作,才能夠取得更好的成績(jī),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

第五段:建立規(guī)范的企業(yè)文化(總結(jié)觀點(diǎn))

為了避免員工的違規(guī)行為再次發(fā)生,企業(yè)應(yīng)該在建立規(guī)范的企業(yè)文化上下功夫。企業(yè)應(yīng)該明確規(guī)定職責(zé)和權(quán)益,制定明確的工作流程,并建立公平公正的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí),企業(yè)還應(yīng)主動(dòng)關(guān)心員工的工作情況,及時(shí)解決員工遇到的問(wèn)題,提高員工的工作滿意度。通過(guò)這些措施,可以減少員工違規(guī)行為的發(fā)生,提升企業(yè)整體的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié):?jiǎn)T工違規(guī)問(wèn)題是一個(gè)需要重視的現(xiàn)象,它不僅損害了企業(yè)的利益,也傷害了員工之間的信任關(guān)系。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),需要建立健全的管理機(jī)制和引導(dǎo)員工正確的職業(yè)道德觀念;對(duì)于員工來(lái)說(shuō),則需要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有在企業(yè)與員工共同努力下,才能建立健康、有序、和諧的工作環(huán)境。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十一

某些事情讓我們心里有了一些心得后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

今天,我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后,我深深地反思著:“學(xué)高為師,德高為范”,蘇霍姆林斯基曾告誡教師:請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說(shuō)得淋漓盡致,畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,因此,師德更是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,受益匪淺。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績(jī)。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),樹立全面育人正確理念,堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生,堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十二

師愛(ài)是師德的靈魂。贊可夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”教育中的愛(ài)會(huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神,教師不自覺(jué)的一番話語(yǔ),一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn),只要細(xì)細(xì)品味,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),給學(xué)生以啟迪。教育過(guò)程也是一個(gè)發(fā)掘愛(ài)的過(guò)程,學(xué)生的一句話,一個(gè)表情,一個(gè)手勢(shì),一次低頭,都是一個(gè)細(xì)節(jié),敏銳地抓住它,深入地挖掘它,就會(huì)找到教育的突破口,甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng),讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段,世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成,難免他們的所作所為可能氣人,就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量,它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才,影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任,承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠,要立德樹人,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”,在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣,才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命。

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教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十三

最近參加國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過(guò)本次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn):

一、教師是學(xué)生的啟迪者、開發(fā)者。然而每個(gè)學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,因材施教。教師與學(xué)生之間在新的形勢(shì)下應(yīng)是亦師亦友的關(guān)系,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,這才適合時(shí)代發(fā)展的要求,也是教育發(fā)展的方向。

二、教師的言行舉止要得體。學(xué)高為師,身正為范。教師得體的言行舉止是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。教師不能體罰學(xué)生,更不能用粗暴的語(yǔ)言來(lái)傷害學(xué)生,這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>

三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育與的開始。學(xué)生的身體和心理健康,至關(guān)重要,讓“愛(ài)”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心,對(duì)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),及時(shí)予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

四、愛(ài)孩子就要公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子。公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子,不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學(xué)生分為三六九等,應(yīng)該一視同仁,寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。對(duì)他們有所不同或者是歧視這將會(huì)在孩子心理產(chǎn)生不可抹去的陰影。公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,這樣的孩子才是真正幸福的孩子!

五、純潔的師生關(guān)系。我所教育的孩子,都很喜歡我。因?yàn)槲艺J(rèn)真教書,用心育人。除了收學(xué)費(fèi)以外不和學(xué)生有任何的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。和學(xué)生一起享受教學(xué),享受知識(shí),共同成長(zhǎng),當(dāng)然就不會(huì)強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,因?yàn)槲以诮虒W(xué)中提倡減負(fù),實(shí)施減負(fù),抓好課堂四十分鐘,作業(yè)練習(xí)自己精挑細(xì)選,絕不增加任何作業(yè)負(fù)擔(dān)。讓幸福充滿每個(gè)課時(shí),洋溢在每個(gè)孩子的臉上。

在以后的工作中,我會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子,公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,用得體的言行給每一個(gè)孩子做好榜樣,做好孩子們的引航人,最親密的朋友。我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,更要用《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十四

作為一名優(yōu)秀的教師,在人們心中是受人尊敬的職業(yè)。然而,即使是這樣的職業(yè)也會(huì)有人違規(guī)違法,搞破壞。違規(guī)行為的教師不僅會(huì)對(duì)自己造成不可恢復(fù)的影響,也會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面的影響。本文將圍繞“違規(guī)教師”的話題展開討論,探討如何有效避免教師發(fā)生違規(guī)行為。

第二段:了解違規(guī)行為的教師

違規(guī)行為的教師通常由以下幾方面原因引起:道德敗壞、學(xué)科水平差、管理不到位等。道德敗壞是教師最為致命的問(wèn)題,違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、師德等一系列法律、制度和規(guī)范,是導(dǎo)致違規(guī)行為的根源所在。學(xué)科水平差也是違規(guī)行為的一個(gè)重要原因,因?yàn)槿狈ψ銐蛄私?,教師才需要違規(guī)做賬、虛假成績(jī)等行為來(lái)符合學(xué)?;?qū)W生家長(zhǎng)的期望。此外,管理不到位同樣是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。管理不到位,有時(shí)會(huì)讓教師違規(guī)行為逐漸成為一種習(xí)慣,從而形成類似“團(tuán)伙”的現(xiàn)象。

第三段:違規(guī)行為的影響

違規(guī)行為的教師會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)造成負(fù)面影響。教師是學(xué)校、社會(huì)的“楷?!?,教育工作的核心,因此,教師的行為應(yīng)該符合社會(huì)道德、職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一旦教師出現(xiàn)違規(guī)行為,不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)教師的信任度,而且會(huì)影響到學(xué)校和社會(huì)的聲譽(yù)。而教師的違規(guī)行為,還將損害其他教師的形象和威望,逐漸形成一種“道德敗壞”的局面。同時(shí),教師違規(guī)行為的影響,還會(huì)進(jìn)一步危及國(guó)家和社會(huì)的根本利益,加快國(guó)家和社會(huì)的墮落速度。

第四段:防止違規(guī)行為的措施

防止違規(guī)行為的關(guān)鍵是健全制度管理和完善檢查措施。制度管理必須讓各級(jí)教育行政部門和學(xué)校倡導(dǎo)法治、誠(chéng)信和正義等理念,重視教師職業(yè)道德建設(shè),進(jìn)一步完善行政管理制度,給予教育工作者充足的考核和參與話語(yǔ)權(quán)。在檢查措施方面,需要對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行全面、及時(shí)、有效的監(jiān)督。特別是察看教師的考慮,要國(guó)家定期舉行考核,遵循透明、公正、公開的原則;同時(shí),要激勵(lì)教師積極反饋,懲罰教師惡性違規(guī)行為,避免問(wèn)題的發(fā)生。

第五段:結(jié)尾

可以看出,違規(guī)行為的教師會(huì)給教育事業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大影響。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)管理制度,加大對(duì)教師違規(guī)行為的打擊力度,才能遏制這一現(xiàn)象,維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。從另一方面來(lái)說(shuō),也需要教師深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和歷史使命,自律從教、尊重規(guī)律,以優(yōu)良的師德堅(jiān)持“以人為本”,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十五

教師的職業(yè)道德,應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括:政治理論,教育方針、政策,法律法規(guī),道德規(guī)范,教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的.學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為,嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對(duì)自己的過(guò)失,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿意的教師。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十六

為全面貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償家有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),努力提高xxx小學(xué)教師教書育人的自覺(jué)性和責(zé)任心,規(guī)范教師行為,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,堅(jiān)決制止教師有償家教補(bǔ)課行為,學(xué)校開展了以下工作:

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為,專項(xiàng)整治有償補(bǔ)課治理工作,學(xué)校設(shè)立了專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):xxx。

副組長(zhǎng):xx。

成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

xxx、xxx、xxx。

學(xué)校對(duì)小組人員明確了工作要求,落實(shí)責(zé)任分工,按序開展工作,通過(guò)專項(xiàng)整治活動(dòng),提升教育整體形象,營(yíng)造良好的社會(huì)氣氛,確保此次專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

我校于20××年11月17日召開了專項(xiàng)行動(dòng)會(huì)議,傳達(dá)了市局專項(xiàng)行動(dòng)工作會(huì)議精神,教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,立德樹人,自覺(jué)拒絕有償補(bǔ)課,提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無(wú)償答疑輔導(dǎo),開展課前課后或假期志愿服務(wù),充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無(wú)私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌,積極傳播教育正能量。使每位教師深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。扎實(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳,營(yíng)造出了濃郁的`專項(xiàng)治理活動(dòng)氛圍,廣大教師對(duì)此次專項(xiàng)治理活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)水平顯著提高。老師們對(duì)此次治理活動(dòng)普遍歡迎并滿懷信心。

我校主動(dòng)開展自查自糾,采取積極措施推進(jìn)治理在職教師組織有補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課行為:。

1、教師自查。組織全校教職員工聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際,認(rèn)真開展自查自糾。認(rèn)真對(duì)照上級(jí)文件精神進(jìn)行排查:嚴(yán)禁教師組織任何形式的有償家教、有償補(bǔ)課;教師之間相互介紹學(xué)生為對(duì)方提供有償家教生源;利用所教學(xué)科的不同,聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴(yán)禁教師與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班等有償培訓(xùn)。嚴(yán)禁教師以替課或臨時(shí)給別人代課等名義進(jìn)行補(bǔ)課。

2、學(xué)校自查。學(xué)校認(rèn)真開展自查,逐個(gè)班級(jí)、逐個(gè)教職員工進(jìn)行徹底排查,通過(guò)明查、暗訪、家訪等形式,及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課情況并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定整改方案,全面清理整改。在整個(gè)活動(dòng)中我校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在職教師進(jìn)行組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課的行為。

3、公開承諾。學(xué)校教師代表史策代表了全體教師進(jìn)行了拒絕有償補(bǔ)課宣誓、簽訂責(zé)任書、作出公開承諾。同時(shí)組織全體人人與學(xué)校簽訂了《賈庵子小學(xué)在職教師拒絕有償補(bǔ)課承諾書》。

總之,我校下定決心,下大力氣,堅(jiān)決制止學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、外出兼課的行為,做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí),全體教師端正了教育思想,自覺(jué)履行教師職業(yè)道德規(guī)范,取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項(xiàng)治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí),決不能有絲毫地疏忽懈怠,我們一定會(huì)保持良好的工作態(tài)勢(shì),狠剎補(bǔ)課之風(fēng),讓辦班補(bǔ)課消失在萌芽狀態(tài)之中,從而營(yíng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍,辦好人民滿意的教育。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十七

 針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為,教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”,其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。

這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”:一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng);四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用;五是嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。

結(jié)合自己的實(shí)際情況,通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),為了自身發(fā)展,為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng),我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。

愛(ài)教育就是愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)滿意。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的`愛(ài),如父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”

教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),叫要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)著教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的,教師是人類靈魂的工程師,教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重,作為一名踏上工作崗位多年的教師,我們應(yīng)該把教育,把教師看作了一種事業(yè),一種偉大而崇高的事業(yè),而非一種單純的職業(yè),而在我們年輕教師隊(duì)伍中,許許多多的人把教師作為一種職業(yè),一種養(yǎng)家糊口的工具,沒(méi)有真正去體會(huì)這一行,沒(méi)有真真正正的做一名合格的教師。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十八

今天,我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)萬(wàn)寧市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們教師的要求是越來(lái)越高了,對(duì)師德方面的要求也越來(lái)越嚴(yán)了,人們更多的認(rèn)識(shí)到了教師在人文社會(huì)的重要性,也對(duì)教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關(guān)注和受到一定的監(jiān)督作用。

人們總說(shuō)兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵,是剛初升的太陽(yáng),而老師則是辛勤的園丁,是不求回報(bào)的盡情燃燒的蠟燭,可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師,人們現(xiàn)在越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學(xué)校、幼兒園和其它的教育機(jī)構(gòu)里存在太多的貓膩了,就拿我們?nèi)f寧市的校長(zhǎng)開房事件來(lái)說(shuō),對(duì)我們教育界的影響實(shí)在是太大了,也引起了全社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職業(yè)道德行為的懷疑。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里,是相信學(xué)校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,而學(xué)校反而近水樓臺(tái)做出了這種天人共憤的事情。雖然社會(huì)上這樣的事情屢有發(fā)生,但是在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境里我們沒(méi)有辦法完全杜絕,而學(xué)校是一個(gè)純潔,神圣的地方,我們卻在自己的領(lǐng)域做出了違反職業(yè)道德的行為,這是堅(jiān)決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學(xué)秩序往往采用了偏激的手段,造成了不可預(yù)期的錯(cuò)誤,體罰成了學(xué)生也成了家長(zhǎng)心里的一塊心病,甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件,把孩子的生命置之不顧,另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子,像這樣的事件都是不負(fù)責(zé)任的行為,這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧,所以萬(wàn)寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法,不僅是規(guī)范教師隊(duì)伍,監(jiān)督教師行為,也為了給一些教師提個(gè)醒,好好的做好自己的本職工作,不要再誤人子弟。

本《辦法》(《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡(jiǎn)稱《辦法》)明確了教師在教育教學(xué)工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為,也對(duì)這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對(duì)的處理辦法,且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問(wèn)題,也為教師保留了申訴的權(quán)利。在給予教師處分時(shí),堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則;與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng);事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備,在一定程度上保障了教師的合法權(quán)益。

制定這樣的辦法就要嚴(yán)格執(zhí)行,真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生,為了孩子,為了祖國(guó),為了祖國(guó)的明天,我們一定要認(rèn)真地對(duì)待,像這樣的人我們要嚴(yán)肅處理,開除出教師隊(duì)伍,絕不姑息。只有這樣,才能還學(xué)校一片純凈的樂(lè)園,家長(zhǎng)才能放心,國(guó)家、黨和人民才能放心。同志們,讓我們?yōu)榱斯餐?目標(biāo),團(tuán)結(jié)、努力吧。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇十九

近年來(lái),關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮,讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象,也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師,我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù),并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中,將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。

第二段:個(gè)人經(jīng)歷

去年在某縣城的一所初中,我和一個(gè)同事一起上了一門語(yǔ)文課。然而,在聽(tīng)了短暫的兩三分鐘之后,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語(yǔ)文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫法、詞語(yǔ)的理解、句子的表達(dá),都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語(yǔ)病。更令我感到不解的是,這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn),有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題,讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了,但我也不知道該怎么做,畢竟是同事之間。

第三段:批判違規(guī)行為

事后,我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn),教師的職責(zé)是教育學(xué)生,遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范,保持良好的教風(fēng)和師德,不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng),不得干預(yù)偏頗教育,不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí),違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后,我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求,同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度,覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。

第四段:堅(jiān)定職業(yè)道德

為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列,我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先,要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德,牢固樹立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念,時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力,倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次,要提高自身素質(zhì),加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新,認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果,不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后,要遵守各類規(guī)定規(guī)范,認(rèn)真執(zhí)行教育部門的工作安排,嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律,不要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸,不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。

第五段:結(jié)尾

通過(guò)以上的分析和理解,讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé),也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道,不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益,為自己和家庭,也為整個(gè)教育事業(yè),勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇二十

 根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會(huì)期望來(lái)看,教師教書育人的工作性質(zhì),決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。

教學(xué)質(zhì)量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教師的我們,面對(duì)的是一群活潑天真的孩子,我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德,教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,一定要和風(fēng)細(xì)雨,要多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)細(xì)心,多一點(diǎn)責(zé)任心,多一點(diǎn)信心,多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜,保持平常心。作為教師,要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念,不歧視學(xué)生,更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以德施教,把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績(jī)。

教師違規(guī)心得體會(huì)及感悟篇二十一

 學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí),特別是以下幾點(diǎn):

 

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,一定要依法執(zhí)教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信學(xué)生,學(xué)生有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí),我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為有利。

這是內(nèi)涵豐富的四個(gè)字。教書和育人是兩個(gè)不同的概念,但又相輔相成,而重心卻在后面,也就是“育人”上。以前總認(rèn)為,我只要按照大綱要求,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,當(dāng)作一種義務(wù),運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。

學(xué)深為師,德高為范。作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、思想的教育,只有這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

隨著知識(shí)的多元化,綜合性的加強(qiáng),現(xiàn)代教師必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)做起,從細(xì)枝末節(jié)做起。從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在學(xué)生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,為此我將再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認(rèn)真地教書、育人。

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