總結是對過去一段時間內的經驗和教訓的歸納和概括，對于提高自身能力和進步非常重要?？偨Y需要具備客觀性和真實性，我們應該真實記錄和反思自己的學習或工作過程。以下是小編為大家整理的一些經典的總結范文，希望能夠對大家有所幫助。
師范生教育教學實訓總結篇一
教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要的，同時也是__大學校訓“立身為公、學以致用”的具體表現。
在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。20__年x月x日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導老師請教交流，從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。
這次實習活動的內容包括：課堂教學活動和心理咨詢工作。
課堂教學活動在__大學附屬中學進行，主要是講述有關心理健康教育的知識，以課堂教學為主，課堂活動為輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節(jié)、又掌握學習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學文化知識，我們面對的學生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導。而只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時，往往會遇到許多學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題是我前所未聞的。
教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學知識，要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學，心理學方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內容是愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，團結協作。
作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
其實，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。
在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
語言表達、溝通能力。語言是教師用以向學生傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。
教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力;觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。
除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。
師范生教育教學實訓總結篇二
在2023年的暑假，我有幸參加了一次師范生的實訓活動。這次活動的主要目標是增強師范生的教學技能，幫助他們更好地適應教學環(huán)境，提高教學質量。在這次實訓中，我不僅學到了很多教學技能，還深刻地認識到了作為一名優(yōu)秀教師的責任和挑戰(zhàn)。
在這次實訓中，我擔任了一堂語文課的教學任務。通過不斷地備課和試講，我逐漸明白了如何將知識傳授給學生，如何引導學生思考，如何管理課堂紀律等。我也意識到了作為一名教師，需要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在實踐中，我發(fā)現自己在板書和語言表達方面還有待提高。因此，我不斷地練習板書和語言表達，以更好地完成教學任務。
在這次實訓中，我也結識了許多優(yōu)秀的教師。他們不僅在教學技能上有著很高的水平，還在教育學生方面有著獨特的方法。我從他們身上學到了很多，也更加明白了作為一名教師需要具備的素質和能力。
通過這次實訓，我深刻地認識到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。作為一名教師，我們需要關注每一個學生，了解他們的需求，關心他們的成長。同時，我們也需要不斷學習和提高自己的教學技能，以更好地為學生服務。
在這次實訓中，我也發(fā)現了自己的不足之處。例如，在組織課堂方面，我還有很多需要學習和提高的地方。因此，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學技能，以更好地為學生服務。
總之，這次師范生實訓讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技能，還深刻地認識到了教育的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學技能，為學生的成長貢獻自己的力量。
師范生教育教學實訓總結篇三
時間飛逝，轉眼間，實習就要結束了，這段經歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。留安小學是我實習的學校，到學校報到后我的帶教老師應老師，她教學經驗豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領導說應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點點。我實習學校的環(huán)境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到非常的榮幸，在實習過程中，我的數學授課能力有很大的進步，也更新了我的數學教學觀點，提高了我的教學方面的修養(yǎng)。
作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓教師，肩負著培養(yǎng)數學教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數學授課方面的不少知識，但實習時間短暫，實踐教學方面所學的知識還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。在實習之間我嚴格要求自己，服從學校安排任務及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學習他們的教學經驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
使我的授課方法也改變了很多?？偟膩碚f：實習期間我的數學授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學授課的方法，實現自己成為一個合格數學教師的夢想。
我實習的年級是二年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發(fā)現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而二年級是個特殊的時間段，數學這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學課的任務不僅僅是識數字，更重要的是要開始學習如何使用數學，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學的知識的，這非常讓二年級的數學老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個二年級數學教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。
據了解，在現今中學，有部分學生對數學學習不感興趣，不想學數學，他們認為數學從小學一年級到現在一直都在學，每天學的都是數字，特別是女生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為數學家，數學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和數文的接觸還不深，數學這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對數學知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學數學教師的教學也是分不開的，每一位小學數學教師都努力讓每一個學生愛上數學，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到數學學習上來。
學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。
實習中，我就見到這樣的事情。我實習的`班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。
我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。
從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了，這次的實習使我的教學經驗得到了質的飛躍，而且學到了很多書本學不到的知識，學到了一些老師的好的教學方法，這使我面對教育事業(yè)充滿信心。
師范生教育教學實訓總結篇四
自從我在去年夏天開始，參加了一個月的師范生實訓，我有了一些新的體驗和感悟。
這次實訓是在我們本地的兩所中學進行的，我參與了各種教學環(huán)節(jié)，包括備課、上課、課外輔導、作業(yè)布置等。在這個過程中，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務。
在實訓期間，我最大的收獲是對待學生要有耐心和愛心。每個學生都是一個獨特的個體，有自己的優(yōu)點和缺點，需要我們耐心引導和啟發(fā)。同時，我也明白了如何更好地運用教學技巧，讓課堂更加生動有趣，從而吸引學生的注意力。
在實訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有時候我會感到課堂氣氛沉悶，學生缺乏積極性，這就需要我運用更多的教學技巧來調動他們的興趣。同時，我也發(fā)現自己的知識儲備還有待提高，需要不斷學習和充實自己。
通過這次實訓，我深刻地認識到了教師的職業(yè)精神和責任。教師不僅是傳授知識的人，更是引導學生成長的人。我們要時刻關注學生的需求和心理，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)點和潛力，讓他們在未來的道路上更加自信和堅強。
回顧這次實訓，我深深感受到了自己的成長和進步。我明白了自己的不足之處，也找到了努力的方向。我會把這次實訓的經驗運用到未來的學習和工作中，成為一名更好的教師。
師范生教育教學實訓總結篇五
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
20xx年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
因為我們所在的專業(yè)是數學教育，因而被分到二年4班做數學實習老師兼班主任。數學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。
我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段?我隨口說了句：大約16厘米。
結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。她的兩個班級――二3班和二4班數學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。
這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。
為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。
響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發(fā)現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
另外，老師的教學機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導老師發(fā)現的，像有一次二年級的另外一位黃老師的“認識周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計算方法，黃老師對他的做法給予肯定很贊許，并更深入的引導學生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法，學生們的表現讓我們在場的老師都驚嘆不已。
我還沒有達到那種教學的機智程度，但有時候課上面對學生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的'回答“騙過”他們，如果一直說很正確的“為什么”，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲，上課其實也蠻有趣的。
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施(其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵)?？纯此陌?，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。
這到底是怎么練成的呢?經我多日觀察，發(fā)現這位真是貨真價實的嚴師啊!一旦發(fā)現那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評。經常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧。
難道溫和的老師會帶壞一個班嗎?班主任必須要夠“兇”嗎?再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢?機會終于來了。這一天她有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)現全體學生都非常安靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢!
師范生教育教學實訓總結篇六
作為一名師范生，我有幸參與了學校組織的教育實習活動，這個活動為我們提供了寶貴的實踐機會，讓我們可以在真實的課堂環(huán)境中體驗教學，提升教學技能，并深刻理解教育的意義。
我在本次實習中擔任了數學課程的助教。實習期間，我參與了備課、講課、評課等各個環(huán)節(jié)，了解了教學全流程。我的學生們的課堂參與度高，學習熱情高漲，他們積極思考，勇于提問，讓我深深感受到了教育的魅力。
在實踐中，我遇到了許多問題。例如，我曾因緊張而犯錯，語言表達不清晰，課堂組織混亂等。然而，正是這些困難，讓我更加深入地理解了教學工作的不易，并促使我不斷地反思和改進。
通過這次實習，我深刻地認識到了教育實習的重要性。教育實習不僅是一次鍛煉，更是一次成長的機會。它讓我更好地理解了教師的角色，讓我明白了教育不僅是傳授知識，更是引導學生探索世界，塑造個性。
我也從中體會到了教師的壓力和挑戰(zhàn)。盡管教學工作繁重，但是看到學生們的學習進步和成長，心中便充滿了滿足和快樂。
總的來說，這次實習對我產生了深遠的影響。它讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，讓我明白了教育的真諦。我將會珍惜這次實習的經歷，將其作為自己未來教學工作的寶貴參考。同時，我也深感自己的不足，需要不斷地學習和提升。我相信，只有不斷努力，才能更好地服務于教育事業(yè)。
師范生教育教學實訓總結篇七
帶著對未來的憧憬和希望，在20__年我來到了__幼兒園，隨著時間飛逝，頂崗實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難，剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，可以說毫無工作經驗。
面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。
經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅。這學期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽課之外，平時我也經常向我班主班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。
在實習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度。得到了園領導、指導老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。
應老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著用最簡單的言語能讓寶寶們聽明白的話語講給寶寶們聽。
雖然很緊張，有時候很無助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一句話在小朋友的眼里都是對的，輔導的幾位小朋友認真的聽我講解。孩子們很聰明，沒多長時間就會一道題目，看著小朋友開心的笑容，我的心里覺得甜甜的。
我覺得實習期間我的優(yōu)點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱著學習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。
自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候，你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機應變對與教師來說也是必備的。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
師范生教育教學實訓總結篇八
在2023年的暑假，我有幸參加了__師范大學為期一個月的師范生實訓，地點為__小學。在這次實訓中，我擔任了__班的語文老師。以下是我的實訓總結：
一、教學工作
1.備課
備課是教學工作的基礎步驟。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.了解學生
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.組織課堂教學
組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精。
4.課后輔導
課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)，對不同的學生進行相應的輔導，輔導要尊重學生的個性差異，對于不同層次的學生進行分層輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
二、團隊合作
在實訓期間，我積極參與了小組的備課、教學和反思等環(huán)節(jié)，并與隊友們共同討論、交流，學習別人的長處，克服自己的不足。
三、成長感悟
通過這次實訓，我更加深入地了解了教育工作，更加熱愛教育工作。我深深地感受到教育工作的不易，也更加明白了自己的人生目標。我深刻地感受到了自己的不足，需要不斷地學習和提高。
這次實訓是我人生中的一次重要的經歷，我將珍視這次機會，不斷地努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范生教育教學實訓總結篇九
在2023年的暑假，我有幸參加了由本校教育系組織的師范生實訓活動。在這個為期六周的實訓中，我作為實習生，在教育系主任的安排下，在貴陽市__小學展開了教育實訓。這次實訓，讓我獲益良多。以下是我對這次實訓的經歷和心得體會。
首先，作為實習生，我深刻感受到了作為教師的責任和挑戰(zhàn)。盡管我在大學里學習了許多教育理論，但實際教學情況和預期仍存在較大差距。在貴陽市__小學，我擔任了一年級的數學課程。在這個過程中，我不斷嘗試，努力將理論知識與實際教學相結合，不斷調整和改進教學方法。
其次，我了解到教學過程中的互動和調動學生學習興趣的重要性。在實訓期間，我嘗試了各種教學方法，如游戲化教學、小組討論等，讓學生們積極參與，提高了他們的學習效果。同時，我也意識到教師不僅是傳授知識，更要引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
此外，這次實訓也讓我更加明白了備課的重要性。在上課前，我認真準備了教學計劃和教案，并在課堂上嚴格執(zhí)行。這讓我更加深入地理解了教師的嚴謹性和對課程的掌控能力。同時，我也學會了如何使用教學工具和資源，如ppt、教學視頻等，來豐富教學內容，提高教學效果。
最后，這次實訓也讓我感受到了教師的職業(yè)魅力。教師不僅是傳授知識的人，更是引導學生成長的人。教師的言行舉止，會影響到學生的人生觀、價值觀和世界觀。因此，作為教師，需要時刻保持一顆愛心和耐心，盡心盡力地教育每一位學生。
總的來說，這次實訓讓我更加深入地理解了教師的角色和責任，也讓我對教育有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教育事業(yè)中，我會更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
師范生教育教學實訓總結篇十
在本文中，我將分享我的師范生實訓經歷，并總結我的心得體會。這次經歷對我未來的教學職業(yè)生涯有著重要的影響。
我的師范生實訓始于一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的冬季。我所在的城市是一個歷史文化名城，對于初出茅廬的師范生來說，這里充滿了豐富的教育資源。我選擇在當地的一所小學進行實訓，每天都有機會觀察、學習和參與實際教學工作。
這次實訓的主要目標是了解小學教學過程，掌握教學技巧，并在實踐中提高自己的教學能力。我通過聽課、備課、上課、批改作業(yè)和參加教研活動等方式，與老師和學生們建立了密切的聯系。
在實訓期間，我遇到了一些困難。例如，我在講課時常常會感到緊張，導致我的表現不如預期。然而，我通過參加講座和心理輔導，逐漸克服了這個問題，并找到了自己的教學風格。我還發(fā)現，與其他師范生相比，我在組織和管理課堂方面表現出色。
在這次實訓中，我不僅學習到教學知識，還積累了豐富的經驗。例如，我學會了如何設計有效的教學活動，如何通過提問引導學生思考，以及如何通過肯定和鼓勵激發(fā)學生的積極性。此外，我還了解了如何在課堂管理上找到平衡，如何處理學生的情緒和行為問題。
這次實訓對我未來的教學職業(yè)生涯產生了深遠的影響。我更加清楚地認識到了教學工作的挑戰(zhàn)和樂趣，并期待將所學應用于未來的教學實踐中。通過實訓，我也發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，并決定在今后的教學工作中，我會更加注重自己的教學風格和特色，同時努力提高自己的教學技能和管理能力。
總之，這次實訓讓我深刻地認識到教學工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。我不僅學到了教學知識，還積累了實踐經驗。我明白了如何更好地適應教學環(huán)境，如何處理各種教學問題，以及如何與學生和家長建立良好的合作關系。在未來的教學職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學技能和管理能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師范生教育教學實訓總結篇十一
在我們學期末的教育實習過程中，我深深地體會到了教學實踐的價值。這次的師范生實訓，不僅僅是一次理論的實踐，更是一次心靈的觸動。我將自己的所學融入到教學實踐之中，通過這次實習，我更好地理解了教師的職責，也更加明白了成為一名優(yōu)秀教師的艱辛和付出。以下是我對這次師范生實訓的總結。
在實習過程中，我?guī)椭幻四昙壍膶W生學習英語。我記得第一天，他顯得有些羞澀和不知所措，面對新的環(huán)境和教材，他顯然有些迷茫。我鼓勵他，告訴他要相信自己，并且勇敢地表達自己的想法。在接下來的日子里，我利用教材，通過語法、詞匯、聽力、閱讀和寫作等方面的教學，逐漸地讓他理解并掌握了英語的基本知識。我總是鼓勵他嘗試用英語表達自己的想法，這樣他也逐漸變得更加自信。
在整個實習過程中，我不僅僅在教導學生，更在不斷的學習和反思。每次當我看到學生們取得進步，我都會感到深深的滿足。我反思自己的教學方式，找出可以改進的地方，并且不斷地提高自己的教學能力。我明白了，作為一名教師，需要不斷學習，不斷進步，以更好地服務于學生。
這次師范生實訓，我收獲了很多。我明白了教育的真諦，那就是要引導學生發(fā)現自我，發(fā)掘自我，最終實現自我。我也明白了自己作為一名教師的責任和義務。這次的實習，讓我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
總結這次師范生實訓，我深刻地認識到了教學實踐的重要性。我明白了作為一名教師的責任和義務，也明白了自己需要付出的努力和堅持。我感謝這次實習的機會，讓我有機會體驗教育，體驗生活，也讓我有機會學習和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)學習，以更好地服務于學生，更好地實現自我。
師范生教育教學實訓總結篇十二
x月x日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。
下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行報告。
一、教學方面。
聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色，楊老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈現在課堂上。再到陳老師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。
老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質的分類》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。
記得有一次與胡老師交談時，老師這樣說，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高。
通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進行一些主題班會的教育。
早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現在高一的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學校統(tǒng)一要求學生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，后來於老師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。
三、實習建議。
1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。
2、到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好!
師范生教育教學實訓總結篇十三
在實習期間，我有幸參與了一系列的課堂教學和管理工作，這段經歷對我未來的教育事業(yè)有著深遠的影響。
在實習的第一周，我主要參與了教學工作。我教的班級是五年級的數學課。我了解到，教學工作不僅僅是傳授知識，更是引導學生自主學習、培養(yǎng)他們獨立思考的能力。我發(fā)現，作為一名教師，要時刻保持飽滿的熱情，以積極的態(tài)度去引導學生，用生動有趣的語言去講解，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。
在實習的第二周，我參與了班級管理。我明白了，班級管理不僅僅是維持秩序，更是理解每一個學生的需求，引導他們形成正確的價值觀。我了解到，每個學生都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性和需求，用合適的方法去引導他們。
在實習的最后一周，我參與了教學評估工作。我學會了如何分析學生的學習情況，如何根據他們的反饋調整教學策略。我明白了，教學評估不僅是對學生學習成果的評估，更是對教師教學質量和學生學習過程的反思和改進。
回顧整個實習過程，我深深感受到了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生形成正確的價值觀，幫助他們成長為有責任感、有創(chuàng)造力的社會公民。我明白了，作為一名教師，我需要時刻保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足學生和社會的需求。
總的來說，這次實習經歷讓我收獲頗豐。我更加深入地理解了教育的意義，也更加堅定了我成為一名教師的決心。我期待著未來的教育實習，我相信，在未來的日子里，我將用我所學，盡我所能，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
師范生教育教學實訓總結篇十四
在成為一名真正的教師之前，我通過教育實習體驗到了作為一名教師的責任和挑戰(zhàn)。這次實習的經歷讓我明白了教育理念、教學方法和學生學習的重要性。
在實習期間，我主要負責協助指導教師進行課堂教學和學生輔導工作，同時也參與了班級管理、家長溝通等方面的工作。通過這些工作，我深刻地認識到了教育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。
在實習過程中，我遇到了許多問題，例如如何有效地管理班級、如何激發(fā)學生的學習興趣、如何與家長和學生建立良好的溝通關系等。通過向指導教師請教和自己的思考，我逐漸找到了解決這些問題的方法。
通過這次實習，我深刻地認識到了教育工作的意義和價值。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現和探索世界的過程。作為一名教師，我需要時刻關注學生的學習狀態(tài)，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
同時，我也深刻地認識到了團隊合作的重要性。在實習期間，我與指導教師和其他實習生一起工作，共同完成了許多任務。通過團隊合作，我學會了如何與他人協作，如何處理團隊中的沖突和問題。
在實習期間，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，我在課堂管理方面還有很大的提升空間，我需要更好地掌握如何應對學生的各種問題和挑戰(zhàn)。同時，我也需要更好地提高自己的教學技能，不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總的來說，這次實習對我來說是一次寶貴的經歷。通過這次實習，我不僅提高了自己的教學技能和班級管理能力，也更加深入地了解了教育工作的意義和價值。我深刻地感受到了作為一名教師對學生的影響，也更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心。
師范生教育教學實訓總結篇十五
在我剛剛開始我的師范生實習期的時候，我懷揣著滿心的期待和激動。我想，這個階段不僅是對我教學能力的提升，更是對我人生觀的磨礪。在這個過程中，我收獲的不僅僅是專業(yè)知識，更是一種實踐的智慧和應對復雜情況的能力。
我的實習地點是一所位于市中心的小學，實習期間我主要承擔了四年級的數學教學工作。在實習初期，我參與了一些課堂觀察和教學研討活動，通過這些活動，我對教學有了初步的理解。我意識到，教學不僅是一種知識傳遞的過程，更是一種引導學生主動思考和探索的過程。
隨著實習的深入，我開始參與到真實的課堂教學中。我發(fā)現，備課、授課、評價、反思，每一個環(huán)節(jié)都需要我傾注大量的精力和時間。備課階段，我需要深入理解教材，結合學生的實際情況，制定出合理的教學方案。授課階段，我不斷調整自己的教學方式，以適應不同學生的需求。評價階段，我關注每一個學生的進步，鼓勵他們持續(xù)學習。反思階段，我不斷總結自己的教學經驗，以提高自己的教學水平。
在實習過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，我曾遇到一位學生在課堂上對一個數學問題持不同觀點，當時我并沒有立即給出答案，而是鼓勵他提出自己的想法，并引導他自己去尋找答案。這個過程雖然耗時，但讓我看到了教育的真正價值。
實習期間，我不僅積累了豐富的實踐經驗，也收獲了許多感悟。我認識到，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。每一位學生都值得我們用心去對待，用愛去呵護。我明白了，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現自我、實現自我價值的過程。
實習期間，我也充分體驗了作為一名教育工作者的辛勞和快樂。我深深體驗到教師的職責之重大，它意味著責任、愛心、智慧和激情。實習期間，我多次站在講臺上，面對一雙雙充滿好奇和渴望知識的眼睛，我感到了作為教師的驕傲和責任。我不僅希望教會他們知識，更希望引導他們探索知識，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。
回首我的實習經歷，我充滿了感激。我感激學校給我提供了這樣一個寶貴的機會，讓我能親身參與到真實的課堂教學中，感受教育的魅力。我也感激我的指導老師，他/她的悉心指導和無私幫助，使我在教學實踐中不斷成長。
總的來說，這次實習經歷對我影響深遠。它讓我深刻理解了教師的職責和使命，也讓我明白了教育的真正價值。我期待有一天能走上教育工作的崗位，用我所學的知識和技能，為孩子們的成長貢獻一份力量。這次實習，不僅是一次教學實習，更是一次人生的歷練，一次心靈的洗禮。我堅信，這次實習的經歷，將會成為我人生中寶貴的財富，激勵我在未來的道路上，不斷前行，不斷學習，不斷提高。
師范生教育教學實訓總結篇十六
作為一名師范生，我深知師范生實訓的重要性，實習是師范生將理論知識轉化為實際行動的重要環(huán)節(jié)。因此，我非常認真地對待這次實習。
我所在的學校是一所縣級中學，實習期間我主要是聽課，并參與教學設計、教案編寫、課件制作等工作。在實習期間，我總共聽課100多節(jié)，并認真做好聽課筆記，及時總結老師在課堂上的教學方法和技巧，以及學生的反應和表現。同時，我也積極參與教學設計，根據學生的實際情況和自己的理解能力，設計出符合學生實際的教學方案。
在實習期間，我也參與了班級管理，包括班主任工作和教學管理。我深知班級管理的重要性，因此我認真做好班級管理的工作，包括組織班會、安排值日、處理學生問題等。同時，我也積極參與教學管理，協助老師進行教學管理，確保教學秩序井然。
在實習期間，我也遇到了很多問題，但我認真對待，通過不斷地嘗試和總結，我逐漸克服了這些問題，并不斷地提高自己的教學水平。同時，我也深刻地認識到，作為一名師范生，我還有很多需要學習和提高的地方，只有不斷地學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
通過這次實習，我不僅提高了自己的教學水平，也增強了自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃能力。我相信，通過不斷地努力和學習，我將成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
師范生教育教學實訓總結篇十七
在2023年的暑假，我有幸參加了__師范大學為期一個月的師范生實訓。這次實訓讓我深刻地認識到教育實習的重要性，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。
在實訓期間，我主要參加了班級的教學工作。每天早上，我要提前到校，檢查學生出勤情況，幫助班主任組織早讀。在上課時，我認真聽取每堂課的講解，認真批改學生的作業(yè)，并與指導老師和其他實習生討論教學進度和教學方法。
在實訓期間，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和使命。我明白了如何激發(fā)學生的學習興趣，如何提高教學效果，如何與學生溝通交流。我也意識到了自己在教育方面的不足和需要提高的地方。
通過這次實訓，我不僅學到了教學方面的知識，還結交了許多優(yōu)秀的教師和同學。他們給了我很多寶貴的建議和意見，幫助我更好地適應了教學環(huán)境。
這次實訓讓我深刻地認識到了教育實習的重要性。教育實習是師范生走向教師崗位的重要一步，也是師范生提高教學水平和教學效果的重要途徑。
在未來的學習和工作中，我將更加努力地學習教學知識和技能，不斷提高自己的教學水平和綜合素質。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
師范生教育教學實訓總結篇十八
在2023年的暑假，我有幸參加了由本校教育系組織的師范生實訓活動。在這個為期六周的實訓中，我作為實習生，在教育系主任的安排下，在貴陽市__小學展開了教育實訓。這次實訓，讓我獲益良多。以下是我對這次實訓的經歷和心得體會。
首先，作為實習生，我深刻感受到了作為教師的責任和挑戰(zhàn)。盡管我在大學里學習了許多教育理論，但實際教學情況和書本上的理論知識還是有很大的差距。在貴陽市__小學，我擔任了一年級的數學課程。在這個過程中，我不僅需要備課、授課，還需要解決學生在學習中遇到的各種問題。這些挑戰(zhàn)讓我更加明確，教師的工作是一項需要耐心、細心和技巧的工作。
其次，我在實訓過程中，不斷調整和改進自己的教學方法和技巧。我意識到，作為一名教師，要時刻關注學生的學習情況，根據學生的學習狀態(tài)和反饋，不斷調整自己的教學方式。例如，我在授課過程中，采用了互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也注重與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，幫助他們解決學習問題。
此外，在實訓過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。教育系組織的各種活動，都需要大家的共同努力。在集體備課、聽課評課等活動中，我學會了如何與同事們協作，共同提高教學水平。同時，在團隊合作中，我也學會了如何尊重他人、包容他人，共同營造一個良好的工作氛圍。
最后，我深刻領悟到了教學技巧和策略的重要性。在試講和實際授課過程中，我遇到了一些突發(fā)事件，如學生上課走神、學生吵架等。在這些突發(fā)事件中，我意識到，作為一名教師，需要具備靈活的應變能力和處理技巧。在處理這些問題時，我學會了如何引導學生、如何平息學生的情緒，從而順利地完成教學任務。
總之，這次實訓讓我獲益良多。我不僅在教學方法和技巧上有了很大的提高，還在團隊協作和人際交往方面有了更深入的了解。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平和處理突發(fā)事件的能力。同時，我也將把這次實訓的經驗教訓帶入到未來的工作中，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
師范生教育教學實訓總結篇十九
“教書育人，功在千秋?！睂τ趲煼渡鷣碚f，實訓是對自己的專業(yè)知識的實踐和運用，更是對自己教學能力的一種鍛煉和提升。作為一名師范生，我有幸參加了學校組織的實訓，下面是我的實訓總結和心得體會。
在實訓期間，我深刻地感受到了教育的責任和使命。在為期幾個月的實訓中，我分別在幼兒園和小學擔任了不同的教學職位，從而更深入地了解了教育工作的方方面面。在幼兒園，我主要負責協助老師進行日常教學工作，包括課程設計、教學方法、兒童心理等方面。在小學生身上，我則更加注重學生的全面發(fā)展，通過多樣化的教學方式，如游戲、手工制作等，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
在實訓過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，我曾遇到一位學生上課時間經常離開教室，我嘗試與他溝通，但效果不佳。后來，我向一位老師請教，了解到與孩子溝通需要耐心和理解，同時也需要找到他們的興趣點，才能更好地引導他們。通過這次經歷，我學會了如何更好地與孩子們交流，并找到了一些有效的溝通方法。
經過實訓，我深刻認識到教學不僅是一種職業(yè)，更是一種信仰和追求。教學工作需要我們付出愛心、耐心和責任心，需要我們不斷學習、探索和反思。同時，實訓也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，將來成為一名優(yōu)秀的教師是我的追求和目標。
總之，這次實訓讓我受益匪淺，不僅讓我更好地理解了教育工作，也讓我更好地了解了自我。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷充實自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織類似的實訓，讓更多的師范生有更全面的實踐機會，為我們的教育事業(yè)注入更多的活力和力量。
師范生教育教學實訓總結篇二十
作為一名師范生，我深知師范生實訓的重要性，實習是師范生將理論知識轉化為實際行動的重要機會。因此，在這次師范生實訓中，我積極參與，不斷學習，努力提高自己的教學水平和綜合能力。
我的師范生實訓主要分為教學實習和班主任工作實習兩個方面。在實習期間，我有幸能夠參加學校的教學工作和班主任工作，深入了解學生的學習、生活和思想動態(tài)。
在教學實習中，我認真?zhèn)湔n，不斷聽取指導老師的建議，改進教學方法，注重課堂互動和實踐環(huán)節(jié)。我通過與學生的交流，了解學生的學習需求和興趣愛好，采用多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重課堂紀律的管理，注重教學目標的實現和教學效果的評估。
在班主任工作實習中，我積極參與班級管理和活動組織，協助指導老師進行班級日常管理工作，組織班級課外活動，如運動會、文藝比賽等，增加班級凝聚力和學生參與度。同時，我也注重學生的思想教育和心理健康問題，積極與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，及時解決問題。
通過這次師范生實訓，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。在教學方面，我需要更多地提高自己的教學水平和課堂管理能力；在班主任工作方面，我需要更多地了解學生的思想和心理，加強與學生溝通，提高自己的綜合素質和管理能力。
同時，我也深刻感受到教育工作的艱辛和責任重大。作為一名師范生，我將不斷學習和提高自己，為未來的教育工作做好準備。在未來的學習和工作中，我將不斷反思和總結，努力提高自己的教學水平和綜合能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師范生教育教學實訓總結篇二十一
在我成為一名師范生，開始我的教育實習生活之后，我意識到這不僅僅是學習和教學，更是關于如何為人師表，如何為社會作出貢獻的一次鍛煉。
實習期間，我有幸能夠接觸到了真實的教學環(huán)境，其中包括了小學和中學的各個年級。在這個環(huán)境中，我不僅僅是作為一名學生，同時也作為一名教師參與到其中。我開始了如何組織課堂，如何控制教學節(jié)奏，如何與學生互動，如何評估學生的學習進度等一系列的教學實踐。
在這個過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現，作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生思考，激發(fā)學生的興趣和熱情。我意識到，教學并不是一味的講解，而是需要引導學生參與進來，讓他們主動去學習，這樣才能真正達到教育的效果。
通過這次實習，我收獲了很多。我明白了如何更好地組織課堂，如何更有效地傳達知識，如何更好地與學生溝通。我也明白了自己的不足之處，比如在控制課堂節(jié)奏和應對突發(fā)情況方面還有待提高。同時，我也明白了教師的責任和使命，那就是不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長，幫助他們找到自己的興趣和目標。
總的來說，這次實習對我來說是一次寶貴的經歷。我不僅提高了自己的教學技能，更增強了我對教育的理解和熱愛。我明白了教師的責任和使命，也明白了自己的不足之處。我相信，這次實習將會對我未來的教學工作產生積極的影響。同時，我也期待著下一次的實習，期待著再次與孩子們一起學習和成長。
師范生教育教學實訓總結篇二十二
在__月的實訓經歷中，我深深感受到了教育的魅力和責任。作為一名師范生，我有幸在__學校進行了為期一個月的實訓，期間我擔任了語文、數學的教學工作，并參與了班主任的管理。這次的實訓讓我更深入地理解了教育的內涵和挑戰(zhàn)，也讓我對自己的職業(yè)有了更清晰的認識和更堅定的信心。
在實訓期間，我接觸到了很多學生，感受到了他們的個性和需求。我嘗試用我的知識和技能去引導他們，同時也努力去理解他們的思想和情感。在與學生的互動中，我深深地體會到了教育的魅力，那是一種引領和啟發(fā)，是一種溝通和理解，也是一種責任和承諾。
在教學方法和策略上，我嘗試將理論與實踐相結合，尊重每個學生的個體差異，努力尋找最能激發(fā)他們學習興趣的教學方法和策略。我深刻認識到，每個學生都是獨一無二的，他們的學習方式和速度各不相同，因此，作為教師，我們需要靈活變通，因人而異地進行教學。
經過一個月的實訓，我收獲了很多寶貴的經驗和成果。我成功地引導學生們對學習產生了興趣，幫助他們找到了適合自己的學習方法，同時也更深入地理解了教育的內涵和價值。然而，我也意識到自己在教學方法和策略上還有許多不足和需要改進的地方。
回顧整個實訓過程，我深深感受到了自己的成長和進步。我明白了教育的真諦不僅僅是傳授知識，更是引領學生發(fā)現自我，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)他們的學習興趣和習慣。我更加明白了自己作為一名師范生的責任和使命，我愿意將我所學的知識和技能用于未來的教育工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力。
展望未來，我希望能繼續(xù)深入學習，不斷提高自己的教學技能和教育理念。我相信，只有不斷學習，不斷提高，才能更好地履行自己的教育使命，為社會的進步做出貢獻。在未來的教育工作中，我會堅持以人為本，尊重每個學生的個體差異，努力尋找最能激發(fā)他們學習興趣的教學方法和策略。我也會不斷反思和改進自己的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。
我堅信，這次的實訓經歷將會對我未來的教育事業(yè)產生深遠的影響。它讓我更深入地理解了教育的內涵和挑戰(zhàn)，也讓我對自己的職業(yè)有了更清晰的認識和更堅定的信心。我期待在未來的教育工作中，能夠運用自己的知識和技能，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而努力。我堅信，只要我們堅持以人為本，尊重每個學生的個體差異，用心去引領和啟發(fā)他們，我們就能為他們的成長和未來，提供最優(yōu)質的教育服務。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7502716.html】
