教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)（模板21篇）

寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫(xiě)作思路的方法，使文章更加生動(dòng)有趣、引人入勝。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得和感悟，從中可以汲取到一些有益的啟示和借鑒。同時(shí)，這些范文也可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。大家可以一起來(lái)看看這些范文，相信會(huì)對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)有所幫助。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇一

教師作為灌輸知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。而教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性則凸顯了其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、塑造學(xué)生品德的過(guò)程中的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)?shù)木薮蟠嬖?，接下?lái)我將從角色意識(shí)、態(tài)度取向、專業(yè)能力、人格魅力和師德修養(yǎng)等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，要有良好的角色意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待自己的教育工作。從開(kāi)始上課到下課，教師要時(shí)刻提醒自己身上的肩負(fù)責(zé)任。教師是學(xué)生的榜樣，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。在每一堂課中，教師要保持知識(shí)灌輸?shù)膶Ｗ?，將知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在班級(jí)管理中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，并以自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。只有擔(dān)當(dāng)好自己的角色，教師才能真正影響學(xué)生，讓他們從內(nèi)心受到教育。

其次，教師擔(dān)當(dāng)作為的態(tài)度取向至關(guān)重要。教師要積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要勇往直前。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在教育事業(yè)中不懈奮斗。特別是在學(xué)生面前，教師要呈現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、積極向上的形象，鼓勵(lì)學(xué)生去積極融入學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的心理狀態(tài)，一個(gè)積極向上的態(tài)度可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高水平的專業(yè)能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。教師要密切關(guān)注教學(xué)科研的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容知識(shí)的研究和掌握，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。教師還應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。只有通過(guò)努力和專業(yè)能力的提升，教師才能真正做到擔(dān)當(dāng)作為。

此外，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高尚的人格魅力。人格魅力是教師的內(nèi)在品質(zhì)，是教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師應(yīng)以身作則，做到言行一致，言傳身教。教師要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成善良正直、謙虛寬容、公正公平的人格特質(zhì)。只有在平等和諧的師生關(guān)系中，教師才能真正發(fā)揮自己的作用，傳遞健康向上、正確的價(jià)值觀。

最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要正確的師德修養(yǎng)。師德是教師承擔(dān)作為的基礎(chǔ)，是教師從事教育工作的底線。教師要具備正直的心，做到誠(chéng)信守信。教師應(yīng)努力樹(shù)立起為人師者的正面形象，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師要積極傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。

總之，教師作為教育事業(yè)中的重要角色，擔(dān)當(dāng)起了承載學(xué)生發(fā)展的重任。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的角色意識(shí)、改變了態(tài)度取向、提升了專業(yè)能力、塑造了人格魅力、修養(yǎng)了師德風(fēng)范。只有真正擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇二

作為一名教師，教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，擔(dān)當(dāng)作為成為我們教師的責(zé)任。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了教師在擔(dān)當(dāng)作為方面的重要性。下面，我將從教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)管理是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。作為教育者，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課的有效性。教學(xué)管理還包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷更新，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次，德育教育是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德方面，教師起著不可替代的作用。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高他們的道德水平。作為教育者，我們要為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人。在教育教學(xué)中要注重德育滲透，通過(guò)一些案例分析、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

情感溝通也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一部分。教育工作不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師要注重與學(xué)生的情感交流，積極傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)懷他們的需求。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。情感溝通也包括與家長(zhǎng)的交流，教師要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，在學(xué)生教育上進(jìn)行有效的協(xié)同。

學(xué)生關(guān)懷也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生是我們教育的主體，我們要非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。教師要積極與學(xué)生交流，了解他們的困惑和需求，及時(shí)給予幫助和支持。對(duì)于有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)關(guān)懷學(xué)生的方式，我們能夠讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要不斷進(jìn)行自我提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的教育思想和教學(xué)能力。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍等方式，我們能夠不斷完善自己的教育理論和實(shí)踐。自我提升也包括反思自己的教育實(shí)踐，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷提升自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)作為，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)所在。通過(guò)教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等方面的努力，我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感，用行動(dòng)證明我們的擔(dān)當(dāng)作為。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇三

教師是社會(huì)的靈魂，教育是民族的希望。作為一名教育工作者，要懷揣使命感和責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。在過(guò)去的多年中，我深深感受到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，教師擔(dān)當(dāng)作為是教育工作的核心。教育是一項(xiàng)神圣而莊重的事業(yè)，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。教師作為教育工作的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、培養(yǎng)品德的重要使命。只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，才能夠?qū)W(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)作為是教師工作的核心，也是教育工作的關(guān)鍵。

其次，教師擔(dān)當(dāng)作為需要持續(xù)的努力。教師擔(dān)當(dāng)作為不是一蹴而就的，在日常的工作中需要不斷追求進(jìn)步。教師要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力，掌握新的教學(xué)方法和教育理論。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。同時(shí)，教師還需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)的發(fā)展變化，了解學(xué)生的需求和家長(zhǎng)的期望，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第三，教師擔(dān)當(dāng)作為需要不斷的反思和改進(jìn)。教師要積極參與教育教學(xué)的改革，關(guān)注教育的熱點(diǎn)問(wèn)題和新的教育理念，通過(guò)反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，教師還要與同行進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。教師擔(dān)當(dāng)作為是一種積極進(jìn)取的精神，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和激情，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，教師擔(dān)當(dāng)作為需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的引路人，除了傳授知識(shí)和技能，還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的身心健康。在日常教育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，從而建立起良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生相互尊重和信任，才能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。作為一名教師，要以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師要具備正確的價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)守職業(yè)操守，不能因?yàn)閭€(gè)人的私利而影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師還要重視自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。只有具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，才能夠真正擔(dān)當(dāng)起教育工作者的責(zé)任和使命。

教師擔(dān)當(dāng)作為是一種精神，一種態(tài)度，更是一種責(zé)任和使命。作為一名教育工作者，只有真正擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任和使命，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。在今后的教育工作中，我將一如既往地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為學(xué)生的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇四

按照市政府在全市政府系統(tǒng)開(kāi)展“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)的安排，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全局干部職工以滿腔的熱情、高昂的斗志、負(fù)責(zé)任的態(tài)度，立足崗位做貢獻(xiàn)，作風(fēng)扎實(shí)干實(shí)事，為唐山建成靚麗、繁華、宜居、和諧的沿海城市，加快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)努力建成”目標(biāo)提供水利保障。經(jīng)研究，決定在全局開(kāi)展“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)。為確?；顒?dòng)取得實(shí)效，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)精神、系列重要講話精神及省委、省政府和市委、市政府決策部署，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，對(duì)照“八破八立”要求，充分調(diào)動(dòng)全局黨員干部職工愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)的精氣神、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，緊緊圍繞全市水利改革發(fā)展大局，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，高站位謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)要求，立足崗位真抓實(shí)干，爭(zhēng)做發(fā)展現(xiàn)代水利的建設(shè)者、領(lǐng)跑者，以實(shí)際行動(dòng)為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)努力建成”目標(biāo)提供水利支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

開(kāi)展“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，是從現(xiàn)在開(kāi)始到明年年底全市政府系統(tǒng)開(kāi)展的一個(gè)重要活動(dòng)。目的是進(jìn)一步增強(qiáng)作為一名水利“服務(wù)員”的榮譽(yù)感和自豪感，強(qiáng)化干好本職工作、建設(shè)現(xiàn)代水利的責(zé)任感和使命感，深入貫徹“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制，凝神聚力，奮發(fā)有為，提質(zhì)提效，干事創(chuàng)業(yè)，在全局進(jìn)一步形成想干事、真干事、干成事的良好風(fēng)氣，營(yíng)造出“我為唐山水利發(fā)展做貢獻(xiàn)”的生動(dòng)局面，為加快建設(shè)繁華、靚麗、宜居、和諧的沿海強(qiáng)市奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)、提供可靠的水利保障。

（一）破除“不思進(jìn)取”思想，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。面對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，引導(dǎo)水務(wù)系統(tǒng)廣大干部職工立足本職崗位，不斷強(qiáng)化“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”的觀念，緊緊圍繞“三個(gè)努力建成”這一任務(wù)目標(biāo)，堅(jiān)決破除畏難等靠的情緒，樹(shù)立銳意進(jìn)取的意識(shí)；破除精力分散的傾向，樹(shù)立加快發(fā)展的意識(shí)；破除無(wú)所作為的狀態(tài)，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立自覺(jué)自信自強(qiáng)、敢爭(zhēng)敢比敢攀、敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以良好的精神狀態(tài)推動(dòng)各項(xiàng)水務(wù)工作再上新臺(tái)階。尤其加強(qiáng)水利項(xiàng)目謀劃，抓好骨干河道治理、中小河流治理、水庫(kù)除險(xiǎn)加固等重點(diǎn)水利工程建設(shè)，夯實(shí)水利持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立創(chuàng)新卓越意識(shí)，深化水利改革。進(jìn)一步引導(dǎo)廣大干部職工用創(chuàng)新思維凝聚力量，切實(shí)按照科學(xué)發(fā)展的要求加快推進(jìn)各項(xiàng)水務(wù)工作。以改革為牽引，在深化水行政審批、水利投融資、水利建設(shè)與管理、農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革、水權(quán)水市場(chǎng)建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域引導(dǎo)廣大干部職工順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，消除按部就班、因循守舊的思想，推陳出新、敢于創(chuàng)新，在充分吸收省內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用新舉措、新措施、新機(jī)制_難題，做到與時(shí)俱進(jìn)。要在水資源開(kāi)發(fā)、利用、治理、配置、節(jié)約、保護(hù)以及民生水利建設(shè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大干部職工認(rèn)清差距，自我加壓，奮起直追，堅(jiān)決消除“只要不墊底、中間也可以”的自我滿足、自甘平庸的思想，在水生態(tài)文明建設(shè)中創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、力爭(zhēng)上游。

（三）明確水利發(fā)展思路，打造水利亮點(diǎn)。加快水利改革發(fā)展步伐，構(gòu)建適合我市市情、水情的水安全保障體系，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐。要提升防洪抗旱減災(zāi)能力，按照“上蓄、中疏、下排，適當(dāng)?shù)販钡脑瓌t，以骨干防洪工程建設(shè)為重點(diǎn)，溝通河系、優(yōu)化調(diào)度，形成行洪安全與洪水資源化有機(jī)結(jié)合的防洪減災(zāi)格局。要提升農(nóng)田水利設(shè)施保障能力，以節(jié)水壓采及重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為突破口，因地制宜加快發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)管灌、噴灌、微灌工程，初步建成旱能澆、澇能排的農(nóng)田節(jié)水灌溉系統(tǒng)。要提升城鄉(xiāng)供水保障能力，全面落實(shí)最嚴(yán)格水資源管理制度，強(qiáng)化水資源配置和管理，確保重點(diǎn)區(qū)域和項(xiàng)目用水安全；對(duì)全市地表水、地下水資源量及開(kāi)發(fā)利用情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，逐步完善全市水資源監(jiān)控與管理系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，為全市水資源開(kāi)發(fā)利用、節(jié)約保護(hù)提供基礎(chǔ)依據(jù)。要提升水生態(tài)環(huán)境承載能力，加強(qiáng)水土流失治理，啟動(dòng)實(shí)施遵化、遷西生態(tài)清潔型小流域建設(shè)；對(duì)地下水超采實(shí)施綜合治理，基本實(shí)現(xiàn)采補(bǔ)平衡，地下水漏斗水位明顯回升，初步實(shí)現(xiàn)水生態(tài)良性循環(huán)；加強(qiáng)城鄉(xiāng)供水水源地治理，保障城鄉(xiāng)居民飲水安全；要加快灤縣灤河水利風(fēng)景區(qū)和遷西水利風(fēng)景區(qū)建設(shè)。

（四）改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化水利發(fā)展環(huán)境。認(rèn)真落實(shí) “四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制。對(duì)照年初安排，逐項(xiàng)落實(shí)，確保完成今年目標(biāo)任務(wù)。以“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制謀劃明年水利工作，全程指導(dǎo)，動(dòng)態(tài)監(jiān)督，科學(xué)考核，確保 “十三五”開(kāi)好局、起好步。規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。圍繞切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，完善運(yùn)行機(jī)制，簡(jiǎn)化審批程序，提高辦事效率，引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的理念，改變作風(fēng)飄浮、拖沓疲軟的行為方式，深入推進(jìn)服務(wù)型、法治型、責(zé)任型、效能型機(jī)關(guān)建設(shè)。嚴(yán)格履行水行政執(zhí)法職責(zé)。加大水行政執(zhí)法人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高行政執(zhí)法人員依法行政、依法辦事的能力和水平；依法強(qiáng)化水資源管理，加強(qiáng)涉河、涉庫(kù)等水域空間使用管理，依法組織防汛抗旱減災(zāi)、水土流失治理、水利工程運(yùn)行管理，依法懲處盜采地下水、非法采砂、破壞水資源、侵占水域等違法行為；加強(qiáng)源頭控制和隱患排查化解，有效、有序處置各類(lèi)水事矛盾糾紛。

三、工作步驟及措施

此次活動(dòng)從20__年11月開(kāi)始，分五個(gè)階段進(jìn)行，而后轉(zhuǎn)入常態(tài)化、長(zhǎng)效化推進(jìn)。

第一階段：宣傳動(dòng)員（20__年11月22日-11月27日）

按照市政府統(tǒng)一部署，我局成立專門(mén)工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織開(kāi)展。局屬各單位也要結(jié)合職責(zé)任務(wù)制定活動(dòng)方案，層層組織發(fā)動(dòng)，加大宣傳造勢(shì)。局屬各單位和機(jī)關(guān)各處室（以下簡(jiǎn)稱“各單位”）主要負(fù)責(zé)人要親自布置，親自督導(dǎo)檢查，將活動(dòng)不斷引向深入。各單位活動(dòng)開(kāi)展情況要及時(shí)報(bào)局活動(dòng)辦。

第二階段：學(xué)習(xí)討論（20__年__月__日-__月__日）

組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)、省委八屆十二次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)系列重要講話、省委書(shū)記_同志到唐山調(diào)研時(shí)的重要講話和市委書(shū)記焦彥龍同志在全市“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)調(diào)發(fā)展”大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，深入組織研究討論。廣泛開(kāi)展“崗位是陣地、我們?cè)趺崔k、怎么干”、“提質(zhì)提效、服務(wù)水利”、“我為水利發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”討論交流活動(dòng)。各單位集中學(xué)習(xí)討論不少于3天，學(xué)習(xí)討論計(jì)劃和優(yōu)秀發(fā)言提綱、心得體會(huì)，要及時(shí)報(bào)局活動(dòng)辦。

第三階段：確定目標(biāo)（20__年__月6日-12月31日）

各單位要牢牢把握全市水務(wù)發(fā)展重點(diǎn)工作，認(rèn)真梳理當(dāng)前和“十三五”將著力抓好的大事要事，明確干什么，怎么干，誰(shuí)來(lái)干，達(dá)到什么效果。要廣開(kāi)言路、集思廣益，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、信函征集、問(wèn)計(jì)于民等多種形式，認(rèn)真聽(tīng)取和吸納社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，查找職責(zé)落實(shí)、工作效率、服務(wù)水平等方面存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。各單位謀劃情況、目標(biāo)任務(wù)、大事要事、工作進(jìn)度，要及時(shí)報(bào)局活動(dòng)辦。

第四階段：組織實(shí)施（2016年1月-12月）

各單位要按照既定任務(wù)目標(biāo)，明崗定責(zé)，動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，信息通報(bào)，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)，社會(huì)監(jiān)督，激勵(lì)考核，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。要實(shí)行任務(wù)目標(biāo)公示制度，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)唐山市水務(wù)局網(wǎng)站公示；局屬單位班子和局機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人工作任務(wù)、目標(biāo)在單位內(nèi)部予以公示。推行“我為唐山水利做貢獻(xiàn)”承諾制度，組織引導(dǎo)全局黨員干部圍繞干事、干成事、改進(jìn)服務(wù)等方面作出公開(kāi)承諾，接受群眾監(jiān)督。各單位要結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)干部到一線，聽(tīng)民意，解難題”和“我為水利發(fā)展獻(xiàn)良策”建議征集等特色活動(dòng)，積極參與“爭(zhēng)做服務(wù)標(biāo)兵”活動(dòng)。要實(shí)行全程干預(yù)，對(duì)重點(diǎn)工作、重點(diǎn)任務(wù)、重大項(xiàng)目，按照“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制，定期研究調(diào)度，確保各項(xiàng)工作按時(shí)間節(jié)點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)。要自覺(jué)接受監(jiān)督，邀請(qǐng)“三代表一委員”（人大代表、政協(xié)委員、群眾代表、服務(wù)對(duì)象代表）進(jìn)行民主評(píng)議，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作。

第五階段：督導(dǎo)檢查（20__年1月-12月）

局活動(dòng)辦對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，實(shí)行通報(bào)、點(diǎn)評(píng)、情況交流、總結(jié)等項(xiàng)制度，以通報(bào)、信息、簡(jiǎn)報(bào)等多形式，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)情況，推動(dòng)開(kāi)展。局紀(jì)檢監(jiān)察室對(duì)完不成既定目標(biāo)者，進(jìn)行約談；對(duì)不作為、慢作為甚至亂作為行為，進(jìn)行查處。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

要把開(kāi)展“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、解放思想大討論活動(dòng)緊密結(jié)合，與大力推進(jìn)水利改革發(fā)展緊密結(jié)合，與“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制緊密結(jié)合，統(tǒng)籌安排，科學(xué)組織，緊扣主題，協(xié)同推進(jìn)，確保取得實(shí)效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我局成立“愛(ài)唐山、做貢獻(xiàn)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，組長(zhǎng)由局長(zhǎng)、黨委書(shū)記魏寶明同志擔(dān)任，王隨海副書(shū)記、王贊副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。辦公室設(shè)在局辦公室，負(fù)責(zé)具體工作。王贊副局長(zhǎng)兼任辦公室主任。各單位都要由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)。各單位一把手要親自抓、負(fù)總責(zé)，結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)方案，嚴(yán)密組織實(shí)施，確保收到實(shí)效。

（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要通過(guò)展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、媒體等形式加強(qiáng)宣傳報(bào)道，及時(shí)宣傳報(bào)道我局活動(dòng)帶來(lái)的新思路、新變化、新成效，不斷營(yíng)造濃厚氛圍。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新時(shí)代建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛(ài)心。

教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛(ài)心。

1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛(ài)心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。

3、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。

霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！彼砸氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們就要愛(ài)學(xué)生；其次，有愛(ài)就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。

擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。

剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過(guò)硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類(lèi)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@是古人說(shuō)的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加時(shí)代師大自學(xué)考試；1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被時(shí)代教育學(xué)院（已并入時(shí)代師范大學(xué)）錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”（教案、上課、教后心得）獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)（市區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）獲全區(qū)第一名。

1、用心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。

2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛(ài)公正無(wú)私的具體體現(xiàn)。

在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開(kāi)展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。

擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。

教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢?jiàn)教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。

擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢(qián)至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇六

動(dòng)問(wèn)題清單

五個(gè)方面問(wèn)題

主要表現(xiàn)

具體表現(xiàn)

大局意識(shí)不夠強(qiáng)的問(wèn)題

政治站位不高

對(duì)新時(shí)代新思想學(xué)習(xí)不夠深入，“入耳不入眼、入眼不入腦”等。

政治站位不高，對(duì)上級(jí)部署的重要工作，只作為一般業(yè)務(wù)來(lái)處理，重視不夠、推動(dòng)不力等。

大局意識(shí)不強(qiáng)

大局意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)中心小學(xué)和黨支部確定的中心工作，不是積極想辦法推動(dòng)落實(shí)，而是尋找客觀理由推諉等。

面對(duì)質(zhì)量提升、校長(zhǎng)“三帶”、項(xiàng)目推進(jìn)、職稱評(píng)聘、崗位交流、績(jī)效評(píng)定等工作，不能身先士卒抓好落實(shí)，有時(shí)甚至散布謠言，干擾工作正常開(kāi)展等。

敏感性不強(qiáng)

見(jiàn)事遲、反應(yīng)慢，落實(shí)中心工作和重點(diǎn)工作不到位，等到上級(jí)來(lái)督察才倉(cāng)促應(yīng)對(duì)，結(jié)果被上級(jí)點(diǎn)名批評(píng)等。

在矛盾問(wèn)題面前無(wú)動(dòng)于衷，既不解決問(wèn)題，也不向上級(jí)反映等。

不擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題

推諉扯皮

工作上存在畏難、畏重、畏責(zé)心理，對(duì)責(zé)任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推等。

怕?lián)?dāng)

到了一定年紀(jì)就自稱“老同志”，不服從單位職務(wù)安排，不愿承擔(dān)重要工作任務(wù)等。

覺(jué)得職務(wù)職級(jí)或職稱晉升已經(jīng)到達(dá)“天花板”后，開(kāi)始庸庸碌碌混日子、等退休，平時(shí)叫不動(dòng)，甚至找不到等。

0.缺乏主人翁責(zé)任感，沒(méi)把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，沒(méi)以完成教學(xué)和管理任務(wù)為己責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德缺失等。

工作等指示

1.遇到矛盾繞道走，一點(diǎn)小問(wèn)題都不主動(dòng)解決，反復(fù)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任，撂挑子、發(fā)牢騷等。

不作為的問(wèn)題

狀態(tài)不振

甘于平庸，“小富即安”，保守求穩(wěn)，缺乏“愛(ài)拼才會(huì)贏”、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神和破解難題的拼勁等。

效率低下

3.甘于平庸，工作安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神和破解難題的拼勁，辦事拖拉，工作不推不動(dòng)，做什么事都慢半拍，缺乏風(fēng)風(fēng)火火的激情，工作拖沓敷衍等。

存在“中梗阻”現(xiàn)象，沒(méi)有“吃拿卡要”，卻也“不貪不占也不干”等。

脫離群眾

服務(wù)基層、服務(wù)群眾意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題和提出的合理訴求疏于理睬等。

不推不動(dòng)

業(yè)務(wù)上不愛(ài)動(dòng)腦筋，不鉆研，導(dǎo)致業(yè)務(wù)不精通、技能不熟練，能力素質(zhì)低下等。

教育教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)、照感覺(jué)、吃老本，執(zhí)著追求的思想境界和工作激情缺失等。

不實(shí)干的問(wèn)題

甩手掌柜

習(xí)慣于“簽發(fā)”文件，當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”，“履責(zé)”變“卸責(zé)”等。

假大空

工作表面化，做一說(shuō)十、未做先說(shuō)，虛報(bào)成績(jī)等。

0.追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態(tài)多調(diào)門(mén)高、行動(dòng)落實(shí)少，存在形式主義等。

1.工作輕浮，心思沒(méi)用在學(xué)校管理和教學(xué)工作上，而是

用在拉關(guān)系、積“人脈”上等。

急功近利

2.工作不踏實(shí)，急功近利，只挑費(fèi)力小、見(jiàn)效快、能出名的工作，對(duì)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作不愿意下苦功夫等。

3.工作上過(guò)分講求報(bào)酬，在小事小利上斤斤計(jì)較，師德修養(yǎng)低下等。

經(jīng)驗(yàn)主義

缺乏“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，知識(shí)老化，觀念落后，對(duì)新理念、新事物、新知識(shí)后知后覺(jué)甚至不知不覺(jué)等。

考勤不嚴(yán)

考勤制度制定和執(zhí)行不嚴(yán)，存在遲到早退、隨意脫崗現(xiàn)象等。

長(zhǎng)時(shí)間“在編不在崗”、裝病請(qǐng)長(zhǎng)假甚至未請(qǐng)假等。

上班紀(jì)律松弛

“上班不上心”，上班時(shí)間不務(wù)正業(yè)，泡茶聊天、聊微信、炒股票、玩游戲等。

組織觀念淡薄

組織紀(jì)律性差，不服從工作安排，不接受臨時(shí)任務(wù)等。

0.想提拔不靠努力工作，而是走“歪門(mén)邪道”，千方百計(jì)請(qǐng)托找關(guān)系，跑官要官等。

不守紀(jì)律

不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)，利用職權(quán)或職務(wù)上的影響，違規(guī)補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職等。

捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有、造謠生事，損壞南安領(lǐng)導(dǎo)、干部的形象等。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法，這是國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平，在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實(shí)執(zhí)行好。

本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，些許心得，聊表習(xí)得新要求。

有具體的行為底線，堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊，增強(qiáng)育人意識(shí)，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。

準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現(xiàn)黨的教育意志。

2、基本定位適當(dāng)，準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。

3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，是預(yù)防和警示提醒，是嚴(yán)管厚愛(ài)，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵(lì)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）

作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)的重要方面。擔(dān)當(dāng)作為意味著教師有責(zé)任承擔(dān)起教育育人的使命，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。在擔(dān)當(dāng)作為的過(guò)程中，教師要具備理念堅(jiān)定、專業(yè)素養(yǎng)高強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)才能突出等特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享我在教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得。

第二段：擔(dān)當(dāng)育人使命（250字）

作為教師，我深知自己肩負(fù)著育人使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了更好地履行這一使命，我始終堅(jiān)守三個(gè)基本原則：成為學(xué)生們的榜樣、給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，作為教師的榜樣，我時(shí)刻要保持良好的師德師風(fēng)。我要以身作則，言行一致。我時(shí)刻要保持專業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為學(xué)生心目中的榜樣。

其次，我要給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)。學(xué)生是教師工作的核心，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要得到關(guān)懷和關(guān)注。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，傾聽(tīng)他們的疑問(wèn)和困惑。我時(shí)常會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的重要性和被關(guān)愛(ài)的溫暖。

最后，我要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于課業(yè)學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好、社交能力和思維能力。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀、參加社會(huì)實(shí)踐等，讓他們能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。

第三段：擔(dān)當(dāng)教育環(huán)境（250字）

教育環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤，而教師則是這個(gè)土壤的營(yíng)養(yǎng)師。擔(dān)當(dāng)作為的教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

首先，我認(rèn)為學(xué)生的負(fù)面情緒和學(xué)業(yè)壓力是他們成長(zhǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)之一。因此，我會(huì)注重為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過(guò)一些輕松活潑的教學(xué)方式和互動(dòng)方式，讓學(xué)生們感到輕松愉快。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的友愛(ài)和相互幫助。

其次，我會(huì)把課堂變成學(xué)生們的實(shí)踐場(chǎng)所。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們親身參與，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提升他們的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

第四段：擔(dān)當(dāng)教育資源（250字）

教師不僅要擔(dān)當(dāng)教育育人的使命，還需要充當(dāng)教育資源的提供者。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要得到更多適合他們的學(xué)習(xí)資源。

作為教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)不斷查閱各類(lèi)教育資源，挑選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材和參考資料，并積極與同事們分享我的發(fā)現(xiàn)。此外，我也會(huì)積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供更多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。

除此之外，我還會(huì)積極參與學(xué)校和社區(qū)教育資源的建設(shè)和使用。學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室等資源是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要場(chǎng)所，我會(huì)積極倡導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

第五段：擔(dān)當(dāng)作為的成果（300字）

教師的擔(dān)當(dāng)作為不僅僅是一個(gè)短期目標(biāo)，還需要持續(xù)努力，來(lái)培養(yǎng)更多的學(xué)子。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)取得一些令人滿意和值得驕傲的成果。

首先，通過(guò)我的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)的提高。他們對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，思維能力和問(wèn)題解決能力也得到了顯著提高。我感到非常高興，因?yàn)檫@些進(jìn)步代表著我的成功。

其次，我的學(xué)生們?cè)谏缃缓腿穗H關(guān)系方面也取得了進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了尊重和幫助他人，更加關(guān)心他人的感受。他們積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，體現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

最后，我的學(xué)生們?cè)诟黝?lèi)比賽和選拔中也取得了不少的成績(jī)。他們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)比賽、體育比賽等各個(gè)方面取得了卓越的成績(jī)。這些成績(jī)證明了我的教學(xué)方法和教育理念的有效性。

總結(jié)（100字）

通過(guò)對(duì)教師擔(dān)當(dāng)作為方面的體會(huì)與心得的分享，我深信，作為一名教師，如果能夠擔(dān)當(dāng)好教育育人的使命、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們自身也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和滿足感。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要永遠(yuǎn)保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。

作為一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)它，給他講道理;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。

深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想振奮精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育改革為動(dòng)力的教育理念，積極進(jìn)取、無(wú)愧于心。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法等。

我作為一名幼兒教師，要有擔(dān)當(dāng)有決心，真正和這個(gè)時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。會(huì)秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅(jiān)守在崗位上做全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上一名幸福的園丁!

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十

根據(jù)中共xx市教育局黨組《關(guān)于“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的工作部署，結(jié)合我中心小學(xué)教育系統(tǒng)實(shí)際，經(jīng)黨支部研究，決定在我中心小學(xué)教育系統(tǒng)開(kāi)展為期3個(gè)月的以“改進(jìn)干部作風(fēng)，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合中心小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際工作需要，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的生動(dòng)實(shí)踐，是貫徹落實(shí)中央、省委、泉州市委和xx市委關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為部署要求的具體行動(dòng)，是貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)提出的要“勇?lián)姑^發(fā)有為，知重負(fù)重、苦干實(shí)干，奮力奪取堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超的新勝利”的積極響應(yīng)，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨治教、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的有效方法，是提振黨員教師精氣神、推動(dòng)xx教育工作高質(zhì)量趕超發(fā)展的重要舉措。通過(guò)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，健全完善一批務(wù)實(shí)管用、科學(xué)規(guī)范的管理制度，激勵(lì)廣大教師崇尚實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為全面實(shí)施提升教育質(zhì)量三． 年行動(dòng)，建設(shè)教育強(qiáng)市提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、重點(diǎn)解決問(wèn)題

近年來(lái)，我中心堅(jiān)決貫徹中央、省委、泉州市委和xx市委、市局全面從嚴(yán)治黨要求，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)肅整治“四風(fēng)”問(wèn)題，教師隊(duì)伍作風(fēng)總體向好。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，當(dāng)前教師隊(duì)伍作風(fēng)與上級(jí)的期望、與xx發(fā)展的需求，仍存在一定差距，仍有諸多不適應(yīng)的地方，結(jié)合巡察、審計(jì)、調(diào)研和平時(shí)掌握的情況，本次活動(dòng)要重點(diǎn)解決五方面問(wèn)題。

大局意識(shí)不夠強(qiáng)的問(wèn)題。政治站位不高，對(duì)上級(jí)部署的重要工作，只作為一般業(yè)務(wù)來(lái)處理，重視不夠、推動(dòng)不力。大局意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)中心小學(xué)確定的中心工作，不是積極想辦法推動(dòng)落實(shí)，而是尋找客觀理由推諉。面對(duì)質(zhì)量提升、校長(zhǎng)“三帶”、項(xiàng)目推進(jìn)、職稱評(píng)聘、崗位交流、績(jī)效評(píng)定等工作，不能身先士卒抓好落實(shí)，有時(shí)甚至散布謠言，干擾工作正常開(kāi)展。

不擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。工作上存在畏難、畏重、畏責(zé)心理，對(duì)責(zé)任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推。一點(diǎn)小問(wèn)題都不主動(dòng)解決，反復(fù)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)推卸責(zé)任，撂挑子、發(fā)牢騷。缺乏主人翁責(zé)任感，沒(méi)把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，沒(méi)以完成

教學(xué)

不實(shí)干的問(wèn)題。習(xí)慣于“簽發(fā)”文件，當(dāng)“甩手掌柜”“二傳手”，“履責(zé)”變“卸責(zé)”。工作不踏實(shí)，急功近利，只挑費(fèi)力小、見(jiàn)效快、能出名的工作，對(duì)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作不愿意下苦功夫。工作表面化，做一說(shuō)十、未做先說(shuō)，虛報(bào)成績(jī)。追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態(tài)多調(diào)門(mén)高、行動(dòng)落實(shí)少，存在形式主義。心思沒(méi)用在學(xué)校管理和教學(xué)工作上，而是用在拉關(guān)系、積“人脈”上。工作上過(guò)分講求報(bào)酬，在小事小利上斤斤計(jì)較，師德修養(yǎng)低下。

不守規(guī)矩的問(wèn)題?？记谥贫戎贫ê蛨?zhí)行不嚴(yán)，存在遲到早退、隨意脫崗現(xiàn)象。長(zhǎng)時(shí)間“在編不在崗”、裝病請(qǐng)長(zhǎng)假甚至未請(qǐng)假。組織紀(jì)律性差，不服從工作安排，不接受臨時(shí)任務(wù)。千方百計(jì)請(qǐng)托找關(guān)系，跑官要官。不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人重大事項(xiàng)，利用職權(quán)或職務(wù)上的影響，違規(guī)補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有、造謠生事，損壞xx干部的形象。

三、

學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

成立機(jī)構(gòu)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作順利開(kāi)展，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

全面動(dòng)員。召開(kāi)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，圍繞“作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效能大提升、環(huán)境大優(yōu)化”的主題，對(duì)重點(diǎn)整治內(nèi)容和方法步驟進(jìn)行動(dòng)員和全面部署。

學(xué)習(xí)教育。組織全體干部職工了解掌握“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)行動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)的部署要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx市教育系統(tǒng)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，全面準(zhǔn)確把握開(kāi)展“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”專項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作原則、范圍及目標(biāo)任務(wù)、工作舉措和工作要求等重要內(nèi)容，增強(qiáng)樹(shù)立干部良好形象的認(rèn)同感和責(zé)任感。

加強(qiáng)政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)。

按照上級(jí)黨委關(guān)于進(jìn)一步興起“大學(xué)習(xí)”熱潮的部署要求，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，把《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》《擺脫貧困》，新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及近年來(lái)干部管理工作、干部作 風(fēng)建設(shè)方面的政策法規(guī)，特別是新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的要求等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大教師切實(shí)用新思想武裝頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決踐行“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)一步增強(qiáng)履職擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要把理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，各學(xué)校每個(gè)月至少組織一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織好個(gè)人自學(xué)。

自查自糾階段

對(duì)照檢查。全體干部職工自覺(jué)對(duì)照《實(shí)施方案》指出的干部作風(fēng)方面的“五大問(wèn)題”，堅(jiān)持“邊學(xué)邊查、邊查邊改、立行立改”。各學(xué)校和廣大教師從活動(dòng)一開(kāi)始就要逐一對(duì)照本次活動(dòng)重點(diǎn)要解決的五個(gè)方面問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，既查擺單位存在的共性問(wèn)題，也查擺自身存在的個(gè)性問(wèn)題，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)、找細(xì)、找深。各學(xué)校要建立整改臺(tái)賬，對(duì)列出的自查問(wèn)題清單，逐一制定整改措施、明確完成時(shí)限；屬單位問(wèn)題的，要落實(shí)整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)科室和具體責(zé)任人。

開(kāi)展專項(xiàng)整治工作

中心小學(xué)將向各學(xué)校派出督導(dǎo)組，扎實(shí)開(kāi)展五個(gè)專項(xiàng)整治活動(dòng)，解決干部作風(fēng)方面存在的若干突出問(wèn)題。

開(kāi)展“重大部署執(zhí)行不力”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)和中心小學(xué)重大決策部署情況開(kāi)展督促檢查，解決大局意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力、推進(jìn)緩慢、落實(shí)走樣等問(wèn)題。開(kāi)展“日?？记趫?zhí)紀(jì)不嚴(yán)”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)各學(xué)校考勤制度落實(shí)情況開(kāi)展全面督查，嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，重點(diǎn)解決單位管理不嚴(yán)、考勤紀(jì)律松散、“在編不在崗”等突出問(wèn)題。

開(kāi)展“不作為”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。采取明察暗訪、向群眾征求意見(jiàn)等方式開(kāi)展全面督查，重點(diǎn)解決“上班不上心”“出工不出力”等突出問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，落實(shí)教師不適崗待崗、不稱職辭退等制度，形成爭(zhēng)先恐后氛圍。

開(kāi)展“慢作為”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。以提升效能為核心，以改善服務(wù)為根本，弘揚(yáng)踐行“馬上就辦、真抓實(shí)干”，加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，破解學(xué)校管理瓶頸，解決部分教師服務(wù)態(tài)度差、工作作風(fēng)懶、工作效率低等問(wèn)題。

開(kāi)展“亂作為”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)。嚴(yán)肅查處教育教學(xué)活動(dòng)中散布違背黨和國(guó)家方針政策言行；教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生；招生、考試、考核評(píng)． 價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；體罰學(xué)生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料等謀取利益；組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課等問(wèn)題，切實(shí)整治發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

總結(jié)

全面總結(jié)。各單位要對(duì)“改進(jìn)干部作風(fēng)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為”作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行全面深入總結(jié)，認(rèn)真分析行動(dòng)中的成效、不足和建議。全體干部要認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。單位總結(jié)材料交中心作風(fēng)建設(shè)辦公室，個(gè)人學(xué)習(xí)心得由各單位擇優(yōu)選送1-2篇參加中心評(píng)選。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在中心小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展，各中心小學(xué)掛鉤人員要深入分管或掛鉤學(xué)校督促指導(dǎo) 活動(dòng)的開(kāi)展。各學(xué)校校長(zhǎng)為責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好本校的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，各中心小學(xué)負(fù)責(zé)抓好分管各完小的作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員部署大會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有序開(kāi)展。

營(yíng)造良好氛圍。各學(xué)校要加大對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的正面宣傳，積極推廣本校開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。大力宣傳一些快作為、勇?lián)?dāng)?shù)南冗M(jìn)事跡及典型人物，為敢于擔(dān)當(dāng)善于作為的教師點(diǎn)贊鼓勁。積極發(fā)掘宣傳身邊典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做作風(fēng)建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者，形成敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)、善于作為的良好風(fēng)氣。各學(xué)校要指定1名信息報(bào)送聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)總結(jié)本校作風(fēng)建設(shè)的做法、成效、亮點(diǎn)，發(fā)送到中心投稿郵箱:c8582@126.。為加強(qiáng)工作聯(lián)系，請(qǐng)各學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員于11月1日上午下班前把名單報(bào)送明霞師。

注重活動(dòng)實(shí)效。活動(dòng)開(kāi)展要與全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合，與提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神相結(jié)合，與當(dāng)前xx教育全面提升教育質(zhì)量三年行動(dòng)、比學(xué)趕超相結(jié)合，以改進(jìn)作風(fēng)來(lái)推動(dòng)工作落實(shí)，用工作落實(shí)情況來(lái)檢驗(yàn)活動(dòng)成效。

強(qiáng)化督查指導(dǎo)。中心小學(xué)建立督查指導(dǎo)制度，根據(jù)教學(xué)片區(qū)分成2個(gè)督導(dǎo)組，對(duì)各學(xué)校活動(dòng)落實(shí)情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。采取經(jīng)常性督查、隨機(jī)抽查等方式，了解活動(dòng)進(jìn)展，通報(bào)活對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)思想上不重視、指導(dǎo)活動(dòng)有序開(kāi)展。動(dòng)情況，工作上不得力的，要及時(shí)提出批評(píng)糾正，防止搞形式、出偏差。

建立作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

建立健全五個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固活動(dòng)成果，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。

．建立健全思想政治教育機(jī)制。通過(guò)健全理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)組織生活、經(jīng)常性談心談話等制度，幫助廣大教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

．建立健全正向激勵(lì)機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)?？?jī)效考評(píng)體系，落實(shí)績(jī)效分配差異化；完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，落實(shí)科學(xué)公正的選人用人機(jī)制，樹(shù)立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的考評(píng)和用人導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。

．建立健全反向約束機(jī)制。通過(guò)完善教師日常管理監(jiān)督信息收集制度，完善問(wèn)責(zé)查處機(jī)制，堅(jiān)持抓早抓小，防微杜漸，大力推行不適應(yīng)召回或免職、不適崗待崗和不稱職辭退等措施，加強(qiáng)對(duì)教師的動(dòng)態(tài)管理，倒逼教師認(rèn)真履職。

．建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。制定容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法、建立被舉報(bào)快速核查和結(jié)果公布機(jī)制、暢通教師申訴渠道等措施，為被誣告錯(cuò)告的教師澄清正名，讓廣大教師放下包袱，敢于擔(dān)當(dāng)作為。

．建立健全關(guān)心關(guān)愛(ài)機(jī)制。通過(guò)建立家庭發(fā)生重大變故 和生活困難教師走訪慰問(wèn)幫扶制度、教師優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、組織教師定期體檢和心理疏導(dǎo)等措施，提升廣大教師的組織歸屬感。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十一

作為一名教師，我深深認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性，并理解到教師在其中扮演的關(guān)鍵角色。教育既是傳遞知識(shí)的工作，更是育人的過(guò)程。作為一名教師，我們必須具備擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，并以此為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二段：教師的自我擔(dān)當(dāng)

教師的擔(dān)當(dāng)不僅僅是為了完成工作任務(wù)，更是為了對(duì)學(xué)生的關(guān)心與付出。首先，教師要以身作則，成為學(xué)生值得信賴和尊重的榜樣。教師應(yīng)該積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生積極關(guān)懷，了解他們的需求和困惑，并提供幫助和指導(dǎo)。此外，作為教育者，教師要遵循職業(yè)道德，不斷提高自身素質(zhì)，并追求教育創(chuàng)新和發(fā)展。

第三段：教師在學(xué)生中的擔(dān)當(dāng)

教師的擔(dān)當(dāng)不僅僅停留在課堂上，更要延伸到與學(xué)生的日常關(guān)系中。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和困惑，設(shè)身處地為他們著想。只有真正了解學(xué)生，教師才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。

第四段：教師擔(dān)當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)與應(yīng)對(duì)

教師的擔(dān)當(dāng)并非一帆風(fēng)順，其中也會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)。首先，面對(duì)大班級(jí)和學(xué)生之間的差異，教師需要掌握多樣化的教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。其次，教師要處理家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系，使之形成良好互動(dòng)與合作。最后，教師還要積極應(yīng)對(duì)教改與教育理論的變化，不斷更新教學(xué)理念，提升自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：心得與結(jié)語(yǔ)

作為一名教師，我感受到了教師擔(dān)當(dāng)帶來(lái)的責(zé)任與快樂(lè)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我最大的滿足和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生的信任和尊重也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信仰。在教育事業(yè)中，教師的擔(dān)當(dāng)至關(guān)重要，它是教育的基石，也是社會(huì)和未來(lái)的希望。因此，作為一名教師，我將時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提升自己，用擔(dān)當(dāng)與愛(ài)心教育新一代。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十二

作為一名教師，我始終認(rèn)真擔(dān)當(dāng)著肩上的責(zé)任和使命。多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師意味著要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是學(xué)生的引路人，他們將學(xué)生的未來(lái)寄托在我們的手中。因此，作為一名教師，我們不能敷衍了事，而是要全心全意地投入到教學(xué)中，在課堂上細(xì)心傾聽(tīng)每位學(xué)生的問(wèn)題和困惑，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予學(xué)生一些對(duì)他們學(xué)習(xí)有幫助的建議和方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。只有真正關(guān)心和負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一位學(xué)生，才能真正做到認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師。

其次，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師還意味著要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)高度復(fù)雜而專業(yè)化的工作，教師需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和一定的教學(xué)能力。因此，作為一名教師，我們不能止步于自己的教育經(jīng)驗(yàn)，而是要積極學(xué)習(xí)和探索教育領(lǐng)域的新理論、新方法，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)技能。只有不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育者的角色，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

第三，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師還要具備良好的職業(yè)道德和師德。教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式。因此，作為一名教師，我們要端正自己的態(tài)度和舉止，做到言傳身教，以身作則。我們要干凈清爽地示范著學(xué)生，培養(yǎng)他們品德修養(yǎng)和職業(yè)道德，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和文化觀。只有我們自己具備良好的職業(yè)操守，才能更好地規(guī)范、教育學(xué)生。

第四，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)生需要面對(duì)各種學(xué)業(yè)壓力與心理問(wèn)題，我們不僅要擔(dān)心學(xué)生成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康。作為一名教師，我們要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們充分的理解和關(guān)心。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理抗壓能力，幫助他們養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠堅(jiān)韌不拔。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。

最后，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師要與家庭和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。教師是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，但與此同時(shí)，學(xué)生的家庭和社會(huì)環(huán)境也起著非常重要的作用。因此，作為一名教師，我們要與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起良好的溝通和合作，形成良好的家校合力，共同促使學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)與社會(huì)事務(wù)中，為學(xué)校和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。只有與家庭和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，才能更好地完成教育的使命。

綜上所述，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師意味著要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、具備良好的職業(yè)道德和師德、關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家庭和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真擔(dān)當(dāng)教師的重要性，也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。我將繼續(xù)努力，始終認(rèn)真擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十三

公安事業(yè)是國(guó)家安全的重要組成部分，公安干警的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該始終如一，為人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航。擔(dān)當(dāng)作為既是公安干警的應(yīng)有之責(zé)，也是對(duì)人民群眾的一種尊重和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有深刻認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)作為的重要性，才能真正使公安事業(yè)健康發(fā)展。

擔(dān)當(dāng)作為首先要求公安干警具備主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)和能力。只有在職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，公安干警才能夠做好自身的工作，才能深入調(diào)查研究，提供客觀準(zhǔn)確的情報(bào)，為各項(xiàng)安全工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。公安干警必須明確，在面臨社會(huì)治安突發(fā)事件和突發(fā)情況時(shí)，只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能做到快速、果斷、有效地處理問(wèn)題。

第三段：公安干警應(yīng)堅(jiān)持勇?lián)厝巍?/p>

勇?lián)厝问菗?dān)當(dāng)作為的一個(gè)重要方面，對(duì)于公安干警而言，勇?lián)厝我馕吨鵁o(wú)論面對(duì)何種危險(xiǎn)和困難，都要挺身而出。在公安工作中，勇于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任與使命感的綜合體現(xiàn)。只有勇?lián)厝?，才能在各種復(fù)雜的情況下保護(hù)人民群眾的安全和利益。

第四段：公安干警要注重誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)。

誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)是公安工作中非常重要的一種素質(zhì)。公安干警必須本著真實(shí)、公正、誠(chéng)信的原則，始終保持一種高度的誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)精神。只有以真實(shí)的態(tài)度和回答，讓群眾滿意，才能贏得人民的信任和擁護(hù)，使公安事業(yè)得到更好的發(fā)展。

公安干警在擔(dān)當(dāng)作為的過(guò)程中，應(yīng)積極創(chuàng)新發(fā)展。只有勇于探索、敢于改革，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，公安干警在擔(dān)當(dāng)作為的過(guò)程中也要學(xué)會(huì)思考，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法和辦法，為公安事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

擔(dān)當(dāng)作為在公安工作中至關(guān)重要，只有真正具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和能力，公安干警才能在工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇?lián)厝?、注重誠(chéng)信、積極創(chuàng)新發(fā)展。只有不斷強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為的思想，提高認(rèn)識(shí)水平，才能更好地履行公安職責(zé)，維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定，保障人民安居樂(lè)業(yè)。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十四

永遠(yuǎn)以最佳精神狀態(tài)工作的黑格爾說(shuō)過(guò)：“工作需要激情。有了激情，員工才會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望還未快速反應(yīng)的能力；有了激情，員工才會(huì)有更深入的思考和更到位的執(zhí)行能力?！卑头铺刈鳛橐幻耸鄽q高齡的老人，依舊對(duì)工作充滿激情，他稱自己“每天跳著踢踏舞去上班”。對(duì)于一名剛剛參加工作的新人來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始對(duì)于工作的新鮮感會(huì)使我們工作時(shí)比較有激情和活力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作具有重復(fù)性，而且有很多瑣碎的細(xì)節(jié)需要我們花精力去處理，長(zhǎng)久以往，可能會(huì)讓我們對(duì)工作興趣降低從而產(chǎn)生懈怠。做工作好比在跑馬拉松，一開(kāi)始跑的時(shí)候充滿力量、信心滿滿。跑了一段路程時(shí)候，開(kāi)始感覺(jué)到疲憊，再加上終點(diǎn)遙遠(yuǎn)的看不到，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。有智慧的馬拉松跑步者會(huì)在眼前設(shè)立目標(biāo)。比如先跑到前面這個(gè)斑馬線，再跑到前面那棵樹(shù)那里……同樣的，保持對(duì)工作長(zhǎng)久激情的秘訣就是不斷給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，審視自己的工作，看著有哪些事情一直拖著沒(méi)有處理，把它設(shè)立為小目標(biāo)然后盡快處理掉它。在你解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題后，就相當(dāng)于完成了一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，自然就會(huì)產(chǎn)生一些小小的成就感。挖掘新鮮感，把曾經(jīng)的夢(mèng)想撿起來(lái)，找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它。

長(zhǎng)時(shí)間工作之后，由于人的思維定式，很容易處理事情的方式固化，對(duì)于一些新類(lèi)型的矛盾可能處理起來(lái)比較吃力。創(chuàng)造性的工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)。所以，在日常工作中，不能僅僅局限于自身工作領(lǐng)域，還需要我們多方位地?cái)z取社會(huì)新信息。這樣，在遇到新類(lèi)型矛盾時(shí)，我們才能夠快速反應(yīng)，創(chuàng)造性的提出相應(yīng)對(duì)策。

在工作中我們要采取積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件事，認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，而不是消極被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻將責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)牢記心中，我們的工作才更有效率、更容易成功。一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著其事業(yè)的成功與否。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，即使擁有再高的能力也不一定能做出好的成績(jī)。有了責(zé)任心才會(huì)認(rèn)真地思考、踏實(shí)地工作，才會(huì)按質(zhì)按量地完成任務(wù)。對(duì)自己而言，作為一名基層一線執(zhí)法人員，不能僅僅在矛盾發(fā)生之后處理事情，還要對(duì)主動(dòng)預(yù)防矛盾。比如說(shuō)定期日常監(jiān)察、社區(qū)普法。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（150字）

教師擔(dān)當(dāng)型是指能夠擔(dān)當(dāng)起教育使命，秉持著對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲要求、以身作則的教育理念，并在實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的一類(lèi)教師。作為一名教師擔(dān)當(dāng)型教育者，我有幸能夠在教育工作中體驗(yàn)到許多挑戰(zhàn)和喜悅。下面將分享我個(gè)人在擔(dān)當(dāng)型教師角色中所積累的心得體會(huì)。

第二段：溝通與關(guān)系（250字）

作為一名擔(dān)當(dāng)型教師，溝通與關(guān)系的建立是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)信，建立良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石。為此，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，尊重他們的需求和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并且傾聽(tīng)他們的聲音。通過(guò)有效的溝通和關(guān)系建立，我能夠更好地理解學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：責(zé)任與榜樣（250字）

教師擔(dān)當(dāng)型的核心是要有責(zé)任感和身體力行的榜樣作用。作為一名教師，我時(shí)刻以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。我注重教育理念與實(shí)踐相結(jié)合，將自己置身于學(xué)生中去感同身受。我以身作則，盡力樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為模式。我相信只有教師真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，并以積極的榜樣影響學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教育。

第四段：創(chuàng)新與適應(yīng)（250字）

在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，擔(dān)當(dāng)型教師需要具備創(chuàng)新意識(shí)與適應(yīng)能力。我深知教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因此我不斷學(xué)習(xí)和探索新方法與新技術(shù)，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。通過(guò)引入創(chuàng)新元素，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都能夠得到專屬的教育。

第五段：心態(tài)與成長(zhǎng)（300字）

作為一名教師擔(dān)當(dāng)型教育者，擁有正確的心態(tài)和持續(xù)的成長(zhǎng)是必不可少的。在教育工作中，我們會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生疲憊和挫敗感。然而，只有擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能抵抗困難和挑戰(zhàn)，繼續(xù)前行。同時(shí)，不斷的自我反思和學(xué)習(xí)也是保持成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并吸取教育界的先進(jìn)理念，我能夠不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總結(jié)：

教師擔(dān)當(dāng)型心得體會(huì)的核心在于溝通與關(guān)系、責(zé)任與榜樣、創(chuàng)新與適應(yīng)以及心態(tài)與成長(zhǎng)。作為一名教師擔(dān)當(dāng)型教育者，我深知教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性，努力將以上核心思想貫徹于實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。與學(xué)生建立良好的溝通與關(guān)系，身體力行成為他們的榜樣，積極創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，不斷調(diào)整心態(tài)并保持成長(zhǎng)，都是我不斷努力和追求的目標(biāo)。通過(guò)不斷地實(shí)踐與反思，我相信自己能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)教師角色并為學(xué)生帶來(lái)積極影響。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十六

近期，結(jié)合開(kāi)展的“轉(zhuǎn)作風(fēng)提效率優(yōu)環(huán)境保增長(zhǎng)促發(fā)展”活動(dòng)，我處開(kāi)展了“勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭(zhēng)一流、跨越趕超”大討論活動(dòng),全處掀起了新一輪解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、跨越趕超的熱潮。通過(guò)學(xué)習(xí)市區(qū)經(jīng)濟(jì)會(huì)議精神，結(jié)合辦事處勇于擔(dān)當(dāng)、敢爭(zhēng)一流、跨越趕超實(shí)施意見(jiàn)等文件的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，從事基層基礎(chǔ)工作必須堅(jiān)持工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須與工作密切結(jié)合，才能行之有效，創(chuàng)造性地開(kāi)展自己的工作。從而對(duì)自己的工作作風(fēng)和服務(wù)定位有了更高的起點(diǎn)。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)軟環(huán)境建設(shè)的重要性和必要性軟環(huán)境是一個(gè)地區(qū)市場(chǎng)發(fā)育程度、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力、對(duì)外開(kāi)放程度、政府管理水平和社會(huì)文明進(jìn)步的綜合體現(xiàn)。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，它是法制環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、信用環(huán)境、政策環(huán)境、人文道德環(huán)境建設(shè)共同體。目前，發(fā)展環(huán)境不優(yōu)、工作作風(fēng)不實(shí)、行政效能低下，已經(jīng)嚴(yán)重的影響了我處乃至全區(qū)、全市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境已刻不容緩、勢(shì)在必行，到了非抓不可、非抓好不可的時(shí)候了。對(duì)此，我們要進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)、理論水平，多視角的尋求搶抓發(fā)展機(jī)遇；提升信念、理念、觀念拓展思想、思維、思路。

通過(guò)對(duì)相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為人民的公仆，要認(rèn)清歷史使命，真正樹(shù)立起正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，忠實(shí)履行職責(zé)，保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)。不學(xué)習(xí)，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業(yè)績(jī)。只有在復(fù)雜的環(huán)境中保持醒的頭腦，勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，才能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、才能為民辦好應(yīng)有的事情。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率

人的一生不過(guò)幾十年時(shí)間，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間，珍惜崗位，為民盡責(zé)、為國(guó)竭力、為黨分憂；要破除“推靠等”思想，樹(shù)立務(wù)實(shí)高效率的干部形象；要真抓實(shí)干，工作要一件一件的抓，抓一件成一件，提高效率強(qiáng)化工作的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，工作中做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為領(lǐng)導(dǎo)排憂解。難。要嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。要站在全局的高度思考問(wèn)題，積極創(chuàng)新。不斷改進(jìn)工作，從工作全局出發(fā)，思考工作方向；要進(jìn)一步探索新的工作方法；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度；進(jìn)一步更新觀念，樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，要牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、中心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的正確政績(jī)觀，在工作中展現(xiàn)良好的工作作風(fēng)，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，不斷開(kāi)拓服務(wù)工作的新局面。

三、創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境

講求行之有效的工作方法，切實(shí)服務(wù)于民。人民群眾創(chuàng)造財(cái)富、黨委政府營(yíng)造環(huán)境，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下正確的定位和選擇。近年來(lái)，我處圍繞擴(kuò)大招商引資、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，不斷完善創(chuàng)業(yè)政策，推進(jìn)行政管理體制改革，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)等有了明顯的改善。但在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一些問(wèn)題，如審批程序繁瑣，工作方法機(jī)械，把依法按規(guī)辦事和高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)割裂開(kāi)來(lái)等問(wèn)題，制約了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。因此，解決影響發(fā)展軟環(huán)境的突出問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境必須解放思想，大膽探索，與時(shí)俱進(jìn)，建立起為民服務(wù)思想理念，完善政策環(huán)境，轉(zhuǎn)變政府職能，引導(dǎo)機(jī)關(guān)部門(mén)樹(shù)立“管理就是服務(wù)，在服務(wù)中管理”的行政管理新理念，營(yíng)造公平公正的法制環(huán)境，牢固樹(shù)立以人為本、以企業(yè)為本的思想，堅(jiān)持一切為投資創(chuàng)業(yè)者著想、一切為投資創(chuàng)業(yè)者服務(wù)，營(yíng)造寬松和諧的人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十七

以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

敢于擔(dān)當(dāng)敢作為，是新時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。在這個(gè)時(shí)代，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有敢于擔(dān)當(dāng)敢作為，才能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

首先，敢于擔(dān)當(dāng)敢作為需要我們有堅(jiān)定的信念和勇氣。只有擁有堅(jiān)定的信念和勇氣，才能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)不退縮，不放棄。同時(shí)，我們還需要有清晰的思路和行動(dòng)計(jì)劃，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

其次，敢于擔(dān)當(dāng)敢作為需要我們有扎實(shí)的知識(shí)和技能。只有具備扎實(shí)的知識(shí)和技能，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。同時(shí)，我們還需要有團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，才能夠更好地與他人合作，共同解決問(wèn)題。

最后，敢于擔(dān)當(dāng)敢作為需要我們有自我反思和改進(jìn)的精神。只有不斷反思和改進(jìn)，才能夠更好地提高自己的能力和水平。同時(shí)，我們還需要有堅(jiān)持不懈的精神和毅力，才能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

總之，敢于擔(dān)當(dāng)敢作為，是新時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。只有敢于擔(dān)當(dāng)敢作為，才能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。讓我們一起勇敢前行，為新時(shí)代的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十八

作為一名高中生，我認(rèn)為擔(dān)當(dāng)作為是一種非常重要的品質(zhì)，這種品質(zhì)同樣也能夠體現(xiàn)在教師的授課中。在我的教育生涯中，我曾遇到過(guò)很多優(yōu)秀的老師，他們的授課風(fēng)格各異，但是都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是擔(dān)當(dāng)作為。

首先，一個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的老師要有足夠的專業(yè)知識(shí)。在我上學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些對(duì)自己所教授的學(xué)科有深入了解的老師，他們經(jīng)常會(huì)講到一些有趣的事情，甚至能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造一些新的知識(shí)點(diǎn)，使我們眼前一亮。而那些只是教書(shū)而已的老師，他們的課堂往往會(huì)顯得比較平淡乏味，讓人難以感到興趣。

其次，一個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的老師還要有很好的溝通能力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾有過(guò)一位語(yǔ)文老師，她教書(shū)非常用心，每節(jié)課都會(huì)引出一個(gè)主題，然后用各種方式和我們一起探討，這讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上的興趣日漸高漲。她總是能夠充分傾聽(tīng)我們的看法和意見(jiàn)，使課堂變得更加生動(dòng)活潑。

最后，一個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的老師要關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異。在我的學(xué)習(xí)生涯中，也曾遇到過(guò)一位非常負(fù)責(zé)任的老師，他知道我語(yǔ)文學(xué)科上的短板，所以就挑選了一些書(shū)讓我認(rèn)真閱讀，并經(jīng)常為我講解一些語(yǔ)文知識(shí)。這讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)有了很大的提升，并得到了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，擔(dān)當(dāng)作為是一種非常重要的品質(zhì)，它能夠體現(xiàn)在我們每個(gè)人身上，也能夠在我們的教師中得到體現(xiàn)。一個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的老師可以帶給我們非常好的授課體驗(yàn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加快樂(lè)。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇十九

一、引言（字?jǐn)?shù)：150）。

作為一名教師，我深深地意識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生情感引導(dǎo)者、價(jià)值觀塑造者。教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造他們的人格，并使他們成為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員。在教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念下，我個(gè)人通過(guò)多年的實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到教師擔(dān)當(dāng)型的重要性和內(nèi)涵，同時(shí)也體會(huì)到了在教育實(shí)踐中的一些困惑和挑戰(zhàn)。

教師擔(dān)當(dāng)型是指在教育實(shí)踐中，教師不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和社會(huì)責(zé)任感。首先，教師要做到身教重于言教，成為學(xué)生的榜樣。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者之一，他們的擔(dān)當(dāng)決定了學(xué)生的未來(lái)。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念使得學(xué)校教育更加內(nèi)涵深遠(yuǎn)，課堂變得更加生動(dòng)有趣，使得學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)和培養(yǎng)能力。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師和良師益友。

教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念雖然重要，但在實(shí)踐中也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備高素質(zhì)的知識(shí)和職業(yè)能力，不斷提升自己的教育水平。其次，在實(shí)踐中，教師需要注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系的建立，同時(shí)也要理解學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)。最后，教師要面對(duì)社會(huì)變革對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求。

五、結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）。

教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐不僅僅是一種教育理念，更是一種教師的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我將始終堅(jiān)守教育本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展，努力成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)教育的各種挑戰(zhàn)。教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐雖然困惑和挑戰(zhàn)重重，但我相信只要有擔(dān)當(dāng)，就能夠引領(lǐng)學(xué)生走好人生的每一步。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇二十

教師是社會(huì)的化身，是學(xué)生的引路人。任教多年的我深刻體會(huì)到，要想成為一名合格的教師，一個(gè)人必須擁有足夠?qū)拸V的知識(shí)面、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在這篇文章中，我分享一些擔(dān)當(dāng)教師的體驗(yàn)和感悟，希望給身為教師的同行提供一些啟示。

第二段：勇于擔(dān)當(dāng)困難和挑戰(zhàn)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了他們時(shí)常面臨有挑戰(zhàn)有困難的處境，而面對(duì)這些困難，內(nèi)心的擔(dān)當(dāng)精神將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。最近一次我在課堂上所遇到的困境，是學(xué)生意見(jiàn)不一的情況。盡管他們的意見(jiàn)與我的教學(xué)目標(biāo)相違背，然而，我意識(shí)到，作為一名教師，我必須勇于面對(duì)和解決這些問(wèn)題。于是，我召集了每個(gè)學(xué)生，聽(tīng)取了他們的各種意見(jiàn)，最終，我們找到了解決方法。這種勇于擔(dān)當(dāng)和解決困難的經(jīng)驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了我自己的信心和能力，也為學(xué)生們上演了一幕生動(dòng)的課堂典型。

第三段：教師不可缺少的耐心和耐性。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，時(shí)常需要耐心而富有耐性地指導(dǎo)學(xué)生。例如，在學(xué)期末臨近的時(shí)候，許多學(xué)生感到壓力時(shí)高，他們難免會(huì)學(xué)習(xí)上進(jìn)入迷茫狀態(tài)。在這種情況下，教師不僅要有耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，更要耐心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我們要換位思考，設(shè)身處地地去理解他們，以正確、耐心的方式指導(dǎo)和支持他們，這是一位優(yōu)秀教師擁有的必不可少的素質(zhì)。

第四段：教師的擔(dān)當(dāng)精神要求。

一個(gè)合格的教師，除了應(yīng)該有廣泛的知識(shí)和技能，還必須擁有獨(dú)立思考要素和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)生們可能看似天真無(wú)邪，但是他們與教師一樣，有他們的思想和意見(jiàn)。有時(shí)，學(xué)生們對(duì)教師所講的事情提出質(zhì)疑，有些教師可能堅(jiān)持原有的想法和解決方法，但是，擔(dān)當(dāng)精神就意味著充分思考每個(gè)學(xué)生的反饋意見(jiàn)并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。教師通過(guò)聆聽(tīng)和尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，從而為學(xué)生帶來(lái)了更好的指導(dǎo)和教育。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在我長(zhǎng)期從事教育行業(yè)的時(shí)光里，我意識(shí)到，在傳授知識(shí)和推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，教師還要具備一種擔(dān)當(dāng)?shù)木?。這種擔(dān)當(dāng)不僅要求我們勇于擔(dān)當(dāng)困難和挑戰(zhàn)，還要求我們?cè)谂c學(xué)生相處時(shí)要有足夠的耐心和耐性。而且，我們也不能忘記教師在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和不斷接受反饋方面的擔(dān)當(dāng)要求，善于聆聽(tīng)和尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)的方法和方式。在教育事業(yè)中，我們教師參照這些素質(zhì)，讓學(xué)生在正確的方向上不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也成為了一名成功的教育者。

教師擔(dān)當(dāng)作為心得體會(huì)篇二十一

作為一名教師，一個(gè)人要面對(duì)的問(wèn)題是多方面的，而其中最為重要的就是擔(dān)當(dāng)。在擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，人的精神力量將會(huì)得到很好的提升，同時(shí)也能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。通過(guò)自己的實(shí)踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂(lè)，體驗(yàn)到了不同階段對(duì)于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會(huì)，希望對(duì)即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。

一、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?/p>

擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感和使命感的表現(xiàn)，對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)更是如此。作為教師，首先要承擔(dān)傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的任務(wù)，但更為重要的是肩負(fù)著教育和引導(dǎo)下一代的歷史責(zé)任。這份責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的行為言語(yǔ)受到自律和規(guī)范的約束。只有有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍苌钔诮逃恼嬷B，才能在事業(yè)中邁出堅(jiān)實(shí)而持久的步伐。

二、擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)

擔(dān)當(dāng)作為一種人格特質(zhì)和精神面貌，會(huì)在行為和言語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。在面對(duì)教育工作中遇到的種種挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任、靈活應(yīng)對(duì)、勇于創(chuàng)新才是擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)型式。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷提高理論素質(zhì)、加強(qiáng)自身的情感教育能力、注重開(kāi)展學(xué)生思想教育，推進(jìn)教育事業(yè)的普及和發(fā)展。教師幸福與否和他的擔(dān)當(dāng)有很大的關(guān)系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。

三、擔(dān)當(dāng)?shù)碾y點(diǎn)

在教育工作里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業(yè)知識(shí)和豐富的教育工作經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑是一種難點(diǎn)，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，并多與教育工作者交流互動(dòng)，不斷磨礪自己的學(xué)識(shí)和能力。

四、擔(dān)當(dāng)?shù)某删?/p>

擔(dān)當(dāng)能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來(lái)源就是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我發(fā)現(xiàn)自己的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生取得一定進(jìn)步和成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意和信任、社會(huì)的關(guān)注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時(shí)也是推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力和信心來(lái)源。

五、擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐

在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常實(shí)際、具體和可操作的品質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者要想充分地學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不僅要在自我修養(yǎng)上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過(guò)程中要深挖問(wèn)題的根源，提高對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)知深度。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生與教育管理部門(mén)、家長(zhǎng)之間的溝通協(xié)調(diào)與對(duì)話，以增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)品質(zhì)所需的綜合素質(zhì)。

總之，在教育工作中，擔(dān)當(dāng)是一種非常重要的心得體會(huì)，它能夠給教育工作者帶來(lái)更多的信心和勇氣，讓我們更加堅(jiān)定自己的教育信仰，同時(shí)也能夠讓我們更加機(jī)智和果敢地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。我希望所有的教育工作者都能夠意識(shí)到擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕⒃诮逃ぷ髦凶⒅鼐吐殬I(yè)擔(dān)當(dāng)提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

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