心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結能力，提升工作和學習效率。其次，要結合實際經(jīng)驗和個人感悟，從自身的角度出發(fā)，深入思考和總結。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，趕快來看看吧。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇一
今天在學校的組織下，我學習了《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》，通過學習交流，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師平時不僅要時刻加強學習，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務于學生。通過今天的聽講及學習，發(fā)現(xiàn)自己平時教學的過程也存在著一些問題，還要進一步學習改進。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、領會教學常規(guī)的特點
學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結合。從這些特點，本人從中體會到：我校的教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新，學校教學常規(guī)的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足?！敖虨閷W服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學期教學內(nèi)容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求，寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據(jù)課程標準和教材；分析學生的生活經(jīng)驗、學習態(tài)度；研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態(tài)度；確定教學方法和教學手段。因此，不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學常規(guī)的作用
教學常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。
通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容。特別是關于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生?！辈皇菃?？機械重復的作業(yè)能給學生帶來什么？只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇二
經(jīng)過兩年多的教學，不斷的參加不同培訓和聽課。我對新課堂有了以下幾個方面的體會。
學習是學生在學校必須去做的一件事。是快樂著，還是抵觸著去做？這是一個很值得思考的問題，也是不得不面對的問題。如果一個人總是積極的面對生活，那么周圍的一切事情就會變得美好。遇到的事情也會樂觀的去面對。所以，我一直以為你逼著學生去做一件事情。還不如讓他快快樂樂的去接受。在我的課堂上，我一直營造一種輕松的環(huán)境。讓學生對我這一科目感興趣，這樣就不用花很多的時間去追他們學習。我一直相信興趣是最好的老師，在玩中學，在學中玩。
我認為無論是你擔任的是班主任還是科任老師，你都要全心全意去關愛學生。了解學生，了解他的家庭，了解他所接觸的人，關心他的事情。如果學生出事了要站出來幫他解決，哪怕是一點點小事，只要學生找到你就盡全力去幫助他。同時，也要讓學生了解你自己的想法，了解你的生活，讓他覺得他們理你很近，愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學生也會被感動，這樣的課堂氛圍便會使和諧的。
在課堂上千萬不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時時刻刻的鼓勵學生，樹立他的自信心，這樣凡是遇到他會回答的問題，他都會積極的回答。讓他覺得他是可以的，這個課堂他是被需要的，他是可以做一些事情的。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇三
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇四
當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯(lián)絡。
六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問習題，最好的答復就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
當孩子講起一件事時，不要就事情自己回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?/p>
對這些話，格洛里亞深有感觸地答復說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。
當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、埋怨。
哈羅德：多么痛苦的生活啊！教師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的。
媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
哈羅德：確實很為難。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。哈羅德：我感覺輕松多了。
當孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。
當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答復他，而要用詳細的細節(jié)來表達超出孩子期望之外的理解。
一個孩子這樣說：“我的算術不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對數(shù)字的反應很糟糕?！边@樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。
你可以用誠摯和理解來答復他說的“我的算術不好”，下面任何一句答復都行：
“算術是一門很難的課程。”
“有些習題目很難解答?！?/p>
“教師的批評不會讓算術變得容易些?！?/p>
“算術讓人覺得自己很愚笨?！?/p>
“我敢斷定你一定希望快點下課?！?/p>
“下課時，你會感覺安心的?！?/p>
“考試時一定特別難熬?！?/p>
“你一定很擔憂不及格?！?/p>
“你一定很擔憂我們會怎么想?！?/p>
“你一定很擔憂我們會對你失望?！?/p>
“我們知道有些課目是很難的?！?/p>
“我們相信你會盡力的?！?/p>
一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。
只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數(shù)。父親：你只是需要更用功一點。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
假如一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？伊凡：嗯。
父親：在學校里，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數(shù)低。當教師叫你答復問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的`看法，但是可能會在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：假如爸爸理解我，認為我是一個優(yōu)秀的人，那么可能我其實不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇五
通過認真學習，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇六
我在這十多年的工作中，一直擔任中、高年級的語文教學工作，在教學中，我發(fā)現(xiàn)了學生在作文時的一些“共病”：
一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達意；
四、不能正確使用標點符號。
這些問題在小學生，特別是農(nóng)村小學生中是相當普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農(nóng)村學生的見識面相對有點兒窄有著很大的關系。學生看得少，見得少，這就導致學生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對學生在寫作時出現(xiàn)的這些問題，我在平時的教學中是這樣做的：
一、多看多想
對于前三類問題，我要求學生在平時的學習和生活中，要多看多想?！靶星Ю锫?，看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學習別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學生要在平時學會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時的生活中，在每天上學、放學的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學多練
對于學生不能正確使用標點符號，我是這樣做的：
我先講常用的標點符號的用法，然后學生運用練習，我看了之后加以批改，學生改錯；我再講，學生再寫，我再批改，學生改錯后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學生自然對標點的用法就能夠正確運用了。
我教給學生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學生，經(jīng)過一段時間的磨合、學習，作文水平都有了明顯的進步，學生對作文都不是那么害怕了。我所輔導的學生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇七
一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學案例》這本書的學習，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責任，是使命，是完成企業(yè)目標的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權利是企業(yè)授權的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權利也就意味著一份責任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標一致的目標，或是將員工目標引向組織目標，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標?？傊芾硎枪芾碚弑皇跈嗤瓿山M織的目標，而權力又來自于責任，所以管理本質(zhì)上是一種有責任完成企業(yè)組織目標的實踐。
我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
我們知道管理是具有科學性和藝術性的。管理的科學性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標。我認為，管理不應該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應該培養(yǎng)奉獻精神，擔負社會責任。員工不應該只把眼睛盯在賺錢上，而應該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結我的感受：做負責任、能創(chuàng)新的管理者!
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇八
院內(nèi)各辦公房間及其對應的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負責清掃擦拭;領導辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負責。
二、認真及時清掃。
室內(nèi)衛(wèi)生清掃包括以下事項：
1、室內(nèi)辦公物品擺放整齊、有序，桌面及文卷柜上無雜物，室內(nèi)無與辦公無關的物品;?
2、棚頂無灰吊，墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵，墻上不得亂釘亂掛;。
3、門窗及玻璃干凈、明亮，室內(nèi)、外無污漬;。
4、地面清掃及時、干凈;。
5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關無污漬;?
6、飲水機、水杯等物品和微機顯示屏、主機、鍵盤上無灰塵污漬;?
7、室內(nèi)衛(wèi)生應堅持做到每日清掃地面，擦拭桌椅，辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應包括以上所列各項，要物見本色，窗明幾凈，一塵不染，無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅持高標準，以積極的態(tài)度認真對待，按照要求和時限完成，并自覺維護和保持。
三、自覺維護公共衛(wèi)生。
為保持辦公室內(nèi)優(yōu)雅整潔的環(huán)境，全體人員應自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、保持地面清潔干凈，嚴禁隨地吐痰，不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。
2、不得從窗戶向外倒水，扔雜物。下班前應將辦公室窗戶關嚴鎖好，防雨、防盜。淘汰清理出的物品應放在垃圾筒內(nèi)，不要隨處堆放。
四、檢查與考核。
1、辦公樓衛(wèi)生管理實行定期檢查，列入目標考核內(nèi)容?？己擞杉o檢組長牽頭，辦公室組織實施，相關科、所參加檢查、評分。
2、評分結果每月在全場進行公布，并由考評小組將其列入崗位目標考核，與考核工資掛鉤。
3、凡違反第二條所列內(nèi)容之一的，扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內(nèi)容之一的，扣發(fā)責任人考核工資10元。
4、各單位可根據(jù)以上考評辦法細化、量化和切合實際的二級考評辦法，并認真加以落實。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇九
5、任課教師須根據(jù)本班學員具體情況定好課表，并按課表上課，不得隨意調(diào)課、代課。如因特殊情況確需調(diào)課，代課，必須事前向培訓部報告。
6、教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。
7、教師在教學方面要善于總結經(jīng)驗，同時做好教學成果匯報的準備工作。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十
（2017年2月）
第一章 總 則
第一條：為加強我縣中小學教學常規(guī)管理的標準化和規(guī)范化，促進我縣教學質(zhì)量的進一步提高，結合我縣實際，特制訂本管理細則。
第二條：教學是教師的教和學生的學相統(tǒng)一的雙邊活動，是學校全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑，是學校工作的中心。
第三條：教學常規(guī)是為維護學校教學工作正常運行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學校及其職能部門管理教學的重要依據(jù)，又是教師履行職責的基本準則。
第四條：教學常規(guī)管理，一般包括教學組織管理、教學計劃管理、教學過程管理、教學評價管理等方面的內(nèi)容。學校教學常規(guī)管理的主要任務是維護學校正常教學秩序，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
第二章 教學組織管理
第五條：學校實行校長負責制，校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質(zhì)量負有全權責任，要建立健全由校長全面負責，教務（導）處、教科處以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規(guī)管理體制。
第六條：學校以教學為主，校長工作必須以教學為中心。校長管理教學的主要職責和標準是：
（一）帶領并促進學校各部門和全體教師全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，保證學校的社會主義辦學方向，維護學校教學秩序穩(wěn)定。
（二）加強教學管理機構和教師隊伍建設，合理配備教務（導、科）主任、年級組長、教研組長和學科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務培訓，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
（三）認真制定和實施教學例會制、年級負責制、教師崗位責任制等各項教學管理制度，依法治教，推動學校工作正常運轉(zhuǎn)。
（四）深入教學第一線，全力抓好計劃、實施、檢查、總結等教學管理的基本環(huán)節(jié)，對教學工作實行目標管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，每周兼課2-4節(jié)，校長每學期聽課15節(jié)以上，主管教學的副校長每學期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料，正確決策和進行有效管理，積極推進課堂教學改革。
（五）注重校園管理、安全管理、學籍管理、后勤管理等教學環(huán)境和教學服務管理，努力改善辦學條件，保證教學工作順利進行。
(六)積極推進素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質(zhì)量。
第七條：教務（導）處是學校管理教學的職能機構，是實施教學管理的樞紐。教務（導）處在學校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學的計劃、實施、指導、檢查等工作。
第八條：教務（導）處是校長管理教學的主要助手，應切實履行以下組織和管理教學的具體職責：
程表、作息時間表、學校行事歷）。
（二）準確了解教師的思想狀況和業(yè)務狀況，每學期聽課15節(jié)以上。客觀地提出年級組長、教研組長候選人，合理配備教師，恰當確定教師工作量。
（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準，鉆研教材，積極開展全校性的教研活動，要求教師改革教學方法，提高課堂教學效率。
（四）深入年級組、教研組了解情況，督促其積極開展工作。每學期組織對教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽課等情況檢查2次以上，并且做好登記和總結。
（五）密切聯(lián)系各班班主任、學習委員及科代表，了解學生學習情況、作業(yè)負擔和不同學習水平的學生分布情況。聽取和反映學生對教學工作的意見和要求。
（六）搞好教學環(huán)境管理、學籍管理、教材圖書管理、教學儀器管理、考核與成績管理、教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務。
第九條：教科處是學校教學研究的指揮、管理和咨詢中心，學校教科處的主要職責是：
（一）從教育教學需要出發(fā)確定教科研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關、解決學校教育教學實踐中面臨的重大理論問題和實際問題，積極開展課題研究。
（二）組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學設計、論文評選等活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人，要求教師每學期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學反思和1篇教學論文或教學經(jīng)驗總結。
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中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十一
為建立正常的教學秩序，落實課程標準，全面推進素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學效率，落實教學常規(guī)管理，根據(jù)上級教育主管部門的相關精神結合我鎮(zhèn)實際情況，特制定如下教學常規(guī)管理制度。
1、加強教研組(備課組)建設。
中學設立語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組（其它各科）共四個教研組，選派骨干教師擔任教研組長，根據(jù)本校實際制定出開展教研活動的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會。研討會上，要從課標、教材、教法、學法等方面對近一段教學安排進行討論，形成一致的看法，用以指導每位教師的教學工作。
3、認真設計教案（學案）。
各科教案使用統(tǒng)一的備課本（七、八、九年級使用學案導學），每學期的備課本前應有詳細的教學計劃（包含學期教學目標、教材分析、學情分析、教學措施和方法、教學課時與進度安排表等內(nèi)容）。應分課時編寫教案（提倡教師寫詳案），教案應體現(xiàn)以下內(nèi)容：課題、三維目標、重點、難點、教具準備、教學方法、教學過程、小結、板書計劃、教學后記等。七、八年級采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學案導學模式”設計學案，五環(huán)節(jié)為練習反饋、自學討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案（學案）。
4、建立教案（學案）周查制度。
教師提前一周寫好教案（學案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長審定簽字后，教師方能使用教案（學案）上課。教導處組織教研組長每周對教案（學案）檢查一次，檢查時要做好詳細記載，并蓋章確認。語文教案（學案）中的作文教學（指導與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學）中的分組實驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會進行情況通報，對優(yōu)秀教案（學案）予以表揚、獎勵，對有問題的教案（學案）要提出改進意見，并限期改正，此結果在每月進行匯總后與教師責任制掛鉤。
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導處編排的課程表上課，不得隨意調(diào)動課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開教室，不在教室內(nèi)接打電話等。
2、注重儀表。
教師上課時端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進教室，不在教室內(nèi)抽煙。
3、講究教學藝術。
課堂結構緊湊，既有適當?shù)拿芏取⑺俣?，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學生要以理服人。善于引導學生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點、難點，而且要工整美觀。
4、教學用語精煉、準確、易懂，提倡采用現(xiàn)代教育技術手段授課。
教師要求用普通話講課。課堂用語力爭用科學語言，準確無誤，不講方言、土話，更不得使用粗俗語言，聲音要清晰，提倡采用現(xiàn)代教育技術手段授課。
5、尊重學生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導作用的同時，更要尊重學生的主體地位。尊重學生的不同意見，應鼓勵學生創(chuàng)新。嚴禁體罰或變相體罰學生。
6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學案導學”模式授課。
1、作業(yè)布置嚴格規(guī)范。
各科教師要根據(jù)實際情況布置作業(yè)，作業(yè)習題要精選，份量要適當，難度要有層次性，題目準確無誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語文、數(shù)學、外語、物理、化學、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學案全批解，各科學案數(shù)必須達到上課節(jié)數(shù)的85%；3—6年級語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎訓練（學研指導案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無作業(yè)本的科目基礎訓練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數(shù)。
學生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴格要求學生。嚴禁學生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時。
要按時收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學生進行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。批改符號要規(guī)范，并用鼓勵性評語。課外作業(yè)應采取面批面改、重點批改、互評互改等方式進行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導學生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學生優(yōu)秀作業(yè)，應及時組織展覽或表揚。對批改認真的教師要表揚鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
教師要主動及時地利用自習課進行輔導，解答學生的疑難問題，指導學生看書、復習、預習，培養(yǎng)學生的'自學能力；指導學生完成作業(yè)，對個別學生面批面改，指導學生掌握正確的審題解題方法，對學困生或缺課學生彌補缺漏；對優(yōu)秀學生、特長生進行有針對性的輔導，指導學生參加學科競賽。鼓勵教師課外無償輔導學生。
1、堅持考試與考察相結合。
學校每個學期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學期組織一次考核，并及時組織各學科進行教學質(zhì)量評估，抓好教學反饋，促進教學質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價制度。
學校組織各年級各班采取學業(yè)成績與成長記錄相接合的評價方式，注意學習過程評價與測試成績相結合。評價要以鼓勵為主，促進學生的健康發(fā)展。
3、要規(guī)范考試考查程序。
命題要嚴格依據(jù)課標，依據(jù)教材，全面科學，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規(guī)則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應及時批評教育和處理。教師在考前要對考試的內(nèi)容有計劃認真系統(tǒng)的組織復習和輔導，考后應認真進行閱卷，并做好試卷分析，學校并及時對教師的教學進行質(zhì)量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)。
1、教師業(yè)務學習堅持集中與自學相結合、
每位教師堅持訂閱一門學科報刊雜志，每期學校召開一次業(yè)務學習經(jīng)驗交流會，集中學習，集中討論，研究解決教學中的實際問題。學校積極創(chuàng)造條件聘請相關專家學者進行業(yè)務講座。
2、教研組聽課評課要常規(guī)化。
教研組應合理安排公開課、研討課、比武課，組織教師聽課。校長、副校長、教育專干、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)，青年教師每學期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學全過程，分析評價結果，提出意見和建議。要經(jīng)常開展評課活動，教師要本著互相學習的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進行教學研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線教師進行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學改革和課堂文化建設開展有效研究，解決具體問題。
中學行政每月對教學常規(guī)的落實情況進行督導檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據(jù)此作為教師責任制的落實與績效掛鉤的重要依據(jù)之一。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十二
上?？党怯鹈蚓銟凡恐荚谪S富羽毛球愛好者的業(yè)余生活，并給大家提供一個切磋球藝、以球會友的交流平臺。它不承擔任何社會功能，不以營利為目的，只是為羽毛球運動愛好者提供一個強身健體、交流球技、共同提高的園地。俱樂部自20xx年7月成立至今，在廣大會員的大力支持下，會員已經(jīng)過百，但同時也逐漸顯露出很多問題，為了更有益于俱樂部健康、持續(xù)的發(fā)展，現(xiàn)制定如下規(guī)章制度，請各群員仔細閱讀、認真領會，并嚴格遵守。
第二章會員制度。
一、會員基本條件。
1、熱愛羽毛球運動，擁護俱樂部章程和服從管理；
2、身心健康，積極向上，具有良好的服務精神和合作意愿；
3、具有良好的團隊意識和大局觀；
4、積極且能堅持長期參加俱樂部組織的活動；
二、會員權利與義務。
1、權利：
(1)享有對俱樂部的各項活動的知情權；
(2)享有對俱樂部提出意見和建議的權利；
(3)享有俱樂部財務支出狀況的知情權；
(4)享有入會自愿，退會自由的權利；
2、義務：
(1)嚴格遵守并執(zhí)行俱樂部的章程和決議；
(2)配合俱樂部管理員的工作，自覺維護俱樂部的聲譽；
(3)按時參加俱樂部組織的各項活動，遵守體育道德；
(4)按規(guī)定交納活動預收費；
(5)會員彼此尊重、關心和幫助；
第三章活動制度。
一、俱樂部定期組織每周二次羽毛球活動，會員可積極參加活動和內(nèi)部比賽。
二、活動時間和地點：
活動地點：上?？党切W體育館。
三、每次活動前，組織者在上?？涤鹑ψ影l(fā)起活動，會員需在規(guī)定時間內(nèi)報名，報名截止時間為活動當天14：00。組織者根據(jù)場地情況限定人數(shù)，達到限定人數(shù)將拒絕接受報名。如過了截止時間想?yún)⒓踊顒?，可與組織者聯(lián)系，經(jīng)同意方能參加活動。謝絕空降！報了名不能參加活動的會員需在當天16：00前通知組織者，如不通知，累積三次，將收取鴿子費50元。
四、為了保證會員都有足夠時間在場上打球，請各位會員服從當日組織者的現(xiàn)場調(diào)配。所有參加活動的會員到場后請自覺服從組織者安排分配場地。凡所使用的球盡量做到能用就用，減少浪費，因為羽毛球是活動中最大消費。
五、會員參加打球活動，無論打球時間長短，當日均以一次計算。
六、每次打球，請會員務必首先到組織者處簽到。打球后次日在圈子公布前次打球活動情況，參加活動的會員要及時審核，如有疑問請在清單公布后聯(lián)系當日組織者。
七、俱樂部不定期組織以下活動：
1、群內(nèi)比賽；
2、與兄弟羽毛球俱樂部進行友誼比賽及參加各項羽毛球業(yè)余比賽(俱樂部外部比賽);。
3、組織會員聚餐、ktv、旅游等休閑娛樂活動(費用aa制);。
4、不定期邀請專業(yè)和業(yè)余羽毛球選手進行技術指導，并組織訓練班由專業(yè)教練進行訓練；
八、活動注意事項。
1、會員參加活動前應交納會費；
2、會員參加活動時必須穿著運動鞋；
3、羽毛球由俱樂部統(tǒng)一提供，活動前配發(fā)給每組(希望大家盡量節(jié)約用球);。
4、會員自備飲用水；
5、會員應自覺遵守輪流上場的規(guī)定，互相尊重，注重運動時的必要禮節(jié)；
7、會員須服從俱樂部執(zhí)委會或組長的組織安排；
8、會員在活動中必須遵守場館的各項規(guī)定。
第四章會員管理制度。
一、入會：
凡滿足俱樂部會員條件的羽毛球愛好者，均可申請加入俱樂部。
二、會員分類及交費。
1.會員分為vip會員和普通會員兩種：
vip會員：具備一定羽毛球水平，經(jīng)常參加俱樂部活動，購買俱樂部隊服，通過考核即可成為vip會員。vip會員享有俱樂部所有活動的優(yōu)先權。
普通會員：凡羽毛球愛好者均可申請加入“上?？党怯鹈蚓銟凡俊?，群號：。
2.交費：vip會員每人每次20元；普通會員每人每次25元。
三、獎懲：
1、會員出勤率超過80%以上的，年底將獲得俱樂部獎勵。
2、進群3個月內(nèi)不聊天不參加活動的會員，將被請出俱樂部；
3、無論在群內(nèi)或球場，禁止出現(xiàn)任何影響俱樂部安定團結、一切不健康不文明的言論和行為，禁止罵人，說臟話，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將受到嚴重警告，屢教不改者，將直接被開除！
第五章費用管理和使用制度。
一、資金來源：會員活動繳收費。
二、資金使用：主要用于組織羽毛球活動，如支付場地租場費、購球費等。
三、會費的退還：會員主動提出退會或者遭開除的，退回尚未使用完的會費。
第六章附則。
一、本章程的所有條款解釋權屬上?？党怯鹈蚓銟凡抗芾砦瘑T會。
二、俱樂部管理委員會在必要的時候可以制定單項決定、補充規(guī)定、實施細則等予以實施。
三、本章程最終解釋權歸上?？涤鹁銟凡?。
四、本章程自20xx年11月1日起執(zhí)行。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十三
化學是一門自然科學，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學過程中，應盡量從化學在實際社會生活中的應用入手，努力為學生創(chuàng)設一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學生體驗化學與日常生活的密切關系，認識學習化學知識的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發(fā)探索科學奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學相關的實際問題的能力。
在學習氧化還原反應時，為了讓學生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設一下子就引起學生的注意和興趣，隨后的教學活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學生會想到充入一些氣體，圍繞“應該充入什么氣體？”順利地引導學生帶著問題進入氧化劑和還原劑的學習。
學習影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質(zhì)？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學生覺得非常親切，很愿意進行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進化學、從化學走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學性質(zhì)的認識。
新的化學教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學科知識體系，不再從結構、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學習和研究有關物質(zhì)，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生從身邊的化學物質(zhì)和現(xiàn)象入手，學習有關的構成和變化?；瘜W產(chǎn)生于生活，又實踐于生活，讓學生切身體會到化學對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進化學，從化學走向社會。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強烈。”教科書中呈現(xiàn)的知識，是科學家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學生學習并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構主義學習理論認為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構的，而不是外塑的結果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學習活動不僅是由認知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學習能夠激發(fā)學生學習興趣，教師應善于創(chuàng)設聯(lián)系生活和教學內(nèi)容的課題，或把探究目標讓學生直接探究，或把探究目標轉(zhuǎn)換成系列深度題進行探究。
化學與社會緊密相連，它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護等社會熱點問題都與化學密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設問題情境，也是一種有效的學習途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學故事來創(chuàng)設恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生積極思考、探究，讓學生自覺融入學習活動之中。
在學習“二氧化碳性質(zhì)”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當人牽著狗進入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進洞里。沒走多遠，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質(zhì)？化學性質(zhì)又有哪些？在我的引導下，學生進行了一番討論假設，并設計出實驗證明二氧化碳的性質(zhì)，在認真觀察實驗后，學生對于二氧化碳性質(zhì)的認識可謂是印象深刻。
通過實驗，學生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學研究氛圍的熏陶。而對于學生自行設計的實驗方案，需經(jīng)教師和學生一起認真討論確認實驗方案確實可行后才允許進行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學生進行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十四
按照晉煤集團關于開展管理人員素質(zhì)提升培訓工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓學習。結合自身工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情，如何投入到工作中去?，F(xiàn)就以下幾個方面談談自己的心得。
人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學習。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓，協(xié)調(diào)社會問題，維護居民利益。隨著改革的深入，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務，社區(qū)工作的面越來越廣，社區(qū)與居民的關系越來越密切。我清楚地認識到，在這個“與時俱進”的新時期下，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學習勤奮學習才能保持思想上不落后，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作。
目前，自己負責居委會的預算管理工作。全面預算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃，無論在集團企業(yè)管理中，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學習培訓，我對今后工作有了深刻認識全面預算管理是一個科學的系統(tǒng)工程，它包括確定預算目標、編制預算草案、審批預算，以及預算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預算編制與執(zhí)行互為條件，相輔相成。預算編制是執(zhí)行的基礎，預算執(zhí)行以完備和嚴謹?shù)念A算為前提。
這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的。所以為了使預算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應有的效能，自己必須端正預算編制態(tài)度，規(guī)范預算編制規(guī)程，切實提高預算的準確性。
總之，通過這次培訓，吸收了很多新的知識，努力運用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓，我深刻領悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大，人力資源怎么跟上去，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎么建立好培訓機制，管理干部結合實際情況合理搭配時間，利用目前有效的人力資源培訓好每一個人，要讓每一位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學會分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來應急機制，迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案，避免同樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理，我們要以朋友的身份去了解關心下屬，時常與員工交流溝通，解決員工反應較為突出的問題，在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想；“想員工之所想”解決人員流失的重要問題，你才能做好有效的管理。
所以，我們做任何事情的標準，不是“某件事有沒有意義”，而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費，充分把握時間的人就能決定他一生的命運；統(tǒng)籌安排提高時間的利用率，多余時間的充分利用決定人生的軌跡；要想做到不浪費每一分每一秒，就是確保每天都在做正確的事情，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達的任務。
每一個有能力的領導精力都是有限的，要學會統(tǒng)籌安排、學會授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每一個人的目標，合理安排每個人的工作，讓每個人都有責任感，授權的每一項工作都能圓滿完成任務。組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
3月，暖風帶來了春的信息，貴陽供電局在清華大學舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流，學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執(zhí)行力、提高為基層服務的水平，轉(zhuǎn)變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力，為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團，通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。
我感悟最深的是在這一次培訓將南網(wǎng)文化、南網(wǎng)一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起，讓我能真正體會、領悟南網(wǎng)方略的實質(zhì)，知道如何立足于本職崗位，找準定位，細化管理，注重實效，求真務實。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十五
第一條：為加強我縣中小學教學常規(guī)管理的標準化和規(guī)范化，促進我縣教學質(zhì)量的進一步提高，結合我縣實際，特制訂本管理細則。
第二條：教學是教師的教和學生的學相統(tǒng)一的雙邊活動，是學校全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑，是學校工作的中心。
第三條：教學常規(guī)是為維護學校教學工作正常運行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學校及其職能部門管理教學的重要依據(jù)，又是教師履行職責的基本準則。
第四條：教學常規(guī)管理，一般包括教學組織管理、教學計劃管理、教學過程管理、教學評價管理等方面的內(nèi)容。學校教學常規(guī)管理的主要任務是維護學校正常教學秩序，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
第二章 教學組織管理
第五條：學校實行校長負責制，校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質(zhì)量負有全權責任，要建立健全由校長全面負責，教務（導）處、教科處以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規(guī)管理體制。
第六條：學校以教學為主，校長工作必須以教學為中心。校長管理教學的主要職責和標準是：
決定和決議，保證學校的社會主義辦學方向，維護學校教學秩序穩(wěn)定。
（二）加強教學管理機構和教師隊伍建設，合理配備教務（導、科）主任、年級組長、教研組長和學科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務培訓，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
（三）認真制定和實施教學例會制、年級負責制、教師崗位責任制等各項教學管理制度，依法治教，推動學校工作正常運轉(zhuǎn)。
（四）深入教學第一線，全力抓好計劃、實施、檢查、總結等教學管理的基本環(huán)節(jié)，對教學工作實行目標管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，每周兼課2-4節(jié)，校長每學期聽課15節(jié)以上，主管教學的副校長每學期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料，正確決策和進行有效管理，積極推進課堂教學改革。
（五）注重校園管理、安全管理、學籍管理、后勤管理等教學環(huán)境和教學服務管理，努力改善辦學條件，保證教學工作順利進行。
(六)積極推進素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質(zhì)量。
第七條：教務（導）處是學校管理教學的職能機構，是實施教學管理的樞紐。教務（導）處在學校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學的計劃、實施、指導、檢查等工作。
第八條：教務（導）處是校長管理教學的主要助手，應切實履行以下組織和管理教學的具體職責：
（一）建立健全排課調(diào)課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設臵、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減或變更課程課時。熟悉教務行政工作，如招生、考試、編班、編排“三表”（課程表、作息時間表、學校行事歷）。
（二）準確了解教師的思想狀況和業(yè)務狀況，每學期聽課15節(jié)以上?？陀^地提出年級組長、教研組長候選人，合理配備教師，恰當確定教師工作量。
（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準，鉆研教材，積極開展全校性的教研活動，要求教師改革教學方法，提高課堂教學效率。
（四）深入年級組、教研組了解情況，督促其積極開展工作。每學期組織對教師的教案、作業(yè)布臵與批改、聽課等情況檢查2次以上，并且做好登記和總結。
（五）密切聯(lián)系各班班主任、學習委員及科代表，了解學生學習情況、作業(yè)負擔和不同學習水平的學生分布情況。聽取和反映學生對教學工作的意見和要求。
（六）搞好教學環(huán)境管理、學籍管理、教材圖書管理、教學儀器管理、考核與成績管理、教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務。
第九條：教科處是學校教學研究的指揮、管理和咨詢中心，學校教科處的主要職責是：
（一）從教育教學需要出發(fā)確定教科研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關、解決學校教育教學實踐中面臨的重大理論問題和實際問題，積極開展課題研究。
（二）組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學設計、論文評選等活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人，要求教師每學期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學反思和1篇教學論文或教學經(jīng)驗總結。
（三）深入開展本校教育教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究，每學期聽課15節(jié)以上?？偨Y交流教學經(jīng)驗，探索適合本校的教學方法和教學手段，指導教師搞好常規(guī)教學。
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中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十六
通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化?！敖虒W常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
一、個人備課方面
認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。并認真編寫教學設計方案。
二、上課方面
學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時批改學生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
學行為，更好的服務于學生。
課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的.學習空間，與學生同學習，共成長。
2017年9月
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、對教學常規(guī)管理有了新的認識
《教學教研常規(guī)管理工作實用細則學習心得體會》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十七
茄子河區(qū)（試行） 為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為，建設科學、有序的常規(guī)教學管理秩序，大力推進素質(zhì)教育，促進課堂教學改革，大面積提高教育教學質(zhì)量，結合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學管理細則：
一、制定計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎上，組織并參與制定，經(jīng)校委會審定后，開學前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學質(zhì)量為切入點，結合本校師生的實際，確定本學期教學工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學校長根據(jù)本校實際情況，經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據(jù)學校教學工作計劃，制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預測，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后，開學前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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4.個人教學計劃由任課教師制定。根據(jù)學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容，依照備課組要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學年、本學期總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學任務可能遇到的問題和困難，明確教學中應注意的問題和改進措施。根據(jù)學情和存在的問題確定本學期的研究主題，對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學活動）
5.計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結束都要及時整理活動總結，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準備。學期結束時相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。
（一）教案
教學重點；（2）學情分析，必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經(jīng)驗和方法能力，準確的定位教學難點；（3）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學方法、教學時數(shù)；(5)教學準備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設計；(8)作業(yè)布置；(9)教學后記，總結本課或單元教學的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細，具有可操作性，也應有二次備課的調(diào)整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導主任或包保領導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當?shù)脑u語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領導要負責檢查本學科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學目標是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否重視學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
《中小學常規(guī)教學管理細則》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十八
各中小學、幼兒園,特殊教育學校：
根據(jù)縣人民政府教育督導室縣教育和科學技術局關于印發(fā)《余慶縣中小學實施素質(zhì)教育評價方案(修訂)》的通知(余教督[]03號)和《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》的要求，由教育督導室牽頭，抽調(diào)有關人員組成督導評估團。于12月2日至22日對全縣鎮(zhèn)級以上中小學、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校及公辦幼兒園教育教學常規(guī)進行了綜合督導評估。村級示范學校以及公辦幼兒園根據(jù)《遵義市中小學基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則》、《遵義市基礎教育教學常規(guī)管理督導評估細則(幼兒園)》，著重于督導評估教育教學常規(guī)管理工作。評估組在認真了解學校工作的基礎上，進行了實地察看，查閱有關資料，核對相關數(shù)據(jù),隨堂聽課，組織師生進行問卷調(diào)查等，并對規(guī)范學校辦學行為和全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的各項工作情況進行了認真客觀的分析評估?，F(xiàn)將督導評估情況通報如下：
一、基本情況。
評估團在學校自查自評的基礎上，通過聽、看、查、訪、測、評等方式，對全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上中小學和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校評估上報的村級示范學校以及10所公辦幼兒園教育教學常規(guī)管理工作進行了綜合督導評估。其間，問卷調(diào)查教師519人、學生1369人，走訪教師1031人、學生600人，深入課堂聽課215節(jié)，課堂隨機抽取學生文化素質(zhì)測試1250人，查閱教案4200余本，學生作業(yè)9700余本，檢查教師《校本研修筆記》710余本，查閱了48所中小學及幼兒園實施素質(zhì)教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細工作。
二、總體評價。
從評估的總體情況看，全縣中小學(幼兒園)全面實施素質(zhì)教育工作的效果良好，主要體現(xiàn)在：大多數(shù)學校領導高度重視，認真履行實施素質(zhì)教育工作職責;各學校辦學思想端正，辦學方向明確，辦學行為規(guī)范;突出了“德育為首，質(zhì)量為要，安全為重”理念;各校重視減輕學生課業(yè)負擔，能面向全體學生的發(fā)展與提高積極開展工作，體現(xiàn)以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責明確，并能堅持考核，獎懲分明;注重了教學常規(guī)管理，教學秩序井然;各學校重視體藝衛(wèi)工作，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，并開展了豐富多彩的課外文體活動，興趣小組有聲有色，成效明顯?？傊?，全縣中小學(幼兒園)呈現(xiàn)出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁，師生個個精神抖擻，教師愛崗敬業(yè)、拼搏進取的欣欣向榮景象，余慶教育正換發(fā)出勃勃生機。
三、工作成效。
(一)端正辦學思想，明確育人方向，堅持德育為先。
1、各校都有明確的辦學目標、辦學思想，形成了各具特色的校風、教風和學風。學校把全面推進素質(zhì)教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容和日常工作的核心內(nèi)容。學校根據(jù)各自的特點，確定了“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，通過開展形式多樣的活動，不斷提高學生的整體素質(zhì)。
2、各校堅持育人為本、德育為先，把德育工作放在首位。建立德育機構，構建德育網(wǎng)絡，努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計劃、有措施、有總結，制度健全，工作扎實。建立并完善了培訓制度、考核制度和激勵機制，發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導作用，強化教師的德育工作意識。在日常德育教育工作中，以培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標，通過每年建隊紀念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會實踐、學雷鋒、創(chuàng)建全國文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動，以“愛國主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵志教育”及“文明禮儀教育”為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過團支部、少先隊組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制，關注留守兒童，積極開展心理健康教育和理想教育活動，有效促進了學生身心健康發(fā)展，突出德育教育工作的實效。
(二)加強隊伍建設，提升師資水平，提高工作效能。
各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標，緊緊抓住教師專業(yè)成長這個關鍵，堅持每周一次的政治及業(yè)務理論的學習制度，均制定了教師隊伍建設中長期發(fā)展規(guī)劃，并按計劃有條不紊地推進教師隊伍建設。一是抓好政治理論學習，增強教師愛崗敬業(yè)的精神。各學校認真組織教師深入學習有關師德師風的法律法規(guī)文件精神，建立健全師德考核、教師業(yè)務檔案、教師定期培訓等制度;積極開展教師校本培訓，認真落實青年教師、骨干教師、名師和教學能手專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，促進教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標兵學習活動，樹立“為人民服務”和“讓家長滿意”的宗旨，在廣大教師中開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生，信任學生，盡最大努力，營造最好的環(huán)境，為學生的發(fā)展服務，讓學生健康、全面地成長。二是加強教師業(yè)務學習，在內(nèi)容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務學習既有專題講座、專題研討，又有觀摩錄像、心得交流。要求每學期每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，其他教師認真做好學習筆記和聽課記錄(特別是箐口小學的白培健老師學習筆記和聽課評課記錄非常認真細致)，使課堂教學研討活動成為相互交流、共同進步的舞臺。此外，學校還積極組織教師外出參加培訓學習，吸取外來經(jīng)驗，參加校外研討活動，從而促使教師業(yè)務素質(zhì)得到長足提高。三是抓好青年教師的指導與培養(yǎng)。學校根據(jù)新教師多的特點，為了盡快讓新教師適應教學工作，并逐步走向獨立與規(guī)范，主要通過“師徒結對”的方式，每學期初教導處為他們精心安排指導教師，對新教師從備課、課堂教學、撰寫論文三個方面進行業(yè)務指導，要求每位新教師每周至少聽指導教師一節(jié)課，指導教師每兩周至少聽新教師一節(jié)課，結成“學習交流”對子，及時幫助新教師解決教學中的困難，促使新教師的業(yè)務水平得到明顯提高。四是積極開展教學和科研的評優(yōu)活動。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評選”、“公開課展示”等教學技能比賽，為教師提供展示的機會和平臺。五是定期舉行校本培訓。提高教師業(yè)務水平。為促進教師教育教學水平和理論的全面發(fā)展，學校采取“走出去，請進來”的方式對全體教師進行系統(tǒng)培訓，選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓活動，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平。
(三)加強科學管理，注重教學常規(guī)，提高教學效率。
1、各學校機構健全，班子成員結構合理，相關人員工作職責落實。充分發(fā)揮學校黨組織的監(jiān)督保障作用，依法治校，依法治教得到充分體現(xiàn)。認真組織學習并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持“公正、民主、團結、務實”的工作作風，樹立為教師服務、為學生服務、為家長服務的思想。各部門工作職責明確，做到既分工又合作，形成良好的內(nèi)部管理網(wǎng)絡。不斷完善管理制度，將教學常規(guī)管理納入量化考核積分，考核成績與職稱評聘掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)評先掛鉤，做到獎優(yōu)罰懶，以人為本，激發(fā)教師的工作積極性。
2、各學校嚴格執(zhí)行國家頒布的課程標準，開齊開足課程，按照《關于減輕學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》，切實減輕學生課業(yè)負擔，努力推進素質(zhì)教育工作。
3、各校嚴格落實教育教學管理制度。采取定期、不定期檢查制度，實行動態(tài)管理。開展了“教學七環(huán)節(jié)”過細工作的督查，實現(xiàn)了教育教學管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現(xiàn)在學校普遍采取開放式課堂管理，通過隨堂聽課、推門聽課，隨機抽查學生作業(yè)、教師教案，與學生座談、民主調(diào)查問卷等形式加大教學過程跟蹤督查力度，加強對教學過程全面質(zhì)量監(jiān)控，重視年級集體備課活動。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益”原則，在教案和課堂教學中，重視教材把握、學情分析和知識系統(tǒng)因素，更加科學有效地安排課堂教學活動，使用現(xiàn)代教育技術，提高了課堂教學效率，穩(wěn)步提升了教育教學質(zhì)量。做得較好的學校有：大烏江小學、城關一小、洞水小學、龍家小學、龍溪二小、實驗小學、逸夫小、實驗中學、涼風中學、關興中學、箐口中學、大烏江中學、龍溪中學和白泥中學等。
4、多數(shù)學校重視圖書、實驗工作。做到圖書借閱常態(tài)化，實驗教學規(guī)范化。做得好的學校有：實驗小學、太平小學、天湖小學、城關一小、關興小學、關興中學、白泥中學、龍溪中學等。
(四)狠抓過程管理，重視校本教研，提升教育質(zhì)量。
各校圍繞“教學是中心，質(zhì)量是生命線”的工作主線，狠抓過程管理，加大教科研力度，以提高課堂教學效率為核心，充分發(fā)揮各教研組的作用，組織全體教師通過學習、培訓、研討不斷提高教師教育教學水平。主要體現(xiàn)在：一是向規(guī)范化邁進。各學校能按照《余慶縣中小學教學常規(guī)管理督導評估細則》規(guī)范學校的辦學行為、教師的教學行為和學生的學習行為。在開齊課程，開足課時的同時，合理安排地方課程和校本課程，并編有適合學校實際的校本教材;計劃落實有方案，制度執(zhí)行有記載，活動過程有圖片，活動結束有小結;資料收集整理規(guī)范整齊，定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，有反饋、有小結;注重學生學習品質(zhì)和學習能力的培養(yǎng)，認真填寫學生成長記錄袋，精心收集學生成長經(jīng)歷的點滴材料。二是向精細化靠攏。教師認真做好課前準備工作，擬定計劃，認真組織集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)建高效課堂，根據(jù)教材要求和學生實際布置份量適中、形式多樣的作業(yè)，重抓培優(yōu)輔差工作，措施具體，效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學校以申報的市、縣級課題為突破口,引導、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學反思、案例分析等途徑，把課題研究與課堂教學緊密地結合在一起，進一步提高教師的教科研水平，也使教師整體業(yè)務素質(zhì)得到進一步提升。四是教學質(zhì)量實效化。各校抓住質(zhì)量是生命線這一主線，制定切實可行的措施，方案具體,任務落實，認真做好質(zhì)量分析，全面提高教育教學質(zhì)量，如：涼風中學、松煙中學、大烏江中學、實驗中學、關興中學、敖溪中學、龍溪中學、實驗小學、涼風小學、大烏江小學等。
(五)彰顯文化特色，注重活動開展，促進全面發(fā)展。
學校堅持“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮美術、音樂老師的特長，把藝術教育作為學校特色來抓。體現(xiàn)在：一是創(chuàng)設作品展示平臺，激發(fā)學生的學習及創(chuàng)作激情。部分學校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊，創(chuàng)建學生美術作品展室，在班級設立美術作品展板，定時展出學生優(yōu)秀繪畫及手工作品，形成了濃厚的藝術氛圍。二是積極組織學生開展各種競賽活動，展示學生創(chuàng)作能力。各學校積極組織學生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實驗操作競賽活動，展示學生的實驗操作技能，取得可喜成績。三是積極開展了大課間活動。各校堅持開展陽光大課間活動，保證每天學生用于體育鍛煉的時間不少于1小時。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運動會、籃球比賽、拔河比賽等活動，加強學生體育鍛煉，增強學生體質(zhì)?；钴S校園文化生活。
四、存在問題。
1、學校開展實施素質(zhì)教育自評工作沒有形成制度。從學校自查自評工作匯報和備查資料情況看，沒有將每年實施素質(zhì)教育的年度自評工作納入學校工作計劃，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校沒有認真開展自查自評工作，更沒有認真的總結反思和整改存在的問題，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校沒有注重村級小學教育教學工作的指導。
2、教育教學常規(guī)管理欠精細化。學校雖然建立了一系列的教學管理制度，但是，在教學實踐中不同程度地存在細節(jié)落實不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進行二次備課，有純網(wǎng)上下載現(xiàn)象(如：蘇羊小學)，花山小學所有教師電子備課教案打印裝訂成冊卻從未翻閱過。二是教學七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如：中關小學教導處對教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細，有教師個別學科備課節(jié)次不吻合。三是個別學校沒有嚴格執(zhí)行課程計劃。如：光明小學課程表上體現(xiàn)隨意增減課時。四是學校領導深入課堂指導教學不夠(如：蘇羊小學)。五是部分教師課堂教學方法陳舊。從問卷調(diào)查和隨堂聽課情況看，日常教學還不能做到面向全體學生，課堂教學“三維目標”意識也顯淡薄，存在注重基礎知識的灌輸和掌握，淡化學習過程與方法的指導，忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的現(xiàn)象，教師的教學實踐與素質(zhì)教育理念還存在較大差距。少數(shù)教師上課不用普通話，不用班班通，不用課件，不用導學案，不做實驗，一講到底。六是少數(shù)學校集體備課流于形式。集體備課無過程資料，編造集體備課記錄，初備教案等于終結教案。七是作業(yè)布置批改不精細。少數(shù)教師作業(yè)內(nèi)容單一，形式單調(diào)，次數(shù)不足，批改不及時，無等次和評語，忽視書面作業(yè)，對常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠，作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細。培優(yōu)輔差對象信息不明確，輔補措施不具體，輔補形式過于單調(diào)，輔補內(nèi)容空洞，輔補效果缺乏對比數(shù)據(jù)，輔補記錄程式化。九是考試評卷工作不精細。一些學校只注重考試組織工作，忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分數(shù)的結果，忽視考試的質(zhì)量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評，忽視學生答題情況分析;只注重輔補工作的“大合唱”，忽視針對性培優(yōu)輔差的“開小灶”。
3、校本研修不深入。主要體現(xiàn)在：業(yè)務學習筆記不“業(yè)務”;讀書筆記既無摘錄也無體會;教學反思中對上課評價萬能化，對一些問題的思考大眾化，對關鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負擔，聽課節(jié)次少，記錄簡單，存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現(xiàn)象;部分教師對校本研修筆記認識不夠，填寫信息不全，記錄不認真。
4、實驗儀器、圖書和“班班通”等設備的有效利用率不高。如：構皮灘中學“班班通”使用率不高，每班設備周使用只有14節(jié)，有9個教師從未使用“班班通”設備。問卷調(diào)查中敖溪中學100%學生反映從未借過書或圖書室不對學生開放。
5、教師職業(yè)道德待加強。調(diào)查問卷中，20.5%的學生反映教師有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，有42.5%的學生反映教師以考試成績排名次現(xiàn)象。
五、整改意見。
1、進一步建立健全學校管理制度，規(guī)范辦學行為。建議鎮(zhèn)級以上中小學(幼兒園)認真制定學校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃、各類人員崗位職責、各種管理制度等編印成《學校管理制度匯編》，發(fā)給每個教職工。這樣既規(guī)范，又實在。
2、堅持好教師“四有”標準，著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。一要以活動為載體，強化師德師風建設。學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督;開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。二要以培訓為手段，促進師資水平提高。各學校要制定一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質(zhì)。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
3、樹立科研興校意識，以課改助推質(zhì)量提升。一要探索和創(chuàng)設新理念下的教學模式。各校采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，積極探索高效課堂教學模式。二要開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高教師課程實施的能力。三要深化課堂教學改革，構建新的課堂教學評價標準。首先，致力于改變原有備課的刻板模式，把原有的備課本由學校統(tǒng)一設計變?yōu)閷W科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課，確立好教案標準，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。其次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發(fā)展為本”，明確把“關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準則。
4、以質(zhì)量為生命，狠抓教學常規(guī)管理。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的基石。要以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質(zhì)量提升”主題，不斷創(chuàng)新教學常規(guī)管理，在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)著手，把“小事做細，細事做精”，向管理的規(guī)范化、精細化要效率，形成有效管理模式。
5、認真學習貫徹《教育部義務教育學校管理標準(試行)》，促進學校管理標準化，全面提升學校管理水平和辦學質(zhì)量。
中小學教學常規(guī)細則心得體會篇十九
為進一步加強校風、學風建設，保證學校良好的教學秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，根據(jù)國家教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》等相關文件的精神，結合我校實際制定本規(guī)定。
第一條學生應自覺遵守學校紀律，積極參加教育教學計劃規(guī)定和學校組織的活動。每學期開學時，學生應按學校有關規(guī)定辦理注冊報到手續(xù)，因故不能報到注冊者，必須辦理請假手續(xù)。
第二條學生上課、實習、勞動、軍訓、社會實踐等都應當實行考勤，因故不能參加者，必須按規(guī)定請假，否則以曠課論處。凡未請假、請假未經(jīng)批準超過兩周不注冊或未請假、請假未經(jīng)批準、未批準超過請假期限連續(xù)兩周不參加學校規(guī)定的教學活動的，按自動退學處理。
第三條學生在雙休日、節(jié)假日期間離開南寧市區(qū)外出活動，以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請假手續(xù)。
第四條因故不能按時上課者,需提前請假。因特殊原因不能提前請假者，應電話向任課老師(班主任)口頭請假，并事后補假。
請病假者應提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書及建議休假的證明，因公請事假者應提供有關證明，因私請假者應寫明理由及請假時間。
第五條學生經(jīng)選拔代表學校參加文體、科技等比賽活動而不能上課必須請假的，應由組織單位按照相關要求出具請假證明，并協(xié)調(diào)辦理請假手續(xù)，學生應及時按要求向任課教師出具請假單及證明材料。
第六條學生請假期滿必須辦理銷假手續(xù)，否則以曠課論處。
第七條學生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進行，專任教師全面負責上課、實習、畢業(yè)論文(設計)等環(huán)節(jié)的紀律考勤工作，班主任、班干部負責其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學生考勤一律記入各班考勤本。
第八條學校正常上課時間，學生曠課按學生應選課程的實際授課時間計算，畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)等環(huán)節(jié)，每天按5學時計算。
第九條請假時間在一天以內(nèi)的由班主任批準;請假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見，并注明去向、家庭地址、個人和家庭聯(lián)系電話，由學院學生工作組審批,并登記備案;請假一周以上由學院學生工作組審批，報學生工作處備案(經(jīng)批準的假條由審批部門存查)。
第十條學生宿舍實行寢室長晚點名制度，學生應在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的，寢室長或宿舍成員應及時向班主任報告。班主任應向?qū)W院學生工作組報告，并設法查明學生去向。
第十一條學生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷，停課治療、休養(yǎng)占一學期總學時三分之一以上或一學期請假、缺課超過總學時三分之一以上的須辦理休學手續(xù)。
第十二條違反以上考勤規(guī)定者,學校將根據(jù)《廣西大學學生處分規(guī)定》的有關規(guī)定,給予相應處分。
第十三條本規(guī)定自公布之日起實施，由學生工作處、教務處負責解釋。此前有關規(guī)定與本規(guī)定不相符的，以本規(guī)定為準。
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