科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想（通用21篇）

寫心得體會可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。寫心得體會要突出重點，將自己的思考和收獲與實踐結(jié)合起來。8.心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的心得感悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、改進不足、提高自己的能力。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇一

在大學(xué)的時候選的專業(yè)是工程學(xué)，其中有數(shù)學(xué)實驗學(xué)習(xí)，實驗實訓(xùn)的時候要結(jié)合理論和實際，不斷的提升自己。下面是本站小編為大家收集整理的工程數(shù)學(xué)實驗學(xué)習(xí)。

心得體會。

歡迎大家閱讀。

《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學(xué)建模問題，18個數(shù)學(xué)實驗，66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書.它有以下3個特點：

1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念.

2.強調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個數(shù)學(xué)實驗，有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.

3.內(nèi)容處理新穎.本書在強調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進行了6個方面的滲透：(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實驗方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟效益意識;(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣，三大模塊有機結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用.

這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“*”號的可作選學(xué).

本書是湖南城建高等專科學(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究.--此文字指本書的不再付印或絕版版本。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師。

摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對策。

一、工程數(shù)學(xué)的重要性。

高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。

二、存在問題。

教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。

高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。

2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學(xué)知識。因而授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。

3.教學(xué)內(nèi)容。

高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。

對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實用性。

總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。

三、改革措施及對策。

1.教師教學(xué)方式。

在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學(xué)生愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強調(diào)知識的應(yīng)用。

通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。

從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識掌握好。

以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。

工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實驗正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué)知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。

根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時的實驗課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生獨立思考解決。數(shù)學(xué)實驗加強了學(xué)生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。

通過一個學(xué)期幾個課時的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻：

[1]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計[m].北京：中國鐵道出版社，20xx.

[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，20xx，33：227.

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文。

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科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二

生物化學(xué)實驗是現(xiàn)代生物科學(xué)的重要組成部分，通過實驗可以加深對生物體內(nèi)化學(xué)過程的理解，提高實踐操作能力。在這學(xué)期的生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識，同時也體會到了實驗中的困惑和挑戰(zhàn)，但也因此讓我更加喜愛生物化學(xué)。以下是我對這學(xué)期生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段：注意實驗準(zhǔn)備工作

實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，理論知識和實驗操作的前置準(zhǔn)備要充分，通過預(yù)習(xí)和查閱相關(guān)文獻，可以更好地理解實驗的目的和原理。其次，實驗器材和試劑的準(zhǔn)備也要提前預(yù)見，避免實驗室設(shè)置不當(dāng)或某些試劑不足的情況發(fā)生。最后，保持安全意識，正確使用實驗器材，穿戴實驗服并遵守實驗室的安全操作規(guī)程，確保實驗過程安全順利進行。

第三段：實驗過程中的困惑與挑戰(zhàn)

在進行實驗的過程中，我遇到了不少困惑和挑戰(zhàn)。首先是實驗結(jié)果與預(yù)期不符，有時候即使按照實驗操作的細(xì)節(jié)步驟進行，結(jié)果也可能出現(xiàn)偏差。這時我們需要從中找出問題所在，進行反思，可能需要重復(fù)實驗或調(diào)整實驗方法。其次，在實驗操作的過程中，有時會遇到一些技術(shù)難題，例如精確的計量液體、管道接口的連接等。這些問題雖然能通過實踐經(jīng)驗逐漸掌握，但在實驗初期仍然需要耐心調(diào)試和熟練掌握相關(guān)操作技巧。

第四段：學(xué)習(xí)合作與團隊協(xié)作能力

生物化學(xué)實驗通常需要與同學(xué)互相合作，共同完成實驗任務(wù)。通過與同學(xué)一起討論實驗設(shè)計和操作細(xì)節(jié)，可以加深對實驗原理和方法的理解。同時，在實驗中也可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，親身體會到團隊成員之間的相互依賴和相互支持。在實驗過程中，我和同學(xué)們共同解決了實驗中的難題，一起克服了困難，這讓我感受到了團隊協(xié)作的重要性。

第五段：總結(jié)與展望

通過這學(xué)期的生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，我不僅加深了對化學(xué)實驗過程和原理的理解，還提高了實驗操作的技巧和實驗中的問題解決能力。同時，實驗中的失敗和困惑也讓我更加認(rèn)識到自身的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。未來，我將繼續(xù)加強生物化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，增加實驗項目的難度和廣度，培養(yǎng)更廣闊的視野和扎實的實驗技能。同時，我也希望能夠更好地與同學(xué)們合作，在實驗中互相促進，共同進步。

總之，生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)是一種不斷探索，不斷克服困難和挑戰(zhàn)的過程。通過實踐操作，我們可以加深對生物化學(xué)的理解，培養(yǎng)實驗技能和團隊協(xié)作能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，積極參與生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為未來的學(xué)習(xí)和科研打下堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇三

病理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要學(xué)科，通過病理學(xué)的學(xué)習(xí)，可以幫助醫(yī)學(xué)生掌握疾病的發(fā)展規(guī)律和診斷方法。而病理學(xué)實驗是病理學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實踐操作，可以加深對病理學(xué)知識的理解和應(yīng)用。本文將分享我在病理學(xué)實驗學(xué)習(xí)中的心得體會。

第一段：初始的困惑與不安

當(dāng)我第一次接觸病理學(xué)實驗時，我感到困惑和不安。實驗室里那些看似復(fù)雜的儀器和設(shè)備讓我摸不著頭腦，我對操作步驟也不甚了解。對于一個沒有實驗經(jīng)驗的學(xué)生來說，病理學(xué)實驗似乎是一座難以逾越的高山。我開始感到懷疑自己是否能夠完成這項任務(wù)，甚至產(chǎn)生了退縮的念頭。

第二段：斬斷心結(jié)的方法

然而，通過積極主動的尋求幫助和自主學(xué)習(xí)，我逐漸找到了斬斷心結(jié)的方法。在實驗室里，我主動向老師和助教請教相關(guān)問題，他們耐心地解答了我的疑惑。同時，我還利用課余時間專心學(xué)習(xí)實驗所需的知識和操作技巧，通過閱讀課本、查找相關(guān)資料和觀看實驗視頻來提高自己的實驗水平。通過這些努力，我逐漸對病理學(xué)實驗有了更深入的理解，也開始能夠熟練操作實驗設(shè)備。

第三段：實踐中的收獲和感悟

通過多次實驗的實踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。首先，實驗教會了我嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的態(tài)度。在實驗中，一絲不茍的操作和準(zhǔn)確的實驗記錄是非常重要的。由于病理學(xué)實驗的結(jié)果需要準(zhǔn)確無誤，因此我必須時刻保持高度的警惕，注意細(xì)節(jié)，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。其次，實驗也教會了我團隊合作的重要性。在實驗中，我們需要相互協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)。只有通過團隊合作，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并取得成功。

第四段：病理學(xué)實驗對學(xué)習(xí)的啟示

病理學(xué)實驗不僅是對病理學(xué)知識的實踐應(yīng)用，也是對學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的考驗。通過病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)和積極思考的重要性。在實驗過程中，我會反思每一步操作的目的和原理，總結(jié)實驗中的成功經(jīng)驗和不足之處。通過思考和反思，我在對病理學(xué)知識的理解上取得了長足的進步。同時，實驗也鍛煉了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在面對實驗中的困難和挑戰(zhàn)時，我不再盲目地遵循指導(dǎo)，而是能夠靈活運用所學(xué)知識，尋找最佳解決方案。

第五段：病理學(xué)實驗的意義和未來

病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)不僅帶給我充實和愉悅的感覺，更使我逐漸認(rèn)識到其在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，我對疾病的發(fā)展和變化有了更深入的了解，對病理診斷的方法和技術(shù)有了更熟練的掌握。我相信這些知識和經(jīng)驗將成為我未來醫(yī)學(xué)實踐的基石，幫助我更好地服務(wù)于患者和社會。

綜上所述，病理學(xué)實驗學(xué)習(xí)不僅提供了對病理學(xué)知識的實踐應(yīng)用機會，也培養(yǎng)了我的分析、判斷、團隊合作和創(chuàng)新思維能力。在這個過程中，我不僅獲得了實驗技巧，還對病理學(xué)有了更深入的了解。病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)為我打開了醫(yī)學(xué)專業(yè)的一扇大門，也為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇四

在大學(xué)生物化學(xué)實驗課程的學(xué)習(xí)中，我通過參與多次實驗，不斷探索和實踐，積累了一定的實驗經(jīng)驗和認(rèn)識。在這些實驗中，我發(fā)現(xiàn)生物化學(xué)實驗不僅僅是一種操作技能的培養(yǎng)，更是一種知識的深入理解和應(yīng)用的鍛煉。通過對課堂理論知識與實驗操作的結(jié)合，我深刻體會到了生物化學(xué)實驗的重要性和意義。下面，我將結(jié)合個人的學(xué)習(xí)心得體會，從實驗準(zhǔn)備、實驗操作、數(shù)據(jù)分析、團隊合作和實驗管理的角度，談?wù)勎覍ι锘瘜W(xué)實驗的認(rèn)識和體會。

首先，實驗準(zhǔn)備。在進行生物化學(xué)實驗之前，必須進行充分的實驗準(zhǔn)備工作。首先是對實驗原理和操作流程進行了解和熟悉，明確實驗的目的和要求。同時，要及時查閱相關(guān)文獻，了解實驗背景和已有研究成果，為實驗的設(shè)計和分析提供參考。其次是對實驗設(shè)備、試劑和樣品的準(zhǔn)備，要做好檢查和清洗工作，確保實驗所需物品的完備和質(zhì)量可靠。最后是對自身的狀態(tài)進行調(diào)整，確保身心合一，以積極的態(tài)度投入到實驗中。通過這樣的實驗準(zhǔn)備工作，我可以更好地把握實驗的方向和步驟，提高實驗的成功率和效率。

其次，實驗操作。在實驗操作中，我學(xué)到了很多實用的操作技巧和方法。比如，在進行離心操作時，要注意離心管的裝填均勻和平衡，以避免離心不平衡導(dǎo)致的事故發(fā)生；在進行色譜操作時，要掌握好進注口的速度和時間，使樣品能夠順利通過柱子，避免樣品堵塞柱子或發(fā)生分離不徹底的情況。同時，我也學(xué)到了很多實驗操作中的注意事項和安全規(guī)范，比如佩戴實驗室必備的安全防護用品，正確使用實驗儀器和試劑等。這些實驗操作的技巧和經(jīng)驗，對于我將來從事科研工作和實驗探索具有重要的指導(dǎo)和啟示作用。

第三，數(shù)據(jù)分析。在生物化學(xué)實驗中，數(shù)據(jù)分析是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過實驗的數(shù)據(jù)，我們可以了解實驗結(jié)果和現(xiàn)象的原因，進而深入理解實驗的原理和機制。在數(shù)據(jù)分析中，要對數(shù)據(jù)進行合理的整理和統(tǒng)計，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)理統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)的處理和分析。同時，還要學(xué)會畫圖、編寫圖表和解讀數(shù)據(jù)，以便于將實驗結(jié)果進行更直觀和形象的表達(dá)。通過數(shù)據(jù)分析，我認(rèn)識到實驗數(shù)據(jù)不僅僅是憑經(jīng)驗和觀察得來的，更需要經(jīng)過科學(xué)的分析和解讀才能揭示出真正的科學(xué)道理。

第四，團隊合作。在生物化學(xué)實驗中，團隊合作是非常重要的。每個實驗都需要由幾個人一起完成，每個人分擔(dān)著不同的責(zé)任和任務(wù)。在團隊合作中，我學(xué)會了與他人積極溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見和建議，在實驗過程中取得了成就感和滿足感。團隊合作的經(jīng)驗和體會不僅對于實驗的順利進行有著重要的影響，也為將來工作和生活中的團隊合作提供了寶貴的經(jīng)驗。

最后，實驗管理。在進行生物化學(xué)實驗時，良好的實驗管理非常重要。要做到遵守實驗室的規(guī)章制度，正確使用和保管實驗儀器和試劑，及時記錄和整理實驗數(shù)據(jù)和實驗筆記，保持實驗設(shè)備和實驗場地的清潔和整潔。良好的實驗管理不僅能夠提高實驗效率和結(jié)果的可靠性，還能夠保證實驗操作的安全和環(huán)境的衛(wèi)生。通過實驗管理的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，我大大提高了實驗操作的質(zhì)量和效果，同時也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和管理能力。

通過以上的實驗學(xué)習(xí)心得體會，我認(rèn)識到生物化學(xué)實驗是一門需要理論和實踐相結(jié)合，需要技巧和思路相結(jié)合的學(xué)科。在實驗中，不僅僅是完成實驗操作，更要深入思考和探討實驗現(xiàn)象和結(jié)果背后的科學(xué)道理。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地理解和應(yīng)用生物化學(xué)實驗知識，為將來的科研工作和實驗探索奠定堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇五

總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于會計模擬實驗學(xué)習(xí)

心得體會

這學(xué)期我們在趙老師的精心指導(dǎo)下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學(xué)院老師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學(xué)用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性;此外編者就是我們的指導(dǎo)老師對我們更好使用教材提供了很大方便，為此我感到無比的榮幸。

在實驗中我切實經(jīng)歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學(xué)習(xí)中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學(xué)習(xí)中真正得以提高的過程。同時，經(jīng)過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下面是對這段時間的會計模擬實驗課程進行的總結(jié)：

1、實驗?zāi)康娜缯n本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強化實踐能力、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新能力，不過我覺得老師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手能力，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學(xué)院爭得爭光。

2、實驗步驟上理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細(xì)賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，不過實驗具體操作中還是靈活的。

(1)實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個下午分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學(xué)習(xí)理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄(雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證)、或者可以簡寫為一個的分錄做了兩個等等。

(2)登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯(如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證)或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計付款憑證等等，導(dǎo)致最后和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號導(dǎo)致又重新檢查了一下。

(3)登賬簿時由于自己用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最后只能換一本，不過這也為我更好書寫總賬提供了一個新的機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就可以了。

日記

(4)編制報表時候壞賬準(zhǔn)備計提那導(dǎo)致固定資產(chǎn)和別人有些不同，最后懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。

(5)裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導(dǎo)致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。

3、實驗課程體會

(1)男生和女生性格是不同的，這適合不同的分工，在實驗中女生多數(shù)都可以安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，不過這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學(xué)習(xí)生活中爭取戒驕戒躁、做事保持專心細(xì)心精心努力改進自己。

(2)在實驗中我基本按照老師進度走，雖然比女生做的慢些不過平時加加勁兒最后基本可以和老師同步，課程快結(jié)束時看到最后周圍同學(xué)通宵趕作業(yè)而我睡覺時尤其感受到了“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”的切實意義。

(3)我覺得這門課程可以開在一學(xué)期的期初，這樣的話可能我們能有更多的時間投入到這門課程中，更好的達(dá)到課程的目的。

(4)原始憑證上需要我們填寫的只有三種憑證，卻要重復(fù)寫幾十遍，我覺得是不是可以減少一些，同時增加一些別的原始憑證的填寫，方便我們熟悉更多憑證填寫。

(5)實驗中會計這么多的東西，需要很多精力，所以我很佩服沒有開發(fā)會計軟件前做會計的前輩們，一個企業(yè)一個月的會計工作就這么多，多的讓人都覺得煩心，更何況更多企業(yè)更長時間呢!在實際工作中我們可以利用會計軟件分擔(dān)工作所以我切實感受到了熟悉會計軟件應(yīng)用的重要性，同時我覺得會計和計算機結(jié)合開發(fā)出一套更簡便、更適合普通大眾，讓會計成為大眾會計的會計軟件將會是一個很好的發(fā)展前景，大眾會計可以成為未來會計一個發(fā)展分支。

補充：填制原始憑證時，發(fā)現(xiàn)華潤公司那個缺少公司資料，導(dǎo)致涉及其的原始憑證無法填寫;還有部分帶墊運雜費寫轉(zhuǎn)賬支票時有的可以從后邊找到運輸公司填寫收款人有的卻找不到，導(dǎo)致轉(zhuǎn)賬支票填寫不完整。

謝謝趙老師對我們問題不辭辛勞的解答和老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，企業(yè)會計模擬實驗會是我們從理論走向會計實際工作崗位中重要的一課，多少年之后回憶起來也將會是甜美的，因為課程中雖然累可是結(jié)報表時看到自己的成果、那一堆賬簿、憑證也是有些喜悅的，嘿嘿，我想所謂苦中作樂也就是這個境界吧。

半年的會計模擬實驗已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。通過這套會計模擬實驗，不僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務(wù)的能力，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，而且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，達(dá)到理論知識與實務(wù)的統(tǒng)一。同時也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作能力，打下扎實的基礎(chǔ)。

下面就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會!

一、編制記賬憑證。

二、登記帳簿

登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一起。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上面要留適當(dāng)?shù)目崭?，書寫一般占空格?/2，以便錯誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以一定要認(rèn)真仔細(xì)。

三、結(jié)帳

所謂結(jié)帳，是在把一定時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結(jié)，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。

四、編制會計報表

會計工作的最后一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。

他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營情況。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就可以計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進行檢驗。

報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，但是還要對記帳憑證和明細(xì)帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自己仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達(dá)的，只有親身體驗過的人才明白這當(dāng)中的快樂。

原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。

通過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲!本學(xué)期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地!本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。

在此，也要感謝袁園老師對我們實驗課程的悉心指導(dǎo)!

本學(xué)期我們在會計老師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會計實務(wù)實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：

一、設(shè)置賬簿

首先根據(jù)老師下發(fā)的會計實驗資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。

二、登記總賬明細(xì)賬

首先對于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細(xì)賬，登記賬簿時使用藍(lán)黑墨水書寫。根據(jù)老師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。

三、結(jié)賬

首先詳細(xì)檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準(zhǔn)備。

四、編制會計報表

根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫完畢。

五、整理裝訂實驗資料

按照老師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最后裝訂資料。

會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實驗中我們根據(jù)業(yè)務(wù)寫會計分錄，但我有好幾筆業(yè)務(wù)的分錄不會寫，而且有些分錄寫出來也不正確，這時我切實體會到了學(xué)習(xí)理論的重要性，分錄不對的原因有沒將運費算進購買商品的成本、要不就是隨意合并分錄。后來，在老師的指導(dǎo)下，我才將所有的會計分錄正確寫出來，從而保證了記賬憑證的正確填寫。

二、我在登記總分類帳、日記賬上也出了一些錯誤，有時將銀行存款的錢數(shù)登到庫存現(xiàn)金去了，因為對于中國工商銀行轉(zhuǎn)賬支票存根那筆業(yè)務(wù)，我一直認(rèn)為貸方科目是庫存現(xiàn)金，后來和同學(xué)討論時才發(fā)現(xiàn)貸方科目原來是銀行存款，這導(dǎo)致我要重新填寫庫存現(xiàn)金和銀行存款的總分類賬和日記賬，當(dāng)時真時氣壞了。另外，在填寫憑證時，金額填寫也經(jīng)常出錯，有時將一千填成了一萬。由于登記管理費用、制造費用等明細(xì)賬時，是根據(jù)我糾正過的總分類帳填寫的，基本上不出什么錯，但是金額有時也還會填錯。

三、結(jié)賬時，我算余額時經(jīng)常出錯，余額出錯，導(dǎo)致我又得重做一份，費了不少時間和精力。

四、裝訂材料時，一開始沒按照老師要求的順序來裝訂，導(dǎo)致重裝了兩次。學(xué)完這學(xué)期的會計實務(wù)實驗課程，我也有自己的一些實驗心得體會，如下：

一、老師上課講解業(yè)務(wù)時有時我會走神，不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致我經(jīng)常記錯一些東西，如分錄、金額等，給后面的實驗制造了不少麻煩，不過這也使我明白專心的重要性，做事一定要專心，專心，再專心!所以在以后學(xué)習(xí)和生活中我做事一定要認(rèn)真專心，不能三心二意。

二、我發(fā)現(xiàn)自身還存在一些不足，比如：編制會計分錄不夠熟練，另外自己不夠細(xì)心，經(jīng)?？村e或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致余額經(jīng)常出錯，所以不管做什么事，一定要細(xì)心，不要馬虎，這樣我們才會到達(dá)成功的彼岸!。

三、在實驗中我基本按照老師進度走，有時落后一些，這時我會向進度快的同學(xué)請教，及時跟上老師的步伐。所以課程結(jié)束時我相對比較輕松地完成老師布置的作業(yè)，而平時比較懶的同學(xué)就比較麻煩了，面對一大疊憑證，他們頭都大了。所以我們要養(yǎng)成當(dāng)日事，當(dāng)日做的好習(xí)慣，凡事不要拖，否則到頭來吃虧的還是自己。

四、會計實驗增強了我的動手實踐能力，強化了我的理論知識，我深切體會到“走出課堂，投身實踐”的必要性。

五、作為一個會計人員一定要具備扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維能力，具備誠實守信等端正的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度、吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，才能做一個合格的會計!

總之，在會計實務(wù)實驗這門課程中，我不僅學(xué)到會計做帳的基本技能和注意事項，而且鞏固和提高了我學(xué)過的會計理論知識，最重要的是我明白了一個道理：做事一定要專心和細(xì)心!

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇六

病理學(xué)實驗是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，通過實驗學(xué)習(xí)可以增加對疾病的了解，提高對疾病的診斷能力。我在病理學(xué)實驗中積累了豐富的經(jīng)驗和知識，通過實驗的過程，我深刻體會到了病理學(xué)的重要性以及學(xué)習(xí)此課程的價值。以下是我對病理學(xué)實驗學(xué)習(xí)的心得體會，希望對同學(xué)們有所幫助。

首先，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了疾病的復(fù)雜性和多樣性。在實驗中，我們接觸到了各種各樣的疾病標(biāo)本，如心肌梗死、結(jié)節(jié)性硬化和乳腺癌等。這些標(biāo)本展示了疾病在細(xì)胞和組織層面上的變化，使我對不同疾病的發(fā)病機制有了直觀的了解。同時，這些標(biāo)本還讓我認(rèn)識到了同一種疾病在不同人群中表現(xiàn)出的差異性。通過觀察和分析這些標(biāo)本，我能更加準(zhǔn)確地診斷和判斷疾病，提高自己的臨床實踐能力。

其次，病理學(xué)實驗中的團隊合作讓我更好地理解到了醫(yī)學(xué)團隊的重要性。在實驗中，我們需要與同學(xué)們共同合作完成實驗項目，一起討論和分析實驗結(jié)果。通過團隊合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，相互補充和完善自己的知識和技能。在實驗中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起探討問題，共同解決難題。這種合作精神不僅使我們在實驗中取得了更好的成果，也培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，為將來的醫(yī)學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

第三，病理學(xué)實驗讓我更加重視細(xì)節(jié)和觀察力。在實驗中，我們需要仔細(xì)觀察和分析標(biāo)本的細(xì)節(jié)，注意標(biāo)本的形態(tài)和顏色變化。只有在觀察和分析中加以研究，才能更好地理解病理學(xué)的相關(guān)知識。同時，實驗中我們還要注意實驗操作的細(xì)節(jié)，保證實驗過程的準(zhǔn)確性和結(jié)果的可靠性。通過實驗，我培養(yǎng)了細(xì)致觀察和仔細(xì)思考的能力，這對我以后進行臨床實踐非常有幫助。

第四，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性。在實驗中，我們做實驗不僅是為了檢驗和完成實驗項目，更為了進一步對疾病的研究和探索。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和機制，提出一些新的疾病治療方案，為保護人類健康做出貢獻。因此，病理學(xué)實驗讓我深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性和意義。

最后，病理學(xué)實驗讓我對醫(yī)學(xué)專業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識。通過實驗，我深入了解到了疾病的發(fā)病機理和發(fā)展過程，增加了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的理解和認(rèn)識。同時，實驗還為我提供了豐富的實踐機會和練習(xí)平臺，提高了我的實踐能力和解決問題的能力。通過病理學(xué)實驗，我對醫(yī)學(xué)和研究的興趣得到了更進一步的培養(yǎng)，為將來成為一名醫(yī)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，病理學(xué)實驗對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和實踐機會，通過實驗學(xué)習(xí)，我理解了疾病的多樣性，培養(yǎng)了團隊合作能力，重視了細(xì)節(jié)和觀察力，認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研究的重要性，深入了解了醫(yī)學(xué)專業(yè)。我希望通過自己的努力和實踐，將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到以后的臨床實踐中，為患者的健康服務(wù)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇七

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué)。給我的感覺就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。

不得不說，數(shù)學(xué)是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷。在一般人看來，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

數(shù)學(xué)，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學(xué)運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學(xué)過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

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科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇八

摘要：工程數(shù)學(xué)是我校工科學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，如何提高工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學(xué)心得體會，提出了教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革措施及對策。

一、工程數(shù)學(xué)的重要性。

高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育。因此，學(xué)生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學(xué)作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)學(xué)科。工程數(shù)學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識之余，更重要的是其結(jié)合專業(yè)的應(yīng)用實例，并滲透到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課程，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，工程數(shù)學(xué)對學(xué)生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學(xué)生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。

二、存在問題。

教學(xué)系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學(xué)生和課程，所以教學(xué)改革理應(yīng)做到面向這三要素，從這三要素入手。

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

從教學(xué)上，要弄清學(xué)生的基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實際，并在此基礎(chǔ)上實施因材施教。

高職學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，學(xué)生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓(xùn)，相比較基礎(chǔ)課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學(xué)生缺乏自信，認(rèn)識不到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎(chǔ)好、心理素質(zhì)高的學(xué)生，因此應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生需求。

2.教師的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

基礎(chǔ)理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中并結(jié)合專業(yè)知識講解數(shù)學(xué)知識。因而授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。

3.教學(xué)內(nèi)容。

高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應(yīng)該是側(cè)重結(jié)論的應(yīng)用，減少理論的推導(dǎo)及證明，降低難度，增強實用性，學(xué)以致用，讓學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)不僅僅是公式、定理和計算，更應(yīng)該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學(xué)生才會感到學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)的興趣。

對于職業(yè)教育中的數(shù)學(xué)課程，其內(nèi)容上不應(yīng)像高等數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導(dǎo)。對與某些于高中知識有重復(fù)的知識點，如導(dǎo)數(shù)、積分等，學(xué)生覺得是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有興趣。另外，工程數(shù)學(xué)的教材中應(yīng)用題型較少，應(yīng)用題也是距離現(xiàn)實較遠(yuǎn)的題型，使學(xué)生感到高等數(shù)學(xué)抽象，不知道其實用性。

總之，工程數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差，而又要面對學(xué)生高期盼、社會高要求的問題。

三、改革措施及對策。

1.教師教學(xué)方式。

在工程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要始終堅持以應(yīng)用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，用數(shù)學(xué)解析表達(dá)式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計對應(yīng)的生活案例和專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用案例，通過案例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，又使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識掌握相關(guān)的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學(xué)問題。這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，既服務(wù)專業(yè)，又強化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)分析解決問題的能力。在整個教學(xué)過程中，教師要主動與學(xué)生進行溝通，教與學(xué)是相輔相成的。教師對學(xué)生的關(guān)心與學(xué)生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學(xué)生愛屋及烏，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)專業(yè)需要改革教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)專業(yè)為重點，側(cè)重數(shù)學(xué)的基本概念及相關(guān)的實際背景，突出數(shù)學(xué)定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學(xué)理論的重要結(jié)論，突出結(jié)論的應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)按照專業(yè)課教學(xué)的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容作為例題，習(xí)題講解和練習(xí)題，強調(diào)知識的應(yīng)用。

通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，確定一些相關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。

從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學(xué)知識比較多，所以學(xué)生要學(xué)好專業(yè)課就要把工程數(shù)學(xué)的知識掌握好。

以基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的原則，應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)如何與專業(yè)教學(xué)貼近，探討數(shù)學(xué)知識點在專業(yè)上的應(yīng)用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導(dǎo)數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導(dǎo)數(shù)的解析表達(dá)式，以此引入導(dǎo)數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導(dǎo)數(shù)求最值的方法解決。

工程數(shù)學(xué)課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助計算機解決相關(guān)的問題已成必然。數(shù)學(xué)實驗正是一門包含數(shù)學(xué)，以及其他學(xué)科知識的課程，它以數(shù)學(xué)知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結(jié)合在一起的軟件。

根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當(dāng)學(xué)時的實驗課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學(xué)生更深層次理解和掌握所學(xué)知識。并結(jié)合專業(yè)知識設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生獨立思考解決。數(shù)學(xué)實驗加強了學(xué)生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供了觀察實體及結(jié)論的新渠道。

通過一個學(xué)期幾個課時的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生普遍態(tài)度積極，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻：

[1]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計[m].北京：中國鐵道出版社，20xx.

[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)改革與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，20xx，33：227.

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇九

《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學(xué)建模問題，18個數(shù)學(xué)實驗，66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機結(jié)合的工程?？茢?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書.它有以下3個特點：

1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數(shù)幾個概念.

2.強調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想.介紹了matlab和sas 2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個數(shù)學(xué)實驗，有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.

3.內(nèi)容處理新穎.本書在強調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進行了6個方面的滲透：(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實驗方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟效益意識;(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣，三大模塊有機結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等?？茖W(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用.

這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“*”號的可作選學(xué).

本書是湖南城建高等專科學(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究. --此文字指本書的不再付印或絕版版本。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十

進入實驗室的大門，迎面而來的是整齊的實驗平臺—高配置的聯(lián)想電腦，網(wǎng)絡(luò)集群，先進的電子白板;迎面而來是中國古代和現(xiàn)當(dāng)代數(shù)學(xué)輝煌成就、歷屆菲爾茲獎獲得者名錄;迎面看到的是數(shù)學(xué)家歐拉的名言：“數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察，更需要實驗”;迎面可觸摸到的是各種各樣的數(shù)學(xué)模具;迎面帶來的還有發(fā)自內(nèi)心的感覺—這是數(shù)學(xué)的天地!

快步進入實驗室的學(xué)習(xí)臺前，一坐下來，映入眼簾的是液晶投影儀和滑動白板講臺，映入眼簾的是數(shù)學(xué)實驗室玻璃板上關(guān)于世界最先進的數(shù)學(xué)知識介紹;映入眼簾的是和藹可親的康達(dá)軍老師。

我們的“數(shù)學(xué)實驗的方法和價值”講座在我還如夢如幻中開始了。

一數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)。

當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育面臨著兩大課題。其一是信息革命對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育提出了哪些新的要求，或者說數(shù)學(xué)教育應(yīng)該進行哪些改造才能滿足信息社會的需要;其二是現(xiàn)代教育技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)改革能發(fā)揮哪些作用，在新技術(shù)的支持下能否創(chuàng)設(shè)更理想的數(shù)學(xué)教育，以克服傳統(tǒng)教育難以解決的某些困難?對以上兩個問題，廣大數(shù)學(xué)教師的思想準(zhǔn)備似乎并不充分。

二數(shù)學(xué)現(xiàn)代技術(shù)是現(xiàn)代生活的必需品。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是緊密與升學(xué)聯(lián)系的，而信息時代的數(shù)學(xué)教育要求提高全社會成員的數(shù)學(xué)素質(zhì)。通過數(shù)學(xué)教育，學(xué)生應(yīng)該對數(shù)學(xué)的價值有正確的認(rèn)識，懂得數(shù)學(xué)在信息社會中應(yīng)用的廣泛性。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不再僅與升學(xué)有關(guān)，而是在信息社會中求職和成功機遇的重要因素時，“數(shù)學(xué)有用”的觀念就能深入人心，成為有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

以這一觀點審視當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育，一個重大的缺陷是缺乏時代感。這倒不是說要把高等數(shù)學(xué)下放到中學(xué)講，但起碼應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)與實際的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。是否可增加些作為信息社會公民應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)常識，如統(tǒng)計、概率、誤差、圖表、圖象、程序、邏輯等內(nèi)容?就是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，從問題的引入、展開、到內(nèi)容的取舍也需重新加以斟酌，如方程與函數(shù)教材的處理、方程的引入情景、方程的精確解和近似解、方程組解法的側(cè)重點、對數(shù)的概念與常用對數(shù)的比重、數(shù)表計算尺計算器的使用等等。一個明顯的問題是隨著計算機的廣泛使用，許多社會生活的實際問題由于克服了手工計算的障礙能夠進入數(shù)學(xué)教學(xué)了。數(shù)學(xué)教育可以而且應(yīng)該突出它鮮明的時代特性。

三現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育需要現(xiàn)代技術(shù)。

數(shù)學(xué)教育改革的種種意見中，現(xiàn)代教育技術(shù)是備受關(guān)注的。美國數(shù)學(xué)教育界認(rèn)為：“在眾多促進數(shù)學(xué)教育改革的因素中，現(xiàn)代技術(shù)具有最大的潛在的革命性影響。”(《學(xué)校數(shù)學(xué)的改造：課程(改造)的哲學(xué)和框架》，英文版，第22頁)。

在借助于cai促進各學(xué)科的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)大概是最困難的學(xué)科，引起的爭論也最大，首先是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?借助于多媒體技術(shù)，英語、生物，地理等學(xué)科的教學(xué)軟件可以做得圖文并茂、有聲有色，但數(shù)學(xué)卻不能，因為數(shù)學(xué)是需要進行進行思維訓(xùn)練的，不僅依靠課件表面的生動難于激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，而且也難于達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。一個尖銳的問題是:在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入cai是有助于學(xué)生的思考呢，還是相反?有些人擔(dān)心過分依賴計算機將導(dǎo)致學(xué)生相應(yīng)能力的萎縮。這種擔(dān)心并不是杞人憂天，一些西方國家孩子當(dāng)前數(shù)學(xué)能力的下降似乎與濫用計算機技術(shù)有關(guān)。事實上，現(xiàn)代數(shù)學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅使數(shù)字計算變得輕而易舉，而且一個復(fù)雜的方程求解、一個方程曲線或函數(shù)圖象的繪制，一個積分或矩陣的運算，都只需輕輕一按鍵盤，一切結(jié)果頃刻會在電腦屏幕上顯示出來。這種“描述”數(shù)學(xué)結(jié)論式的數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)教育是巨大的挑戰(zhàn)。它有助于概念的理解嗎?有助于問題的求解嗎?有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高嗎?甚至數(shù)學(xué)教育的必要與目的性都受到懷疑，學(xué)生會問：有了計算機還學(xué)數(shù)學(xué)干什么?教師會問：有了計算機數(shù)學(xué)還教什么?數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)究竟是什么?但是計算機的洶涌浪潮卻勢不可擋，誰也欄不住的。當(dāng)計算機進入千家萬戶之后，連學(xué)生玩電腦游戲軟件我們都看不住，誰又能禁止他利用數(shù)學(xué)軟件完成數(shù)學(xué)作業(yè)呢?看來，既不能對計算機持反對態(tài)度，也不能對它持無可奈何的消極態(tài)度，積極的對策是更新觀念，認(rèn)真研究一下有了計算機教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式應(yīng)該有哪些變化，研究數(shù)學(xué)cai的理論和原則，考慮在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下什么是理想的數(shù)學(xué)教育。

四數(shù)學(xué)研究要具有發(fā)展的眼光和終身學(xué)習(xí)的觀念。

理想的數(shù)學(xué)cai，首先要討論什么是理想的數(shù)學(xué)教學(xué)，要討論計算機以外的因素。這就必須考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，考慮不同學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，還要考慮數(shù)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的未來社會對人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的需求，然后再回過來討論cai軟件的設(shè)計思想與使用原則。這當(dāng)然是一個復(fù)雜的問題，很難在一篇文章中討論清楚。但我們以為至少以下原則是肯定的：針對性、參與度、可推廣性。

數(shù)學(xué)實驗室的建立為中學(xué)數(shù)學(xué)開發(fā)學(xué)生的思維，對問題的過程性學(xué)習(xí)與評價提供了可能。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十一

隨著科技的進步和人們對生物化學(xué)的日益重視，生物化學(xué)實驗作為學(xué)習(xí)生物化學(xué)的重要途徑，在大學(xué)生物化學(xué)專業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。在我即將完成本科學(xué)業(yè)的時候，回顧這幾年在生物化學(xué)實驗中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，希望對廣大學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)。

首先，在生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中最重要的一點是掌握實驗基本技能。學(xué)習(xí)生物化學(xué)實驗并不僅僅是理論知識，還要求我們掌握各種實驗的基本操作技能。比如，我們需要熟悉使用各種儀器設(shè)備，如離心機、分光光度計、PCR儀等，并且要了解它們的工作原理和操作方法。在實驗操作中，我們還要時刻保持注意力，遵循操作規(guī)范，小心謹(jǐn)慎地進行實驗，確保實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。通過長時間的實驗學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了這些基本技能，實驗結(jié)果也越來越精確。

其次，了解實驗原理和方法也是生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在每次實驗之前，我們需要仔細(xì)研究實驗手冊，了解實驗所涉及的原理和方法。只有深入了解實驗的原理，我們才能更好地理解實驗的意義和目的。此外，我們還需要了解實驗的方法和步驟，遵循實驗手冊的指導(dǎo)進行操作。有時候，實驗手冊中的指導(dǎo)不一定是萬能的，我們需要根據(jù)實際情況進行合理調(diào)整，同時，我們還要學(xué)會靈活處理實驗中可能面臨的問題和困難。通過實踐和研究，我逐漸懂得了實驗中的原理和方法，能夠獨立地進行實驗設(shè)計和操作。

第三，團隊合作在生物化學(xué)實驗中也非常重要。實驗中，我們通常會被分為小組，每個小組負(fù)責(zé)完成一項或多項實驗任務(wù)。在小組中，我們需要互相配合，共同完成實驗，并及時交流和討論實驗中的問題。團隊合作不僅可以提高實驗效率，還能促進思維碰撞和經(jīng)驗分享。更重要的是，通過團隊合作，我們能夠培養(yǎng)出良好的溝通能力和合作意識，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在我參與的實驗小組中，我們相互幫助，鼓勵和支持，共同克服了實驗中的困難，獲得了良好的實驗結(jié)果。

第四，在生物化學(xué)實驗中，培養(yǎng)耐心和細(xì)致是至關(guān)重要的。生物化學(xué)實驗中常常會遇到一些瑣碎而繁雜的操作步驟，比如移液、稀釋、調(diào)pH值等。這些步驟需要我們耐心和細(xì)致地進行，以確保實驗的準(zhǔn)確性和可靠性。不僅如此，在實驗過程中，我們還需要不斷調(diào)整觀察實驗結(jié)果的方法，并追蹤和分析實驗數(shù)據(jù)。只有保持細(xì)心和耐心，我們才能發(fā)現(xiàn)問題和改善實驗的方法，進而提高實驗的效果。通過不懈努力，我培養(yǎng)出了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，不但在實驗中收獲了優(yōu)異的成績，也在其他方面取得了突破。

最后，不斷學(xué)習(xí)和思考是我在生物化學(xué)實驗中的一大收獲。在實驗之后，我們需要及時總結(jié)實驗結(jié)果，并思考實驗過程中遇到的問題和不足。通過思考和討論，我們能夠深化對實驗知識的理解，糾正實驗中的錯誤，提高實驗技能。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)和跟新相關(guān)的科研知識，拓寬視野，與時俱進。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維和科學(xué)精神，這對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會有著重要的影響。

總之，通過幾年的生物化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，我不僅提高了實驗技能和掌握了實驗原理和方法，還培養(yǎng)了團隊合作能力和耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。同時，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我也逐漸培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)精神。這些學(xué)習(xí)心得和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。生物化學(xué)實驗是一門需要不斷實踐和探索的學(xué)科，我相信在不久的將來，我將能夠在生物化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十二

病理學(xué)實驗是我在大學(xué)期間進行的一項重要實踐活動。通過這一次實驗學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了病理學(xué)的相關(guān)知識和實驗技能，還收獲了很多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將從實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗過程的細(xì)致觀察、數(shù)據(jù)分析與研究、實驗結(jié)果的解讀以及對未來實踐的展望等方面，詳細(xì)闡述我在病理學(xué)實驗中所得到的體會與心得。

實驗前的準(zhǔn)備工作是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。在病理學(xué)實驗中，我們需要提前熟悉實驗的內(nèi)容和步驟，了解實驗所需的試劑和儀器設(shè)備，并進行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。在實驗前，我閱讀了相關(guān)的病理學(xué)資料和文獻，了解了實驗的原理和方法。我還與同實驗組的同學(xué)進行了交流和合作，共同商討了實驗的分工和時間安排。通過這樣的準(zhǔn)備工作，我對實驗的目的和意義有了更加清晰的認(rèn)識，提高了自己對實驗的把握能力。

在實驗過程中，我注重觀察和記錄。病理學(xué)實驗需要細(xì)致的觀察，了解病理變化的過程和特點。在實驗中，我不僅僅是按照實驗步驟進行操作，還要通過觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、染色情況以及相關(guān)病理變化等來判斷實驗的結(jié)果。同時，我還要及時記錄實驗中的關(guān)鍵步驟和觀察結(jié)果，以備后續(xù)數(shù)據(jù)的分析與研究。通過這樣的觀察和記錄，我提高了自己的實驗技能，并對實驗的過程和結(jié)果有了更深入的理解。

數(shù)據(jù)分析與研究是病理學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中所得到的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果需要經(jīng)過系統(tǒng)的分析與研究，以得出科學(xué)可靠的結(jié)論。在數(shù)據(jù)分析的過程中，我學(xué)會了運用統(tǒng)計學(xué)方法和相關(guān)的軟件工具，對數(shù)據(jù)進行分類和整理，提取出有用的信息和規(guī)律。同時，我還進行了文獻搜集和閱讀，比較實驗結(jié)果與已有的研究成果，以進一步驗證和支持我的實驗結(jié)論。通過這樣的數(shù)據(jù)分析與研究，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，還提高了自己的科學(xué)研究能力。

實驗結(jié)果的解讀是病理學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗中所得到的結(jié)果需要經(jīng)過系統(tǒng)的解讀和分析，以得出實驗的結(jié)論和意義。在實驗結(jié)果的解讀過程中，我需要結(jié)合實驗的目的和原理，對實驗數(shù)據(jù)進行分析和推論。我還需要注意實驗結(jié)果的可靠性和實用性，判斷其是否具有學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值。通過實驗結(jié)果的解讀，我加深了對病理學(xué)理論的理解與應(yīng)用，提高了自己的綜合分析問題的能力。

在對病理學(xué)實驗的總結(jié)時，我對未來的實踐做了展望。我意識到，病理學(xué)實驗是一門既需要理論支持又需要實踐指導(dǎo)的學(xué)科，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。我將繼續(xù)加強病理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。同時，我還將深入研究病理學(xué)的前沿課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，為病理學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。

總之，通過病理學(xué)實驗的學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了很多寶貴的體會和心得。我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作是成功實驗的重要保障，實驗過程的觀察和記錄是實驗結(jié)果的有效支持，數(shù)據(jù)分析與研究是實驗結(jié)論的科學(xué)基礎(chǔ)，實驗結(jié)果的解讀和展望是實驗的深度意義。通過這次實驗學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)知識和實踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十三

曾經(jīng)提出：”不論是誰，只要停頓下來，不學(xué)習(xí)新的東西，肯定是要落伍的?！笨梢哉f，知識就是力量，胸中有知識，說話辦事才能有底氣、有水平。對我們從事教育工作的人員來說，學(xué)習(xí)更是一個永恒的課題。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這對我來說更是一個新開始。我校成功升本，對我們是機遇，也是挑戰(zhàn)。新的形勢和新的任務(wù)對教育工作提出了更高的要求，我作為一名教師，面對新的形勢，要不斷的更新觀念，改進教育方法;要勇于創(chuàng)新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，學(xué)習(xí)更加主動，使我的思想和工作達(dá)到更高的境界。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必須要全面。要學(xué)習(xí)法律、歷史、經(jīng)濟、科學(xué)、社會、心理等多方面的知識，力求知識全面。以不懈的努力，使自已的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)識和教學(xué)工作實現(xiàn)一個新的跨躍，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻。

二、深化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新形勢。要發(fā)揚”釘子”精神，努力擠時間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)”三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅持理論聯(lián)系實際，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。

我作為一名普通教師，在平時的工作中，要嚴(yán)格要求自己，加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平。在工作中，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針、路線、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理，特別是貫穿其中的立場、觀點和方法來進行，努力掌握觀察事物，判斷形勢，解決問題。在今后的工作中，我要加強主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正形成并永遠(yuǎn)堅守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì)，樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想，扎扎實實做好本職工作。

三、大膽創(chuàng)新，銳意進取。

”解放思想、更新觀念”，就是要堅持與時俱進，弘揚創(chuàng)新精神，在黨的各項工作中勇于進取，開拓創(chuàng)新，不斷增強黨、團組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！眲?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。當(dāng)前，我校正在開展”解放思想，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機會，我們一定要很好的把握，以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想，凝聚力量，努力開創(chuàng)工作的新局面。

“解放思想，更新觀念”，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù)，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。我們要緊跟時代前進的步伐，堅持解放思想與時俱進，勇于開拓創(chuàng)新，堅決改變因循守舊、不思進取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實踐中，堅持一切從實際出發(fā)，把積極進取和求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，通過“解放思想、更新觀念、堅定信心、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論，使自己的思想認(rèn)識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。

四、以學(xué)生為本，依法治教。

以人為本，充分認(rèn)識到自己不是簡單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會的建設(shè)者。依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教。在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。要尊重學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生出發(fā)，從實際出發(fā)，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機器。教師要遵循的法是什么，是社會對教師的要求，是政府對教師的要求。我們的社會和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。

依法執(zhí)教就要堅持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識，更傳授獲取知識的方法。保護培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)聲健康高尚的人格，在學(xué)生成長過程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣倪^程，在這個過程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個任務(wù)非常艱巨，這個任務(wù)又非常光榮。在教學(xué)實踐中堅持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會，有沒有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來，這就需要千千萬萬富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十四

一提到科學(xué)小實驗，我就興奮不已，因為通過做科學(xué)小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。

前幾天，我做了一個有趣的實驗，這個實驗使我懂得了一個小小的奧秘，也給了我一個忠告。

這個實驗的名字叫做蛋殼刻畫，實驗步驟也很有趣首先拿來一個雞蛋，在上面畫上了自己喜歡的美麗的圖片，將雞蛋小心翼翼的放進了一個玻璃杯里，然后倒進我們平常做菜時的白醋，浸泡兩個小時后將醋倒出，加上新醋，再浸泡一段時間，拿出后一會發(fā)現(xiàn)顏色已經(jīng)掉了許多，幾乎沒有了，可是當(dāng)你把它放在水龍頭下沖洗會驚奇的發(fā)現(xiàn)上面的圖案仍然清晰可見，雖然沒有一開始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣，栩栩如生，怎樣擦也擦不掉。

這是為什么呢?我百思不得其解，我就問媽媽，可是媽媽也并不知道為什么，但是我并沒有放棄，也沒有嫌麻煩，打開了知識應(yīng)有盡有的人類的好助手電腦，查詢相關(guān)資料，經(jīng)過半個小時的奮斗我終于找到了原因，原來酸性質(zhì)能和含鈣物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。雞蛋殼里含有大量的鈣質(zhì)，白醋的主要成分是醋酸。當(dāng)雞蛋浸泡在醋液里時，醋酸和蛋殼中的鈣質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，蛋殼部分被溶解了，表面顯得發(fā)白，而蛋殼上被彩筆畫過的部分由于不直接接觸醋液，因為受到的腐蝕較小所以保留著原來的顏色。

看了這個驚人的結(jié)果我猛然想起了現(xiàn)在孩子們都愛喝的雪碧和可樂，這些東西中都含有酸性物質(zhì)，而我們的牙齒含有鈣的成分，所以喝可樂和雪碧對牙齒不好，我告訴你們一個小竅門可以用吸管喝這些東西，可以保護牙齒。

做實驗真有趣，而且能從中吸取很多的知識，對我們有很大的幫助，既鍛煉了動手能力又學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十五

5月27日,在王經(jīng)理的安排下我們參加了由中國禮儀院院長周思敏為主講的商務(wù)禮儀培訓(xùn)講座.

由于周老師的飛機誤點,我們不得不在現(xiàn)場看一遍又一遍的中央臺關(guān)于e光美容的報道.第一次參加這樣的活動,竟開了這樣的一個頭.當(dāng)時的我在想:又是一個無聊的商業(yè)活動吧!

當(dāng)周老師隨著音樂跑步上臺時,我眼前突然一亮:原來穿著套裝也能運動的如此美麗啊!真不虧是萬人迷啊!

周老師做了簡短的自我介紹后,就用他的一小段如何送禮的電視節(jié)目開始了我們今天的課程.雖然都是些我們平時的行為習(xí)慣，可讓我體會到它們的學(xué)問好大啊!

比如：

送禮------一個在我們?nèi)粘Ｉ钪凶顚こ５男袨?可它竟有著很多的學(xué)問.比如過年時,煙酒茶糖是送給老人的最佳選擇;給一口之家送禮還得講究按女主人，孩子，男主人的順序等等。

訪友------我們聯(lián)絡(luò)感情最好的途徑。告訴我們在去朋友家前要預(yù)約，說好留不留下用餐。那就有了如果不用餐在半小時至一個小時就可離開;留下用餐，要在餐后表示感謝，逗留20分鐘后就可離開。還有主人對客人在門口就不必進行挽留等。

握手、擁抱、-----職場禮儀中最基礎(chǔ)的方式?？删瓦@簡單的動作，卻有著這樣的口訣：

握手：大方伸手，虎口相對，目視對方，長度七分，面帶微笑，男女平等。

擁抱：左腳在前，右腳在后，重心在左腿，胸貼胸，手抱背，臉靠右。

小小行為，大大學(xué)問。在競爭激烈的年代里，對自身的修養(yǎng)素質(zhì)要求越來越高。就如我們在面試時，別人對你一無了解。只能從你的行為動作中去了解你，去觀察你是否符合他的要求。所以千萬別讓小細(xì)節(jié)出賣了你，別讓小動作毀了你。

周老師還有她特有的講課方式：互動式。這樣的方式帶動了全體學(xué)員的積極性，也提高了教學(xué)質(zhì)量。在我們?nèi)粘５墓芾碇?，需要的是底下的人和你一起做好自己部門的工作。那就要他們和你一起密切的配合，那也另一種互動。用自己的魅力感染別人。

在我們的生活、工作中，我們都應(yīng)該牢記，靈活的運用周老師說的：五多：多微笑、多鼓勵、多承擔(dān)、多付出、多贊美;五少：少抱怨、少批評、少指責(zé)、少虛偽、少是非;五力：財力、魅力、能力、親和力、持續(xù)力。做一個自己的經(jīng)營者，為自己的人生導(dǎo)航。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十六

科學(xué)是一門以觀察，實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多科學(xué)知識是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名科學(xué)教師在教授學(xué)生科學(xué)知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實驗，對學(xué)生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求是的科學(xué)態(tài)度，所以實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

本人就幾年來的教學(xué)實驗經(jīng)驗積累，提幾點建議和看法，以供大家作參考。我認(rèn)為一堂完整的科學(xué)實驗課，應(yīng)做好如下幾個環(huán)節(jié):

所謂“看”即“觀察和了解”是所有實驗的第一環(huán)節(jié)，包括對實驗器材的選取，器材的使用規(guī)則，器材的使用范圍，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的了解。例如:測量教室的長度，我們是選用米尺還是選用皮尺呢?因為測量工具的米尺和皮尺，最顯具的特點是它們測量范圍――量稱不同。如果用米尺就必須采用重復(fù)測量的方法，即使方法和操作都 正確，但仍加大了實驗的誤差，而皮尺可以一次性測量，有效地減小了誤差。使用前，我們還用“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨損，以及它的分度值。這些因素直接關(guān)系到我們是否操作恰當(dāng)，讀數(shù)是否準(zhǔn)確的問題。

即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”，它是進行實驗的一個準(zhǔn)備階段，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調(diào)”的實驗儀器，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”。最好當(dāng)學(xué)生的面示范一次或幾次。例如:托盤天平的調(diào)平衡，首要條件是要將托盤天平放在水平桌面上，然后才能調(diào)平，在調(diào)平的過程中，雙眼應(yīng)指針，輕輕旋動平衡螺母，使指針指在分度盤的中間，(如不能達(dá)到目的，則需移動，并記下游碼的位置)。在此過程中，不能用力太猛，否則易于損壞刀刃，減少托盤天平的靈敏度，加大實驗的誤差，而且每一次進上步的調(diào)節(jié)，都應(yīng)在天平靜止以后才能進行。

在電流表或電壓表的機械調(diào)零上，由于電流表或電壓表長期的使用、運輸?shù)纫蛩兀怪羔槻荒軠?zhǔn)確地指回零刻度處，一般我們都采取機械調(diào)零的辦法:先找到刻度盤中下部找到調(diào)零的螺絲，用平字起，慢慢旋動，使指針指回零刻度處，操作的過程中，眼睛應(yīng)始終盯住刻度盤，旋動的手腕要用力均勻。

做，即做實驗，它是學(xué)生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。在用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測電流不超過電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以采用點觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端。當(dāng)然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接達(dá)到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進行實驗。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象，很容易燒壞電流表。

在“做”觀察水的沸騰實驗時，就應(yīng)特別注意酒精燈的正確使用。酒精燈作為一種加熱工作，它的構(gòu)造限定了它的使用方法，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈，使用完以后，不能用嘴去吹滅酒精燈，而 應(yīng)用燈帽蓋滅，操作過程如果不當(dāng)或不慎，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因為酒精的密度小于水的密度，燃燒著的酒精易漂浮在水面上，隨水流動，容易發(fā)生火災(zāi)，而用濕抺布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等。

即在實驗中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括:讀取的姿勢(例:刻度尺數(shù)值的讀取時，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準(zhǔn)確的記錄(數(shù)字與單位要準(zhǔn)確)。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學(xué)生對錯誤和差的了解，加強學(xué)生對動手操作的掌握。同時，也應(yīng)注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據(jù)，有意迎合實驗的真實結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

實驗器材的適當(dāng)選取，實驗過程的正確操作，實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結(jié)束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學(xué)生愛護儀器，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要內(nèi)容。

總而 言之，要上好一堂生動的，成功的科學(xué)實驗課“看、調(diào)、做、記、析、理”這六個環(huán)節(jié)缺一可，只有掌握這六個環(huán)節(jié)，才能使自己在科學(xué)實驗教學(xué)中做到得心應(yīng)手，運用自如，也才能使學(xué)生所做實驗及相關(guān)知識牢固熟練掌握。既能使老師輕松教學(xué)，又能使學(xué)生愉快接受，從而使科學(xué)實驗教學(xué)收到良好的效果。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十七

通過這次的生物實驗學(xué)習(xí)，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作。下面是本站小編為大家收集整理的生物實驗學(xué)習(xí)。

心得體會。

歡迎大家閱讀。

新課程改革下生物實驗教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是實驗的基礎(chǔ)，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇、實驗的安全原則等相關(guān)知識是生物實驗教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識。

一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.

(1)觀察實驗.

a.什么是觀察實驗?zāi)?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當(dāng)然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認(rèn)識事物和自然現(xiàn)象。

b.觀察實驗的啟發(fā)：

第一點，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問題。

第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。

c.觀察實驗的方法：

第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的。

第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關(guān)系。

第三個方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。

d.觀察實驗的目的和意義:。

1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、有助于形成科學(xué)的概念。

3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。

(2)演示實驗.

a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學(xué)效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

b.演示實驗的特點:。

1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。

2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。

3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。

4、實驗材料易于準(zhǔn)備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學(xué)效率。

c.演示實驗的類型以及要求:。

1、傳授新知識的演示實驗。

2、驗證鞏固知識的演示實驗。

3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。

d、演示實驗應(yīng)該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。

(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：

1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。

2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點。

二、實驗材料.

(1)實驗材料的選擇。

1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實驗教學(xué)。

(2)實驗材料選擇的原則。

1.科學(xué)性。無論老師怎么展開設(shè)計，最核心的一定要堅持實驗的科學(xué)性，在選材上、在設(shè)計上我們都要注意這點。

2.易獲得、成本低。

3.實驗現(xiàn)象要明顯。對實驗現(xiàn)象的測量與觀察，是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié)，而實驗現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實驗結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。

三、實驗安全問題.

1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進行實驗，因為學(xué)生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學(xué)生看到之后，既好奇又興奮。

2、違反實驗探究操作的規(guī)程。

3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后我對生物實驗教學(xué)有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學(xué)路途中不會再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。

探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會。

一、親自動手，激發(fā)興趣。

比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學(xué)生親自動手做。從實驗設(shè)計本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗完整的探究過程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

二、規(guī)范探究性實驗的基本程序。

無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際教學(xué)中，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒。

三、科學(xué)訓(xùn)練。

發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練，就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。1、是完成教材安排的探究性實驗，從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學(xué)生進行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

我是一個很懶的人，從來不主動學(xué)習(xí)。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。

第一，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。

第二，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。

第三，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。

第四，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。

以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十八

在做__x的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。

在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

透過這次__x的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。

這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了__x這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。__x是aaa和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選取，__x的選取、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的思考和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬__x的運用等。課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。

方法；了解并掌握機械振動信號aaa的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等；提高了自我動手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇十九

經(jīng)過半年的生化實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。

在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認(rèn)識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認(rèn)真。

還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當(dāng)時還很有成就感，進來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。

半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當(dāng)時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。

在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。

半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應(yīng)對;我的`探索方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，透過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自我的人身價值!

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二十

為了加強對人才的任用，激發(fā)他們最大的潛能，掛職鍛煉是一個很好的機會。對于老師來說，更需要學(xué)習(xí)，不管是其他學(xué)校的經(jīng)驗還是他們的管理，好的方法都是值得我們學(xué)習(xí)的，你學(xué)習(xí)有什么感悟？下面小編帶來的是20xx實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)第一周心得體會。

山遠(yuǎn)天高江水寒，漫山楓葉丹。在這美麗的深秋時節(jié)，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望與囑托，乘借“蘇陜戰(zhàn)略協(xié)作”的東風(fēng)，在著名的**實驗小學(xué)開啟了掛職交流學(xué)習(xí)之旅。在來校的'第一周里，目之所及，不禁讓人心靈觸動，所謂“名?！麕煛奔词怯纱硕?。

首先，感謝實小任校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子細(xì)心周到的安排。第一天，徐校長親自迎接我們?nèi)焕蠋煹叫２才帕伺c各部門的對接工作，他們熱情周到的接待，讓我們不勝感激。教學(xué)處王主任給我們安排了跟崗指導(dǎo)教師，進行了跟崗交流及食宿安排；指導(dǎo)教師孟姍姍主任、楊萍主任、莊宇楊主任帶領(lǐng)我們在蒙蒙細(xì)雨中參觀了**實小這個“歷經(jīng)百年、展翅翱翔”的百年名校。

學(xué)校優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)良的教育教學(xué)設(shè)備，讓我們賞心悅目。

一進校門，就可以看到右側(cè)的墻壁電子屏上滾動播放的入?！八膬x八禮”訓(xùn)示以及下方宣傳專欄中的文明校園溫馨提示、“六好校園”標(biāo)準(zhǔn)，言行文明的準(zhǔn)則自入心中。

放眼再看校園，整潔而又優(yōu)雅，大氣之中蘊藏精致——彰顯“以和為貴”的“和園”，讓人浮躁的內(nèi)心頓感安靜。

“靈璧石”上“敦厚”之名家題字，讓人謹(jǐn)記“厚德載物”。

求美樓前，“小主人、小強人、小能人”的醒目標(biāo)語，淋漓盡致地彰顯了學(xué)校以生為本的辦學(xué)理念。

散之廊里，“清秀俊逸、蒼勁有力”的學(xué)生筆跡，不禁讓人贊嘆不已。

新真樓里，詩意般的會議廳名——“悅風(fēng)室、云雅軒、凝頌廳”，巧妙地把中國古典文化與學(xué)校的重要活動緊緊相連。

穿梭于校園之中，學(xué)校走廊及會議室兩側(cè)的墻壁上總能看到精心布置的京劇臉譜、學(xué)生演出劇照，這是創(chuàng)設(shè)申報“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的前期氛圍，更是在“弘揚傳統(tǒng)文化、傳承中華美德”。

來實小之前，我以為這里的小班額教學(xué)會讓老師們輕松很多?？啥潭處滋斓南嗵幭聛恚野l(fā)現(xiàn)事實并非如此。從早上7:20來校到下午5、6點下班，從早讀、上課到午餐、中值，還有最后的留校輔導(dǎo)，這里上到校長，下至一線教師，每個人不僅身兼數(shù)職，而且精力充沛，從不叫苦喊累，這種根植于實小的熱情和敬業(yè)精神，不禁讓我心生敬佩。

任校長除了要處理學(xué)校工作外，還經(jīng)常要到校外參加各種答辯、研討、報告活動；學(xué)校其他每一個領(lǐng)導(dǎo)班子、中層成員除了份內(nèi)工作幾乎都帶主課。

在參與期中考試閱卷，隨堂聽課、教研組聽課研討、課題組跨校研討等等的一切活動過程中，我們才發(fā)現(xiàn)，實小的一切工作都真正體現(xiàn)了一個“實”字。

而之后的發(fā)現(xiàn)，更讓我們深深感受到實小老師的直爽與真誠。周四、周五的教研活動，徐校長、狄校長都通知我們?nèi)虆⒓?，他們評價老師的課全面、準(zhǔn)確而且誠懇、深入。

周五，狄校長還特別邀請我們參加一個跨校的課題組研討活動，這更是給我們提供了一個開拓視野、增進了解的平臺。

實小的一花一草、一圖一文，都體現(xiàn)著濃厚的校園文化，環(huán)境熏陶、經(jīng)典傳承、活動育人，這就是實小的校園魅力！我們不由得感嘆：有這么優(yōu)雅而又充滿人文底蘊的校園環(huán)境，有這么優(yōu)秀而又無比敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團隊，必然培育出一批優(yōu)秀的學(xué)生，進而迎來實小更燦爛的明天！

科學(xué)課實驗學(xué)習(xí)心得體會和感想篇二十一

此次學(xué)習(xí)能夠指導(dǎo)我在今后的教學(xué)過程中要注重哲學(xué)思想的培養(yǎng)，并且也嘗試著在日常教學(xué)中運用哲學(xué)思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點內(nèi)容，努力找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的竅門。這經(jīng)過一個學(xué)期的水力學(xué)學(xué)習(xí)，我對于水工水力學(xué)有了一個較為清晰的認(rèn)識。經(jīng)歷了不知水力學(xué)為何物到對水力學(xué)有一個系統(tǒng)全面的了解的過程。我們水工專業(yè)所學(xué)的水力學(xué)總共就分了兩個大的部分，即是以水力學(xué)三大方程為代表的基礎(chǔ)知識部分和工程實際應(yīng)用部分。在基礎(chǔ)知識部分的學(xué)習(xí)過程中，我們見到了很多修正系數(shù)，比如動量修正系數(shù)、流量修正系數(shù)等等，所以有時我發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的水力學(xué)其實是一門“不精確”的學(xué)科，不禁會慨嘆“學(xué)此水力學(xué)何用？”但是，當(dāng)學(xué)習(xí)6到工程實際應(yīng)用部分的時候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數(shù)，不甚精確，但是用它來處理實際工程問題卻是相當(dāng)有用。到了工程實際應(yīng)用部分的時候，我又發(fā)現(xiàn)“天吶，怎么這么多經(jīng)驗系數(shù)、經(jīng)驗公式？微分方程、偏微分方程都看不懂?！笨僧?dāng)我靜下心來品讀水力學(xué)課本時，發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)驗系數(shù)經(jīng)驗公式都是通過大量的實驗及計算得到的，而當(dāng)我們需要應(yīng)用的時候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實并不可怕，要說可怕，可怕的是不會巧妙的學(xué)習(xí)，對于這些方程完全可以一笑而過。

我所說的并不是不重視水力學(xué)的學(xué)習(xí)，只是覺得學(xué)習(xí)這樣一門“不精確”的學(xué)科，重點在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)了解，而知識的合理應(yīng)用完全在于個人的方法。就比如說我們所學(xué)的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡答之類的毫無意義，讓學(xué)生去死記硬背不會有好結(jié)果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。

所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學(xué)的知識忘掉后留下來的東西?！蔽覀円獙W(xué)的是學(xué)習(xí)的方法。

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