方案是指為解決某個(gè)問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。如何制定一個(gè)合理可行的方案，是解決問題的首要關(guān)鍵。方案的失敗可以給我們帶來(lái)寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，以下是小編為大家整理的一些案例供大家警示和借鑒。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇一
在系統(tǒng)融合之后，我們又提供了統(tǒng)一的管理，首先就是信息的統(tǒng)一管理，對(duì)視頻、消防、報(bào)警等信息的'統(tǒng)一獲取和分發(fā)，可以讓使用者輕松獲取實(shí)時(shí)的完整信息。
同時(shí)，我們整合的各種服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)，快速的檢索和定位，比如知道車牌以后，我們可以檢索到該車的出入信息，所有出現(xiàn)該車的視頻和圖片，以及該車在校園內(nèi)的行駛路徑等。
再先進(jìn)的系統(tǒng)，如果沒有一個(gè)好的運(yùn)維體系保證整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，那么這個(gè)系統(tǒng)也很難發(fā)揮出應(yīng)有的能力。該方案提供全面完整的運(yùn)維能力，對(duì)視頻質(zhì)量，設(shè)備狀態(tài)，設(shè)備及服務(wù)參數(shù)等多種信息的行監(jiān)測(cè)，對(duì)系統(tǒng)異常情況及時(shí)預(yù)警。盡早發(fā)現(xiàn)故障隱患及性能瓶頸，保證系統(tǒng)可靠、高效、持續(xù)、安全的運(yùn)行。
（三）全流程業(yè)務(wù)應(yīng)用。
最后，我們還是要強(qiáng)調(diào)，業(yè)務(wù)應(yīng)用才是系統(tǒng)的真正核心，從事先的智能預(yù)警及跟蹤，事中的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)和實(shí)時(shí)智慧，事后的統(tǒng)計(jì)分析和輔助決策，整個(gè)流程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要系統(tǒng)的支持和保障，這樣才能真正打造智慧型的平安校園。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇二
摘要：結(jié)合當(dāng)前高校畢業(yè)論文管理工作的現(xiàn)狀以及本校的實(shí)際情況，本文介紹了一種基于web的高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，探討了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理，分析總結(jié)了實(shí)現(xiàn)上的關(guān)鍵技術(shù)。該系統(tǒng)采用三層b/s結(jié)構(gòu)，集畢業(yè)論文管理工作的自動(dòng)化與信息化為一體，使用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全機(jī)制，有效的促進(jìn)了高校畢業(yè)論文質(zhì)量與管理水平的提高。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文;管理系統(tǒng);b/s結(jié)構(gòu);oracle
一、引言
畢業(yè)論文是考察學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和基本技能的一個(gè)綜合性的作業(yè)。但是，隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的數(shù)量和研究領(lǐng)域的增加，而且就業(yè)壓力的影響導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法保證正常的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作和信息收集工作變得復(fù)雜和困難。由于高校畢業(yè)論文綜合評(píng)價(jià)的特殊性，目前許多高校對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)導(dǎo)師選擇和論文選題流程沒有一種快捷而高效的方法，因此，我們迫切需要研究和開發(fā)一個(gè)高效的基于web畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文的選擇和完成過(guò)程進(jìn)行規(guī)范的管理。
目前國(guó)內(nèi)的部分高校有了相似功能的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，其模塊的劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享以及方便用戶的操作。的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有學(xué)生平臺(tái)、教師平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)處理平臺(tái)等模塊;電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有教師出題、論文題目的審核發(fā)布、學(xué)生選擇論文題目、開題報(bào)告審核入庫(kù)、畢業(yè)論文審核入庫(kù)、畢業(yè)論文查詢等模塊;中國(guó)礦業(yè)大學(xué)信息工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有：個(gè)人查詢、課題查詢、網(wǎng)上指導(dǎo)、請(qǐng)假手續(xù)、重要通知、論文格式、論文上載等七個(gè)模塊。所有各功能模塊的劃分體現(xiàn)了開發(fā)者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)建模的思路。而且在運(yùn)行模式上，基本上采用的都是分而治之的設(shè)計(jì)思想，即數(shù)據(jù)庫(kù)信息(如課題、老師、學(xué)生、論文等)在各院系中是單獨(dú)進(jìn)行的，在各院系之間及院系與教務(wù)部門之間卻沒有提供信息交互的手段。
二、系統(tǒng)概述
(一)總體規(guī)劃
基于對(duì)目前其他院校的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的比較分析，總結(jié)其長(zhǎng)處，提出了一套高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的研究方案。該系統(tǒng)方案基于web技術(shù)，不僅要面向?qū)W校不同部門的信息資源的共享，還要解決各部門已有的或?qū)⒔⒌男畔⑾到y(tǒng)的資源共享，提高信息資源共享的利用率，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有跨平臺(tái)訪問不同數(shù)據(jù)源的機(jī)制。在教務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，對(duì)信息進(jìn)行合理的布局，在提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的`同時(shí)，使全校師生可以在任一平臺(tái)上對(duì)畢業(yè)論文的信息進(jìn)行方便地溝通與交流。同時(shí)，系統(tǒng)要具有安全高效的通信機(jī)制，要有效預(yù)防由于web技術(shù)的應(yīng)用而引發(fā)的信息泄密和對(duì)保密信息的非法侵入等安全隱患。
(二)系統(tǒng)架構(gòu)
系統(tǒng)采用三層b/s結(jié)構(gòu)，其原理圖如圖1所示。在這種結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用服務(wù)器接收到客戶機(jī)的請(qǐng)求頁(yè)面指令后，就向數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器請(qǐng)求有關(guān)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出相應(yīng)的數(shù)據(jù)交給應(yīng)用服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器將之整合成頁(yè)面再返回給瀏覽器[2]。該結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)是：客戶端實(shí)現(xiàn)零維護(hù)，系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)方便。軟件程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)布的信息以及其他一些組件都集中在服務(wù)器，用戶除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外無(wú)需其他軟件，即用戶以web頁(yè)面的形式與系統(tǒng)進(jìn)行交互。
該系統(tǒng)是通過(guò)dcom或http遠(yuǎn)程調(diào)用服務(wù)器端組件對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作以完成特定的功能。在具體實(shí)現(xiàn)上，應(yīng)用服務(wù)器使用通信線程來(lái)提供查詢并從后端數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器獲得結(jié)果。應(yīng)用服務(wù)器接收從客戶機(jī)通過(guò)web瀏覽器或其他界面軟件發(fā)來(lái)的信息請(qǐng)求，并連接到服務(wù)器上。接著對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行處理并從服務(wù)器返回信息。然后，應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器斷開并把請(qǐng)求的信息返回客戶機(jī)。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接?？臻e進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。如果許多客戶機(jī)都在頻繁請(qǐng)求，可以對(duì)這種配置進(jìn)行更改，使應(yīng)用服務(wù)器能預(yù)先與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，以降低每次處理客戶機(jī)查詢請(qǐng)求時(shí)建立連接所需的開銷時(shí)間量。
該系統(tǒng)是一個(gè)基于web平臺(tái)、涉及畢業(yè)論文管理各環(huán)節(jié)、面向?qū)W校各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系統(tǒng)，主要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的申報(bào)、選題、論文上傳、論文批閱、在線答疑等功能。其相關(guān)的系統(tǒng)功能模塊如圖2所示。
三、系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)
(一)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
由于系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量大，數(shù)據(jù)檢索要求高，用戶通過(guò)瀏覽器從后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取數(shù)據(jù)信息的響應(yīng)時(shí)間也要滿足需求，在該系統(tǒng)中，表示層使用asp用來(lái)開發(fā)網(wǎng)頁(yè)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用oracle作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫(kù)管理。oracle是以高級(jí)結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(sql)為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，是目前最流行的瀏覽器/服務(wù)器(browser/server)體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，oracle8.i以來(lái)引入了共享sql和多線程服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，提供了基于角色(role)分工的安全保密管理，支持大量多媒體數(shù)據(jù)。因此從性能需求上分析，采用oracle來(lái)完成底層數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)。
在具體實(shí)現(xiàn)上，系統(tǒng)整體er圖設(shè)計(jì)如圖3示。
其中，教師數(shù)據(jù)表包括教師號(hào)、教師名、性別、職稱、所屬學(xué)院(系)、科研情況、電話、電子郵件、登錄密碼等教師基本信息情況;學(xué)生數(shù)據(jù)表包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、電話、電子郵件、登錄密碼等學(xué)生基本信息情況;管理員信息表包括id號(hào)、用戶名、密碼等;課題信息表包括課題號(hào)、課題名稱、所屬院系、申報(bào)教師、規(guī)定人數(shù)、實(shí)選人數(shù)等;論文信息表包括論文號(hào)、論文名稱、學(xué)生姓名、所屬院系、指導(dǎo)教師等信息。
(二)界面設(shè)計(jì)
任何一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都對(duì)安全性有一定的要求，即數(shù)據(jù)的保密性和可靠性。而畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)涉及到學(xué)生檔案等重要信息，其安全性是非常重要的。該系統(tǒng)的安全性，從下面三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1.分級(jí)授權(quán)安全管理。該系統(tǒng)采用分層授權(quán)安全管理，用戶分五種權(quán)限：超級(jí)管理員、一般管理員、教師、學(xué)生、過(guò)客。用戶登錄系統(tǒng)時(shí)，讓用戶錄入用戶名(或者是帳號(hào))和密碼，不同的用戶具有不同的權(quán)限。在安全性上采用多級(jí)認(rèn)證體系對(duì)各級(jí)用戶分級(jí)授權(quán)，同時(shí)各級(jí)用戶的操作痕跡相互制約，并采用雙密碼保證超級(jí)管理員密碼的內(nèi)部安全。
2.數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性是由oracle數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)本身的安全機(jī)制進(jìn)行控制。oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性體現(xiàn)在它對(duì)用戶、權(quán)限、角色和用戶配置文件的管理上。用戶是由管理員建立并授權(quán)的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)帳戶，每一個(gè)企圖使用oracle的用戶都必須得到一個(gè)合法的用戶帳戶和口令，只有用合法的帳戶和口令連接數(shù)據(jù)庫(kù)成功才能操作數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象。每個(gè)oracle數(shù)據(jù)庫(kù)都有一個(gè)叫做default的配置文件，它被賦予數(shù)據(jù)庫(kù)中所有已經(jīng)存在的用戶和新創(chuàng)建的用戶。在系統(tǒng)中通過(guò)修改該配置文件，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)所有用戶都限制為使用特定資源。
服務(wù)器安全保障。web服務(wù)器的安全依賴于校園網(wǎng)的安全，同時(shí)對(duì)web服務(wù)器特殊的安全措施。外網(wǎng)用戶通過(guò)校園網(wǎng)的vpn技術(shù)與web服務(wù)器進(jìn)行通信，在校園網(wǎng)出口處部署網(wǎng)絡(luò)防火墻，同時(shí)在web服務(wù)器上主機(jī)防火墻和入侵檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)一步防護(hù)和監(jiān)測(cè)。另外，通過(guò)定時(shí)的安裝補(bǔ)丁、及時(shí)升級(jí)、關(guān)閉不必要的服務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)了webserver層和操作系統(tǒng)的安全。
四、系統(tǒng)性能的優(yōu)化
由于系統(tǒng)基于b/s三層架構(gòu)，其性能具有很好地可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。為了提高程序的性能，應(yīng)用服務(wù)器采用多線程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多線程服務(wù)器和連接管理器與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的預(yù)先連接，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地采集和傳輸信息[5]。在該技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)上，采用的是搶先式多任務(wù)，使得系統(tǒng)能執(zhí)行多個(gè)進(jìn)程，而每個(gè)進(jìn)程也可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)線程，且進(jìn)程中的線程是并行執(zhí)行的。系統(tǒng)不停地在多個(gè)線程之間切換，由于時(shí)間很短，看上去多個(gè)線程是在同時(shí)運(yùn)行。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不需要與數(shù)據(jù)庫(kù)始終保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫(kù)保持連接?？臻e進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。多線程服務(wù)器和連接管理器用于保持與服務(wù)器的固定預(yù)先連接，這樣連接可以重復(fù)使用。同時(shí)可以在很大程序上提高系統(tǒng)的并發(fā)性。這就更加有效地保證了各級(jí)用戶在不同地點(diǎn)可以同時(shí)訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享能力，提高了系統(tǒng)的性能。
五、結(jié)論
本文所討論研究的高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)采用了當(dāng)前流行的b/s結(jié)構(gòu)、internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，突破了原先使用地域的局限性，使整個(gè)校園網(wǎng)甚至internet上的用戶都可訪問系統(tǒng)。用戶可在多地域、任意時(shí)間段以不同身份來(lái)訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)校畢業(yè)論文管理的科學(xué)化、信息化。系統(tǒng)的應(yīng)用能夠高等院校節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力，使高等院校的畢業(yè)論文管理水平得到大幅度的提升，同時(shí)在社會(huì)上也能夠產(chǎn)生了良好的影響。
參考文獻(xiàn)：
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇三
平安校園解決方案將整體設(shè)計(jì)邏輯框架分為接入層、管理層、應(yīng)用層三層結(jié)構(gòu)，接入層負(fù)責(zé)視頻、巡更、報(bào)警等系統(tǒng)接入實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)的整合。中間的管理層，通過(guò)對(duì)于底層信息整合和服務(wù)整合，并通過(guò)運(yùn)維系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)接入層的統(tǒng)一管理，并對(duì)上層應(yīng)用提供統(tǒng)一的接口支持。在應(yīng)用層，我們以業(yè)務(wù)流程為核心，以業(yè)務(wù)應(yīng)用為切入點(diǎn)，從事先的重大活動(dòng)安保及校園巡邏，到事中的報(bào)警聯(lián)動(dòng)與應(yīng)急指揮，到事后的時(shí)空分析與輔助決策，真正實(shí)現(xiàn)從使用者角度出發(fā)的設(shè)計(jì)，徹底打破底層原有系統(tǒng)的限制。
邏輯架構(gòu)圖。
以校園肇事逃逸案件為例，發(fā)生事故后，現(xiàn)場(chǎng)人員撥打報(bào)警電話或者按動(dòng)報(bào)警鈴，報(bào)警中心聯(lián)動(dòng)接收?qǐng)?bào)警信息。警務(wù)人員接到報(bào)警信息后，利用校園gis快速定位報(bào)警地點(diǎn)，并聯(lián)動(dòng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，采集現(xiàn)場(chǎng)視頻數(shù)據(jù)，核實(shí)報(bào)警情況是否屬實(shí)。若報(bào)警信息屬實(shí)，聯(lián)動(dòng)校園巡邏系統(tǒng)，確認(rèn)巡邏人員的巡邏路線及現(xiàn)場(chǎng)情況，并迅速調(diào)集就近巡邏人員到達(dá)事發(fā)地段，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。校園巡邏人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷并匯報(bào)給指揮中心，指揮中心聯(lián)動(dòng)校園120，對(duì)傷員進(jìn)行救治。同時(shí)聯(lián)動(dòng)校園智能交通系統(tǒng)，查找肇事車輛，肇事人信息，鎖定犯罪嫌疑人，進(jìn)行校園布控。
系統(tǒng)通過(guò)聯(lián)動(dòng)各校園安保系統(tǒng)，將事件線索通過(guò)時(shí)間點(diǎn)和地理信息等關(guān)鍵信息進(jìn)行串聯(lián)，關(guān)聯(lián)分析案件相關(guān)信息，以關(guān)鍵信息為主軸，實(shí)現(xiàn)事件全過(guò)程的時(shí)空呈現(xiàn)，并據(jù)此確認(rèn)犯罪嫌疑人及可能逃跑路線，同時(shí)將相關(guān)視頻發(fā)給各個(gè)監(jiān)控點(diǎn)。若嫌疑人還在校園內(nèi)，可通過(guò)控制校園卡口及交通系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)嫌疑人出現(xiàn)，即進(jìn)行扣押。事后，通過(guò)總結(jié)案發(fā)地環(huán)境及內(nèi)部原因，結(jié)合其他校園肇事案例，找出此類案件最優(yōu)處理方案。下次發(fā)生類似案件時(shí)，可及時(shí)做出準(zhǔn)確決策。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇四
摘要：
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)使用計(jì)算機(jī)可以減少大量的人工操做，提高工作效率。很多大、中、小學(xué)校都在開發(fā)自己的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，以便對(duì)本學(xué)校學(xué)生的基本信息和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理。而利用計(jì)算機(jī)來(lái)管理信息和處理信息，就需要利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件來(lái)開發(fā)各個(gè)行業(yè)的實(shí)用軟件，因此開發(fā)了學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)這個(gè)軟件。
關(guān)鍵詞：
學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)access數(shù)據(jù)庫(kù)visualbasic開發(fā)語(yǔ)言管理信息系統(tǒng)
引言
中國(guó)教育發(fā)展迅速，學(xué)校學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)校教務(wù)人員負(fù)擔(dān)很重，如果仍用手工操作既浪費(fèi)人力，又浪費(fèi)物力，效率也無(wú)法有大的提高，為此開發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)軟件，能夠適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)并提高生產(chǎn)效率。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)是當(dāng)前主流的應(yīng)用，大多數(shù)應(yīng)用系統(tǒng)都需要后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，visualbasic和access數(shù)據(jù)庫(kù)是使用廣泛的組合之一。本系統(tǒng)充分利用了visualbasic和access開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序所必備的管理及開發(fā)技術(shù)。在實(shí)際應(yīng)用重許多單機(jī)版或小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用程序都是用access作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而降低成本，方便管理。該系統(tǒng)軟件是對(duì)學(xué)生成績(jī)管理的一個(gè)工具，非常容易被接受，它具有簡(jiǎn)單易學(xué)性，便于管理等功能。通過(guò)教務(wù)處和學(xué)生管理人員的溝通，即學(xué)校的硬件現(xiàn)狀進(jìn)行深入、充分的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)并能良好的改善學(xué)生成績(jī)管理的基礎(chǔ)上，開發(fā)了此系統(tǒng)。
1windows下的visualbasic編程環(huán)境
microsoftwindows軟件的出現(xiàn)，為pc用戶提供了一個(gè)直觀的、圖形豐富的工作環(huán)境。圖形用戶界面使應(yīng)用程序更易于學(xué)習(xí)和使用，用戶只要簡(jiǎn)單地用鼠標(biāo)按鈕點(diǎn)按“菜單”中的命令就可以執(zhí)行指定的操作，而不必鍵入復(fù)雜的命令。屏幕上的多窗口可以使用戶同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，并可以通過(guò)對(duì)話框輸入所需要的信息或讓用戶選擇。
visualbasic編程系統(tǒng)用一種十分巧妙地方法將windows編程的復(fù)雜性“封裝”起來(lái)。它綜合運(yùn)用basic語(yǔ)言和信得可視化設(shè)計(jì)工具，既沒有犧牲windows所特有的優(yōu)良性能和圖形工作環(huán)境，同時(shí)又提供了編程的簡(jiǎn)易性。visualbasic通過(guò)圖形對(duì)象(包括窗體、控件、菜單等)來(lái)設(shè)計(jì)應(yīng)用程序。圖形對(duì)象的建立十分簡(jiǎn)單，只需要為數(shù)不多的幾行程序就可以控制這些圖形對(duì)象。
visualbasic是首批采用事件驅(qū)動(dòng)編程機(jī)制的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之一。事件驅(qū)動(dòng)是一種適用于圖形用戶界面的編程方式。傳統(tǒng)的編程時(shí)面向過(guò)程、按規(guī)定順序進(jìn)行的，程序設(shè)計(jì)人員總是要關(guān)心什么時(shí)候發(fā)生什么事情。對(duì)于現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，必須能讓用戶操縱程序的執(zhí)行，而這實(shí)際上就是事件驅(qū)動(dòng)程序所要解決的問題。
用戶事件驅(qū)動(dòng)方式設(shè)計(jì)程序時(shí)，程序員不必給出按精確次序執(zhí)行的每個(gè)步驟，知識(shí)編寫相應(yīng)用戶動(dòng)作的程序，例如選擇命令，移動(dòng)鼠標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊某個(gè)圖標(biāo)等。與傳統(tǒng)的面向過(guò)程的語(yǔ)言不同，在用visualbasic設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)，要編寫的不是大量的程序代碼，而是由若干個(gè)微小程序組成的應(yīng)用程序，這些微小程序都由用戶啟動(dòng)的事件來(lái)激發(fā)，從而大大降低了編程的難度和工作量，提高程序的開發(fā)效率。
2用戶需求分析
要開發(fā)一個(gè)管理信息系統(tǒng)，首先需要進(jìn)行需求分析和總體設(shè)計(jì)，分析系統(tǒng)的使用對(duì)象和用戶需求，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，決定使用的'開發(fā)工具和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)劃項(xiàng)目開發(fā)速度。在實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中，這些工作是非常重要的。
需求分析是為為了確定系統(tǒng)必須完成那些工作，即對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整，準(zhǔn)確，清晰，具體的要求。對(duì)于“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”而言，則是要將院系信息、學(xué)生信息、課程設(shè)置信息、學(xué)生成績(jī)等信息的錄入、刪除、查看、維護(hù)的各個(gè)功能進(jìn)行更詳盡的描述，安排該項(xiàng)目規(guī)劃與進(jìn)度，組織次軟件的開發(fā)與測(cè)試，撰寫文檔。
開發(fā)此學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)軟件，以供學(xué)校和老師進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的用戶是各院系(年級(jí))負(fù)責(zé)教學(xué)管理的老師，方便教師隨時(shí)修改、刪除、查詢各種信息。具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
3系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
根據(jù)需求分析中總結(jié)的用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，在功能模塊的樹狀結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)都是一個(gè)最小的功能模塊，每一個(gè)功能模塊都需要針對(duì)不同的表完成相同的數(shù)據(jù)庫(kù)操作，即添加記錄、修改記錄、刪除記錄以及插敘顯示記錄信息。
在本系統(tǒng)中，用戶管理模塊的功能比較簡(jiǎn)單。在系統(tǒng)初始化時(shí)，有兩個(gè)默認(rèn)的用戶。系統(tǒng)管理員用戶名為admin，普通用戶為users，由程序設(shè)計(jì)人員手動(dòng)的添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中，admin用戶可以創(chuàng)建用戶、修改用戶信息以及刪除用戶;普通用戶則只能修改自己的用戶名和密碼。
下面進(jìn)行系統(tǒng)流程分析，所謂系統(tǒng)流程就是用戶在使用系統(tǒng)時(shí)的工作狀態(tài)。
運(yùn)行系統(tǒng)后，首先會(huì)看到登錄窗體，對(duì)用戶的身份進(jìn)行認(rèn)證。身份認(rèn)證可以分為以下兩個(gè)過(guò)程：一是確認(rèn)用戶是否是有效的系統(tǒng)用戶。二是確定用戶的類型。第一個(gè)過(guò)程決定用戶能否進(jìn)入系統(tǒng)，第二個(gè)過(guò)程根據(jù)用戶的類型決定用戶的操作權(quán)限。
如果需要對(duì)普通用戶進(jìn)行管理，則使用admin用戶登錄;否則建議使用users用戶登錄。如果還要?jiǎng)?chuàng)建其他用戶，可以再用戶管理模塊中創(chuàng)建和管理。在創(chuàng)建用戶時(shí)，需要輸入要?jiǎng)?chuàng)建的用戶名和密碼。admin用戶還可以修改和刪除其他普通用戶數(shù)據(jù)。
在本系統(tǒng)中，應(yīng)該首先增加院系(年級(jí))信息，之后才能增加學(xué)生信息。院系信息管理模塊可以進(jìn)行添加、修改、刪除和查看院系等操作，院系信息包括院系院系名稱和上級(jí)機(jī)構(gòu)等。院系信息可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，如果是中、小學(xué)，怎可以將院系修改為年級(jí)。
添加院系信息后，就可以添加學(xué)生信息了。在學(xué)生信息管理模塊中可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。學(xué)生基本信息包括姓名、性別、籍貫、身份證號(hào)等信息。學(xué)生信息時(shí)本系統(tǒng)管理的核心。它為學(xué)生成績(jī)管理模塊提供學(xué)生數(shù)據(jù)。在添加學(xué)生信息時(shí)，需要首先選擇院系信息。
在課程設(shè)置管理模塊中，可以對(duì)課程信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。課程信息包括課程名稱、課程類型、授課教師、學(xué)期設(shè)置和課時(shí)設(shè)置等信息。
在學(xué)生成績(jī)管理模塊中，可以對(duì)成績(jī)信息進(jìn)行添加、修改、刪除和查看等操作。學(xué)生成績(jī)包括學(xué)生、課程和分?jǐn)?shù)等信息。在添加學(xué)生成績(jī)信息時(shí)，需要選擇學(xué)生和課程信息。
4結(jié)論
我們開發(fā)出的系統(tǒng)其功能符合用戶要求，能夠完成院系管理、學(xué)生基本信息管理、課程設(shè)置管理、學(xué)生成績(jī)管理等功能，但是該系統(tǒng)還有不盡如人意的地方，但是隨著時(shí)間和技術(shù)的發(fā)展，我們還會(huì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行加強(qiáng)和完善，最終達(dá)到一個(gè)較理想的水平。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇五
轉(zhuǎn)眼間，在職研究生即將畢業(yè)。回想在此期間的學(xué)習(xí)生活，我感覺是很充實(shí)的，利用周末時(shí)間給自己充電，在離開大學(xué)校園，步入工作之后，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到回到學(xué)校，踏踏實(shí)實(shí)坐在書桌前學(xué)習(xí)時(shí)間多么幸福的事情。我是一個(gè)幸運(yùn)的'人，在工作之余，我有幸又回到學(xué)校拿起了書本，重新用知識(shí)武裝自己。
在這不到三年的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于軟件工程的基礎(chǔ)知識(shí)，為我在之后的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)。感謝軟件工程的老師們，他們?cè)谙蛭覀儌魇谥R(shí)時(shí)，要求我們掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，真正的做到了“授人以魚，不如授人以漁”,讓我們具備了獨(dú)自學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。
論文的順利完成，我得到了很多人的幫助、指導(dǎo)以及支持，我要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師張會(huì)清老師。無(wú)論是研究方法上的悉心指導(dǎo)，還是在論文寫作過(guò)程中給予的持續(xù)幫助。從論文的選題、提綱制定到論文的最終完成以及最后的修訂，張老師給予了我很多的技術(shù)指導(dǎo)，以及大量的建議，期間的多次督促和幫助。另外還要感謝我校外輔導(dǎo)老師王群，在論文的設(shè)計(jì)過(guò)程中給予我了很多幫助，幫我安排公司的調(diào)研等。
我還要感謝北京工業(yè)大學(xué)，是這個(gè)學(xué)校給我提供了大量的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，這里的老師在學(xué)業(yè)上給予的鼓勵(lì)和幫助，在生活上也給了我很多的關(guān)心和幫助，他們淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)，寬厚坦誠(chéng)的待人之道使我受益終身。在這里，我還要感謝我的單位，在整個(gè)論文寫作中，我多次咨詢?nèi)肆Y源部門相關(guān)人員，他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中給予我非常熱情的幫助。最后，我要感謝我的同學(xué)們，在我困難的時(shí)候，你們支持鼓勵(lì)我，讓我們班像一個(gè)大家庭一下。并在撰寫論文過(guò)程中，遇到不明白的問題，同學(xué)們都給予我了很多解答，希望你們將來(lái)都有很好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最終我還明白了作為一名軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生，我們要會(huì)的不僅僅是編寫代碼，更重要的是要有整體把握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，為我最熱愛的母校爭(zhēng)光，為自己翻開輝煌的新篇章。
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校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇六
摘要：隨著高等教育的改革，現(xiàn)代化學(xué)科及其實(shí)踐都對(duì)高等教育提出了新的要求，高校物資管理隨著教育改革重新界定職能，成為高等教育的有力保障。本文分析了高等院校的物資供應(yīng)管理系統(tǒng)，探索了高校物資管理供應(yīng)存在的問題，同時(shí)也研究了高校儀器設(shè)備及相關(guān)物資管理系統(tǒng)，對(duì)健全管理制度及統(tǒng)一管理學(xué)校物資使用資金有一定的積極影響。
關(guān)鍵字：高等院校;物資供應(yīng);管理分析
一、物資供應(yīng)管理存在的問題
長(zhǎng)期以來(lái)，高校物資供應(yīng)部門一直是憑著傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)物資進(jìn)行管理。為了保持學(xué)校物資供應(yīng)，物資供應(yīng)管理工作人員用國(guó)家撥款不計(jì)成本地大批量購(gòu)進(jìn)貨物，占用儲(chǔ)存空間，積壓或超支使用資金等，這樣長(zhǎng)期滯后的管理操作導(dǎo)致供應(yīng)管理效益不高，物資浪費(fèi)嚴(yán)重，無(wú)法跟上不斷改革的高校教育，無(wú)法適應(yīng)高等院?，F(xiàn)代化教育的要求，甚者有些無(wú)法滿足師生需求。
作為高等院校賴以生存和發(fā)展的物資條件，高等院校的物資供應(yīng)必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本設(shè)施，如教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、行政管理、后勤服務(wù)等。但是高等院校的物資數(shù)量大，種類多，并且存在著不少高檔次、高價(jià)位的物件，如何對(duì)巨大的物資進(jìn)行規(guī)范管理、合理分配是值得探討的課題。筆者認(rèn)為，高等院?？刹捎梦镔Y管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，便于統(tǒng)一供應(yīng)，合理支配學(xué)校物資使用資金，避免多頭管理、重復(fù)購(gòu)買、養(yǎng)護(hù)不當(dāng)、損壞不報(bào)、資料零散、疏于核對(duì)等問題。
二、健全管理制度
由于國(guó)家堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的政策，加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，高等院校供應(yīng)管理面臨著挑戰(zhàn)和新要求。物資供應(yīng)管理部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，摒棄物質(zhì)供應(yīng)中被動(dòng)的行政服務(wù)，用現(xiàn)代管理技術(shù)來(lái)改造物資供應(yīng)工作，利用物資供應(yīng)管理系統(tǒng)做到服務(wù)性管理，同時(shí)還要充分發(fā)揮高校物資管理的監(jiān)督職能的效用，進(jìn)一步系統(tǒng)地健全高校物資管理制度。高?？梢愿鶕?jù)其具體的實(shí)際情況，創(chuàng)建設(shè)置一個(gè)具有綜合管理性、高效率使用性的專門系統(tǒng)機(jī)構(gòu)。
高校的物資管理系統(tǒng)需有加強(qiáng)其管供應(yīng)、管用度、管節(jié)約的效能，強(qiáng)化直達(dá)供應(yīng)和物資儲(chǔ)存的管理體制，改善物資多余、積壓、報(bào)廢的管理及各種教學(xué)儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)等。完善的智能管理對(duì)高校物資管理系統(tǒng)提升物資流通運(yùn)轉(zhuǎn)效率、提高物資經(jīng)費(fèi)的使用效率等有著及其重要的作用。所以，高校物資供應(yīng)管理系統(tǒng)必須實(shí)行智能管理化，對(duì)物資全面管理，合理利用，降低消耗，統(tǒng)一有效的管理物資供應(yīng)相關(guān)信息，健全管理制度，這樣才能以少的投入取得好的經(jīng)濟(jì)效益。
此外，由于物資出入庫(kù)次數(shù)頻率高、種類多而規(guī)格雜、運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間較快，加大了物資管理部門的難度，單單靠管理工作人員手工記帳和傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法已無(wú)法滿足愈加繁雜瑣碎工作的需求。利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的智能管理系統(tǒng)進(jìn)行物資分類核對(duì)審查、統(tǒng)計(jì)記錄和檢索等各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理，是實(shí)現(xiàn)高校物資供應(yīng)管理現(xiàn)代化、規(guī)范化及智能化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此在管理系統(tǒng)執(zhí)行過(guò)程中，部門相關(guān)管理人員需及時(shí)從系統(tǒng)數(shù)據(jù)中獲取反饋信息和更新信息，要時(shí)常去系統(tǒng)信息存儲(chǔ)中心了解實(shí)施情況和進(jìn)展，便于高校收集資料制訂供應(yīng)方案，及時(shí)并高效地解決問題。
三、加強(qiáng)物資出入庫(kù)管理
根據(jù)客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，通過(guò)補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金及經(jīng)濟(jì)責(zé)任制和核算制等方式來(lái)調(diào)節(jié)各種不同利益之間的關(guān)系，對(duì)影響管理對(duì)象有一定的積極作用。
系統(tǒng)中設(shè)立的物資信息是用來(lái)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的。首先對(duì)物件的編號(hào)、品名、規(guī)格、單價(jià)等進(jìn)行設(shè)計(jì)記錄入案，以便于制訂采購(gòu)計(jì)劃。經(jīng)費(fèi)信息的單位信息表中可以設(shè)置單位名稱的現(xiàn)有金額、當(dāng)年撥款額和上年余額等欄目，可以以表格形式顯示各種數(shù)據(jù)。同時(shí)物件信息維護(hù)是物品建庫(kù)時(shí)使所用的，便于智能系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份，把各種數(shù)據(jù)文件拷貝到硬盤或軟盤中保存。物資管理系統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)操作，強(qiáng)化了物資出庫(kù)管理，加強(qiáng)了物資報(bào)表數(shù)據(jù)化，減少和避免了重復(fù)購(gòu)買及不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈镔Y購(gòu)置計(jì)劃，系統(tǒng)地管理了學(xué)校物資利用資金。
因物資供應(yīng)管理不同于一般的物資流通，高等院校中的物資流通不只是簡(jiǎn)單的買賣和獲取利潤(rùn)關(guān)系，而是全身心致力于為教學(xué)及科研工作服務(wù)，在提升服務(wù)質(zhì)量上追求經(jīng)濟(jì)效益并特別注重社會(huì)效益。所以，高等院校的物資管理必須具有較強(qiáng)計(jì)劃性，避免盲目采購(gòu)而造成物資積壓和時(shí)間的浪費(fèi)，甚至無(wú)法保障教學(xué)及科研工作的正常實(shí)施。高等院校的物資流通除了具備一般經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用外，還具有其自身的規(guī)律性。一般物資流通的物品結(jié)構(gòu)主要是由社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)決定的，而高等院校中物資流通的物品結(jié)構(gòu)則受到高校的科研發(fā)展及現(xiàn)代化水平影響。因此，高校教學(xué)及科研的特殊業(yè)務(wù)性質(zhì)決定了對(duì)物質(zhì)的需求具有種類多、量小、更新快的特點(diǎn)。這也再一次強(qiáng)調(diào)了高校物資供應(yīng)管理系統(tǒng)的使用有利于加強(qiáng)物資出入庫(kù)，保證學(xué)校物質(zhì)資金的正常使用。
四、應(yīng)用物資供應(yīng)智能化管理系統(tǒng)的效應(yīng)
高等院校物資信息智能化管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，使資產(chǎn)利用率、信息資源和管理數(shù)據(jù)化大大提高。高等院校中的物資從提交采購(gòu)計(jì)劃到采購(gòu)執(zhí)行再到查收存庫(kù)、物資出庫(kù)處置，甚至報(bào)廢處理的整個(gè)周期都需要進(jìn)行一套系統(tǒng)的、完整的智能化的動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)控操作。
高等院校物資供應(yīng)系統(tǒng)智能化的應(yīng)用有利于提高信息資源共享。經(jīng)過(guò)該系統(tǒng)的'應(yīng)用操作，物資管理部門只需專注于校園物資的日常監(jiān)管和安全維護(hù)，而系統(tǒng)其他各項(xiàng)數(shù)據(jù)的維護(hù)工作則可由其他部門完成。
高等院校物資供應(yīng)系統(tǒng)智能化的應(yīng)用有利于提高物資資產(chǎn)的利用率。由于學(xué)校各部門或多或少都會(huì)存在一部份暫時(shí)或者長(zhǎng)期閑置的物資資產(chǎn)，物資管理部門就可以通過(guò)操作系統(tǒng)，用清單明細(xì)的方式將這部分資產(chǎn)公布出來(lái)并在校園內(nèi)實(shí)施相應(yīng)的無(wú)償調(diào)度，進(jìn)而提升物資資產(chǎn)的使用率，同時(shí)又可防止其他部門重復(fù)采購(gòu)物資，造成不必要的浪費(fèi)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，為建設(shè)節(jié)約型校園、提高辦學(xué)效益奠定了一定基礎(chǔ)。
采用高校物資供應(yīng)系統(tǒng)有利于保證數(shù)據(jù)完整性及安全性。利用系統(tǒng)中的各類數(shù)據(jù)，根據(jù)校園物資系統(tǒng)管理的需要，對(duì)各類物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，從而對(duì)全校資產(chǎn)實(shí)行全面、完整、系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)與分析。根據(jù)國(guó)家教育部及教育廳要求的報(bào)表數(shù)據(jù)格式，生成需要上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成上報(bào)報(bào)表的工作。為了保證數(shù)據(jù)的安全性和完整性，高?？筛鶕?jù)物資管理需求，對(duì)管理人員及各管理部門的操作權(quán)限和管理范圍進(jìn)行具體細(xì)致的控制，以滿足單位內(nèi)部的管理崗位分工、實(shí)施內(nèi)部控制的需要。
五、總結(jié)
總之，傳統(tǒng)的物資管理模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)今高校的物資管理需求，高等院校需要不斷提升和完善自身的物資管理系統(tǒng)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)力量，增強(qiáng)供應(yīng)鏈上各個(gè)節(jié)點(diǎn)的運(yùn)作合作。國(guó)家應(yīng)該積極扶持供應(yīng)系統(tǒng)智能化的建設(shè)，提升供應(yīng)管理質(zhì)量，極力完善學(xué)校物資供應(yīng)系統(tǒng)智能化，建設(shè)具有可持續(xù)發(fā)展的校園物資供應(yīng)。
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校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇七
虛擬化人力資源管理（virtualhumanresourcemanagement）是組織在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為適應(yīng)虛擬組織結(jié)構(gòu)并采用現(xiàn)代信息技術(shù)，以人力資源管理職能業(yè)務(wù)外包的形式，對(duì)組織的智力資本進(jìn)行獲取、考績(jī)、薪酬和開發(fā)的戰(zhàn)略性人力資源管理職能。總體而言，虛擬化人力資源管理的出現(xiàn)，是對(duì)人力資源管理職能應(yīng)更加戰(zhàn)略導(dǎo)向、更靈活、更高效和更好地滿足需求的要求所導(dǎo)致的結(jié)果。具體而言，直接導(dǎo)致虛擬化人力資源管理產(chǎn)生的原因有虛擬組織的出現(xiàn)、現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展。
1.1虛擬組織的出現(xiàn)。
虛擬組織也叫虛擬企業(yè)（virtualenterprise），指兩個(gè)或兩個(gè)以上的企業(yè)為了完成某一特定任務(wù)，利用電子手段在短時(shí)間內(nèi)迅速建立起合作關(guān)系而構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)式聯(lián)盟組織，它利用信息通信技術(shù)打破聯(lián)合企業(yè)間的時(shí)空間隔。這種聯(lián)盟組織分合迅速，目的在于利用變化多端的種種市場(chǎng)機(jī)會(huì)；在聯(lián)盟組織內(nèi)部，所有公司各自發(fā)揮自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，共同開發(fā)產(chǎn)品并迅速推向市場(chǎng)。虛擬組織作為一種全新的聯(lián)合企業(yè)組織模式，具有以下主要特征：精華集成。虛擬組織的本質(zhì)思想是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同共進(jìn)。不同的加盟公司通過(guò)組建虛擬公司貢獻(xiàn)各自的核心優(yōu)勢(shì)，將各自的劣勢(shì)功能外部化，從而在競(jìng)爭(zhēng)中最大效率地利用企業(yè)資源。技術(shù)先進(jìn)。組成該類聯(lián)盟組織的公司，以信息網(wǎng)絡(luò)為依托建立動(dòng)態(tài)聯(lián)盟，使企業(yè)成員之間的信息傳遞和業(yè)務(wù)往來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。彼此信任。聯(lián)盟成員之間建立起相互信賴的伙伴關(guān)系是成功的關(guān)鍵。成員公司之間可以分享技術(shù)、分擔(dān)費(fèi)用，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。反應(yīng)迅捷。這一新型的組織模式并無(wú)專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，相互合作通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)機(jī)遇和各自優(yōu)勢(shì)聚散自由，從而能夠?qū)ζ髽I(yè)內(nèi)外部客戶的需求做出更為迅速的反應(yīng)。虛擬組織由于借助信息網(wǎng)絡(luò)，形成了一種力量強(qiáng)勁、運(yùn)作靈活、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、效益最佳的組合，它大大降低了組織的開支，提高了工作效率，擴(kuò)大了服務(wù)范圍，縮短了產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間，進(jìn)而為各個(gè)公司提供了發(fā)展的力量和廣闊天地。
1.2現(xiàn)代信息通信技術(shù)的發(fā)展。
微電子和信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，除了我們熟知的摩爾定律（每18個(gè)月在價(jià)格不變的情況下，微芯片的處理速度倍增）外，gilder定律顯示每12個(gè)月通信系統(tǒng)的帶寬增長(zhǎng)3倍；metcalf定律顯示網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值將以其節(jié)點(diǎn)數(shù)量的平方速度增長(zhǎng)。it產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的溢出效應(yīng)極大地推動(dòng)了其它部門和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也深刻地改寫了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“游戲規(guī)則”：數(shù)字資產(chǎn)規(guī)則，數(shù)字資產(chǎn)在被使用過(guò)程中沒有損耗；新規(guī)模經(jīng)濟(jì)，小公司在由大公司主導(dǎo)的市場(chǎng)上也可獲得較低的單位成本；新范圍經(jīng)濟(jì)，同一套數(shù)字資產(chǎn)能夠同時(shí)在不同的市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)價(jià)值；新交易成本，虛擬價(jià)值鏈中的交易成本比實(shí)體價(jià)值鏈中的要低得多?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)的驚人進(jìn)步，使得虛擬化人力資源管理成為可能。internet、intranet、extranet、移動(dòng)電話、尋呼機(jī)、電子郵件、語(yǔ)音郵件及視頻遠(yuǎn)程會(huì)議等通信媒介都在對(duì)人力資源管理的業(yè)務(wù)外包及促進(jìn)虛擬組織內(nèi)外部協(xié)作的過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。目前對(duì)虛擬化人力資源管理的研究仍處在起步階段，lepak和snell在發(fā)表的文章“virtualhr:strategichumanresourcemanagementinthe21stcentury”以戰(zhàn)略性人力資源管理的視角切入研究，在虛擬化人力資源管理領(lǐng)域做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。趙春明在國(guó)內(nèi)較早的一本研究虛擬組織的專著《虛擬企業(yè)》中討論了虛擬企業(yè)中的人員領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)問題；徐小軍等在編著的《虛擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法和實(shí)例》中介紹了虛擬企業(yè)小組的新工作方式。
2、開放系統(tǒng)與虛擬化人力資源管理。
系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)如果與環(huán)境有輸入或輸出或輸入—輸出關(guān)系，就稱為開放系統(tǒng)，否則就稱為封閉系統(tǒng)。換句話說(shuō)，凡具有邊緣要素的系統(tǒng)，就稱為開放系統(tǒng)；凡不具有邊緣要素的系統(tǒng)，就稱為封閉系統(tǒng)。所謂邊緣要素，用系統(tǒng)科學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋，是指具有下列性質(zhì)的要素：它的輸出不轉(zhuǎn)化或不完全轉(zhuǎn)化為其他要素的輸入，或者它的輸入不是或不都是來(lái)自其他要素。根據(jù)以上對(duì)虛擬組織特征的描述，虛擬組織顯然屬于一種開放系統(tǒng)。虛擬組織作為開放系統(tǒng)以各種方式如聯(lián)合、委托、購(gòu)買等借用企業(yè)外部力量（outsourcing，在本文中統(tǒng)稱為“業(yè)務(wù)外包”），對(duì)企業(yè)外部的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)聚變，創(chuàng)造出超常的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)可以獲得諸如設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等具體的職能，但卻不一定擁有與上述職能相應(yīng)的實(shí)體組織，而是通過(guò)外部資源力量來(lái)實(shí)現(xiàn)其功能的，即將上述職能“虛擬化”。這樣的轉(zhuǎn)變同樣發(fā)生在人力資源管理職能領(lǐng)域，為了更好地滿足自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，很多人力資源部門日益變得虛擬起來(lái)，它們更多地依靠外部資源來(lái)推行各種人力資源活動(dòng)。
2.1人力資源管理虛擬化的決策模型。
隨之而來(lái)的問題是人們應(yīng)該將哪些人力資源子職能（hrsub-functions）和活動(dòng)（hrpractices）進(jìn)行外包呢？我們對(duì)lepak和snell的'模型進(jìn)行了改造，以此作為在該問題上幫助組織決策的工具。該模型有兩個(gè)基本維度：價(jià)值和獨(dú)特性。價(jià)值：如果一項(xiàng)人力資源子職能或活動(dòng)有助于企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，那么它就具有較高的價(jià)值，因此適宜保留在組織內(nèi)部，由人力資源管理部門施行；反之，適宜將這部分業(yè)務(wù)外包給外部組織和專家。獨(dú)特性：如果一項(xiàng)人力資源子職能或活動(dòng)是該企業(yè)所特有的，或是在外部市場(chǎng)上難以獲得的，那么它就具有較高的獨(dú)特性，因此適宜由自己的人力資源管理部門施行；反之，適宜將這部分業(yè)務(wù)外包。當(dāng)我們把這兩個(gè)維度結(jié)合起來(lái)考察時(shí)，可以大致將人力資源子職能或活動(dòng)分為四種類型：核心類，它們的價(jià)值和獨(dú)特性都較高，公司為了增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，多將它們交由自己的人力資源管理部門施行；與此相對(duì)應(yīng)的是外圍類，這些人力資源子職能或活動(dòng)為企業(yè)貢獻(xiàn)附加值的能力有限，并且外部市場(chǎng)上標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)就足以滿足企業(yè)的要求（比如工資發(fā)放、退休金管理等事務(wù)性職能），把它們外包當(dāng)然比自己施行更有效率；傳統(tǒng)類，那些雖然有助于企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的人力資源子職能或活動(dòng)，但隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)、人力資源軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)的功能升級(jí)而日益標(biāo)準(zhǔn)化，因此可以從組織外部很方便的得到；獨(dú)特類，指那些雖能滿足企業(yè)的特殊需要但并不直接創(chuàng)造附加值的人力資源子職能或活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，ibm、at&t與ford雇傭了一些工業(yè)心理學(xué)家、律師和會(huì)計(jì)師，用來(lái)進(jìn)行人事調(diào)研，現(xiàn)在大多數(shù)公司急劇減少或干脆取消了這一人事調(diào)研子職能，而改為委托外部的專業(yè)咨詢公司或大學(xué)提供服務(wù)。
2.2人力資源管理虛擬化的實(shí)施形式。
聯(lián)合：在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，要招聘并留住優(yōu)秀的員工，企業(yè)往往可與其他企業(yè)，甚至與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手建立起合作關(guān)系。at&t等30個(gè)大型企業(yè)組織人才聯(lián)盟。加盟企業(yè)可相互推薦即將下崗的熟練員工。人才聯(lián)盟還采取標(biāo)準(zhǔn)化人才評(píng)估方法，為加盟企業(yè)選聘合格的員工。購(gòu)買：位于弗吉尼亞亞歷山大的職業(yè)安置登記公司，將求職者的履歷編制成數(shù)據(jù)庫(kù)，然后放到一個(gè)計(jì)算機(jī)信息公司的網(wǎng)絡(luò)上，所有同該網(wǎng)絡(luò)連網(wǎng)的企業(yè)、服務(wù)性組織和政府機(jī)構(gòu)都可以查詢這些信息，已經(jīng)購(gòu)買了這種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的企業(yè)大約有50000家。委托：過(guò)去，幾乎所有的公司評(píng)測(cè)員工“業(yè)績(jī)”的標(biāo)準(zhǔn)都一樣--產(chǎn)品賣得好不好，這是以產(chǎn)品為中心的。從11月1日開始，惠普公司啟用新的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。比如全面客戶體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊粋€(gè)指標(biāo)是這樣制定的：惠普委托一個(gè)顧問公司，在每個(gè)國(guó)家調(diào)查大部分客戶，詢問客戶對(duì)惠普公司的總體感覺，并從1分到10分選擇打分。這是一種全面的評(píng)估，而不是分別評(píng)估銷售、產(chǎn)品或者服務(wù)。這種全面評(píng)估的分?jǐn)?shù)就作為評(píng)測(cè)惠普公司在每個(gè)國(guó)家的分公司和部門的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這里值得指出的是，在采用以上模型決定某一項(xiàng)人力資源子職能或活動(dòng)是否應(yīng)該虛擬化（業(yè)務(wù)外包）時(shí)，沒有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，一項(xiàng)人力資源子職能或活動(dòng)可能在公司a屬于核心類，在公司b就屬于外圍類，還可能在公司c屬于傳統(tǒng)類；此外不同公司在對(duì)待同屬于一種類型的某項(xiàng)人力資源子職能或活動(dòng)時(shí)也會(huì)采取不同的決策，如對(duì)于同屬傳統(tǒng)類的子職能員工選聘，微軟不惜代價(jià)地自己實(shí)施招募、測(cè)試、面試、錄用等一系列活動(dòng)，而思科公司則認(rèn)為最有效的方式是通過(guò)獵頭公司選聘，現(xiàn)有員工中有40%是通過(guò)這一渠道網(wǎng)羅進(jìn)來(lái)的，與大多數(shù)公司僅僅利用獵頭公司招聘高層管理人員不同，思科利用獵頭公司招人從上到下不分職位。
2.3虛擬化人力資源管理的積極與消極功能。
人力資源管理職能業(yè)務(wù)外包，首先能使組織把資源集中于那些直接對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)作出貢獻(xiàn)的子職能或活動(dòng)上，這樣人力資源部門可以更好地加強(qiáng)自己創(chuàng)造附加值的活動(dòng)。比如日常事務(wù)性的人力資源管理工作像招聘員工、新員工培訓(xùn)、基本技能的培訓(xùn)、工資的計(jì)算與發(fā)放、考勤管理、組織文體活動(dòng)、人事檔案管理等等，由于這部分子職能或活動(dòng)較少?gòu)谋举|(zhì)上對(duì)企業(yè)的核心價(jià)值產(chǎn)生影響，就可以考慮將它們轉(zhuǎn)交給社會(huì)上的專業(yè)服務(wù)公司或顧問人員。人力資源管理的理念之一，是將企業(yè)中的員工視為非常重要的資源，是企業(yè)價(jià)值的重要體現(xiàn)，人力資源管理工作就是將這些資源加以有效地開發(fā)和利用，使之成為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要推動(dòng)力。其核心工作包括制訂人力資源發(fā)展規(guī)劃、協(xié)助企業(yè)進(jìn)行改組和業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)、提供公司合并和收購(gòu)方面的建議、參與提供業(yè)務(wù)信息與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、制訂人才保留計(jì)劃、幫助業(yè)務(wù)人員提升解決難題的能力等等，人力資源管理者應(yīng)注重履行其戰(zhàn)略職能。其次由于減少了分配在行政性、事務(wù)性、非經(jīng)常性人力資源子職能或活動(dòng)上的資源，人力資源管理的開支大大地降低。在美國(guó)，一個(gè)典型的組織中，平均每年用在每個(gè)員工身上與人力資源管理事務(wù)有關(guān)的開支約為1500美元，效率較低的公司這項(xiàng)開支會(huì)是此數(shù)目的2—3倍。上述行政性、事務(wù)性、非經(jīng)常性子職能或活動(dòng)的支出構(gòu)成整項(xiàng)人力資源管理開支的相當(dāng)大部分。此外某些人力資源子職能或活動(dòng)的外包，大大增進(jìn)了人力資源部門服務(wù)組織的效能，更快更好地滿足顧客的要求。特別是當(dāng)人力資源部門無(wú)力、不擅長(zhǎng)或不便于滿足某些要求時(shí)，將任務(wù)外包給社會(huì)上的專業(yè)服務(wù)公司或顧問人員則是必然選擇。例如在招募員工時(shí)，當(dāng)企業(yè)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)顯示，自己很難招募到足夠而合格的工作申請(qǐng)人；某一特定的空缺職位必須立即有人填補(bǔ)；在招募活動(dòng)的對(duì)象正在被自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手雇傭的情況下，由就業(yè)介紹機(jī)構(gòu)與他們聯(lián)系更為方便。在這些情況下，組織就需要委托獵頭公司一類的就業(yè)介紹機(jī)構(gòu)為自己招募員工。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究結(jié)果，有多達(dá)77%—93%的公司將部分人力資源職能外包。當(dāng)然，就像人們?cè)谘芯刻摂M組織的其它職能時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題一樣，人力資源管理職能外包同樣也可能帶來(lái)消極影響。首先，如果僅僅出于減少開支的目的而決定業(yè)務(wù)外包，就往往會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)略上的短視。尤其當(dāng)組織對(duì)人力資源管理的業(yè)務(wù)外包管理監(jiān)控不善時(shí)，無(wú)論實(shí)施效果還是開支節(jié)省都難如人愿。其次，如果公司的人力資源管理職能處于各種與外部簽訂的合同的約束關(guān)系中，它滿足變動(dòng)的組織需求的靈活性就會(huì)降低。再次，過(guò)多的業(yè)務(wù)外包及對(duì)外包的管理不當(dāng)會(huì)直接影響到人力資源部門的戰(zhàn)略性貢獻(xiàn)能力及在組織中的地位。
2.4人力資源管理職能業(yè)務(wù)外包的趨勢(shì)對(duì)人力資源部門的影響。
從人力資源管理發(fā)展的角度看，人力資源管理職能業(yè)務(wù)外包的趨勢(shì)客觀上要求人力資源部門必須積極地轉(zhuǎn)變自身角色：(1)人力資源管理職能日益虛擬化，人力資源部門工作的重點(diǎn)需要由以往對(duì)活動(dòng)的管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)過(guò)程的管理。例如過(guò)去自己管理具體招募活動(dòng)，而現(xiàn)在委托就業(yè)介紹機(jī)構(gòu)就需要監(jiān)控外包過(guò)程（包括提供工作描述、限定選拔工具、定期審閱候選人員的材料、與一到兩家就業(yè)介紹機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期性關(guān)系）。(2)隨著獨(dú)立組織日益成為與其他公司緊密聯(lián)系相互依賴的虛擬組織的組成部分，人力資源管理人員的角色應(yīng)該由某領(lǐng)域的專家轉(zhuǎn)變?yōu)殚_闊戰(zhàn)略視野的通才，他們應(yīng)掌握大量信息，和內(nèi)外部資源擁有者建立有良好關(guān)系，與掌握know-what（理論原理）與know-how（技術(shù)專長(zhǎng)）方面的知識(shí)相比較，掌握know-where（資源所在）與know-who（由誰(shuí)提供支持）方面的知識(shí)無(wú)論對(duì)于組織還是他們自己都會(huì)更為重要。(3)隨著現(xiàn)代信息通信技術(shù)在聯(lián)系虛擬組織各個(gè)組成企業(yè)與整合各項(xiàng)外包的人力資源子職能或活動(dòng)方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，迅速適應(yīng)、掌握it技術(shù)并深入開掘其在虛擬化人力資源管理方面的巨大潛能，將是擺在人力資源部門和人事經(jīng)理面前的艱巨任務(wù)。
3、結(jié)論。
以往的人力資源管理職能必須發(fā)生變革，虛擬化人力資源管理能夠在員工招募錄用、績(jī)效評(píng)估、薪酬管理和培訓(xùn)發(fā)展等方面迎接虛擬組織結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。虛擬化人力資源管理既是虛擬組織各種職能中的重要組成之一，也是虛擬組織研究和人力資源管理研究亟需深入的一個(gè)全新領(lǐng)域。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇八
（2）各中隊(duì)成立一支“書香流動(dòng)站”。設(shè)立站長(zhǎng)一名，副站長(zhǎng)一名，導(dǎo)航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級(jí)內(nèi)流動(dòng)開展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話。
（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（4）開展各種讀書活動(dòng)，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。
家庭層面：
（1）印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
（2）開展“親子讀書活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
（3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。
（4）開展“親子讀書dd“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
具體活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20**年9月）
主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
（1）“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。
（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。
（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。
（5）各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。
（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。
第二階段：20**年10月――20**年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。
（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書內(nèi)容，為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。
（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩(shī)歌會(huì)
最新書香校園活動(dòng)方案策劃書 策劃方案
b 我與作家有個(gè)約會(huì)
c 童書人物xx
d 走近名著，親近名著
（4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。
第三階段：20**年1月中下旬為總結(jié)階段。
（1）對(duì)“書香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）表彰“書香班級(jí)”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇九
一、概述 ：
數(shù)字硬盤錄像機(jī)占用寬帶低圖像清晰流暢，軟件支持多畫面或全屏顯示，可遠(yuǎn)端控制云臺(tái)旋轉(zhuǎn)和攝像機(jī)鏡頭的縮放?？蓪?duì)教學(xué)樓、教工住宅樓、學(xué)生宿舍、體育館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。 在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，依照學(xué)校對(duì)該系統(tǒng)的基本需求，本著架構(gòu)合理、安全可靠、產(chǎn)品主流、低成本、低維護(hù)量作為出發(fā)點(diǎn)，并依此為學(xué)校提供先進(jìn)、安全、可靠、高效的系統(tǒng)解決方案。 穩(wěn)定性和安全性這是監(jiān)控系統(tǒng)的重點(diǎn)，只有穩(wěn)定運(yùn)行的系統(tǒng)，才能確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行。系統(tǒng)的技術(shù)先進(jìn)性是系統(tǒng)高性能的保證和基礎(chǔ)，同時(shí)可有效地減少使用人員和系統(tǒng)維護(hù)人員的麻煩。良好的可擴(kuò)展性則是為了用戶的發(fā)展考慮。隨著安防系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)間的增長(zhǎng)，未來(lái)對(duì)安防系統(tǒng)的要求會(huì)更高?？蓴U(kuò)展性保證當(dāng)用戶有更多的要求時(shí)，引入的新設(shè)備可以順利地與本次配制的設(shè)備共同工作，進(jìn)一步擴(kuò)展與提高系統(tǒng)的性能。 力爭(zhēng)良好的性能價(jià)格比，產(chǎn)品易操作，易維護(hù)，高可靠度。
二、視頻監(jiān)控系統(tǒng)總體功能概述
根據(jù)前端安裝監(jiān)控點(diǎn)的具體情況，可靈活的組合控制室內(nèi)的設(shè)備。定焦攝像機(jī)安裝在校門口及出入口上方，對(duì)學(xué)校內(nèi)進(jìn)出情況進(jìn)行方位監(jiān)視。定焦鏡頭攝像機(jī)（可選更靈活的變焦一體攝像機(jī)）安裝在教室、走廊、考場(chǎng)、校職工辦公室、會(huì)議室等重要監(jiān)控點(diǎn)的上方，對(duì)學(xué)生考試和活動(dòng)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視，防止作弊行為的發(fā)生。變焦一體攝像機(jī)安裝在食堂操場(chǎng)等大面積場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)全方位動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控。
監(jiān)控中心器材主要包括16路入8出帶報(bào)警模塊的矩陣集中控制硬盤錄像機(jī)、17寸液晶監(jiān)視器、屏幕墻、控制臺(tái)、以及作為十六畫面同時(shí)監(jiān)看和錄像回放的28寸液晶監(jiān)視器。硬盤錄像機(jī)能對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的各監(jiān)視點(diǎn)圖像進(jìn)行自由切換，并任意顯示在彩色監(jiān)視器上，還能任意控制系統(tǒng)內(nèi)的變焦鏡頭攝像機(jī)、云臺(tái)的各種動(dòng)作。內(nèi)置報(bào)警模塊還可以在報(bào)警探測(cè)器的信號(hào)觸發(fā)下進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)視頻圖像報(bào)警、觸發(fā)硬盤錄像機(jī)錄像、警號(hào)鳴叫等功能。矩陣功能能將16個(gè)監(jiān)視點(diǎn)的圖像信號(hào)以畫面合成的方式顯示在彩色電視機(jī)的屏幕上。
分控配置 系統(tǒng)設(shè)置1臺(tái)分控計(jì)算機(jī)，配合分控軟件（客戶端軟件），由校長(zhǎng)進(jìn)行操作和使用。它是通過(guò)客戶端軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)所有的監(jiān)視控制功能，并能對(duì)學(xué)校各個(gè)區(qū)域內(nèi)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和搜索。
ie瀏覽 出差領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)等人員可通過(guò)ie瀏覽實(shí)時(shí)觀看被監(jiān)控校區(qū)的各個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的情況。
三、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D ：
四、功能特性介紹 :
1.安全性
校園作為特殊的公共場(chǎng)所，都有個(gè)共同特點(diǎn)：場(chǎng)地分散、面積大、管理人員少，學(xué)生人數(shù)眾多、防范意識(shí)差。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂等公共場(chǎng)都存在安全隱患：
在學(xué)校校舍和公共場(chǎng)所安裝監(jiān)控系統(tǒng)，做到人防與技防相結(jié)合是勢(shì)在必行的。對(duì)于危害性事件讓您準(zhǔn)確定位，系統(tǒng)分析后做出決策，防患于未燃。
2.多元化
互聯(lián)網(wǎng)訪問、多媒體教學(xué)、外部接入、異地互聯(lián)；視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)；考場(chǎng)監(jiān)控、各個(gè)教學(xué)區(qū)監(jiān)控。
3.智能化
查看和備份老師講課內(nèi)容；
校長(zhǎng)時(shí)實(shí)監(jiān)看學(xué)校各個(gè)教學(xué)區(qū)的情況；
任意調(diào)出有錄像數(shù)據(jù)的任何一天的教學(xué)、會(huì)議視頻錄像；
家長(zhǎng)遠(yuǎn)程互動(dòng)、監(jiān)看；
五、軟件功能：
1、多畫面監(jiān)視
1/4/6/9/10/13/16 多畫面分割模式，畫面可三級(jí)放大，最大時(shí)會(huì)出現(xiàn)高速球控制按鈕，可隨意調(diào)整監(jiān)視區(qū)域，可以通過(guò)拖放攝像機(jī)圖標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)不同攝像機(jī)圖象的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用等。
2 、錄象和回放
任何一路視頻圖像顯示、錄像、回放、多工同時(shí)進(jìn)行，為增強(qiáng)錄像的靈活性，軟件同時(shí)提供了多種錄象方式，有移動(dòng)偵測(cè)錄象、定時(shí)錄象、手動(dòng)錄象、連續(xù)錄象、預(yù)設(shè)錄象、報(bào)警錄象等。
移動(dòng)偵測(cè)錄像 移動(dòng)偵測(cè)錄像是當(dāng)服務(wù)器檢測(cè)到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生圖象運(yùn)動(dòng)就自動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)情況記錄下來(lái)并且紅色邊框閃動(dòng)報(bào)警（例如有人在攝象機(jī)前走過(guò)，服務(wù)器會(huì)自動(dòng)記錄到本地計(jì)算機(jī)上）。
定時(shí)錄象 定時(shí)錄象是指在軟件中設(shè)置錄象時(shí)間段，當(dāng)系統(tǒng)時(shí)間進(jìn)入設(shè)定的時(shí)間段后自動(dòng)把這一時(shí)間段的圖象記錄下來(lái)。 這樣實(shí)現(xiàn)了無(wú)人職守系統(tǒng)也正常監(jiān)視的功能（比如節(jié)假日時(shí)，就可以提前設(shè)定假日時(shí)間段的錄像計(jì)劃，這樣到時(shí)系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)執(zhí)行錄像計(jì)劃）
手動(dòng)錄象 使用手動(dòng)錄象方式時(shí)，更能方便的人為去控制，當(dāng)選定某一通道時(shí)就會(huì)開始錄像，而取消后，也就停止了錄像。
連續(xù)錄象 在錄像時(shí)間表中選定連續(xù)錄像，然后選定通道和時(shí)間段，保存以后選定的通道在選定的時(shí)間段內(nèi)就進(jìn)行連續(xù)錄像。
預(yù)設(shè)錄象 在軟件中支持報(bào)警觸發(fā)前1-60秒鐘的預(yù)先錄像處理。
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校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇十
各位朋友們：
大家好！
6月10日是全國(guó)低碳日，全市公共機(jī)構(gòu)開展能源緊缺體驗(yàn)和綠色低碳出行活動(dòng)，昌吉市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局倡導(dǎo)辦公人員以低碳的辦公模式和出行方式體驗(yàn)?zāi)茉淳o缺，帶頭節(jié)能減排，讓環(huán)保從身邊做起！我們倡議：
1、請(qǐng)騎自行車或坐公交車上下班。
2、全市公務(wù)用車停用一天（執(zhí)法車除外）。
3、四樓以下請(qǐng)走樓梯。
4、當(dāng)自然光充足時(shí)，請(qǐng)關(guān)掉不必要的電燈。
5、請(qǐng)關(guān)閉空調(diào)一天。
6、請(qǐng)不要使用一次性水杯。
7、下班前請(qǐng)一定關(guān)掉各類電源。
讓我們攜手營(yíng)造人人了解、重視、參與環(huán)保的良好氛圍。為每個(gè)人喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和快樂的生活盡一份責(zé)任！
攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天！我們一起行動(dòng)吧！
倡議人：
日期：
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目的：
根據(jù)湖北省《關(guān)于開展20__年全省“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》文件精神，結(jié)合我校校園安全管理實(shí)際情況，開展三十天安全文化節(jié)活動(dòng)，組織全校師生安全教育培訓(xùn);提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能;集中消除學(xué)校的安全盲區(qū)、死角和隱患，實(shí)現(xiàn)“宣揚(yáng)校園安全文化，提高師生安全意識(shí)”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月1日—20__年6月30日
三、活動(dòng)主題：宣揚(yáng)校園安全文化，提高師生安全意識(shí)。
四、組織機(jī)構(gòu)：
組 長(zhǎng)：候姣姣
副組長(zhǎng)：鐘小琴 楊杰 陳彬 張強(qiáng)
成 員：郭良杰 游曦明 王晶 唐歡 劉官秀 張海豐 楊瑞奇 項(xiàng)洋
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在新峰、負(fù)責(zé)三十天安全文化節(jié)活動(dòng)的日常工作。
五、活動(dòng)對(duì)象：全校本科生。
第一階段：校園安全文化節(jié)系列活動(dòng)宣傳
第二階段：第一屆“校園安全應(yīng)急預(yù)演”活動(dòng)
第三階段：校園安全文化節(jié)總結(jié)與表彰
每個(gè)階段要有階段性總結(jié)。
七、活動(dòng)具體實(shí)施方案
1、第一階段： 校園安全文化宣傳
2、 第一階段時(shí)間：20__年6月1日—20__年6月10日
3、 宣傳方案
4、 主辦單位：工程學(xué)院安全文化與公共安全促進(jìn)協(xié)會(huì)
5、安全月前期宣傳：
(1) 宣傳形式
a、制作校園安全文化主題橫幅懸掛于校完醒目地點(diǎn)。
b、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅、宣傳板和展板展示在學(xué)校中。
c、分發(fā)宣傳單和開展校園安全專題講座等。
(2) 活動(dòng)流程
a.橫幅、展板的制作與安排
b.安全知識(shí)講座的安排與開展
c.可行性分析
本次活動(dòng)旨在宣傳安全文化，提高大家的安全意識(shí)，前期宣傳比較容易進(jìn)行，只要人員安排合理，大家各司其職，應(yīng)該能很快完成，在講座安排方面，可能教室的申請(qǐng)、老師的邀請(qǐng)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的不統(tǒng)一，這就需要提前一段時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系和申請(qǐng)，應(yīng)該能得到解決。
1、第二階段：第一屆“校園安全應(yīng)急預(yù)演”活動(dòng)
2、第二階段時(shí)間：20__年6月11日—20__年6月20日
3、校園安全應(yīng)急預(yù)演方案。
4、主辦：地大保衛(wèi)處、地大后勤物管中心、工程學(xué)院安全文化與公共安全促進(jìn)協(xié)會(huì)工程學(xué)院學(xué)生會(huì)、工程學(xué)院青年自愿者協(xié)會(huì)、工程學(xué)院分團(tuán)委。
1、 活動(dòng)時(shí)間：20__年6月11日—20__年6月20日。
2、 活動(dòng)對(duì)象：全校本科生主要針對(duì)新峰宿舍所有學(xué)生。
3、 活動(dòng)主題：校園安全走入大學(xué)生生活。
4、 本活動(dòng)實(shí)施方案另行單獨(dú)策劃。
5、第三階段：校園安全文化節(jié)總結(jié)與表彰。
6、第三階段時(shí)間：20__年6月21日—20__年6月30日。
7、三十天校園安全文化節(jié)系列活動(dòng)總結(jié)表彰。
8、 主辦：工程學(xué)院安全文化與公共安全促進(jìn)協(xié)會(huì)。
9、 時(shí)間：20__年6月25日
10、 地點(diǎn)：工程樓418
11、 參加人員：學(xué)工組老師、協(xié)會(huì)成員、各項(xiàng)活動(dòng)得獎(jiǎng)人員、其他學(xué)生等。
12、 表彰總結(jié)內(nèi)容：
a對(duì)三十天校園安全文化節(jié)系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表彰先進(jìn)班組/人員、頒發(fā)獎(jiǎng)金等。
b在學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行校園安全文化節(jié)成果展示。
校園管理系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)篇十二
地球是人類共同的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)人類賴以居住的美好家園，珍愛資源，保護(hù)地球是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的前提。20__年x月x日，是第__個(gè)世界地球日，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)土資源國(guó)情省情、法律法規(guī)和科普知識(shí)的廣泛宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各界加深對(duì)國(guó)土資源工作的了解，進(jìn)而能在全社會(huì)形成一種關(guān)注、支持和參與國(guó)土資源保護(hù)和有效利用的良好氛圍，以聯(lián)手共建美麗中國(guó)、美麗__，特舉辦__省第__個(gè)世界地球日系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——節(jié)約集約利用國(guó)土資源，共同保護(hù)自然生態(tài)空間。
三、活動(dòng)時(shí)間
各活動(dòng)具體時(shí)間詳見系列活動(dòng)策劃附件。
四、活動(dòng)參加人員
__省國(guó)土資源廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員;__經(jīng)濟(jì)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo);__經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生;社會(huì)各界關(guān)注本次活動(dòng)的群眾。
五、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)為在宣傳內(nèi)容上充分體現(xiàn)生態(tài)文明、環(huán)保與資源科學(xué)利用的主題，以緊緊圍繞國(guó)土資源部提出的各項(xiàng)要求，故系列活動(dòng)皆本著倡節(jié)儉、重實(shí)效的原則，具體活動(dòng)如下：
1、世界地球日專題科普展覽。
2、世界地球日系列活動(dòng)之童愛地球。
3、世界地球日科普大樂園(名稱暫定)。
4、世界地球日地球科學(xué)博物館免費(fèi)開放。
5、世界地球日科普?qǐng)?bào)告會(huì)。
6、世界地球日科普電影院。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7478838.html】
