教案應該符合教材的要求，有利于學生的學習和發(fā)展。編寫教案前，教師應對教育教學理論進行深入研究，了解教學設計的基本原則。希望以下教案范例能夠對大家編寫更好的教案提供一些參考和借鑒。
語言我教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自我。
2、學習的方法。
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到好奇，我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。
2、聽第一遍故事，討論：
(1)是不是所有的鳥都會飛?什么鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的
嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么?
3、再聽一遍故事，討論：
(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?
(2)小鴨有什么優(yōu)點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環(huán)節(jié)。
二、請小朋友說說自己有什么優(yōu)點呢?
三、學廣告，做廣告。
觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優(yōu)點的新方法，再把自己的優(yōu)點介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。
(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)
誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學一
學?)。
(2)提問：請問廣告有什么作用呢?推銷產品，把產品的優(yōu)點介紹。
：廣告的作用就是把產品的優(yōu)點介紹，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優(yōu)點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創(chuàng)編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
資料庫：
《我也很棒》
依美是一只小鴨，她對什么都感到好奇。
1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?
2、依美：你好，鴿子，你在干什么?
鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。
3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?
媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。
5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。
7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。
鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!
9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?
鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!
依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?
媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。
為什么白鶴的腿這么長，我的腿卻這么短?
13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過人家?
14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥兒們長得都不一樣?
媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點，這個世界才有趣呀!
語言我教案篇二
教學目標：初步學習用自然的聲音演唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間親密的情感，遷移日常生活經驗，嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。
活動準備：
1.多媒體課件；
2.卡通媽媽、六個嘴唇圖片。
活動過程：
一、教師范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。
1.幼兒欣賞教師演唱，初步感受歌詞內容。
師：看，今天有一位媽媽來做客。我們學過哪些和媽媽有關的歌呀？（世上只有媽媽好，我的'好媽媽，爸爸媽媽去上班等等……）。
師：老師帶來了一首關于媽媽的歌，你們聽聽歌曲里唱了些什么？（教師范唱，速度慢一些。）。
師：寶寶親了媽媽哪些地方？
二、幼兒邊玩游戲邊學唱歌曲。
1.邊說邊貼游戲，再次感受歌詞。
（先親了媽媽的額頭，還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子，再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴，摸了摸媽媽的臉。重點突出：摸摸臉的過程）。
師：誰愿意邊說邊貼一貼？一共親了幾次呀？
（如果你們唱的很好聽，也許小朋友會貼的正確哦。引導孩子唱。）唱哪里親哪里游戲，完整體驗歌曲。師：我們一起跟著音樂唱到哪，親到哪！角色扮演游戲，體驗情感交流。1)角色表演。
在家里還有個人和媽媽一樣愛我們，他很辛苦，每天都在外面辛苦掙錢。這個人是誰呀？（爸爸）。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧！
2.幼兒結對互動。
幼兒園里還有很多好朋友，我們來和好朋友一起玩角色扮演的游戲，現(xiàn)在我們先來試一試，準備好了的小朋友可以上臺來表演。
師：小朋友們注意了，現(xiàn)在我們在和誰親呀？（朋友）那我們唱的第一句話就要變成誰啦？（朋友）。
語言我教案篇三
相關領域 藝術
活動目標
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長
高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸：我們會長高
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
語言我教案篇四
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話導入，激起幼兒興趣。
表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
（1）故事里的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領？
（2）你還知道那些動物有自己的本領？
師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結：
我們每個小朋友都有自己的本領和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自己，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標如下：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關系，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學習興趣，第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，展現(xiàn)自己的本領，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自己，評價自己。
活動中有不當之處，敬請各位評委和老師批評指正。
語言我教案篇五
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”
2、帶領早來的幼兒給自然角換水。
早鍛煉
自選室外活動（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學習一物多玩法，重點指導幼兒單腳跳。
2、鼓勵同伴間交流、互相學習。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。
活動名稱：圖形找家
目標：
1、能根據(jù)形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，
體驗給圖形定位的法方法。
2、通過活動，提高幼兒觀察比較能力。
流程：
導入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩
活動環(huán)節(jié)：
（一）導入活動，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。
老師小結
（二）根據(jù)圖形特征進行雙維特征
1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標記，最左邊
顏色標記，中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形，提問：
“這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復提問，強調）
再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。
3、請個別幼兒練習，其余幼兒檢查他送得對不對
邊送邊說如“藍色的長方形我送你回家”
（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡回指導、檢查，幫助能力差的幼兒
請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
（四）延伸活動，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
體育游戲
活動名稱：套圈比賽
目標：
1、幼兒練習快跑，增強腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準備：塑料圈人手一個，場地布置（小椅子）
重點：套圈的方法
活動環(huán)節(jié)：
1、幼兒自由玩圈，引導幼兒多種玩法
對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹，相互學習
2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”
3、幼兒進行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
4、講評，小結。
自由活動：小便、飲水
區(qū)域活動：
美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家
建構區(qū)：搭積木
生活區(qū)：分豆豆
語言區(qū)：認讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會“保護眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進餐。
2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。
語言我教案篇六
1、感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經驗做他人親近的動作。
2、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱。
師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
教師講述故事。
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容。
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來，誰和他抱一抱的?
4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽
故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
5、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。
(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的`動作。
(1)玩游戲《碰一碰》。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。
根據(jù)小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。
語言我教案篇七
1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調節(jié)自己心情的好方法。
活動重點：理解故事，學習較完整的表述。
活動難點：學習正確調節(jié)心情的方法。
活動準備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
1、老師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）
2、老師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣
的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）
3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）
4、老師結合幻燈進行小結：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)（采用自我介紹，結合同伴提問的方式）
1、老師：我們來看一下“小雨點”為什么會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）
2、提問：小雨點為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結合幻燈進行小結：小雨點為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、老師：人人都有生氣的時候，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）
（結合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）
（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
1、老師：我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）
2、提問：小雨點有什么辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）
3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）
4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的
地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）
7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。
語言我教案篇八
由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務都落于爺爺奶奶身上，但我經?？梢钥吹接行┖⒆訉Υ隣敔斈棠谭浅o理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失，我設計并組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去。
1.通過活動，了解老人的日常生活和情感需要。
2.產生尊敬老人、關愛老人的情感。
1.自拍的采訪錄像。
2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。
3.記錄表一張。
4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動。
-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?
2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?
-爺爺奶奶的心愿是什么呢?
-小結：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽，為國家貢獻了自己力量，現(xiàn)在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫助的。
3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。
4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美好的愿望。
-七色花可以幫助你實現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動結束。
這個活動的準備時間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊張，活動邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動開始當孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的.時候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤了，我也很受感動，采訪錄像里我設計了一些孩子們從來沒有關注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會看的很認真，這些普通回答讓孩子真實的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時并不太在意爺爺奶奶，所以當孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時，孩子們說的比較局限。制作七色花的活動又將活動推向了一個高潮，整個活動充滿了溫情，但一次體驗是不夠，今后我將這一活動延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關愛老人。
語言我教案篇九
1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
4、設計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。
請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。
用輕快的語調念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內容）。
問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。
畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
讓幼兒尋找同月出生的人，同時也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案。
【附2】兒歌：我?guī)讱q。
去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
語言我教案篇十
科學。
1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn)，并學習用語言××和××不一樣進行講述。
2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。
重點：能較好的分辨事物之間的不同。
難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
1、相關卡片、圖書。
2、幼兒操作紙、筆。
1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。
“你覺得有什么地方不一樣嗎？”
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。
1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行講述。
語言我教案篇十一
1、學會安靜地傾聽他人的談話。
2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。
3、欣賞詩歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動過程：
1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內容。
讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時要求其他幼兒在傾聽他人的講述時要安靜。
1、教授詩歌《我喜歡爸爸》。
1、教師配合肢體動作，朗誦一遍詩歌。
2、教師以提問的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內容，再帶領幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺？（感覺自己長高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師鼓勵幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。
鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
教學反思。
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎？還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
語言我教案篇十二
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
散文詩磁帶錄音、掛圖
(一)、問題導入
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
(二)、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
提問：
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結：
(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
(三)仿編散文詩
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
語言我教案篇十三
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，著重引出"愛"字，導出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)。
(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)。
4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
語言我教案篇十四
1.理解故事內容，感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經驗，進一步理解"快樂"的含義。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
(一)經驗準備：活動前引導幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
(二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
(三)環(huán)境創(chuàng)設：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
(三)小結：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領為大家做好事，給大家?guī)砜鞓?，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關肢體動作。
(二)第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進一步練習對話和體驗愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領?它能找到快樂嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
(二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?
(三)小結：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經驗，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂?
(三)小結，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。
【活動延伸】。
游戲活動：
1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手制作。
2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進行故事表演。
3.在語言區(qū)投放更多的動物和相關背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動：結合一日生活引導幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領域滲透：結合美術活動，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
語言我教案篇十五
1.了解小時候媽媽照顧自己的情況。
2.能用語言、表情、動作等多種形式表達自己愛媽媽的情感。
媽媽的照片或是我與媽媽的照片。
1．了解媽媽照顧自己的過程。
介紹照片。
媽媽為什么要對孩子這么好？
你怎么知道媽媽很愛你？
2．表達自己愛媽媽的情感。
我們應該怎樣愛媽媽呢？
送怎樣的禮物最合適？
講述故事"小胖熊的禮物"，使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴，而在于關心媽媽、愛媽媽的一片真情。
再次設想怎樣愛媽媽。
故事：《胖胖熊的禮物》。
胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。
媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了，"我要用一塊錢，給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想。
胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！
胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好呀！
當胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！
就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進商店。他一個柜臺一個柜臺看去：哇!大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉來轉去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進來，他遞上一束鮮花："媽媽生日快樂!""謝謝你，你的生日禮物真好!"熊媽媽說。
"這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小紙包。
熊媽媽打開小紙包，里面是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的。"對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個紐扣了。"胖胖熊說。
"不，你的生日禮物太棒了!你瞧，我的藍外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套。
就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍色大紐扣的藍外套過了一個快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。
語言我教案篇十六
1.知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2.激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
1.引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2.請幼兒討論。
“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
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