心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。寫心得體會時,可以使用一些具體的例子來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇一
20__年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?!笨梢姡瑪?shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
育人要有新理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機(jī)結(jié)合起來,整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源,這就要求教師及時調(diào)整把握,因勢利導(dǎo),使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會,知識日新月異,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,有效改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的效率。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇二
20xx年8月17日上午,在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會,不當(dāng)之處請批評指正。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延,概念的來龍去脈,概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法,相關(guān)概念群,常見關(guān)聯(lián)概念,命題情景。
數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此,數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題,給學(xué)生留出時間進(jìn)行獨(dú)立的思考,通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫,形成個人初步的認(rèn)識,然后師生一起進(jìn)行思維的交流,哪怕是爭論,交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來,不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進(jìn)行認(rèn)識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。基礎(chǔ)不牢,地動山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多,在此提出一點(diǎn),要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正,因此,每次作業(yè)的布置盡量個性化,讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方,這是未來教育發(fā)展的趨勢。
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?!邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞,是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn):試題提高對學(xué)生認(rèn)知水平的要求,更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展,其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科,即使通過訓(xùn)練取得好成績,也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信,隨著高考環(huán)境的改革,人們認(rèn)識水平的提高,題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系,是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說,“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置,盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外,還有堅(jiān)定的信念。因此,要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此,在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求,讓學(xué)生在解題中鍛堅(jiān)強(qiáng)的毅力,完善自己的品格。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇三
20__年12月5日,令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人,更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。
上午給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料,侯老師今年40歲,和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師,經(jīng)過多年的不懈努力,已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧,從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個老師的不同發(fā)展,除了天賦、機(jī)遇之外,更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中,明顯的感受到他的理論水平特別高,我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)》,主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。
首先給我們分享的是運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。建國之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段,到能力立意階段,再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段??梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時俱進(jìn)的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),使我們的教學(xué)思想跟上時代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過程。要求我們在運(yùn)算教學(xué)過程中要按照這樣的步驟進(jìn)行教學(xué):理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運(yùn)用。其中講到要通過操作活動讓學(xué)生理解算理。明確操作的四個作用一是明確運(yùn)算對象。二是理解運(yùn)算意義。三是獲得運(yùn)算結(jié)果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學(xué)的理念和這個非常吻合。我們一定要在指尖教學(xué)上堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)竭盡全力。
最后,侯老師強(qiáng)調(diào)一定要研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法。對錯題進(jìn)行深入分析,做到以學(xué)定教。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯誤。反思我們平時的教學(xué),對學(xué)生的錯誤,通常只是簡單地予以糾正。并沒有認(rèn)真分析其錯誤的本質(zhì)原因。造成的結(jié)果就是常錯常糾,浪費(fèi)了精力與時間。今后一定要要善于研究學(xué)生的錯誤,在化錯為利方面多下功夫。
下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認(rèn)識教學(xué)中若干具體問題的辨析思考》。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯的十幾個具體案例,進(jìn)行了科學(xué)、嚴(yán)密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了。原來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形認(rèn)識講起來特別簡單,又便于安排學(xué)生操作活動,好多人講公開課都會選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓(xùn),我們才知道其實(shí)并不簡單,有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海、數(shù)學(xué)史、國內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學(xué),我們要精心設(shè)計(jì),科學(xué)考證,表達(dá)上一定要慎之又慎,要斟酌每一句話。一定要讓學(xué)生對圖形有科學(xué)的認(rèn)識。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇四
5月10日,我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽,認(rèn)真記,受益匪淺。
在活動中,上午我有幸聽了兩位教師的課,一節(jié)試卷講評課,一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長,處理課堂中的.問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評課,對試卷分析透徹到位,做到重點(diǎn)講解,并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課,選題精煉,分析透徹,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該多把握教材,分析教材,從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練,通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上,多體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生得到充分的展示。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇五
20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地參加了馬鞍山市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),培訓(xùn)的地點(diǎn)在安師大繼續(xù)教育學(xué)院。首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
回顧這次培訓(xùn),不但內(nèi)容豐富多彩,而且形式變化多樣,專業(yè)學(xué)術(shù)講座、心理教育輔導(dǎo)、跟崗實(shí)踐、一線名師經(jīng)驗(yàn)交流介紹、優(yōu)秀課例、拓展訓(xùn)練、學(xué)員互動反思交流等等。其培訓(xùn)的內(nèi)容有:原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報(bào)告》;安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試用)》解讀、《概念教學(xué)的優(yōu)秀案例》、《合理利用課程資源的案例分析》;安師大孫國政教授主講的《數(shù)學(xué)的基本思想分析》;安師大教授束立生主講《數(shù)學(xué)發(fā)展史》;特級教師胡濤老師主講的《關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的主題交流》;南師大教授徐文彬主講的《教學(xué)評價(jià)的自我診斷》、《基于自我實(shí)現(xiàn)的教師成長》;陳克勝博士主講的《有價(jià)值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》;以及安徽省教壇新星趙力我們準(zhǔn)備的無生上課。專家們先進(jìn)的教育理念,豐富的知識內(nèi)涵,獨(dú)特的見解令我折服,不但使我開闊了視野,提高了認(rèn)識,而且得到了很好的充電,學(xué)到了很多理論知識和專業(yè)教學(xué)技能,讓我受益匪淺。
同時,通過這次培訓(xùn)也讓我感受到了培訓(xùn)老師們的.風(fēng)采,體會到了教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來,我們心中有許多困惑,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們茅塞頓開,聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L(fēng),醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:
1、教育理念的改變。通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面,都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時,根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生活躍起來等,這些問題,在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,通過這次培訓(xùn),我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任,教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學(xué),使學(xué)生的興趣,個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。2.表現(xiàn)在責(zé)任,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)注每一個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑的發(fā)展。3.緊跟時代的變化,讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事,應(yīng)該如何運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。4.教育規(guī)律,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供適合的教育;5.校園文化,6、堅(jiān)持和鼓勵,會讓孩子們邁向成功的彼岸,讓我重新體驗(yàn)到教師的含義“每一天你是否意識到,你都在改變著你的學(xué)生的生活”。肖成全教授《效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗(yàn)成長》教學(xué)問題的提出、有效教學(xué)的價(jià)值取向,有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋,有效教學(xué)的策略舉例,有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容,讓我受益匪淺。有效教學(xué)是有價(jià)值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語,一直縈繞著我,讓我陷入深思。明確目標(biāo),細(xì)化方法,注重實(shí)效。肖教授說將經(jīng)營教學(xué)變?yōu)榻?jīng)營課程。誠然,我們要研究教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),但在課堂教學(xué)中,我們的目標(biāo)往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級特色、學(xué)生特點(diǎn),將目標(biāo)細(xì)化,鉆研方法,追求課堂效益的最大化,向單位時間要成績、實(shí)效、高效,而擠占、侵略學(xué)生的休息時間創(chuàng)造教學(xué)奇跡。強(qiáng)化課程有效開發(fā),賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程,一言一行皆教育。活用教材,豐厚教材,亮化教材,是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學(xué)海無涯的淵源。
最后,我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時由于本人的能力和水平十分有限,眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家,敬請大家見諒。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
由于自己的能力有限,對專家教授的講座理解不深,更無法給各位老師進(jìn)行什么培訓(xùn),反而占用了大家的寶貴時間,不妥之處,還望各位老師批評指正。謝謝大家!
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇六
我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),三天中每一天的模式都一樣,上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu),然后評課,下午專家名師講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié),按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題,這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識,千變?nèi)f化,具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題,把數(shù)學(xué)知識簡單化,不僅加快了做題的速度,也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話,數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個驚喜,讓學(xué)生情不自禁,難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新,永無止境,是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張麗英老師,做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置,兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生,分組激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極主動性,探究延伸問題,做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學(xué)的劉瑞鋒老師做的講座,課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了最新的幾何畫板中文版,劉老師講的激情飛揚(yáng),我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,并且做動圖效果很好,我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,并讓學(xué)生學(xué)會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法,例題的設(shè)置難度要適中,要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目,可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李光海老師做的講座,關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識,講了一些實(shí)際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷,老師除了做好本職工作外也可以多讀書,嘗試寫書,這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn),緊張而充實(shí),專家老師講課都有一個共同特點(diǎn),把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),歸結(jié)規(guī)律,這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,不能一味地知識灌輸,應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為能力。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇七
4月25日、26日,我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動。歷史一天半,領(lǐng)略了張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采,觀摩示范課和聆聽報(bào)告共達(dá)十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念,彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力;他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很樸實(shí)的一句話:一分耕耘,一分收獲。
通過這次學(xué)習(xí),不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸,更重要的是使我的思想觀念豁然開朗,讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的“參照”。對比之下,我頗受感觸,下面我就談?wù)勎业囊恍w會:
收獲一:一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友,課堂上把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生沒有任何約束,鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”,復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個數(shù)相加減,接著拋出問題:分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對這一問題老師完全放手,讓學(xué)生以答辯會的形式展開討論研究,孩子們的思維之花完全開放了,奇跡出現(xiàn)了,孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果,非常精彩。整個過程中,老師只是一個旁觀者,孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位,和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一。
收獲二:每位名師都創(chuàng)造性地使用教材,不脫離教材,也不背離生活實(shí)際,不斷地開發(fā)教學(xué)資源,即學(xué)生在課堂上生成的錯誤,經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時,根據(jù)課題情景套圈游戲,出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖:第一組個男生每人都套中7個,四個女生每人都套中6個,引“總體水平”;第二組四個男生每人套中7個,五個女生每人套中6個,討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn):女生雖然多一人,但總體水平還是6個;第三組男女生人數(shù)相同,但每個學(xué)生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同,每人套中的不同,總數(shù)不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平,通過移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望,把學(xué)生們帶入了知識的海洋。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三:教師在課堂上豐富的語言,給不同學(xué)生多種多樣的評價(jià),注重了學(xué)生的情感,態(tài)度,和價(jià)值觀的發(fā)展。如:“真是服了你;你提出的問題很有價(jià)值;你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動力。
收獲四:從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì),要看到學(xué)科的本質(zhì),教材的核心,深入核心本質(zhì),從學(xué)生的`需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中,擺小棒只是手段,不是目的,其目的是為了建立操作過程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系,更好的讓算理外顯;高xx老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法:創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,提出探究要求,學(xué)生自主探索,組織研討,提升認(rèn)識;徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略,重視概念的產(chǎn)生來源,重視概念的教學(xué)本質(zhì),重視概念的相互聯(lián)系,重視概念的靈活應(yīng)用;黃xx老師提出大問題教學(xué)的理念,研究“大問題”,提供“大空間”,呈現(xiàn)“大格局”,圍繞“大問題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué),由學(xué)生提出優(yōu)化意見,上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué),再討論優(yōu)化。
走進(jìn)名師,感受名師,使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),給別人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩,必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課,學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師,創(chuàng)造出自己的課堂,走出屬于自己的路。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇八
20××年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲),有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華),但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解,最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀,與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一,在教學(xué)過程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了20xx版課標(biāo)的內(nèi)容,傳授了新的教學(xué)理念,總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,老師的`講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校),張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn),為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,深刻的解讀課標(biāo),不做旁觀者,做一個課改的積極實(shí)施者。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想成為一名與時俱進(jìn)的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控,才能有不斷的提升,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇九
xx月xx日,我參加了在二中舉行的為期一天的高二數(shù)學(xué)新課程教研工作。入會的有全縣各中學(xué)選派的老師,共同聽了四名教師的示范課,以及各備課組的點(diǎn)評。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值,提高提出問題,分析問題、解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時,它也是學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性:概括性、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,而學(xué)生則能自己主動探索,自己提問題、自己想、自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識,以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,鼓勵學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
要上好一節(jié)課,首先要備好課,有人說“七分備課,三分講”,就是這個道理。在上完一節(jié)課后,教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,深切體會到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取早日成為合格的成熟老師。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十
我這次參加自治區(qū)20××年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念,知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應(yīng)該思考的東西,得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時候,這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機(jī)取巧,感覺學(xué)習(xí)沒有必要,實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計(jì)的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生,而指導(dǎo)老師,專家就是我們的老師,實(shí)際上這真的`是一次學(xué)習(xí)的回歸,我們平時說學(xué)生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座,幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,如何教,如何學(xué),如何分析自身,分析學(xué)生,分析教材,分析鄉(xiāng)土,利用地圖,力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶,有動力的,有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為已任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十一
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科,而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會和心得。
首先,我意識到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班,數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘,還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我有充分的時間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐,從而更好地鞏固知識點(diǎn)和提高解題能力。
其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力,有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求,幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績。
第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解,而不是機(jī)械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理,我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。另外,掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如,通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題,通過逆向推理的方法解決代數(shù)題,這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目。
第四,數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師們會設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時,我們更愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)。另外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動,培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。
最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會了我如何正確面對挫折和困難。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,解題過程中時常會遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我學(xué)會了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時,我不再盲目焦慮和放棄,而是學(xué)會分析問題、思考解決方案。同時,我也學(xué)會了與同學(xué)們和老師交流和合作,共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高,也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之,通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我意識到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性,并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折,提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識。在以后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會,并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十二
xxxx年xx月xx日上午,我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動,這次活動分了三部分:首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊(duì)列表演》,課后郝老師點(diǎn)評,最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。通過活動,我的收獲匪淺,它使我真正認(rèn)識到:作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會學(xué)習(xí),才能應(yīng)用所學(xué)知識,創(chuàng)造性地解決問題,學(xué)習(xí)方法多種多樣,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上,我首先感受到的是一個教師的教師素養(yǎng)相當(dāng)重要。整堂課,王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合具體,借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程,數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實(shí)踐感悟中來體驗(yàn)知識的形成過程,并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,王老師的課給我最大的一個感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時間去學(xué)習(xí),從而激起思維的'碰撞,學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中,練習(xí)題的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。
王老師的課給我最大的收獲就是,她課前設(shè)計(jì)時所下的苦功,對教材靈活應(yīng)用,對目標(biāo)的準(zhǔn)確把握,以及她的專研精神都是我未能達(dá)到還要為止努力奮斗的。
總之,這次的培訓(xùn)活動讓我收獲了很多,更讓我堅(jiān)定了以后努力的決心和信心。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十三
曾經(jīng)參加過許多教材培訓(xùn)會,但從未參加過這種形式的培訓(xùn)。
今天是_月__日———小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最后一天,下午會議結(jié)束后看到教師們離去的背影,心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓(xùn),倒不如說是盛會!
作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心團(tuán)隊(duì)中的一員,親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,全縣的教師這十幾天來的付出,讓我震驚!
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十四
20xx年4月9日到10日,我參加了瀘州市古敘送教初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),4月9日上午,瀘縣二中校長譚強(qiáng)講授了“一個一線教師的課堂高效之思考”,下午瀘縣教研室李萬富老師講授了“注重培養(yǎng)四基四能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”;4月10日上午聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,一是瀘州七中李箭老師上的18、2勾股定理的逆定理,二是瀘縣太伏中學(xué)張柯老師上的8、3實(shí)際問題與二元一次方程組,下午瀘州市瀘南中學(xué)易建洪老師講的“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”。通過短短的兩天時間學(xué)習(xí),我受益匪淺,現(xiàn)將這兩天的培訓(xùn)心得寫下了,與同行們共同分享:
一、我真正理解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心概念的解讀,1、數(shù)學(xué)研究的對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式,2、培養(yǎng)的目標(biāo)是四基:基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想,基本活動經(jīng)驗(yàn);四能:發(fā)現(xiàn)問題的能力,提出問題的能力,分析問題的能力,解決問題的`能力;3修訂課標(biāo)解讀中的具體要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)。
知識、基本技能)和思維得以發(fā)展、好奇心與求知欲得以持續(xù)和張揚(yáng)。以前我以為要使用多媒體的課才是高效的課,只有教師講解的課就不是,讓我走出了這樣的誤區(qū)。
三、易老師給我們講解了初中數(shù)學(xué)的解題方法和數(shù)學(xué)知識的歸納,比如:如何將條件標(biāo)劃在圖上,解調(diào)配問題的應(yīng)用題要畫圖示和列表,如何解兩個比較量和三個關(guān)系量的應(yīng)用題,如何解決平面直角坐標(biāo)系的問題,如何解決折疊、旋轉(zhuǎn)和平移的題,射影定理的拓展,三角形面積的特殊計(jì)算,解直角三角形中,銳角三角函數(shù)的“三化三值”、兩特殊等等。以前我傳授給學(xué)生都是些凌亂的知識點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生很難系統(tǒng)性的掌握,導(dǎo)致今天講了,明天就忘記了。
四、兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我懂得:上課要抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,教學(xué)要把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生,教師要聆聽學(xué)生,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺。教學(xué)中要讓學(xué)生有興奮點(diǎn),激起他們的沖動,勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時教師要有包容之心,即使錯了也要鼓勵。教學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練,讓他們在練中悟,正在能達(dá)到舉一反三,學(xué)以致用。
我期望在以后的培訓(xùn)中能更貼近農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)和智商能力參差不齊的特點(diǎn),給我們講更實(shí)用的方法,讓我們的學(xué)生得到更全面的發(fā)展。謝謝!
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十五
通過本次的線上學(xué)習(xí),我個人感覺受益匪淺,尤其是學(xué)習(xí)了劉燕老師“圖形與幾何”的教學(xué)后,我深有體會,我覺得在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該把握以下幾個要點(diǎn):
(一)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提供現(xiàn)實(shí)情境。圖形與幾何的教學(xué),應(yīng)當(dāng)從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),學(xué)生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),但他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象有很強(qiáng)的好奇心。所以在教學(xué)中,應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心,根據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,把數(shù)學(xué)問題生活化,讓學(xué)生在這樣的情境中主動地學(xué)習(xí)。
(二)、自主探索、合作交流,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,應(yīng)為學(xué)生提供合作和交流的機(jī)會,不應(yīng)簡單地、機(jī)械地讓學(xué)生模仿、記憶教師和書本上的語言。在教學(xué)中還要注意在操作過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,感受復(fù)雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯(lián)系。
(三)、不斷反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,更好地促進(jìn)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,通過對以上幾個要點(diǎn)的把握,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué),探索學(xué)習(xí)。“圖形與幾何”的'內(nèi)容,與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,所以我們在教學(xué)中要善于挖掘題材,讓學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識和技能解決一些實(shí)際問題,形成解決問題的一些基本策略。我們在進(jìn)行教學(xué)時,要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動”,讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、想象、應(yīng)用中自主構(gòu)建知識,發(fā)展空間觀念。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十六
數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績,許多家長和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員,通過一段時間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻體會到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng)、知識掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面來論述我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會。
首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解,很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上,老師會采用更加有趣的教學(xué)方法,例如用游戲方式導(dǎo)入知識,或是通過實(shí)際問題的解決來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式,讓我開始重視數(shù)學(xué),并且開始主動去探索數(shù)學(xué)的奧秘。
其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在培訓(xùn)課程中,老師往往會循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問題,并且會有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下,我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高解題的能力,也能夠通過訓(xùn)練對各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對。
第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科,通過培訓(xùn),我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做,更重要的是教會了我們背后的思維方式。這種思維方法的訓(xùn)練,在平時做題或者考試時能夠更有效地幫助我解決問題。
再次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,如果一個學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績,往往會對自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動搖。而在培訓(xùn)班中,老師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給予及時的鼓勵和表揚(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信,也鼓舞著我繼續(xù)努力下去。
最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作,通過小組合作的方式對付難題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師往往會將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過程,共同研究問題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作的能力,也能夠提高對數(shù)學(xué)問題的理解。通過與其他小組的合作競爭,我還能夠更加明確自己的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和提高。
總之,通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻體會到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面對學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對于我這樣的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個對數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對數(shù)學(xué)有了興趣,并且提高了我的數(shù)學(xué)成績。我相信,只要堅(jiān)持下去,數(shù)學(xué)培訓(xùn)會給我?guī)砀蟮倪M(jìn)步和成就。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十七
在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在培訓(xùn)期間,我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過這次研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的.不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。
對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會美篇篇十八
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,無論是在學(xué)校教育中還是在實(shí)際生活中,都有著廣泛的應(yīng)用。因此,許多家長為了提高孩子的數(shù)學(xué)水平,選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。我也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn),并從中收獲了很多。在我看來,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式,并讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入。接下來,我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校里,老師往往只給我們講解數(shù)學(xué)的概念和公式,而缺乏對解題思路的具體指導(dǎo)。然而,在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,老師會耐心地講解問題的解題技巧和思維方法,幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心知識。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我學(xué)會了利用圖形和邏輯推理解決問題的方法,而不再僅僅依靠機(jī)械記憶公式。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,也幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。
其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式。在解題過程中,培訓(xùn)老師常常會要求我們注意每個步驟的細(xì)節(jié),并大力強(qiáng)調(diào)解題過程中的邏輯性和條理性。習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式后,我不再盲目套用公式,而是能夠仔細(xì)分析問題,從宏觀到微觀的角度去考慮。例如,在解決復(fù)雜的方程組時,我會逐步分解、逐一求解,保證每一步的正確性,避免出現(xiàn)錯誤。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學(xué)上起到了積極的作用,也對我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
此外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入。在學(xué)校中,我們通常只了解數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)概念和方法,而缺乏對數(shù)學(xué)的更深層次的認(rèn)識。然而,在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于課本上的簡單題目。數(shù)學(xué)是一門高度抽象和推理的學(xué)科,它涉及到我們?nèi)粘I钪械姆椒矫婷妗Mㄟ^培訓(xùn),我開始認(rèn)識到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,比如在金融、科學(xué)研究和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域中的重要性。這種深入的認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情,我愿意花更多的時間去研究和探索數(shù)學(xué)的奧秘。
綜上所述,數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式,深化了我對數(shù)學(xué)的理解。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了進(jìn)步,也讓我在其他學(xué)科中受益匪淺。數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我成長過程中的一段寶貴經(jīng)歷,它不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平,也培養(yǎng)了我解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維。我會繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)培訓(xùn),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中,為更好地發(fā)展自己做出貢獻(xiàn)。
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