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上口語課的心得篇一
第一段：引言和背景介紹(200字)。
作為一名小學教師，我有著對孩子們口語能力培養(yǎng)的責任感。為了提高他們的口語水平，我開始積極參與小學教師口語課的培訓，并將所學應用于日常教學中。在這個過程中，我逐漸領悟到了一些教學的心得，這些心得不僅對于我的教學有所啟示，也對我個人的成長有很大的幫助。
第二段：理論與實踐結合(300字)。
在小學教師口語課的學習中，我意識到理論知識和實踐經驗的結合十分重要。課程中的理論知識幫助我了解了語音、語調和語音的基本規(guī)律，而實踐經驗則指導我如何在課堂上運用這些知識。通過這種結合，我能夠更好地掌握教學的方法和技巧，提高教學效果。同時，我也鼓勵學生在實踐中運用所學，通過和他們的對話，我可以發(fā)現他們的問題并及時予以糾正。
第三段：培養(yǎng)興趣上功夫(300字)。
我發(fā)現在小學生口語課中，培養(yǎng)學生的興趣十分關鍵。我通過設計多樣化的活動和游戲來吸引學生的注意力，使他們能夠主動參與到課堂中。例如，我組織了角色扮演和舌頭訓練等活動，讓學生們能夠親身體驗英語的魅力。通過這些活動，我不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也增強了他們學習英語的主動性和積極性。
第四段：個性化教學的重要性(300字)。
我意識到在小學教師口語課中，個性化教學十分重要。每個學生都有自己的學習方式和學習節(jié)奏，我需要根據每個學生的差異性進行針對性教學。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現一些學生在語音和語調方面存在著較大的困難。為了幫助他們克服這些困難，我采取了一對一的輔導方式，并為他們設計了專門的口語練習。通過個性化的教學，學生們的口語能力明顯提高，他們也更加自信地運用英語進行交流。
第五段：總結與展望(300字)。
通過參與小學教師口語課的培訓和實踐，我深刻認識到口語能力對于學生的重要性以及我自己在教學中的責任。在今后的教學中，我將進一步提高自身的口語水平和專業(yè)能力，不斷豐富和改進教學方法和技巧，并結合個性化教學，更好地促進學生口語能力的培養(yǎng)。我相信，通過我的不斷努力和探索，學生的口語水平會有更大的提高，他們也會從中獲得更多的成就感和自信心。
(總計1200字)。
上口語課的心得篇二
近來，隨著社會的快速發(fā)展，外語的學習日漸受到人們的重視。作為外語學習的重要環(huán)節(jié)，口語交際課不僅能夠提升學生的聽說能力，還能培養(yǎng)其交際能力和自信心。最近，我在大學的一門英語口語交際課上有了一次難忘的聽課體驗。通過這次聽課，我深刻體會到了口語交際課對我們學習的幫助，同時也對我的學習態(tài)度和方法做出了一些調整和改變。下面，我將從聽課感受、學習目標、學習方法和課堂互動四個方面來進行闡述。
首先，在這次口語交際課上，我深刻體會到了英語學習的樂趣。在課堂中，老師和同學們積極參與，通過各種形式的討論和互動，使得課堂充滿了活力。我尤其喜歡老師的教學風格，她在課上會設計一些有趣的任務和活動，倡導學生主動參與。這種活躍的學習氛圍激發(fā)了我們的學習熱情，也讓我們更加主動地去運用所學知識，展示自己的語言能力。通過這樣的課堂互動，我明白了學習英語并不是一件枯燥無味的事情，只要用心去感受其中的樂趣，就能取得更好的學習效果。
其次，這次聽課還讓我明確了學習目標的重要性。在課堂上，老師給我們確定了明確的學習目標，比如提高口語流利度、增強口語交際能力等。這讓我明白了只有明確了學習目標，才能更有針對性地去學習，更清楚地知道自己需要做什么，怎樣去做。此外，老師還教給我們一些學習方法，比如多聽多說，多交流，多參與等，讓我有了一種系統(tǒng)和科學的學習方法。通過這次聽課，我明確了自己的學習目標，并根據老師的指導制定了合理的學習計劃，這對我以后的學習提供了很大的幫助。
然后，我在這次聽課中也學到了一些行之有效的學習方法。在課堂上，老師給我們介紹了一些提高口語表達能力的方法和技巧。比如，可以多看一些英語電影和綜藝節(jié)目，通過模仿來提高自己的語音語調；還可以多與外國人交流，多參加英語角的活動，提高自己的實踐能力。這些方法都很實用，對于提高口語表達能力起到了很大的作用。通過這次聽課，我明白了學習英語不僅要重視語言知識的學習，還要注重實踐和運用，只有將所學知識運用到實際中才能更好地掌握并提高口語能力。
最后，在這次聽課中，我深刻感受到了課堂互動的重要性。這次聽課中，老師鼓勵同學們積極參與，提問、練習、演示等互動形式層出不窮。通過這種形式的課堂互動，我們不僅加深了對知識的理解，也增強了自己的表達能力和思考能力。在這個過程中，我們不斷地聽到和使用英語，不斷地與同學和老師交流，這讓我明白了口語交際課對于提高口語表達能力的重要性。通過這次聽課，我意識到只有積極參與到課堂互動中，才能更好地提高自己的口語能力，并掌握一些實用的交際技巧。
總之，通過這次口語交際課的聽課體驗，我深刻體會到了這門課對于我們英語學習的重要性。它不僅能夠提升我們的聽說能力，培養(yǎng)我們的交際能力和自信心，還能使我們享受到學習英語的樂趣。同時，這次聽課還讓我明確了自己的學習目標，并學到了一些行之有效的學習方法。最重要的是，這次聽課讓我認識到了課堂互動的重要性，提高口語能力必須積極參與到課堂互動中去。通過這次聽課的體會，我對英語學習有了更深入的認識和理解，也對自己的學習態(tài)度和方法做出了一些調整和改變。我相信，只要堅持不懈地學習，我一定能夠取得更好的口語能力，讓英語成為我的一項優(yōu)勢。
上口語課的心得篇三
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，口語交際能力在人們日常生活中的重要性愈發(fā)突出。為了提升自己的口語表達能力，我報名參加了一門口語交際課，通過一學期的學習，我不僅獲得了專業(yè)的口語交際技巧，更收獲了很多寶貴的人生經驗。在聽課過程中，我深深感受到了這門課程的獨特魅力，并且從中汲取了許多啟發(fā)。在此，我將簡要地總結一下我在聽課過程中的心得體會。
首先，口語交際課的有效抓手是教師的教學方法。老師采用了多種多樣的教學方法來激發(fā)我們的興趣和潛力。他們注重培養(yǎng)我們的口語表達能力，經常組織我們進行小組活動和角色扮演，讓我們在情景模擬中更好地鍛煉口語能力。在課堂上，老師還經常采用真實案例、小游戲等方式來激發(fā)我們學習的興趣，讓我們更加愿意參與到課堂中來。通過這樣的教學方法，我們不僅在課上得到了有效的提高，也在課下積極參與口語練習，鍛煉自己的口語表達能力。
其次，通過這門課程，我深刻認識到口語交際的重要性。在現實生活中，我們每天都要進行各種各樣的交流。而良好的口語交際能力不僅可以增強我們的人際關系，也可以提升我們的職場競爭力。通過這門課程的學習，我了解到了很多實用的口語技巧，并且學會如何利用這些技巧與他人進行更加有效的溝通。我發(fā)現，當我們能夠自如地掌握一門外語并運用到日常生活中，不僅讓我們的自信心大增，還給我們的生活增添了無限的色彩。
第三，口語交際課的聽課過程中我們也提升的了團隊合作意識。在口語交際課的課堂上，老師經常組織我們進行小組活動，要求我們與組員之間密切合作，達到互相學習、互相進步的目的。每一組的組員之間互相配合，共同承擔任務，從而培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。這不僅培養(yǎng)了我們相互幫助和相互支持的能力，而且為以后真正的團隊合作打下了堅實的基礎。
第四，通過這門口語交際課，我不僅學到了專業(yè)的口語交際技巧，也收獲了寶貴的人生經驗。在課堂上，我們學習了如何自信的表達自己，如何準確地表達自己的觀點，如何與他人進行有效的交流等等。同時，在和同學之間的互動中，我也學到了如何尊重他人的意見和觀點，如何善待他人，以及如何公正地評價他人的能力與成果。這些都是人生中非常重要的素質，在學習過程中逐漸成長和提升。
最后，這門口語交際課給了我更多的自信和勇氣面對世界。通過這門課程的學習，我不再害怕與陌生人進行交流，而是主動和他人建立起了聯系。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，我一定能夠成為一個出色的口語交際者。同時，這門課程也教會了我如何發(fā)現自己的不足并加以改正，如何接受他人的批評與指導，從而不斷進步。
總之，通過這門口語交際課的學習，我不僅提高了自己的口語交際能力，也培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和人生經驗。我相信，這門課程對我未來的發(fā)展會起到重要的推動作用。我將繼續(xù)保持對口語交際的熱情，并不斷提升自身的能力，為以后的工作和生活做好充分的準備。
上口語課的心得篇四
在我參加即興口語表達課程之前，我對即興表達一直嗤之以鼻，認為即興表達是一種需要特殊天賦和經驗的能力。然而，通過這門課程的學習，我逐漸發(fā)現即興表達是一項可以被訓練和提高的技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習即興口語表達課程過程中的心得體會。
第一段：開頭引入。
在即興口語表達課程之前，我對即興表達一無所知。我認為這是一門需要高超天賦和經驗的技能，我不敢嘗試。然而，經過這門課的學習，我逐漸發(fā)現，即興表達技巧并不像我想象的那樣難以掌握。
第二段：學習過程的挑戰(zhàn)。
在課程開始的時候，我覺得很不自在和緊張。面對即興表達的挑戰(zhàn)，我常常找不到正確的詞匯和語言結構來表達自己的想法。在剛開始的幾周里，我經歷了很多挫折和困惑。然而，慢慢地，我認識到即興表達需要大量的練習和積累。
第三段：練習的重要性。
通過持續(xù)的練習，我逐漸提高了我的即興表達能力。課程中的教師鼓勵我們每天進行口語練習，提供了豐富的練習素材和指導。我開始在日常生活中尋找機會練習即興口語表達，與朋友和同事進行交流。隨著練習的深入，我發(fā)現自己的語言表達能力逐漸變得更加流利和自信。
與即興表達的練習相結合，我意識到即興表達對我的思維能力也是一種鍛煉。在即興表達的過程中，我必須快速思考、組織思路，并找到合適的詞匯來表達自己的觀點。這種思維的訓練使我能夠更好地思考問題和管理我的時間。
通過即興口語表達課的學習，我不僅掌握了即興表達技巧，還培養(yǎng)了自信和溝通能力。我發(fā)現自己在面對困難和壓力時更加鎮(zhèn)定和自信。我現在能夠自如地參與到各種討論和交流中，不再擔心自己找不到詞匯或表達不清楚。同時，即興表達的學習也讓我更加敏銳地觀察和思考周圍的事物，積極參與到社交活動和其他學習機會中。
總結：
通過即興口語表達課的學習，我打破了對即興表達的固有偏見，發(fā)現了這項技能的可訓練性。通過持續(xù)的練習和努力，我提高了自己的即興表達能力，增強了自信和思考能力。即興口語表達課程為我個人發(fā)展帶來了積極的影響，讓我對未來的學習和職業(yè)發(fā)展充滿了信心。
上口語課的心得篇五
上普通話口語課的體會是該是很多人都體驗過的，無論是想提高口語水平還是為了日常生活，這門課程都是很值得修習的。作為一個學習者，我也有不少的經驗與感悟，今天我就來分享一下我對普通話口語課的觀感。
二、關于教師。
作為一個好的語言課程，教師的水平起著不可缺少的作用。在普通話口語課程中，我的老師就是非常的專業(yè)和耐心。她掌握了許多有效的方法來幫助學生提高自己的口語能力，比如矯正發(fā)音、掌握語調、提高流利度等等。而且，老師還會根據學生的不同情況進行差異化教學，因材施教，使學習效果更加明顯。
三、關于互動。
在普通話口語課堂上，互動是不可避免的環(huán)節(jié)。對于我來說，這是學習的一大樂趣，因為班級里有各種各樣的同學，大家的語言背景和水平也都不盡相同。在互動的過程中，我們可以互相借鑒、交流，不僅可以變得更自信、更流利，而且可以交到不少志同道合的朋友。
四、關于課程內容。
普通話口語課程包含的內容也非常的豐富，不僅包括基本的語音、語調、讀、寫、聽等等，還包含一些文化知識、語境運用和口語表達方法。除此之外，老師還會安排不同的任務和演講，讓我們能夠在不斷實踐中逐漸提升，更好的運用語言。
五、總結。
在我看來，上普通話口語課程是一項高效、實用且有趣的學習方式。通過老師的專業(yè)教導、互動和實踐中的積累，我們可以更好的理解語言、運用語言，并且慢慢的變得更加自信和自由。如果你也希望提高自己的普通話口語水平，不妨去嘗試這門課程，我相信你也會從中受益匪淺，成為一個更加流利、自信的語言達人。
上口語課的心得篇六
即興口語表達課是我在大學期間非常享受的一門課程。這門課教會了我如何在瞬間思考并表達自己的觀點，使我在口語表達方面取得了長足的進步。在這篇文章中，我將分享我在即興口語表達課中的心得體會。
第二段：提升語言能力
即興口語表達課的核心目標是提升學生的語言能力。在這門課中，我們會進行各種有趣的活動，如即興演講、辯論和情景模擬。這些活動鍛煉了我們的思維能力和語言表達能力。我們需要在短時間內構思出觀點，并流利地表達出來。這種挑戰(zhàn)迫使我們不斷練習，逐漸提高口語表達的流利度和準確度。
第三段：培養(yǎng)自信心
即興口語表達課給予了我強大的自信心。起初，我對于即興演講和辯論這些活動感到非常緊張。然而，隨著練習的進行，我逐漸適應了這種環(huán)境。我學會了在短時間內組織自己的思緒，自信地表達出我的觀點。我發(fā)現，只要我充分準備并相信自己，即興演講和辯論并不是一個可怕的事情。這種自信心使我在其他場合中也更加自信地表達自己。
第四段：提高團隊合作意識
即興口語表達課的活動大多是團隊合作的，例如情景模擬和角色扮演。這些活動使我學會了與他人合作，共同完成任務。在這樣的活動中，我學會了聆聽并與他人進行有效的溝通。我學會了尊重他人的意見，并學會了傾聽他人的觀點。這些團隊活動鍛煉了我的團隊意識和合作能力，并使我成為一個更好的團隊成員。
第五段：總結與展望
通過參加即興口語表達課，我不僅提高了自己的口語表達能力，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作意識。這門課程讓我認識到語言是一種非常重要的交流工具，而掌握好口語表達能力將對我的未來發(fā)展有著巨大的幫助。未來，我將繼續(xù)努力練習口語表達，并將這門課程中學到的技巧應用到實際生活中。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個優(yōu)秀的口語表達者。
上口語課的心得篇七
在小學教師的日常教學工作中，開展口語課是非常重要的一環(huán)。通過開展口語課，能夠提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言交流能力。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學口語課的教學工作，收獲頗豐。在這里，我將分享一些我個人對小學教師口語課的心得體會。
第二段：注重創(chuàng)設真實語境，提高學生參與度。
在小學教師口語課中，培養(yǎng)學生的興趣非常關鍵。我發(fā)現，創(chuàng)設真實的語境可以提高學生的參與度。比如，在教授“購物”這個主題時，我?guī)ьI學生去超市，讓他們了解商品的價格以及如何進行購物。通過親身實踐，學生們對生活中的場景有了更深刻的理解，他們在課堂上也更加積極主動，更愿意用英語來表達。
第三段：運用多種互動活動，鍛煉學生的口語表達能力。
在小學口語課中，互動活動是非常重要的一環(huán)。為了讓學生更好地掌握口語表達，我設計了多種互動活動。比如，我組織學生進行分組討論，讓他們用英語來描述自己的家庭成員，或者是介紹一個自己喜歡的動物。通過這樣的活動，學生們得到了充分的練習機會，他們不僅能夠更好地理解課堂內容，同時也能夠鍛煉自己的口語表達能力。
第四段：鼓勵學生主動交流，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
在小學教師口語課中，我發(fā)現鼓勵學生主動交流對培養(yǎng)學生的口語能力非常有幫助。為了創(chuàng)設良好的學習氛圍，我經常設立小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生們積極提問和回答問題。在這個過程中，我盡量給予學生充足的時間來思考和準備答案。同時，我也鼓勵學生之間的互動交流，通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生們表達自己的興趣和想法。
第五段：鞏固復習，及時反饋，提高教學效果。
最后，我發(fā)現鞏固復習和及時反饋對于提高小學口語課的效果至關重要。在每節(jié)課的結束之前，我會對學生進行一次簡短的復習，幫助他們鞏固所學內容。同時，我還會不定期地進行口語測評，給予學生及時的反饋。通過這樣的方式，學生對自己的英語水平有了更準確的認識，并能夠針對性地進行學習調整。
結尾段：總結心得，展望未來。
通過參與小學教師口語課的教學工作，我深刻體會到開展口語課的重要性。充分發(fā)掘學生的潛力，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，鼓勵學生主動交流，能夠有效提高學生的口語表達能力。我相信，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐這些心得體會，在教學中更多地挖掘創(chuàng)新方法，提高小學生的口語能力，讓他們在英語學習中更有自信，更具表達能力。
上口語課的心得篇八
我在大學期間參加了一門口語課程，通過這門課程，我收獲了很多關于提高英語口語能力的經驗和技巧。在這門課程中，我充分認識到了口語的重要性，同時也學會了如何有效地提升自己的口語表達能力。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：認識口語的重要性。
在課堂上，老師不斷強調口語在我們日常交流和職場中的重要性。無論是面試、演講還是與外籍人士的交流，流利的口語都能幫助我們更好地表達自己的意思，增加自信心。因此，我認識到提高口語能力的必要性，下定決心努力學習口語。
第三段：提高口語的方法與技巧。
在口語課上，老師教授了一些實用的方法和技巧，讓我們更有效地提高自己的口語能力。首先，老師鼓勵我們盡可能多地開口說英語，只有實踐才能使口語水平提高。其次，老師要求我們多聽、多讀外語材料，培養(yǎng)自己的語感和聽力。此外，老師還教授了如何正確發(fā)音、運用詞匯和語法規(guī)則等基本技能。
第四段：實踐與應用。
在課堂之外，我也努力將所學的口語技巧應用到實際生活中。我主動參加英語角活動，與母語為英語的人士進行對話和交流。我發(fā)現這不僅能幫助我提高口語，還能提升自己的聽力和理解能力。此外，我還利用互聯網資源，例如在線英語教學平臺和語言交換網站，與其他國際友人交流。這些實踐讓我意識到實際運用口語是提高口語能力的關鍵。
第五段：收獲與感想。
通過參加口語課程，我取得了令人滿意的進步。我不僅能夠更自信地與他人交流，而且能夠更流利地表達自己的觀點和想法。此外，我還發(fā)現提高口語能力對于擴展自己的人際交往圈子、理解和體驗不同文化有著重要的作用。在未來的生活和工作中，流利的口語能力將會使我更有競爭力。因此，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的口語能力。
總結：
通過這門口語課程，我對英語口語的重要性有了更深刻的認識，并積累了一些提高口語的方法和技巧。通過實踐和應用，我成功地提高了自己的口語能力，并從中收獲了很多。我相信，只要堅持努力學習和實踐，我將能夠在口語上取得更大的進步并取得更好的成果。
上口語課的心得篇九
作為一名母語為方言的中國人，我多年來一直想提升自己的普通話水平。最近，我開始了上普通話口語課的學習，并真切地感受到了它對我的幫助。在這篇文章中，我將與大家分享我的上普通話口語課的心得體會。
第二段：口語發(fā)音。
在課程的第一部分，我們學習了普通話的語音發(fā)音。通過老師的示范和指導，我們有機會認真練習音節(jié)、聲調的發(fā)音。這對我來說非常實用，因為我以前不知道自己發(fā)音存在的問題?，F在，我能準確地聽到自己說話的語音，并且能夠更好地發(fā)音。
第三段：日常對話。
課程的第二部分是關于日常對話的訓練。這部分是關于讓我們學會如何使用普通話的基礎語法和表達方式。老師給我們提供了很多實用的例句和詞語，在我們進行練習時，能夠更好地理解和運用。這很有用，因為我發(fā)現我越來越能夠準確地表達一些日常生活中的詞匯。
第四段：聽力訓練。
接下來是關于聽力的訓練。這很有趣，因為我們通過訓練學會了更好地辨別不同聲調和語速的對話，并且更好地理解口語的細節(jié)。我們的老師為我們提供不同的錄音來幫助我們提高聽力技能。
第五段：綜合實踐。
最后一部分是綜合實踐，我們學習了如何更好地運用普通話技巧，通過實現實際的口語演練去運用所學知識。我們進行了很多口語練習，包括模仿對話、做演講、制作視頻等等。這個綜合訓練讓我更好地理解了如何在實際生活中流利地表達想法和意見。
總結：
總的來說，上普通話口語課讓我從許多不同的角度更好地了解了普通話。它讓我更自信，更有信心地與國內的同齡人交流，對提高我的口語水平有了很大的幫助。如果你想提高你的口語能力，我非常推薦這種方式來學習。
上口語課的心得篇十
即興口語表達課是一種特殊的語言培訓課程，它的目標是鍛煉學生的口語能力，使他們能夠在真實的情境中自如地表達自己的想法和觀點。在參加了一段時間的即興口語表達課后，我深感到它的學習效果的獨特之處。以下是我對即興口語表達課的心得體會。
第一段：即興口語表達課的好處
即興口語表達課的最大好處在于它能夠讓學生在真實的情境中鍛煉口語能力。與傳統(tǒng)的口語課程相比，即興口語表達課更強調自由表達，鼓勵學生大膽地說出自己的觀點和想法。在這種課程中，學生不再是被動地接受知識，而是主動地去思考和表達。這樣的學習方式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，提高他們的口語表達能力。
第二段：即興口語表達課的特點
即興口語表達課最大的特點是高度互動性。在這樣的課堂中，學生會被分成小組進行討論、對話和辯論等活動。學生們需要積極參與進去，迅速思考和表達自己的觀點。這種高度互動的學習方式可以有效地提高學生的口語交流能力，讓他們更加自信地面對各種語言情境。
第三段：即興口語表達課的挑戰(zhàn)與機遇
即興口語表達課雖然有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學生需要克服對表達的恐懼心理，敢于冒險地說出自己的觀點。其次，學生需要訓練自己的思維能力和反應速度，以便能夠在短時間內快速組織語言。雖然這些挑戰(zhàn)存在，但只要學生能夠充分利用即興口語表達課提供的機遇，他們就能夠突破自己的限制，提高自己的口語表達能力。
第四段：即興口語表達課的案例分析
在即興口語表達課中，我曾經參與了一次關于環(huán)境保護的討論活動。我們被分成小組，每個小組代表一個觀點，然后進行辯論。在討論的過程中，我學會了如何盡快地理解別人的觀點，并且快速地組織語言進行反駁。我也學會了如何用合理的論據和具體的例子支持我的觀點。這次討論活動不僅提高了我的口語表達能力，也提高了我的思維能力和辯論技巧。
第五段：即興口語表達課的啟示
通過參加即興口語表達課，我深刻體會到了提高口語表達能力的重要性。在現如今這個快節(jié)奏的社會中，良好的口語表達能力已經成為一個人成功的關鍵。無論是在學校還是在工作中，我們都需要能夠準確地表達自己的觀點和想法。因此，我們應該積極參加各種口語培訓活動，如即興口語表達課，以提高自己的口語表達能力，為自己的未來鋪平道路。
綜上所述，即興口語表達課在培養(yǎng)學生口語表達能力方面有著獨特的優(yōu)勢。學生們通過這樣的課程可以積極參與到真實的情境中去，鍛煉自己的口語表達能力。雖然即興口語表達課存在一些挑戰(zhàn)，但只要學生能夠充分利用提供的機遇，他們就能夠取得顯著的進步。通過參加即興口語表達課，學生們不僅可以提高自己的口語表達能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和獨立思考能力。因此，即興口語表達課是一種很有價值的語言培訓方式，能夠幫助學生在口語交流方面取得突破，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
上口語課的心得篇十一
普通話作為國家的統(tǒng)一語言，越來越受到廣泛的重視。而上普通話口語課對于提高個人的語言技能和交際能力也是非常重要的。在上普通話口語課的過程中，我深刻地感受到了提高語言能力的必要性和重要性，也學會了一些實用的口語技巧，收獲頗豐。
在上普通話口語課的第一堂課上，老師給我們普及了語言交際的概念。我第一次意識到，語言的作用不僅僅是表達自己的意思，更重要的是讓別人聽懂自己的想法。這讓我意識到，掌握語言交際技巧才是語言能力的基礎，也是我們必須要注意的。
二、學習音標提高發(fā)音能力。
對于剛剛接觸普通話的我來說，學習音標是最基礎的部分。在學習過程中，我注意到了中文和英文的音標差別，我需要更加努力掌握中文的音標來提高自己的語音水平。老師會講解音標的發(fā)音方法，我們可以跟著老師一起口讀，這有助于我們掌握這些音標。學習音標后，我開始嘗試使用新的發(fā)音方法，這有效提高了我的發(fā)音水平。
三、學會用詞。
如何用正確的詞匯來表達自己的想法是語言表達的重要組成部分。在課上，我們學會了許多口語表達，它們更加地常用、實用、地道。同時，我們不僅學習詞匯本身，還要學會合理運用。掌握不同的語境和連詞的使用方法，可以讓我們更加流暢地應對各種場合的交流。
四、注意語調和節(jié)奏。
一個人的語言流暢與否與其用詞、語調和節(jié)奏都有關系。在學習詞匯和口語表達的同時，我們還需要學會如何運用語調和控制節(jié)奏。比如在表達中，強調某些詞匯，是需要用高峰的語調，而在細節(jié)部分則需要使用輕柔的語調，這樣交流時會更加生動、有趣。
五、積極參與課堂活動。
上普通話口語課首先要付出的是參與度。學習語言技能是一種不斷積累的過程，通過多次的口語練習和討論活動，我逐漸明白，語言自信和表達自己的能力體現在充分的參與度中。只有在課堂中積極地參與活動，才能真正掌握語言技能。
總之，上普通話口語課讓我在短時間內學到了許多實用的技能，并深刻地認識到語言交際的重要性。因此，在以后的學習生活中，我一定會更加努力地練習口語技巧，提高自己的語言能力。
上口語課的心得篇十二
口語是我們日常交流中不可或缺的一部分，也是我們展現自己的能力和個性的重要途徑。作為非母語者，學習和掌握口語技巧是至關重要的。在我長期學習和使用口語的過程中，我總結出一些心得和體會，對于提高口語表達能力有很大的幫助。
首先，正確的發(fā)音是流利口語的基礎。發(fā)音的準確性直接影響人們對我們表達的理解程度。在學習英語口語時，我特別注重模仿標準的發(fā)音。通過聽音頻和跟讀教材，我不斷糾正自己的音標發(fā)音。此外，我還喜歡通過聽音樂、看電影和聽講座來培養(yǎng)自己的聽力和發(fā)音能力。尤其是通過模仿母語者的發(fā)音，能夠更好地理解和運用自然的語音韻律。
其次，積極參與口語練習是提高口語能力的關鍵。只有通過大量的口語實踐，我們才能真正熟悉和運用所學的語言知識。在校園里，我經常參加英語角、演講比賽、辯論賽等活動，這些活動為我提供了一個展示自己英語口語能力的平臺。此外，我還參加了某些英語社團和團體，如國際交流協會和辯論隊，這些團體經常組織各種形式的口語交流活動。通過這些積極參與的活動，我不僅提高了自己的英語口語能力，還結交了許多志同道合的朋友。
第三，不斷豐富詞匯量是提高口語表達能力的必要條件。詞匯是語言的基本構成單元，掌握豐富的詞匯能夠讓我們的表達更加精準、生動。為了擴大自己的詞匯量，我喜歡背誦英語單詞表，閱讀英語文章，看英語教材和參考書籍。此外，我還喜歡使用英語詞匯擴展軟件和在線詞典，這些工具可以幫助我更好地記憶和運用單詞。
第四，要靈活運用不同的口語表達方式。在日常的口語交流中，我們需要根據不同的場合和對話對象采用不同的表達方式。靈活運用口語表達方式可以使我們的交流更加得體和有效。例如，在正式場合，我們應該使用較為正式的詞匯和句式；而在非正式場合，我們可以使用一些俚語和口語習語來增強交流的親切感。掌握這些技巧需要長期的積累和實踐。
最后，培養(yǎng)自信心是提高口語表達能力的關鍵。沒有自信心，我們很難在口語表達中流暢地思考和表達。因此，我經常與母語者進行交流，并嘗試用英語參與各種討論。通過與他們的交流，我逐漸發(fā)現自己的進步，并建立了自信心。與此同時，我還鼓勵自己充分利用學習資源，如外教和網上交流平臺，與其他英語學習者交流和討論。這些交流經驗不斷增加我的自信心，推動我更積極地參與口語練習。
總之，提高口語表達能力需要長期的積累和努力。通過正確的發(fā)音、積極參與口語練習、豐富詞匯量、靈活運用口語表達方式以及培養(yǎng)自信心，我們可以有效地提高口語表達能力。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持并不斷完善這些方法，以更好地發(fā)展和展示自己的口語能力。
上口語課的心得篇十三
這次的實訓給我最大的感觸就是我退步了。并且退步的十分讓自己失望。在最初選題時，我很想找一個對著鏡頭讀過一遍就給大家留下深刻印象的話題。主題輕松，我也會很放松。可是我太懶，不想費勁的找這么一個選題。而且或許還要往文章中注入自己的東西。于是，只是在網上找了一篇最平常的關于“五一黃金周”的話題稿。
大概看了幾遍后我以為自己記住了。于是5月15日（星期一）的一大早，我們就來到大演播廳。只是因為時間太緊，沒有輪到。下午又早早的過去了。我還興致勃勃的坐到了播音臺上?？墒且驗闆]有拿稿子，對著許久沒有見過的鏡頭，我忽然。傻掉了。一番折騰后，我無奈并且臉紅的告訴班長，我等會再錄吧。
下臺的一瞬間，我真的才恍然大悟，我無法順服自己，我是個曾經學過播音主持的藝術生。我這一年半都干些啥了。對著鏡頭連稿子都背不下來，更別提給鏡頭前的大家展現自己了。其實，當一個人真的認清楚自己的失誤或者退步的時候，辛酸的不是有這么個失誤或退步，而是，那種感覺真的無法面對自己。
在這個痛苦的單人錄制過程中，我看到很多同學的進步。她們對著鏡頭雖然都難免有那么點緊張和不自然，但是，最起碼，她們讓大家通過這個小小的'鏡頭，看到了一個進步的自己。讓大家認真的聽完了自己念的新聞稿。我就沒有把這最基本的一點做到。起碼我認為我做的真的不那么好。
首先從選題上，我就沒有下工夫?；蛟S是因為從大一一路走來的我，已經學會了偷工減料。隨隨便便下了篇稿子就拿來上鏡了。我看到很多同學都是自己寫的稿子，甚至在對著鏡頭表達時候，加入了很多自己原創(chuàng)的，最真實，最寶貴的東西。表情，肢體動作。讓人覺得豐富?？粗R頭的時候也不會覺得很做作。我覺得這很值得我敬佩。因為有那么點真正播音員的味道，很盡責盡力。
付出和回報是同等的。我真的承認。
后來，我們開始錄談話類節(jié)目。因為我們有充分的準備，安排好自己的角色后，就開始錄制。非常順利。這讓我們非常輕松。非常愉快。真的體會到了團隊合作的力量。大家在星期3早上就完成了實訓的全部內容。我終于覺得松了一口氣。
我剛才說過，從大一一路走來的我，變的越來越沒有銳氣，沒有魄力。這讓我覺得害怕，覺得無助。我開始慢慢懷疑起自己的能力。沒有高中時候生活的充實自然也就漸漸消磨了銳氣和耐心。思想的匱乏，和精神上的空虛幾乎占滿了我整整一年的時間。我早已忘記自己關于普通話的一些相關的訓練。
我把這次實訓看作是一種警示。而這報告寫的似乎也像檢討書了。這樣也好。沒有夸大自己的能力，冷靜的看待自己的退步。并且會盡力的改正。我也從來沒有炫耀過自己是個得過河大藝術類通知書的學生。因為我似乎在這里沒有表現出一點優(yōu)勢吧。沒有什么炫耀的，這只是個歷史的經歷而已。我把播音主持已經看作一種自己的愛好而并非職業(yè)。
人改變不了環(huán)境，沒有錯，可是人如果中規(guī)中矩的去適應環(huán)境，是不是又顯得那么可悲呢？這只是個權宜之計吧。我們還是要努力在生活的圈子里得到認可和一些小小的成就感。這些成就感就意味著能不斷給自己信心和堅持下去的勇氣。這是一種良性循環(huán)。而我，到現在，好象還無法正確的支配這個支撐點。
我們學校似乎一點都不像大學。有很多制度比高中更苛刻。因為家在鄭州，我也很少在學校，所以只有偶爾在學校食堂買飯時，才有種校園的感覺。
我很熱愛我學的這個專業(yè)，我真的很想成為一名新聞工作者。在學好專業(yè)課的基礎上，我也會努力的充實自己的生活。這種匱乏的精神狀態(tài)著實很讓我厭惡。一直很喜歡寫作，其實，寫作是一種孤獨的狀態(tài)。自己把自己沉迷在一種特定的氛圍里，可是精神上卻又很豐盛。上大學后，只發(fā)表過一次文章。不知道為什么，許久都沒有過靜下心再寫作的欲望。而且，也漸漸養(yǎng)成鍵盤代替筆尖的習慣。
那天，老師訓練我們發(fā)散性思維。房子，我想到的是家人，幸福以及未來。房子對于現在的我來說，就像我上高中時向往大學一樣。我覺得那是種對未來的盼望和憧憬。生活中最美的東西，就是我們眼中所看到的熱烈的青春。我很慶幸我還有一些青春的時光。我依然會努力的充實自己的生活，積極鍛煉自己的各方面能力。
大家都在努力，我知道。
“讓青春每一天都熾熱?！边@是我上初中時格外喜歡的一句話。我們是應該多點時間豐富自己而非碌碌無為。每個人心中的“大房子”，都要靠自己來實現。我依然會像個孩子一樣，單純的盼望著未知的未來。這種簡單而純粹的思想，或許能帶來最大的快樂。
我的實訓心得，大概還不只紙上的這些。或許有那么點不靠譜，沒有完全把自己在演播廳的感覺記錄下來，但是，這些卻是我心里最真實，最強烈的東西。我想，我又在一次實訓中，認識了自己更多一點。
上口語課的心得篇十四
1、教師基本功扎實，充分調動學生的積極性。
口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、教師自身素質高，重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。
我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育。
3、調到學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
上口語課的心得篇十五
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”.這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”.在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心。活動的時候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
總之，這幾天的培訓讓我們有太多的感動，我們學到了很多方面的東西。我們從外教身上所學的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的.是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價學生。
上口語課的心得篇十六
在如今的社會中，口語已成為人們溝通的重要方式之一。不管是在求職面試中還是生活中與人交流，一口流利、準確的口語能夠給人留下深刻的印象，有助于建立良好的人際關系。因此，提升自己的口語水平至關重要。通過學習和實踐，我逐漸體會到口語的重要性，也領悟到了一些口語學習的心得和體會。
第二段：開拓思維，建立自信
學習口語過程中，我發(fā)現拓寬思維和建立自信是非常重要的。一開始，我總是害怕說錯或發(fā)音不準確，導致我對自己的表達能力不自信。后來，我明白只有嘗試多說、多交流，才能克服這種恐懼感。隨著練習的深入，我的思維逐漸打開，表達能力也有了長足的進步。充滿自信的表達，不僅能夠讓我更好地與人溝通交流，也為我?guī)砹烁嗟臋C會和挑戰(zhàn)，讓我變得更加成熟和自信。
第三段：積極參與，增加經驗
在學習口語的過程中，我明白積極參與是提高口語能力的最好方式之一。盡管有時候語法錯誤或說話緊張，但只有勇敢地開口，才能逐漸獲得經驗和進步。在課堂上積極回答問題，與同學進行討論，參加演講比賽等活動，幫助我鍛煉自己的口語表達能力，并且從中收獲自信和成長。不斷積累口語經驗，能夠讓我在將來的生活和職場中更加游刃有余。
第四段：正確認識并糾正錯誤
在學習口語的過程中，我發(fā)現及時糾正錯誤也是非常重要的。當我經常犯同樣的語法錯誤或發(fā)音不準確時，我會詢問老師和同學，尋求幫助并及時糾正。通過不斷的反復練習和改正，我發(fā)現自己的語法和發(fā)音變得更加準確，表達起來也更流利。及時糾正錯誤，讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，并有效提高了自己的口語水平。
第五段：與其他學科相結合
在學習口語的同時，我也意識到將口語與其他學科相結合能夠更好地提高口語能力。通過拓寬知識面，豐富自己的思考內容，我能夠更好地進行口語表達。例如，通過閱讀文學作品并進行討論，我能夠增加詞匯量，提高詞匯運用能力。通過關注新聞和時事，我能夠更好地理解社會背景，并能夠就相關話題進行深入討論。不斷與不同學科的學習結合，為我提供了更多的素材和觀點，讓我的口語表達更加豐富和有深度。
總結：通過學習和實踐，我深刻體會到了口語的重要性以及提高口語能力的方法。在拓寬思維、積極參與、正確認識并糾正錯誤以及與其他學科相結合的過程中，我的口語水平得到了明顯的提高。未來，我將更加努力地學習口語，與更多的人交流，用流利的口語表達能力展示自我，實現更多的目標。
上口語課的心得篇十七
口語作為語言的一種形式，是人們日常交流中最常用的方式之一。然而，要在口語表達中準確、流利地運用語法規(guī)則并不容易。在我多年的英語學習經驗中，我積累了一些關于口語語法的心得體會。首先，熟悉常用句型和搭配，其次，積極拓展詞匯量，并注重語法練習，再者，傾聽大量英語材料并模仿發(fā)音和語調，最后，不怕犯錯，鍛煉口語表達能力。通過這些措施，我逐漸提高了我的口語水平，更加自信地與他人進行英語交流。
首先，熟悉常用句型和搭配是提高口語語法的關鍵。在日?？谡Z中，人們往往使用一些固定的句型和搭配來表達觀點或進行交流。因此，掌握這些常用的句型和搭配能夠使我們更準確、流利地進行口語表達。例如，在表達自己的觀點時，可以使用“I think…”或“I believe…”這樣的句型來引出自己的主張。這樣的句型和搭配不僅使我們的口語更地道，而且更容易被他人理解。
其次，積極拓展詞匯量并注重語法練習也是提高口語語法的重要方面。語法和詞匯是相互依存的。如果只掌握了豐富的詞匯量，而對語法規(guī)則不了解，那么我們的口語表達就可能缺乏準確性和連貫性。因此，我們需要積極拓展詞匯量的同時，也要注重提高語法水平。通過刷語法練習題、背誦語法規(guī)則等方法，我們能夠更好地運用語法知識，使我們的口語更加地道和準確。
另外，傾聽大量英語材料并模仿發(fā)音和語調也是提高口語語法的有效方式。英語口語不僅在于詞匯和語法的準確運用，還需要注意發(fā)音和語調。通過傾聽英語廣播、音頻材料或是與母語為英語的人交流，我們可以更好地了解英語的語音規(guī)律，學習正確的發(fā)音和語調。通過模仿和練習，我們的口語表達能力將得到更大的提高，并且具有更高的可懂性。
最后，不怕犯錯并鍛煉口語表達能力同樣是提高口語語法的重要方法。在學習一個新的語言時，犯錯誤是難以避免的。但是，我們不能因為害怕犯錯而放棄口語練習。只有通過不斷的嘗試和練習，我們才能突破自我，提高口語能力。因此，我們應該積極參與到口語練習中來，與他人進行對話，主動表達自己的觀點，從而不斷鍛煉和提高我們的口語表達能力。
總而言之，要提高口語語法水平，我們需要首先熟悉常用句型和搭配，理解它們的用法和用途。然后，我們還要積極拓展詞匯量并注重語法練習，確保我們的口語表達更加準確和連貫。同時，我們應該傾聽大量英語材料并模仿發(fā)音和語調，使我們的口語表達同樣具有地道性和可懂性。最后，不怕犯錯，鍛煉口語表達能力，從而提高我們的英語口語水平。通過這些措施，我們必將在口語表達方面取得更大的進步，更加自信地與他人進行英語交流。
上口語課的心得篇十八
對于外貿來說，英語水平的高低直接影響著我們的工作，如何能夠提高英語，幾乎是所有外貿人共同關心的話題，我在這段時間里根據自己的英語學習，總結出一點學習方法，希望大家共同交流。
第一，對于詞匯方面，我每天都要背誦至少50個單詞，尤其是關于外貿方面的，其實盡管工作都很忙，但背誦50個單詞還是很輕松的，一些外貿術語的單詞我們其實都學過，只要特殊記一下它的外貿術語意思就可以了，關鍵是我們要選擇什么樣的資料去找單詞，我現在用的資料是上海科學技術文獻出版社出版的《外經貿英語函電》和一本《外貿英語口語》，因為這兩本資料都是關于外貿英語的，又是平時經?？吹?，所一背單詞時還可以結合課本，能達到事半功倍的效果。
第二，對于口語方面，我的做法是直接利用外貿口語資料，比如《外貿英語口語》，每一天的下午我要預習一下，記下陌生的單詞，第二天早上上班之前找一個清凈的地方大聲的朗讀，至少要7遍，這樣不但能熟悉課文，還能達到條件反射式的效果和對口腔及舌頭的`鍛煉，使得發(fā)音更標準，當然了，最主要的作用還在于提高我們的口語能力。另外，光自己讀還是不夠的，還要找機會接觸老外，哪怕是只是聽他們說對我們也是一種提高。
第三，對于聽力方面，我的做法是多聽，在工作之余多聽聽英語，尤其是在環(huán)境不是很寧靜的條件下去聽，這樣的效果會更好一些，因為以后我們接觸客戶的時候還有可能在車間里，那樣嘈雜的環(huán)境對于要聽懂客戶說什么更是難上加難，所以我經常找嘈雜一點的環(huán)境去練習聽力，我的方法是外貿英語現實英語，外貿英語方面我用的還是《外貿英語口語》，它是帶有聽力磁帶的，這樣在我每學一課的時候，可以集單詞背誦，口語練習，聽力聯系于一體。另外就是在看一些英語教學式的電影，我現在看的是《走遍美國》，不是很難，基本上都能聽懂。
對于聽力同口語方面，近段我也用一款英語軟件，它對聽力，口語都很好，圖像學習，我個人覺得很好，但因人而異。
第四，對于閱讀和書寫方面，其實這兩個關聯最大了，就好比我們中國的古話”熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟！“平時多看一些英文書籍，看的多了自然就知道怎么寫了，就好比我們當中有很多人喜歡武俠小說，所以有很多人的文才就很好，這是一個道理的，另一方面，平時多寫一些英文的東西，對于閱讀能力的也是大有益處的，我平時喜歡用英語寫一些小隨筆，而且我與我的朋友經常用英語聊天。這些都對英語的讀寫能力有很大的助益的！一定要記住一點，英語的讀和寫是相輔相成的。
學習永無止境，想要做好外貿，除了學習英語之外，還要學習團隊管理和客戶關系管理知識。華邦外貿商學院，是一個專為外貿出口企業(yè)管理者搭建的學習和知識共享的平臺，聘請多位著名企業(yè)管理專家，講解如何快速打造高績效的團隊，讓外貿出口企業(yè)贏得更多海外訂單。
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