通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。總結(jié)時(shí)，要如何排列自己的思路，讓讀者一目了然？如何寫好一篇心得體會(huì)呢？讓我們一起來(lái)看看以下范文，或許能給您一些啟示！
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，線上教育漸漸成為教學(xué)的新趨勢(shì)。幼兒園作為教育的起點(diǎn)，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗(yàn)了幼兒園線上備課的過(guò)程，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松地搜索到豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、教學(xué)游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學(xué)主題和孩子的需求來(lái)選擇適合的資源，為教學(xué)提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來(lái)了更多的靈活性。無(wú)論是在家還是在學(xué)校，我都可以隨時(shí)隨地準(zhǔn)備教案，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
其次，線上備課促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)參加線上教育培訓(xùn)和研討會(huì)，我可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時(shí)間去了解學(xué)術(shù)前沿和教學(xué)研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺(tái)。我們可以一起分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。通過(guò)線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計(jì)算機(jī)操作技能，了解各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用方法。對(duì)于一些年紀(jì)較大或者技術(shù)水平較低的教師來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)查找和整理教學(xué)資源，編寫教案。而且，在線上備課的過(guò)程中，容易受到網(wǎng)絡(luò)上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對(duì)以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結(jié)了一些解決方法。首先，教師可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，提高自己的操作和應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)班、請(qǐng)教同事或者向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教來(lái)提升技術(shù)水平。其次，教師可以依托學(xué)校和教育部門提供的技術(shù)平臺(tái)和資源，在備課和教學(xué)過(guò)程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應(yīng)線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。然而，它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識(shí)，并且耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力。通過(guò)積極學(xué)習(xí)和探索，我相信我們可以更好地應(yīng)對(duì)線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務(wù)，為孩子們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇二
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說(shuō)我還以為50多歲呢！同時(shí)，她早上來(lái)給我們上課，是自己乘車過(guò)來(lái)的，據(jù)樓老師說(shuō)，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問(wèn)乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說(shuō)，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過(guò)來(lái)比較好，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái)，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說(shuō)的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過(guò)努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來(lái)，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇三
最近隨著疫情的爆發(fā)，幼兒園的孩子們無(wú)法上課，這給了許多幼兒園家長(zhǎng)帶來(lái)了一定程度上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，越來(lái)越多的幼兒園開始提供線上教學(xué)服務(wù)，并與家長(zhǎng)一起解決這個(gè)問(wèn)題。我也因?yàn)楹⒆由系挠變簣@停課，于是開始了線上幼兒園培訓(xùn)的過(guò)程。
第二段：心得體會(huì)
線上幼兒園培訓(xùn)的過(guò)程非常有趣。許多幼兒園都提供了更加多樣化的教學(xué)方式，其中包括了游戲、卡通和視頻等多種形式。孩子們可以通過(guò)觀看這些形式的視頻，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)，也能夠增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，幼兒園教育的核心也不是拼讀和記憶，而是注重孩子們?nèi)姘l(fā)展，因此幼兒園線上課程也注重培養(yǎng)孩子的社交能力，包括了和家長(zhǎng)溝通、與同伴交流等。
第三段：策略分享
家長(zhǎng)在和孩子參加線上幼兒園課程時(shí)，并不是只有老師才能夠做出貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)們同樣可以為家里的孩子提供許多幫助。當(dāng)孩子上線上課時(shí)，家長(zhǎng)們可以為孩子創(chuàng)造一些安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便孩子能夠很好的專注于學(xué)習(xí)上。還可以為孩子進(jìn)行家庭互動(dòng)，比如和孩子一起觀看有關(guān)科學(xué)、自然或社交方面的視頻或書籍等。這些都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很好的幫助。
第四段：線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
線上幼兒園培訓(xùn)對(duì)于家庭和幼兒園都有其獨(dú)特的好處。對(duì)于家庭而言，線上幼兒園課程可以幫助家長(zhǎng)更好地安排時(shí)間。家長(zhǎng)不需要再為了課程擔(dān)心孩子遲到或早退，因?yàn)榫€上課程十分方便，可以在任何時(shí)間參加，而且無(wú)需與其他孩子競(jìng)爭(zhēng)。幼兒園也可以受益于線上教育。線上教育的模式可以幫助幼兒園更好地增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任度，這對(duì)于幼兒園的發(fā)展非常有益。
第五段：總結(jié)
2020年的疫情對(duì)許多幼兒園的家庭造成了沉重的打擊，但是幸運(yùn)的是，線上幼兒園培訓(xùn)為家長(zhǎng)帶來(lái)了新的機(jī)遇。在線上幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們可以充分表現(xiàn)自己的能力和潛力，家長(zhǎng)也可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家庭環(huán)境中提供相應(yīng)的支持和幫助。雖然線上幼兒園培訓(xùn)有一些缺點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)的互動(dòng)性較低，但幼兒園可以通過(guò)一些技巧和策略緩解這些問(wèn)題?？傊€上幼兒園培訓(xùn)對(duì)于家庭和幼兒園都有很多好處，因此推廣線上教育是非常值得的。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇四
11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇五
自疫情以來(lái)，線上教育逐漸被廣泛接受。在這種背景下，線上家訪幼兒園也開始成為一種新的教育方式。最近，我參加了幼兒園的一次線上家訪，今天我想談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
首先，線上家訪減少了前往幼兒園的必要性。幼兒園通常位于繁忙的區(qū)域，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力前往，尤其是在交通擁堵的城市。線上家訪消除了這些煩惱。其次，線上家訪也更加靈活。您可以安排與老師通話的時(shí)間，這符合您的日常時(shí)間和工作需求，同時(shí)也方便幼兒園老師在下班后與您通話。
第三段：不足
然而，線上家訪也有一些缺點(diǎn)。雖然教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)視頻和圖像進(jìn)行溝通，但線上家訪的交流仍然不如面對(duì)面的交流。視覺效果和面部表情可以更好地確保溝通的準(zhǔn)確性和深度。在線上家訪中，老師需要通過(guò)語(yǔ)音和視頻來(lái)獲取更多信息。如果有噪音或網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，將會(huì)對(duì)交流造成影響。
第四段：建議和改進(jìn)建議
我認(rèn)為，將來(lái)線上家訪可以通過(guò)特殊技術(shù)和設(shè)備的升級(jí)來(lái)提高質(zhì)量。例如采用高清晰度攝像機(jī)和語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)進(jìn)行溝通。這些新技術(shù)可以幫助老師獲得更多準(zhǔn)確的信息。同時(shí)，建議在家訪前通過(guò)個(gè)人信息表和問(wèn)卷調(diào)查的形式準(zhǔn)備好相應(yīng)的信息，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，線上家訪為教師和家長(zhǎng)提供了一種方便快捷的溝通方式，減輕了前往幼兒園的壓力，并提高了效率。然而，線上家訪還需要在技術(shù)和信息準(zhǔn)備方面進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。無(wú)論如何，在疫情期間，線上家訪為幼兒園家長(zhǎng)提供了一種有效的溝通方式，這是非常重要的。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上備課成為了越來(lái)越多幼兒園教師備課的首選方式。與傳統(tǒng)的課堂備課相比，線上備課更具實(shí)時(shí)性和靈活性，能夠更好地滿足幼兒園教師的教學(xué)需求。在實(shí)踐過(guò)程中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將分享給大家。
首先，線上備課提供了更多資源的獲取渠道。在線備課平臺(tái)上，我們可以通過(guò)搜索引擎、教育資源庫(kù)、教育社區(qū)等多種途徑，輕松找到各類教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課的資源更加豐富多樣，包括課件、教案、視頻、音頻等多種形式。這些資源可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，線上備課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，教師們可以相互分享備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒對(duì)方的好方法，提高教學(xué)水平。
其次，線上備課節(jié)省了時(shí)間和精力。相比較傳統(tǒng)的備課方式，線上備課無(wú)需手寫教案和整理課件，僅需要在電腦上進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作即可完成備課。同時(shí)，線上備課平臺(tái)還提供了一些模板和工具，幫助教師快速制作教學(xué)資源。這些功能的存在讓備課變得更加高效，教師們可以將更多的時(shí)間和精力用于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，線上備課增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的互動(dòng)。通過(guò)線上備課平臺(tái)，教師可以將備課的內(nèi)容和進(jìn)展及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行分享和溝通，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在備課過(guò)程中，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提供更加貼近孩子需求的教學(xué)方案。這一互動(dòng)的過(guò)程不僅有助于提高教學(xué)效果，也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任和支持。
最后，線上備課有利于提高教師自身的信息化水平。隨著線上備課的普及，教師們需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用線上備課平臺(tái)，教師們可以提高自己的信息獲取和處理能力，熟練運(yùn)用教育技術(shù)資源和工具，為幼兒園教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，線上備課也為教師的繼續(xù)教育提供了更多的機(jī)會(huì)和途徑，教師們可以參加線上培訓(xùn)課程和研討活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，幼兒園線上備課是一種高效并且靈活的備課方式。通過(guò)線上備課，教師可以更方便地獲取各類教學(xué)資源，節(jié)省備課時(shí)間和精力，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，同時(shí)還可以提高自身的信息化水平。然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，如信息安全問(wèn)題等，教師們需要保持警醒并采取相應(yīng)的防范措施。總的來(lái)說(shuō)，幼兒園線上備課具有積極意義，能夠提升教師的教學(xué)水平和工作效率，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇七
一日之計(jì)在于晨，早上小朋友來(lái)幼兒園是一種還未完全被喚醒的狀態(tài)，當(dāng)小朋友隨著音樂(lè)的節(jié)奏開始慢慢放松到跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，自由的律動(dòng)，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒的`創(chuàng)造力和想象力被激發(fā)，我想一天當(dāng)中的半日活動(dòng)至少已經(jīng)成功了一半。
只有多讓小朋友主動(dòng)去探索，那么小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)日益漸增，這時(shí)，小朋友已不是一個(gè)天天問(wèn)著老師我可以做什么，而是知道了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的小朋友都喜歡聽繪本故事，并且能專心投入到繪本故事中。通過(guò)繪本把一周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿始終，一遍又一遍的閱讀，小朋友每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的想法。借助幸福課程，我們還可以得到從教案到配套的活動(dòng)材料的支持。
課程是一條路，一條成長(zhǎng)的路，我們是孩子的標(biāo)桿，只有我們老師該知道往哪個(gè)方向走了，那么小朋友自己也會(huì)融匯其中。當(dāng)下我們需要的是讓小朋友積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，授人以魚不如授人以漁。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇八
這次線上教研，讓我深刻感受到停課時(shí)不停學(xué)的魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解到一是要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重未來(lái)核心素質(zhì)的培養(yǎng)，二是要重注一日生活皆課程的深度學(xué)習(xí)，讓預(yù)成與生成相結(jié)合。通過(guò)課程的.融合，保證幼兒獲得基礎(chǔ)和關(guān)鍵素質(zhì)，從而體現(xiàn)幼兒園的特色課程，最后通過(guò)深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身在課程實(shí)施過(guò)程中成長(zhǎng)。
“隔離病毒，不隔離愛”，我們一起共度時(shí)艱，期待春暖花開日。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇九
幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子能力，幼兒園專門請(qǐng)來(lái)幼教專家為家長(zhǎng)開設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長(zhǎng)，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上，聆聽中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長(zhǎng)致辭，代表全園師生和全體家長(zhǎng)，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來(lái)園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的案例，向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長(zhǎng)受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問(wèn)題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語(yǔ)，相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說(shuō)服力，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信自己的孩子通過(guò)努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。
正如董主任所說(shuō)，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來(lái)控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十
線上講座已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上講座的頻率更是逐漸增加。近期，我參加了一些線上講座，這些講座讓我收獲頗豐，從中深刻感受到線上講座的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這里我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
線上講座的最大優(yōu)點(diǎn)就是靈活便捷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以自由選擇想要參加的講座，不必?fù)?dān)心時(shí)間與地點(diǎn)的限制。同時(shí)，線上講座還可供復(fù)播，方便觀看者對(duì)疑點(diǎn)的深入思考和探究。而且，線上講座的參與者不必為穿衣打扮，買票等煩瑣事項(xiàng)操心，這讓線上講座的參與門檻更低，人們可以更加隨意地參加他們感興趣的講座。
第三段：缺點(diǎn)
然而，線上講座也存在著一些缺點(diǎn)。最為突出的一個(gè)問(wèn)題就是互動(dòng)較少，這導(dǎo)致了線上講座的參與感與溝通效果較差。同時(shí)，線上講座難免會(huì)受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，可能出現(xiàn)連接不暢或崩潰等問(wèn)題，影響觀看體驗(yàn)。此外，一些有價(jià)值的內(nèi)容可能會(huì)被忽略，因?yàn)橛^看者沒有像實(shí)體講座中那樣主動(dòng)尋找與分享的機(jī)會(huì)。
第四段：體會(huì)
參加線上講座讓我收獲頗豐，思想更為開闊，思維也更加敏捷，這是因?yàn)橛袝r(shí)間和空間的掌控。但與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了實(shí)體講座的可貴之處，線下互動(dòng)與碰撞極易帶來(lái)的新思維與靈感。我深刻感受到，實(shí)體講座能夠讓我更加專注且更容易融入，而線上講座更容易讓我分神。
第五段：結(jié)論
綜上所述，線上講座和實(shí)體講座各有優(yōu)缺點(diǎn)，它們適用于不同的需求和場(chǎng)景。我們不應(yīng)該因?yàn)楦髯缘娜毕?，而否定它們本身的價(jià)值。相反，我們應(yīng)該平衡兩者，充分利用它們各自的特性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓線上和實(shí)體相互結(jié)合，相得益彰，發(fā)揮出更為豐富的教育價(jià)值。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，講座內(nèi)容豐富，涉及幼兒園教育的各個(gè)方面。通過(guò)聽講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也收獲了很多有益的心得和體會(huì)。
首先，講座中提到了幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識(shí)的灌輸，而現(xiàn)代的幼兒教育要求培養(yǎng)孩子的思維能力、溝通能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。作為幼兒園老師，我們應(yīng)該明確要培養(yǎng)幼兒的具體能力，在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的顏色和形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
其次，講座中提到的親子教育也給我留下了很深的印象。親子關(guān)系直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，與他們保持良好的溝通。通過(guò)家訪、親子活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。親子教育的實(shí)踐中，我們要注重家長(zhǎng)的引導(dǎo)，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
另外，講座中強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。游戲是幼兒時(shí)期最直接的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲，幼兒可以培養(yǎng)語(yǔ)言、觀察、動(dòng)手等多方面的能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造積極的游戲環(huán)境，為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)。我們要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮主動(dòng)性，讓他們自主選擇游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，游戲教育還可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作精神，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人、分享和合作的能力。
最后，講座中提到了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育理念的重要性。幼兒園教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解兒童心理發(fā)展和教育原則。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育水平。除了專業(yè)素質(zhì)，教師還應(yīng)具備良好的教育理念。幼兒園教育應(yīng)以兒童為中心，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，教師也應(yīng)注重自身修養(yǎng)，樹立正確的師道和教育觀念。
總之，參加這次幼兒園講座給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和正能量。幼兒教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，我們要以積極的心態(tài)和深入的思考去開展幼教工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己最大的努力。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為幼兒園教育貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，共同為孩子們的未來(lái)培養(yǎng)健康快樂(lè)的人才。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十二
20_年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為教育改革的重要組成部分。幼兒園國(guó)培線上課程，作為幼兒教育教師的培訓(xùn)項(xiàng)目之一，在疫情期間顯得尤為重要。我有幸參與了幼兒園國(guó)培線上課程，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。下面將就我在幼兒園國(guó)培線上課程中的體會(huì)和感悟作一總結(jié)。
首先，在線上教育的課程設(shè)置方面，幼兒園國(guó)培線上課程充分考慮到了幼兒教師的培訓(xùn)需求。課程設(shè)置不僅涵蓋了幼兒教育的基礎(chǔ)理論，還包括了幼兒心理、幼兒教育方法、幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還對(duì)幼兒教育有了更深入的理解。在課程設(shè)置上，幼兒園國(guó)培線上課程準(zhǔn)確把握了幼兒教師的學(xué)習(xí)需求，為我們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，線上教育的學(xué)習(xí)方式也給我留下了深刻的印象。在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，課程內(nèi)容也以多媒體形式進(jìn)行呈現(xiàn)，配合著圖文并茂的教材，使我能更加直觀地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還能通過(guò)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)討論區(qū)與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，這種交流方式進(jìn)一步拉近了與其他同行的距離，為我們提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
再次，線上教育的學(xué)習(xí)實(shí)踐相對(duì)來(lái)說(shuō)更加便于開展。通過(guò)幼兒園國(guó)培線上課程，我在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能邊學(xué)邊實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。課程設(shè)計(jì)不僅有案例分析和實(shí)例講解，還有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，使我能夠更好地理解和掌握教學(xué)方法和策略。在線上教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常采用小組討論、情景模擬等形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，不僅能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高自己的教學(xué)能力。
最后，在線上教育中，學(xué)習(xí)的持續(xù)性也是我所體會(huì)到的重要特點(diǎn)之一。在線上學(xué)習(xí)中，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而且，課程的學(xué)習(xí)資源也會(huì)保留，可以多次觀看和復(fù)習(xí)。這為我提供了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還提供了課后作業(yè)和考核，通過(guò)這些形式的評(píng)估，我可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)持續(xù)性不僅有助于我在學(xué)習(xí)中保持積極性，還能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。
總之，通過(guò)參與幼兒園國(guó)培線上課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在線上教育中，課程設(shè)置恰當(dāng)合理，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，學(xué)習(xí)實(shí)踐方便開展，學(xué)習(xí)的持續(xù)性強(qiáng)。這些特點(diǎn)使我在學(xué)習(xí)中得到了更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教育教學(xué)能力。相信在未來(lái)，隨著線上教育的不斷發(fā)展，幼兒園國(guó)培線上課程將在幼兒教育中扮演越來(lái)越重要的角色，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展和提升。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十四
段落一：引言（100字）。
如今，線上幼兒園成為了很多家庭在疫情期間的必需選擇。在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)們的角色受到了巨大的改變，他們不僅要扮演家庭教育的角色，還要成為孩子們的線上老師。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上教育后，家長(zhǎng)們的心得體會(huì)逐漸形成，值得對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和交流。在本文中，將會(huì)分享一些家長(zhǎng)們?cè)诰€上幼兒園中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
段落二：整理時(shí)間和空間的重要性（250字）。
在線上幼兒園中，時(shí)間和空間的整理顯得尤為重要。由于沒有固定的學(xué)校時(shí)間表，家長(zhǎng)需要自己制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與孩子們一起制定時(shí)間表。為了更好地專注于線上學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要。家長(zhǎng)們可以劃定一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，保持整潔且安靜，為孩子們提供一個(gè)無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整理時(shí)間和空間方面投入一些努力，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
段落三：積極參與和互動(dòng)的重要性（250字）。
在線上幼兒園，家長(zhǎng)是孩子們的重要學(xué)習(xí)伴侶。家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為他們的榜樣和指導(dǎo)者。在課程中，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起完成老師布置的任務(wù)，提出問(wèn)題并與其交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。此外，家長(zhǎng)們也可以利用線上教學(xué)平臺(tái)與其他家長(zhǎng)互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)積極的參與和互動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子們建立親密的關(guān)系，促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的提高。
段落四：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（300字）。
線上幼兒園不僅僅是孩子們的學(xué)習(xí)空間，也是他們培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)孩子們逐漸學(xué)會(huì)自主管理學(xué)習(xí)和生活。他們可以和孩子們一起制定每日計(jì)劃，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成任務(wù)。還可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾问褂镁€上學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們熟悉和使用各種學(xué)習(xí)工具。適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些自由和選擇的權(quán)力，讓他們感受到自己的獨(dú)立性和責(zé)任感，有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段落五：溝通和反思的重要性（200字）。
在線上幼兒園中，家長(zhǎng)們應(yīng)加強(qiáng)與老師之間的溝通，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，與老師共同探討解決方案。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和困擾，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反思。通過(guò)與家長(zhǎng)和老師的有效溝通，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。而家長(zhǎng)們的反思則是對(duì)家庭教育方式的總結(jié)和改進(jìn)，有助于提升自我教育和陪伴的能力。
結(jié)語(yǔ)（50字）。
線上幼兒園對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)整理時(shí)間和空間、積極參與和互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，以及加強(qiáng)溝通和反思，家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子們共同成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十五
線上講座已經(jīng)成為了現(xiàn)今時(shí)代的一種常見的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下，越來(lái)越多的人開始選擇線上講座來(lái)獲取各種知識(shí)和技能。我作為一名知識(shí)愛好者，也嘗試了很多線上講座，從中獲益匪淺。
二、線上講座的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上講座最大的優(yōu)點(diǎn)是方便。相比傳統(tǒng)的講座，我們不需要出門，可以隨時(shí)隨地參加講座，無(wú)論是在家里、在辦公室還是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以。而且線上講座的參加人數(shù)也不受地域限制， 可以幫助學(xué)習(xí)者更為全面地了解同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新興技術(shù)。
其次，線上講座還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，甚至可以是名師指導(dǎo)，不受時(shí)間和空間的限制。我們可以隨時(shí)在線學(xué)習(xí)，不受固定的時(shí)間框架的束縛，同樣也可以充分利用自己的空閑時(shí)間來(lái)加深學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。
三、如何參與線上講座
參加線上講座的過(guò)程也很簡(jiǎn)單。通常只需在網(wǎng)上查找相關(guān)信息，了解講座內(nèi)容、時(shí)間和方式以及相關(guān)學(xué)習(xí)資源。也可以在群組或社交媒體上尋找同行業(yè)的分享和交流，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中更深入地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)踐。
四、線上講座心得體會(huì)
我參加了許多線上講座，從中獲得了很多知識(shí)和技能。首先，線上講座讓我更好地了解了自己的行業(yè)，了解行業(yè)趨勢(shì)和實(shí)踐。其次，我通過(guò)參加多個(gè)領(lǐng)域的線上講座，提高了自己在不同領(lǐng)域的能力。此外，線上講座也幫助我更好地實(shí)踐了學(xué)習(xí)理論，并在實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)論
總之，線上講座是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它能夠幫助我們了解行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展，提高自己的能力，同時(shí)也不受時(shí)間和地域的限制，提供了更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，線上講座會(huì)成為我們的好幫手，助力我們不斷成長(zhǎng)和前進(jìn)。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上幼兒園逐漸成為現(xiàn)代家庭的教育選擇之一。雖然傳統(tǒng)的面對(duì)面教育依然占據(jù)主流地位，但線上幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給予年幼的孩子們智力和情感的培養(yǎng)，受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可和接受。本文將通過(guò)家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷和感受，探討線上幼兒園的優(yōu)勢(shì)和不足，引起對(duì)這一教育方式的關(guān)注和思考。
第二段：優(yōu)勢(shì)。
線上幼兒園的優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便捷性。相對(duì)于傳統(tǒng)的幼兒園，孩子們可以更加靈活地學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家里還是旅行中，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，他們都能夠參與到在線課程中來(lái)。而且，線上幼兒園給予家長(zhǎng)與孩子之間更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)電腦、手機(jī)等設(shè)備，家長(zhǎng)可以與孩子一同觀看課程和參與活動(dòng)，加強(qiáng)親子關(guān)系。此外，線上幼兒園還能提供更加個(gè)性化的教育，根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和能力進(jìn)行定制化教學(xué)，幫助他們更好地發(fā)展。
第三段：不足。
然而，線上幼兒園也存在一些不足之處。首先，無(wú)法面對(duì)面的互動(dòng)可能影響孩子的社交能力和生活技能的發(fā)展。在實(shí)體幼兒園中，孩子們可以與同齡人一起玩耍、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交往能力。而線上幼兒園的虛擬環(huán)境中，這些機(jī)會(huì)會(huì)相對(duì)減少。此外，過(guò)度沉浸在虛擬世界中也可能影響孩子的視覺和身體健康。長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和姿勢(shì)不正確，給孩子們的身體帶來(lái)負(fù)擔(dān)。
然而，許多線上幼兒園的家長(zhǎng)表示，他們對(duì)這種教育方式的體驗(yàn)是正面的。首先，線上幼兒園給予了忙碌工作的家長(zhǎng)更多的時(shí)間和靈活性。他們不再需要花時(shí)間接送孩子，可以更好地與工作兼顧。同時(shí)，線上幼兒園也提供了一種親子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)通過(guò)陪伴孩子觀看課程和完成任務(wù)，不僅可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有更多的了解，還能與孩子共同進(jìn)步，培養(yǎng)情感上的聯(lián)系。
第五段：思考和建議。
綜上所述，線上幼兒園作為一種新型的教育方式，在優(yōu)勢(shì)和不足之間存在。家長(zhǎng)可以根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行選擇和權(quán)衡。然而，我們也應(yīng)該意識(shí)到，線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補(bǔ)充，傳統(tǒng)的面對(duì)面教育仍然不可或缺。因此，我們可以建議線上幼兒園提供更多機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诮淌彝庖材軌蚺c其他孩子互動(dòng)，參加一些課外活動(dòng)和社交場(chǎng)合，以促進(jìn)其社交能力的發(fā)展。同時(shí)，為了保護(hù)孩子的身體健康，線上幼兒園可以設(shè)定合理的使用時(shí)間，提倡適量、正確的使用電子產(chǎn)品。
總結(jié)：
線上幼兒園是一種新型的教育方式，其優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和個(gè)性化教育，但也存在不足之處。家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷和感受表明，線上幼兒園給忙碌工作的家長(zhǎng)帶來(lái)了便利，同時(shí)也提供了親子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，我們應(yīng)該意識(shí)到線上幼兒園僅僅是教育方式的一種補(bǔ)充。我們可以通過(guò)促進(jìn)孩子們的社交能力和規(guī)定合理的使用時(shí)間，使線上幼兒園更好地發(fā)揮教育作用。
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十七
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
幼兒園線上講座心得體會(huì)篇十八
近日，我參加了一場(chǎng)以“家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合”為主題的幼兒園講座。在這場(chǎng)講座中，幼兒園教師和家長(zhǎng)代表共同探討了如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，提升孩子的綜合素質(zhì)。通過(guò)聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，家庭教育和幼兒園教育是緊密聯(lián)系的。講座中，教師們指出，幼兒園教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在家庭里，父母是孩子的第一任教師，他們精心照料孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)幼兒園教育，我們可以將家庭教育概念進(jìn)一步擴(kuò)展，結(jié)合專業(yè)的教育方法和手段，提高孩子的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭和幼兒園的教育應(yīng)該相互配合，共同呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
其次，合理的教育方式對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。孩子的幼兒園生活中，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是經(jīng)歷各種情感、體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。講座中，教師們介紹了一些有效的教育方法。其中，與孩子進(jìn)行積極溝通以及耐心傾聽他們的想法是必不可少的。這樣的溝通可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，建立起互信互動(dòng)的基礎(chǔ)。另外，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是十分重要的。通過(guò)家庭和幼兒園共同努力，我們可以為孩子提供一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
此外，在講座中，我還了解到了一些家庭教育和幼兒園教育的常見問(wèn)題。例如，許多家長(zhǎng)面臨的壓力和時(shí)間不足問(wèn)題，限制了他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。教師們提醒我們要關(guān)注父母與孩子的親子關(guān)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在工作之余與孩子共度時(shí)光，增強(qiáng)親子之間的情感溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該適度地給予孩子自主探索的機(jī)會(huì)，在對(duì)孩子的教育中讓孩子保持獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了家庭教育和幼兒園教育的緊密聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性。作為幼兒園教育的參與者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，保持密切的合作和溝通。只有這樣，我們才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)了解家庭教育和幼兒園教育的聯(lián)系，以及合理的教育方式對(duì)孩子發(fā)展的重要性，我對(duì)如何更好地結(jié)合家庭教育和幼兒園教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)家校共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。
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