實(shí)證分析論文（優(yōu)秀20篇）

回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)能夠幫助我們找到更有效的學(xué)習(xí)方法。寫總結(jié)時(shí)，我們要避免主觀臆斷和夸大其詞，做到實(shí)事求是。這些范文中的個(gè)案和案例可以幫助你更具體地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。

實(shí)證分析論文篇一

論文摘要：知識社會是強(qiáng)調(diào)以知識為核心的社會，知識社會也是學(xué)習(xí)社會。在即將到朱的知識社會，成人教育要有新的策略，要改革成人教育的結(jié)構(gòu)，注重發(fā)展農(nóng)村成人教育，要建立學(xué)習(xí)型社區(qū)；成人學(xué)習(xí)具有了新的特點(diǎn)，要重視素質(zhì)教育，關(guān)注人的全面發(fā)展。在知識社會中，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育因?yàn)槠渥陨淼拿黠@優(yōu)勢，受到越來越多的成人學(xué)習(xí)者的歡迎。這是海峽兩岸“知識社會與成人擘習(xí)”學(xué)術(shù)研討會所探討的主要問題。

繼在蘇州召開的“海峽兩岸成人教育”學(xué)術(shù)討論會之后，由江蘇省成人教育協(xié)會和江蘇廣播電視大學(xué)聯(lián)合舉辦的海峽兩岸“知識社會與成人學(xué)習(xí)’“學(xué)術(shù)研討會于4月1日至4月2日在揚(yáng)州舉行。

這次研討會的主題是:“知識社會與成人學(xué)習(xí)”。會議討論的議題集中在以下幾個(gè)方面:知識社會的基本特征、知識社會與知識經(jīng)濟(jì)、知識社會與教育發(fā)展、知識社會與成人教育、知識社會與終身學(xué)習(xí)、知識社會與遠(yuǎn)程教育、知識社會與社區(qū)教育、知識社會與人力資源開發(fā)等。陽春三月，美麗的瘦西湖畔，來自海峽兩岸的近百位成人教育、遠(yuǎn)程教育工作者聚濟(jì)一堂，聽取了中央廣播電視大學(xué)副校長于云秀教授(知識經(jīng)濟(jì)與中國電大教育的發(fā)展》、臺灣成人教育學(xué)會顧問郭為藩教授《網(wǎng)絡(luò)大學(xué)體制化的商榷》、臺灣成人教育學(xué)會會長黃富順教授(知識社會與成人教育》、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院吳康寧教授(知識社會中“工作成人”學(xué)習(xí)的基本特征)等專題報(bào)告，并進(jìn)行了大會交流發(fā)言和討論、對知識社會成人教育、遠(yuǎn)程教育的新特點(diǎn)及發(fā)展趨勢等大家所關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了廣泛而深入的研討。

一、知識社會的特點(diǎn)及其挑戰(zhàn)。

黃富順教授在其主題報(bào)告《知識社會與成人教育》中詳細(xì)分析了知識社會的特征、他指出，21世紀(jì)的社會是一個(gè)以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的知識社會，知識社會是強(qiáng)調(diào)以知識為核心的社會，其特征是:(1)知識生產(chǎn)的速度前所未有，嶄新的知識充斥整個(gè)社會，形成知識的爆炸;(2)知識的壽命快速縮短，知識老化日益加速;(3)知識的傳輸迅速，取得容易，儲存方便:(4)知識成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素，成為推動經(jīng)濟(jì)增長的主要動力;(5)知識型勞動者主導(dǎo)生產(chǎn)，他們不斷開發(fā)腦力，激發(fā)創(chuàng)意，更新產(chǎn)品，提高品質(zhì)，提升競爭力。

江蘇成人教育協(xié)會會長、江蘇廣播電視大學(xué)校長陳乃林在《知識社會與成人學(xué)習(xí)》的專題論文中對知識社會的特征作了如下概括:知識社會是堅(jiān)持以人為本及人與社會、自然和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會:知識社會是以知識經(jīng)濟(jì)為主體的社會;知識社會是以知識管理為紐帶的社會:知識社會也是學(xué)習(xí)社會。

于云秀教授在專題報(bào)告中指出。知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。以知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造性的人力資源為依托。以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支撐的經(jīng)濟(jì)。知識社會的到來.也就是學(xué)習(xí)化社會的到來，它意味著學(xué)習(xí)意識的普遍化和學(xué)習(xí)行為的社會化.意味著終身教育體系的真正確立、意味著教育的社會化、民主化、國際化和個(gè)別化。這些無疑對傳統(tǒng)的成人教育觀念提出了巨大的挑戰(zhàn)。

二、成人教育的適應(yīng)與成人學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。

成人教育如何適應(yīng)知識社會以及知識社會成員的學(xué)習(xí)要求，是本次研討會的豐要論題之一、黃富順教授認(rèn)為，知識社會成人教育的重點(diǎn)工作和策略是:(約倡導(dǎo)成人繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念〕(2)推動成人自學(xué)的運(yùn)動。要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，喚起民眾參與學(xué)習(xí)，激發(fā)成人自覺、主動地學(xué)習(xí)。(3)加強(qiáng)成人的在職進(jìn)修與訓(xùn)練.增強(qiáng)他們獲得、積累與轉(zhuǎn)化知識的能力，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)造知識。(4)普遍提升成人的素養(yǎng)。(5)鼓勵成人學(xué)會學(xué)習(xí)。(6)擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

江蘇省成人教育協(xié)會副會長胡鳳英明確提出了知識社會呼喚成人教育結(jié)構(gòu)性改革的命題。她從辦學(xué)體制的社會化、市場化，運(yùn)行機(jī)制的社會性、靈活性.教育功能的多樣化、服務(wù)性。教育手段的網(wǎng)絡(luò)化、信息化。人才培訓(xùn)的本土化、國際化等方面闡明了成人教育結(jié)構(gòu)性變革的主要任務(wù)。

江蘇省成人教育研究室陳東瑜副研究員從人力資源開發(fā)的角度闡發(fā)了我國為迎接知識社會到來在人力資源開發(fā)方面的思路:一是按照學(xué)習(xí)化社會的要求努力構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系:二是堅(jiān)持“兩基”重中之重和各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力為知識社會構(gòu)建扎實(shí)的人才資源基礎(chǔ):三是充分發(fā)揮成人教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的積極作用;四是教會成人學(xué)會學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

不少專家關(guān)注到社區(qū)教育在知識社會成人教育中的獨(dú)特作用。南京市玄武區(qū)社區(qū)教育委員會張利民的交流發(fā)言通過玄武區(qū)創(chuàng)建全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)。積極整合社區(qū)內(nèi)豐富的教育資源。做到橫向聯(lián)合。縱向溝通。最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共有、共享的實(shí)踐.介紹了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的做法:(1)廓清思路，加強(qiáng)社區(qū)教育理念的整合;(?)完善網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)組織資源的整合;(3)專兼結(jié)合，加強(qiáng)人力資源的整合;又})積極引導(dǎo)。加強(qiáng)物質(zhì)資源的整合;(5)開展活動.加強(qiáng)人文資源的整合。

吳江市成人教育協(xié)會王建平探討了城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)教育問題二他認(rèn)為，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)教育就是通過各種手段或形式，提高全體社區(qū)成員的科技人文素質(zhì)和生存質(zhì)量、促進(jìn)城鎮(zhèn)社區(qū)健康、有序發(fā)展的教育活動的總和。他分析了營造城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的障礙.井指出，開展城鎮(zhèn)社區(qū)教育要注意加強(qiáng)城鎮(zhèn)社區(qū)教育理論框架、管理體系、活動設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍和經(jīng)費(fèi)給付體制的建設(shè)，推進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)，適應(yīng)知識社會的要求:。

海門市教育局黃志豪則關(guān)注知識社會中農(nóng)村成人教育的發(fā)展問題:他認(rèn)為.目前，我國農(nóng)村人口科技文化素質(zhì)低的問題十分突出。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一下能適應(yīng)知識社會的要求。因而，必須重視農(nóng)村成人教育的發(fā)展和創(chuàng)新。首先.要轉(zhuǎn)變農(nóng)村成人教育觀念.實(shí)現(xiàn)由單一的成人教育思想向全方位、多功能的大教育思想的轉(zhuǎn)變，由掃除青壯年文盲為主向大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)骨干為主的轉(zhuǎn)變。由教育部門獨(dú)家經(jīng)營的體制向一校多牌聯(lián)合辦學(xué)的體制的轉(zhuǎn)變，由單純的傳授知識向產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的轉(zhuǎn)變.由傳統(tǒng)的學(xué)校模式向三教統(tǒng)籌、農(nóng)科結(jié)合的教育模式的轉(zhuǎn)變。以迎接知識社會的到來:。

知識社會的特性決定了成人學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)方式等方面的轉(zhuǎn)變。吳康寧教授從教育社會學(xué)的角度，分析了知識社會中“工作成人”學(xué)習(xí)的基本特征。他認(rèn)為。知識社會賴以立基的知識是“客觀性知識”。“工作成人”學(xué)習(xí)的“技術(shù)性”特征將越來越明顯:知識社會賴以立基的知識是“準(zhǔn)人性知識”.“工作成人”學(xué)習(xí)的.“功利性”特征將越來越明顯:知識社會賴以立基的知識是“開放性知識”.”工作成人”學(xué)習(xí)的’‘個(gè)體性、、特征將越來越明顯;知識社會賴以立基的知識是“速變性知識:.“工作成人”學(xué)習(xí)的“全程性”特征將越來越明顯。

個(gè)人要在知識社會中生存和發(fā)展，需要具備多方面的素質(zhì)和能力，因此.成人教育還要十分重視成人的素質(zhì)教育，幫助成人提高素質(zhì).獲得完滿的發(fā)展。如何在成人教育中實(shí)施素質(zhì)教育呢?鎮(zhèn)江市廣播電視大學(xué)校長祝誠教授在交流發(fā)言中提出:首先，要在成人教育中牢固樹立終身教育的觀念、改變部分成人學(xué)習(xí)目的的直接功利性。第二，實(shí)施成人素質(zhì)教育的理想模式是遠(yuǎn)程開放教育，其開放性、網(wǎng)絡(luò)化的特征，使它可以實(shí)現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心，旨在促使每位學(xué)習(xí)者都能得到充分發(fā)展的教育”。第三，要正確處理好素質(zhì)教育與專業(yè)教育的關(guān)系.使兩者有機(jī)地結(jié)合起來:第四，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第五、要在成人教育中開展創(chuàng)新教育。知識社會以知識為核心，而閱讀則是獲取知識的重要途徑。臺灣師范大學(xué)林振春教授對知識社會中閱讀能力的培養(yǎng)問題進(jìn)行了較為深入的探討。他在交流發(fā)言中分析了知識社會的知識特性，把知識分為資料、信息、知識和智能4個(gè)層級;闡述了積累性閱讀、理解性閱讀、鑒賞性閱讀、評價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、消遣性閱讀、專題性閱讀、發(fā)展性閱讀、探測性閱讀、實(shí)用性閱讀、交叉性閱讀等l1種閱讀類型的不同特點(diǎn)和功用;提出了4種有效的閱讀方法:01}4r法、sq3r法、問題閱讀法、十步閱讀法;并認(rèn)為，在知識社會中，有必要擴(kuò)大閱讀能力的范圍，培養(yǎng)閱讀能力應(yīng)該包括閱讀理解能力、記憶能力、思維能力、表達(dá)能力等4個(gè)方面。

三、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是知識杜會成人教育的最佳形式。

在競爭激烈的知識社會，人們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，對教育的需求、要求明顯提高、而傳統(tǒng)的教育，從教育理念、教育資源.教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育方式等都無法滿足日益增長的接受教育人群的學(xué)習(xí)的需要二隨著通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生、并受到越來越多的學(xué)習(xí)者的歡迎，尤其受到存在求學(xué)障礙的成人學(xué)習(xí)者的青睞?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育以其自身明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢，成為成人教育、成人學(xué)習(xí)的最佳形式。參加研討會的代表對遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在成人教育中的優(yōu)勢及其發(fā)展趨勢進(jìn)行了廣泛而熱烈的討論。

于云秀教授分析了中國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況，對知識社會中國電大教育的發(fā)展提出了若干思考意見。他認(rèn)為，首先，要加快辦學(xué)體制改革，逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下固有的辦學(xué)模式向市場經(jīng)濟(jì)體制下的靈活辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。第二，堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合。第三，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。第四，廣泛開展聯(lián)合、合作辦學(xué)，參與國際教育市場的競爭。第五，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，把好教育質(zhì)量的源頭。第六，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革:第七，充分發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢，在競爭中以整體優(yōu)勢取勝。第八，加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育的研究，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐:。

南通市電大如東分?？娦氯A探討了縣級電大在知識社會的作用問題，提出了知識社會縣級社區(qū)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)模式建設(shè)意見。他認(rèn)為，縣級電大作為縣級社區(qū)學(xué)習(xí)中心、有中央及省、市電大作支撐，通過有選擇地引進(jìn)高校的優(yōu)質(zhì)資源.必將發(fā)揮學(xué)習(xí)資源中心、學(xué)法指導(dǎo)中心、學(xué)習(xí)信息中心、學(xué)習(xí)交流中心、學(xué)習(xí)評價(jià)中心和學(xué)籍管理中心的作用，并在知識社會成人學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

郭為藩教授的主題報(bào)告探討了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)體制化問題。他認(rèn)為，在21世紀(jì)的知識社會，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)必定會有很大的發(fā)展。而目前網(wǎng)絡(luò)大學(xué)還很不規(guī)范，教學(xué)品質(zhì)參差不齊，開設(shè)的課程缺乏大學(xué)應(yīng)有的多學(xué)科性，更重要的是、迄今為止網(wǎng)絡(luò)大學(xué)尚未制度化。(1)在經(jīng)濟(jì)全球化、教育交流日趨頗繁的形勢下，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)將率先實(shí)現(xiàn)跨國合作、成為國際大學(xué)的先聲。所以，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)必須有一套具有公信力的制度，維持其應(yīng)有的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)及機(jī)構(gòu)規(guī)模二(2)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)必須有一套完整的數(shù)字圖書館或資源中心，有現(xiàn)代化的傳播科技與教學(xué)科技設(shè)備，并擁有一支網(wǎng)絡(luò)科技與傳播科技的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，配備相當(dāng)人數(shù)的全時(shí)助理人員來支持繁重的教學(xué)輔導(dǎo)工作。(3)從成本效益的角度看，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)必須跟既有的大學(xué)合作，分享現(xiàn)成的師資與教學(xué)設(shè)施資源:在現(xiàn)階段全部課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)為大多數(shù)學(xué)府力所未逮、所以部分科目采取其他教學(xué)模式，包括電視廣播、面授、教學(xué)套裝對教學(xué)品質(zhì)并不見得有降低之虞。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的起飛，尚需一段時(shí)間。

臺灣中正大學(xué)成教系揚(yáng)國德教授則在他的交流發(fā)言中，著重分析了歐美國家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢明顯:彈性學(xué)習(xí)的時(shí)間與地點(diǎn);具有地球村與世界性的發(fā)展?jié)摿?可以調(diào)適與應(yīng)用不同的設(shè)備與資源;快速提供新發(fā)展的學(xué)習(xí)材料;容易更新內(nèi)容與增加資料;以較低的成本就可以發(fā)展不受時(shí)空限制的有效學(xué)習(xí)方式，特別是提供師生之間很多的互動。歐美國家正在努力地運(yùn)用這些優(yōu)勢，發(fā)展成人教育。就正規(guī)教育來看，提供網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)構(gòu)有4種模式:與傳統(tǒng)大學(xué)結(jié)盟、純粹的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、傳統(tǒng)的開放大學(xué)和傳統(tǒng)大學(xué)的延伸。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)有2種模式:單一模式，即全部為遠(yuǎn)程教育而設(shè)計(jì)，如英國等設(shè)立的開放大學(xué);多元模式，即指一般大學(xué)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行校園教學(xué)的同時(shí)提供遠(yuǎn)程教育課程，在美國、澳洲、加拿大、法國，瑞典等以已相當(dāng)盛行。就非正規(guī)教育來看，各種公私立機(jī)構(gòu)，特別是企業(yè)界.運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，規(guī)劃在職進(jìn)修教材，提供超越時(shí)空的學(xué)習(xí)與練習(xí)二這種新興的媒介，由于國際網(wǎng)絡(luò)的普及與運(yùn)用已成為未來工作與學(xué)習(xí)的時(shí)代趨勢。

歐美國家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢是:(1)鼓勵民間資源投入，公私立資源可形成較好的協(xié)調(diào)與配合，達(dá)到永續(xù)經(jīng)營境界;(2)建立引導(dǎo)機(jī)制，使各種新的資源、新的創(chuàng)意，聯(lián)結(jié)為全面性的、有機(jī)活力的網(wǎng)絡(luò)。(3)強(qiáng)調(diào)長期經(jīng)營，使學(xué)習(xí)配合人生每個(gè)階段生涯之需求，進(jìn)行統(tǒng)整而繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織策略即善用學(xué)習(xí)社群，學(xué)習(xí)社群的組織文化中蘊(yùn)含著以繼續(xù)學(xué)習(xí)促進(jìn)績效的導(dǎo)向，從學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)構(gòu)與行為的修正，以邁向?qū)W習(xí)社會。

要使遠(yuǎn)程教育在成人學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的作用，課程設(shè)計(jì)是關(guān)鍵因素之一。上海成就教育發(fā)展有限公司易濱教授的交流發(fā)言，從遠(yuǎn)程教育課程的特征，遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)的基本原理等方面全面論述了這一問題，給與會者很大的啟發(fā)。

實(shí)證分析論文篇二

摘要：為了解不同學(xué)歷大學(xué)生的就業(yè)觀，自擬調(diào)查表，對江西省南昌地區(qū)部分高校的在校全日制755名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，用spss統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值觀與就業(yè)觀在不同學(xué)歷之間均存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)歷；就業(yè)觀。

0引言。

就業(yè)觀是人們對與就業(yè)有關(guān)問題的基本看法和基本觀點(diǎn)。對于一個(gè)高智商的大學(xué)生群體來說，其在大學(xué)校園學(xué)習(xí)的過程中和社會因素對其的影響，使這個(gè)群體中的每個(gè)成員已逐漸形成了自己的就業(yè)觀，將使他們對就業(yè)環(huán)境、職業(yè)與待遇的選擇和取舍產(chǎn)生一定的影響。本文為了了解大學(xué)生的就業(yè)觀，以便對他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)能針對性地開展就業(yè)教育工作，而自擬調(diào)查表，調(diào)查和分析了大學(xué)生的就業(yè)觀，現(xiàn)將調(diào)查與分析結(jié)果報(bào)道如下：

1調(diào)查樣本與內(nèi)容。

在江西省南昌地區(qū)高校中調(diào)查了1所二本高校，1所三本高校，1所高等?？茖W(xué)校，1所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，調(diào)查對象為在校全日制大學(xué)生812名，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)歷層次、學(xué)生性別和學(xué)習(xí)專業(yè)，將專業(yè)分為理科、文科和工科三大類；自擬問卷調(diào)查表，將就業(yè)觀擬定為30個(gè)不同調(diào)查項(xiàng)目。本文僅分析不同學(xué)歷大學(xué)生的就業(yè)觀。

2調(diào)查與分析方法。

將要調(diào)查的項(xiàng)目自擬成問卷調(diào)查表，培訓(xùn)調(diào)查人員，由調(diào)查人員將問卷調(diào)查表現(xiàn)場發(fā)給每個(gè)被調(diào)查對象，進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查并當(dāng)時(shí)收回調(diào)查表。將調(diào)查資料輸入計(jì)算機(jī)建立spss（statisticalpackageforthesocialscience）數(shù)據(jù)文檔，用spss統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分類并進(jìn)行2檢驗(yàn)[1]，分析大學(xué)生的就業(yè)觀在不同學(xué)歷之間的差異在統(tǒng)計(jì)學(xué)有無顯著性意義。

3調(diào)查與分析結(jié)果。

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷812份，收回812份，回收率為100.0%，其中有效問卷755份，有效率為92.98%；二本學(xué)生283名，三本學(xué)生188名，?？粕?84名；男生313名，女生442名；理科219名，工科270名，文科266名。

4討論。

隨著我國高等教育高校大規(guī)模擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)的形勢日趨嚴(yán)峻。但影響大學(xué)生就業(yè)的因素是多方面的，特別是近年來金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了更大影響。大學(xué)生就業(yè)難除了與國家提供的就業(yè)崗位的總數(shù)，大學(xué)生就業(yè)的供求關(guān)系，大學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)和能力是否能適應(yīng)社會需求等有關(guān)外，同時(shí)還與大學(xué)生擇業(yè)觀念和就業(yè)觀的.正確與否有著密切關(guān)系。從表1與表2分析結(jié)果可以看出，少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)不理想有95人（占12.58），或?qū)ψ约核鶎W(xué)的專業(yè)是否有發(fā)展前途抱著迷茫（不知道）的態(tài)度有55人（占7.28），這140名大學(xué)生都認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)是影響自己就業(yè)的主要因素，在高等?？茖W(xué)校中的學(xué)生表現(xiàn)為更突出。但絕大多數(shù)大學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)為尚可或是理想的，影響自己就業(yè)的因素主要與自身的能力和素質(zhì)有關(guān)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)歷層次的大學(xué)生，就業(yè)時(shí)擬采取的就業(yè)方式絕大多數(shù)是表示要靠自己，被調(diào)查的755名大學(xué)生中有639名抱有這種態(tài)度，表明當(dāng)代大學(xué)生有著一種自食其力的心態(tài)，這是良好的一面。但認(rèn)為靠父母幫助就業(yè)的65名大學(xué)生中，高等?？茖W(xué)校的大學(xué)生有29名（占44.6%），也許是高等?？茖W(xué)校的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)歷低，在校學(xué)習(xí)的文化知識和專業(yè)知識不夠，不能適應(yīng)社會對人才的需求，而依靠家長幫助自己就業(yè)有關(guān)。

大學(xué)生就業(yè)存在偏面性，多數(shù)大學(xué)生希望在沿海城市或省會城市就業(yè)[2]，進(jìn)事業(yè)單位，從事管理或?qū)I(yè)性工作。這些大學(xué)生都存在就業(yè)理想化的心態(tài),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望強(qiáng)烈，對社會、對自己未來的生活存在著許多美好的向往,有著比較強(qiáng)烈的就業(yè)動機(jī)[3]。但因?yàn)樗麄儾荒苷_地認(rèn)識社會,客觀地評價(jià)自己，把就業(yè)簡單化、理想化，對自己就業(yè)的定位往往偏高，認(rèn)為只要找到“公家”的鐵飯碗才算是就業(yè)，自己面子好看，名譽(yù)和地位雙豐收；大學(xué)畢業(yè)后在私營企業(yè)、非國有公司、自己創(chuàng)業(yè)等不能發(fā)揮自己的聰明才智，不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等錯誤觀念，而影響了部分學(xué)生就業(yè)。

總之，大學(xué)生的就業(yè)觀的主流是好的，多數(shù)大學(xué)生都把自己個(gè)人價(jià)值取向定位在應(yīng)能發(fā)揮個(gè)人才華和能力上，自身價(jià)值應(yīng)得到社會認(rèn)可，但在就業(yè)觀上存在偏面性、理想化。大學(xué)生是否有正確的就業(yè)觀，將會涉及整個(gè)社會利益的重大問題,他們對職業(yè)的選擇,直接關(guān)系到國家、集體和個(gè)人的利益，乃至關(guān)系到社會的和諧發(fā)展。因此，對大學(xué)生的就業(yè)觀應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，是當(dāng)今高校面臨的一個(gè)新課題。

參考文獻(xiàn)：

實(shí)證分析論文篇三

關(guān)于財(cái)政政策對民間投資的影響，目前有兩種不同的觀點(diǎn)，形成了關(guān)于“擠出效應(yīng)”和“擠入效應(yīng)”的爭論。國內(nèi)學(xué)者基于已有理論成果，以下就是由為您提供的淺談民間投資影響的實(shí)證分析。

利用中國的數(shù)據(jù)進(jìn)行了大量的實(shí)證研究，比如：郭慶旺、趙志耘認(rèn)為在利率受到管制的條件下，政府投資不會擠出民間投資，反而會對民間投資產(chǎn)生擠入效應(yīng);中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)所宏觀課題組()提出了提升我國財(cái)政政策效應(yīng)的途徑和對策;劉溶滄、馬栓友()基于赤字、國債與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析檢驗(yàn)了財(cái)政政策是否存在擠出效應(yīng);胡琨、陳偉珂()則利用向量自回歸(var)方法，對我國財(cái)政政策的有效性進(jìn)行了定量分析。

目前在這方面的研究都存在一個(gè)問題，那就是都把財(cái)政支出作為一個(gè)整體進(jìn)行分析，得出財(cái)政政策的實(shí)施“擠出”或“擠入”了民間投資。這種分析略顯粗糙，因?yàn)樵黾拥呢?cái)政支出被用于各種領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的支出，對民間投資將產(chǎn)生不同的效應(yīng)。當(dāng)然，也有學(xué)者嘗試過對不同種類的財(cái)政支出進(jìn)行分析，比如許莉、郭定文()將財(cái)政支出分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、社會文教費(fèi)、國防費(fèi)和行政管理費(fèi)，分析了各種不同類別的支出對民間投資的影響。

數(shù)據(jù)處理及說明。

在本文的研究中，重點(diǎn)關(guān)注了國家財(cái)政在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研創(chuàng)新、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)和民生與社會保障等方面的'支出對民間投資的影響。本文的財(cái)政支出的數(shù)據(jù)來源于中國財(cái)政年鑒中的各項(xiàng)財(cái)政支出數(shù)據(jù)，私人投資數(shù)據(jù)來源于中國統(tǒng)計(jì)年鑒社會固定資產(chǎn)投入的數(shù)據(jù)，選取的時(shí)間段為1992—。之所以選擇這個(gè)時(shí)間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，主要是基于以下方面的考慮：1992，我國進(jìn)一步深化改革開放，正是從這個(gè)時(shí)候開始，出現(xiàn)了大量的民營企業(yè)，民間投資開始活躍。中國財(cái)政年鑒自起，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有較大的變動，為了便于比較和保持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，本文只選擇20及其之前的數(shù)據(jù)。為了解決通貨緊縮的困局，我國從開始實(shí)施積極的財(cái)政政策和貨幣政策，這段時(shí)間的數(shù)據(jù)能很好地反映國家財(cái)政政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，本文所選取的數(shù)據(jù)包含了這一重要的時(shí)間段。在數(shù)據(jù)選取上，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入選用國家用于基本建設(shè)投資的財(cái)政支出來衡量，科研創(chuàng)新支出選用挖潛改造和科技三項(xiàng)費(fèi)用再加上文教、科學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)用中的科學(xué)費(fèi)用來衡量，教育，醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出選用文教、醫(yī)療和衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)用減去科學(xué)費(fèi)用來衡量，民生和社會保障支出則選用社會保障補(bǔ)助支出來衡量。

實(shí)證分析論文篇四

大學(xué)生身體趨于成熟，沉重的腦力勞動和體力活動，都需要有足夠的營養(yǎng)供給，才能保證體質(zhì)的不斷增強(qiáng)。本文對大學(xué)生的健康狀況和膳食營養(yǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果報(bào)告如下：

1對象與方法。

1.1對象隨機(jī)選取某大學(xué)3000名學(xué)生作為研究對象，年齡19~23歲，其中男生1640名，女生1360名。

1.2方法。

1.2.1身體健康檢測對所有研究對象進(jìn)行專業(yè)健康體檢，內(nèi)容包括身高標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量、心功能、視力等。

1.2.2膳食營養(yǎng)調(diào)查對所有研究對象進(jìn)行1周的膳食營養(yǎng)調(diào)查，采用“稱重法”和“食譜調(diào)查法”，記錄每人每日各種食物攝入量、熱能及營養(yǎng)素?cái)z入量，根據(jù)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦的膳食參考攝入量進(jìn)行分析［1］。

2結(jié)果。

2.1健康狀況。

2.1.1身高標(biāo)準(zhǔn)體重檢測情況較低體重比例男、女生均為32%左右，男生低體重和營養(yǎng)不良比例略低于女生；男、女生超重和肥胖比例分別為11%、6%。

2.1.2肺活量和心功能檢測情況。

表1顯示，肺活量指數(shù)良好以上男生為77.6%，女生為78.9%；通過臺階試驗(yàn)檢測心功能，臺階試驗(yàn)指數(shù)良好以上男生為69.2%，女生為65.2%。

2.1.3視力檢測。

表2顯示，大學(xué)生視力不良比例為90.81%，女生比例高于男生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.01)，重度視力不良比例最高。

2.2膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)，男生每日平均消耗能量為1kj，女生為10000kj。

2.2.1每人每日各種食物攝入量情況。

表3顯示，男生對肉類、蛋類、奶類和油脂類的攝入明顯不足，對米、面的攝入偏高，女生對肉類攝入明顯不足，而且，大學(xué)生禽類、牛羊肉攝入量很少，肉類食物主要來源于豬肉和魚肉，女生對水果的攝入量接近標(biāo)準(zhǔn)值，由此表明，大學(xué)生的食物攝入總量不足，而且營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

2.2.2營養(yǎng)素?cái)z入情況。

表4顯示，男、女生對蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、鐵、鋅的攝入量均不足，男生對鈣的攝入量明顯低于參考值，女生對脂肪、鋅的'攝入量明顯低于參考值。由此表明，大學(xué)生各種營養(yǎng)素的攝入量不均衡。

3討論。

經(jīng)調(diào)查分析，男生超重肥胖比例高于女生，除了遺傳因素，與平時(shí)缺少鍛煉，能量攝入多，消耗少也有關(guān)系。肺活量指數(shù)和臺階指數(shù)也反映出大學(xué)生平時(shí)運(yùn)動量不夠，應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)和機(jī)能。大學(xué)生普遍視力下降，主要原因在于中小學(xué)時(shí)期不注意保護(hù)視力，用眼不衛(wèi)生，由于目前沒有較好的治療近視的方法，所以視力不良還應(yīng)以預(yù)防保健為主，避免用眼時(shí)間過長，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)眼衛(wèi)生知識教育，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。國外有學(xué)者認(rèn)為青少年近視與缺乏鋅、銅等微量元素有關(guān)[3]，而這些元素可從食物中獲得，因此飲食要主要全面營養(yǎng)全面。大學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)不合理，食物和營養(yǎng)素?cái)z入量不足，從而導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏，有32%左右的大學(xué)生出現(xiàn)營養(yǎng)不良和低體重，究其原因，可能與以下因素有關(guān)：第一，沒有正確的飲食觀念。飲食不規(guī)律，不重視飲食營養(yǎng)，女大學(xué)生有節(jié)食現(xiàn)象；第二，沒有合理的膳食結(jié)構(gòu)。膳食以米、面、蔬菜、魚類和水果為主，品種單一，對牛羊肉、蛋奶類食物攝入量不足。不合理的膳食結(jié)構(gòu)導(dǎo)致了大學(xué)生對各類營養(yǎng)素的攝入不均衡[4]。為了提高大學(xué)生的健康狀況與膳食營養(yǎng)狀況，要加強(qiáng)健康教育，提高大學(xué)生對健康和飲食的重視程度，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，改善飲食結(jié)構(gòu)，同時(shí)積極參與體育活動，提高大學(xué)生整體素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】。

[2]victorn，addo，-edge，practices，andattitudesregardingemergencycontraceptionamongstudentsatauniversityingha-na[j].internationaljournalofgynecologyandob-stetrics，，105(3)：206-209.

實(shí)證分析論文篇五

隨著競技體育比賽日趨激烈，大眾健身運(yùn)動日趨普及，運(yùn)動創(chuàng)傷的發(fā)生也呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，已經(jīng)成為影響訓(xùn)練比賽和健身活動的一個(gè)重要因素。因此，預(yù)防運(yùn)動創(chuàng)傷和提高治療水平成為一項(xiàng)刻不容緩的工作任務(wù)。

一、研究對象。

對武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院2012級700名體育教育專業(yè)學(xué)生展開問卷調(diào)查（男生520人，女生180人），回收問卷684份，剔除無效問卷16份，問卷有效率達(dá)到95。4%，符合本研究要求。

二、研究方法。

本研究采用的研究方法主要有：問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

三、研究結(jié)果的分析與討論。

1。運(yùn)動損傷病因分析。

運(yùn)動損傷造成的影響很嚴(yán)重，輕者會影響運(yùn)動員在比賽中的成績，重者造成運(yùn)動壽命的縮短，甚至是殘疾和死亡。綜合分析，其損傷原因有以下幾種：（1）準(zhǔn)備活動不充分：在這種情況下，肌肉的伸展性和彈性不大，而粘滯性比較大，如果猛然進(jìn)行大強(qiáng)度的訓(xùn)練，特別容易引起軟組織的損傷。（2）訓(xùn)練水平不夠：在身體素質(zhì)水平不夠的情況下，動作很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，錯誤動作很容易導(dǎo)致運(yùn)動損傷。（3）訓(xùn)練設(shè)施不符合要求：如場地、器材、保護(hù)措施等不符合衛(wèi)生要求。（4）自我保護(hù)意識不強(qiáng)，缺乏必要的運(yùn)動損傷知識。

2。運(yùn)動創(chuàng)傷發(fā)病機(jī)制。

本研究結(jié)果顯示，在收回的684份問卷中，有394人發(fā)生過運(yùn)動損傷，發(fā)生率為57。60%，其中末端病最多見，這與國家體育總局進(jìn)行的運(yùn)動創(chuàng)傷流行病學(xué)調(diào)查研究結(jié)果相同[1]。其中，末端病的發(fā)生率最高。末端病是指在運(yùn)動系統(tǒng)疾患中，凡是肌肉、肌腱、韌帶起止點(diǎn)部位，由于損傷引起局部肌肉、肌腱、韌帶的部分撕裂，出現(xiàn)局部充血、滲出、水腫，繼而由于未能完全吸收，代謝產(chǎn)物在局部滯留，形成粘連、增厚，最后纖維化、軟骨化乃至鈣化的一系列病理演變過程，使這部分肌肉、肌腱的功能減弱，引起慢性發(fā)作性疾患[2]。如肩袖損傷、網(wǎng)球肘、髕骨末端病[3]等都屬于末端病。雖然病情不重，但卻嚴(yán)重影響運(yùn)動訓(xùn)練及成績提高。腱止點(diǎn)末端病的病因十分復(fù)雜，可能是由于長時(shí)間運(yùn)動腱止點(diǎn)承受過度負(fù)荷或過度使用有關(guān)。一般認(rèn)為，肌腱內(nèi)部的血液循環(huán)很差，纖維軟骨區(qū)的營養(yǎng)主要依靠外面血管的彌散作用。如果末端區(qū)的主要結(jié)構(gòu)長期處于被動牽拉的緊張狀態(tài)，則腱內(nèi)及纖維軟骨區(qū)的壓力升高，不利于營養(yǎng)的彌散；另外，慢性損傷導(dǎo)致周圍血管受損，同時(shí)由于長期超負(fù)荷工作，組織本身對營養(yǎng)和氧的需求也更高，而造成局部相對供血不足，久之，必然引起末端區(qū)結(jié)構(gòu)的長期缺氧和營養(yǎng)不良，導(dǎo)致腱止點(diǎn)變性發(fā)生。局部的微循環(huán)被認(rèn)為是導(dǎo)致本病變的關(guān)鍵因素。

在腰部損傷中，椎間盤損傷發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢。人體的椎間盤一般在20歲以后開始退行性變性，纖維環(huán)由于變性而逐漸失去彈性，含水量減少，產(chǎn)生裂隙。在外力的作用下，則可能使裂隙加重，髓核突出。l4、l5占78。4%或l5―s1占16。2%，后外側(cè)椎間盤突出；l1、l2、l3椎間盤突出較少見，如發(fā)生則稱高位椎間盤突出癥，患病率為0。54%[4]。長期劇烈的腰部運(yùn)動，可引起鄰層纖維在交叉處互相摩擦，加速纖維的變性，甚至導(dǎo)致纖維破裂，并可在纖維層之間發(fā)生向心性裂隙。有這種病理變化的人，即使在一次較輕的扭傷時(shí)，也可導(dǎo)致纖維環(huán)破裂，椎間盤髓核突出。腰椎間盤突出癥多發(fā)生于下腰部，其原因是：椎體髓的壓力，由上而下逐漸加重，下腰部承重最大。常見于柔道、自由摔跤、現(xiàn)代五項(xiàng)等項(xiàng)目的運(yùn)動員。

半月板損傷是常見運(yùn)動損傷之一，本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)半月板損傷發(fā)生率為7。75%，與他人研究結(jié)果相近[5。6]半月板是位于脛股關(guān)節(jié)間隙內(nèi)的纖維軟骨，內(nèi)側(cè)半月板呈“c”形，外側(cè)半月板呈“o”形，具有傳導(dǎo)載荷，維持關(guān)節(jié)穩(wěn)定，協(xié)調(diào)膝關(guān)節(jié)伸屈及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，協(xié)調(diào)潤滑關(guān)節(jié)等功能。正常關(guān)節(jié)運(yùn)動中，半月板是隨著股骨的移動而活動，不與脛骨一起移動。只要膝關(guān)節(jié)伸直時(shí)脛骨能夠外旋，膝關(guān)節(jié)屈曲時(shí)脛骨能夠內(nèi)旋，半月板就會自由運(yùn)動，不會受到牽拉和張力，此所謂的扣鎖機(jī)制。如果膝關(guān)節(jié)伸直或屈曲時(shí)沒有脛骨的外旋或內(nèi)旋，半月板的自由活動消失，在關(guān)節(jié)運(yùn)動中出現(xiàn)了矛盾運(yùn)動，在剪力和壓力的作用下導(dǎo)致?lián)p傷而撕裂。

3。運(yùn)動損傷的治療。

（1）末端病的治療。

目前對末端病的治療有手術(shù)和非手術(shù)治療兩種。國外主張對非手術(shù)治療6~9個(gè)月仍無效的病例進(jìn)行手術(shù)治療[7]，手術(shù)治療見效快，但多數(shù)會對局部組織造成一定程度的影響，留下后遺癥，對運(yùn)動能力帶來負(fù)面作用。非手術(shù)治療主要有口服非類固醇抗炎劑、局部封閉、物理治療和放射治療等。根據(jù)臨床報(bào)道中醫(yī)治療在末端病中有一定療效，李志安等[8]用靜力訓(xùn)練加外用中藥治療髕尖末端病，治愈率和總有效率分別達(dá)到了58。6%和94。5%。劉波[9]，井上基浩[10]研究發(fā)現(xiàn)電針可以明顯改善末端的血供情況，對末端病的治療具有積極的作用。據(jù)呂紅斌[11]報(bào)道，基因治療在啟動和加速軟骨、半月板、肌腱的`修復(fù)方面有效果，為末端病的治療提供了一種新的方法。

（2）腰椎間盤突出癥的治療。

非手術(shù)治療為運(yùn)動員腰椎間盤突出癥的首選方法。80%~85%的病人可用非手術(shù)治療治愈或者緩解。治療手段有：腰椎牽引，藥物治療，物理療法，封閉療法等。對于有嚴(yán)重神經(jīng)損傷或非手術(shù)治療無效者，可采用手術(shù)治療。

（3）半月板損傷的治療。

迄今為止，文獻(xiàn)所報(bào)道的治療半月板損傷方法主要有保守治療、半月板修補(bǔ)縫合、半月板部分切除術(shù)及半月板全切除術(shù)4種。保守治療有手法治療、包扎固定、封閉和物理療法。手術(shù)療法目前全為關(guān)節(jié)鏡下手術(shù)?？p合修補(bǔ)術(shù)對半月板血運(yùn)區(qū)損傷的療效良好，文獻(xiàn)報(bào)道愈合率可達(dá)90%[12]，但對無血運(yùn)區(qū)（即白區(qū)）損傷的效果不佳[13]。目前，半月板全切除術(shù)、次全切除術(shù)仍應(yīng)用于臨床，主要作為半月板移植治療的先行手術(shù)，同時(shí)僅針對損傷嚴(yán)重的半月板。盡可能保留半月板形態(tài)、功能和生物學(xué)特性，是臨床治療半月板的目標(biāo)。

四、結(jié)論與建議。

為了減少體育院校學(xué)生運(yùn)動損傷的發(fā)生，做好積極的預(yù)防措施非常重要。應(yīng)該積極開展預(yù)防運(yùn)動損傷的宣傳工作；提高身體素質(zhì)；合理安排訓(xùn)練、比賽；加強(qiáng)運(yùn)動中的保護(hù)；加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

[參考文獻(xiàn)]。

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[2]秦嶺，胡聲宇，陳啟明。體育生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究與進(jìn)展[m]。北京：

實(shí)證分析論文篇六

工商資本下鄉(xiāng)經(jīng)營農(nóng)業(yè)是指城市工商業(yè)者在國家政策的引導(dǎo)和利潤的驅(qū)動下以資本形式注入農(nóng)村，使城市資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代生產(chǎn)要素與農(nóng)村土地等生產(chǎn)要素相結(jié)合，以規(guī)?；⒓s化、企業(yè)化方式參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各鏈條以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。近些年來，我國政府不斷加強(qiáng)和完善對工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的政策支持力度。例如年中央1號文件提出“鼓勵和引導(dǎo)城市工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的種養(yǎng)業(yè)”;年中央1號文件則進(jìn)一步提出“鼓勵工商資本發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營的現(xiàn)代種養(yǎng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工流通和農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)”。此外，《十三五規(guī)劃綱要》中特別指出“鼓勵和支持工商資本投資現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)商聯(lián)盟等新型經(jīng)營模式發(fā)展”。目前，城市工商資本已經(jīng)逐漸成為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系改革進(jìn)程中的重要力量。研究分析工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的現(xiàn)狀，一方面可以豐富關(guān)于工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的理論，為我國政府鼓勵工商資本下鄉(xiāng)提供理論上的支撐;另一方面則有助于從現(xiàn)實(shí)的角度來探討工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的優(yōu)勢，為促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制的改革和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供建議和指導(dǎo)。

非農(nóng)化傾向以及對農(nóng)民權(quán)益的侵害;且工商企業(yè)在進(jìn)入農(nóng)業(yè)后所帶來的非糧化、非農(nóng)化等現(xiàn)象會影響到國家糧食安全。此外，也有學(xué)者研究表明，工商資本下鄉(xiāng)種糧的效益偏低。賀雪峰認(rèn)為，當(dāng)前中國資本種田幾乎無成功案例，涉足種植領(lǐng)域尤其是種糧領(lǐng)域的資本幾乎都是“非死即傷”，最后敗退而走。涂圣偉認(rèn)為工商資本投資大田生產(chǎn)不易獲得成功。呂軍書和張鵬，則認(rèn)為，既然是政府鼓勵引導(dǎo)工商企業(yè)投資農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，從資本逐利的角度看，非糧化是必然的且是允許的;但非農(nóng)化是禁止的，即使是進(jìn)行農(nóng)村文化建設(shè)、農(nóng)村公共設(shè)施建設(shè)等也要受到嚴(yán)格限制。

盡管現(xiàn)有文獻(xiàn)已對工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了充分的研究和分析，但其也存在一些不足。一是文獻(xiàn)偏重于分析工商資本下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的利弊，而缺少對從事糧食生產(chǎn)經(jīng)營的工商資本典型進(jìn)行研究;二是現(xiàn)有研究傾向于理論分析，而進(jìn)行實(shí)證分析的文獻(xiàn)則比較少;三是目前的文獻(xiàn)也多局限于對宏觀數(shù)據(jù)的研究，而缺少對具體案例進(jìn)行深入的剖析。值得注意的是，無論人們對工商資本下鄉(xiāng)導(dǎo)致非糧化這一現(xiàn)象的態(tài)度如何，種糧的效益偏低是被很多學(xué)者所認(rèn)可的。但本文認(rèn)為工商資本下鄉(xiāng)種糧能夠增收，那么工商資本進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)、投資種糧的增收機(jī)制究竟是怎樣的呢?與專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場以及農(nóng)民領(lǐng)辦的合作社相比，工商資本的優(yōu)勢又體現(xiàn)在哪些方面呢?本文的研究目的即是通過對流轉(zhuǎn)土地的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的案例分析來對上述問題做出解答，以便為我國工商資本進(jìn)入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域流轉(zhuǎn)土地種糧、實(shí)現(xiàn)增收提供借鑒和參考。

1理論框架。

技術(shù)、資本和現(xiàn)代化的管理模式等是工商資本能夠在糧食生產(chǎn)經(jīng)營中增收的關(guān)鍵因素。城市工商業(yè)者正是憑借著其在以上各方面的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟(jì)，并通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸獲得了農(nóng)產(chǎn)品附加值，從而促進(jìn)了增收。具體來看，工商資本流轉(zhuǎn)土地種糧的增收節(jié)點(diǎn)主要包括糧食生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后3個(gè)環(huán)節(jié)。下面將從規(guī)模經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度對工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制進(jìn)行解釋說明。

1.1規(guī)模經(jīng)濟(jì)的角度。

規(guī)模經(jīng)濟(jì)是指長期平均總成本隨產(chǎn)量增加而減少的特性。工商資本通過降低產(chǎn)前的生產(chǎn)資料成本以及提高產(chǎn)中的田間管理和要素投入水平得以在增加糧食產(chǎn)出的同時(shí)降低了單位面積生產(chǎn)成本，從而獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)。眾所周知，近些年來農(nóng)藥、化肥、種子等農(nóng)資價(jià)格的不斷攀升是導(dǎo)致我國糧食生產(chǎn)成本偏高的重要原因之一。但工商資本糧食經(jīng)營規(guī)模一般偏大、農(nóng)資使用量較多，因此在農(nóng)資采購中具備一定的議價(jià)能力，有助于降低農(nóng)資價(jià)格，從而可以大大減少糧食的生產(chǎn)成本。并且由于工商資本在市場以及技術(shù)等方面的信息獲取比較及時(shí)和全面，也有利于其購買到質(zhì)量較高的生產(chǎn)資料以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高。但是對于所有類型的糧食規(guī)模經(jīng)營主體而言，幾乎都可以降低單位面積農(nóng)資成本，如家庭農(nóng)場以及專業(yè)大戶等。

與家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶以及由小農(nóng)主導(dǎo)的農(nóng)民合作社的不同之處在于，工商資本能夠以遠(yuǎn)優(yōu)于小農(nóng)的田間管理和技術(shù)等要素投入水平提高糧食的產(chǎn)量和品質(zhì)。很多研究都認(rèn)為，土地規(guī)模與土地產(chǎn)出之間存在負(fù)向關(guān)系;并認(rèn)為小農(nóng)農(nóng)場的土地產(chǎn)出因比資本主義農(nóng)場有更多的勞動力投入而更高。賀雪峰則指出，工商資本規(guī)模經(jīng)營的糧食單產(chǎn)都遠(yuǎn)低于小農(nóng)的主要原因在于小農(nóng)生產(chǎn)是精耕細(xì)作，可以靈活地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的田間管理，而規(guī)模農(nóng)業(yè)卻很難做到靈活精細(xì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理。但是隨著日漸完善的勞動力市場，小農(nóng)生產(chǎn)已逐漸擺脫了內(nèi)卷化和過密化的困境。甚至現(xiàn)在很多小農(nóng)由于外出務(wù)工而對農(nóng)業(yè)投入和管理不足，導(dǎo)致了糧食生產(chǎn)效益的低下。但趨利性是資本同一般性生產(chǎn)要素的本質(zhì)區(qū)別，這種趨利性體現(xiàn)為資本追求利潤最大化的天然的本能，提高資本效率是資本趨利性的內(nèi)在要求。因此，從理論上分析可知，工商資本會出于利潤最大化的考慮而雇傭農(nóng)業(yè)技術(shù)專家和種糧能手對大田作物進(jìn)行精細(xì)的規(guī)模化管理并增加技術(shù)等要素投入以提高糧食的產(chǎn)量和品質(zhì)。

1.2產(chǎn)業(yè)鏈延伸的角度。

產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)腔诋a(chǎn)業(yè)上游到下游各相關(guān)環(huán)節(jié)的由供需鏈、企業(yè)鏈、空間鏈和價(jià)值鏈這四個(gè)維度有機(jī)組合而形成的鏈條。但是在學(xué)術(shù)研究中，產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈的概念往往混為一談，本文暫不對此進(jìn)行明確地分辨，而著重關(guān)注產(chǎn)業(yè)鏈或價(jià)值鏈的增值。關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的增值效應(yīng)，主要表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是增加農(nóng)產(chǎn)品附加值;二是帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建立與發(fā)展;三是增加就業(yè)。其中，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值必須以產(chǎn)業(yè)鏈延伸為前提，如水稻價(jià)值鏈的增值主要在碾磨和零售等環(huán)節(jié)。曲峻嶺和孔凡丕研究指出，實(shí)行糧食產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，通過延長糧食產(chǎn)業(yè)鏈，使其不斷增值，能夠穩(wěn)定糧食種植面積、增加糧農(nóng)收入。

工商資本投資于農(nóng)業(yè)加工、倉儲、流通等產(chǎn)前和產(chǎn)后領(lǐng)域，有效增加了農(nóng)業(yè)附加值，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的培育和延長，同時(shí)也拓寬了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，為農(nóng)業(yè)發(fā)展打開了更大市場。本文重點(diǎn)研究的是工商資本在糧食生產(chǎn)的產(chǎn)后環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸。通常情況下，家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶以及由小農(nóng)主導(dǎo)的農(nóng)民合作社在糧食收獲以后，直接賣給食品加工廠或糧食儲備庫。很明顯，統(tǒng)一銷售可以在一定程度上提高糧食價(jià)格，幫助農(nóng)民增收。但糧食的需求價(jià)格彈性較小，無論災(zāi)年或豐年，直接銷售所獲收益都比較受限。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，只有通過產(chǎn)業(yè)鏈延伸，開展糧食深、初加工，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的方式，才能夠真正切實(shí)地促進(jìn)增收，使工商資本下鄉(xiāng)種糧變得有利可圖。

2數(shù)據(jù)來源與案例篩選。

本文將采用多案例研究的方法探索工商資本下鄉(xiāng)種糧的增收機(jī)制。yin指出，多案例研究可以被看作是多個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其研究設(shè)計(jì)中的每個(gè)案例都要能用來服務(wù)于某一目的，而且每一個(gè)案例都要經(jīng)過仔細(xì)挑選，挑選出來的案例能產(chǎn)生相同的結(jié)果(逐項(xiàng)復(fù)制)或者由于可預(yù)知的原因而產(chǎn)生與前一研究不同的結(jié)果(差別復(fù)制)。根據(jù)需要，我們選取了4家農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，均來自于2015年8-9月在山東、河北和安徽等地的調(diào)研。

選擇這4家農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的主要依據(jù)有如下兩點(diǎn)。首先，這4家經(jīng)營主體全部從事糧食作物種植業(yè)，其中2家進(jìn)行小麥和玉米的輪作，1家僅種植水稻，另外1家則進(jìn)行水稻和小麥的輪作，這樣的案例能夠用來服務(wù)于同一個(gè)目的——比較糧食的收益。其次，由工商資本參與投資的兩家合作社都開展糧食的加工業(yè)務(wù)，延伸了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，便于進(jìn)行平行對比分析(逐項(xiàng)復(fù)制);而非工商資本，即由小農(nóng)投資的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，其業(yè)務(wù)范圍則僅限于糧食的種植與銷售，有助于進(jìn)行反面的對比分析(差別復(fù)制)。

實(shí)證分析論文篇七

房地產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中占相當(dāng)重要的地位。自住房貨幣化改革以來，人們對房地產(chǎn)的消費(fèi)需求獲得了巨大的釋放，房地產(chǎn)市場得到了極大地繁榮。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)年鑒，自1995年以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)大約以每年7%~8%的速度增長;而房地產(chǎn)市場上的商品房交易額則以每年20%~30%的速度增長，可見房地產(chǎn)市場的空前發(fā)展，成為推動我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長的重要因素。

一、北京房地產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。

1、房地產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。

自以來，在中央全面推動住房制度改革等一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，北京的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展加快，出現(xiàn)了產(chǎn)銷兩旺的良好態(tài)勢。雖然近兩年國家加大了房地產(chǎn)業(yè)的調(diào)控力度，但在，北京房地產(chǎn)業(yè)繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，全年房地產(chǎn)業(yè)投資總額為1525億元，占全市固定資產(chǎn)投資總額的53.9%;商品房施工面積為10748.5萬m2，比增長8.23%;竣工面積3770.9萬m2，比上年增長22.95%;全市房屋新開工面積為2965.9萬m2，占總施工面積的27.6%。

商品房市場需求旺盛。全年銷售商品房2803.2萬m2，增長13.4%，商品房銷售額1758.8億元，增長40.8%，商品房空置面積1374.2萬m2，增長31.6%。商品房平均銷售價(jià)格6274元/m2，增長為24.2%，住宅平均銷售價(jià)格5853元/m2，增長23.3%。

2、投資結(jié)構(gòu)調(diào)整，住宅投資比重降低。

20被輿論稱為中國房地產(chǎn)的政策年。同一年前中國樓市的“瘋狂”上漲曲線相比，今年的房價(jià)走勢逐漸趨于平穩(wěn)，這是今年樓市不同于去年的顯著特征。房價(jià)漲幅的回落，得益于房產(chǎn)新政不斷出臺。從中央到地方，一系列政策密集的出臺，如中央七部門聯(lián)合出臺《關(guān)于做好穩(wěn)定住房價(jià)格工作意見的通知》等政策，不僅使房價(jià)的漲幅趨于平穩(wěn)，而且使房地產(chǎn)行業(yè)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。年，商品房新開工面積僅為2965.9萬平方米，明顯低于前兩年的平均水平3244萬平方米;并且全年房地產(chǎn)投資中住宅投資為779.53億元，雖比去年有了一定的增加，但住宅投資占房地產(chǎn)總投資的比重卻由去年的52.7%下降為51.1%;商業(yè)營業(yè)用房的比重卻在逐步加大，其投資額由去年的94.8億元增加為112.9億元，增長率為19%;今年的購置土地面積為773.9萬平方米，僅為去年的一半，這也在一定程度上說明了住宅的投資比重在降低。

二、北京市房地產(chǎn)的實(shí)證分析。

1、住宅空置變化分析。

近年來，由于對首都經(jīng)濟(jì)的重新定位，北京市的gdp出現(xiàn)了高速的增長，人們的收入及積蓄都有了很大的增長，買房變成了一個(gè)最好的選擇;同時(shí)，隨著北京逐漸發(fā)展為國際大都市，及大量外資的涌入，都極大地促進(jìn)了北京市房地產(chǎn)的發(fā)展。然而，由于目前北京市收入中等及偏下的市民仍不在少數(shù)，并且他們多數(shù)是房屋守望者，而過少經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的'市場使他們處于觀望的狀態(tài)。2005年北京市商品住房平均銷售價(jià)格為6274元/m2，城市居民人均可支配收入為17653元，這樣一個(gè)三口之家的家庭欲購買一套80m2的普通住房約需要50.19萬元，商品房價(jià)格是家庭收入的9.48倍，遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家的3.2~3.8倍和發(fā)展中國家的1.9~2.5倍的水平。這說明目前商品房的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通居民的即時(shí)支付能力，他們要用九年多的全部收入才能買到房子，因此把貨幣存放在手中就成為他們的選擇，這部分人群的不熱情從而導(dǎo)致了整個(gè)市場的平淡;而廣大農(nóng)村居民的可支配收入水平更低，這樣就造成了大量商品房住宅的空置。

(1)商品房的銷售量和城市化水平以及城市人均住宅面積的關(guān)系。由于城市化水平提高和城市人均居住面積增加可以導(dǎo)致商品房屋銷售額也隨之增長，因此把他們之間的關(guān)系設(shè)定為一個(gè)模型，即sale=acity+bsqu+c(銷售量、城市化水平和城市人均居住面積分別用sale、city和squ表示;a、b和c為常數(shù))，利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過spss12.0統(tǒng)計(jì)軟件回歸從而可以得到如下模型：

sale=-14270.14+171.68city+87.45squ。

(1843.56)(28.72)(30.42)。

(-7.74)(5.98)(2.87)。

f=118.77r-squared=0.971。

調(diào)整后的r-squared為0.971，統(tǒng)計(jì)量f=118.77;相關(guān)概率值p0.001,說明這兩個(gè)自變量城市化水平、人均居住面積與因變量房屋銷售額之間存在著顯著的線性相關(guān)關(guān)系。從模型結(jié)果可以看出城市化水平每提高1%，可以增加銷售額171.68億元;城市人均居住面積每增加1m2，可以帶來銷售額增長87.45億元。

(2)商品房屋銷售額增量與城市化水平、gdp增長率之間的關(guān)系。在此，把商品房銷售額增量和gdp增長率分別用ln[sale]和ln[gdp]來表示，從而把模型設(shè)定為：

ln[sale]=p+mln[gdp]+ncity。

利用表1中的有關(guān)數(shù)據(jù)，通過spss軟件回歸分析得到以下模型：

ln[sale]=-9.458+2.127ln[gdp]-0.022city。

(2.199)(0.046)(0.217)。

(-4.300)(-0.486)(9.812)。

f=204.55r-squared=0.983。

調(diào)整后的r-squared為0.983，說明模型擬合度較高，即房屋銷售額增量與城市化水平、gdp增長率之間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。gdp每增長1%，就可以帶來銷售額增長2.127%，可見國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長對房屋銷售額的增長起到非常重要的作用，例如雖然政府從去年開始一直在對房地產(chǎn)市場在進(jìn)行宏觀調(diào)控，但在北京市經(jīng)濟(jì)快速增長的基礎(chǔ)上的前八個(gè)月的商品房銷售額依然高達(dá)1195億元，占2005年商品房銷售額的77.7%。

三、結(jié)論及建議。

綜上所述，本文通過建立兩個(gè)多元線性模型，分析得到gdp增長與城市化水平的提高都會導(dǎo)致商品房銷售額的不斷增長;然而居住消費(fèi)價(jià)格指數(shù)變化會導(dǎo)致住宅空置增加，因此在此可以假設(shè)開發(fā)商投資建房分成兩部分，一部分投資用來建銷售房，另一部分用來建空置房。但是如果空置房所占投資的比例擴(kuò)大，那么就會影響資金回籠，使房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)利益受損，將影響整個(gè)房產(chǎn)行業(yè)，進(jìn)而就會影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的健康增長。此外住宅空置面積增大還將影響城市就業(yè)問題。眾所周知，相對于資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，在投資相同的情況下，勞動密集型產(chǎn)業(yè)能實(shí)現(xiàn)更多的就業(yè)。而房地產(chǎn)作為一個(gè)典型的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，其吸收的就業(yè)人數(shù)很多;除此之外，房地產(chǎn)的健康發(fā)展也會極大地帶動其他行業(yè)就業(yè)人數(shù)的增加，如建材、冶金、石化等行業(yè)。因此，通過加快國民經(jīng)濟(jì)的增長、提高北京的城市化進(jìn)程和減少住宅空置率，可以促進(jìn)銷售從而使北京的房地產(chǎn)向更高的方向邁進(jìn)，也可以極大地解決北京城市的就業(yè)問題，從而為北京社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

實(shí)證分析論文篇八

教育要引導(dǎo)人、尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人,對于高校貧困大學(xué)生更應(yīng)如此。貧困生作為高校中的弱勢群體,對于他們的幫助不應(yīng)該僅僅只是停留在在經(jīng)濟(jì)上的支持,同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注到在經(jīng)濟(jì)幫助的過程中他們呈現(xiàn)出的越來越多的心理特征、心理問題,主動幫助他們無論從經(jīng)濟(jì)上還是從心理上根本擺脫貧困。

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷80份,收回有效問卷79份。通過抽樣調(diào)查、個(gè)案研究和數(shù)據(jù)分析等方法得出結(jié)論。問卷時(shí)間5月。問卷對象筆者所在學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。調(diào)查基本數(shù)據(jù)結(jié)果如下。

由于受到自身家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,貧困大學(xué)生與非貧困學(xué)生相比較往往更加自尊、自立、自強(qiáng)、自愛,渴望通過自己的努力改變生活的現(xiàn)狀。然而,受到家庭、社會、學(xué)校等多方面現(xiàn)實(shí)環(huán)境貧富差距的影響,自身體會、理解能力的不同,特別是理想與現(xiàn)實(shí)之間的差異,沒能得到及時(shí)有效的引導(dǎo)和疏通,往往內(nèi)心壓力很大。就會使他們的心理特征以矛盾沖突的形式體現(xiàn)出來。

(一)極度的敏感自尊與自卑心理之間的矛盾。

貧困大學(xué)生群體由于家庭經(jīng)濟(jì)上的差異,對外界事物的感受比較敏感,容易偏激。能夠考上大學(xué)并且順利入學(xué)對他們來說是非常值得驕傲和自豪的,并且強(qiáng)烈渴望得到他人的尊重。然而由于經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家庭背景的差距,視野的局限使得他們在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)、就業(yè)的過程中,漸漸地自我否定缺乏自信,敏感的自尊心很容易就被觸動,產(chǎn)生消極的自卑心理。農(nóng)村貧困學(xué)生與城市貧困學(xué)生相比尤其如此,由于社會接觸少、知識面相對狹窄,他們刻苦努力的程度更大。敏感脆弱的自尊心不愿意讓其他同學(xué)知道自己的情況,盲目地與別人比較,產(chǎn)生心理失衡,甚至出現(xiàn)嫉妒、仇富心理[1]。貧困大學(xué)生的這種消極而冷漠的狀態(tài)很容易使他們在思想上走向極端,嚴(yán)重影響他們的身心健康。焦慮浮躁、自我壓抑、思想負(fù)擔(dān)重不能很好調(diào)整自己的心態(tài),會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就引起與其他同學(xué)之間的矛盾,不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。問卷中體現(xiàn)的是,“在遇到困難時(shí),你是否會主動尋求他人的幫助”,47%的人不愿主動尋求他人的幫助,有時(shí)還會采取逃避的態(tài)度,38%愿意尋求他人的幫助,15%的人選擇看情況而定。“在與同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí),你會怎樣表現(xiàn)”,13%的人選擇憤怒,35%選擇不知所措,27%選擇內(nèi)疚,21%選擇積極解決。由此看來自卑的心理與敏感的自尊相互沖撞,如果不能得到有效解決,久而久之形成惡性循環(huán),就會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題,進(jìn)而影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活。

(二)人際交往的渴望與自我封閉之間的矛盾。

貧困大學(xué)生和其他普通大學(xué)生一樣,在進(jìn)入大學(xué)之初,都希望能夠有嶄新的學(xué)習(xí)生活,希望能夠結(jié)交新的朋友,能夠有機(jī)會在繽紛的校園生活中展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,在團(tuán)體中發(fā)揮自己的作用,獲得他人的認(rèn)可。但是他們往往又因?yàn)樽陨淼呢毨?缺乏與他人接觸的勇/文秘站－您的專屬秘書，中國最強(qiáng)免費(fèi)！/氣,害怕別人一旦知道自己的情況后就會看不起他們,因此阻礙了他們參與溝通和交流的腳步,慢慢退縮退回到自己封閉的世界里,筑起一堵無形的墻把自己和外界割裂開來,讓其他人覺得難以接近,性格孤僻,不敢面對自己存在的問題,小心翼翼地維護(hù)著自己敏感而又脆弱的自尊心。對待周圍的人和事采取一種不主動、不參與、不關(guān)注的態(tài)度,把自己游離于集體活動之外。有時(shí)候即便是走出去了,也會因?yàn)橐粋€(gè)小的不經(jīng)意又把自己封閉起來。

(三)自立自強(qiáng)與過度依賴之間的矛盾。

大部分貧困大學(xué)生都有著積極樂觀的生活態(tài)度,并不因家庭經(jīng)濟(jì)一時(shí)的困難而退縮,而是以自立、自強(qiáng)的態(tài)度,面對自己所遇到的困難。期望通過勤工助學(xué)、打工等方式緩解生活學(xué)習(xí)的窘迫,通過努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。但是他們中的'一部分人中也存在著自我放棄,既不勤工助學(xué)又不愿接受幫助的放任思想,不負(fù)責(zé)任地對待自己和家人;還有一部分人確實(shí)被當(dāng)前社會中的拜金主義、享樂主義所迷惑,把貧困補(bǔ)助和家人辛苦節(jié)省下來供他學(xué)習(xí)的錢,用在了鋪張浪費(fèi)上,被大家所不齒。他們在生活中、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的狀態(tài)其實(shí)與他們的真實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況極為不同;還有一種情況是貧困大學(xué)生個(gè)人不求奮斗而僅僅寄希望于依賴學(xué)校和社會的資助,不知感恩和回饋認(rèn)為自己家庭困難受到幫助是應(yīng)該的,不能端正自己的態(tài)度以積極自強(qiáng)的精神去通過自己的勞動和付出獲得回報(bào)和改善生活。

在問卷調(diào)查中男生30人,女生49人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示男、女貧困學(xué)生群體的心理特點(diǎn)略有不同,女生群體表現(xiàn)出來的特征更加鮮明;大一14人,大二23人,大三24人,大四18人,由于年級的不同所得數(shù)據(jù)結(jié)果也有所差異,高年級貧困學(xué)生群體對待以上矛盾沖突表現(xiàn)得更為成熟,能夠適當(dāng)調(diào)節(jié)好好自己的心里矛盾,而低年級貧困學(xué)生群體心理矛盾更為突出,自我調(diào)節(jié)能力相對較差;此外,城鄉(xiāng)差異對調(diào)查結(jié)果也產(chǎn)生一定影響,農(nóng)村貧困學(xué)生人際交往相對較弱,但自立性相對較強(qiáng),而城市貧困學(xué)生依賴性相對稍強(qiáng),但社交性相對更為開放。

貧困大學(xué)生心理矛盾沖突的形成原因不是單一的,而是由于受到家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會價(jià)值導(dǎo)向、學(xué)校教育環(huán)境以及自身心理狀態(tài)等多方面因素共同作用、影響形成的。

(一)家庭經(jīng)濟(jì)情況的影響。

貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困產(chǎn)生的心理影響是不可回避的,客觀存在的,是出現(xiàn)心理矛盾沖突的根源[2]。他們對待貧困的態(tài)度直接受到其家庭成員的影響,不同的貧困家庭對孩子的教育方式存在差異,不同的家庭情況如農(nóng)村貧困家庭、城市低保家庭以及單親貧困家庭的區(qū)別,使得孩子在形成人格品質(zhì)的過程中存在很大的差異。良好的家庭教育更易于培養(yǎng)起學(xué)生的堅(jiān)毅、積極向上的性格,反之如果是不良的家庭教育就會出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,甚至容易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的極端的心理問題。

而且經(jīng)濟(jì)上的貧困使貧困大學(xué)生不得不寄希望于通過努力學(xué)習(xí)獲得他人的認(rèn)可并獲得獎學(xué)金、助學(xué)金來減輕家里負(fù)擔(dān),但是他們又不得不利用業(yè)余時(shí)間打工賺取自己的生活費(fèi),這樣又會影響到學(xué)習(xí),這種矛盾的出現(xiàn)就使得他們不得不面對現(xiàn)實(shí),心理產(chǎn)生巨大的壓力。

(二)社會價(jià)值導(dǎo)向的影響。

當(dāng)今社會總體價(jià)值取向是積極向上、健康的,但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,社會的價(jià)值取向也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢,其中也不乏混雜一些諸如拜金主義、享樂主義的不良風(fēng)氣。同時(shí)在高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的社會貧富差距、城鄉(xiāng)差別、就業(yè)難等等負(fù)面影響之下,由于學(xué)生的閱歷不足,缺乏足夠的理性辨析能力,心理承受能力較差都在一定程度上影響著他們的思想。

社會上還存在著打著慈善的旗幟,實(shí)際卻行炫耀之舉的別有用心的現(xiàn)象,他們在進(jìn)行高調(diào)捐助的同時(shí)卻極大地傷害了貧困大學(xué)生的自尊心,挫傷了他們感恩回饋的想法。

(三)學(xué)校教育環(huán)境的影響。

盡管現(xiàn)在各高校都越來越重視大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題,特別是對貧困大學(xué)生心理問題尤為關(guān)注。但在注重素質(zhì)教育與發(fā)展全面的綜合型人才的培養(yǎng)過程中,如果想要獲得更多的知識、擴(kuò)展自己的視野對于一些貧困大學(xué)生來說要想使自己的綜合素質(zhì)得到提高就要比其他同學(xué)付出更多,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。當(dāng)貧困大學(xué)生還在為自己的生活費(fèi)而四處打工的時(shí)候,其他非貧困學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)更為廣泛的知識和拓展人際交往了。所以相比之下貧困大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍看來要弱勢一些,就會產(chǎn)生對自己的否定。

問卷中多選題“你認(rèn)為學(xué)校在認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中還存在哪些問題”選擇較多的有,高校在認(rèn)定貧困生的過程中還存在著一定的局限性,認(rèn)定的依據(jù)也就是貧困證明的票據(jù)存在著一定的不規(guī)范性[3]。有些地區(qū)開具的證明并沒有嚴(yán)格的審查只要申請人填寫就給蓋章,由于現(xiàn)在國家資助的政策以及金額比較多,甚至是出現(xiàn)了一些并不貧困的人托關(guān)系也能交上手續(xù)齊全的證明的現(xiàn)象,而往往家庭實(shí)際困難的學(xué)生卻未必能開出有效證明來,但是就目前來看各高校也只能依據(jù)申報(bào)材料進(jìn)行下一步的評定;在評審小組討論中,有時(shí)候貧困大學(xué)生因?yàn)槿穗H交往少,大家對他的實(shí)際情況了解的并不是十分透徹,而且存在著主觀的判斷,所以在認(rèn)定貧困生時(shí)也會出現(xiàn)偏差;還有一些貧困生因?yàn)槠渥员靶睦聿辉敢馍陥?bào)困難,就形成了部分的隱形的貧困生群體,使得貧困生認(rèn)定會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,可靠性也大打了折扣,未能盡到切實(shí)的助困作用。

(四)自身心理狀態(tài)的影響。

貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難帶來的諸多壓力使得他們不能夠正確調(diào)整自身的矛盾沖突。經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、學(xué)習(xí)的壓力、自我成長的困惑以及就業(yè)形勢的緊張都容易使貧困大學(xué)生形成心理上的緊張、焦慮和自卑情結(jié)。不健康的心理狀態(tài)是貧困大學(xué)生產(chǎn)生心理矛盾沖突的主要原因。他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì),缺乏客觀的自我認(rèn)知能力,過于低估自己的潛力,無法用自己的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平衡?？勾煺勰芰Σ?不能正視自己的困難,會因?yàn)橐恍┬∈露鹱晕姨颖?不能積極應(yīng)對出現(xiàn)在面前的困難,而是采取極端的消極對抗,如自我封閉、逃離校園和人群的手段,回避問題。由于自身的心理素質(zhì)較差,而又不主動尋求幫助,一味地回避,只能使這種內(nèi)心的矛盾沖突愈演愈烈,還會引發(fā)系列的嚴(yán)重心理問題。

各高校是幫助貧困大學(xué)生解決心理矛盾沖突的主要陣地,如何能夠更好地減輕這部分學(xué)生的心理壓力、解決他們的經(jīng)濟(jì)難題,使他們能夠沒有負(fù)擔(dān)地順利畢業(yè),自我價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn),需要從以下幾個(gè)方面著手。

(一)建立完善的多層次的貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助體系。

首先,應(yīng)建立起明確的科學(xué)合理的貧困大學(xué)生認(rèn)定程序,使之成為一種規(guī)范的、合理的制度。在具體操作的過程中不應(yīng)該只是局限于書面上的證明材料及認(rèn)定小組的意見,為增強(qiáng)認(rèn)定結(jié)果的可靠性,在有條件的前提下應(yīng)深入到學(xué)生家庭所在地進(jìn)行實(shí)地核查確保資助工作的公平、公正、公開,切實(shí)保證家庭貧困學(xué)生得到有效的資助。

第二,應(yīng)建立全面、準(zhǔn)確、翔實(shí)的貧困生動態(tài)信息庫。及時(shí)掌握貧困生的第一手資料,使有限的資助能夠幫助到最需要的人群。比如說原本的貧困學(xué)生,因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)起來不需要學(xué)校的資助了,或者是有的學(xué)生家庭原本經(jīng)濟(jì)條件很好但是突遭變故需要得到幫助,這樣就可以使資助資金流向到需要得到資助的學(xué)生那里,形成一個(gè)動態(tài)的資助環(huán)節(jié)。

第三,應(yīng)不斷開拓勤工助學(xué)崗位。勤工助學(xué)崗位的設(shè)立不但可以解決一定的生活費(fèi),使學(xué)生通過利用業(yè)余時(shí)間得到合理的報(bào)酬,更可以利用這種機(jī)會培養(yǎng)貧困大學(xué)生的人際交往能力、工作能力,幫助他們樹立起自立、自強(qiáng)、自助的信心,克服心里的不良反應(yīng),能夠積極地看待自己的工作。在此過程中要規(guī)范管理,避免使他們的權(quán)益受到侵害。

第四,助學(xué)貸款的辦理應(yīng)結(jié)合不同高校實(shí)際進(jìn)行有區(qū)別的辦理貸款數(shù)額。無論是國家助學(xué)貸款還是生源地信用貸款都應(yīng)該根據(jù)不同高校的實(shí)際學(xué)費(fèi)情況、所在地的人均生活水平等指數(shù)辦理貸款。以師范院校來說,根據(jù)在網(wǎng)上的調(diào)查,各地高校每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)平均為5000元左右,目前每個(gè)貧困學(xué)生每人每年貸款可申請的最高額度為6000元,也就是說除去必要交的金額對于師范院校的貧困大學(xué)生來說還可以有一定的富余;而對于藝術(shù)類高校來說平均每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)在15000元左右,除去6000元的助學(xué)貸款自己仍需要籌集9000多元的學(xué)費(fèi),這里所提供的費(fèi)用還不包括學(xué)生的生活費(fèi)及日常其他開銷等等,對于那些經(jīng)濟(jì)困難家庭來說仍是一個(gè)不小的數(shù)目。有區(qū)別地辦理助學(xué)貸款能夠更好地緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)以助學(xué)金作為助學(xué)貸款的有力補(bǔ)充,使資助覆蓋更為全面。

目前我國已初步建立了以獎學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、貧困生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化的資助政策體系,在具體實(shí)施的過程中還應(yīng)不斷加以完善和改進(jìn),可以鼓勵和培訓(xùn)貧困大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),以豐富和發(fā)展貧困生資助政策體系實(shí)際發(fā)揮的作用[4]。

(二)全方位加強(qiáng)對貧困大學(xué)生思想政治教育應(yīng)通過發(fā)揮課堂、專題講座、案例交流等不同形式的教育對貧困大學(xué)生進(jìn)行勵志教育[5]。以同齡人的榜樣力量、優(yōu)秀貧困生代表的事跡,帶動全體貧困學(xué)生積極樹立起堅(jiān)定的信念、正視困難的態(tài)度以及自助的勇氣充滿信心地化壓力為動力,自覺擺脫“等、靠、要”的依賴心理,引導(dǎo)他們正確對待貧困。同時(shí)也應(yīng)該在情感上對他們進(jìn)行勵志教育,通過高校建立的校園人文關(guān)懷,讓他們感受到同學(xué)、老師以及周圍身邊的人帶給他們的關(guān)懷與溫暖,通過開展貧困生學(xué)習(xí)技能、工作技能比賽增強(qiáng)他們的信心。

2.心理教育。

由于貧困大學(xué)生普遍存在矛盾沖突的心理特征,為幫助他們擺脫這種困擾,就要對貧困進(jìn)行及時(shí)有效地心理健康教育。在入學(xué)之初就對他們進(jìn)行心理健康普查,建立貧困生心理動態(tài)檔案。開展有針對性的心理健康教育活動,個(gè)別咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合,及時(shí)跟蹤反饋心理問題嚴(yán)重貧困生狀況,并對其進(jìn)行有效地幫助措施。讓貧困大學(xué)生了解更多的心理健康知識,學(xué)會正確對待自己,積極樂觀地對待各種困難,科學(xué)運(yùn)用心理防御機(jī)制進(jìn)行自我調(diào)節(jié),使他們不再有各種心理壓力,和其他同學(xué)一樣健康快樂地度過美好的大學(xué)生活。還可以利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)咨詢手段開展便利的心理咨詢活動。

3.感恩教育。

學(xué)習(xí)機(jī)會,努力奮斗、刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合能力,以自信昂揚(yáng)、自強(qiáng)自立的精神面貌展現(xiàn)出當(dāng)代貧困大學(xué)生的風(fēng)采,報(bào)效祖國,回報(bào)社會,回饋他人。

(三)積極拓展社會資助的有效途徑。

高校的資助途徑相對來說有一定的局限性,資助覆蓋不夠全面,因此在完成貧困生資助管理體系工作之外還應(yīng)主動與社會各界建立廣泛的聯(lián)系,爭取社會多方面支持,積極拓寬社會救助渠道,加強(qiáng)校企聯(lián)合,一方面吸引社會資金幫助解決助學(xué)資金有限的問題,學(xué)生就業(yè)困難問題,另一方面從資助企業(yè)來講也可以從高校直接獲得優(yōu)秀的人才促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展,形成雙贏的局面。

高校貧困大學(xué)生的教育問題不僅需要在校園內(nèi)部進(jìn)行各種形式的教育措施才能去解決,更需要通過學(xué)校、社會、家庭三者相互配合、共同發(fā)揮作用,建立起全面的、多角度的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注貧困大學(xué)生體系,才能培養(yǎng)他們樹立起良好的心態(tài)和正確的價(jià)值觀念,真正起到幫助他們健康的成長、成才的作用。

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[5]衛(wèi)紅偉.高校貧困學(xué)生的激勵管理研究[j].教育與職業(yè),2011,(2)。

實(shí)證分析論文篇九

[摘要]研究大學(xué)生的自尊水平差異，能使教師更好地在日常學(xué)生思想政治教育和心理健康教育中針對不同個(gè)體進(jìn)行具體指導(dǎo)。文章運(yùn)用自尊量表對廣西民族大學(xué)290名大學(xué)生進(jìn)行測試，運(yùn)用spssforwindowsll．5統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)行樣本差異的顯著性檢驗(yàn)，探索大學(xué)生群體中不同自尊水平的性別、年級、民族、學(xué)科、城鄉(xiāng)之間有無差異，并對其原因進(jìn)行分析和討論。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；自尊水平；自尊量表。

一、引言。

大學(xué)生是一個(gè)較為激進(jìn)和敏感的青年群體，成長中的成功體驗(yàn)和經(jīng)歷決定了其較諸同輩群體具有自我期望高、自尊水平高的特點(diǎn)。由于大學(xué)生現(xiàn)有的心理水平和所處的獨(dú)特發(fā)展階段，由于其所處的高競爭、高對比的環(huán)境，加之認(rèn)識水平、價(jià)值取向上的不成熟，自尊敏感也就成為一個(gè)明顯的現(xiàn)實(shí)問題。因而，對于大學(xué)生自尊狀況的研究更具典型性和必要性。本研究擬從自尊水平方面著手，探索大學(xué)生群體中不同自尊水平的性別、年級、民族、學(xué)科、城鄉(xiāng)之間有無差異，并對其原因進(jìn)行分析和討論。為此，本研究進(jìn)一步確定了五個(gè)分目標(biāo)：第一，分析大學(xué)生自尊狀況的性別差異；第二，分析大學(xué)生自尊狀況的年級差異；第三，分析大學(xué)生自尊狀況的學(xué)科差異；第四，分析大學(xué)生自尊狀況的民族差異；第五，分析大學(xué)生自尊狀況的城鄉(xiāng)差異。

二、研究方法。

(一)被試。從廣西民族大學(xué)不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同年級的290名學(xué)生中采用隨機(jī)的原則發(fā)放問卷進(jìn)行測試，最后有效被試為238名。其中，男生122人，女生116人；來自城市的有111人，來自農(nóng)村的127人；自然科學(xué)96人，社會科學(xué)142人；大一到大四分別為47人、43人、60人、88人；漢族111人，少數(shù)民族127人；年齡最小的為18歲，最大的為26歲，平均年齡為21．73±1．46。被試在各個(gè)變量值上的分布基本符合要求(見表1)。

(二)測量工具：采用rosenberg編制的自尊量表(ses)；在國內(nèi)修訂引用信度、效度均達(dá)到要求；有關(guān)研究表明該量表的重測相關(guān)系數(shù)為o．82，內(nèi)部一致性信度為o．84。該量表是近數(shù)十年來國內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)常使用的兩個(gè)主要自尊問卷之一。量表共lo個(gè)項(xiàng)目，采用4點(diǎn)計(jì)分法(1=非常符合，2=符合，3=不符合，4=很不符合)。“自尊量表”的理論分?jǐn)?shù)范圍是10--40分，分?jǐn)?shù)越低表明自尊程度越高。區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)為樣本平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差；量表分?jǐn)?shù)高于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上為高自尊組；低于平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的為低自尊組，其余歸為中間組。

(三)研究程序：研究的施測時(shí)間為11月；要求被試回答“自尊量表”中的所有問題。指導(dǎo)語如下：“同學(xué)，您好!我們的問題是為了進(jìn)行科學(xué)研究之用，并無他意。請盡量按照您的真實(shí)情況和感受回答。下列描述是一個(gè)人對自己的評定，請根據(jù)符合你的情況的程度完成以下問題，同時(shí)把相應(yīng)的數(shù)值寫在題號前。謝謝您的協(xié)作和貢獻(xiàn)!”

(四)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：問卷回收后，由研究者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)剔除無效問卷，再統(tǒng)一對有效問卷進(jìn)行編碼處理，采用spssforwindowsll．5統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)行樣本差異的顯著性檢驗(yàn)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

(一)大學(xué)生的總體自尊狀況及其在各變量上的差異比較。

根據(jù)表2的結(jié)果，大學(xué)生自尊總平均分為20．7353分，最高分為37分，最底分為12分，標(biāo)準(zhǔn)差為4．0888，標(biāo)準(zhǔn)誤為0．2650。對自尊水平做頻數(shù)分析，其中，分?jǐn)?shù)大于或等于25的有41人，占樣本容量的17．2％，為低自尊組；分?jǐn)?shù)小于或等于16分的有42人，占樣本容量的17．6％，為高自尊組；分?jǐn)?shù)在17到24分的有155人，占樣本容量的65．1％，為中間組。結(jié)果顯示，低自尊組和高自尊組的人數(shù)占總體樣本的百分?jǐn)?shù)大抵一致，絕大部分大學(xué)生都集中在中間組，不過大學(xué)生的總體自尊水平大部分都在平均值以上，即大部分接受調(diào)查的大學(xué)生的自尊水平都處于中上水平。

0．05)、民族(t=－0．178，p0．05)以及學(xué)科(t=0．309，po．05)上則不存在顯著差異。

(二)大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平上各個(gè)變量的差異比較。

1．低自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。

對低自尊組大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，低自尊組的被試在男女性別上存在顯著差異(t=2．123，p0．05)，而在民族(t=1．053，p0．05)、學(xué)科(t=－1．171，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．177，p0．05)上不存在顯著差異。

2．中間水平自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。

對中間自尊水平組的大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，中間組的被試在家庭所在地(城市和農(nóng)村)上存在顯著差異(t=－2．528，p0．05)、學(xué)科(t=0．115，p0．05)以及民族(t=－o．547，p0．05)上不存在顯著差異。

3．高自尊組大學(xué)生自尊總分在各個(gè)變量上的差異比較。

對高自尊組的大學(xué)生進(jìn)行性別、民族、學(xué)科以及家庭所在地的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，高自尊組的被試無論在性別(t=－1．849，p0．05)、民族(t=1．247，p0．05)、學(xué)科(t=－1．548，p0．05)以及家庭所在地(t=－1．842，p0．05)上均不存在顯著差異。

(三)不同年級大學(xué)生自尊分?jǐn)?shù)差異的比較。

1．不同年級大學(xué)生的自尊總分比較。

對年級進(jìn)行總分的一元方差分析，結(jié)果顯示被試無論在年級間還是年級內(nèi)都沒有顯著差異(=1．259，po．05)。

2．不同年級大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平的比較。

以年級為自變量對自尊水平進(jìn)行一元方差分析，結(jié)果表明，不同年級大學(xué)生在低、中、高三組自尊水平上不存在顯著的差異(低f=0．224，p0．05；中f=0．889，po．05；高f=0．250，p0．05)。對年級因素進(jìn)行多重比較分析，結(jié)果表明，大學(xué)一、二年級學(xué)生的自尊水平較低，且這兩個(gè)年級之間無顯著差異，三年級大學(xué)生的自尊水平最高，四年級的自尊水平又有下降，但與三年級差異不大。

四、討論與啟示。

(一)本研究結(jié)果表明男女大學(xué)生在總體自尊水平上不存在顯著的性別差異(p0．05)。但是，在低自尊組中，男女大學(xué)生卻存在顯著的性別差異(p。

但是，在低自尊組的t檢驗(yàn)中，男女大學(xué)生卻存在顯著的性別差異(p0．05)。hatter的研究指出，在青春期，女孩比男孩更多地報(bào)告內(nèi)部沖突，女性的社會化更多地涉及在家庭中的角色、人際關(guān)系、情感聯(lián)系；而男孩則朝著更加獨(dú)立和自主的道路發(fā)展。女孩致力于維持這種多重的關(guān)系，并保持其協(xié)調(diào)，自我中心矛盾品質(zhì)成為特別突出的問題。在大學(xué)校園中，女大學(xué)生和男大學(xué)生從事學(xué)習(xí)等許多活動是共同的。雖然社會期望對女生的要求不如男生高，但女大學(xué)生內(nèi)心還是不自覺地把自己與占優(yōu)勢地位的男生相比較，對自己存在較高的期望，然而社會傳統(tǒng)賦予了女性不同于男性的社會角色，并在對她們的培養(yǎng)中強(qiáng)化了這種角色。這在一定程度上限制了女性某些方面的發(fā)展，從而她們對自身的期望與其實(shí)際成就的差異造成了她們的低自尊。

(二)本研究結(jié)果表明大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的年級差異(po．05)。大學(xué)一年級學(xué)生的自尊水平最低；二年級略有升高；三年級最高；到四年級又有所下降。我們認(rèn)為，環(huán)境的變化是導(dǎo)致一、二年級大學(xué)生自尊水平較低的一個(gè)原因。學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母．，進(jìn)入陌生的環(huán)境，來自新的同伴的支持還沒有建立起來，而大學(xué)中教師的作用也與中小學(xué)有很大的不同，對大學(xué)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的不適應(yīng)也是他們自尊水平較低的`原因之一。三年級大學(xué)生對環(huán)境已經(jīng)完全適應(yīng)了，他們發(fā)展起了新的友誼，來自同伴的社會支持完全建立起來了；對于大多數(shù)學(xué)生，適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，而就業(yè)的壓力還沒有開始，他們開始發(fā)揮自己在其他方面的才華。因此，三年級學(xué)生成為明顯的優(yōu)勢群體。四年級大學(xué)生開始面臨就業(yè)的問題，而現(xiàn)階段就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，有著較高的就業(yè)期望的大學(xué)生在尋找就業(yè)機(jī)會的過程中會經(jīng)歷失敗的體驗(yàn)，這無疑會降低四年級學(xué)生的自尊水平。

(三)本研究結(jié)果表明自然學(xué)科和社會學(xué)科的大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的學(xué)科差異(p0．05)。在對不同學(xué)科進(jìn)行t檢驗(yàn)時(shí)，社會學(xué)科為142人，平均分為20．80分；自然學(xué)科96人，平均分為20．64分。在平均得分方面沒有太大的差別。大學(xué)生作為一個(gè)受著高等教育的特殊群體，其在各方面接受教育的程度都相差不大，而且廣西民族大學(xué)作為一個(gè)地方院校，其辦學(xué)規(guī)模也不是很大，自然學(xué)科和社會學(xué)科有比較多的機(jī)會相互學(xué)習(xí)、借鑒，在人格的形成與培養(yǎng)方面都比較接近，因此，在自尊水平方面也就沒有顯著的差異。

(四)本研究結(jié)果表明大學(xué)生在自尊水平上不存在顯著的民族差異(po．05)。本次調(diào)查是在廣西民族大學(xué)進(jìn)行，它是一所典型的民族高校，校內(nèi)的學(xué)生大多來自廣西不同的地方，有城市的、也有農(nóng)村的，而且分布比較均勻，在日常生活中接觸、交往也比較多，在優(yōu)勢方面相互影響著交往的雙方，因此在各方面融合得比較好，特別在為人處世方面甚至是相一致的，在人際關(guān)系、社會適應(yīng)及個(gè)體的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為方面也沒有顯著的差異，因此，在自尊方面也就不存在顯著的差異。

(五)本研究結(jié)果表明城鄉(xiāng)因素在總體自尊水平上存在極顯著的差異(p0．05)。在所有被試中，城市學(xué)生自尊心得分明顯高于農(nóng)村大學(xué)生。我們認(rèn)為，城鄉(xiāng)差異主要來自兩者被試總體所處的社會文化環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)的差別。西方有研究者發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的自尊與其所處的社會階層或社會經(jīng)濟(jì)地位有著密切的關(guān)系，不同社會階層的人們的自尊存在差異。雖然近年來我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展，但在總體上仍與城市存在很多的差距；這種城鄉(xiāng)差別以及與此相聯(lián)系的個(gè)體的社會化經(jīng)驗(yàn)歷程的差異是導(dǎo)致學(xué)生自尊差異的主要原因。

來自城市的大學(xué)生更容易適應(yīng)大學(xué)里的生活及環(huán)境，而相對落后的經(jīng)濟(jì)文化條件限制了來自農(nóng)村學(xué)生許多方面能力的發(fā)展，他們無法在大學(xué)里獲得優(yōu)勢地位，這加大了他們的自尊與來自城市的大學(xué)生的差異。此外，來自農(nóng)村的大學(xué)生在與他們成長的文化背景有巨大差異的環(huán)境中或多或少都會感到茫然，他們感到對自己生活的控制能力似乎變小了，這種體驗(yàn)也會直接導(dǎo)致他們自尊水平的降低。

在中間水平自尊組的t檢驗(yàn)中，來自城市和農(nóng)村的大學(xué)生存在顯著的差異(p0．05)；而在低自尊組和高自尊組卻沒有顯著的差異(p0．05)。對三個(gè)自尊水平組進(jìn)行頻數(shù)分析，其中，低自尊組有41人，占樣本容量的17．2％。高自尊組有42人，占樣本容量的17．6％；中間組有155人，占樣本容量的65．1％。由此可見，低自尊組和高自尊組的樣本容量相對較小，而這兩組的被試在各方面的行為和認(rèn)知比較一致，因此在對他們進(jìn)行差異比較時(shí)就沒有顯著的差異；而處于中間水平組的被試有155人，樣本容量較大，被試的各方面差別也相對較大，經(jīng)過比較分析，被試在自尊水平的顯著差異．也就體現(xiàn)出來了。

此外，通過這次調(diào)查研究我們還發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生中同樣存在一定程度的假性自尊。假性自尊是指通過不良獲得方式或途徑得到的虛假的自尊幻像。它是一種非理性、自我保護(hù)的手段，其目的是要消除焦慮并創(chuàng)造出虛構(gòu)的安全感，是要緩解我們對真實(shí)自尊感的欲望，而同時(shí)卻讓其缺憾的真正原因絲毫不受觸動。大學(xué)生是一個(gè)高自尊群體，但缺乏相稱的積極、成熟、穩(wěn)定的自尊獲得方式和應(yīng)對方式，其間的反差便是假性自尊存在的明證。積極的自尊感實(shí)際上是一個(gè)精神成就，是意識演化過程中的一場勝利；它也是個(gè)體對自我能力、價(jià)值、重要性和生存意識的真實(shí)體驗(yàn)，缺乏這種體驗(yàn)的自尊必然是假性自尊。假性自尊的存在具有普遍性，但在男女大學(xué)生身上表現(xiàn)得更為突出和明顯。其原因主要是：由于社會的高期望值導(dǎo)致大學(xué)生自我評價(jià)的失當(dāng)；大學(xué)生不成熟的心態(tài)和虛榮心、爭強(qiáng)好勝、不正確的價(jià)值取向等等}高競爭、高抱負(fù)水平的群體環(huán)境壓力所引發(fā)的不恰當(dāng)?shù)淖宰皤@得方式、應(yīng)對方式。由于男女大學(xué)生自尊獲得方式和應(yīng)對方式的差異，假性自尊也會表現(xiàn)出一定的性別差異。假性自尊的實(shí)質(zhì)是缺少自尊，這會使個(gè)人表現(xiàn)出敏感、脆弱、易激惹、任性、固執(zhí)等不合群行為，對重構(gòu)自尊是一個(gè)很大的障礙。另外，假性自尊對男女大學(xué)生的直接影響便是人際敏感和更大的社會不適，在這方面應(yīng)引起重視。

實(shí)證分析論文篇十

一方面，選材是文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的前提基礎(chǔ)。選材對于赫哲族傳統(tǒng)民歌的創(chuàng)作來說，也是十分重要的。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材不僅有重大歷史事件的再現(xiàn)，同時(shí)還有小事物的表達(dá)。具體可以反映在幾個(gè)方面：一是綜合反映日常勞作方面的題材，二是突出表現(xiàn)社會斗爭方面的題材；三是重點(diǎn)表達(dá)愛情婚姻方面的題材；四是有關(guān)傳統(tǒng)故事方面的題材；五是革命斗爭方面的題材。另一方面，題材的細(xì)分。赫哲族傳統(tǒng)民歌的題材可以按照歌詞或是曲調(diào)的不同進(jìn)行細(xì)分。赫哲族傳統(tǒng)民歌題材的廣泛性突出表現(xiàn)在許多方面。以嫁令闊為例，主要是赫哲族男人在具體的社會生產(chǎn)實(shí)踐中的一種情感表達(dá)，涉及山歌和號子等多種題材。在歌詞內(nèi)容的表達(dá)上，可分為古歌、神歌等多類型題材。

2.民歌主題的全面性。

主題可以看作是文藝作品中主題思想的簡稱。在文藝作品的主題思想表達(dá)中，主題不是一個(gè)相對赤裸的抽象思想表達(dá)，更是與具體的題材或所設(shè)定的藝術(shù)形象有較大的關(guān)系。主題作品應(yīng)具體描繪出其所應(yīng)有的相關(guān)要素，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化各要素間的組合。值得注意的是，由于不同表演者、創(chuàng)作者所具有的思想深度不同，對主題的深度與廣度表達(dá)都有不同程度的影響。在有關(guān)愛情主題的表達(dá)上，赫哲族民歌所表達(dá)出的內(nèi)容不僅有男女之間的情感表達(dá)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)愛情的忠貞性，如《河邊情歌》等；還有一些是歌頌新生活的赫哲族傳統(tǒng)民歌，其中有感謝毛主席的赫哲族傳統(tǒng)民歌，如《共產(chǎn)黨救了咱赫哲人》；更有表達(dá)出對家鄉(xiāng)贊美的赫哲族民歌，如《唱響家鄉(xiāng)烏蘇里》。值得一提的是，由于赫哲族人民受長期以來的漁獵生活的影響，將民族圖騰作為崇拜的對象。在民歌創(chuàng)作中，有關(guān)民族精神主題的民歌較多，代表了一種民族性格。一些赫哲族傳統(tǒng)民歌中更加突出的是對赫哲族民族英雄性格的表達(dá)，所宣揚(yáng)的主題思想更加宏觀和令人震撼。

3.民歌形象的多元性。

音樂形象的表達(dá)在某種程度上來看，不具有直觀與空間性，但是赫哲族傳統(tǒng)民歌作為歌詞與音樂相結(jié)合的重要結(jié)合體，具有一定的塑造性。其整體上可以調(diào)動聽眾的豐富想象力，使聽眾真正感受到民歌表演所帶來的強(qiáng)大震撼力，實(shí)現(xiàn)頭腦中的審美再創(chuàng)造?？梢?，赫哲族傳統(tǒng)民歌的音樂民歌形象創(chuàng)造更加憑借歌詞和曲子相互結(jié)合，進(jìn)而形成多元化的形象特點(diǎn)。在這一過程中，人物、景物等形象充分引入到赫哲族傳統(tǒng)民歌中，開始成為現(xiàn)代藝術(shù)特征發(fā)展的重要標(biāo)志，成為赫哲族人民所演繹與傳唱的主對象。首先，赫哲族傳統(tǒng)民歌形象的多元性主要體現(xiàn)在人物形象的刻畫上，如常見的《囚婦泣》，就表達(dá)出了赫哲族女性所具有的鮮活形象。還有一些民歌是對人物英雄形象的表現(xiàn)，如常見的《額直汗別姬》等。眾多赫哲族人物形象的表達(dá)構(gòu)成了赫哲族人民發(fā)展的歷史畫卷，進(jìn)一步閃爍著赫哲族人民所具有的人性光輝。其次是赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)動植物形象的表達(dá)。如《蛇兒》，就是通過運(yùn)用一定的動物形象，通過擬人化的形象，進(jìn)一步表達(dá)出赫哲族民歌的情感。通過生動的動植物形象，更好地豐富了赫哲族民歌的表達(dá)內(nèi)涵。再次，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)景物形象的表達(dá)。這點(diǎn)在《三月的烏蘇里》中有所體現(xiàn)，將江、河等形象進(jìn)行具體描述，使其更加具有獨(dú)一無二的發(fā)展特性。最后，赫哲族傳統(tǒng)民歌中有關(guān)器物形象的表達(dá)。其中，最具代表性的是《小小樺皮船》中的樺皮船的形象表達(dá)，更加代表著赫哲族民族特點(diǎn)的器物形象。綜上可見，赫哲族傳統(tǒng)民歌在音樂素材的選擇上，更加趨向于選擇能夠展示出其日常生活各方面的音樂素材。整體赫哲族傳統(tǒng)民歌的音樂形象塑造和本民族的生產(chǎn)、生活方式密切聯(lián)系。

4.民歌事件的獨(dú)特性。

從赫哲族傳統(tǒng)民歌的事件表達(dá)可以看出，這與赫哲族所經(jīng)歷的漁獵生活密切相關(guān)。這點(diǎn)在赫哲族傳統(tǒng)民歌《打獵歌》中有鮮明的體現(xiàn)。其直接描繪出了赫哲族人民打獵的實(shí)際生活場景。與此相反，《擇婿》等赫哲族傳統(tǒng)民歌則是更多地反映出了赫哲族人民的生活習(xí)慣與信仰；《漁歌》，從字面上就可以看出其表達(dá)的是捕魚事件的整個(gè)過程，雖樸實(shí)無華，但更具有代表性。

結(jié)語。

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，赫哲族傳統(tǒng)民歌的發(fā)展越來越顯示出現(xiàn)代發(fā)展的藝術(shù)特征。赫哲族是我國現(xiàn)存的唯一發(fā)展“漁獵文化”的少數(shù)民族?！昂照堋眱蓚€(gè)字為滿語，意思是“居住在東方的人們”。根據(jù)地域分布的不同，赫哲族有不同的叫法，主要有那貝、那乃等。赫哲族民歌是赫哲族人民在勞作中產(chǎn)生的。由于赫哲族人民的勞作方式，其鮮明地體現(xiàn)出了赫哲族人民的生活方式與精神追求，更加具有本民族發(fā)展的時(shí)代代表性。對于赫哲族民歌的藝術(shù)研究，不僅有利于推動赫哲族民歌的發(fā)展，促進(jìn)不同民族間的音樂交流，還可以對民歌所表現(xiàn)出的精華加以充分利用，更好地促進(jìn)我國民族音樂的發(fā)展。

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實(shí)證分析論文篇十一

鑒于本文的目的是要分析財(cái)政政策中的各類支出對民間投資的影響，本文將財(cái)政支出分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出jcss、科研創(chuàng)新支出kycx、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出jyww和民生與社會保障支出mssb，并分析它們與民間投資mjtz的影響。所以本文的被解釋變量是取自然對數(shù)后的民問投資真實(shí)值inmjtz，選取的解釋變量包括取自然對數(shù)后的基礎(chǔ)設(shè)施支出真實(shí)值injess、取自然對數(shù)后的科研創(chuàng)新支出真實(shí)值lnkycx、取自然對數(shù)后的教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出真實(shí)值lnjyww、取自然對數(shù)后的民生與社會保障支出真實(shí)值lnmssb。

以上變量有可能是非平穩(wěn)序列，在實(shí)證檢驗(yàn)中，首先采用單位根檢驗(yàn)檢驗(yàn)各序列是否平穩(wěn)，再用johansen檢驗(yàn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，看是否具有協(xié)整關(guān)系，并給出協(xié)整方程，最后用granger檢驗(yàn)方法，檢驗(yàn)各個(gè)解釋變量與被解釋變量之間是否具有因果關(guān)系。

(二)平穩(wěn)性檢驗(yàn)。

出于對相關(guān)變量時(shí)間序列數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性考慮，首先對其進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。通常情況下的經(jīng)濟(jì)變量都不是平穩(wěn)的，存在或多或少的序列相關(guān)，但各變量之間可能存在著協(xié)整關(guān)系，如果不考慮變量的平穩(wěn)性而直接進(jìn)行回歸分析，可能產(chǎn)生“偽回歸”現(xiàn)象。所以我們在進(jìn)行協(xié)整關(guān)系和因果關(guān)系檢驗(yàn)前，必須首先對各變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，我們采用adf檢驗(yàn)法，檢驗(yàn)結(jié)果見表一。

說明：d表示一階差分處理，d2表示二階差分處理；檢驗(yàn)類型中，c表示包括常數(shù)項(xiàng)，0表示不包括常數(shù)項(xiàng)，t表示包括時(shí)間趨勢，n表示不包括時(shí)間趨勢，n表示滯后階數(shù)(根據(jù)sic準(zhǔn)則確定)。

從以上單位根檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、inmssb在其水平值上均為非平穩(wěn)時(shí)間序列，但它們的二階差分在1％的置信水平下均為平穩(wěn)序列，可判斷它們均顯著平穩(wěn)，因此，它們均為二階單整i(2)序列。

(三)協(xié)整檢驗(yàn)。

平穩(wěn)性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)lnmjtz、lnjcss、lnkycx、lnjyww、lnmssb各序列均為非平穩(wěn)序列，但它們可能存在長期的均衡關(guān)系，可以通過協(xié)整檢驗(yàn)，確定各時(shí)間序列的長期均衡關(guān)系。進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的前提是各序列是同階單整，而所選取的五個(gè)時(shí)間序列恰好都是二階單整序列，具備進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)的條件。本文采用johansen極大似然估計(jì)法對變量進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如表二所示。

無論是跡統(tǒng)計(jì)量還是最大特征值統(tǒng)計(jì)量均拒絕了變量間不存在協(xié)整關(guān)系的原假設(shè)，而從檢驗(yàn)結(jié)果可以認(rèn)為民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)支出、民生和社會保障支出在5％的置信水平下存在唯一的協(xié)整關(guān)系。

0.121360.428380.419040.146131.02768。

說明：上式中，每個(gè)系數(shù)下的數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)誤差。

從上式可以看出，民間投資與基礎(chǔ)設(shè)施支出、科研創(chuàng)新支出、教育醫(yī)。

療文化衛(wèi)生事業(yè)支出和民生社保支出之間存在長期的協(xié)整關(guān)系。以下依次對各系數(shù)的含義做適當(dāng)?shù)慕忉?。首先，lnicss的系數(shù)是正的，表明基礎(chǔ)設(shè)施的投資能增加民間投資?；A(chǔ)設(shè)施的完善能為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，吸引民間投資的增加。這印證了王小魯?shù)仍凇吨袊?jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性》中得出的結(jié)論。lnkyex的系數(shù)是負(fù)的，說明科研創(chuàng)新支出的增加不利于民間投資的增加。lnjyww系數(shù)是正的，這表明教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出有利于民間投資的增加。inmssb的系數(shù)是負(fù)的，說明民生與社會保障的支出是不利于民間投資增加的。

(四)granger因果關(guān)系檢驗(yàn)。

有了數(shù)據(jù)上的相關(guān)關(guān)系，并不能充分說明問題。通過granger因果關(guān)系檢驗(yàn)，可以得知變量兩兩之間是否存在因果關(guān)系，以及誰是因誰是果。為了找出投在哪個(gè)領(lǐng)域的財(cái)政支出是有利于帶動民間投資的，在上述協(xié)整檢驗(yàn)之后，有必要進(jìn)一步進(jìn)行g(shù)ranger因果關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果見表三。

從以上檢驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下重要結(jié)論。(1)民間投資是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的原因，因?yàn)槊耖g投資也能參與部分基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。(2)民生與社會保障支出是民問投資的原因。而從協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果可知。這種影響是負(fù)的。(3)教育文化衛(wèi)生事業(yè)的支出是民問投資的原因，而協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果告訴我們，這種影響是正的。

四、結(jié)論與政策建議。

綜合上述分析，可以得出下列結(jié)論：投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出能帶動民間投資的增長；民間投資的增長也能促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)中的財(cái)政支出對民間投資有很強(qiáng)的帶動作用；科研創(chuàng)新投入是一項(xiàng)長期工程，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的財(cái)政支出應(yīng)重點(diǎn)投人經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)在過去很長一段時(shí)間都是我國財(cái)政投入的重點(diǎn)領(lǐng)域。投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的財(cái)政支出，一方面作為社會總需求的一部分，能較好地緩解經(jīng)濟(jì)下滑，很好地起到宏觀調(diào)控的作用。另一方面，本文的分析表明，基礎(chǔ)設(shè)施投入能較好地帶動民間投資，對于經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。

除了基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，在教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)上的投資也能很好地帶動民間投資，協(xié)整方程中，其系數(shù)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的系數(shù)，可見，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)的支出對民間投資的帶動效果要好于基礎(chǔ)設(shè)施的投入。教育醫(yī)療文化衛(wèi)生是社會生活中很重要的部分，如果它們能得到很好的發(fā)展，則能有效地增加消費(fèi)者的社會福利。分析也表明，教育醫(yī)療文化衛(wèi)生事業(yè)對民間投資具有帶動作用。

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2.郭慶旺，趙志耘.論我國財(cái)政赤字的拉動效應(yīng).財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)，1999(6)。

3.劉溶滄，馬栓友.赤字、國債與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的實(shí)證分析——兼評積極財(cái)政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟(jì)研究，(2)。

4.王小魯，樊綱，劉鵬.中國經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)換和增長可持續(xù)性.經(jīng)濟(jì)研究，2009(1)。

5.曾令華.近年來的財(cái)政政策是否有擠出效應(yīng).經(jīng)濟(jì)研究，(3)。

實(shí)證分析論文篇十二

在大學(xué)生活的最后階段，畢業(yè)論文幾乎是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。在撰寫畢業(yè)論文的過程中，實(shí)證分析是一種常見的研究方法。通過實(shí)證分析，我們可以通過收集并分析大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，來驗(yàn)證或推翻我們的研究假設(shè)。在這篇文章中，我將分享我在撰寫畢業(yè)論文期間進(jìn)行實(shí)證分析時(shí)的心得和體會。

第二段：選題和數(shù)據(jù)收集

首先，確定一個(gè)合適的選題非常重要。對于我來說，我選擇了探討教育與就業(yè)之間的關(guān)系作為我的論文選題。在確定選題后，我開始收集相關(guān)的實(shí)證數(shù)據(jù)。我使用了多種方法，如在線調(diào)查和訪談，以獲得更全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集的過程中，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但這也為我的后續(xù)實(shí)證分析提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)證分析方法

實(shí)證分析方法其實(shí)是非常靈活和多樣的。在我的研究中，我采用了多元回歸分析作為我的主要實(shí)證分析方法。這種方法可以幫助我分析教育背景對就業(yè)成功的影響。通過多元回歸分析，我可以控制其他可能影響就業(yè)的變量，并確定教育背景對就業(yè)的實(shí)際貢獻(xiàn)。此外，我還使用了一些輔助的實(shí)證分析方法，如因子分析和描述性統(tǒng)計(jì)分析，以更全面地了解我的數(shù)據(jù)。

第四段：實(shí)證分析中的困難和挑戰(zhàn)

進(jìn)行實(shí)證分析雖然具有許多優(yōu)勢，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)收集可能是非常耗時(shí)和困難的。有時(shí)候，我需要追蹤和聯(lián)系許多不同的調(diào)查對象，以獲得足夠的數(shù)據(jù)。其次，在實(shí)證分析中，數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)習(xí)和使用統(tǒng)計(jì)軟件，以保證我的數(shù)據(jù)分析結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

第五段：實(shí)證分析的重要性和收獲

在畢業(yè)論文的實(shí)證分析過程中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和分析技能，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和問題解決的能力。實(shí)證分析通過數(shù)據(jù)的力量幫助我驗(yàn)證了我的研究假設(shè)，而不僅僅是憑借個(gè)人的主觀意見。這讓我對自己的研究充滿信心，并為我的論文提供了可靠的論據(jù)和結(jié)論。此外，實(shí)證分析也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，使我更具競爭力。

結(jié)束語：

總結(jié)起來，畢業(yè)論文實(shí)證分析是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性但非常有價(jià)值的工作。通過實(shí)證分析，我們可以通過客觀的數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法來驗(yàn)證我們的研究假設(shè)，為論文提供可靠的結(jié)果和結(jié)論。在實(shí)證分析的過程中，我們也可以培養(yǎng)自己的分析技能和獨(dú)立思考能力，從而為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過我的實(shí)踐和體會，我深切認(rèn)識到了實(shí)證分析的重要性和價(jià)值，也為自己的專業(yè)發(fā)展提供了新的方向和動力。

實(shí)證分析論文篇十三

首先，寫好統(tǒng)計(jì)分析要處理好“想寫”、“會寫”和“寫好”的問題?！跋雽憽笔钦J(rèn)識問題?！芭d趣是最好的老師”，沒有興趣，沒有激情，沒有沖動，就不可能寫出好的統(tǒng)計(jì)分析。“會寫”是能力問題。認(rèn)識到寫統(tǒng)計(jì)分析的重要性，想寫了，下工夫了，就會不斷提高寫作能力，成為單位的“一支筆”?！皩懞谩笔羌记蓡栴}。俗話說：“熟能生巧”。寫統(tǒng)計(jì)分析要在“想寫”和“會寫”的`基礎(chǔ)上，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，見得多，閱歷廣了，自然也就“巧”了，自然就寫好了。

其次，寫好統(tǒng)計(jì)分析要學(xué)會“看”、“抄”、“寫”、“改”。先說“看”：好的統(tǒng)計(jì)分析是“看”出來的。讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)?？磩e人寫的分析，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，自己慢慢也就會寫了。再說“抄”：好的統(tǒng)計(jì)分析是“抄”出來的。以前經(jīng)常說“天下文章一大抄，一把剪刀一盒膠?！毖匾u到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也就是我們所熟悉的“剪切”和“粘貼”。這里的“抄”并不是照抄別人的原文，而是抄文章的靈魂，借鑒別人的寫作方法和技巧。再說“寫”：好的統(tǒng)計(jì)分析是“寫”出來的。寫需要基本功，動筆寫最重要，手腦并用，這是一個(gè)高級的思維策劃過程，要選題，要立意，要提煉亮點(diǎn)，要發(fā)掘原因，要想出建議。寫得越多，水平自然會越高。再說“改”：好的統(tǒng)計(jì)分析是“改”出來的?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，沒有反復(fù)多次的修改，就沒有好文章。

第三，寫好統(tǒng)計(jì)分析要把握好“四情”，即上情、下情、內(nèi)情和外情。上情就是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體形勢，黨和國家的方針、政策，以及上級部門的會議精神和文件要求。下情就是搞調(diào)查研究，掌握基層部門和單位的現(xiàn)實(shí)具體情況。內(nèi)情就是本系統(tǒng)、本縣的具體情況。外情就是外縣、乃至全市全省全國的具體情況。只有把握好了這“四情”，寫統(tǒng)計(jì)分析時(shí)才能進(jìn)行橫向和縱向的分析、比較，進(jìn)而揭示規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見性。

統(tǒng)計(jì)分析還要考慮到底應(yīng)該怎么寫，寫什么內(nèi)容，數(shù)字如何定位，比如，發(fā)展水平是和去年“基本持平”，還是“增幅明顯”，還是“有些滑坡”；再比如，消費(fèi)市場是“升溫”還是“疲軟”，等等。數(shù)字定位以后，然后從不同的角度來分析每月的數(shù)字，比如固定資產(chǎn)投資完成額，按登記注冊類型劃分，國有制單位完成多少，集體單位完成多少，股份制企業(yè)完成多少；同樣，按三次產(chǎn)業(yè)劃分，一產(chǎn)完成多少，二產(chǎn)完成多少，三產(chǎn)完成多少；還可以按行業(yè)劃分，看看哪些行業(yè)固定資產(chǎn)投資大，哪些行業(yè)投資小。這樣呢，把一個(gè)數(shù)字從不同的角度來分析，就會得到不同的結(jié)論，就能反映出固定資產(chǎn)投資的所有制結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及行業(yè)結(jié)構(gòu)。然后，還可以和上一月比，和去年同期比，和別的縣市比，和全市平均水平比等等，這樣就知道在哪些方面能提煉觀點(diǎn)，能提出建議。

因此，要寫好統(tǒng)計(jì)分析，我們必須積極實(shí)踐。做到善跑、博學(xué)、多思、能寫。

善跑，就是要深入基層調(diào)查研究。深入到社會，深入到企業(yè)，深入到農(nóng)村，了解實(shí)際，掌握活情況，再結(jié)合我們豐富的統(tǒng)計(jì)資料，形成我們有特色的觀點(diǎn)，使統(tǒng)計(jì)分析“有血有肉”。

博學(xué)，就是要博覽群書，知識淵博。俗話說，知識多才能思路廣。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為我們一生的興趣和愛好，作為知識積累的基礎(chǔ)，作為博學(xué)多識的源泉。

多思，就是通過加工分析形成自己的想法。對調(diào)查取得的資料要進(jìn)行認(rèn)真梳理，去粗取精、去偽存真的加工分析，盡可能變成自己的一些想法。要從發(fā)展的角度研究問題，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提出自己獨(dú)到的見解。

能寫，就是既要達(dá)到斟字酌句，有見地，一針見血，又要符合實(shí)際。要能寫還要敢寫，敢寫是能寫的前提。要克服兩種傾向，一種是要克服自卑感，另一種是要克服自豪感。總之，要腳踏實(shí)地，勤寫多練，才能寫出有份量的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

實(shí)證分析論文篇十四

摘要:傳統(tǒng)的國際商法教學(xué)方法已不能滿足當(dāng)前培養(yǎng)要求,案例教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)講授式教學(xué)的不足,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識要點(diǎn)、提升學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、增強(qiáng)教學(xué)效果等方面具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:國際商法;案例教學(xué);法學(xué)教育

案例教學(xué)法一直是西方國家頗為重視并普遍推行的一種教學(xué)法。自傳入我國后在法學(xué)教育中推廣應(yīng)用,并在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。近年來,因其在應(yīng)用性人才培養(yǎng)方面的重要價(jià)值,也引起了我國高校教育工作者的廣泛關(guān)注。

案例是指對具有代表性的典型事件的內(nèi)容情節(jié)、過程和處理方法進(jìn)行的客觀描述,以備查詢和再現(xiàn)。

關(guān)于案例教學(xué)的定義有很多種,對各層次屬性不同的排列組合、不同的取舍形成了不同的案例教學(xué)概念,也反映出對該教學(xué)法不同的認(rèn)識程度。

大多數(shù)對案例教學(xué)的界定著眼于它的教學(xué)方式上?！鞍咐虒W(xué)法是指以案例作為教學(xué)材料,結(jié)合教學(xué)主題,透過討論問答等師生互動的教學(xué)過程,讓學(xué)生了解與教學(xué)主題相關(guān)的概念或理論,并培養(yǎng)學(xué)生高層次能力的教學(xué)方法?！盵1]“案例教學(xué)法,就是通過教師講授、組織學(xué)生分析、討論實(shí)際案例、撰寫案例總結(jié)報(bào)告等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種教學(xué)方法?！盵2]“案例教學(xué)就是以教學(xué)案例為載體,是基于一定的教育目標(biāo),選擇一定的教學(xué)案例從事教學(xué)的一種教學(xué)方法,它以學(xué)生的積極參與為特征,強(qiáng)調(diào)師生對案例共同進(jìn)行討論,并寫出有關(guān)案例分析報(bào)告。”[3]這些界定對案例教學(xué)中的一些核心要素都有強(qiáng)調(diào),側(cè)重面不一樣。

下面是一則比較完整的關(guān)于案例教學(xué)的定義,它也代表本研究對案例教學(xué)的界定:案例教學(xué)就是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求,運(yùn)用挑選出來的案例材料,使學(xué)生進(jìn)入某種特定的事件、情境之中,通過組織學(xué)生對事件的構(gòu)成進(jìn)行積極主動的探究活動,從而提高學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識、分析和解決實(shí)際問題的能力的一種教學(xué)模式[4]。

目前,我國高校國際商法的教學(xué)中普遍采用的是講授的方法。中國高校傳統(tǒng)的講授式教育還是有其優(yōu)越性的,如傳授的專業(yè)知識具有條理性和系統(tǒng)性,便于學(xué)生作筆記和掌握。但是,講授式方法存在著其特有的缺陷,主要表現(xiàn)在:不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上自始至終處于被動的聽課狀態(tài),不能調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性的思考問題;不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律和法理獨(dú)立分析和解決問題的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上接受的主要是書本法律知識和經(jīng)過教授智力加工的研究成果,很少有機(jī)會在課堂上具體、充分地討論實(shí)際案例。雖然近些年來,教育界一直在探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,改變講授式方法給學(xué)生帶來的被動局面。但在這方面我們同其他國家相比做得還很不夠。我們的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)移植其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改變單向的理論灌輸式教學(xué)方式。

(一)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

《國際商法》是一門比較抽象的理論性課程,單調(diào)的法律條文和基本概念眾多,專業(yè)性強(qiáng),內(nèi)容龐雜,具有枯燥性的特點(diǎn),如果只是簡單地教授知識,照本宣科,很難引起學(xué)生的興趣,不利于學(xué)生理解和掌握知識,更無法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了課堂教學(xué)中的一個(gè)重要問題。案例教學(xué)法可以將抽象的理論具體化,將現(xiàn)實(shí)生活中的生動、逼真的事例引入課堂,營造一種身臨其境的氣氛;給學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立思考、自由討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué),就比較容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。

(二)可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和解決實(shí)際問題的能力

《國際商法》也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)習(xí)國際商法的主要目的是為了將其運(yùn)用于國際商事交往實(shí)踐中。傳統(tǒng)的講授型教學(xué)法,能使學(xué)生獲得解決問題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的理論知識,卻難以獲得運(yùn)用該理論知識去解決問題的實(shí)踐能力;而案例教學(xué)法更加注重運(yùn)用理論知識去解決問題的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

案例教學(xué)由于通過讓學(xué)生認(rèn)真分析案例,并在分析基礎(chǔ)上提出自己的解決意見,可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)的開展,通常是由教師事先選擇教學(xué)案例,通過教學(xué)案例的呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的實(shí)際問題情境,課堂教學(xué)就是在圍繞這個(gè)具體案例開展的分析討論中進(jìn)行的。學(xué)生通過案例中所涉及的各種各樣的問題,在潛移默化中便逐漸學(xué)會了如何去分析問題,學(xué)會遇到類似的情境或問題時(shí)該如何對待,從哪些方面著手解決。而且由于大量案例并沒有唯一確定的解決辦法,可以給學(xué)生進(jìn)行開放式思考和討論空間,也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,適應(yīng)社會的需求。

(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和與人溝通的能力

案例教學(xué)這種教學(xué)形式特別依賴并突出學(xué)生之間的通力合作。小組討論是案例教學(xué)的主要組織形式,為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),小組成員之間必須學(xué)會相互理解、彼此尊重和信任。實(shí)踐證明,一個(gè)彼此合作、相互支持的團(tuán)體的學(xué)習(xí)效果,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的講授方法中很難培養(yǎng)或提高學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。

(四)有利于學(xué)生系統(tǒng)化地掌握專業(yè)知識

國際商法教學(xué)案例應(yīng)該會涉及很多問題,在分析案例的過程中,學(xué)生往往不能單純依靠某一部分的內(nèi)容去分析整個(gè)案例,必須對學(xué)習(xí)的整體內(nèi)容都非常熟悉并且能夠前后融通、綜合運(yùn)用。所以,案例教學(xué)在無形之中將學(xué)生所學(xué)習(xí)到的全部內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起,在將課程不同內(nèi)容和知識點(diǎn)系統(tǒng)化方面起到了紅線的作用。

(一)理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)

要實(shí)行理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合,切不可提倡了案例教學(xué),而丟棄了理論教學(xué),因?yàn)闆]有必要的理論基礎(chǔ)作鋪墊,案例討論就達(dá)不到理想的效果;沒有基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,培養(yǎng)能力也就成為一句空話。無論是采用什么教學(xué)方法,其目的都是為了幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握課程的知識點(diǎn),提高他們運(yùn)用知識分析和解決問題的能力。因此,開展案例教學(xué)不是替代理論教學(xué),講授教學(xué)應(yīng)該與問題討論、案例教學(xué)結(jié)合起來,才能收到良好的效果。

(二)應(yīng)選擇典型的案例

由于課時(shí)數(shù)的限制,案例的選擇不在于多,而在于精,關(guān)鍵在于所選用案例能更好地適應(yīng)具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織的需要。教師應(yīng)精選并提煉國際貿(mào)易法方面的現(xiàn)實(shí)典型判例充實(shí)國際商法案例庫,以達(dá)到通過案例討論使學(xué)生加深理解法學(xué)基本理論之目的。因?yàn)榘咐虒W(xué)法的主要目的不在于引發(fā)學(xué)生聽課的興趣,而在通過案例分析,使學(xué)生更好地理解和掌握法理的一般原理原則,提高學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的能力。案例越經(jīng)典,學(xué)生就越有興趣,參與程度就越高,學(xué)習(xí)收獲也就越大。歐盟、美國、日本、東盟、韓國、俄羅斯等是我國最主要的貿(mào)易伙伴,因此,我們也應(yīng)特別注意選用與這些國家或地區(qū)相關(guān)的典型案例。

(三)應(yīng)注意及時(shí)更新案例

國際商法的案例伴隨著國際貿(mào)易和國際商法的進(jìn)步而不斷變化。國際貿(mào)易具有涉及面廣、變化快等特點(diǎn),國際貿(mào)易活動在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下也發(fā)生著深刻的變革。因此,在案例的選擇過程中,必須適應(yīng)國際商法實(shí)踐迅速發(fā)展變化的實(shí)際;案例教學(xué)選擇的案例必須不斷更新,才能保證實(shí)際教學(xué)的需要。

(四)需要耗費(fèi)較多時(shí)間和精力

案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提,以教師的有效組織為保證,以精選出來的能說明一些問題的案例為材料,而要做到這些方面的有機(jī)結(jié)合往往較為困難,有時(shí)會產(chǎn)生耗費(fèi)時(shí)間較多而收效甚微的結(jié)果[5]。案例教學(xué)在時(shí)間和效益上存在著矛盾,案例教學(xué)需要耗費(fèi)的時(shí)間較多,它要求教師和學(xué)生都要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力去做好案例教學(xué)的一系列的準(zhǔn)備工作,但教師和學(xué)生的精力和時(shí)間畢竟有限。

總而言之,教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法,在理論上是可行的,在實(shí)踐上是必要的,是符合課程教學(xué)目的和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的。在國際商法教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法有益于師生的共同提高,有利于學(xué)生理解和掌握知識要點(diǎn),增長實(shí)際操作能力。不過案例教學(xué)法的運(yùn)用也有一定的局限性和風(fēng)險(xiǎn)性。

[2]楊清源.如何推行案例教學(xué)法[j].廣西財(cái)政高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),20xx,16(8):44.

[3]潘學(xué)中.論師資培訓(xùn)中的案例教學(xué)[j].中小學(xué)教師培訓(xùn),20xx,(6):13.

[5]鄭金洲.案例教學(xué)指南[m].上海:華東師范大學(xué)出版社,20xx:21.

實(shí)證分析論文篇十五

實(shí)證分析是社會科學(xué)研究的一種方法，是通過收集、整理和解釋大量的實(shí)證數(shù)據(jù)，來檢驗(yàn)?zāi)撤N假設(shè)或理論是否成立的方法。在實(shí)證分析中，我們需要使用科學(xué)的方法和工具，以及詳盡的數(shù)據(jù)分析來支撐我們的結(jié)論。在我進(jìn)行實(shí)證分析的過程中，我深深地體會到了實(shí)證分析的重要性和方法的設(shè)置，讓我真正認(rèn)識到了內(nèi)容分析方法的價(jià)值。

在社會科學(xué)研究中，實(shí)證分析是一種非常重要的方法。這種方法可以幫助研究者實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

3.驗(yàn)證、驗(yàn)正假設(shè)：實(shí)證分析可以通過數(shù)據(jù)的分析，來驗(yàn)證理論或者是假設(shè)是否成立；

4.預(yù)測未來的趨勢：實(shí)證分析可以通過數(shù)據(jù)的分析和推理，來預(yù)測未來的社會趨勢。

實(shí)證分析的方法主要分為兩類，即定性分析和定量分析。兩種分析方法都有各自的特點(diǎn)：

2.定量分析：定量分析是通過數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對一定數(shù)量級的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評估。定量分析所得結(jié)論相對客觀，可以與其他數(shù)據(jù)進(jìn)行量比較，但是在數(shù)據(jù)處理和分析的過程中，需要注意數(shù)據(jù)源的可靠性和數(shù)據(jù)的選擇。

在我的實(shí)證分析過程中，我主要通過分析大量的數(shù)據(jù)，來支持我的研究。雖然實(shí)證分析方法相對較為復(fù)雜，但是我必須使用合適的分析工具和方法，來獲取可靠的結(jié)論，并從數(shù)據(jù)中檢驗(yàn)理論。另外，在實(shí)證分析中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，包括數(shù)據(jù)來源不全、數(shù)據(jù)處理一定要注意數(shù)據(jù)的可靠性等。最后，我的實(shí)證分析獲得了一個(gè)讓我滿意的結(jié)論，我發(fā)現(xiàn)實(shí)證分析是一種非常有價(jià)值的研究方法。

第五段：總結(jié)。

實(shí)證分析方法可以為社會科學(xué)的研究提供一種可靠的方法和工具，可以通過數(shù)據(jù)的收集和整理，來揭露社會現(xiàn)實(shí)，驗(yàn)證理論和假設(shè)是否成立，預(yù)測未來的社會趨勢，并且可以比較各種理論和學(xué)說。然而，實(shí)證分析方法也存在一些問題，比如數(shù)據(jù)來源不全，數(shù)據(jù)處理需要注意數(shù)據(jù)的可靠性，因此，在實(shí)證分析的過程中要謹(jǐn)慎處理數(shù)據(jù)，使用合適的分析工具和方法，以獲得可靠的結(jié)論。

實(shí)證分析論文篇十六

李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們?yōu)榱速徶眯路繘Q定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價(jià)為230萬元，簽約后張先生就到國外出差一個(gè)月。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價(jià)格再能便宜一點(diǎn)，通過雙方幾次協(xié)商，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產(chǎn)買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元。誰知簽約后半個(gè)月，張先生就從國外回來了，當(dāng)他得知房價(jià)為138萬元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知劉先生這是他們夫妻的共同財(cái)產(chǎn)，李女士一個(gè)人無權(quán)處分，要求解除合同，但劉先生認(rèn)為李女生有權(quán)簽訂合同，且已經(jīng)交付了定金，堅(jiān)決要求履行這份合同。

雙方協(xié)商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產(chǎn)買賣合同》。

法院認(rèn)為系爭房屋系李女士和張先生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)，共同同有人對共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同義務(wù)。在共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人對共同共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)為無效。法院判決購房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息。

所謂共同共有是指兩個(gè)以上的人，對全部共有財(cái)產(chǎn)不分份額地享有平等的所有權(quán)。共同共有財(cái)產(chǎn)關(guān)系一般發(fā)生在互有特殊身份關(guān)系的當(dāng)事人之間，較為典型的是基于夫妻關(guān)系而發(fā)生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)關(guān)系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財(cái)產(chǎn)形式。

根據(jù)法律規(guī)定，部分共同共有人未經(jīng)其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，

要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認(rèn)。獲得其他共同共有人追認(rèn)的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認(rèn)而擅自處分共有房產(chǎn)的，合同無效。

目前法律實(shí)務(wù)中存在著如下幾種共有形式：

1、家庭共有：夫妻是一種人身關(guān)系。夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規(guī)定的除外。

2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關(guān)系，是一定范圍內(nèi)的親屬關(guān)系。不能把親屬關(guān)系都當(dāng)成家庭關(guān)系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨(dú)居住。張某的家庭成員就只有3個(gè)人，而不是5個(gè)人。家庭共有財(cái)產(chǎn)，屬于家庭成員共同共有的財(cái)產(chǎn)。其中比較典型的是基于農(nóng)村共同生產(chǎn)生活而產(chǎn)生幾代同堂的現(xiàn)象，其共同居住人對家庭財(cái)產(chǎn)是共同共有。

3、尚未分割遺產(chǎn)形式的共同共有：共同繼承的財(cái)產(chǎn)，在繼承開始以后，遺產(chǎn)分割之前，數(shù)人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對遺產(chǎn)享有共有權(quán)的財(cái)產(chǎn)。一般認(rèn)為，這種共有是共同共有。

在購買房產(chǎn)時(shí)，一定要核實(shí)所購房產(chǎn)是否屬于共有，買賣共有房產(chǎn)的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規(guī)避最終認(rèn)定為共有房產(chǎn)而產(chǎn)生合同無效的法律風(fēng)險(xiǎn)，購房人可以采取如下措施：

1、如果是房產(chǎn)證上的產(chǎn)權(quán)人是多個(gè)人的，一定要核實(shí)每個(gè)人的身份，并由每個(gè)人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。

2、如果房產(chǎn)所有人是在婚狀態(tài)，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)證為一個(gè)人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財(cái)產(chǎn)的聲明。

3、如房產(chǎn)所有人系單身，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)人為一個(gè)人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。

4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責(zé)任。

1、《合同法》（1999年）

第五十一條無處分權(quán)的人處分他人財(cái)產(chǎn)，經(jīng)權(quán)利人追認(rèn)或者無處分權(quán)的人訂立合同后取得處分權(quán)的，該合同有效。

2、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）

８９．共同共有人對共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同的義務(wù)。在共同共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，一般認(rèn)定無效。但第三人善意、有償取得該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)維護(hù)第三人的合法權(quán)益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的人賠償。

3、《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（20xx年）

第十七條婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對夫妻共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)理解為：

（一）夫或妻在處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)的，任何一方均有權(quán)決定。

（二）夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財(cái)產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對此負(fù)有舉證責(zé)任。

4、上海市高級人民法院《關(guān)于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（20xx年）

追認(rèn)的情況下，應(yīng)認(rèn)定買賣合同無效；但買受人有理由相信出賣人有代理權(quán)，符合表見代理構(gòu)成要件的，應(yīng)確認(rèn)買賣合同有效。

實(shí)證分析論文篇十七

隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、綜合國力的不斷提高,國外對漢語學(xué)習(xí)的需求也隨之迅猛增長.目前國外使用和學(xué)習(xí)漢語的`人數(shù)已近一億,約100個(gè)國家在各級各類教學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)教授中文課程[1].如果每20人需要一名教師,那么就需要500萬對外漢語教師而事實(shí)上目前全世界從事對外漢語教學(xué)的老師僅4萬多人[2],由此可見,對外漢語教師的缺口極大.

實(shí)證分析論文篇十八

簡單講，統(tǒng)計(jì)分析就是以統(tǒng)計(jì)資料和客觀事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法或技術(shù)，說明經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中各指標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)及規(guī)律性，并提出解決問題或矛盾的辦法。所以，一篇完整的統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)該包括五項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（目的）；（2）對什么問題進(jìn)行分析（對象）；（3）如何進(jìn)行分析（方法）；（4）能夠得到什么重要發(fā)現(xiàn)（結(jié)論）；（5）這些重要發(fā)現(xiàn)的深層次含義與相應(yīng)的措施或?qū)Σ撸ń鉀Q方案）。

2統(tǒng)計(jì)分析的作用

（1）開展統(tǒng)計(jì)分析是科學(xué)決策，科學(xué)管理的客觀要求。它不僅定性地研究問題，而且更注重從定量的角度去研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為宏觀決策和管理服務(wù)。

（2）開展統(tǒng)計(jì)分析是發(fā)揮統(tǒng)計(jì)整體功能的重要途徑。統(tǒng)計(jì)的整體功能是信息、咨詢和監(jiān)督。只有在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上去粗取精、去偽存真、由表及里地綜合加工和分析研究，才能實(shí)現(xiàn)這三大功能。

（3）開展統(tǒng)計(jì)分析是促進(jìn)統(tǒng)計(jì)改革的需要。通過對統(tǒng)計(jì)資料的加工整理和分析研究，就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系、調(diào)查方法、核算方法、指標(biāo)口徑、數(shù)字質(zhì)量等方面的不足之處，以利于及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。

（4）開展統(tǒng)計(jì)分析是提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)的迫切要求。不但要搜集整理大量的統(tǒng)計(jì)資料，還要研究統(tǒng)計(jì)數(shù)字的內(nèi)涵，了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化的來龍去脈。既要熟悉統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)，還要掌握黨的路線、方針、政策，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)還要具備一定的分析判斷水平和寫作能力。

實(shí)證分析論文篇十九

實(shí)證分析輔導(dǎo)是一項(xiàng)重要的心理輔導(dǎo)技術(shù)，通過理性分析和實(shí)證研究，幫助個(gè)體了解和面對自己的問題和困惑。在我的實(shí)踐中，我深刻體會到了實(shí)證分析輔導(dǎo)的有效性和局限性。下面將從實(shí)證分析輔導(dǎo)的基本原理、實(shí)施過程、實(shí)際案例、心得體會以及展望未來等方面展開討論，以期更好地理解和應(yīng)用這一技術(shù)。

首先，實(shí)證分析輔導(dǎo)的基本原理是理性思維與實(shí)證研究相結(jié)合，通過數(shù)據(jù)和證據(jù)來支持對自身問題的認(rèn)知和解決。在輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)者會引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、問題表達(dá)、信息收集、數(shù)據(jù)分析等步驟，以幫助個(gè)體正確認(rèn)知和理解自己的問題。同時(shí)，輔導(dǎo)者還會鼓勵個(gè)體運(yùn)用批判性思維和邏輯推理，避免感性判斷和主觀臆斷的影響。這一原理使得實(shí)證分析輔導(dǎo)不僅僅是有益于個(gè)體解決問題的一種技術(shù)，更是一種有科學(xué)依據(jù)的思維方式。

其次，實(shí)證分析輔導(dǎo)的實(shí)施過程一般分為幾個(gè)階段，包括問題定義、數(shù)據(jù)收集、問題分析和解決方案。在第一個(gè)階段，個(gè)體需要明確自己的問題，并進(jìn)行詳細(xì)的問題定義。這一過程需要個(gè)體具備清晰的思維邏輯和表達(dá)能力。然后，個(gè)體可以通過各種途徑收集與問題相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，包括自己的經(jīng)歷、他人的觀點(diǎn)、社會環(huán)境等。在數(shù)據(jù)收集之后，個(gè)體需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和梳理，找出其中的規(guī)律和關(guān)聯(lián)，并從中發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的辦法。最后，個(gè)體可以制定出針對問題的具體方案，并在實(shí)踐中進(jìn)行反復(fù)調(diào)整和改進(jìn)。

接著，我將通過一個(gè)實(shí)際案例，來展示實(shí)證分析輔導(dǎo)的應(yīng)用效果。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個(gè)正在求職的大學(xué)生小李。在我們的溝通中，小李提出了他的求職焦慮問題，他感到自己的簡歷、面試技巧和專業(yè)能力都不足以獲得心儀的工作。通過實(shí)證分析輔導(dǎo)的步驟，我引導(dǎo)他整理了自己的求職經(jīng)歷、收集了與求職相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，包括招聘信息、公司需求等。在問題分析中，我們發(fā)現(xiàn)小李的求職焦慮主要源自對自己的不了解和對外部環(huán)境的擔(dān)憂。最后，我通過實(shí)證研究的方法，幫助小李制定了合理的求職策略，并進(jìn)行實(shí)踐和反饋。最終，小李獲得了一份滿意的工作，并且對實(shí)證分析輔導(dǎo)表達(dá)了感激之情。

通過這一實(shí)際案例，我深刻體會到實(shí)證分析輔導(dǎo)的優(yōu)勢和盲點(diǎn)。實(shí)證分析輔導(dǎo)在問題定義和數(shù)據(jù)收集方面具備很好的科學(xué)性和客觀性，能夠幫助個(gè)體理性認(rèn)知和解決問題。但是，實(shí)證分析輔導(dǎo)在情感支持和關(guān)系建立方面相對欠缺，有時(shí)不能滿足個(gè)體的情感需求和信任感。為此，我將加強(qiáng)自身的情感關(guān)懷和溝通能力，注重與個(gè)體的良好關(guān)系。同時(shí)，我認(rèn)為實(shí)證分析輔導(dǎo)需要更多的實(shí)踐和研究來不斷完善和發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)證分析輔導(dǎo)，努力提高自己的輔導(dǎo)技術(shù)和知識水平。

總之，實(shí)證分析輔導(dǎo)是一項(xiàng)重要的心理輔導(dǎo)技術(shù)，通過理性思維和實(shí)證研究，幫助個(gè)體解決問題和困惑。在實(shí)踐中，我充分認(rèn)識到實(shí)證分析輔導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)用性，但也注意到其情感關(guān)懷的不足。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提升自身的輔導(dǎo)能力，并為實(shí)證分析輔導(dǎo)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

實(shí)證分析論文篇二十

實(shí)證分析是一種以實(shí)證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過統(tǒng)計(jì)分析和推理來證明研究問題的方法。在我的研究生學(xué)習(xí)過程中，我選擇了實(shí)證分析來研究我的課題。在輔導(dǎo)和實(shí)施實(shí)證分析的過程中，我深有感悟。本文將分享我在實(shí)證分析輔導(dǎo)中的心得和體會。

二、了解背景和目標(biāo)。

在進(jìn)行實(shí)證分析之前，我們首先必須了解研究的背景和目標(biāo)。背景包括對研究領(lǐng)域的總體了解和前期研究的情況，目標(biāo)則是具體描述你希望找到的答案或解決的問題。對于我的研究課題來說，背景是關(guān)于消費(fèi)者購買決策的研究，前期研究已經(jīng)表明消費(fèi)者的購買決策受到產(chǎn)品品牌聲譽(yù)的影響。而我的目標(biāo)是找到產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購買決策之間的關(guān)系。

三、收集數(shù)據(jù)和變量制定。

實(shí)證分析的核心在于收集并分析實(shí)證數(shù)據(jù)。在我的研究中，我選擇了問卷調(diào)查作為數(shù)據(jù)收集方法。為了獲取足夠的樣本量，我使用了隨機(jī)抽樣的方法。同時(shí)，我根據(jù)研究目標(biāo)制定了變量，包括產(chǎn)品品牌聲譽(yù)、產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量和消費(fèi)者購買決策。

數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)備包括數(shù)據(jù)清洗和變量測量。在數(shù)據(jù)清洗中，我對收集到的問卷進(jìn)行了篩選和清理，剔除了一些無效或重復(fù)的數(shù)據(jù)。變量測量是為了使得數(shù)據(jù)可以被實(shí)證分析所接受，我使用了標(biāo)準(zhǔn)化的測量方法來確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

四、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。

在數(shù)據(jù)收集和準(zhǔn)備完成之后，接下來就是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我使用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，如相關(guān)分析和回歸分析來分析數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我得出了以下結(jié)論：產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購買決策之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，而產(chǎn)品價(jià)格和產(chǎn)品質(zhì)量對消費(fèi)者購買決策的影響較小。

在結(jié)果解釋中，我們需要對結(jié)果進(jìn)行解讀和解釋，并提供統(tǒng)計(jì)學(xué)上的證據(jù)來支持我們的結(jié)論。在我的研究中，我通過相關(guān)系數(shù)和顯著性檢驗(yàn)來證明產(chǎn)品品牌聲譽(yù)與消費(fèi)者購買決策之間的關(guān)系，并結(jié)合這些結(jié)果來解釋為什么產(chǎn)品品牌聲譽(yù)對消費(fèi)者購買決策有正面影響。

五、結(jié)論與展望。

在實(shí)證分析輔導(dǎo)的過程中，我不僅學(xué)到了實(shí)證分析的基本知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過這個(gè)過程，我更加深入地了解了我的研究領(lǐng)域，對實(shí)證研究方法有了更為深刻的理解。

然而，實(shí)證分析也有一些限制性的因素。首先，收集和分析實(shí)證數(shù)據(jù)需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力。其次，實(shí)證分析的結(jié)果往往只能表明相關(guān)性，不能證明因果關(guān)系。因此，在進(jìn)一步研究中，我們可以探索其他因素對消費(fèi)者購買決策的影響，以及更深入地研究產(chǎn)品品牌聲譽(yù)和消費(fèi)者購買決策之間的具體機(jī)制。

總之，在實(shí)證分析輔導(dǎo)過程中，我不僅掌握了實(shí)證分析的基本方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的研究能力和解決問題的能力。通過實(shí)證分析，我們可以用數(shù)據(jù)來支持我們的研究結(jié)論，并為實(shí)踐提供有力的依據(jù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷完善自己的研究水平并為學(xué)術(shù)界作出貢獻(xiàn)。

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