演講稿可以包含引用名人名言、案例分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等支持材料，以增加說(shuō)服力和可信度。演講稿需要經(jīng)常進(jìn)行演練，在口頭表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然和表情動(dòng)作的配合。通過(guò)閱讀這些演講稿范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些有效的演講技巧和語(yǔ)言運(yùn)用。
城南舊事演講稿篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍叶鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡俏乙幌?qū)γ桓信d趣。
可《城南舊事》卻不同，淡淡的文字，敘述了“我”認(rèn)識(shí)了惠安館里面的瘋子秀貞和她的女兒小桂子妞兒。書(shū)中講述了小桂子不見(jiàn)了，妞兒一直在找她真正的母親，后來(lái)我才知道妞兒就是丟失的小桂子，最后小桂子被秀貞帶走了。英子后來(lái)認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了自己的弟弟能夠上學(xué)，就去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但無(wú)法判斷他是好人還是壞人。宋媽的丈夫馮大明來(lái)了，英子知道宋媽的兒子兩年前跳河淹死，女兒又被丈夫賣(mài)了，心里十分傷心。她不明白為什么宋媽要丟下自己的孩子不管，來(lái)伺后別人。最后，英子的爸爸因病去世，宋媽被他丈夫用小毛驢接走，英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē)，帶著種種疑惑告別了童年。
我最喜歡《城南舊事》的惠安館了?！拔摇闭J(rèn)識(shí)了瘋子秀貞和妞兒。秀貞的女兒小桂子不見(jiàn)了，我擔(dān)心極了，最后“我”發(fā)現(xiàn)妞兒和小桂子很像，就在夜里“我”拉著妞兒進(jìn)了惠安館，最后我才知道妞兒就是小桂子。我喜歡這段是因?yàn)檫@段寫(xiě)了林海音很善良，幫妞兒趕跑了欺負(fù)她的人，還幫她找到了母親，還送給他們很多東西，所以我喜歡這段。
《城南舊事》講林海音在北京的生活和痛苦。那時(shí)的生活比我們現(xiàn)在的生活差遠(yuǎn)了，我們能吃飽穿暖，而且我們還能學(xué)到許多東西，所以我們更加珍惜我們現(xiàn)在的讀書(shū)時(shí)光啊!有句名言說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！贝蠹乙欢ㄒ浝伟?記得有一次，我一個(gè)人在家，雖然只有我一個(gè)人，但是媽媽出去的時(shí)候，已經(jīng)把我要用的東西準(zhǔn)備得非常齊全了，能讓我吃飽穿暖，也能讓我玩得開(kāi)心，但是我沒(méi)有真惜我的讀時(shí)光。我有時(shí)慢悠悠地做作業(yè)，沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，有時(shí)做著做著覺(jué)得無(wú)聊就去看電視了。我在家有優(yōu)越的生活條件，但沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得現(xiàn)在的生活比書(shū)中描寫(xiě)的生活好多了，那時(shí)老北京沒(méi)有電腦，電視也是黑白的，比現(xiàn)在的生活差多了，如果我們還不珍惜現(xiàn)在的幸福生活，那是多么丟臉的事啊!記住“少壯不努力，老大徒傷悲”，不然你會(huì)后悔的.。
看《城南舊事》，心頭總會(huì)漾起一絲絲溫暖，這本書(shū)告訴了我們做人的道理，所以我喜歡這本《城南舊事》。
城南舊事演講稿篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
快樂(lè)的暑假又到了，玩的時(shí)間很多，看書(shū)的時(shí)間就更多了。讓我最喜歡看的當(dāng)然是那本《城南舊事》了。里面的內(nèi)容真讓我如癡如醉。
《城南舊事》講述的是一個(gè)叫小英的人，在她小時(shí)候發(fā)生的事情。里面的的故事有：《惠安院》，《蘭姨娘》，《驢打滾兒》，《爸爸的花落了我也不再是小孩子》等等。其中最令我感動(dòng)的就是《爸爸的花落了我也不是小孩子》這篇故事。里面講的是小英的爸爸應(yīng)為經(jīng)常熬夜喝酒，患上了肺病，再過(guò)幾天正好是畢業(yè)典禮，小英的爸爸不能去了。她在畢業(yè)典禮上都傷心的哭了，回到家就得知爸爸已經(jīng)去世了，令我很感動(dòng)。
我很喜歡小英的助人為樂(lè)，她幫助惠安院的妞妞不被大人當(dāng)成呆子，我更喜歡小英爸爸的樂(lè)觀向上，不向死神低頭。這些正是我所缺少的。
我應(yīng)該學(xué)習(xí)小英的樂(lè)于助人，小英爸爸的樂(lè)觀向上再想想那些自卑，不樂(lè)于助人的人是不是要像他們那樣做一個(gè)好人。
城南舊事演講稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
《城南舊事》中滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。主人公英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
“惠安館”、“駱駝隊(duì)”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子，他們的離去，讓英子堅(jiān)強(qiáng)了、也長(zhǎng)大了。
這本神奇的書(shū)，像一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，善惡、冷暖為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。合上此書(shū)的最后一頁(yè)，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無(wú)法散去。
城南舊事演講稿篇四
然而，“英子”的童年卻并不是僅僅充滿(mǎn)快樂(lè)，在她的童年中，無(wú)比的痛苦與悲哀伴隨著她。她不得不眼睜睜的看著自己的朋友和最親密的人一個(gè)個(gè)離她遠(yuǎn)去，最后，連她最最親愛(ài)的爸爸也離開(kāi)了人世。
讀了這本書(shū)，我了解到了老北京城南的質(zhì)樸生活，以及隱藏在那小小的胡同中的快樂(lè)……。
城南舊事演講稿篇五
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書(shū)就可以讓人明白很多的道理。一本好書(shū)可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書(shū)就會(huì)讓人豁然開(kāi)朗。是書(shū)讓人類(lèi)走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書(shū)這無(wú)聲的預(yù)言家，預(yù)知著未來(lái)，預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng)。本站讀后感欄目為您提供最新最全的讀后感范本，讓您快速寫(xiě)好讀后感。本欄目包含中外名著讀后感范文以及最新的優(yōu)秀讀后感，希望對(duì)您有所幫助!
都說(shuō)《城南舊事》是一部好書(shū)，在老師的極力推薦下，我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了這篇小說(shuō)。小說(shuō)的作者是著名的女作家林海音，小說(shuō)主要記載了英子七歲到十三歲的生活經(jīng)歷，它講述了舊北京的老故事，體現(xiàn)了那么一個(gè)小巷子的溫馨：一座座可愛(ài)的小平房，和藹可親的左鄰右舍，院子里奔跑嬉鬧的小朋友，還有到處聳立著的老樹(shù)，我陶醉于書(shū)中，簡(jiǎn)直像是身臨其境。
“駱駝戴鈴鐺，是因?yàn)槔橊劦娜四筒蛔￠L(zhǎng)途寂寞的旅程，才會(huì)給駱駝戴上鈴鐺，增加一些行路的情趣?！比珪?shū)一開(kāi)始，英子新穎而又不失天真爛漫的想法便一下子吸引了我的視線，也令我聞到了一絲童年的懷念氣息。而接下來(lái)的一篇篇以不同人物為主角的故事，更是牢牢地抓住了“看似天真幼稚，實(shí)際蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)真理”的特點(diǎn)，將我們一點(diǎn)點(diǎn)地帶進(jìn)了屬于英子的童年生活：《惠安館》里人人懼怕厭惡的“瘋”女人、《我們看海去》里為了弟弟鋌而走險(xiǎn)的“賊”、《蘭姨娘》里被趕出家門(mén)的蘭姨娘……這些人的身上，都發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)的故事;而也正是這些或悲或喜的故事，構(gòu)成了英子美麗燦爛的童年。
在這么多篇獨(dú)立的故事中，你若是問(wèn)我哪一篇最好，我肯定答不上來(lái)。無(wú)論是《惠安館》里的濃濃親情，《我們看海去》的困頓迷惑，《蘭姨娘》的曖昧彷徨，《驢打滾兒》的喪子絕望，還是《爸爸的花兒落了》的瞬間成長(zhǎng)，無(wú)一不令人過(guò)目不忘、久久沉思。但你若是問(wèn)我我最?lèi)?ài)哪一篇，我定會(huì)毫不猶豫地回答：“《我們看海去》!”
無(wú)論是文字還是電影，《我們看海去》都給我留下了難以磨滅的深刻印象。文章一開(kāi)始就著重描寫(xiě)了英子對(duì)《我們看海去》這篇課文的喜愛(ài)與疑惑：她分不清天空和大海，也搞不清火紅的太陽(yáng)究竟是從藍(lán)色的大海升上來(lái)的呢，還是從藍(lán)色的天空升上來(lái)的。帶著這么一個(gè)在大部分人眼中幾乎是愚蠢的疑問(wèn)，英子開(kāi)始了與草地里認(rèn)識(shí)的人的交流。在兩人簡(jiǎn)單明朗的談話中，那人三番五次地問(wèn)英子覺(jué)得他是好人還是壞人;年幼的英子自然無(wú)法回答：“我不懂什么好人、壞人，人太多了，很難分?！辈贿^(guò)，盡管回答不上來(lái)，英子還是給那人背了《我們看海去》，并提出了自己的想法。那人表示贊同后，又和英子約定：以后送他弟弟坐輪船去國(guó)外讀書(shū)時(shí)，兩人就一同看海去。
然而，世事難料，那人終于因?yàn)橥蹈`而被捉住了。押走他的那天，英子目送著他遠(yuǎn)去的背影，依偎在媽媽身旁直想哭。不知情的媽媽還教她：將來(lái)長(zhǎng)大后就用今天的事兒寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊，最后又怎么落得了這么個(gè)下場(chǎng)。但是，英子很堅(jiān)決地拒絕了。在文章的末尾，林海音是這么寫(xiě)的：
我將來(lái)長(zhǎng)大了，是要寫(xiě)一本書(shū)的，但絕不是像媽媽說(shuō)的這么寫(xiě)。我要寫(xiě)的是：
“我們看海去?！?/p>
為這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，我落淚了。年僅七歲的英子，用自己的想法與行動(dòng)告訴了我們：世界上本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的好人與壞人，也沒(méi)人能真正分清他們，就如同沒(méi)人能真正分清海和天一樣。
在整本書(shū)中，一切皆是英子童眼中的世界，卻始終貫穿了一種淡淡的憂傷與困惑。這種風(fēng)格一直保持到全書(shū)結(jié)束：當(dāng)廚子老高讓英子“去醫(yī)院勸勸你媽?zhuān)@兒就屬你大”時(shí)，英子才忽然意識(shí)到，不知不覺(jué)中，自己竟已是大人了。走出大門(mén)的當(dāng)兒，英子在心中默念：
爸爸的花兒落了。
我也不再是小孩子。
……。
無(wú)論如何，我都要感謝林海音女士。感謝她寫(xiě)下了《城南舊事》，將英子這個(gè)善良純真的小女孩呈現(xiàn)在我們面前，用她的童年故事，勾起了我們對(duì)自己童年的回憶：那些曾令我們歡笑哭泣的小事、那些幾乎被我們遺忘的明朗笑容、那段在磕磕絆絆中成長(zhǎng)的單純歲月……美麗童年的酸甜苦辣，永遠(yuǎn)是我們心底最大的溫柔。
城南舊事演講稿篇六
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
《城南舊事》是著名女作家林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也可視作她的代表作。它描寫(xiě)二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和樂(lè)的一家。它透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
《城南舊事》曾被評(píng)選為亞洲周刊“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。八十年代還被搬上銀幕，還獲得了“中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，感動(dòng)了一代人。它滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。半個(gè)多世紀(jì)前，小女孩林英子跟隨著爸爸媽媽從臺(tái)灣飄洋過(guò)海來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里。京華古都的城垛頹垣、殘陽(yáng)駝鈴、鬧市僻巷……這一切都讓英子感到新奇，為之著迷。會(huì)館門(mén)前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒(méi)在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父……他們都曾和英子玩過(guò)、談笑過(guò)、一同生活過(guò)，他們的音容笑貌猶在，卻又都一一悄然離去。為何人世這般凄苦?不諳事理的英子深深思索卻又不得其解。
50多年過(guò)去，如今遠(yuǎn)離北京的游子，對(duì)這一切依然情意繾綣。那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的記憶里，永不消退，也深深地打動(dòng)著我。
看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見(jiàn)這樣精致的東西，因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什么，只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在說(shuō)它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿(mǎn)是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利心。
城南舊事演講稿篇七
1.東拉西扯了半天，看來(lái)老人的口齒還很清楚，老人很高興，估計(jì)比平時(shí)話多，一直在不停的喝水。
2.爸坐在那兒，兩腿交疊著，不住地?fù)u，我真想上前告訴他，在三貝子花園門(mén)口合照的相，德先叔還在上面題了字：“相逢何必曾相識(shí)”，蘭姨娘給我講了好幾遍呢!可是我怕說(shuō)出來(lái)爸會(huì)罵我，打我。我默默地爬上床，躺下去。
3.老師教我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話?昨天的功課有沒(méi)有做好?今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽答了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。
4.秀貞沒(méi)有說(shuō)什么，吸溜著鼻涕站起來(lái)。天氣暖和了，她也不穿縛腿棉褲了，現(xiàn)在穿的是一條肥肥的散腿褲。她的腿很瘦嗎?怎么風(fēng)一吹那褲子，顯得那么晃蕩。她混身都瘦的，剛才蹲下來(lái)伏在我的胸前時(shí)，我看那塊后脊背，平板兒似的。
5.蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙，笑時(shí)左嘴角向上一斜，金牙便很合適地露出來(lái)。左嘴角還有一處酒窩，隨著笑聲打漩兒。
6.說(shuō)著她又走進(jìn)屋，我再跟進(jìn)去，弄這弄那，又跟出來(lái)，搬這搬那，這樣跟出跟進(jìn)忙得好高興。秀貞的臉這時(shí)粉嘟嘟的了，鼻頭兩邊也抹了灰土，鼻子尖和嘴唇上邊滲著小小的汗珠，這樣的臉看起來(lái)真好看。
7.站在駱駝的前面，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
8.我重新坐正，只好看趕馬車(chē)的人狠心地抽打他的馬。皮鞭子下去，那馬身上會(huì)起一條條的青色的傷痕嗎?像我在西廂房里，撩起一個(gè)人的袖子，看見(jiàn)她胳膊上的那樣的傷痕嗎?早晨的太陽(yáng)，照到西廂房里，照到她那不太干凈的臉上，那又濕又長(zhǎng)的睫毛一閃動(dòng)，眼淚就流過(guò)淚坑淌到嘴邊了!我不要看那趕車(chē)人的皮鞭子!我閉上眼，用手蒙住了臉，只聽(tīng)那得得的馬蹄聲。
9.小驢大概是餓了，它在地上臥著，忽然仰起脖子一聲高叫，多么難聽(tīng)!黃板牙兒過(guò)去打開(kāi)了一袋子干草，他看見(jiàn)吃的，一翻滾，站起來(lái)，小蹄子把爸爸重在花池子邊的玉花給踩到了兩三棵。驢子吃上甘草子，鼻子一抽一抽的，大黃牙齒露著。
10.我在井窩子旁跟妞兒見(jiàn)過(guò)幾次面了，只要看見(jiàn)紅棉襖褲從那邊閃過(guò)來(lái)，我就滿(mǎn)心的高興，可是今天，等了好久都不見(jiàn)她出來(lái)，很失望，我的絨褂子口袋里還藏著一小包八珍梅，要給妞兒吃的。我摸摸，發(fā)熱了，包的紙都破爛了，粘乎乎的，宋媽洗衣服時(shí)，我還得挨她一頓罵。
11.老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車(chē)子跑兩步，姿勢(shì)很難看。
12.我不知怎么辦好了，從側(cè)面正看見(jiàn)她的耳朵，耳垂上扎了洞用一根紅線穿過(guò)去，妞兒的耳朵沒(méi)有洗干凈，邊沿上有一道黑泥。我再順著她的肩膀向下看，手腕上有一條青色的傷痕，我伸手去撩起她的袖口看，她這才驚醒了，嚇得一躲閃，隨著就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)向我難過(guò)地笑笑。早晨的太陽(yáng)，正照到西廂房里，照到她的不太干凈的臉上，又濕又長(zhǎng)的睫毛，一閃動(dòng)，眼淚就流過(guò)淚坑淌到嘴邊了。
13.妞兒只有一條辮子，又黃又短，像媽在土地廟給我買(mǎi)的小狗的尾巴。第二次看見(jiàn)妞兒，是我在井窩子旁邊看打水。她過(guò)來(lái)了，一聲不響地站在我身邊，我們倆相對(duì)笑了笑，不知道說(shuō)什么好。
14.屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，臨窗一個(gè)大炕，炕中間擺了一張矮桌，上面堆著活計(jì)和針線盒子。
城南舊事演講稿篇八
國(guó)慶長(zhǎng)假老師向同學(xué)們推薦閱讀《城南舊事》這本書(shū)，我想同學(xué)們一定已經(jīng)不止一遍地讀過(guò)了。《城南舊事》是中國(guó)臺(tái)灣著名女作家林海英以其7——13歲的童年生活為背景寫(xiě)的一篇中篇小說(shuō)，描寫(xiě)的是上個(gè)世紀(jì)20年代北京的人、北京的景、北京的事。
二、感知小說(shuō)內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小說(shuō)向我們講述了哪些故事呢？
選擇其中的一個(gè)故事用自己的話說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容？
在這五個(gè)故事的結(jié)尾都有一個(gè)共同的情節(jié)也可以說(shuō)是一個(gè)共同的畫(huà)面，那是一個(gè)怎樣的情節(jié)呢？對(duì)了是離別，甚至有與父親的生死離別，可是英子始終以一雙天真無(wú)邪的目光觀察著這些事情的發(fā)生，用不那么悲傷的語(yǔ)調(diào)，很從容的將五個(gè)故事娓娓道來(lái)。
其實(shí)在小說(shuō)的封面的下面就已經(jīng)向我們做了簡(jiǎn)單的介紹，指名讀。
三、確定賞析的線索。
突出“全書(shū)以一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子天真無(wú)邪的目光看待一個(gè)充滿(mǎn)幸福和悲傷的社會(huì)。”這一節(jié)課我們就選擇英子天真無(wú)邪目光中的“景物，人物”這兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。去與英子一起分享童年！
四、賞析小說(shuō)中的景物描寫(xiě)。
小說(shuō)中的景物描寫(xiě)幾乎隨處可見(jiàn)，老師讓同學(xué)們做筆記的時(shí)候，摘抄下相關(guān)的段落，并想想英子是怎樣看待眼中的景物的。同學(xué)們做好了嗎？老師就請(qǐng)一些同學(xué)到前面來(lái)展示一下，讓我們共同分享你讀書(shū)的成果。
剛才，我們一起分享了英子眼中的一幅幅童年風(fēng)景畫(huà)，很多童年的生活細(xì)節(jié)都被她寫(xiě)得栩栩如生，意趣盎然。作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言、似曾相識(shí)的場(chǎng)景和深深的回憶，把明媚的陽(yáng)光帶到了我們的面前，讓人心生溫暖。即使是愁腸百結(jié)的分別，作者的筆下流露出的也不過(guò)是淡淡的憂傷。
賞析、感悟人物形象。
小說(shuō)中的英子，其實(shí)就是童年時(shí)代的林海英，她是讓哪些人物與她一起來(lái)承擔(dān)起童年的。(妞兒、秀珍、小偷、蘭姨娘、宋媽、爸爸……）。
當(dāng)我們讀者《城南舊事》，英子、秀貞、妞兒……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物展現(xiàn)在我們的眼前。這些都?xì)w功于林海音傳神的描寫(xiě)，接下來(lái)，老師將出示一些精彩的句子，同學(xué)們猜一猜，這些文字描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物。
老師在讀這本書(shū)的時(shí)候，“秀貞、小偷”給我留下的印象特別的深刻，成人、英子對(duì)他們的看法各不相同，從“秀貞、小偷”這兩個(gè)人物形象中選擇其中一個(gè)同桌討論，談?wù)勑≌f(shuō)中的“成人”和“英子”對(duì)他們的不同看法。
三、升華主題。
看來(lái)同學(xué)們對(duì)書(shū)中的人物形象印象都非常深刻，和大家所說(shuō)的一樣英子始終以一雙天真無(wú)邪的目光看待著周?chē)囊磺小?/p>
1、出示海報(bào)。
1982年，《城南舊事》被改編成電影，同學(xué)們從這張海報(bào)中你看到了些什么呢？
這張海報(bào)的設(shè)計(jì)者獨(dú)具匠心的地方在哪兒呢？
你看到的又是一雙怎樣的眼神呢？（平靜、溫馨、柔和、渴望、疑惑……）。
是??！透過(guò)這一雙眼睛讓我們看到了英子的童年，從她的眼神中流落出的更多的是略帶憂傷的童年，小偷的被抓、奶媽的離去、與父親的陰陽(yáng)相隔，望著他們的離去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合。
四、寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
我們靜靜地欣賞了林海音的小說(shuō)，分享她純真而又略帶憂傷的童年。同學(xué)們，趁著我們童年的美好時(shí)光，閱讀更多的書(shū)籍，讓更多精美的語(yǔ)言文字豐富我們的童年。
回憶童年，以“與英子的童年相比，我的童年是……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段自己對(duì)童年的回憶。
城南舊事演講稿篇九
每讀完一篇經(jīng)典之作，對(duì)于我的啟發(fā)是非常大的，唯獨(dú)《城南舊事》最讓我感受到了作者對(duì)北京有著濃厚的情感。這本書(shū)既是林海英童年的回憶，又是當(dāng)年北京平民生活的寫(xiě)真。
“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”這個(gè)故事最讓我記憶深刻，那讓人久久不忘的心靈獨(dú)白，為這個(gè)故事增色不少。英子的爸爸去世了，小學(xué)剛畢業(yè)的英子擔(dān)起了生活的責(zé)任，告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光。英子失去父親的悲痛我們無(wú)法領(lǐng)會(huì)到，但從英子的描寫(xiě)中，我仿佛又感受到了英子對(duì)人生無(wú)常的感慨。
宋媽?zhuān)粋€(gè)為了“一個(gè)月4塊錢(qián)，兩副銀首飾，四季衣裳，一床新鋪蓋”來(lái)到英子家的慈祥婦女，她一來(lái)就是4年，成了英子家的一員。但她日夜?fàn)繏熘膬号呀?jīng)死了的小栓子和送了人的小丫頭，宋媽天天說(shuō)著小栓子，想著小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭，這個(gè)故事發(fā)生在“驢打滾兒”。
我從《城南舊事》這本書(shū)中獲得了美的享受，習(xí)得作者的許多種寫(xiě)作技巧，這些文章讓我充分地領(lǐng)略到了閱讀知趣和經(jīng)典之美，讓我們鼓起改變命運(yùn)的力量，找到人生的真諦!
城南舊事演講稿篇十
作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《城南舊事》的故事，告訴大家要從困難中掙脫出來(lái)，更加的勇敢、自信，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
本文的主人公是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩英子。我認(rèn)為《城南舊事》這本書(shū)里的每一位人物的命運(yùn)都是悲慘的。因?yàn)椤隘偂迸诵阖懹悬c(diǎn)瘋，所以沒(méi)有人愿意跟她說(shuō)話，而且自己的女兒也下落不明，當(dāng)找到女兒想帶他去找丈夫，眼看就要團(tuán)圓時(shí)。自己卻被火車(chē)壓死了。宋媽為了得到錢(qián)來(lái)養(yǎng)孩子，把孩子丟給了丈夫自己去當(dāng)奶媽?zhuān)瑳](méi)有想到兒子被淹死了女兒被丈夫給賣(mài)掉了。還有那個(gè)厚嘴唇的年輕人，英子不知道他是好人還是壞人。從她家人的角度來(lái)講，他是好人，可是偷東西的人，都是壞人。
英子的童年也是有悲傷的，本書(shū)的每一篇結(jié)尾，他們都離開(kāi)了英子。像最好的朋友妞兒，惠安館的瘋子秀貞，我們看海去的那個(gè)小偷，坐在驢背上離去的奶奶。最后，連她的爸爸也離她而去了。但人都是在經(jīng)歷著悲歡離合中成長(zhǎng)的，英子也一樣，通過(guò)這些事，成長(zhǎng)許多。
爸爸的花落了，我也不再是小孩子了。每當(dāng)想起這句話，都會(huì)讓我從困難中掙脫出來(lái)，更加的勇敢、自信。
城南舊事演講稿篇十一
閱讀理解題是語(yǔ)文考試重要的題目之一，語(yǔ)文閱讀題的分值是相當(dāng)高的，所以同學(xué)們一定要做好閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的城南舊事閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
英子笑嘻嘻地往回走了。
校門(mén)口?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲繚繞著。三個(gè)童子軍拿著棍子把著大門(mén)，維持著秩序，來(lái)賓絡(luò)繹進(jìn)去。英子的爸爸媽媽一同來(lái)了。
學(xué)校禮堂里。四角交叉掛著萬(wàn)國(guó)旗，臺(tái)上，正中懸掛著孫中山像和“革命尚未成功，同志仍須努力”的對(duì)聯(lián)，上面是“天下為公”的匾額，三十來(lái)個(gè)少年排成三行，一位老師捧著一盤(pán)系著紅綢帶的畢業(yè)證書(shū)站在前面，校長(zhǎng)走上前來(lái)拿起一卷畢業(yè)證書(shū)。
校長(zhǎng)：本屆畢業(yè)第一名學(xué)生。
一個(gè)眉目清秀的少年出列走到校長(zhǎng)面前一鞠躬。全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
英子打扮成小麻雀同參加游藝節(jié)目的同學(xué)們坐在一起，她鼓著掌回過(guò)頭去望著來(lái)賓席，看到爸爸媽媽已經(jīng)坐在那里。媽媽也看見(jiàn)她了，她舉起一個(gè)蘋(píng)果向英子示意,英子就過(guò)來(lái)了。這時(shí)正好那個(gè)考第一名的學(xué)生從臺(tái)上下來(lái)，回到座位上去，他好像聽(tīng)到有人叫他，回過(guò)頭去，走到來(lái)賓席旁。英子看到那個(gè)在草堆里認(rèn)識(shí)的人笑嘻嘻地伸出手來(lái)，從學(xué)生手里接過(guò)了那份用紅綢帶系著的畢業(yè)證書(shū)。
爸爸(對(duì)英子說(shuō))：你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜歡。
英子：不是他爸爸，是哥哥。
后景里，拿了畢業(yè)證書(shū)的小學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)走回自己的座位。
英子：我們的節(jié)目快開(kāi)始了。
媽媽?zhuān)嚎熳甙?，別誤了事。
英子離開(kāi)了來(lái)賓席。奏著《麻雀和小孩》的風(fēng)琴聲嗡嗡地響了。
臺(tái)上，劉平扮著小孩，他唱著“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了?”
英子扮的小麻雀上臺(tái)了，那塊綴著小鈴兒的淡青色包頭紗，系在小拇指上當(dāng)翅膀，隨著她的躍動(dòng)，發(fā)出很好聽(tīng)的聲音。
英子的爸爸媽媽高興地看著臺(tái)上的英子。
那個(gè)厚嘴唇的人眼睛也盯著英子，認(rèn)出了就是在草堆里認(rèn)識(shí)的那個(gè)姑娘。
閃入一個(gè)畫(huà)面：
英子：我不懂什么好人壞人，人太多了，挺難分。
厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來(lái)。
草堆里。
那個(gè)厚嘴唇的人雙手支著下巴，一副垂頭喪氣的樣子，英子站在他面前。
厚嘴唇的人：小英子，我問(wèn)你，昨天你有沒(méi)有動(dòng)過(guò)這包袱?(英子搖搖頭)我想著也不是你，要是你倒好了。
英子：不是我，我也搬不動(dòng)那塊石頭。
厚嘴唇的人：這地方我不能久呆了，你明白不?(拉過(guò)英子的手)往后你不要再到這兒來(lái)找我了。小妹妹，我忘不了你，又聰明，又厚道，咱們也是好朋友一場(chǎng)哪!
英子：你今天好像特別不高興，你昨天看到你弟弟的文憑多高興。
厚嘴唇的人(苦笑著，拍拍英子的肩膀)：回去吧，小英子，這兩天別再來(lái)了。
英子：你還有故事沒(méi)跟我講呢。
厚嘴唇的人：過(guò)些天一定講。
英子：再見(jiàn)，叔叔。
英子從斷垣爬了出來(lái)，剛往前走了幾步，對(duì)面碰見(jiàn)了那個(gè)戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好象沒(méi)有看到英子。英子又看到他后面還跟了兩個(gè)穿黑衣服的警察，一直往空地那邊走去。
英子站在自家門(mén)口發(fā)著愣。畫(huà)外，群雜聲：
“都在看什么?”“看捉賊，”賊在哪里?”“就在里邊，快出來(lái)了?！?/p>
斷垣前圍了不少看熱鬧的人，家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)口也都站滿(mǎn)了人。英子向空草地那邊望去。
一群人過(guò)來(lái)了，那個(gè)厚嘴唇的人低著頭，他的手被捆上了白繩子，一個(gè)巡警牽著,一個(gè)巡警抱著那個(gè)油布包袱。戴草帽的人跟在后邊。
英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看。畫(huà)外，群雜聲：
“這小子不像做賊的樣，好人壞人真看不出來(lái)了?！?/p>
“就是那個(gè)便衣破的案，他在這里憋了好幾天?！?/p>
“說(shuō)是一個(gè)小姑娘給他引的路才破的案?！?/p>
街上的人漸漸散去了，只剩下打糖鑼的老頭兒歇在那里打鑼?zhuān)墒菦](méi)有一個(gè)孩子買(mǎi)糖吃。胡同顯得分外寂靜。
小學(xué)校的課堂里。
秋天了，窗外的落葉吹下來(lái)，落到了教室里，落到了林英子的課桌上。韓老師踏著風(fēng)琴，小學(xué)生齊聲唱著“長(zhǎng)享外，古道邊，芳草碧連天……”
林英子一邊唱，一邊落下了淚珠。
韓老師走到英子身旁。
韓老師：為什么哭?
英子：我沒(méi)有哭，我每次唱這支歌，眼睛都會(huì)發(fā)酸，眼淚就掉下來(lái)了，管也管不住。
韓老師點(diǎn)點(diǎn)頭，拍了拍她的肩膀，走開(kāi)了。
【小題1】劇本《城南舊事》反復(fù)引用李叔同的《送別》歌曲，試分析其作用。
【小題2】試分析“厚嘴唇的人”這一人物形象。
【小題1】片段開(kāi)頭引用歌詞預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別，給文章籠上了一層淡淡的哀愁;文章結(jié)尾歌詞的引用也正是切合了一種傷離的情調(diào)，烘托了淡淡的哀愁一沉沉的相思之情。(4分)。
城南舊事演講稿篇十二
時(shí)光荏苒，若白駒過(guò)隙，十幾年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，而我們卻無(wú)可奈何，只能眼睜睜的看著它從我們身邊溜走。它走了，也會(huì)帶走過(guò)往歲月的許多珍貴的東西。幸好，我們還有最珍貴的回憶可以去懷念。
捧起這本書(shū)，便能感到其中盛滿(mǎn)的沉甸甸的回憶。也許這并不僅是一本書(shū)而已，更是用文字描繪出的遠(yuǎn)逝的歲月，一份內(nèi)心深處的記憶，一段久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)的歷史。讀起它，更像是在讀一個(gè)用心靈訴說(shuō)起的離我們遠(yuǎn)去的世界——童年。
童年是什么?在書(shū)中，童年是冷峭冬日里響起的駝鈴，是西廂房的小油雞、佛照樓的八珍梅，是小巷胡同里一起奔走嬉鬧的玩伴，是老北京的人文情懷。而在我們的生活里，童年或許是一架紙飛機(jī)，是樹(shù)蔭下微微蕩起的秋千，是百看不厭的漫畫(huà)書(shū)，是蕩漾在臉上的笑意。
那些曾令我們歡笑哭泣的小事、那些幾乎被我們遺忘的明朗笑容、那段在磕磕絆絆中成長(zhǎng)的單純歲月……美麗童年的酸甜苦辣，永遠(yuǎn)是我們心底最大的溫柔。
誰(shuí)能沒(méi)有童年，誰(shuí)未曾經(jīng)歷青春?；蛟S每個(gè)人心底的故事不同，但是心情都與書(shū)相近。我們從混沌中獲得新生，經(jīng)歷過(guò)無(wú)憂無(wú)慮，隨處玩耍嬉鬧的年紀(jì)，幾番掙扎，嘗盡苦痛，才漸漸學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。就像書(shū)里的“英子”，也曾是個(gè)聰敏機(jī)警、天真爛漫的孩子。但是面對(duì)父親的離世，她不再任性，她說(shuō)，爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。
繁華不再，往事如煙。流年似水，似水流年。
太多太多的美好，太多太多的純真，太多太多的辛酸，都在江南的朦朧煙雨中，即將離我遠(yuǎn)行。我沉默地?fù)]一揮手，告別我曾經(jīng)的擁有。感謝你英子，感謝你讓我追憶無(wú)憂無(wú)慮的童年。感謝你讓我明白，人生最重要的不是“未得到”，而是“已失去”。
溫暖的午后，沉靜的一個(gè)人緩緩翻著《城南舊事》，淚水卻不由地涌上眼眶，心里激蕩著的，是那一份對(duì)童年的留戀與不舍。緬懷我們即將逝去的美好歲月吧，“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?/p>
成長(zhǎng)的過(guò)程是豐富而漫長(zhǎng)的，回頭看看曾經(jīng)的日子，有歡笑，也有淚水，有滿(mǎn)足，也有遺憾，不過(guò)最終都會(huì)變成最美好的記憶，在腦海的深處，在心靈的盡頭，成為我們心上最溫暖的地方。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，少年時(shí)期的意氣風(fēng)發(fā)向我們靠近。有些記憶或許已經(jīng)很難喚醒，所以要更加珍惜現(xiàn)在和未來(lái)的日子，認(rèn)真而心懷感激地過(guò)好每一天。舊時(shí)的時(shí)光已無(wú)法挽留，但未來(lái)還被緊緊攥在我們手上，不努力就永遠(yuǎn)都不知道自己有多優(yōu)秀。努力吧，別留遺憾給自己。
城南舊事演講稿篇十三
童年的天真，就像繽紛的花朵，芳香撲鼻;童年的純潔，就像醉人的風(fēng)一樣，激蕩人心。
——題記
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”，一首蘊(yùn)含著思念的小曲兒《送別》再次輕輕流入我的耳際，觸摸我的耳膜。這是離別的歌，更是描摹《城南舊事》這幅童年水墨畫(huà)的美好繪筆，締造出了真實(shí)的人性世界。
剛剛接觸《城南舊事》的時(shí)候，并沒(méi)有翻閱太多，只是打開(kāi)它的扉頁(yè)，草草的了解了一下這本書(shū)的故事背景與作者簡(jiǎn)介。
《城南舊事》的作者是林海音，小名英子，出生于日本大阪，中國(guó)臺(tái)灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)人，曾擔(dān)任“世界日?qǐng)?bào)”實(shí)習(xí)記者，于2017年12月1日在臺(tái)北逝世。她一生創(chuàng)作了多篇長(zhǎng)短不一的小說(shuō)集，其中《城南舊事》最為著名。
這本書(shū)描寫(xiě)了童年時(shí)英子以自己獨(dú)有的純真的眼光來(lái)看待大千世界成人之間的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，她的童年就在這種無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)的氛圍中度過(guò)，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)時(shí)而令人快樂(lè)，時(shí)而令人憂傷的故事。
在20世紀(jì)20年代的北京，英子在城南度過(guò)了幸福的童年。那些人和事，就像是一股細(xì)流，慢慢地滲入人心：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷……還有井邊的小伙伴妞兒、惠安館的“瘋女人”秀貞、躲在草垛里的小偷和英子朝夕相伴的宋媽?zhuān)约白詈笠蚍伟┤ナ赖陌职侄寂c英子建立下了絕不是一朝一夕就可以筑成的深厚感情。
《城南舊事》中的一幕幕，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心：當(dāng)年在惠安館中的“瘋子”秀貞，為了尋找丟失的女兒，不顧眾人對(duì)她的凌辱，而她的女兒竟是和英子朝夕相處的妞兒;在草叢中被人憎恨的小偷，在英子眼中卻是為了讓弟弟讀書(shū)而迫不得已的善良人，許下“一起看海去的”美好諾言，是令人向往的約定吹拂著這段遐想的記憶。
比起英子的童年，至少她過(guò)得很快樂(lè)、很有意義、很知足、很充實(shí)。但是我們，21世紀(jì)的我們，身為祖國(guó)的花朵卻整天因作業(yè)而煩惱，因考試成績(jī)而氣餒，渾渾噩噩地過(guò)著每一天。我想，如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種享受，并且向往著美好的未來(lái)，再?gòu)闹羞M(jìn)行努力，或許就能收獲快樂(lè)。
每當(dāng)長(zhǎng)大后，回想起自己已經(jīng)逝去的童年，心里除了后悔就是悲傷，但是我們現(xiàn)在為何不想辦法揮發(fā)出它的價(jià)值呢?大作家杏林子說(shuō)過(guò)，“生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。同樣，童年也很短暫，我們也可以讓有限的童年體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
是啊，不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒種子都能破土而出。童年是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜童年的美好時(shí)光，盡可能地?fù)]發(fā)出價(jià)值，為了家人的期望，也為了自己的未來(lái)。
雖說(shuō)童年要快樂(lè)，但也要掌握充分的知識(shí)。讀書(shū)很重要，它能改變一個(gè)人的身份與地位，要想打好基礎(chǔ)，就不能浪費(fèi)現(xiàn)在童年的寶貴時(shí)光。作為一名兒童，現(xiàn)在最重要的就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有利的人，不能像一些混混一樣整天吃喝玩樂(lè)。
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不憧憬著舊時(shí)代的童年，同時(shí)也向往著作家林海音那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的童年。真想回到小時(shí)候，那時(shí)候自在的生活，我并沒(méi)有好好的珍惜，現(xiàn)在，心思只能放在學(xué)習(xí)上，對(duì)童年中那些美好的記憶已成了碎片。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，兒時(shí)的充滿(mǎn)童趣的生活與現(xiàn)在是不可攀比的。
《城南舊事》悠悠的敘述將我們領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚。其中的很多細(xì)節(jié)讓我深有感觸。那賣(mài)雜貨的小販，那曾經(jīng)村里的“瘋子”，還有那過(guò)早凋謝的爸爸的花……文章多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
一泓清泉，可以折射出紛繁的世界;一扇窗戶(hù)，可以通向一顆溫暖的心;一座指明燈，可以照亮一條正確的路徑。而《城南舊事》是一扇不朽的敞開(kāi)的大門(mén)，吸引我們走進(jìn)英子的童年，觀望落花斜陽(yáng)，以及回憶那些曾經(jīng)屬于我們的美好的童年。
淡淡的文字，感覺(jué)卻是一種心酸的味道，悠悠泛起在那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。帶給我們的，是遺忘不盡的喜怒哀樂(lè)，與迷惘憂傷。
憶童年，那時(shí)純真，那時(shí)歡樂(lè)。就好似雨后彩虹，抬頭仰望，卻遙不可及;好似一只透明的玻璃碗，盛滿(mǎn)了美好的回憶，可望，卻難以再觸及。
上述，淡淡的文字，感覺(jué)卻是一種心酸的味道，悠悠泛起在那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。
城南舊事演講稿篇十四
《城南舊事》展現(xiàn)了老北京的熱鬧的市民生活，讀完城南舊事后你有什么感想呢?以下是由小編整理關(guān)于城南舊事
心得體會(huì)
的內(nèi)容，希望大家喜歡!一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝;一個(gè)好故事可以把人們領(lǐng)回童真的地帶;一本好書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的心靈。在現(xiàn)實(shí)生活中，就有這么一本書(shū)像清水般折射我心中的太陽(yáng)，你想知道它是誰(shuí)嗎?它就是童年最美好的回憶——《城南舊事》。
雖然生活在二十一世紀(jì)的我是那樣的無(wú)憂無(wú)慮，可我是多么的羨慕英子的童年，羨慕她那精彩的日子，羨慕她那快樂(lè)的時(shí)光。不過(guò)，童年總是有始有終的，在英子還沒(méi)有做好準(zhǔn)備的時(shí)候，爸爸和童年就離她越來(lái)越遠(yuǎn)……所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活，我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
童年是一朵美麗芬芳的花朵，增長(zhǎng)一歲，花瓣就掉落一片，花瓣掉光了，我們的童年也就過(guò)完了。
《城南舊事》是中國(guó)臺(tái)灣女作家林海音的代表作品。在上個(gè)世紀(jì)的老北京，不時(shí)響起小販叫賣(mài)聲的胡同、種著夾竹桃的四合院、屋里冒著熱氣的暖爐、厚厚的能直立起來(lái)的小棉褲、西廂房的小油雞、佛照樓的八珍梅、城南游藝園、大鼓書(shū)場(chǎng)……書(shū)中的小主人英子被這些充滿(mǎn)溫情的事物包圍著，又被慈祥而嚴(yán)厲的爸爸、操持著家務(wù)的媽媽、善良的宋媽等人寵愛(ài)著，再加上幾乎每年都會(huì)新加一個(gè)的弟弟或妹妹……這樣一大家子的生活故事仿佛一場(chǎng)韻味十足的大戲。
英子的童年趣事都體現(xiàn)在了《惠安館》里。英子敢去闖一闖：她的媽媽和宋媽都不讓英子去惠安館旁玩，甚至每當(dāng)走到惠安館門(mén)口時(shí)都會(huì)加快腳步：因?yàn)槟莾河幸粋€(gè)“瘋子，”可英子還是經(jīng)常背著她們?nèi)ツ莾毫?，并慢慢地于“瘋子”秀貞成了朋友，明白了她并不是真瘋，而是因?yàn)橄肽钭约菏⒍嗄甑暮⒆印」鹱佣隘偂?。英子發(fā)現(xiàn)與自己同齡的好伙伴——妞兒竟然是小桂子時(shí)，我也不禁大吃一驚，同時(shí)也感到高興：大吃一驚是因?yàn)橛⒆用刻炫c妞兒玩，也就是與小桂子成為了好朋友;高興是因?yàn)樗齻兡概畠蓤F(tuán)聚了。
小英子也樂(lè)于助人，會(huì)幫助有困難，被冤枉的人，還勇敢、善良……這些優(yōu)點(diǎn)我們都要向她學(xué)習(xí)。
《城南舊事》故事中的主角都與英子建立起一定的感情，但隨著事情的變化，這些人都由于種種原因離開(kāi)了英子，甚至是永別。
現(xiàn)在我們正處在美好的童年時(shí)光，我們要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，我們不會(huì)向英子那個(gè)年代一樣，失去朋友了就聯(lián)系不上。我們更要好好珍惜身邊的每件事和每個(gè)人。
童年是快樂(lè)的，童年的許多趣事為童年增添了色彩。童年，像一條小河，一去不復(fù)返，我們的童年過(guò)得很快很快。所以要珍惜自己所擁有的美麗童年時(shí)光!
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其冷落在旁。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。
《城南舊事》中滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。
這部作品由五個(gè)篇章組成：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個(gè)人引起—英子，以她孩子般純潔的眼睛來(lái)看在北平生活的點(diǎn)滴，記載著英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，旁觀著成人世界的悲歡離合，憑著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。。
英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。
本書(shū)的每一篇到結(jié)尾，主角似乎總是離開(kāi)英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個(gè)小偷，奶媽?zhuān)詈筮B她的爸爸也離她而去了，當(dāng)時(shí)她才小學(xué)畢業(yè)呢!看著無(wú)人修剪的花任意雕落，也為本書(shū)畫(huà)上句點(diǎn)。。
雖然《城南舊事》看后叫人心酸落淚，可是它的每一個(gè)感人肺腑的故事，都洋溢著溫馨的親情和友愛(ài)。雖然每個(gè)故事的結(jié)尾，里面的主角都是離作者而去，可是作者透過(guò)正面的描寫(xiě)和反面的烘托，把每個(gè)人物的樣子寫(xiě)得淋漓盡致，性格表露無(wú)遺，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現(xiàn)眼前：井邊的小伙伴，椿樹(shù)胡同的瘋女人，藏在草堆里的偷兒，斜著嘴笑的蘭姨娘，不理小孩子的德先叔，騎著小驢回老家的宋媽?zhuān)由下斆髁胬挠⒆樱M成了作者的寫(xiě)作世界，在這世界里，帶著人間溫暖的風(fēng)吹遍了每個(gè)角落，吹醒了讀者和平的心靈，這是一本散發(fā)著芬芳的書(shū)，更是一本開(kāi)卷有益的書(shū)，它能使人從中領(lǐng)略到很多人生道理。
看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見(jiàn)這樣精致的東西，因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什幺，只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，溫厚淳和，那樣的安靜祥和，彌久恒馨，那樣的滿(mǎn)是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利之心。
《城南舊事》是著名作家林海音留給大家的一部經(jīng)典之作。林海音原名林含英，小名小英子，也就是《城南舊事》里的主人公。她是中國(guó)臺(tái)灣苗栗人，她五歲隨父母從中國(guó)臺(tái)灣來(lái)到北京城南居住?！冻悄吓f事》一書(shū)既是她童年生活的寫(xiě)照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫(xiě)真。
《城南舊事》這本書(shū)分成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》和〈〈爸爸的花落了，我也不再是小孩子了〉〉五篇。在第一篇《惠安館》里，那個(gè)常常站在惠安館門(mén)口，梳著大辮子的女子秀貞，是故事里人見(jiàn)人說(shuō)的“瘋子”。但在英子眼里，秀貞卻是她的朋友，她不僅認(rèn)識(shí)了秀貞，還與一名叫妞兒的女孩成為了好朋友。
第二篇《我們?nèi)タ春！穼?xiě)的是英子與一個(gè)小偷的約定。但始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。英子在他們家附近碰到了一個(gè)小偷，英子和他成了道義上的朋友，英子喜歡聽(tīng)他講故事。英子對(duì)他說(shuō)要分清海和天，所以他們約定要一起去看海。在英子眼里這個(gè)小偷性情和善，但最后他還是被抓了。所以沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他們的約定。
《蘭姨娘》講的是蘭姨娘敢于逃出舊家庭，勇于追求愛(ài)情。最后與一個(gè)革命青年德先叔遠(yuǎn)走高飛，開(kāi)始了新生活。
《驢打滾兒》講的是英子家的保姆宋媽日夜思念她的兒婦，不知道他們過(guò)得怎么樣。她把英子當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，以寄托自己的思念之情。
最后一篇寫(xiě)的是小學(xué)畢業(yè)的英子，告別了童年，開(kāi)始擔(dān)負(fù)起生活的責(zé)任。這篇文章寫(xiě)出了英子失去父親的悲傷，以及對(duì)人生無(wú)常的感慨。
通常一本書(shū)可以帶我們感受快樂(lè)、悲傷、失敗的痛苦、成功的喜悅。也讓我們學(xué)到許多知識(shí)。就這本書(shū)把我們帶回到了那個(gè)時(shí)代，讓我們了解了那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事，那個(gè)時(shí)候人們的生活。所以書(shū)籍可以帶我們“穿越時(shí)空”，讓我們了解以前的世界，外面的世界。開(kāi)闊我們的視野。
城南舊事演講稿篇十五
1、了解本文以心理情緒為內(nèi)容主體，以畫(huà)面與聲音造型為表現(xiàn)形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、體會(huì)劇本籠罩的淡淡的哀愁與濃濃的相思。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、把握“厚嘴唇的人”這一人物形象。
2、理解場(chǎng)景說(shuō)明的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)?】。
1、文中音樂(lè)的描寫(xiě)。
2、體會(huì)劇本籠罩的淡淡的哀愁與濃濃的相思。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】。
一、導(dǎo)入??：
我曾和一個(gè)無(wú)形的人握手。
一聲慘叫我的手被燙傷。
留下了烙印。
——北島《觸電》。
二、題目解說(shuō)。
《城南舊事》是伊明根據(jù)中國(guó)臺(tái)灣作家林海音同名自傳體小說(shuō)改編的。劇作的基調(diào)是“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。改編的成功，在于忠實(shí)于原著，再現(xiàn)了作者筆下鄉(xiāng)土風(fēng)情的風(fēng)俗畫(huà)，真切地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思念故土、熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱情愫。
三、作者簡(jiǎn)介及背景說(shuō)明。
四、掌握串珠式的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
串起全文的“珠”是《小麻雀與小孩》，它把英子與周?chē)娜?、英子與厚嘴唇人的故事，緊緊統(tǒng)一在一起，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
四、把握人物形象。
提示：“厚嘴唇的人”是20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)最底層的一個(gè)普通的小人物。他為生活所迫，不得已做了賊；他一個(gè)人默默承受生活的重?fù)?dān)，養(yǎng)家糊口，供應(yīng)弟弟上學(xué)，為弟弟的出息而自豪；為人樸實(shí)厚道，在小英子眼里是一個(gè)值得思念的復(fù)雜的人物形象。
五、試分析音樂(lè)描寫(xiě)在劇本中的作用。
討論、歸納：（1）排練節(jié)日時(shí)唱“小麻雀呀”的歌聲烘托了小英子興奮的心情。
（2）畢業(yè)典禮上，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲既是表現(xiàn)學(xué)生離別母校的傷感，又預(yù)示了小英子與“厚嘴唇的人”的離別。
（3）畢業(yè)典禮上，“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪里去了？”的歌聲烘托了一種孤獨(dú)、傷感。
（4）結(jié)尾，小學(xué)生齊聲唱“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”烘托了淡淡的哀愁與濃濃的相思。
六、總結(jié)。
【布置作業(yè)?】。
“離別”是詩(shī)家們吟詠的主題，因?qū)ε笥训臒o(wú)限牽掛，便有李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流“，因與朋友的依戀不舍，便有柳永的”執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎“……一個(gè)一個(gè)的人在偶然中相遇、相識(shí)，又一個(gè)一個(gè)離去。《城南舊事》中分別寫(xiě)了英子與瘋女秀貞、英子與小偷、英子與乳母宋媽告別的故事，如果你是導(dǎo)演，你將怎樣拍攝他們分別情景？閱讀全劇，展開(kāi)聯(lián)想和想象，用一段描述性的語(yǔ)言勾勒他們分別的場(chǎng)景。
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