心得體會(huì)是一種自我思考和反思的方式，可以幫助我們提高自身能力和水平。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以借助思維導(dǎo)圖、提綱等工具來(lái)整理和梳理思路。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇一
做題是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，掌握科學(xué)的做題技巧能夠提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到做題的一些心得和體會(huì)。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)論述我的感悟。
首先，做題前要正確理解題目。在解答問(wèn)題之前，理解題目的意思是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)遇到過(guò)因?yàn)闆](méi)有正確理解題目而做錯(cuò)的情況。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到理解題目的重要性。為了做到正確理解題目，我通常會(huì)先仔細(xì)閱讀題目中的字面意思，通過(guò)閱讀理解來(lái)理解題目所要求的內(nèi)容。如果有需要，我會(huì)再進(jìn)行推敲和思考，確保完全理解題目的要求。
其次，不能急于下結(jié)論，要冷靜思考。在做題過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)往往會(huì)因?yàn)榧庇谙陆Y(jié)論而忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。因此，我學(xué)會(huì)了在做題時(shí)保持冷靜，并進(jìn)行充分思考。對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，我會(huì)將題目進(jìn)行逐步拆解和分析，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決問(wèn)題的路徑。只有在冷靜思考的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確判斷和下結(jié)論。
第三，要善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在做題過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些需要運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。這時(shí)，我會(huì)善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。例如，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的公式和方法來(lái)求解題目；在做語(yǔ)文題時(shí)，我會(huì)運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀技巧和分析能力來(lái)解析文章。這樣的做法可以節(jié)省時(shí)間，并且有效提高正確率。
第四，做題時(shí)要注意細(xì)節(jié)。很多時(shí)候，一道題目的答案可能就隱藏在細(xì)節(jié)之中。比如，在做閱讀理解題時(shí)，一些題目可能會(huì)在文章中間或者結(jié)尾隱含答案，如果沒(méi)有細(xì)心閱讀很容易忽略；或者在做選擇題時(shí)，一些類似選項(xiàng)的小差異也需要我們仔細(xì)甄別才能正確選擇。因此，我提醒自己要做題時(shí)注意細(xì)節(jié)，從而避免掉入細(xì)節(jié)陷阱。
最后，做題要多總結(jié)和復(fù)習(xí)。做題不僅僅是為了得到答案，更重要的是通過(guò)做題來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。因此，做完題后，我會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。我會(huì)思考哪些知識(shí)點(diǎn)我在做題中薄弱，哪些題目我容易出錯(cuò)，以及錯(cuò)題中的哪些知識(shí)點(diǎn)值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決我在做題過(guò)程中的問(wèn)題，幫助我在下次做題時(shí)取得更好的成績(jī)。
總體來(lái)說(shuō)，做題是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)做題我們可以提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。在做題中，我逐漸領(lǐng)悟到一些技巧和心得，如正確理解題目，冷靜思考，善于利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意細(xì)節(jié)，以及多進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我相信我的做題技巧將不斷提高，幫助我在學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績(jī)。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇二
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和各類考試的普及，解題技巧成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到，掌握一定的做題技巧對(duì)于成功解決難題起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的感悟，希望能對(duì)廣大學(xué)子有所幫助。
首先，良好的閱讀能力是掌握解題技巧的基礎(chǔ)。在面對(duì)一道題目時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀題目要求和選項(xiàng)，并逐項(xiàng)進(jìn)行分析。有時(shí)候，解答問(wèn)題并不取決于我們是否真正掌握了知識(shí)，而是是否能夠準(zhǔn)確地理解題目本身。而良好的閱讀能力會(huì)讓我們更加準(zhǔn)確地理解題目信息，避免因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而導(dǎo)致做題失敗。
其次，在解題過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維能力是至關(guān)重要的。許多題目都需要我們進(jìn)行推理和判斷，而邏輯思維能力能幫助我們更好地分析問(wèn)題、提取關(guān)鍵信息，并得出正確的結(jié)論。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題或邏輯推理題時(shí)，我們可以通過(guò)循序漸進(jìn)的推理步驟來(lái)逐漸縮小范圍，最終找到正確的答案。此外，在閱讀理解題中，邏輯思維能力也能讓我們更快地理解文章的脈絡(luò)，抓住作者的觀點(diǎn)和中心思想。
然而，單純的邏輯思維還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還需要具備靈活的解決問(wèn)題的能力。有時(shí)候，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，可能存在多種解決方法。我們需要在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用不同的策略，選擇最適合的方法來(lái)解決問(wèn)題。這就要求我們具備多樣的思維模式和解題技巧。例如，在數(shù)學(xué)問(wèn)題中，我們可以通過(guò)觀察規(guī)律、抽象建模、代入變量等多種方法來(lái)解答一個(gè)問(wèn)題。只有熟練掌握了多種解決問(wèn)題的方法，我們才能在考試中游刃有余地應(yīng)對(duì)各種難題。
另外，進(jìn)行刻意練習(xí)也是提高解題技巧的重要手段。通過(guò)大量的練習(xí)，我們不僅能夠熟悉各類題型的解題思路和解題技巧，還能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。練習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的應(yīng)變能力，讓我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)，我們還能夠逐漸發(fā)現(xiàn)不同類題目之間的聯(lián)系和規(guī)律，提高我們的綜合分析能力。因此，刻意練習(xí)是提高解題技巧的必不可少的環(huán)節(jié)。
最后，養(yǎng)成審題仔細(xì)和耐心細(xì)心的習(xí)慣也是十分重要的。很多時(shí)候，我們因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題或者粗心大意，而導(dǎo)致錯(cuò)失解題的良機(jī)。特別是在進(jìn)行選擇題時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，并進(jìn)行逐項(xiàng)比較。有時(shí)候，一些錯(cuò)誤選項(xiàng)可能非常具有迷惑性，而我們只有在仔細(xì)分析后才能找出正確答案。此外，一些長(zhǎng)篇閱讀題也需要我們保持耐心和細(xì)心，不放過(guò)任何關(guān)鍵信息，這樣才能全面理解文章并作出正確的判斷。
總之，掌握好做題技巧對(duì)于提高解題效率和正確率至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)閱讀能力、邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力，進(jìn)行刻意練習(xí)，并養(yǎng)成審題仔細(xì)和耐心細(xì)心的習(xí)慣，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各類題目，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的解題技巧，以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)和考試目標(biāo)。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇三
3月29日我到明星小學(xué)去聽(tīng)了四位大連支教英語(yǔ)老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語(yǔ)以及豐富的肢體語(yǔ)言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點(diǎn)是課堂組織有序，老師激情四射，學(xué)生興趣盎然。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇，他們對(duì)新事物特別感興趣，求知欲望也特別強(qiáng)烈。這幾位教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中針對(duì)兒童的活潑好動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行趣味性、娛樂(lè)性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。
張東風(fēng)老師的課件，通過(guò)“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)中人物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，情緒高漲，真正達(dá)到了寓教于樂(lè)。于海平老師的課知識(shí)梯度由淺入深，循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)了大量的有趣味的活動(dòng)及習(xí)題，講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實(shí)有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來(lái)表達(dá)將來(lái)的職業(yè)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)得到了升華，教師讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)自己的理想，課后讓學(xué)生把所說(shuō)的落實(shí)到筆頭，以“myideal”為題寫(xiě)一篇小練筆，這給我們英語(yǔ)作文教學(xué)起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇四
在我求學(xué)的道路上，一直有一個(gè)人默默地陪伴在我的身邊，時(shí)刻給我指引和幫助。他就是我心目中的“影子教師”。雖然他從未親自上過(guò)我的課，卻通過(guò)他的言傳身教，讓我受益匪淺。他不僅是我的導(dǎo)師，更是我的朋友和榜樣。下面，我將分享我與“影子教師”相處的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)覺(jué)“影子教師”善于傾聽(tīng)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在我的初中時(shí)代，我碰到過(guò)很多困難和煩惱，但往往無(wú)法找到能夠傾訴的對(duì)象。然而，每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，他總是傾聽(tīng)我述說(shuō)，給我耐心的指導(dǎo)和建議。他深知傾聽(tīng)的重要性，因?yàn)閮A聽(tīng)不僅可以幫助他更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，還能讓學(xué)生感受到他們的價(jià)值和重要性。通過(guò)傾聽(tīng)，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的心聲，關(guān)心他人的感受。正是他的榜樣示范，使我在成長(zhǎng)過(guò)程中成為一個(gè)能夠與他人建立真誠(chéng)聯(lián)系的人。
其次，我發(fā)現(xiàn)“影子教師”懂得鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生的努力。不論是考試成績(jī)，還是其他方面的進(jìn)步，他總是能夠及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。他明白，激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。正因如此，每當(dāng)我遇到困難而想要放棄時(shí)，他總是鼓勵(lì)我不要灰心，相信自己，堅(jiān)持下去。這種鼓勵(lì)讓我有了持之以恒的動(dòng)力，無(wú)論遇到什么困難，我都能勇往直前。過(guò)去我曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟蛔孕哦q豫不決，而如今我已經(jīng)克服了這樣的困難，成為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人。
此外，“影子教師”教會(huì)我如何積極思考和解決問(wèn)題。在他的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了自主思考和從多個(gè)角度看待問(wèn)題。他告訴我，解決問(wèn)題并不是一蹴而就的事情，需要通過(guò)不斷的探索和嘗試才能找到最佳的解決方案。因此，他鼓勵(lì)我運(yùn)用創(chuàng)造性的思維，提出新的觀點(diǎn)和想法，不斷拓展自己的思維邊界。通過(guò)這種方式，我能夠更加深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并找到對(duì)策。這種積極的思考方式不僅對(duì)于學(xué)業(yè)有幫助，也對(duì)于日常生活中遇到的各種問(wèn)題有著重要的意義。
最重要的是，“影子教師”教會(huì)了我責(zé)任和人性的重要性。他告訴我，作為一個(gè)學(xué)生，不僅要對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，還要對(duì)周圍的人和社會(huì)負(fù)責(zé)。他希望我們能夠關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助他人，用自己的力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在他的引領(lǐng)下，我參與了多項(xiàng)志愿者活動(dòng)，如幫助貧困地區(qū)的學(xué)生、植樹(shù)造林等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)心與責(zé)任，感受到了幫助他人帶來(lái)的喜悅和滿足感。這種人性關(guān)懷的重要性，將伴隨我一生。
通過(guò)與“影子教師”的相處，我從他身上學(xué)到了很多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。傾聽(tīng)，鼓勵(lì)，積極思考和責(zé)任，這些都是我在和他相處中獲得的珍貴財(cái)富。他的陪伴和指導(dǎo)，讓我戰(zhàn)勝了很多困難和挫折，找到了屬于自己的發(fā)展道路。如今，我以他為榜樣，希望有一天能夠成為一個(gè)像他一樣的“影子教師”，在自己的領(lǐng)域里影響和幫助更多的人。
在人生的旅途中，我們常常會(huì)遇到一些特殊而重要的人，他們并不一定是正式的教師，但卻給予了我們深刻的啟發(fā)和影響。我的“影子教師”就是這樣一個(gè)人，他的言行舉止已經(jīng)深深地烙印在我的心中，影響著我的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與他的相處，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，鼓勵(lì)他人，思考問(wèn)題，關(guān)心他人，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。我相信，在未來(lái)的日子里，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為一個(gè)積極向上、有責(zé)任感并能夠影響他人的人。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇五
寒冬時(shí)節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)，具體如下：
首先，我認(rèn)為教師簡(jiǎn)潔的著裝非常重要。教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服裝可以時(shí)尚新潮，但不能獨(dú)特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。“簡(jiǎn)潔”可以理解為“簡(jiǎn)潔干凈”，但不能保守落后。簡(jiǎn)潔端莊，不做過(guò)多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時(shí)刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識(shí)的同時(shí)，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺(tái)教學(xué)時(shí)，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺(jué)。當(dāng)你在演講中犯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時(shí)，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí)，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會(huì)損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著聽(tīng)課時(shí)，要站直，自然站起來(lái)，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺(tái)上行走時(shí)，步幅不宜過(guò)大或過(guò)快。
再次，教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，我們?cè)诒磉_(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)該注意禮儀。表達(dá)要準(zhǔn)確，體量要合適，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔：講課要圍繞中心，不要信口開(kāi)河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺(jué)。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話語(yǔ)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、國(guó)家。不同的對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題，自然會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識(shí)淵博、平易近人的老師是的。在家長(zhǎng)眼里，教得好，以慈母之心對(duì)待孩子的老師才是的。國(guó)家對(duì)教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過(guò)這次對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫?，榜樣的力量是無(wú)窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇六
教師是社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著無(wú)比重大的責(zé)任，同時(shí)也收獲了很多關(guān)于教師服務(wù)的感悟和心得體會(huì)。在這里，我想分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望能夠給其他教師帶來(lái)一些啟示和幫助。
第一段：服務(wù)意識(shí)的重要性
作為一名教師，首要的任務(wù)是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。但是，教育的本質(zhì)并不僅僅是傳遞知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們要樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)，將學(xué)生的需求放在首位。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式，為他們提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地為他們服務(wù)。
第二段：傾聽(tīng)和溝通的重要性
傾聽(tīng)和溝通是教師服務(wù)的重要手段。通過(guò)與學(xué)生的交流，我們可以更好地了解他們的困惑和問(wèn)題，進(jìn)而找出解決的方法。在課堂上，我們要營(yíng)造良好的溝通氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，接受他們的建議和批評(píng)。只有與學(xué)生保持良好的溝通，我們才能更好地為他們提供服務(wù)。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康
現(xiàn)在的社會(huì)壓力越來(lái)越大，很多學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)和生活的壓力時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種心理問(wèn)題。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。我們可以通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)、組織心理咨詢等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)，調(diào)整好自己的情緒。只有心理健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：提供培訓(xùn)和指導(dǎo)
在日常教育工作中，我們除了要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。因此，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)是教師服務(wù)的重要內(nèi)容。我們可以開(kāi)展各類培訓(xùn)和輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能。同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，向他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。只有幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我們的教育才能取得更好的效果。
第五段：激發(fā)學(xué)生興趣和潛力
學(xué)生的興趣和潛力是教師服務(wù)的重要對(duì)象。我們要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。我們可以利用各種教育手段和方法，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我們也要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力，引導(dǎo)他們走向自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。只有充分挖掘?qū)W生的潛力，我們的教育才能真正有成效。
總結(jié)部分：
作為一名教師，我深知教師服務(wù)的重要性。通過(guò)自己的努力和積極的探索，我不斷提高自己的服務(wù)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)分享我的心得體會(huì)，激發(fā)更多教師的服務(wù)意識(shí)，共同努力為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇七
通過(guò)xx年x月xx日的培訓(xùn)和個(gè)人導(dǎo)課展示，專家對(duì)我提出的意見(jiàn)，使我認(rèn)識(shí)到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。
當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽(tīng)了專家的報(bào)告，頓覺(jué)有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道的，教學(xué)切不可趕時(shí)髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢(shì)必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
幾位專家的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。
我們要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者.
教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇八
一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
_年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著。
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位。
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開(kāi)了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展。
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂?wèn)支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇九
20_年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十
第一段：引言（100字）
在教學(xué)中，教師是起著關(guān)鍵作用的。他們不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生走向理解和掌握知識(shí)的道路。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師經(jīng)常需要解決一些難題。然而，教師做題與一般學(xué)生做題有所不同。他們需要思考和分析問(wèn)題，找到解題的最佳方法。教師做題的過(guò)程中，往往能夠培養(yǎng)自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力，為教學(xué)工作提供更好的支持。
第二段：提高理解和分析能力（200字）
教師做題可以提高自己的理解和分析能力。通過(guò)解決難題，教師需要仔細(xì)閱讀題目，并進(jìn)行全面的分析。他們需要找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并建立清晰的思維邏輯。通過(guò)這樣的過(guò)程，教師能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題的思路。在解題的過(guò)程中，教師需要進(jìn)行推理和歸納，進(jìn)一步提升自己的分析能力。這種鍛煉可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
第三段：尋找最佳解題方法（300字）
教師做題的過(guò)程中，他們不僅需要解決問(wèn)題，還需要找到最佳解題方法。教師之所以被尊稱為“智者”，就是因?yàn)樗麄兡軌蛟诒姸喾椒ㄖ羞x擇最為高效的解決方案。在解題的過(guò)程中，教師需要積極思考，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。他們會(huì)嘗試不同的方法，對(duì)比其優(yōu)缺點(diǎn)，并尋找最佳的路徑。這個(gè)過(guò)程不僅提升了他們的解題能力，還為教學(xué)中的問(wèn)題引導(dǎo)提供了寶貴的參考。
第四段：培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力（300字）
教師做題還可以培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。在解題的過(guò)程中，教師需要處理各種復(fù)雜的問(wèn)題，并找到解決方案。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了他們的思維靈活性和問(wèn)題解決能力。無(wú)論是在學(xué)科知識(shí)還是在教學(xué)中遇到的難題，教師都能夠通過(guò)解題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)交流和思考，從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中吸取教益，并形成自己獨(dú)特的解題方法。
第五段：總結(jié)（200字）
教師做題是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)做題，教師能夠提高自己的理解和分析能力，尋找最佳解題方法，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。這些能力可以為教學(xué)工作提供有力的支持，使教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師做題不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的必要環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)該在教師培訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)教師做題的訓(xùn)練，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源，以提升他們的解題能力和教學(xué)水平。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十一
作為一名教師，我們經(jīng)常需要編寫(xiě)或參與教材策劃，同時(shí)也需要研究和解答教材中的題目。這些題目既是我們備課和評(píng)測(cè)學(xué)生的依據(jù)，也是我們教學(xué)能力的體現(xiàn)。通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了教師做題的重要性以及一些有效的方法。以下是我在這方面的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，做題是一種提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法。做題需要我們不斷翻閱教材，提煉知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。在解答題目的過(guò)程中，我們還需要用多種方法和技巧來(lái)解決問(wèn)題，這也提高了我們的專業(yè)技能。通過(guò)做題，我們可以更好地掌握學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，從而更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題。
其次，教師做題是對(duì)自己教學(xué)能力的一種檢驗(yàn)。教師做題不僅考驗(yàn)我們的知識(shí)水平，還考驗(yàn)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在解答題目時(shí)，我們需要運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備、邏輯思維和創(chuàng)新能力，找到合適的解題思路和方法。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能提高我們的解題能力，并通過(guò)做題不斷檢驗(yàn)和完善自己的教學(xué)水平。
第三，教師做題也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過(guò)做題，我們可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和解題能力，從而可以有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在解答題目時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)做題，我們可以教會(huì)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第四，教師做題也有助于我們發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題。在做題的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到一些難題和疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題正是我們教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我們可以更好地改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。此外，還可以通過(guò)做題的過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤和困惑，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
第五，教師做題還可以豐富我們的教學(xué)資源和提高教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)做題，我們可以積累大量的教學(xué)案例和優(yōu)秀的解題方法，這些都可以作為我們教學(xué)的寶貴資源。同時(shí)，我們通過(guò)做題，也可以提高我們對(duì)教材的熟悉程度，并掌握更多的教學(xué)資源和技巧，從而可以更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
綜上所述，教師做題是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、檢驗(yàn)教師教學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問(wèn)題、豐富教學(xué)資源和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師，我們應(yīng)該重視做題的過(guò)程和成果，并不斷地完善自己的做題方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。僅憑我身處教育一線的工作經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人感受難免有所片面和主觀，希望我的這些體會(huì)對(duì)廣大的教師同仁們有所幫助。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十二
轉(zhuǎn)眼間，我們英語(yǔ)組已經(jīng)走過(guò)了兩年多的時(shí)間了。在這個(gè)大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫(xiě)的和諧而美妙的樂(lè)章。我們組共有15位老師，我們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)心，工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作，整個(gè)教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語(yǔ)開(kāi)展之前，我們通過(guò)無(wú)數(shù)次的排練和演練，要求人人過(guò)關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過(guò)全體英語(yǔ)教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語(yǔ)特色逐漸得以彰顯。在英語(yǔ)演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場(chǎng)比賽井然有序。我們的目標(biāo)就是讓英語(yǔ)兒歌唱響三小校園，讓每個(gè)孩子在口語(yǔ)上得以提升。這離不開(kāi)大家的相互幫助，更離不開(kāi)整個(gè)集體的力量。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸儯屛覀兪滞熘?、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名教師，我時(shí)常感悟到教育事業(yè)的偉大以及教書(shū)育人的重要性。我認(rèn)為，最美的教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是一位引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多感悟和心得。下面，我將圍繞“最美教師感悟心得體會(huì)”這個(gè)主題，展開(kāi)我的思考。
首先，作為一名教師，我深刻體會(huì)到教書(shū)育人的重要性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的教學(xué)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而作為教師，我要幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，豐富他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。只有這樣，才能真正更好地為社會(huì)培養(yǎng)出有用之才。
其次，在教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。學(xué)生每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都有自己的想法和需求。作為教師，我要做的不僅僅是灌輸知識(shí)，更是要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和需求，關(guān)注他們的困惑和煩惱。只有這樣，我才能更好地幫助他們解決問(wèn)題，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正站在學(xué)生的角度去理解他們時(shí)，他們會(huì)更加理解和信任我，愿意與我進(jìn)行更深入的交流。
第三，我深感作為教師，要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，知識(shí)的更新?lián)Q代速度也越來(lái)越快。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的要求，為學(xué)生提供更好的教育。在教學(xué)中，我始終關(guān)注最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。只有我自己保持不斷進(jìn)取，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第四，我意識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，我需要激發(fā)他們的潛能和探索精神。在教學(xué)中，我更注重學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
最后，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師，最美的時(shí)刻就是看到學(xué)生在自己的引領(lǐng)下取得進(jìn)步和成功。每一次學(xué)生取得好成績(jī)、克服困難、展示優(yōu)秀的一面，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種極大的成就感。我由衷地感到自豪和開(kāi)心，同時(shí)也更有動(dòng)力和信心去繼續(xù)堅(jiān)持下去。這種快樂(lè)和幸福感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
總之，作為一名教師，我不斷地感悟和領(lǐng)悟，努力成為一名最美的教師。在教書(shū)育人的道路上，我要用心傾聽(tīng)學(xué)生的需求，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng)。我深信，只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十四
身為一名幼兒園的教師在工作當(dāng)中會(huì)有怎樣的。
心得體會(huì)。
呢?作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。下面是小編給大家整合的幾篇關(guān)于教師心得體會(huì)的范文!
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。
(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……。
第三，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛(ài)孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的希望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
在實(shí)踐與反思中，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對(duì)所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在幼兒今天知道了什么，明天將學(xué)會(huì)什么，而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把富有教育價(jià)值的內(nèi)容納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識(shí)，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。
學(xué)前兒童的生活是活動(dòng)，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性?；顒?dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，其本質(zhì)是通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒積極進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)積極的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅是智力運(yùn)演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程。
回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十五
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。
我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說(shuō)，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績(jī)。謝謝。
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從_月_日開(kāi)始到_月_日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語(yǔ)一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡(jiǎn)稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自__市__區(qū)的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;__市中小學(xué)名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
9、23至9、27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書(shū)畫(huà)，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠(chéng)的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見(jiàn)全豹”，透過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言，它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”這是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識(shí)以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
作為一名人民教師，我有幸參加了__師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。
一、開(kāi)拓視野，充實(shí)自己
知識(shí)是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，在__院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了___老師的___課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了___老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。___老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī)，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!
三、激發(fā)信心和熱情
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專家們對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十六
五天前還覺(jué)得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說(shuō)，痛并快樂(lè)著。我改動(dòng)了一下，累并收獲著，而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來(lái)的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。可能因?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后，才從母親的話語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽(tīng)過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問(wèn)才知道，那是一名教書(shū)先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò)，死的是一條生命;老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤?yàn)槿绱耍袔啄?，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得壓力實(shí)在是太大，覺(jué)得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過(guò)了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫(xiě)下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字讀書(shū)。大學(xué)四年，我拼命往圖書(shū)館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多，越覺(jué)得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書(shū)本文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí)，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí)，機(jī)緣巧合，我叩開(kāi)了教師這一行的大門。恩師說(shuō)，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛(ài)教育事業(yè)、以工作為樂(lè)的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說(shuō)出，教書(shū)是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來(lái)了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說(shuō)，老師，我很喜歡你。聽(tīng)到這句話，我樂(lè)開(kāi)了花。但是后一句就讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō)，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒(méi)有好的方法，我也說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因，功底不夠扎實(shí)不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無(wú)法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考，不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽(tīng)到類似教育提點(diǎn)的話語(yǔ)，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多孩子們的言行，我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽(tīng)到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍?、干凈、充滿朝氣的校園里，面對(duì)陽(yáng)光下最可愛(ài)的一群人，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們并沒(méi)有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書(shū)或者是具象文字才算讀了書(shū)，一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過(guò)程中，都可以獲得有時(shí)候比書(shū)本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德?tīng)完我的課這么評(píng)說(shuō)，你的生活過(guò)的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō)，將工作當(dāng)作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才剛剛起步。過(guò)去的一年，沒(méi)有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開(kāi)始。莫校長(zhǎng)在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過(guò)高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個(gè)漫畫(huà)人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō)，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫(huà)，覺(jué)得超級(jí)勵(lì)志，推薦我也去看看。我相信，會(huì)有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因?yàn)樗軒浐軈柡?，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍，我想說(shuō)，真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因?yàn)樗翢o(wú)畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘，他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無(wú)畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢(shì)，看人看事看問(wèn)題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無(wú)盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十七
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的不斷改變，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也需要不斷更新。為了提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，各地紛紛開(kāi)展教師研修活動(dòng)。而教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，我深刻意識(shí)到自己的不足，并且逐漸改變了我以往的教學(xué)觀念和方法，收獲了很多。
首先，教師研修讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教育研修中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的分享讓我受益匪淺。我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，不能停留在原地，而是要不斷提升自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能。從此以后，我每天都會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)，閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和論文，與同行交流教學(xué)心得，使自己保持銳氣和進(jìn)取心。
其次，教師研修讓我對(duì)學(xué)生心理有了更深入的了解。在一次教育心理學(xué)的研修中，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的心理狀態(tài)，并且運(yùn)用相應(yīng)的方法幫助他們解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)教師不僅要懂得教學(xué)，還要能夠關(guān)心和照顧學(xué)生的心理需求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我盡量與學(xué)生保持溝通，了解他們的思想和情感狀態(tài)，及時(shí)給予他們關(guān)懷和支持。這使我與學(xué)生之間建立了更深的信任和友誼，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師研修改變了我以往的教學(xué)觀念。在過(guò)去，我只是單純地傳授知識(shí)，很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。然而，在一次教學(xué)方法的研修中，我了解到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。于是，在課堂上，我開(kāi)始采用更多的互動(dòng)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诤献髦谢ハ啻龠M(jìn)、共同成長(zhǎng)。
最后，教師研修也讓我認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)在于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在一次課程設(shè)計(jì)的研修中，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)一種多元化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從各個(gè)角度得到全面的發(fā)展。因此，在教學(xué)上，我不再局限于教科書(shū)上的知識(shí)，而是將其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)引入課堂。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野得到了拓展，他們的綜合素質(zhì)也得到了提高。
總之，教師研修是一個(gè)深化教育教學(xué)改革的過(guò)程，對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展都有著重要的意義。通過(guò)參與研修，我對(duì)教育的理解和教學(xué)的方法都得到了升華和拓展。我將繼續(xù)以學(xué)習(xí)者的身份參與教育研修，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視教育研修的意義，積極參與其中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
教師做題心得體會(huì)及感悟篇十八
教師是一份特殊的職業(yè)，面對(duì)的不僅僅是教學(xué)任務(wù)，更是育人責(zé)任。在我的教學(xué)生涯中，度過(guò)了不少個(gè)教師年?；厥走@些年，我對(duì)自己的角色、責(zé)任和心態(tài)有了更深的理解，也體會(huì)到了教師工作中不可或缺的一些素質(zhì)。
二段：角色認(rèn)識(shí)
教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是育人導(dǎo)師。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們要起到榜樣作用，扮演著學(xué)生的朋友、家長(zhǎng)、心理疏導(dǎo)師等多重角色。在教學(xué)中，要注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)、在實(shí)踐中鍛煉，最終達(dá)到自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。
三段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)
作為教師，講課不僅僅是分內(nèi)之事，更要挑起教育育人工作的責(zé)任。當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們更應(yīng)該站出來(lái)幫助他們，引導(dǎo)他們走出困境。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)去觀察、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注更改每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，是我們育人工作中的職責(zé)。讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和認(rèn)真，也讓學(xué)生培養(yǎng)自我育人的意識(shí)和行為。
四段：心態(tài)調(diào)整
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要教師們保持一顆平和的心態(tài)。學(xué)生的成功是我們的成功，學(xué)生的失誤也是我們的失誤，因此我們需要有足夠的耐心和包容心去理解和關(guān)懷學(xué)生，讓他們得到更多的機(jī)會(huì)去嘗試和探索。同時(shí)，教師們也要有一種積極向上的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索教育工作的新思路和新方法，讓自己一直保持著良好的狀態(tài)和狀態(tài)。
五段：結(jié)尾
作為教師的我的這些感悟都是在教育工作中摸爬滾打的過(guò)程中所獲得的。它們不僅是我的經(jīng)驗(yàn)寶貴的積累，更重要的是它們指引了我的方向，讓我可以更加專業(yè)、更加有激情地在教育工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的教育生涯中，我會(huì)繼續(xù)秉承這些經(jīng)驗(yàn)和心得，讓自己成為一名更出色的教育工作者。
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