在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了一些成功和失敗的經(jīng)歷。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。這些心得體會(huì)范文是作者們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的感悟和總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)一些觸動(dòng)。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇一
幼兒時(shí)期是人類成長(zhǎng)的最初的階段，是大腦發(fā)展、智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造人格、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們需要學(xué)習(xí)大量的常識(shí)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)生活。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒常識(shí)學(xué)習(xí)不僅是孩子們的任務(wù)，也需要家長(zhǎng)和老師的支持。下面我將分享我的體會(huì)和對(duì)這個(gè)話題的思考。
二、家長(zhǎng)應(yīng)該注意的常識(shí)。
作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子們的飲食、衛(wèi)生和安全。首先是飲食。孩子們需要攝入足夠的維生素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以維持健康的身體發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，還需要教給孩子們基本的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，例如糖和鹽的攝入量，以避免未來(lái)的健康問題。其次是衛(wèi)生。孩子們應(yīng)該經(jīng)常洗手，養(yǎng)成晨起的洗臉，刷牙的好習(xí)慣。對(duì)于找尋常見的小傷害的解決方法，也應(yīng)該教給孩子們不同的處理技巧。最后是安全。家長(zhǎng)必須教育孩子們關(guān)于交通和家庭安全的基本知識(shí)。例如，要手牽手過(guò)馬路或安全地帶過(guò)馬路；要告訴孩子們不亂跑，有危險(xiǎn)要及時(shí)大喊求助；遇到陌生人不要接近或通訊。
三、老師應(yīng)該教授的常識(shí)。
作為教師，我們需要教育孩子們?nèi)粘Ｉ钪械幕境ＷR(shí)。例如，如何正確地擦汗、擦嘴巴、使用抽紙和化妝紙；如何完整清洗衣物、如何使用遙控器和電器；如何標(biāo)記自己的物品或書寫基本的數(shù)字和英語(yǔ)。除此之外，我們還應(yīng)該教育孩子們正確的禮儀和行為規(guī)范。這些規(guī)范包括如何拜訪別人、如何面對(duì)陌生人、如何尊重父母和長(zhǎng)輩等等。
人類的美德和回報(bào)的道理應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育和授課灌輸給孩子們。例如，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子們參與社區(qū)志愿活動(dòng)來(lái)幫助他們理解團(tuán)隊(duì)效能；通過(guò)介紹“別人都在做好事，我為什么不能也做好事呢？”的說(shuō)話方式來(lái)幫助孩子們理解個(gè)人價(jià)值；通過(guò)鼓勵(lì)孩子們與同齡人共同分享玩具和游戲，讓他們學(xué)會(huì)分享和合作。
五、總結(jié)。
總之，幼兒非常需要學(xué)習(xí)日常常識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們應(yīng)該同時(shí)接受家庭和學(xué)校的教育，家長(zhǎng)和老師也需要盡最大努力幫助孩子們掌握基本常識(shí)。無(wú)論是正確的飲食和生活習(xí)慣、個(gè)人安全、禮儀規(guī)范，還是美德和回報(bào)的道理，都需要與孩子們逐步地推進(jìn)和學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇二
應(yīng)急事件隨時(shí)發(fā)生，我們必須時(shí)刻保持警惕，為任何可能發(fā)生的災(zāi)難做好準(zhǔn)備。如何在應(yīng)急事件中保持冷靜，有效地應(yīng)對(duì)問題，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。因此，應(yīng)急常識(shí)是每個(gè)人都需要掌握的知識(shí)，有了這些知識(shí)，我們可以在危險(xiǎn)的情況下，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)。
第二段：提出問題。
第三段：解決問題。
解決這個(gè)問題的方法是學(xué)習(xí)基本的應(yīng)急常識(shí)，例如，處理火災(zāi)或者排除電觸電的風(fēng)險(xiǎn)的方法。我們需要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，因?yàn)榧词刮覀兲幱谝环N應(yīng)急情況中，我們也可以更加冷靜的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。此外，我們還可以與家人和朋友一起進(jìn)行應(yīng)急演練，了解同伴在應(yīng)急情況中的反應(yīng)，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：獲取信息。
了解相關(guān)的信息是解決應(yīng)急事件的關(guān)鍵，因此我們需要學(xué)習(xí)如何獲取相關(guān)的信息。我們可以關(guān)注社交媒體上發(fā)布的應(yīng)急事件或?yàn)?zāi)難事件的即時(shí)消息，向政府互助機(jī)構(gòu)尋求幫助，參加培訓(xùn)，和報(bào)警機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系。一旦我們了解相關(guān)信息，我們就可以根據(jù)情況制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備措施。
第五段：總結(jié)。
最后，我們需要誠(chéng)實(shí)的面對(duì)一個(gè)基本的事實(shí)：盡管我們可以學(xué)習(xí)應(yīng)急常識(shí)，但是避免所有的應(yīng)急情況是不太可能的，而不幸的是，很多時(shí)候，這是我們所無(wú)法控制的。因此，我們需要敏銳地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所處的環(huán)境和所遇到的各種情況，并且盡可能地根據(jù)所掌握的基本知識(shí)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。最重要的是，我們不要被恐懼所左右，堅(jiān)持冷靜的頭腦，這是在應(yīng)急情況中最關(guān)鍵的素質(zhì)之一。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇三
非常有幸于20xx年xx月xx日——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽取了全國(guó)知名幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，在xx市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認(rèn)識(shí)了自己幼兒園的差距，找到了彌補(bǔ)措施，從而堅(jiān)定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓(xùn)開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項(xiàng)要求：
一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；
二要明確目標(biāo)，積極開展規(guī)范化建設(shè)；
三要遵循規(guī)律，糾正小學(xué)化傾向。
其次，要家園共育，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量；
第三，園長(zhǎng)要與教師一同實(shí)踐，科學(xué)制定保教計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對(duì)培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個(gè)專題，由省內(nèi)知名園長(zhǎng)、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對(duì)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)的需求，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，既有6位專家、園長(zhǎng)的理論引領(lǐng)，又有3所省級(jí)十佳幼兒園的跟崗實(shí)踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長(zhǎng)在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時(shí)說(shuō)，《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。
一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對(duì)3——4歲、4——5歲、5——6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個(gè)目標(biāo)。
二是教育建議，根據(jù)幼兒的.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議?！吨改稀返某雠_(tái)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢(shì)，怎樣用二流的團(tuán)隊(duì)打造一流的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個(gè)方面的建議：從教師實(shí)際出發(fā)，多渠道提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；以教研帶動(dòng)教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育，形成聯(lián)手機(jī)制；立足園所實(shí)際，凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動(dòng)”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，是各種活動(dòng)的總和。課程設(shè)計(jì)要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗(yàn)積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建生機(jī)盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動(dòng)，組織富有新意的區(qū)域活動(dòng)，開展百玩不厭的民間戲。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問題，解決問題，同心同德，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點(diǎn)：
1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。
3、改變自已的教育模式，不能小學(xué)化，幼兒應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂！
4、多開展園內(nèi)教研活動(dòng)，多聽課、評(píng)課，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
5、想要辦好自已的幼兒園，就必須規(guī)范管理。走出自已的特色，才能有更好的發(fā)展。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇四
醫(yī)學(xué)稱“鼻衄”，多由于“肺燥血熱”，引起鼻腔干燥，毛細(xì)血管韌度不夠，破裂所致。小朋友大多活潑好動(dòng)，經(jīng)常無(wú)意間會(huì)傷鼻子，引致流鼻血。此外，他們亦可能因好奇將異物塞進(jìn)鼻孔，令鼻黏膜破損。上述情況隨時(shí)都可能發(fā)生，所流出的血量很小，無(wú)須過(guò)份擔(dān)憂。
流鼻血處理方法：
1.在止流之前應(yīng)先將血塊擤出，以免因傷口無(wú)法閉合而無(wú)法止血。
2.用手指捏住部分的鼻肉，持續(xù)壓緊五至七分鐘，可幫助止血。
3.坐直，以免血液流到喉嚨。
4冰敷可促使血管收縮，減少流血。
5.左(右)鼻孔流血，舉起右(左)手臂，數(shù)分鐘后即可止血。
6.將流血一側(cè)的鼻翼推向鼻梁，并保持5～10分鐘，使其中的血液凝固，即可止血。如兩側(cè)均出血，則捏住兩側(cè)鼻翼。鼻血止住后，鼻孔中多有凝血塊，不要急于將它弄出，盡量避免用力打噴嚏和用力揉，防止再出血。
7如小朋友經(jīng)常流鼻血，需告家長(zhǎng)去醫(yī)院進(jìn)一步診治。
二、擦傷
只是表皮受傷，俗稱“破皮”。傷勢(shì)一般比較輕微。
1、對(duì)于很淺、面積較小的傷口，可用碘伏、酒精涂抹傷口周圍的皮膚，然后涂上抗菌軟膏，或暴露，或用干凈的消毒紗布包扎好，小的創(chuàng)口也可貼上創(chuàng)可貼。
2、如果擦傷面積大、傷口上沾有污物，則必須用生理鹽水沖洗傷口。如果沒有生理鹽水，可用清水沖洗干凈傷口，然后用碘伏涂抹傷口及周圍組織，再涂上抗菌軟膏。
3、如果受傷部位腫脹明顯、滲血較多，最好及早到醫(yī)院外科門診治療。
三、裂傷：明顯出血盡早清創(chuàng)縫合。
裂傷包括割傷，全層皮膚裂開，傷勢(shì)往往比擦傷要重。小的裂傷，如果無(wú)明顯出血，傷口干凈，可以外涂碘伏，然后用消毒紗布包扎，或貼上創(chuàng)可貼。至于有明顯出血的大的裂傷，或是臉上的傷口，他按上述方法初步處理后還應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院外科門診就診，盡早進(jìn)行清創(chuàng)縫合，以減少感染發(fā)生的機(jī)會(huì)。
四、刺傷：首先判斷是否殘留刺傷物
小朋友被細(xì)長(zhǎng)的玻璃片、針、釘子、刺刀、木刺等所刺后留下的傷口一般較小且較深。有感染破傷風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)，因此應(yīng)盡早到醫(yī)院處理。送小朋友去醫(yī)院前，可以先做一些簡(jiǎn)單的處理：
1.首先要了解傷口是否殘留有刺傷物，如果沒有刺傷物，可以首先擠壓傷口，讓它流出一些血液，再外用雙氧水、生理鹽水沖洗，然后外涂碘伏。
2.如果仍有殘留的刺傷物，可以用消毒后或火燒后的鑷子取出，再按上述方法處理傷口。
五、燒燙傷：流動(dòng)清水沖洗傷口
當(dāng)小朋友被火焰、熱液、熱蒸氣或熱金屬等燒傷或燙傷后，應(yīng)首先用流動(dòng)的清水沖洗傷口15～30分鐘，以快速降低皮膚表面的熱度。如果有衣服粘在傷口上，應(yīng)泡濕衣服后，再小心將其除去，必要時(shí)可以用剪刀剪開衣服，或暫時(shí)保留粘連部分，盡量避免將水泡弄破。然后可用清潔干凈的床單、布條或紗布等覆蓋孩子的受傷部位，不要在受傷部位涂抹牙膏、醬油等，這些對(duì)傷口的愈合幫助不大，還容易引起傷口感染，并且影響醫(yī)護(hù)人員的判斷和緊急處理。
外用消毒藥品教你一一識(shí)別
一般的兒童皮膚破損，宜選用刺激性小、濃度較低的藥物，顏面部傷口宜用不含色素的消毒液。
1、紅藥水：即2%汞溴紅溶液，有殺菌、消毒、防腐和促進(jìn)傷口愈合的作用。
2、雙氧水：即過(guò)氧化氫，可消毒殺菌，但濃度大，易灼傷患處皮膚。主要用于污染重、窄、深的傷口，用于已有一定感染的淺表局部傷口時(shí)，血液、膿液等會(huì)降低其殺菌力。
3、酒精：醫(yī)用消毒的酒精濃度為70%～75%。主要用于皮膚消毒，有刺激性，使用時(shí)眼睛應(yīng)避免接觸，酒精也不能用于破損皮膚及糜爛或有滲液的部位。
4、碘伏：為碘與聚醇醚復(fù)合而成，可用于皮膚、黏膜的消毒，對(duì)于擦傷、裂傷、擠壓傷、燒燙傷等一般外傷效果好。與碘酒、酒精相比，碘伏刺激性疼痛較輕微，更易于被小朋友接受。
六、脫臼、骨折
首先在情急之下不要搖晃小朋友的身體。為避免小朋友再度跌倒受傷，應(yīng)幫助其坐下或躺下，檢查是否有其他傷處，并檢查遠(yuǎn)端脈搏，通常以坐姿最舒服。
1、固定脫臼、骨折部位是減輕疼痛最佳的方法，自救的方法可用雜志，厚報(bào)紙或紙板托住手肘，另外使用三角巾，將手肘固定在胸部，就可以避免肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)，減少疼痛。
2、檢查脈搏：在傷側(cè)距離心臟的遠(yuǎn)處摸脈搏，例如手肘脫臼檢查橈動(dòng)脈，肩部脫臼檢查肱動(dòng)脈，足踝脫臼檢查足背動(dòng)脈等，并在病患傷肢的指甲上，施壓後放松，測(cè)其恢復(fù)正常顏色的時(shí)間，正常值應(yīng)小於兩秒，若摸不到脈搏或指甲顏色恢復(fù)很慢，表示受傷嚴(yán)重或固定包扎的力度太緊，必須加以放松。
3、檢查遠(yuǎn)端運(yùn)動(dòng)及感覺功能：要求小朋友自行擺動(dòng)上，下肢體，觸摸病患手指或腳趾，視其是否能辨識(shí)清楚，若患者意識(shí)不清，則輕輕掐患者觀察其疼痛反應(yīng)情形。
七、高燒
一般來(lái)說(shuō)小朋友發(fā)燒在38.5℃以下不用退熱處理，選用物理降溫;38.5℃以上應(yīng)采用相應(yīng)的藥物退熱措施。
1、物理降溫：溫水擦浴，用毛巾蘸上溫水(水溫不感燙手為宜)在頸部、腋窩、大腿根部擦拭5～10分鐘。亦可用市售的“退熱帖”貼(或家用冰袋)在的前額部以幫散熱降溫。藥物降溫：以上措施不明顯時(shí)，可口服退熱藥。
2、多飲水，吃流質(zhì)飲食，如蘋果汁、西瓜汁等，以保證機(jī)體足夠的能量及水分。
3、多通風(fēng)，注意散熱，衣著寬大，忌用棉被包裹。夏天可使用空調(diào)，室溫控制在27℃左右，注意定時(shí)開窗通風(fēng)，使房間空氣對(duì)流。
4、多睡覺，保證充足的睡眠可益于疾病的恢復(fù)。
在體溫38.5℃以上以后才用退燒藥，象泰諾林、安乃靜滴液，但3歲以內(nèi)的嬰幼兒發(fā)高燒時(shí)應(yīng)首先采用物理降溫方法，一般不打退燒針，不吃退燒藥，以免發(fā)生虛脫及藥物毒性反應(yīng)，無(wú)論是否退熱，應(yīng)盡可能帶小朋友去查清發(fā)熱的原因，強(qiáng)行降溫是不科學(xué)的。
八、異物
小朋友的呼吸道非常狹窄，且代謝速率高，氧氣需求量大，若氣管被阻，臉部就會(huì)發(fā)黑，如果不能及時(shí)將異物移出，很快就會(huì)缺氧，在短時(shí)間內(nèi)可能就會(huì)停止呼吸甚至死亡。若暫時(shí)還沒有明顯的異狀，吞食異物的小朋友上呼吸道被鎖住，呼吸時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)咻咻的喘鳴聲，如果發(fā)現(xiàn)小朋友長(zhǎng)期咳嗽或不明原因有類似氣喘的情形，可帶著小朋友到醫(yī)院檢查，確定是否是吞進(jìn)了異物而造成這種情形。
1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友可能吞入異物時(shí)，要帶上疑似被吞入的物品到醫(yī)院，并請(qǐng)醫(yī)生檢查，確認(rèn)有無(wú)異物存在小朋友的體內(nèi)及異物的位置，再通過(guò)內(nèi)視鏡將異物夾出;如不嚴(yán)重，也可鼓勵(lì)小朋友咳出異物。
2.若異物阻塞住食道或呼吸道，在意識(shí)清醒時(shí)應(yīng)以背擊與胸壓法(嬰兒適用)，幫助排出異物。
3.若是無(wú)呼吸現(xiàn)象，則施行心肺復(fù)蘇法。
九、觸電
1.觸電與燒燙傷的傷害有類似處，不過(guò)燒、燙傷傷害較表淺，觸電傷害較深入，嚴(yán)重時(shí)可能造成三、四級(jí)灼傷。
2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友觸電了，必須立刻切斷電源，并將小朋友移至通風(fēng)處。如果無(wú)法切斷電源，應(yīng)以不通電的物體，如竹竿、掃把等隨身可取的絕緣物，使小朋友遠(yuǎn)離電源。接著要趕快檢查小朋友是否有灼傷或休克現(xiàn)象，灼傷時(shí)必須立刻以冷水沖洗降低灼傷部位的體溫;若小朋友已沒有意識(shí)，必須立刻送醫(yī)急救。
十、頭部遭到撞擊
如果小朋友在撞到頭之后立刻大哭，并且心情也在不久后恢復(fù)正常，通常可以不必太擔(dān)心，但事后至少觀察小朋友24小時(shí)，看看小朋友是否有痙攣、半邊手腳無(wú)力、歪斜或是兩邊瞳孔不一樣大的情形，如果有，表示小朋友的顱內(nèi)出了問題，必須馬上送醫(yī)診治;如果小朋友撞到頭之后不哭不鬧、臉色發(fā)青、頭痛得厲害還有嘔吐、痙攣現(xiàn)象，必須立刻送醫(yī)院急救。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇五
很榮幸受到教育部通知，讓我來(lái)到xxx幼兒園進(jìn)行園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在將來(lái)的工作中開展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在未來(lái)發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識(shí)，為孩子們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就把這些心得體會(huì)簡(jiǎn)單整理下。
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化、精細(xì)化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展。力爭(zhēng)市區(qū)示范性幼兒園。
1、加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：園長(zhǎng)的管理能力差，教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是很不樂觀的。
幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，通過(guò)培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
因此，通過(guò)伊頓彩虹教育的園長(zhǎng)培訓(xùn)、親子教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提升凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度。
辦出具有特色的幼兒園繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討、多實(shí)踐、多積累經(jīng)驗(yàn).爭(zhēng)取做到每周一交流研討，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的將來(lái)一生奠定基礎(chǔ)。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng)，將無(wú)形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)育兒的觀念。
我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長(zhǎng)，多聽取家長(zhǎng)提出的一些合理化的.建議。通過(guò)開展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)和家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過(guò)開展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育，提高孩子的成績(jī)、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成績(jī)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心將是無(wú)比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來(lái)的作品財(cái)富便是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能有所獲。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭(zhēng)取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次園長(zhǎng)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的`所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長(zhǎng)和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇六
幼兒常識(shí)是指幼兒在日常生活中所需的基本常識(shí)，它對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育工作者開始重視幼兒常識(shí)的教育和培養(yǎng)。本文將分享我在幼兒常識(shí)教育中的心得體會(huì)。
幼兒常識(shí)是幼兒應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能和常識(shí)，包括生活自理能力、人際交往能力、安全知識(shí)、健康常識(shí)等多個(gè)方面。幼兒常識(shí)教育旨在幫助幼兒掌握這些基本常識(shí)，從而提高他們的生活自理能力和安全保障能力，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和良好的社交行為。
第三段：幼兒常識(shí)教育的重要性。
幼兒時(shí)期是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒常識(shí)教育作為教育的一部分，是對(duì)孩子生活常識(shí)的細(xì)心指導(dǎo)，是孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)幼兒常識(shí)教育，幼兒可以在日常生活中掌握實(shí)用生活技能，提高自我保護(hù)的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和規(guī)矩，讓孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
幼兒常識(shí)教育需要注重方法，在幼兒教育過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)需要選擇適合班級(jí)、適合年齡段的教育方式，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，如情境模擬、角色扮演等，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)常識(shí)。此外，幼兒教育還可以借鑒和融合一些現(xiàn)代化科技手段，如VR技術(shù)等，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活常識(shí)。
第五段：結(jié)尾。
總之，幼兒常識(shí)教育不僅是為幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中提供生活技能的鑰匙，更是將其打開的門。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到幼兒常識(shí)教育的價(jià)值和重要性，并以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭變航⒘己玫纳盍?xí)慣和規(guī)矩，為他們適應(yīng)和融入社會(huì)生活鋪平道路。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇七
居民應(yīng)急常識(shí)是我們每個(gè)人都應(yīng)該掌握的基本知識(shí)，因?yàn)槲覀儾恢朗裁磿r(shí)候會(huì)遇到各種危險(xiǎn)的情況，比如地震、火災(zāi)、氣爆等等，這些災(zāi)難往往會(huì)讓我們無(wú)從應(yīng)對(duì)，我們的安全、生命甚至財(cái)產(chǎn)也會(huì)受到極大的威脅。如何通過(guò)掌握應(yīng)急常識(shí)來(lái)保證我們的安全呢？在此，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。
地震是一種突如其來(lái)的自然災(zāi)害，常常會(huì)給人們帶來(lái)巨大的傷害和損失。在遇到地震時(shí)，我們應(yīng)該立即采取行動(dòng)，尋找到最安全的避難場(chǎng)所，例如桌子下、墻壁旁邊、門窗大開等等。同時(shí)，在發(fā)生地震后，我們要保持冷靜，遵循避難指示，不要聽從謠言，否則肯能會(huì)增加災(zāi)害的危險(xiǎn)。
火災(zāi)的發(fā)生常常給人們帶來(lái)極大的危害和難以承受的巨大損失，因此，我們應(yīng)該提前熟悉滅火器的使用方法，同時(shí)，還應(yīng)該掌握滅火的正確方法，切忌焦慮、驚慌，通常情況下，我們可以采用噴灑水、覆蓋棉被、用濕布等方式進(jìn)行滅火。此外，我們還應(yīng)該牢記避免用水撲滅電器火災(zāi)，同時(shí)，及時(shí)打開門窗將煙霧排出，以減少受到危害的程度。
氣爆的危害程度極大，如果沒有正確的應(yīng)急處理方法，后果是非常嚴(yán)重的。氣味并不是氣爆的必要因素，因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意使用燃?xì)庠O(shè)施時(shí)的安全問題，要保持燃?xì)庠O(shè)施處于良好狀態(tài)，并確保不要進(jìn)行自己不懂手法的操作，如果發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，?yīng)該立刻通知專業(yè)人士處理，避免采取不正確的方法導(dǎo)致造成危害。
第五段：總結(jié)。
在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注危險(xiǎn)存在的可能性，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施。掌握好應(yīng)急常識(shí)并不難，只需要我們平時(shí)積累，在災(zāi)難來(lái)襲時(shí)做到不慌不亂、果斷采取行動(dòng)。這些應(yīng)急常識(shí)不僅能夠保障我們的安全，還能幫助我們提升自己的綜合能力。為此，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)應(yīng)急意識(shí)，都能成為好的防災(zāi)救災(zāi)人員，共同營(yíng)造一個(gè)安全和諧的社區(qū)。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇八
根據(jù)上級(jí)的布置，為切實(shí)做好我園安全防范工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，特制定本預(yù)案：
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)副園長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：各班班主任。
成員：在園所有工作幼師和保育員。
1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)部門的指示，指揮全園安全救災(zāi)工作，保障師生在園安全。
2、在安全救災(zāi)工作中，副組長(zhǎng)成員們?yōu)榘踩葹?zāi)工作第二責(zé)任人，組長(zhǎng)（第一責(zé)任人）外出的時(shí)候，應(yīng)該向第二責(zé)任人做好交接的工作。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查，查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。不管是什么人，絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。
二、預(yù)案實(shí)施：
防火預(yù)案：
若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng)，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：
1、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。
2、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位，組長(zhǎng)用廣播進(jìn)行指揮，副組長(zhǎng)傳達(dá)指令，協(xié)助做好調(diào)度工作。
3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號(hào)。
4、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。
5、門衛(wèi)（當(dāng)日后勤不值班的人員）打火警電話“119”，聯(lián)系急救車，并切斷電源。
6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。
7、災(zāi)情被控制后，組長(zhǎng)將事件經(jīng)過(guò)以書面形式向上級(jí)匯報(bào)。
防食物中毒的預(yù)案。
3、后勤副園長(zhǎng)立即撥打“120”，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人；
4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；
5、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施。
1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀，要提前三天報(bào)送中心校審批，經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。
2、外出前，各年級(jí)組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看，確定無(wú)危險(xiǎn)因素，并確定行走路線。
3、如需用到機(jī)動(dòng)車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的、能正常使用的車輛；如需要家長(zhǎng)接送，應(yīng)以〈〈家長(zhǎng)一封信〉〉的形式告知家長(zhǎng)，并提出需注意的安全事項(xiàng)。
幼兒入園、離園的時(shí)候，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園之后要及時(shí)關(guān)閉大門，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入的時(shí)候，必須查明身份，做好記錄之后方可入內(nèi)。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇九
幼兒教育是每個(gè)家庭都必須面對(duì)的重要問題。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，良好的幼兒教育不僅可以幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，還可以對(duì)他們的智力發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在我長(zhǎng)期的親身經(jīng)歷和觀察中，我積累了一些與幼兒教育相關(guān)的常識(shí)和心得體會(huì)，愿意和大家分享。
首先，幼兒教育的關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)和陪伴。家庭是孩子的第一課堂，父母的行為和言傳身教對(duì)孩子的影響是無(wú)可替代的。因此，要想讓孩子得到良好的教育，父母需要時(shí)刻關(guān)注自己的行為舉止，以身作則。在親子交流中，父母應(yīng)該尊重孩子的感受和意見，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并及時(shí)給予積極的回應(yīng)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要為孩子提供一個(gè)寬松、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠自由發(fā)展、積極嘗試。
其次，幼兒教育需要因材施教。每個(gè)孩子的個(gè)性、興趣和需求都是不同的，作為家長(zhǎng)，我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。比如，有些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃烈，家長(zhǎng)可以給他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的求知欲望；而有些孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但他們可能在其他方面有天賦和潛力，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以培養(yǎng)。此外，我們還需要理解孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，尊重他們的個(gè)性差異，以適合他們的方式進(jìn)行教育。
第三，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，孩子的品德、行為習(xí)慣和社交能力同樣重要。良好的家風(fēng)和家教可以培養(yǎng)孩子的良好品德，例如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等。同時(shí)，我們應(yīng)該給孩子提供多樣化的社交機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)與人相處、分享和合作。
第四，幼兒教育需要與學(xué)校的教育相結(jié)合。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，需要保持密切的溝通和合作。家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行定期的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及可能存在的問題。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以給予孩子在學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵(lì)，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，幼兒教育需要持之以恒。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急功近利，更不能半途而廢。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要給予足夠的耐心和關(guān)注，與孩子一起成長(zhǎng)，用心陪伴他們。無(wú)論是成功還是失敗，都需要我們給予鼓勵(lì)和安慰，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)綜合性的工程，需要我們家長(zhǎng)用心去經(jīng)營(yíng)。在教育孩子的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教給孩子正確的道理，并且時(shí)刻保持和孩子的良好溝通。只有這樣，我們才能夠給孩子提供一個(gè)溫暖、和諧和有愛的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，展現(xiàn)自己的才華。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇十
幼兒教育是一個(gè)重要的階段，它直接影響著孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)幼兒教育的常識(shí)，而這些心得體會(huì)也會(huì)伴隨著我一生。在此，我愿與大家分享我對(duì)幼兒教育的理解和思考。
首先，幼兒教育首要的是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)。幼兒階段是孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，這時(shí)他們身心發(fā)展最迅速，也最易受到外界的影響。因此，在幼兒教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、社交能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力等等。這些素質(zhì)不僅可以幫助孩子更好地與他人交流和溝通，還能讓孩子具備更好的自我準(zhǔn)則和自律意識(shí)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒教育要關(guān)注孩子的興趣和想象力。幼兒時(shí)期的孩子們是如此的好奇和充滿想象力，他們對(duì)于世界的一切充滿了好奇和渴望。因此，我們?cè)谟變航逃幸⒅嘏囵B(yǎng)孩子的興趣和想象力，通過(guò)多樣化的游戲和活動(dòng)，讓孩子能夠自由地表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要給予孩子足夠的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子從中獲得成就感和自信心。
第三，幼兒教育要與家庭教育相結(jié)合。幼兒期是孩子與家庭聯(lián)系最緊密的階段。在幼兒教育中，我們不能忽視家庭教育的重要性，而應(yīng)該與家庭教育相結(jié)合，形成家校共同育人的良好局面。教師要與家長(zhǎng)密切合作，了解孩子在家庭中的特點(diǎn)和情況，制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注幼兒教育的相關(guān)內(nèi)容，為孩子提供良好的家庭環(huán)境和教育資源，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四，幼兒教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在幼兒時(shí)期，孩子正處于自我意識(shí)和獨(dú)立性發(fā)展的過(guò)程中，因此，我們應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。這包括鼓勵(lì)他們自己做事情、自己解決問題、自己思考和自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不意味著完全不需要成人的幫助和引導(dǎo)，而是指適時(shí)地給予孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷鍛煉和提升自己的能力和技巧。
最后，幼兒教育要關(guān)注孩子的情感和心理健康。幼兒時(shí)期是孩子情感和心理發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)的孩子非常脆弱，容易受到外界的影響。因此，我們?cè)谟變航逃幸⒅嘏囵B(yǎng)孩子的情感和心理健康。這包括關(guān)注孩子的情緒變化，發(fā)展他們的情商和情緒調(diào)節(jié)能力，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和面對(duì)自己的情感。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自尊和自信心，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加健康和快樂。
總之，幼兒教育是一個(gè)極為重要的階段，它不僅決定著孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)，更關(guān)乎社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)、關(guān)注他們的興趣和想象力、與家庭教育相結(jié)合、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和關(guān)注他們的情感和心理健康。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能夠快樂、健康地成長(zhǎng)。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇十一
生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種突發(fā)情況，如火災(zāi)、地震、車禍等意外事件。處理這些突發(fā)情況，首先需要具備一些生活應(yīng)急常識(shí)。在我多年的生活經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為應(yīng)急常識(shí)的掌握不僅僅是保護(hù)自己，還能保護(hù)他人，并提供互助和援助。下面我將通過(guò)五個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我們應(yīng)該了解火災(zāi)的應(yīng)急處理方法。遇到火災(zāi)時(shí)，首先要保持冷靜，迅速判斷火源和火勢(shì)，并呼救。如果自己無(wú)法撲滅火勢(shì)，應(yīng)迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，避免煙霧吸入。在疏散的過(guò)程中要選擇安全通道，不要乘坐電梯，以免被困。同時(shí)，保持躲避煙霧的方法是蓋住口鼻，用濕毛巾捂住，減少有毒煙霧對(duì)身體的危害。其次，學(xué)會(huì)手工滅火器的使用，合理利用附近的滅火設(shè)備，及時(shí)撲滅初起火源。
其次，地震是我們經(jīng)常遇到的緊急情況之一。在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持“掩、躲、保、逃”的原則。首先，要尋找掩躲的地方，避免站在窗戶旁邊、電線桿下、樓梯口等危險(xiǎn)位置。其次，保護(hù)好頭部，利用雙手保護(hù)頭部，可使自己在地震中更加安全。再次，逃離危險(xiǎn)地點(diǎn)，迅速撤離震前容易發(fā)生事故的地方，如建筑物、橋梁、地下室等。最后，大家應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出互助精神，盡量幫助受傷的人員，并按照指示有序的進(jìn)行疏散。
另外，身處外出時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理方法。對(duì)于突發(fā)狀況的發(fā)生，我們需要保持冷靜、沉著。在遇到交通事故時(shí)，要盡快將車移離道路，并向警方報(bào)案，協(xié)助其處理。對(duì)于一些突發(fā)疾病，如中暑、心臟病發(fā)作等，我們可以采取一些應(yīng)急措施，如撥打急救電話并及時(shí)為患者提供心肺復(fù)蘇等急救措施。此外，我們還應(yīng)該了解應(yīng)急逃生的方法，如掌握地圖、了解周邊環(huán)境，遇到危險(xiǎn)立即選擇安全出口進(jìn)行逃生。
最后，我們還應(yīng)具備一些基本的自救能力。學(xué)會(huì)一些緊急救護(hù)措施和簡(jiǎn)單的急救方法，可以在突發(fā)意外時(shí)給予自己和他人最基本的生命保護(hù)。如決定是否導(dǎo)致患者進(jìn)一步受傷的骨折處進(jìn)行簡(jiǎn)易固定，撥打急救電話等。此外，了解如何使用現(xiàn)有的應(yīng)急設(shè)備，如急救箱、滅火器等，也非常重要。
總之，生活中的緊急情況時(shí)有發(fā)生，我們應(yīng)該具備一定的應(yīng)急常識(shí)以及災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)掌握火災(zāi)、地震、外出和自救的應(yīng)急處理方法，我們不僅能夠保護(hù)自己，還能夠幫助他人，并為整個(gè)社會(huì)提供互助和援助。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到應(yīng)急處理方法的重要性，一定程度上，它能夠確保生活安全，減少人員傷亡。因此，建議大家都要加強(qiáng)應(yīng)急常識(shí)的學(xué)習(xí)，提高災(zāi)害防范和自救互救能力，共同構(gòu)建安全和諧的社會(huì)環(huán)境。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇十二
俗話說(shuō)：“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”，一直想學(xué)習(xí)幼兒急救方面的知識(shí)，但苦于沒有專業(yè)的醫(yī)師指導(dǎo)，一拖再拖，只好存在了“意外只是小概率事件，我們應(yīng)該不會(huì)遇到”的僥幸心理。正好這次幼兒園組織急救知識(shí)培訓(xùn)，我趕緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以備不時(shí)之需。
給我們講課的是xx醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，主要講解了內(nèi)科常見病的處理方法，他結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用圖片展示、中西合并、互動(dòng)問答、真人演示的方式，深入淺出地為大家上了一堂生動(dòng)的培訓(xùn)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我才明白了原來(lái)發(fā)燒不同的溫度變化趨勢(shì)，對(duì)應(yīng)了不同的病癥；急性喉炎的病情變化竟然這么快，發(fā)病應(yīng)該立即就醫(yī)；驚厥的急救最重要的是防止咬傷舌頭等一些之前很模糊的急救知識(shí)。
此次培訓(xùn)使我收獲頗豐，以前對(duì)急救護(hù)理的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，而且多少有些諱疾忌醫(yī)，像感冒發(fā)燒的小病就自己給孩子用藥了，現(xiàn)在看來(lái)及時(shí)就醫(yī)是很關(guān)鍵的。很感謝這次培訓(xùn)，讓我們家長(zhǎng)掌握了許多日常應(yīng)急常識(shí)及措施，為孩子健康、安全、快樂的成長(zhǎng)撐起了一把保護(hù)傘！ 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽(yáng)老師的《與學(xué)生一起成長(zhǎng)兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，所以整個(gè)講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來(lái)自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對(duì)班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí)，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)之類的回答。有的老師說(shuō)要教給學(xué)生寬容、責(zé)任；有的老師說(shuō)要教給學(xué)生做人的道理；同樣來(lái)自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。 黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識(shí)，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此，成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
烏申斯基說(shuō)過(guò)：沒有教師對(duì)學(xué)生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的`作用，并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過(guò)的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評(píng)教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長(zhǎng)此以往，循環(huán)往復(fù)，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過(guò)就順手撿了起來(lái)，放在垃圾桶里。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚訝地看著我，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來(lái)??？我一時(shí)語(yǔ)塞，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是喜歡干凈的臉??！那就對(duì)了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會(huì)臟，會(huì)痛的?？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄由衔易プ∵m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對(duì)學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明，正人要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，我們?cè)撊绾翁幚砟兀俊吨袊?guó)教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對(duì)他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評(píng)價(jià)，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對(duì)于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇十三
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險(xiǎn)的事，那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備，這就需要我們對(duì)院前急救的一些知識(shí)的了解是很有必要的，特備是對(duì)一個(gè)工人來(lái)說(shuō)不認(rèn)真操作機(jī)器很可能帶來(lái)一些危險(xiǎn)。通過(guò)劉部長(zhǎng)給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識(shí)有一些心得體會(huì)：關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟，拿學(xué)習(xí)人工呼吸來(lái)說(shuō)，上面寫得很詳細(xì)，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì)忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會(huì)冷靜。還有就是要多練習(xí)，多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì)是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。
幼兒應(yīng)急小常識(shí)心得體會(huì)篇十四
在幼兒園對(duì)兒童的安全和健康負(fù)有特殊責(zé)任，因此，制定和執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案就成為高度重要的工作之一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開展和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園應(yīng)急預(yù)案的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。本文將從練習(xí)與演習(xí)、人員配備、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)參與以及評(píng)估改進(jìn)這五個(gè)方面進(jìn)行探索與總結(jié)。
首先，練習(xí)與演習(xí)是幼兒園應(yīng)急預(yù)案中不可或缺的一環(huán)。幼兒園開展應(yīng)急演習(xí)的目的在于增進(jìn)教師和職工對(duì)應(yīng)急情況的熟悉程度，提高應(yīng)急處理的能力，為實(shí)際應(yīng)對(duì)突發(fā)事件做好準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)，我們可以了解每個(gè)應(yīng)急預(yù)案中的具體步驟和指引，并在實(shí)際操作過(guò)程中找到不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，練習(xí)還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)應(yīng)急情況的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。
其次，人員配備是保障幼兒園應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的基礎(chǔ)。應(yīng)急預(yù)案中明確了各級(jí)應(yīng)急小組的職責(zé)分工，為應(yīng)急情況提供了專業(yè)化的人員支持。在應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施過(guò)程中，要合理分配人員，確保每個(gè)應(yīng)急小組成員的專業(yè)性和有效性。同時(shí)，還需要不斷提升教職工的應(yīng)急處理能力，使其能夠在緊急情況下快速、準(zhǔn)確地執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案，并在幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)有效地保護(hù)和疏散兒童。
第三，教師培訓(xùn)是為了提高幼兒園教職工的應(yīng)急處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括應(yīng)急預(yù)案的具體步驟和注意事項(xiàng)，危急情況下的心理應(yīng)對(duì)方法等。通過(guò)培訓(xùn)，教職工可以更好地了解應(yīng)急預(yù)案，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，提升自身的危機(jī)感知能力。此外，通過(guò)模擬實(shí)操和案例分析等形式，使教職工掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技巧和應(yīng)急處理思路。
家長(zhǎng)的參與是幼兒園應(yīng)急預(yù)案的重要保障。幼兒的安全和健康離不開家庭和學(xué)校的共同努力。因此，我們需要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，并讓他們參與進(jìn)來(lái)。家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭討論和親子活動(dòng)等方式，與孩子一起探討安全和應(yīng)急問題，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，與家長(zhǎng)保持緊密的溝通和聯(lián)系，及時(shí)告知和討論應(yīng)急預(yù)案的具體情況，形成一種共同關(guān)注幼兒安全的氛圍。
最后，評(píng)估改進(jìn)是應(yīng)急預(yù)案中的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施過(guò)程必須不斷進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。我們可以通過(guò)定期的演習(xí)和模擬實(shí)操，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，檢查預(yù)案的可行性和有效性，并在實(shí)踐中將發(fā)現(xiàn)的問題和困難進(jìn)行糾正和改善。同時(shí)，也要及時(shí)關(guān)注外部環(huán)境的變化和新情況的出現(xiàn)，不斷完善和更新應(yīng)急預(yù)案，以提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和水平。
總之，幼兒園應(yīng)急預(yù)案是保障幼兒安全的重要保障機(jī)制，對(duì)于幼兒園的安全管理是至關(guān)重要的。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)與演習(xí)、合理的人員配備、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)參與和評(píng)估改進(jìn)等措施，我們能夠全面提升應(yīng)急預(yù)案的質(zhì)量和有效性，為幼兒的安全保障提供有力保障。
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