幼兒園糖果的教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 15:50:12
幼兒園糖果的教案(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-04 15:50:12     小編:字海

教案可以促使教師思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能,通過(guò)及時(shí)的反饋和修正,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是一些建議和技巧,幫助你編寫出更好的教案。

幼兒園糖果的教案篇一

在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù),就會(huì)遇到問題。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開展的“好吃的`食物”主題,設(shè)計(jì)了“聽聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

1、能通過(guò)“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

玩法一:

1、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

玩法二:

1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)。

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?/p>

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說(shuō)“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

玩法三:

1、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說(shuō)開始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說(shuō)“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

幼兒園糖果的教案篇二

運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)。

愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

各種糖果。

糖果王頭飾一個(gè)。

ppt過(guò)程:

師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!

帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖???你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。

幼兒園糖果的教案篇三

五一長(zhǎng)假后李蕊小朋友帶來(lái)一包喜糖,孩子們都圍著看,小雨說(shuō):"這種糖我以前吃過(guò)了的是牛奶味的。"羅燦說(shuō):"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個(gè)孩子突然說(shuō):"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還說(shuō)吃多了會(huì)長(zhǎng)蟲子。"。

這時(shí)候,我突然感覺到孩子們對(duì)糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品,之一,在日常生活中他們接觸過(guò)各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕姜糖等,他們也有必要了解、認(rèn)識(shí)我們本土的特產(chǎn)。同時(shí)也可增強(qiáng)孩子們的民族意識(shí),培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是有關(guān)"糖果"的主題便產(chǎn)生了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我從這個(gè)主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動(dòng)整合化,以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鳎瑵B透語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域,希望在看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步完善對(duì)各種糖果的認(rèn)知,并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、社會(huì)交往能力的提高及對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動(dòng)的興趣和愿望。就如《綱要》中所說(shuō)的"既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過(guò)程中了解不同的糖果;和家鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流,體驗(yàn)與朋友分享、交流的樂趣。

3、通過(guò)打造"歡樂糖果專賣屋"體驗(yàn)社會(huì)角色,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自主交往,自主創(chuàng)造的能力,萌發(fā)熱愛生活的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀超市的糖果專柜,和家長(zhǎng)一起完成《糖果研習(xí)調(diào)查表》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品。

3、情景創(chuàng)設(shè):歡樂糖果屋。

一、創(chuàng)設(shè)情景,課件直觀導(dǎo)入。

二、在"糖果小精靈"的引導(dǎo)下交流、分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲"送糖寶寶回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)。

四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》。

五、分配游戲角色,體驗(yàn)游戲快樂。

六、活動(dòng)延伸,品嘗糖果,以糖果的包裝為下次活動(dòng)做鋪墊。

1、活動(dòng)內(nèi)容整合化。

2、生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。

3、活動(dòng)方式的生活化。

幼兒園糖果的教案篇四

1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠。

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

讓幼兒觀察:

提問:我的糖果妹妹是什么顏色?

紅色的'糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹?

黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

綠色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……。

二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。

老師說(shuō):小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

老師說(shuō):小朋友真能干,我們現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒有。

小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)。

問問小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

幼兒園糖果的教案篇五

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)

2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1、各種糖果

2、糖果王頭飾一個(gè)

3、ppt過(guò)程:

1、師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!

2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖啊?你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。

師:每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。

師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的

1、(出示草莓糖果圖片)

提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來(lái)的呀?

(哦,你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓,就覺得它是草莓味的)

2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?

3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的是什么呀?

師:這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說(shuō)的味道一樣嗎?

師:你說(shuō)的真好,那多出來(lái)的糖怎么辦?。?/p>

師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。

幼兒園糖果的教案篇六

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、通過(guò)活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

小熊形象一個(gè)、圖片三組。

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰(shuí)呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?/p>

2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓?,什么叫記性不好?(記性不好就是說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事一會(huì)就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

1、教師講述故事第一部分。

(1) 媽媽請(qǐng)小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示圖片)

(2) 突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

(3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)

2、講述故事第二部分

(1) 這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。

(2) 這回小熊買了哪些東西回家。

(3) 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

3、講述故事余下部分

(1) 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。

(2) 教師講述故事,這回小熊買對(duì)了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

(3) 小熊忘記了什么事情呀?

4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。

5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

(1) 小熊沒能完成媽媽的任務(wù),誰(shuí)能幫幫它來(lái)記牢媽媽的話?

(2) 師總結(jié):可以用筆寫下來(lái);可以畫下來(lái);聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽,努力記;

四、結(jié)束部分:

1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事,當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。

這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中,不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。

幼兒園糖果的教案篇七

1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果,了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類,培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙,要從小保護(hù)牙齒。

活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。幼兒分四組,每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子。

第一組:不同顏色的糖。

第二組:不同形狀的糖。

第三組:軟硬不同的糖。

第四組:不同形狀、顏色的糖幻燈片(不同的糖果)。

課件:《沒有牙齒的大老虎》。

了解不同糖果的`名稱和特征,懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。

按糖果的某一特征進(jìn)行分類。

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉。

1、師:前幾天我們一起去了超市,你們有沒有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?

2、你們看到了哪些糖果寶寶?

3、觀看幻燈片,了解不同的糖果。(根據(jù)幼兒講的常見的糖果)。

1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述)。

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲,給它們分分家,想想看可以怎么分?(讓幼兒自由交流)。

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類:比如可根據(jù)顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。(教師巡回觀察,對(duì)幼兒提出建議)。

c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類方法。

1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。(讓個(gè)別幼兒示范)。

2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)。

觀看課件。

1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。

師:他的牙齒怎么了?為什么會(huì)蛀牙?我們應(yīng)該怎樣做?

2、觀看課件。

幼兒園糖果的教案篇八

1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

自制ppt,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

教具:ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.

學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

1.(ppt畫面一)咪咪來(lái)買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問:(1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?

(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

(3)驗(yàn)證(4)小結(jié):咪咪每次來(lái)買都是買一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!

2.(ppt畫面二)菲菲來(lái)買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問:(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過(guò)什么糖?

(2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?

(3)驗(yàn)證(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會(huì)更大。

3.(ppt畫面三)東東來(lái)買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖?

(2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

(3)驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖?

小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

5.(ppt畫面四)嘟嘟來(lái)買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問:(1)你覺得她會(huì)買什么糖?

(2)買哪種糖更有可能?為什么?

(3)驗(yàn)證。

小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

6.(ppt畫面四)老奶奶來(lái)買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問:(1)你覺得她會(huì)買什么糖?為什么?

(2)驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖?)小結(jié):有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。

2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

4.小結(jié):統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

幼兒園糖果的教案篇九

運(yùn)用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)。

愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

各種糖果。

糖果王頭飾一個(gè)。

ppt過(guò)程:

師:小朋友,我是糖果王國(guó)的國(guó)王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國(guó),你們覺得王國(guó)里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國(guó)里到底有哪些糖果?我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能用手去碰哦!

帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖???你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會(huì)告訴大家。

每個(gè)糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍(lán)色等。

小朋友真棒,糖紙上畫了一個(gè)草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的.

(出示草莓糖果圖片)。

(哦,你是看到糖紙上畫了一個(gè)草莓,就覺得它是草莓味的)。

這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

你說(shuō)的真好,那多出來(lái)的糖怎么辦???

那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。

幼兒園糖果的教案篇十

幼兒通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng),感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象,提高幼兒觀察、分析問題的能力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及動(dòng)手操作能力。

大班幼兒。

磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

用彩色糖紙做娃娃衣服,用糖紙的一端擰出一個(gè)娃娃頭,下邊做娃娃的裙子。

探究的問題:怎樣讓糖果娃娃跳起舞來(lái)。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺(tái)”。

試一試:讓糖果娃娃在“舞臺(tái)”上跳起舞來(lái)。

(1)把鐵釘?shù)狗旁阽R子上,將糖果娃娃套在釘子上,用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng),糖果娃娃就能跳舞了。

(2)將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上,再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,然后用磁鐵在鏡子下面來(lái)回移動(dòng),糖果娃娃就跳起舞來(lái)。

(3)糖果娃娃里包上橡皮泥,鐵釘套上鐵墊片,再將鐵釘插在橡皮泥上,用磁鐵在下面來(lái)回移動(dòng),糖果娃娃就能跳起舞來(lái)。

試一試,厚薄不同的各種材料疊加起來(lái),糖果娃娃在“舞臺(tái)”上會(huì)有什么不同的變化。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來(lái),糖果娃娃可以動(dòng)。

(2)用鏡子、厚書疊加起來(lái),糖果娃娃有時(shí)能動(dòng),有時(shí)不能動(dòng)。

(3)“舞臺(tái)”太厚,糖果娃娃不能動(dòng)。

(4)“舞臺(tái)”越薄,糖果娃娃動(dòng)得越快,隨著“舞臺(tái)”的加厚,糖果娃娃的移動(dòng)速度逐漸減慢,直至不動(dòng)。

幼兒園糖果的教案篇十一

適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩,練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人,嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

1.剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙,黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入。

師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?”

出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

師:“長(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

師:“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽聽他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、教師講明注意事項(xiàng)。

1.在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

幼兒園糖果的教案篇十二

1.通過(guò)各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

案例描述:

(a)小游戲:變魔術(shù)。

1、教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。

(b)找朋友。

教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說(shuō)。

(c)夾糖。

(d)點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1、教師講解示范。

2、幼兒操作。

3、給動(dòng)物送糖果。

(e)延伸活動(dòng):品嘗糖果。

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說(shuō),讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō),小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮?,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。

幼兒園糖果的教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。

3、幼兒洗凈小手。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國(guó):

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1、小朋友找到了糖寶寶,誰(shuí)能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?

你的糖寶寶是什么味道呢?

品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。

(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)。

三、結(jié)束部分:

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛的蠶寶寶。

主題由來(lái):

春天到了,植物都開始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。

主要活動(dòng):

1、蠶寶寶的出生。

2、可口的飯菜。

3、它死了嗎。

1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了。

活動(dòng)一:蠶寶寶的出生。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過(guò)對(duì)蠶子的觀察,初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識(shí),上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

活動(dòng)二:可口的飯菜。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手,探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。

活動(dòng)三:它死了嗎。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過(guò)幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識(shí)介紹,加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝。

活動(dòng)由來(lái):水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

問題板塊。

主題壁報(bào)。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。

家園合作。

資源利用。

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、你見過(guò)哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

2、它們應(yīng)該怎么吃?

3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。

:各種水果、蔬菜的圖書。

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

:盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。

在家長(zhǎng)專欄中:

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

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主要活動(dòng):

1、好喝的果汁。

2、奇妙的小印章。

3、好吃的蔬菜沙拉。

活動(dòng)一:好喝的果汁。

活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過(guò)程,知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

讓幼兒了解各種水果的名稱,通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程,從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

一、提問:“你們喝過(guò)什么果汁,喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”

二、出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁:

(一)讓幼兒在盤子中切水果。

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,教師蓋蓋子。

(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。

(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

四、大家一起品嘗不同的果汁,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

活動(dòng)二:奇妙的小印章。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、能在印畫的作品上,進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種切好的蔬菜、水果(若干),廣告色、調(diào)色盒,紙、布等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

通過(guò)拓印活動(dòng),讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征,同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。

一、出示范例,激發(fā)幼兒的制作興趣。提問:“這些是什么?它們是用什么東西印出來(lái)的?”

1、教師出示印章的水果和蔬菜,請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí),應(yīng)先用布把原來(lái)的顏色擦掉,再換其它的顏色。

4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫。

三、幼兒作品展示,相互介紹自己的作品。

在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染,幼兒在此活動(dòng)中非常的自主,同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品,通過(guò)此次的活動(dòng),我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。

活動(dòng)三:好吃的蔬菜沙拉。

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

通過(guò)讓幼兒制作蔬菜沙拉,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。

一、出示常見的蔬菜,了解其名稱。

提問:“這些是什么菜?應(yīng)該吃它的哪部分?”

二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。

(一)先將蔬菜擇洗干凈。

(二)教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

(三)請(qǐng)幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。

(四)請(qǐng)幼兒一起品嘗。

(五)討論:多吃蔬菜的益處。

通過(guò)該活動(dòng),幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過(guò)程,同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí),了解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過(guò)程,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng),使我感到,一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng),要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),源于幼兒的生活,他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。

思維接力棒:

在制做沙拉時(shí),把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃??铸埶鼈兂赃^(guò)這些沙拉嗎?

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。

名稱一:寶寶餐廳。

目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜。

材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》。

過(guò)程:

1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)。

5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示:

1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。

2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。

3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。

名稱二:做果醬面包。

目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白。

材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等。

過(guò)程:

1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí),可有意識(shí)地問幼兒:

――“你做的是什么果醬的面包?”

“它是什么顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。

提示:

1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。

2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣。

幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣。

一、活動(dòng)。

一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說(shuō),“不對(duì),是雞蛋里出來(lái)的!”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題,開始爭(zhēng)論起來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣需要,我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)事物的認(rèn)識(shí),情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,開展了這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

2、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、空雞蛋若干,放于教室四周。

3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、一起找個(gè)地方坐下。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng),但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下?!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩條)。

“對(duì)!它是彩條寶寶”

(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開始啦!”“跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(像耳朵、頭發(fā)、辮子……)“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)。

2、在快樂的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

(1)“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞,而且還會(huì)變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”

(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶來(lái)幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

(3)“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。(教師作個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來(lái)!”

“你一框,我一框,就變成許多了!”

(2)“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!”“爬一爬,找一找,誰(shuí)找到綠色的小花片了!”“爬一爬,找一找,快!誰(shuí)找到和我一樣的小花片了!”“……”

1、“聽!誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按×××小朋友說(shuō)的辦法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個(gè),可以用地上的彩片,也可用你剛才剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。(教師個(gè)別指導(dǎo))。

1、“問一問,蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

五、反思與評(píng)析:

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,讓孩子在游戲中找到快樂,得到發(fā)展,并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué),學(xué)中做”。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)。

小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)開始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在?

3、向幼兒提出疑問:“糖哪去了?”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰(shuí)還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。

2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。

3、提出疑問:“糖果寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問:“想不想知道怎樣就化了?”

4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”(一杯涼、一杯熱)。

5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。

附表格:(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))。

活動(dòng)自評(píng):

糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō),是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(zhǎng)了齲齒,家長(zhǎng)也非??鄲?。那么,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng),我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

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