總結(jié)是提升自身素質(zhì)的關(guān)鍵一步，也是實現(xiàn)自我價值的必要步驟。在寫總結(jié)時，要積極反思自己的不足，并提出相應的改進計劃。接下來，請大家仔細閱讀以下的總結(jié)范文，對你的寫作有所啟發(fā)。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇一
1、激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。青年教師帶來了全新的教學思想和教學觀念，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作態(tài)度端正，工作認真，上進心強，具有強烈的課改意識。xxx老師言語簡練，教學思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學，較好地激發(fā)了學生探究的興趣，充分地凸顯了學生的主體地位。xxx老師的教學設(shè)計合理，師生互動恰當，教師點撥評價充滿正能量，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。xxx了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。xx老師及時觀察學生學習狀況，收集相關(guān)信息，及時做出評價。xx老師時事事件導入新課，吸引了學生的眼球，同時也說明了生物知識和我們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試課改新理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
適應新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學方式，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的教授式學習變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習。從本次活動來看，8名青年教師從備課到上課，從導學提要的完成到教學課件的制作大部分教師都有所體現(xiàn)。導學式生堂課堂教學模式是適應現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學生主體作用的教學模式，也是咱們學校的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學生的學習能力遠比學生單純掌握知識要重要得多。從課堂效果來看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今后的教學中要認真學習新理念，積極探索教學改革和運用，提高課堂教學的時效性和高效性。
3、認真準備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強的教學基本功和專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)要求，8名青年教師都完成了導學提要，在環(huán)節(jié)完整性、學生主體作用體現(xiàn)性、實用性、與課件有機結(jié)合等方面符合學校課改要求。在教學授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強、思路清晰，或塌實嚴謹、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細致，或面向全體學生，因材施教，注重對學生主體作用和學習能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機與活力。如xxx、xxx老師的教學節(jié)奏感好、邏輯性強；xxx老師充分調(diào)動學生積極性，以學生為主、環(huán)節(jié)齊全，注重導課，啟發(fā)牽引的到位，xx老師教學語言有激情、教學設(shè)計的獨特，xxx老師吐字清晰、教態(tài)親切，講課大氣。
4、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學生。
教學過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中，必須表現(xiàn)尊崇、熱愛、理解、協(xié)助學生的理念。現(xiàn)代教育倡導師生平等交流的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。xxx老師在教學中，充分利用多媒體教學手段，把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫，緊緊地抓住同學們的注意力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學習任務。xxx老師制作的課件生動形象，貼近生活和實際，讓學生在感性中理解深奧的物理概念。同時，其和藹可親的教學風格贏得了同學們的歡迎。
5、教師駕馭課堂、調(diào)動學生的能力強，師生、生生互動性有較為充分的體現(xiàn)。善于學習、認真對待工作的教師進步大、成長快，已經(jīng)形成一定的教學模式。如果我們平時的教學都能以展示課、匯報課的態(tài)度去認真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺，凡是講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠遠超過常規(guī)課，原因就這樣的課投入的多、設(shè)計的精、亮點多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。
在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長處，和亮點。同時，本著共同學習，共同進步思想，把本次活動中的`意見和建議總結(jié)如下。
1、課改意識有待提高。學校正在推廣自主課堂教學模式的改革，適應了目前教育改革的大形勢，我們的改革，不是權(quán)宜之計，而是要通過改革提高教育教學水平，提高學生綜合素質(zhì)，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實到行動中。通過這8節(jié)展示課，我們不難發(fā)現(xiàn)，有部分教師在課堂教學實踐中，并沒有、或沒有完全踐行課改要求，自主學習、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統(tǒng)教學模式的痕跡。
2、教學中問題的設(shè)計要具體和明確。個別教師發(fā)問的目標指向不夠明確，致使學生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機發(fā)問，進行突破性精講。這需要在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研討，加強對學生的研討。
3、學習目標的設(shè)計應科學合理。個別教師展示完目標后把目標扔到一邊，忽視學習目標對課堂的指導性和目標性。
1、多聽課，多思性。
對教師來說，聽課是進步的有效捷徑，聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，補己之短。聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，反思過程本身，就是教師專業(yè)成長的過程。
2、多參加各種競賽活動。
青年教師要積極參與各種競賽課活動，只有在活動中才能最大發(fā)揮一個人的潛質(zhì)，逼迫自己把最好的一面展示出來，對自己的進步是其他任何形式都比不上的。同時，平時的備課上課要按照參賽的標準嚴格要求。
3、多學習、多交流。
目前學習的機會和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學習機會。同時要自覺實踐。青年教師剛剛步入教壇，未來的路還很漫長，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決于我們能否自覺地實踐，這里的自覺最重要。
總之，通過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長，也促進了老教師的學習，希望新老教師互學共勉，形成一個嶄新的局面，不斷把我校的教育教學改革推向深入。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇二
病毒性肝炎是嚴重危害人類健康的重大公共衛(wèi)生問題。世衛(wèi)組織最新數(shù)據(jù)顯示，病毒性肝炎每年造成140萬例死亡，病毒性肝炎攜帶者目前約為5億人，全球共有20億人感染肝炎病毒，每年約有100萬人因此而死亡。
為推動我國病毒性肝炎防控工作，提高公眾尤其是高危人群對肝炎的認識和防控技能，在第6個世界肝炎日即將到來之際，在國家衛(wèi)生計生委疾控局、宣傳司、科教司和中國科協(xié)科普部的指導下，中華預防醫(yī)學會、中國疾控中心和國家衛(wèi)生計生委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展中心將圍繞20xx年世界肝炎日“愛肝護肝享受健康”主題聯(lián)合開展系列宣傳活動。
20xx年7月23日7:00-10:00，20xx年世界肝炎日主題日主會場活動在奧林匹克森林公園啟動，上千名醫(yī)務工作者、志愿者和社區(qū)群眾參加活動，國家衛(wèi)生計生委王國強副主任出席啟動儀式。今年主題活動形式多樣，有大型科普知識長廊宣傳病毒性肝炎防治知識和我國病毒性肝炎防治成就，邀請公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學專家進行義診咨詢，開設(shè)兒童樂園通過寓教于樂的形式將防病知識傳播給家長和孩子;通過微信有獎知識問答活動調(diào)動群眾參與的積極性，促進病毒性肝炎知識傳播。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇三
5月9日，我有幸參加首屆“xx市小學數(shù)學教師（非青年組）課堂教學展示”活動。從上午9:00到下午4:30，聽了四節(jié)一等獎的展示課和一個市教研員楊xx老師做的專題講座，一天下來，累，但收獲著。
這一次的課例展示，與往常所聽的課有所不同：所有參賽老師要先進行教學主張的闡述，再進行教學展示，而教學過程中要體現(xiàn)和實施教學主張。四位老師都是36歲以上的骨干教師，非科組長即校長，她們的課堂都是值得我們――特別是年輕老師――思考和學習的。最值得我們學習的便是她們在歲月積淀中，形成了自己的教學主張，并能用自己的教學主張指導課堂，在課堂上游刃有余的實施教學主張。
下面根據(jù)自己的所見、所聞、所思圍繞“教學主張”，結(jié)合楊建輝老師的講座，談談以下三點：
一、何謂“教學主張”？
教學思考：教師在教學中對相關(guān)問題進行思考，產(chǎn)生或形成某個或某些零散的觀點。
教學思想：對問題系統(tǒng)的、深刻的、清晰的思考和見解，具有穩(wěn)定性和統(tǒng)領(lǐng)性。
教學主張：是教學思想的具體化、個性化和科學化，是教學經(jīng)驗的提煉、概括和提升，也是一種理性的思考。是表現(xiàn)教學自覺的程度，也是教學是否成熟、是否優(yōu)質(zhì)有效的標志。
在我所聽的四節(jié)課中，老師們的教學主張和實施分別是這樣的：
1、黃浦區(qū)荔園小學古曉蘭老師。她主張要在數(shù)學課堂上滲透數(shù)學思想，讓學生學會學習數(shù)學和應用數(shù)學。她在執(zhí)教《三角形的分類》中，滲透分類歸納的數(shù)學思想，對三角形進行分類：先要明確分類的標準（按角分和按邊分），然后在分類中思考如何做到“不重復不遺漏”。讓學生在分類活動中對事物進行有序的劃分，歸納建構(gòu)知識網(wǎng)絡，增強思維的縝密性，提高解題能力，學生在這一節(jié)課中學得輕松又扎實。
2、增城市荔江小學的熊紅妹老師，她認為教學就像做菜，要選好材，把握火候，調(diào)好味。她在執(zhí)教《三角形的`內(nèi)角和》中，確實很好的落實了這三點：
選好材――利用學生畫的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以及幾何畫板數(shù)學軟件。
把握火候――驗證內(nèi)角和是180°的方法有量（最直接的辦法，先看老師演示再動手）、撕、拼（更好的辦法，讓三個學生上黑板拼）、幾何畫板演示（更科學的辦法，看老師演示幾何畫板）等，她沒有讓每一個學生充分經(jīng)歷驗證的過程，但是讓所有學生都感受到了驗證方法的多樣性和結(jié)論的正確性。
調(diào)好味――讓學生充分感受驗證方法的多樣性，例如量（最直接的辦法，先看老師演示再動手）、撕、拼（更好的辦法，讓三個學生上黑板拼）、幾何畫板演示（更科學的辦法，看老師演示幾何畫板）；同時通過多層次的練習使學生掌握和應用知識。
3、最精彩的是蘿崗區(qū)黃陂小學莊琪老師，說她最精彩，一是因為她的語言很有親和力和感染力，二是她教學主張鮮明而且在教學中得到了很好的實施。她主張教師要有效組織和引導學生開展活動，同時還要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。其中有一句話我特別欣賞“知識是學來的，智慧是生成的”，在她執(zhí)教的《抽屜原理（一）》中體現(xiàn)的淋漓盡致。從簡單的“3支筆放進2個盒子會發(fā)生什么現(xiàn)象？”引導學生動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出“枚舉法”；再改變數(shù)據(jù)，用假設(shè)法驗證規(guī)律：只要筆的數(shù)量比盒子的數(shù)量多1或多2，那么總有一個盒子至少有2支筆。讓學生充分體驗和經(jīng)歷規(guī)律得到的過程，養(yǎng)成科學的學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生提出問題，最后學生提出的問題是最精彩的部分：筆的數(shù)量比盒子的數(shù)量少會怎樣？一樣呢？如果是2倍3倍呢？……這為后續(xù)的研究提供平臺。
4、最具數(shù)學魅力的是龍口西小學岳敏副校長，她的語言和提問句句體現(xiàn)出了一位數(shù)學老師該具備的素質(zhì)――嚴謹性，她的教學也處處體現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學課的特質(zhì)――思維性。她主張教學要有活動，在活動中感悟，在感悟中提升。在她執(zhí)教的《抽屜原理（一）》中，與莊琪老師不一樣的是，她沒有讓所有的學生去動手操作，而是以思維代替操作，或讓學生代表板演，或讓學生獨立畫，或讓學生思考，或讓學生小組討論，或讓學生說；在這樣的畫、思、討論、說的過程中讓學生感悟并解釋規(guī)律，在感悟中應用規(guī)律。
二、為什么一節(jié)課要有教學主張？從以上四位優(yōu)秀老師的課例中，不難發(fā)現(xiàn)“為什么一節(jié)課要有教學主張？”。在我看來，有教學主張的課就是有內(nèi)涵有靈魂的課，這樣的課才能讓學生一課一得，課課有得。
三、如何設(shè)計或確立教學主張？
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇四
我校一直重視校園文化建設(shè)，以社團為載體帶動學生活動的開展，由建校初期單一的社團發(fā)展到現(xiàn)在的擁有阡陌文學社、尚舞拉丁社、舞動社團、飄零文學社等二十幾個社團。堅持以生為本的個體差異發(fā)展教育理念為指導，以“追求個本的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學業(yè)成功”為培養(yǎng)目標，形成了“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢，取得了較為明顯的育人效果。
為了更好的促進社團健康蓬勃的發(fā)展，互相學習，取長補短，社團理事會決定于5月20日——22日在學校主校道舉辦了社團風采成果集中展示活動。
在成果展現(xiàn)場，各社團同學都拿出自己的絕活，認真出展報，充分展示本社團的特色。為了讓自己的社團更有亮點和更具人氣,有的社團還貼出社團開展活動的照片，真可謂是讓同學們大開眼界了?？粗β档纳鐔T們，整個校園在同學們的自主展示中呈現(xiàn)出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時也讓同學們感受到了學校既是校園、樂園更是家園。
在此，范文top100我代表社聯(lián)，感謝悉心指導，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創(chuàng)新、認真負責的各社團社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團隊精神，熔爐出這次的社團成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！
這次社團成果的成功展示，也感謝學校領(lǐng)導，是你們?yōu)槲覀儗W生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平臺。是你們的辦學理念，讓我們自主、大膽的去創(chuàng)造！所以再次對你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯(lián)各位干部，是你們在背后默默的支持與付出，才保證了這此社團成果展示的'井然有序！
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇五
9月23日至29日，我校組織各年級學科教研組長及相關(guān)學科教師對今年秋季新調(diào)進我校的7名教師進行了入格課聽評課活動，現(xiàn)將基本情況作以下小結(jié)。
本次參與上課教師共計7人，涉及5個學科，其中語文3節(jié)，美術(shù)1節(jié)，體育1節(jié)，數(shù)學1節(jié)，游戲1節(jié)。這7位教師上課前都做了充分準備，課堂設(shè)計預案經(jīng)過教研組長的審閱反復修改，精心設(shè)計后教學效果明顯，他們的綜合素質(zhì)都得到了充分展現(xiàn)。
美術(shù)教師姜敏上的是一堂《自制相框》課，她讓學生通過了解相框的相關(guān)知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學以致用”。她教學中，她利用圖片信息開拓學生視野，通過欣賞與實踐，培養(yǎng)學生觀察、分析能力，學生開拓了造型能力的思路，在快樂當中學習，創(chuàng)新與合作能力有了提高．但在搜集資料上還應鼓勵學生加強，部分同學材料準備過于單一，影響了學生制作效果，設(shè)計意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾．但作為才參加工作的新教師能上得這么出色，實則不易。
體育教師盧輝上的是第九套廣播體操，課堂教學目標明確，結(jié)構(gòu)合理，抓住了體育課特點，引領(lǐng)示范，選出兩名學生代表在教師口令下示范，而教師個別指導，照顧了個體，效果明顯。但在課堂教學時，要注意以身示范，規(guī)范自己言行，加強基本功訓練，注意課堂容量的安排，關(guān)注學生情緒變化，調(diào)整教學手段和方法，不斷激發(fā)學生興趣，扭轉(zhuǎn)學生疲憊的精神狀態(tài)。
語文教師李艷上的是一年級語文漢語拼音，雖然枯燥無味，但她用學生比高矮、掰手腕，打電話等多種活動方式激發(fā)了學生的學習興趣和激情，把漢語拼音教學寓于游戲中，符合剛?cè)雽W兒童的心理特點和認知特點。她注重教給學生方法，由扶到放，掌握復韻母的發(fā)音規(guī)律，讓學生觸類旁通，在體驗中主體建構(gòu)知識。當然，在組織教學中，還要注意教學時間的合理安排，課堂提問的技巧。同時在新課程教學中要關(guān)注全體，照顧個體，關(guān)注學生的情緒變化，總的來說，教師的綜合素質(zhì)不錯。
語言教師藺靜上的幼兒大班，通過精心設(shè)計，一堂兒歌《小動物》課至始至終吸引著小朋友和聽課教師，通過各種活動讓全體學生積極參與，從聲音、動作等多角度刺激學生的感官系統(tǒng)，讓學生逐漸領(lǐng)會兒歌意思，讓學生在讀中感悟，在表演中體會。就地取材，因材施教，充分利用身邊有效資源開展教學活動，比較完美。只是在教學時要考慮兒童的年齡特點和心理特點，注意課堂教學內(nèi)容和教學時間的合理安排。
數(shù)學教師胡健康上的是“0”的認識和加減法。學生通過活動給數(shù)字排序，沒有指令，但不失規(guī)則，自主而多樣。熟悉而有趣的活動，活潑而真實的情境，讓枯燥的數(shù)學課堂變得生動多彩。學生在活動中復習，教師在復習中埋下伏筆，引導學生輕松自然地融入課堂學習，進入發(fā)展狀態(tài)。但是同樣要注意課件制作的有效性，關(guān)注全體學生，及時反饋學習情況，注意課堂提問的藝術(shù)。
語文教師張小琴上的是六年級語文《懷念母親》，教師基本功和綜合素質(zhì)都不錯，重點突出，分散了難點，找到了本堂課的切入點開展教學，識字、和理解語句都落到了實處，體現(xiàn)了高段語文教學特點。但是在組織教學時，教師沒活躍起來，激情不夠，導致課堂氣氛不好，學生積極性不高，同時關(guān)注個體不夠，學生讀得不多，領(lǐng)悟不夠，在駕馭課堂的能力上有待提高。
幼兒教師康維容上的是游戲課，整個教學過程清晰，師生互動，學生積極性較高，活動趣味性較濃，教法靈活，從初中英語教學過度到幼兒教學轉(zhuǎn)變快，不過教師的`親和力有待改進，課堂設(shè)計的每個環(huán)節(jié)應考慮全面。
總的說來，聽完這幾節(jié)課，我們有以下幾點集中認識：
1、這批新進教師敬業(yè)精神強，對教學有執(zhí)著的專研精神和認真的教學態(tài)度，且虛心好學，融入集體、進入角色快。
2、這些老師在新的工作崗位中主人翁意識強，肯于奉獻，教學工作務實，有積極的進取心。
3、雖然各位老師面對的學生水平參差不齊，但是都強調(diào)了對學生學習方法的引導和學習興趣的激發(fā)，教師主導、學生主體的教學思想貫徹較為充分。
4、共同的問題是對學生的學習接受情況缺乏必要的認識，對學生學習的怠惰情緒估計不足，因而有時會產(chǎn)生課堂較為沉悶的現(xiàn)象。
5、關(guān)注全體學生不夠，課堂調(diào)控有待加強，課堂提問沒提前預設(shè)，教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)考慮不周。
幾點希望：
1、多努力鉆研教學方法，發(fā)展科研潛力。
2、多虛心向有經(jīng)念的教師學習、請教，讓自己快速成長為名師。
3、對待工作要熱情，積極主動，不要敷衍了事，應付完成。
4、要多反思總結(jié)，給自己制定好發(fā)展規(guī)劃。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇六
經(jīng)歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學科學骨干教師課堂教學展示活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛?cè)腴T的學生。抱著需要迫切學習的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
其中，中山小學xx老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不茍、循循善誘，特別是教學細節(jié)拿捏得非常自如。她的導入非常貼合小學生的發(fā)展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態(tài)。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經(jīng)常對學生的表現(xiàn)豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節(jié)，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗后，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然后引導學生進入下一個環(huán)節(jié)的學習。
參加這次活動，我覺得眼界大開，收獲匪淺。
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛?cè)腴T的學生。抱著需要迫切學習的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
實驗小學的xx老師和中山小學的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的`小電動機”。
xx老師不愧是實驗小學科技制作興趣小組的指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關(guān)，并用一句很精辟的“結(jié)構(gòu)決定功能”預告了接下來的內(nèi)容。接著，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機里的結(jié)構(gòu)和零部件組成。認識了小電動機的結(jié)構(gòu)后，他又帶領(lǐng)學生研究小電動機構(gòu)造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。
xx老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車里的小電動機。她總結(jié)了前一課電磁鐵的知識，又用示范試驗證明了小電動機里的轉(zhuǎn)子是電磁鐵。然后，她把小電動機的結(jié)構(gòu)用自制教具模擬展示給學生，并讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉(zhuǎn)的秘密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉(zhuǎn)，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇七
為了進一步展示教育教學成果，創(chuàng)建幼兒展示平臺，使每位家長更加直觀的了解幼兒的學習情況，1月28日，縣直幼兒園分級段舉行了期末教學成果匯報展示。
本次匯報會，各班教師分別根據(jù)幼兒的年齡特點精心組織了不同形式的匯報，在輕松、快樂的游戲中將音樂、語言等五大領(lǐng)域課程以及禮儀特色、體能訓練等內(nèi)容向家長進行了豐富多彩的展示，孩子們稚嫩的童聲、出色的表演不時贏得家長的笑聲和掌聲，匯報中還結(jié)合各班特點進行親子游戲等活動，使這次成果匯報展示充滿了勃勃生機。家長們在這種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍中，充分感受到了幼兒園孩子們健康、快樂、自信、大方的精神風貌和素質(zhì)教育的成果。
本次匯報活動為家長和教師創(chuàng)設(shè)了溝通、交流的平臺，為進一步提高縣直幼兒園教育教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇八
4月17日—5月17日，新鋼中學組織的“骨干教師送示范課下鄉(xiāng)”系列活動在新鋼中學共同體的四所中學開展。按“新鋼中學骨干教師送課下鄉(xiāng)活動方案”的要求，活動小組每到一校先召開課前預備會，明確聽課要求;接下來聽三節(jié)示范課;再讓所在學校派一位教師就所聽所悟上一節(jié)匯報課，然后，全體參加活動的教師共同交流評課，講述心得，最后有我校各教研組長作總結(jié)點評。本次活動選派了我校十位骨干教師共上了12節(jié)示范課，學科有語文、數(shù)學、英語、化學;參與本次授課、評課活動的教師有30多人，聽課教師有200多人。
幾位老師各具特色的教學和深入細致的說課，給聽課教師留下了很深的印象：張建義制作的圖文并茂的課件，設(shè)置的教學活動使抽象枯燥的知識形象生動，易于理解;張秋梅老師導課自然，通過播放長征電影片段，順勢將師生帶入了那戰(zhàn)火紛飛的年代，同時注重引領(lǐng)學生自主分析詩意;劉紅莉注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，借助課文內(nèi)容適時對學生進行德育滲透，并有意識培養(yǎng)學生的審美、評價能力;劉華娟老師嫻熟的光盤播放技術(shù)，溫柔圓潤的語言，還有重視學生學習習慣的培養(yǎng)，課上注意細節(jié)等給聽課教師以深刻啟迪;甘群英、楊俊二位老師善于調(diào)動學生學習英語的興趣，利用自制卡片和肢體語言幫助學生理解單詞，注重學生聽說能力的培養(yǎng)使聽課教師大開眼界。匯報課的教師在中心教研組教師的指導、幫助下，結(jié)合聽課心得，順利上了匯報課，這些都引發(fā)了大家對新課程背景下課堂教學的深入思考和積極探討。
在隨后的研討交流中，參會教師一致認為：課前深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n，教學中教師的課改意識強，注重營造生動有趣的學習情境，注重突出學生的主體地位，采用自主探究、合作學習和動手實踐等新的學習方式，以及在現(xiàn)有條件下，充分發(fā)揮遠教資源(電腦課件、光盤播放)和常規(guī)教學手段(小黑板、自制教具、學具、教學掛圖等)在教學中的作用，是這幾堂課的共同特點，很值得大家學習借鑒。同時，也認真分析了某些教學中的不足，并對如何改進教學進行了廣泛地交流。
朱校長在充分肯定了幾位老師教學中的成功之處后，總結(jié)了在教學中出現(xiàn)的如下問題：鉆研教材還不夠深入透徹，對三維目標的把握還不夠全面準確，合作學習的實效不夠突出，以及對學生的操作活動指導不力等問題。隨后中心教研組成員經(jīng)分析就如何全面貫徹新課程理念，如何鉆研教材整合資源，如何根據(jù)本校、本班的具體學情有針對性地進行教學設(shè)計，如何確立和全面體現(xiàn)三維目標，以及如何創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境、選擇恰當?shù)慕虒W方法和手段以提高教學的有效性等熱點問題，和全體教師進行了一次從理論到方法的指導、探討。
聽課教師一致認為，本次活動集聽課說課、評課交流和培訓輔導為一體，使大家提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學實踐中感到困惑的問題，從優(yōu)秀教師身上學到了好的教學方法，明確了今后教學的努力方向，是一種務實高效的教研形式。幾位獻課的老師也深深感到，通過參加這樣的活動，自己也得到了很好的鍛煉和提高。
總結(jié)這次活動呈現(xiàn)出以下幾個鮮明特點：
1、領(lǐng)導重視，安排扎實。為加強對此次活動的領(lǐng)導，我校特成立了以朱校長為組長，三位副校長、教務主任為副組長的領(lǐng)導小組，全面組織領(lǐng)導此項工作。同時，以文件的形式出臺了活動實施方案，對活動內(nèi)容、活動形式、活動日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細、周密的安排。
2、準備充分，效果突出。為了解共同體各學校實施新課程以來的現(xiàn)狀、問題和困難，探求解決教學實際問題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，教務處聯(lián)合教學部、教研組通過認真選拔教師，結(jié)合各共同體學校教學進度，提前安排教學內(nèi)容，組織骨干教師集體備課：充分體現(xiàn)課改理念，切實落實三維目標，全力滲透新型學習方式，適時使用現(xiàn)代遠教設(shè)備。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。
3、風格各異，反響強烈。此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多聽課教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動經(jīng)常開展?？傊舜位顒拥膱A滿成功是全體教師努力工作，各共同體學校配合的結(jié)果。盡管活動過程中也有極少服務不及時，細節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結(jié)改正，使此項活動更加完善，常搞常新。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇九
此次活動邀請區(qū)級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表xx老師和xx老師,以及青年班主任中深受學生喜愛的xx老師做了交流分享。
xx老師給大家分享交流的主題是“不忘初心，牢記使命，做一個有責任、有策略、有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領(lǐng)、班干部的選拔和培養(yǎng)、特殊學生的因材施教、有效與學生和家長溝通等幾個方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結(jié),熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。
xx老師給大家分享了自己如何從學生的興趣入手,走進學生心靈使學生融入班集體的故事。趙老師講述的.這個案例使我們深刻體會班主任不但要有責任心、愛心、細心，更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,用心澆灌靜待花開。
xx老師分享的主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據(jù)可查,有證可循”。從xx老師的分享中可見一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng)建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無保留的拿出來跟大家共享。
xx主任高度評價三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會、感悟、溝通并快速成長。
新農(nóng)村中學青年營開展班主任工作總結(jié)
xx副校長要求青年教師向身邊的榜樣班主任學習,做智慧型的教師,用心陪伴學生成長的每一步。同時，王校長給大家提出了三點建議:一是用公平公正的心態(tài)對待班級的每一位學生;其次是要創(chuàng)建積極的班級導向，樹立良好的班風;第三是加強學習，特別是心理知識的學習,提高與學生、家長溝通的能力。
班主任是學校教育決策的執(zhí)行者；是班級教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學校擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保障。
本次“青年營”交流活動非常契合青年教師的工作需要，既有經(jīng)驗交流，又有工作提示，更有業(yè)務指導，使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考，能幫助學校青年教師更快成長。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十
為確?；顒佑行蜷_展，工會召開了有校長、書記參加的工會委員擴大會，傳達了《關(guān)于紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)的通知》精神，安排三八”國際婦女節(jié)活動事宜。要求各科室要高度重視，負責人親自參加活動，充分體現(xiàn)對女教工的關(guān)愛。并下發(fā)《關(guān)于認真組織開展“三八”國際婦女節(jié)紀念活動的方案》，為全校女教工獻上一份節(jié)日厚禮。
今年的三八婦女節(jié)正值中央兩會召開之際，也是十二五規(guī)劃的收官之年，為了搞好三八節(jié)慶?；顒樱酶鞣N政治學習、廣播、板報等各種形式男女平等基本國策、有關(guān)維護婦女兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)和在創(chuàng)建和諧校園中做出突出貢獻的先進婦女組織和先進婦女典型。精心策劃和組織開展喜聞樂見、針對性強的特色紀念活動，努力營造節(jié)日氛圍。
3月7日上午，全校教工匯聚一堂，召開了20xx年紀念“三八”國際婦女節(jié)暨表彰大會，表彰了15名三八紅旗手。表彰大會在隆重熱烈的氣氛中舉行，工會主席主持會議，黨支部李書記致辭，劉xx代表男教工獻詞，校長宣讀了優(yōu)秀女教工獲獎名單，校主要領(lǐng)導親自為獲獎的女教工頒獎。
學校團委組織學生自編自演文藝節(jié)目，通過詩朗誦和小品、快板書等形式歌頌將女教師全心全意為學生服務，關(guān)心學生成長，做學生良師益友的的動人事跡。
為展示新時期女教工的綜合素質(zhì)和時代風采，紀念“三八”婦女節(jié)暨表彰會后組織開展了乒乓球、xxx等一系列慶“三八”文體活動。女職工們在體驗競賽的激情和快樂的同時，身體素質(zhì)也得到提高，優(yōu)勝者還能獲得豐富多彩的獎品，全體女職工渡過了一個祥和愉快的“三八”國際婦女節(jié)。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十一
賈河口中學慶“六一”暨學生“雙愛好”才藝展示賽成功落下了帷幕，我們大家伴著歡歌笑語度過了一段快樂、美好的時光。同學們精彩的節(jié)目帶給我們的歡笑、興奮依然縈繞在耳邊，全場四十多個節(jié)目，形式多樣，異彩紛呈。同學們在學習之余，在訓練之后，用圓潤的嗓音唱出優(yōu)美的歌聲，用柔美的身姿舞出繽紛的瞬間，用高超的技藝展現(xiàn)完美的一刻，用精彩的語言謳歌美好的生活。我們的教師在辛苦的教學之余指導、編排、演練，在這里我代表賈河口中學領(lǐng)導班向全體演員們、向精心指導節(jié)目的教師們致以誠摯的`敬意和深深的謝意！
老師們、同學們，慶“六一”才藝展示活動是我們打造快樂教育，深入開展“雙愛好”活動和豐富校園文化的具體行動，是為全體教師強健體魄，展示個性特長，為廣大學生快樂成長、全面和諧發(fā)展提供的舞臺。從同學們剛才精彩絕倫、形式各異的表演中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們賈河口中學的“雙愛好”活動已經(jīng)取得了階段性成果，這必將為我校打造快樂教育、快樂校園奠定堅實的基礎(chǔ)。我希望各班要繼續(xù)抓好“雙愛好”社團活動的開展，繼續(xù)扎實推進快樂校園的打造，為廣大師生創(chuàng)建一個和諧、健康，洋溢著歡歌笑語的校園！
同學們，后天就是“六一”兒童節(jié)，在這歡樂的節(jié)日里，愿幸福與你同行，愿快樂與你相伴，愿你們永遠充滿歌聲與微笑！
最后，祝大家快樂、幸福、健康、順利！謝謝大家！
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十二
我們幼兒園開展課題《繪本在幼兒園一日活動中的運用與研究》，為了更好的開展繪本教學，提升大班教研組的“教研”功能，提高教師的課堂教學能力，我們進行了“課題展示課”的研磨活動。我們?yōu)榻處煷罱诉@次展示平臺，上課老師根據(jù)自己班級的子課題選擇教學內(nèi)容、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，先在年級組展示，聽課老師對課進行研磨，在研磨的基礎(chǔ)上再次上課，然后再園部展示。通過上課——反思——再實踐——再反思——再實踐的磨課教研活動，使我們教師不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
1、在磨課中歷練。
在幼兒園流行這樣一句話：“好課多磨”。在“磨課熱”一浪高過一浪的熱潮中，“磨課”已不是什么新鮮事物，“磨課指教師對教學活動的反復實踐、反復琢磨、反復改進?！蹦フn意味著用集體的智慧來重新構(gòu)建一個教學活動，運用不同的教學設(shè)計、教學方法會產(chǎn)生怎樣的教學效果，不斷地上、不斷地改，最終要形成一種最能讓幼兒學得通透的方法，磨課是一個過程，并不是最終的目的，它是我們教師為了獲得更高的教學功效而采取的一種自我修煉的手段。
在歷時一個星期的磨課活動中，上課老師能針對自己班級的研究課題設(shè)計教案，準備教具進行第一次研磨，課后根據(jù)活動效果進行反思，聽課老師提出整改意見；繼而上課老師根據(jù)一研整改意見對活動進行修改，并進行第二次研磨活動，并再次進行反思，根據(jù)二研整改意見對活動進行修改，同時進行第三次研磨活動。在反復的研磨中，為年級組教師搭建了互動、展示的平臺，教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實踐智慧的發(fā)展。通過層層深入反思，讓我們不斷解讀自己與他人教學行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略，有效提高了教學活動效率，同時，也培養(yǎng)了教師們的實踐反思能力。
在這樣反復聽課、評課、研課、磨課中，教師觀摩反思、參與研討的同時，也使自己的教學實踐有了一次全新的洗禮，通過這種互動交流，促進了教師們教學能力的不斷提高。
2、在反思中成長。
在我們的磨課過程中，或許有成功，或許有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，努力尋求激發(fā)幼兒學習興趣的手段，教學的趣味性自然而生，也就能達到教學的理想境界。課堂教學中微不足道的細節(jié)，往往反映著教師的教學水平、折射著教師的教學思想、表達著教師的教學風格，體現(xiàn)出一位教師的實力和動力。在磨課活動中，我們應該注重在細節(jié)問題上的“磨”，如“這個問題該怎么提”、“幼兒操作時，老師應做些什么”……有時候細到連老師站立的`位置都要“磨”一番。
在教師上完精彩的示范課后，所有教師一起為這些課“把脈”“聽診”。上課教師說活動設(shè)計、活動亮點及存在不足；聽課教師針對目標、過程、效果、提問設(shè)計、師幼互動等各方面進行評議，大家暢所欲言，一起為課堂設(shè)計獻計獻策，體現(xiàn)了老師們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。最后，上課老師自己進行反思。通過研討活動，每位教師都把研討中反思的觀點放到實踐中去驗證、提升，使教學水平及實踐反思能力都得到了提高，正是有了研磨，才讓教師們在反思、創(chuàng)新、再反思中慢慢成長起來。
“一課三研”為教師搭建了互動、展示的平臺，為教師之間的互動，伙伴式的合作，切磋教學技能等提供了環(huán)境。教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實踐智慧的發(fā)展。通過層層深入反思，教師們不斷解讀自己與他人教學行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略，老師們也會有更多的收獲，更快地成長。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十三
課堂教學是高等學校傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學生素質(zhì)的主要教學環(huán)節(jié)，是抓好本科教育、提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保證，是體現(xiàn)學校管理和學校教學水平的重要方面，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學校的生存與發(fā)展。為了認真貫徹落實學校第二次教學工作會議精神，進一步加強課堂教學工作，全面提高課堂教學質(zhì)量，學校于10月10日至11月18日在全校范圍內(nèi)組織開展了課堂教學質(zhì)量月活動。
本次課堂教學質(zhì)量月活動的指導思想是:牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是學校事業(yè)發(fā)展生命線的意識，全面貫徹我校第二次教學工作會議精神，以迎接教育部本科教學工作水平評估為契機，進一步規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)的教學活動，努力提高課堂教學水平和教學質(zhì)量，推進學校教學工作再上新臺階。
課堂教學質(zhì)量月活動規(guī)定達到的目標是:規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)的教學活動，加強教風建設(shè)，提高課堂教學質(zhì)量;加強對學生課堂紀律教育與管理，提高學生學習積極性、主動性和學習效果;進一步建立健全課堂教學監(jiān)控體系;進一步加強課堂教學硬件設(shè)施的建設(shè)和優(yōu)化教室環(huán)境建設(shè)，為課堂教學提供更好的條件。
本次活動的重點是:規(guī)范課堂教學文件，包括課程教學大綱、授課計劃、教案等;進一步規(guī)范課堂教學中多媒體課件的使用;下大力氣抓好課堂授課環(huán)節(jié)，努力提高所有任課教師課堂授課水平，確保課堂教學效果，使所有上課教師(含外聘教師)達到學校相關(guān)文件規(guī)定的課堂教學質(zhì)量標準;規(guī)范作業(yè)批改及輔導答疑。
在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，教務處、有關(guān)職能部門和各院部領(lǐng)導對活動周密計劃、精心組織、合理安排，充分調(diào)動廣大教師和同學參與質(zhì)量月活動的積極性和主動性，圓滿完成預計的各項活動，達到了預期的目的?，F(xiàn)就課堂教學質(zhì)量月活動總結(jié)如下。
本學期開學伊始，學校將開展課堂教學質(zhì)量月活動作為學校教學工作的重大活動之一，貫穿整個學期，統(tǒng)領(lǐng)全校其他教學工作。教務處于209月2初發(fā)出了“山東理工大學關(guān)于開展課堂教學質(zhì)量月活動的實施意見”。明確提出本次活動的指導思想、達到的目的，規(guī)定了主要活動內(nèi)容，確定了活動的日程安排和工作要求。學校還專門召開會議，部署了該項工作。
為了使學校統(tǒng)一安排的活動與各院部安排的活動有機結(jié)合，互相協(xié)調(diào)配合，學校于10月10日下發(fā)通知，公布了課堂教學質(zhì)量月活動安排表，明確規(guī)定了學校統(tǒng)一安排的各項活動的內(nèi)容、時間、地點、負責單位及相關(guān)要求。在整個活動過程中，學校通過學校督導員的督導工作、學生信息員反映的情況和教務處工作人員到各院部實地考察，及時了解各院部活動開展的情況，及時解決活動開展過程中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)實際情況及時調(diào)整活動安排，以適應各院部工作實際情況，使活動更好地開展，使活動有效地達到預定目標。
各院部對本次課堂教學質(zhì)量月活動十分重視，召開專門會議認真研究貫徹落實學校“實施意見”的具體措施和辦法，結(jié)合院部實際，安排各項活動。各學院都成立了以院長(部主任)為組長的活動領(lǐng)導小組，全面負責本單位的質(zhì)量月活動。召開教職工大會和學生代表會議，宣傳課堂教學質(zhì)量月活動的意義，部署各項活動，對全體師生提出要求，動員全體教職工和學生積極投入到質(zhì)量月活動中來。在整個活動過程中，各院部都做到了“三結(jié)合”，即課堂教學質(zhì)量月活動與本科教學水平評估的評建工作結(jié)合起來，與日常教學工作結(jié)合起來，與保持共產(chǎn)黨員先進性教育結(jié)合起來，大大推動了活動的深入開展。
本次活動分三個階段進行:。
(一)準備階段(年8月29日至10月9日)。
1、教務處在認真總結(jié)過去課堂教學實踐情況，結(jié)合本科教學水評估指標體系有關(guān)指標的內(nèi)涵要求，重新修訂了有關(guān)的規(guī)章制度，新制定了一些規(guī)范和要求。在此基礎(chǔ)上將《山東理工大學教師教學工作規(guī)范》、《山東理工大學提高專職青年教師教學水平暫行辦法》、《山東理工大學教學事故界定及處理辦法》、《山東理工大學課堂教學三大紀律八項注意》、《教案規(guī)范》和《教學大綱編寫規(guī)范》等有關(guān)課堂教學的規(guī)章制度匯集成《山東理工大學教師課堂教學手冊》，印發(fā)全體教師和教學管理人員。并要求遵照執(zhí)行。
2、各學院(部)組織所有教師和管理干部認真學習《山東理工大學教師課堂教學手冊》中的規(guī)章制度，用這些規(guī)章制度規(guī)范課堂教學文件的編制和課堂教學各個環(huán)節(jié)的教學活動，規(guī)范教學管理工作。
3、對今年新引進的青年教師在完成崗前培訓任務后，各院部立即組織為他們確定了導師，并進入教學實踐階段。在導師的指導下，制定教學實踐計劃，并認真執(zhí)行。對高校教齡不足三年的青年教師，凡未確定導師的，也都確定了導師，并進行教學實踐或跟蹤培養(yǎng)。到目前為止，全校已為253名青年教師配備了導師，擔任導師的人數(shù)達226人。
4、各院(部)組織全體任課教師按照學校有關(guān)規(guī)范，編制教案、授課計劃、教學大綱等課堂教學文件，并在教學活動中執(zhí)行。
(二)實施階段(10月10日至11月11日)。
1、開展廣泛的教師之間的聽課活動，開展以系(教研室)或課程組為單位評課活動;學院(部)、系(教研室)所有領(lǐng)導、教學科長、兩級督導員分工對教師逐個聽課，同時對使用的多媒體課件進行考查。據(jù)統(tǒng)計，在教學質(zhì)量月活動期間各院部領(lǐng)導聽課636人次，院部管理人員聽課192人次，院部級督導員聽課150人次，教師互相之間聽課1804人次。在此期間學校督導員配合各學院聽課360多人次。
3、學校特聘國家級教學名師獎獲得者、清華大學博士生導師范欽珊教授和中山大學博士生導師王金發(fā)教授，面向教師、學生分別作了三場關(guān)于研究性教學、教學方法、人才培養(yǎng)的專題報告，并講了一次示范課。各院(部)在掌握課堂教學存在的主要問題情況下，聘請校內(nèi)外專家、教學名師和獲得教學優(yōu)秀獎的教師進行專題講座或上示范課，組織觀摩教學，開展專題研討等活動，有針對性地解決存在的問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，在質(zhì)量月活動中，各院部舉辦專題講座23次，進行示范課、觀摩教學46次，還結(jié)合各種有關(guān)問題舉行若干次專題研討會。
4、部分學院根據(jù)實際情況制定了作業(yè)布置及批改標準、教師輔導答疑要求和檢查辦法。
5、各學院都舉辦了優(yōu)秀教案、授課計劃、教學大綱和作業(yè)展評活動。據(jù)統(tǒng)計各院部參展的教案703份、新編教學大綱323份、授課計劃160份、作業(yè)412份。
6、舉行優(yōu)秀課件展示活動。展示的課件都是本學院教師使用的優(yōu)秀課件，全校共有66件課件參加了展示。
7、對幫扶對象，由幫扶小組進行聽課、評課，幫助這些教師盡快地熟悉課堂教學的教學過程，掌握基本的教學方法，培養(yǎng)教學基本能力，盡快適應課堂教學的要求。
8、各院部采取措施加強了對學生管理和教育，加強了對上課出勤、遵守課堂紀律情況的考核，提高學生學習的主動性和自覺性，樹立勤奮嚴謹?shù)膶W習風氣。
9、進一步完善了教學監(jiān)控體系。建立健全了學生信息員制度;進一步落實各級領(lǐng)導干部和部門負責人聽課制度。部分學院(教學部)建立起了院(部)級教學督導員制度，聘請院部級督導員，根據(jù)各院部實際情況開展督導活動。
10、舉辦了第三屆青年教師講課比賽。各學院(教學部)采取不同形式舉行青年教師講課比賽，參加比賽的青年教師共153人，獲院部級獎勵的共64人。在此基礎(chǔ)上，由各院部推薦51名教師參加學校組織的第三屆青年教師講課比賽。經(jīng)過緊張激烈的比賽，有五名教師獲得一等獎，10名教師獲得二等獎，15名教師獲得三等獎，其他參賽教師獲得優(yōu)秀獎。
11、教務處組織有關(guān)人員，吸取其他院校的經(jīng)驗，根據(jù)我校開展的課堂教學質(zhì)量月活動的目的要求，編制調(diào)查問卷。于11月7日到11月11日由各院(部)組織對學生和教師的問卷調(diào)查，廣泛征求師生對課堂教學的意見和建議。此次問卷調(diào)查共發(fā)放教師問卷800余份，學生問卷7500余份，實際收回教師問卷744份，學生問卷5602份。經(jīng)過督導室督導員和學生信息員近三周的努力，對所有的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計匯總，對教師和學生意見、建議和要求進行了分類匯總。
12、各院(部)都召開了教師座談會、學生座談會，據(jù)統(tǒng)計，各院部共召開學生座談會36次，教師座談會27次。在座談會上廣泛征求師生員工對課堂教學的意見，深入討論提高課堂教學質(zhì)量的措施和辦法。
(三)檢查總結(jié)階段(11月14日至11月18日)。
1、各院部召開院(部)系(教研室)主任以上干部會議(邀請校級督導員參加)，認真總結(jié)了開展課堂教學質(zhì)量月以來所做的工作、取得的效果、典型事例和存在的問題，提出了鞏固質(zhì)量月活動成果、解決存在問題的措施，特別是對幫扶對象，提出了改進教學的目標以及幫扶措施。
院(部)寫出了書面總結(jié)報告。
2、在院部總結(jié)的基礎(chǔ)上，學校教務處科級以上干部和督導員組成三個檢查小組分別到9個學院對課堂教學質(zhì)量月活動進行抽查。在抽查中除聽取院領(lǐng)導關(guān)于質(zhì)量月活動的總結(jié)外，重點對教案、各類人員聽課記錄、座談會記錄和院部關(guān)于提高課堂教學質(zhì)量的規(guī)章制度進行檢查。
通過上述的各項活動，對規(guī)范我校課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，取得了明顯的成效。
1、提高了廣大教師對提高課堂教學質(zhì)量重要性的認識。在活動期間，通過國家級教學名師獎獲得者的講座、有關(guān)文件的學習以及結(jié)合教育部本科教學水平評估指標體系有關(guān)觀測點內(nèi)涵的學習，進一步提高了廣大教師努力提高課堂教學質(zhì)量重要性的認識。大家一致認為，課堂教學是所有教學活動中最重要的教學活動，是高等學校傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學生素質(zhì)的主要教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學質(zhì)量是抓好本科教育、提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保證，是體現(xiàn)學校管理和學校教學水平的重要方面，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學校的生存與發(fā)展?；谶@樣的認識，廣大教師做好課堂教學工作的積極性、主動性有了較大的提高。
2、提高了廣大教師規(guī)范課堂教學文件編制和規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)教學活動的認識，提高了教師執(zhí)行規(guī)范的自覺性。通過頒布實施“山東理工大學本科課程教學大綱編寫規(guī)范”、“山東理工大學教案規(guī)范”、“山東理工大學課堂教學三大紀律八項注意”等文件，重申“山東理工大學教師教學工作規(guī)范”、“山東理工大學教學事故界定及處理辦法”等規(guī)章制度，組織廣大教師認真學習，并在實際教學中認真貫徹執(zhí)行。通過學習和實踐，使廣大教師認識到所有規(guī)范和規(guī)定都是課堂教學活動最基本的要求，是保證課堂教學質(zhì)量的最基本的行為準則。通過質(zhì)量月活動，一些教師已經(jīng)從“被迫”執(zhí)行規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X執(zhí)行規(guī)范，從認為規(guī)范是“限制自由”轉(zhuǎn)變?yōu)檎J為規(guī)范是教學活動準則，必須遵照執(zhí)行。
3、各學院(教學部)在廣泛深入的聽課、評課的基礎(chǔ)上，召開專門會議，分析教師課堂教學情況，基本摸清了教師教學情況。
各院部確定了172名教師為課堂教學效果特別優(yōu)秀者，還有一批教學效果、深受學生歡迎的教師。對這些教師，特別近兩年來評選出的教學名師和獲得教學優(yōu)秀獎的教師，學院(教學部)鼓勵他們保持優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步改進教學，使教學水平更上一層樓，在課堂教學中起模范帶頭作用和示范。
組成的幫扶小組，因人而異，制定幫扶計劃，幫助指導他們端正教學態(tài)度，學習和掌握課堂教學的基本方法，經(jīng)過努力，力爭在較短的時間內(nèi)，能夠基本站住講臺，進而向一個合格教師方向努力。
對其他教師，通過評課活動和觀摩教學等活動，積極聽取其他教師和學生關(guān)于改進課堂教學的建議，由院部和系(教研室)督促他們進一步端正教學態(tài)度，提高對課堂教學重要性的認識，不斷改進教學方法和教學手段，提高課堂教學水平。
4、提高了廣大教師改進課堂教學方法，提高課堂教學水平的積極性和主動性。通過國家級教學名師的講座和示范課，使我們的教師看到了與教學名師在教育理念、教學態(tài)度、對知識認識和理解、教學方法、現(xiàn)代化教學手段使用上等方面的差距，也明確了我們的奮斗目標。同時，通過我們身邊的優(yōu)秀教師的示范課、專家的關(guān)于課堂教學的講座、教師之間的研討、評課以及參加觀摩各級青年教師講課比賽，都使廣大教師受到了教學態(tài)度、教學理念、教學方法的教育。所有這些活動都促使教師們自覺地對自己的教學工作進行反思，找出差距，改進教學，課堂教學質(zhì)量，教學效果有了明顯的提高，受到了學生的歡迎和好評。通過問卷調(diào)查，在學生評價的1147名教師中，學生評價滿意和基本滿意的教師占教師總數(shù)的81.9%。
5、各院部都采取了措施加強對學生管理和教育，加強對上課出勤、遵守課堂紀律情況的考核，學生出勤率大大提高，課堂教學秩序井然，提高了學生學習的主動性和自覺性，促進勤奮嚴謹?shù)膶W習風氣的樹立。從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計中看到學生上課每次都出勤的占學生總數(shù)的74.2%，學生按時完成和基本按時完成作業(yè)的占學生總數(shù)的90.1%。80%以上被調(diào)查的教師認為絕大部分學生學習態(tài)度基本端正。
6、加強了青年教師培養(yǎng)，使青年教師盡快適應教學工作的需要。通過認真貫徹落實《山東理工大學提高專職青年教師教學水平暫行辦法》，為新引進的青年教師配備導師，實施崗前培訓、教學實踐和跟蹤培養(yǎng)，由導師就教材處理、教學方法和手段選擇等對青年教師進行定期輔導;加強對青年教師的備課、課堂教學等整個過程的指導。使這些教師在教學能力和教學水平上都有了不同程度的提高。
7、進一步完善了教學監(jiān)控體系。在教學質(zhì)量月活動中，各院部進一步完善了院領(lǐng)導、系主任、管理干部和教師之間四級聽課制度聽課;部分院部建立了院部級督導制度;學校建立了學生信息員制度，學校成立了學生信息服務中心，選配了教務處長學生助理，各學院成立了學生信息工作站，全校選聘信息員136人。這些制度的實施，進一步完善了學校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，暢通了教學信息反饋渠道。
8、進一步提高了對做好本科教學水平評估平建工作的認識，加強了做好材料整理準備工作的自覺性、積極性和主動性。通過規(guī)范課堂教學文件建設(shè)和規(guī)范課堂教學活動，使大家進一步明確了在評建工作中材料整理工作的各項標準，都是按教學工作規(guī)范和評價標準制定的。按標準整理材料，是將過去沒有按標準做的，改為按標準執(zhí)行，因此，材料整理過程就是一個按標準建設(shè)的過程。從而使大家更自覺主動地參加到迎接本科教學水平評估的評建工作中去。
9、問卷調(diào)查成果顯著，獲得了一大批具有重要參考價值的數(shù)據(jù)。通過對教師和學生的6300余份調(diào)查問卷中反饋的15萬余數(shù)據(jù)和信息的匯總統(tǒng)計，得到了學生對任課教師評價統(tǒng)計數(shù)據(jù)(分院部)308個，學生學習情況數(shù)據(jù)11類1000余個，學生對提高課堂教學質(zhì)量的意見、建議和要求3類46條，教師對學生學習情況評價、課堂教學質(zhì)量的提高的意見、建議和要求共6類94條。這些數(shù)據(jù)從不同方面反映了我校教師教學、學生學習、教學管理、教學保障等方面的成績與存在的問題，對學校領(lǐng)導和職能部門了解教學情況、制定工作計劃、確定有關(guān)政策都具有重要的參考價值。
三、當前課堂教學工作中存在的主要問題。
從各學院(教學部)總結(jié)、問卷調(diào)查、督導員反饋意見以及學生信息員提供的意見中我們也發(fā)現(xiàn)當前在課堂教學中仍存在一些問題，需要認真對待，主要有:。
2、部分教師教育教學觀念陳舊，不適應新形勢的要求。用幾年、十幾年、甚至是幾十年不變的教學模式，應對迅速變化著的教學環(huán)境和教育對象。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋、刻板的論證，教學過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性。
3、個別教師對課堂教學重視不夠，精力投入不足，教學準備不充分;對學生不關(guān)心，缺少與學生交流與溝通，不按要求布置和批改作業(yè)等。
4、個別教師，特別是有些青年教師教學基本功較差，語言表達能力差，課堂講授照本宣科，滿堂灌，課堂氣氛不活躍，死氣沉沉;教學形式不靈活，對教授內(nèi)容缺乏基本把握，沒有清晰的線條，沒有突出的重點，也沒有對難點的解析，難以讓學生對所學知識串成線、連成片，形成系統(tǒng)模塊。
5、個別教師課堂教學文件不規(guī)范;部分教師將多媒體教學課件，作為替代板書的工具，照屏宣科，教學效果很不好。
6、部分教師課堂教學不注意對學生的管理，任學生遲到早退，曠課，說話打瞌睡，上課不點名，使學生認為上課不上課無所謂。
7、在教學管理上學生反映比較強烈問題和建議是:領(lǐng)導應該走到同學中來，了解同學情況;將學生反映的問題切實解決;要重視學生的出勤率，加強紀律建設(shè)，嚴肅考試紀律;加強師資隊伍建設(shè)，加強對教師的管理，提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量;上課地點安排不合理，容易遲到等。
教師反映比較強烈的問題和建議是:校院領(lǐng)導應多參加教研室活動，多深入課堂聽課;分專業(yè)、分科目建立課程標準和上課規(guī)范;改大班上課為小班上課，或控制上課般的人數(shù);加強師資隊伍建設(shè)，增加教師數(shù)量，減少工作量;建立合理的課堂教學評價體系，實行末位淘汰制，實行教學質(zhì)量一票否決制度;多組織示范性課、觀摩課、專家講座等。
8、教師和學生對教學環(huán)境和教室教學設(shè)施的提出的問題是:教學樓環(huán)境衛(wèi)生不好，不安靜，周邊機動車聲音大;教室黑板反光，版面不好擦;教室燈光暗，燈壞了不及時修;有的教室無窗簾，隔音效果不好，門關(guān)不住;多媒體屏幕顯示不清楚，設(shè)備維修不及時，軟件配備不齊全，有的設(shè)備陳舊;黑板課桌椅陳舊，有損壞不能及時修理等。
四、鞏固課堂教學質(zhì)量月活動成果，采取有效措施進一步提高課堂教學質(zhì)量。
我們必須正視當前課堂教學中存在的問題，要鞏固課堂教學質(zhì)量月活動成果，采取有效措施，有針對性地解決存在的問題，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
1、學校和各學院(教學部)要下定決心，把質(zhì)量月活動取得的成果融入今后的日常教學，堅定不移地貫徹執(zhí)行已經(jīng)出臺的規(guī)范、標準和有關(guān)的規(guī)章制度，使執(zhí)行這些規(guī)范、標準和有關(guān)的規(guī)章制度，成為廣大教師的自覺行為。
2、教師是課堂教學的實施者，是加強和改進課堂教學工作的主體。要繼續(xù)加強師德建設(shè)，努力提高教師的工作事業(yè)心和責任心，使全體教師均把提高課堂教學水平和課堂教學質(zhì)量作為自己義不容辭的義務和光榮職責，以高度的事業(yè)心和責任心規(guī)范自己課堂教學各個環(huán)節(jié)的教學活動。
3、學生是學校的主體。要一方面加強對學生課堂紀律教育與管理，提高學生學習積極性、主動性和學習效果，另一方面也要了解學生的意愿和要求，及時解決學生提出的合理的意見和建議。
4、進一步健全和完善教學監(jiān)控體系，充分發(fā)揮校院(部)兩級督導員制度、校院(部)領(lǐng)導聽課制度、學生信息員制度、校領(lǐng)導接待日制度的作用，暢通信息反饋渠道，及時研究解決課堂教學中存在的問題。
5、各院部要認真對待重點幫扶對象的幫扶工作，加強對幫扶小組工作的指導和監(jiān)督檢查，督促幫扶工作的開展，力爭在較短的時間內(nèi)，使幫扶對象在教學態(tài)度、教學能力、教學水平、教學方法等方面，都有較大提高，基本達到適應教學的要求，站住講臺。
要認真落實對新引進的青年教師的教學實踐、跟蹤培養(yǎng)的工作計劃，支持青年教師導師的工作，為他們的工作創(chuàng)造條件，要認真對導師的工作和青年教師的教學實踐、跟蹤培養(yǎng)進行考核。
6、學校教學管理部門要進一步樹立為教學第一線服務的思想，為各院部和廣大教師創(chuàng)造良好的教學條件;要協(xié)調(diào)學校有關(guān)部門，加強教室周邊環(huán)境整治，加強教室管理，加強教室教學設(shè)施的建設(shè)、更新、維護和管理，為課堂教學提供良好的物質(zhì)條件。
課堂教學質(zhì)量月活動已經(jīng)結(jié)束了，在活動中經(jīng)過大家的共同努力，取得了顯著的成效，對提高我校的課堂教學水平和教學質(zhì)量起到了重大的作用，為今后進一步改進課堂教學及推動整個教學工作打下良好的基礎(chǔ)。提高課堂教學質(zhì)量是一個長期艱苦努力的過程。今后要認真落實以上提出的各項措施，進一步改進課堂教學工作，將我們的課堂教學水平提高到一個新的高度，進而全面提高我校的教學質(zhì)量，為建設(shè)高水平大學做出應有的貢獻。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十四
“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學期的工作總結(jié)如下：
以上是我這學期教學工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十五
6月6日中午14點平安職業(yè)技術(shù)學校召開首屆學生才藝展示活動會，全校師生參加了這一盛會。本屆才藝展示活動持續(xù)4個小時，共有27個節(jié)目上演，其中有歌舞表演、曲藝表演等活動，學生參與面達到60%以上，實現(xiàn)了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨，突出了學生個性，給學生提供了展示的平臺，使學生在活動中找到自信，增強進取精神。才藝展示活動是我校本年度的一項重要活動，活動內(nèi)容豐富，符合學生特點，極大的調(diào)動了學生的參與積極性，更有利于挖掘?qū)W生特長。
在這次才藝展示中成績突出的祁亞靜同學獲得了獨唱一等獎，程姝暉同學獲得了獨奏一等獎，何增文同學獲得了獨舞一等獎；11春學前教育班的集體舞《霓裳》、10秋電子班的快板獲得集體一等獎；其他類產(chǎn)生3個二等獎和2個鼓勵獎。
此次活動于當日下午17時30分在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十六
為了不斷提高青年教師的教育理論水平和教育教學能力，推薦優(yōu)秀教師參加xx縣第五屆青年教師學術(shù)論壇活動，并在我校樹立和推廣一批常態(tài)教學中創(chuàng)新課堂模式（或方法）的先進典型，同時遴選優(yōu)秀選手參加xx縣青年教師學術(shù)論壇活動，學校特舉辦了“xx年xx三小青年教師學術(shù)論壇”。
學校于成立以校長為組長的領(lǐng)導小組，制定了翔實的學?；顒臃桨?，確定論壇主題為“尊重規(guī)律創(chuàng)新方法實現(xiàn)高效”，這一主題不僅契合我校的科研專題“校級模式研究，同時也是落實今年上級有關(guān)部門強調(diào)的重點教學工作。
論壇分3個階段進行：第十周布置青年教師論壇任務符合條件的教師按要求積極準備稿件，第十三周周一上交論壇稿件，學論壇領(lǐng)導小組組織學術(shù)委員會成員及學科組長對論文進行評議。第十四周周四下午第二節(jié)課全教師論壇現(xiàn)場比賽。
比賽由學校教科研負責人主持，參賽教師將實踐感受總結(jié)上升為理論經(jīng)驗，立論明確，主題突出，都有親歷的典型案例為左證，分別從創(chuàng)設(shè)教學情境、改變教學方式、合理利用多媒體、科學掌控有效時間、激發(fā)學生興趣等方面，從不同的視角、不同的站位詮釋、印證了自己落實高效課堂的教學觀點，很有說服力！親臨現(xiàn)場的領(lǐng)導和教師一致認為此次學術(shù)論壇水平普遍比較高，從這些年輕人身上仿佛看到了xx三小蓬勃發(fā)展的美好前景。
當然，此次青年教師論壇比賽也有不盡人意的地方，比如：有的參賽老師在演講方面缺乏經(jīng)驗，激情不夠；個別老師論據(jù)不充分；還有個別老師多媒體課件的使用效果欠佳。
最終劉冬梅等8位教師獲獎。其中一等獎2位，分別為張xx；二等獎2位，分別為張xx、馬xx；三等獎4位，分別為劉xx、李xx、馬xx、邢xx。
總之，通過此次論壇比賽活動，有效激發(fā)了全體教師的科研欲望，提升了理論水平，有一定的效果，但是我們對高效教學的探討并沒有結(jié)束，并將繼續(xù)深入的開展下去，學校愿意為廣大青年教師搭建更多、更大的平臺，提供良好的氛圍，讓老師們充分展示在新課程改革過程中確立的全新觀念，進行的實踐探索和取得的創(chuàng)新成果。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十七
11月16日下午, 在教科室組織下, 全體教師在階梯教室進行了題為的第九屆課堂教學展示課活動的述評。十一位教研組長和一位老教師對自己所在教研組開設(shè)的展示課進行了點評, 教研組長還結(jié)合展示課, 介紹了各自教研組的專題研究情況，以及展示課對專題研究的意義和貢獻。
為了真實地展示教研組的教學研究過程，探索有效的教學研究途徑，營造教研組的研究氛圍，由教科室組織的“京南一中第九屆課堂教學展示課活動”確定了“教研組專題研究課”的主題。各教研組根據(jù)課程目標、學科特色和教師特點，確定了三年的總體教學思路及重點難點，形成了分階段的研究專題。各備課組又圍繞教研專題有計劃地開展活動，并循序漸進，將專題分解突破。
本屆課堂教學展示課活動從10月12日活動發(fā)起開始至11月16日述評結(jié)束，歷時一個月。其中9、10兩周為研究課集中展示階段，全校12個教研組圍繞各自研究專題，共開設(shè)展示課16節(jié)。其中語文組、數(shù)學組各兩節(jié)，英語組聯(lián)合校外市學科帶頭人開展“同課異構(gòu)”課三節(jié)，其他各組分別開課一節(jié)。參與開課的本校教師有：z和zz等14人，他們中有的是教研組相關(guān)課題組成員，有的是教研組長、學科帶頭人、市青優(yōu)、年級組長、備課組長，還有的是教研組骨干教師。他們所開的展示課總體上體現(xiàn)了一中各教研組課堂教學中的研究水平。
本次展示課活動期間，全校共有178名在崗教師參加聽課,累計聽課達879人次，人均聽課4.8節(jié)。聽課5節(jié)以上的老師有133人，占在崗教師總數(shù)的74.7??，有4位教師未參加開課或聽課。學科組聽課率100%的教研組為：語文組、數(shù)學組、化學組、生物組、歷史組、地理組、政治組。
通過展示課評述與交流，各教研組相互學習，互相促進，為教師提高教學水平，增長教學智慧，為教學質(zhì)量的提升和校本教研資料的積累起到了積極的推動作用。以課堂為主陣地的`校本教研，是我校的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在教學實踐中研究，用研究的方式教學，這是我校教師專業(yè)成長的工作思路和鮮明特色。學校倡導教師們以 “teacher as researcher ”（教師作為研究者）的姿態(tài)，繼續(xù)用專題領(lǐng)航課堂教學，借研究營建學術(shù)氛圍，為學校的繁榮、學生的成長，更為教師們的專業(yè)發(fā)展而繼續(xù)努力。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十八
為切實解決我校教師課堂教學中存在的低效和無效問題，圍繞“聚焦課堂，有效教學”這一主題，按照教育局關(guān)于《金鳳區(qū)有效課堂教學研究與展示活動實施方案》的要求，認真開展組織，通過小專題研究，實施工作。以有效教學推進活動為載體，按照“更新教育觀念、深化課程改革、完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、鍛造優(yōu)良隊伍、提高教學質(zhì)量”的總體思路，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，努力實現(xiàn)“有效教學”這一基本目標，以課堂教學效益為中心，實現(xiàn)質(zhì)量提高方式的根本轉(zhuǎn)變，提高我校課堂教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)就活動的開展情況進行一下總結(jié)：
一、組織形式嚴謹，領(lǐng)導全程參與。
課堂有效教學是課堂教學的生命線，對課堂教學起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)有《效教學研究與展示活動實施方案》的解決課堂無效或低效的問題，我校積極組織和開展本次活動，本次活動是本著有效教學和如何解決課堂無效或低效的問題開展的，這對我們教師來說是一次提高自己和改進自己課堂教學的絕好機會。
活動初，根據(jù)我校的實際情況，教研員王老師和校長在動員大會上就我校的課堂有效教學提出了新的要求和新的目標，從中我們也感覺到了本次活動的必要性和緊迫性。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、全面開展階段。我組以開展小專題研究為中心。首先、我組與學校領(lǐng)導小組對語文組每一位教師的課堂教學情況圍繞“課堂教學有效性”這一主題，進行聽課摸底，查找大家普遍存在的共性問題和個性問題，初步確立小專題，每個教師根據(jù)設(shè)定的小專題再講一堂公開課，解決課堂教學中存在的一到兩個低效行為。學校的課堂教學進行了聽、評，并結(jié)合以往發(fā)現(xiàn)的問題做了認真的分析，基本找到了課堂教學低效或無效的根源，大致有如下幾個方面問題：一是課前準備不充分。教師在課前進行教學設(shè)計時沒有認真研讀課程標準，沒有對學生進行有效的分析和研究，沒有對教材進行深入細致的研究和挖掘，青年教師對教材理解不到位；二是教研組在教研活動中沒有形成合力不夠，集體備課計劃式的少，針對性不夠突出，對一些教學中的難題充分的研究不夠深刻，形不成解決難題或困惑的策略；三是課堂教學實踐與課前設(shè)計嚴重脫節(jié)，“教學設(shè)計是給領(lǐng)導檢查用的”的思想彌漫在部分教師群體中。
以曹校長為代表的學校評價領(lǐng)導小組對各教研組根據(jù)小專題的預設(shè)效果結(jié)合課堂教學實際效果進行診斷、評價和研究。會同各評價員認真分析、評價了各授課教師的課堂教學情況，細致入微地指出了教師普遍存在的共性問題：引課、課后小結(jié)、板書中的低效現(xiàn)象。個性問題：教師授課中評價語不到位、專業(yè)用語不規(guī)范，師生互動、教師設(shè)問、小組合作中存在低效現(xiàn)象，同時分析了問題產(chǎn)生的原因，為每一位老師提出了具體的改進建議，并根據(jù)教務處的安排布置了下一階段的研究工作。對于出現(xiàn)的問題，大家群策群力，對各個教學環(huán)節(jié)逐一修改，為下一階段的再研究工作做好了準備。
2、發(fā)現(xiàn)問題再研究階段。在第一階段工作的基礎(chǔ)上，進行第二輪研究。我教研組根據(jù)第一階段發(fā)現(xiàn)的共性與個性問題為教師確定改進方案，進行新一輪小專題研究；以解決第一階段出現(xiàn)的問題為研究目標，組織教師進行再診斷再評價和再研究。第二階段，首先進行了學校內(nèi)現(xiàn)場展示。由學?；顒宇I(lǐng)導小組安排組織各學科教師進行研究展示活動。我組確定以《課堂中的師生互動低效》為小專題研究形式開展，我們語文組的全體老師坐在一起進行商討、研究，我們認為課堂教學中師生互動環(huán)節(jié)的低效主要表現(xiàn)在三個方面：
（1）互動實質(zhì)的失真。
離。比較典型的是程式化。程式化的師生互動是經(jīng)過教師特殊“包裝”過的，或者是在教師一定“控制”下的師生互動。這樣，表面看來是師生在互動，實質(zhì)還是教師的話語霸權(quán)在控制，或者說教師在預設(shè)的框架內(nèi)無法解放。
（2）互動方法的缺位。
一問一答和生生討論的運用成了語文課堂上互動方式的主角，但流于“形式化”或“程式化”就反映出教師在運用互動方法上的意識缺位，成了課堂互動中的隱形“殺手”。就拿討論法來說：楊老師在第一次教學《女媧補天》找石頭部分時采用討論法，說：“女媧尋找五彩石的過程你有怎樣的體會？”學生回答很多，如體會到了女媧甘于奉獻、有愛心、救被困的人們等。學生為了顯示自己的獨特視角，教師為了尊重多元理解，最后互動結(jié)果脫離文本，莫衷一是。如此討論活動不僅耗時、低效，拖散了嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，而且養(yǎng)成了部分同學在熱鬧中偷閑的習慣。由于學生獨立思考的時間不到位，討論的成員之間分工及要求不到位，問題的設(shè)計不到位，這樣的討論形同虛設(shè)，使有價值的互動內(nèi)容失去意義。
（3）互動評價標準的缺失。
語文課程標準和新教材的實施，課堂教學任務由“雙基”變?yōu)椤叭齻€維度”，就是要在“雙基”的基礎(chǔ)上使學生具有思考問題、解決問題的能力，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度方面得到充分的發(fā)展。但是，在針對小學語文課堂師生互動的評價中也常常暴露出評價方式的不合理、沒有做到評價的恰如其分。例如教師在課堂上對自己喜愛的學生的評價一般是積極的、肯定的；對自己不喜愛的學生的`評價一般是消極的、否定的，這樣往往會使學生在心理上產(chǎn)生一定的負面影響。
根據(jù)上述所暴露的問題，在第二輪的聽課中，我們帶著這些問題，深入課堂，查找與解決，通過教研員王老師的細心指導和老師們的不懈努力，我們認為要解決課堂中師生互動環(huán)節(jié)中的低效問題必須從以下幾個方面入手：
（1）更新師生理念，更換互動意識。
為了在語文課堂教學中構(gòu)建有效的師生互動，教師首先應轉(zhuǎn)換其角色。在教學過程中，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。教師要成為師生良好互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交流機會的提供者，師生互動的組織者和學生發(fā)展的支持者、幫助者。因為教師對學生作用的影響，只有通過學生主體的積極參與和反應才能產(chǎn)生積極作用。我們教師要樹立起“一切為了學生”的觀念，尊重學生，全方位地為學生的發(fā)展服務。通過教師的“教”來喚起學生的“學”，突出學生在學習中的主體地位。
（2）重視師生之間的情感交流是構(gòu)建互動式教學的重要保證。
“親其師，信其道”，教師把對學生的關(guān)愛化為一個溫柔的眼神，一個會意的微笑，一句暖心的話語，一個贊許的姿態(tài)，一個體貼入圍的動作，都會使學生感到教師的關(guān)心賞識，心理上會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，從而激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之師生之間的關(guān)系緊張，學生會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教學內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。
因此，在語文課堂教學中，我們應特別注重培養(yǎng)學生的情感，這樣，教師就很容易和學生進行心靈上的溝通，產(chǎn)生一種自然的情感交流，那么學生對語言的學習興趣便會自然而然地提高。
（3）關(guān)注后進學生，是構(gòu)建師生互動的必要條件。
在目前的教學模式中，大多數(shù)班級并不是小班教學，因此班級的人數(shù)比較多，教師由于忙于教學，一般只關(guān)注那些思維活躍，性格較外向的學生或?qū)W習成績較好的學生，而對那些不善言談，學習比較落后的學生則關(guān)注較少，這個問題會嚴重影響我們課堂教學中的互動效果。因此，我們應該對性格內(nèi)向，不善表達的學生，付出更多的關(guān)愛和鼓勵，課堂上多給他們提問、發(fā)言的機會，提高他們的語言表達能力，對個別實在難以表達的學生，可以適當降低要求，讓他們從最簡單的語句說起，由易到難。
三、展示成果。
第三階段，我們根據(jù)實際情況和學校教務處的統(tǒng)一安排在本校舉行了第三階段集體備課與展示交流活動。確定了以教研組長為核心的備課小組，以三年級語文《女媧補天》為集體備課對象，楊華老師為主備，先由授課教師根據(jù)小專題談教學實踐與教學設(shè)計吻合之處和不吻合之處，反思出吻合和不吻合的成因，找出不足及今后如何改進；備課組的教師根據(jù)小專題對照教學設(shè)計并結(jié)合自身的研究方面找出實踐與設(shè)計相同和不同的環(huán)節(jié)，分析成因，找到解決小專題的策略，取得了一定效果。
四、通過本次活動取得的經(jīng)驗：
1、我們認為在以后應該不斷創(chuàng)新和改變原有模式促進教師參與的積極性。繼續(xù)加大校本培訓的力度，提高教師的課堂教學水平，把課堂作為提高教學質(zhì)量的主渠道，組織好各個教學環(huán)節(jié)，通過不斷的實踐、不斷的磨練，整體提高長龍小學的教學質(zhì)量。進一步向抓管理、重精細、強素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標邁進。在閱讀文章的理解上，只要他們說得與答案接近，都及時地給予肯定和表揚，使他們感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生上進的動力。
2、通過本次活動，使我校教研組和教師對小專題研究的基本方法——課堂教學小專題研究有所理解：一是對照教學設(shè)計看教學實踐存在的問題。二是從教學實踐的亮點反思教學設(shè)計的缺陷。三是在研究中找到解決低效和無效問題的一般規(guī)律，針對不同教師的教學特點、個性、創(chuàng)造力進行修正，使一般規(guī)律變成不同教師的個性化規(guī)律，使教師在遇到同一問題時都有適合自身的有效的解決辦法。
五、存在的問題和今后努力的方向。
通過活動的開展也反應出一些問題：
1、個別教師不能端正態(tài)度，參加活動不踴躍，不能虛心向他人學習。
2、個別教師不能學習和運用新的教學理念來充實課堂教學提高教學效率。
3、個別教師不能為學生營造良好的課堂學習氛圍，課堂氣氛不活躍，調(diào)動不起學生學習的積極性。
今后的努力方向：本教研組將以這次活動為契機推廣“預防在先、認真落實、反思研究、找出策略”實現(xiàn)有效課堂的策略，在今后教師的教學中充分運用這一策略，使本課題的研究落到實處。具體的作法就是在聽課前，第一要看看教師的教學設(shè)計是否合理，特別是青年教師的教學設(shè)計；第二就是聽課時要用教師的教學設(shè)計對照教師的教學行為；第三是課后與教師一同研討這節(jié)課理論與實踐的吻合度，需要完善的地方；第四是經(jīng)過充分的研究和分析與教師找到好的教學策略。這樣就可以避免無效或低效的行為盡量少的出現(xiàn)在課堂上，從而基本保證每一堂課的教學質(zhì)量。
青年教師課堂展示活動總結(jié)篇十九
在11月19號，我有幸的聆聽塘市幼兒園藝術(shù)學科組展示活動。大班科研組展示的三個音樂活動。塘市幼兒園藝術(shù)教研組圍繞“用藝術(shù)潤澤生命，用生命感動生命”核心理念。他們在許卓亞、古麗娜等名師的引領(lǐng)下，讓教師領(lǐng)略藝術(shù)教育前沿的風采。在同題異構(gòu)中教師自主選擇，“一課三研”磨出原創(chuàng)精品課。本次塘市幼兒展示的本堂課讓我們感受到她們的成果。她們用同一首樂曲《瑞典狂想曲》，在三個年齡段進行音樂欣賞活動。開闊了我們的眼界，拓展了我們對音樂欣賞教學活動的視野?；顒咏Y(jié)束，不由感嘆：不負此行啊。
我們知道音樂是一門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解，而且，幼兒的思維特點是具體的'、形象的，為了彌補音樂形象的不具體。在每一活動中，她們輔助地運用圖譜、舞蹈動作等，采用聽覺、視覺、動覺相結(jié)合的方法。幫助幼兒感受音樂、理解音樂，豐富幼兒的想象。如小班《快樂碰碰舞》，李娜教師是分步出示的圖譜的，采用了重點前置的方法。用動作“碰一下，真開心”讓幼兒感受到了節(jié)奏帶來了快樂。在幼兒快樂地掌握b段音樂后，出示圖譜用到小熊家跳碰碰舞怎么走，讓幼兒在音樂節(jié)奏中走到小熊家。在本次活動中，李娜教師的教學機智，值得我們很好的學習。小班幼兒易受外界環(huán)境的干擾，在到小熊家跳碰碰舞時，幼兒忘了自己要做的事，爭著摸拉小熊。教學出現(xiàn)了讓人不悅的情況。而李娜教師，始終保持著微笑。抱著小熊，邊講“碰一下，真真高興”，邊在每個幼兒的身上碰一下。這樣滿足了幼兒的愿望，也讓活動進行自然。
在中班音樂欣賞活動《小猴摘香蕉》時，繆麗婭教師出示的圖譜很值得我們學習。當然圖譜也是分段出示。但她出示的圖譜很具體形象。小猴跳著走路的。她出示的是小猴子的小腳，小猴要看看香蕉園到了嗎？出示的是小眼睛。當幼兒熟悉了a段音樂。讓幼兒先傾聽音樂，后提問：小猴是怎么上樹的。隨即出示小猴上樹的圖譜是螺旋形而且是越來越小，最后用箭頭表示。這樣的圖譜讓幼兒一眼了然。很好理解也樂于接受。小猴摘了香蕉下樹的動作出示的圖譜是折線形的，和前面小猴下樹完全不同，這樣利于幼兒理解和掌握。最后讓幼兒隨音樂邊聽、邊動。通過動作的體驗，感知音樂的力度，節(jié)奏等。
在大班音樂欣賞活動《炒豆豆》，也同樣用了形象化的圖譜，也是分段出示。景曉燕教師讓幼兒欣賞的是完整的《瑞典狂想曲》，在欣賞活動中，景曉燕教師利用各種形式，一步一步讓幼兒層層加深理解樂曲。同時創(chuàng)設(shè)一種與作品協(xié)調(diào)的帶有整體審美情境的教學情緒場，這種教學情緒場是一種能給幼兒以情緒感染的情緒體驗，景曉燕教師的體態(tài)、語言、服飾等。在本次活動中，我們感受到景曉燕教師的教學藝術(shù)與幼兒的情緒體驗達到了同一頻率，活動中師幼之間產(chǎn)生了共同的認識，情感上的共鳴。在《炒豆豆》中，身臨其境的感覺。孩子們都躍躍欲試，參與表演。從而更好提高幼兒的欣賞能力。
這次張家港市舉行課堂教學展示活動，讓我學到了很多，俗話說：要給學生一杯水，教師要有一桶水，我感到作不教師必須努力提高自己的欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。多參閱有關(guān)書籍，掌握較為廣泛的知識，學習先進的教育理念，積極參與教學改革嘗試，把教育教學工作做得更好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7425994.html】
