總結可以幫助我們總結經驗、挖掘問題和積累知識?？偨Y時，要如何排列自己的思路，讓讀者一目了然？這是小編整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
大學校訓心得體會篇一
云南大學始創(chuàng)于1923年，是云南省的一所重點綜合性大學。多年來，云南大學一直堅持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高級專門人才，秉承“自強不息，知行合一”的校訓和學風。作為一名云南大學的學生，我深深體會到了云南大學學風校訓的重要意義和積極影響。
首先，云南大學學風校訓教育我們做人要有師德。作為大學生們的榜樣，老師們始終以身作則，嚴守教學的底線，教書育人，將師德放在首位。在他們的引領下，學生們也不斷感受到云南大學的師風樸實而嚴謹，教學風格獨具特色。在課堂上，老師們不僅注重基礎知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在和老師的交流中，我深刻體會到師生之間相互尊重和信任的關系，這種師生關系為我們的成長提供了良好的保障。
其次，云南大學學風校訓強調思想道德修養(yǎng)。在這里，我們學到的不僅是知識，更是道德修養(yǎng)。云南大學一直注重培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)，弘揚社會主義核心價值觀。在校園里，我們學會了尊重他人、團結互助、誠實守信的品質。在每一次的集體活動中，我們感受到了團隊合作的力量，體會到了個人奉獻的價值。這種思想道德的修養(yǎng)，不僅對我們個人的成長有著深遠的影響，更對整個社會的和諧發(fā)展起到了積極的推動作用。
再次，云南大學學風校訓強調實踐創(chuàng)新。云南大學鼓勵學生勇于實踐，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在這里，我們有機會參加各類學科競賽、創(chuàng)新項目、社會實踐等活動，提升自己的實踐能力。云南大學秉持“自強不息”的精神，鼓勵學生勇于追求卓越，努力實現自我價值。在這種氛圍下，我逐漸學會了如何將知識運用到實際工作中，不斷追求創(chuàng)新，為社會做出更多的貢獻。
最后，云南大學學風校訓使我們感受到了大學精神的力量。在這里，我們學會了獨立自主的學習和生活，樹立正確的人生觀和價值觀。云南大學的學風校訓教導我們要勇于擔當社會責任，努力奉獻社會。我深切感受到了云南大學大家庭的溫暖與凝聚力，學會了愛護集體，為集體的榮譽而努力奮斗。
綜上所述，云南大學學風校訓是云南大學理念和精神的真實體現。在這里，我們不僅能夠接受到高質量的教育，更能夠從中學會為人處事的道理。云南大學學風校訓以其獨特的魅力，教育了一代又一代的云大學子，并將繼續(xù)影響和激勵著更多的人。作為一名云南大學的學生，我深深感到榮幸，并將以云南大學學風校訓為指引，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的高級專門人才。
大學校訓心得體會篇二
云南大學，位于中國西南地區(qū)的美麗城市昆明，是云南省重點支持發(fā)展的一所綜合性大學。作為大學生活的一部分，學風是大學中不可或缺的一環(huán)。學校秉承“嚴明求實、團結創(chuàng)新”的校訓，強調求真務實、互助合作的精神，培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。在我從云南大學學習的日子里，我深刻體會到了云南大學學風校訓的重要性，下面將分享我對云南大學學風校訓的心得體會，具體內容如下。
第一段：校訓的內涵與重要性。
云南大學的校訓“嚴明求實，團結創(chuàng)新”凝聚著學校的精神內核，體現了云南大學一貫強調實踐與創(chuàng)新的教育理念。嚴明求實是云南大學的傳統(tǒng)特點，要求學生勤奮刻苦，真實踏實地學習和研究，不搞形式主義，不圖虛名。團結創(chuàng)新則要求學生要有良好的合作精神，積極與他人交流合作，共同進步。這樣的校訓對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識非常重要，也是塑造學生優(yōu)秀品質的重要保證。
第二段：追求真理，做到嚴明求實。
云南大學的校訓中強調了“嚴明求實”，我在學習中深刻意識到了求實的重要性。我們作為大學生，不僅要完成老師布置的任務，更要有持續(xù)的自我學習精神，勇于走向真理。在課堂上，我常常積極參與討論，提出問題并爭取解答。在實驗室或者科研項目中，我注重實踐操作，深入了解課題，不怕困難，追求專業(yè)知識的真理。通過這些實踐，我逐漸明白了“嚴明求實”所蘊含的深刻意義，在求學過程中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：團結協作，踐行團結創(chuàng)新。
云南大學的校訓中強調了“團結創(chuàng)新”，我在學習與生活中深刻體會到了團結合作的重要性。作為一個團隊的一員，積極參與團隊活動，理解并接受團隊的決策是必要的。同時，在團隊中，互相幫助、鼓勵、傾聽和分享是十分重要的。只有通過團結合作，我們才能充分發(fā)揮個人的優(yōu)點，彌補自己的不足，實現團隊與個人共同的目標。在課堂上，我與同學們相互交流學習，互相促進；在課程設計中，我與小組成員充分合作，互相幫助。通過這樣的團結合作，我能夠擁有更廣闊的視野，不斷創(chuàng)新，并取得更好的學業(yè)成就。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新意識。
云南大學的學風校訓鼓勵學生培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新意識。作為大學生，學習是我們最重要的任務之一。云南大學通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在課程中自主探究，增強了我們的求知欲望和學習動力。在課程中，老師會要求我們積極思考并獨立解決問題，這培養(yǎng)了我們自主思考和分析問題的能力。同時，云南大學還鼓勵學生創(chuàng)新實踐，提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會和平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。這些實踐給我們提供了鍛煉自己的機會，同時也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。
總的來說，云南大學的學風校訓對我的影響非常深遠。它教會了我嚴謹的求學態(tài)度、互助合作的精神、自主學習的能力和創(chuàng)新意識，使我在學校的學習和生活中受益匪淺。它也成為我堅定追求真理和不斷進步的動力，為我樹立了一個標桿，激勵著我在學術和人生道路上不斷努力。我相信，在未來的歲月中，我將繼續(xù)堅持云南大學學風校訓的指導，不斷提升自己，在實現個人價值的同時，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
大學校訓心得體會篇三
近年來，伴隨著高等教育的大幅普及，越來越多的大學生步入校園。然而，僅有知識的傳授和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并不能完全滿足社會對大學生的需求。因此，越來越多的高校開始關注大學生靈魂的培養(yǎng)，強調以人為本的教育理念。大學生靈魂校訓作為對學生綜合素質培養(yǎng)的一種手段和載體，已經成為了現代高校教育的重要內容。通過系統(tǒng)化、個性化的培養(yǎng)大學生的道德品質與思想素養(yǎng)，大學生靈魂校訓直接影響著大學生的學習、生活和未來。
大學生靈魂校訓以培養(yǎng)學生的道德品質為核心目標。在大學的課程設置中，注重道德教育課程的開設，并將道德教育貫穿到日常教學的方方面面。通過面對面的交流與討論，讓學生深入探討道德問題，正確認識自己的責任和義務。此外，高校還著重培養(yǎng)學生的社會責任感，通過組織社會實踐活動，讓學生親身經歷社會問題，并參與到社會公益事業(yè)中，從而提升學生對社會的認同感和責任感。
大學生靈魂校訓在塑造學生的思想素養(yǎng)方面起到了重要的作用。高校通過多種途徑，如心理輔導、人文關懷等，關愛每個學生的成長。通過心理輔導，大學生可以理解自己的內心世界和情感需求，改進自己的性格缺陷，提升自我認知。通過人文關懷，學生可以獲得對人類價值的思考和審視，從而形成自己的價值觀念。同時，高校還通過設置課程和活動，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，使其擁有健康積極的人生觀和價值觀。
大學生靈魂校訓不僅僅局限于道德品質和思想素養(yǎng)的培養(yǎng)，還包括了學術能力的提升。高校通過設置學術研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，培養(yǎng)學生的學術研究和創(chuàng)新能力。學生通過參與科研項目、創(chuàng)新實踐和學術競賽，積極參與科學討論與研究，提高自己的學術研究水平。同時，學校還鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為學生提供實踐機會和資源，使其在大學期間不僅具備扎實的學術基礎，還具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
綜上所述，大學生靈魂校訓在培養(yǎng)學生的道德品質、思想素養(yǎng)和學術能力方面起到了極為重要的作用。通過培養(yǎng)學生的道德品質和思想素養(yǎng)，大學生可以樹立正確的人生觀和價值觀，擁有健康的心理狀態(tài)，增強社會責任感和創(chuàng)新意識。通過培養(yǎng)學生的學術能力，大學生可以擁有扎實的學術基礎和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。因此，大學生靈魂校訓對于培養(yǎng)高素質、有理想、有擔當的新一代大學生，具有不可替代的重要意義。只有在大學生靈魂校訓的引領下，學生才能全面發(fā)展、獲得真正的成長。
大學校訓心得體會篇四
大學是每個人成長的重要階段，它不僅是知識的淵源，更是培養(yǎng)學生品德和思維習慣的地方。校訓作為大學的精神標志，不僅代表著學校的文化傳統(tǒng)，更是引導學生正確行為和人生觀的重要指引。在大學的四年里，我充分體會到了校訓的重要性，并獲得了許多珍貴的心得體會。
首先，校訓是大學教育的核心。學校的校訓往往是學校的精華之一，它代表著學校的使命和價值觀念。作為學生，我們應當恪守校訓，將其融入到自己的日常學習和生活中。在我的大學生涯中，我學習了我所在學校的校訓：“誠信、責任、拼搏、創(chuàng)新”，這四個詞語對我影響深遠。誠信教育是互聯網時代的關鍵課題，只有具備誠信意識和道德觀念的人才能夠受到社會的肯定和尊重。責任感是一個人成長的必備品質，只有承擔起自己的責任，才能夠更好地完成學業(yè)和工作。拼搏和創(chuàng)新則是在激烈的競爭中保持活力和前進動力的關鍵，只有勇于迎接挑戰(zhàn)并不斷創(chuàng)新，才能夠在逆境中取得成功。
其次，校訓是塑造學生成長的重要工具。大學是培養(yǎng)人才的搖籃，學校的校訓就像一面鏡子，能夠照出學生真實的品格和精神面貌。只有通過不斷踐行校訓，并將其內化為自己的堅定信念，才能夠真正成長為有道德品質和責任擔當的人。在校園中，我親眼見證了許多同學通過遵守校訓，逐漸成長為優(yōu)秀的人。他們以誠信對待學術，不抄襲、不作弊，取得了優(yōu)秀的學業(yè)成績；他們有擔當，積極參與社會實踐，為社會做出貢獻；他們勇于創(chuàng)新，不斷尋求突破和進步。而這些成就的背后，都離不開校訓的引導和培育。
再次，校訓是建設和諧校園的重要依據。校園作為一個特殊的社會群體，只有建立和諧的學習和生活環(huán)境，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。校訓就像一把鑰匙，打開了建設和諧校園的大門。在我所在的學校，每年都會舉辦各類活動和義工項目，通過跟社會的聯系和服務，幫助學生更好地理解和體會校訓。這些活動不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和社會責任感，同時也加強了同學們之間的交流和友誼。我曾參加過一次校內的志愿活動，通過為貧困地區(qū)的孩子們捐贈文具用品和書籍，我深切感受到了校訓的力量，它不僅能夠激勵我們去幫助他人，也能夠培養(yǎng)出一種友善和寬容的心態(tài)。
最后，校訓是學生終身行為準則的基石。大學是一個人生觀和價值觀形成的關鍵階段，校訓不僅指導學生在校園中的行為，更是培養(yǎng)學生終身處世的標桿。準確理解校訓，并在實踐中貫徹它，不僅對于大學生涯有益，對于將來工作和生活也大有裨益。在我的大學生活中，校訓像是一面明鏡，時刻提醒著我要謹言慎行，做到有始有終、不辜負自己和他人的期望。我相信，只要我不忘初心，堅持信念，將校訓內化為自己的行為準則，無論將來走到哪里，我都能夠成為一個更加優(yōu)秀和有價值的人。
綜上所述，校訓在大學教育中的重要性不言而喻。通過學習和實踐校訓，我獲得了誠信、責任、拼搏和創(chuàng)新的寶貴體驗。校訓不僅是大學教育的核心，更是塑造學生成長和建設和諧校園的重要工具。毫無疑問，在未來的人生旅途中，校訓將成為我一生的行為準則和精神支持。
大學校訓心得體會篇五
隨著高等教育水平的提高，越來越多的人選擇進入大學。在大學，除了學習專業(yè)知識之外，校訓也成為了大學生們日常生活中的一種精神指南。在這篇文章中，我將分享我在大學生校訓精神中所獲得的體會和心得，以便更好地幫助其他的大學生們更好地理解并且樹立這種精神。
大學生校訓作為大學教育的一部分，旨在倡導并傳承“自律、知行合一、求實創(chuàng)新、質量第一”的精神。這些都是以培養(yǎng)擁有全面素質、獨立思考和批判精神的優(yōu)秀人才為目標的。大學生校訓的意義就在于讓大學生們能夠理解科學思維，養(yǎng)成自主學習的習慣，塑造正確的人生觀和價值觀，為自己的未來發(fā)展奠定良好的基礎。
大學生校訓的訓詞中倡導的“求實創(chuàng)新、質量第一”的精神精準地擊中了現在社會發(fā)展所需要的核心素質。作為大學生校訓的接受者，通過大學四年的學習和鍛煉，我們可以逐漸明確自己的責任和使命，從而牢牢把握自己的人生目標，同時也能夠充分挖掘自己的潛力，讓自己的價值得到最大化的發(fā)揮。
第三段：校訓精神對品德素質的要求。
大學生校訓中“自律、知行合一”兩個詞是重中之重，因為大學不僅僅是提供新型知識和學問轉換的機會，還在人格上進行塑造。而自律恰恰是品德的最好體現，每一個大學生都應該要以自律為本，要求自己符合一個合格的公民形象，從而提升自己的人格魅力。
第四段：校訓的思想指導。
大學正是一個成長的高峰期，在這個時期的成長中，校訓的思想指引起到了非常重要的作用。它不僅告訴我們如何學習，并且在問題解決方面，我們也受到很多的啟迪。通過校訓，我們更加了解如何掌控自己的思想，讓自己始終保持積極向上的心態(tài)，即便遇到了較大的困境和挑戰(zhàn)，我們也能保持冷靜、進取的態(tài)度去應對。
第五段：總結。
通過學習大學生校訓精神，我們不僅能夠帶著積極的心態(tài)進入大學，而且能夠有效提升自己的全面素質，不斷完善自我。而學生校訓的最重要意義在于，這個期間是一個全景的立體式思維在各個領域的涵蓋，通過這種綜合性學習與思考，我們可以更好地明確自己的目標并加倍完成它。對于大學生來說，校訓的提高能夠使他們更加成功，走得更遠，為自己的人生鋪路，幫助到自己的成長和發(fā)展。
大學校訓心得體會篇六
校風是學校的精神氣質和行為規(guī)范，校訓是學校的宗旨和理念。作為大學生，我常常深思校風校訓對我們的影響和意義。校風校訓不僅是大學教育的重要組成部分，更是塑造我們的人格和價值觀的重要力量。在校風校訓的引領下，我深刻認識到了自己的使命和責任，在大學中積極進取，錘煉自我，勤奮學習，努力成長。
第一段：校風校訓的理論意義。
校風和校訓是大學的精神支柱和文化標志。校風是學校的精神風貌，是學校的行為規(guī)范。校訓是學校的宗旨和理念，是學校對學生要求的總綱。校風校訓旨在塑造積極向上、誠實守信、勇攀高峰的人格，激勵學生追求真理、科學創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊精神，形成正確的價值觀念和行為準則。它們?yōu)榇髮W提供了堅實的思想基礎和文化支持，對于大學生個人的成長和發(fā)展起到了積極的引導作用。
在大學里，校風校訓不僅是一句口號，更是我們行動的指南。我們通過各種途徑來加深對校風校訓的了解和實踐。比如，在學習方面，堅持“明德篤學”的校訓要求，我們要提倡努力學習，勤于鉆研，增強自己的學術修養(yǎng)。通過參加學術講座、學科競賽等活動，我們不僅可以開拓自己的眼界，還能夠提高自己的學術素養(yǎng)。在社交方面，要尊重他人，關心集體的校風要求，我們要提倡友善相處，團結協作。通過參與社團活動、組織志愿者活動等，我們可以培養(yǎng)團隊合作精神，提升自己的溝通和組織能力。
校風校訓對個人的成長和發(fā)展至關重要。首先，校風校訓引導我們正確看待人生和價值觀念。在大學中，我們面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)，社交圈子的擴大，個人意識的覺醒等等，這些都會對我們的價值觀念產生影響。而校風校訓作為大學的精神指南，引導我們尊重他人、勤勉學習、關注社會，將幫助我們建立正確的人生觀和價值觀。其次，校風校訓錘煉我們的品格和修養(yǎng)。大學生活是一次全面成長的過程，校風校訓要求我們修身齊家治國平天下，注重培養(yǎng)道德品質，強調自律與自我約束。通過遵循校風校訓的要求，我們可以提高自己的自律和責任感，樹立正確的行為準則。
大學作為教育的重要階段，校風校訓的應用具有重要意義。首先，在教育環(huán)境中，校風校訓可以提供穩(wěn)定的精神支持和行為規(guī)范，引導學生形成正確的學習態(tài)度和價值觀念。其次，在社會實踐中，校風校訓可以指導學生積極參與社會活動，關注社會熱點問題，培養(yǎng)良好的社會責任感和公民意識。再次，在個人成長中，校風校訓可以激發(fā)學生的自我潛能，鼓勵學生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和領導能力。最后，在就業(yè)競爭中，校風校訓可以提供學生追求卓越的力量和動力，幫助學生適應社會的發(fā)展需求。
校風校訓是大學精神文化的重要組成部分，它不僅是大學生活的精神指南，更是大學教育的傳統(tǒng)和基石。在未來的日子里，我們要繼續(xù)秉承校風校訓，堅守校訓中的理念和原則，將其內化為自己的行為準則，真正將其落實到自己的日常生活和學習中去。同時，我們也要不斷地思考和反思自己，在大學生活中不斷調整自己的目標與方向，不斷完善自己的品質與能力，為實現自己的人生價值作出貢獻。
總結：校風校訓是大學教育的核心，它在塑造大學生個人品質和價值觀念方面起到了重要作用。在大學中，我們要深入理解校風校訓的理論意義，實踐校風校訓的要求，感受校風校訓的影響力，應用校風校訓的指導，持續(xù)反思校風校訓的作用。通過這些努力，我們將不斷成長和進步，為實現個人價值和社會發(fā)展做出積極貢獻。
大學校訓心得體會篇七
山西大學是一所百年歷史的大學，其百年校訓始終是學校傳承下來的經典文化，包含著學校百年來的文化傳承、學生教育、科學理念等，對于塑造學校精神內涵、提升學生綜合素質有著重要的影響。
山西大學百年校訓是“誠樸、博學、厚德、篤行”，這四個詞體現了山西大學的文化傳承、濃厚的人文氛圍。其中，“誠樸”體現了勇于坦誠、不欺人；“博學”體現了知識淵博、識圖有道；“厚德”體現了強烈的責任感和道德觀念；“篤行”體現了實踐創(chuàng)新和努力實現自我價值的精神。
踐行山西大學百年校訓是學校對于學生的要求，也是學生對自己的要求。實踐者不僅能夠增強自己的人文素質，也能夠深化對于自己的理解和對于社會的認識。踐行山西大學百年校訓是塑造自己人格和個性的體現，通過實踐其所蘊含的精神，學生可以發(fā)展自己獨特的思維方式和價值觀。
學習與踐行山西大學百年校訓需要積極思考、學習、實踐。學習是提高對于本學訓的理解與認知，不僅要了解校訓的字面含義，更要深入理解所蘊含的精神內涵。同時，實踐是最好的學習方式，身體力行并將其融入到自己的生活、學習、社交中。通過設定目標、制定學習計劃和梳理方法等，我們可以更好地踐行山西大學百年校訓。
第五段：結語。
山西大學百年校訓為我們提供了價值觀、人生觀的啟示和引領，踐行它是貢獻學校、融入社會的必然要求。在大學的學習、成長生涯中，學生要把學術素養(yǎng)、文化品位放在首要位置，對待學校百年校訓要寄予更多的熱情和行動，不斷發(fā)揮更好的知識、能力和情感，共同構建和諧人文社會。
大學校訓心得體會篇八
校訓是大學教育的重要一環(huán)，它不僅是大學的精神支柱，更是大學生終身受益的重要道德規(guī)范。作為一名大學生，校訓是我們成長路上的指南針，引導我們在追求知識的同時，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。在這里，我將分享我對校訓的理解和體會。
首先，校訓是一種積極向上的精神力量。作為一名大學生，積極向上的精神力量是我們最需要的。而校訓往往體現了學校的辦學理念和價值追求，它可以激勵我們不斷進取，追求卓越。正如我所在的學校的校訓“礪志創(chuàng)新追求卓越”，它鼓勵我們勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)能力，為社會做出貢獻。通過學校校訓的引導，我意識到只有不斷奮斗、持之以恒，才能取得積極的進步。因此，我時刻保持積極向上的心態(tài)，努力追求卓越。
其次，校訓是培養(yǎng)優(yōu)秀品質的重要指南。大學是培養(yǎng)人才的搖籃，校訓對我們的品質培養(yǎng)起著重要的作用。例如，我就深受學?！扒笫莿?chuàng)新、追求卓越”的校訓影響。追求真理是科學精神的核心，只有追求真理才能不斷創(chuàng)新。在學習和研究中，我始終懷有對知識的饑渴，不斷去探索、去思考。同時，我也明白只有不斷努力，才能取得卓越的成果。這種追求真理和追求卓越的品質，讓我充實了知識，提高了綜合素質，為今后的發(fā)展打下了堅實基礎。
再次，校訓是提高社會責任感的重要橋梁。作為大學生，我們要有擔當、有責任感，為社會做出貢獻。學校所傳遞的校訓往往體現了社會責任感的重要性。我的學校校訓中有一句“知行合一、追求卓越”，這讓我明白了只有將所學知識運用到實際中，才能真正發(fā)揮作用。在實踐中，我參與了多次社會志愿活動，用自己的知識和能力幫助他人。例如，在一次農村支教活動中，我與同學們共同教授了貧困地區(qū)孩子們一些基礎知識，通過這種方式，我體驗到了幫助他人的快樂，懂得了社會責任的重要性。
最后，校訓是建立良好人際關系的基石。在大學中，人際關系的建立與校園文化息息相關。校訓作為一種行為規(guī)范，可以幫助我們與周圍的人建立良好的關系。例如，我院的校訓“友善和諧，互助共進”，它提醒我們要友善待人、積極合作，以共同進步為目標。正是因為這樣的校訓的引導，我與同學們建立了良好的合作關系，互相幫助，共同進步。同時，在校外實習中，我秉持著校訓的要求，與同事們保持著良好的互動和合作，受到了他們的贊譽，也獲得了更多的機會和發(fā)展空間。
總之，大學生活是我們一生中最重要的階段之一，而校訓是大學生活中最為重要的一環(huán)。通過理解和體會校訓的重要性，我們將有機會走上人生的正確道路。校訓引領我們成長為積極向上、有責任感、具有良好品質、有良好人際關系的人，為未來的工作和社會交往打下堅實的基礎。因此，我們應該時刻牢記校訓的意義，將之融入到日常學習和生活中，以成為一個優(yōu)秀的大學生，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻。
大學校訓心得體會篇九
大學生靈魂校訓是指大學為學生制定的一套精神準則，旨在培養(yǎng)學生良好的品格和價值觀，引導他們在人生的道路上做出正確的選擇。這是大學教育中至關重要的一環(huán)，因為它能夠對學生的成長和發(fā)展起到關鍵作用。在我個人的大學生活中，我深刻體會到了靈魂校訓的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。
第二段：理解和踐行（闡述理解和踐行靈魂校訓的重要性）。
我對大學生靈魂校訓的第一個體會是理解和踐行的重要性。靈魂校訓作為一種指導原則，在很大程度上影響了我的思維方式和行為準則。通過學習和了解校訓的內涵，我明白了人與人之間的相互關系，學會了尊重和傾聽他人的觀點。在團隊合作的過程中，我能夠以積極的態(tài)度支持他人，并善于發(fā)現和引導他人的優(yōu)點。這種理解和踐行靈魂校訓的精神，讓我在與他人的交往中更加成熟和謙卑，也更加容易獲得其他人的信任與支持。
第三段：勇于追求和創(chuàng)新（闡述勇于追求和創(chuàng)新對大學生成長的重要性）。
除了理解和踐行，靈魂校訓還鼓勵學生勇于追求和創(chuàng)新。作為大學生，我明白只有敢于追求自己的目標和夢想，才能夠實現人生的價值。在大學的學習和生活中，我積極參與各種社團和實踐活動，鍛煉自己的領導能力和團隊合作精神。同時，我也不斷嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己的極限，這使得我擁有了更加廣闊的視野和豐富的經驗。我相信只有勇于追求和創(chuàng)新，才能夠獲得更多的機會和成就，實現更高層次的人生價值。
第四段：堅持和奉獻（闡述堅持和奉獻對大學生成長的重要性）。
靈魂校訓還教會了我堅持和奉獻。在大學的學習和生活中，我經歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過堅持和奉獻，我才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我利用課余時間加入了社會實踐團隊，去走訪貧困地區(qū)的孩子們，為他們提供幫助和支持。這個過程中雖然辛苦，但是帶給了我巨大的成就感和滿足感。我明白只有通過自己的努力和奉獻，才能夠對社會有所貢獻，實現自身的價值。這種堅持和奉獻的精神，也讓我更加成熟和有責任心，同時也培養(yǎng)了我對他人和社會的關愛和責任。
第五段：結語（總結靈魂校訓對大學生成長的重要性）。
總之，大學生靈魂校訓是大學教育的重要一環(huán)，其核心是倡導人格價值的塑造和品格修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過理解和踐行校訓，學生可以掌握正確的人際交往方式，擁有良好的品格和價值觀。同時，勇于追求和創(chuàng)新可以使學生擁有更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的人生經驗。而堅持和奉獻則是鍛煉學生品質和培養(yǎng)責任感的重要途徑。只有通過不斷的努力和追求，大學生才能夠成長為一個全面發(fā)展的人。因此，作為大學生，我們應該深刻理解和踐行靈魂校訓，將其注入到自己的成長歷程中，為實現自己的人生價值做出積極努力。
大學校訓心得體會篇十
大學的校風校訓是學校的靈魂和精神內核，是指導學生行為準則的重要依據。校風校訓是學校的理念和文化的集中體現，它不僅對學生的成長起到重要的指導作用，而且能夠塑造優(yōu)良的人格養(yǎng)成。在大學校園中，秉持正確的校風校訓，不僅是對自己人格的修煉，更是對社會的責任和擔當。
第二段：積極踐行校風校訓塑造良好品質
大學生作為校園文化主體，應該對校風校訓有著清晰的認識，并通過實際行動踐行。積極踐行校風校訓，能夠培養(yǎng)學生積極向上的精神狀態(tài)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而塑造出良好的品質。比如，校風校訓要求學生努力學習，積極參與社會實踐和志愿服務，這對大學生來說是錘煉意志和增加社會責任感的良好契機。
第三段：校風校訓對人際關系的重要影響
大學期間，我們將會結識各種各樣的人，建立各個層面的人際關系。而校風校訓對于健康良好的人際關系具有重要的影響力。通過踐行校風校訓，我們能夠形成團結互助、友愛和諧的校園氛圍，培養(yǎng)良好的交往能力和團隊合作精神。只有通過相互尊重和理解，才能建立和諧穩(wěn)定的人際關系，為個人、集體和社會的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
第四段：校風校訓與社會實踐相結合
大學的校風校訓應當與社會實踐相結合，相互滲透。通過參與實踐活動，使校風校訓成為學生思想的一部分，引導學生從實踐中領悟和加深對校風校訓的認識。同時，校風校訓也指導學生在社會實踐中如何行事，如何應對困難和挑戰(zhàn)。通過實踐活動，學生們能夠更好地理解校園文化的內涵和重要性，增強對校風校訓的認同感。
第五段：總結校風校訓心得體會
大學的校風校訓是指導學生行為的指南，也是人格塑造的重要依據。積極踐行校風校訓能夠培養(yǎng)學生良好的品質和價值觀，有助于建立良好的人際關系。同時，校風校訓與社會實踐相結合，為學生提供了鍛煉和實踐的平臺。大學期間，要不斷加深對校風校訓的理解和認識，堅定校園文化的自信，并將校風校訓作為自身成長的重要支撐，真正做到學以致用，將校風校訓融入到自己的行為和學習中。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮校風校訓的作用，為社會做出自己的貢獻。
大學校訓心得體會篇十一
人生是一場奮斗，而教育是引導我們走向成功的指南。而在山西大學的引領下，我們不僅獲得了豐富的知識，也在校訓的引導下積累著成功的經驗。百年校訓“厚德博學，創(chuàng)新篤行”作為山西大學對學生的期許，也是我們在求學路上的指南。下面，我將分享我的心得體會。
【第一段】。
“厚德博學”，是這個時代對于大學生最為重要的素養(yǎng)之一。在山西大學，學校為我們提供了多種鍛煉個人修養(yǎng)的機會。在這里，我讀到了儒家經典、接受了思想道德、法律素養(yǎng)等課程，進一步培養(yǎng)自己的文化修養(yǎng)。同時，學校也鼓勵學生積極參加志愿者活動，擔任學生會干部、社團成員等社會實踐活動。在社會實踐中，我學到了團隊合作、權衡利益等信念道德與社交能力。這一切素養(yǎng)的培養(yǎng)也讓我在日后就業(yè)與生活中面對種種困難，都能從容應對，具備了堅定的心靈與鮮明的個人特色。
【第二段】。
“創(chuàng)新篤行”則是當前人才培養(yǎng)的重點。山西大學強調提高學生的創(chuàng)新能力，重視學生的創(chuàng)新項目與競賽。這一方面可以體現在課堂上，老師鼓勵學生提出自己的見解，拓展個人視野；另一方面也注重學生的科研和實踐能力培養(yǎng)。如我所學的一門課程“創(chuàng)業(yè)實踐”的宗旨就是讓我們能夠從課堂延伸到實踐中，讓身為一名學生的我們能夠品味到創(chuàng)業(yè)中的酸甜苦辣。同時，學校還鼓勵學生主動參與科研項目，鍛煉實踐操作和數據分析能力。而這些豐富的創(chuàng)新實踐讓我們不斷提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)勇于嘗試的創(chuàng)新意識。
【第三段】。
“厚德博學，創(chuàng)新篤行”的校訓不僅是對我們學習，人格培養(yǎng)與實踐的引領，也是對我們內心反思的提示。山西大學校訓中的“厚德”二字，對于我們個人品格塑造存在巨大的指導作用。國內大學環(huán)境下，很多學生大可以在學校的庇護下安居樂業(yè)，但山西大學作為一所“厚德”塑造為重的大學，也在不斷的引導學生去看到社會、關注社會、參與社會，讓學生們養(yǎng)成勇于擔當、發(fā)現問題并且能夠給出解決方案的社會熱心心態(tài)。
【第四段】。
“創(chuàng)新篤行”在校園內更是一種集體主義意識。學校鼓勵學生自主學習，自覺參與，提倡“動手實踐”，營造富有創(chuàng)造力的校園氛圍。在此基礎上，學校不斷提供優(yōu)質科研平臺，讓學生與導師密切聯系，為學生們的專業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。學校還引入了大量的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，像“碩士研究生導師制”等，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為學生今后的發(fā)展鋪平道路。
【第五段】。
追隨“厚德博學，創(chuàng)新篤行”的校訓，我在學海中早已飄搖。我認識到，學生時代是為以后的人生打下基礎和積累經驗的階段，在校園中，不僅是自我提高的時間，更是思想成長和人格塑造的關鍵時期。相信在這種指導下，我也能夠邁向更加的成功。在中國大陸如火如荼地創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，我即將畢業(yè)，我相信山西大學培養(yǎng)的經過良好鍛煉的我，會在未來的前程中奮發(fā)向前，創(chuàng)造屬于自己的“金色未來”。
大學校訓心得體會篇十二
偉大哲人荀子在《勸學》中說道：“木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī);雖又槁暴，不復挺者，鞣使之然也”。意思是說，筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標準的車輪，即便又曬干了也不會變形，這是人力加工的結果。同理，一個人要想成才，就必須要加以引導和規(guī)范，而這就是學校和老師的職責。大學是立人之地，育才之源，理應以校訓來樹立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。
校訓，是一種學校文化，是一個大學文化價值觀的重要組成部分，是學校辦學理念和思想的體現，也是激勵師生奮發(fā)進取的基石。歷數中國古今之名校，每一個底蘊深厚的大學都會有催人奮進、促人自省的校訓：清華的“自強不息，厚德載物”，復旦的“博學而篤志，切問而近思”，類似的典名句都對學校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學子，也造就了代代風云人物。他們在內心深處或許一直都是以母校簡練而獨到的校訓而自勉的。上外，作為國內外語專業(yè)人才培養(yǎng)的領頭兵，是培養(yǎng)外語精英的'沃土，上外學子理應用高尚的品格和遠大的志向來樹立自己的人生理想，用弘揚中西，內外貫通的知識來實現自己的人生價值。所以可以說，上外以“格高志遠，學貫中外”八個字作為校訓是再恰當不過的了。
“學貫中外”，毋庸置疑，理應成為高校傳播思想的根基。一個“貫”字囊括了古今中外上下五千年：“知己知彼”，方能百戰(zhàn)不殆;“通曉古今”，能佐當今之事;“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧，融會貫通，才能使學問不落于世界，并弘揚傳統(tǒng)菁華于海內。而這正是我們上外所肩負的重責。
古話有云，“先成人，再成才”?！案窀咧具h”就是成人的準則，是培養(yǎng)人才的先決條件。知識才學固然重要，品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格，什么樣的志向才算是遠志呢?做一個真正的中國人，擁有真正的中國文化，才能真正的“格高志遠”。一百年前的國學大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國人的精神》中對真正的中國人和中國文明做出了詮釋：深沉、博大、簡樸，而具有靈性。真正的中國人應當蘊藏深厚的文化，含蓄而內斂;擁有寬廣的胸懷，豁達而博大;具備樸素的作風，寧靜而致遠;發(fā)揮靈性的潛能，靈巧而卓越。當今大學生應該以此為參考和奮斗的方向，以此作為我們格高志遠的起點。
要做到這些要求，并非易事。但身為人師，我們必須努力為之奮斗不息。那是因為，我們所教育的對象是中國的少年，是國家的未來，是民族生生不息、世代相傳的動力。
最后，我想引用梁啟超先生的《中國少年說》來結束本次演講。希望梁先生的話語，能指引育人者奮斗的方向，指明學子肩負的歷史使命?！肮式袢罩熑?，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
大學校訓心得體會篇十三
魯迅美術學院校訓：緊張嚴肅刻苦虛心
中國傳媒大學校訓：立德敬業(yè)博學競先
香港科技大學校訓：求新求進創(chuàng)未來
香港中文大學校訓：博文約禮
香港大學校訓：明德格物
香港城市大學校訓：敬業(yè)樂群
香港浸會大學校訓：篤信力行
香港理工大學校訓：開物成務勵學利民
嶺南大學校訓：作育英才服務社會
香港公開大學校訓：有教無類卓越進取
香港樹仁大學校訓：敦仁博物
香港珠海學院校訓：以建民國以進大同
澳門大學校訓：仁義禮知信
國立臺灣大學校訓：敦品勵學愛國愛人
國立政治大學校訓：親愛精誠
國立中央大學校訓：誠樸雄
國立清華大學校訓：自強不息厚德載物
國立交通大學校訓：知新致遠崇實篤行
國立成功大學校訓：窮理致知
國立中山大學校訓：博學審問慎思明辨篤行
國立中正大學校訓：積極創(chuàng)新修德澤人
國立陽明大學校訓：仁心仁術真知力行
國立臺北科技大學校訓：誠樸精勤禮義廉恥
國立臺灣海洋大學校訓：誠樸博毅
國立中興大學校訓：誠樸精勤
國立暨南國際大學校訓：誠樸弘毅、務本致用
國立高雄第一科技大學校訓：敬業(yè)樂群、卓越創(chuàng)新
國立臺北大學校訓：自由、創(chuàng)新、卓越
中國文化大學校訓：質樸堅毅
輔仁大學校訓：真善美圣
淡江大學校訓：樸實剛毅
東海大學校訓：求真篤信力行
東吳大學校訓：養(yǎng)天地正氣法古今完人
逢甲大學校訓：忠勤誠篤
高雄師范大學校訓：誠敬宏遠
世新大學校訓：德智兼修手腦并用
臺北師范學院校訓：敦愛篤行
臺南師范學院校訓：仁智誠正
臺灣師范大學校訓：誠正勤樸
彰化師范大學校訓：求新求本求精求行
中山醫(yī)學大學校訓：誠愛精勤
中原大學校訓：篤信力行
清云科技大學校訓：敬業(yè)樂群
國防大學校訓：親愛精誠
中央警察大學校訓：誠
國防醫(yī)學院校訓：博愛忠真
國立北京大學校訓：循思想自由原則取兼容并包之義
國立武漢大學校訓：明誠弘毅
國立西南聯合大學校訓：剛毅堅卓
國立浙江大學校訓：求是
國立中央大學校訓：誠樸雄偉
金陵大學校訓：誠真勤仁
金陵女子大學校訓：厚生
私立東陸大學校訓：會澤百家致公天下
國立北京大學校訓：循思想自由原則取兼容并包之義
國立武漢大學校訓：明誠弘毅
國立西南聯合大學校訓：剛毅堅卓
國立浙江大學校訓：求是
國立中央大學校訓：誠樸雄偉
金陵大學校訓：誠真勤仁
金陵女子大學校訓：厚生
私立東陸大學校訓：會澤百家致公天下
燕京大學校訓：因真理得自由以服務
大學校訓心得體會篇十四
黨校訓是指黨的干部在黨校學習政治理論和領導技能過程中所接受的思想教育和品德塑造。黨校訓的目的是提高黨的干部的政治素質，增強他們的黨性觀念和紀律意識，幫助他們更好地履行領導職責，為實現社會主義現代化事業(yè)作出貢獻。
第二段：講述自己參加黨校訓的情況
我是一名企業(yè)的中層干部，近期接受了黨校訓的教育。黨校訓涉及的內容十分廣泛，包括中國特色社會主義理論和實踐的講授、黨章黨規(guī)黨紀等有關政治法律法規(guī)知識的掌握，以及領導工作中補短板、轉型升級等多方面的知識培訓。
第三段：講述個人的收獲和成長
在接受黨校訓的過程中，我深刻地領悟到了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀等理論之間的一脈相承。與此同時，我還學會了如何更好地運用“五重圍繞”等黨的工作要求，使得工作更加順利、高效?，F在，我能夠更加深入地去領會黨的理論，理解和支持黨的決策，提升領導能力和水平。
第四段：總結黨校訓對自己的影響
通過黨校訓，我得以堅定自己的理想信念，深化對中國特色社會主義事業(yè)的認識，樹立更加自信和勇敢的精神面貌。同時，我也深刻感受到了黨的紀律和組織的力量。作為一名共產黨員，要時刻緊記自己的身份，嚴格遵守紀律，加強自己的學習和提高，不斷增強執(zhí)行力，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)而不斷奮斗。
第五段：呼吁全體黨員要積極參與黨校訓
黨校訓是將理論與實踐相結合，將個人成長與國家發(fā)展相統(tǒng)一的過程。在不斷落實“兩學一做”推進“三講三有”活動中，全體黨員都應該積極參加黨校訓，通過不斷提升自己的知識儲備、思想境界、政治覺悟和師德水平，切實為新時代中國特色社會主義建設出謀劃策，貢獻自己的力量。
大學校訓心得體會篇十五
校訓是什么
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現大學文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓，校訓的比較，校訓的創(chuàng)作，校訓的作用。
校訓比較
哈佛校訓
領社會發(fā)展方向的神圣使命。校訓則是引領大學前進的方向標，良好的校訓的確立，成為辦好一所大學的先決條件。古今中外世界著名大學都各自擁有其獨特的校訓，鮮明的體現出他們不同的辦學理念和治學特點。而由此形成的校訓文化則成為大學教育中一道靚麗的風景。
東方和西方思想和思維有較大差異，由此導致東西方大學辦學理念的不同，西方大學傳統(tǒng)辦學理念：合理求是、使命引導、學術自由、大學自治、積極應變、科學取向。東方大學傳統(tǒng)辦學理念：和而不同、各美其美、學術責任、與時俱進、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現辦學理念的大學校訓也就各有偏重。
美國斯坦福大學的校訓是“dieluftderfreiheitweht”(英文版本：“thewindoffreedomblows”，翻譯成中文：“讓自由之風吹拂“)，中國科技大學的校訓”紅專并進理實交融“。
校訓是一所大學學風的集中體現，實事求是，嚴謹務實，成為各高校培養(yǎng)高素質人才的首要準則。實事求是，意為：辦事求學必須根據實證，求索真相，踏踏實實，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學最基本的目標，也是每一位求學者追求的崇高理想。世界著名學府哈佛大學的校訓是：”veritas“(即英文中的”truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學的責任在于追求真理.耶魯大學的校訓也同為”luxetveritas“(即”光明與真理“)。
”自強不息，厚德載物“中國高等學府清華大學的校訓，也是當代大學生應該具備的優(yōu)秀品質和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關系的深刻認識與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學等方面都應不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠向上，力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界。
南京大學校訓“誠樸雄偉勵學敦行”?！罢\樸雄偉”是南大在中央大學時期的學風和校訓;“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來，“勵學”二字在古文中常有出現，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點，又表明南大辦學的追求和態(tài)度。在當今高等教育挑戰(zhàn)和機遇并存的形勢下，立足國情、校情，誠樸為本，追求卓越，苦干實干是南大全校師生的共識。
南開大學校訓：”允公允能日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹埃瑸閲诘哪芰?。這與美國普林斯頓大學的校訓：”普林斯頓――為了給國家服務“如出一轍。
大學校訓有著深厚的文化底蘊，它可以體現出一個大學良好的精神風貌，優(yōu)良的學風，先進的辦學理念和教學方針政策，甚至是學校的整個文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學理念的差異，但這些理念不應是相互對立、互不通融的，而應該是相互交叉、相互補充。
大學的靈魂是它的獨立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識，自由之思想，科學、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學科差異的影響，不同大學之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學在共性之外的特色與個性。最能反映一所大學傳統(tǒng)和特色的即是校訓了，因為校訓是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學校辦學傳統(tǒng)與辦學目標的高度概括。校訓對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學校讓學生素質得以提高的活動。
拓展閱讀：校訓存在的問題
校訓同質化現象嚴重
另有一項針對國內256所高校的調查顯示，校訓同質化、標語化現象嚴重，在師生中的認同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學校的校訓為“四詞八字”的口號式，比例高達75%。其中，帶有“勤奮”“求實”“創(chuàng)新”“團結”“嚴謹”任意一詞及以上的，有147所學校，占到被調查高等學校的近六成。另外，有8所學校的完全一樣，有27所學校的其中四個詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時間排列與學校安排。
[校訓是什么_校訓比較]
大學校訓心得體會篇十六
尊敬的各位領導，各位來賓：
大家下午好!
在這里我將給你們帶來最真摯的演講，今天我演講的題目是《拿校訓捍衛(wèi)自己最亮麗的個性》。
記得《菜根譚》里講到：
用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。
在學術上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。
我們作為新一代大學生，應該努力做到人品高尚，格調高雅。大學，是一個民族，一個國家的精神高地，是社會道德水準的高低。
但丁說：人不可像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。崇學尚德固然重要，而求實創(chuàng)新在當今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說過：要達到預期目的，求實的精神要比豐富的知識更重要。而卓別林也說，對于一個藝術家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進行創(chuàng)作，其成績往往是驚人的。我們荊楚理工學院力求“豐富其知識，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學尚德，求實創(chuàng)新”這個簡明扼要而又意蘊深厚的校訓，為廣大師生設立了一個高遠的目標，集中體現了荊楚文化的鮮明特色。
“做一天人就要講一天道德。”這是老子在《道德經》中曾囑咐過我們的話，我們古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，戰(zhàn)國時期，楚國大夫屈原，因憂患國難而投汨羅江，幼稚時的孔融，將最大最好的梨子讓給長輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物!”《國語》中也有道：“唯厚德者能受多福?！边@一切都體現了中國人崇尚美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當代大學生，更應該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚者。我們應該看到，大學生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學生。
大家一定不會忘記，我們學校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因為她的故事而感動，因為她的事跡而激勵自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時候，也會被人看見。”
現在大學生面臨著就業(yè)困難等問題，更要求我們勤奮學習文化知識，刻苦專研專業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習性了。在“求實創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設計協會聯盟”，我們應該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會很艱巨，但是我相信，協會成立以后，同學們的學習能力得到培養(yǎng)，學習潛力也得到了激發(fā)。
往長遠講一些，我們畢業(yè)以后會進入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠信，有責任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術人員。而“崇學尚德，求實創(chuàng)新”校訓的明確，將引導我們樹立正確的人生觀，價值觀，堅定我們的信念，放飛我們的夢想，這與胡錦濤對青年提出的“勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻”的要求是一致的。
我們要依靠自己的主觀能動性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢想得以實現，不斷尋求最佳突破點。
同學們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時候該充實自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿心的收獲，這種“崇學尚德，求實創(chuàng)新”的精神不僅是學院發(fā)展的強大精神動力，更是努力勇爭一流的學院精神支柱。
“崇學尚德，求實創(chuàng)新”，這意蘊豐贍的八個字，響亮的告訴所有荊楚理工學院的學子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺!讓我們銘記校訓共同期待學院的蓬勃發(fā)展!
最后，讓我們大力弘揚求真務實精神，實踐永無止境!創(chuàng)新永無止境!
我的演到此結束，謝謝大家!
大學校訓心得體會篇十七
復旦大學校訓：博學而篤志切問而近思。
浙江大學校訓：求是創(chuàng)新。
上海交通大學校訓：飲水思源愛國榮校。
南京大學校訓：誠樸雄偉勵學敦行。
中山大學校訓：博學審問慎思明辨篤行。
吉林大學校訓：求實創(chuàng)新勵志圖強。
武漢大學校訓：自強弘毅求是拓新。
中國科學技術大學校訓：紅專并進理實交融。
華中科技大學校訓：明德厚學求是創(chuàng)新。
中國人民大學校訓：實事求是。
四川大學校訓：海納百川、有容乃大。
南開大學校訓：允公允能、日新月異。
山東大學校訓：氣有浩然，學無止境。
北京師范大學校訓：學為人師，行為世范。
哈爾濱工業(yè)大學校訓：規(guī)格嚴格功夫到家。
西安交通大學校訓：精勤求學、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事。
中南大學校訓：經世致用。
廈門大學校訓：自強不息，止于至善。
東南大學校訓：止于至善。
同濟大學校訓：嚴謹求實團結創(chuàng)新。
天津大學校訓：實事求是。
北京航空航天大學校訓：德才兼?zhèn)渲泻弦弧?/p>
大連理工大學校訓：團結進取求實創(chuàng)新。
華東師范大學校訓：求實創(chuàng)造為人師表。
華南理工大學校訓：博學慎思明辨篤行。
中國農業(yè)大學校訓：解民生之多艱育天下之英才。
湖南大學校訓：實事求是敢為人先。
蘭州大學校訓：博學篤行自強為新。
重慶大學校訓：耐勞苦尚儉樸勤學業(yè)愛國家。
西北工業(yè)大學校訓：公誠勇毅。
東北大學校訓：自強不息知行合一。
北京理工大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
華東理工大學校訓：大學之道在明明德在新民在止于至善。
北京協和醫(yī)學院校訓：嚴謹、博精、創(chuàng)新、奉獻。
東北師范大學校訓：勤奮創(chuàng)新為人師表。
北京科技大學校訓：學風嚴謹崇尚實踐。
中國地質大學（武漢）校訓：艱苦奮斗團結活潑嚴格謙遜求實進取。
武漢理工大學校訓：厚德博學追求卓越。
華中師范大學校訓：求實創(chuàng)新立德樹人。
西北大學校訓：公誠勤樸。
中國礦業(yè)大學校訓：勤奮求實進取奉獻。
華中農業(yè)大學校訓：勤讀力耕立己達人。
電子科技大學校訓：團結、勤奮、求實、創(chuàng)新。
長安大學校訓：求實篤學務實創(chuàng)新。
東華大學校訓：嚴謹勤奮求實創(chuàng)新。
西南大學校訓：含弘光大，繼往開來。
中國海洋大學校訓：海納百川取則行遠。
南京航空航天大學校訓：團結儉樸唯實創(chuàng)新。
南京理工大學校訓：團結獻身求是創(chuàng)新。
西南交通大學校訓：精勤求學敦篤勵志果毅力行忠恕任事。
北京交通大學校訓：知行。
蘇州大學校訓：養(yǎng)天地正氣法古今完人。
中國石油大學校訓：惟真惟實。
云南大學校訓：立一等品格求一等學識成一等事業(yè)。
西安電子科技大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
北京化工大學校訓：宏德博學化育天工。
南京農業(yè)大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
西北農林科技大學校訓：誠樸勇毅。
南京師范大學校訓：正德厚生篤學敏行。
上海大學校訓：自強不息。
鄭州大學校訓：明時務達治體文而不弱武而不暴蹈厲奮進竭忠盡智扶危邦振貧民。
河海大學校訓：艱苦樸素實事求是嚴格要求勇于探索。
合肥工業(yè)大學校訓：厚德、篤學、崇實、尚新。
北京郵電大學校訓：厚德博學敬業(yè)樂群。
哈爾濱工程大學校訓：大工至善大學至真。
湖南師范大學校訓：仁愛精勤。
暨南大學校訓：忠信篤敬。
福州大學校訓：明德至誠、博學遠志。
南昌大學校訓：格物致新厚德澤人。
北京林業(yè)大學校訓：養(yǎng)青松正氣、法竹梅風骨。
北京工業(yè)大學校訓：團結勤奮嚴謹創(chuàng)新。
華南師范大學校訓：艱苦奮斗嚴謹治學求實創(chuàng)新為人師表。
陜西師范大學校訓：厚德積學勵志敦行。
江南大學校訓：篤學尚行止于至善。
華南農業(yè)大學校訓：修德博學求實創(chuàng)新。
首都醫(yī)科大學校訓：扶傷濟世敬德修業(yè)。
中國政法大學校訓：厚德明法格物致公。
新疆大學校訓：團結緊張質樸活潑。
廣西大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
內蒙古大學校訓：求真務實。
上海財經大學校訓：厚德博學經濟匡時。
華北電力大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
中央民族大學校訓：團結求實文明創(chuàng)新。
南京醫(yī)科大學校訓：博學至精、明德至善。
山西大學校訓：登崇俊良求真至善。
太原理工大學校訓：求實創(chuàng)新。
河南大學校訓：明德新民至于至善。
中南財經政法大學校訓：博文明理厚德濟世、
南方醫(yī)科大學校訓：博學篤行尚德濟世。
安徽大學校訓：至誠至堅博學篤行。
湘潭大學校訓：博學篤行盛德日新。
貴州大學校訓：明德至善博學篤行。
哈爾濱醫(yī)科大學校訓：政治堅定技術優(yōu)良。
南京工業(yè)大學校訓：明德厚學沉毅篤行。
燕山大學校訓：厚德樹人博學濟世。
浙江工業(yè)大學校訓：取精用弘，厚德健行。
遼寧大學校訓：明德精學篤行致強。
東北林業(yè)大學校訓：團結拼搏自我激勵發(fā)揮優(yōu)勢爭創(chuàng)一流。
昆明理工大學校訓：明德任責，致知力行。
揚州大學校訓：求是求實求新求精。
中國醫(yī)科大學校訓：仁慈謹慎博雅匯通。
中央財經大學校訓：忠誠團結求實創(chuàng)新。
海南大學校訓：海納百川，大道致遠。
江蘇大學校訓：博學求是明德。
西南財經大學校訓：嚴謹勤儉求實開拓。
首都師范大學校訓：為學為師求實求新。
寧夏大學校訓：尚德勤學求是創(chuàng)新。
對外經濟貿易大學校訓：誠信博學求索篤行。
天津醫(yī)科大學校訓：德高醫(yī)粹，知行和一。
北京中醫(yī)藥大學校訓：勤求博采厚德濟生。
福建師范大學校訓：知明行篤，立誠致廣。
黑龍江大學校訓：參天盡物博學慎思。
山東師范大學校訓：弘德明志博學篤行。
上海師范大學校訓：厚德博學求是篤行。
深圳大學校訓：堅定信念崇尚科學團結進取文明修身奮發(fā)成才。
山東農業(yè)大學校訓：登高必自。
西南政法大學校訓：厚德重法，博學篤行。
四川農業(yè)大學校訓：追求真理造福社會自強不息。
重慶醫(yī)科大學校訓：嚴謹、求實、勤奮、進取。
西北師范大學校訓：知術欲圓行旨須直。
中國藥科大學校訓：嚴謹求實團結創(chuàng)新。
河北大學校訓：實事求是篤學誠行。
北京外國語大學校訓：團結緊張嚴肅活潑。
東北農業(yè)大學校訓：勤奮求實奉獻創(chuàng)新。
河北工業(yè)大學校訓：勤奮嚴謹求實進取。
安徽師范大學校訓：厚德、重教、博學、篤行。
石河子大學校訓：明德正行、博學多能。
延邊大學校訓：求真至善融合。
東北財經大學校訓：博學濟世。
天津師范大學校訓：勤奮嚴謹，自樹樹人。
大連海事大學校訓：海納百川有容乃大。
浙江師范大學校訓：礪學礪行，維實維新。
青島科技大學校訓：明德、篤學、弘毅、拓新。
上海理工大學校訓：立足上海面向世界育人為本服務社會。
西安建筑科技大學校訓：自強篤實求源創(chuàng)新。
湖南農業(yè)大學校訓：樸誠、奮勉、求實、創(chuàng)新。
內蒙古農業(yè)大學校訓：團結、求實、博學、創(chuàng)新。
寧波大學校訓：實事求是、經世致用。
廣州中醫(yī)藥大學校訓：厚德博學精誠濟世。
青島大學校訓：博學篤志明德求真守正出奇。
湖北大學校訓：日思日睿、篤志篤行。
福建農林大學校訓：明德、誠智、博學、創(chuàng)新。
山東科技大學校訓：惟真求新。
西安理工大學校訓：祖國榮譽責任。
上海外國語大學校訓：格高志遠學貫中外。
武漢科技大學校訓：厚德博學崇實去浮。
沈陽農業(yè)大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
上海中醫(yī)藥大學校訓：勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新。
河南師范大學校訓：厚德博學、止于至善。
汕頭大學校訓：有志、有識、有恒、有為。
青海大學校訓：志比昆侖學競江河。
西藏大學校訓：團結，勤奮，求實，創(chuàng)新。
江西師范大學校訓：靜思篤行持中秉正。
長沙理工大學校訓：博學力行守正拓新。
成都理工大學校訓：窮究于理，成就于工。
河北師范大學校訓：懷天下，求真知。
廣西師范大學校訓：學高為師身正為范。
云南師范大學校訓：剛毅堅卓。
安徽醫(yī)科大學校訓：求真求精求新。
天津工業(yè)大學校訓：勤奮嚴謹求實創(chuàng)新。
蘭州交通大學校訓：尚德、勵志、博學、篤行。
蘭州理工大學校訓：奮進求是。
南京林業(yè)大學校訓：誠樸雄偉，樹木樹人。
華僑大學校訓：會通中外、并育德才。
江西農業(yè)大學校訓：團結、勤奮、求實、創(chuàng)新。
浙江理工大學校訓：厚德致遠?博學敦行。
長春理工大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
遼寧師范大學校訓：厚德博學為人師表。
河南理工大學校訓：明德任責好學力行。
中北大學校訓：致知于行。
東北石油大學校訓：艱苦創(chuàng)業(yè)，嚴謹治學。
哈爾濱理工大學校訓：知行統(tǒng)一博厚悠遠。
河北農業(yè)大學校訓：崇德務實求是。
河北醫(yī)科大學校訓：明德博學，行方智圓。
江西財經大學校訓：信敏廉毅。
溫州醫(yī)學院校訓：奮發(fā)求實。
廣東工業(yè)大學校訓：團結、勤奮、求是、創(chuàng)新。
天津中醫(yī)藥大學校訓：進德修業(yè)，繼承創(chuàng)新。
云南農業(yè)大學校訓：厚德博學明理尚農。
沈陽工業(yè)大學校訓：自強篤行。
沈陽藥科大學校訓：團結、勤奮、求實、創(chuàng)新。
遼寧工程技術大學校訓：誠樸求是，博學篤行。
安徽農業(yè)大學校訓：團結勤奮求實創(chuàng)新。
哈爾濱師范大學校訓：敦品勵學，弘毅致遠。
南京信息工程大學校訓：明德格物立己達人。
西南石油大學校訓：明德篤志，博學創(chuàng)新。
廣州大學校訓：博學篤行，與時俱進。
南京郵電大學校訓：厚德、弘毅、求是、篤行。
首都經濟貿易大學校訓：崇德尚能，經世濟民。
成都中醫(yī)藥大學校訓：厚德、博學、精思、篤行。
新疆醫(yī)科大學校訓：厚德博學篤志力行。
河南農業(yè)大學校訓：明德自強，求是力行。
南京中醫(yī)藥大學校訓：嚴謹治學繼承創(chuàng)新。
杭州師范大學校訓：勤慎誠恕博雅精進。
四川師范大學校訓：重德博學務實尚美。
浙江工商大學校訓：誠毅勤樸。
曲阜師范大學校訓：學而不厭，誨人不倦。
廣西醫(yī)科大學校訓：厚德勵志，博學弘醫(yī)。
西南科技大學校訓：厚德、博學、篤行、創(chuàng)新。
廣州醫(yī)學院校訓：厚德修身，博學致遠。
江蘇師范大學校訓：崇德厚學、勵志敏行。
華東政法大學校訓：篤行致知，明德崇法。
天津財經大學校訓：勤奮、團結、求實、創(chuàng)新。
中南林業(yè)科技大學校訓：求是求新樹木樹人。
桂林理工大學校訓：勤奮求實獻身開拓。
杭州電子科技大學校訓：團結、勤奮、求實、創(chuàng)新。
吉林農業(yè)大學校訓：明德崇智厚樸篤行。
湖南科技大學校訓：唯實惟新，至誠致志。
山西師范大學校訓：團結創(chuàng)造求實奮進。
濟南大學校訓：弘毅博學求真至善。
內蒙古師范大學校訓：獻身、求實、團結、奮進。
南華大學校訓：明德博學，求是致遠。
重慶交通大學校訓：嚴謹求實團結進取。
福建醫(yī)科大學校訓：勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新。
山西醫(yī)科大學校訓：醫(yī)理博精，德能高邃。
上海海事大學校訓：開拓進取、求實創(chuàng)新。
江西理工大學校訓：志存高遠、責任為先。
山西農業(yè)大學校訓：治學嚴謹，扎根基層，開拓創(chuàng)新。
新疆農業(yè)大學校訓：明德篤志勵學競業(yè)。
安徽理工大學校訓：團結奮進博學奉獻。
大連醫(yī)科大學校訓：甚解，敏行，明仁，濟世。
河南科技大學校訓：明德博學，日新篤行。
甘肅農業(yè)大學校訓：敦品勵學篤志允能。
廣東外語外貿大學校訓：明德尚行，學貫中西。
景德鎮(zhèn)陶瓷學院校訓：崇德尚學?陶冶成器。
溫州大學校訓：求學問是、敢為人先。
西安科技大學校訓：立志圖存自強不息。
北京語言大學校訓：德行言語敦睦天下。
貴州師范大學校訓：慎思篤行，博學致新。
華東交通大學校訓：日新其德止于至善。
天津科技大學校訓：尚德尚學尚行，愛國愛校愛人。
東華理工大學校訓：明德厚學，愛國榮校。
河南工業(yè)大學校訓：明德，求是，拓新，篤行。
青島理工大學校訓：嚴謹勤奮求實創(chuàng)新。
長江大學校訓：長大長新。
陜西科技大學校訓：至誠至博。
北京工商大學校訓：求真?立德?勤奮?創(chuàng)新。
山東理工大學校訓：厚德博學篤行至善。
天津理工大學校訓：重德重能求實求新。
南通大學校訓：祈通中西，力求精進。
大學校訓心得體會篇十八
聊城大學校訓：敬業(yè)博學求實創(chuàng)新
南昌航空大學校訓：日新自強，知行合一
新疆師范大學校訓：博學篤行，為人師表
重慶郵電大學校訓：修德博學求實創(chuàng)新
內蒙古工業(yè)大學校訓：博學躬行，尚志明德
青海師范大學校訓：陶冶情操、嚴謹治學、求實創(chuàng)新、為人師表
太原科技大學校訓：負重奮進，篤行求實
武漢紡織大學校訓：崇真尚美
武漢工程大學校訓：格物明理致知篤行
沈陽師范大學校訓：博學厚德，尚美健行
東北電力大學校訓：勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新
河北聯合大學校訓：明德博學、勤奮求實
昆明醫(yī)科大學校訓：崇德、精業(yè)、團結、奉獻
西南民族大學校訓：和合偕習，自信自強
中國民航大學校訓：篤學精博、嚴謹創(chuàng)新
重慶工商大學校訓：厚德博學求是創(chuàng)新
重慶理工大學校訓：明德篤行自強日新
浙江中醫(yī)藥大學校訓：求本遠志
貴陽醫(yī)學院校訓：誠于己，忠于群，敬往思來
青島農業(yè)大學校訓：厚德博學篤行致遠
云南民族大學校訓：格致明德，弘道至善
國際關系學院校訓：忠誠勤奮求實創(chuàng)新
黑龍江八一農墾大學校訓：困知勉行、積厚成器
西安石油大學校訓：團結，勤奮，求是，創(chuàng)新
湖北中醫(yī)藥大學校訓：勤奮求實發(fā)掘創(chuàng)新
大學校訓心得體會篇十九
校訓作為學校教育的精髓，是學校傳承和弘揚優(yōu)良校風的重要內容。我所就讀的學校也有著一條簡潔而富含內涵的校訓——“勤學、求知、篤行”。這一校訓在我的學習生活中起到了重要作用，深刻影響著我的思想觀念和行為習慣。
第二段：勤學篤行，追求卓越
勤學是校訓中的第一個要求，也是一個學子成長過程中最重要的品質之一。我在學習中時刻謹記校訓，在課堂上認真聽講，課后仔細復習，不輕言放棄。從中學習到了持之以恒的堅持精神，雖然有時會遇到困難和挫折，但我通過勤奮努力，終究能迎來成功。而篤行則是與之相對應的核心價值觀。校訓要求我們在學習之余也要注重養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，善待他人，恪守誠實守信的原則。這種回饋社會的行為使我感到非常自豪，并為自己能成為一名遵紀守法、熱心助人的學生而自豪。
第三段：求知追夢，不斷進取
求知是校訓中的一個關鍵詞，它鼓勵學生要有廣闊的視野，積極追求知識。在我與校訓的接觸中，逐漸認識到世界的寬廣和無限可能。我喜歡閱讀，通過閱讀，我能夠獲得很多知識和啟示。我時常利用課余時間去圖書館，讀一些與課程無關但能夠豐富我知識的書籍。在這個過程中，我明白到知識的力量是無窮的，只有不斷追求，才能不斷進步。
第四段：校訓對我的影響
校訓的核心概念“勤學、求知、篤行”已經深深地影響了我的生活和成長。它潛移默化地影響了我的思想觀念和行為方式，塑造了我為人處事的價值觀和習慣方式。勤學的精神使我在學習中勇氣倍增，不畏困難；求知的追求使我對世界充滿好奇和渴望；篤行的要求使我成為一個純凈、真誠的人。面對困難和挫折，我能夠用樂觀的態(tài)度去應對，重新站起來。校訓使我在學校中獲得尊重和認可，使我成為自己人生的主人。
第五段：對校訓的思考與展望
校訓是學校教育的精華，但是它不僅僅是學校教育的責任，更是家庭教育和社會教育的責任。作為學生，要深刻理解校訓的內涵，為之努力，如此才能達到一個人全面發(fā)展的目標。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)堅持勤學、求知、篤行的原則，努力進取，成為對社會有用的人。我相信，只要堅守校訓，不斷追求自我的成長，終將有一天，我能夠取得自己的成功！
總結：校訓作為學校教育體系的核心，起到了培養(yǎng)學生良好品德和積極進取的作用。在我個人的學習生活中，校訓的影響是不可忽視的。通過勤學、求知、篤行的要求，我明白到了努力和拼搏的重要性，也更加堅定了自己追求知識的信念。我相信，在校訓的指引下，我能夠不斷成長，追求我的夢想，為社會做出貢獻。
大學校訓心得體會篇二十
踏進四團小學的大門，駐足而觀，我們會發(fā)現校園很美。正前方，花團錦簇間一尊白色雕像令人肅然起敬——和藹的老師正引領學生一起探索科學的奧秘；雕像后面，是一幢莊嚴的回字形教學大樓，在陽光的照射下熠熠生輝；往左一瞧，幽靜的長廊、悠久的古藤、可愛的蘑菇亭……向里不斷延伸著，令人神往；抬頭往右瞧，我們會立即看到六個赤色大字赫然在目——校訓：弘正育愛，不禁讓人遐想萬千。
20xx年，我還是一名剛邁出師范大學的學子，帶著對教師夢想的追求，來到了四團小學。正是這幽美的環(huán)境吸引了我，我走了進去，開始一關關的面試，濃濃的教育情結感染著我，我留下來了，一晃已經有五個年頭。
回首過往，思緒萬千。五年的教育征途，猶如一幕幕記憶深處的電影，在腦海中循環(huán)往復地播放著。五年的跌跌撞撞，雖然有過失意，也有過迷茫，但卻也在不斷地收獲著、成長著。而這一切，離不開剛踏上崗位時，學校精心組織的各種培訓。最讓我印象深刻的就是那一番對校訓“弘正育愛”的解讀。
“育愛”取自溫家寶總理的題詞“以愛育愛”?！昂胝保匆髱熒胝夹?，抗直守正，始終做到：心靈純正、為人正直、處事公正、作風清正、授業(yè)學習端正。
這是最終的解讀，于我而言，卻只濃縮成了八個字“授業(yè)端正以愛育愛”，從此，它成了我教育生涯的座右銘。
“授業(yè)端正”——教師的職能“傳道、授業(yè)、解惑也！”若想無愧于“教師”這一稱謂，必須有其必備的專業(yè)技能。一句老話說的好，想要給學生一杯水，教師自己必須有一桶水，或者一缸水，甚至可以更多。因此，作為教師，具備專業(yè)的教學知識、教學技能等是何等的重要?？墒牵醭雒]的我，還只是那個滿腦子理論的“書呆子”，怎樣和幼小的孩子打交道，怎樣把知識巧妙地教給學生，怎樣地給予孩子學習的方法……這些都是我需要磨練的內容。有些東西，時間可以讓我們學會。可畢竟我們面對的是祖國的花朵——小學生，不能等待時間來給予，不能等一次次失敗的案例后，才能等著成長。所以，我必須主動出擊。于是，一次次外出聽課，我積極參加，靜心欣賞學習著；一場場報告，我認真記錄，默默思考踐行著；一次次比武的機會，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著……我努力加快自己成長的步伐，為的就是離“誤人子弟”遠些，離“授業(yè)端正”近些，再近些。
的確，這樣的思想促動著不斷地成長。我再也不是那個講臺上局促的毛頭小子。五年的歷練，我經歷了很多，一次次的比武、一次次的反思、一次次的蛻變、一次次的成熟……這樣的過程辛苦淡忘，甜蜜愈濃?！皡^(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)五年級考核一等獎……”的殊榮，證明這一路走來，值得！
當然，教師是一份飽含愛的職業(yè)。“以愛育愛”與“授業(yè)端正”相較，我覺得不分伯仲。在我看來，教師的愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛默；教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的無私。孩子的心靈，純真且脆弱，需要我們用心的呵護。因此，我向來注重經營寶貴的師生關系。身體不舒服了，我會第一時間察覺，而后妥善照顧處理；和同學鬧別扭了，我會靜心傾聽孩子心里的聲音，而后認真調解；考試成績不如意了，我會幫助同學一起分析原因，而后指明日后該注意的事項……因此，我樂意與孩子們打交道，孩子們也樂意與我親近。課后，他們喜歡圍著我講各種有趣的事。每逢節(jié)日，還會主動發(fā)各種溫情的郵件或者短信給我，每當此時，我總覺的自己真的好幸?！ハ聬鄣姆N子，收獲愛的花朵。
“弘正育愛”是我校的校訓，也是開啟我成長之航的風帆。希望借著它，我可以“乘風破浪”，走得更遠、更好！
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