讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)自己的思考、感受和體會(huì)的總結(jié)和概括，它可以讓我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，也可以促使我們反思自己的成長(zhǎng)和變化。我想，讀完一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感是很有必要的吧。通過(guò)讀后感，我們可以更深入地思考書(shū)中的主題和思想，也可以將自己的感受與他人分享。那么，寫(xiě)一篇好的讀后感應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們要對(duì)書(shū)中的核心內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的概括，把握住作者想要傳達(dá)的主題和觀(guān)點(diǎn)。其次，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，分析和解讀書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象，展示出個(gè)人獨(dú)特的思考和理解。同時(shí)，還應(yīng)該注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰流暢，結(jié)構(gòu)層次的合理安排，使讀后感既有深度又有條理，給讀者帶來(lái)良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇一
今天，我讀了《列那狐的故事》中的'狼群的末日。
故事大概講了葉森格倫帶著狼群去報(bào)復(fù)列那，列那躲在外面不敢回家，當(dāng)它知道自己當(dāng)爸爸了后很想回家，它眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，它把葉森格倫和狼群帶到迪費(fèi)雷納城堡附近，然后讓迪費(fèi)雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了，只剩下葉森格倫逃走了，葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺(jué)得列納是一只詭計(jì)多端的狐貍，而葉森格倫卻很笨蠢，老上列納的當(dāng)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇二
《木偶奇遇記》這本書(shū)主要講述了一個(gè)木偶是由一塊會(huì)說(shuō)話(huà)又很普通的木頭做成的.，書(shū)中還講述了他這一生中經(jīng)歷的各種事情。
讀完《木偶奇遇記》，我感覺(jué)木偶很樂(lè)意幫助別人，還有不怕死的精神，但是有一個(gè)小小的缺點(diǎn)就是有點(diǎn)怕累。他為了找到爸爸不吃飯不睡覺(jué)，很努力，他這種孝心應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇三
《小馬過(guò)河》講的是小馬幫媽媽去磨面，剛走到河邊的.時(shí)候，它不知道河水有多深，就問(wèn)旁邊的老牛爺爺和松鼠妹妹，它們說(shuō)的都不一樣。它不知道哪個(gè)是對(duì)的，就回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑔?wèn)過(guò)媽媽后它才去磨面。
我覺(jué)得小馬應(yīng)該自信一點(diǎn)，不要老是聽(tīng)別人的。人家小松鼠很小，它當(dāng)然會(huì)被淹死了！不淹死才怪。老牛很高大不會(huì)淹死。要是它自信一點(diǎn)的話(huà)，我就會(huì)認(rèn)為它是最好的一匹小馬！
一年級(jí)讀童謠讀后感篇四
《一粒種子的旅行》一書(shū)中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的科普故事，更是充滿(mǎn)神奇色彩的童話(huà)故事。
植物是從種子開(kāi)始生長(zhǎng)起來(lái)的.，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長(zhǎng)途跋涉的呢？書(shū)中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動(dòng)物或者他們自己的莖傳播種子。
通過(guò)讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)種子的生命好頑強(qiáng)呀！
一年級(jí)讀童謠讀后感篇五
《百歲童謠》作者是山曼，這本書(shū)主要匯集了100首中國(guó)民間童謠精品。下面是本站小編為大家整理的《百歲童謠》讀后感與簡(jiǎn)介一年級(jí)。
作文。
10篇，以供大家參考借鑒!
今天，我讀了《百歲童謠大槐樹(shù)》這本書(shū)，感覺(jué)這本書(shū)太有趣了。這本書(shū)里有好多童謠，其中有篇《懶漢》推薦給大家：日頭黃，懶漢忙;日頭豎，懶漢靠屋柱;日頭謝，懶漢叫夜夜。說(shuō)的是有一個(gè)懶漢，人家天不亮起來(lái)干活，他到太陽(yáng)升得高高的時(shí)候才下田，到晌午，人家還沒(méi)歇工，他先靠著屋柱喘氣兒，太陽(yáng)還沒(méi)下山呢，他又說(shuō)：“黑夜來(lái)了，黑夜來(lái)了!”你說(shuō)他懶不懶，我們可不能學(xué)這名懶漢，我們要做勤快的小朋友。
今天讀了《百歲童謠》之《小巴狗》，本書(shū)是《百歲童謠》的分冊(cè)，主要內(nèi)容包括：《桃樹(shù)》、《十二月采花》、《三棵蒿》、《夏蟬鳴》、《螢火蟲(chóng)》、《小蜻蜓》、《蟲(chóng)飛》、《葫蘆蜂葫蘆雀》、《知了》、《水?！贰ⅰ兑粓?chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼》、《光棍搗杵》、《勒巴雕》、《大雁》、《燕兒燕兒》、《什么壘窩八根柴》、《又沒(méi)尾巴又沒(méi)毛》、《天河》、《看雨云》等等。這些童謠表現(xiàn)了田園風(fēng)光的美好。
我今天看了《百歲童謠》之《大槐樹(shù)》，本書(shū)是《百歲童謠》中的分冊(cè)，主要內(nèi)容包括:山老鴰、春花大姐、點(diǎn)點(diǎn)盆兒、媳婦氣得噘噘嘴、槐樹(shù)槐、懶漢、打籮兒篩、黑皮狗、賣(mài)切糕、望菩薩、管著柳頭兒叫哥哥、一唱唱到大天亮、趕集、捶衣裳、老鼠娶親等等。這本書(shū)表現(xiàn)了農(nóng)家生活的美好，我很喜歡。
昨天讀了《百歲童謠》之《外婆橋》，本書(shū)是《百歲童謠》中的分冊(cè)，主要內(nèi)容包括：外婆橋、老和尚背著鼓來(lái)了、楊樹(shù)葉兒、跟著媽媽、妹妹乖乖睡、小貓貓、看谷佬、秋娘叫、月老娘、拍腳板、腳兒腳兒你別麻、月嬤嬤、大哥不吃草、只吃餑餑不吃奶、小五兒小六兒、小孩兒、廟門(mén)兒對(duì)廟門(mén)兒、小耗子、拉駱駝、納底子兒等。這本書(shū)匯集了民間的搖籃曲。
最近看了《百歲童謠》之《花巴掌》，本書(shū)是《百歲童謠》中的分冊(cè)，主要內(nèi)容包括：拍手歌、羅羅圓、挑王魁、六合縣、扯轱轆圓、膠泥瓣兒、澆麥、葛登、開(kāi)城門(mén)、打線(xiàn)蛋、做把戲、丟手帕、跳皮筋、小胖歌、新官到任、齊王選她做娘娘、放鷂子、剃頭打三光、楊柳青、什不閑等。這本書(shū)都是描述幼兒游戲的童謠。
《百歲童謠》叢書(shū)由民俗研究專(zhuān)家山曼先生精心編撰而成，共五本：《花巴掌》、《正月正》、《外婆橋》、《小巴狗》和《大槐樹(shù)》。書(shū)里所收錄的都是流傳很久的童謠，尤其是北方的童謠，很多我們自己童年時(shí)也聽(tīng)過(guò)，所配的彩色繪圖是我的大愛(ài)，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)情，小孩子的虎頭鞋，虎頭帽，手里拿的撥浪鼓，身上穿的花棉襖或小肚兜兒，雕鏤的古式木床，等等，無(wú)一不透出純樸的鄉(xiāng)野氣息。更值得一提的是，每首童謠在配圖之外還附有山曼先生精煉的導(dǎo)讀小語(yǔ)，文字極淺易，卻不著痕跡地點(diǎn)染出童謠的意境。
《百歲童謠》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《百歲童謠》叢書(shū)共五冊(cè)，包括描述幼兒游戲的《花巴掌》、刻畫(huà)年節(jié)喜慶活動(dòng)的《正月正》、匯集民間搖籃曲的《外婆橋》，以及表現(xiàn)田園風(fēng)光、農(nóng)家生活的《小巴狗》和《大槐樹(shù)》，由著名民俗學(xué)家、
散文。
家山曼先生編選、導(dǎo)讀，配以六位畫(huà)家童趣、鄉(xiāng)野的彩圖，渲染出濃郁的民俗韻味。
我最喜歡其中的《外婆橋》：“搖，搖，搖，搖到外婆橋。外婆上山采枇杷，枇杷園里剛開(kāi)花……”“糖瓜祭灶，新年來(lái)到。姑娘要花，小子要炮?！薄靶『?，小孩兒，上井臺(tái)兒，摔了個(gè)跟頭撿了個(gè)錢(qián)兒。又打醋，又買(mǎi)鹽兒，又娶媳婦又過(guò)年兒?！薄耙粓?chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼，一場(chǎng)白露一場(chǎng)霜，嚴(yán)霜單打獨(dú)根草，螞蚱死在草根上。”我不但都會(huì)背誦了，而且會(huì)唱了。
《百歲童謠》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《百歲童謠》叢書(shū)共五冊(cè)，包括描述幼兒游戲的《花巴掌》、刻畫(huà)年節(jié)喜慶活動(dòng)的《正月正》、匯集民間搖籃曲的《外婆橋》，以及表現(xiàn)田園風(fēng)光、農(nóng)家生活的《小巴狗》和《大槐樹(shù)》，由著名民俗學(xué)家、散文家山曼先生編選、導(dǎo)讀，配以六位畫(huà)家童趣、鄉(xiāng)野的彩圖，渲染出濃郁的民俗韻味。
童謠非常不錯(cuò)，很有中國(guó)特色，兒子很喜歡。推薦其中的《五星男生的神奇寶典》《五星女生的秘密寶典》!非常不錯(cuò)的兩本書(shū)，不僅能帶給孩子快樂(lè)，更能帶給孩子成長(zhǎng)的啟示。讓我們這些當(dāng)大人的少操典心。
《百歲童謠》之《小巴狗》主要內(nèi)容包括：1.桃樹(shù)、2.十二月采花、3.三棵蒿、4.夏蟬鳴、5.螢火蟲(chóng)、6.小蜻蜓、7.蟲(chóng)飛、8.葫蘆蜂葫蘆雀、9.知了、10.水牛、11.一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼、12.光棍搗杵、13.勒巴雕、14.大雁、15.燕兒燕兒、16.什么壘窩八根柴、17.又沒(méi)尾巴又沒(méi)毛、18.天河、19.看雨云、20.牛郎織女靠天河。
桃樹(shù)。
這山望見(jiàn)那山高，望見(jiàn)那山一棵桃。
你怎知道它是桃?葉子尖尖樹(shù)不高。
正月采花無(wú)花果，二月采花杏花開(kāi)，
三月桃花紅如火，四月薔薇架上天，
五月石榴賽瑪瑙，六月荷花滿(mǎn)地開(kāi)，
七月菱角漂水面，八月風(fēng)送桂花香，
九月菊花家家有，十月芙蓉賽牡丹，
十一月無(wú)花采，十二朋臘梅花對(duì)雪開(kāi)。
三棵蒿。
東南崗，三棵蒿，大郎擔(dān)水二郎澆，
一棵結(jié)的是珍珠，一棵結(jié)的是瑪瑙。
還有一棵沒(méi)結(jié)啥，只結(jié)一個(gè)大仙桃。
夏蟬鳴。
夏蟬鳴，荔枝紅;寒蟬鳴，抱炎籠。
螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)，夜夜紅。公公挑擔(dān)賣(mài)胡蔥，
婆婆養(yǎng)蠶搖絲筒，兒子讀書(shū)做郎中，
新婦織布做裁縫，家中有米吃不空。
小蜻蜓。
小蜻蜓，青又青，蜻蜓它媽嫁給給鷹。
鱉打鼓，燕打旗，小蟲(chóng)抬酒來(lái)賀喜。
老斑鳩，是送客;啄木鳥(niǎo)，來(lái)迎客。
點(diǎn)點(diǎn)頭：“你來(lái)啦!”
蟲(chóng)飛。
蟲(chóng)，蟲(chóng)，蟲(chóng)，
蟲(chóng)——飛，飛到南山吃露水。
露水吃飽了，回頭就跑了。
葫蘆蜂。
葫蘆蜂，來(lái)點(diǎn)燈。葫蘆雀，來(lái)劃火。
知了。
知了，知了，往下退，給你床毯子，給你床被。
知了，知了，往下退，餑餑卷子，管你一頓。
水牛。
水牛兒，水牛!先出犄角后出頭。
你爹你媽?zhuān)o你買(mǎi)下燒肝、燒羊肉!
一場(chǎng)秋風(fēng)。
一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)涼，一場(chǎng)白露一場(chǎng)霜，
嚴(yán)霜單打獨(dú)根草，螞蚱死在草根上。
光棍搗杵。
光棍搗杵，你在哪住?
我在山后。
山后有啥?黃瓜炒肉。
給俺吃點(diǎn)行不?俺還不夠。
勒巴雕。
勒巴雕，叼雞毛。紅頭繩，扎白腰。
大雁。
雁，雁，擺不齊，掉到河里哭姨姨;。
雁，雁，齊擺擺，掉到河里哭奶奶。
燕兒，燕兒。
燕兒，燕兒，頂鍋蓋兒，
你吃餑餑我吃菜兒。
燕兒，燕兒，頂小盆兒，
我吃包子你吃皮兒。
什么壘窩八根柴。
什么壘窩八根柴?什么壘窩在山崖?
什么壘窩窩窩多?什么壘窩在樓臺(tái)?
斑鳩壘窩八根柴，雄鷹壘窩在山崖，
蜜蜂壘窩窩窩多，燕子壘窩在樓臺(tái)。
又沒(méi)尾巴又沒(méi)毛。
小巴狗，跳南濠，又沒(méi)又沒(méi)毛，
有人來(lái)到它不咬，蘆葦塘里滿(mǎn)處跑。
天河。
天河打斜，吃瓜吃茄;要褲要褂;。
天河吊角，要褲要襖。
看雨云。
云往東，下滿(mǎn)坑;云往南，下滿(mǎn)潭;。
云往西，披蓑衣;云往北，干研墨。
牛郎織女靠天河。
鼓靠著鼓，鑼靠著鑼?zhuān)氯⒌南眿D靠公婆。
月亮爺靠著桫欏樹(shù)，牛郎織女靠著天河。
山曼，本名單丕艮，著名民俗學(xué)家，散文家，多年從事民俗調(diào)查與研究。1960年畢業(yè)于山東大學(xué)歷史系，曾任煙臺(tái)師范學(xué)院教授、《煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》主編、山東省民俗學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有《山東民俗》、《流逝的傳統(tǒng)》、《中國(guó)民俗通志?生產(chǎn)民俗卷》、《山曼散文選》、《中國(guó)民俗起源傳說(shuō)辭典》等，主編“齊魯民俗叢書(shū)”、“百歲童謠”等。
陶文杰，1958年生，浙江杭州人，畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，浙江省國(guó)際美術(shù)交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)(cbby)第二屆中國(guó)安徒生(插圖獎(jiǎng))得主，現(xiàn)任浙江攝影出版社總編、編審。作品多次參加全國(guó)美展并獲獎(jiǎng)。油畫(huà)作品多次在日本、美國(guó)、捷克、德國(guó)展出，收入《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)全集》并被中國(guó)美術(shù)館等機(jī)構(gòu)收藏。
李全華，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院教授、兒童藝術(shù)教育系主任。主要從事兒童讀物插圖及圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作和理論研究，出版專(zhuān)著《兒童讀物插圖藝術(shù)》。插圖代表作有《糖房子》《小老鼠菲勒的故事》《鄭春華童話(huà)》《鶴民國(guó)》《春姑娘的裙子》《百歲童謠》等。插圖作品多次在全國(guó)美展中獲獎(jiǎng)。曾獲中國(guó)少年兒童新聞出版總社頒發(fā)的“第三屆金畫(huà)家獎(jiǎng)”。
秦建敏，1954年中秋節(jié)出生于杭州。在內(nèi)蒙古巴盟師范學(xué)校和杭州業(yè)余科技大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇六
西游記講的是在傲來(lái)國(guó)的`花果山上的一塊大石頭里蹦出來(lái)的石猴，到山下學(xué)法術(shù)，他的師傅菩提祖師給他取了個(gè)名字叫孫悟空。孫悟空在菩提祖師那學(xué)會(huì)了七十二變，并且送他了一個(gè)筋斗云。之后孫悟空大鬧天宮，如來(lái)佛祖把他壓在了五指山下，壓了五百年。之后遇見(jiàn)了唐僧，唐三藏，唐僧把他救了出來(lái)。孫悟空就跟著唐僧去西天取經(jīng)去了。在路上妖怪非常多，好在他們遇到了八戒和沙僧。取經(jīng)路上困難重重，足足經(jīng)歷了81難。但最后還是取到了真經(jīng)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇七
小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息！排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。
一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。
兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去。
三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。
藍(lán)藍(lán)的天空，是一片肥美的草地；閃閃發(fā)亮的星星，是低頭吃草的小羊；時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的月亮，是一個(gè)牧羊的小姑娘。
草地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳頭發(fā)。
小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?/p>
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花。”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”
滴答，滴答，下小雨啦！
風(fēng)老師，吹口哨，小秧苗，做早操。
向左看，向右看，曲曲身，彎彎腰。
天天練，天天操，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得高。
野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹(shù)梢；樹(shù)梢長(zhǎng)，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細(xì)，不敢爬；躺在地上吹喇叭；“嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”
螢火蟲(chóng)，夜夜紅，飛到西，飛到東，替我做盞小燈籠。
楊樹(shù)葉兒，嘩啦啦，小孩兒睡覺(jué)找媽媽。
乖乖寶貝兒你睡吧，螞虎子來(lái)了我打它。
金鉤鉤，銀鉤鉤，你買(mǎi)東西分我吃，我買(mǎi)東西分你吃。
一千年，一萬(wàn)年，不準(zhǔn)要，要著賠你個(gè)小石頭。
羊打鼓，虎吹號(hào)，豬喝酒，狗吃糕，熊吃西瓜不用刀。
小兔吃蘋(píng)果，狐貍吃香蕉。
猴子來(lái)晚了，紅著臉兒拿個(gè)桃。
一個(gè)眼，一個(gè)扣，我?guī)退鼈兪滞焓?，結(jié)成一對(duì)好朋友。
一個(gè)秤，一個(gè)砣，我?guī)退鼈兪譅渴?，結(jié)成一對(duì)好朋友。
我來(lái)唱，你來(lái)跳，咱倆一起手拉手，結(jié)成一對(duì)好朋友。
花蝴蝶，找朋友，找呀找，瞅呀瞅，找到一群好朋友。
親親嘴，拉拉手，拽著胳膊就要走。
哎呀呀，原來(lái)全是蝴蝶花，沖著蝴蝶直搖頭。
有只山羊去吃草，這山望到那山好。
跑到南山望北山，望到北山草兒茂；跑到北山望南山，還是覺(jué)得南山好。
南山北山跑不停，肚子餓的咕咕叫！
稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長(zhǎng)三尺六，八十歲的老爺爺坐在搖籃里。
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，蘋(píng)果是花兒吹出的泡泡，葡萄是滕兒吹出的泡泡，吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌謠，吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串歡笑。
懶精，懶精，懶到骨頭根，千條蟲(chóng)子咬，萬(wàn)只螞蟻叮。
你聽(tīng)，風(fēng)兒在吹動(dòng)樹(shù)葉，沙沙，沙沙；你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在高聲?shū)Q叫，啾啾，啾啾；你聽(tīng)，泉水在歡快跳躍，丁冬，丁冬；你聽(tīng)，海浪在輕拍沙灘，嘩啦，嘩啦……世界上有千萬(wàn)種聲音，最美妙的，還是媽媽的叮嚀。
一塊板兒四根線(xiàn)，一上一下蕩秋千，你像魚(yú)兒往下鉆，我像鳥(niǎo)兒飛上天。
小花貓，照鏡子，哈哈哈，變樣子，以為老虎伸爪子，撒腿就逃沒(méi)影子。
大腳大，大腳大，陰天下雨不害怕。
大腳好，大腳好，陰天下雨摔不倒。
小槐樹(shù)，結(jié)櫻桃，楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒。
吹著鼓，打著號(hào)，抬著大車(chē)?yán)I。
蒼蠅踏死驢，螞蟻踩塌橋。
葫蘆沉了底，石頭水上漂。
小雞叼個(gè)餓老雕，老鼠拉個(gè)大貍貓。
你說(shuō)好笑不好笑？！
唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。
孫悟空，跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。
豬八戒，鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚。
沙和尚，挑著籮，后面來(lái)了個(gè)老妖婆。
老妖婆，真正壞，騙過(guò)唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。
分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光！
就我一個(gè)人的時(shí)候，閉起眼睛，我真快活。
我是雙胞胎，我是小酒窩兒，我是玩具倉(cāng)庫(kù)，我是動(dòng)人的歌兒，我是吱吱叫的松鼠，我是一面銅鑼?zhuān)沂亲厣拿姘?，是?shù)枝變成的紅色，……反正，我想是什么，就是什么，我愿做什么，就能做什么。
可是，一睜開(kāi)眼睛，唉！我還是我。
誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我。
當(dāng)樹(shù)葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。
誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，無(wú)論是你，無(wú)論是我，當(dāng)樹(shù)向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。
牽?；?，沒(méi)有腳，一根綠蔓爬得高，昨天還在墻角下，今天爬上窗臺(tái)了。
牽?；?，牽?；?，干嗎要爬這么高？屋里有個(gè)小朋友，天天早晨睡懶覺(jué)。
牽?；◤堥_(kāi)大喇叭，好象在吹起床號(hào)。
快起床，快起床，上學(xué)遲到可不好！
一年級(jí)讀童謠讀后感篇八
這個(gè)故事想必大家都聽(tīng)過(guò)，從前，有一個(gè)財(cái)主，他看見(jiàn)一個(gè)很漂亮的房子，總共有三層，尤其是第三層，金碧輝煌，碧色的琉璃瓦、朱紅的欄桿、飛翹的檐角、還懸著金質(zhì)的鈴鐺，更顯氣派。財(cái)主越看就越喜歡，也想要一個(gè)這樣的`房子。
于是，財(cái)主請(qǐng)來(lái)了最好的工匠來(lái)造房。開(kāi)工的時(shí)候，工人們準(zhǔn)備挖地基，財(cái)主說(shuō)不要挖地基，只要最漂亮的第三層。工人們?yōu)殡y了，最終財(cái)主還是沒(méi)有得到第三層。我感到非常好笑，不挖地基，不建第一層第二層，怎能建出第三層呢？凡事都要打好基礎(chǔ)，否則，是做不好事情的。讀后感（原創(chuàng)一年級(jí)）作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇九
我讀《一年級(jí)的小蜜瓜》，覺(jué)得小蜜瓜就像我身邊的同學(xué)一樣。
小蜜瓜很勇敢，愛(ài)幫助人。有一次小布上課的.時(shí)候想上廁所，小蜜瓜主動(dòng)陪著小布去廁所，還拿著一把玩具*槍在外邊站崗。小蜜瓜還知錯(cuò)能改，比如說(shuō)期中考試沒(méi)考好，都因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)老師的話(huà)好好檢查試卷，但是在期末考試的時(shí)候，他認(rèn)真檢查，取得了一百分的好成績(jī)。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十
今天我在家時(shí)間讀了大學(xué)一年級(jí)的小朵朵，里面我最喜歡的`就是《可愛(ài)的外號(hào)》，看著他們里面的江明明就讓我想起了學(xué)生自己，可愛(ài)而又非常聰明，雖然給別人起外號(hào)是一件十分不好的事情，但也存在讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中得到發(fā)展許多生活樂(lè)趣，我希望進(jìn)行襲擊也可以和江明明都是一樣需要做一個(gè)比較聰明又開(kāi)朗的小學(xué)生。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十一
童謠是指那些簡(jiǎn)單有趣、口耳相傳的兒童歌謠，它們不僅有著引人入勝的節(jié)奏，還蘊(yùn)含著深刻的道理。自從我上了一年級(jí)，每周我們都會(huì)有一堂語(yǔ)文課，其中就包括了學(xué)習(xí)童謠。初識(shí)童謠時(shí)，我還不了解它的好處和魅力，只是單純地朗誦、歌唱，心情愉悅。
第二段：了解歸納。
隨著對(duì)童謠的了解越來(lái)越多，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這些童謠的內(nèi)涵，更加深刻地理解歌詞中所表達(dá)的意思。比如：“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@道理深深地刻在我的心中。我明白了在最初的時(shí)候，每個(gè)人都有一顆善良純真的心，但會(huì)隨著環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素的不同而越來(lái)越偏離本心。此外還有“捉泥鰍”和“小蜜蜂”，這些童謠帶給我的不僅是歡樂(lè)，更多的是如何與他人友好相處，如何尊重生命，這些道理也讓我感到深有感觸。
第三段：變得自信。
在學(xué)習(xí)童謠之后，我們每位同學(xué)都會(huì)有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演幾首自己喜歡的童謠。起初，站在舞臺(tái)上，面對(duì)著四面八方的人群，我的心情非常緊張，不知所措。但慢慢地，我逐漸擺脫這種不自信的情緒，因?yàn)槲矣H自體會(huì)到，在童謠的世界里，我不是一個(gè)人。
第四段：傳承文化。
在我看來(lái)，童謠是我們中華民族的文化瑰寶，它不僅能夠讓我們欣賞優(yōu)美的旋律，還能在其中領(lǐng)會(huì)到中華的愿景、智慧、人文精神。而作為新一代的我們，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)童謠，更要將它傳承下去，讓更多的人了解和喜歡它，讓更多的人從童謠中感悟到人生的道理和真理。
第五段：感悟收獲。
一年一度的學(xué)習(xí)生活一再詮釋著童謠的益處，自身的成長(zhǎng)也與之密不可分。多年之后，或許我已遺忘了童年時(shí)唱過(guò)的曲子，但我會(huì)一直珍藏這段美好的回憶。我愛(ài)童謠，更愛(ài)它為我所帶來(lái)的思考和啟示。在我的成長(zhǎng)路上，童謠是我的堅(jiān)實(shí)支撐，那些歡樂(lè)和感動(dòng)永遠(yuǎn)銘刻在我的心靈深處，并且將繼續(xù)指引我的前行之路。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十二
《中國(guó)神話(huà)故事》是一本很精彩，很好看的故事書(shū)。其中，給我印象最深的是《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事，這本書(shū)寫(xiě)了鳳凰的經(jīng)歷。鳳凰以前是一只很不起眼的小鳥(niǎo)，羽毛很平常，但是，它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它把別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都撿起來(lái)，存儲(chǔ)在樹(shù)洞里。有一年，森林大旱，鳥(niǎo)兒都找不到食物，被餓的頭昏眼花，鳳凰連忙把自己多年存儲(chǔ)的食物拿出來(lái)，和大家一起分享，災(zāi)害過(guò)去了，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都選出自己身上最漂亮的一根羽毛，獻(xiàn)給鳳凰，所以鳳凰才有這身美麗的'羽毛。
我通過(guò)這個(gè)故事知道了，懷有一顆善良的心去幫助別人會(huì)快樂(lè)，還會(huì)得到大家的尊敬和敬仰。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十三
今天，我讀了一本名叫《獵人海力布》的文章。讀完這篇文章以后，我被故事的主人公深深地打動(dòng)了。
故事中的'海力布知恩圖報(bào)、勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良。為了能和小龍女生活在一起，他寧肯去危峰兀立、猛獸居多的堯山上取寶石“拉河干”逼迫龍王把小龍女還給他。龍王又送給海力布一塊寶石。
可是好景不長(zhǎng)，海力布用會(huì)通曉動(dòng)物語(yǔ)言的寶石知道山洪就要來(lái)臨了，他為了老百姓的安危，能讓他們相信他，把得到寶石、聽(tīng)到動(dòng)物的談話(huà)、動(dòng)物們搬遷的忙亂原原本本地說(shuō)了一遍，最終變成了人形的石頭。可見(jiàn)海力布報(bào)答了生他養(yǎng)他的老百姓，知恩圖報(bào)，而且他愛(ài)老百姓勝過(guò)了他的妻子，這種精神是多么令人敬畏呀！
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十四
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話(huà)，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂(lè)，vcd動(dòng)畫(huà)影碟。
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話(huà)要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。（新年音樂(lè)）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十五
在一年級(jí)的語(yǔ)文課上，老師給我們介紹了一種古老的傳統(tǒng)文化形式——童謠。童謠是指適合兒童娛樂(lè)的簡(jiǎn)短、易記、優(yōu)美而韻律化的歌謠，是一種古老而有趣的文化藝術(shù)形式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)童謠時(shí)，我感到陌生和不知所措。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸地感受到了童謠的趣味和奇妙之處。
第二段。
童謠的歌詞簡(jiǎn)短明了，而且音調(diào)優(yōu)美，有很強(qiáng)的感染力。細(xì)心閱讀童謠的歌詞，我發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含著深刻的道理，有助于啟發(fā)我的想象力和思維力。比如《恭喜發(fā)財(cái)》中說(shuō)“一年四季有一天，財(cái)源滾滾來(lái)”，給人以祝福和激勵(lì)；而《找一找》中唱道：“找媽媽在哪里？她在廚房里。找爸爸在哪里？他在客廳里?！眲t讓我在游戲中學(xué)會(huì)了記住一些重要的家人位置及方位概念。
第三段。
童謠還有著濃郁的文化色彩。我們學(xué)過(guò)的《琵琶行》、《詠梅》等經(jīng)典名篇都可以唱成童謠，用童謠的方式傳播優(yōu)美的詩(shī)歌文化和民族傳統(tǒng)。因?yàn)橥{具有通俗易懂的特點(diǎn)，所以它更受小朋友喜歡，非常適合于兒童文化教育的展示和推廣。當(dāng)我們聽(tīng)到《小星星》、《兩只老虎》、《拔蘿卜》等經(jīng)典童謠時(shí)，我們更能感受到中華文化的獨(dú)特與魅力。
第四段。
童謠有著獨(dú)特的教育價(jià)值。學(xué)習(xí)童謠可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)鍛煉我們的記憶和思維能力。我注意到，通過(guò)不斷地吟唱童謠，小朋友們的語(yǔ)言表達(dá)能力、音韻感知能力和感性理解能力都得到了較大的提高，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有著較為積極和深遠(yuǎn)的意義。
第五段。
童謠是一種古老而有趣的文化形式，有著濃郁的文化和教育價(jià)值。它既能夠讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的美妙、民族文化的獨(dú)特魅力，也可以促進(jìn)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。在童謠的陪伴下，我們不僅能夠享受到生動(dòng)、活潑和愉悅的童年時(shí)光，我們還可以更好地了解和愛(ài)上中華文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)自主思考的意識(shí)。因此，童謠不僅可以在學(xué)校和家庭中發(fā)揮重要作用，也應(yīng)該得到更廣泛的推廣和傳承。
一年級(jí)讀童謠讀后感篇十六
中華民族擁有幾千年的文化傳統(tǒng)，民間文化具有多元性，童謠是非常有中國(guó)特色的藝術(shù)之一，童謠以其靈動(dòng)的想象力，豐沛的游戲精神為孩子們構(gòu)筑起一方快樂(lè)的天空。以民間童謠為載體的民間童謠游戲，將生動(dòng)有趣的民間童謠以游戲的形式呈現(xiàn)，更是極富研究?jī)r(jià)值的鄉(xiāng)土文本，對(duì)于今天的孩子，它還是一座傳承民族文化的橋梁。
我園在閱讀節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展了童謠游戲教學(xué)，這對(duì)于我這個(gè)十多年教齡的教師而言也是一次嘗試、一種挑戰(zhàn)，童謠大多數(shù)來(lái)自于民間，而這些兒時(shí)的游戲漸漸的淡出了我們的視線(xiàn)，可現(xiàn)在卻又再一次重拾，給了我更多回憶童年的時(shí)刻，也在追憶那些逝去的青春。這一次的教學(xué)要求是童謠游戲，于是我了選擇簡(jiǎn)單、有趣，與動(dòng)物有關(guān)的童謠《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》，讓幼兒在鞏固動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上學(xué)念與表演，在游戲中感受學(xué)童謠的輕松、愉快。
整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三大塊內(nèi)容，以層層遞進(jìn)式的方式讓幼兒感知、體驗(yàn)與游戲。
一、情境導(dǎo)入式。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物舉行才藝比賽的情境引幼兒進(jìn)入本次活動(dòng)中來(lái)，運(yùn)用直觀(guān)的圖片，讓幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道毛毛蟲(chóng)會(huì)什么本領(lǐng)，然后學(xué)一學(xué)，使幼兒在邊玩邊學(xué)中學(xué)習(xí)新知。并以相同的方式讓幼兒說(shuō)出公雞、小狗和鳥(niǎo)的本領(lǐng)，這一并列式的提問(wèn)，能讓幼兒回憶起不同動(dòng)物的特征，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是知識(shí)的鞏固，所以在這里用的時(shí)間也相對(duì)較少，孩子們很快就能說(shuō)出來(lái)，而且樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)，使活動(dòng)氣氛一下子就活躍了。
二、表演游戲式。這首兒歌是比較簡(jiǎn)短的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)念是非常容易的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采用了演一演和集體游戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說(shuō)該句，使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬，總是手腳著地的表演，非常的形象。趁著這一活躍的氣氛，我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升，玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)。在我的預(yù)設(shè)中是先由老師來(lái)做點(diǎn)蟲(chóng)人進(jìn)行一次游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲規(guī)則的介紹，接著請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)點(diǎn)蟲(chóng)人，然后再請(qǐng)2人或3人來(lái)當(dāng)點(diǎn)蟲(chóng)人同時(shí)開(kāi)始，但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)于被點(diǎn)到后做什么動(dòng)作不是很理解，所以在第一次游戲時(shí)，我進(jìn)行了語(yǔ)言的提示和動(dòng)作的指導(dǎo)，接著我就請(qǐng)了2名幼兒當(dāng)點(diǎn)蟲(chóng)人，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是很有難度的，因?yàn)橐吥钔{同時(shí)順著一個(gè)方向點(diǎn)，個(gè)別幼兒還是會(huì)有一點(diǎn)迷惑，所以在此環(huán)節(jié)，我覺(jué)得幼兒沒(méi)有很好的感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，這是本次活動(dòng)中需要進(jìn)一步優(yōu)化的環(huán)節(jié)。
三、想象創(chuàng)編式。因?yàn)橥{內(nèi)容相對(duì)比較短，而且非常適合進(jìn)行內(nèi)容的拓展，而且語(yǔ)言游戲中應(yīng)該動(dòng)靜交替，所以在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，是讓幼兒對(duì)自己的情緒及時(shí)進(jìn)行一個(gè)調(diào)整，從動(dòng)轉(zhuǎn)換成靜，進(jìn)行一個(gè)拓展性思維游戲?；顒?dòng)中孩子們想的很多，說(shuō)的也很好，使活動(dòng)得到了一個(gè)很好的延展，也使幼兒的思維得到了拓展。
整個(gè)活動(dòng)中，我特別感受到的是幼兒在活動(dòng)中特別的興奮，特別是在表演環(huán)節(jié)，所有的孩子都能融入到情境中自由的轉(zhuǎn)換角色表演，這是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，但也存在一些問(wèn)題，如：在表演時(shí)幼兒念一念童謠的積極性就降低了，在游戲環(huán)節(jié)如何讓幼兒有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)等等。我想在以后的童謠教學(xué)中努力探索游戲化的教學(xué)形式，使幼兒學(xué)得扎實(shí)，玩得開(kāi)心。
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