心得體會(huì)是一種對(duì)自身價(jià)值觀、態(tài)度和觀念的反思和確認(rèn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意事實(shí)準(zhǔn)確性，并結(jié)合具體案例進(jìn)行支持。接下來(lái)，讓我們一起閱讀一些精心整理的心得體會(huì)范文，幫助我們更好地寫(xiě)出優(yōu)秀的心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)口算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的部分，不論是加減乘除還是數(shù)學(xué)解題，口算都是必不可少的基礎(chǔ)能力。隨著年級(jí)的升高，口算內(nèi)容變得越來(lái)越復(fù)雜，當(dāng)量數(shù)、步驟增多時(shí)出錯(cuò)的幾率也會(huì)隨之增加。但是通過(guò)我的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和準(zhǔn)確性。
第二段：分析常見(jiàn)錯(cuò)誤
小學(xué)生在做口算時(shí)，最常犯的錯(cuò)誤就是忽略掉了一些細(xì)節(jié)，比如：沒(méi)有認(rèn)真看題；沒(méi)有按照口訣或者步驟進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算時(shí)把符號(hào)搞混；沒(méi)有檢查答案等等。如果能夠克服這些錯(cuò)誤，那么做口算的效率和準(zhǔn)確性就會(huì)明顯提高。
第三段：講解口算技巧
在進(jìn)行口算過(guò)程中，有一些技巧是可以幫助我們提高口算效率和正確率的。首先要熟練掌握小學(xué)的基本口訣：比如“加減原則盡不變，乘除倒置中間插”的口訣；其次要善于利用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，最后要養(yǎng)成耐心檢查答案的好習(xí)慣。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)口算的效率和準(zhǔn)確性與我們的心態(tài)息息相關(guān)。在做口算前，要有一個(gè)良好的心態(tài)：注意一些細(xì)節(jié)，例如：認(rèn)真看題、仔細(xì)分析口算過(guò)程等。在口算過(guò)程中，要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，努力克服緊張或者心態(tài)浮躁，遇到困難也不能輕易放棄，需要保持耐心和毅力。好的心態(tài)能夠淡化口算過(guò)程中的難度，讓我們更好地完成口算任務(wù)。
第五段：結(jié)尾
總之，通過(guò)自己的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)口算的效率和準(zhǔn)確性取決于我們的口算能力、技巧、心態(tài)。相信只要我們能利用好口算技巧，保持好心態(tài)，多多練習(xí)，將會(huì)成為一名優(yōu)秀的口算高手。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇二
俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說(shuō)：“思維通常是由問(wèn)題的情境產(chǎn)生的，并且以解決問(wèn)題的情境為目的?！迸d趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問(wèn)題。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境，為學(xué)生提供敢想、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境，能把學(xué)生從書(shū)本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中，并適當(dāng)提出一些問(wèn)題讓他解決，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍有了，知識(shí)也就很容易接受。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的.知識(shí)基礎(chǔ)之中，形成心理上的懸念，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。
1.從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
例如，在探究幾何體表面的最短路徑問(wèn)題時(shí)，可設(shè)置下列問(wèn)題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn)，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
例如，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí)，教師提出以下問(wèn)題：小明到裝飾城購(gòu)買(mǎi)瓷磚，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2，則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此，就引出了平方根的概念。
選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí)?？梢?jiàn)，問(wèn)題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是激發(fā)思維的有效方法。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。
解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程。”弗賴(lài)登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做。”在教學(xué)中，教師既是知識(shí)的講述人，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究、主動(dòng)探索；要注重開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面，不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，闡述個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
教師在教學(xué)中，把教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究、尋方法的過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助。
發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想，向四面八方探索。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià)，使學(xué)生擁有成功的喜悅，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo)。另外，有意通過(guò)一題多變、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題自編題目，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生思維能力，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索、總結(jié)，再探索、再研究才能取得很好的效果。
創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問(wèn)題時(shí)敢于標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑，深挖出與眾不同的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見(jiàn)解。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力，這是相對(duì)而言的，但不管怎么說(shuō)，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù)，教師應(yīng)予以特別重視，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。
所謂逆向思維(又稱(chēng)反向思維)，是善于從反面的立場(chǎng)、角度去進(jìn)行思考，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí)，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去，從而使問(wèn)題得到解決的思維過(guò)程。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考，探求解決問(wèn)題的方法途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn)。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根，求實(shí)數(shù)k的取值范圍。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類(lèi)討論的方法，即對(duì)方程有一負(fù)一正，兩個(gè)正根，沒(méi)有實(shí)根，進(jìn)行討論，非常難，又非常復(fù)雜。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，“至多有一個(gè)負(fù)根”，反而非常簡(jiǎn)單，有兩個(gè)負(fù)根，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍，然后排除這種情況，問(wèn)題就解決了。
總之，時(shí)代呼喚教育，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。因此，只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)更多的開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)術(shù)還是實(shí)踐領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的一種工具，也是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美妙之處。本文將介紹一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性（250字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、批判性思維的能力，這對(duì)我們解決生活中的問(wèn)題非常有價(jià)值。數(shù)學(xué)思維遠(yuǎn)不僅僅限于學(xué)科本身，它也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，在解題中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力，這對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）
除了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計(jì)算，它包含著深厚的內(nèi)涵和智慧。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)探索其中的奧秘，不斷學(xué)習(xí)并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅(qū)動(dòng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中保持好奇心和動(dòng)力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（300字）
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。數(shù)學(xué)中的概念通常是抽象和復(fù)雜的，其中的推理和證明也需要嚴(yán)密的邏輯思維。許多學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學(xué)生們才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（300字）
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和學(xué)校之中，它也廣泛應(yīng)用于我們的生活和工作中。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)在金融、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域都扮演著重要角色。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而克服困難和應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)不斷地努力，學(xué)生們可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到它的美妙和實(shí)用之處，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇四
教書(shū)育人是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，在這段時(shí)間里，我真正地體會(huì)到教書(shū)育人的深層含義。體會(huì)到了作為一名老師不易，做一名合格的老師更是難上加難。
來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的原因其實(shí)是想要通過(guò)教師資格證的面試，而作為一名非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得自己缺少的是上課的經(jīng)驗(yàn)，所以我就借著這次機(jī)會(huì)來(lái)到了一小實(shí)習(xí)。
很幸運(yùn)遇到了一位非常厲害的老師帶著我實(shí)習(xí)，李水蓮老師，這也讓我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多，通過(guò)聽(tīng)老師上課，慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當(dāng)然也少不了老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)，寫(xiě)好了教案拿給她看，每次她都會(huì)認(rèn)真地幫我批改，然后把整堂課的流程和我講一遍，應(yīng)該怎么講才能讓學(xué)生聽(tīng)懂。這也使得我從最開(kāi)始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。
聽(tīng)了一周的課之后，老師準(zhǔn)備讓我講一堂課。于是我開(kāi)始備課，借鑒各種教案，然后把寫(xiě)好的教案拿給老師看，讓她幫我批改，改好后，我在家里開(kāi)始模擬上課。懷著特別激動(dòng)的心情，我走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己人生中的第一堂課——《噸的認(rèn)識(shí)》。老師說(shuō)今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上，同學(xué)們都特別的激動(dòng)開(kāi)心。最開(kāi)始我的心情還是特別的緊張，但由于同學(xué)們的配合，慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺(jué)中一節(jié)課竟然就過(guò)去了。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，上課沒(méi)有激情，融入不了課堂中，不夠關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律方面，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復(fù)，講課重點(diǎn)不全面，師生配合不夠默契，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不多”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師給我提了很多意見(jiàn)，幫助修改教案，她沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我在家開(kāi)始練習(xí)怎么上課，聽(tīng)其他老師的優(yōu)秀講課視頻，怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。
終于在第二堂課的時(shí)候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗(yàn)，第二次老師再安排我上課時(shí)，由于認(rèn)識(shí)到了自己的不足，所以就開(kāi)始改善，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，把教案給指導(dǎo)老師看。很明顯，第二次課比第一次上課就有了很大的進(jìn)步。但是在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，當(dāng)時(shí)老師就告訴我，教學(xué)生還要有方法。適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，恩威并施才能在學(xué)生中建立威信。老師說(shuō)我最大的毛病就是不夠關(guān)注學(xué)生，因?yàn)槿昙?jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。她說(shuō)上好一堂課最重要的就是要關(guān)注到全體學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的一堂課就等于白上了，上課要有激情，要真正地融入到課堂當(dāng)中去，你有激情有感情了，學(xué)生就會(huì)在你的帶領(lǐng)下真正的走進(jìn)課堂學(xué)會(huì)知識(shí)。
由于上課的次數(shù)多了，漸漸地我有了很大的進(jìn)步了，開(kāi)始關(guān)注學(xué)生了，上課也開(kāi)始有激情了，也融入到了課堂當(dāng)中了。其實(shí)上好一堂課真的很難，并沒(méi)有想象中的那么容易，我們要面對(duì)課堂當(dāng)中很多突發(fā)情況，學(xué)生是好動(dòng)的，除了關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注到各個(gè)方面。
在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)為做一名好的班主任的確很難。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復(fù)雜而又繁瑣的教學(xué)工作，還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。同時(shí)，我由衷的感謝老師對(duì)我的指導(dǎo)，很幸運(yùn)能碰到一位這么好的老師，如果沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心指教，就沒(méi)有這么大的進(jìn)步。這段經(jīng)歷也將會(huì)是我人生當(dāng)中很難忘的經(jīng)歷。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇五
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的`問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱(chēng)之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇六
口算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算速度和精度，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)感覺(jué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了不斷的摸索和實(shí)踐，有一些心得體會(huì)我想和大家分享。
一、掌握基本技巧。
口算有自己的技巧和方法，只有掌握了這些基本技巧，才能更好地進(jìn)行口算。比如，加減乘除中的進(jìn)位、借位、補(bǔ)零等方法，都是非常實(shí)用的技巧。因此，我們應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握這些基本技巧，這樣才能夠在口算中游刃有余。
二、注重反復(fù)練習(xí)。
口算需要反復(fù)練習(xí)才能夠熟練掌握，這是非常重要的一點(diǎn)。只有多練習(xí)，才能夠?qū)谒阒械乃季S過(guò)程產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。因此，我經(jīng)常利用課間和作業(yè)時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)不斷提高自己的口算水平。
三、多用心理學(xué)方法。
口算過(guò)程中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，這時(shí)候我們可以采用一些心理學(xué)方法來(lái)防止這些錯(cuò)誤的發(fā)生。比如，將算式看成一個(gè)整體進(jìn)行計(jì)算，還可以利用輔助物品來(lái)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)運(yùn)用這些心理學(xué)方法，可以更好地提高口算精度和效率。
四、不斷挑戰(zhàn)自我。
挑戰(zhàn)自我是進(jìn)行口算的重要方法之一，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠不斷進(jìn)步。因此，我常常嘗試一些難度較高的口算題目，通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我，逐漸提升口算能力。
五、與同學(xué)互通有無(wú)。
與同學(xué)交流口算心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，我常常與同學(xué)進(jìn)行口算比賽，也會(huì)向口算好的同學(xué)請(qǐng)教，通過(guò)互相交流口算心得體會(huì)，不斷提高自己的口算能力。
總之，口算雖然看似簡(jiǎn)單，但是其中蘊(yùn)含的技巧和方法卻是十分豐富的。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和摸索，才能更好地掌握這些技巧和方法，并有所收獲。希望同學(xué)們也可以通過(guò)口算的練習(xí)，提高自己的口算能力，取得更好的成績(jī)！
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇七
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課
政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排，都有自己的一套方法，我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會(huì)在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周?chē)胁簧偃穗S風(fēng)而動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買(mǎi)，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢(qián)，這樣不值得的。自己咬定一本我覺(jué)得就行，我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多，沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的。
說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代
這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。
資料
我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！我兩門(mén)課都是用的錢(qián)吉林的題集，之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤，不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂(lè)在其中吧！當(dāng)然了，書(shū)中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺(jué)得不用糾纏，考研沒(méi)有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢(qián)吉林的好，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢(qián)吉林的足夠了。如果你是要去北大之類(lèi)的話，那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒(méi)用過(guò)，就不做評(píng)價(jià)了。
其實(shí)啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺(jué)到的，那時(shí)只顧著做題做題的，后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺(jué)得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩?shū)目是不一樣的，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺(jué)得起碼三遍。
時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的。
首先吧，時(shí)間上耐得住寂寞，有對(duì)象的互相多諒解一些，沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對(duì)，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個(gè)月，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué)，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神，要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來(lái)一次，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧。對(duì)我們數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間，黃金時(shí)間??！記得去年暑假自己沒(méi)有回家，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ)，然后上午數(shù)分下午高代。感覺(jué)特充實(shí)，效率也挺高。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人，雖然熱點(diǎn)，但一切還算好吧。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
再談?wù)剶?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)
很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走。不過(guò)，的確也挺尷尬。
我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)什么前途的，必須和其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的。所以，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi)，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧??！
關(guān)于工作和考研
我只想說(shuō)，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇八
創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？我的體會(huì)是：
教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”。“下要保底”，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求?！吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時(shí)也為學(xué)生“八仙過(guò)海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?！皩W(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)，積累知識(shí)，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題?！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要奇異，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問(wèn)題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì)，即求“會(huì)”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過(guò)不同的理解，達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問(wèn)題辦法的認(rèn)同，即求“同”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)疑處見(jiàn)有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問(wèn)題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅(jiān)持持久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的。
學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我的做法是：一是層次分明，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。
總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
小學(xué)數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要的部分，作為小學(xué)生，我們學(xué)習(xí)口算不只是掌握計(jì)算方法，更重要的是為我們今后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)口算中，我有了一些自己的心得體會(huì)，也希望與大家分享。
第二段：制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃（250字）
在學(xué)習(xí)口算時(shí)，我認(rèn)為制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。首先，我們需要按照時(shí)間和難度，將題目分成不同的部分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣可以提高我們學(xué)習(xí)的效率。其次，我們需要經(jīng)常找老師或家長(zhǎng)檢查我們的作業(yè)，及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)成果和不足之處。最后，我們需要在學(xué)習(xí)口算時(shí)保持耐心和堅(jiān)持，在積累了足夠的數(shù)量后，我們就可以很好地掌握口算技巧。
第三段：掌握口算技巧（300字）
在口算學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為掌握口算技巧是非常必要的。初步學(xué)習(xí)口算時(shí)，我們可以先從較簡(jiǎn)單的加減乘除開(kāi)始，各種口算方法可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)掌握，例如，加減乘除過(guò)渡口算、倍數(shù)口訣口算和進(jìn)位借位口算等。此外，我們還可以通過(guò)日積月累、多做練習(xí)，利用時(shí)間找尋不同的算法，以創(chuàng)造出更有趣和有效率的口算方式。
第四段：注意理解題意和積累口算經(jīng)驗(yàn)（300字）
除了掌握口算技巧外，注意理解題意也是關(guān)鍵步驟。在口算時(shí)，我們需要認(rèn)真審題，正確理解問(wèn)題，無(wú)論在什么地方都要專(zhuān)心練習(xí)，這樣才能更好地掌握各種口算技巧。同時(shí)，我們也要不斷積累口算經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中有意識(shí)地去進(jìn)行口算鍛煉，通過(guò)不斷實(shí)踐和累積經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高我們的口算技能和思維能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)口算方面，我們需要通過(guò)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，還要不斷掌握口算技巧和注意理解題意，多積攢口算經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)口算中更好地提高自己，在未來(lái)的人生道路上走得更加穩(wěn)健。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)既需要掌握一定的技巧，又需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
二、培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
學(xué)好數(shù)學(xué)首先需要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能持續(xù)地學(xué)下去。而培養(yǎng)興趣有很多方法，例如，可以通過(guò)參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。此外，家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也非常重要，他們可以在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并向孩子們講解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、理解和應(yīng)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅依賴(lài)于死記硬背，更需要培養(yǎng)理解和應(yīng)用的能力。理解是建立在鉆研的基礎(chǔ)上的，要求學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而不僅僅是記住公式和定義。應(yīng)用則是將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去，能夠通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷地理解和應(yīng)用，學(xué)生可以逐漸提高自己的數(shù)學(xué)水平，并培養(yǎng)出扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
四、堅(jiān)持和方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力和合適的學(xué)習(xí)方法。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能輕易放棄，而是要保持信心，并尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，合適的學(xué)習(xí)方法也是獲得好成績(jī)的重要保證。例如，可以利用碎片化時(shí)間，多做習(xí)題和積累題型套路。此外，通過(guò)參加集體討論和與同學(xué)互動(dòng)，可以快速提高自己的數(shù)學(xué)水平。
五、數(shù)學(xué)是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要明白數(shù)學(xué)是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科。學(xué)生們不可能一蹴而就，需要時(shí)間和耐心去培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式和解題能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)從小到大、由易到難的過(guò)程，我們需要逐步積累知識(shí)，慢慢提高水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要追求速成，而要注重基礎(chǔ)和深度，扎扎實(shí)實(shí)地打好每一步。
總結(jié)。
通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和理解，我深切體會(huì)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和方法。興趣的培養(yǎng)、理解與應(yīng)用的能力、堅(jiān)持和合適的學(xué)習(xí)方法以及時(shí)間和耐心的積累，這些都是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。希望大家能夠從中受益，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。相信只要有足夠的努力和堅(jiān)持，每個(gè)人都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，迎來(lái)成功！
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在與數(shù)學(xué)學(xué)科的接觸中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，將分享我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性（200字）。
首先，數(shù)學(xué)是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)注重推理、證明和推導(dǎo)，這些能力不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有用，還可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題中。其次，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和方法往往不用具體的事物來(lái)表示，但卻能夠解釋和描述現(xiàn)實(shí)世界中的各種現(xiàn)象。最后，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，包括物理學(xué)、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。學(xué)好數(shù)學(xué)，可以為我們進(jìn)一步深入研究其他學(xué)科提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先，要建立穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是構(gòu)建在前面的知識(shí)基礎(chǔ)上的，如果基礎(chǔ)不牢固，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。其次，要注重練習(xí)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科需要反復(fù)練習(xí)才能真正掌握，可以通過(guò)解題、思考問(wèn)題、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，要注重理解和思考，不能簡(jiǎn)單地死記硬背。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)理解思考問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)尋找解決辦法。最后，要積極參與課堂討論和互動(dòng)。與老師和同學(xué)的交流可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它也有著廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要計(jì)算折扣和找零；在旅行時(shí)需要用到地圖和測(cè)量距離；在投資理財(cái)時(shí)需要計(jì)算利息和收益等。此外，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中也起著重要的作用。無(wú)論是天文學(xué)、物理學(xué)還是計(jì)算機(jī)科學(xué)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支撐和應(yīng)用。學(xué)好數(shù)學(xué)可以為我們將來(lái)的工作和生活提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持、練習(xí)和思考，同時(shí)也需要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的用處。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)和可能性，還能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中吸取我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門(mén)課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門(mén)課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類(lèi)比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題，探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。
在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。
難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類(lèi)比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實(shí)”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十三
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，也是評(píng)測(cè)學(xué)生計(jì)算能力的常用方法。每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)面臨口算的挑戰(zhàn)，無(wú)論是初學(xué)者還是進(jìn)階者都需要通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提高技能。在此，我將分享我的口算經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望對(duì)學(xué)生和老師有所幫助。
第二段：口算的技巧和方法。
口算技巧和方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。首先，學(xué)生需要在心中迅速確定計(jì)算的范圍。其次，學(xué)生需要根據(jù)不同的計(jì)算，選擇不同的口算方法，例如加減法采取逐位相加和逐位相減的方法，乘法采取豎式乘法或疊加乘法的方法。最后，學(xué)生需要利用記憶技巧，例如運(yùn)用數(shù)字分解法或逆推法，來(lái)解決一些復(fù)雜的口算問(wèn)題。
第三段：口算的訓(xùn)練。
口算的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵之一。學(xué)生需要逐步提高口算技能，并且不斷練習(xí)。學(xué)生可以采用口算練習(xí)冊(cè)、媒體軟件或老師提供的一些口算題材來(lái)測(cè)試和提高自己的口算能力。學(xué)生需要堅(jiān)持每天訓(xùn)練，并且要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，例如給自己一定的時(shí)間來(lái)完成某一項(xiàng)口算任務(wù)。
第四段：口算的心態(tài)和態(tài)度。
口算的心態(tài)和態(tài)度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。學(xué)生需要保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度，這樣才能充分發(fā)揮自己的口算能力。學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)橐恍┛谒沐e(cuò)誤而感到沮喪，而是應(yīng)該將其視為學(xué)習(xí)口算的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要努力改善自己的口語(yǔ)能力，同時(shí)需要享受口算帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論和建議。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)全面而重要的技能，需要艱苦的訓(xùn)練和不斷的提高。學(xué)生需要掌握口算的基本技巧和方法，堅(jiān)持日常的練習(xí)，并且保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度。教師需要給予學(xué)生支持和指導(dǎo)，提供合適的口算題材，并且針對(duì)每個(gè)學(xué)生的口算能力量身定做練習(xí)計(jì)劃。最后，我希望每個(gè)學(xué)生都可以將口算技能提高到一個(gè)新的水平，從而為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)口算是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅有助于學(xué)生提高自己的計(jì)算能力，還可以提高學(xué)生的注意力和集中力，對(duì)于耐心和細(xì)心的養(yǎng)成也非常重要。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷的口算練習(xí)和總結(jié)，不僅提高了自己的計(jì)算能力，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)口算的重要性和心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)口算的重要性
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)之一，它可以訓(xùn)練我們的算術(shù)能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和記憶，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷練習(xí)，我們的口算能力會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越準(zhǔn)確，方便我們更好地應(yīng)對(duì)考試或日常生活中的計(jì)算，提高工作效率。
第三段：口算練習(xí)的技巧
數(shù)學(xué)口算不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的算法練習(xí)，還包含了良好的心態(tài)，高度的注意力和集中力。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，我們需要對(duì)口算進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和練習(xí)時(shí)間合理安排口算的時(shí)間、方式和難度。平時(shí)需要練習(xí)多背乘法口訣，以及對(duì)于常見(jiàn)數(shù)字的快速記憶和計(jì)算。在口算時(shí)要保持心態(tài)平和，克服急于求成、擔(dān)心失誤等心理問(wèn)題，從而有效提高口算速度和準(zhǔn)確度。
第四段：數(shù)學(xué)口算的好處
數(shù)學(xué)口算的好處有很多，不僅包括提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還對(duì)我們的日常生活工作有很大幫助，比如我們可以迅速完成計(jì)算任務(wù)，減輕工作壓力，提高效率。還可以訓(xùn)練我們的大腦記憶能力，增強(qiáng)大腦對(duì)數(shù)字信息的處理能力和記憶能力。同時(shí)這種練習(xí)也有利于調(diào)節(jié)人體生理機(jī)制，有益于人體健康。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)口算不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是人類(lèi)悠久文化和知識(shí)積累中不可或缺的一部分。只要我們堅(jiān)持和認(rèn)真進(jìn)行口算練習(xí)，就一定可以提高口算水平，增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，在口算的過(guò)程中，我們也可以提高自己的心態(tài)和態(tài)度，更加細(xì)心認(rèn)真，積極面對(duì)挑戰(zhàn)?？谒汶m然可能有些讓人厭煩，但它帶給我們的好處是顯而易見(jiàn)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于從口算中汲取樂(lè)趣和收獲。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要的角色。對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)也是非常重要的一部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅在口算方面提高了自己的能力，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)口算
數(shù)學(xué)口算是指在一定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)已知的題目進(jìn)行計(jì)算，并在限定時(shí)間之內(nèi)作答。在這個(gè)過(guò)程中，我們不但可以提高自己的算術(shù)能力，更可以提高自己的應(yīng)變能力及思維能力。數(shù)學(xué)口算并不只是單純的算題，它也會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第三段：口算強(qiáng)化訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過(guò)程中，我意識(shí)到，口算的強(qiáng)化訓(xùn)練非常重要。這里的強(qiáng)化訓(xùn)練不僅僅是指學(xué)生端的加強(qiáng)練習(xí)，也包括老師們對(duì)于學(xué)生口算的幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要在家庭中進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而更好的掌握口算這項(xiàng)技能。
第四段：心得體會(huì)
數(shù)學(xué)口算是比較枯燥且單調(diào)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。在這一過(guò)程中，我不但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也掌握了更加高效的數(shù)學(xué)解題方法。通過(guò)對(duì)口算的理解與練習(xí)，我也變得更加主動(dòng)積極，更加喜歡學(xué)習(xí)。因此，我非常感激數(shù)學(xué)口算這項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯意義深遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在五年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算期間，我學(xué)到了很多，也受益良多。數(shù)學(xué)口算不僅僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，更是對(duì)我思維能力的提高和思維方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)數(shù)學(xué)口算這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我明白了：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重概念理解，努力練習(xí)，在想要的領(lǐng)域內(nèi)都非常重要。數(shù)學(xué)口算，讓我有了對(duì)數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更加喜歡這門(mén)學(xué)科。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。對(duì)我而言，數(shù)學(xué)口算是一個(gè)既具挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的口算訓(xùn)練之后，我的數(shù)學(xué)口算能力得到了提升，并積累了些許的心得與經(jīng)驗(yàn)。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享一些我在數(shù)學(xué)口算中得到的心得體會(huì)。
第二段： 總結(jié)口算內(nèi)容和技巧
在數(shù)學(xué)口算時(shí)，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握了一些口算的技巧。首先，我學(xué)會(huì)了快速準(zhǔn)確地進(jìn)行加減乘除法的運(yùn)算。其次，我熟練掌握了口算中的加減乘除運(yùn)算規(guī)則與順序，有效利用了計(jì)算機(jī)會(huì)，避免因疏忽而發(fā)生運(yùn)算順序混亂的問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何借位、進(jìn)位等口算技巧，從而提高了口算的準(zhǔn)確性和速度。
第三段：思維訓(xùn)練的重要性
數(shù)學(xué)口算并不僅僅是速度和準(zhǔn)確性的積累，它也是對(duì)我們思維訓(xùn)練的一種鍛煉。在數(shù)學(xué)口算過(guò)程中，我們需要不斷思考，分析和推導(dǎo)，這樣能夠訓(xùn)練我們的思維能力，能夠使我們的大腦更加靈活，更加敏捷。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要在短時(shí)間內(nèi)做出合理的決策，這也能有效提升我們的決策能力，在日常生活中更加得心應(yīng)手。
第四段：反復(fù)訓(xùn)練的積極影響
數(shù)學(xué)口算需要反復(fù)訓(xùn)練和積累口感，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力，才能取得不同層次的口算成果。每次的訓(xùn)練都是一個(gè)深入和提高的過(guò)程，只有在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)持下來(lái)，每天都有計(jì)劃地進(jìn)行口算訓(xùn)練，才能最終體現(xiàn)出口感的提高與口算能力的進(jìn)步。
第五段：口算能力的日常應(yīng)用
數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練不僅有利于我們提高數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)也在日常生活中得到了體現(xiàn)。比如，我們購(gòu)物時(shí)口算能力準(zhǔn)確而快速便能夠避免交錢(qián)的疏忽；計(jì)算家庭開(kāi)銷(xiāo)、合理規(guī)劃出行預(yù)算也需要用到口算能力。其實(shí)，口算能力在我們的日常生活中無(wú)處不在，提高口算能力就是提高日常生活的品質(zhì)。
總之，在數(shù)學(xué)口算的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到要不斷的訓(xùn)練，不斷提高自己的口算能力。數(shù)學(xué)口算不僅僅要我們速度快、準(zhǔn)確，更重要的是能夠鍛煉我們的思維能力，并在日常生活中得到實(shí)用體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱?，我相信只要每天?jiān)持訓(xùn)練，便一定能夠在數(shù)學(xué)口算上取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)口算更是必不可少的一步。我作為一名小學(xué)教師，在教授學(xué)生數(shù)學(xué)口算的過(guò)程中，不僅讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，更讓我領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)口算的重要性。在這篇文章中，我將會(huì)分享一個(gè)我所教學(xué)生的口算經(jīng)歷以及我的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
在數(shù)學(xué)口算的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，然后再教學(xué)生逐步口算，最后幫他們理解口算的目的及技巧。這并不是一件輕松的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于剛接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)感到很陌生，因此在我的教學(xué)中，我常用鮮明的圖像和實(shí)際生活中的例子來(lái)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，例如站隊(duì)、行列陣形、用卡片模擬算術(shù)題等等。
三、口算的重要性
口算不僅是一個(gè)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的藝術(shù)，也是培養(yǎng)孩子耐心、專(zhuān)注和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)?？谒隳軌驇椭鷮W(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，熟練的口算技能不僅讓他們的算術(shù)變得更快，更讓他們的思維變得更加靈活。這就是口算的威力所在，將口算與生活中實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)更好地認(rèn)識(shí)生活，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、挑戰(zhàn)
口算是一項(xiàng)需要重復(fù)性練習(xí)的技能，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)榫毩?xí)時(shí)的單調(diào)乏味而感到不耐煩。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生一些挑戰(zhàn)性口算題，如用籃球、足球、氣球等等來(lái)吸引他們的注意，除了能夠激發(fā)他們的興趣外，還能夠加強(qiáng)他們的技能，幫助他們更好地應(yīng)用口算技巧。
五、結(jié)語(yǔ)
數(shù)學(xué)口算是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、記憶力和主動(dòng)性的重要一步，同時(shí)數(shù)學(xué)也是一門(mén)需要一步一步學(xué)習(xí)的科目，只有經(jīng)常反復(fù)訓(xùn)練，才能使他們獲得技能的自信和自豪感。教學(xué)生口算的過(guò)程不僅是教授數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的過(guò)程。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十八
數(shù)學(xué)口算是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在口算過(guò)程中，不僅鍛煉了我們的計(jì)算能力，而且也讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深有感觸地體會(huì)到數(shù)學(xué)口算的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：背誦基礎(chǔ)知識(shí)是口算的基礎(chǔ)。
在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們經(jīng)常需要進(jìn)行口算。而背誦基礎(chǔ)知識(shí)是口算的基礎(chǔ)。比如說(shuō)乘法口訣表、加減法口訣等等內(nèi)容。如果沒(méi)有對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分記憶和掌握，那么在口算時(shí)就不能運(yùn)用熟練，就會(huì)影響到自己做題的速度和準(zhǔn)確性。
第二段：積極訓(xùn)練口算技巧可以提高計(jì)算速度。
口算并不是天生的，需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能提高口算技巧和速度。具體的方法包括：劃分多位置對(duì)位法、簡(jiǎn)化計(jì)算的推算法和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)法等等。只有在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能在考試或者實(shí)際生活中得心應(yīng)手，快速計(jì)算出正確結(jié)果。
第三段：口算讓我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷積累和探索的學(xué)科。而在口算的過(guò)程中，我們可以深入理解和記憶不同操作和規(guī)律。通過(guò)口算，不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算，更加深入地理解了數(shù)學(xué)的核心概念。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，口算能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和規(guī)律。
第四段：積極參與口算競(jìng)賽能夠拓展思維和提高競(jìng)爭(zhēng)力。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)有口算比賽等各種活動(dòng)，這對(duì)于拓展我們的思維和提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力十分重要。在比賽中，我們需要快速、準(zhǔn)確、熟練地做出題目，在競(jìng)爭(zhēng)壓力下實(shí)踐自己的口算能力。這不僅可以鍛煉我們的心理承受能力，還能夠提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力，逐步贏得勝利的快感為自己不斷加油。
第五段：口算讓我們?cè)趯?shí)際生活中更加便捷和自信。
做為一種基礎(chǔ)技能，口算不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物結(jié)賬、計(jì)算工資、算賬等等。這時(shí)口算對(duì)于我們的實(shí)際生活將起到重要作用?？谒阕屛覀?cè)趯?shí)際生活中更加便捷和自信，為我們的生活帶來(lái)更多的便利和力量。
總之，數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，才能在口算中得心應(yīng)手，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，中小學(xué)生可以參加各種口算競(jìng)賽，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地展示自己的口算能力。最終，通過(guò)口算能夠?yàn)槲覀兊膶?shí)際生活提供更多的便利和自信，讓我們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
數(shù)學(xué)學(xué)生口算心得體會(huì)篇十九
數(shù)學(xué)口算是我們學(xué)生最基本的一項(xiàng)能力，也是我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的起點(diǎn)。通過(guò)口算，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵
數(shù)學(xué)口算離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，要想快速準(zhǔn)確地計(jì)算，必須先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。例如，加減法要記住進(jìn)位與借位的方法，乘法要掌握好乘法口訣，除法要知道除法的基本概念和方法。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能在口算中游刃有余。
第三段：不斷練習(xí)是提高口算能力的關(guān)鍵
口算是通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高的。只有不斷練習(xí)，我們才能形成呆板的口算能力。在復(fù)雜的運(yùn)算中，把考慮的因素減少到最小，簡(jiǎn)化計(jì)算步驟，就能更容易地解決問(wèn)題。練習(xí)也可以幫助我們形成自己的計(jì)算習(xí)慣，使我們?cè)谌粘Ｉ钪懈屿`活地運(yùn)用口算。
第四段：調(diào)整學(xué)習(xí)策略是提高效率的途徑
在數(shù)學(xué)口算中，有時(shí)我們會(huì)遇到難題。此時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略是提高效率的途徑。學(xué)生可以利用豐富的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模型，選擇合適的算法來(lái)解決難題。只有正確地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，才能更好地提高自己的口算能力。
第五段：總結(jié)和展望
口算雖然基礎(chǔ)，但卻是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷練習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，我們可以提高自己的口算能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)口算，掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不斷完善自己的口算能力，為更高階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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