寫心得體會(huì)是對(duì)自己時(shí)間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,更加生動(dòng)有趣。9.在這里,我們推薦了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體―教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì),主要是以下幾個(gè)方面:
1、要有淵博的知識(shí)。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。
3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過(guò)程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過(guò)程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將努力積累經(jīng)驗(yàn),并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
1.多看書:首先要看的是老師指定的必讀參考書,沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備,遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是,讀書不僅要看到別人寫得不好的地方,更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
2.多比較:有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較,看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的,得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼,避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人,并采取客觀態(tài)度正視問(wèn)題。
3.多思考:遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考,將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思考;如果發(fā)現(xiàn)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題,那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4.多練筆:如何講授論文的文章或著作很多,可是一些老師仍然感到提筆無(wú)語(yǔ),原因就在于沒有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況,感覺自己似乎有很多話要說(shuō),真正寫時(shí)卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆,磨礪思維。
5.多請(qǐng)教:論文寫好了,冷處理一下可以看出一些問(wèn)題。這還不夠,畢竟個(gè)人知識(shí)有限,眼界不夠開闊,思維不夠深刻,這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問(wèn)題,指出需要努力的方向。
雖然自工作以來(lái),我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過(guò)論文,但是平心而論總體質(zhì)量并不高,因此向各位教師講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍,上面所說(shuō)的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而,我也很遺憾地想,看了李小龍的拳術(shù),沒有幾人能悟出精髓,即使悟出了,也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今天我聽了全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓(xùn)報(bào)告,我覺得有一種震撼心靈的力量,我的心被久久地震撼著、感動(dòng)著。
一、愛是需要能力的
梅老師是用心做教育的,雖然年輕,但提出的觀點(diǎn)卻是超前的。在班級(jí)管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考,不是前人成果的復(fù)制。梅老師提出:愛是需要能力的。想想我自己,有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí),我也無(wú)數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會(huì)時(shí),我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱?當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我也曾多次進(jìn)行批評(píng),很多的批評(píng)都沒有藝術(shù)性,有時(shí)甚至由此引起了師生的對(duì)立……想想這些,真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的,盲目的愛還不如不愛。
二、在人的心靈上種滿莊稼
有個(gè)成語(yǔ)叫“無(wú)事生非”,一個(gè)人如果無(wú)事可做,他必然會(huì)生出許多的事非來(lái)。一個(gè)不愛學(xué)習(xí),不愿學(xué)習(xí)的孩子,必然就會(huì)擾亂班級(jí)紀(jì)律,給班級(jí)惹來(lái)事非。所以梅老師提出:在人的心靈上種滿莊稼,也不長(zhǎng)雜草了。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多種動(dòng)起來(lái)的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做,事非自然就沒有了。想想我們班那幾個(gè)“惹事精”,就是因?yàn)椤伴e的”。他們閑著,并不是真的無(wú)事可做,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、勞動(dòng)這類的事,他們都不愿去做,強(qiáng)制也不行,老師沒那么多的時(shí)間看著他們吧,老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法,找到孩子的興趣點(diǎn),布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn)。
三、利用人性的“虛偽”管理學(xué)生
虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì),虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì),人的身上具備著多重品質(zhì),只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來(lái)比較容易些。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì):明明不愛學(xué)習(xí),卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動(dòng),卻愿意承包班級(jí)事務(wù);明明自己犯了錯(cuò),卻去指責(zé)沒有犯錯(cuò)的同學(xué)……“虛偽”,也不是一種完全不好的品質(zhì),人,有時(shí)也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運(yùn)用它,使它為教育服務(wù)。
四、激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力
人,只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力,他必然會(huì)約束自己的行為,使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法,收到了很好的效果。如每天早上讓學(xué)生背勵(lì)志格言,班會(huì)課上“煽情”,借助班報(bào)影響學(xué)生,為學(xué)生過(guò)生日,周末的展示活動(dòng)等,都運(yùn)用得恰到好處,激勵(lì)著學(xué)生每天滿懷___,奮勇向前、向上。
五、施政講策略
在班級(jí)施政的過(guò)程中,梅老師是智慧的。他對(duì)學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多,讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”,周一提出“做全新的自己”,其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)檢查不如人意時(shí),梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項(xiàng)工作做到等。其實(shí),只要周四、周一,學(xué)生能做到,周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多,梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好,是多么的“善解人意”呀!就這樣,看似梅老師是很容易知足的,其實(shí)梅老師是運(yùn)用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老師管理班級(jí)的策略,我只不過(guò)學(xué)了點(diǎn)皮毛,對(duì)于梅老師報(bào)告的精華,我也沒有真正領(lǐng)會(huì)。但僅僅以上所學(xué),就足以讓我震憾和感動(dòng),在以后我還會(huì)用心研究,努力做一名優(yōu)秀的班主任。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近日,參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座。我深深的感到,隨班就讀工作是一件有意義的事,也是一件不容易做好的事。
隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,不能稱之為隨班就讀。但是,如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里,卻沒有得到他們需要的特殊教育,也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。對(duì)隨班就讀的學(xué)生(簡(jiǎn)稱隨讀生)除了按普通教育的一些要求教育外,還要針對(duì)隨讀生的特殊需要,提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練,努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展,潛能得到開發(fā),為他們今后自立、平等地參與社會(huì)生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然,這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛。同時(shí)還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長(zhǎng)工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。
在工作當(dāng)中,我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難,隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí),更要掌握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。第一線的教師,做好隨班就讀工作,我覺得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功。好的'孩子都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表?yè)P(yáng)得當(dāng),他們自然會(huì)感受到成功的精彩。
學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育,是大勢(shì)所趨。隨班就讀學(xué)生通過(guò)溝通,會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無(wú)處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問(wèn)題,提高學(xué)生的各種能力,是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時(shí),還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通,提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí)。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來(lái)看待的話,我相信:隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的!
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,讓我受益匪淺。
一、通過(guò)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動(dòng)的重要依據(jù),作為教師,我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,幫助他們樹立自信心,充分挖掘他們的潛能,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生、鼓勵(lì)他們,并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)識(shí)到:教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更重要是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),以及學(xué)習(xí)的方法;不是僅僅只是“授之以魚”,而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、只有善于思考、勇于實(shí)踐的教師,才能在教學(xué)活動(dòng)中以自己的智慧不斷探索,創(chuàng)造出適合自己獨(dú)特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想,手中有方法,胸中有教材,眼中有學(xué)生。
四、培訓(xùn)使我對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入,教育對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,豐富知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地做好今后的工作。
總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天,參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理,內(nèi)容豐富,形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個(gè)領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論,而且注重實(shí)用性,旨在提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
在培訓(xùn)期間,我收獲了很多。首先,我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程。其次,我更新了教育教學(xué)理念,接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后,我提高了教育教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法,提高了教學(xué)效果。
在培訓(xùn)期間,我也有一些感悟。首先,我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑。其次,我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中,學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力,這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后,我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。
總之,這次培訓(xùn)對(duì)我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實(shí)踐能力,而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中,不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會(huì),讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織,為期五天,涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在一家知名大學(xué),講師們都是教育領(lǐng)域的專家,他們通過(guò)講座、案例分析和互動(dòng)討論等方式,向我們傳遞了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)期間,我收獲頗豐。講師們以生動(dòng)有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論,讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價(jià)值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法,如支架式教學(xué)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著積極的作用。此外,我還了解到如何運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法,積極與學(xué)生互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我也有一些困惑和反思。例如,如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣?如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?針對(duì)這些問(wèn)題,我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)他們的指導(dǎo)和反饋,我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的基本原則。
回顧這次培訓(xùn),我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識(shí),提高了技能,更重要的是,它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代的變化。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法,創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法,也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來(lái)趨勢(shì)。我深信,通過(guò)這次培訓(xùn),我已經(jīng)獲得了新的視角和思考,這將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域,為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
音樂是一種非常受歡迎的藝術(shù)表達(dá)形式,也是非常有助于孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)的一種教學(xué)形式。在從事音樂教育教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中,我獲得了許多如下的心得體會(huì)。
音樂教育在教育課程中占有重要的地位,音樂教師常常以音樂為媒介來(lái)達(dá)到對(duì)孩子們的教育目標(biāo)。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,孩子們?cè)谝魳氛n上更容易獲得樂趣,以及創(chuàng)造美好和獨(dú)特的創(chuàng)造力。在音樂教育中,孩子不僅是在學(xué)習(xí)音樂本身,還能在音樂中獲得向上的價(jià)值觀、突出的特點(diǎn)和其他重要的素養(yǎng)。因此,音樂教育必須在教育中占有更重要的地位。
第二段:音樂課程計(jì)劃的重要性。
一位優(yōu)秀的音樂教師不能依靠即興創(chuàng)作構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃。相反,各種計(jì)劃是有效的,如每周或每月的主題,因此孩子們也有可縮短或擴(kuò)大的時(shí)間跨度。精心計(jì)劃的音樂課程不僅能夠讓老師更加高效地教授知識(shí),也可以讓孩子們?cè)谝魳分懈钊氲貙W(xué)習(xí)和理解。
雖然某些音樂教學(xué)方法適用于許多學(xué)生,但我們也需要理解到有些學(xué)生可能需要不同程度的幫助和支持。隨著技能和音樂素養(yǎng)的進(jìn)步,可以增加更具挑戰(zhàn)性的音樂教學(xué)素材和方法來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。然而,即使同一個(gè)級(jí)別的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)速度,以及各種適應(yīng)能力,這就需要教師個(gè)性化教學(xué)來(lái)深入了解每個(gè)學(xué)生的能力和需要。
第四段:良好的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及他們的個(gè)性化教學(xué)需求進(jìn)行跟蹤,隨時(shí)給予及時(shí)的反饋將是真正有效的。相反,如果教師沒有反饋機(jī)制或沒有給予意見和建議,那么這樣的教育就沒有意義。另外一個(gè)重要的點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,這將是鼓勵(lì)學(xué)生更加積極學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。音樂教師可以設(shè)計(jì)有意義的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的努力和取得的進(jìn)步。
第五段:專業(yè)和不斷學(xué)習(xí)的精神。
對(duì)于任何一位音樂教育的教師,他們必須時(shí)刻保持專業(yè)的精神,并不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,從而為學(xué)生提供更高質(zhì)量的音樂教育。音樂教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)展,教師需要時(shí)刻更新自己的知識(shí)和技能,這樣才能更好地應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)需求。因此,學(xué)生的教育成果也需要得到保證。
結(jié)論。
綜上所述,音樂教育教學(xué)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作,可以為孩子們創(chuàng)造美好和獨(dú)特的創(chuàng)造力,為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)做建設(shè)性的貢獻(xiàn)。每位音樂教師需要時(shí)刻保持專業(yè)精神,不斷學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,才能給學(xué)生提供更高效的音樂教育。我們希望,這些心得體會(huì)可以對(duì)所有從事音樂教育教學(xué)培訓(xùn)的教師們提供一些建設(shè)性的互惠合作。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉,感受到國(guó)學(xué)中的不行言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)的反省一下,我感覺的確受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)
“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的學(xué)問(wèn),只有用學(xué)問(wèn)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的抱負(fù),再美妙的準(zhǔn)備,在沒有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問(wèn)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的缺乏之處從而去完善。比方;在工作中,我們要做的`不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找缺乏,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)最惹眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比擬簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二、國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩
用。孩子從小就被教育要講禮貌,敬重長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)和善的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人??梢哉f(shuō),國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí),讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的才智之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國(guó)人,我們應(yīng)當(dāng)以此為傲,也盼望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
音樂教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)教育,隨著社會(huì)和教育的發(fā)展,越來(lái)越多的人開始重視這一領(lǐng)域的發(fā)展和推廣。作為一個(gè)音樂教育從業(yè)者,對(duì)于自身的授課方式和方法,不斷探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是非常必要的。此次體驗(yàn)音樂教育培訓(xùn),讓我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在培訓(xùn)中,我始終保持著敏銳的觀察和思考能力,不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),反思自己的方法是否可行或有待提高。培訓(xùn)中我遇到了一些問(wèn)題,也學(xué)到了很多不錯(cuò)的解決方案。例如,當(dāng)遇到一些學(xué)生因?yàn)槔щy而情緒消沉,怎樣調(diào)整他們的情緒,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣呢?培訓(xùn)中的導(dǎo)師教給我要從不同的角度切入,發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,這樣才能逐漸建立起對(duì)音樂的興趣和愛好,真正用心地學(xué)習(xí)。
第二段:培訓(xùn)中相互教學(xué)帶來(lái)的鼓舞。
在這次培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了相互教學(xué),讓我對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)更加深刻和細(xì)致。我們互相觀摩,交流自己的音樂知識(shí)和技能,通過(guò)這樣的方式,我可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性化需求及教學(xué)的授課方法。同時(shí),與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)也讓我加強(qiáng)了自身對(duì)音樂教學(xué)的信心和自覺熱情,也帶來(lái)了一些很好的音樂教學(xué)靈感。
第三段:培訓(xùn)中兩極分化的思考。
在培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。尤其對(duì)于剛剛接觸到音樂教育領(lǐng)域的新教師,有時(shí)難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)上的迷茫和困惑,難以理解課程中的教學(xué)內(nèi)容。這時(shí),導(dǎo)師需要更多的耐心和細(xì)致地講解,或者通過(guò)更多的案例來(lái)幫助他們更好地理解。而遇到一些已經(jīng)接受過(guò)音樂教育并且擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師,我們也發(fā)現(xiàn)了這些老師缺乏創(chuàng)新和變化,而導(dǎo)致課堂上的教學(xué)內(nèi)容有些單調(diào)乏味,無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。對(duì)于這種情況,導(dǎo)師需要以觀察和修正為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)這些老師尋找更高效的教學(xué)方法和技巧。
第四段:培訓(xùn)中的教育理念。
在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中,我們的導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了教育思想和傳統(tǒng),提倡將音樂教育線上和線下緊密融合,在課堂上采用更多的互動(dòng)方式,通過(guò)音樂團(tuán)隊(duì)與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合等方式,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)培訓(xùn)。我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)有創(chuàng)造性思維的音樂愛好者,他們能夠用音樂表達(dá)自己的思維和情感,發(fā)揮他們的獨(dú)立判斷力,幫助他們將來(lái)在音樂領(lǐng)域中做出更加出色和有成就的貢獻(xiàn)。
第五段:回顧與總結(jié)。
在本次的音樂教育教學(xué)培訓(xùn)中,我體驗(yàn)到了新的教學(xué)方式和方法,學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),也遇到了挑戰(zhàn)與困難。通過(guò)這次體驗(yàn),自身也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,同時(shí)也將這次經(jīng)歷作為對(duì)自己教育思維和方法的反思,不斷對(duì)自己進(jìn)行提高。更重要的是,我擴(kuò)展了自己的音樂知識(shí),對(duì)音樂教育領(lǐng)域有了更深入更全面的了解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的音樂教育工作中,我將會(huì)不斷推陳出新,提高自己的教學(xué)能力和水平,以更加優(yōu)秀的狀態(tài)來(lái)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求,為他們提供更好的音樂教育服務(wù)。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
11月起至12月中旬,我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動(dòng)安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
幾年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過(guò)程中,要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性教學(xué),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的兩位老師各具特色,各有長(zhǎng)處,雖然備課時(shí)間較短,但他們對(duì)教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無(wú)可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會(huì)發(fā)展的要求。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)暑期為期半月的不斷學(xué)習(xí),本人在理論和實(shí)踐上對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)
總結(jié)
如下:一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極意義
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,中小學(xué)教師的素質(zhì)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
教師職業(yè)道德的培訓(xùn),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。能過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
二、繼續(xù)教育培訓(xùn)可以不斷完善我們的知識(shí)構(gòu)架
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。
繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問(wèn)、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),關(guān)愛學(xué)生,自尊自律,要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,努力做學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。嚴(yán)格執(zhí)行“十嚴(yán)禁”和“十不準(zhǔn)”要求,自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和廉政紀(jì)律,全面提升自己的政治思想素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)樹立干部遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的良好形象。
三、
以學(xué)生為本,努力讓學(xué)生立志成才教師教育學(xué)生,一定要讓學(xué)生成為真正意義上的主人,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>
半月的培訓(xùn),使我收獲頗豐,也引發(fā)了我很多的思考。憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然曲折,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。為此,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,不斷讓自己得到成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
2020年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益非淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,希望與大家共勉。
一、教師的基本素質(zhì)高,課前準(zhǔn)備充分。
牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題,處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新穎。
二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。
教師的準(zhǔn)備十分充分,不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)過(guò)程精致。
在這次活動(dòng)中,每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用,他們的思路清晰,語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,老師善于把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之,本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,拓展了的專業(yè)知識(shí),對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻??茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過(guò)聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí):從這些老師們的講課中,得到了鍛煉,學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《職業(yè)教育課程改革綱要(試行)》精神和省教廳的課改要求,有效推進(jìn)職業(yè)學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)改革,提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,省教科院于2013年12月5-6日舉行了“2013年云南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研討暨世行貸款云南職教項(xiàng)目成果推廣活動(dòng)”,為期2天。我作為培訓(xùn)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。
首先,此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分,領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前省教科院就對(duì)此次培訓(xùn)做了大量的工作。對(duì)培訓(xùn)人員提前通知,培訓(xùn)人員的住宿、伙食做了精心安排,培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排、訂購(gòu),對(duì)培訓(xùn)期間的工作周密的做了計(jì)劃。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,開班時(shí)省教廳(教科院、職成教處、外資辦)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì),并且作了重要講話,對(duì)此次培訓(xùn)也作了嚴(yán)格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視、積極參與,每天堅(jiān)持簽到制度,無(wú)特殊情況做到不請(qǐng)假、不遲到、不缺席準(zhǔn)時(shí)參加每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。省教科院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、廣泛聽取教師意見。
其次,培訓(xùn)人員多,培訓(xùn)內(nèi)容廣,討論時(shí)間足,效果顯著。此次培訓(xùn)有校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,主要是聽取了省教廳成教處處長(zhǎng)段劍新《職教現(xiàn)狀分析》,教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所研究員、中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委會(huì)會(huì)副主任、秘書長(zhǎng)王軍偉《職教教學(xué)改革專題報(bào)告》,騰沖一職中李正洪“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐探索,云南旅游職業(yè)學(xué)院王開洪老師的《說(shuō)課競(jìng)賽的研討與交流》等。
再次,通過(guò)此次培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)改革的必要性。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂效率,實(shí)行課堂改革勢(shì)在必行。只有樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)知主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把發(fā)展空間還給學(xué)生,最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫,因此課堂教學(xué)改革要從你我做起,要從現(xiàn)在做起。
最后,通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況,這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循:主體性原則;差異性原則;發(fā)展性原則。第二、具體方法是:深入研究學(xué)生,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn);關(guān)注個(gè)別差異,設(shè)計(jì)不同要求(設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層);充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性;組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是:前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。
總之,兩天我學(xué)到了很多,我覺得這是對(duì)我的心靈、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮,我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知,充實(shí)自己,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)!在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),這將給我今后的教學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長(zhǎng)并有所建樹。
2013.12.7。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
一場(chǎng)別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行,公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個(gè)維度:增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》,吸引著來(lái)自全區(qū)各地市、縣級(jí)黨校的教師。隨著陶教授九個(gè)維度的層層遞進(jìn)分解,隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動(dòng)展開,我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)大餐,同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次強(qiáng)烈的沖擊,下面談下自已的心得體會(huì):
敬業(yè),這是我們通常思考的問(wèn)題,但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒有認(rèn)真思量。陶教授從利己和利他兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性,讓我們直面正確對(duì)待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問(wèn)題,重新審視我們的人生觀和價(jià)值觀,感悟身為黨校人的責(zé)任:要把黨校教育教學(xué)工作搞好,就必須做安心于黨校,樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為,保持強(qiáng)烈持久的敬業(yè)精神,是值得每個(gè)黨校人深省的一個(gè)深度話題。
按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項(xiàng)的規(guī)定,要增強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性,黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭。陶教授以自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們:一要放低身段,虛心學(xué)習(xí);二要正視不足,經(jīng)常反思,才能保證積累功底有厚度。為此,我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對(duì)待學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)評(píng)估,重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度,在打造學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中,讓自己具備馬克思主義理論功底扎實(shí),熟悉黨的路線、方針、政策,專業(yè)知識(shí)豐富,勇于理論創(chuàng)新,具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。唯有積累功底有厚度,增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性才成為可能。
如何聯(lián)系實(shí)際?怎樣聯(lián)系實(shí)際才有效?我們?cè)诮虒W(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的最佳效果,陶教授在講授聯(lián)系實(shí)際有密度這個(gè)維度時(shí),以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實(shí)際的密度,啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點(diǎn)。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實(shí)自己的教案,為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
此外,針對(duì)教師現(xiàn)實(shí)中存在的挖掘問(wèn)題不深、提煉觀點(diǎn)不精、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問(wèn)題,陶教授又從挖掘問(wèn)題有深度,提煉觀點(diǎn)有精度,架構(gòu)層次有硬度,征引論據(jù)有廣度,駕駛過(guò)程有高度,激發(fā)參與有強(qiáng)度等六個(gè)維度循循善誘,讓大家茅塞頓開。如,廣征博引所需論據(jù),是陶教授在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的,黨校教師在授課時(shí),為了避免空口無(wú)憑、孤證無(wú)援,以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的,要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關(guān)材料,切實(shí)做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用,幫自己說(shuō)話,增強(qiáng)自己所講授專題課的可信度。
總之,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話題,也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個(gè)維度:增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》一課,精辟透徹,有理有據(jù)。既有理論深度,又有很強(qiáng)的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實(shí)意義。我們將在陶教授的引領(lǐng)下,保持持久的敬業(yè)熱度,擺脫原有的思想桎梏,放低身段,虛心求學(xué),不斷積累教學(xué)功底的厚度,完成黨校在新時(shí)期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中,把##教授在九個(gè)維度中貫穿的教學(xué)理念,融會(huì)到新時(shí)期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學(xué)實(shí)踐中去,使黨校的教學(xué)效果得到更厚實(shí)的增強(qiáng)。
語(yǔ)文教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,希望與大家共勉。
牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題,處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,開闊了學(xué)生的視野,學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,教學(xué)活潑新穎。
教師的準(zhǔn)備十分充分,不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,小組合作學(xué)習(xí)、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高,充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
在這次活動(dòng)中,每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用,他們的思路清晰,語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂,開拓學(xué)生的思路,老師善于把科學(xué)課融入生活,讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。
總之,本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但是自己收獲頗大、感受較深,提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,拓展了的專業(yè)知識(shí),對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻??茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié),孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過(guò)聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí):從這些老師們的講課中,得到了鍛煉,學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。
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