總結(jié)可以激發(fā)我們對工作、學習和生活的熱情，保持積極向上的心態(tài)?？偨Y(jié)要有自己的觀點和見解，不要簡單照搬別人的意見和論述。這些總結(jié)范文可以給我們提供寫總結(jié)的思路和參考。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇一
這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的學習。仍在進行小學數(shù)學一年級下冊的學習。文暢有一定的'基礎(chǔ)學習，做題也是比較穩(wěn)的。上課有的時候會一邊唱歌一邊做題，但并不耽誤數(shù)學解答的準確性，思維很活躍。做題有的時候會馬虎一下，但也是正常的。下學期會在他完成小學數(shù)學一年級下冊的課程之后，按照他自己的情況進行下面數(shù)學知識的學習。希望通過數(shù)學的學習，讓他的思維依舊如此活躍，在這個前提下再加入一些縝密與仔細。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇二
這一學期以來，我擔任九年級3班的'數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，嚴格要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、教學中以德育為主
（1）充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計都能使學生愉悅學習，讓學生從老師身上體會到一種責任感，對其今后有較好的作用。
（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。
（3）在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一起學習。學生既可以自己學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依賴的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、關(guān)心待進生
對待進生不能放棄，要特別給予關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。
5、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
5、多想辦法，努力使數(shù)學課堂更有趣味，提高學生的學習興趣。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇三
本學期我繼續(xù)擔任高一（5）、（6）班的數(shù)學課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學期期末考試的數(shù)學平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應(yīng)該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)學生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當?shù)貙W有余力的`學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。
主要是指導(dǎo)學生及時舊課，預(yù)習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步。
總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇四
一、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、
課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的教學模式。
從考試的情況來看，我所帶的班級教學效果較好，做到了“讓自己安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標。教學工作無止境，我會更進一步努力提升自己的實力，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。
2021-7-7。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇五
本學期我擔任初一第二學期（2）班數(shù)學教學工作，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期自己的的如下：
本學期自己始終擁護國家的方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項，不遲到早退，積極參與各項活動和學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。
我在教學中的.主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學方案，使課堂教學中的輔導(dǎo)有針對性，防止盲目性，提高了實效。認真書寫教學設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教學教法公開課教案，根據(jù)本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充沛的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。
講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改進工作。
在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學生，并對他們進行合適的輔導(dǎo)。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。
本學期的數(shù)學教學工作雖然取得一定的成果但也存在問題：
1、新課標學習與鉆研還要加強。
2、課堂公開課教案、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
總之，教學是一個教育學的不時結(jié)合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的，在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇六
一學期的教學已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！皩W案導(dǎo)學、當堂達標、小組合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的'案例。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。比如教學列分式方程解實際問題時，注重學生理解題意，找出相等的數(shù)量關(guān)系，列出方程。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生的個人評價，更關(guān)注小組合作的評價；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇七
這學期進行并完成了小學數(shù)學二年級下冊和小學數(shù)學三年級上冊的學習?，F(xiàn)在兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)乘三位數(shù)和多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算已經(jīng)沒有什么問題了。雖然有的時候會因為背岔乘法口訣而算錯一兩位數(shù)，但算錯了還會很懊惱。他之前沒什么基礎(chǔ)，已經(jīng)很棒了。上課的時候很調(diào)皮，特別活泛但也很認真很聽話。下學期會繼續(xù)進行小學數(shù)學三年級下冊的'學習。希望通過數(shù)學的學習，能讓他更沉穩(wěn)，更縝密。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇八
本學期，本人擔任六（2）班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課?；ǎ瑥闹形〗虒W經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇九
這學期完成了小學數(shù)學三年級下冊的復(fù)習，正在進行小學數(shù)學六年級上冊的`學習。這兩本書里有些是他學過的知識，態(tài)度就有些不認真對待。書上的字跡很潦草，看不懂他寫的是什么。說了他兩遍之后有所改善。上課總是多話，有的時候還會跟老師頂嘴。在數(shù)學學習方面基本沒有什么問題。希望數(shù)學能讓他更加沉穩(wěn)，不要總是飄在空中。下學期會繼續(xù)往后進行小學數(shù)學六年級下冊的學習。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十
這個學期我擔任xxx班和xxx班的數(shù)學教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經(jīng)驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。
（1）備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。
如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應(yīng)很好，學生表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。
（2）備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。
（3）備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設(shè)計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學生學習的興趣。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
（1）多方面充實充電，加大知識的存儲量。
走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故事或者故事的'flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。
（2）加強理論學習，以理論指導(dǎo)實踐。
著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足。
1.自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容。
3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
4.總復(fù)習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。
在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹??！
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十一
回顧高三一年來年級組的教學及管理工作,我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行,取得了預(yù)期的成績,贏得了學生和家長的一致好評,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、 制定復(fù)習計劃并賦予行動
20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復(fù)習計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上,各學科分別制訂了本學科的復(fù)習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復(fù)習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明,對高三年級的復(fù)習起到了指導(dǎo)作用。
二、 成功召開了兩次家長會,營造了家?；拥姆諊?/p>
在復(fù)習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在20xx年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調(diào)整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動,我們的工作才能取得預(yù)期的效果。
三、適時進行教情學情分析,及時解決問題,促進提高
針對復(fù)習中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復(fù)習課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學科之間要相互照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成, 可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:(1)已復(fù)習的知識和未復(fù)習知識之間的關(guān)系;(2)簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學生應(yīng)對高考的能力
在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內(nèi)上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導(dǎo)。
第二學期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調(diào)整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分常考題型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復(fù)習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎(chǔ)知識、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學期復(fù)習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、 注重思想教育,激發(fā)學習動力
我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。
進入第二學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢,經(jīng)常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結(jié)拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來,我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習備考計劃中的各項工作,取得了預(yù)期的好成績。但是,站在學校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進一步改進,成績還需要進一步提高。我們堅信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十二
年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。語文學科是高考不可或缺的一環(huán)，而語文學科又是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復(fù)習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習中的盲目性，跳出“題海”，掌握復(fù)習的主動權(quán)，提高總復(fù)習的效率，是每位高三教師和學生都在思考探索的問題。為了既能減輕考生的學業(yè)負擔，以適應(yīng)當前的“減負”形勢，又能在有限的時間內(nèi)，通過總復(fù)習切實提高他們的語文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績，在這個學期中，我以《考試說明》為方向，科學計劃為指導(dǎo)，有效訓練為基礎(chǔ)進行復(fù)習。現(xiàn)就一學期工作情況做簡要總結(jié)。
《考試說明》是高考的標準和方向，每年都會根據(jù)實際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用。所以我們針對說明進行細致研究，有針對性的解讀每一個考點。并在實際教學工作中結(jié)合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學的側(cè)重點，更好的指導(dǎo)教學工作。
同時，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。通過交流學習及“師徒結(jié)對”活動，在聽課——交流——實踐——總結(jié)中提高自己的教學效益，促進自身成長。
我們認為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上決定了學生能否沖破三位數(shù)成績。所以我們立足教材，重視教材。
高三的第一輪會考復(fù)習做到精、細、全，踏踏實實地學好，扎扎實實地打下基礎(chǔ)。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎(chǔ)訓練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導(dǎo)系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結(jié)合，一星期一張。
第二輪復(fù)習，專項復(fù)習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合，梳理和歸納知識點，形成一個有效的知識系統(tǒng)，將學生掌握的知識運用到實際做題中去?？键c知識、答題技巧逐點逐題細化，課堂中有意識強化，加之必要的灌輸和適量的訓練。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。竭力反對套話，提倡抒寫真情。對學生作文作個性化的解讀和講解，不嗇面批，不惜精改。
第三輪復(fù)習，查漏補缺，復(fù)習提高。
“一分耕耘，一分收獲”的道理不僅僅適用于學生，更適用于幫助和指導(dǎo)學生的老師。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。勤備課，我們付出了更多的細心。細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，。精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習題，優(yōu)化訓練。勤批閱，我們付出了更多的時間。在第一時間里了解學生的掌握情況，在第一時間里及時得到學生的反饋，從而進一步確定下一環(huán)節(jié)的教學目標，改進教學方法，上好講評課，提高教學效率。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。分析學情找準具體環(huán)節(jié)，對癥下藥。聯(lián)系社會實際，產(chǎn)生生活感悟，在使用中掌握知識，在理解中拓展知識，在生成問題、解決問題中穩(wěn)步提高。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十三
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
高三（4）班是數(shù)學基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少，部分同學的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數(shù)學基礎(chǔ)較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒。
高三（5）班作為文科實驗班，學生數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖。
（1）注重對“三基”的考查，重視課本；
（2）注重學科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應(yīng)用；
（3）注重考查數(shù)學思想方法，通性通解，避免特殊技巧；
（4）注重考查邏輯思維能力，重視能力考查；
（5）注重考查學生創(chuàng)新能力，應(yīng)用能力；
（6）注重多層次多角度考查，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。
（1）抓基礎(chǔ)知識和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結(jié)合，分類討論，分析，綜合等；
（2）研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。
（1）研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎(chǔ)知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
（2）引導(dǎo)學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。
（3）嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。
（4）講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關(guān)鍵步驟在哪，應(yīng)用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。
（5）加強自習輔導(dǎo)。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導(dǎo)，鼓勵學生拼搏向前。
（6）做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ)，第二輪講思想方法，追蹤熱點；第三輪做好熱身訓練。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的.業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十四
本學期擔任高三（9），（11）班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務(wù)重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：
隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，師徒結(jié)對，認真地向老教師學習，學習新的教學理論，及時更新教學理念，不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，提高了自己的英語教學水平。
課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是自己搜集的基礎(chǔ)知識，然后采用知識拓展，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
課外閱讀必不可少。給學生訂閱21世紀報，chinadaily，英語周報。讓學生了解一些真正的美文和地道的英語。同時，還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的知識和視野。
本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復(fù)習階段，學習任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十五
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以我們學校的具體情況，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程教學為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學技術(shù)為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、課堂教學技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師課堂教學技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強教學技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的教學以學生為主的教學思想。更大程度的提高教師教學技術(shù)和學生學習的更高興趣。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合學校繼續(xù)強化教學教育質(zhì)量為主的教學理論，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、各年級能認真做好質(zhì)量分析，相互比較，對比差距和不足，對癥下藥。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研教學中，教師積極參與各項教研活動，為教研工作作出了一定的貢獻。
5、本學期每位教師都以認真教學、認真評課、實事求是的教學教研為準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中地肯定，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了三次大組集中教研聽評課，備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教教學目標，在課堂上能真正實施“有效教學”，數(shù)學教研組全體數(shù)學教師為教學全策全力。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展的聽評課要“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課程的思想。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
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高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十六
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的高三第二學期數(shù)學教學計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三第二學期，開始面臨著高考，這一學期的教學顯得尤為的重要，數(shù)學教學更是要好詳細的計劃，才能應(yīng)對好高考，下面是高三第二學期數(shù)學教學計劃模板，來看看是怎么制定的吧！
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十七
高三第二學期，開始面臨著高考，這一學期的教學顯得尤為的重要，數(shù)學教學更是要好詳細的計劃，才能應(yīng)對好高考，下面是模板，來看看是怎么制定的吧！
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪xx年2月底；第二輪從xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
（一）同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份xx年《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。
（二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
（三）提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
（四）強化數(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
（六）認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復(fù)習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的'高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。
（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。
（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我校總結(jié)推出的“221”模式。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。
（7）教研組團隊合作
虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復(fù)習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
（8）平等對待學生，關(guān)心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十八
回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預(yù)期的成績，贏得了學生和家長的一致好評，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
20xx年8月開始，我們就根據(jù)高三年級的實際情況，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復(fù)習計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上，各學科分別制訂了本學科的復(fù)習備考計劃。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學研究，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學生，確保復(fù)習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明，對高三年級的復(fù)習起到了指導(dǎo)作用。
在復(fù)習備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在20xx年10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得非常成功，為調(diào)整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。
針對復(fù)習中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面：針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見，我們對教學工作進行了深刻反思和改進：復(fù)習課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面：高考是一場持久戰(zhàn)，各學科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面：首先命題要處理好三個關(guān)系：（1）已復(fù)習的知識和未復(fù)習知識之間的關(guān)系；（2）簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關(guān)系。
在不影響教學進度的情況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內(nèi)上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學策略和方法，教學水平和學生成績得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導(dǎo)。
第二學期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調(diào)整，增加了限時練習，在不影響正常教學的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分?？碱}型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復(fù)習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎(chǔ)知識、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?，我們也深深地感到第一學期復(fù)習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
我們認為，高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內(nèi)容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教育，和學生進行思想交流和溝通，做學生的知心朋友，為學生分憂解難，鼓勵學生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。
進入第二學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理，祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長到學校，一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間，按照年級組的統(tǒng)一安排，根據(jù)教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結(jié)拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復(fù)習備考計劃中的各項工作，取得了預(yù)期的好成績。但是，站在學校發(fā)展的大局來看，我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會更加輝煌。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇十九
高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。接下來小編為大家精心準備了高三語文第二學期教學工作總結(jié)，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓的教訓。
新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。
所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。x月初綜合復(fù)習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復(fù)習，又一輪地測試卷、背誦。
由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。
動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插 進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的.復(fù)習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。
對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。
高三復(fù)習，教師對學生的學法指導(dǎo)非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。
我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。
“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看2011年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)篇二十
在這學期，我?guī)У氖歉呷?8)(9)兩個班級，現(xiàn)就學期的工作作了以下總結(jié)，同時希望今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，較順利的完成了本學期的教育教學任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。
二、教學工作：
在高三的教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學，讓學生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學中，注意學生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足，教然后知困”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習，取長補短，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎，讓學校放心的'優(yōu)秀教師。
三、班主任工作：
充分利用班會,做好思想工作。高三要通過主題班會課教學，讓學生了解高考和學習方法是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，得做好思想工作，多利用班會課總結(jié)好的做法，鼓勵學生積極學習。但適當?shù)呐u是需要的，要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到較好的效果。
四、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生，就必須得到家長的配合和學生的理解，為此我積極和家長交流，多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
這學期我擔任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習。我教的班學生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習，重在捉基礎(chǔ)，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應(yīng)學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導(dǎo)、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
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