總結(jié)是記錄自己在一段時間內(nèi)工作、學習等方面的成果和收獲，也是對自己發(fā)展軌跡的見證和記錄。寫總結(jié)時，要明確總結(jié)的目的和對象，有針對性地提出具體的意見和建議。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的目的和要點。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇一
一學期的時光就這樣過去了，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學期，我擔任禮儀規(guī)范和心理健康教育課。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、 師德方面
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。 本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、 教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，
及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二
一學期將近結(jié)束，我對高效課堂教學改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學習的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應，再到主動探索，在反思中不斷進步，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑?，F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：
首先要順應觀念轉(zhuǎn)變，合作研究討論。本學期，作為三年級班主任，我虛心和本教研組同事團結(jié)協(xié)助，共同研討，積極響應學校的各項號召，認真?zhèn)湔n、上課、批改、相互聽課、評議、反思，認真完成學校安排的每一項基礎(chǔ)工作。每次教研活動我們都做到了認真切磋、溝通經(jīng)驗，從理清數(shù)學、語文學科高效課堂的基本模式，到聽取外出學習的關(guān)慧娣教師的報告，到上研討課，教學組的老師都能集中智慧、攻堅克難，直至大家各取所需，收獲智慧的結(jié)晶。
其次從了解學生出發(fā)，科學管理班級，進行民主溝通。
在構(gòu)建高效課堂過程中，我體會最深的就是學生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責任、義務充分放給每個小組長，課堂上組長負責考核小組成員，組長負責組織小組展示活動，組長負責分配組內(nèi)的幫扶工作……。我則更多地進行指導與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系，與個別學生談話，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學、對學中加強對不同層次學生的要求，指導1號、2號如何科學地講解，指導3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學到知識和經(jīng)驗，在民主、和諧的氛圍中，教學效果日益顯著，針對存在的問題，在教學中進行了有意識地改進，強化了每節(jié)課的達標、鞏固環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量得到提升。
更要不斷鉆研教材，充分用好學案。經(jīng)過“設(shè)計學案”與編制“導學案”的過程，越來越感受到備課有了更加實際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學習、積累與教學相關(guān)的資料。因為我掌握的資料越多，就越能及時、精辟地對學生所涉獵的資料進行整理引導，就越能通過學生的展示捕捉到學生的“軟肋”，及時地點拔、精講、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認真寫好每一個導學案，精心設(shè)計每一個問題，及時預設(shè)每節(jié)課的難點、易錯點、易混點，并制定出合理的解決措施。
教學中在與同學們在自然而然的做到對學習內(nèi)容融會貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。原來我班課堂氣氛非常沉悶，學生思維僵化，不敢大膽表達自己的見解，學習習慣也較差，但實施高效課堂教學改革以來，這種局面有了很大改觀。以后我還要要根據(jù)本班實際制訂科學的教學計劃，采取靈活的教學模式，才能真正達到課堂高效的目的。
積累經(jīng)驗，及時總結(jié)?！皶r刻做好教學工作”是我的原則，高效課堂實施以來，我以一個初學者的姿態(tài)，從未忽視自己的教學，導學案、教學反思、作業(yè)批改記錄。用心做好每一件小事。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學改革以來的經(jīng)驗與教訓、得與失，受到領(lǐng)導的贊揚。
但在課堂中仍然存在一定的問題。一是課堂教學時間預設(shè)與生成有時不一致。部分學生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務不能正常完成。今后要注意探索不同課型、的教學模式，提高自己的課堂執(zhí)行力和掌握力，不斷邁向更高的教學水平。二是檢查指導不到位。課堂上布置任務時比較精心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。使有的任務完成時沒有達到更理想的效果。小組評價有時做得不及時。
針對以上問題，下學期我將繼續(xù)與教研組的老師共同研究，認真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。同時加強學生管理，經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作，使全體同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學習中去，努力提高教學質(zhì)量?？傊乙^續(xù)用骨干教師、名師的標準嚴格要求自己，加強個人學習，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學中更上一層樓。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇三
xx學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的'基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇四
本學期我擔任了高一、高二3個班通用技術(shù)的教學工作，以下將根據(jù)我的教學工作實踐談談我的體會。
一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比高一學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品。
六、在上學期的會考中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在會考中考出更好的成績。
七、存在的問題。《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實驗室;知識結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇五
自任職以來，本人熱愛黨，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的方針、政策，積極參加政治業(yè)務學習，忠于職守，認真履行職責。對工作兢兢業(yè)業(yè)。努力鉆研語文知識和教學理論，認真探討教育改革和落實素質(zhì)教育，嘗試新的教學技巧。注重學生的德育的培養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生。虛心學習，團結(jié)同志，積極要求進步，我始終堅信：其身正，不令則行。工作中我以良好的道德規(guī)范要求自己，得到領(lǐng)導、同事和學生的信賴。近年來，我一直擔任小學語文中、高年級教學工作。在教學中，我多采用啟發(fā)式、實踐式等教學手段，做到少講多問，放手讓學生多思考、多合作、多交流、多發(fā)言。
在語文教學中，我努力營造有利于學生自主學習的氛圍，讓學生人人都有展現(xiàn)語文表達的機會?？梢允切〗M討論、同桌交流、四人小組辯論等。我根據(jù)學生的提問或者討論中可能出現(xiàn)的某些問題，提供示范和指導，嘗試讓學生講演，自己當主角。這種自主學習語文知識與技能的教學方式豐富發(fā)展著自己的語文潛能、資質(zhì)和素養(yǎng)。雖然這種讓學生自己講演有一定難度，但是它能夠激發(fā)學生強烈的學習興趣，能給學生帶來一定的智性挑戰(zhàn)。使學生獲得敢于發(fā)言、樂于發(fā)言的精神；能夠“吃”到教材的精髓。更重要的是給學生們創(chuàng)造了一個自主發(fā)展、足夠活動的機會和空間。
活動是發(fā)展學生思維和鍛煉創(chuàng)新技能的重要手段。因此，在語文教學中我注重放手讓學生參與各種活動、實踐。鼓勵學生動手、動腳、動腦進行社會實踐活動，了解蘊含在語文中的潛在思想。讓學生在認知過程中體驗感悟，激發(fā)學生靈感，培養(yǎng)和接受新事物意識，通過讓學生們自主參與各種活動，在活動中調(diào)動感覺器官，提高運用語文的能力，逐步形成語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。使學生形成喜愛語言、樂于探索、努力求新知的心理傾向，形成良好的語文學習習慣和品質(zhì)。
前蘇聯(lián)科學家巴普洛夫說過：“懷疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想、是探索的動力、是創(chuàng)新的前提?！痹谡Z文教學中，我一是鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)敢于提問、善于思考的學風。同時也要學生學會注意傾聽他人的發(fā)言；二是組織學生討論，讓學生在討論的過程中認識新事物，萌發(fā)創(chuàng)新意識、挖掘創(chuàng)造潛能。
在語文教學中，我創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，鼓勵學生自己去探求、去發(fā)現(xiàn)。勤于觀察是創(chuàng)新的動力，也是創(chuàng)造力的根源。創(chuàng)新思想源于觀察，觀察是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維就要培養(yǎng)學生的觀察能力、觀察興趣、觀察方法和觀察目的。學生的學習過程不再是被動地吸收書本上的現(xiàn)成知識，而是學生親自參與豐富生動的思維活之中的，也使學生經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
語文知識來源于生活并最終服務于生活。學生在學校
里、在課堂上學習語文是有限的。而在生活中實踐、學習、運用語文知識是無限的。所以我在語文教學中就有意識地將語文與實際生活結(jié)合起來，從而“授人以漁”而非“授人以魚”。學生是語文學習的主人，對于一些與日常生活有關(guān)的事物我一般不直接講解，而是創(chuàng)設(shè)一定的開放性情境。如教學《蒲公英》一課時，結(jié)合學生實際談體會。成績好的學生家庭并不一定富裕，讓學生懂得逆境成才的道理。在語文學習時讓學生懂得新事物不能光看外表，更懂得優(yōu)越的條件并不是早就人才的必然。學生們的思維激活了，興趣高了，在他們自主探索和合作交流的學習過程中，真正理解和掌握基本的語文知識和技能，促使學生主動地獲取知識。
的伙伴，一定要走到學生中間去參與學生討論，獲取學生信息，可以有效地調(diào)控課堂教學。
老師參與到學生的合作學習中不能用一個天平衡量所有的學生。因為學生是有個體差異的。這包括生活經(jīng)驗的差異、思維水平的差異、原有基礎(chǔ)的差異……這是客觀存在的，我們就不能寄望于通過一段時間的學習消滅差異，否則就會欲速則不達。我們也不能舍本逐末為了片面地追求考試成績而采用死記硬背的方法硬灌給學生。我在語文教學中，根據(jù)學生不同情況適時地給予激勵性評價，對于適時的給予評價是至關(guān)重要的，對于智力發(fā)展較好的學生不輕易給予表揚，當他們經(jīng)過自己的獨立思考解決了較難的問題或是有創(chuàng)新的時候，給予適時表揚和鼓勵。對于這些學生來說會起到很大的推動作用，而對于智力發(fā)展較慢的學生，只要他愿意回答，愿意嘗試解決新問題就應給予充分的肯定，從而促使學生不斷發(fā)展。
把我推向了人生的新臺階，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
任職以來，我始終任勞任怨、不計名利。平時從不遲到早退。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，關(guān)心每一位學生。眼光向前，我將不斷進取、刻苦努力、再接再厲，再攀高峰，做好本職工作，將畢生的愛獻給祖國的花朵－－可愛的孩子們。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇六
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學中積累了一些教育教學經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學期完成的各項活動為例，將教育教學經(jīng)驗做以總結(jié)：
委員王曉宇同學，每天都能早早到校督促同學們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學習班長侯玉可和學習委員于卉瑩負責。通過評比活動，對同學起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學們感到很公平，許多同學在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認識，并及時改正。
在行為訓練中，我注重課前、課間紀律的訓練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學期的訓練，我班課前紀律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學生習慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準時到崗，全班同學在走廊會自動成行走出大摟。下課學生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓練中，我嚴格要求學生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學都能按照要求作好，自覺遵守學校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學習習慣上，每天早上進教室都讓同學進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習，并經(jīng)常提醒同學們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠?，F(xiàn)在我班多數(shù)同學不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學積極投入。上學遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學習無關(guān)的東西到學校，打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
本學期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學們學習狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導和寫作的訓練，引導學生熱愛生活，熱愛語文。在教學音樂一單元時，我給同學們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌?！苯Y(jié)果第二天許多同學都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學課上注重口算練習和小組合作練習。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學生已經(jīng)達標，訓練了學生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習，鞏固本冊書所學習的內(nèi)容。經(jīng)過一學期的連續(xù)訓練，我班同學的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學期見掃了很多。在數(shù)學課的教學中，我注重小組合作和學生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學生動手操作的，我都會放手讓學生們?nèi)プ觯寣W生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在教學中我放手讓學生自己去做雖然會費一些時間，但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
在開學初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學生布置讀書任務，讓學生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學的故事吸引了所有家長的目光，同學們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書。“小書蟲”特色讓同學們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇七
20××學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。上文庫!
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
優(yōu)選......
優(yōu)選總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系......
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇八
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。下面是本站小編整理化學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學
工作總結(jié)
如下：這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
堂演示實驗，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對?”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復習
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
設(shè)置問題時要抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵，問題的內(nèi)容應潛伏著教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和符合知識積累的邏輯順序，一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深，由簡單到復雜，叩開學生思維的大門，使學生感到新穎，造成連續(xù)的思索，形成持久的內(nèi)驅(qū)力，引起學生思想上的共鳴，活躍課堂氣氛，有效地調(diào)動每個學生的思維積極性，這樣可收到預想不到的效果。例如：前面提到的氣體制取方法，在學生初步得到結(jié)論后，課進一步提問：制取氫氣采用的啟普發(fā)生器我們?nèi)绾斡煤喴籽b置來代替?學生往往可以設(shè)計出不少簡易裝置;在氣體co2的除雜問題中，可以啟發(fā)學生思考：1)h2中混有co2應如何去處?2)hcl中有co2是否可用同樣的方法?為什么?3)hcl中有co2應該怎么辦?通過設(shè)置不同的情景，激發(fā)學生的探索熱情。
在課堂教學過程中，教師經(jīng)常需要把發(fā)散性思維和收斂性思維辨正地統(tǒng)一起來。運用發(fā)散性思維，從一個目標出發(fā)，啟發(fā)引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上，利用全部信息，進行放射性，多方位發(fā)散，多方位論證，多因素分析。例如，化學計算的一題多解，物質(zhì)鑒別方法的設(shè)計等訓練，都有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，爆發(fā)出創(chuàng)造思維的火花。但發(fā)散性若沒有收斂性思維作補充，容易發(fā)散無邊，變成幻想空想瞎想。因此，當學生的思維發(fā)散到一定程度，就要適當收斂。例如，學生對同一實驗進行多種方案設(shè)計后，教師要啟發(fā)、引導學生對眾多的方案進行比較和可行性檢驗，從而尋求較好的方案。從而優(yōu)化學生的思維品質(zhì)。
二、課堂教學要注重實驗教育，培養(yǎng)學生的科學探究能力：
20xx年中考化學試卷突出了考核學生的科學探究能力，學生通過閱讀實驗報告的一部分，理解有關(guān)二氧化碳氣體與空氣的密度大小，學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力，準確地表達出該探究實驗的目的是驗證二氧化碳氣體的密度比空氣大，并正確地挑選二個20xx毫升的量筒、玻璃管、二氧化碳氣體和肥皂水來完成這個探究實驗。20xx年中考化學試卷中有關(guān)實驗試題占據(jù)了近三分之一。它考核到藥品的取用(51題1)、簡單儀器的使用和連接(50題1)、根據(jù)實驗目的選擇藥品和儀器(51題3)、運用簡單的裝置與方法制取某些氣體(48題4、5)、初步學會使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物分離(49題3)等，從而檢驗學生是否初步形成基本的化學實驗技能和能否設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。在化學新教材中，化學實驗的考試占了近50%。
“以實驗為基礎(chǔ)”是化學學科的基本特征?；瘜W實驗是探究性學習的一種重要途徑。化學實驗本身就是科學探究的過程，化學實驗被用作探究性學習的途徑時，化學實驗的創(chuàng)造性和探究性便充分顯示出來。學生在實驗過程中積極地動腦動手，體驗科學家科學探究的過程和方法，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅。不可否認，實驗教學時目前我們課堂教學中比較欠缺的環(huán)節(jié)，因此在今后的教學中，除了教師必要的演示實驗以外，盡量增加學生實驗，使學生在實驗中獲取知識，提高能力。
xxxx學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇九
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰似箭，日月如梭，日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，九年就過去了。回首參加工作以來我的教育教學工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方。美術(shù)教育是一門極其靈活的、具有較強的啟發(fā)性、創(chuàng)造性和廣泛的實用性的藝術(shù)學科，對陶冶學生的情感，挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學生的智力，具有十分的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分?，F(xiàn)對自己的工作簡要回顧如下，借以促進提高：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。本人在教學實踐中不斷學習和探索，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《師德師風教育》《陶行知理論》等相關(guān)的知識，并發(fā)表了〈小學教師職業(yè)道德演講師愛無價〉的演講，撰寫了〈陶行知理論學習心得〉，以此更新理念，努力提高自身素質(zhì)和教學能力。積極參加各種聽課和教研活動，研討教學方法，更新教育理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。積極參加社會文藝活動、豐富社會文化知識，不斷充實自己的專業(yè)。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)反思。從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請同備課組的老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
小學美術(shù)作業(yè)評價也是實施美術(shù)學科學習
評價的重要組成部分，是反饋學習成果的一面鏡子，更是提高美術(shù)教學質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。有效的作業(yè)評價，可以增進師生的情感交流，可以調(diào)動學生學習的積極性，樹立其學習的信心，可以促進學生形成良好的學習習慣等。為此我總結(jié)了幾點評價方式：
1、學生自評，再互評；
2、教師評價；
3、小組之間相互評價；
4、面對面評價；
5、評語評價；
6、修改評價。具體實施要針對具體情況，做到有的放矢。
學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，對后進生的輔導，主要是對基本功的培養(yǎng)，讓他們意識到學習美術(shù)是件非常有趣的事，使之對學習美術(shù)萌發(fā)興趣，樹立自信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，為此我開設(shè)了“小小畫室”興趣小組，利用課外活動時間組織學習。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
反思這幾年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十
本學期我擔任初三兩個班的化學教學，通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作，成績顯著。
本學期我認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透。
根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我校學生基礎(chǔ)較差的`實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組。
開學伊始，各班挑選出3到5名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，我正式帶班也有一學期了，有幾點心得體會想與大家分享，希望與之共勉吧！
一、安全工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平時走路要慢，我在前面帶，同時也注意觀察后面的幼兒有沒有危險的動作出現(xiàn)，以便及時制止。對于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告訴他奔跑的不良后果。如果他忘記跟我的承諾，我會提醒他，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來。
二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒在等待上興趣班時，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個好辦法。經(jīng)過摸索，每當他們吵鬧時，我都會有節(jié)奏的打節(jié)奏，他們也會跟著打節(jié)奏，漸漸地也就安靜下來了。
三、多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時地擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
四、對于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進行特別對話，邊使勁抱他邊跟他說悄悄話：“寶貝，老師相信你今天會睡得很好，因為你是最乖最棒的好寶貝......?！?午睡開始，老師用均勻平緩親切的語氣， “ 小朋友們，老師開始數(shù)數(shù)了，數(shù)到十的時候看看哪個好寶寶先睡著” ，及時表揚先睡著的寶寶。
五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內(nèi)向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要善于鼓勵孩子、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并以欣賞的眼光來看待孩子，讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進而使孩子健康快樂地成長！
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學期就結(jié)束了?？粗⒆觽円惶焯炖碇?，一天天長大，心總是快樂，真的很高興和他們在一起，好像他們也回到童年，和他們一起玩，任何麻煩都被這個明亮的笑聲沖出云。這也許就是孩子天真無瑕的童心所擁有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅在教育他們，而且在影響他們。真正生活在他們身上，讓我深深體會到成為他們老師的驕傲。
人的一生，短短幾十年，而童年`教育對個體的影響是肯定的，可以說與人們的生活有關(guān)。作為人類靈魂的工程師，努力工作的園丁必須處處注意自己的言行，以身作則，才不會失去原有的意義。教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。兒童作為祖國的花朵，未來的主人，作為幼兒園教師，教育工作的'責任是極其重要的。
選擇幼兒園教師是我的夢想。站在教育平臺上是我的追求。在短短兩年的教育生涯中，我了解了很多。在教育工作中，我學到了書中學不到的知識。
雖然，站在教育平臺上，感受工作壓力，工作疲勞，說好每一節(jié)課，不是一件簡單的事情，必須在課前準備，課前思考等等。但每當你想到孩子們那天真正的微笑和未來的希望時，一切都是值得的。
在幼兒園的教育工作中，很多人只是看到了表面，誤解了工作者。大多數(shù)人認為幼兒園的工作是做的，每個人都會做，普通人都能做到。當幼兒園老師不難，只是照顧孩子，什么都沒有。但是，我想在這里告訴你，你只回答了一半，孩子的健康成長，背后有老師的努力，誰知道呢？人生就像一盤棋，如何成為最后的贏家，下棋的第一步，最關(guān)鍵。
幼兒教育的重要性可想而知。雖然自古以來就有萬事開頭難的說法，但作為一個孩子，在這一時期，模仿能力非常強，令人驚嘆，學什么都容易上手。作為這個階段的孩子，他們天真無憂，對任何事情都充滿好奇和奇思妙想，所以接受能力當然是時期，作為幼兒園老師，言行對孩子未來的發(fā)展有很大的影響，首先要做好自己的模范作用，在與孩子接觸時，要注意自己的言行，讓孩子有一個好的榜樣。
如何照顧好孩子一直是我們作為幼兒園教師研究和討論的話題，俗話說：世界上沒有學生不能教，只有老師不能教孩子作為一個完整的人，需要全面發(fā)展，作為教師必須抓住孩子感興趣的東西，設(shè)計各種科學游戲活動的需要。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三
這一學年，我在學校的常規(guī)教學工作中，擔任著六年級的語文學科教學工作。這一年下來，我的收獲頗多，特作以總結(jié)。
教育是一個充滿個性的、特色的、豐富的工作，它絕不是千人一面的模特與標本。
杜威說過：“每一節(jié)課的教學目標都是不一樣的，因為學生在每一節(jié)課的需求是不一樣的?！比欢嗌倌陙?，我們的教育只有一個大綱，一套教材，一本權(quán)威的教參，一套萬古不化的教法；只有一個主題，一個目標，一種思想，一個聲音。人類社會的文化資源寶庫，被拒以千里之外，我們的心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音喊到底，一屆一屆的“三好學生”、“四有公民”成了合格的接班人，他們的行為成了理想的高標，學習的榜樣，在強勢媒體之下，我們只知道效仿，卻不知道反思。
多元的時代，卻是單調(diào)劃一的人才模式，人性的單一、乏味而失去激情，宛如標準車間里的流水線，生產(chǎn)出的都是經(jīng)過精心克隆的多胞胎，既無個性，也無靈性。同一張試卷就是一條起跑線，千軍萬馬擠著一齊沖刺，于是，我們的教育變成了純粹的技術(shù)教育和工具教育，變成了機器教育和奴化教育。除了主流之外，支流與溪流都干涸了；除了物質(zhì)空間之外，精神空間也被垃圾塞滿了。失去個性的教育最終是失敗的教育。
在素質(zhì)教育涌動的浪潮中，在國家新課程改革的具體實施中，這就要求我，在具體的教學過程中，不光要用理論知識來作支撐，更要結(jié)合本校、本班級的特點，因地制宜。課堂教學中，充分調(diào)動學生的學習積極性，以學生為本位，在合作、和諧、愉快的氛圍中輕松地完成教學任務，教學效果顯著。
在實踐活動中，靈活地發(fā)現(xiàn)生活中的教育教學素材，引導學生能夠積極參與到活動中去親身體驗。學生的學習興趣也日益健康廣泛，參與學習活動的熱情也持續(xù)高漲。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，學生的膽子大了，發(fā)言積極了，成績提高了，能力增強了，性格更活潑開朗了，良好的學風、班風日漸形成，讓我在教學工作中也感到輕松和愉快。
蔡元培說，教育是“兼容并包，思想自由”。杜威說，教育即生活。陶行知說，生活即教育。
教育是春夜喜雨，是人生雞湯，是人類的聲音。我在實際的教育教學工作中，難免會出現(xiàn)一些不足和差錯，為此，我會一方面求教與其他教師和領(lǐng)導的指導；一方面不斷地加強自身學習，充實自己的知識儲備，提升自己的教育教學業(yè)務水平，服務到以后的工作中去。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記得剛開學時，哭鬧不止的孩子們真是累得我渾身酸痛還啞了喉嚨。那時的孩子們都是生平次離開自己的父母，獨自面對一個全新又陌生環(huán)境，他們恐懼、煩躁、不安，是不知不覺，學期末已經(jīng)來臨，在這半年里，我與小三班的孩子們在一起的點點滴滴都恍若昨很正常的表現(xiàn)。怎樣才能讓他們盡快的適應新環(huán)境，消除恐懼，是我們當時的重點工作。
一、首先我要有足夠的耐心和愛心。我每天都用最真誠的笑臉與溫暖的懷抱迎接每一個孩子。不斷地變換各種游戲吸引他們的注意力。隨著時間的推移，孩子們和我熟悉以后，當他們感受到我真誠地愛時，他們也開始回贈我了。他們總是跟在我身后天真又可愛的摸摸我，故意碰碰我，看著我的眼睛可愛的.笑一笑等等。付出與回報是成正比的！
二、就是要以一顆真摯的心做好家長的溝通與了解。要想了解每個孩子的心理及個性特征，就必須從其父母抓起。因此我們進行了家訪，還有就是趁早晨與晚放時及時與家長溝通孩子在幼兒園一天的情況，（因為這正是家長最想了解的）自然家長也會非常樂意說一說孩子在家的表現(xiàn)。也因此為我們管理教育孩子推波助瀾。
三、想讓孩子們喜歡幼兒園，讓他們體會到老師也是想媽媽一樣關(guān)心愛護他們的，就需要我們付出更多的愛心和耐心，就需要我們從孩子的角度來傾聽與了解他們。我們班的鞏俞雅小朋友是個特別倔強的孩子，中午從不睡覺，任憑你使盡各種辦法，他都無動于衷。每天早晨來幼兒園，他都不會回座位總是在門口站著，早飯自然也是不吃的。孩子小吃不上飯，我們心里真是焦急萬分，我們每天都想盡一切辦法想讓他吃上一點，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭給你看。一天早晨，他像往常一樣站在門口，我裝作不經(jīng)意來到他身邊對他說，我給你一張貼畫吧，你自己挑。很意外她沒哭，我給他貼上貼畫，又得寸進尺的端著一碗飯來到他面前，當他看到我手中的飯時，小嘴一噘頭就扭向了一邊。我舀起了一勺飯聞了聞，說：?真香啊，俞雅吃起來肯定像小老虎，十口就能吃光。?他還在堅持，我故意把飯放在他嘴邊，又說：?你就吃一口，你身上的小貼畫可喜歡看你吃飯了，你看它都笑了呢！?這時，他慢慢的張開了嘴巴?？粗怨饬送肜锏娘垼耶敃r心情真是特別興奮，起碼一上午不用擔心他會餓了。中午孩子們都睡了，俞雅來到我身邊悄悄地對我說他有糖。我故作驚訝的說：?真的，能給我一塊嗎？?沒想到他拿出一塊就往我嘴里送，我不吃都不行的，看著他天真可愛的笑容，嘴里的糖真的比蜜都甜吶。
從而我體會到，付出有多少，回報就有多少。對每一個孩子我們都應該有一顆真誠的愛心，不厭其煩的耐心，和工作生活中的細心。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十五
本學年科組活動先后安排學習了“廣東省中學教師道德規(guī)范”、“東莞中學常規(guī)教學要求”和“關(guān)于開展地理研究性學習的理論與實踐”、“關(guān)于學習與教學的三個理論學派”“反思性教學”、“新課程改革“等教學新理念與新方法的理論學習，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學生、實現(xiàn)教書育人的目標。
二、認真做好常規(guī)教學工作。
認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
三、主動承擔教研教改任務，積極開展地理研究性學習活動。
初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔活動的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學生自主學習、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學習示范回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導學生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。
在上學期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧、充滿活力、教學嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學習”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學習活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學生“長江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學成果。
本學年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學期、下學期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學在課改實驗中的應用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學中的應用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。
在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學會論文年度評比二等獎，指導原高一（10）王振軍同學撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十六
本學年科組活動先后安排學習了“廣東省中學教師道德規(guī)范”、“東莞中學常規(guī)教學要求”和“關(guān)于開展地理研究性學習的理論與實踐”、“關(guān)于學習與教學的三個理論學派”“反思性教學”、“新課程改革“等教學新理念與新方法的理論學習，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動，每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學生、實現(xiàn)教書育人的目標。
二、認真做好常規(guī)教學工作
認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
三、主動承擔教研教改任務，積極開展地理研究性學習活動。
初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學生觀察天文現(xiàn)象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔活動的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課，對全市教學教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學與模擬活動有機結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學生自主學習、實踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學習示范回報課。
各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進行研究與實踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導學生開展了許多活動，撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。
在上學期第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力，成功地承擔了全市高一地理教研活動，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧、充滿活力、教學嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學效率的幾點做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時俱進，積極開展研究性學習”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學習活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學生“長江三峽工程決策論壇”論文展示?？A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點、突破難點、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。
四、主要教研教學成果。
本學年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學期、下學期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。
葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò)教學在課改實驗中的應用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學中的應用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。
在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。
李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實踐研究》榮獲東莞市教育學會論文年度評比二等獎，指導原高一（10）王振軍同學撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。
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化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十七
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
(1)首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
(2)在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。
(5)通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：free talk,值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。c.鼓勵學生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎英語知識競答”活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、 嘗試新的評價機制。為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十八
在教育教學過程中，教師要認真研讀教材，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學，努力向課堂要質(zhì)量。下面是本站小編整理教育教學經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
這學期一開始我校就開展“高效課堂”活動，并給出了實施意見。我們的課堂教學占據(jù)了教師大部分工作時間和學生的絕大部分學習時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，課堂教學改革既關(guān)系到學生的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高課堂教學效率，推進學校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我校把“高效課堂”作為重中之重。
在“高效課堂”中我們還是有很大收獲的：
一、教師在教學中能注意學生的層次性，注意他們在知識水平、認識能力等方面存在的客觀差異，所以教師在設(shè)計課堂教學時能以“人人會學”為宗旨。調(diào)動全體學生的積極性，讓每個學生都能參與教學活動。
二、教師注意教學內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學習材料，同時改變教師講，學生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學生上講臺等教學形式，使教師的主導作用和學生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應，讓課堂活而不空，實而不死，生機勃勃、趣意盎然。
三、教師在教學過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗;更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學生產(chǎn)生春風化雨的影響時，才能震撼學生的心靈，喚起學生的求知欲望和想象力，使教學活動充滿理性和激情。
當然，我校在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計的檢測題沒有時間做;要么，在學習過程中問題不當，破壞語境，影響學生自主學習r22;r22;高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題，需要教師設(shè)計高效而又有價值的習題檢測，才能真正高效的完成教學。
總之，我校在新課程背景下高效課堂教學的實踐中，雖存在一些問題，但在學校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動的過程中，我校教師深刻認識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)高效課堂教學的重要性，在課堂教學中努力貫穿新課程理念，將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學作為自己課堂教學的目標，我校的課堂教學有了較大程度的改觀，課堂教學高效性有了一定程度的提高。目前，高效課堂模式的教學改革正在我校領(lǐng)導與老師、學生、家長的共同配合下強力推進，相信在不久的將來，我?！案咝дn堂”的研討活動將會更上一層樓。
本學期即將結(jié)束，回顧本學期的教學工作，收獲頗多。本學期擔任高三(6)及高二(1--6)7個班的通用技術(shù)，現(xiàn)將本人本學期教學。
工作總結(jié)。
如下：
一、踏踏實實的備課，認認真真地教學。
本學期開學后我認真研讀教材，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學，努力向課堂要質(zhì)量。
二、積極聽課、評課。
積極聽校級及縣、市級其他教師的課，讓我受益匪淺，學習他們好的教學方法和教學手段，取他之長，補己之短，通過不斷的學習，不斷提升自己的業(yè)務水平。
三、努力提高學生的學習效率。
對于高考、會考復習，我盡量做到精選精改，并努力讓學生在練的過程中去自己總結(jié)知識點內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后帶著強烈的求知欲在課堂上認真聆聽老師的講解。
功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成績80分以上達25位學生。
其次，積極開出校級公開課《工藝》和縣級公開課《流程與設(shè)計復習》。認真閱讀與教學有關(guān)的課外書籍。
一學期將近結(jié)束，我對高效課堂教學改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學習的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應，再到主動探索，在反思中不斷進步，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑?，F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：
首先要順應觀念轉(zhuǎn)變，合作研究討論。本學期，作為三年級班主任，我虛心和本教研組同事團結(jié)協(xié)助，共同研討，積極響應學校的各項號召，認真?zhèn)湔n、上課、批改、相互聽課、評議、反思，認真完成學校安排的每一項基礎(chǔ)工作。每次教研活動我們都做到了認真切磋、溝通經(jīng)驗，從理清數(shù)學、語文學科高效課堂的基本模式，到聽取外出學習的關(guān)慧娣教師的報告，到上研討課，教學組的老師都能集中智慧、攻堅克難，直至大家各取所需，收獲智慧的結(jié)晶。
其次從了解學生出發(fā)，科學管理班級，進行民主溝通。
在構(gòu)建高效課堂過程中，我體會最深的就是學生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責任、義務充分放給每個小組長，課堂上組長負責考核小組成員，組長負責組織小組展示活動，組長負責分配組內(nèi)的幫扶工作……。我則更多地進行指導與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系，與個別學生談話，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學、對學中加強對不同層次學生的要求，指導1號、2號如何科學地講解，指導3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學到知識和經(jīng)驗，在民主、和諧的氛圍中，教學效果日益顯著，針對存在的問題，在教學中進行了有意識地改進，強化了每節(jié)課的達標、鞏固環(huán)節(jié)，教學質(zhì)量得到提升。
更要不斷鉆研教材，充分用好學案。經(jīng)過“設(shè)計學案”與編制“導學案”的過程，越來越感受到備課有了更加實際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學習、積累與教學相關(guān)的資料。因為我掌握的資料越多，就越能及時、精辟地對學生所涉獵的資料進行整理引導，就越能通過學生的展示捕捉到學生的“軟肋”，及時地點拔、精講、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認真寫好每一個導學案，精心設(shè)計每一個問題，及時預設(shè)每節(jié)課的難點、易錯點、易混點，并制定出合理的解決措施。
教學中在與同學們在自然而然的做到對學習內(nèi)容融會貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。原來我班課堂氣氛非常沉悶，學生思維僵化，不敢大膽表達自己的見解，學習習慣也較差，但實施高效課堂教學改革以來，這種局面有了很大改觀。以后我還要要根據(jù)本班實際制訂科學的教學計劃，采取靈活的教學模式，才能真正達到課堂高效的目的。
積累經(jīng)驗，及時總結(jié)?！皶r刻做好教學工作”是我的原則，高效課堂實施以來，我以一個初學者的姿態(tài)，從未忽視自己的教學，導學案、教學反思、作業(yè)批改記錄。用心做好每一件小事。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學改革以來的經(jīng)驗與教訓、得與失，受到領(lǐng)導的贊揚。
但在課堂中仍然存在一定的問題。一是課堂教學時間預設(shè)與生成有時不一致。部分學生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務不能正常完成。今后要注意探索不同課型、的教學模式，提高自己的課堂執(zhí)行力和掌握力，不斷邁向更高的教學水平。二是檢查指導不到位。課堂上布置任務時比較精心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。使有的任務完成時沒有達到更理想的效果。小組評價有時做得不及時。
針對以上問題，下學期我將繼續(xù)與教研組的老師共同研究，認真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。同時加強學生管理，經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作，使全體同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學習中去，努力提高教學質(zhì)量?？傊?，我要繼續(xù)用骨干教師、名師的標準嚴格要求自己，加強個人學習，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學中更上一層樓。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十九
教育教學經(jīng)驗總結(jié)要怎樣寫才能提現(xiàn)自己的個人工作能力，以下由文書幫小編推薦這編教育教學經(jīng)驗總結(jié)閱讀參考。
把關(guān)心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。
1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
2、對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設(shè)”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設(shè)”打好基矗教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的`對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè)。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。
做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。
而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二十
在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情，這樣不但可以鍛煉孩子的自理能力，而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人，覺得自己是被認可和被尊重的。
現(xiàn)在孩子們升大班了，他們長大了，很多事情我們不要總是呵護，總是包辦，總是照顧的很周到，這樣做孩子反而沒有了鍛煉的機會，很多事情我們都應該放手讓孩子去做，我們應該相信孩子一定會很好的完成我們交給他們的每一項任務，這樣，在得到認可和尊重后，孩子們會很開心，他們會清楚的記得自己每次的工作，并會在腦子里烙下了深刻的印象。 就拿吃飯來說，在中班的時候，每次吃飯的時候都是老師端給孩子，吃完后需要加餐的，老師會提飯到孩子面前幫孩子加餐，在中班下學期放假前一個多月，經(jīng)過班上三個老師的商量，我們試行請孩子自己添飯、添湯，剛開始我們還有點擔心，但當看到孩子自己很認真很小心的給自己添飯時，才知道我們的擔心是多余的，孩子們做的真的是太棒了！
那一刻，我從心里為他們喝彩。從那以后，我們班上的老師又商量，是該給孩子自己的空間，讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的許多事實都證明了，我們的孩子是最優(yōu)秀的！這樣做的目的：不但鍛煉了孩子們照顧自己的能力，也培養(yǎng)了孩子們的生活能力，讓孩子們知道：“我長大了，可以自己照顧自己了?！?直到現(xiàn)在到了大班，我們還是一直堅持這一點，孩子們也都習慣了，并且知道自己吃多少添多少，而且還有了節(jié)約的意識，而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理干凈。 參加戶外活動時，寶貝們最喜歡玩的就是騎車和平衡組合木，在騎車的時候，孩子們很喜歡分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的服務員和開車需要加油的人等等看，就騎個車子，我們的孩子就能自己想出這么多的花樣來，這樣不僅僅能讓孩子更熟悉這些角色和每個職位該做的事情，還能讓孩子更好的體會到真實的社會環(huán)境。
在玩平衡組合木的時候，不用老師提醒怎么玩，寶貝們就會自己擺出許多讓我們覺得很有創(chuàng)意的造型（雖然有時我們看不出來那是什么，但孩子會說出來），比如：辦公室以及一些辦公設(shè)備、自己的小家（然后成立家庭成員），還有停車場，或者是七拐八拐、上上下下自由組合成一條長長的路，一直延伸到滑梯那里，然后再從滑梯上滑下來，玩的不亦樂乎?。ㄕ?zhèn)€過程都是由孩子自己去完成，搬不動，孩子們就會請其他的小朋友來幫忙一起搬）這又培養(yǎng)了他們的合作意識，和相互團結(jié)的精神。
有的時候，我甚至挺佩服這群孩子，也不得不說，他們的思維真的很開闊。同時，我也要謝謝這群可愛的孩子們，是他們讓我知道，我們在照顧孩子的同時，應該信任孩子，相信孩子可以做好很多事情，更重要的是給孩子機會，讓他們有一個能夠鍛煉自己的空間，讓他們在實踐中學本領(lǐng)，讓他們體驗成功的喜悅和成長的快樂。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二十一
作為一名教師，從第一次踏入講臺到今天這十幾年的實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。下面，結(jié)合工作談一點感受。
一、把關(guān)心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，讓他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動地態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛心奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好”
活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法、習慣。課堂教與學生學習的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氛圍。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。課后通過對學生的作業(yè)練習，檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學生的.存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保她們真正懂。課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種情況，就要做好學生的思想工作，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。
三、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還要落實開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在生活中結(jié)合學生在課本上的知識，把課堂拉到生活中來。
解他們在家的思想、學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。通過一段時間的努力，部分學生已經(jīng)徹底地改掉了不做作業(yè)的壞習慣。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。
化學教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二十二
１、游戲過后再寫作
游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到?jīng)]事可寫了。
2、畫完之后再寫作
畫畫可以激發(fā)學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生通過想象隨意畫幅畫，然后根據(jù)所畫內(nèi)容進行寫作，這樣不僅可以激發(fā)學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。
另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。
學生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實的生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現(xiàn)象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對于這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。
1、認真批改，激勵評價
對于學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關(guān)愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱?？催^之后，我在文末這樣寫道：“努力去關(guān)心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛。
2、重視交流，活動促進
每次批改完習作，我會把一些優(yōu)秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。
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