家長陪讀的體會（精選17篇）

每個人都應(yīng)該學會總結(jié)，它是進步的關(guān)鍵；選擇適當?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。希望這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些思路和參考，幫助大家更好地完成自己的總結(jié)任務(wù)。

家長陪讀的體會篇一

犬子恰與晨風友之公子同級——小學四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實。從陪做作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯的。具體心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。

盡管是四年級的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事，但對于孩子，換了個形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標告訴他)，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高，他也不認為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎勵，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣，然后適當?shù)貢r候自己贏，讓他輸，給點挫折，激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯。

二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。

之所以陪讀，除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個觀察和培養(yǎng)孩子學習習慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。正是因為這個目的，在陪讀的過程中，家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標，而要從一開始就主動有目標，有個計劃，準備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時候。有了這個目標，你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會在陪的過程中，注意觀察孩子的主要問題在哪里，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點地讓孩子改正，給孩子鼓勵，讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。

當然，這個“明白”的過程也可以“游戲化”一些，比如你覺得經(jīng)過一段時間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班，向孩子“請假”，說今天不能一起完成競賽游戲了，看來只能他(她)獨自完成了，孩子會因為這個變化產(chǎn)生新鮮感，會激起某種興趣，家長也正好借記檢驗一下成果，然后給孩子一個積極的鼓勵。如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計劃，有針對性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對于孩子的未來成長很重要。當初我陪兒子去彈琴，因為知道這是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認真地跟著一起聽樂理，看指法。

后來，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因為有大人上也產(chǎn)生了依賴。后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上，他興致高昂，當起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進度了，因為你不僅上課，還有練習，媽媽根本就不練習，怎么能跟得上你的進度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會抓緊練習，每次都會問我：“媽媽，你是不是已經(jīng)跟不上我的進度了?!”我說：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了。”

從那以后，兒子彈琴我再沒陪過，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽。同理可得，在學習其他功課和知識的過程中，這個方法也很有效。

三、不僅僅是陪讀。

對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們愿意傾注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風說的那個“蠟燭”的比喻，其實，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無論我們愿不愿意，或者說我們知不知道?？墒牵驗楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。

家長陪讀的體會篇二

假期是孩子們迎接新學期的重要準備階段，也是家長們了解孩子學習情況的好時機。為了更好地陪伴孩子和了解他們的學習狀況，許多家長選擇利用假期進行陪讀。在陪讀過程中，我收獲了很多，深受啟發(fā)并體會到了假期陪讀的重要性。

第二段：目標的制定。

在家長當中都希望看到自己的孩子取得好成績。在陪讀過程中，我意識到制定明確的目標是非常重要的，這樣可以使孩子在假期期間專注于學習，并更有動力去努力。根據(jù)孩子的實際情況，我設(shè)定了一個個小目標，像完成每天的作業(yè)、掌握新學的知識點等等。這些小目標不僅在孩子的學習過程中提供了方向和目標，也幫助孩子建立自信心。

第三段：有效的學習方法。

在陪讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們常常為了拖延時間而使用低效的學習方法。例如，當他們遇到不懂的問題時，他們會一直盯著書本看，而不主動去求助或查閱其他資料。為了幫助他們提高學習效率，我采用了一些有效的學習方法，如教導(dǎo)他們先整體了解問題，然后找出關(guān)鍵點并進行歸類。創(chuàng)造適合孩子的學習環(huán)境也是非常重要的，我為他們提供了安靜的學習空間和一個好的學習氛圍。這樣，孩子們能夠更專注于學習，并且積極主動地解決問題。

第四段：情感的關(guān)心。

在陪讀過程中，我也深刻意識到，對孩子的情感關(guān)心同樣重要。孩子們在成長過程中不僅需要學習和知識的支持，還需要父母的陪伴和鼓勵。因此，我在陪讀中注重與孩子的交流，并給予他們積極的鼓勵和肯定。無論他們的成績?nèi)绾?，我都會真誠地夸獎他們的努力，并鼓勵他們繼續(xù)加油。通過情感上的關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性得到了提升，他們更有自信去面對困難和挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)。

通過假期陪讀，我不僅更了解了孩子們的學習情況，也為他們提供了更好的學習環(huán)境和學習方法。陪伴是最好的禮物，而陪讀是一種重要的陪伴方式。通過陪讀，我和孩子們建立了更緊密的關(guān)系，也讓他們感受到了家長的真誠與關(guān)心。雖然陪讀過程中有時會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是看到孩子們的進步和成長，一切都是值得的。在今后的陪讀中，我會繼續(xù)努力，提供更好的支持和關(guān)懷，讓孩子們在學習中取得更大的進步。

家長陪讀的體會篇三

隨著教育水平的提高，很多家長對子女的教育越來越重視。為了更好地關(guān)注孩子的成長，一些家長選擇成為陪讀家長。陪讀家長是指那些陪伴孩子來到異地學校學習的父母或其他親屬。這些家長肩負著重要的任務(wù)，除了照顧孩子的生活和學習外，還需要關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

第二段：陪讀家長需要具備的素質(zhì)和能力

陪讀家長需要具備很多素質(zhì)和能力，包括良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力、良好的組織能力、良好的耐心和細心等等。同時，陪讀家長也需要了解當?shù)氐奈幕土晳T，以便更好地融入當?shù)氐纳畈⒅笇?dǎo)孩子。

第三段：陪讀家長的優(yōu)點和重要性

陪讀家長有很多優(yōu)點，首先是更好地照顧孩子的生活和學習，并且在孩子成長發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。其次，陪讀家長也能夠更好地關(guān)注孩子的身心健康，幫助孩子解決困難和問題。第三，陪讀家長也可以承擔起家庭教育的角色，教育孩子為人處世的能力和品德。

第四段：面對陪讀的挑戰(zhàn)和解決方法

陪讀家長在生活學習中會面臨很多挑戰(zhàn)，如與當?shù)匚幕牟町悺⒑⒆有愿竦淖兓?。為了?yīng)對這些挑戰(zhàn)，陪讀家長需要積極調(diào)整自己的心態(tài)，學習溝通技巧，積極參與社交活動，了解當?shù)厣盍晳T等等。

第五段：總結(jié)陪讀家長的優(yōu)點和需求

總之，陪讀家長作為孩子成長道路中重要的伴侶，擔負著極其重要的角色，他們需要不斷地學習、適應(yīng)、改進以發(fā)揮最好的作用。因此，我們希望越來越多的陪讀家長能夠勇于承擔起陪伴、教育、指導(dǎo)孩子成長的任務(wù)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子的未來貢獻自己的一份力量。

家長陪讀的體會篇四

第一段：介紹陪讀的背景和意義（字數(shù)：200）。

高中家長陪讀是指家長在孩子上高中期間，定期到學校陪讀、參與學習活動的行為。陪讀不僅是家長對孩子學習的關(guān)注和支持，更是家庭教育的延伸。家長陪讀能夠加深家長與孩子之間的親子關(guān)系，了解孩子的學習狀態(tài)，及時解決問題，協(xié)助孩子取得更好的學習成果。

第二段：心得體會一--增進親子關(guān)系（字數(shù)：250）。

家長陪讀可以拉近與孩子之間的距離，增進親子關(guān)系。孩子在學校里面度過很多時間，他們的快樂、煩惱、成果、困難都在學校中發(fā)生。與孩子一同在校園里，可以更真實地了解孩子的成長環(huán)境和他們之間的相處情況。這種親子關(guān)系的加深可以激發(fā)孩子對學習的積極性，增強孩子對家長的信任，有效提升家庭教育的效果。

第三段：心得體會二--及時解決問題（字數(shù)：250）。

陪讀時間是了解孩子的學習問題和困惑的絕佳時機。在校園中，觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題；與孩子交流親身經(jīng)歷的學習方法，給予幫助和指導(dǎo)；與孩子一起與老師溝通交流，了解孩子的優(yōu)勢和不足，共同制定解決方案。通過這一過程，家長能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子學習上的問題，幫助孩子解決疑惑，進一步提高孩子的學習效果。

第四段：心得體會三--優(yōu)化家庭教育（字數(shù)：250）。

陪讀不僅有助于孩子的學習，也能夠優(yōu)化家庭教育。隨著陪讀的進行，家長能夠更全面地了解孩子的學習風格、學習習慣和學習興趣，為制定更合理的學習計劃提供依據(jù)。陪讀也是一個了解孩子的性格特點和個人需求的機會，為個性化教育提供條件，更好地滿足孩子的成長需求。同時，通過陪讀，家長也能更深入地了解學校教育的內(nèi)容和要求，為與學校的合作提供更大的支持。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：200）。

總之，高中家長陪讀是一種有益的家庭教育方式。通過陪讀，家長可以拉近與孩子的距離，增進親子關(guān)系，對孩子的學習狀態(tài)有更全面的了解，及時解決問題，優(yōu)化家庭教育。因此，我們作為家長，應(yīng)當積極參與孩子的學習生活，與孩子一同成長，共同打造一個積極向上的學習氛圍。

家長陪讀的體會篇五

家長在孩子的學習過程中扮演著重要的角色，他們的陪伴和關(guān)愛對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。假期期間，家長有更多的時間陪伴孩子，為了提高孩子的學習效果，許多家長選擇進行陪讀。作為一位經(jīng)歷過假期陪讀的家長，我深深感受到了陪讀對孩子的積極影響，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，陪讀讓我與孩子之間建立了更為親密的聯(lián)系。在陪讀的過程中，我能夠更多地了解孩子在學習中的困惑和疑惑，因為我能夠親眼目睹他們遇到的問題并及時給予解答和指導(dǎo)。此外，我還有機會與孩子一起探討課堂上的內(nèi)容，共同學習和分享。這種互動讓我們的關(guān)系更加緊密，孩子也愿意和我分享他們的想法和疑問。通過陪讀，我感受到了師生之間更為親近的感覺，這對于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。

其次，陪讀讓我更加了解孩子的學習方式和學習習慣。每個孩子都有不同的學習方式和學習習慣，而當我親眼目睹他們的學習過程時，我才能夠更好地了解他們的學習需求和學習方式。例如，有些孩子喜歡傾聽老師的講解，我便會與他們一同專注地傾聽，并在聽完后與他們一起總結(jié)和復(fù)習。而有些孩子則更喜歡通過參與互動來學習，對此我會幫助他們積極參與課堂互動，使他們在學習中保持興趣和動力。通過觀察和了解孩子的學習方式和學習習慣，我能夠更有針對性地幫助他們提高學習效果，讓他們更加快樂地學習。

此外，陪讀還能夠讓我全面了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習進步。在平時的忙碌中，我很難與孩子的老師進行面對面的交流，更不用說全方位地了解孩子在學校的表現(xiàn)了。而在陪讀的過程中，我有機會與孩子的老師交流，了解他們在學校的表現(xiàn)和學習情況，并及時溝通并解決問題。同時，在陪讀的過程中，我可以親眼看到孩子在學習中的進步和努力，這給予了我很大的鼓勵和滿足感。通過陪讀，我能夠更全面地了解孩子的學習情況，準確把握他們的學習需求，為他們的學習提供更好的支持和幫助。

另外，陪讀也讓我認識到自己在教育中的不足之處，并不斷提升自己的能力。陪讀讓我深刻地感受到了教育的復(fù)雜性和困難性，也讓我認識到了自己在教育中的不足之處。通過陪讀，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面還存在一些盲點和不足，例如在引導(dǎo)孩子思考和解決問題方面，我還需要更多的學習和提高。因此，我積極與孩子的老師和其他家長交流，分享經(jīng)驗和心得，并通過閱讀和學習來提高自己在家庭教育中的能力。陪讀讓我認識到提升自己的能力是必不可少的，只有不斷學習和完善自己，才能更好地教育和引導(dǎo)孩子成長。

綜上所述，假期家長陪讀對于孩子的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過陪讀，家長能夠與孩子建立更為親密的聯(lián)系，了解孩子的學習方式和學習習慣，全面了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習進步，并不斷提升自己的教育能力。陪讀讓我深刻地認識到家長在孩子教育中的重要性，也讓我更加珍惜與孩子在一起的時光。我相信，在家長的陪伴和關(guān)愛下，孩子一定能夠茁壯成長，取得更好的成績和更高的人生追求。

家長陪讀的體會篇六

隨著教育的逐步改進，為了更好地關(guān)注孩子的學習和成長，越來越多的父母選擇選擇成為陪讀家長。陪讀家長是家長陪伴孩子前往學校生活和學習的一種模式，這種方式可以幫助孩子更好地適應(yīng)學校生活，調(diào)整情緒和提高學習效率。但是，作為一名陪讀家長，我們需要經(jīng)歷很多的挑戰(zhàn)和困難。接下來，我將分享自己的心得體會，講述我成為一名陪讀家長的經(jīng)歷。

第二段：必要性

成為一名陪讀家長的原因是多方面的，其中最重要的是為孩子創(chuàng)造一個安全和舒適的學習環(huán)境。通過陪伴孩子上課和放學、幫助孩子完成作業(yè)、督促孩子學習并及時關(guān)注孩子的學習和生活等，陪讀家長為學生提供了一個更加舒適的學習環(huán)境和更好的學習和成長機會，有利于孩子身心健康和發(fā)展。

第三段：挑戰(zhàn)和解決方案

在成為陪讀家長的過程中，也存在許多挑戰(zhàn)和困難。首先，與孩子相處需要有足夠的耐心和智慧。其次，陪同孩子看完作業(yè)、做游戲、閱讀等，需要一定的技能和方法。如何讓孩子愉快地學習并堅持不懈還需要一定的技巧和耐心。為了解決這些問題，我們需要學習如何與孩子溝通、如何確定孩子的學習目標和如何根據(jù)孩子的興趣制定教育計劃等。通過這些方式，我們可以更好地幫助孩子學習，為孩子創(chuàng)造一個更好的環(huán)境。

第四段：感受和總結(jié)

成為一名陪讀家長需要有快樂和耐心。在這個過程中，我們可以感受到與孩子共同成長的喜悅和愉悅。雖然這段經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和困難，但是，作為父母，我們需要付出更多的精力和時間，為孩子創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，讓孩子可以更加安心和快樂地學習。

第五段：展望未來

隨著時間的推移，孩子會成長、逐漸獨立。我們成為陪讀家長的時期也會逐漸結(jié)束。但是，我們要認識到的是，在這個過程中我們積累的經(jīng)驗、學習的技能和耐心，都會伴隨我們走過未來的路。在未來的生活中，我們需要利用這些經(jīng)驗和技能，不斷學習、發(fā)展自己的人生目標，讓自己和孩子都可以獲得更大的幸福感，開啟一個美好的未來。

總之，成為一名陪讀家長，需要我們具備十分豐富的知識儲備和良好的人際交往技巧。在過程中，我們可以充分感受到和孩子的親密關(guān)系和共同成長的喜悅，并為我們的孩子創(chuàng)造一個更好的學習和成長環(huán)境，讓孩子在未來的成長過程中受益匪淺。

家長陪讀的體會篇七

隨著教育水平的提高和教育市場的發(fā)展，現(xiàn)在的家長越來越注重孩子的教育問題。尤其是在選擇學校或是教育培訓機構(gòu)時，他們往往會陪伴孩子一起上課、完成作業(yè)，這就是所謂的“陪讀家長”。在陪伴孩子學習過程中，陪讀家長也會有一些得失，下面就來分享一些個人的心得體會。

第二段：陪讀家長的得益

首先，陪讀家長可以更好地了解孩子的學情和學習情況，及時解決孩子在學習中遇到的問題。其次，陪讀家長可以更好地監(jiān)督孩子的學習進度，避免孩子在課堂上浪費時間，還可以及時與老師、班主任交流，了解班級和學校的情況，從而更好地幫助孩子長時間的學習和成長。最重要的是，陪讀家長可以增加家庭的親子互動，促進家庭和諧，增強家庭氛圍的融洽程度。

第三段：陪讀家長的不足之處

然而，陪讀家長也有一些不足之處。首先，陪讀家長很容易成為孩子的“影子”，容易讓孩子在學習中過度依賴自己，而忽略了自己的獨立思考和解決問題的能力。其次，陪讀家長可能會影響孩子的情緒體驗，使孩子在成長和學習過程中產(chǎn)生壓力感，導(dǎo)致孩子在學習上面臨心理挫折。另外，陪讀家長也可能會失去與孩子的親密感，因為過多的時間和孩子在一起，可能會產(chǎn)生對孩子的不適感。

第四段：陪讀家長的適當與否

那么，應(yīng)該如何成為一位好的陪讀家長呢？首先，確保陪讀時間的適當和合理，不要讓旁人的觀念干擾或者過多的介入。同時，盡量讓孩子自主學習和解決問題，使學習成為一個自主的過程。其次，家長要認識到孩子的獨立性和個性，不要通過陪讀的方式來讓孩子在自己的觀念下進行學習。最后，家長要有目的性和計劃性地陪讀，確保有良好的學習效率和成果，不要讓努力的陪讀不給孩子帶來實際的幫助。

第五段：總結(jié)

總的來說，陪伴孩子成長和學習是一件很重要的事情，不過陪讀家長也要認識到自己的角色和作用，有計劃、有目的地進行陪伴和引導(dǎo)。最重要的是，要孩子主導(dǎo)、家長適度，讓孩子在學習中體驗到自主和獨立，收獲純自發(fā)的成長和樂趣。

家長陪讀的體會篇八

隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長選擇將孩子送入幼兒園，但同時也有一部分家長選擇陪讀，這其中既有一些特殊情況，也有出于對孩子教育的重視。作為一位幼兒園家長，我有幸能夠陪伴孩子一起成長，并從中體會到了很多教育的真諦。在這里，我想分享一下我的陪讀心得體會。

首先，家長陪讀可以更好地了解孩子的成長情況。幼兒園在教育孩子方面有著自己的特點和理念，家庭教育和幼兒園教育存在一定的差異。而通過陪讀，家長可以更加親身地感受到幼兒園的教育方式和孩子在幼兒園的學習狀態(tài)。例如，在幼兒園的教學活動中，家長可以看到孩子是如何與其他孩子互動、學習新的知識和技能的。同時，家長還可以與老師交流，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進步，有助于家庭和幼兒園的教育相互補充。

其次，家長陪讀可以加強與孩子之間的親子關(guān)系。在陪讀的過程中，家長有更多的機會和孩子進行互動，感受彼此之間的情感。比如，在幼兒園的游戲時間，可以和孩子一起玩耍，促進親子間的情感交流。與此同時，通過觀察孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家長能夠更了解孩子的興趣愛好和特長，有助于家庭教育的補充和發(fā)展。此外，陪讀還可以為孩子提供安全感，讓孩子有更強的歸屬感，有助于孩子自信心的培養(yǎng)。

再次，家長陪讀可以增進對幼兒園的信任和支持。每個家長的期望都是將孩子托付給一所良好的幼兒園，而通過陪讀，可以更加了解幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量，從而增強對幼兒園的信任。同時，家長的陪讀也是一種對幼兒園的支持，可以通過自己的行動和表現(xiàn)，給予幼兒園更多的鼓勵和贊許，體現(xiàn)出對幼兒園的肯定和尊重，使幼兒園更有動力和信心做好教育工作。

最后，家長陪讀也可以提高自身的育兒能力和教育水平。在幼兒園陪讀的過程中，家長會接觸到許多由專業(yè)老師組織的教育活動，可以觀摩和學習優(yōu)秀的教育技巧和方法。同時，與其他家長交流，也能夠互相分享育兒心得和教育經(jīng)驗，共同成長。借助陪讀的機會，家長可以加強自己的家庭教育意識和能力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。

綜上所述，家長陪讀是一種有益的教育方式，能夠促進孩子的全面發(fā)展，加強家庭與幼兒園的合作，增進親子關(guān)系，并可提高家長的育兒能力和教育水平。作為一位經(jīng)歷過陪讀的家長，我深深體會到了家長陪讀的好處和意義。我相信，在未來的教育中，家長陪讀的方式會得到更多的重視和應(yīng)用，為孩子的成長和幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

家長陪讀的體會篇九

你知道家長陪讀

心得體會

很長時間以來，我一直想給孩子找一個學習音樂的地方。因為音樂可以陶冶人的情操，促進人的思維鍛煉。將來還可作為一項愛好或技能伴隨孩子的一生。但找了幾個地方都不太合適。有的學校教學方法不太適合孩子。對于初入門學習音樂的低齡兒童來說，沒有培養(yǎng)出孩子對音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符，休止符等各種單調(diào)的樂理知識。這些對大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個地方都沒學成，有的不收，有的甚至報了名上了課，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學。求學無門，我心里非常著急。

一個偶然的機會，我接觸到了曉雯音樂學校。在老師熱情的介紹下，我被這個學校正規(guī)的教學方法和人性化的教學理念打動了.比如學生的錯誤在于老師，學音樂的孩子不會變壞，只有堅持不住的家長,沒有教不會的學員等。于是給孩子報了名，參加了學習。

一開始，學習相對枯燥，孩子不愿意去，有抵觸情緒，上課時動個不停，一會頭疼一會肚子疼。但任課的鮑老師不氣餒，非常有耐心的對待孩子們。對孩子們從來沒有過教訓，體罰，瞧不起等，從來都是鼓勵，對于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯誤的地方，同時也用持之以恒的鼓勵溫暖著孩子的心，增強著我們家長的信心。在教學方法方面，因為學生基本都是四到六歲的低齡兒童，老師在講解樂理知識時采用擬人化，把復(fù)雜的知識分解成簡單易懂的比喻，比如說二分音符是豆芽，四分休止符是彈簧，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開動腦筋去想去記去唱。

針對孩子注意力集中時間短的問題，學校老師就采取游戲的方法，寓教于樂。比如剛開始學習音符時，孩子們分不清哪個音符在哪條線上，哪個線上是哪個音符。老師就讓孩子們排成一排，每個孩子代表一個音符，然后指著黑板上的音符唱，唱到哪個音符，代表這個音符的孩子就蹲一下，這樣一來，大家馬上就活躍開了，一邊唱一邊蹲，此起彼伏，笑聲連連。回答正確的孩子就指出回答錯誤的孩子的錯誤，回答錯誤的孩子為了回答好，就愈加努力的去記，小孩子之間的競爭激勵的孩子們更加認真了。這樣孩子們在玩的過程中不知不覺的就把音符記牢了。有的時候?qū)W習節(jié)拍，老師就教孩子們用腳打拍子，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子，歡聲笑語使整個教室溫暖如春，再也不冷了。再比如大家集體拉手唱歌啦，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。

在老師的指導(dǎo)下，我讓孩子每天在家里都把上課學習的內(nèi)容彈上幾遍，時間不長，但是持之以恒。所謂溫故而知新，同時經(jīng)常在車里及家里放跟課程配套的vcd，做到耳熟能詳。經(jīng)過練習，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了。到了課堂上回課時，老師就經(jīng)常表揚他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣，形成了一種良性循環(huán)。

來到了曉雯音樂學校，猶如來到了一個溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學習，玩樂，成長，豐富的業(yè)余活動又增強了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

今年孩子在幼兒園班級聯(lián)歡會上，彈奏了兩首歌，歡樂頌和粉刷匠，一下子震驚四座，很多家長都問我孩子在哪學的，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說，這就是那個彈琴彈的好的孩子，經(jīng)過了這些，孩子的自信心增強了，膽子也大了。

到了現(xiàn)在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學校了，經(jīng)常是來了就不愿意走。有的時候早上剛起床就去彈琴。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學校，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動會影響孩子的一生，會讓孩子終生受益。

犬子恰與晨風友之公子同級——小學四年級，十年來，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實。從陪做作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯的。具體心得如下：

一、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀。

盡管是四年級的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時，在做事情的過程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺得這事其實就是這么回事，但對于孩子，換了個形式，感覺就是完全不一樣的。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個形式，對他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個任務(wù)……(把你自己定的目標告訴他)，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時間里先完成?”這樣，孩子的興趣會大大提高，他也不認為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎勵，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵他的興趣，然后適當?shù)貢r候自己贏，讓他輸，給點挫折，激起他更多的興趣。這個方法其實不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯。

二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。

之所以陪讀，除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個觀察和培養(yǎng)孩子學習習慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。正是因為這個目的，在陪讀的過程中，家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標，而要從一開始就主動有目標，有個計劃，準備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時候。有了這個目標，你就不會是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會在陪的過程中，注意觀察孩子的主要問題在哪里，然后針對孩子的問題給些建議，然后重點地讓孩子改正，給孩子鼓勵，讓他(她)明白自己其實完全是可以做到的。

當然，這個“明白”的過程也可以“游戲化”一些，比如你覺得經(jīng)過一段時間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班，向孩子“請假”，說今天不能一起完成競賽游戲了，看來只能他(她)獨自完成了，孩子會因為這個變化產(chǎn)生新鮮感，會激起某種興趣，家長也正好借記檢驗一下成果，然后給孩子一個積極的鼓勵。如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計劃，有針對性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對于孩子的未來成長很重要。當初我陪兒子去彈琴，因為知道這是一定要家長陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認真地跟著一起聽樂理，看指法。

后來，我就覺得這不是個辦法，長此以往下去，就變成我上課了，而且，他因為有大人上也產(chǎn)生了依賴。后來，我有一次特意沒去，然后回來就說要請教他，因為那天的課沒上，他興致高昂，當起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進度了，因為你不僅上課，還有練習，媽媽根本就不練習，怎么能跟得上你的進度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會抓緊練習，每次都會問我：“媽媽，你是不是已經(jīng)跟不上我的進度了?!”我說：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯在指法上還是樂理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了?！?/p>

從那以后，兒子彈琴我再沒陪過，但每周他會興致勃勃地演奏給我聽。同理可得，在學習其他功課和知識的過程中，這個方法也很有效。

三、不僅僅是陪讀。

對于孩子的成長，不僅僅是做功課，學習，讀書方面需要我們家長陪，很多時候，甚至整個人生，他們都需要我們陪!但這個陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會和你一起面對”，會幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因為“我爸爸媽媽讓我這么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。其實，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的

口號

新來的校長要求老師們輪流去陪讀。所謂陪讀，其實就是晚托班監(jiān)督，幾個小朋友在那里寫作業(yè)。一個叫張娜的小女孩很活躍。觀察了她幾分鐘，我就判斷出她是多動癥。無法坐穩(wěn)一分鐘，(老家俗語叫陀螺屁股)也無法做到持續(xù)一分鐘不講話。語言很生動，語氣呀，神態(tài)呀，都非常出色，東扯西拉，顧盼生情。不時地跟后座一個小男生飛個媚眼，撒個嬌，撅個嘴，發(fā)個狠，許個愿什么的?？此募倚Ｂ?lián)系本上有她媽媽的簽名“劉慧”，愣了一下。記得前幾天被臨時叫去給某小女孩報聽寫，報完之后應(yīng)邀簽其媽媽的名，就是劉慧。那天感覺小女孩還很聽話很乖呀。今天這是怎么了。

不過這疑惑也沒有太放在心上。后來我問她：“今天要不要老師替你媽媽簽名?”她說不要，還好像有些驚訝的樣子。不多久，劉慧來接她了，很普通的中年勞動婦女，也沒有跟我打招呼。聽她們的對話，知道小女孩還有個弟弟，那么她應(yīng)該是農(nóng)民工子弟了。難怪在街道二小讀書，我的孩子當年在沒有轉(zhuǎn)戶口時，也無法就近入學，而只能進街道二小。

不久，又有一個文靜的小女孩進來寫作業(yè)。她的家校本上有她母親的簽名，”劉慧“。啊?原來這才是那天讓我報聽寫的小孩子，真是無巧不成書呀。這個小女孩上的是民辦小學，收費很高。問她為什么不讓她媽媽簽名，她的解釋是她媽媽有一天簽煩了，從此后就再不簽名了。這個小女孩看上去很文靜聽話，但是成績也不怎么好。

其實也沒有什么可以大驚小怪的。正常家庭、學業(yè)順利的小孩子，恐怕也不會到這個教室里來。下午還有一個高三藝考生，聽說鋼琴彈得很好，全市第二名，要報考上師大藝術(shù)系，擔心文化課過不了三百分，來這里補習一下。教語文的章老師后來對我說，真不知道她家長怎么想的。不到兩個月時間，語文也許可以對付著提點分，英語和數(shù)學補得起來嗎。

家長陪讀的體會篇十

今年暑假期間，按照學校的統(tǒng)一安排，為進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高文字和閱讀能力，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂，分享了讀書帶來的樂趣。通過親自參與，使我感受頗深，在此，談點體會和認識。

在我一貫的思維里，認為孩子教育重點在學校，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了。通過此次和孩子零距離的接觸，他的調(diào)皮、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認識是多么不靠譜，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學校同時管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地認識到，孩子的教育需要家庭和學校共同擔負起責任，家長的適當參與是孩子接受教育不可缺的一部分。

通過和孩子一起閱讀，我感覺，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣，使他很快進入狀態(tài)，增強認識和理解能力，另一方面，大人可以隨時感受到孩子的思想變化，掌握孩子學習方面存在的缺點和短板，了解他的興趣愛好，了解他在哪些方面需要加強。其次，通過切身參與，可以增強和孩子的交流，拉近和孩子的距離，增進家長和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和教育孩子如何做人。

平時在學校，孩子接受的主要是必修課程學習教育，雖然也有語文課，但側(cè)重點不同，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘，風格也比較單一。因此，利用暑假和寒假期間，適當給孩子安排各種風格的課外閱讀，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操，增強孩子分析思考問題的能力，我感覺學校的這種做法值得推廣和堅持，在以后的假期中，建議多安排一些類似家長和孩子互動的活動，以此來促進孩子全面發(fā)展，健康成長。

家長陪讀的體會篇十一

陪讀家長是現(xiàn)代社會中的一種新型父母，他們有著重要的職責和使命——在孩子成長的過程中提供有力的支持和幫助。然而，陪讀家長常常面臨來自不同方面的壓力和挑戰(zhàn)，如何才能成為一個成功的陪讀家長，成為許多時刻需要思考和解決的難題。

二、重視孩子的情感需求

陪讀家長的第一要務(wù)是支持孩子的情感需求。孩子是家庭的主心骨，陪讀家長應(yīng)該明確地了解孩子的內(nèi)心想法和感受。溝通是關(guān)鍵，陪讀家長需要認真傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意見，建立良好的溝通和信任關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，陪讀家長能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的情感問題，使孩子感受到對他們的關(guān)愛和支持，自然會有更好的發(fā)展前景。

三、注重孩子的學習與成長

陪讀家長的另一重要職責是注重孩子的學習和成長。與孩子共同學習是成長的關(guān)鍵，陪讀家長應(yīng)始終保持健康的學習態(tài)度，回答孩子的問題和解決孩子的學習困難，幫助孩子完善學習急相關(guān)的知識和技能。在孩子學習的過程中，陪讀家長更應(yīng)該創(chuàng)造良好的學習氛圍，為孩子提供有助于集中注意力和調(diào)整心態(tài)的環(huán)境和條件，使孩子積極投入學習。

四、通過家庭活動建立良好家庭環(huán)境

陪讀家長的工作當中，還應(yīng)注重家庭環(huán)境的建設(shè)和家庭的互動。家庭是孩子成長的最重要場所，陪讀家長應(yīng)當創(chuàng)造積極向上的家庭氛圍，建立團結(jié)和諧的家庭關(guān)系。陪讀家長可通過家庭活動，如戶外運動，二人游，親子旅行等來加強家庭互動，增強家庭成員之間的感情。在這個過程中，陪讀家長也能夠感受到帶給孩子幸?？鞓返耐瑫r找回夢想和信心。

五、減壓保持堅持耐心

陪讀家長常常會因為學習成績、家庭成績等的原因而感到壓力，而這種壓力對孩子的成長也可能造成一定的影響。因此，陪讀家長需要學會減壓，保持所需的耐心和堅持。其中，適當?shù)胤潘勺约旱男那椋M行好玩有趣的事情，更是陪伴孩子成長的重要環(huán)節(jié)，幫助陪讀家長更好的管理自己的情緒。

六、結(jié)論

陪讀家長以自己的陪伴和成長幫助孩子成長，同時個人亦需不斷完善自己，豐富自己的經(jīng)驗和知識儲備，拓展自己的適應(yīng)能力，從而切實提升陪讀家長的能力和素質(zhì)，為保持家庭的和諧做出巨大的貢獻。

家長陪讀的體會篇十二

在現(xiàn)代社會里，學生的學習壓力越來越大，家長和老師皆希望能夠為孩子提供更好的學習環(huán)境和學習支持。因此，越來越多的老師和家長選擇參與到陪讀活動中，以期改善孩子的學習效果和學習氛圍。在這個過程中，我親身經(jīng)歷了老師家長陪讀的點點滴滴，不禁讓我對這種教育模式有更加深刻的理解和認識。

第二段：了解學生。

老師家長陪讀的最核心任務(wù)之一就是了解學生，因為只有真正了解學生才能夠有效地為其提供適合的學習指導(dǎo)和支持。通過陪讀，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己獨特的學習方式和學習需求。有的學生偏好聽力學習，而有的學生則喜歡閱讀。有的學生喜歡通過互動來學習，而有的學生則更傾向于獨立思考。了解了學生的學習方式后，我就可以根據(jù)不同的學生，采用不同的教育方法，使得每個學生都能夠得到最好的教育。

第三段：與家長合作。

在老師家長陪讀的過程中，與家長的合作顯得尤為重要。在孩子的教育中，學校和家庭是相輔相成的兩個重要組成部分。而老師家長陪讀就是學校和家庭的有機結(jié)合。通過與家長的合作，我可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境、家庭教育方式以及家庭對孩子的期望。這不僅有助于我更好地為孩子提供學習指導(dǎo)，同時也有助于我更好地與家長合作，形成良好的家?；?，促進孩子的全面發(fā)展。

第四段：引導(dǎo)學生思考。

陪讀不僅僅是為了幫助學生提高學習效果，更重要的是引導(dǎo)學生思考。從我參與陪讀的經(jīng)歷來看，學生通過與老師一起學習、討論和思考的過程中，不僅提高了自己的學習能力，同時也培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。通過陪讀，我可以培養(yǎng)學生的自學能力和自主學習的興趣，讓學生在學習中不僅僅是被動的接受知識，更能主動思考問題、解決問題。

第五段：關(guān)注學生的全面發(fā)展。

老師家長陪讀的目的，不僅是為了提高學生的學習成績，更重要的是關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過陪讀，我可以更好地了解學生的興趣愛好、特長和優(yōu)勢，從而幫助學生更好地發(fā)展自己的潛力。在陪讀過程中，我會鼓勵學生拓寬自己的視野，參與多樣化的活動，提供適當?shù)囊龑?dǎo)和建議，并關(guān)注學生的身心健康。這樣，不僅可以讓學生在學業(yè)上取得突破，更可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

結(jié)論：

老師家長陪讀是一種有效的教育模式，通過這種教育模式，不僅可以提高學生的學習效果，更可以培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考能力和問題解決能力。同時，老師和家長的合作以及對學生全面發(fā)展的關(guān)注，也是老師家長陪讀的重要性和價值所在。只有我們合力將這種教育模式發(fā)揚光大，才能更好地為孩子的教育發(fā)展做出貢獻。

家長陪讀的體會篇十三

兒子在很小時，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。

孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時，他應(yīng)當怎么處理？有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。五、多交流體會，做孩子的朋友。

兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。

家長陪讀的體會篇十四

近年來，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會經(jīng)濟狀況的提高，越來越多的家長開始意識到家長陪讀對孩子成長的重要性。作為家長陪讀的一員，我親身體會到了陪讀的好處和心得體會。

首先，家長陪讀能夠提高孩子的學習興趣和動力。孩子在學校里每天面對繁重的學業(yè)任務(wù)，常常會因為枯燥乏味而失去興趣。然而，當家長陪讀時，我會與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過觀察、實踐和總結(jié)來獲取知識。這種親密而愉快的學習氛圍可以激發(fā)孩子的學習熱情，激發(fā)他們不斷探索和學習的內(nèi)驅(qū)力，從而提高他們的學習動力。

其次，家長陪讀可以建立家庭與學校之間的緊密聯(lián)系。在平時的陪讀中，我與孩子的老師進行了多次交流，了解了孩子在學校里的狀態(tài)和表現(xiàn)。通過與老師的密切合作，我能更好地理解孩子的學習特點和需求，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。同時，我也能夠更好地了解學校對孩子的教學目標和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學校的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣和學科素養(yǎng)。

第三，家長陪讀能夠增強親子關(guān)系。平時忙于工作的我，往往無法陪伴孩子成長。然而，在陪讀的過程中，我和孩子建立了更多的交流和溝通機會。我可以傾聽孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時，我也可以通過陪讀的方式豐富家庭生活，培養(yǎng)孩子的情感和性格。這些深入而難得的親子時刻，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛，也使我更加了解孩子的成長之路，建立起了更加緊密的親子關(guān)系。

第四，家長陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力。在陪讀過程中，我強調(diào)讓孩子自己思考和解決問題，鼓勵他們獨立思考并找到解決問題的方法。這種過程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學習能力，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。當孩子能夠獨立思考并解答問題時，他們會更有自信和積極性地面對學習和生活中的困難，也能夠更好地適應(yīng)社會競爭的環(huán)境。

最后，家長陪讀在孩子成長中扮演著重要的角色。我深刻認識到，家長既是孩子的指導(dǎo)者，也是他們的朋友和引路人。在孩子成長的道路上，家長的陪伴具有不可替代的作用。通過陪讀，我深刻體會到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長，我們才能夠為他們創(chuàng)造一個充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。

總之，家長陪讀孩子是一項具有深遠意義的工作。它不僅可以提高孩子的學習興趣和動力，建立家庭與學校之間的緊密聯(lián)系，增強親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力，還能夠成為引路人，引導(dǎo)孩子健康成長。作為家長，我們應(yīng)該認識到陪讀對孩子成長的重要性，積極投入其中，為孩子的成長貢獻我們的力量。

家長陪讀的體會篇十五

現(xiàn)如今,隨著我國教育的進一步發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子送往外地學習，陪讀家長也隨之增多。作為陪讀家長，我有幸經(jīng)歷了孩子從小學到高中的整個求學旅程。這一路上，我親身體會到陪讀給親子關(guān)系和孩子發(fā)展帶來的積極意義，也面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。通過與其他陪讀家長的交流和思考，我從中得到了一些寶貴的心得體會。

第二段：了解孩子的需求。

作為陪讀家長，我們必須了解孩子在求學過程中的需求。首先，充分了解孩子的性格、興趣愛好和學習方法，為孩子提供適合的學習環(huán)境和資源，幫助他們在陌生的環(huán)境中適應(yīng)和成長。其次，我們需要注意孩子的身心健康。不要只關(guān)注孩子的學習成績，而忽視了他們的身體健康和心理狀況。要與他們建立起良好的溝通、信任和理解的關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困擾和問題。

第三段：保持與孩子的親密關(guān)系。

陪讀家長要保持與孩子的親密關(guān)系。盡管我們身處陌生的城市，但我們的愛和關(guān)心是無處不在的。我們要盡可能多地抽出時間與孩子相處，了解他們的生活和成長。參加孩子的學?；顒樱c他們的朋友和老師建立聯(lián)系，讓孩子感到家的溫暖和關(guān)懷。同時，我們也要尊重孩子的個人成長空間，給予他們適當?shù)淖灾鳈?quán)利，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

第四段：提供必要的幫助與支持。

陪讀家長應(yīng)提供必要的幫助和支持。在孩子初到新學校時，我們可以陪同他們熟悉校園環(huán)境，與老師和同學建立聯(lián)系。在孩子學習上遇到困難或挫折時，我們要及時給予鼓勵和支持，幫助他們找到解決問題的方法。同時也要合理安排孩子的作息時間和生活規(guī)律，確保他們有充足的休息和保證學習的效果。

與其他陪讀家長的交流互助對我們來說是非常重要的。我們可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的陪讀家長分享會，與其他家長交流育兒心得和問題解決方案。我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立陪讀家長的社群，共同分享信息、資源和經(jīng)驗，互相支持和鼓勵。在交流互助中，我們可以獲取更多的知識和技巧，也能獲得情感上的支持和理解。

結(jié)尾：

陪讀家長的角色既是父母，又是朋友和導(dǎo)師。在孩子求學的旅程中，陪讀家長起著重要的作用。通過了解孩子的需求，保持親密關(guān)系，提供必要的幫助和支持，與其他陪讀家長的交流互助，我們可以更好地陪伴孩子成長，并共同享受陪讀的積極意義。在這個過程中，我們也不斷成長和進步，為家庭和社會做出更大的貢獻。

家長陪讀的體會篇十六

尊敬的老師、親愛的家長朋友們：

你們好！

從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會的變遷和時代的進步，我覺得真的快趕不上時代的潮流了，看著很多人給孩子報這個班報那個班的，說實在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。

經(jīng)過別人介紹我來到了xx音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯，所以就給孩子報名了，從暑假開始我就一直陪著孩子學琴，孩子學的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實主要是我的心態(tài)不好，覺得學琴吧也不是上學，學的好壞無所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班，年齡也小。下午放學后回來就寫作業(yè)，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時間練琴了，所以在她班里她的成績很差。

每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買上了電子琴，沒時間去學校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點寫作業(yè)，她寫作業(yè)我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯了，背過了曲子彈的就容易多了。

我老認為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實我錯了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個上看來他不是不聰明，主要是練習的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會繼續(xù)加油練習的，爭取不在班里做個最后了。

家長陪讀的體會篇十七

家長陪讀孩子是近年來受到廣泛關(guān)注的教育話題。隨著社會的發(fā)展，家長越來越重視孩子的教育，許多父母選擇陪讀孩子，以期能更好地照看和引導(dǎo)他們的成長。在和孩子共同度過這段時光的過程中，家長們不僅深刻意識到自己的責任與擔當，也收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：陪讀時間的重要性。

家長陪讀孩子的過程中，首先要重視時間的分配。這段時間對孩子來說是非常珍貴的，他們在學校的時間已經(jīng)很長了，與父母共處的時間相對較少。因此，家長陪讀要合理安排時間，保證與孩子溝通和交流的時間，以滿足他們的需求。只有花足夠的時間與孩子在一起，家長才能真正了解到孩子的需要和問題，并能夠給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

第三段：陪讀內(nèi)容的多樣性。

家長應(yīng)該關(guān)注陪讀內(nèi)容的多樣性。陪讀不僅僅是陪著孩子做作業(yè)，還包括參與孩子的學習和生活。在家長的陪同下，可以一起上圖書館、參觀博物館、參加親子活動等等，拓寬孩子的視野和知識面。此外，家長還可以與孩子一起做一些手工活動，或者一起看看電影、玩一些益智游戲等。這樣的陪伴活動不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣，還可以增進家長與孩子之間的感情。

第四段：陪讀的引導(dǎo)與啟發(fā)。

家長陪讀孩子的過程中，要注重引導(dǎo)與啟發(fā)。陪讀并不是家長替代孩子去完成學習任務(wù)，而是在孩子遇到困難時，給予必要的幫助和指導(dǎo)，讓孩子獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。家長可以通過提問和討論的方式，激發(fā)孩子的思維和創(chuàng)造力，并鼓勵他們勇于表達自己的想法和見解。同時，家長還要注重培養(yǎng)孩子的好習慣和學習方法，幫助他們樹立正確的學習目標和態(tài)度。

第五段：一起成長的機會。

家長陪讀孩子不僅是為了孩子的成長，也是為了家庭的成長。在與孩子的共同度過的時光中，家長們不僅了解到了孩子的思想和需求，也認識到了自己的不足和不足之處。這種相互理解和體諒的親子關(guān)系，促使家庭成員之間建立了更加和諧的相處模式。家長們通過陪讀孩子，自己也得到了心靈的滿足和成長，更加明確了自己在家庭教育中的角色和責任。

總結(jié)：

家長陪讀孩子是一種與孩子共同成長的機會，也是一種家庭和諧的體現(xiàn)。通過注重時間的分配，關(guān)注內(nèi)容的多樣性，注重引導(dǎo)與啟發(fā)，家長們可以在陪讀中獲得更多的心得體會。同時，孩子的成長也離不開家長的陪伴和指導(dǎo)。讓我們一起陪讀孩子，見證他們的成長，共同創(chuàng)造更美好的明天。

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