實踐創(chuàng)新體會心得（匯總17篇）

寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學習的需要，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標和明確的思路。"閱讀總結(jié)范文是一種鍛煉自己總結(jié)能力的方式，推薦給大家。

實踐創(chuàng)新體會心得篇一

人才創(chuàng)新實踐是指人才通過積極參與實際工作和社會實踐，通過創(chuàng)新思維和方法，解決實際問題并取得成果的過程。人才創(chuàng)新實踐的意義在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，增強實踐能力和解決實際問題的能力。通過實踐，人才可以深刻了解實際問題，提高解決問題的能力，并通過實踐創(chuàng)新成果推動科技進步和社會發(fā)展。

人才創(chuàng)新實踐的方法主要包括實踐機會的創(chuàng)造、實踐環(huán)境的構(gòu)建和實踐活動的開展。實踐機會的創(chuàng)造是指通過企業(yè)和學校等組織，為人才提供實踐的平臺和機會，讓他們能夠直接參與到實際工作和社會實踐中。實踐環(huán)境的構(gòu)建是指為人才提供良好的實踐環(huán)境，包括物質(zhì)條件和人文氛圍等，讓他們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能。實踐活動的開展是指通過組織實踐項目、實踐科研、實踐競賽等形式，培養(yǎng)和鍛煉人才的創(chuàng)新能力和實踐能力。

人才創(chuàng)新實踐面臨著一些挑戰(zhàn)，如知識和技能的不足、實踐機會的缺乏、實踐環(huán)境的惡劣等。但是，人才創(chuàng)新實踐也帶來了豐富的收獲。首先，實踐讓人才更好地了解實際問題，并通過實際操作提高解決問題的能力。其次，實踐培養(yǎng)和鍛煉人才的創(chuàng)新能力，能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。最后，實踐成果能夠被轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，推動科技進步和社會發(fā)展。

在人才創(chuàng)新實踐中，我深深體會到了實踐的重要性和實踐對于個人成長的積極影響。在實踐中，我能夠?qū)W到的理論知識應(yīng)用到實際工作中，理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固了所學知識，并且培養(yǎng)了解決問題的能力。而且，在實踐中，我還能夠與同事一起協(xié)作，共同解決問題，提高了團隊合作的能力。通過實踐，我也學會了發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的創(chuàng)新思維，并將這種思維擴展到我的日常生活中。

總結(jié)：人才創(chuàng)新實踐的意義在于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。人才創(chuàng)新實踐的方法包括實踐機會的創(chuàng)造、實踐環(huán)境的構(gòu)建和實踐活動的開展。人才創(chuàng)新實踐面臨著一些挑戰(zhàn)，但也帶來了豐富的收獲。個人心得體會是通過實踐能夠?qū)W到的理論知識應(yīng)用到實際工作中，并且培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過人才創(chuàng)新實踐，我們可以不斷提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

實踐創(chuàng)新體會心得篇二

回顧這段時間以來的實踐工作我還是收獲很多的，寒假時間不長，但是在這短暫的時間里面我卻感覺到自己的經(jīng)歷了很多，作為一名大學生我一直都認為自己需要這種機會去鍛煉，過去在學校的時候總是很安逸，我不曾想過這些問題，以至于后來我也沒有去想這些，在工作當中我一直都是處在的一個非常積極的狀態(tài)，我認為這是對我有很大幫助的，現(xiàn)在以至于未來都是這樣，我非常感激在這個過程當中自己的有這么多的收獲，大學的時間正在慢慢的流逝，未來會有很多是東西等著我去完善，在這個過程當中我是非常感激的，這對我以后會有很大的幫助，寒假社會實踐結(jié)束了，我希望能夠在這個過程當中做好自己的本職工作，并且在今后的工作當中不斷的去處理好細節(jié)的事情，工作本來是一件非常難得的事情，也非常珍貴，我知道機會一定是留給有準備的人，回顧這次的實踐我也有吸取了很多經(jīng)驗，相信這會給我?guī)矸浅６嗟膸椭?/p>

這次在去到了一家工廠，我感覺自己的是在一個不斷充實的過程當中在彌補自己，我也想過很多時候自己是不是要有一個好的心態(tài)，我一直都在經(jīng)歷這些足夠優(yōu)秀的事情，現(xiàn)在我對這幾點都還是做的不錯的，當然工作需要一個穩(wěn)定的過程，去到了工廠工作之后我感覺自己就是一切靠自己了，我想過自己參加工作后的樣子，那個時候肯定又是一番不同的景象，我來到工廠實踐主要還是因為在工作的過程當中我能鍛煉自己的抗壓能力，體驗到了賺錢的幸苦，過去我對這些是沒有一個概念的，我非常希望能夠有機會去去體驗好這些事情，實踐的過程當中我經(jīng)歷了很多有趣的事情，在這個過程當中我學習了，我也積累了，相信未來還會有更多的事情會等著我，我也對自己抱有很多的信心。

在工廠的工作當中我比較認真，對待工作是一定要態(tài)度端正的，我現(xiàn)在也子啊非常糾結(jié)這一點，不管是做什么事情，我每天都處在一個的好的狀態(tài)下面，雖然說工作是枯燥的，在車間反復的做著同一件事情，這讓一開始的我非常的不適應(yīng)，現(xiàn)在我想了想也是這樣，但是在經(jīng)歷過了之后，我又覺得這就是一種成長，我需要培養(yǎng)自己的毅力，還有耐力。實踐結(jié)束了，我依然對生活的充滿著積極的態(tài)度，未來我相信我能夠做的更好，感激這次實踐的機會。

實踐創(chuàng)新體會心得篇三

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會 出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn) 形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學習心得。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實踐

心得體會

為期一周的創(chuàng)新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人，變得成熟、穩(wěn)重起來。

來到實踐基地之后，同學們發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以禮待人，文明禮貌，尊敬師長，團結(jié)同學，主動向老師問好，向同學打招呼。在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環(huán)境，充分體現(xiàn)了我明中學子的優(yōu)良品質(zhì)。

在那兒，我們學到了許多書本上學不到的知識，例如：烹飪技術(shù)、汽車模擬駕駛、人工呼吸、胸外按壓等等，讓我們?nèi)w同學都增長了見識、開拓了視野，同時也掌握了一些基本的生活、自救的常識，建立了更加牢固的安全意識，這些只有經(jīng)過親身實踐、親身經(jīng)歷才會學到，所以，在今后的學習、生活中，在掌握好理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要積極、主動地去實踐，從兒更好地學習和生活。

與此同時，同學們對自己的要求絲毫沒有放松。在課堂上，同學們遵守課堂紀律，踴躍回答問題，配合老師、同學完成各項創(chuàng)新、實踐項目，班委同學協(xié)同老師維護課堂秩序，不僅營造了一個舒適、安靜的學習環(huán)境，更營造了一個和諧、融洽的人際關(guān)系;在早操中，同學們列隊快、靜、齊，跑操過程中，

口號

在平常的生活中，同學們對學習依然抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫

日記

讀書筆記

無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最棒的，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚和保持。在一周的實踐活動中，同學們感觸甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學們在離別時的眷顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過……同時，這次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活中作的更好，努力做明集中學的精英!

一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學 教育專業(yè) 來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學 方法 打破傳統(tǒng)的教學。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。

又如，在學習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學來源于生活 ，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質(zhì)疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花

愛 因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學生的權(quán)利。教師應(yīng)引導學生在學習新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學"平行"概念 時，學生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維

數(shù)學課堂教學，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站，請保留此標記。)上，師生交流 心得體會 ，并加以驗證，共同獲得新知。

創(chuàng)新思維心得體會

0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議 室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會 。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力 問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識 和理解。這里，我結(jié)合本職工作 淺顯地談?wù)勥@次培訓 的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題

在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材 ，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的

工作計劃

二、要掌握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 \。

第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找 啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間 和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

經(jīng)過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項目，我們通過設(shè)計開發(fā)一款手機應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應(yīng)用軟件的開發(fā)，實現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。

作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。

這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。

項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結(jié)合生活中的實用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。

實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯(lián)系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。

后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。

通過半年的實驗、研究，我們在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。

這次為期半年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。

一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。

實踐創(chuàng)新體會心得篇四

去年三月，我們組一起申請了xx大學信息與計算科學學院xx年大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目，申請項目為《銀川市公交車發(fā)車時間的優(yōu)化設(shè)計》，指導老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個月的時間，我們的項目完成了預期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時間的優(yōu)化設(shè)計項目，我們通過實地調(diào)研，具體了解了銀川市102，105路公交車的發(fā)車時間，并針對其中存在的不合理的問題進行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項目，對其發(fā)車時間的優(yōu)化。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美，且需要聯(lián)系實際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強的空間。

作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。

在大學，我們學的不僅僅是課本知識，學校更多的是想要培養(yǎng)我們的實踐創(chuàng)新能力，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會生活。我們這些在校的大學生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學這期間，大多都是理論知識的學習，我覺得它必須接受社會實踐的檢驗、豐富、充實，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務(wù)于社會。

否則，書本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價值和社會價值，因此我們需要創(chuàng)新實踐。

這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗，從最初的方案選取，到實施初步計劃，到具體實施計劃，再到項目的實施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯(lián)系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。通過完成項目過程，我們在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。

大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠效益，強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計，重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個過程中，我們不僅學到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高，而且學到了認真仔細、堅持不懈，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”有了更深入的體會。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)生物課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。

方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

這次創(chuàng)新實踐，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。

一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝王婧老師的指導與幫助。

實踐創(chuàng)新體會心得篇五

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習"元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質(zhì)疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學生的權(quán)利。教師應(yīng)引導學生在學習新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學"平行"概念時，學生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維

數(shù)學課堂教學，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，在此基礎(chǔ)上，并加以驗證，共同獲得新知。

實踐創(chuàng)新體會心得篇六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會中的必備品，因為只有追求創(chuàng)新，才能在市場競爭中生存和獲得成功。然而，創(chuàng)新并不僅僅是想法和理論，更重要的是落實到實際行動中去。因此，創(chuàng)新實踐是一種必須探索和推崇的行為，本文將就此主題展開討論。

第二段：體驗創(chuàng)新。

在現(xiàn)實生活中，我們總是有著各種各樣的需求和想法，但是往往因為成本和技術(shù)等各種原因難以實現(xiàn)。然而，在創(chuàng)新實踐過程中，我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)新實踐的意義。在我參與的一個團隊中，我們提出了一個新的智能家居系統(tǒng)的構(gòu)想，我們團隊成員利用自己掌握的技術(shù)和知識，在經(jīng)過不斷的實踐和迭代之后，終于打造出了一套功能強大、穩(wěn)定可靠的智能家居系統(tǒng)，這是一次對我們個人和團隊能力的全面檢驗和提升，也是對創(chuàng)新實踐的最好說明。

第三段：創(chuàng)新實踐的重要性。

我們都明白，如何將想法落實到實際行動中去是創(chuàng)新實踐的關(guān)鍵。創(chuàng)新實踐可以深刻地解決社會問題，滿足社會需求，也可以在市場競爭中取得優(yōu)勢。創(chuàng)新實踐是貼近實際、擁有市場前景的想法，因此必須通過實踐來發(fā)掘、研究和優(yōu)化它們，這樣所產(chǎn)生的創(chuàng)新成果對社會和個人的價值都是顯而易見的。

當然，要讓創(chuàng)新成果真正走向市場并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并不是一件容易的事情。雖然痛苦、挫折和失敗是創(chuàng)新實踐路上不能避免的階段，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓創(chuàng)新之路更加具有價值和意義，也為創(chuàng)新者提供了深度的認識和提升個人能力的機會。

第五段：結(jié)語。

創(chuàng)新是繞不過去的道路，每個人都需要面對它。創(chuàng)新實踐既是一種體會、探索和嘗試，又是一種挑戰(zhàn)、創(chuàng)造和努力。只有不斷的實踐和總結(jié)，才能真正掌握創(chuàng)新的奧秘并取得成功。創(chuàng)新是永不止步的旅程，希望所有的創(chuàng)新者都能夠勇往直前，堅持不懈，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

實踐創(chuàng)新體會心得篇七

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)是當今社會中非常重要的一種素養(yǎng)，能夠幫助個人更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。在我的大學生涯中，我深刻地領(lǐng)悟到了實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性，本文將分享我在實踐中所得到的體會和心得。

第二段：正文一。

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)需要我們不斷地挑戰(zhàn)自己，尋找新的解決問題的方法，而且每一次的實踐都要付出努力，不斷迭代完善。在我大學生涯中，我曾參加過多個科技實踐項目，在這個過程中，我學會了如何進行團隊協(xié)作，如何分析問題，如何尋找創(chuàng)新的解決方案。我深刻地體會到，實踐才是最好的老師，只要勇敢地去嘗試、去實踐，我們就能夠不斷地提高自己的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

第三段：正文二。

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)需要我們善于思考，探究事物的本質(zhì)和規(guī)律。在實踐中，我們需要深入分析問題的本質(zhì)，從而找到最適合的解決方案。一個擁有實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的人需要具備高度的思考能力，能夠在眾多的方案中分析、判斷和選擇出最為可行的方案。在我參與科技實踐項目的時候，我就充分體現(xiàn)了這種思考的能力。在眾多的方案中，我們需要選擇出最符合實際的方案，并且不斷地優(yōu)化完善，最終得到一個出色的實踐項目。

第四段：正文三。

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)需要我們不斷地學習，積累知識。只有擁有充分的知識儲備，才能夠更好地應(yīng)對實踐中的各種問題和挑戰(zhàn)。在大學校園里，我們要積極參與各種實踐活動，并且在實踐中不斷學習，逐漸提高自己的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。當然，只有依靠自己的學習是遠遠不夠的，我們需要互相交流，共同學習，實踐創(chuàng)新素養(yǎng)往往是通過與人的交流與溝通而提高的。

第五段：結(jié)論。

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)是我們在大學期間必須要掌握的一種素養(yǎng)，這是我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化的關(guān)鍵。只有不斷地實踐、思考和學習，我們才能提高自己的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。也只有成為擁有實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的人，我們才能更好地為社會發(fā)展做貢獻。

實踐創(chuàng)新體會心得篇八

隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為時代的主題。在這樣的背景下，創(chuàng)新實踐賽已經(jīng)成為大學生們展示自我創(chuàng)新能力的平臺。在今年的創(chuàng)新實踐賽上，我有幸參加了其中，并獲得了一個不錯的成績。在這個過程中，我深深地感受到了創(chuàng)新的力量和價值。以下是我的心得和體會。

第一段：開始前的心態(tài)調(diào)整

在參加創(chuàng)新實踐賽之前，我曾經(jīng)對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。我不知道自己是否有足夠的創(chuàng)新能力來完成一項創(chuàng)新項目。但在聽了導師的指導之后，我開始調(diào)整自己的心態(tài)。我想，既然已經(jīng)參加了比賽，那么就應(yīng)該有一定的信心和勇氣。于是，我開始了自己的創(chuàng)新之旅。

第二段：團隊合作與創(chuàng)新實踐

在這個創(chuàng)新實踐過程中，團隊合作是非常重要的。我所在的團隊有五個人，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢。我們在做項目的過程中，互相取長補短，共同完成了這個創(chuàng)新項目。在團隊合作中，我學會了如何去聽取別人的意見，如何去認真的傾聽別人的建議。在這個過程中，我獲得了很多與眾不同的想法和創(chuàng)新的靈感。

第三段：創(chuàng)新不是一蹴而就的過程

在實際的創(chuàng)新實踐過程中，我體會到了創(chuàng)新不能一蹴而就的道理。一個好的創(chuàng)意不是短時間內(nèi)想出來的，而是要經(jīng)過反復的思考、修改和完善。在這個過程中，我們進行了多次的討論和修改，最終才得出了一個可行的方案。我明白了一個道理，即創(chuàng)新需要不斷地貢獻時間和精力。

第四段：創(chuàng)新帶來的價值

創(chuàng)新實踐所帶來的價值是顯而易見的。在這個過程中，我學到了很多理論知識和技能，更重要的是，我掌握了一種全新的思考方式和解決問題的方法。這對我的未來發(fā)展是非常有幫助的。此外，參加創(chuàng)新實踐也有助于增強自己的自信心，培養(yǎng)團隊合作能力，以及培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和魄力。

第五段：未來的展望

通過參加此次創(chuàng)新實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)新潛力，也了解了創(chuàng)新實踐的價值。今后在工作和生活中，我將更加注重創(chuàng)新思維和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷追求卓越。我相信，只要有勇氣、有決心，就能用創(chuàng)新的思維不斷地超越自我，從而實現(xiàn)更加美好的成就。

總之，在創(chuàng)新實踐賽中，我們學習了很多方法和策略，也同時體現(xiàn)了創(chuàng)新的實踐價值和意義。希望在未來的生活和工作中，我們能夠始終保持創(chuàng)新的意識和精神，并將其轉(zhuǎn)化為具體的踐行和實踐。

實踐創(chuàng)新體會心得篇九

近年來，創(chuàng)新已成為人們追求的一種方式，而創(chuàng)新實踐賽則成為了吸引眾多年輕人參與創(chuàng)新的重要平臺。在此次創(chuàng)新實踐賽中，我深刻地感受到了創(chuàng)新實踐對于個人能力的提升以及對于社會發(fā)展的重要作用。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗，探討創(chuàng)新實踐賽的心得體會。

第二段：學習與成長。

在本次創(chuàng)新實踐賽中，我們團隊花費了大量的時間精力，進行調(diào)研、分析和實驗。雖然困難重重，但是通過不懈的努力，我們在技術(shù)、理論和方法上都有了長足的進步。尤其是在團隊協(xié)作、溝通和交流方面，我深刻體會到了團隊合作帶來的力量，這讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。

第三段：創(chuàng)新意識與實踐。

創(chuàng)新實踐賽是一個提升創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。在這個過程中，我們不僅深入地了解了市場需求和行業(yè)趨勢，還通過不斷地嘗試和實踐，開拓了創(chuàng)新思維和探索未知領(lǐng)域的勇氣。這些經(jīng)驗和能力無疑將成為我們今后成長和事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

第四段：社會價值與責任。

創(chuàng)新不僅是個人能力的提高，也是推動社會發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新實踐賽中，我們不僅在技術(shù)上有所探索，同時也思考了解決社會問題的方法。我們始終牢記自己的社會責任，將心中的創(chuàng)新熱情和理念轉(zhuǎn)化為務(wù)實的舉措，為解決社會問題貢獻自己的力量。

第五段：結(jié)論。

創(chuàng)新實踐賽讓我收獲頗豐，不僅開拓了我的思路，更讓我認識到創(chuàng)新的重要性和社會責任。我相信，通過與各路人才的交流和合作，我會有更多的收獲和增長。同時，也期待自己的經(jīng)驗和能力，能夠成為推動社會發(fā)展和福祉改善的力量。讓我們共同努力，為更美好的明天而創(chuàng)新實踐。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十

我想是因為在大一時報告會聽多了的緣故，因偶爾的一次社會實踐報告會而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個究竟?？戳怂麄兩鐣嵺`時采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動的就是離別時相擁著哭泣的場面，讓我迷茫的大學生活暫時有了一個目標——參加一次社會實踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動，人一旦適應(yīng)了一個環(huán)境，也就習慣了生活在你周圍的人對你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結(jié)的實現(xiàn)我們的目標。，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活才會時刻充滿著新鮮的東西。

夢想的實現(xiàn)

這個夏天夢寐以求的社會實踐成為現(xiàn)實，滿心歡喜的在大二一年第一個任務(wù)——社會實踐后面畫上一個句號。依稀記得當我被確定選中的那個晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙著準備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點泡到12點才出來，查教案、找資料。下午又要排節(jié)目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會對我有多重要，再多的努力都是必須的。

盡管有朋友的鼓勵，但還是有點害怕和擔心，害怕自己是教案準備不夠充分，擔心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會兒興奮，一會兒緊張。去了才知道那是一個什么樣的地方，--年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時也被他們感動著，因為家離學校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時吃，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅持按時到校下雨天也準時來齊。

出海報與黑板報的時候，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺自己根本沒有特長，只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認真的.做好每一件事。

體驗課堂

只有真正到了課堂，你才會知道你的實力怎么樣，也才會明白當一個老師遠沒有那么簡單，特別是低年級的的老師(這是我的親身體驗)。在支教活動中我負責給小班(一二年級)、大班(五年級)上數(shù)學課，同時和福淵擔任小班的班主任職務(wù)。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學畢竟是年齡小，好動，上課喜歡做小動作。其實讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學生，還有沒有上過學的和育兒班的(學前班)，他們每一個層次的學生都有著不同程度的學習水平，尤其在數(shù)學課上，我既害怕有些學生因為聽不懂而不想聽，又害怕有些學生因為太簡單而不想聽，所以小班的數(shù)學幾乎不能按照原計劃實施，幸好我還準備了一些趣味性的數(shù)學題，不是純粹的數(shù)學計算問題，有考觀察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個小故事引出的數(shù)學題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯。不象第一節(jié)課，我是按照準備好“的長度測量”來講，需要先認識尺子，而二年級的學生早已學過，可能是因為我講的內(nèi)容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內(nèi)容了，改講本來作為輔助教學的數(shù)學習題，講那些趣味性的數(shù)學題時課堂的紀律還有效果都很不錯。

大班的人數(shù)比小班少，總共有十一二個同學，和小班的同學們相比他們確實已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時該干什么不應(yīng)當干什么，也不會出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽課也都很認真，我們不需要強調(diào)上課的紀律。在第一節(jié)課時我征求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應(yīng)用題，他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應(yīng)用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題，并答應(yīng)在每節(jié)下課時會對回答問題次數(shù)最多的學生進行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數(shù)，只要回答了就算，不管是否正確。實踐證明這個做法很適合他們這個班，因為其他我們的隊員給五年級上課的都說這個班的學生不活躍，上課的氣氛有點沉悶。而在我上課時同學們都爭先恐后的回答問題，表現(xiàn)是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個人盡興，下課鈴已響起。

關(guān)注細節(jié)

因為我們?nèi)チ藘蓚€學校支教，也同時在兩個學習舉行了支農(nóng)活動，還有“奧運杯知識競賽”活動，活動的內(nèi)容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細的了，剩下的只有場上的正常發(fā)揮和隨機應(yīng)變，我們似乎都堅信活動會很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊長一再強調(diào)要考慮周到，不要只計劃個大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動正式開始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個細節(jié)問題都會影響到大局，我們在場上出現(xiàn)了很多細節(jié)問題，包括負責計分的人員少，統(tǒng)計速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負責倒計時的時間;其中參賽人員有----的現(xiàn)象;活動現(xiàn)場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節(jié)決定成敗這句話的分量，只有親身經(jīng)歷過才會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓。在后來的活動中我們避免了同類錯誤的出現(xiàn)，所以進行的比較順利。在支農(nóng)活動中，遠沒有我想象的效果，我以為會來很多的家長，可是在我我們第一次進行支農(nóng)活動時，因為下雨的緣故，家長來了很少，我們的座談會只能以聊天的形式進行。而由我負責的同學們的“個人風采展演”活動的唱歌部分也因為提前沒有找好人有點亂，學生的個人作品展覽還算不錯。鄉(xiāng)村運動會也因為可實施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。

用心付出

曹灣小學的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個節(jié)目，從張大灣過來的學生不是很多，因此每一個素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實說，明明知道三天的時間其實最多是四個小時的時間來完成這些是有困難的，因為太極拳和劍術(shù)我們都是各用了半個學期的時間，即至少用二十個小時學會的，要讓那些孩子在四個小時內(nèi)學會，，連我們自己也不會相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩，他們每個人都是很棒的。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十一

去年三月，我們組一起申請了北方民族大學信息與計算科學學院20xx年大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目，申請項目為《銀川市公交車發(fā)車時間的優(yōu)化設(shè)計》，指導老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個月的時間，我們的項目完成了預期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時間的優(yōu)化設(shè)計項目，我們通過實地調(diào)研，具體了解了銀川市102，105路公交車的發(fā)車時間，并針對其中存在的不合理的問題進行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項目，對其發(fā)車時間的優(yōu)化，。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美，且需要聯(lián)系實際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強的空間。 作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。

在大學，我們學的不僅僅是課本知識，學校更多的是想要培養(yǎng)我們的實踐創(chuàng)新能力，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會生活。我們這些在校的大學生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學這期間，大多都是理論知識的學習，我覺得它必須接受社會實踐的檢驗、豐富、充實，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務(wù)于社會。

否則，書本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價值和社會價值，因此我們需要創(chuàng)新實踐。

這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗，從最初的方案選取，到實施初步計劃，到具體實施計劃，再到項目的實施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。 實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯(lián)系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。通過完成項目過程，我們在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。

大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠效益，強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計，重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個過程中，我們不僅學到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高，而且學到了認真仔細、堅持不懈，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”有了更深入的體會。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)生物課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

這次創(chuàng)新實踐，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。

一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝王婧老師的指導與幫助。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十二

學生在大學期間，除了上課學習知識，還需要完成各種課程的實踐作業(yè)。今年，我在一門創(chuàng)新實踐課程中的作業(yè)讓我受益匪淺。作業(yè)要求我們選擇一個領(lǐng)域，并且思考如何在該領(lǐng)域中進行創(chuàng)新實踐。此次實踐作業(yè)的目的，是讓我們掌握創(chuàng)新實踐思維的方法與技能，更好地將課堂中的知識運用到實踐中。

【第二段】介紹選題過程與思考過程

在作業(yè)選題的過程中，我初步確定了一個活動策劃領(lǐng)域，但這個領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐比較常規(guī)，我沒有找到特別有創(chuàng)意的點子。后來，我通過和其他同學的交流和激發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己做得比較少的領(lǐng)域——服裝設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展。于是我開始深入思考，探索在這個“綠色”思維下，如何融合可持續(xù)理念與時尚元素，打造出具有創(chuàng)新特色的服裝品牌。在這個過程中，我的思維方式逐漸從“通常做法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ覇栴}問題的切入點、設(shè)計出具有實踐性的解決方案和提出可行的新思路。

【第三段】分析整合資源的過程

創(chuàng)新實踐的最大挑戰(zhàn)之一，是如何快速分析研究信息、尋找對解決問題有益的資源。在這個服裝品牌設(shè)計的項目中，我收集了大量關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文獻資料，并且與一個在服裝院校學習的學姐進行了多次交流，借鑒了她的經(jīng)驗和建議。同時，我還加入了一個以環(huán)保概念為主題的服裝設(shè)計群，在群里分享經(jīng)驗和想法，也得到了其他設(shè)計師的反饋和指導。

【第四段】創(chuàng)新實踐中克服困難的體會

在服裝品牌設(shè)計開始的時候，我的創(chuàng)新思路比較激進，想要探索一些在當時市場上較少被關(guān)注的元素，但是在實踐中遇到了好幾個難題：原材料的尋找與采購、生產(chǎn)成本的預算、市場反應(yīng)的測試等等。解決困難的過程中，我學會了快速調(diào)整自己的設(shè)計方案，根據(jù)實際情況進行實踐改進。在這個過程中，我逐漸理解了創(chuàng)新實踐不是一個關(guān)于完美的過程，而是一個改進與反思的過程。如果能夠持續(xù)發(fā)現(xiàn)困難，不斷創(chuàng)新改進，我們才能最終實現(xiàn)創(chuàng)新的價值。

【第五段】總結(jié)創(chuàng)新實踐對自己的影響與意義

通過這次實踐作業(yè)，我深刻認識到了創(chuàng)新實踐的意義和實現(xiàn)方式。在創(chuàng)新實踐中，“想象-分析-整合-測試”這個過程不僅能幫助我們在實踐中解決問題和創(chuàng)造價值，也能讓我們的能力得到更為全面和飽滿的提升。在以后的學習和工作中，我也將會更注重創(chuàng)新實踐，更加積極地參與到實踐中去，去鍛煉自己的實踐能力和思維能力，并運用這些能力去產(chǎn)出實用價值的作品。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十三

一片葉子屬于一個季候，年輕的莘莘學子擁有燦艷的青春年華，誰說斗志昂揚的咱們年少輕狂，經(jīng)不住狂風雨的洗禮？誰說象牙塔里的咱們兩耳不聞窗外事，同心專心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，咱們書寫一份滿意的答卷。我在熾烈中迎來了作為大學生的第二個暑假，也滿懷激情地參加了暑假期間社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更正視培養(yǎng)學生的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面成長的新百年優(yōu)秀人才的重要途徑。實習是每一個學生必需擁有的一段履歷，它使咱們在實踐中了解社會，讓咱們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為咱們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。 在充實圓滿的暑假期間進行了近十天的社會實踐，感慨頗多。暑假放假回家，我就跟家人商量幫我聯(lián)系一個可以進行社會實踐單位。不久就接到了電力局社會實踐的通知，心里既激動又緊張，畢竟這是我踏上社會征途的開始。我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

實踐第一天，我懷著激動緊張的心情走進了電力局的大門，在同事的帶領(lǐng)下找到了我的辦公室，就是微機室。同事吩咐我的工作就是每天幫忙打印文件、整理裝訂票據(jù)，閑暇時幫忙打掃衛(wèi)生等等。我很快就學會了怎么開展我的工作，第一天的任務(wù)完成的不是特別的順利，但是同事們都很耐心地幫我解決問題，教我一些小的方法跟技巧，真的很感謝他們的幫助，很快融入到了新的環(huán)境中去。第一天結(jié)束的時候心里充滿無限的滿足感。

以后的幾天依舊是正常的工作安排，除此之外還學習了很多在工作中需要的小技能，我想這對于我以后的工作生活都起了很大的幫助。當我跟著同事一起忙前忙后的時候，我便真正融入其中，有時候仿佛能夠想到幾年之后步入工作崗位的我是什么樣的狀態(tài)?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

通過這次的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！

成長，是一種經(jīng)歷；經(jīng)歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價值和真實的幸福。暑假社會實踐活動給了我們一個鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長！

我認為大學生暑期社會實踐更加重要的意義便是讓每一個學生親身體會錢的來之不易，學會“珍惜”?？傊?，我能體會到到也很理解了父母的辛苦，畢竟我實習的環(huán)境比父母工作的環(huán)境還要好，工作壓力也不能跟他們相比，父母真的太辛苦了。當我真正踏入社會的時候我定會加倍努力，不斷去超越，最后超越我的夢想，回報父母的每一滴汗水。珍惜父母的勞動成果，也要珍惜以后每一天的校園生活。我在大學里就讀的是會計專業(yè)，這個專業(yè)最大的弊端是如果不親身到企業(yè)里去實習演練，那么所有學習到得東西也都是空話。在社會實踐這段時間我也有機會看見了單位中幾個會計的工作，我并沒有感覺很簡單，反而很苦惱我學習到的東西根本無法應(yīng)用到實踐中去。所以我下定決心以后的每個假期都會出來實踐，走到企業(yè)中去，體會真正的會計。但是前輩們都叮囑我說，雖然在大學里面學習到的知識不一定會全部應(yīng)用到以后的工作中，但是夯實專業(yè)基礎(chǔ)是參加工作的最基本要求，不斷在基礎(chǔ)中摸索，從而不斷提升自己。理論知識與實踐相結(jié)合才能顯現(xiàn)出知識的價值。另外，我發(fā)現(xiàn)同事們在工作中經(jīng)常會用到很多我們一直接觸的軟件，就比如說excel吧，它無限的功能會給工作帶來很多便利之處的。我現(xiàn)在對這個軟件了解的只是冰山一角，所以我還要拿出一些時間學會這些課外的東西。所有的經(jīng)驗教訓都是我在這次社會實踐中的收獲，也是我有幸能夠擁有的寶貴財富。

時光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會永遠記住這個暑假，記得這次社會實踐活動，記得與我相處過的每一個人，記得我經(jīng)歷過的每一件事。那些細微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。我知道我們社會實踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因為生活中的考試往往是無形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗我們。一些與人生有關(guān)的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關(guān)我們是否真誠，是否充滿愛心。虛偽挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。多替他人著想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質(zhì)量。暑假社會實踐我又結(jié)識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機與感動，給我的生活攜來了久違了的陽光。人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個世界會更加美好！暑假社會實踐，終究會成為過去，終究會成為永遠，終究會被記憶塵封。但是它給我的啟示將會影響我的一生，讓我在人生的路上越走越好。當人生的年輪駛過若干年后，那些深深的車轍將會始終筆直如一！

實踐創(chuàng)新體會心得篇十四

我國古人就十分重視教育，重視人才的全面發(fā)展。

作為西方文化發(fā)祥地的古希臘也曾產(chǎn)生出一些對后人有很大影響的教育思想，并將重視人的全面發(fā)展放在教育的重要地位。

創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)為科學技術(shù)的萌發(fā)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

17世紀科學革命發(fā)生之前，大學學科設(shè)置已經(jīng)出現(xiàn)了增加科學資料的傾向，并且萌發(fā)出重視理性和實驗、蔑視、鼓勵創(chuàng)造的風氣。

20世紀以來，世界各國都認識到發(fā)展教育、鼓勵創(chuàng)造與發(fā)明、培養(yǎng)創(chuàng)新人才對于提高本國競爭力的重要作用。一批創(chuàng)新人才和重大發(fā)明也應(yīng)運而生。

二造就創(chuàng)新人才是時代的需要。

任何時代都有其特殊的人才需求，掌握時代的特征，是培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才和創(chuàng)新人才充分發(fā)揮作用的前提。當今時代主要具有如下特征：

(一)是經(jīng)濟全球化蓬勃發(fā)展。

(二)是社會走向知識化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

(三)是科學技術(shù)迅猛發(fā)展。

(四)是人才競爭日趨激烈。經(jīng)濟競爭和科技競爭的核心是人才競爭，歸根結(jié)底是教育競爭，是造就創(chuàng)新人才潛力的'競爭。

(五)是科學精神與人文精神的融合。

三我國的發(fā)展需要創(chuàng)新人才。

改革開放20多年來，我國的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就。但是，我們就應(yīng)清醒地認識到，我國的經(jīng)濟增長方式并沒有完全轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和勞動者素質(zhì)提高上來，創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟和知識經(jīng)濟在我國的經(jīng)濟中所占的比例還很小。造就創(chuàng)新人才、加強自主創(chuàng)新潛力已成為提升國家綜合競爭力的基礎(chǔ)與核心，關(guān)系到我國能否在激烈的國際競爭與全球產(chǎn)業(yè)分工中占據(jù)有利位置。

四造就創(chuàng)新人才。

提高我國自主科技創(chuàng)新潛力，實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升我國的國際競爭地位，在很大程度上取決于我國人才、個性是創(chuàng)新人才的規(guī)模與質(zhì)量，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在很大程度上又取決于教育本身的創(chuàng)新。推進教育體制改革，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十五

這個通道連接著兩個世界：一個地上，一個地下;一個光亮，一個幽暗;但有時候，一個過于束縛，一個反倒清凈，大學生暑期社會實踐活動心得體會：一個大學生眼中的礦工生活。這是我之前看到對礦工工作描述的話語，作為一名資環(huán)學院的學生，之前對選礦，采礦的了解僅僅停留在老師的口中，即便是見到過鐵礦公司也僅僅停留在很遠的地方，而此次的萊州行讓我有的心得看法。

16日上午，我們“資環(huán)夢礦山行”實踐團隊一行11個人從淄博出發(fā)，前往萊州市山東黃金盛大礦業(yè)有限公司。輾轉(zhuǎn)坐了幾個小時的車后到了目的地--萊州市土山鎮(zhèn)。早已是滿身疲敝的我們在好心人譚洪健的幫助下才到達盛大礦業(yè)公司。當即下午，公司領(lǐng)導楊總與我們隨行老師王老師見面，并對接下來的幾天具體實踐內(nèi)容展開溝通。

第二天，為保障我們在接下來幾天的安全，礦區(qū)安全環(huán)保部部長呂老師給我坐了整整一上午的安全培訓。期間，呂老師言傳身教，給我們說了在礦區(qū)發(fā)生的事故，一個個的例子歷歷在目，讓安全觀念深入我們的內(nèi)心。經(jīng)過了整整一上午的培訓，下午我們整裝待發(fā)在礦業(yè)公司孫斌學長的帶領(lǐng)下，每個人領(lǐng)完安全帽之后，我們深入礦區(qū)，對礦區(qū)的結(jié)構(gòu)、模式、經(jīng)營方式、加工、綠化恢復等做了詳細的了解。接著我們進入到加工車間，對車間的中心控制室及車間作業(yè)(包括：濃密池、浮選機、浮選柱、選礦機、球磨機)進行了解，并咨詢了一些專業(yè)知識和實際操作上的問題。我們從采礦區(qū)及工作車間的生產(chǎn)人員身上學到了很多我們沒有學習過的知識。同時，他們也對我們的就業(yè)前景、工作方向等提供了一定的指導。最后，我覺得今天學的最實用的是在工作崗位上勤勤懇懇、抓住機遇，才能取得成功。

接下來的幾天，我們與山東理工大學的校友進行交流溝通，詢問他們在公司的發(fā)展前景，訪校友，悟成長。在于學長的交流中，印象深刻就是已工作一年的學長與剛畢業(yè)展開工作的學長神態(tài)面貌稍有不同。剛畢業(yè)的大學生還稍顯稚嫩，而已工作一年的校友經(jīng)過一年的工作已成熟許多。無論說話，待人接物更加細心。學長給我們幫助了許多，對接下來圍繞礦區(qū)的一系列調(diào)研活動打下了基礎(chǔ)。

我們在熟悉礦工附近的生活區(qū)之后，深入礦工的生活區(qū)以及附近農(nóng)民村莊，對礦區(qū)污水凈化排流進行分析調(diào)研，查看附近污染現(xiàn)狀，在與農(nóng)民工的交流過程，詢問莊稼糧食的產(chǎn)量和水源地的情況，掌握第一手資料并匯總整理，分析出問題，及時反饋給相關(guān)部門領(lǐng)導。接著我們在閑暇時間與礦工聊天，在吃飯時間與礦工接觸，了解礦區(qū)安全措施布置情況，總結(jié)整理調(diào)研報告。

這幾天在礦區(qū)的生活情況，讓我受益終生。作為一名大學生讓我意識到今后的責任和人生規(guī)劃;與礦工的接觸讓我感受到礦工們的可愛，礦工夢是中國夢的重要組成部分;而社會是我們學習的大課堂，只有積極投身于實踐中，我們才能更快更好地成長!

實踐創(chuàng)新體會心得篇十六

我堅信，通過這一段時間的學習，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

創(chuàng)新實踐項目，體現(xiàn)在兩個詞上面。一個就是“創(chuàng)新”，另一個就是“實踐”。創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新是大學生應(yīng)具備的新形象。實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們大學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是大學生應(yīng)具備的新形象。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學習精細化工的學生，當然面對最多的就是研究，實驗成了我們的必修課。說到實驗，那就是一種實踐，自己動手，親身經(jīng)歷。在大一大二的時候，都是一些基礎(chǔ)課的學習。剛開始進行項目的時候，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學的的關(guān)心和幫助下不斷進步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請教，在老師的指導幫助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

在這期間我最大的收獲是：第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了，從實踐中體現(xiàn)了自己的人生價值;第二，通過自我學習和老師的幫助，加強了我的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神;第三，在創(chuàng)新實踐過程中，我學會了在學習中創(chuàng)新，在學習中成長。

“理論來源于時間，理論最終用于實踐”，這讓我深深地感受到實踐的重要性。通過平時書本上所學到的理論知識，帶著自己的疑問去學習了解制作設(shè)計塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實踐中都得以解答，并進一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。

讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學生，應(yīng)以學業(yè)為重，學習就是首要任務(wù)。學習學不好，事情也很難做好。大學生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現(xiàn)自己的人生理想。

實踐創(chuàng)新體會心得篇十七

創(chuàng)新實踐導航是指以實踐為中心，通過指導和引導學生進行創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。實踐是創(chuàng)新的源泉，通過實踐，學生可以將理論知識應(yīng)用到實際問題中，提升解決問題的能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新實踐導航的目的是引導學生主動參與創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新競爭力。創(chuàng)新實踐導航旨在為學生提供實踐機會，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新實踐導航可以通過多種方式和方法進行。首先，導師指導是創(chuàng)新實踐導航的重要手段之一。導師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，為學生提供指導和建議，幫助學生分析問題、解決問題和開展實踐活動。其次，開展項目實踐是創(chuàng)新實踐導航的重要形式之一。通過開展項目實踐，學生可以在實踐中學習和實踐創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，創(chuàng)新實踐導航還可以利用實驗教學和實地考察等方式進行，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新實踐導航對學生的成長和發(fā)展具有重要的意義和作用。首先，創(chuàng)新實踐導航可以提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在實踐活動中，學生可以將理論知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力。其次，創(chuàng)新實踐導航可以拓寬學生的視野和思維方式。通過實踐活動，學生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的視野，培養(yǎng)開放思維和多元思維。此外，創(chuàng)新實踐導航還可以促進學生的綜合素質(zhì)提升。通過實踐活動，學生可以提升自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

在參與創(chuàng)新實踐導航的過程中，我收獲了很多。首先，我意識到實踐能力和創(chuàng)新能力在現(xiàn)代社會中的重要性。在實踐活動中，我積累了大量的實踐經(jīng)驗，提升了自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。其次，我學會了如何分析和解決問題。在實踐活動中，我遇到了很多問題，通過分析和解決問題，我培養(yǎng)了自己的問題解決能力。此外，通過參與創(chuàng)新實踐導航，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，與他們一起合作，我體會到了團隊合作的重要性，并學會了團隊合作的技巧。

第五段：展望和建議。

創(chuàng)新實踐導航是提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑，但仍存在一些問題和不足。首先，創(chuàng)新實踐導航的機會和平臺還不夠豐富。學生參與創(chuàng)新實踐導航的機會有限，需要更多的實踐機會和平臺來培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。其次，創(chuàng)新實踐導航應(yīng)更加注重學生的實踐成果和實踐的應(yīng)用價值。在實踐活動中，更應(yīng)注重學生的實踐成果的評估和應(yīng)用，激發(fā)學生的創(chuàng)新動力和實踐熱情。此外，創(chuàng)新實踐導航應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。通過引導學生思考問題、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

總結(jié)：創(chuàng)新實踐導航是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效途徑之一。通過創(chuàng)新實踐導航，學生可以在實踐中提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，拓寬自己的視野和思維方式，促進自己的綜合素質(zhì)提升。在參與創(chuàng)新實踐導航的過程中，我收獲很多，并提出了一些展望和建議。希望有更多的機會和平臺為學生提供創(chuàng)新實踐導航，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實踐能力的學生。

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