心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中的一種思考和總結(jié)的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握所經(jīng)歷的事情。心得體會(huì)可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也可以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加出色。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以思考自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，為自己的進(jìn)步指明方向。心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻或視頻等多種形式，可以根據(jù)自己的需求和喜好進(jìn)行選擇。寫(xiě)心得體會(huì)還能夠幫助我們記錄下重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以備將來(lái)參考和借鑒。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該坦誠(chéng)敘述個(gè)人真實(shí)的感受與體驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文集合了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，展示了各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和思考方式。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇一
平時(shí)利用寒假時(shí)間仔細(xì)看了《中國(guó)藝術(shù)史》這本書(shū)。剛開(kāi)始,接觸這本書(shū)時(shí),看著厚厚的一本我還擔(dān)心沒(méi)有信心看完它,但當(dāng)我真正翻閱的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的很精彩,不僅可以了解中國(guó)的美術(shù),還把我國(guó)的歷史也研究了。
美術(shù)包括:建筑,雕塑,繪畫(huà),工藝美術(shù).可是在中國(guó)藝術(shù)史上還包括了書(shū)法和篆刻兩大類(lèi).光繪畫(huà)這一個(gè)門(mén)類(lèi)就經(jīng)歷了從石器時(shí)代---漢代的壁畫(huà)---漢唐的宮殿壁畫(huà)(由于時(shí)代的久遠(yuǎn),很多沒(méi)有保存下來(lái),留下來(lái)的只是墓室壁畫(huà)和一些畫(huà)像石,畫(huà)像磚),還有很多宗教美術(shù)保存在石窟中,到了唐末又出現(xiàn)了很多屏風(fēng)畫(huà)和卷軸畫(huà)。
我國(guó)是從舊石器時(shí)代漫漫演化過(guò)來(lái)的,光是從舊石器時(shí)代到新時(shí)代就經(jīng)歷了上萬(wàn)年的歷史,在石器時(shí)代我國(guó)就出現(xiàn)很多“美”的事物,當(dāng)時(shí)的磨制石器和陶器上的花紋更是當(dāng)時(shí)人民藝術(shù)的結(jié)晶.其中彩陶和黑陶標(biāo)志著古代美術(shù)創(chuàng)造的第一次高峰。
宋是我國(guó)陶瓷發(fā)展的高峰時(shí)期.當(dāng)時(shí)以青瓷和白瓷為主,但也發(fā)展了彩繪以及產(chǎn)生窯變的彩釉陶。著名的五大名窯是:官窯、哥窯、定窯、鈞窯和汝窯。其中汝窯以青瓷為主，釉色有粉青、豆青、卵青、蝦青等，汝窯瓷胎體較薄，釉層較厚，有玉石般的質(zhì)感，釉面有很細(xì)的開(kāi)片。汝窯瓷采用支釘支燒法，瓷器底部留下細(xì)小的支釘痕跡。器形多仿造古代青銅器式樣，以洗、爐、尊、盤(pán)等為主。汝窯傳世作品不足百件，因此非常珍貴。官窯是宋徽宗政和年間在京師汴梁建造的，窯址至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。官窯主要燒制青瓷,大觀(guān)年間，釉色以月色、粉青、大綠三種顏色最為流行.官瓷胎體較厚，天青色釉略帶粉紅顏色，釉面開(kāi)大紋片。這是因胎、釉受熱后膨脹系數(shù)不同產(chǎn)生的效果。瓷器足部無(wú)釉，燒成后是鐵黑色，口部釉薄，微顯胎骨，即通常所說(shuō)的"紫口鐵足"。
定窯為宋代"五大名窯"之一，為民窯。始建于唐，興盛于北宋，終于元代，燒造時(shí)間近七百余年.窯址分布于河北曲陽(yáng)縣磁澗、燕川以及靈山諸村鎮(zhèn)，這里唐代屬定州，故稱(chēng)為定窯.定窯以燒白瓷為主，瓷質(zhì)細(xì)膩，質(zhì)薄有光,釉色潤(rùn)澤如玉。黑釉、醬釉稱(chēng)為"黑定"、"紫定"，也別具特色，制作精湛，造型典雅.花紋千姿百態(tài)，有用刀刻成的劃花，用針剔成的繡花，特技制成的"竹絲刷紋"，"淚痕紋"等等.出土的定窯瓷片中，發(fā)現(xiàn)刻有"官"、"尚食局"等字樣，這說(shuō)明定窯的一部分產(chǎn)品是為官府和宮廷燒造的.。鈞窯分為官鈞窯、民鈞窯.官鈞窯是宋徽宗年間繼汝窯之后建立的第二座官窯。
鈞窯廣泛分布于河南禹縣(時(shí)稱(chēng)鈞州)，故名鈞窯，以縣城內(nèi)的八卦洞窯和鈞臺(tái)窯最有名，燒制各種皇室用瓷.。鈞瓷兩次燒成，第一次素?zé)?，出窯后施釉彩，二次再燒.鈞瓷的釉色為一絕，千變?nèi)f化，紅、藍(lán)、青、白、紫交相融匯，燦若云霞，宋代詩(shī)人曾以"夕陽(yáng)紫翠忽成嵐"贊美之.這是因?yàn)樵跓七^(guò)程中，配料摻入銅的氣化物造成的藝術(shù)效果，此為中國(guó)制瓷史上的一大發(fā)明，稱(chēng)為"窯變".哥窯是宋代南方五大名窯之一，確切窯場(chǎng)至今尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn).據(jù)歷史傳說(shuō)為章生一、章生二兄弟在兩浙路處州、龍泉縣各建一窯，哥哥建的窯稱(chēng)為"哥窯"，弟弟建的窯稱(chēng)為"弟窯"，也稱(chēng)章窯、龍泉窯。有的專(zhuān)家認(rèn)為傳世的宮藏哥窯瓷，實(shí)際上是南宋時(shí)修內(nèi)司官窯燒制的。哥窯的主要特征是釉面有大大小小不規(guī)則的開(kāi)裂紋片，俗稱(chēng)"開(kāi)片"或"文武片"。細(xì)小如魚(yú)子的叫"魚(yú)子紋"，開(kāi)片呈弧形的叫"蟹爪紋"，開(kāi)片大小相同的叫“百圾碎”。
到了元明清時(shí)期,我國(guó)的制瓷中心轉(zhuǎn)入了江西景德鎮(zhèn).成功創(chuàng)制了色釉瓷器和彩繪瓷.這為我國(guó)的瓷器事業(yè)打開(kāi)了另一座宮殿,其中有元朝的《青花蕭何月下追韓信梅瓶》,明代的《斗彩雞缸杯》和清朝的《各色五彩大瓶》,他們不僅造型新巧,胎骨精細(xì),圖案華麗,色彩繽紛,而且達(dá)到了歷史最高水平。
陶塑是在同一時(shí)期發(fā)展起來(lái)的,而且技術(shù)水平也相當(dāng)高超.按材質(zhì)分:陶塑,石塑和泥塑.其中最著名的就是漢代的俑類(lèi)雕塑,樣式趨于多樣化.如:《雜技俑盤(pán)》表現(xiàn)了一組形式各態(tài)的表演者,活靈活現(xiàn),好象真的有那么多樂(lè)師在表演特別是《說(shuō)唱俑》更始把表演者生動(dòng)化了,夸張的表情令人著迷.還有唐朝的隨葬俑類(lèi),主要是哪個(gè)時(shí)期實(shí)行陪葬政策,所以當(dāng)時(shí)的.這類(lèi)俑很多也很細(xì)致精美。其中唐三彩更是文明全世界。如:《獵騎胡俑》。
讀了中國(guó)藝術(shù)史瓷器和陶器篇,不僅被那些歷史所迷住,更被那些藝術(shù)品和人們豐富的想象力所震撼。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、思想和創(chuàng)造力的方式，它能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)深入的思考和共鳴。藝術(shù)鑒賞是一種尋找美的過(guò)程，能夠讓人品味，理解和欣賞作品背后的意義和美感。在我的藝術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多，下面將就我的體會(huì)和心得進(jìn)行闡述。
第二段：與作品對(duì)話(huà)（200字）
當(dāng)我進(jìn)入一座博物館或畫(huà)廊時(shí)，作品中的世界仿佛打開(kāi)了大門(mén)，邀請(qǐng)我進(jìn)入。我喜歡在安靜的空間中與作品進(jìn)行溝通，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能徹底理解藝術(shù)家想要表達(dá)的意圖。與作品對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用心去感受和解讀，深入挖掘細(xì)節(jié)和符號(hào)所傳達(dá)的信息。通過(guò)與作品對(duì)話(huà)，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和審美能力，這不僅幫助我理解藝術(shù)家的作品，還培養(yǎng)了我更加全面的人文背景和文化修養(yǎng)。
第三段：批判思維的培養(yǎng)（200字）
藝術(shù)鑒賞不只是單純的賞析，它還能培養(yǎng)批判思維。在欣賞作品的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了審視作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、形式與風(fēng)格，從而評(píng)判作品的優(yōu)劣。這種批判思維的培養(yǎng)不僅幫助我在藝術(shù)領(lǐng)域更加了解作品的質(zhì)量和價(jià)值，還在日常生活中使我能夠更加理性地面對(duì)問(wèn)題，全面地分析和評(píng)估。通過(guò)藝術(shù)鑒賞，我發(fā)現(xiàn)了自己的批判眼光，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考提升了自己的鑒賞能力。
第四段：創(chuàng)造與表達(dá)（200字）
藝術(shù)鑒賞的過(guò)程不僅僅是欣賞和評(píng)判作品，對(duì)我而言，也是一種啟發(fā)和激勵(lì)。在我與作品的互動(dòng)中，我開(kāi)始思考自己的創(chuàng)造能力和表達(dá)方式。藝術(shù)家們通過(guò)作品表達(dá)自己的內(nèi)心世界，這激勵(lì)了我去追求自己的創(chuàng)造潛力。我開(kāi)始嘗試各種藝術(shù)形式，并發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式和創(chuàng)造過(guò)程，我逐漸清楚了自己的興趣和激情，并努力將這些激情融入到我的作品中，真正實(shí)現(xiàn)了自我表達(dá)。
第五段：拓寬視野和生活情趣（200字）
藝術(shù)鑒賞為我打開(kāi)了一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的世界，不僅讓我理解了藝術(shù)的魅力，也拓寬了我的視野。我開(kāi)始了解不同文化和歷史背景下藝術(shù)的發(fā)展與演變。每一幅作品都有其獨(dú)特的背景和情境，通過(guò)對(duì)不同文化和歷史時(shí)期的藝術(shù)作品的鑒賞，我獲得了更深邃的理解和更加開(kāi)放的思維。此外，藝術(shù)鑒賞還豐富了我的生活情趣，使我在生活中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美的存在并感受到美的力量。
總結(jié)：藝術(shù)鑒賞是一種多維度的體驗(yàn)，通過(guò)與作品對(duì)話(huà)，批判思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造與表達(dá)，拓寬視野和生活情趣，我深深意識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和意義。它不僅提升了我的審美情趣，也讓我在生活中更加充實(shí)和充滿(mǎn)智慧的人。我將繼續(xù)熱愛(ài)藝術(shù)，用心感受其中的美和智慧，并將這種體驗(yàn)帶入到我的生活和創(chuàng)作中，與人分享我的藝術(shù)鑒賞心得和體會(huì)。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇三
藝術(shù)是生活中不可或缺的一部分，它以獨(dú)特的方式表達(dá)情感，為我們帶來(lái)思考和啟發(fā)。通過(guò)藝術(shù)鑒賞，我們可以更深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和意義。我在藝術(shù)鑒賞中積累了一些心得體會(huì)，以此來(lái)分享我的感悟和思考。
首先，藝術(shù)鑒賞是一種感官和理性結(jié)合的過(guò)程。當(dāng)我第一次欣賞到一幅名畫(huà)時(shí)，我被色彩的搭配和線(xiàn)條的流暢所吸引，這是一種直觀(guān)的感覺(jué)。然而，通過(guò)深入了解畫(huà)家的背景和作品的歷史背景，我才能夠真正理解畫(huà)中所含的更深層次的意義。藝術(shù)家通過(guò)色彩、線(xiàn)條、形狀等元素，用自己的方式表達(dá)內(nèi)心情感和思想，這讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到，藝術(shù)創(chuàng)作不僅需要直觀(guān)的感受，還需要理性的思考和解讀。
其次，藝術(shù)鑒賞可以拓寬我們的視野和思維方式。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型和風(fēng)格的藝術(shù)作品，我了解到不同藝術(shù)家和不同時(shí)期的創(chuàng)作方式和表達(dá)方式，這對(duì)我理解多元文化和不同思維方式有很大幫助。每個(gè)藝術(shù)作品都有其特定的文化和背景，通過(guò)欣賞和研究這些作品，我懂得了尊重和欣賞不同文化的重要性。同時(shí)，藝術(shù)作品也可以引發(fā)我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，例如一幅反映環(huán)境問(wèn)題的油畫(huà)，或者一首歌曲表達(dá)的社會(huì)批判。通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，我開(kāi)始更多地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并思考如何以藝術(shù)的方式來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
然后，藝術(shù)鑒賞是一種對(duì)美的追求和欣賞。在生活中，我們常常被瑣事和壓力所束縛，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去欣賞美。然而，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我可以洗滌心靈，體味美的存在。藝術(shù)作品以其自身的美感和獨(dú)特之處，給我?guī)?lái)平靜與寧?kù)o。無(wú)論是一幅油畫(huà)、一首詩(shī)歌還是一段音樂(lè)，它們都在默默地傳遞著藝術(shù)家的情感和靈感，讓我感受到美和喜悅。這種美的追求不僅讓我忘卻生活的煩惱，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
最后，藝術(shù)鑒賞是一種表達(dá)自我的方式。在日常生活中，我們常常被規(guī)則和約束所限制，很少有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。而通過(guò)欣賞藝術(shù)作品并嘗試自己的創(chuàng)作，我可以借助藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。藝術(shù)作品可以是留言、繪畫(huà)、舞蹈等等，它們都可以成為我表達(dá)自我的媒介。通過(guò)自己的創(chuàng)作，我可以找到內(nèi)心的平衡和滿(mǎn)足，同時(shí)也可以通過(guò)藝術(shù)與他人分享我的感受和想法。
總之，藝術(shù)鑒賞是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以讓我們感悟美的存在，拓寬視野和思維方式，并表達(dá)自我。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我領(lǐng)悟到了藝術(shù)的力量和價(jià)值，開(kāi)始更加關(guān)注藝術(shù)，并以此來(lái)豐富生活。我相信，藝術(shù)將繼續(xù)陪伴我們的生活，為我們帶來(lái)美和溫暖。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，音樂(lè)藝術(shù)逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分。音樂(lè)既能夠陶冶情操，又能夠傳遞情感，通過(guò)音樂(lè)，人們能夠從繁忙的生活中得到片刻的寧?kù)o。而對(duì)于音樂(lè)的鑒賞，更是使我們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力有了提升。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)藝術(shù)與鑒賞方面的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)聲音傳達(dá)情感，令人身臨其境。當(dāng)我們靜靜地坐在音樂(lè)會(huì)上，聆聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲時(shí)，仿佛整個(gè)世界都沉浸在音符的海洋中。尤其是當(dāng)欣賞一些大師級(jí)的演奏家或樂(lè)隊(duì)時(shí)，他們完美的演繹能夠令人感受到音樂(lè)的魅力和力量。例如，我曾經(jīng)去聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)由著名鋼琴家演奏的音樂(lè)會(huì)，他的技巧熟練而精湛，每一個(gè)音符都充滿(mǎn)了情感。整個(gè)音樂(lè)會(huì)中，我的情緒被他的演奏牽引著，時(shí)而在歡快的節(jié)奏中歡笑，時(shí)而在悠揚(yáng)的旋律中陶醉。這樣的音樂(lè)體驗(yàn)具有強(qiáng)烈的感染力，使我更加熱愛(ài)音樂(lè)。
其次，鑒賞音樂(lè)需要我們具備一定的知識(shí)和技巧。在鑒賞一首音樂(lè)作品時(shí)，了解作曲家和作品的背景是非常重要的。通過(guò)了解背景，我們可以更好地理解音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感和意義。同時(shí)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲和編排等方面也需要我們有基本的了解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和通過(guò)嘗試自己演奏一些簡(jiǎn)單的曲子，能夠使我們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞更加深入。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始嘗試分析一首曲子的結(jié)構(gòu)和樂(lè)器的運(yùn)用，并通過(guò)觀(guān)察一位表演者的手勢(shì)和表情來(lái)理解他們對(duì)音樂(lè)的詮釋。這些努力使我對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力有了提升。
再次，音樂(lè)藝術(shù)與鑒賞是一種深度思考和情感表達(dá)的過(guò)程。音樂(lè)具有多樣的情感表達(dá)方式，有歡樂(lè)、悲傷、憤怒等。通過(guò)欣賞音樂(lè)，我們能夠感受到作曲家或演奏家在其中所表達(dá)的情感，同時(shí)也可以借此感悟到自己的情感。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常以“聽(tīng)過(guò)了”而不是真正去感受音樂(lè)中的情感。然而，當(dāng)我們花時(shí)間靜下心來(lái)聆聽(tīng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的情感，使我們更加理解自己和他人。這種通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感的能力，無(wú)疑對(duì)我們的心理健康和情緒管理有著積極的影響。
最后，音樂(lè)藝術(shù)與鑒賞是一種永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)之旅。音樂(lè)有著豐富的流派和風(fēng)格，從古典音樂(lè)到搖滾、流行音樂(lè)等多種類(lèi)型。而每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的喜好也是有所區(qū)別的。在我的音樂(lè)鑒賞之旅中，我嘗試欣賞了來(lái)自不同風(fēng)格的音樂(lè)，包括古典、爵士、搖滾和民謠等。每個(gè)風(fēng)格都有其獨(dú)特的魅力和表達(dá)方式。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，不同類(lèi)型的音樂(lè)在不同的時(shí)刻和心情下都能夠給人帶來(lái)不同的感受。例如，當(dāng)我面臨壓力或煩惱時(shí)，搖滾音樂(lè)能夠讓我放松和釋放情緒；而古典音樂(lè)則能夠靜心思考和提高集中力。這樣的體驗(yàn)使我更加期待著去探索更多不同類(lèi)型的音樂(lè)，拓寬我對(duì)音樂(lè)世界的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來(lái)，音樂(lè)藝術(shù)與鑒賞是一種美妙而有意義的體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)，我們能夠感受到藝術(shù)的力量和美好，理解作曲家和演奏者的情感表達(dá)，同時(shí)也能夠深入自己的內(nèi)心世界。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同類(lèi)型的音樂(lè)，我們的鑒賞能力也將得到提升，使我們對(duì)藝術(shù)和音樂(lè)有著更深層次的理解。讓我們一同在音樂(lè)的海洋中展開(kāi)探索，享受音樂(lè)帶給我們的愉悅和啟迪。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的課程，音樂(lè)鑒賞這門(mén)課終于圓滿(mǎn)的結(jié)束了，可以說(shuō)這門(mén)課對(duì)我的影響與改變是特別大的。她不僅讓我了解到了一些音樂(lè)的基本基礎(chǔ)、種類(lèi)、歷史發(fā)展等等的，而且每次課都能欣賞到很多很多優(yōu)秀動(dòng)人的旋律，使我心情愉快，特別是在結(jié)束了一周忙碌的課程后能夠放松心情，陶冶情操。同時(shí)這門(mén)課更是改變了我對(duì)音樂(lè)以前的一些看法，甚至是一些人生的態(tài)度。另外，在這門(mén)課上我還真正的體會(huì)到了大學(xué)課堂的感覺(jué)，很輕松，很教會(huì)人東西?？傊?，我很是喜歡這門(mén)課。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們的老師介紹自己，說(shuō)自己有40年的教齡。當(dāng)時(shí)我的第一感覺(jué)就是完了，這門(mén)課肯定是非?？菰锓ξ兜?，可能是上世紀(jì)的教學(xué)方法甚至古板死眼的，我不禁對(duì)我的選擇充滿(mǎn)了后悔………可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這門(mén)課不是我想象這個(gè)樣子的，老師上課的方法十分符合我們的上課方式，課堂上輕松又自在，每次課除了講一少部分的精辟的內(nèi)容后，一般都是給我們欣賞一些美妙的音樂(lè)和精彩的電影，讓我們自己去學(xué)習(xí)體會(huì)，我個(gè)人一直認(rèn)為，大學(xué)就應(yīng)該擺脫高中時(shí)那種醍醐灌頂?shù)氖┙谭椒?，提倡讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，才會(huì)更加鍛煉學(xué)生個(gè)人能力。同時(shí)呢，老師在給我們欣賞之后，還會(huì)給我們一些簡(jiǎn)單而精彩的賞析，讓我們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為這一點(diǎn)是其他很多課所不具備的。
我可以說(shuō)是一個(gè)非常喜歡音樂(lè)和電影的人，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，流行歌曲，經(jīng)典老歌，鋼琴曲都有涉獵，我也喜歡唱歌，是我們寢室的麥霸，我認(rèn)為好的音樂(lè)不單要聽(tīng)，還要親身體會(huì)，因?yàn)楹玫囊魳?lè)可以詩(shī)人心情愉快，甚至是改變?nèi)松?；我?ài)看電影，不管片，軍事片，舞臺(tái)劇，歷史劇，武俠劇還是什么的，我都喜歡看，可以說(shuō)我家里的各種碟片足以開(kāi)一家小型音像店的了。但是在這門(mén)課上，我欣賞很多曾經(jīng)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過(guò)不管是哪一樣，都深深的吸引著我，看那場(chǎng)面宏偉的交響曲，動(dòng)人心魄的舞臺(tái)劇，歷史悠久卻是當(dāng)時(shí)中國(guó)文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動(dòng)人心弦，讓人久久不能忘懷。
在這門(mén)課上，第一個(gè)使我感到震撼的就是那個(gè)用古典樂(lè)器演奏出電子音樂(lè)才有的震撼與魄力的交響樂(lè)團(tuán)，雖然名字我忘記了，但是當(dāng)時(shí)我真的深深的被震撼了，那個(gè)宏偉的場(chǎng)面，緊張的氛圍，精彩的表演，動(dòng)人的音符，每一個(gè)元素都讓我新潮澎湃，激情四射，活力無(wú)限。那個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮，瀟灑的指揮著樂(lè)隊(duì)進(jìn)行演奏，小提琴的表演者，忘我的拉著小提琴，美妙絕倫，彈鋼琴的音樂(lè)家，手指在鍵盤(pán)上飛快的跳舞，真的一切是那么的美妙動(dòng)人，讓人陷入其中，無(wú)法自拔。同時(shí)我更加認(rèn)識(shí)到了，其實(shí)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)是沒(méi)有本質(zhì)上的差異的，他只是變現(xiàn)的方法不同，但都可以說(shuō)是一個(gè)大家族，真的很震撼。
在欣賞了一些國(guó)外的經(jīng)典之后，老師拿出了壓箱的寶物，那必然是屬于我們中國(guó)人的藝術(shù)瑰寶了，像什么經(jīng)典民歌，山歌，牧歌等等，每一首不單單旋律動(dòng)人，歌聲好聽(tīng)，這更是我們中華人民勞動(dòng)生活的結(jié)晶，是屬于我們的寶物，是不容踐踏的歷史瑰寶。在中國(guó)的經(jīng)典歌曲中，我最喜歡的當(dāng)屬山歌，因?yàn)槲矣X(jué)得山歌雖然沒(méi)有什么樂(lè)器的搭配，只是很隨意的一個(gè)人扯著嗓子在那唱，但是這不更是一種返璞歸真的感覺(jué)么，這么純粹的唱著，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，讓人情不自禁產(chǎn)生一種回歸大自然的感覺(jué)。真的非常美妙。
后來(lái)我們看了一部我國(guó)的經(jīng)典的舞臺(tái)劇式電影——《思路飛雨》，故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是講一對(duì)父女在沙漠上救了一個(gè)男子，后來(lái)父女遇到了強(qiáng)盜女子被抓走了，后來(lái)那個(gè)被救了的男子無(wú)意巧合之下發(fā)現(xiàn)了那個(gè)救了他的女子，于是這一回他又把她救了，最后他們一家三人團(tuán)聚一起，美妙的生活。可以說(shuō)這個(gè)劇情要我寫(xiě)都一定會(huì)比他精彩吸引人們的眼球，但是這個(gè)電影的買(mǎi)點(diǎn)并不是在他那無(wú)聊到死般的劇情，而是電影中那些優(yōu)美的舞蹈，可以說(shuō)這部電影匯聚了中國(guó)各省各市的五花八門(mén)的舞蹈，演員們也都是跳的很賣(mài)力，舞蹈真的很好看，這真是中國(guó)文化的一件優(yōu)秀的收藏品啊。
其實(shí)到了這里，我能寫(xiě)的也就結(jié)束了，不是這門(mén)課的東西結(jié)束了，因?yàn)橛泻芏鄸|西看在眼里放在腦子中后是拿不到紙上來(lái)著，就像上面我寫(xiě)的一些，都沒(méi)有太完整的表達(dá)我腦海中的真正想法，因?yàn)樗麑?duì)我的影響是從感而發(fā)，有內(nèi)心深處產(chǎn)生，所以，我無(wú)法太完美的寫(xiě)出畢竟我的文筆有限，但是這門(mén)課真的非常的好，他讓我改變了以前我對(duì)音樂(lè)的一些看法，其實(shí)真正的音樂(lè)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不是我們這幫凡夫俗子一時(shí)能夠欣賞學(xué)會(huì)的，他需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去親身體會(huì)。只有這樣，才能真正的去找到藝術(shù)。
雖然，這門(mén)課已經(jīng)結(jié)束了，但是她對(duì)我的影響卻仍在繼續(xù)著，她已經(jīng)改變了我的一部分的人生觀(guān)，正如上面我提到的，我將用我的一生去欣賞音樂(lè)，欣賞電影，欣賞藝術(shù)。
賞到了很多曾經(jīng)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，這些東西有的歷史悠久，有的是最近流行的，不過(guò)不管是哪一樣，都深深的吸引著我，看那場(chǎng)面宏偉的交響曲，動(dòng)人心魄的舞臺(tái)劇，歷史悠久卻是當(dāng)時(shí)中國(guó)文化的瑰寶的思路飛雨，每一件都是那么的動(dòng)人心弦，讓人久久不能忘懷。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇六
音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)充滿(mǎn)魅力和藝術(shù)感染力的學(xué)科，通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)形式能夠引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴。我曾深入學(xué)習(xí)和研究音樂(lè)藝術(shù)，這個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺。在此，我將分享我的音樂(lè)藝術(shù)心得體會(huì)，希望能夠引起讀者對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的關(guān)注和思考。
第一段：音樂(lè)帶來(lái)的美妙情感。
音樂(lè)是一種跨越語(yǔ)言和文化的藝術(shù)表達(dá)形式。通過(guò)音符的組合和旋律的起伏變化，音樂(lè)能夠喚起人們心中無(wú)盡的情感。當(dāng)我沉浸在音樂(lè)的海洋中時(shí)，音樂(lè)會(huì)帶給我各種各樣的情緒，如快樂(lè)、悲傷、喜悅和孤獨(dú)等。音樂(lè)的節(jié)奏和旋律可以喚起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我感受到無(wú)比美妙的藝術(shù)與情感的交融。
第二段：音樂(lè)的審美價(jià)值。
音樂(lè)不僅能喚起情感，還具備獨(dú)特的審美價(jià)值。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅是一種聲音的組合，更是一種藝術(shù)的表達(dá)。不同旋律和和聲的融合，形成了豐富多樣的音樂(lè)形式，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士樂(lè)等。每一種音樂(lè)形式背后都有著獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)欣賞和分析不同的音樂(lè)作品，我逐漸提升了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，并培養(yǎng)了自己的音樂(lè)審美眼光。
第三段：音樂(lè)對(duì)人的教育作用。
音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還具備很高的教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)和技能。首先，我掌握了音樂(lè)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了閱讀樂(lè)譜和彈奏樂(lè)器。其次，通過(guò)合唱和合奏的實(shí)踐，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。此外，音樂(lè)還培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)全面發(fā)展人的學(xué)科，不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)才能，還加強(qiáng)了我在其他學(xué)科上的綜合素質(zhì)。
第四段：音樂(lè)對(duì)心靈的療愈作用。
音樂(lè)具有獨(dú)特的療愈作用，能夠緩解壓力和疲勞，促進(jìn)身心健康。通過(guò)音樂(lè)的冥想和放松，我能夠找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。尤其在壓力大的時(shí)候，我常常選擇聽(tīng)一些寧?kù)o的音樂(lè)，這樣能夠讓我放松心情，舒緩身體的壓力。音樂(lè)還能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力和想象力，讓我們?cè)谝魳?lè)的世界中建立自己的夢(mèng)想和追求。
第五段：音樂(lè)的社會(huì)影響力。
音樂(lè)不僅對(duì)個(gè)人具有積極影響，還能夠在社會(huì)層面上起到重要作用。音樂(lè)透過(guò)人們的耳朵進(jìn)入內(nèi)心，能夠引發(fā)人們的共鳴和思考。通過(guò)音樂(lè)表達(dá)社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀(guān)，可以激發(fā)人們的思想，引發(fā)社會(huì)的共識(shí)和改變。除此之外，音樂(lè)活動(dòng)也可以促進(jìn)社會(huì)文化交流和融合，增加社區(qū)的凝聚力和親密感。因此，音樂(lè)在社會(huì)發(fā)展中具備重要的影響力，不可忽視。
總結(jié)部分。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會(huì)到音樂(lè)對(duì)內(nèi)心和社會(huì)的影響。音樂(lè)可以喚起無(wú)限的情感和思考，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。同時(shí)，音樂(lè)也是一門(mén)富有教育價(jià)值和社會(huì)影響力的學(xué)科。希望在未來(lái)的發(fā)展中，更多的人能夠關(guān)注和重視音樂(lè)藝術(shù)，從中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇七
音樂(lè)是我們生活里重要的一部分，走路時(shí)要聽(tīng)歌，吃飯時(shí)要聽(tīng)歌，連寫(xiě)論文的時(shí)候也要把電腦的音量盡量開(kāi)到最大。但是，長(zhǎng)久以來(lái)，我們所知道的聽(tīng)到的大多為一些流行歌曲，像交響樂(lè)像鋼琴獨(dú)奏其實(shí)離我們很遠(yuǎn)。
《把耳朵叫醒》是金海星的一首歌，曲風(fēng)輕快，同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)歌手對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。作為一個(gè)聽(tīng)眾，從“不管3363還是3127，像一個(gè)一個(gè)困在凡間的精靈”到“111235,像風(fēng)箏呼嘯而去;555724,是落葉輕輕哭泣;111237,沒(méi)有人認(rèn)真在聽(tīng)”都可以感覺(jué)到歌者想表達(dá)，音樂(lè)是一種美好的存在，心靈有如一首美妙的樂(lè)曲，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的心情能讓你把微笑把動(dòng)人的音樂(lè)節(jié)奏帶入人群。
而通過(guò)《音樂(lè)鑒賞》的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的理解或者說(shuō)自己認(rèn)知的音樂(lè)圈更為寬廣了。音樂(lè)的四大要素是旋律、和聲、節(jié)奏以及音色，欣賞音樂(lè)包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂(lè)鑒賞。音樂(lè)欣賞這門(mén)課程教給我們的不只是音樂(lè)本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂(lè)、面對(duì)藝術(shù)，真正的靜下心來(lái)感知和享受音樂(lè)帶給我們的激情與安慰。
一、看動(dòng)漫認(rèn)識(shí)了久石讓。
在所有樂(lè)器中，我最先喜歡的是鋼琴，后來(lái)同學(xué)里有學(xué)古箏的有學(xué)二胡的，慢慢的接觸越來(lái)越多的樂(lè)器，也能很快分辨出各種樂(lè)器。不過(guò)高中時(shí)，只是習(xí)慣性的稱(chēng)其為輕音樂(lè)，只要是沒(méi)有人唱的就是輕音樂(lè)。
看新聞看電視時(shí)，會(huì)知道歐洲人很喜歡聽(tīng)演奏會(huì)，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得那種沒(méi)有“歌詞”的樂(lè)器合奏有什么好聽(tīng)的。
直到上大學(xué)，
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇八
民族音樂(lè)欣賞在大部分的高校中都有相關(guān)的課程，無(wú)論是對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)還是非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)對(duì)于我們當(dāng)下的生活的幫助還是非常多的。下面讓我們通過(guò)以下的音樂(lè)鑒賞課程的心得體會(huì)來(lái)了解音樂(lè)鑒賞課程的好處。
這學(xué)期學(xué)了《少數(shù)民族音樂(lè)賞析》這門(mén)課程。雖然只有短短的八周課程?？墒钦娴膶W(xué)到了挺多的知識(shí)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大二的后半學(xué)期了。
《少數(shù)民族音樂(lè)賞析》作為一個(gè)“必修”的校選修課，這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂(lè)知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來(lái)說(shuō)其實(shí)是最為討厭的，而且，由于閱歷的問(wèn)題，我們也真的聽(tīng)不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)。多多少少使我了解了一些音樂(lè)樂(lè)理的知識(shí)，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)音樂(lè)宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂(lè)最好的解釋?zhuān)軌驈囊魳?lè)中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。
一.由流行音樂(lè)產(chǎn)生的音樂(lè)怨念。
我記得讀初高中的時(shí)候，還是很多時(shí)間在聽(tīng)歌的，但大學(xué)以后，就少有聽(tīng)歌啦，也許是時(shí)間的匆忙，又或者心思的太多。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想，小時(shí)候的喜歡聽(tīng)歌也只是那時(shí)的娛樂(lè)太少，而周?chē)瑢W(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長(zhǎng)大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對(duì)流行音樂(lè)有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛(ài)愛(ài)的，而且還是死去活來(lái)的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂(lè)的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺(jué)，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽(tīng)就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來(lái)越多，真正純凈的音樂(lè)在流行音樂(lè)中那地方還有守望著的。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候，消遣的還是自身。
一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了”的確，正如老師所說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也對(duì)各種樂(lè)器也認(rèn)識(shí)啦一下，中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器：最早的吹奏樂(lè)器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂(lè)的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等，總之，時(shí)代的發(fā)展，樂(lè)器也是一個(gè)最好的見(jiàn)證者。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的。當(dāng)然有些樂(lè)器本來(lái)就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂(lè)。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂(lè)器欣賞本身就是一門(mén)音樂(lè)欣賞，如果用樂(lè)器來(lái)代表音樂(lè)這是不為過(guò)的。在不同的樂(lè)器奏樂(lè)中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂(lè)鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂(lè)器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。
四.個(gè)人的興趣。
要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時(shí)，或者無(wú)聊寂寞之時(shí)，又或者生活中壓力很大時(shí)，我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來(lái)輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分，一曲佛教音樂(lè)《清心咒》可以讓我感覺(jué)一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí)，也在自己出門(mén)時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂(lè)來(lái)振奮自己，給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門(mén)外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(lè)(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽(tīng)著)，但其他的音樂(lè)那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實(shí)。
五.結(jié)束語(yǔ)。
這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課使我對(duì)音樂(lè)有了另一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂(lè)之旅才剛剛開(kāi)始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿(mǎn)耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過(guò)音樂(lè)得到了一分積淀和平靜。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇九
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)！因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂(lè)教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動(dòng)的情懷！兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專(zhuān)著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀(guān)念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積在不自覺(jué)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。在唱歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受音樂(lè)的'情感審美，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)世界里自由的感情流露，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂！這樣一來(lái)，師生同樂(lè)的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們?cè)谥行W(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，又具有多才多藝的高雅素質(zhì)，我們?cè)囅胍幌?，?dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國(guó)家和人民做出了成績(jī)時(shí)，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的，這也是我從教多年的親身體驗(yàn)。
最后，我真誠(chéng)的希望我們的老師們，苦練本領(lǐng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把智慧和力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十
音樂(lè)鑒賞課是一門(mén)"聽(tīng)"的藝術(shù)。什么樣的音樂(lè)都離不開(kāi)"聽(tīng)"。"聽(tīng)"是一種音樂(lè)作品，我們既要在聽(tīng)的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們"聽(tīng)"的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂(lè)的真正目的，就不能把對(duì)音樂(lè)的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)該深入到樂(lè)曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能準(zhǔn)確地把握音樂(lè)作品的"內(nèi)涵"，真正地聽(tīng)懂音樂(lè)。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂(lè)作品反復(fù)地聽(tīng)。多聽(tīng)是培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認(rèn)識(shí)世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美感受能力，這一能力與生俱來(lái)，反復(fù)地聽(tīng)，會(huì)給我們的聽(tīng)覺(jué)制造接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，我們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)就會(huì)得到發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂(lè)作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽(tīng)覺(jué)。多聽(tīng)，大腦中的記憶就會(huì)把聽(tīng)覺(jué)中的印象慢慢綜合起來(lái)。聽(tīng)的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對(duì)音樂(lè)作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂(lè)的記憶力，欣賞音樂(lè)的能力就有了較大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的高中音樂(lè)鑒賞課涉及到不同國(guó)家不同民族，不同風(fēng)格，不同流派，不同層次的音樂(lè)，我們?cè)谛蕾p中提高，在比較中進(jìn)步，在音樂(lè)中感受。其欣賞價(jià)值，文化價(jià)值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類(lèi)一切音樂(lè)文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的聽(tīng)覺(jué)的感受領(lǐng)域，是提高和完善我們音樂(lè)欣賞能力的一個(gè)重要方面。
音樂(lè)鑒賞是學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)感知，情感體驗(yàn)，想象聯(lián)想，創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的審美能力就是在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)和熏陶出來(lái)的。
當(dāng)前，新課改的要求是要讓學(xué)生去實(shí)踐獲得真知。所以，我們老師應(yīng)該讓學(xué)生自己多實(shí)踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自己欣賞作品并能夠評(píng)價(jià)作品。老師在其中只不過(guò)起著引導(dǎo)作用。記得前些年，社會(huì)上流行的低淺音樂(lè)，低級(jí)趣味較濃的流行音樂(lè)，甚至是庸俗不堪的音樂(lè)或是些"狂歌"等一些格調(diào)不高的、藝術(shù)性差的音樂(lè)，使正在成長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生誤以為這是"音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)代性"，而那些優(yōu)美的，藝術(shù)性高的抒情歌曲在學(xué)生看來(lái)總是平淡無(wú)味，深入不下去。那么，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。
一部音樂(lè)作品，如果學(xué)生要有能力去評(píng)價(jià)判斷它的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生就必須能夠從音樂(lè)作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因?yàn)檫@是衡量音樂(lè)作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)。因而學(xué)會(huì)這些，只有通過(guò)音樂(lè)欣賞課這條途徑，并且把研究音樂(lè)作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)節(jié)作為音樂(lè)欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)、技能，深入地認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十一
當(dāng)人需要用音樂(lè)去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽(tīng)覺(jué)上享受音樂(lè)，即從欣賞音樂(lè)過(guò)程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂(lè)所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂(lè)知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“打開(kāi)耳朵”去聽(tīng)音樂(lè)即可。在欣賞音樂(lè)時(shí)，你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽(tīng)的，并且憑直覺(jué)去選擇個(gè)人覺(jué)得悅耳的歌曲或樂(lè)曲去欣賞。例如在聽(tīng)很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。
在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂(lè)曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過(guò)反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂(lè)曲，通過(guò)聯(lián)想，通過(guò)思考，從而得出這首歌曲或者樂(lè)曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂(lè)作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
這個(gè)過(guò)程中，我們就需要對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過(guò)程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂(lè)審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼?tīng)交響曲時(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽(tīng)音樂(lè)作品更為深刻的內(nèi)涵。在欣賞同一個(gè)音樂(lè)作品時(shí)，往往每個(gè)人所領(lǐng)略的感受或者從中聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)涵是不一樣的，跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個(gè)因素有關(guān)系的。
第一，這與我們對(duì)該音樂(lè)作品的本身的了解相關(guān)。在不了解作者創(chuàng)作時(shí)的感情，音樂(lè)作品所處的時(shí)代背景等與該音樂(lè)作品相關(guān)的具體內(nèi)容時(shí)，我們?cè)谛蕾p該音樂(lè)作品時(shí)或許就不會(huì)真正體會(huì)的出作者相憑借該作品所要表達(dá)的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛(ài)麗絲》這首音樂(lè)作品時(shí)，如果我們不了解該音樂(lè)的題目以及與該音樂(lè)相關(guān)的一系列信息，我們大概會(huì)覺(jué)得旋律悅耳，再根據(jù)個(gè)人情感賦予它一些內(nèi)容。不過(guò)當(dāng)我們知道這個(gè)作品的題目以及可能是寫(xiě)給一位貝多芬的學(xué)生還有作者的'背景，我們或者會(huì)賦予這首作品一些浪漫的色彩，并且體會(huì)到更多與作者相近的情感。在我們聽(tīng)《wearethechampion》，我覺(jué)得此作品就是一首鼓勵(lì)人心的歌曲，而從來(lái)沒(méi)想過(guò)原來(lái)作者創(chuàng)作用意是鼓勵(lì)同性戀的。
第二，與我們的人生閱歷相關(guān)。在我們聽(tīng)同一音樂(lè)作品的時(shí)候，人們通過(guò)聯(lián)想來(lái)豐富音樂(lè)作品的思想情感。因此，我們給這首歌賦予的內(nèi)涵就會(huì)具有個(gè)人主觀(guān)色彩。在音樂(lè)面前人人都是平等的，人人都有欣賞音樂(lè)的權(quán)利。每個(gè)人都有選擇自己愛(ài)好的音樂(lè)的權(quán)利，欣賞自己偏好音樂(lè)的自由。欣賞音樂(lè)不應(yīng)該是刻意的。一個(gè)音樂(lè)作品創(chuàng)作出來(lái)供大家欣賞，人們就可以根據(jù)自己的個(gè)人主觀(guān)思想從中聽(tīng)出不一樣的感受，不一定要刻意讓自己體會(huì)到作者的原意。
欣賞古典音樂(lè)或流行音樂(lè)皆是欣賞音樂(lè)，不必從中區(qū)分高尚與低俗。因?yàn)槊恳粋€(gè)音樂(lè)作品都是該作者的心血，抒發(fā)情感的產(chǎn)物。人們只要從欣賞音樂(lè)當(dāng)中獲得心情的放松，情感的釋放即可。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十二
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，鑒賞則是欣賞、評(píng)價(jià)藝術(shù)的過(guò)程。隨著時(shí)間的推移，我逐漸有了一些自己的音樂(lè)鑒賞心得體會(huì)，讓我更深入地理解和欣賞音樂(lè)。在此，我想分享一下我的美妙音樂(lè)之旅。
第一段：對(duì)于音樂(lè)的初印象
我的音樂(lè)啟蒙來(lái)自于父母，他們經(jīng)常關(guān)注音樂(lè)會(huì)和經(jīng)典音樂(lè)節(jié)目，并引領(lǐng)我了解各種類(lèi)型的樂(lè)曲。在小時(shí)候，我的音樂(lè)口味較為保守，更喜歡古典音樂(lè)和流行歌曲。然而，隨著時(shí)間推移，我開(kāi)始接觸一些不同的音樂(lè)形式，比如爵士、搖滾、電子樂(lè)甚至民族音樂(lè)。逐漸地，我意識(shí)到音樂(lè)的魅力并沒(méi)有被局限在某一個(gè)類(lèi)型中，而是隨著時(shí)間和個(gè)人情感變化而變化。
第二段：音樂(lè)中的情感表達(dá)
音樂(lè)是一種語(yǔ)言，可以傳達(dá)出非常多的情感。有時(shí)候，音樂(lè)可以蘊(yùn)含出深刻的悲傷，比如某些哀悼曲，在曲中展現(xiàn)出對(duì)于逝去朋友或家人的思念。而有時(shí)，音樂(lè)可以展示出像陽(yáng)光般明媚、樂(lè)觀(guān)的情感，比如某些流行歌曲可以帶給人們舒適的愉悅感。我深深認(rèn)同，音樂(lè)可以在情感上撫慰傷痕、振奮精神，甚至能成為生命中的一部分。
第三段：音樂(lè)中的旋律和和聲
音樂(lè)中的旋律和和聲無(wú)疑是非常重要的部分，它們構(gòu)成了各種不同類(lèi)型的音樂(lè)風(fēng)格。音樂(lè)的旋律有著純粹的美感，可以通過(guò)我們的聽(tīng)覺(jué)直接感受到。音樂(lè)中的和聲則是通過(guò)不同樂(lè)器和聲部分配來(lái)創(chuàng)建的音色層次，可以增強(qiáng)旋律的效果。和聲通常包括和弦、旋律和節(jié)奏等元素，聽(tīng)過(guò)優(yōu)美的和聲后，我可以感受到音樂(lè)的深度。
第四段：音樂(lè)家和聲音的影響
音樂(lè)家的演奏和聲音的sound處理對(duì)于我們的音樂(lè)鑒賞來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。個(gè)人給音樂(lè)帶來(lái)了獨(dú)特的情感表達(dá)和聲音質(zhì)感，經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)家可以通過(guò)演奏技巧和感性理解來(lái)充分表達(dá)樂(lè)曲中的情感和內(nèi)涵，有時(shí)甚至是可以打破音樂(lè)的局限，將音樂(lè)帶向更高的境界。而sound處理則可以營(yíng)造出許多不同的音色和音效，可以讓我們更加直觀(guān)地感受到音樂(lè)中所表達(dá)的思想和情感。
第五段：結(jié)論
總之，音樂(lè)是一種神奇的藝術(shù)形式，可以引領(lǐng)我們游走在不同的情感和思維的世界里。了解和欣賞音樂(lè)能夠讓我們變得更加開(kāi)放和感性，充實(shí)和美化我們的生命。當(dāng)然，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高我們的音樂(lè)鑒賞水平。在這個(gè)過(guò)程中，與其他音樂(lè)愛(ài)好者分享我們的心得和體會(huì)，也許我們可以更加了解音樂(lè)的本質(zhì)和神奇之處。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十三
舞蹈和音樂(lè)是人類(lèi)文化中不可或缺的藝術(shù)形式。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，各種舞蹈和音樂(lè)的形式也在不斷變化和演進(jìn)。藝術(shù)家們通過(guò)一系列的創(chuàng)作和演出，將人們帶入一個(gè)全新而美妙的世界，讓我們走進(jìn)這個(gè)世界，感受舞蹈和音樂(lè)的魅力。
舞蹈，是人類(lèi)文化的重要組成部分之一。它是一種通過(guò)身體語(yǔ)言傳達(dá)情感、表達(dá)思想、展現(xiàn)美感的藝術(shù)形式。在舞蹈的世界里，音樂(lè)是至關(guān)重要的。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，是舞蹈的支撐。舞者通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏的變化，展現(xiàn)出動(dòng)人的舞姿。
說(shuō)到音樂(lè)，我們首先想到的就是旋律。旋律是音樂(lè)的靈魂。它通過(guò)各種樂(lè)器的和諧演奏，帶給我們極致的聽(tīng)覺(jué)享受。音樂(lè)的節(jié)奏感也是不可忽視的。節(jié)奏感可以幫助音樂(lè)更加靈動(dòng)，帶來(lái)更高的情感共鳴。在舞蹈表演中，節(jié)奏感也是非常重要的。舞者需要通過(guò)對(duì)節(jié)奏感的敏感，來(lái)展現(xiàn)出舞蹈的節(jié)奏美。
在舞蹈和音樂(lè)的融合中，更多的是情感的交流和共鳴。舞者通過(guò)舞蹈的姿態(tài)，表達(dá)出自己的情感，而音樂(lè)則是情感的引領(lǐng)者。它可以幫助舞者更好地表達(dá)自己的情感，與觀(guān)眾產(chǎn)生深刻的共鳴。舞蹈和音樂(lè)可以將我們帶入情感的世界，感受到情感之美。
在參與舞蹈和音樂(lè)的過(guò)程中，需要我們耐心細(xì)致地聆聽(tīng)和觀(guān)察。通過(guò)仔細(xì)的.觀(guān)察和感悟，我們可以更好地理解和感受到舞蹈和音樂(lè)所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。同時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞不同風(fēng)格的舞蹈和音樂(lè)。在欣賞不同形式的舞蹈和音樂(lè)時(shí)，我們能夠走進(jìn)不同的世界，感受到不同的人文情懷。
總之，舞蹈和音樂(lè)是一門(mén)美妙而藝術(shù)的形式。通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察和感受，我們可以更好地理解和欣賞舞蹈和音樂(lè)的美麗。同時(shí)，舞蹈和音樂(lè)也可以幫助我們沉淀內(nèi)心，感悟生活的美好。讓我們走進(jìn)舞蹈和音樂(lè)的世界，感受美的真諦，度過(guò)一個(gè)美好的人生。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十四
音樂(lè)無(wú)處不在，音樂(lè)一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感，我們的快樂(lè)或者悲傷都離不開(kāi)音樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)讓我更加愉悅，悲傷的時(shí)候，音樂(lè)讓我走出陰霾。
馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?！边@說(shuō)明，如果缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么音樂(lè)的美感就不能為人所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個(gè)創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書(shū)寫(xiě)的一個(gè)故事，歌那么多，故事那么多，總會(huì)有幾個(gè)故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來(lái)好好思考，思考自己，思考人生。我特別喜歡聽(tīng)久石讓的鋼琴曲，有寧?kù)o，有歡快，他的鋼琴曲帶動(dòng)我的情感，讓我慢慢走出悲傷。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
音樂(lè)藝術(shù)作品的賞析是培養(yǎng)大學(xué)生美感和情感的有效途徑。大學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好、性格脾氣都是有差異的，但音樂(lè)以其獨(dú)有的藝術(shù)感染力，激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂(lè)鑒賞的教學(xué)和實(shí)踐，使我們獲得了音樂(lè)基本知識(shí)，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了音樂(lè)鑒賞，我們也明白了藝術(shù)的是無(wú)國(guó)界，不管是中國(guó)音樂(lè)，還是外國(guó)音樂(lè)，每一個(gè)作品能表達(dá)音樂(lè)作者的情感，那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂(lè)的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個(gè)性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，特別是遇到符合自己當(dāng)時(shí)情感的歌曲，更能與之產(chǎn)生共鳴。
我認(rèn)為音樂(lè)是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨(dú)特的功能來(lái)凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂(lè)的作用，用音樂(lè)塑造美、創(chuàng)造美的世界。
我一直熱愛(ài)著我的音樂(lè)，我喜歡音樂(lè)，我更會(huì)去用心聆聽(tīng)音樂(lè)那神韻的美！
張海迪說(shuō)過(guò)：“一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人?！庇辛艘魳?lè)，生活便煥然一新。那么美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此！
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)讓人沉醉的藝術(shù)形式，它不僅以美妙的旋律讓人陶醉，更能撫慰人的心靈。在多年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和欣賞中，我深深感受到了音樂(lè)藝術(shù)的魅力。它不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種觸動(dòng)靈魂的力量。以下將從音樂(lè)藝術(shù)的歷史背景、音樂(lè)的表達(dá)方式、以及音樂(lè)對(duì)我的影響三個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)藝術(shù)的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)藝術(shù)有著悠久的歷史背景。自古以來(lái)，音樂(lè)就是人類(lèi)生活不可或缺的一部分。早在古希臘時(shí)期，音樂(lè)被視為一種崇高的藝術(shù)形式，它與舞蹈和戲劇一樣被視為宇宙的語(yǔ)言。從古代各國(guó)的民歌到文藝復(fù)興時(shí)期的古典音樂(lè)，再到今天豐富多樣的音樂(lè)風(fēng)格，音樂(lè)藝術(shù)一直伴隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而不斷演變。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的歷史背景，我深深被音樂(lè)這一藝術(shù)形式的豐富性和深遠(yuǎn)影響所折服。
其次，音樂(lè)藝術(shù)有多種表達(dá)方式。音樂(lè)不僅僅是聲音的組合，更是情感和思想的表達(dá)。音樂(lè)能夠以不同的旋律、節(jié)奏和音色傳達(dá)出截然不同的情緒和意義。亦或是快速激昂的節(jié)奏讓人興奮，亦或是柔和悠揚(yáng)的旋律讓人感到寧?kù)o。此外，音樂(lè)也經(jīng)常與歌詞結(jié)合，通過(guò)歌聲表達(dá)人的情感和思考。例如，民謠歌曲通常是通過(guò)簡(jiǎn)單的旋律和真摯的歌詞傳達(dá)出人民的生活感悟和情感體驗(yàn)。音樂(lè)的多樣性和豐富性讓人們對(duì)它的熱愛(ài)無(wú)比深沉。
最后，音樂(lè)藝術(shù)對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)是我內(nèi)心情感表達(dá)的一種途徑。每當(dāng)我遭遇低迷或憂(yōu)傷的時(shí)候，我總會(huì)選擇用音樂(lè)來(lái)宣泄和安慰自己。特別是在學(xué)業(yè)和生活壓力較大的時(shí)候，我會(huì)尋找一款喜歡的曲子，閉上眼睛，深呼吸，次第地進(jìn)入音樂(lè)的世界。在音樂(lè)的陪伴下，我可以暫時(shí)拋開(kāi)煩惱和困惑，享受屬于自己的片刻寧?kù)o。而且，音樂(lè)也可以激發(fā)我的創(chuàng)造力和想象力，在艱難時(shí)刻給予我力量和勇氣。無(wú)論是通過(guò)演奏樂(lè)器還是參與合唱團(tuán)，我都能夠感受到音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和自信。
總之，音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)無(wú)比美妙的藝術(shù)形式，它不僅有著悠久的歷史背景，更有多種表達(dá)方式。在我個(gè)人的音樂(lè)學(xué)習(xí)和欣賞過(guò)程中，我深深體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)對(duì)人的情感和思想的觸動(dòng)力量。無(wú)論是欣賞音樂(lè)，演奏樂(lè)器，還是參與音樂(lè)團(tuán)體，音樂(lè)都給予了我愉悅和滿(mǎn)足感。正是因?yàn)橐魳?lè)的陪伴，我能夠更加樂(lè)觀(guān)積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。因此，我深信音樂(lè)藝術(shù)將會(huì)繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)，并成為我生活中不可或缺的一部分。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十六
音樂(lè)無(wú)處不在，音樂(lè)一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感，我們的快樂(lè)或者悲傷都離不開(kāi)音樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)讓我更加愉悅，悲傷的時(shí)候，音樂(lè)讓我走出陰霾。
馬克思說(shuō)過(guò):"對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。"這說(shuō)明，如果缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么音樂(lè)的美感就不能為人所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個(gè)創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書(shū)寫(xiě)的一個(gè)故事，歌那么多，故事那么多，總會(huì)有幾個(gè)故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來(lái)好好思考，思考自己，思考人生。我特別喜歡聽(tīng)久石讓的鋼琴曲,有寧?kù)o，有歡快，他的鋼琴曲帶動(dòng)我的情感，讓我慢慢走出悲傷。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
音樂(lè)藝術(shù)作品的賞析是培養(yǎng)大學(xué)生美感和情感的有效途徑。大學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好、性格脾氣都是有差異的，但音樂(lè)以其獨(dú)有的藝術(shù)感染力，激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂(lè)鑒賞的教學(xué)和實(shí)踐，使我們獲得了音樂(lè)基本知識(shí)，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲,我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了音樂(lè)鑒賞，我們也明白了藝術(shù)的是無(wú)國(guó)界，不管是中國(guó)音樂(lè)，還是外國(guó)音樂(lè)，每一個(gè)作品能表達(dá)音樂(lè)作者的情感，那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂(lè)的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個(gè)性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，特別是遇到符合自己當(dāng)時(shí)情感的歌曲，更能與之產(chǎn)生共鳴。
我認(rèn)為音樂(lè)是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨(dú)特的功能來(lái)凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂(lè)的作用，用音樂(lè)塑造美、創(chuàng)造美的世界。
我一直熱愛(ài)著我的音樂(lè)，我喜歡音樂(lè)，我更會(huì)去用心聆聽(tīng)音樂(lè)那神韻的美!
張海迪說(shuō)過(guò)："一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。"有了音樂(lè)，生活便煥然一新。那么美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此!
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十七
看完這部音樂(lè)劇之后我被深深震撼了。一個(gè)鋼琴師，一個(gè)一生都在海上演奏的鋼琴師，就像"1900"自己說(shuō)的那樣，沒(méi)有人知道他的存在。他能讀懂船上每一個(gè)人的心聲并用音樂(lè)的形式訴說(shuō)出來(lái)，他的音樂(lè)沒(méi)有特定的章法總是率性而為，隨心而動(dòng)。
整部電影與音樂(lè)緊密結(jié)合、血脈相連。1900，生在大海上，葬在大海上，大海是他永遠(yuǎn)的歸宿。他對(duì)大海的依戀、執(zhí)著，最終都體現(xiàn)在他指尖下流淌的音符中。他不是在單純的在彈音樂(lè)，而是在書(shū)寫(xiě)他自己的人生。這種感情隨著爵士樂(lè)的一次次重復(fù)變得更加明顯。最后他與音樂(lè)、那架鋼琴、"弗吉尼亞"號(hào)船一起沉入海底。
主人公1900他一生都在海上。他8歲時(shí)，一天夜里偷偷溜進(jìn)餐廳，來(lái)到鋼琴前，彈起了自己即興創(chuàng)作的曲子。這是他第一次彈琴，安靜、自然、隨性、干凈。
幾年后1900成為了鋼琴師，一次暴風(fēng)雨中他巧遇了邁克斯圖尼才有了那段隨船而動(dòng)，他在暴風(fēng)雨之夜在大廳里的演奏讓我久久難以忘懷，他似乎是和大海、風(fēng)雨共奏舞曲，他是那么的從容自如，音樂(lè)就像他身體的一部分自然的從他的指尖輕輕地流出，渾然一體他譜出的樂(lè)曲似天籟，他跟著自己的心走，由心譜出樂(lè)曲。跳躍的音符，無(wú)拘無(wú)束輕快的風(fēng)格，自由自在。在這里，音樂(lè)描繪了1900的內(nèi)心，單純。正如邁克斯所描述對(duì)的"好像大海輕搖著我們，順流飄蕩，任意東西。在家具和燈具間徜徉。我意識(shí)到我們到底在做什么——我們?cè)诤瓦€共舞，完美的、瘋狂的舞者。在夜幕金色大廳中沉醉在歡樂(lè)的華爾茲里。"后來(lái)有了每次即興表演創(chuàng)作，有了用音樂(lè)刻畫(huà)生動(dòng)的人物。1900用音樂(lè)向坐在他身邊的邁克斯描繪了自己視野中出現(xiàn)的四個(gè)人物。一個(gè)看起來(lái)好像和情夫串通謀殺親夫，正夾帶家里的珠寶潛逃老女人，音樂(lè)中明顯的吉普賽風(fēng)格表現(xiàn)出了她的雍容華貴。一位思緒萬(wàn)千卻無(wú)法釋?xiě)?，陷入了深深往事傷感的男人。富于彈性和張力的探戈?jié)奏，又看到了一個(gè)流著眼淚的年輕女子正在與情人共舞。最后，曲調(diào)時(shí)快時(shí)慢，帶著些許的詭異，一位穿著別人禮服混跡于頭等艙的偷渡客展現(xiàn)出來(lái)。
許多年后，爵士樂(lè)始祖提出與1900比琴技時(shí)，1900用他那體驗(yàn)人生百態(tài)的音樂(lè)、撫慰人心的音樂(lè)贏(yíng)得了勝利。他和號(hào)稱(chēng)發(fā)明了爵士樂(lè)的鋼琴手比拼時(shí)，他演奏時(shí)仿佛自己幻化出了許多個(gè)自己和自己共同彈奏，當(dāng)他彈完時(shí)所有的聽(tīng)眾都震驚了，他們已深陷在那絕妙的音樂(lè)中。
直到1900遇到一個(gè)迷人的女孩。他立刻愛(ài)上了她，隨興彈奏了一曲柔情似水的曲子，這是1900留下的唯一的甜蜜的回憶。
結(jié)尾這首曲子再次響起在船艙內(nèi)，勾起了我們對(duì)那段如歌往事的追憶。在船即將被炸毀的一刻，1900將雙手懸在空中，好像在默默演奏著它，然后他緩緩地閉上了眼睛，他的腦海中一定充滿(mǎn)了溫暖的回憶。
故事的結(jié)尾，"1900"寧肯跟船一起被炸毀，也不愿意登岸。他熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴。音樂(lè)是他的全部，他愿意與音樂(lè)共存亡。他從不孤獨(dú)，因?yàn)橛幸魳?lè)陪伴。他的每一次演奏都是與音樂(lè)的一次對(duì)話(huà)。"1900"不被很多人理解。在很多人看來(lái)他的音樂(lè)可能是不著調(diào)的，可是那就是他最自然、最真實(shí)的感情的流露，他選擇了和輪船一起消失，其實(shí)是選擇了和音樂(lè)永生。
很多年后，當(dāng)很多人淡忘了某部電影的情節(jié)后，相信一段熟悉的配樂(lè)就能勾起大家的回憶，以及回憶帶給我們的悲傷、歡樂(lè)，這就是電影原聲音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)藝術(shù)鑒賞心得體會(huì)篇十八
音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。
音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.審美體驗(yàn)價(jià)值音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿(mǎn)魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值
音樂(lè)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
依據(jù)音樂(lè)教育的性質(zhì)和價(jià)值，音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好;使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉;提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力;奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人和生活樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
因?yàn)橐魳?lè)教育承擔(dān)著上述任務(wù)，因此其教育觀(guān)念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔(dān)以下幾個(gè)特征。
(1)基礎(chǔ)性。傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能將不在是中小學(xué)音樂(lè)教育基礎(chǔ)性的全部或主要內(nèi)涵，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，并奠定學(xué)生在音樂(lè)方面的可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是音樂(lè)教育基礎(chǔ)性的要義所在。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須以是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn)。
(2)民主性。音樂(lè)教育要真正面向全體學(xué)生，包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一虐教育的權(quán)利，承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)方面的個(gè)性差異，為學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展，創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，欣賞學(xué)生在音樂(lè)鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)音樂(lè)的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生，音樂(lè)教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù)，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。
(3)開(kāi)放性。學(xué)校音樂(lè)教育要把社會(huì)音樂(lè)教育環(huán)境和家庭音樂(lè)教育主動(dòng)納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂(lè)教育與學(xué)生的日常音樂(lè)生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。在內(nèi)容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過(guò)分追求系統(tǒng)、全面和整齊劃一，為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地。要加強(qiáng)音樂(lè)課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、特別是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系，使之密切配合，互相滲透，共同發(fā)展。
(4)科學(xué)性。中小學(xué)音樂(lè)課程必須建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂(lè)課程為普及的、普通的、音樂(lè)基本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國(guó)民音樂(lè)教育的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求，并能更好的突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。
(5)實(shí)踐性。音樂(lè)課程在小學(xué)教育中是活勞動(dòng)、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，因此，小學(xué)音樂(lè)教育不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上音樂(lè)生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的文化知識(shí)技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和自信，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè)中學(xué)”讓音樂(lè)充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè)伴隨終身。正因?yàn)橛幸陨系囊恍┨卣鳎虼艘魳?lè)教育要體現(xiàn)以下教學(xué)理念：
1.以音樂(lè)審美為核心
以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂(lè)為教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。
3.面向全體學(xué)生
義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
4.注重個(gè)性發(fā)展
每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。
5.重視音樂(lè)實(shí)踐
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
6.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造
8.弘揚(yáng)民族音樂(lè)
應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，同樣應(yīng)納入音樂(lè)課的教學(xué)中。
9.理解多元文化
世界的和平與發(fā)展有賴(lài)于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀(guān)，以利于我們共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。
10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制
應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性等諸多方面。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
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