人際溝通是社會交往中必不可少的一環(huán)，我們需要不斷提升自己的溝通技巧。在總結(jié)中，可以提出一些改進(jìn)的建議和思考，展示你的思考深度和創(chuàng)造性?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
我是誰我為誰依靠誰心得篇一
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。
首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。其次，我是報(bào)慈小學(xué)的一名青年教師。在我的教學(xué)工作中，我會把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負(fù)組織、社會、學(xué)校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
1、為了誰?
為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長而努力。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。
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我是誰我為誰依靠誰心得篇二
在近階段的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，我學(xué)習(xí)了在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗(yàn)者是學(xué)生，歸根結(jié)底教育就是為了學(xué)生的發(fā)展，家長的認(rèn)可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學(xué)生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學(xué)生你就得認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改學(xué)生的每次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每名學(xué)生完成作業(yè);為了學(xué)生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法;為了學(xué)生你就得有海納百川的胸襟，呵護(hù)學(xué)生、激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細(xì)心和真心去對待每一個學(xué)生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻(xiàn)社會。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責(zé)任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當(dāng)你選擇進(jìn)入師范的那一刻起你就應(yīng)該意識到也應(yīng)該堅(jiān)守的是“責(zé)任心”并且擁有“奉獻(xiàn)精神”，這份責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎(chǔ)的保障。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學(xué)校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學(xué)校、學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長。
明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。
首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。其次，我是報(bào)慈小學(xué)的一名青年教師。在我的教學(xué)工作中，我會把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負(fù)組織、社會、學(xué)校、家長對我的信任。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇三
近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長xx20xx年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。
1、為了誰?
為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長而努力。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。
2、依靠誰?
一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在平時的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰”，我才能找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
3、我是誰?
這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。
我是誰?我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇四
“我是誰、為了誰、依靠誰”就是要求我們無論在工作和生活中，都就應(yīng)牢記自己是一名普通黨員的身份，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將贏得群眾的支持作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的重要基石。這三個問題九個字之間是互相關(guān)聯(lián)，密不可分的一個整體，只有弄清我是誰，我們明確自我發(fā)展的方向，工作才有過硬的作風(fēng)保證;只有認(rèn)清為了誰，我們的工作才有無盡的動力;只有弄清依靠誰，我們的工作才有強(qiáng)大的推動力。個人認(rèn)為要正確理解把握這三個問題的深刻內(nèi)涵，關(guān)鍵要在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，關(guān)鍵要在貫徹落實(shí)中抓好三個重點(diǎn)。
一是貫徹落實(shí)“我是誰”關(guān)鍵要嚴(yán)于律己。
弄清“我是誰”就是要弄清自己的身份定位和主角定位，機(jī)關(guān)黨員干部或多或少都掌握著必須的權(quán)力，有權(quán)力就要有職責(zé)，因此，要時刻牢記普通黨員和人民公仆的身份定位和角度定位，工作的方向才不會偏移，工作的熱情才不會消退，工作的動力才不會削減，工作的作風(fēng)才不會軟弱，要持續(xù)敬畏心，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律制度，要持續(xù)警惕心，常檢視自己的言行，要持續(xù)平常心，不被外來因素所誘惑，只有明確了身份和主角定位，將自己置于群眾的監(jiān)督之中，才能持續(xù)先進(jìn)性和純潔性，才能更好地維護(hù)、實(shí)現(xiàn)和發(fā)展好群眾的利益。
二是貫徹落實(shí)“為了誰”關(guān)鍵要提高效能。
牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不是一個簡單的口號，也不是一句空話，作為機(jī)關(guān)黨員干部，務(wù)必將這一宗旨貫徹到日常的各項(xiàng)工作中，在服務(wù)效能的不斷提升中加以體現(xiàn)。首先要立足崗位，只有出色地履行好各個崗位賦予我們的職責(zé)，才能構(gòu)成服務(wù)群眾的強(qiáng)大合力，才能為服務(wù)效能的提升打好基礎(chǔ)。其次要主動進(jìn)位，機(jī)關(guān)是市委、市政府各項(xiàng)服務(wù)群眾政策決策的執(zhí)行者，與群眾接觸頻繁，要在服務(wù)實(shí)踐中，主動為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，主動為群眾排憂解難，只要是涉及群眾利益的，就不能漠視、觀望、等待甚至推諉，這樣才能保證市委、市政府各項(xiàng)利民政策落實(shí)到位，保證群眾利益的吁求得到及時的響應(yīng)和維護(hù)。
從歷史的角度看，黨的各項(xiàng)工作的順利開展與推進(jìn)離不開群眾的擁護(hù)和支持，團(tuán)結(jié)和發(fā)動群眾的力量是黨從勝利走向勝利的法寶。機(jī)關(guān)黨員干部在開展工作中要將深入群眾，密切與群眾的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)群眾的力量作為關(guān)鍵。
學(xué)會與群眾打交道的方式方法，以真心真情打動群眾，做群眾的知心人，讓群眾敢講問題，講得出問題;利用一切機(jī)會，加強(qiáng)對群眾的宣傳，自覺做市委、市政府各項(xiàng)政策決策的宣傳員，學(xué)會用群眾的語言將道理向群眾說清說透;堅(jiān)持向群眾誠懇學(xué)習(xí)的態(tài)度，要聽得進(jìn)群眾的批評和意見，善于利用群眾聰明才智來推進(jìn)和改善我們的各項(xiàng)工作，讓群眾感受自己意見推薦得到重視，能夠看到我們工作改善的成果。
“我是誰、為了誰、依靠誰”生動地概括了黨的群眾路線的內(nèi)涵，吃透這三個問題，并將之真正貫徹落實(shí)到我們的工作和生活中，將促進(jìn)我們在服務(wù)群眾中，實(shí)現(xiàn)個人價值的最大化，為推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級帶給可靠的隊(duì)伍保證、科學(xué)的價值取向和有力的力量來源。
我是誰我為誰依靠誰心得篇五
“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，下面本站小編整理了為了誰依靠誰我是誰。
心得體會。
希望對你有幫助。
近日學(xué)習(xí)了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長20xx年在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當(dāng)今我們事業(yè)面臨的一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰?或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意;是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里;是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾?其結(jié)果自然大相徑庭。如果蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅(jiān)持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。
結(jié)合自身的工作，作為一名教師，為了誰?就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長成才，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。
依靠誰?一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
我是誰?這是三個誰中的關(guān)鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。我是誰?其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準(zhǔn)自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
在近階段的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，我學(xué)習(xí)了在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰”、依靠誰”、“我是誰”的問題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
一、為了誰。
人生一世“為了誰”?回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。
站在教師的角度上，我覺得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長和社會，教育的檢驗(yàn)者是學(xué)生，歸根結(jié)底教育就是為了學(xué)生的發(fā)展，家長的認(rèn)可和社會的滿意。為了誰面對教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學(xué)生和家長。四年的從教生涯讓我明白：為了學(xué)生你就得認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改學(xué)生的每次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每名學(xué)生完成作業(yè);為了學(xué)生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法;為了學(xué)生你就得有海納百川的胸襟，呵護(hù)學(xué)生、激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。為了家長和社會你就得拿出自己的耐心、愛心、細(xì)心和真心去對待每一個學(xué)生，讓他們早日長成參天大樹，早日回饋父母、貢獻(xiàn)社會。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的根本方法。
教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責(zé)任、更多的不確定因素，教師可以改變一個個頑劣的孩子、可以成就一個個優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當(dāng)你選擇進(jìn)入師范的那一刻起你就應(yīng)該意識到也應(yīng)該堅(jiān)守的是“責(zé)任心”并且擁有“奉獻(xiàn)精神”，這份責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎(chǔ)的保障。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學(xué)校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績。與同事、學(xué)校、學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長。
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我是誰我為誰依靠誰心得篇六
通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。它為我黨今后工作傳真經(jīng)，我們每一個黨員一定要好好學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹到實(shí)踐中去?！盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”，每一個“誰”都意義非凡，構(gòu)成中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政規(guī)律金“三角”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位?；卮稹拔沂钦l”的問題，就是端正角色認(rèn)知。
回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務(wù)、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時刻提醒 “全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。因此，我們在日常工作中，要牢固樹立為人民服務(wù)的馬克思主義群眾觀，不斷強(qiáng)化宗旨意識，提升運(yùn)用馬克思主義群眾觀解決群眾問題、指導(dǎo)實(shí)踐工作的能力。要把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持群眾標(biāo)準(zhǔn)、由群眾來評判，無論是制定政策、出臺規(guī)范，還是選優(yōu)評差、考核表彰，都要注重群眾評價，增加群眾的話語權(quán)、評判權(quán)，讓群眾真滿意，而不是“被滿意”，使我們?nèi)粘５母黜?xiàng)工作能夠始終體現(xiàn)群眾意愿，經(jīng)得起實(shí)踐和時間的檢驗(yàn)，從而使我們黨組織和共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)成為群眾最堅(jiān)強(qiáng)的靠山。
成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進(jìn)。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團(tuán)結(jié)群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。
我要繼續(xù)加強(qiáng)對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇七
前段時間觀看了視頻《臉難看，證難辦》后，心理觸動頗大。我認(rèn)為作為一個國家工作人員，我們是人民的公仆。在百姓辦事過程中，我們要轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，減少官僚主義，全心全意為人民群眾服務(wù)，把人民群眾放在心中最高位置。為了更好的做好自己的本職工作，把為百姓辦事零障礙工程踐行到工作中去，今日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)為只有我們工作人員真正意識到“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題，才能進(jìn)一步的擺正思想，想人民群眾所想，急人民群眾所急，為人民群眾更多的謀福利，為共建和諧社會獻(xiàn)出我們的一份力。
深刻思考一、我是誰———視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。
作為一名教育工作者，我?guī)Я藘蓚€班級的班主任，班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用。在工作中我們應(yīng)該耐心細(xì)心的解答學(xué)生所提出的問題，將學(xué)生視為親人，把學(xué)生當(dāng)作主人。始終擺正以學(xué)生為主體的地位。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己，從而更好為學(xué)生授業(yè)解惑，成為一名真正的教育工作者。
深刻思考二、為了誰———在我們教育事業(yè)中，教育工作的主體是學(xué)生，我們要找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向———為了誰：為了學(xué)生。
我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。我們每一位教師都應(yīng)在在自己的崗位上辛勤耕耘，為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩(wěn)定和諧，為了中華民族的強(qiáng)盛，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。為國家的強(qiáng)盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
深刻思考三、依靠誰———在教育事業(yè)中，我們要秉持著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我們更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作。
在明確了我是誰、為了誰、依靠誰這個問題后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，找準(zhǔn)工作目標(biāo)，在工作中始終保持著自檢自省，始終把群眾的利益放在第一位，真正的做到讓學(xué)生、群眾辦事零障礙，為中國的特色社會主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我是誰我為誰依靠誰心得篇八
開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。
正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的、相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延有所不同。具體而言，對于身為教師的我而言，學(xué)生、家長就是我的服務(wù)對象，對于身為學(xué)校管理人員的我而言，教師就是我的服務(wù)對象。
下面我就結(jié)合自身工作情況具體談一談對“為了誰、依靠誰、我是誰”三個問題的認(rèn)識。
為了誰？——為了學(xué)生、為了教師、為了學(xué)校發(fā)展。小學(xué)是為學(xué)生未來發(fā)展奠基的基礎(chǔ)階段，是為祖國未來培養(yǎng)人才的搖籃。我個人認(rèn)為，如何“為”就是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水的“為”，還是全心全意的“為”；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學(xué)生、教師放在心里?這有本質(zhì)的差別。我覺得在平時工作中真正落實(shí)“為了誰”可以體現(xiàn)在三方面：
一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎(chǔ)，日常工作中的每一件小事都與大事有著密不可分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。qq簽名是“把簡單的事情做精致就是不簡單，把重復(fù)的事情再創(chuàng)新就是不重復(fù)，把平凡的事情做完善就是不平凡”。在日常工作中，我們需要完成很多看似瑣碎的小事，然而教育無小事，事事皆教育，為了孩子的發(fā)展與成長，我們應(yīng)該緊抓細(xì)節(jié)，潤物細(xì)無聲。
二是不因事雜而亂為。例如部門管理工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點(diǎn)、哪個是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節(jié)點(diǎn)，哪怕中午不休息，周末要加班，也不能因時間緊而影響各方面的工作進(jìn)程，不能因事情雜而忽略了一些工作程序，該請示的要請示、該反饋的不保留。不能因突發(fā)事情而耽誤正常的工作，影響學(xué)生，影響教師，影響學(xué)校。
三是不因事難而怕為。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會遇到超出預(yù)見、超出職責(zé)、難以辦理的事情。應(yīng)該怎么處理這些事情，我的體會是首先要沉著應(yīng)付，動腦筋、想辦法，多學(xué)、多問、多請教。
依靠誰？——依靠學(xué)生、依靠家長、依靠教師、依靠學(xué)校。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，他們天真無暇、活潑開朗。我們要培養(yǎng)學(xué)生，首先需要了解學(xué)生，傾聽他們的心聲，理解他們的思想，才能做好教育教學(xué)工作。家長是我們的教育同盟，單一的學(xué)校教育勢單力薄，還需要家庭教育相互配合、支持，才能使學(xué)生教育富有成效。我們是教師中的一員，我們與老師都是奮戰(zhàn)在同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友。我們要充分尊重和吸收教師們的意見和建議，牢固樹立群眾觀念，把一切為了學(xué)生和教師的發(fā)展，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠學(xué)生，依靠家長、依靠教師。真正貼近學(xué)生、家長、教師的生活，貼近學(xué)生、家長、教師的愿望和訴求，貼近學(xué)生、家長、教師的心靈和情感，才能不斷密切相互之間的關(guān)系，學(xué)生、家長、教師才會成為我們的依靠。
我是誰？——我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。因此，只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。在日常工作中我們要尊重、了解、信任、依靠、服務(wù)全校師生，自覺把學(xué)生、家長、教師的呼聲作為工作的第一信號，把學(xué)生、家長、教師的愿望作為第一目標(biāo)，把學(xué)生、家長、教師滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。
我是誰？——我是一名學(xué)校管理人員。我所在崗位是大家賦予的，是群眾、組織的信任和肯定。這就要求我做到對大家負(fù)責(zé)，不辜負(fù)群眾、組織的信任；秉公辦事，竭盡全力為大家服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
“三誰之問”對我們的現(xiàn)實(shí)生活具有非常深刻的指導(dǎo)意義。它激發(fā)我對自身職業(yè)的思考，指導(dǎo)了我的工作，并堅(jiān)定了我前行的意志。我要擺正位置，認(rèn)清自己，求真務(wù)實(shí)，把學(xué)生、教師、家長、學(xué)校放在心中較高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于教育教學(xué)的真抓實(shí)干之中，用自己最大的努力給身邊的人做好服務(wù)，為覓渡的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
我是誰我為誰依靠誰心得篇九
群眾路線實(shí)踐教育活動已進(jìn)入新的階段，透過前面學(xué)習(xí)和討論，我更加明白了群眾觀點(diǎn)是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的根本工作路線。只有弄清“為了誰”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。
當(dāng)前，應(yīng)對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、潛力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象超多存在，集中表此刻形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。這就要求廣大黨員干部務(wù)必認(rèn)認(rèn)真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。
我是誰，就是要認(rèn)清自己身份，時刻不能忘本。經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，我認(rèn)識到我是一名教師，我的本職工作是教書育人。我就應(yīng)牢固樹立育人理念，不斷提升育人潛力，提高育人方法，力爭培養(yǎng)好更多學(xué)生成才。
為了誰，就是要一切為了學(xué)生和家長、真心服務(wù)學(xué)生和家長。作為一名教師，要明確自己的目標(biāo)價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把學(xué)生和家長裝在心里，一切為了老百姓、真心服務(wù)老百姓。站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與學(xué)生家長站在一齊，同學(xué)生家長坐在一條板凳上，是黨員教師回答“為了誰”的應(yīng)然選取和實(shí)然選取。
依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。作為一名教師，要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好學(xué)生家長的根本利益，作為我們重點(diǎn)工作來抓，切實(shí)把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實(shí)在行動上。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十
以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認(rèn)真的細(xì)讀等中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深刻領(lǐng)會了堅(jiān)持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進(jìn)行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點(diǎn)心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰？首先，我是一個自然人；其次，我是一個社會人；再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責(zé)任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準(zhǔn)自己的角色。不能因?yàn)樽约菏莻€自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達(dá)、祖國強(qiáng)大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實(shí)踐活動中，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰？首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力；其次，從一個社會人角度講，要融入當(dāng)今高速發(fā)展的社會，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任；再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為承諾過的入黨誓言、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，尤其要堅(jiān)決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風(fēng)方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進(jìn)取”問題，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實(shí)踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。
三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰？從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔(dān)當(dāng)責(zé)任再到履行入黨誓言遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進(jìn)步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊。堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)做好本職工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，進(jìn)入狀態(tài)、當(dāng)好配角，為領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準(zhǔn)找實(shí)問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的實(shí)際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十一
以整風(fēng)精神開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，通過深入的思想發(fā)動、認(rèn)真的細(xì)讀習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話，深刻領(lǐng)會了堅(jiān)持群眾路線、開展批評與自我批評的重要意義。今天區(qū)局班子進(jìn)行“我是誰、為了誰、依靠誰”為主要內(nèi)容的主題大討論，我作為列席人員談點(diǎn)心得體會，與同志們共勉：
一要端正人生，明白“我是誰”。
我是誰?首先，我是一個自然人;其次，我是一個社會人;再次，我是一個共產(chǎn)黨人。每個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，都是赤條條地來赤條條地去，隨著年齡、身份、角色的變遷，決定了每個人在不同時期、不同環(huán)境其需求、能力、責(zé)任的各有不同，各有側(cè)重。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在思想上端正人生觀，找準(zhǔn)自己的角色。不能因?yàn)樽约菏莻€自然人而只考慮自身及家庭的利益，更要站在是社會人尤其是共產(chǎn)黨人的高度，深刻領(lǐng)悟融入社會、保持與人民群眾的魚水關(guān)系，深刻領(lǐng)悟社會發(fā)達(dá)、祖國強(qiáng)大才有自身及小家庭利益的關(guān)系，真正做到在這次教育實(shí)踐活動中，邊學(xué)邊改、邊查邊改，立說立行、不等不看，自覺接受人民群眾的監(jiān)督,從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。
二要提升信念，知道“為了誰”。
為了誰?首先，從一個自然人的角度講，要為人生的生存、溫飽而努力;其次，從一個社會人角度講，要融入當(dāng)今高速發(fā)展的社會，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會責(zé)任;再次，從一個共產(chǎn)黨人角度講，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為承諾過的入黨誓詞、為黨的偉大事業(yè)任勞任怨、添磚加瓦，正如蘭輝經(jīng)常掛在中嘴邊的一句話“人不能只顧自己，要多為別人想想”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在行為上保持共產(chǎn)黨人固有的本色、保持良好精神及工作狀態(tài)。用全心全意為人民服務(wù)的使命宗旨，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，尤其要堅(jiān)決杜絕平時感覺自我良好不察覺、教育反省嚇一跳等在作風(fēng)方面存在的“好大喜功、遇難則退、心浮氣躁、得過且過、不思進(jìn)取”問題，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范自己的一言一行，做到通過教育實(shí)踐活動思想有觸動、覺悟有提高，保持清廉本色和奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。
三要領(lǐng)悟聚力，懂得“依靠誰”。
依靠誰?從自然人到社會人再到共產(chǎn)黨人階梯式人生過程，從解決生存到擔(dān)當(dāng)責(zé)任再到履行入黨誓詞遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)，都離不開個人適應(yīng)時代要求的不懈努力、離不開人民群眾創(chuàng)造歷史的主體地位，離不開基層的集體智慧和同心同德，正是無窮的力量和人生境界的提升，時時刻刻影響和推動著社會進(jìn)步，正如李元龍所說的“一個人富不算富，有能耐就帶著大伙一起富”。身為一名受黨教育多年的公務(wù)人員要在工作上善于向基層學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊。堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)做好本職工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合司法行政“四個全覆蓋”中心工作，積極深入基層司法所和各科室，虛心聽取基層的意見和建議，汲取智慧和力量，在批評與建議中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，進(jìn)入狀態(tài)、當(dāng)好配角，為領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)好參謀和助手，尤其要針對自身存在的不足，找準(zhǔn)找實(shí)問題的癥結(jié)、拿出有針對性的整改措施，以求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的實(shí)際行動影響和帶領(lǐng)黨員干部一起同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守地做好玄武司法行政工作。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十二
近期拜讀了《為了誰依靠誰我是誰》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。
為了誰：為了學(xué)生。我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用，要積極開展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，注重在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立正確的人生觀和價值觀。為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過程中關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為國家的強(qiáng)盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
在教育事業(yè)中，要秉持著從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力、獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。
學(xué)生是教育工作的動力源泉。教學(xué)其實(shí)是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長的一門藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個提問，都應(yīng)當(dāng)及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界。在傳授知識的同時，教育他們熱愛生活，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來檢驗(yàn)其教學(xué)效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到教學(xué)相長的良好效果。
教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和效率意識，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過硬的專業(yè)知識、良好的職業(yè)道德和有效的激勵機(jī)制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現(xiàn)象，提供通暢便捷服務(wù)。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習(xí)而不是靠課后增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)質(zhì)量。
教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人。教師除了教學(xué)問之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因?yàn)椋诮虒W(xué)過程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗(yàn)，這就是教育的本質(zhì)。堅(jiān)信以學(xué)生為本，我們都會看見彩虹。
雖然我是一個普普通通的人民教師，但也要加強(qiáng)對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，提高認(rèn)識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十三
近日，我鎮(zhèn)大學(xué)生村官們開展了以“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”為專題的集中學(xué)習(xí)活動，并對“我是誰、為了誰、依靠誰”的專題進(jìn)行了大討論，大家都踴躍發(fā)言，講認(rèn)識、談體會、找問題，充分表達(dá)了自己的深刻見解。
通過此次學(xué)習(xí)與討論，我也深刻理解了黨的群眾路線的基本內(nèi)容和豐富內(nèi)涵，深刻認(rèn)識到開展教育實(shí)踐活動的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱膶W(xué)習(xí)體會。
首先，準(zhǔn)確定位“我是誰”
我是誰？我是一名大學(xué)生村官。“干一行，愛一行”，當(dāng)你選擇了一種職業(yè)，你就有責(zé)任把它做好，如果你不認(rèn)真做好，傷害的是自己。我選擇了“大學(xué)生村官”這個工作，就必須全身心投入到該工作中，要始終明白我的身份、我該做的工作、我所擁有的資源與優(yōu)勢、我能為村民做哪些事情，只有定位好自己，才能定位好與完成好自己的工作。
我是誰？我是一名共產(chǎn)黨員?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”是黨的宗旨，我既然加入了中國共產(chǎn)黨，身為一名黨員，該有的思想認(rèn)識、該有的行為規(guī)范、該有的工作態(tài)度與工作方法，都必須始終牢記并努力實(shí)行，保持一名黨員該有的精神風(fēng)貌，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，經(jīng)常性的自我檢查，保證不給黨組織抹黑，保證能為群眾做事。
其次，時刻牢記“為了誰”
準(zhǔn)確定位了“我是一名村官、一名共產(chǎn)黨員”之后，我就知道我該為了誰。大學(xué)生村官是指到農(nóng)村（含社區(qū)）擔(dān)任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務(wù)的具有大專以上學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆大學(xué)畢業(yè)生；中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是“為人民服務(wù)”，為了人民、依靠人民、服務(wù)人民，堅(jiān)持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風(fēng)。所以，我應(yīng)該為了我所就職的村村民的利益，為了我們村整體的發(fā)展與繁榮，也是為了我國農(nóng)村事業(yè)的進(jìn)步。而身為一名共產(chǎn)黨員，就必須更加嚴(yán)格的要求自己做好以上的事，更好的服務(wù)群眾。服務(wù)群眾關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，牢記三大歷史使命，只有真正領(lǐng)悟群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務(wù)群眾。要始終牢記人民利益高于一切，以對群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去發(fā)動群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾，反映人民群眾心聲，為人民群眾謀利。
最后，深刻明白“依靠誰”
身為一名大學(xué)生村官，一名共產(chǎn)黨員，要想更好的開展工作，必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，始終圍繞在黨組織周圍，聽從命令，服從安排，只有這樣才不會走彎路；也要依靠同事的幫助與支持，多與同事學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而將自己的工作完成的更加出色；更需要依靠自己，因?yàn)槭虑槭切枰约河H自去做的，別人代替不了，這就需要自己的能力與做事方法，所以我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能有做好工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我深知作為一名公職人員，更要依靠人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕姷脑竿褪俏覀児ぷ鞯姆较?，人民群眾的利益就是我們工作的追求，人民群眾的夸贊就是我們工作的動力，人民群眾的批評就是我們工作的失敗。所以，我們需要團(tuán)結(jié)群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，為推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。清楚“我是誰”，才能把握自己的正確定位；明白“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；懂得“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。
【篇二】。
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應(yīng)不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認(rèn)為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應(yīng)該視學(xué)生為親人、讓學(xué)生做主人，始終擺正同學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、
自我評定。
的“三自”機(jī)制。同時有主導(dǎo)意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認(rèn)知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻(xiàn)；忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻(xiàn)的。人是不可能絕對獨(dú)立生存的，是因?yàn)橛辛藝?、有了?yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、集體、社會和國家的心理動機(jī)和自覺行為。從老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。教師工作一定要以學(xué)生為本、真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，教師的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)動員學(xué)生為實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長作為工作的動力源泉。學(xué)生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生過程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。只有堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學(xué)生的思想，不斷提高學(xué)生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學(xué)生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十四
談?wù)劇盀榱苏l、依靠誰、我是誰”市僑辦魏華興
開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務(wù)對象。
為了誰？現(xiàn)在有的人把與群眾的“魚水關(guān)系”比作了“蛙水關(guān)系”，即需要時跳進(jìn)去，不需要時就跳出來。因此，盡管現(xiàn)代社會交通發(fā)達(dá)了，通信先進(jìn)了，但與群眾的距離卻遠(yuǎn)了，溝通也少了。說到底，不能關(guān)心群眾之疾苦，不能關(guān)注群眾之關(guān)切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結(jié)合我們僑政工作談?wù)?。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、扶貧資金、社區(qū)僑務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，貧困大學(xué)生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設(shè)法向財(cái)政部門積極爭取歸僑僑眷困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，我記得有一年為了爭取經(jīng)費(fèi)打了幾次報(bào)告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務(wù)。當(dāng)我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學(xué)生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內(nèi)心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
僑務(wù)工作要求僑務(wù)干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚(yáng)“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調(diào)不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務(wù)做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負(fù)責(zé)就是對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，黨和國家對僑胞的關(guān)心愛護(hù)主要是通過僑辦的服務(wù)來傳遞的，僑辦多盡一份責(zé)，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。
我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰？我是公務(wù)員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。
結(jié)合僑務(wù)工作，我認(rèn)為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們?nèi)ズＭ庵\生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護(hù)好他們的合法權(quán)益，照顧好他們在內(nèi)地的眷屬，把政府的僑務(wù)政策落實(shí)到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務(wù)工作的本質(zhì)就是為僑胞服務(wù)，沒有‘內(nèi)行外行’之分，關(guān)鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務(wù)工作的基礎(chǔ)和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認(rèn)清自己，真正做到權(quán)為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號，才不辱公務(wù)員的神圣使命，才能擔(dān)負(fù)起一名僑務(wù)工作都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十五
談?wù)劇盀榱苏l、依靠誰、我是誰”市僑辦魏華興
開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。“一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對象，對僑辦來說歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務(wù)對象。
為了誰？現(xiàn)在有的人把與群眾的“魚水關(guān)系”比作了“蛙水關(guān)系”，即需要時跳進(jìn)去，不需要時就跳出來。因此，盡管現(xiàn)代社會交通發(fā)達(dá)了，通信先進(jìn)了，但與群眾的距離卻遠(yuǎn)了，溝通也少了。說到底，不能關(guān)心群眾之疾苦，不能關(guān)注群眾之關(guān)切，就是對群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結(jié)合我們僑政工作談?wù)?。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級爭取困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、扶貧資金、社區(qū)僑務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，貧困大學(xué)生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬元我們也爭取。我們還想方設(shè)法向財(cái)政部門積極爭取歸僑僑眷困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，我記得有一年為了爭取經(jīng)費(fèi)打了幾次報(bào)告，跑了多少趟，帶著一顆真誠的心為歸僑僑眷服務(wù)。當(dāng)我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學(xué)生手中時，那一個個感動的面孔和發(fā)自內(nèi)心真誠的微笑，是對我們工作的最大理解和支持，是對我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
僑務(wù)工作要求僑務(wù)干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚(yáng)“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請人辦事、找人協(xié)調(diào)不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務(wù)做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會贏得僑心。對僑胞負(fù)責(zé)就是對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，黨和國家對僑胞的關(guān)心愛護(hù)主要是通過僑辦的服務(wù)來傳遞的，僑辦多盡一份責(zé)，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。
我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰？我是公務(wù)員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。
結(jié)合僑務(wù)工作，我認(rèn)為華僑華人是一個可親、可愛、可敬的群體，他們?nèi)ズＭ庵\生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過程非常艱辛。他們身在異國，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動維護(hù)好他們的合法權(quán)益，照顧好他們在內(nèi)地的眷屬，把政府的僑務(wù)政策落實(shí)到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務(wù)工作的本質(zhì)就是為僑胞服務(wù)，沒有‘內(nèi)行外行’之分，關(guān)鍵是用心用情去做。對僑胞有沒有感情，是做好僑務(wù)工作的基礎(chǔ)和前提。如果沒有感情，你做得再長，可能還是個“門外漢”。所以我們要正確認(rèn)清自己，真正做到權(quán)為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠僑，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號，才不辱公務(wù)員的神圣使命，才能擔(dān)負(fù)起一名僑務(wù)工作都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十六
近日學(xué)習(xí)了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志2011年在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”三個問題，是當(dāng)今我們事業(yè)面臨的一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。
為了誰？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅(jiān)持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。
結(jié)合自身的工作，作為一名教師，為了誰？就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長成才，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。
依靠誰？一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動地讓我們依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向，依靠誰？依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長、朋友、學(xué)生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長中尋找打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。
我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題，只有真正把握我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。我是誰？其次，我是一名教師，這就要求我要對廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)。
只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準(zhǔn)自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我是誰我為誰依靠誰心得篇十七
按照委教育實(shí)踐活動的總體安排，本人透過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重大好處、形勢需要和深邃的政治內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，個性是透過我支部開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動后，使我深刻地認(rèn)識到，作為一名黨員干部，正確理解并在實(shí)際工作中把握好“為了誰、依靠誰、我是誰”這一問題，是我們做好一切工作的關(guān)鍵。
“為了誰”，事關(guān)我們所有工作的努力方向和價值追求。每個黨員干部都就應(yīng)明白，一切為了群眾是我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，因此，只有把群眾裝在心里，從群眾利益出發(fā)，才能稱得上是“為了群眾”。作為無線電管理監(jiān)測部門，從事的是一項(xiàng)關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國家安全、社會穩(wěn)定和人民利益的工作，這就要求我們要利用無線電技術(shù)手段，管理好頻譜資源，維護(hù)好空中電波秩序，把無線電技術(shù)這把雙刃劍服務(wù)于群眾，造福于人民。近年來，我站緊緊圍繞為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為人民群眾服務(wù)這個中心，透過查處高鐵、水運(yùn)、航空等有害干擾和非法使用無線電頻率的“黑廣播”、“偽基站”，利用無線電技術(shù)進(jìn)行考試作弊的行為，把真情服務(wù)用戶，誠意為民解難始終貫穿到無線電各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中，得到了用戶的一致好評和社會的廣泛贊譽(yù)。事實(shí)證明，只要我們?nèi)娜猓钢緸槊?，我們就能贏得用戶和群眾的擁護(hù)。
“依靠誰”，事關(guān)我們所有工作的思想動力和力量源泉。毛澤東同志早就指出：只有人民才是歷史的創(chuàng)造者。在長期的革命和建設(shè)過程中，我們黨積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線基本方針，這是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的重要法寶，也是我們穩(wěn)固執(zhí)政基礎(chǔ)的首要依靠。作為無管工作者“依靠誰”?我認(rèn)為應(yīng)從群眾中來、到群眾中去。群眾中蘊(yùn)藏著智慧、群眾中蘊(yùn)藏著真理。要從我們的工作對象這個群體中去汲取智慧，要依靠用戶這個群體來推動無線電事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。離開了這個“依靠”，無管事業(yè)的發(fā)展就成為無水之魚、無本之木。只有把服務(wù)對象作為依靠對象，在服務(wù)與被服務(wù)的互動中增進(jìn)了解，促進(jìn)和諧。服務(wù)是無線電管理部門的天職，無管工作者要務(wù)實(shí)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)設(shè)臺用戶單位、服務(wù)廣大人民群眾。了解服務(wù)對象的需求，傾注所能，盡職盡責(zé)，努力完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)。
明白“為了誰”，搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”的問題。在不同的背景下，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘鞘遣煌?。對“我是誰”的定義也不同，對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認(rèn)識到自己的身份和崗位是由誰賦予的，自己的使命和職責(zé)是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔(dān)當(dāng)著服務(wù)好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點(diǎn)，才能體驗(yàn)到“人民群眾”四個字的份量和涵義。習(xí)近平同志指出“人民群眾是我們的力量源泉”。作為一名黨員干部和無管工作者，就是要努力做好用戶群眾的勤務(wù)員。水能載舟，亦能覆舟。只有始終牢記為群眾服務(wù)的宗旨，始終懷有公仆心，才能夠樹立群眾觀念，增進(jìn)與群眾的真情實(shí)感，也才能夠把群眾放在心上，才能得到群眾的信任，才不會在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的基本原則。
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