演講稿應(yīng)該具備一定的邏輯性，讓聽(tīng)眾能夠明確主題并理解演講者的觀點(diǎn)。練習(xí)演講的語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)和手勢(shì)，以增加演講的生動(dòng)性和吸引力。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)取以下這位名人所做的演講，讓我們一起感受他們的魅力。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
今天，我們滿懷喜悅的心情迎來(lái)了我校的傳統(tǒng)節(jié)日——第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)!在此，讓我們懷著無(wú)比感恩的心情，向辛勤教育我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了!”
瞧!我們的學(xué)校彩旗飛揚(yáng)，鼓樂(lè)喧天，整個(gè)校園洋溢在一片節(jié)日的喜慶之中。我們知道藝術(shù)是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心肺;藝術(shù)是跳蕩的火焰，蓬旺熾烈，令人心醉。讓我們一起參與藝術(shù)節(jié)，親身感悟，讓整個(gè)校園變成藝術(shù)放飛，才華展示的大舞臺(tái)。讓我們盡情的展現(xiàn)風(fēng)采，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)造魅力，讓藝術(shù)的氛圍變成同學(xué)們最好的精神享受。我們要珍惜這一展示自我的機(jī)會(huì)，積極參與，力爭(zhēng)在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。讓藝術(shù)陶冶我們每一個(gè)人，讓每個(gè)人都能在本次藝術(shù)節(jié)中感受春天的美麗，滋潤(rùn)求美的心靈。
我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長(zhǎng)空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候;是玫瑰，總有盛開(kāi)的日子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽(yáng);循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽(yáng)，為少先隊(duì)的未來(lái)而努力!讓明天為我們驕傲!
我衷心祝愿每位同學(xué)都能成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好少年，大自然中的好朋友，同時(shí)，也希望我們實(shí)驗(yàn)二小再接再厲，爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。未來(lái)是美好的，我深信，我們實(shí)驗(yàn)二小全體師生會(huì)用自己的努力開(kāi)創(chuàng)一片美好的未來(lái)。
最后，我再次衷心祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，愿老師們童心永駐!祝領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓健康幸福!
謝謝大家!
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
陽(yáng)光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，仿佛一團(tuán)火焰，燃燒的是他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài);而那不斷旋轉(zhuǎn)的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍(lán)的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾勒出一個(gè)復(fù)雜的梵高，他與他的畫，具有永恒的魅力。
藝術(shù)大抵如此，沒(méi)有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現(xiàn)實(shí)的真色;因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。
藝術(shù)來(lái)源于生活，而又歸于生活。藝術(shù)就是人生，夢(mèng)想總是美好的一片光明，而現(xiàn)實(shí)中卻總會(huì)有陰影，夢(mèng)想不能脫離現(xiàn)實(shí)而存在，而現(xiàn)實(shí)也不能缺少夢(mèng)想。它們一起，構(gòu)成了我們豐厚的人生。
人生也因?yàn)檫@光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒(méi)有陰影，人們又如何懂得珍惜光明?沒(méi)有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行?藝術(shù)家的人生更是如此。沒(méi)有哪一位傳世的藝術(shù)家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫卷，將它們?nèi)谌雱?chuàng)作，裝點(diǎn)人生。
光明與陰影構(gòu)成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實(shí)。
月有陰晴圓缺，在那恒久的輪回變化中，勾起人們的無(wú)限遐思;人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會(huì)因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
以前，當(dāng)我還是個(gè)不懂事理的無(wú)知的小孩子時(shí)，爸爸無(wú)疑成了我的第一任美術(shù)指導(dǎo)老師。
起先，我連一個(gè)圓圈也畫不好，更別說(shuō)畫一幅畫了。在爸爸的悉心指導(dǎo)下，我克服了重重困難，試著使用直尺，橡皮檫，鉛筆……這些不起眼，又可以起到關(guān)鍵作用的畫圖工具畫畫。我在家里無(wú)聊的時(shí)候，往往就會(huì)選擇用畫畫來(lái)消磨時(shí)間。我學(xué)著爸爸的樣子，一本正經(jīng)地畫了起來(lái)。但是我只要一認(rèn)真畫，就會(huì)分心。我只要一看見(jiàn)新奇的事物，就會(huì)情不自禁地想整弄一番。就像一個(gè)好奇的'孩子在搞惡作劇似的。
當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，畫得也越來(lái)越好的時(shí)候，卻不懂得努力，用心去畫了。當(dāng)時(shí)爸爸還比較空閑，我需要每天都交一張美術(shù)作品給爸爸。以此來(lái)鍛煉我的繪畫能力和發(fā)掘我的繪畫天賦。那時(shí)我還不知道爸爸這么做到底是為什么，可我還是日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)繪畫。
有時(shí)候，我會(huì)存在一種僥幸心理，有一次，爸爸剛剛教玩我畫牡丹花就因?yàn)橛惺鲁鋈チ?，他讓我好好地練?xí)，可我的好朋友小馨讓我下樓去玩。我好想下去和她們一起玩，可是我的畫還綿陽(yáng)畫完，于是，我就想隨便畫畫就好了。我拿起筆，在宣紙上用近似亂畫的感覺(jué)亂畫一通，畫出來(lái)的東西連我自己也看不出來(lái)是什么。爸爸回來(lái)后，拿起我的畫問(wèn)我畫的是什么，我勉強(qiáng)地說(shuō)那是牡丹，爸爸搖搖頭說(shuō)到：“你以后都不用再畫了”。我當(dāng)時(shí)就懵了，爸爸沒(méi)在家都知道我沒(méi)有用心，可見(jiàn)我對(duì)自己有多么的不負(fù)責(zé)任，從那以后，我再也不敢偷懶了，因?yàn)槲抑啦还茏鍪裁炊嫉脤?duì)負(fù)責(zé)任。
現(xiàn)在，我慢慢地從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，至少可以靜心了，用心了!
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇四
下面讓我們先瀏覽一下這本書(shū)的目錄，這本書(shū)共分為四大章分別是演講論、演講術(shù))演講辭和演講家。
而我覺(jué)得本書(shū)最為精彩的部分應(yīng)該是他的第二章演講術(shù)，這一章共介紹了演講的七大方法，分別是辯證、穿插、修辭、控場(chǎng)、讀心術(shù)、應(yīng)變術(shù))以及今天我要重點(diǎn)講解的風(fēng)暴術(shù)。
首先什么是風(fēng)暴術(shù)：暴術(shù)是演講者身、手、口、頭并用，用狂風(fēng)暴雨般的形式打動(dòng)聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以深刻的印象，對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生巨大的作用。
風(fēng)暴術(shù)有兩大特點(diǎn)：一是情感真摯激昂，就是心里想說(shuō)什么說(shuō)什么毫不保留，讓聽(tīng)眾和自己同恨同愛(ài)。二是語(yǔ)言節(jié)湊緊湊，語(yǔ)言節(jié)奏較快是風(fēng)暴術(shù)所獨(dú)有的，一般人說(shuō)話的音節(jié)是每分鐘約200字左右，而風(fēng)暴術(shù)中的演講的音節(jié)可達(dá)每分鐘250字左右。
另外，風(fēng)暴術(shù)是由兩大方法構(gòu)成的，一是排比法，這主要是運(yùn)用一系列的排比句，使演講更加雄渾有力，第二便是絲絲入扣構(gòu)成法，此法是由靜到動(dòng)由緩到急，邏輯上層層深入。
首先一個(gè)是李陽(yáng)，李陽(yáng)是瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人。摸索總結(jié)出一套獨(dú)特的以一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗者為基點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，集"聽(tīng)說(shuō)讀寫譯"于一體，人稱"瘋狂英語(yǔ)"。大家應(yīng)該都知道，李陽(yáng)的教學(xué)風(fēng)格用一個(gè)詞來(lái)概括的話就是瘋狂，而且會(huì)運(yùn)用非常多的肢體動(dòng)作來(lái)輔助教學(xué))這里我摘錄了一段李陽(yáng)的演講稿，大家看一下可以發(fā)現(xiàn)短短的兩段話，他便運(yùn)用了大量的感嘆句，充分可以體現(xiàn)出他演講的情感是十分激昂的這么一個(gè)特點(diǎn)另外一個(gè)人我覺(jué)得他在舞臺(tái)上的整體風(fēng)格真的是可以用狂風(fēng)暴雨來(lái)形容，他就是臺(tái)灣回顧馬景濤的演藝生涯，我們可以發(fā)現(xiàn)在眾多影視作品中他經(jīng)常是以表情夸張，咆哮姿態(tài)出現(xiàn)，將風(fēng)暴術(shù)的特點(diǎn)運(yùn)用淋漓盡致，所以說(shuō)他咆哮教主的稱號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的。
演講中實(shí)用風(fēng)暴術(shù)雖然可以鼓舞人心，但并不是什么人都可以使用的，最后我便講一下使用風(fēng)暴術(shù)應(yīng)該注意的三點(diǎn)，1是要量體裁衣，因?yàn)樽鳛檠葜v者使用風(fēng)暴術(shù)是需要有一定的生理素質(zhì)的，性格特征表現(xiàn)為外向型，感情豐富，說(shuō)話快，像我這種一向是以沉穩(wěn)知性著稱的人便不太適合使用風(fēng)暴術(shù)。
第二是因人而異，就是要注意分清你所對(duì)之演講的聽(tīng)眾是什么樣的人，風(fēng)暴術(shù)只適合于青年人和成年人，而不適合于老年人和小孩。
最后要因地制宜，要分清場(chǎng)合使用風(fēng)暴術(shù)，風(fēng)暴術(shù)一般只適合于人數(shù)眾多的場(chǎng)面，而不適合在婚喪禮儀或?qū)W術(shù)報(bào)告上使用。
說(shuō)了這么多，相信大家對(duì)風(fēng)暴術(shù)都應(yīng)該有了一個(gè)大致的了解。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:。
早上好!
大家對(duì)藝術(shù)可能都不陌生吧。藝術(shù)，像一朵美麗的鮮花，散發(fā)著迷人的香氣，像一支神奇的畫筆，為我們的生活增光添彩，像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，傳遞著永恒的美麗。藝術(shù)，離我們很近，很近。你看校園里的一株株經(jīng)過(guò)精心修剪的植物，形態(tài)各異，別致美觀，那是一種藝術(shù);再看我們走廊上懸掛的`一幅幅書(shū)法作品，一張張畫，帶給人以美的享受，那也是一門藝術(shù);還有我們的黑板報(bào)，絢麗多姿，內(nèi)容豐富，也融入了藝術(shù)的色彩。
全國(guó)大賽的榮譽(yù)證書(shū)。可見(jiàn)我們?cè)谒囆g(shù)方面是有不可小視的天賦與潛力的，只要通過(guò)訓(xùn)練、培養(yǎng)、發(fā)掘，一定能取得優(yōu)異的成績(jī)和更高的水平!最后我希望大家都能參與到關(guān)于藝術(shù)的活動(dòng)中去。愿藝術(shù)之花開(kāi)滿校園!謝謝大家。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇六
綠樹(shù)伴著青山,為青山增添一份綠色;河流伴著海洋,偉大還譜寫動(dòng)人樂(lè)章;我們伴著藝術(shù),為生命贏得喝彩。以下是本站小編為大家收集整理的關(guān)于藝術(shù)的演講稿范文的全部?jī)?nèi)容了，希望大家會(huì)喜歡。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的小伙伴們吧!歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
文學(xué)作品中，悲劇的綜計(jì)處處可尋?！豆防滋亍分袨樾拍罡冻錾膹?fù)仇王子，綁在高加索山上忍受烈日灼燒的普羅米修斯，還是《泰坦尼克號(hào)》中甜蜜愛(ài)情的結(jié)局，這些都是悲劇，卻無(wú)一不撩動(dòng)人們的心，引人深思，其后不乏為之傾淚的人。
會(huì)有人說(shuō)，悲劇讓人心生悵惘，還有什么意義?在我看來(lái)正是有了悲劇，人們才能體會(huì)到真正的美。
史鐵生，一個(gè)畢生在悲劇中演繹自我的堅(jiān)強(qiáng)者，以筆桿支撐，在書(shū)中行過(guò)人生八千里路云和月，用文字化作羽翼，帶他飛躍各個(gè)角落。殘疾，是身體的悲劇，在那樣凌云壯志的歲月里忽的一下沒(méi)了雙腿，這是任誰(shuí)也接受不了的悲劇。他在輪椅上思考，在地壇中思緒萬(wàn)千，悲哀和沮喪排出體外，留下一份對(duì)悲劇的淡然和感激。他站起來(lái)了，比我們高大，踏得更遠(yuǎn)，更快。這是在悲劇中演繹的生命之美。
真正體會(huì)出來(lái)的美是愛(ài)，是逆境中的堅(jiān)持，是絕望深處的吶喊，是雖千萬(wàn)人吾往矣的勇氣，即使結(jié)局是悲劇，及時(shí)世事不如人意，至少我們努力過(guò)，就不枉在人世中走一遭。這也是藝術(shù)家們畢生精力創(chuàng)造悲劇的苦心吧!
我們不能理解悲劇，就像我們只能體會(huì)來(lái)自喜劇單純的快樂(lè)。喜劇終將是美麗的，雖能將生活中最美妙的東西搬上熒幕，搏你一笑，卻不管生活是否將匕首插進(jìn)你的心臟最柔軟處。
悲劇才是一種原生態(tài)的美，將現(xiàn)實(shí)擺在你面前，赤裸裸，血淋淋的。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
所以讓我們用一顆赤子之心去品味悲劇，用仰視的目光去敬畏悲劇，用雙手去發(fā)現(xiàn)悲劇。
悲劇的藝術(shù)不正在于它背后引人深思的美嗎?
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，早上好!
大家對(duì)藝術(shù)可能都不陌生吧。藝術(shù)，像一朵美麗的鮮花，散發(fā)著迷人的香氣，像一支神奇的畫筆，為我們的生活增光添彩，像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，傳遞著永恒的美麗。藝術(shù)，離我們很近，很近。你看校園里的一株株經(jīng)過(guò)精心修剪的植物，形態(tài)各異，別致美觀，那是一種藝術(shù);再看我們走廊上懸掛的一幅幅書(shū)法作品，一張張畫，帶給人以美的享受，那也是一門藝術(shù);還有我們的黑板報(bào)，絢麗多姿，內(nèi)容豐富，也融入了藝術(shù)的色彩。
我們的生活處處充滿藝術(shù)，藝術(shù)時(shí)時(shí)裝飾著我們的生活。我覺(jué)得，我們非常有必要學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，它不僅能拓展我們的想象力，發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，還能陶冶情操，提高審美情趣，更是我們建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的有利途徑。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。我們馬鞍山實(shí)小就有著濃厚的藝術(shù)氛圍，這與老師盡心的教導(dǎo)，和同學(xué)們付出的努力是分不開(kāi)的。我校歷年來(lái)都保持著優(yōu)良的藝術(shù)教育傳統(tǒng)，設(shè)有美術(shù)小組、書(shū)法小組、攝影小組、合唱隊(duì)等等豐富多彩的課外興趣小組，培養(yǎng)了一批又一批有藝術(shù)天賦的學(xué)生。我從小喜愛(ài)書(shū)法，是因?yàn)閷W(xué)校老師多年對(duì)我的教導(dǎo)，才使得我不斷地進(jìn)步，也得到了與更多同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。藝術(shù)，成了同學(xué)們互相交流的共同語(yǔ)言，豐富我們的課余生活。同學(xué)們用自己手中的筆，相機(jī)，還有美妙的歌喉，創(chuàng)造了一件件散發(fā)著藝術(shù)氣息的作品：看那充滿童真的畫，令人贊嘆不已的書(shū)法作品，記錄生活中精彩瞬間的攝影作品，溶入了同學(xué)們多少才情。聽(tīng)那甜美的歌聲，聲情并茂的吟誦，展示了同學(xué)們何等的風(fēng)采。這些優(yōu)秀作品，帶給了我們一次次美的熏陶。也正是他們的努力與才華，換來(lái)了縣里、市里、省里，乃至全國(guó)大賽的榮譽(yù)證書(shū)?？梢?jiàn)我們?cè)谒囆g(shù)方面是有不可小視的天賦與潛力的，只要通過(guò)訓(xùn)練、培養(yǎng)、發(fā)掘，一定能取得優(yōu)異的成績(jī)和更高的水平!
最后我希望大家都能參與到關(guān)于藝術(shù)的活動(dòng)中去。愿藝術(shù)之花開(kāi)滿校園!
謝謝大家。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天不是太熱，我心情大好，出門逛逛，散散心。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
剛上小學(xué)的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“書(shū)法不僅可以修身養(yǎng)性，更是中華民族的瑰寶?！睆哪菚r(shí)起，書(shū)法便走進(jìn)了我的生活。如今，我學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)有四五年了，毛筆成了我最好的朋友，我失意時(shí)，她會(huì)讓我心平氣和;我驕傲?xí)r，她又會(huì)教我虛懷若谷。自從有了她，我不再感到孤單和寂寞。
蘇東坡說(shuō)過(guò)：“把筆無(wú)定法，要使虛而寬?！眲傞_(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，要經(jīng)常練習(xí)握筆、鉤回、推出和旋轉(zhuǎn)筆桿，練習(xí)畫直線和弧線。那時(shí)候，我每天拿著毛筆重重復(fù)復(fù)地寫橫豎，寫筆畫，毫無(wú)新意，我感到枯燥，慢慢地沒(méi)有了興趣。老師看透了我的心思，一天，他拿起毛筆，在潔白的宣紙上有力地寫上一撇一捺，跟我說(shuō)，學(xué)書(shū)法就是要我做個(gè)堂堂正正的“人”。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考的魂。在我的眼里，她是活的，好像有了生命一樣。隨著筆尖的游動(dòng)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)品出現(xiàn)了，安靜時(shí)典雅高貴，活潑時(shí)妙趣橫生，狂野時(shí)飛揚(yáng)跋扈，柔情時(shí)含蓄纏綿。每一次運(yùn)筆都充滿了新奇，我深深地愛(ài)上了書(shū)法。
如今，我的生活和毛筆無(wú)法分離，她是我生命中的一部分。我愛(ài)這個(gè)充滿藝術(shù)魅力的朋友。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
耳畔又響起兒時(shí)的歌謠,依稀記得自己背上小書(shū)包的那一天,從此開(kāi)始了書(shū)山學(xué)海的長(zhǎng)途跋涉.自己對(duì)這月亮船苦苦遙想,老師的畫板是個(gè)多彩的世界,老師的鋼琴里天籟之音,我們一直在尋找,一直在追逐.“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同.”又是一度桃紅柳綠,又是一度杏花春雨,滄海桑田,一切都在變化.但生命中壯歌不已,色彩靚麗.當(dāng)你走進(jìn)歌者的旋律,美妙的音符匯集成世間的巔峰;當(dāng)你走進(jìn)畫家的色彩,變化的神筆勾勒出世事的滄桑,歲月的崢嶸.這預(yù)示著生命中不只有風(fēng)和日麗,也有凄風(fēng)冷雨。黑暗中選擇進(jìn)取的人，黎明選擇他作自由的風(fēng)。古往今來(lái)，多少風(fēng)流人物面對(duì)生活的坎坷，他們選擇精美，選擇深刻，選擇自身心志的完滿和圓滿。
當(dāng)你聆聽(tīng)貝多芬《命運(yùn)》交響曲時(shí)，那激昂的旋律扣人心扉，那時(shí)靈魂在震顫，是心靈在選擇，他在呼喚人生的真諦，當(dāng)你欣賞梵高別具一格的色彩時(shí)，那引人入勝的畫面是心志的拷問(wèn)，是靈魂的釋放，他昭示百年后藝術(shù)史的奇跡，渴望人性的完美。
享受藝術(shù)，追隨藝術(shù)，藝術(shù)將讓你的人生與眾不同。
——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇七
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好！
很榮幸能為大家作國(guó)旗下講話，我今天國(guó)旗下講話的主題是：讓藝術(shù)走進(jìn)生活。
生活是藝術(shù)的源泉，任何一個(gè)藝術(shù)家，如果離開(kāi)生活這個(gè)遼闊的海洋，那么他們的藝術(shù)之源便會(huì)干涸。所以，元代畫家黃公望“終日只在荒山亂石叢木中生，意態(tài)忽忽，人不測(cè)為何，樂(lè)而忘返”；唐代畫家王默“扁舟泛海，”以盡覽“海中之水”為趣；美國(guó)作家杰克·倫敦早年當(dāng)過(guò)工人、水手、淘金者，廣泛的游歷人生……這些熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的藝術(shù)家們以豐富的人生經(jīng)歷向我們?cè)忈屩囆g(shù)世界的精髓所在。
然而，生活中，不是處處都有陽(yáng)光、鮮花和掌聲，同樣也充斥著各種各樣的不滿與挫敗。我們?cè)谙硎苌蠲篮玫耐瑫r(shí)，同樣要面對(duì)生活種種的不如意。甚至痛苦，但我們往往不會(huì)將痛苦只局限在自己身上，而是不斷將之傳染給他人。所以，一個(gè)不快樂(lè)的人，會(huì)使周遭的氣氛也充滿焦慮，同時(shí)也導(dǎo)致任何和他有所接觸的人都被其影響。
這誠(chéng)然是不正確的生活方式。但我們又該如何走出這種非正常的生活方式呢？我想藝術(shù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。這是家喻戶曉的名言。在生活中，到處都是藝術(shù)。從視覺(jué)上，我們看到藍(lán)藍(lán)海洋之寬闊、小河流水之細(xì)膩、花兒盛開(kāi)之美麗、春風(fēng)撫柳之溫心；從聽(tīng)覺(jué)上，我們聽(tīng)到驚濤拍岸、高山流水、鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴；我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術(shù)無(wú)處不在。
所以我們每個(gè)人都可以從生活中提取有價(jià)值的、有意義的內(nèi)容，運(yùn)用到藝術(shù)中去，反過(guò)來(lái)充實(shí)我們的生活，給我們帶來(lái)新的享受。
車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“美就是生活：任何事物，凡是我們能在那里面看見(jiàn)依照我們的理解應(yīng)當(dāng)如此的生活，那就是美的，任何東西，凡是顯示出生活或使我們想起生活的，那就是美的。”就拿現(xiàn)實(shí)中的物體來(lái)說(shuō)，小便器在生活中無(wú)疑只是一個(gè)生活用具，人們使用它，也是極普通、極平常的生活行為，本無(wú)特異之處。然而，當(dāng)法國(guó)畫家杜尚把小便器送去展廳時(shí)，卻對(duì)后來(lái)美術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。所以杜尚自己曾說(shuō)：“我最好的作品，就是我的生活！
藝術(shù)可以陶冶人情操，使人養(yǎng)成良好品質(zhì)。當(dāng)我們與今天的優(yōu)秀繪畫作品相遇，相識(shí)和相知，我們似乎在畫家們的引導(dǎo)下站在了自己的生活對(duì)面，從感性到理性，由淺而入深，因?yàn)閮?yōu)秀的藝術(shù)作品總給人以道德和品質(zhì)啟發(fā)。當(dāng)墨西哥女畫家弗瑞達(dá)卡羅拿起畫筆的那一天，我們就看到一個(gè)女戰(zhàn)士對(duì)自己坎坷一生的執(zhí)著與堅(jiān)持，當(dāng)生命暗淡到極處時(shí)，她從自己的藝術(shù)創(chuàng)作中找到了安慰。她寫道：“我的畫是對(duì)我自己最坦白的表達(dá)?！笔抢L畫把她的災(zāi)難變成了戲劇。當(dāng)我們看到拉斐爾的《西斯廷圣母》時(shí)，在我們心內(nèi)涌起的是那偉大無(wú)私的母愛(ài)，為圣母那慈祥溫柔的母親形象所感動(dòng)；當(dāng)我們看到米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》時(shí)，我們就會(huì)感受到那種不懼強(qiáng)大邪惡的勇敢和機(jī)智；優(yōu)秀的藝術(shù)作品是引導(dǎo)人們向善的，使我們形成優(yōu)良的品質(zhì)，高尚的情懷。讓我們面對(duì)生活的美好時(shí)無(wú)限向往，面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)定勇敢，面對(duì)邪惡時(shí)敢于抗?fàn)?。藝術(shù)作品就這樣通過(guò)凈化一個(gè)個(gè)人來(lái)凈化社會(huì)，然后在它偉大精神的感召下，使社會(huì)向健康積極的方向發(fā)展，讓我們有勇氣面對(duì)挫折與困難。
那么，到底如何發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)呢？我想我們應(yīng)該開(kāi)啟自己的藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)自己對(duì)周圍事物的關(guān)注，在關(guān)注中培養(yǎng)自己對(duì)對(duì)象的觀察，在我的課堂中我一直在強(qiáng)調(diào)我們美術(shù)學(xué)科最基本也最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)觀察，在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，再由發(fā)現(xiàn)引發(fā)自己個(gè)人的思想與情感的聯(lián)系。
作為鎮(zhèn)中的學(xué)生我們是幸福的，因?yàn)槲覀兊男@其實(shí)就是一件精美的藝術(shù)品，校園里的名勝古跡、文人墨寶、池塘邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春風(fēng)拂柳，梓蔭橋旁的富地長(zhǎng)廊、美術(shù)畫廊等等，閑暇時(shí)不妨去細(xì)細(xì)的品味一番，藝術(shù)的生活需要我們用詩(shī)意的眼光，平靜的心態(tài)來(lái)對(duì)待，而當(dāng)你這樣做時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在。
愿你的生活充滿藝術(shù)，讓藝術(shù)走進(jìn)你的生活。
我的國(guó)旗下講話完了，謝謝大家！
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇八
大家好，今天我們學(xué)習(xí)流行音樂(lè)。
首先我們先看看什么叫流行音樂(lè)，通常的說(shuō)法，所謂流行音樂(lè)，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛(ài)，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂(lè)曲和歌曲。這些樂(lè)曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有“大眾音樂(lè)”之稱。
其實(shí)這種說(shuō)法不太正確，因?yàn)橄瘛洞笾袊?guó)》、《歌唱祖國(guó)》這些歌曲，也是廣泛傳唱的，但是他們不屬于流行音樂(lè)。準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂(lè)，即以贏利為主要目的創(chuàng)作的音樂(lè)。它是商業(yè)性的音樂(lè)消遣娛樂(lè)以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象。它的市場(chǎng)性是主要的，藝術(shù)性是次要的。
流行的音樂(lè)的風(fēng)格有很多，比如：流行樂(lè)、爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、rap（說(shuō)唱）、搖滾樂(lè)、拉丁音樂(lè)等。今天我們來(lái)看一下我們?nèi)粘＝佑|最多的幾大音樂(lè)風(fēng)格。
人物jay-z、周杰倫來(lái)我們欣賞一下。
第二就是我們大部分喜歡的搖滾樂(lè)：早期搖滾的音樂(lè)來(lái)源非常廣泛，主要的包括布魯斯、r&b、和鄉(xiāng)村音樂(lè)，其它還有福音音樂(lè)、傳統(tǒng)的流行樂(lè)、爵士、以及民間音樂(lè)。所有的這些影響加在一起構(gòu)成了一種簡(jiǎn)單的以布魯斯為基礎(chǔ)的歌曲結(jié)構(gòu)，它是快速的、適于跳舞的、而且容易讓人記住的。代表人物：邁克爾杰克遜、beyond。
同學(xué)們可能注意到了我的第一張幻燈片的背景是邁克爾杰克遜，大家可能會(huì)問(wèn)，為什么用他當(dāng)背景。其實(shí)我感覺(jué)，他是我們最值得尊敬的歌手。他的事跡在這里我不多說(shuō)了，但是請(qǐng)大家記住，他是真正的音樂(lè)之王。下面請(qǐng)大家欣賞他的一首音樂(lè)。進(jìn)而也結(jié)束我的演講。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇九
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是一本集論、史、評(píng)、傳、典為一體的通俗生動(dòng)又富有哲理的書(shū)，深入淺出地論述了演講的理論和藝術(shù)；勾勒了演講的歷史發(fā)展進(jìn)程；并對(duì)各時(shí)期演講的人物或成功之道給以介紹，對(duì)其演講特點(diǎn)給以評(píng)述。（ppt)。
下面讓我們先瀏覽一下這本書(shū)的目錄，這本書(shū)共分為四大章分別是演講論、演講術(shù)（ppt)演講辭和演講家。
（ppt)而我覺(jué)得本書(shū)最為精彩的部分應(yīng)該是他的第二章演講術(shù)，這一章共介紹了演講的七大方法，分別是辯證、穿插、修辭、控場(chǎng)、讀心術(shù)、應(yīng)變術(shù)（ppt)以及今天我要重點(diǎn)講解的風(fēng)暴術(shù)。
（ppt)首先什么是風(fēng)暴術(shù)：暴術(shù)是演講者身、手、口、頭并用，用狂風(fēng)暴雨般的形式打動(dòng)聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以深刻的印象，對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生巨大的作用。
風(fēng)暴術(shù)有兩大特點(diǎn)：一是情感真摯激昂，就是心里想說(shuō)什么說(shuō)什么毫不保留，讓聽(tīng)眾和自己同恨同愛(ài)。二是語(yǔ)言節(jié)湊緊湊，語(yǔ)言節(jié)奏較快是風(fēng)暴術(shù)所獨(dú)有的，一般人說(shuō)話的音節(jié)是每分鐘約200字左右，而風(fēng)暴術(shù)中的演講的音節(jié)可達(dá)每分鐘250字左右。
(ppt)另外，風(fēng)暴術(shù)是由兩大方法構(gòu)成的，一是排比法，這主要是運(yùn)用一系列的排比句，使演講更加雄渾有力，第二便是絲絲入扣構(gòu)成法，此法是由靜到動(dòng)由緩到急，邏輯上層層深入。
說(shuō)到這里，大家對(duì)這個(gè)風(fēng)暴術(shù)可能還只是有一個(gè)模糊的印象，那么下面我便舉二個(gè)運(yùn)用風(fēng)暴術(shù)比較成功的例子（ppt)。
首先一個(gè)是李陽(yáng)，李陽(yáng)是瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人。摸索。
總結(jié)。
出一套獨(dú)特的以一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗者為基點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，集"聽(tīng)說(shuō)讀寫譯"于一體，人稱"瘋狂英語(yǔ)"。大家應(yīng)該都知道，李陽(yáng)的。
教學(xué)。
風(fēng)格用一個(gè)詞來(lái)概括的話就是瘋狂，而且會(huì)運(yùn)用非常多的肢體動(dòng)作來(lái)輔助教學(xué)（ppt)這里我摘錄了一段李陽(yáng)的演講稿，大家看一下可以發(fā)現(xiàn)短短的兩段話，他便運(yùn)用了大量的感嘆句，充分可以體現(xiàn)出他演講的情感是十分激昂的這么一個(gè)特點(diǎn)（ppt）另外一個(gè)人我覺(jué)得他在舞臺(tái)上的整體風(fēng)格真的是可以用狂風(fēng)暴雨來(lái)形容，他就是臺(tái)灣回顧馬景濤的演藝生涯，我們可以發(fā)現(xiàn)在眾多影視作品中他經(jīng)常是以表情夸張，咆哮姿態(tài)出現(xiàn)，將風(fēng)暴術(shù)的特點(diǎn)運(yùn)用淋漓盡致，所以說(shuō)他咆哮教主的稱號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的。
演講中實(shí)用風(fēng)暴術(shù)雖然可以鼓舞人心，但并不是什么人都可以使用的，最后我便講一下使用風(fēng)暴術(shù)應(yīng)該注意的三點(diǎn)，1是要量體裁衣，因?yàn)樽鳛檠葜v者使用風(fēng)暴術(shù)是需要有一定的生理素質(zhì)的，性格特征表現(xiàn)為外向型，感情豐富，說(shuō)話快，像我這種一向是以沉穩(wěn)知性著稱的人便不太適合使用風(fēng)暴術(shù)。
第二是因人而異，就是要注意分清你所對(duì)之演講的聽(tīng)眾是什么樣的人，風(fēng)暴術(shù)只適合于青年人和成年人，而不適合于老年人和小孩。
最后要因地制宜，要分清場(chǎng)合使用風(fēng)暴術(shù)，風(fēng)暴術(shù)一般只適合于人數(shù)眾多的場(chǎng)面，而不適合在婚喪禮儀或?qū)W術(shù)報(bào)告上使用。
說(shuō)了這么多，相信大家對(duì)風(fēng)暴術(shù)都應(yīng)該有了一個(gè)大致的了解。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十
欲說(shuō)還休，往往更能刺激人的聽(tīng)講欲望。所以撩動(dòng)人心的演講通常不是一氣呵成的那種，而是適當(dāng)?shù)赝ｎD、靜默，然后多轉(zhuǎn)折、多變化地引人人勝的那種。所以，活的演講，不曉得適度的沉默，就無(wú)法真正了解說(shuō)話的藝術(shù)。
有些演說(shuō)家，他們能在講演中加入表演術(shù)，能夠毫無(wú)畏懼地表達(dá)自己并使用獨(dú)特的、個(gè)人的、富于幻想的方式，來(lái)說(shuō)出要對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)的話。而表演本身，就融人了表演者的個(gè)性，才華和機(jī)智。一個(gè)好的演員；下會(huì)是一個(gè)蝶曄不休的說(shuō)話者，她的表情、眼神、手勢(shì)、動(dòng)作，甚至一個(gè)特寫，”一個(gè)靜默的背影都比語(yǔ)言本身更打動(dòng)人心。但是一個(gè)演說(shuō)者更重要的當(dāng)然是說(shuō)話。借鑒和學(xué)習(xí)表演藝術(shù)是為了使自己的演講更生動(dòng)、形象。吉朋斯主教在他去世前不久說(shuō)過(guò)：“我已活了‘八十六歲”。我曾親眼看到人們‘登上、‘成功之峰，共有‘幾百人，之多，他們獲得成功的‘重要，因素很多，但‘最重要，的就是，信心。一個(gè)人除非擁有勇氣，否則絕下會(huì)成就大事業(yè)?！奔热恍判暮陀職鈱?duì)一個(gè)人的成功是如此重要，那又為何不用在演講上呢？我們?cè)接懥瞬簧儆嘘P(guān)說(shuō)話和演講技巧方面的知識(shí)，但最終又回到說(shuō)話人本身的素質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上來(lái)，這是我們一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)并一說(shuō)再說(shuō)的最重要一點(diǎn)。因?yàn)橐幸粋€(gè)撩動(dòng)人心的演講不光需要說(shuō)話人的技巧，有時(shí)更重要的是要付出你的心靈。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考一次，在西北最有名的一所大學(xué)里，有六位畢業(yè)生，全都是經(jīng)過(guò)精心挑選并受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)來(lái)舉行演講比賽的，他們?nèi)考庇诒憩F(xiàn)自己，打夸對(duì)方，獲得唯一的一枚競(jìng)賽獎(jiǎng)?wù)??？墒怯幸粋€(gè)例外，他們少有或根本沒(méi)有說(shuō)服聽(tīng)眾的欲望，他們選擇的題目，只在于能日若懸河的發(fā)揮他們的演說(shuō)天才。因此他們對(duì)自己所做的議論，毫無(wú)深刻的個(gè)人興趣，他們的演講只是一個(gè)單純的表演藝術(shù)而已。
唯有一個(gè)農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，他選的題目是：“我的家鄉(xiāng)對(duì)城市文明的貢獻(xiàn)”。他所吐出的每個(gè)字都充滿了強(qiáng)烈的感情，他舉出活生生的例子，展示出農(nóng)村的人們力城市建設(shè)付出的辛苦，出于信念和激情，他把自己說(shuō)成是人民的代表。是他家鄉(xiāng)人的代表，勤勞、樸實(shí)、充滿智慧且積極進(jìn)取。他帶給我們一種訊息，同時(shí)也帶來(lái)一份請(qǐng)求，他家鄉(xiāng)的人民非常有希望并渴求我們對(duì)此有所了解。
雖然在向大群聽(tīng)眾的講話方面，他的行為舉動(dòng)并不比另外的參賽者表現(xiàn)更佳，但最終他獲得了獎(jiǎng)牌。因?yàn)樗闹v演燃燒著真誠(chéng)之人，閃爍著真實(shí)的光茫，而其余的人仿佛只是說(shuō)話的機(jī)器而已。
那位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生理智根清楚，不能在講演中把自己的個(gè)性投射到別人身上，必須展露出你對(duì)于自己所講的有多深摯的信念。這種信念是最能感動(dòng)人心的。
林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說(shuō)到一項(xiàng)要點(diǎn)，而且希望他的聽(tīng)眾在腦中留下極為深刻的印象時(shí)，他會(huì)傾身向前，直接望著對(duì)方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說(shuō)。
這種突然而來(lái)的沉默，和突然而來(lái)的嘈雜聲有相同的效果：能夠。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考吸引人們的注意力。這樣做，可以使每個(gè)人提高注意力，警覺(jué)起來(lái)，注意傾聽(tīng)對(duì)方下一句將說(shuō)些什么。
——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十一
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是五（12）中隊(duì)的xx，今天，我演講的題目是《與藝術(shù)同行》。
五月的陽(yáng)光不僅燦爛，還散發(fā)出熾熱的光芒，同學(xué)們通紅的小臉和滿臉的汗水，無(wú)一不反映出天氣在逐漸炎熱，我覺(jué)得這時(shí)候校園更需要“安靜”。這里的靜主要是我們內(nèi)心的寧?kù)o。我們?cè)S昌有三國(guó)文化，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在《誡子書(shū)》中三次提到了“靜”：靜以修身、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)、學(xué)需靜也。”意思是說(shuō)，內(nèi)心安靜才能培養(yǎng)自己良好的品德；不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)；學(xué)習(xí)必須靜心專一。了解了這三句話的意思，回想上周一升旗儀式上，學(xué)校也提出讓校園安靜下來(lái)，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得，只有內(nèi)心安靜下來(lái)，課堂中才能深入思考老師提出的問(wèn)題；只有內(nèi)心安靜下來(lái)，課間才會(huì)不再出現(xiàn)追逐打鬧的身影；只有內(nèi)心安靜下來(lái)，才能讓同學(xué)們相處的和諧融洽；只有內(nèi)心安靜下來(lái)，才不會(huì)在在校園里大聲喧嘩；總之，我認(rèn)為學(xué)會(huì)安靜，也是一種文明，更是一種修養(yǎng)！
五月是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，今年藝術(shù)節(jié)學(xué)校提出“提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)”，什么是氣質(zhì)儒雅？我覺(jué)得儒雅是我們的舉止言行文明優(yōu)雅，是我們努力做好身邊的點(diǎn)滴小事；比如，儒雅是合唱比賽時(shí)，投入的演唱班級(jí)歌曲，認(rèn)真的聆聽(tīng)其他班級(jí)的演出，儒雅是禮堂里文明安靜的賞析“音樂(lè)電影”；儒雅還是路上相遇時(shí)的友好微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助；儒雅是遇到難題主動(dòng)請(qǐng)教的謙虛精神；是校內(nèi)校外都不亂扔垃圾的文明行為。
同學(xué)們，藝術(shù)是美麗的，是高雅的，美麗的藝術(shù)來(lái)自美麗的心靈，讓我們拿起手中的畫筆描繪美麗的許昌，用相機(jī)捕捉生活中精彩的瞬間，用美妙的歌聲唱出自己的夢(mèng)想，親愛(ài)的同學(xué)們，讓你我一起與藝術(shù)同行，人人爭(zhēng)做儒雅少年！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十二
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
俗話說(shuō)得好，每個(gè)人都有一技之長(zhǎng)，我的特長(zhǎng)就是彈古箏。我從四歲就開(kāi)始彈古箏了，現(xiàn)在，我已經(jīng)達(dá)到了中央音樂(lè)學(xué)院高級(jí)了，為此，我付出了許多，但每一次收獲的都是快樂(lè)。
記得那時(shí)五年級(jí)的暑假，媽媽給我報(bào)了九級(jí)古箏考試，考級(jí)的曲目是《茉莉芬芳》。所以，我由原來(lái)練琴一小時(shí)增加到了兩小時(shí)。
有一天，屋外驕陽(yáng)似火，屋里也像蒸籠一樣，我倒沒(méi)抱怨什么，認(rèn)為這樣正好可以鍛煉鍛煉我的毅力，便依舊坐在座位上彈琴，過(guò)了不一會(huì)，我的額頭上沁滿了豆大的汗珠，心也浮躁了起來(lái)。等到了快段，我總是彈錯(cuò)音，剛想發(fā)泄一下，可我又想起了媽媽平時(shí)常對(duì)我說(shuō)的話，無(wú)論做什么，必須要堅(jiān)持，絕不能半途而廢。
對(duì)，絕不能半途而廢!我先把曲子整體地練了一遍，然后再把不熟練的地方單獨(dú)挑出來(lái)反復(fù)練習(xí)，等熟練之后，再把整首曲子連起來(lái)彈。我很快就投入到音樂(lè)中了，左腳輕輕打著節(jié)拍，右臂跟著音樂(lè)時(shí)起時(shí)落，左手則不時(shí)地加入顫音，嘴里輕輕地哼著曲調(diào)。就這樣，我一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)著，漸漸的我眼前浮現(xiàn)出了在茉莉花叢里，一朵朵茉莉花雪白雪白的，十分惹人喜愛(ài)，走進(jìn)花叢，一股芬芳清香的味道撲鼻而來(lái)，汗水浸透了我的衣服，順著我的臉頰往下流著，我卻絲毫沒(méi)有理會(huì)。
琴聲時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂。到了快段，我的指法越來(lái)越嫻熟，音樂(lè)節(jié)奏也越來(lái)越流暢，仿佛沖破了云層，欣賞大地的美麗。隨著優(yōu)美的音樂(lè)旋律，我的雙手十指在琴弦上盡情地飛舞。不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)了，我揉了揉酸痛的胳膊，拍了拍坐麻的雙腿，如釋重負(fù)的吐了口氣。
終于，功夫不負(fù)有心人，在九級(jí)考試中，我順利地通過(guò)了中央音樂(lè)學(xué)院專業(yè)校外音樂(lè)九級(jí)水平。
經(jīng)過(guò)這次的考級(jí)，使我悟出了一個(gè)道理：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功的含義，在通往藝術(shù)大門的路不可能是一帆風(fēng)順的，更多是需要對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)和毅力。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
春節(jié)期間，也沒(méi)有多少親朋好友可走，隨意在書(shū)柜里翻著，找到以前買的一本臺(tái)灣作家劉墉的《談話的藝術(shù)》這本書(shū)，說(shuō)實(shí)話我一直對(duì)臺(tái)灣作家劉墉的文章比較喜歡。所有的文章充滿智慧，理性。每當(dāng)讀到他的文章，使我浮躁的心的心態(tài)變得平和，使我對(duì)生活充滿幻想。
《談話的藝術(shù)》這一本書(shū)，使我也更深層次理解我們?cè)诼?tīng)不同的報(bào)告時(shí)，有些講座非常吸引聽(tīng)眾，聽(tīng)完之后仔細(xì)想想報(bào)告的內(nèi)容也許沒(méi)有多少值得學(xué)習(xí)新穎的內(nèi)容;有些講座的內(nèi)容也許非常實(shí)用，但是講座卻不能激發(fā)大家的興趣，不是講座的內(nèi)容不好，而是沒(méi)有掌握談話的藝術(shù)。
讀完這本書(shū)，提醒我們?cè)趯?shí)際工作中，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生交流，才能更好的讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)，在我們和同事朋友的交流中，又應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語(yǔ)氣更利于創(chuàng)造良好的談話氛圍，我想都是非常有幫助的。
是呀!讀書(shū)吧!讀書(shū)能讓我們更快樂(lè)，讀書(shū)能讓我們更清楚的去對(duì)待身邊發(fā)生的一切，理性思考，視野開(kāi)闊。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天下午，在我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)閉幕演出，我表演了名族舞蹈《好日子》。這是我們自己學(xué)的，梁曉麗老師只教了幾個(gè)動(dòng)作，梁老師看了看說(shuō)還不錯(cuò)。繼續(xù)練，看在我們的校園藝術(shù)節(jié)閉幕演出時(shí)能否練好，練好我們就能上臺(tái)表演，在梁老師的鼓勵(lì)下，我們一有時(shí)間就練，梁老師看了說(shuō)：行。我們個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，通過(guò)三次彩排，我想：練了這么多次，演出的時(shí)候肯定沒(méi)問(wèn)題。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十三
答問(wèn)，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的社交活動(dòng)中占有重要地位，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到的。因此，答問(wèn)水平也是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者綜合水平的重要標(biāo)志?，F(xiàn)實(shí)生活或工作中，領(lǐng)導(dǎo)者要想提高自己的答問(wèn)水平，就應(yīng)當(dāng)講究以下答問(wèn)藝術(shù)。
力爭(zhēng)超越自我。
領(lǐng)導(dǎo)者要想獲得答問(wèn)的成功，需要主、客觀多種因素的密切配合。
在主觀因素中，最緊要的莫過(guò)于超越自我心理上的障礙。答問(wèn)常見(jiàn)的心理障礙，有感情阻斷障礙與只求直觀效果障礙。感情阻斷障礙表現(xiàn)為，有的答問(wèn)者往往自覺(jué)不自覺(jué)地形成一種很強(qiáng)的“我是答問(wèn)人，你們是提問(wèn)者”的心理阻隔狀態(tài)。這種狀態(tài)往往把自己置于眾人的對(duì)立面，只注意自我的活動(dòng)而忽視了與眾人的平等相處，忘卻了好的對(duì)話是雙方在平等基礎(chǔ)上心靈的碰撞，感情的交流。
只求直觀效果障礙表現(xiàn)為有的答問(wèn)者總偏于注意追求現(xiàn)場(chǎng)的直觀效果。這種心理狀態(tài)往往促使答問(wèn)人在對(duì)話中講一些偏離話題的笑料，這雖然可以換取對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)較多的笑聲，但這種做法大都只會(huì)影響對(duì)話話題的健康表達(dá)和良好的對(duì)話風(fēng)格的確立，給人一種嘩眾取寵的.印象。
總之，對(duì)話藝術(shù)講求現(xiàn)場(chǎng)效果，但現(xiàn)場(chǎng)效果決非為一些廉價(jià)喝彩、笑聲所造就。
需要指出的是，初次答問(wèn)者的心理障礙，最普遍而又最難超越的莫過(guò)于信心不足而怯場(chǎng)的障礙。這些人總是認(rèn)為自己語(yǔ)言表達(dá)能力差，擔(dān)心抓不住聽(tīng)眾，會(huì)出“洋相”。有些人對(duì)登臺(tái)報(bào)告、演講這種距離聽(tīng)眾較遠(yuǎn)的形式尚能適應(yīng)，而當(dāng)自己置身于群眾之中后，倒有一種不適應(yīng)、不自在的心境。
不但不能激發(fā)對(duì)話所必須具有的熱情，反而由于過(guò)度緊張，有些本能回答的問(wèn)題也答得不如人意，以至于答非所問(wèn)，授人以笑柄。這種怯場(chǎng)心理致使一些頗有學(xué)問(wèn)與才智的人也有不敢登場(chǎng)對(duì)話，不能直面群眾而答問(wèn)的時(shí)候。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十四
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是“讓藝術(shù)之花香滿校園”，
其實(shí)，只要你將心靈悄悄打開(kāi)一扇窗，藝術(shù)之花就會(huì)生根發(fā)芽，不知道你是否留意過(guò)在校園的某個(gè)角落，玉蘭花曾競(jìng)相開(kāi)放；杜鵑花是那么的嫵媚迷人。就連主干道旁的柳樹(shù)在不經(jīng)意間也已披上濃濃的綠裝?，F(xiàn)在，已經(jīng)到了七中最美、最富有藝術(shù)氣息的季節(jié)。也許你曾在校園里聽(tīng)到過(guò)某一首鋼琴曲，抑或是看到過(guò)某一幅畫。我相信，我們都曾有過(guò)一霎那被深深吸引的'那種感覺(jué)。這是我們用心去感受藝術(shù)所散發(fā)的魅力，感受生活的美好。
藝術(shù)是人與人之間交流的一種媒介，更是一種美的傳達(dá)，藝術(shù)節(jié)就是學(xué)校給每一位同學(xué)提供了一個(gè)創(chuàng)造美的舞臺(tái)，一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，一個(gè)享受美的過(guò)程。在這個(gè)藝術(shù)的舞臺(tái)上，我們可以收獲一次當(dāng)演員的體驗(yàn)，可以接受一次藝術(shù)的熏陶，可以感受到一次贏得鼓掌、贏得喝彩的成功經(jīng)歷。
可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“我沒(méi)有才藝天賦，我不能為這個(gè)節(jié)日奉獻(xiàn)作品?！币苍S你沒(méi)有嘹亮的歌喉，但是可能有健美的舞姿，也許你畫不出美麗的圖畫，但是你可以用相機(jī)拍攝下你眼中的美景。無(wú)論是演員、導(dǎo)演或后期的配音、龍?zhí)住⒛缓蟮臒艄?，這些參與活動(dòng)的經(jīng)歷都將會(huì)逐漸積累，它將豐富我們的主觀體驗(yàn)，教會(huì)我們感受和表達(dá)，讓我們學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，為我們構(gòu)建起一個(gè)精彩的感性世界。
藝術(shù)賦予我們的意義是心靈的意義。只要你用心，你所看到的、聽(tīng)到的、甚至聞到的，觸摸到的都會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。只要你用心，你能將自己的生活打理得井井有條；只要你用心，你的學(xué)習(xí)會(huì)變的動(dòng)力無(wú)窮；只要你用心，你將會(huì)變得更瀟灑自信、可愛(ài)、迷人。在接下來(lái)的日子里，你將會(huì)過(guò)的更具藝術(shù)感，因?yàn)橐荒暌欢鹊奈幕囆g(shù)節(jié)會(huì)和你親密接觸。他會(huì)點(diǎn)亮你的校園生活，讓你盡情展示本該屬于你的風(fēng)采。
最后，預(yù)祝xxx中第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功，愿藝術(shù)之花香滿校園！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十五
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
為了豐富校園文化生活，本學(xué)期青島九聯(lián)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將藝術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使藝術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生陶冶性情的樂(lè)園。在這方面我校將近學(xué)期活動(dòng)情況總結(jié)如下：
我校成立了藝術(shù)興趣小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，張維剛?cè)谓M長(zhǎng)，組員有王美玉、李旭華、李曉霞、遲玉芝擔(dān)任。責(zé)任分工明確，不等不靠工作二力求完善。
我校藝術(shù)小組目前分別設(shè)有書(shū)法、合唱、器樂(lè)、舞蹈五個(gè)興趣小組，根據(jù)各小組的具體情況分別確定具體的活動(dòng)時(shí)間每周至少訓(xùn)練活動(dòng)2次。
具體活動(dòng)時(shí)間安排：
1、王xx，繪畫興趣小組輔導(dǎo)教師，周二四活動(dòng)。
2、李xx，合唱、器樂(lè)興趣小組輔導(dǎo)教師，周一三活動(dòng)。
3、李x，舞蹈興趣小組輔導(dǎo)教師周二四活動(dòng)。
4、遲xx，書(shū)法興趣小組輔導(dǎo)教師周二五活動(dòng)。
近期個(gè)興趣小組，能夠按時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，教師在輔導(dǎo)中有計(jì)劃、學(xué)生有備課、有意見(jiàn)反饋，教師的輔導(dǎo)行為讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。學(xué)生的舞蹈、繪畫、書(shū)法技巧明顯提高，合唱水平顯著提高。在培訓(xùn)的過(guò)程中，各輔導(dǎo)教師將思想教育有機(jī)的滲透到輔導(dǎo)的`每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，有力的促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十六
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
為了豐富校園文化生活，本學(xué)期青島九聯(lián)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將藝術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使藝術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生陶冶性情的樂(lè)園。在這方面我校將近學(xué)期活動(dòng)情況總結(jié)如下：
我校成立了藝術(shù)興趣小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，張維剛?cè)谓M長(zhǎng)，組員有王美玉、李旭華、李曉霞、遲玉芝擔(dān)任。責(zé)任分工明確，不等不靠工作二力求完善。
我校藝術(shù)小組目前分別設(shè)有書(shū)法、合唱、器樂(lè)、舞蹈五個(gè)興趣小組，根據(jù)各小組的具體情況分別確定具體的活動(dòng)時(shí)間每周至少訓(xùn)練活動(dòng)2次。
具體活動(dòng)時(shí)間安排：
1、王xx，繪畫興趣小組輔導(dǎo)教師，周二四活動(dòng)。
2、李xx，合唱、器樂(lè)興趣小組輔導(dǎo)教師，周一三活動(dòng)。
3、李x，舞蹈興趣小組輔導(dǎo)教師周二四活動(dòng)。
4、遲xx，書(shū)法興趣小組輔導(dǎo)教師周二五活動(dòng)。
近期個(gè)興趣小組，能夠按時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，教師在輔導(dǎo)中有計(jì)劃、學(xué)生有備課、有意見(jiàn)反饋，教師的輔導(dǎo)行為讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心。學(xué)生的舞蹈、繪畫、書(shū)法技巧明顯提高，合唱水平顯著提高。在培訓(xùn)的過(guò)程中，各輔導(dǎo)教師將思想教育有機(jī)的滲透到輔導(dǎo)的.每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，有力的促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十七
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
書(shū)，能讓人在這浮躁的世上，靜下心來(lái)享受美好時(shí)光。讀書(shū)是一種享受生活的.藝術(shù)。我獨(dú)愛(ài)在無(wú)人叨擾的午后，端上一杯茶，坐在陽(yáng)臺(tái)上，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……陽(yáng)光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著書(shū)中文字的起伏，我的心中滿滿的，得到了充足。陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
書(shū)是人們情感宣泄地。傷心難過(guò)之時(shí)讀一本童話，感受世界之美好，心情自然暢快;取得成功驕傲之時(shí)不妨看一些名著，使自己更加自信，更有力量;遇到挫折時(shí)看一套勵(lì)志書(shū)籍，使自己充滿能量。對(duì)于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受。書(shū)好比世外桃源，它的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響人的思想與心態(tài)。讀一本好書(shū)，使人終身受益。
書(shū)，使人足不出戶便了解外界之事。若人在四壁之內(nèi)與世隔絕，會(huì)使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書(shū)在手，即使人容光煥發(fā)。即使居室嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內(nèi)一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨?書(shū)卷好比精神之食糧，為人填精神之饑餓。吾寧愿攜一本，而隱于山林，享大自然之美，書(shū)之美，固美好。書(shū)中食物，雖是虛假，卻能引發(fā)無(wú)限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。
讀書(shū)，一種享受生活的藝術(shù)。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十八
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
文學(xué)作品中，悲劇的綜計(jì)處處可尋。《哈姆雷特》中為信念付出生命的復(fù)仇王子，綁在高加索山上忍受烈日灼燒的普羅米修斯，還是《泰坦尼克號(hào)》中甜蜜愛(ài)情的結(jié)局，這些都是悲劇，卻無(wú)一不撩動(dòng)人們的心，引人深思，其后不乏為之傾淚的人。
會(huì)有人說(shuō)，悲劇讓人心生悵惘，還有什么意義?在我看來(lái)正是有了悲劇，人們才能體會(huì)到真正的美。
史鐵生，一個(gè)畢生在悲劇中演繹自我的堅(jiān)強(qiáng)者，以筆桿支撐，在書(shū)中行過(guò)人生八千里路云和月，用文字化作羽翼，帶他飛躍各個(gè)角落。殘疾，是身體的悲劇，在那樣凌云壯志的歲月里忽的一下沒(méi)了雙腿，這是任誰(shuí)也接受不了的悲劇。他在輪椅上思考，在地壇中思緒萬(wàn)千，悲哀和沮喪排出體外，留下一份對(duì)悲劇的淡然和感激。他站起來(lái)了，比我們高大，踏得更遠(yuǎn)，更快。這是在悲劇中演繹的生命之美。
真正體會(huì)出來(lái)的美是愛(ài)，是逆境中的堅(jiān)持，是絕望深處的吶喊，是雖千萬(wàn)人吾往矣的`勇氣，即使結(jié)局是悲劇，及時(shí)世事不如人意，至少我們努力過(guò)，就不枉在人世中走一遭。這也是藝術(shù)家們畢生精力創(chuàng)造悲劇的苦心吧!
我們不能理解悲劇，就像我們只能體會(huì)來(lái)自喜劇單純的快樂(lè)。喜劇終將是美麗的，雖能將生活中最美妙的東西搬上熒幕，搏你一笑，卻不管生活是否將匕首插進(jìn)你的心臟最柔軟處。
悲劇才是一種原生態(tài)的美，將現(xiàn)實(shí)擺在你面前，赤裸裸，血淋淋的。
悲劇的藝術(shù)不正在于它背后引人深思的美嗎?
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇十九
起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余。
——謝榛。
演講是人類的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，是指演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為，隨時(shí)隨地都有可能面向聽(tīng)眾發(fā)表講話。所以，演講作為一門激發(fā)人們心靈之火的藝術(shù)，熟練掌握并運(yùn)用這門藝術(shù)，對(duì)于提高整體素質(zhì)，做好領(lǐng)導(dǎo)工作，無(wú)疑具有重要的作用。
演講主要以有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來(lái)作為演講的傳達(dá)手段。從實(shí)踐中看，演講具有綜合性、現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的多重特點(diǎn)。
作為一門藝術(shù)，演講雖然也是以“講”為主，但是這種“講”還要體現(xiàn)“演”。它不僅要把事和理講清楚，讓人聽(tīng)明白，而且還要通過(guò)在現(xiàn)場(chǎng)上的直觀性言態(tài)表達(dá)把事物和道理講得生動(dòng)、形象、感人，既有情感的激發(fā)力，又有聲態(tài)并作的審美感染力。在演講活動(dòng)中，演講者的身份各不相同，演講的目的多種多樣，演講的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，演講的方式各有特點(diǎn)，演講的場(chǎng)地千差萬(wàn)別，演講的聽(tīng)眾形形色色，致使演講話動(dòng)種類繁多，異彩紛呈。
演講必須具備下列三個(gè)條件，即演講者（主體）、聽(tīng)眾（客體），及主、客體同處一起的'時(shí)境（時(shí)間、環(huán)境）。這三者缺一不可，離開(kāi)其中任何一個(gè)條件，都構(gòu)不成演講活動(dòng)。與此相比，的報(bào)告、個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)言、講話等活動(dòng)雖然也具備這三個(gè)條件，但還不足以揭示出演講的本質(zhì)屬性。演講與報(bào)告、發(fā)言、講話等實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)明顯的區(qū)別，在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動(dòng)，同時(shí)，又是一種以演為輔的帶藝術(shù)性的活動(dòng)。演講主要以有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來(lái)作為演講的傳達(dá)手段。
有聲語(yǔ)言（講）是演講活動(dòng)的最主要的物質(zhì)表達(dá)手段，它由語(yǔ)言和聲音兩種要素構(gòu)成。有聲語(yǔ)言運(yùn)載著思想和情感，直接影響聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)器官，產(chǎn)生效應(yīng)。它具有時(shí)間藝術(shù)的某些特點(diǎn)，是聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)的接受對(duì)象和欣賞對(duì)象。而態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（演），就是演講者的姿態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的表演活動(dòng)。它是流動(dòng)著的形體動(dòng)作。它配合著流動(dòng)的有聲語(yǔ)言，表達(dá)出演講者的思想情感；加強(qiáng)著有聲語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，彌補(bǔ)著有聲語(yǔ)言的不足。它主要影響聽(tīng)眾的視覺(jué)器官，在聽(tīng)眾心里引起美感，得到啟示，產(chǎn)生效應(yīng)。它具有空間藝術(shù)的某些特點(diǎn)，是聽(tīng)眾視覺(jué)的接受對(duì)象和欣賞對(duì)象。
而主體形象則包括體形、范文寫作容貌、衣冠、發(fā)型、舉止、神態(tài)、氣質(zhì)等直接訴諸聽(tīng)眾的視覺(jué)器官。演講者整個(gè)主體形象的美與丑，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想情感的表達(dá)，而且也直接影響著聽(tīng)眾的心理情緒和美感享受。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上，要有一定的裝飾美。當(dāng)然，決不同于舞臺(tái)藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美。這就要求在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，并具有時(shí)代感。同時(shí)注意舉止神態(tài)的瀟灑、雍雅、大方，只有這樣才有利于思想情感的傳達(dá)，有利于演講的成功。
實(shí)踐中，如果只有“講”而沒(méi)有“演”（包括主體形象），只作用于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)器官而不作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)器官，就會(huì)缺少感人、動(dòng)人的主體形象及表演活動(dòng)，即缺少實(shí)體感；如果只有“演”而沒(méi)有“講”，只作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)器官，就猶如在聾啞人面前看手勢(shì)語(yǔ)一樣令人難以理解。所以，只有既“講”且“演”，既是聽(tīng)覺(jué)的又是視覺(jué)的，兼有時(shí)間性和空間性藝術(shù)特點(diǎn)的綜合的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，才是演講的本質(zhì)屬性，也是演講區(qū)別于其他現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)表達(dá)形式的關(guān)鍵所在。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇二十
青山蔥蘢，綠樹(shù)掩映，看似平淡的自然景觀中卻蘊(yùn)含著母親大地的智慧和恩賜。大海如同一個(gè)聚寶盆，眾多的河流像美妙的歌曲，為我們演奏出一曲曲感人至深的樂(lè)章。而我們則在藝術(shù)的殿堂里追尋生命的意義，贏得了歡呼喝彩。
回憶曾經(jīng)，那童年的歌謠縈繞在耳畔。依稀記得，我曾背著小書(shū)包，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之旅。我常常憧憬月亮船，那畫板上的五彩斑斕，老師鋼琴?gòu)棾龅奶旎[之音。我們一直在尋找，一直在追逐。
歲月更迭，世事洗禮，桃紅柳綠，杏花春雨，滄海桑田，生命卻依然綻放著美麗的色彩。走進(jìn)歌者的世界，優(yōu)美的旋律匯聚成最高的樂(lè)章；走進(jìn)畫家的世界，變幻莫測(cè)的色彩勾勒出歲月變遷的執(zhí)念和滄桑。這預(yù)示著生命中不僅有美好，還有坎坷。勇敢選擇前行的人，倔強(qiáng)地面對(duì)黑暗，不畏凄風(fēng)冷雨，追尋自己的內(nèi)心之光，迎接自由的風(fēng)。
自古以來(lái)，多少英雄豪杰在生命的道路上砥礪前行，選擇精湛、深刻和完美，將這份力量鑄刻成一座座不朽的金字塔。
當(dāng)你聆聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》交響曲時(shí)，那激扣人心的動(dòng)人旋律，震撼靈魂，呼喚著人生的真諦；當(dāng)你欣賞梵高別具一格的色彩時(shí)，那忽明忽暗、鮮明奪目的圖景扣人心底，如同生命的.拷問(wèn)，昭示著百年后的藝術(shù)史奇跡，渴望著人類完美的人性。
生活因?yàn)樯识兊媒k爛多彩，在雪花的潔白，大海的深藍(lán)，楓葉的火紅中，大自然成為最具藝術(shù)感的調(diào)色板。這一切都在等待著你去欣賞，去感受。
享受藝術(shù)，追隨藝術(shù)，讓我們的人生因藝術(shù)而魅力無(wú)限，不同于常人。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇二十一
尊敬的各位秤委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好！我是五一班的xxx。今天我演講的題目是《精神大餐》。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜月紅于二月花?！痹谶@個(gè)秋高氣爽、天空云淡的十一月，第二屆社團(tuán)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)節(jié)在一場(chǎng)精彩的匯演后落下了帷幕。在此，我代表跆拳道協(xié)會(huì)和其他參與本屆藝術(shù)節(jié)的協(xié)會(huì)，向所有支持我們的老師、同學(xué)們，表示衷心的感謝。
我看到所有協(xié)會(huì)的同學(xué)們?cè)谘莩鲋斜硌葜錆M新潮時(shí)尚的歌舞，他們?yōu)t灑的身姿和新穎的服飾令我為我們學(xué)校的同學(xué)們感到欽佩，我不禁想起他們和我們一樣，每天都在忙于學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到諾言文學(xué)社的小品時(shí)，我的敬佩之情更深了！他們從道具、服裝、演員到創(chuàng)意、臺(tái)詞，編導(dǎo)等方方面面，都是同學(xué)們親手完成的。
藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱心清理衛(wèi)生，用心布置舞臺(tái)，讓所有節(jié)目表現(xiàn)得更為絢麗多彩，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)母校的'熱愛(ài)；歌手大獎(jiǎng)賽中，同學(xué)們用獨(dú)特的創(chuàng)意和激昂的歌聲，飽滿地表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的向往。所有比賽充分展現(xiàn)了同學(xué)們的藝術(shù)才華，陶冶了同學(xué)們的情操，培養(yǎng)了學(xué)生們正確的審美觀。這一切都展示了我們學(xué)校的校園文化特色和同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)，充實(shí)了我們的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)。
這就是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)藝術(shù)節(jié)！它是社團(tuán)會(huì)員的節(jié)日，是藝術(shù)交流、心靈交融的盛會(huì)，同時(shí)也使社團(tuán)的胸懷更加開(kāi)放和博大，走向未來(lái)。
我期待著下一屆社團(tuán)聯(lián)合會(huì)匯演的到來(lái)，也希望能夠在明年展示更加精彩的節(jié)目，再次給我們帶來(lái)一次難忘、回味無(wú)窮的精神大餐。
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：下午好!
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備，在這春暖花開(kāi)、生機(jī)盎然的美好時(shí)節(jié)，我們經(jīng)管學(xué)院迎來(lái)了“天天商旅杯”第十四屆經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表學(xué)院黨總支和行政對(duì)第十四屆經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕表示熱烈的祝賀并向前來(lái)參加藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！我還要向?yàn)楸緦媒?jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)的舉辦付出辛勤汗水的老師和同學(xué)表示衷心的感謝！
舉辦經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)是我院長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)一年一度的活動(dòng)已經(jīng)成為了經(jīng)管學(xué)院的傳統(tǒng)盛事，也是我院育人工作極富特色的品牌工程。經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)作為校園文化建設(shè)的一種表現(xiàn)形式和有效載體，是團(tuán)學(xué)干部鍛煉成長(zhǎng)的有效舞臺(tái)，更是青年學(xué)生綜合素質(zhì)的展示平臺(tái)。它對(duì)營(yíng)造我院學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)我院良好學(xué)風(fēng)的形成和校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到了積極的'不可替代的作用。
本屆經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)以“唱響校歌，閃亮青春”為主題，本著貼近專業(yè)、貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，將開(kāi)展一系列的專業(yè)和職業(yè)技能競(jìng)賽、文藝和體育比拼、學(xué)術(shù)與經(jīng)濟(jì)講壇、社團(tuán)與班級(jí)展示等活動(dòng)。整個(gè)經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)將持續(xù)一個(gè)多月，這些活動(dòng)的開(kāi)展，必將進(jìn)一步開(kāi)拓廣大同學(xué)的視野，凝聚班團(tuán)組織的力量，提高經(jīng)管學(xué)子的綜合素質(zhì)，為工程學(xué)院校園文化的建設(shè)添磚加瓦。
青年是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，青春昭示希望，熱情點(diǎn)燃?jí)粝?。同學(xué)們，讓我們的經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)成為你們揮灑才情、展示魅力、成就自我的大舞臺(tái)，用你們的青春和熱情、用你們的智慧和風(fēng)采為我們嶄新的校園書(shū)寫出知行合一美麗動(dòng)人的篇章吧！
最后，預(yù)祝第十四屆經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)節(jié)圓滿成功！謝謝！
小學(xué)生藝術(shù)的演講稿篇二十三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
耳畔又響起兒時(shí)的歌謠,依稀記得自己背上小書(shū)包的那一天,從此開(kāi)始了書(shū)山學(xué)海的長(zhǎng)途跋涉.自己對(duì)這月亮船苦苦遙想,老師的畫板是個(gè)多彩的世界,老師的鋼琴里天籟之音,我們一直在尋找,一直在追逐.“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同.”又是一度桃紅柳綠,又是一度杏花春雨,滄海桑田,一切都在變化.但生命中壯歌不已,色彩靚麗.當(dāng)你走進(jìn)歌者的旋律,美妙的音符匯集成世間的巔峰;當(dāng)你走進(jìn)畫家的色彩,變化的神筆勾勒出世事的滄桑,歲月的崢嶸.這預(yù)示著生命中不只有風(fēng)和日麗,也有凄風(fēng)冷雨。黑暗中選擇進(jìn)取的人，黎明選擇他作自由的風(fēng)。古往今來(lái)，多少風(fēng)流人物面對(duì)生活的坎坷，他們選擇精美，選擇深刻，選擇自身心志的`完滿和圓滿。
當(dāng)你聆聽(tīng)貝多芬《命運(yùn)》交響曲時(shí)，那激昂的旋律扣人心扉，那時(shí)靈魂在震顫，是心靈在選擇，他在呼喚人生的真諦，當(dāng)你欣賞梵高別具一格的色彩時(shí)，那引人入勝的畫面是心志的拷問(wèn)，是靈魂的釋放，他昭示百年后藝術(shù)史的奇跡，渴望人性的完美。
享受藝術(shù)，追隨藝術(shù)，藝術(shù)將讓你的人生與眾不同。
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