寫心得體會可以促使我們思考，更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得?？偨Y(jié)要注意語言簡練、有條理，將觀點(diǎn)和感悟清晰地表達(dá)出來。在下面是我整理的一些心得體會，有興趣的同學(xué)可以參考一下。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇一
(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等等。
(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
(五)筆記本(糾錯本)。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。
(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會有所突破，找到問題的答案。
(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。
(九)知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。
(十)數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依賴數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇二
這是我進(jìn)入大學(xué)來參加的第二次素質(zhì)擴(kuò)展了，這次比上次面對的挑戰(zhàn)更多，所處的環(huán)境更廣。首先要在校內(nèi)完成幾個(gè)挑戰(zhàn)，其次在出校外迎接考驗(yàn)，然后在回學(xué)校匯總。學(xué)姐學(xué)長們按人數(shù)把組分好后遞給了我們要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目內(nèi)容單，在組長的解說下是叫我們?nèi)ふ译娋W(wǎng)，我們就一個(gè)勁兒的跑到g幢宿舍樓旁，到了后才發(fā)現(xiàn)什么都沒有！在失望中我們并沒有放棄，我們的組長把我們召集起來進(jìn)行了下一個(gè)目標(biāo)，跑到五棵木樁里去拿紙條，然后我們在去報(bào)刊找紅紙條，費(fèi)了好大的力才把那紅紙條找到，那紅紙條藏的也太隱蔽了，從找紙條我們可以看出一個(gè)人到底有沒有耐心，有沒有不放棄希望的決心，還好，在大家的努力下把紙條找到了！
到了校門口，我們分2組做了一個(gè)8人轉(zhuǎn)圈游戲，大家手牽手，表明我們都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們齊心協(xié)力！轉(zhuǎn)完圈后我們出校門完成更艱難的任務(wù)，從找一個(gè)關(guān)于運(yùn)動設(shè)施的地方，通過這個(gè)可以看出了大家到底有沒有留心身邊的事物，從我們抉擇路表明了我們到底有沒有判斷能力，根據(jù)圖片我們明確的知道了我們要走的路，在尋找兩個(gè)小石板我們猶豫了許久，但是根據(jù)大家的判斷力，空間想象力我們明確的走對了道路，然后大家都說出自己的感覺去選擇路，我們少數(shù)服從多數(shù)。明確的去選擇路，在此同時(shí)，有一個(gè)好的組長有一個(gè)好的領(lǐng)頭人是很好的，他不怕艱辛的去探路帶領(lǐng)我們前進(jìn)，其實(shí)在生活中就需要一個(gè)好的領(lǐng)頭人，隨刻帶領(lǐng)我們前進(jìn)。我們是第1組，我們也是唯一一個(gè)自己去發(fā)現(xiàn)新路的組，我們沒有跟隨大眾，而是跟隨組長走了一條小路，雖然那條小路很滑很窄，但是大家堅(jiān)定信念還是一個(gè)勁兒地往前走，當(dāng)我們看到魚塘的時(shí)候我們臉上都綻放出了笑容。
路和天相連的地方。
崎嶇的路，我們從這里走過。
我們走我們發(fā)現(xiàn)的小路。
在美麗的風(fēng)景下留影。
從小路穿出來了，都很開心。
這是我們的干糧。一人一個(gè)饅頭。
我們在路上。旁邊那位是學(xué)生會的主席。
我們是1隊(duì)！
回到學(xué)校，我們的隊(duì)員都到齊了，我們拿著紅旗向前沖！雖然我們不是第一組到達(dá)終點(diǎn)（學(xué)校），但是我們都沒有抱怨，氣餒。最后一個(gè)項(xiàng)目是翻越人墻，大家都想出方案然后4組一起比賽，我真的不忍心從那幾個(gè)男生手上踩過，但是這是一個(gè)比賽，這是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的比賽，我必須這么做，當(dāng)我踩他們的時(shí)候我很小心，但是那種速度的放慢反而讓他們承受的重力更大，我翻越過去的時(shí)候我犯規(guī)了，我再來了一次，或許是我穿了牛仔褲，或許是自己對自己的'體型的不自信，或許是我過于急躁，我摔倒了，表明我又要再來一次，在大家的保護(hù)下我沒有受傷，但是我當(dāng)時(shí)有一種情感的宣泄，我想大叫，我覺得自己對不起大家，拖累了大家的時(shí)間，我又在抱怨為什么要在此時(shí)設(shè)定這種游戲，但是在大家的鼓勵中我自信起來然而順利地翻越了過去。
通過這次素質(zhì)擴(kuò)展，我學(xué)會了如何和大家齊心協(xié)力地去完全任務(wù)，團(tuán)隊(duì)里沒有特殊，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都是一樣，無論你做的再好只要團(tuán)隊(duì)有一個(gè)人沒做好也是你沒做好！我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)競爭的環(huán)境下，無論你是他們的同學(xué)還是朋友，他們都有可能通過假象忽悠你，讓你去走彎路，這個(gè)社會就是這樣，所以我們必須堅(jiān)持自己的想法，在別人的話中做出合理的判斷。其實(shí)我認(rèn)為我們組做的更出色，我們每次抉擇路的時(shí)候都是正確的，無論是從大路，還是自己發(fā)覺的小路都是不錯的，但是我們組熱情保持的不高，知道要完成任務(wù)了心態(tài)就開始放松，我們組就很悠閑地走起來。這也是我的一個(gè)缺點(diǎn)，希望通過各種活動，經(jīng)歷會讓我學(xué)會堅(jiān)持到最后！
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇三
同化是把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴(kuò)展。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新或重建，新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。
教師在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生以舊知識同化新知識，使學(xué)生掌握新知識，順利達(dá)到知識的遷移。高中教師應(yīng)了解學(xué)生在初中已掌握了哪些知識，并認(rèn)真分析學(xué)生已有的知識。把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)順利地利用舊知識來同化新知識，就降低了高物理學(xué)習(xí)的臺階。
許多事例表明，學(xué)生能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺地采用順應(yīng)的認(rèn)知方式。在需要更新或重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的物理新知識學(xué)習(xí)中，應(yīng)及時(shí)順應(yīng)新知識更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如：初中物理中描述物體運(yùn)動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時(shí)間;高中物理描述物體運(yùn)動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標(biāo)系選取正方向，然后再列運(yùn)動學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。避免人為的“走彎路”加高學(xué)習(xí)物理的臺階。
2.加強(qiáng)直觀教學(xué)。
高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法，多做一些實(shí)驗(yàn)，多舉一些實(shí)例，使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念，掌握物理概念，設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”
3.加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)。
具體的物理問題，有時(shí)必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。例如：解決力學(xué)中連接體的問題時(shí)，常用到：“隔離法”;對于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力，系統(tǒng)內(nèi)各部分運(yùn)動狀態(tài)相同的物理問題，用“整體法”簡便。剛從初中升上高中的學(xué)生，常常是上課聽得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對物理知識理解不深，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力較弱。針對這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧指導(dǎo)。
高中物理題目類型多，方法靈活，用到初等數(shù)學(xué)的知識較多。教師在強(qiáng)化概念的同時(shí)，應(yīng)精心準(zhǔn)備每一節(jié)習(xí)題課，為提高習(xí)題課的效率，在上習(xí)題課前可先將題目布置下去，先讓學(xué)生做，并讓他們爭先恐后地想辦法解題。每想好一種辦法便拿給大家看，實(shí)在想不出，就相互討論。一些有難度的題目上，學(xué)生常常爭論得面紅耳赤，互不相讓，到上習(xí)題課時(shí)，學(xué)生們就特別專心，應(yīng)算一些題目課前沒有做出來，但由于課前他們已經(jīng)將題目思考多次，所以上課也特別容易理解和聽得懂。還要引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)，把課堂上的知識和方法消化吸收。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇四
物理學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，對人類認(rèn)識自然界起到了重要的推動作用。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我深感自己所掌握知識的薄弱與不足。然而，通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我不僅對物理學(xué)的發(fā)展歷程有了更深入的了解，也對科學(xué)研究的方法和態(tài)度有了新的認(rèn)識。下面將從物理學(xué)史的重要人物、理論突破以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方面，分享一些我在學(xué)習(xí)物理學(xué)史過程中的心得體會。
首先，物理學(xué)史的重要人物對于物理學(xué)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。正是由于他們的智慧和勇氣，才有了物理學(xué)的不斷進(jìn)步。例如，伽利略通過自己的實(shí)驗(yàn)，成功地推翻了亞里士多德的牛頓力學(xué)理論，建立了現(xiàn)代力學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓則將伽利略力學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)立了三大力學(xué)定律，成為經(jīng)典力學(xué)的奠基人。而愛因斯坦則以他的相對論理論打破了牛頓力學(xué)的局限性，為物理學(xué)開創(chuàng)了新的時(shí)代，使得物理學(xué)從經(jīng)典走向了現(xiàn)代。這些重要人物的貢獻(xiàn)不僅在于思想上的突破，更在于他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視和實(shí)踐。他們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的理論，使得物理學(xué)的發(fā)展更加堅(jiān)實(shí)和可靠。
其次，物理學(xué)史中的理論突破給了我很大的啟示。歷史上的物理學(xué)家們通過不斷地思考和實(shí)踐，才得以發(fā)現(xiàn)和解釋了自然界的規(guī)律。例如，牛頓通過觀察蘋果的落下，思考萬有引力的存在和運(yùn)作。這種從簡單的現(xiàn)象出發(fā)，想象到更廣泛的規(guī)律，然后進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我們也應(yīng)該培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，不斷提出新的理論和模型，從而推動物理學(xué)的發(fā)展。
同時(shí)，物理學(xué)史中實(shí)驗(yàn)的重要性也給了我很大的觸動。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是物理學(xué)發(fā)展的基本方法，也是科學(xué)研究的核心。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察和測量現(xiàn)象，獲取數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)一步驗(yàn)證和修正理論。伽利略的傾斜平面實(shí)驗(yàn)、光的折射實(shí)驗(yàn)等都是經(jīng)典的例子。對于我們科學(xué)研究的初學(xué)者來說，學(xué)會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)處理是非常重要的。只有通過實(shí)踐，我們才能更好地理解和掌握物理學(xué)中的各種理論和公式。
另外，物理學(xué)史也告訴我們要堅(jiān)持實(shí)事求是、勇于追求真理的科學(xué)態(tài)度。物理學(xué)史中有很多例子表明，科學(xué)研究需要勇氣和毅力。例如，愛因斯坦的相對論理論被當(dāng)時(shí)的學(xué)界所質(zhì)疑和質(zhì)疑，但他沒有被動搖，堅(jiān)持自己的信念。最終，他的理論通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的正確性。那些推翻傳統(tǒng)理論、創(chuàng)立新理論的科學(xué)家們都是有勇氣和創(chuàng)新精神的人。因此，我們在學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)的過程中，要敢于懷疑和質(zhì)疑，不斷追求真理。
最后，物理學(xué)史中的故事給了我很大的啟示。這些故事不僅讓我明白了物理學(xué)的發(fā)展歷程，也告訴我科學(xué)研究的道路是充滿艱辛和坎坷的。讀物理學(xué)史使我更加珍惜我們現(xiàn)在掌握的知識，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)的信心。
總之，通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我深刻體會到物理學(xué)的發(fā)展不僅僅是理論的突破，更是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)和觀察，更加培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)精神，為物理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇五
20xx，中國旅游注定不平凡。旅游人在一系列“環(huán)境震蕩”中踏過了大半年，今年旅游界最為關(guān)注的大事莫過于《旅游法》出臺，真可謂《30年磨一劍，歷經(jīng)多年波折，反復(fù)醞釀，這一劍即將在10月1號開弓落地，許多旅游人都無限地感概!中國旅游歷經(jīng)30多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最早懵懂啟始的入境旅游市場，到后來如火如荼的國內(nèi)及出境旅游市場，旅游業(yè)尚從未有一部有案可稽的法律可循，這部旅游法規(guī)的推出讓中國旅游從此全面步入有法可依、依法治旅的新時(shí)代。
最近常聽到業(yè)界朋友們議論《旅游法》，大家的反映無外乎就是：消極悲觀、輕視忽略、觀望等待，暫且不言是與非，讓我們先回顧當(dāng)下我們所處的市場環(huán)境?？v觀20xx市場走勢，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今旅游經(jīng)營環(huán)境悄然間發(fā)生了變化，政府倡導(dǎo)的節(jié)儉之風(fēng)和不斷收緊的“三公”經(jīng)費(fèi)，讓中國旅游正在經(jīng)歷“去公務(wù)化”，組團(tuán)市場處處寒氣逼人，踉踉蹌蹌一路走來，春季一場禽流感及4.20蘆山地震令今年旅游市場一度陷入低潮?；仡^一望，業(yè)界紛紛驚嘆今年團(tuán)體游市場份額較往年大幅度下滑，會議旅游等更是哀聲一片，而散客出游日益明顯，散客市場一如雨后春筍，活躍度劇增，同時(shí)我們還欣喜地發(fā)現(xiàn)，今年自助行，自駕游依然是一道靚麗的風(fēng)景，熱度不減。出境游市場，特別是東南亞市場某些版塊還出現(xiàn)一定幅度的增長，若泰國游接下來非謠傳果真免簽，更會刺激市場迅猛增長。
旅游市場看來有寒潮的凜冽，也不乏暖流涌動。20xx四川旅游并非全面趨淡，市場整體情況倘若與相比那已經(jīng)是無比的欣慰!但與去年對比，則難掩市場綜合下行的頹勢，20xx年市場格局顯然已變，旅游對象在變，出游方式在變，產(chǎn)品需求在變，若再細(xì)細(xì)品讀即將出臺的《旅游法》，我們不無感嘆，中國旅游的車輪已不能按固有的軌道前行，在共和國64華誕喜慶之后，中國旅游變遷的步伐已臨近，又一輪經(jīng)營“洗牌”不可避免，對旅游人而言，全新的謀篇布局迫在眉睫，《旅游法》催生旅游業(yè)轉(zhuǎn)型。
多年來旅行社沿襲傳統(tǒng)商業(yè)模式，組團(tuán)地接靠批量、靠價(jià)格“打天下”，以批量壓價(jià)，以購物加點(diǎn)的回報(bào)作為補(bǔ)充讓利市場，零負(fù)團(tuán)費(fèi)在旅游圈是盡人皆知，零負(fù)團(tuán)費(fèi)是旅游人的一張“黑臉”，被視為毒瘤、頑疾，始作俑者是入境旅游，進(jìn)而引發(fā)到國內(nèi)游和出境游，其實(shí)這種商業(yè)模式存在這么多年，縱然怎么明令禁止，卻是“烈火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，曾讀過劉思敏老師一篇文章，印象頗深，用他的話講，零負(fù)團(tuán)費(fèi)這種商業(yè)模式只要不欺騙，不強(qiáng)迫，實(shí)際上在許多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了多方共贏的局面，從理論上講，存在便必有其一定的合理性。
可事實(shí)上呢，零負(fù)團(tuán)費(fèi)操作多年后，這種模式早已被全面異化，被消費(fèi)者視為一種充滿陷阱的銷售。出臺的《旅游法》對低價(jià)，購物，加點(diǎn)等都采取了嚴(yán)格禁止，這對習(xí)慣了傳統(tǒng)操作模式的業(yè)界而言無疑“一劍封喉”，令眾多的業(yè)界人士惶惶不安。同時(shí)賴人尋味的是旅游大法也規(guī)定了嚴(yán)規(guī)下“例外”的情形，彰顯了適度的靈活性，但實(shí)際操作起來這個(gè)加括號的“例外”在將來會成為普遍，會成為常態(tài)嗎?這無疑帶給我們深深的思考。
旅行社拼低價(jià)的模式顯然面臨大考，“誘人”的低價(jià)沒有了，零負(fù)團(tuán)費(fèi)將無處遁形，這給旅行社的沖擊不亞于一場變革，行業(yè)瞬間面臨升級挑戰(zhàn)，迎接旅行社的是一段蹣跚而行的“陣痛期”。
以上諸多困惑擺在我們每個(gè)旅游人面前，我們需要冷靜中去思考，去轉(zhuǎn)變思路，去找到方法解決。旅游業(yè)經(jīng)過多年爆發(fā)式的增加是否該走向理性回歸?旅行社從粗放發(fā)展(或叫野蠻生長)到逐步規(guī)范再到產(chǎn)業(yè)不斷升級的法制化階段，這條路可是一條正確之路?難道我們不想我們旅游的行業(yè)是一個(gè)有秩序、有法可依的行業(yè)?答案我想一定是肯定的，對于國內(nèi)旅游業(yè)來說，《旅游法》應(yīng)聲落地，法規(guī)之劍瞄準(zhǔn)市場亂象的靶心，無疑可以快速遏制低價(jià)旅游產(chǎn)品的惡性競爭，可以凈化旅游市場，整治市場秩序，創(chuàng)造公平競爭市場環(huán)境，令多年來諸多不規(guī)范行為“見光死”。
20xx年我們已經(jīng)清晰的看到，旅游新需求在變化，經(jīng)過市場洗禮，中國人的旅游已發(fā)展到要體驗(yàn)，要感受，要文化品位，要獲得精神層面的享受上來，一代聰明的消費(fèi)者已經(jīng)成長起來，時(shí)代催生品質(zhì)旅游階段的到來。
《旅游法》出臺業(yè)界陷入悲觀實(shí)不可取，雖對我們的生產(chǎn)和作業(yè)方式帶來影響，但并非沒有生存空間，可行的路子一定是會有的。順勢而為方為上策，借旅游法東風(fēng)調(diào)整產(chǎn)品機(jī)構(gòu)，做優(yōu)質(zhì)特色化產(chǎn)品，未來要想在博弈中走出困境，優(yōu)質(zhì)化、特色化就是出路所在，產(chǎn)品的差異化就是旅行社發(fā)展的突破口，必須要創(chuàng)新，要“舊瓶裝新酒”，“老樹開新花”。
我們必須摒棄低層次的競爭，就是價(jià)格戰(zhàn)，肉搏戰(zhàn)，產(chǎn)品同質(zhì)化，服務(wù)同質(zhì)化，甚至是產(chǎn)品被異化，消費(fèi)者既然已經(jīng)從單一的體驗(yàn)似的疲勞旅游到休閑、深度的快樂之旅轉(zhuǎn)換了，如果我們還死守在多年前單一的組團(tuán)接團(tuán)，已無潛力可言，思想上要換位了，我們不能再“忽悠休閑”了，要真正拓展一個(gè)休閑旅游的新領(lǐng)域。包團(tuán)觀光式旅游已經(jīng)過于呆板，自由人，自駕游，自助游這些體現(xiàn)個(gè)性化的出游方式必將大行其道。
對當(dāng)下市場我們很少有人去盲目樂觀，《旅游法》推出后，多年的操作習(xí)慣要轉(zhuǎn)變也非易事，長期約定俗成的作業(yè)方式非一朝一夕能順手糾正，購物、加點(diǎn)能否立即“休克死亡”?一蹴而就解決問題在目前市場背景下也未必現(xiàn)實(shí)。變在我們看來是一個(gè)漸進(jìn)的過程，法規(guī)中諸多條款用在操作上，經(jīng)營者必須深思琢磨，找出合法、合理的方法應(yīng)對，化解被動。我們也必須看到，新規(guī)新政在一定時(shí)期必導(dǎo)致團(tuán)費(fèi)上漲，消費(fèi)采購力會受到抑制，市場會陷入暫時(shí)萎縮。
但無論市場怎樣的低迷和陣痛，無論旅游企業(yè)長期存在的“頑疾”是否會消除，我們認(rèn)為，法律推出給旅游界傳遞的是一股“正能量”，做市場重在看趨勢，中國旅游走在規(guī)則內(nèi)是大勢所趨，未來依靠低價(jià)惡性競爭的路子看來是走不通了，這條路一旦堵上，更多的旅行社就會把目光從價(jià)格競爭轉(zhuǎn)移到服務(wù)競爭，旅游業(yè)從拼價(jià)格會向拼服務(wù)、拼特色轉(zhuǎn)變，原本已被嚴(yán)重扭曲的旅游產(chǎn)品價(jià)格也將真正回歸其價(jià)值本身。
《旅游法》營造的是一種大格局的旅游生態(tài)環(huán)境，長遠(yuǎn)來看，對中國旅游業(yè)是一件幸事，它指明了走向，給出了規(guī)則，旅游過去求規(guī)模，求量，以后是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)水平，追求品質(zhì)，未來中國旅游必定是新型智慧旅游時(shí)代，智慧旅游呼喚智慧經(jīng)營者!
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇六
物理學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，貫穿了人類的整個(gè)文明史。它研究物質(zhì)的基本性質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律，對人類認(rèn)識自然和改造自然起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我深切體會到了物理學(xué)從無到有、從淺入深的發(fā)展歷程，進(jìn)而對人類如何認(rèn)識和掌握自然規(guī)律有了更加清晰的認(rèn)識。
在物理學(xué)史的發(fā)展中，伽利略是一個(gè)具有里程碑意義的人物。他的實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)探索精神為后世學(xué)界做出了激勵和表率。伽利略通過自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，提出了"落體實(shí)驗(yàn)"和"斜面實(shí)驗(yàn)"等經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，揭示了物體運(yùn)動的規(guī)律。他的理論和實(shí)驗(yàn)成果不僅為牛頓力學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)，而且也對后世的科學(xué)研究起到了推動和啟迪的作用。通過學(xué)習(xí)伽利略的實(shí)驗(yàn)精神，我認(rèn)識到真正的科學(xué)家應(yīng)該具備的品質(zhì)，不僅要有觀察和思考的能力，還要具備勇于實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的勇氣。
與伽利略同時(shí)代的牛頓是物理學(xué)史上的另一位偉大學(xué)者。牛頓建立了著名的“質(zhì)點(diǎn)力學(xué)”，并提出了物質(zhì)與力的相互作用規(guī)律。他的三大基本運(yùn)動定律成為后來物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，對于描述物體運(yùn)動和力學(xué)規(guī)律具有重要意義。牛頓通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推導(dǎo)和物理實(shí)驗(yàn)，提出了重力定律和牛頓運(yùn)動定律，為物理學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)牛頓的工作，我明白了科學(xué)研究需要嚴(yán)密的邏輯和理論支持，但同時(shí)也需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的支持，只有理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合才能推動科學(xué)的進(jìn)步。
現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展離不開康普頓的發(fā)現(xiàn)?？灯疹D通過與X射線的相互作用，發(fā)現(xiàn)了光子的散射現(xiàn)象，并成功解釋了散射光的特性。他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為量子力學(xué)的建立和發(fā)展提供了非常重要的證據(jù)，同時(shí)也為粒子性和波動性的統(tǒng)一提供了新的視角?？灯疹D的成果對材料科學(xué)、核物理學(xué)等的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)康普頓的工作，我認(rèn)識到現(xiàn)代物理學(xué)的研究已經(jīng)達(dá)到了微觀尺度的領(lǐng)域，我們需要從宏觀角度和微觀角度都去理解和把握自然規(guī)律。
另外，愛因斯坦的相對論也是物理學(xué)史中的重要里程碑。相對論解釋了質(zhì)量、能量、時(shí)空的關(guān)系，揭示了光速不變原理和相對性原理。愛因斯坦的相對論顛覆了牛頓力學(xué)的觀念，從根本上改變了我們對時(shí)間和空間的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)相對論，我明白了科學(xué)研究的發(fā)展是一個(gè)不斷更新的過程，每一個(gè)新的認(rèn)識和理論都有可能改變我們對自然的認(rèn)知。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)物理學(xué)史不僅可以幫助我們了解物理學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，更重要的是可以從中汲取到科學(xué)研究的方法和精神。物理學(xué)史中偉大科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)精神、理論推導(dǎo)和創(chuàng)新思維給了我很深的啟示。只有不斷觀察、實(shí)驗(yàn)、思考和驗(yàn)證，我們才能夠不斷深化對自然規(guī)律的認(rèn)識，推動科學(xué)的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我對科學(xué)研究有了更加深刻的理解，也更加堅(jiān)定了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索物理學(xué)的決心。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇七
在全黨全國上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的熱潮中，29日上午，等七常委來到國家博物館，參觀《復(fù)興之路》基本陳列，回顧近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程，號召全黨同志承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
時(shí)光回溯，在黨的xx大剛結(jié)束僅20天時(shí)，等中央書記處的同志來到革命圣地西柏坡學(xué)習(xí)考察，回顧黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大革命斗爭的光輝歷史，重溫毛澤東同志關(guān)于“兩個(gè)務(wù)必”的重要論述，號召全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。兩次特別的行程意義重大，透露出兩代領(lǐng)導(dǎo)集體對黨情國情的準(zhǔn)確把握；對眼前問題的深切憂思；對未來前景的精彩描繪。從“兩個(gè)務(wù)必”到“復(fù)興之路”既是發(fā)展前進(jìn)的，又是有機(jī)統(tǒng)一的。
重訪西柏坡，提出的是對黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的忠告；參觀復(fù)興之路展，強(qiáng)調(diào)的是黨對國家民族的歷史責(zé)任。仍記得1949年在“進(jìn)京趕考”前夕，毛澤東同志向全黨發(fā)出忠告，言猶在耳?！皠?wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。古今中外，因廉而興，因腐而衰，根莫能外。半個(gè)世紀(jì)后，我們黨所處的歷史地位和執(zhí)政條件，黨員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)都發(fā)生了重大變化，來自外部的風(fēng)險(xiǎn)前所未有，黨面臨“四大危險(xiǎn)”與“四大考驗(yàn)”，我們?nèi)绾螒?yīng)對？這是每個(gè)黨員都應(yīng)該思考的問題。重提“兩個(gè)務(wù)必”對回答這個(gè)問題有著非常重要的啟示，警鐘長鳴。
新時(shí)期，面對全面建成小康社會的偉大使命，面對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，就必須承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好。細(xì)心的網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)，總書記做重要講話的拍攝場地以鄧小平圖片做背景，突出鄧小平參加科技大會的場景，從某種程度上昭顯出新一代領(lǐng)導(dǎo)集體對堅(jiān)持改革開放和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動的堅(jiān)強(qiáng)決心。從總書記自信的講話中，人們也看到了十八大報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的三個(gè)自信——道路自信、理論自信、制度自信，厚重的歷史眼光貫穿始終。
偉業(yè)鑄豐碑，揚(yáng)帆再起航。一個(gè)民族的復(fù)興，需要的是幾代人不懈努力，歷經(jīng)歲月磨礪的中華民族必定會乘改革之風(fēng)，劈荊斬棘，向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)采！今天，歷史的接力棒交到了共產(chǎn)黨人的手里，走過90多年光輝歷程的中國共產(chǎn)黨又站在了新的歷史起點(diǎn)上。
展望民族復(fù)興的偉業(yè)，“兩個(gè)務(wù)必”這個(gè)傳家寶不能丟。如果說中華民族是一艘巨輪，那么“兩個(gè)務(wù)必”便是駛向“偉大復(fù)興”的歷史彼岸的兩把劃槳。唯有實(shí)干興邦、艱苦奮斗，才能讓這艘巨輪乘風(fēng)破浪一往無前；才能在新的“趕考”中交出人民滿意的答卷。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇八
物理學(xué)作為自然科學(xué)的一大門類，具有非常重要的研究意義和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。其中的力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ詈凸こ虘?yīng)用中最常用的科學(xué)分支。我在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中收獲了很多，從而形成了自己的一些體會和心得。接下來，我就來談一談這方面的經(jīng)驗(yàn)。
【正文1：力學(xué)不僅是數(shù)量分支，還是品質(zhì)分支?！?/p>
力學(xué)是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，涉及到許多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理推導(dǎo)和計(jì)算。但是，在力學(xué)中力、速度、加速度、距離等等，這些量的分析和計(jì)算不僅僅只是要運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和計(jì)算方法，它更多的是要注重觀察和思考，要考慮到物體的形狀、質(zhì)量、材料等等，這些都是物體的品質(zhì)因素。換句話說，力學(xué)不僅僅是數(shù)量分支，更是品質(zhì)分支。
【正文2：學(xué)習(xí)力學(xué)需要不斷實(shí)踐和嘗試?！?/p>
力學(xué)雖然是一門數(shù)學(xué)科學(xué)，但它與其他數(shù)學(xué)科學(xué)不同的地方在于，力學(xué)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與嘗試的重要性。在運(yùn)用力學(xué)的知識和方法解決問題的過程中，我們要有勇氣去實(shí)驗(yàn)、去嘗試，這才能不斷地優(yōu)化和改進(jìn)我們的方案。只有實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解力學(xué)的精髓和應(yīng)用。
【正文3：掌握力學(xué)需要對基本定理和公式的記憶與理解?！?/p>
力學(xué)涉及到許多公式和定理，如“牛頓第一、二、三定律”、“動能定理”、“勢能定理”等等。正確地理解和應(yīng)用這些定理和公式，就能在解決力學(xué)問題時(shí)使計(jì)算更加方便和簡單。但是，只會背誦公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要理解公式的實(shí)際含義和物理意義，這樣才能更好地應(yīng)用和掌握這些知識。
【正文4：力學(xué)中的圖形和物理實(shí)例也很重要?！?/p>
在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，除了許多公式和定理外，掌握圖形和物理實(shí)例也是非常重要的。這些能夠幫助我們理解力學(xué)中實(shí)際問題的本質(zhì)和特征，從而更準(zhǔn)確地運(yùn)用公式和推導(dǎo)定理。同時(shí)，對于力學(xué)問題的解決，圖形和實(shí)例也能夠幫助我們形成直觀的感性理解。
【結(jié)論】
學(xué)習(xí)力學(xué)需要多方面的努力，其中包括對理論的深入思考和理解、對實(shí)踐的敢于嘗試和勇于實(shí)驗(yàn)、對公式和圖形的熟練應(yīng)用和掌握。當(dāng)這些方面都得到了充分的發(fā)展時(shí)，我們才能真正地掌握力學(xué)的各種方法和技巧，使其可以在日常生活和工程應(yīng)用中得到更廣泛和深入的應(yīng)用。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
物理學(xué)是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，通過探索物質(zhì)、能量和其相互關(guān)系的規(guī)律，揭示出宇宙的奧秘。學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我深感其中的重要性和價(jià)值。在這一過程中，我領(lǐng)悟到物理學(xué)的發(fā)展歷程不僅是一種科學(xué)思維和創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是人類文明進(jìn)步的見證和推動力。下面我將從古希臘的自然哲學(xué)開始，講述物理學(xué)發(fā)展的歷程，并分享我的心得和體會。
第二段：古希臘的自然哲學(xué)（200字）。
古希臘的自然哲學(xué)是古代物理學(xué)的起源，其中最重要的代表人物是亞里士多德。他首次將自然現(xiàn)象與理論相結(jié)合，并提出了質(zhì)量與運(yùn)動的概念。這對于后來的力學(xué)和動力學(xué)的發(fā)展起到了重要的推動作用。古希臘的自然哲學(xué)家們注重觀察和思考，試圖用理性和邏輯來解釋自然現(xiàn)象，這成為了物理學(xué)發(fā)展的基石。
第三段：近代物理學(xué)的突破（200字）。
近代物理學(xué)的突破主要發(fā)生在17世紀(jì)和18世紀(jì)，其中最重要的兩位科學(xué)家是伽利略和牛頓。伽利略通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了許多物體在同樣條件下的自由落體現(xiàn)象，并推導(dǎo)出簡單的物理規(guī)律。而牛頓則在伽利略的基礎(chǔ)上，建立了力學(xué)和引力學(xué)的理論，提出了著名的“萬有引力定律”。這些理論對當(dāng)時(shí)科學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響，并成為后來物理學(xué)發(fā)展的基石。
第四段：現(xiàn)代物理學(xué)的革命（300字）。
現(xiàn)代物理學(xué)的革命始于19世紀(jì)末，其中最重要的兩個(gè)突破是相對論和量子力學(xué)的提出。愛因斯坦的相對論顛覆了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)，提出了時(shí)空的彎曲和質(zhì)能轉(zhuǎn)化的概念。而量子力學(xué)的提出則揭示了微觀世界的非經(jīng)典行為，如波粒二象性和量子糾纏等。這些理論的提出，徹底改變了我們對自然規(guī)律的認(rèn)識，并帶來了許多科技上的創(chuàng)新，如原子能和通訊技術(shù)等。
第五段：對物理學(xué)史的感悟（300字）。
學(xué)習(xí)物理學(xué)史讓我深刻體會到人類知識的不斷積累和進(jìn)步。當(dāng)代的物理學(xué)發(fā)展離不開前輩們的努力和付出，繼往開來是我們每個(gè)人的責(zé)任。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我也體驗(yàn)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和思維上的挑戰(zhàn)。對待物理學(xué)，我們要保持謙遜和探索的心態(tài)，不斷追尋真理。同時(shí)，物理學(xué)也教會我如何應(yīng)用科學(xué)知識去解決實(shí)際問題，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展和日常生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)（100字）。
物理學(xué)史是一部人類科學(xué)探索的偉大歷程。從古希臘的自然哲學(xué)到現(xiàn)代物理學(xué)的突破，我們見證了人類對自然規(guī)律認(rèn)識的不斷深化。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)史，我明白到科學(xué)研究需要持續(xù)不斷的探索和創(chuàng)新精神，并在其中找到了對自然和人類的敬畏之心。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)物理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，我們也可以為人類的科學(xué)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十
《中華人民共和國旅游法》于20xx年4月25日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議通過，自10月1日起施行。為做好《旅游法》的宣傳貫徹工作，我鎮(zhèn)早于今年x月份就開始小規(guī)模在內(nèi)部組織班子領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同時(shí)旅游區(qū)有關(guān)部門和各涉旅游的住島酒店員工、農(nóng)(漁)家樂經(jīng)營者分別進(jìn)行《旅游法》的自學(xué)活動。在對《旅游法》的自學(xué)活動期間，通過對《旅游法》的通讀，并對其中的條款以不同的分類方式進(jìn)行了分類，使我對《旅游法》的各項(xiàng)條款有了更深的印象。下面談?wù)勛约旱乃狞c(diǎn)體會：
第一，《旅游法》系統(tǒng)全面。
一、涉及的法律主體全面。本法對旅游中所涉及的政府部門、涉游企業(yè)、旅游者等有所提及，明確規(guī)定他們的權(quán)利和義務(wù)。本法第二章從旅游者開始，就對旅游中涉及的對象進(jìn)行了精確地描述，第三章對在規(guī)劃和促進(jìn)中政府部門所起到的作用進(jìn)行了說明，第四、第五章又對旅游經(jīng)營者的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了具體的規(guī)定。
二、保護(hù)對象全面。本法不僅保障旅游者的合法權(quán)益，同時(shí)對涉及旅游的正當(dāng)經(jīng)營行為和合法權(quán)益予以保護(hù)，做到不偏袒任何一方、公平公正。按照《關(guān)于加快xx開發(fā)建設(shè)的若干意見》的主要任務(wù)之一，即提高xx旅游行業(yè)監(jiān)管水平，《旅游法》系統(tǒng)全面，合理兼顧各方利益，使各方都有法可依，對我鎮(zhèn)旅游業(yè)綜合服務(wù)水平具有不可估量的指導(dǎo)意義。
第二，《旅游法》針對性強(qiáng)。本法中多條款項(xiàng)清理解答了人民群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的問題，比如第四十一條中對導(dǎo)游從業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了針對性規(guī)范、第四十三、四十四條明確規(guī)范了景區(qū)門票價(jià)格問題、第四十九條要求經(jīng)營者應(yīng)為旅游者提供旅游相應(yīng)享有的服務(wù)，這促使我鎮(zhèn)從事“農(nóng)(漁)家樂”經(jīng)營者規(guī)范經(jīng)營行為，提高服務(wù)質(zhì)量。
第三，《旅游法》最突出的就是一個(gè)字“實(shí)”，可操作性非常強(qiáng)。在《旅游法》第七章中，特別強(qiáng)調(diào)了旅游監(jiān)督管理;在第八章中，指明了旅游糾紛處理的相關(guān)途經(jīng)。對我鎮(zhèn)管理人員而言，可以借鑒本法對旅游主管部門的權(quán)利和操作思路，依法規(guī)范旅游區(qū)各涉旅企業(yè)、旅行社經(jīng)營行為，進(jìn)一步提升旅游綜合服務(wù)水平;對于參與旅游從業(yè)人員而言，《旅游法》可以鼓勵其規(guī)范有序地參與“農(nóng)(漁)家樂”經(jīng)營、旅游紀(jì)念品經(jīng)營、農(nóng)貿(mào)市場經(jīng)營，遇到糾紛之際可以通過恰當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行調(diào)節(jié)，共建和諧潿洲島旅游開發(fā)新環(huán)境。
第四，不足之處。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)《旅游法》的內(nèi)容，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我認(rèn)為本法尚預(yù)留立法的空間，有關(guān)部門亟需健全配套我鎮(zhèn)旅游的法規(guī)。雖然《旅游法》的內(nèi)容系統(tǒng)全面，但面對我鎮(zhèn)開發(fā)建設(shè)中面臨的突出問題仍是捉襟見肘，希望有關(guān)部門能抓緊研究出臺相關(guān)法規(guī)，以統(tǒng)一協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)各涉旅部門的權(quán)利和義務(wù)，準(zhǔn)確進(jìn)行旅游定位;同時(shí)，應(yīng)盡快修改、清理不合時(shí)宜的法律和法規(guī)，避免出現(xiàn)相關(guān)法規(guī)“打亂架”。另一方面，立法機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)抓緊進(jìn)行旅游法配套法律、法規(guī)的制定，構(gòu)建完備的旅游法規(guī)體系，比如《潿洲島旅游區(qū)農(nóng)(漁)家樂管理暫行辦法》等，通過旅游法律法規(guī)的配套，營造和諧的法治環(huán)境。以上僅是本人不成熟的心得體會，希望大家批評指正，謝謝!
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十一
這個(gè)暑假，我參加了為期為6天的省教育廳幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有同課異構(gòu)、說課、評課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓(xùn)使我不論是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過這次的培訓(xùn)以及下來的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
參加工作幾年來，參加類似的培訓(xùn)也有很多次，而且都在培訓(xùn)過程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的教師進(jìn)行對同一個(gè)知識的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行授課、觀摩以及說課評課。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過同課異構(gòu)進(jìn)行的，同課異構(gòu)是指相同的內(nèi)容，不同的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行授課，結(jié)束之后再進(jìn)行評課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉(xiāng)村教師的不同方式的授課，總的來說貴陽的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽的老師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認(rèn)為比較適合城市里的學(xué)生，如果是農(nóng)村的基礎(chǔ)很差的學(xué)生的話，也許不一定是最好的教學(xué)方法，但是很多的地方都是值得我學(xué)習(xí)，而威寧的老師的授的課，雖然大多數(shù)都是從我們的農(nóng)村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生容易接受，但是也出現(xiàn)了很多不足的地方。在評課交流的過程當(dāng)中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，是我在評課交流的過程當(dāng)中得到很多的啟示，并且將運(yùn)用到以后的.教學(xué)當(dāng)中。
同課異構(gòu)，以及說課評課完了之后，我們又進(jìn)行了理論課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，物理課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。在這部分內(nèi)容的培訓(xùn)我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。
通過課標(biāo)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，以及培訓(xùn)老師和專家建議，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)物理課標(biāo)的重要性，物理課程標(biāo)準(zhǔn)是對整個(gè)物理課程內(nèi)容的一個(gè)總體要求，總體目標(biāo)，只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了物理課標(biāo)，了解了物理課程每章每節(jié)知識的掌握程度，要達(dá)到的目標(biāo)是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有計(jì)劃的而且有針對性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才會達(dá)到花最少的時(shí)間取得最大的效果。
在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我認(rèn)識到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒有成績，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)態(tài)度，第二是學(xué)習(xí)的方法。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎]聽進(jìn)去，所以不論老師怎么認(rèn)真，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上，如果你注意觀察的話你會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽的很認(rèn)真，作業(yè)也做得很好，平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書做作業(yè)，總的來說就是很認(rèn)真，很努力。然而讓你意想不到的結(jié)果是，每次測驗(yàn)下來他的成績都是很不理想，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒有學(xué)，而是在學(xué)習(xí)的方法上，學(xué)習(xí)的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們怎么努力，最后都學(xué)不到任何知識。
所以首先要了解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，先了解學(xué)生心理在想什么，到底在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比如說是因?yàn)榧依镓毨У脑?，或者是因?yàn)楦改傅乃枷胗绊懙剿麄兊鹊龋挥辛私饬藢W(xué)生的心理，然后再進(jìn)行一些必要的，簡單的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生愿意學(xué)的話，就已經(jīng)成功了一大半了。
例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的了解，多與學(xué)生交流，從眾多的交流過程當(dāng)中了解到學(xué)生理解知識的方法，解題的方法和想法，到底容易錯在什么地方，找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的話學(xué)生的目標(biāo)和方法就很明確，學(xué)來和解起來的很得心應(yīng)手。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲很多，一時(shí)之間沒有全部把它寫下來，不過在我的心理面還有很多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我相信，在以后的教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課標(biāo)，多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理走向，結(jié)合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的成績會有很大的提高。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十二
的科學(xué)態(tài)度。
本身的理解和知識意義的建構(gòu)，在知識獲得的初期十分重要。
題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識與技能、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。
，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。
礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
訓(xùn)練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
調(diào)動學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動、生生互動。
活，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。
不對”。
地重組，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問題：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識
2、復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底
3、對學(xué)生要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評。
1、題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
2、過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。如果說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹鳎樞驈?fù)習(xí)的話，那么，在第二階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。（知識的第二次覆蓋）
1、第一階段中的弱點(diǎn)。（兼顧共性與個(gè)性）
2、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。
3、中考試題中的熱點(diǎn)。
4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)。（情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”的過程性目標(biāo)）
1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
3、防止過多地搞難題。
通過此次研討會，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認(rèn)識，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、第二階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十三
物理學(xué)史研究人類對自然界各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史，研究物理學(xué)發(fā)生和發(fā)展的基本規(guī)律，研究物理學(xué)概念和思想的發(fā)展和變革的過程，物理學(xué)史中蘊(yùn)含著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛歷程，蘊(yùn)含著科學(xué)家在探究規(guī)律發(fā)現(xiàn)事實(shí)過程中的成功與失敗，蘊(yùn)含著執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度、豐富的科學(xué)方法，在物理教學(xué)中引入物理學(xué)史具有重要作用。
1引入物理學(xué)史有助于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解
在大學(xué)物理教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的物理學(xué)史內(nèi)容，如科學(xué)事實(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)史上的奇聞軼事，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)，科學(xué)家的生平故事等，在教學(xué)中恰當(dāng)滲入這些內(nèi)容將對教學(xué)將起到促進(jìn)作用。如在大學(xué)物理電磁部分電磁感應(yīng)一節(jié)教學(xué)中介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，法拉第在奧斯特電流的磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)下，運(yùn)用逆向思維思考：既然電能生磁，磁是否能生電？經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，制作了各種各樣的線圈，總結(jié)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況分為五類：a.變化中的電流；b.變化中的磁場；c.運(yùn)動的穩(wěn)恒電流；d.運(yùn)動的磁鐵；e.運(yùn)動中的導(dǎo)線。進(jìn)而總結(jié)出電磁感應(yīng)定律：當(dāng)閉合線圈中的磁通量發(fā)生變化時(shí)，線圈中就會出現(xiàn)感應(yīng)電流，在這部分教學(xué)中引入物理學(xué)史內(nèi)容，將有助于學(xué)生對電磁感應(yīng)定律的理解。
2引入物理學(xué)史有助于樹立學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)
物理學(xué)的發(fā)展始終受到哲學(xué)思想的影響，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以正確的哲學(xué)思想指導(dǎo)，樹立辯證唯物主義、科學(xué)的方法論觀點(diǎn)。在大學(xué)物理教學(xué)中，在傳授知識的同時(shí)，引入物理學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行正確的理論思維和研究方法的教育，有助于學(xué)生唯物主義世界觀的形成。例如，在講授原子物理學(xué)知識時(shí)，引入相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生了解在古代，無論是古希臘還是中國，都談不上有“物理學(xué)”。但這一階段仍是物理學(xué)形成和發(fā)展的先導(dǎo)和淵源。古代物理學(xué)思想對后世也有巨大的影響。墨家認(rèn)為：“端，體之無厚而最前者也”，“非半弗著斤，則不動，說在端”。意思是‘端’無厚，不可再分。墨家觀點(diǎn)的特征是：對物質(zhì)可進(jìn)行分割，但分割到‘端’就不能再分割下去。戰(zhàn)國時(shí)期公孫龍?zhí)岢觯骸耙怀咧?，日取其半，萬世不竭”的觀點(diǎn)，說明物質(zhì)無限可分，古希臘原子論：原子是不能再分割的最小單位。后人也正是在這種思想支配下不斷地探索物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子的核式結(jié)構(gòu)，湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子，查德威克發(fā)現(xiàn)中子，人們逐漸認(rèn)識到：原子不是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子組成，后來人們又發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)比質(zhì)子小得多的幾種基本粒子。
3引入物理學(xué)史有助于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育
物理學(xué)史研究物理學(xué)是怎樣成為一門獨(dú)立學(xué)科，怎樣不斷開拓新領(lǐng)域，怎樣產(chǎn)生新的飛躍，它的各個(gè)分支怎樣互相滲透，怎樣綜合又怎樣分化。在大學(xué)物理教學(xué)中介紹物理科學(xué)方法，讓學(xué)生了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物理概念、物理規(guī)律的歷史過程，循著科學(xué)家的思維方法和探索途徑來“發(fā)現(xiàn)”物理概念和規(guī)律，從而可以使學(xué)生受到物理學(xué)思維方法的熏陶。如牛頓通過分析與綜合的方法總結(jié)前人的研究成果，在數(shù)學(xué)上梅爾頓學(xué)派提出平均速度的概念；力學(xué)上，布里丹的沖力理論、笛卡爾的碰撞理論、伽利略的運(yùn)動學(xué)研究等；天文學(xué)上哥白尼的日心說理論、第谷的天文學(xué)觀測、開普勒的行星運(yùn)動三定律、哈雷和胡克關(guān)于平方反比的力場中物體的軌跡形狀的探討；以及吉爾伯特的引力思想等的基礎(chǔ)上，得出了牛頓運(yùn)動定律及萬有引力定律，將天上的力學(xué)和地上的力學(xué)統(tǒng)一起來，完成了人類歷史上第一次大綜合，科學(xué)家通過抽象與概括得出了在大學(xué)物理教學(xué)中經(jīng)常會用到的質(zhì)點(diǎn)、剛體、理想氣體、點(diǎn)電荷、試驗(yàn)電荷等物理模型，運(yùn)用這些模型使我們研究許多問題的時(shí)候得到了簡化，物理學(xué)中還有一些假說如德布羅意假說等物理假說的建立，電與磁學(xué)習(xí)中的類比方法，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，物理量測量的轉(zhuǎn)換法等，在物理教學(xué)中將方法進(jìn)物理教學(xué)中，讓學(xué)生掌握物理科學(xué)方法比掌握物理理論本身更重要，讓學(xué)生明白物理學(xué)家是如何進(jìn)行研究工作的，可以幫助學(xué)生奠定科研基礎(chǔ)。
4引入物理學(xué)史有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
科學(xué)家的故事給人啟迪，催人奮進(jìn)。大學(xué)物理教學(xué)中引入物理學(xué)史，有利于幫助學(xué)生助理正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如:我們知道貝克勒爾和居里夫婦發(fā)現(xiàn)了放射性，居里夫婦在艱苦的實(shí)驗(yàn)條件下不懈奮斗，歷經(jīng)4年，從8噸礦渣中提取了0.1克的純鐳鹽，居里夫人由于長期從事放射性的研究，得了白血病而逝世，五十年后，她用過的烹調(diào)書仍有放射性，居里夫人因放射性的發(fā)現(xiàn)，及釙和鐳的發(fā)現(xiàn)而兩度獲得諾貝爾獎，19的諾貝爾物理學(xué)獎和19的諾貝爾化學(xué)獎，法拉第擔(dān)任英國皇家學(xué)會物理實(shí)驗(yàn)室主任，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他舍棄榮華富貴，幾次拒絕接受封爵而甘當(dāng)“平民法拉第”；著名的物理學(xué)家安培思考問題專心致治，曾因思考問題而把一輛馬車的背面當(dāng)作黑板演算而不自覺地跟著馬車前行，直到追不上而看著馬車漸漸遠(yuǎn)去。盧瑟福曾經(jīng)因?qū)W生整日在實(shí)驗(yàn)室工作而訓(xùn)斥學(xué)生，你一直在實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)候思考呢？他也曾因看到學(xué)生將實(shí)驗(yàn)記錄隨意記在零散的紙上而大發(fā)雷霆。通過生動的事例，學(xué)生們不僅會對科學(xué)家增加了解。更重要的'是，他們能夠明白在學(xué)習(xí)上取得成功要付出努力。
5引入物理學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷
物理學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的素材，引入物理學(xué)史，科學(xué)大師們的楷模形象、榜樣作用，會給學(xué)生人生價(jià)值的追求以深刻的影響。如諾貝爾物理學(xué)獎的獲得者華裔物理學(xué)家丁肇中在獲獎后特意用中文發(fā)表了一封信，指出實(shí)驗(yàn)工作的重要性，鼓勵青年學(xué)者投身物理實(shí)驗(yàn)研究。李政道先生倡導(dǎo)成立了中國博士后流動站和中國博士后科學(xué)基金會，并擔(dān)任全國博士后管理委員會顧問和中國博士后科學(xué)基金會名譽(yù)理事長。他將畢生積蓄以他和他的已故夫人秦惠的名義設(shè)立了“政基金”，資助北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、蘇州大學(xué)以及上海交通大學(xué)的本科生從事科研輔助工作，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。大學(xué)物理教學(xué)中介紹這樣的事例有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
6引入物理學(xué)史有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在大學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)引入物理學(xué)史，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效途徑。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是一切工程技術(shù)的基礎(chǔ)，在大學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)引入人類發(fā)展過程中的重大發(fā)現(xiàn)，如放射新的發(fā)現(xiàn)、電子的發(fā)現(xiàn)、x射線的發(fā)現(xiàn)，改變?nèi)祟惿畹闹卮蟀l(fā)明如激光、飛機(jī)、核能的利用、光纖通訊、量子衛(wèi)星、量子計(jì)算機(jī)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理學(xué)又是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵學(xué)生動手操作、動腦思考，提出新問題，產(chǎn)生新思考，提出實(shí)驗(yàn)的不足之處，提出改進(jìn)建議等，利用第二課堂，帶學(xué)生參觀演示實(shí)驗(yàn)室、鼓勵學(xué)生參加科技競賽等都有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
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[3]郭奕玲.物理學(xué)史[m].北京:清華大學(xué)出版社,1993.
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十四
20xx年物理復(fù)習(xí)研討會于3月7號在里莊中學(xué)召開，九年級全體物理教師到會參加研討。
1、觀摩里莊中學(xué)王勇老師的復(fù)習(xí)課《力》。
2、教師分組進(jìn)行研討，交流九年級物理復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結(jié)果，并對20xx年物理中考試題變化進(jìn)行分析。
研討會上，與會教師認(rèn)真觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行小組領(lǐng)學(xué)積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生學(xué)得積極、主動。教師們通過觀摩拓展了復(fù)習(xí)課中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思路，進(jìn)一步明確了通過復(fù)習(xí)使學(xué)生分析問題和解決問題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動的老師對兩堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20xx年中考復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，高度概括，凝練實(shí)效，提出了不少有建設(shè)性的意見，供與會老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實(shí)驗(yàn)，關(guān)注前沿，注重復(fù)習(xí)效率。
通過這次教研活動，對于今后物理中考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，讓老師們理清了復(fù)習(xí)思路，從而提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，參會教師一致認(rèn)為不虛此行，收獲很多。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十五
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會，力爭不重不漏。
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
在物理課堂教學(xué)中，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
在物理教學(xué)過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點(diǎn)、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十六
在我沒學(xué)習(xí)這門課之前，就聞知了物化的鼎鼎大名。
第一次，記得在人人網(wǎng)上，看到學(xué)姐發(fā)的圖片，講述了圖書館里物化的奇遇。這位學(xué)姐，暫時(shí)離開書桌，等她回來后，發(fā)現(xiàn)自己的物化書上多了一張字條。字條上大概寫：同學(xué)，看到這本書的名字，我對你產(chǎn)生了深深的敬佩。我在高中認(rèn)為最難學(xué)最討厭的就是物理化學(xué)，當(dāng)我看到這本書，原來這個(gè)世界還有更神奇的存在。同學(xué)，作為文科生的我只能深深的祝福你，祝你好運(yùn)。
第二次，而在沒上這門課之前，陳凱老師就告訴我們，以往學(xué)長學(xué)姐們對這門課的過關(guān)率。
可以說，我是對這門有著恐懼感，還有好奇感。因?yàn)槲冶旧聿惶珢蹖W(xué)習(xí)物理。
到目前為止，我們已經(jīng)上完了第一章?？傮w感覺還好，但是就感覺在上大學(xué)物理，有數(shù)學(xué)微積分，還有好多的形式看起來很復(fù)雜的公式?？磥?，要做點(diǎn)題目，感受感受難易程度如何。
不過，越往后面應(yīng)該越難，不能掉以輕心。
借用同學(xué)的一句話，得物化者得天下。哈哈，加油。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十七
物理學(xué)力學(xué)是一門研究物體在空間內(nèi)受力作用下的運(yùn)動和相互作用的學(xué)科。在物理學(xué)力學(xué)的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到其重要性以及它對工程學(xué)科的影響。下面我將分享自己的力學(xué)心得體會。
第一段，列舉力學(xué)學(xué)習(xí)的必要因素。力學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握高等數(shù)學(xué)、解析幾何、物理等多門知識，這些知識相輔相成，構(gòu)成了解決力學(xué)問題的必要因素。數(shù)學(xué)為力學(xué)的表達(dá)提供了重要工具，使力學(xué)問題成為一門鮮明、獨(dú)立和嚴(yán)格的科學(xué)；而物理作為力學(xué)的前提和基礎(chǔ)，闡述了物質(zhì)的本質(zhì)、性質(zhì)、特點(diǎn)以及相互作用，為力學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)來源。
第二段，探討力學(xué)所涉及的基本概念。力、質(zhì)量、速度、加速度、功、能量等是力學(xué)所涉及的基本概念。其中力是物體相互作用的產(chǎn)物，直接影響物體的運(yùn)動狀態(tài)。在了解力的基礎(chǔ)上，加速度和運(yùn)動狀態(tài)則提供了物體在力作用下的表現(xiàn)。同時(shí)，能量和功是力學(xué)形成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了力在物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的作用和能量的轉(zhuǎn)化率。
第三段，介紹力學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。力學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛。在機(jī)械和電子工程中，理解物質(zhì)的動力學(xué)和力學(xué)特性將解決機(jī)械和電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造問題。例如，在汽車設(shè)計(jì)中，理解汽車運(yùn)作的基本原理對汽車的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)具有重要的意義。高速公路和大橋的設(shè)計(jì)、發(fā)動機(jī)和空氣動力學(xué)的研究都需要力學(xué)知識的掌握。
第四段，解釋牛頓三定律和萬有引力。牛頓三定律是力學(xué)中較為基礎(chǔ)的知識，有時(shí)也稱為“動力學(xué)”的“經(jīng)典三定律”。這三個(gè)定律掌握了物體運(yùn)動中任何行為的規(guī)則，它們是解決問題的基礎(chǔ)。其次，萬有引力法則是萬有的自然定律，使人類能夠?qū)Φ厍蚝吞祗w運(yùn)動的自然環(huán)境有更詳盡的了解。
第五段，總結(jié)物理學(xué)力學(xué)的價(jià)值。總體來說，力學(xué)是一門具有深遠(yuǎn)意義的科學(xué)學(xué)科，它為我們的世界提供了深入的認(rèn)識和理解。力學(xué)不僅是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是工程學(xué)科的基礎(chǔ)，它在各種現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展中都扮演著重要的角色。因此，理解力學(xué)并掌握其相關(guān)知識的重要性不容忽視。
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學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十八
經(jīng)過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不一樣與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情景來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
愛好是的教師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次展開課外實(shí)踐活動，如：弄課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自我的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不夢想。這類情景我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應(yīng)對學(xué)生的.學(xué)習(xí)情景進(jìn)行評價(jià)。用贊美的眼光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、簡便中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
學(xué)物理學(xué)史心得體會篇十九
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。
一、物理課程的基本理念
1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車;由火車時(shí)刻表計(jì)算平均速度;水果電池;電冰箱的技術(shù)參數(shù);學(xué)讀汽車速度表; 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡;了解微波爐的基本原理;了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別。
3、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識;改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。
新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。
4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)sts教育
注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會發(fā)展的制約;科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時(shí)也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求
面對新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評價(jià)，對廣大教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能;倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性;注重過程與方法的教學(xué);強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)(三維目標(biāo)體系)并舉;加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評價(jià)體系設(shè)計(jì)等。
2、擴(kuò)大知識面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。
3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權(quán)。這是新課程與過去的以知識為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過去大綱對目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書。
物理學(xué)習(xí)心得體會【篇3】
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