培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得（專業(yè)18篇）

總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過程。合理規(guī)劃時(shí)間，對(duì)每個(gè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。如果您對(duì)總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會(huì)有所啟發(fā)。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一

當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長而努力。經(jīng)過多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。

首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過模仿我們來學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。

其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問題和解決問題的能力。我們可以通過引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長過程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。

第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛好。培養(yǎng)孩子的興趣愛好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。

第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。

最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、助人為樂、尊重他人等。通過培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。

在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二

“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少父母都為之頭疼的問題，許多人都在積極尋找對(duì)策。心理專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、父母教育不當(dāng)、孩子的不良體驗(yàn)等，所以父母要弄清楚原因，再對(duì)癥下藥。

當(dāng)前一些父母為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。希望父母在培養(yǎng)孩子膽量的時(shí)候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴(yán)苛。

心理學(xué)專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點(diǎn)：

1.先天因素。父母性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點(diǎn)。父母要了解自己孩子的個(gè)性，允許孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，同時(shí)盡量多給予孩子關(guān)心和愛，鼓勵(lì)孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。

2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨(dú)、膽怯的性格。

3.教育不當(dāng)。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些父母當(dāng)孩子想出去玩時(shí)，便用“外面有騙子，會(huì)把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對(duì)孩子期望過高，一旦孩子做錯(cuò)了事，輕則訓(xùn)斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個(gè)很重要的原因是父母對(duì)子女過于關(guān)注，甚至溺愛，事無巨細(xì)都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)。

找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對(duì)于父母，平時(shí)教育孩子除了要細(xì)心，更要耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，要多進(jìn)行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當(dāng)作“大人”，不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他做力所不能及的事。父母應(yīng)盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長時(shí)間。值得注意的是，當(dāng)父母要阻止孩子外出玩耍時(shí)，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當(dāng)孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對(duì)孩子的行為作出評(píng)價(jià)，多表揚(yáng)少批評(píng)，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。如條件允許，也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母要適時(shí)地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。

在培養(yǎng)孩子社會(huì)化技能時(shí)，建議父母多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母教給孩子一些交往的技能時(shí)，更應(yīng)該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對(duì)學(xué)齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質(zhì)主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐和面對(duì)；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵(lì)他在人多的時(shí)候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動(dòng)等。

對(duì)于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來說，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會(huì)使孩子變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成長為一個(gè)富有勇敢精神的人。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三

很多家長或者專家針對(duì)親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長面對(duì)如此多的建議不知道如何做了。

我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。

膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。

粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。

抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對(duì)待生活。

另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。

總而言之，正如"教學(xué)有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四

第一段：引言（約200字）。

在孩子的成長過程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問題，增強(qiáng)自信心和自豪感。

第三段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣與發(fā)展。

第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）。

在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）。

對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

結(jié)尾（約100字）。

在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五

作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來，我與孩子一起成長，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。

第二段：注重品德教育

在孩子的成長過程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過閱讀、音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長。

第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)

在孩子成長的過程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問題，而不是直接給予答案。通過這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。

第五段：尊重個(gè)性發(fā)展

最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。

總結(jié)：

通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六

在當(dāng)今社會(huì)，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會(huì)的關(guān)注。作為父母和教師，我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過多年的實(shí)踐和心得體會(huì)，我深切感受到了德育對(duì)孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。

第二段：提高家庭教育質(zhì)量。

家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動(dòng)，與其他家長和教師進(jìn)行交流，共同探討德育教育的有效方法。

第三段：關(guān)注學(xué)校德育教育。

學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場所，在學(xué)校德育活動(dòng)中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外，學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動(dòng)，如開展德育主題班會(huì)、設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激勵(lì)孩子的積極向上。家長也要與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。

第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。

審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動(dòng)，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。

第五段：強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育。

通過參與社會(huì)實(shí)踐，孩子可以更深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人。在這個(gè)過程中，我們可以與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與志愿者活動(dòng)，讓他們從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，感受到助人為樂的快樂。

結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七

把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。

一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。

我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。

二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫得好，好在哪里，天長日久，在不知不覺中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)能力，寫作文也不困難了。

在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。

四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。

孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對(duì)他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。

五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。

作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。

教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步！

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八

編者按：家長們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!

猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒牵囵B(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。

去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”

朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。

教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。

有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。

閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。

讀后感。

等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。

在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。

有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”

培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。

閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。

“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。

每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。

當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。

針對(duì)這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。

在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”

書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。

家長讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。

我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。

“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。

一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。

愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!

作者|金乾波。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九

在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對(duì)于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學(xué)生。

再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長的舞臺(tái)，他們需要通過參加各類社會(huì)活動(dòng)來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。

最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對(duì)于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。

總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過程中，家長和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十

專注力，又稱注意力，指一個(gè)人專心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。

注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時(shí)無法抑制對(duì)無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復(fù)雜，許多較嚴(yán)重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)榇中鸟R虎而犯一些重復(fù)的小錯(cuò)誤，孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關(guān)系，要想讓孩子提高學(xué)習(xí)成績，注意力是第一要解決的學(xué)習(xí)能力問題。

二.培訓(xùn)孩子的動(dòng)手能力

動(dòng)手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是兒童期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會(huì)孩子做力所能及的事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學(xué)習(xí)動(dòng)手做事情初期，往往沒有頭緒，費(fèi)時(shí)過長，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動(dòng)手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動(dòng)手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢實(shí)踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學(xué)習(xí)的過程。

三.培訓(xùn)孩子的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位。

心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。

金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往。

寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競爭對(duì)手合作。

5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。

寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二

把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。

一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。

我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。

二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。

三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

也不困難了。

在

學(xué)習(xí)。

中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。

孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對(duì)他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。

五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。

作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。

教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步!

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子在學(xué)校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他，別人打你，你就打他?！边@就助長了孩子不僅在學(xué)校里不會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，而且還會(huì)影響到孩子將來人際關(guān)系的處理，甚至還會(huì)影響到孩子日后的夫妻關(guān)系。因此，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎(chǔ)。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常遇到別人對(duì)不起自己或有損于自己的事情，對(duì)此不要耿耿于懷，不要過分計(jì)較在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的`擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

一位翻譯曾講過這樣一個(gè)故事：

在泰國的一個(gè)度假村，有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位小孩留在了網(wǎng)球場。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。

都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張難過。她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”

當(dāng)時(shí)只見那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了?！?/p>

就是要這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四

很多人總是以外向和內(nèi)向來評(píng)價(jià)一個(gè)人的意志品質(zhì)，這其實(shí)是誤解。性格不等于意志品質(zhì)，一些看上去粗獷的人，內(nèi)心其實(shí)脆弱，而一些看上去文弱的人，內(nèi)在卻很堅(jiān)韌，不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。

我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”，我兒子魯魯小時(shí)候很膽小，不敢游泳，不敢坐過山車，不敢在課堂上發(fā)言，不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅(jiān)持真實(shí)的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校，挨批評(píng)就挨批評(píng);沒完成作業(yè)敢于不作假，沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時(shí)演練的范文寫，自己臨場發(fā)揮，得低分就得低分。

為什么在一些事情上他有非凡的膽量，而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?

“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對(duì)某件事，往往是因?yàn)椴荒艹惺芷浜蠊?，所以逃避，這叫“不敢”。但有時(shí)候，我們以為他是“不敢”去做的事，實(shí)際上只是他“不愿”去做，這與勇氣無關(guān)。所以，膽量問題其實(shí)涉及兩個(gè)概念，一個(gè)是價(jià)值觀，一個(gè)是承受力，這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價(jià)值判斷，付諸行動(dòng)，并承受后果。

所以，魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳，因而選擇放棄游泳，寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險(xiǎn)下水，這恰恰說明了他的膽量。

他之所以不敢發(fā)言，不敢和老師打招呼，是對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己沒有信心，怕說錯(cuò)，怕被拒絕，說明他這方面缺乏自信，缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他，幫助他成長的地方。事實(shí)上，他長大以后，自我評(píng)價(jià)提高了，自信心增強(qiáng)了，膽量也大了，行動(dòng)上就變得落落大方。他上初中以后，在眾人面前靦腆膽怯這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，高中以后在全校演講也不發(fā)怵，現(xiàn)在在美國上大學(xué)，很快融入陌生環(huán)境，生活學(xué)習(xí)毫無問題，社團(tuán)活動(dòng)也非常積極。

所以，性格也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來，成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味著不滿，這種否定的態(tài)度，本身就是對(duì)孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊，會(huì)損害他的自我評(píng)價(jià)，影響到他的自信自愛，反而造就扭曲人格，長遠(yuǎn)損害難以估量。

更何況孩子并不是面團(tuán)，我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣，對(duì)世界來說，將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”，它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。

首先，給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，他才能沒有顧慮地正視自己，發(fā)現(xiàn)自己性格的真相，客觀分析，知道什么是好的，什么是不好的。同時(shí)要幫助孩子獲得小的成功，讓他感受到好性格帶來的成就感。

其次，不要對(duì)孩子要求過高，使其因害怕失敗而不敢嘗試，害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索。

第三，不要急于矯正孩子，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長的矯正往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，“你的不勇敢讓我很焦慮”，這是一種負(fù)面暗示，于是每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢作斗爭，更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng)，這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張，越勇敢不起來。

第四，對(duì)于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆?，不要給他太多約束，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上，都給他多一點(diǎn)決定權(quán)，讓孩子的性格有自由成長的空間，這樣他才能放得開。對(duì)于生性莽撞的孩子，則多一些細(xì)心的引導(dǎo)，既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理，也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。

第五，對(duì)于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來，在挫折中鍛煉抗挫折能力。對(duì)于天不怕地不怕的愣小子，也不妨讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)，為自己的莽撞付出代價(jià)，在犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，這些都需要把握分寸，不要對(duì)孩子造成實(shí)際的傷害。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五

因此，作為家長，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買菜的時(shí)候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭先，只希望孩子可以健康快樂的成長。

在大多數(shù)家長眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長的道路上幫助他。

家長在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六

磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。

2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。

3.開展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢來穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。

4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對(duì)2—3歲的孩子，可從簡單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。

5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。

總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。

一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。

這個(gè)說起來簡單，做起來是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長來說是非常重要的事。

二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。

在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績。

小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立榜樣的力量。

培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八

樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。

樂觀開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。

那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格呢?

1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。

開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久的快樂，試想，一個(gè)只愛看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。

2.父母要成為樂觀開朗的人。

孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂觀開朗性格的人。

3.幫助孩子樹立自信。

一個(gè)自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。

對(duì)一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長處，并審時(shí)度勢地多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。

4.父母要建立民主的家庭氛圍。

父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對(duì)孩子愛而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿意的效果。

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